第一篇：成都市中考滿分作文-2007年四川省成都市中考滿分作文-痛苦來(lái)了,幸福還會(huì)遠(yuǎn)嗎

07年四川成都中考優(yōu)秀作文

原版試題

下面兩題中任選一題作文。

(1)雪萊有一句著名的詩(shī)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”。是啊，在我們追逐夢(mèng)想的時(shí)候，可能會(huì)遇到許多艱難險(xiǎn)阻，但是，你有沒(méi)有想過(guò)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，也許，夢(mèng)想正在不遠(yuǎn)的地方等著我們。

請(qǐng)以“……來(lái)了，……還會(huì)遠(yuǎn)嗎”為題寫一篇作文。

要求：①根據(jù)自己的體會(huì)，先將題目補(bǔ)充完整再作文；②立意自定；③綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；④書(shū)寫工整，字?jǐn)?shù)不少于600字（若寫成詩(shī)歌不少于20行）；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等其他暗示考生身份的信息。

痛苦來(lái)了，幸福還會(huì)遠(yuǎn)嗎

傷害是這樣的，外表完整無(wú)缺，內(nèi)在支離破碎。我的心涼透了，所以要把自己晾曬一會(huì)兒。“人沒(méi)有痛苦就只剩下卑微的幸福?！?/p>

我是一個(gè)矛盾的孩子，幸福著，又痛苦著，真討厭生活這個(gè)大孩子整天肆無(wú)忌憚地?zé)o理取鬧，承受他的我，有時(shí)顯得哭笑不得?？偸怯袑?duì)比才可以知道一些事情的價(jià)值，孰輕孰重，一比便知!也因?yàn)檫@世界上有”對(duì)比“這件東西，人們有時(shí)才顯得微不足道或舉足輕重，顯得很貪心或者很缺乏。比如愛(ài)，”愛(ài)是一種缺乏，愛(ài)是一種需要“，愛(ài)會(huì)泛濫，愛(ài)會(huì)缺乏。比如我得面對(duì)爺爺突然的離開(kāi)，無(wú)能為力，可是我還有奶奶，比起沒(méi)有爺爺奶奶的人，我是幸運(yùn)的，可是爺爺真的走了，再也沒(méi)有人對(duì)著我這個(gè)”小、f，頭“無(wú)奈卻心疼地微笑，再也沒(méi)有誰(shuí)喜歡常常摸摸我的頭，一臉的慈祥了。從這個(gè)意義上說(shuō)，我是痛苦的。年幼的我面對(duì)這種傷害，顯得稚嫩，除了流眼淚，我還能做什么呢?世界悲涼，涼到暈厥。我能做的就是更加珍惜奶奶，加倍地去愛(ài)她，我想我長(zhǎng)大一點(diǎn)了。

痛苦和幸福，原是一對(duì)雙生，有雙生幸福，也有雙生殤，她同雙子座的兩個(gè)孩子，背離彼此的軌道，背靠背，卻無(wú)法逃脫什么?！斑^(guò)了這個(gè)六月，一切都會(huì)好的?！边@是這幾個(gè)月以來(lái)，我反復(fù)告訴自己的話，當(dāng)聽(tīng)到中考第一遍鈴聲響起時(shí)，我的心似乎見(jiàn)到光明的角了，有人說(shuō)中考是”坐在地域仰望天堂“的幸福，也許吧，但是真的有很多的痛苦。每天起很早睡很

晚，看書(shū)看到視力下降，做題做到想吐，可是每次想到考上理想學(xué)校后的喜悅，再多的煎熬又算得了什么呢?有句話叫“痛苦并快樂(lè)著”，的確，我們是痛并快樂(lè)著的。

我想，當(dāng)十二次決定命運(yùn)的鈴聲過(guò)后，我會(huì)是一個(gè)幸福的孩子，盡管 現(xiàn)在多少已經(jīng)感受到了一些，盡管現(xiàn)在多少已經(jīng)感受到了一些，盡管以前總是想像幸福的形狀，快了。痛苦來(lái)了，幸福還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

第二篇：成都市中考滿分作文-中考滿分作文[模版]

呼喚風(fēng)姑娘

驕陽(yáng)下，這是一個(gè)美麗的大花園：各種各樣的花兒在這里爭(zhēng)奇斗妍。旁邊佇立著一棵大樹(shù)，靜靜地看護(hù)著這些美麗的花朵。風(fēng)姑娘時(shí)不時(shí)踏著輕盈的腳步來(lái)到這里，和樹(shù)葉低聲寒暄幾句后，就迫不及待地跑進(jìn)花園，和花兒們戲玩起來(lái)，一會(huì)兒摸摸花兒嬌嫩的小臉，一會(huì)兒搔搔花兒的癢……花兒們笑得花枝亂顫。當(dāng)然，有時(shí)候風(fēng)姑娘還會(huì)帶給花兒們一些禮物，這更令花兒們驚喜不已，以至每一次，只要聽(tīng)到風(fēng)姑娘的腳步聲，花兒們便立刻興奮起來(lái)。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，花園里總是充滿了歡聲笑語(yǔ)。

看著此情此景，漸漸地，大樹(shù)有點(diǎn)不高興了。

他想：我成天站在這兒，當(dāng)護(hù)花使者。為什么花兒們那么喜歡風(fēng)姑娘，一見(jiàn)面就親熱得不得了，我真是想不通。

于是，在一個(gè)春暖花開(kāi)的日子，風(fēng)姑娘又一次邁著輕盈的腳步，來(lái)到花園?？伤M(jìn)入花園的請(qǐng)求第一次遭到了拒絕?！安唬悴荒苓M(jìn)去！”大樹(shù)張開(kāi)雙臂，擋住風(fēng)姑娘，毫不客氣地說(shuō)。風(fēng)姑娘和花兒們?cè)偃?qǐng)求，大樹(shù)就是不答應(yīng)。最后，風(fēng)姑娘只好傷心地走了?；▓@里從此沉靜下來(lái)，再也沒(méi)有了往日的歡笑嘻鬧。大樹(shù)暗暗得意，腰板挺得更直了，手臂也伸得更長(zhǎng)。然而，這種成就感并沒(méi)有讓他陶醉多久，一件令他意想不到的事情發(fā)生了：

由于沒(méi)有風(fēng)姑娘的推動(dòng)，胖胖的烏云大叔根本到不了這里，所以花園上空沒(méi)有半朵烏云，炙烈的陽(yáng)光在花園里，盡管大樹(shù)拚命張開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的臂膀，努力地為花兒們撐出一片蔭涼，可是哪里敵得過(guò)太陽(yáng)的威力。沒(méi)多久，嬌嫩的花朵們便被曬彎了腰，又沒(méi)有水喝，個(gè)個(gè)苦不堪言。由于沒(méi)有風(fēng)姑娘的走動(dòng)，花香根本無(wú)法傳播出去，以至于蜜蜂們無(wú)法聞到香味來(lái)采蜜、授粉，漸漸地，花兒們的后代越來(lái)越少，一個(gè)美麗的花園漸漸地被雜草侵占，成了一個(gè)荒園。大樹(shù)也開(kāi)始后悔起來(lái)，后悔當(dāng)初自己的自私，后悔自己沒(méi)有珍惜風(fēng)姑娘，珍惜幸福的生活。他現(xiàn)在是多么懷念昔日的快樂(lè)情景?。∷舐暤睾魡撅L(fēng)姑娘，懇請(qǐng)她回到這里，但他那干渴的喉嚨卻再也不能發(fā)出聲音了。

烈日下，一個(gè)大花園，死氣沉沉，沒(méi)有一絲風(fēng)。

第三篇：成都市中考滿分作文-成都市中考滿分作文

2010年成都市中考滿分作文及指導(dǎo)

作者 張明常 劉曙光

【中考文題】

從下面兩道題目中任選一題，按要求作文。

（1）請(qǐng)以“聽(tīng)聽(tīng)_________的聲音”為題目，寫一篇作文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整再作文；②自定立意，自選文體；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

（2）按要求作文。

2010年1月27日，美國(guó)當(dāng)代最具影響力的作家之一杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格去世，他因?yàn)椤尔溙锢锏氖赝摺芬粫?shū)而成為人們記憶中永恒的“守望者”。在他的生命里，他守望愛(ài)情、守望責(zé)任、守望淡泊??守望可以是一種生命的狀態(tài)，守望可以是一種生命的態(tài)度，守望也可以是一種生命的境界??

請(qǐng)以“守望”為話題，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②自定立意，自選文體；③不少于600字；④不得抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【寫作指導(dǎo)】

2010年四川省成都市的中考作文題是二選一的選題作文。這種作文命題方式，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的張揚(yáng)個(gè)性、吐露真情的導(dǎo)向完全一致。它為考生提供了更大的選擇空間，有利于考生發(fā)揮特長(zhǎng)展示真實(shí)水平，讓不同層次的考生盡可能找到適合自己口味的命題。

第一道作文題是半命題作文，要求考生先補(bǔ)全題目，然后作文。此題有一定的自由性和開(kāi)放性，沒(méi)有設(shè)置審題障礙。“聽(tīng)聽(tīng)”即仔細(xì)地聽(tīng)，聚精會(huì)神地聽(tīng)，類似題目早已有過(guò)。此題要出新，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)尋找突破口，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，將之轉(zhuǎn)化為自己最擅長(zhǎng)且最能駕馭的文體，并使用自己最熟悉的材料作文。就題目看，本題宜寫成記敘類文章。內(nèi)容安排上可以傾聽(tīng)自然界的聲音，如風(fēng)雨雷電等；可以傾聽(tīng)人類社會(huì)的聲音，如師長(zhǎng)的叮囑、同學(xué)的勸慰、友人的關(guān)切、社會(huì)的警示等；也可以傾聽(tīng)實(shí)實(shí)在在的聲音，敘寫一個(gè)真實(shí)的故事，表達(dá)自己對(duì)親人、對(duì)祖國(guó)、對(duì)生活、對(duì)美好河山等事物的熱愛(ài)之情；還可以虛寫，選擇幾個(gè)片段，擷取歷史上幾個(gè)有名的人物，寫出對(duì)善良、誠(chéng)信、感恩、寬容等高潔品行的價(jià)值判斷與追求。

第二道作文題是話題作文，就此題而言，比較寬泛，考生要學(xué)會(huì)切分話題，將大話題切分為一個(gè)個(gè)子話題，可以切分為寫人的記敘文，如“守望曹操”“守望老舍”；可以切分為寫事的記敘文，如“守望童年”“守望初三”；可以切分為寫景的散文，如“守望春天”“守望風(fēng)雨”。同時(shí)“守”“望”二字本身是動(dòng)詞，比較實(shí)。若照實(shí)來(lái)寫，有時(shí)不易出彩，所以考生可以變換角度，考慮實(shí)題虛寫。虛寫，重在調(diào)動(dòng)讀者的想象，或間接鋪陳，這樣容易擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用隱喻、象征等手法，給讀者留下更為廣闊的想象空間。

特別提醒考生的是：對(duì)于二選一的選題作文，考生要在寶貴的考試時(shí)間內(nèi)，快速選定題目，不要舉棋不定?？忌鷳?yīng)該以自己最熟悉、感受最深的內(nèi)容為選題的標(biāo)準(zhǔn)，力求表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

【高分作文一】

聽(tīng)聽(tīng)吆喝的聲音

一考生

我居住的地方歷史悠久，所以，一些古樸的吆喝聲會(huì)時(shí)常傳入耳中。聽(tīng)著那些吆喝聲，總是讓人覺(jué)得特別親切，并因此充滿活力。

小巷子縱橫交錯(cuò)，兩旁排滿了樓房。因?yàn)榫用窈芏?，所以小攤販兒、修理工、收?gòu)廢品的人便特別鐘情于此地。

清晨，居民剛起來(lái)，小巷中便傳來(lái)很有韻致的吆喝聲。巷子的這邊傳來(lái)一聲：“舊銅、舊鐵、舊鋁賣么！”這是一個(gè)衣著破舊但特別和藹的女人，推著板車，一邊吆喝，一邊走。雖然板車上裝了不少東西，但她推起來(lái)卻絲毫不費(fèi)力氣。這邊的話音剛落，那邊又走來(lái)一個(gè)男的，同樣推著板車，板車上放著一些報(bào)紙和紙板，吆喝著：“收紙板、報(bào)紙哦！”他和前面的那個(gè)女人走的是不同的方向，或者說(shuō)那是同行的禁忌吧，以免搶了彼此的生意，從而傷了和氣。

到了中午，便出現(xiàn)了新的吆喝聲。這會(huì)兒，磨剪刀的推著自己特有的“獨(dú)輪車”閃亮登場(chǎng)了，這么多的吆喝聲中他的吆喝聲最具個(gè)性。他經(jīng)常唱一首自編的小曲：“磨剪子嘞，磨菜刀！”一聲完畢后，清了清嗓子，接著再唱。這會(huì)兒是吃飯的工夫，菜刀不僅要磨，米也是午飯的主要角色，賣米的雖然喊得簡(jiǎn)單，但聲音卻特別厚實(shí)，“米要不要——米——”

我時(shí)常在想，如果所有的吆喝聲交織在一起，會(huì)是一種怎樣的效果呢，是不是可以稱之為“生活交響樂(lè)”呢？

另一個(gè)熱鬧的地方莫過(guò)于菜市場(chǎng)了。臨近傍晚，快要收攤的那會(huì)兒，菜農(nóng)都鉚足了勁兒吆喝。這邊傳來(lái)一聲：“大白菜最后兩個(gè)，五元，五元！”那邊也不甘示弱，叫喊著：“山東大白菜，特價(jià)四塊五，快來(lái)買??！”一浪高過(guò)一浪的吆喝聲回蕩在菜市場(chǎng)的上空，仿佛是山中的漢子在對(duì)山歌，令人精神奮發(fā)。

充滿了古聲古韻的吆喝不僅是民俗特色的顯現(xiàn)，也突出了勞動(dòng)人民勤勞的精神和積極奮斗的樂(lè)觀態(tài)度，它給我們的生活平添了一道亮麗的風(fēng)景線。

成功啟示

這篇文章亮點(diǎn)有二：

一、貼近生活，選擇材料。作者所寫的都是一些我們常見(jiàn)的小商人，都是一些我們常聽(tīng)的吆喝聲，這是多么平常啊，但作者卻敏銳地把它們選入到作文中，從而演繹出一篇充滿生活氣息的好作文。

二、畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出中心。文章如果僅僅寫各種各樣的吆喝，那只是流水賬，但結(jié)尾一段水到渠成地道出了吆喝聲背后所蘊(yùn)涵的社會(huì)意義。這不僅升華了文章的主題，挖掘出了文章的深意，也在無(wú)形中提高了文章的“身價(jià)”，從而獲得了高分。

【高分作文二】

窗兒上的守望

一考生

今夜無(wú)月，那邊窗欞上，誰(shuí)在駐足守望，守望心中惆悵，瞬間心跳的感覺(jué)；守望內(nèi)心彷徨，接近死亡邊緣的窒息；守望心中的他，情意繾綣的情感??今夜，注定無(wú)眠。

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息?！?/p>

“滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？”

“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴??”

千年前，李清照在守望，守著她和丈夫的最后誓言。她是那么肝腸寸斷，刻骨銘心，好似赴湯蹈火，奮不顧身。她為何義無(wú)反顧，因?yàn)檎煞虼饝?yīng)過(guò)她，他會(huì)回來(lái)。然而一年又一年，遙遙無(wú)期。

辛棄疾在守望?！八氖辏歇q記，烽火揚(yáng)州路?！彼谑赝呹P(guān)，盼望上場(chǎng)殺敵，守望祖國(guó)統(tǒng)一，守望內(nèi)心男兒自強(qiáng)之心，只可惜，他始終沒(méi)有盼來(lái)。

李煜在守望。一生把自己交給藝術(shù)，“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”，守望靈魂深處的自由，內(nèi)心角落的平靜，可又怎容他，只怪自己身不由己，一輩子在遙望，卻始終望不到彼岸的自由境界。

今夜無(wú)雪，那片草地上，誰(shuí)還在守望？守望使人心碎；愛(ài)人的一聲承諾，望冬日早些過(guò)去，春暖花開(kāi)，望宇宙無(wú)垠，神秘莫測(cè)??今夜，不同尋常的夜。

今夜寂寞，失戀的人在守望。內(nèi)心柔軟的角落在滴血，在經(jīng)歷了相識(shí)—相愛(ài)—分開(kāi)后，內(nèi)心最初最純潔的地方已布滿灰塵，心已不再為誰(shuí)動(dòng)，守望的人最終還是沒(méi)有來(lái)，是愧疚，還是正和另一個(gè)人在另一片草地上相望？今夜，注定心死。

曾經(jīng)是誰(shuí)在唱“洛陽(yáng)城旁的老樹(shù)根”，這像回憶般延伸；是誰(shuí)在唱“前朝記憶度紅塵，傷人的不是刀刃”；是誰(shuí)在承諾和你在一起，是誰(shuí)在愧疚“對(duì)不起，我愛(ài)你”。時(shí)間沖不走回憶，就像漏斗從不因?yàn)橥饨缱钃隙Ｖ沽鲃?dòng)的步伐。

今夜，誰(shuí)在窗兒上守望？

成功啟示

這篇文章亮點(diǎn)有二：

一、事例豐富，分析獨(dú)特。文中作者截取了幾個(gè)事例，從李清照寫起，一直寫到現(xiàn)代，內(nèi)容飽滿。特別是對(duì)李煜這一事例的分析，可謂標(biāo)新立異。這告訴我們：對(duì)歷史的思考不能囿于陳見(jiàn)，可以提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

二、富有文采，底蘊(yùn)深厚。作者善于運(yùn)用語(yǔ)言，不但嫻熟地運(yùn)用多種修辭手法，而且用詩(shī)句來(lái)為文章添色。巧引古詩(shī)，深化意境，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。這可以給我們一些啟示：平時(shí)多讀、多背一些古詩(shī)詞，考場(chǎng)上信手拈來(lái)，可以為文章增光添彩。

第四篇：成都市中考滿分作文——2004

成都市中考滿分作文

——2004

考場(chǎng)優(yōu)秀習(xí)作

（三）謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給那些致力于保護(hù)海洋環(huán)境的衛(wèi)士——

神曲

一、地獄

細(xì)小的粉紅的花現(xiàn)在還開(kāi)著，但是更加細(xì)小了。她夢(mèng)見(jiàn)羸弱的詩(shī)人將眼淚擦在她最末的花瓣上。

夜，無(wú)盡的黑；雨，無(wú)垠的淚；海，無(wú)吟的累??

小花向詩(shī)人抱怨，沒(méi)有春天的四季好像黑暗籠罩下的世界，一片蒼涼；詩(shī)人向小花埋怨，沒(méi)有咆哮的大海，波浪也會(huì)失去靈動(dòng)，一片死寂。

聽(tīng)，最后的小花在低泣，死寂的大海在呻吟。

二、煉獄

不知從何時(shí)起，美容師有了新的內(nèi)涵；不知從何時(shí)起，灰暗的大海上也出現(xiàn)了白大褂；也不知從何時(shí)起，人們開(kāi)始關(guān)心起自己的生活來(lái)了，你的雙手是否是潔著出門又潔著進(jìn)屋的呢？

是你們——保護(hù)海洋環(huán)境的衛(wèi)士，自告奮勇地成為了大海的美容師，每天穿著白大褂為大海填平凹槽，去除小“痘”，是你們喚醒了人們的意識(shí)，關(guān)心起了我們身邊的水源。大海又恢復(fù)了孩子似的脾氣，恢復(fù)了它特有的本性：時(shí)而惱怒地狂吼；時(shí)而平靜得如同一潭“死水”。

聽(tīng)，大海又能咆哮了！

三、天堂

日復(fù)一日，年復(fù)一年，美容師換了一代又一代，終于迎來(lái)了大功告成的一日。

翻涌的海浪歡快地奏著《歡樂(lè)頌》，海邊的沙地上，有拾貝殼的孩童，也有打沙灘排球的少男少女??

聽(tīng)，小花在笑，在歡快地開(kāi)著粉紅的花！

聽(tīng)，詩(shī)人在樂(lè)，豐富的詞藻又開(kāi)始贊美起蔚藍(lán)的大海了！

……

后記——

2004年6月5日——第33個(gè)“世界環(huán)境保護(hù)日”雖然已經(jīng)已過(guò)去，但“保護(hù)海洋，匹夫有責(zé)”的主題還將永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。

考場(chǎng)優(yōu)秀習(xí)作

（四）傾聽(tīng)昭君

南通市一考生

打開(kāi)收音機(jī)，一曲千回百轉(zhuǎn)、催人愁腸的《出塞曲》流淌著，流淌到我的心底。

漢室的無(wú)能是熱血兒女們的悲劇，王昭君盈盈站起，于是這個(gè)羸弱的女子扭轉(zhuǎn)了時(shí)代悲劇的宿命。

籬笆外的古道，誰(shuí)在用琵琶彈奏了一曲《出塞曲》？在歷史的迷霧中，這聲音回響了多少年多少代？一個(gè)美麗女子的青春在迷霧中黯淡、消逝，從而一個(gè)朝代得以在迷霧中安身。昭君啊，出塞的那條路上，草尖可曾閃爍你堅(jiān)毅的淚水？那馬蹄下滾滾煙塵可曾托滿你無(wú)盡的辛酸？

沒(méi)有再多的言語(yǔ)，昭君，你像一把寶刀，將異族的野狼拒之家門外，我想象不到你有多勇敢。

為了漢室，你走出少女的香閨，融入茫茫大漠；你走出少女的憧憬，走進(jìn)貧窮的生活；

你脫去少女的幼稚，活成一堵堅(jiān)實(shí)的墻；你洗去少女的純真，化成一根頑強(qiáng)的帶。

你的美，是上天鬼斧神工的藝術(shù)，你用藝術(shù)遮擋住冷冷刀鋒；你用藝術(shù)將兩個(gè)民族聯(lián)系在一起，而你自己，何去何從？

那茫茫大漠中，是你煢煢孑立的身影嗎，昭君？駝鈴聲漸漸遠(yuǎn)去，你的身影在朦朧中逐漸消失，你背負(fù)著的是一種責(zé)任，一種美麗，那傷感的《出塞曲》是你在彈奏嗎，昭君？我聽(tīng)到了。哦，美麗的昭君，頑強(qiáng)的昭君，傳奇的昭君，你聽(tīng)到了風(fēng)沙中的贊歌了嗎？“沒(méi)有人看到過(guò)你的絕色姿容，卻沒(méi)有人懷疑過(guò)你的美，…………

你是漢室的一種長(zhǎng)矛或一種彎刀，抵御異族的男兒的野心，避免生靈涂炭的破裂，…………”

一曲《出塞曲》，我聽(tīng)到了，那是千年前你的呼喚，是思鄉(xiāng)，是慨嘆，是惆悵，是勇敢與堅(jiān)強(qiáng)！

考場(chǎng)優(yōu)秀習(xí)作

（五）聽(tīng)，蘭花盛開(kāi)的聲音

南通市一考生

將那棵快樂(lè)的蘭花栽種于心田，擁有了蘭心的蕙質(zhì)，那么我們的心境也一定會(huì)盈滿幸福。──種一株快樂(lè)的蘭花于我心

都說(shuō)女兒是***貼身小棉襖，可我并不這樣認(rèn)為。

打從記事起，我就知道媽媽喜歡陽(yáng)臺(tái)上的那株蘭花，對(duì)它的關(guān)心甚至多于我，每天清早的第一件事不是我的早餐，而是蘭花。相反，每天給我熱牛奶的倒是我一直都很忙乎的爸爸，放學(xué)后，我會(huì)和爸爸一起有說(shuō)有笑，講學(xué)校里的事，談昨晚的電視??

都說(shuō)父親是不會(huì)表達(dá)愛(ài)的人，可我又不這樣認(rèn)為：我爸是一個(gè)風(fēng)趣并善解人意的人，與他相處，你會(huì)覺(jué)得快樂(lè)是如此簡(jiǎn)單。

我曾私下里問(wèn)過(guò)爸爸：為什么媽媽總不關(guān)心我，為什么那株蘭花在她心目中的地位總是勝于我，每次爸爸聽(tīng)后，也總是對(duì)我笑一笑，然后并搖著頭說(shuō)：“這，你還不懂?！睍r(shí)光荏苒，一晃間，我升入了初中，學(xué)校在一個(gè)離家很遠(yuǎn)的外地。

正值冬季，這兒的冬天比家鄉(xiāng)冷，再加上少了爸爸的笑聲似乎比家鄉(xiāng)更冷，離開(kāi)爸爸的日子，還真有些不自在，于是便隔三差五地打電話回去，每次打電話回去時(shí)總是爸爸接的電話。

讓我感到欣慰的是，每每在電話后的第二天，爸爸總會(huì)帶來(lái)一些御寒的衣服與家中的熱菜，每次都如此。

時(shí)間久了，遠(yuǎn)在外地求學(xué)的我總不免有些納悶，可每次在我納悶的時(shí)候，又總能見(jiàn)到爸爸的身影。恰巧那天，爸爸又來(lái)了，照例帶了一些生活用品和我平時(shí)在家最愛(ài)吃的東西，待爸爸放妥一切后，我問(wèn)他為什么總是在我最無(wú)助的時(shí)候，總是他出現(xiàn)在我的身邊，爸爸支支吾吾了半天，終于說(shuō)了出來(lái)。

“是你媽讓我送的，她說(shuō)你從小在家被我慣壞了，獨(dú)自一人在外定會(huì)不適應(yīng)，這兒的冬天比家鄉(xiāng)冷多了，每次你打電話回家，她都認(rèn)為你生活不習(xí)慣，但又不想多說(shuō)些什么，第二天便早早地打發(fā)我到你這兒來(lái)??”

隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的提高，我也才漸漸地明白了那株蘭花。是的，它清香，它淡雅，尤其是它那特有的高貴氣質(zhì)，是誰(shuí)也及不上的──正如那透明得完全可以感覺(jué)到的母愛(ài)，也是母親所特有的。

細(xì)細(xì)地傾聽(tīng)著蘭花盛開(kāi)的聲音，我發(fā)現(xiàn)，父愛(ài)如山，不錯(cuò)，但母愛(ài)何嘗不是，它甚至比母愛(ài)更多出一份清秀。

考場(chǎng)優(yōu)秀習(xí)作

（六）聽(tīng)，蝸牛不再哭泣

南通市一考生

葡萄架上，一只蝸牛寂寞地哭泣，同伴們也許早就嘗到了葡萄的甜美，可它究竟還要走多遠(yuǎn)呢？——題記

臺(tái)燈下，我孤軍奮戰(zhàn)著，努力奮戰(zhàn)著，時(shí)針已經(jīng)指到十點(diǎn)多了，我的眼睛好澀，好澀，清涼油、滴眼液成了我的常備中藥。

“早點(diǎn)睡吧，別累著自己，明天還得繼續(xù)念書(shū)呢?！弊谝慌砸黄鸶野疽沟膵寢寣?shí)在不忍心讓我再熬夜了。

我點(diǎn)點(diǎn)頭，可心里卻似乎仍有一種說(shuō)不出的沉重。我又想起白天楓的那個(gè)奇怪的眼神，我被它圍繞著怎么也擺脫不開(kāi)——

“你上次可是考的全校第一，怎么會(huì)向我請(qǐng)教呢？！這就怪了！”

我一時(shí)無(wú)法回答，只好愣在那里，很久，很久。

是的，連我自己也都懷疑上次的第一名是不是偶爾碰來(lái)的，我最大的優(yōu)勢(shì)可能就是每門功課成績(jī)平均，并沒(méi)有什么特長(zhǎng)，我一直都在擔(dān)心：要是哪天，一門學(xué)科失手怎么辦？可又有誰(shuí)能理解我的苦惱，又有誰(shuí)愿靜靜地傾聽(tīng)我的心聲呢？

咱班的“高手”還不多么？才子，才女有的是，可誰(shuí)來(lái)幫我呢？

我靜靜地坐在慘白的燈光下，分明可以看得出反射出的淚光的痕跡。算了，我堅(jiān)信一覺(jué)醒來(lái)永遠(yuǎn)是明媚的早晨。

……

新的一天開(kāi)始了??

又一次測(cè)驗(yàn)，我感覺(jué)差極了，壓在我心中的那種沉重使我的堅(jiān)強(qiáng)變得不堪一擊。我，還是流淚了，這次的確是哭得很傷心。

看得出來(lái)，楓很想安慰我，卻又不知所措，寫在臉上的只是歉疚。

“秀，我不該拒絕你，對(duì)不起。我應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)你的想法，我??”

我把煩惱都向他傾訴了，楓聽(tīng)后，決定幫我補(bǔ)課，我們一起開(kāi)始了新的旅程。真的很感謝楓的陪伴，不然我該會(huì)多么寂寞，我又怎么會(huì)把淚水變成成功的彩虹?！?/p>

聽(tīng)，蝸牛不再哭泣??

——后記

第五篇：成都市中考滿分作文-薪盡火傳

薪盡火傳

曾經(jīng)有個(gè)很有名的故事：一名病重的人對(duì)畫(huà)家說(shuō)，當(dāng)藤蔓上最后一片葉子落下來(lái)的時(shí)候，我便要離開(kāi)這個(gè)世界。于是畫(huà)家畫(huà)了一片綠葉綁在藤蔓上。暴風(fēng)雨過(guò)后，畫(huà)家去世了，病人卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。畫(huà)家，用他的畫(huà)筆向病人傳遞了求生的意志，也傳遞了他生命的火花。

我想，所謂的薪盡火傳，大概便是那么一回事，人的骨肉最終會(huì)化為塵土，但是人類偉大的精神卻可以三世乃至萬(wàn)世地傳遞下去。這便是人類偉大之處的體現(xiàn)。傳遞，是生命最熱烈的燃燒。

有位革命者寫過(guò)一句詩(shī)：有的人死了，他還活著。我想這正是對(duì)精神傳遞最好的詮釋。為什么在那些戰(zhàn)火紛飛的年代，會(huì)有那么多烈士們前仆后繼？那一串?dāng)?shù)不清的名字，董存瑞、黃繼光、邱少云……這是因?yàn)樗麄冊(cè)谟米约旱纳?，傳遞著革命的精魂。我們的眼前似乎看到無(wú)數(shù)的靈魂在閃光。但其實(shí)他們都有著共同的名字——民族精神：從我們的先輩的生命之薪傳遞下來(lái)的精神之火。

民族精神之火需要傳遞，奉獻(xiàn)精神之火亦需要傳遞，因?yàn)檫@是中華民族能夠千百年來(lái)屹立于民族之林的支柱。傳遞下去，便是我們對(duì)它的責(zé)任。在世風(fēng)日下，人心不古的社會(huì)中，還有多少個(gè)叢飛？多少個(gè)焦裕祿？多少個(gè)任長(zhǎng)霞？是他們傳遞著這個(gè)火把，用自己的生命作為薪柴去留住這些星星之火，然后傳遞給我們以及子孫后代。

也許傳遞一個(gè)口信，傳遞一封郵件，是一件輕而易舉的事。然而，傳遞一種精神，尤其是人類文明中最為珍貴的精神，卻常常需要以自己的生命作為薪柴。

薪盡了，火仍可以傳，仍不得不傳。傳遞是我們生存的印記，是我們的生命在世界上鐫刻的痕跡。而這些火，正是照亮我們個(gè)人甚至是整個(gè)民族前途的光源，失去了它們，前路便將陷入黑暗。

傳遞，是生命流逝的足跡，更是生命流傳的證明。精神的火炬，需要生命的薪柴。