第一篇：小學(xué)教師師德演講比賽（范文模版）

湖北省棗陽市：舉行中小學(xué)教師師德演講比賽

教育大計(jì)，師德為本。為提高教師思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)良好的師德風(fēng)尚和氛圍，4月28日上午，棗陽市楊當(dāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校組織開展了全鎮(zhèn)中小學(xué)教師師德演講比賽。來自該鎮(zhèn)海勝中學(xué)、徐寨中學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)等七所學(xué)校的十二位參賽教師從“師德師風(fēng)”的多個(gè)方面、不同角度分別做了精彩的演講，充分展現(xiàn)了我鎮(zhèn)教師良好的精神風(fēng)貌，演繹了“師德師風(fēng)”的深刻內(nèi)涵。聲情并茂、精彩紛呈的演講，獲得了陣陣熱烈的掌聲。演講比賽結(jié)束后，根據(jù)評委打分，評出了一、二、三等獎。最后，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎教師頒發(fā)了獎狀并表示了熱烈的祝賀，要求大家堅(jiān)持弘揚(yáng)厚德精技、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取的精神，為我鎮(zhèn)的教育事業(yè)不斷做出新的貢獻(xiàn)。

第二篇：小學(xué)教師師德師風(fēng)演講比賽活動方案

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想、主題與內(nèi)容

為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教職工的思想政治覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)，我校決定在會議室室舉行了一場以“愛心飛揚(yáng) 情滿校園”為主題的演講比賽。

二、比賽時(shí)間：2015年3月15日

三、比賽地點(diǎn)：會議室。

四、參賽對象：學(xué)校40歲以下年輕教師

五、活動要求：

1、演講可帶稿，圍繞“愛心飛揚(yáng) 情滿校園”為主題，從講師德，講奉獻(xiàn)等方面確定內(nèi)容。（題目自擬）

2、演講稿要求主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實(shí)具體、條理清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性，有較強(qiáng)的感染力和號召力。

3、演講時(shí)間5—8分鐘，教師按抽簽順序上場。

六、獎項(xiàng)設(shè)置：比賽設(shè)一等獎，二等獎，三等獎，鼓勵獎。

師德師風(fēng)演講比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

1、演講內(nèi)容4分。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，表達(dá)真情實(shí)感，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性和思想性。

2、語言表達(dá)3分。

運(yùn)用演講技巧；語言純正；表達(dá)自然；生動感人

3、儀態(tài)儀表1分。衣著大方、整齊；表情自然；肢體語言表達(dá)適當(dāng)。

4、演講效果2分。

聽眾反應(yīng)好，具有感染力，產(chǎn)生良好的影響。

第三篇：師德演講比賽

愛與責(zé)任

小時(shí)候，許多人問我：“你最崇拜的人是誰？”我毫不猶豫的回答：“是老師”，不錯，在我幼小的心靈里，老師總有一無形的魅力吸引著我，我就喜歡老師，最怕的也是老師，得到老師的一個(gè)表揚(yáng)，我會欣喜若狂，激動好幾天，聽到老師的批評，我也會暗自傷心許久，老師既是我知識獲取的源泉也是帶我我的走向前方引路人。

2013年9月，年輕的我第一次踏上小學(xué)教師的講臺，當(dāng)一群孩子涌向我，那一雙雙對知識渴望的眼睛注視著我時(shí)，我才明白，原來教師這種獨(dú)特的魅力其實(shí)就源于老師無私的愛與責(zé)任。

我不曾忘記自己讀到過的一篇文章，來自臺灣

我知道，其實(shí)家長已經(jīng)把這些孩子交給我們了，明年他們將變成怎樣的少年呢？未來將變成怎樣的青年呢？我們做教師的，除了愛以外，還有著那么多的責(zé)任。我們怎樣給孩子一個(gè)“誠實(shí)又穎悟”的童年，我們怎樣教會孩子正直和善良？面對如饑似渴般，貪婪吸收新鮮事物的孩子們，我們做老師的能給他們什么？

很奇怪，當(dāng)我讀完了這篇文章，我并未感到責(zé)任的沉重，反而覺得這個(gè)責(zé)任是多么的美好。這份責(zé)任帶給我的不是沉重的負(fù)擔(dān)，而是一份對美好生活的向往，給了自己內(nèi)心一份難得的寧靜，我似乎看到了那個(gè)可愛的、背著小書包走在上學(xué)路上的小男孩兒，在我的四年級班里不是正有著一群這么可愛的孩子們嘛。

如今，登上講臺已三年有余，早已沒有了當(dāng)初的生澀與緊張，對于責(zé)任也有了更深的領(lǐng)悟。責(zé)任等同于愛，當(dāng)然作為一名年輕的教師，我也有著自己的困惑。因?yàn)榍疤K聯(lián)教育家贊可夫說：“漂亮的孩子人人愛，愛難看的孩子才是真正的愛?！蓖瑯拥?，賞識和喜愛優(yōu)秀的學(xué)生是每個(gè)教師輕而易舉能做到的，但是，優(yōu)等生畢竟是少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生是屬于中等生或者差生的范疇，而對于那些所謂的差生應(yīng)該怎么辦呢？

我很欣喜，也很感動，我知道，在微小的花兒，只要用心去澆灌，終有綻放的那一天。對于學(xué)生而言，我愿意與他們靠近，做他們的朋友

就如教育家葉圣陶老先生所言

是的，我無法奢求自己成為葉圣陶先生那樣的大家，但是，作為一名在探索中前行的教師，我想對于我那親愛的學(xué)生們說，如果說你是展翅飛翔的小鳥，那我愿作鼓振翼翅的風(fēng)；如果說我你是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那我愿作深埋于大地的根；如果你是揚(yáng)帆起航的小船，那我愿作那寬廣無邊的大海。源于那份愛與責(zé)任。

第四篇：師德演講比賽

我驕傲，我是一名人民教師！

柏莊一中 王 劍 尊敬的各位評委，各位老師，大家好！

站在這里演講，我有些激動，話談師德，我不敢說自己有多么高尚的師德，但我確定，我一直在不懈追求著高尚的品德，也一直在為之而努力著。今天，我演講的題目是：我驕傲，我是一名人民教師！不像我的許多同仁，他們懷揣著“教師夢”從事了教師這個(gè)職業(yè)。我，在十三年前，是帶著些許無奈和不情愿，走上這三尺講臺的。那時(shí)剛剛畢業(yè)的我，一心想著要繼續(xù)上學(xué)，專升本、考研；父母說：“女孩子家，教書多好，也是一份穩(wěn)定的職業(yè)?！蔽液苈犜挘磺邪凑崭改傅囊庠?，參加教師招聘，歷經(jīng)筆試、面試，直到真正成為一名教師。

初為人師的我卻一直為教師這個(gè)“清貧”的職業(yè)而迷惑!教師，仿佛只是生活的配角!可是，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下，成長為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚、細(xì)膩的愛心。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。我找到了自身的價(jià)值：教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。在這三尺講臺，我可以釋放青春的激情，放飛人生的理想?？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師!十幾年的教學(xué)歷程中，有過高峰期，也有過低谷期。我曾經(jīng)一度彷徨，一度安于現(xiàn)狀，一度不思進(jìn)取，渾渾噩噩地度過每一個(gè)工作日。直到后來，我從電視上看到這樣兩位老人的事跡，我恍然徹悟，我告訴自己：“我不能再這樣下去！”

2017年2月，翻譯界泰斗96歲的許淵沖先生登上了“朗讀者”節(jié)目的熒屏。許淵沖先生從事文學(xué)翻譯長達(dá)六十余年，他的作品涵蓋中、英、法等語種，九十多歲的高齡依然在不斷進(jìn)行各種翻譯；2017年9月1日，“開學(xué)第一課”，再次將許淵沖老先生請到了舞臺上。這是我們所熟知的王之渙的《登鸛雀樓》，許老先生用英文將其翻譯得惟妙惟肖，出神入化。更讓我們震驚的是，2007年，醫(yī)生說許先生只有七年的生命之旅了，而他坦然面對，每天依然筆耕不輟。2014年，也就是醫(yī)生所說的那個(gè)生命終點(diǎn)的時(shí)間，許老先生獲得了國際翻譯界最高獎項(xiàng)之一“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎，他也是首位獲此殊榮的亞洲翻譯家！一位九十多歲的老人都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己的追求，我們年輕人，怎可甘于平庸？

大家再看這位老人。這是前段時(shí)間網(wǎng)上廣為傳播的一則新聞：“河南新密78歲老師的最后一堂語文課”。這位老人叫李振山，從教41年，桃李滿天下。每年李振山過生日時(shí)，都有學(xué)生前來祝賀。對于學(xué)生的看望，李老師也定下了自己的“規(guī)矩”——不讓帶禮物，誰帶了禮物就讓誰走。去年，李老師被確診身患癌癥。在知道李老師生病后，學(xué)生們這次打算給老師過一個(gè)有意義的生日會。李老師78歲的生日宴會上，學(xué)生們除了唱生日歌，獻(xiàn)鮮花，還提議老師為他們講一堂課。這樣，普通的教室里便開始了一堂不普通的課。講臺下，學(xué)生都是“中年人”；講臺上，78歲的李振山手執(zhí)粉筆，顫顫巍巍地在黑板上寫下“《念奴嬌·赤壁懷古》——蘇軾”，隨即，他無力地坐在了講臺的后面，勉強(qiáng)用鏗鏘有力的聲音讀道：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”李振山每讀一句，臺下的“學(xué)生”都會跟著讀一句。最后，無論是“老師”，還是“學(xué)生”都濕潤了眼眶。這是一堂特別的課，流露出了一位老教師對學(xué)生、對課堂的情結(jié)。這一幕，一定也讓身為老師的你我同樣感動，引起我們對那些教書畫面的想念和眷戀。

一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜?！痹诮?jīng)歷這么多，學(xué)習(xí)這么多之后，我想，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情!在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生，我無怨無悔!

我驕傲，我是一名人民教師!

第五篇：師德演講比賽

踐行新臨安精神

追求新教師夢想

飛花點(diǎn)翠，青蔥般的色彩，春天似的朝氣，所謂青春當(dāng)如是。我們或許并不耀眼如明亮的六等星，但至少現(xiàn)今的我們，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，我們擁有許多人夢寐以求卻遙不可及的青春。青春路上，如錦似縵，我們穿花拂葉，滿目絢爛。正是這樣令人歆羨的美好青春，它給夢想以遼闊，給夢想以深邃。夢想，是夢之所想，兩個(gè)字拆將開來，無論是夢還是想，都是我們魂?duì)繅艨M、心心念念所追求的希冀。我很慶幸，很早就找到我的夢——教師夢。這個(gè)夢是我諸多老師春風(fēng)化雨般的點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積而成的。

記得，高中時(shí)，我們雖然是文科班，卻一點(diǎn)也不讓人省心，但即使我們再搗蛋，即使周老師再生氣，他也仍然耐心地跟我們講道理，他那儒雅和善的教誨像陽光一樣，溫暖著我們，“周爸”這個(gè)外號里包含了太多太多他對我們的愛。

我們的語文老師，每次上課都會站到講臺前，面帶微笑，環(huán)視一周。即使我們上節(jié)課累了，即使誰的心情低落，他那陽光般的眼神劃過，立即讓我們重新充滿活力，完美地詮釋了雨果的那句“微笑是驅(qū)除臉上陰霾的陽光”。

對于文科生來說，最可怕的莫過于地理了。什么公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)的，我只覺得自己的腦子天旋地轉(zhuǎn)；什么經(jīng)線緯線的，我只覺得自己就像是漁網(wǎng)里的的魚一樣無助掙扎?？墒俏覀兊牡乩砝蠋熆偸悄軕{借自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過硬的專業(yè)知識，引導(dǎo)我們抽絲剝繭地去解決一個(gè)又一個(gè)的難題，讓我們一次又一次地品嘗到成功帶來的喜悅。

我印象最深刻的就是我們的英語老師，他就像是閑云野鶴一般，每次上課都晃晃悠悠地走進(jìn)教室，風(fēng)輕云淡地往講臺上一靠，輕描淡寫的幾句話就能讓我們理解一篇篇晦澀難懂、枯燥冗長的閱讀理解，仿佛只要他輕輕地?fù)]一揮衣袖，就能夠帶我們撥開云霧見青天。

正是他們讓我看到老師的人格魅力，正是他們讓我立志成為一名教師。泰戈?duì)栐谒脑娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！本G葉精神指引著我踏上三尺講臺，成為一名教師——這個(gè)被稱為“陽光底下最光輝的職業(yè)”

青春、夢想、責(zé)任，猶如一株稻子。青春便是綠油油的禾苗，綠意蔥蘢，葳

蕤生華；夢想是金燦燦的稻子，金浪無垠，欣欣向榮；而責(zé)任就像是稻草化為灰燼，反哺大地，深沉而又熾烈。

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，“匈奴未滅，何以家為”，這是家國責(zé)任；“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼”，這是子女責(zé)任；“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”，這是對待韶華的責(zé)任；“恭、寬、信、敏、惠”，這是為人處世的責(zé)任，“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”，這是對待自己的責(zé)任。而教師的責(zé)任不僅僅是教書，更是育人。

在實(shí)現(xiàn)中華名民族偉大復(fù)興的中國夢的推動下，“崇文、尚德、勵新、厚生”的新時(shí)期臨安精神應(yīng)運(yùn)而生，我們新教師也應(yīng)時(shí)刻踐行新臨安精神，為我們的教師夢添注新的活力。

崇尚學(xué)習(xí)，重視教育；崇尚美德，注重修養(yǎng)。臨安歷來就有“耕讀傳家”的傳統(tǒng)，崇文好學(xué)之風(fēng)盛行，而“尚德”既是臨安的人文精髓所在，更是時(shí)代精神的重要元素。作為臨安的一名新教師，我應(yīng)該將 “崇文尚德”的精神傳承下去，讓學(xué)生在學(xué)有所長的同時(shí)，培養(yǎng)積極的價(jià)值觀，傳遞時(shí)代的正能量。

“勵新、厚生”的新臨安精神寓意著敢于突破、善于進(jìn)取和關(guān)愛生命、和諧文明的思想。作為教育工作者，創(chuàng)新是推動我們前進(jìn)的動力，尤其是年輕的我們更應(yīng)該將新思維、新方法引入到教學(xué)工作中，創(chuàng)新而不失穩(wěn)健地落實(shí)好每一項(xiàng)工作。用心去經(jīng)營班級，用心去搭建和學(xué)生溝通的橋梁，用心去獲得每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)可，在孩子夢開始的地方，播下希望的種子，讓我們的關(guān)愛成為他們長成參天大樹的陽光雨露。

馬丁·路德·金的著名演說《我有一個(gè)夢想》讓每一個(gè)聆聽到的人都能夠感受到夢想的千鈞之重。而我也有一個(gè)夢想。

我有一個(gè)夢想，有一天，我的學(xué)生上課比下課還開心。我有一個(gè)夢想，有一天，我的學(xué)生回校比回家還開心。我有一個(gè)夢想，有一天，我的學(xué)生開學(xué)比放假還開心。

這就是我的夢，一個(gè)教師的中國夢！