第一篇：作文題和作文要求

作文題和作文要求

1生活中一張彩色的照片，一個(gè)遠(yuǎn)游的紀(jì)念品，一句溫暖的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一份難得的牽掛，一滴真誠的淚水??這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的人間真情，都能蕩起心海的漣漪。這種體會(huì)如荷花映水，高貴而美麗；如桂花綻枝，優(yōu)雅而馨香。

請以“點(diǎn)滴真情”為話題，自擬一個(gè)新穎別致的文題，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外，文體不限。

2人生離不開希望，沒有希望的日子生活會(huì)暗淡無光。希望隨處可見，父母眼神里飽含著希望，師長叮囑時(shí)寄托著希望，朋友交往中浸透著希望；希望因人而異，有的希望自己學(xué)業(yè)有成，有的希望家庭幸福，有的希望得到別人的理解??希望伴隨著人的一生.只要守住心中的希望,成功離我們很近;只要擁有美好的希望,幸福就在我們的心里。

請以“希望”為話題，寫一篇文章。要求：內(nèi)容緊扣話題，題目自擬。除詩歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

3．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有位花匠院子里的葡萄藤結(jié)了不少又大又甜的葡萄，他高興極了，很想與人分享這些果實(shí)，便摘了一些送給鄰居。首先，他送給一位商人，商人一邊吃一邊說：“好吃，好吃！多少錢一斤？”花匠又把葡萄送給一位干部，那干部接過葡萄后沉吟良久，問：“你有什么事要我?guī)兔?？”花匠又把葡萄送給一位少婦，她有點(diǎn)意外，而她的丈夫則在一旁一臉的警惚?；ń郴氐郊液芗{悶：我只是想讓大家嘗嘗鮮，怎么就會(huì)產(chǎn)生那么多的誤會(huì)？你有過類似的經(jīng)歷、感受或見聞嗎？對此你有什么看法？請以“我們需要理解”為話題，寫一篇文章。

4親情是七彩陽光，七彩合在一起便是自然白，她樸素真摯。沐浴其中，我們可曾閱讀過這一縷愛的陽光呢？是春日艷陽的溫馨，還是夏日驕陽的熱烈？是秋日夕陽的深沉，還是冬日暖陽的溫存？請以“那份愛”為標(biāo)題寫一篇文章。生活中，老師、朋友的幾句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景致??都會(huì)感動(dòng)我們的心靈，讓我們深切地感悟生活，請選擇你感受最深的一點(diǎn)，并以“啟迪”為標(biāo)題寫一篇文章。

要求：1．以記敘為主，也要有適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。2．不少于600字

6．有句歌詞唱到：“回家的感覺真好!”一提到家，就會(huì)給人一種親切、溫馨之感。家是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也是我們成長的避風(fēng)港和歸宿。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體，一個(gè)國家，擴(kuò)而廣之，乃至整個(gè)世界、整個(gè)地球、整個(gè)生物群。我們每個(gè)人都以各種不同的身份和角色，充當(dāng)著不同家庭的成員。

根據(jù)提示，請你圍繞“家”這個(gè)話題，寫一篇650字左右的文章。要求：①自擬題目；②除詩歌外，其他文體不限。品味____________（提示：橫線上填入“生活”、“快樂”、“友情”等詞。）

8.文題：我的_______（家、學(xué)校、教室、臥室、或某一件你最喜歡的工藝品等）要求：

1、寫成說明文

2、突出特點(diǎn)

3、采用恰當(dāng)?shù)恼f明順序，條理清楚

4、采用多種說明方法

5、標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范和錯(cuò)別字扣分6、600字以上

第二篇：作文題作業(yè)及要求

請同學(xué)們從下列18個(gè)作文題中任選兩個(gè)題，按議論文寫作評價(jià)要求寫5篇作文

一、作文題目

1．請以“我為什么當(dāng)教師”為題，寫一篇論述文。要求：

（1）觀點(diǎn)明確，論述具體（2）條理清楚，語言流暢（3）字?jǐn)?shù)不得少于1000字。

2．古詩“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對童年放學(xué)后那歡快之聲的深深懷念。今天，校園的哪一種聲音讓你“渾難忘”呢？是上下課的鈴聲、窗外的鳥鳴，還是老師娓娓的講課、同學(xué)瑯瑯的讀書聲？或者是??

請以“最難忘，校園的那一種聲音”為題，寫一篇不少于1000字的文章。立意自定。

3．請以“寬容”、“仁愛”為話題寫一篇議論文。要求：（1）題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字；（2）文章論點(diǎn)鮮明，有說服力；（3）文章富有邏輯效果；（4）文章論據(jù)充分，論證方法得當(dāng)。

4．一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國家??而父親白天忙于工作，晚上回來又常?？磿圩有那械哪赣H終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”

父親意味深長地說：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊!” 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，立意自定，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，不少于800字。

5．美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了?！睆慕逃嵌攘⒁?，寫一篇不少于800字的文章。

6．戴維是英國皇家學(xué)院的爵士，在科學(xué)上做出過重大貢獻(xiàn)。有人要戴維列舉自己對科學(xué)的貢獻(xiàn)時(shí)，戴維說“最大的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)法拉第”。法拉第原是一名書籍裝訂工，沒有上過大學(xué)，戴維發(fā)現(xiàn)了他的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來成為著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。

請根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議說文。要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義；題目自擬，立意自定；觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。

7．我們的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就會(huì)遭遇風(fēng)險(xiǎn)。沒有風(fēng)平浪靜的海，沒有不受傷的船。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。立意自定，題目自擬。觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

8．成長是美麗的，它一路走著，一路拋撒著繽紛的花朵；成長是神奇的，它引領(lǐng)著我們，去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡；成長是憂傷的，它意味著一次次告別的儀式，和親人，和自己??

以“成長”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體(詩歌、劇本除外)。條理清楚，語言流暢。

9．杜魯門新當(dāng)選美國總統(tǒng)，記者采訪其母親：“你有這樣的兒子，你一定很自豪。”杜魯門的母親回答：“是的。不過，我還有一個(gè)兒子，同樣讓我驕傲，他現(xiàn)在正在地里挖土豆?！?/p>

根據(jù)上述材料，寫一篇論說文。要求：立意自定，題目自擬，條理清晰。不少于1000字。

10．“學(xué)高為師，身正為范”是著名教育家陶行知對教師的期望，也是他師范教育實(shí)踐的指導(dǎo)思想。有人說：“教師要教給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，所以‘學(xué)高’太重要了?！币灿腥苏f：“教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師，所以‘身正’最重要。”??那么，你的看法呢?請聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，題目自擬，立意自定。字?jǐn)?shù)為800-1200字。

11．博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”，仔細(xì)想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

12．以“我的夢想”為題寫一篇記敘文或者議論文，字?jǐn)?shù)不少于1000。13．蘇格拉底說：“快樂就是這樣的，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無暇顧及其他的時(shí)候突然來訪?！?/p>

培根說：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運(yùn)，但人的命運(yùn)主要還是掌握在自己手中。”

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。14．一位主持人問一個(gè)立志做飛行員的小朋友：“假如有一天，你駕著飛機(jī)飛到太平洋上空熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想說：“我會(huì)先讓大家系好安全帶，然后我乘著降落傘跳出去?！庇杏^眾問他：“你為什么一個(gè)人逃生，丟下大家不管？”小孩滿含眼淚，顯得很委屈。主持人又問：“你為什么要這么做？”小孩急切地說：“我要去找燃料，我還有回來。”

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，字?jǐn)?shù)在800-1000之間。

15．教育家蘇霍姆林斯基曾說過，教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人。幸福是現(xiàn)代教育的終極價(jià)值，“有靈魂的教育”不僅要將孩子培養(yǎng)成為有用之人，而且應(yīng)教他們追求幸福，將他們培育成幸福之人。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬題目，不少于1000字。16．有一些話語，因?yàn)橐恍┤?，或者一些事，變得溫暖，讓人感?dòng)。享受溫暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似錦。

要求：

請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。17．當(dāng)下，流行著這樣一種觀點(diǎn)：能力很重要，但有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個(gè)人真正的最高學(xué)歷。

要求：

請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選目標(biāo)，自選文體，不少于800。

18．山有山的高度，水有水的深度，沒必要攀比，每個(gè)人都有自己的長處；風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒必要模仿，每個(gè)人都有自己的個(gè)性。你認(rèn)為快樂的，就去尋找；你認(rèn)為值得的，就去守候；你認(rèn)為幸福的，就去珍惜。沒有不被評說的事，沒有不被猜測的人。不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實(shí)、最樸實(shí)的自己，依心而行，無憾今生。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定主題，自擬題目，不少于1000字。

二、作文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

題目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：(1)符合材料意思。3分(2)觀點(diǎn)明確；2分(3)能有理論的深度,且表現(xiàn)形式優(yōu)美；2分(4)能把材料每段中的觀點(diǎn)結(jié)合起來。1分(5)符合主流思想。2，（6）如果材料中有兩個(gè)遞進(jìn)意思的主題，用第二個(gè)意思定題。

開頭評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):(1)最后是否表明了明確的觀點(diǎn)。(2)是否有前期的描述。輔墊。(3)邏輯是否清楚,是否有思想的斷層.(4)語言描述文采好,有適當(dāng)?shù)男揶o手法。(5)精練。不能頭重腳輕。(6)最好的名人名句.（7）開頭的觀點(diǎn)要精練，最好是一句話。

正文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）分論點(diǎn)是否在第一句或最后一句；（2）分論點(diǎn)表述形式是否一致。（3）分論點(diǎn)的數(shù)量3—5；分論點(diǎn)的論述形式是否多樣化。（4）分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)的關(guān)系一樣。要么全因果，要么全概念等。（5）字?jǐn)?shù)在800字左右。（6）能夠引用名言證明。語（6）言描述精練且文采好。

結(jié)尾評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）能適當(dāng)夠引用名言證明。（2）語言描述精練且文采好。（3）分論點(diǎn)總結(jié)性升華描述全。（4）有對中心論點(diǎn)的升華。（5）字?jǐn)?shù)在100字左右。

第三篇：作文題

1．閱讀下面的材料，按要求寫一篇作文。(60分)螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。”

螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦懽魈崾尽?/p>

這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，從材料中可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會(huì)，從某種程度上說青蛙的指點(diǎn)沒有問題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢？關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！边@個(gè)關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”所以我們在構(gòu)思的時(shí)候可以分開從青蛙或螃蟹兩個(gè)方面進(jìn)行思考。如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘η嗤艿囊庖娚嵊蔡?，不從自己的?shí)際出發(fā)。從這個(gè)角度出發(fā)我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見(思想)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn)。如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事。從這個(gè)角度我們可以得出“幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點(diǎn)。如果有同學(xué)全面地把握材料，提出“誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通”等觀點(diǎn)并能自圓其說，那也屬于切合題意。

2．以《細(xì)微深處》為題，寫一篇文章。(60分)要求：①不少于800字；②不要寫成詩歌?！緦懽魈崾尽?/p>

命題作文也需要審題，題目的范圍和命題意圖，我們也要認(rèn)真分析。如仔細(xì)分析的話，上海從2006年秋考到2008年春考的命題作文都可以變成半命題作文，“我想握住你的手”→“我想握住________的手”；“必須跨過這道坎”→“________必須跨過________道坎”；“細(xì)微深處”→“________細(xì)微深處________”。同學(xué)們審題時(shí)，先把它變成半命題作文，然后再補(bǔ)充完整，范圍和立意就可以確定了。比如“透過細(xì)微深處思考”“體味細(xì)微深處的感情”等。這就要求同學(xué)們在生活中要善于觀察，觀察到生活的細(xì)微之處；不僅是觀察，更要思考，要朝向生活的深處開掘和思考。同“我想握住你的手”和“必須跨過這道坎”一樣，做到感性和理性的結(jié)合，要求同學(xué)們不僅會(huì)要敘述，更要會(huì)議論，進(jìn)行理性的思辨和分析。這一方向不會(huì)改變。3．閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)在楓葉上

露珠紅紅地閃爍，在荷花上

露珠有著淚滴似蒼白的透明。…… 要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲?！緦懽魈崾尽?/p>

給材料作文，是命題者在命題的基礎(chǔ)上提供一定的材料或條件，要求作文者按材料內(nèi)容提煉論點(diǎn)，自己擬題或按命題作文。這些材料，從數(shù)量上看，有的是單一型，即材料只敘述一個(gè)正面的或反面的事實(shí)，它包含的觀點(diǎn)一般只有一個(gè)；有的是綜合型，即材料敘述的是幾個(gè)正面的或反面的，甚至正反兩方面都有的事實(shí)，它們包含的觀點(diǎn)可能只有一個(gè)，也可能一個(gè)事實(shí)就是一個(gè)觀點(diǎn)。從內(nèi)容上看，有的是同類材料，即綜合型中只有一個(gè)觀點(diǎn)；有的是異類材料，即綜合型中有幾個(gè)觀點(diǎn)。從形式上看，有的給文章(包括故事、詩歌、童話、寓言)，有的給人物實(shí)際或事情片斷，有的給畫面，有的給條件。這些材料，一般都有命題者的特殊要求。所以，審題時(shí)一定要吃透材料的精神實(shí)質(zhì)，明確特殊的要求，避免偏離所給材料和特殊要求。

找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的位置。以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就應(yīng)該選擇能夠?qū)崿F(xiàn)夢想的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實(shí)現(xiàn)人生的理想。定位準(zhǔn)確，看準(zhǔn)自己的特長，充分發(fā)揮自己的特長，就能夠成就自己的事業(yè)。以此定位，可以擬題為：《生命閃光的位置》

提供人才成長的土壤，營造和諧的社會(huì)。成才是需要條件的，在大的社會(huì)環(huán)境和人文環(huán)境不能改變的情況下，那“楓葉”就是人才成長的環(huán)境和土壤，這是關(guān)于社會(huì)環(huán)境和人才之間的辨證關(guān)系，只有社會(huì)盡可能提供人才成長的良好環(huán)境，才能更快地促進(jìn)人才的“閃光”，這個(gè)社會(huì)才能進(jìn)步，才能和諧；反之，人才的成長只有在良好的環(huán)境之下，才能發(fā)揮自身的價(jià)值。由此可以擬題：《請給“露珠”一片火紅的“楓葉”》

用人問題。由露珠的“閃光”和“蒼白”，很容易使人聯(lián)想到對人才的使用問題，同樣是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的價(jià)值的，這就給我們以啟示，用人要用在最適合他的位置上，韓信可以將兵，劉邦可以將將。由此可以擬題：《請把“露珠”放在“楓葉”上》

解決問題的方法技巧?！奥吨椤钡膬煞N不同境遇，可以啟示我們?nèi)绾慰创奥吨椤眴栴}，當(dāng)我們遇到“露珠”的蒼白，倒不如換一種“楓葉”的思維，這樣“露珠”問題就解決了。這樣可以擬題：《“露珠”的啟示》

4．閱讀下面的材料，然后按要求作文。(60分)一次，許廣平寫了一篇題為《羅素的話》的論文，呈魯迅先生批閱。魯迅讀完后寫了如下評語：“擬給90分，其中給你5分(抄工3分，末尾的幾句議論2分)，其余的85分都給羅素?！?注：魯迅當(dāng)時(shí)在北京女師大任教，許廣平是該校學(xué)生。羅素是外國著名學(xué)者?！读_素的話》是許廣平評論羅素的一篇論文。)讀了上面的材料，你有何感想？請聯(lián)系自己或周圍人的實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，除詩歌外文體自定?！緦懽魈崾尽?/p>

(1)材料作文首先要領(lǐng)會(huì)材料的含義。魯迅的評語一針見血地指出了許廣平論文的最大毛?。喝狈ψ约旱囊娊?。論文中絕大部分是羅素的話，當(dāng)然90分中的85分要給羅素了。(2)題目要求“聯(lián)系自己或周圍人的實(shí)際”，那就得在文中有體現(xiàn)：自己或周圍人有沒有跟當(dāng)年的許廣平類似的現(xiàn)象？表現(xiàn)在哪里？怎樣看待并改正這一毛?。咳狈χ饕妼€(gè)人或事業(yè)的發(fā)展有何影響？(3)可以就自己或周圍某個(gè)人原先缺乏主見而最終有所領(lǐng)悟的經(jīng)歷，寫成記敘文；也可以從材料談起，批判目前普遍存在的作文、論文抄襲現(xiàn)象，論證具有獨(dú)立思想的重要性，寫成議論文。獨(dú)立的思想可以彰顯個(gè)性，可以促進(jìn)民主，也可以推動(dòng)創(chuàng)新；而因循守舊，人云亦云，把自己的腦袋當(dāng)作別人思想的倉庫，就既不可能創(chuàng)新，也很容易墮落為平庸。一個(gè)人如此，一個(gè)國家也如此。

5．作文題目：必須跨過這道坎。(60分)要求：除詩歌外文體不限，不少于800字?！緦懽魈崾尽?/p>

《必須跨過這道坎》具有貼近生活和開放特點(diǎn)。當(dāng)然也有限制性，限制性首先在于“坎”，“坎”是什么，“坎”的意義何在？必須交代清楚；無論“坎”是什么，至少人人都有話寫，所以說“親民”。限制性還表現(xiàn)在“必須”一詞上，也就是說這篇文章你想寫得思想不健康不振奮都不大可能，(也很大限度的杜絕了“偏題”的危險(xiǎn))這就體現(xiàn)了高考作文一個(gè)明確的強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用。“開放”表現(xiàn)在主語的缺位，給考生提供了較廣闊的寫作空間。至少有以下幾種常見思路： 記敘類：一是記述自己的成長歷程中遇到的某一次難關(guān)，抒寫心靈成長成熟的感悟。比如求學(xué)過程中的失利，離別至親的悲傷孤獨(dú)，與病魔作斗爭的艱難等等。這種構(gòu)思難度系數(shù)較低，樸實(shí)真摯，但也難于出彩。二是調(diào)用閱讀過的熟知的名人素材，可以采用第三人稱，當(dāng)然也可以采用第一人稱，甚至第二人稱，比如寫“扼住命運(yùn)喉嚨的”的貝多芬，寫屢遭貶謫的古代文人如蘇軾等。這種構(gòu)思有一定難度系數(shù)，但平時(shí)若有較深厚的積淀，顯然可以憑借題材和厚重的文化力量取勝。當(dāng)然也可以在諸如“感動(dòng)中國十大人物”中選取一位，寫他向命運(yùn)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。題材的新穎與否，統(tǒng)帥題材的立意的高低，極大程度地決定了這種寫法的高下。三是可以以同學(xué)、師長、網(wǎng)友的身份口吻寫一封信，信中表達(dá)一種開導(dǎo)之意、勉勵(lì)之情。值得注意的事，傳統(tǒng)意義上的書信已經(jīng)逐漸淡出了人們的生活，所以一旦寫出一封情真意厚的書信，估計(jì)就有更多的打動(dòng)閱卷者的機(jī)會(huì)。

議論類：寫成四平八穩(wěn)的議論文，顯然也是一種選擇，平時(shí)大家練得最多的也是這種文體。但因?yàn)轭}目上有“這道”一詞，所以寫作時(shí)需要考慮如何在一篇談社會(huì)人生普遍規(guī)律的議論文中，將題目上這個(gè)特殊的“這道”恰當(dāng)?shù)南?，如果做不好這一點(diǎn)，這篇議論文就會(huì)陷入不倫不類的窘境。從這個(gè)意義上講，恐怕這也正是出題者有意避開程式化作文的一個(gè)用心。在文中，一般需要談清楚以下幾個(gè)問題：“坎”是人生中的必然，人生中有哪些“坎”？跨過“坎”的意義是什么？“坎”折射出人生中怎樣的普遍問題？怎樣才能跨過“坎”？ 6．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)中國有句古語：“寧為玉碎，不為瓦全?！睔v史上，人們對于“玉”和“瓦”有著不同的理解和選擇。譬如屈原“寧赴常流葬乎魚腹中”，也不“以浩浩之白，而蒙世之溫蠖”；司馬遷卻選擇了“隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭”；陶淵明則選擇了“采菊東籬下，悠然見南山”的遁世生活……

你對此又如何認(rèn)識？請聯(lián)系實(shí)際以“玉與瓦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章?！緦懽魈崾尽?/p>

這是一道比喻類的話題作文，又是一道關(guān)系型的話題作文。審題的關(guān)鍵是給“玉”和“瓦”一個(gè)具體的含義。其實(shí)，試題的材料不厭其煩的列舉歷史上屈原等對其得不同理解就是一個(gè)提示。參考思路：寧為玉碎，不為瓦全/舍生取義贊/留得青山在，不怕沒柴燒/“玉”是“瓦”的載體，哪一個(gè)都不能丟/迂回人生/曲線人生

7．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)當(dāng)今社會(huì)，“速度”越來越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)和追求的目標(biāo)，無論是在政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域還是文化教育領(lǐng)域乃至在人們的日常生活中，速度已儼然成為一個(gè)主題詞：高速增長、快速成長、火車提速、速成、速遞、速記、速配、快餐、快讀、快捷……

對此，你有什么感想和認(rèn)識？請以“速度”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于800字?！緦懽魈崾尽?/p>

當(dāng)今社會(huì)，“速度”越來越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)和追求的目標(biāo)，無論是在政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域還是文化教育領(lǐng)域乃至在人們的日常生活中，速度已儼然成為一個(gè)主題詞：高速增長、快速成長、火車提速、速成、速遞、速記、速配、快餐、快讀、快捷……參考思路：肯定“快速”的積極意義，否定“快速”的消極意義。一萬年太久，只爭朝夕/不怕慢就怕站/“速”而又“度”/欲速則不達(dá)

8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)不同的人對財(cái)富有不同的看法。澳大利亞人認(rèn)為，如果給財(cái)富按先后順序排列，那么，第一大財(cái)富便是健康。澳大利亞人口稀少，資源豐富，地域遼闊，同時(shí)也是個(gè)高福利的國家，根本不存在生存危機(jī)，所以他們把健康的體魄看成是第一位。第二大財(cái)富是接受高等教育。他們認(rèn)為人類的進(jìn)步是以文化為載體的，只有認(rèn)識世界，了解世界，才能掌握自己的命運(yùn)。第三大財(cái)富是有幸福的家庭。第四是有金錢。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不少于800字。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦懽魈崾尽?/p>

健康是最大的一筆財(cái)富；最大的財(cái)富是精神財(cái)富(富有的是精神)；把握人生的財(cái)富；財(cái)富觀？價(jià)值觀？

9．閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)水有三態(tài)，人生也有三態(tài)。水的狀態(tài)是溫度決定的，人的生活狀態(tài)也是自己心靈的溫度決定的。假如一個(gè)人對生活和人生的溫度是0度以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過他的雙腳站的地方那么大；假如一個(gè)人對生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，它能奔流進(jìn)入大海，但他離不開大地；假如一個(gè)人都對生活和人生是100度的熾熱，那么，他就會(huì)成為水蒸氣，成為云朵，它將飛起來，不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。

你對這則文字有何感悟？請自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章?！緦懽魈崾尽?/p>

材料用水的三態(tài)形象的比喻了人對生活的三種態(tài)度。不同的人生態(tài)度就會(huì)有不同的人生。參考思路：態(tài)度決定人生/火熱的態(tài)度，廣闊的人生天地/用熱情擁抱宇宙人生/都是態(tài)度惹得禍 10．閱讀下面材料，按要求作文。(60分)第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，有兩個(gè)人被關(guān)在納粹集中營的一間狹窄的囚室里，他們唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺見方的窗戶。每天早上，他們都要輪流去窗口眺望外面的世界。一個(gè)人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網(wǎng)，另一個(gè)人卻總愛看窗外的天空，看藍(lán)色天空中的小鳥自由的飛翔。半年后，前者因憂郁而死在獄中；后者卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，直到獲救。這個(gè)故事能引發(fā)你哪些聯(lián)想，給你什么啟迪？請以“窗外的世界”為話題寫一篇文章，可以寫你的見聞，你的體驗(yàn)，也可以寫你的思考，你的想像；可以編述故事，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)感情。

【寫作提示】

這個(gè)話題重點(diǎn)考查習(xí)作者的想像力和認(rèn)識水平，它鼓勵(lì)考生擴(kuò)大課外閱讀，積極展開創(chuàng)造性思維(特別是大膽發(fā)揮想像)。其實(shí)窗外的世界是五彩斑瀾、紛繁復(fù)雜的，有著廣闊的想像空間和寫作空間。比如可寫窗外雪花紛飛的美景，可寫學(xué)子們讀書的場面，可寫老年人晨練的情景，可寫想像中的窗外世界，也可寫看世界的不同心態(tài)等等。要注意：寫作時(shí)要滲透個(gè)性化的體驗(yàn)和思考，能用審視的眼光去看待這個(gè)世界；要力求中心明確，材料集中，切忌蜻蜓點(diǎn)水，泛泛而談。

第四篇：材料作文題

材料作文題

一：“開心詞典一現(xiàn)場，每過一關(guān)主持人王小丫總是問選手，繼續(xù)嗎？如果繼續(xù)可能有兩種結(jié)夏，一種是成功，可能實(shí)現(xiàn)更大的夢息：一種是失敗，退回到你原來的起聲、．已有的夢想會(huì)得而復(fù)失。一位選手很幸運(yùn)，一路答對了 9 道題，自己原定的家庭夢想都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。王小丫問：繼續(xù)嗎？ " “不，我放棄?！彼f?！罢娴姆艞墕?？不后悔？”王小丫一連問了三次，他連猶豫都沒有。笑著回答： ' ‘不后每，因?yàn)閼?yīng)該得到的我已經(jīng)得到了?！?/p>

二：有個(gè)小寶寶，伸手到一個(gè)裝糖果的瓶子里．盡可能多地抓了一把糖果。當(dāng)他把手收回時(shí)，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄糖果，又不能把手退出來，急得大哭。爺爺勸他說： ' ’寶寶，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，就很容易出來了?！?/p>

在生活中，有時(shí)候只有放棄才能得到，如果只想獲得，不懂放棄，也許失去的會(huì)更多，或者什么也得不到。卜請根據(jù)你對這兩則文字的聯(lián)想或感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫篇不少于 800 字的文章。

放棄與得到

湖北宜昌市三峽高中方媛

哲人說過：“兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重”的確，人生在世，每個(gè)人都背負(fù)太多責(zé)任與欲望，若將其全部丟掉，人生將會(huì)毫無意義；但不舍棄一些，我們又會(huì)不堪重負(fù)。這時(shí)，放棄就成為了一種尤其重要的智慧。

印度一位小男孩在野外不小心被毒蛇咬了一口，而此時(shí)沒有任何可利用的急救藥品，于是他咬緊牙關(guān)毫不擾豫揮刀朝受傷的腳趾砍下去。腳趾和生命，毋庸置疑都重要，但在關(guān)鍵時(shí)刻，他懂得放棄局部才能保住整體，放棄相對次要的東西才能保住相對重要的東西。

這時(shí)，放棄不僅是一種勇氣，更是一種智慧之光的閃現(xiàn)。

我想，當(dāng)林道最終決定一生梅妻鶴子之時(shí)，他也放棄了一些不愿丟掉而又不得不舍棄的東西。他舍棄了兒女絕臻，盡享天倫之樂的機(jī)會(huì)；他舍棄了光育鑲祖，平步青云的仕途 ? ? 舍棄了很多很多，但我想他同時(shí)也得到了很多，一句一泛影橫料水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，流傳千古。

放棄，是為了更好地得到；不懂得放棄，也許到了最后，你根本什么都不能尋到。當(dāng)王小丫問那位參賽選手對，那人也許心中早就蠢蠢欲動(dòng)。人是戈可能沒有欲望的，總想趨近完美，但此對最需要的卻是審時(shí)度勢，權(quán)衡“進(jìn)”的可行性。三種答題的輔助方法全部用光，絕續(xù)答題已失去了保險(xiǎn)繩。該放棄時(shí)就三果斷決定，當(dāng)棄不棄，必失其得，所以他選擇了放棄。讓自己理智地放棄，真需要一份豁達(dá)，一份大度，一份從容，一份理智、古人說得很好，魚和熊掌，不筆兼得。我在剪報(bào)時(shí)，對此感觸良深。拿起剪刀，卻發(fā)現(xiàn)正、反兩面我都很喜歡，但無論怎樣，我終究會(huì)痛下殺手只留一面而放棄另外一面。因?yàn)槲仪宄刂?，若是不剪下來，這報(bào)紙會(huì)變成一堆廢紙，我終究什么也得不到；而將其中的一面粘在 1 我心愛的剪貼本上，它將伴我一生。這時(shí)，只能“兩利相權(quán)取其重”、“舍魚而取熊掌者也”。果斷地放棄，也就是果斷地得到。

知足地放棄，是為了更好地得到。放棄，也是一門重要的學(xué)問。【 模擬批閱］這篇說理散文同樣扣住了材料的主旨，引用警句開篇，開宗明義，闡明了舍棄的原則；印度一位小男孩舍棄腳趾保住生命、林速舍棄常人人生軌跡得到逍遙生活屯“開心詞典”選手放棄答題晉級機(jī)會(huì)保住既定夢想以及自己的剪報(bào)選擇感受等等，無不與題意切合，主題鮮明突出，內(nèi)容項(xiàng)評為一類，取 20 分。文章呈現(xiàn)一種質(zhì)樸的風(fēng)格，夾敘夾議，語言通順，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)項(xiàng)也可評為一類，取 20 分。作者透過現(xiàn)象深人本質(zhì)，選例準(zhǔn)確，議論中肯，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性，發(fā)展等級取 18 分?？偡譃?58 分。

該放棄時(shí)就放棄

湖北宜昌市三峽高中胡塞

如果說堅(jiān)持是強(qiáng)者的開山之斧，那么放棄就是智者的錦囊之計(jì)；扣果說堅(jiān)持是劈波斬浪的槳，那么放棄就是調(diào)整航向的舵；咖果說堅(jiān)持是生命的一把鑰匙，那么放棄就是人生的另一個(gè)通道。古往今來，歷史的天空中總有那樣一些“星星”，他們因?yàn)槎梅艞壎W耀著非同尋常的光芒。

面對親手參與開創(chuàng)的西漢王朝，面對曾經(jīng)共患難但難以同富貴的大漢天子劉邦，張子房選擇了急流勇退，度過了清貧安逸的晚年對爾虞我作避免了兔死狗烹的悲勾心千角的官場生活劇；面進(jìn)不能兼濟(jì)天下、退不能獨(dú)善其身的彭澤縣令，陶淵明選擇了歸隱田園，吟出了“采菊東籬下，悠然見南山”的孤傲詩篇；面時(shí)毒蛇的齒痕和迅速擴(kuò)散的毒液，面對生命之鐘的倒計(jì)時(shí)，小男孩選擇了斬?cái)嗍軅_用腳趾的殘缺維護(hù)了生命的完整 ? ?

正是放棄，使他們趨利避禍、千古留名；正是放棄，使他們池魚返淵、羈鳥歸林；正是放棄，使他們轉(zhuǎn)危為安、化險(xiǎn)為夷。

那么，我想放棄應(yīng)該是一種智慧。有人說：“天下熙照，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”這話雖然偏激，卻也反映了相當(dāng)一部分人的人生追求。實(shí)現(xiàn)利益的最大化，本來就是許多人的人生目標(biāo)。正因?yàn)槿绱?，很少?huì)有人放棄那些所謂“蝸角虛名，蠅頭微利”。遺憾的是他們分不清小利與大利，他們不懂得怎樣才能給自己的生命帶來更多華彩樂章，所以最后往往是收獲甚微，顧此失彼。

在特定的條件下，唯利是圖是小聰明，懂得放棄才是大智慧。故此，才有為了一個(gè)目標(biāo)，舍棄其他目標(biāo)的專注；才有了經(jīng)營自己的長項(xiàng)，舍棄自己短項(xiàng)的明智；才有了另起爐灶，沖破困難的審時(shí)度勢；才有了“知足知不足，有為有弗為“的警言?！眱杀紫嗪馊∑漭p，兩利相權(quán)取其重”取舍之間，有時(shí)需要多一點(diǎn)理智的選擇，少一點(diǎn)盲目的堅(jiān)持，善于放棄是通向柳暗花明境界的捷徑。

除此以外，放棄也是一種境界。樂于放棄的人一定是一位豁達(dá)的人，一位大度的人。他懂得放棄，是因?yàn)樗麖匚蛉松?，笑看紅塵。俯瞰于青山白云之上，遨游于五湖四海之間，淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。勇于放棄、樂于放棄、善于放棄的人，一定會(huì)擁有更多的快樂和成功。該放棄時(shí)就放棄，如此，你將充分領(lǐng)略到生命的絢麗，生活的美好，人生的快樂。

〔 模擬批閱 1 這篇議論文審題準(zhǔn)確，“該放棄時(shí)就放棄”，扣住了材料的主旨，可以統(tǒng)率文題正反兩則材料。無論“放棄是一種智慧”、“一種境界”的分論點(diǎn)，還是論證中鋪排的事例、打的比方、引用的警句等，均切合題意，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，內(nèi)容項(xiàng)評為一類，取 20 分。文章頗有文采，比喻貼切新穎，排比自然流暢，語言整散結(jié)合、明快警策，表達(dá)項(xiàng)同樣評為一類，取 20 分。因?yàn)槠湔Z言精練，多種修辭手法運(yùn)用圓熟，所以發(fā)展等級也評為一類，取59分 材料：3歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子、慢慢的抓了一大把糖果她想抽出手時(shí)瓶口太小出不來 他一顆糖都不想放棄手又抽不出來、哇”的一聲哭了！

農(nóng)場主規(guī)定每個(gè)雇工除了工錢之外還可以自選一筐水果帶走20歲的托尼看中一個(gè)裝得最滿的大筐費(fèi)了半天勁也沒搬動(dòng)他喘了喘氣重選了一小筐高高興興的走出了果園、！

老板宣布誰能追回一筆30萬英鎊的貸款就把其中的十萬獎(jiǎng)給她 員工紛紛出馬卻都無功而返58歲的托尼也申請?jiān)囋噦z天后就把追回的20萬貸款交給了老板原來他告訴對方只需交21萬就算結(jié)清 對方終于還款 他也得到了一萬英鎊的獎(jiǎng)金。

在百度上找不到、希望大家?guī)蛶兔?！問題補(bǔ)充：

要求自選角度 明確立意 自選文體 不要脫離材料及文本含義的范圍作文、字?jǐn)?shù)不少于800字！點(diǎn)評：

首先，是作文所給素材貼近學(xué)生生活實(shí)際。素材不是重大事件，而是一個(gè)人人生中的三個(gè)片斷，每件事都與考生生活不遠(yuǎn)。考生能夠聯(lián)系自己實(shí)際談?dòng)^點(diǎn)和看法，人人有話說。

其次，這篇作文與學(xué)生成長、自身思想、道德、修養(yǎng)相關(guān)。每個(gè)人成長過程中，每天都要遇到選擇，每一次看似不經(jīng)意的小選擇，累計(jì)起來決定一個(gè)人的一生。這個(gè)素材給了考生展示個(gè)性的空間，以及結(jié)合自己實(shí)際表達(dá)思想的空間，避免考生說套話、空話和廢話。

目前學(xué)生作文有一個(gè)嚴(yán)重傾向，就是學(xué)生自己不會(huì)觀察生活，不會(huì)體驗(yàn)生活，不會(huì)評價(jià)生活，相當(dāng)多的學(xué)生作文看不出其本人對生活的認(rèn)知和評價(jià)，是抄來的，套用來的，毫無個(gè)人思想成長過程，千篇一律。這篇作文讓學(xué)生說自己的話，有利于考查學(xué)生是否真正會(huì)評價(jià)生活、體驗(yàn)生活。

另外，這篇作文貼近了學(xué)生實(shí)際寫作能力。今年作文想跑題都困難。除非考生不會(huì)體驗(yàn)生活，不會(huì)認(rèn)識生活，而是生搬硬套。寫作本意是表達(dá)自己對生活的觀點(diǎn)，而不是毫無思想地套用空洞和華麗的詞匯。這篇作文很好地讓考生表達(dá)出對生活的體驗(yàn)。

如果要給今年作文挑點(diǎn)毛病，就是素材過于局限于個(gè)人如何更好地獲利，突出了功利性。而每天我們面臨的選擇中，并不都是 利益的選擇，還應(yīng)有更廣泛的人生境界。

舍得是一種境界

天空舍棄了明媚的陽光，收獲了皎潔的繁星；玉樹舍棄了芬芳的花朵，換來了誘人的果實(shí)；陶淵明舍棄了“春風(fēng)得意馬蹄疾”的仕途風(fēng)光，卻盡享了“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”的閑適愜意。

人生雖然不是事事非此即彼，然，很難魚與熊掌兼得，大多時(shí)候，你不得不面臨取舍。正如你若想換一杯新水，就要倒掉杯中的舊水；若想摘取花園中的牡丹，就要放棄到手的玫瑰…… 曾經(jīng)給學(xué)生講過一個(gè)故事：

正值栆兒成熟的季節(jié)，一些人來到棗園想要買栆。看園人說：“五元錢一腳?！本褪腔ㄉ衔逶X，可以向任何一棵棗樹踹一腳，掉下來多少棗兒都可以拿走。甲交了五元錢，挑了一棵大樹踹了一腳，可樹一動(dòng)不動(dòng)，棗兒一個(gè)也沒掉下來。乙交了五元錢，來到一棵較小的棗樹面前，用力一腳踹去，應(yīng)聲落了一地的棗兒。

-這個(gè)故事給人的啟示很多，當(dāng)人生面臨大與小，多與少的選擇時(shí)，很多人會(huì)被貪欲蒙住眼睛，不懂得要量力而行，不學(xué)會(huì)放棄就無法擁有。

取得是一種方式，放棄是一種智慧，而舍得是一種境界。

在印度，人們用一種巧妙的方法來抓猴子，他們在一個(gè)剛能伸進(jìn)猴子爪子的小瓶里放入堅(jiān)果，然后固定起來。當(dāng)猴子把爪子伸進(jìn)去抓住堅(jiān)果時(shí)就不能把爪子拔出來，若它在人來之前不把爪子放開的話就會(huì)被抓，但結(jié)果往往是猴子舍不得到手的堅(jiān)果，因而成了獵物。

我們會(huì)嘲笑那些愚蠢的猴子，但常常我們就是那個(gè)舍不得放手的猴子。美麗的誘惑有時(shí)候不是機(jī)會(huì)而是陷阱，有多少人貪圖眼前的利益，控制不住自己的手，總想抓住更多，結(jié)果失去了自由。放不下金錢的誘惑，就可能鋌而走險(xiǎn)；放不下權(quán)利的誘惑，就可能喪失人格；放不下美色的誘惑，就可能作繭自縛。

生命如舟，生命之舟載不動(dòng)太多的欲望，要想順利地抵達(dá)彼岸，不在中途擱淺或沉沒，就必須輕裝前行。

失之東隅，收之桑榆。放棄了白天的喧囂，我們才擁有了夜晚的寧靜；，更多時(shí)候，我們放棄了一朵花，卻擁有了整個(gè)花園。錯(cuò)過太陽時(shí)，不放棄了春天的爛漫，我們才擁有了秋天的成熟。有時(shí)候，我們心甘情愿，為了一棵樹而放棄了整片森林要流淚，因?yàn)槲覀冞€會(huì)擁有繁星。

放棄其實(shí)就是一種選擇。走在人生的十字路口，你必須學(xué)會(huì)放棄不適合自己的道路；面對失敗，你必須學(xué)會(huì)放棄懦弱；面對成功，你必須學(xué)會(huì)放棄驕傲；面對老弱病殘……我們只有在困境中放棄沉重的負(fù)擔(dān)，才會(huì)擁有必勝的信念。有時(shí)放棄我們必須放棄的、應(yīng)該放棄的，甚至比擁有更重要。

并不是所有的探索都能發(fā)現(xiàn)鮮為人知的奧秘，并不是所有的跋涉都能抵達(dá)勝利的彼岸，并不是每一滴汗水都會(huì)有收獲，并不是每一個(gè)故事都會(huì)有美麗的結(jié)局。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄，明白這點(diǎn)，也許你就會(huì)在失敗、迷茫、愁悶、面臨“心苦”時(shí)，找到平衡點(diǎn)，找回自己的人生坐標(biāo)?！安灰晕锵玻灰约罕保皩櫲璨惑@看庭前花開花落，去留無意望窗外云卷云舒”，如果說這種境界，是我們常人難以企及的，那我們就學(xué)會(huì)放棄吧，放棄同樣也是另一種美麗。

放棄是一首流浪的歌，低回吟唱在心頭，使失意的人生充滿振臂而呼的自信；使跌倒的信念重新拔地而起；使消沉的斗志面向晨曦噴薄而出；使世俗的紛爭化干戈為玉帛。但是，不理智的放棄是一種浪費(fèi)和一種執(zhí)迷不悟，也是一種對生命的踐踏和對人生的不負(fù)責(zé)任。

不懂得放棄的人，總將生活中的不如意繞在心靈的枝桿上，一生就像北方臘月的濃霧，揮之不去。就這么一味地自怨自哀，自暴自棄，于是青春美麗的容顏與悠悠歲月擦肩而過恰如風(fēng)過竹面，雁過長空，就像蘇東坡的人生長嘆：“事如春夢了無痕?！?/p>

放棄，既是遍歷歸來的路，又是重登旅程的路，還是對過去誘發(fā)深思的路，也是對未來滿懷憧憬的路。千萬朵智慧的燈火燦爛著溫柔和明朗的天空，牽出生命音樂般輕柔的翅膀、牽出一生春光明媚的季節(jié)。生活中有苦也有樂、有喜也有悲、有得也有失，擁有一顆達(dá)觀、開朗的心，就會(huì)使平凡暗淡的生活變得有滋有味，有聲有色。

學(xué)會(huì)放棄，讓傷心隨風(fēng)而逝，只有快樂相隨；學(xué)會(huì)放棄，在落淚以前轉(zhuǎn)身離去，留下簡單的背影；學(xué)會(huì)放棄，將昨天埋在心里，留下最美的回憶；學(xué)會(huì)放棄，你將從自己的明天，獲得更新的一輪太陽，獲得任你馳騁的更大的一片藍(lán)天！

放棄也是一種智慧

位哲人曾說： 當(dāng)我們無法再擁有的時(shí)候，放棄也是一種智慧。的確，世間萬象如此聲光華艷充滿誘惑，讓人在目迷五色中再多的擁有也難饜足。有的人因?yàn)樨?fù)載過重而步履維艱，有的人因?yàn)橛蛛y填而疲于奔命。如果要使人生的行囊充實(shí)而輕盈，那么懂得適時(shí)放棄其實(shí)也是一種智慧。

放棄不是迎難而退的怯弱與無為，不是被半途而廢的拋卻與丟棄，而是一種能霧里看花去沙存金的眼光，一種能超越眼前遠(yuǎn)矚將來的勇氣，一種能權(quán)衡利弊把握輕重的睿智。不放棄該放棄的是無知，放棄不該放棄的則是無能。

古人云：塞翁失馬，安知非福？“失之東隅，收之桑榆”，可見得與失并非勢不兩立，而是相互依存并可以相互轉(zhuǎn)化的。因此有時(shí)我們的放棄看似是一種失去，換個(gè)角度則是一種更長久更有價(jià)值的獲得。上帝在關(guān)掉一扇門以后,總會(huì)給打開另一扇窗讓你看到風(fēng)景.丹麥人釣魚時(shí)都會(huì)隨身帶一把尺子，當(dāng)他們每釣上一條魚，他們都會(huì)用尺子度量，不夠尺寸的魚他們會(huì)重新丟進(jìn)水里。有外國人不解這種做法，他們卻笑道：讓小魚長大不更好嗎？丹麥人舍棄眼前的小魚，獲得的不僅是將來的大魚，更獲得了一種良性的生態(tài)平衡，獲得了仁者愛物的豁達(dá)胸懷?？此品艞壯矍巴偈挚傻玫膶?shí)在利益，其實(shí)是一種更長久的更有意義的獲得。

其實(shí)學(xué)會(huì)放棄有時(shí)比學(xué)會(huì)堅(jiān)持更難得，因?yàn)槟切枰嗟挠職夂椭腔邸Ｈ藢τ谧约阂呀?jīng)擁有和正在追尋的東西，總是本能地緊緊抓住惟恐失去，而放棄需要有顧全大局舍棄小利的膽識，有善于審時(shí)度勢懂得量力而行的智慧。所以人們欣賞棋場上丟卒保車的明智，戰(zhàn)場上壯士斷腕的果決，商場上急流勇退的膽識，官場上棄名遠(yuǎn)禍的通達(dá)。

人生不可能圓滿和完美，總會(huì)存在無法填滿的空白和無法挽留的缺憾。明白這一點(diǎn)，人才會(huì)真正懂得該放手就放手，而不希求事事如愿的擁有。真正成熟的人，知道什么東西值得自己去執(zhí)著地堅(jiān)守，什么東西應(yīng)該適時(shí)地放棄。我們之所以放棄，是因?yàn)橛懈袃r(jià)值的東西值得珍惜，而只有我們懂得放棄，才真正學(xué)會(huì)了珍惜。

“紅顏棄軒冕，白首臥松云”，放棄冠蓋京華的誘惑，孟浩然只取人生的淡泊與超然；“茍非吾之所有，則一毫而莫取”，放棄進(jìn)退浮沉的紛擾，蘇東坡只享受生命饋贈(zèng)的酒釀；“弱水三千，我只取一瓢飲”，放棄大觀園的滿園春色，寶玉只取黛玉這朵閬苑仙葩。

真正懂得放棄的人，不會(huì)因羈于名利而放棄人情的溫暖，不會(huì)因端于安逸而放棄人生的奮斗，不會(huì)因貪戀榮華放棄人格的尊嚴(yán)。當(dāng)我們放棄了名韁利鎖的重重羈絆，才能真正珍惜生命中最純美的擁有；當(dāng)我們放棄了患得患失的累累負(fù)荷，才能真正獲得靈魂的輕靈和自由。

學(xué)會(huì)放棄，放棄一個(gè)你無法達(dá)成的愿望，因?yàn)閺氐拙芙^一個(gè)方向會(huì)激發(fā)你新的創(chuàng)造；學(xué)會(huì)放棄，放棄一個(gè)你不能擁有的戀人，因?yàn)樯谢蛟S還有更重要的人值得你等待；學(xué)會(huì)放棄，放棄一段輕松安逸的時(shí)光，因?yàn)閼n患和磨礪會(huì)使你更接近自己的夢想；學(xué)會(huì)放棄，放棄一個(gè)只進(jìn)不退的思維習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)會(huì)堅(jiān)持是一種勇氣，懂得放棄則是一種智慧。

第五篇：2018作文題

（2108全國 I 卷）

閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作：

2000年 農(nóng)歷辰龍年,人類邁進(jìn)新千年,中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生.。2008年 汶川地震,北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年 “天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。2017年 網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年 “世紀(jì)寶寶”一代長大成人?！?/p>

2020年 全面建成小康社會(huì)。2035年 基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時(shí)代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

（2108全國2卷）

閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作：

“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上的彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位收到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)送航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了，事實(shí)證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。

（2108全國3卷）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

時(shí)間就是金錢，效率就是生命

——特區(qū)口號，深圳，1981 綠水青山也是金山銀山

——時(shí)評標(biāo)題，浙江，2005 走好我們這一代人的長征路

——新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017 要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。