第一篇：參加楚雄州2009年集中教育活動(dòng)競(jìng)賽觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)

參加楚雄州2009年集中教育活動(dòng)競(jìng)賽觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)

中山鎮(zhèn)中心幼兒園羅朝慧2009年6月27日

在2009年6月24日至6月26日兩天半的時(shí)間里,我參加了楚雄州2009年集中教育活動(dòng)競(jìng)賽的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),一共觀摩了來(lái)自南華縣、牟定縣、祿豐縣、元謀縣、永仁縣、雙柏縣、大姚縣、武定縣、姚安縣的11名幼兒園教師以及楚雄市西城幼兒園、楚雄市機(jī)關(guān)幼兒園、楚雄州幼兒園的3名教師帶來(lái)的14節(jié)中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)課，我的確享受了一場(chǎng)空前的視覺(jué)盛宴，對(duì)我的觸動(dòng)很大。下面，我結(jié)合自己的教育教學(xué)工作來(lái)具體談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

首先，普遍使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備——多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，這是我特別欠缺的、也是我們幼兒園教師最缺乏的技術(shù)——教育技術(shù)，為了適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，我必須克服困難，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和鉆研，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際制作一些適用于教學(xué)的課件，并掌握常見(jiàn)的多媒體設(shè)備的使用方法，學(xué)會(huì)將所制作的課件應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)。雖然我們幼兒園沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，但是我們可以通過(guò)自我學(xué)習(xí)，并借助中山鎮(zhèn)中心小學(xué)的常見(jiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)練習(xí)，并掌握這些基本的技能，并應(yīng)用于教研活動(dòng)的開(kāi)展之中，這樣可以逐漸提升每個(gè)教師教育技術(shù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)綜合水平的提高。

其次，在本次教育活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到的“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”這一精神，反思自己的幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)，我感覺(jué)有些慚愧，因?yàn)橛行r(shí)候，幼兒沒(méi)有很高的學(xué)習(xí)興趣，我想：主要是“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”這一精神落實(shí)得不是特別好，甚至有一些傳統(tǒng)教學(xué)的影子，生硬地將知識(shí)灌輸給幼兒。今后，我必須注意選取幼兒在生活中熟悉的事物，巧妙地與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)

1的方式，如：各種層層遞進(jìn)的操作活動(dòng)、唱一唱、跳一跳，玩一玩，裝飾裝飾等方式，堅(jiān)持以游戲?yàn)橹骶€，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，互相幫助，培養(yǎng)幼兒的合作能力，改善幼兒的人際關(guān)系。一句話，就是讓幼兒在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，學(xué)得輕松愉快。

再次，在本次活動(dòng)中有一個(gè)突出的亮點(diǎn)：突出小組合作。反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得在培養(yǎng)幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)方面我做得確實(shí)不好，今后我必須經(jīng)常地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)成功開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的竅門(mén)：一是活動(dòng)前精心準(zhǔn)備；二是講活動(dòng)要求時(shí)要吸引幼兒注意力，講清活動(dòng)要求；三是適時(shí)引導(dǎo)、糾正；四是活動(dòng)中適時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒，提倡幼兒互相幫助檢查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤；五是活動(dòng)設(shè)計(jì)難度不能跨度過(guò)大，結(jié)合幼兒現(xiàn)有的認(rèn)知水平，應(yīng)該層層遞進(jìn)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律才能使活動(dòng)獲得成功。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我要經(jīng)常組織幼兒開(kāi)展一些小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的合作習(xí)慣和人際交往能力。

接著，讓幼兒觀察課件中的一些幼兒熟悉的事物，充分感知數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，例如，教學(xué)按規(guī)律排序這一內(nèi)容時(shí)，還可以讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師進(jìn)入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境中去，在活動(dòng)中感受規(guī)律美，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在引導(dǎo)幼兒感知數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用這一點(diǎn)上，我覺(jué)得我還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

另外，在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，不僅有幼兒互相評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)幼兒，幼兒自己評(píng)價(jià)，而且有經(jīng)驗(yàn)的教師總要問(wèn)一問(wèn)：為什么要這樣做？然后引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，這樣有利于培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒思維能力的提高，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。這也是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

最后，聽(tīng)了專家評(píng)委的總體點(diǎn)評(píng)，也使我懂得了一些東西。一是幼兒教師

著裝應(yīng)活潑一些，同時(shí)也要避免穿一些不適宜穿的服裝。二是教具、學(xué)具應(yīng)盡量利用廢舊物品，不宜鋪張浪費(fèi)，最好可以循環(huán)使用。三是要關(guān)注幼兒個(gè)別差異，不要回避幼兒做錯(cuò)的作業(yè)，而是應(yīng)該啟發(fā)幼兒找出出錯(cuò)的原因。四是不能將課后反思弄成說(shuō)課那樣，而是應(yīng)該自己找出不足的地方。五是教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變的能力不可缺少，應(yīng)該不斷提高應(yīng)變能力。

總而言之，本次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)使我受益匪淺，我將在以后的工作中不斷努力學(xué)習(xí)和探究，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)水平，適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)改革和發(fā)展的要求，提高駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)，從而提高教育教學(xué)效果，爭(zhēng)做一名新世紀(jì)的合格教師。

中山鎮(zhèn)中心幼兒園

羅朝慧

2009年6月27日

第二篇：參加2015反腐倡廉集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)

參加2015反腐倡廉集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)

隨著公司反腐倡廉警示教育活動(dòng)開(kāi)展,根據(jù)公司地部署要求,作為一名中共黨員我認(rèn)真進(jìn)行了《2015反腐倡廉教育月學(xué)習(xí)手冊(cè)》,同時(shí)學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》,《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等有關(guān)的法律法規(guī),且學(xué)習(xí)了集團(tuán)公司2015反腐倡廉視頻會(huì)議的有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話,從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性,對(duì)自身的思想作風(fēng),廉潔自律,遵章守紀(jì),權(quán)利運(yùn)作等方面有了很大提高,具體心得體會(huì)如下:

一、我從事了幾年的綜合事務(wù)工作通過(guò)學(xué)習(xí),多次參加了縣公司組織反腐倡廉的學(xué)習(xí)和觀看反腐警示教育片，提高了自身的思想政治素質(zhì),增強(qiáng)了拒腐防變能力,使自己樹(shù)立了正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì),人們無(wú)利而不往,少數(shù)黨員干部的放任自流,給國(guó)家和人民造成了巨大的財(cái)產(chǎn)流失,同時(shí)也帶壞了一批干部,從而形成了不良的社會(huì)風(fēng)氣,《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》頒布,有力的說(shuō)明了我們黨有決心有信心把反腐倡廉工作抓緊抓好.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻體會(huì)到了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)地重要性,使自己有強(qiáng)烈地責(zé)任感和緊迫感,在工作中切實(shí)找到切入點(diǎn),并做到學(xué)以致用.。

二、通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)是我深刻認(rèn)識(shí)到，在實(shí)際生活和工作中,只有筑牢反腐防線,吸取他人地教訓(xùn),防患于未然,堅(jiān)持防微杜漸,時(shí)刻為自己敲醒警鐘,要明白自己該做什么,不該做什么,俗話說(shuō):一失足成千古恨,然而真正品嘗了其中的滋味,那后悔可就晚亦,所以,強(qiáng)化自律意識(shí),構(gòu)筑廉潔從政地警示防線,是對(duì)每個(gè)黨員的考驗(yàn).由于各方面因素地影響,使少數(shù)腐敗分子有機(jī)可乘,這已經(jīng)成為廣大人民群眾注目的一個(gè)焦點(diǎn),在與時(shí)俱進(jìn)的今天,我們有能力,有辦法來(lái)鏟除腐敗的根源,黨的十八大的召開(kāi),已經(jīng)把反腐倡廉工作的力度加大,并達(dá)到了標(biāo)本兼治的目的.由于公司目前點(diǎn)多面廣的發(fā)展形式,也相應(yīng)采取了一系列反腐倡廉的警示教育,通過(guò)集中學(xué)習(xí)、觀看警示教育片、樓道宣傳欄等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育,使黨紀(jì)法規(guī)明顯增強(qiáng),廉潔自律意識(shí)明顯提高,使廉政工作貫穿于整個(gè)工作中。

三:通過(guò)學(xué)習(xí),我更深切體會(huì)到了一個(gè)執(zhí)政黨立黨為公,執(zhí)政為民的必要性,把三個(gè)代表的重要思想做為自己的工作實(shí)踐,時(shí)刻跟人民群眾聯(lián)系在一起,結(jié)合自己的工作實(shí)際,做謙虛樸實(shí),嚴(yán)于律己,廉潔奉公的表率,在生活中,我的人生格言是:老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,快快樂(lè)樂(lè)生活.而順應(yīng)形式的發(fā)展,強(qiáng)化保廉意識(shí)也是我作為一名黨員義不容辭的責(zé)任,從而在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo),始終保持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài),真正筑牢拒腐防變的思想道德防線。

以上是我參加學(xué)習(xí)2015反腐倡廉教育月活動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，在今后的工作中我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，通過(guò)反腐倡廉教育提高自己的思想道德素質(zhì)，為赫章移動(dòng)的發(fā)展、建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

2015.4.22

第三篇：優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)

ww w.5 Y k j.CoM文

章 來(lái)源

優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)

非常感激教學(xué)科研究小組和我鎮(zhèn)教辦為我們安排了這么好的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀摩探討和學(xué)習(xí)，自觀摩完此項(xiàng)活動(dòng)后，我感到自己深深受惠、獲益良多，增長(zhǎng)不少知識(shí)。

如第一節(jié)課里面就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對(duì)綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn)，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼與幼兒的互動(dòng)，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，通過(guò)煮面的過(guò)程對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)、游戲情境帶領(lǐng)幼兒練習(xí)跨跳、平衡等動(dòng)作，放松活動(dòng)這樣組織，老師有激情，線路清晰明了，孩子們的活動(dòng)量也足夠，玩得很開(kāi)心。舞蹈的學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。本學(xué)習(xí)我也是帶的小班,所以有很多值得的地方:教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的活動(dòng)融如到游戲活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,在我學(xué)習(xí)游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。

(1)教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn),有針對(duì)性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容。

(2)目標(biāo)與過(guò)程協(xié)調(diào)統(tǒng)一?；顒?dòng)的過(guò)程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏,環(huán)節(jié)過(guò)渡自然和諧,層層遞進(jìn),讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。

(3)教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。四節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具(學(xué)具),課件的制作更是令人耳目一新。

(4)活動(dòng)組織有序,層次清晰,重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。

(5)教師教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極,情緒良好,在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。

三、自我反思

此次觀摩活動(dòng)收獲很大,最大的收獲就是,我明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,你才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之所在,才能收獲,無(wú)論事成功還是失敗,那對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大助益的。在學(xué)習(xí)之余,也反思了自己的情況。平時(shí)在園,活動(dòng)準(zhǔn)備顯得很倉(cāng)促,不夠全面,在教學(xué)的時(shí)候,往往只是遵循教科書(shū)上的方法步驟,不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái),多采用孩子們喜歡的方式來(lái)進(jìn)行。此次的觀摩活動(dòng)我受益匪淺,我決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),多探索,多發(fā)現(xiàn),多思考,更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)地接受知識(shí),快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活!

章 來(lái)源

第四篇：優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)

2011年六盤(pán)水項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)園階段性評(píng)比活動(dòng)

暨觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

谷美伶

非常感激市教育局為我們安排了這么好的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀摩探討和學(xué)習(xí)，自觀摩完此項(xiàng)活動(dòng)后，我感到自己深深受惠、獲益良多，增長(zhǎng)不少知識(shí)。

每一節(jié)課里面都體現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對(duì)綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn)，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼與幼兒的互動(dòng)，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，在活動(dòng)中，老師有激情，線路清晰明了，孩子們的活動(dòng)量也足夠，玩得很開(kāi)心。舞蹈的學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,在學(xué)習(xí)游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。

1、教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn),有針對(duì)性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容。

2、目標(biāo)與過(guò)程協(xié)調(diào)統(tǒng)一?；顒?dòng)的過(guò)程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏,環(huán)節(jié)過(guò)渡自然和諧,層層遞進(jìn),讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。

3、教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。六節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具(學(xué)具),課件的制作更是令人耳目一新。14、活動(dòng)組織有序,層次清晰,重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。

5、教師教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極,情緒良好,在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。

此次觀摩活動(dòng)收獲很大,最大的收獲就是,我明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,你才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之所在,才能收獲,無(wú)論事成功還是失敗,那對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大助益的。在學(xué)習(xí)之余,也反思了自己的情況。平時(shí)在園,活動(dòng)準(zhǔn)備顯得很倉(cāng)促,不夠全面,在教學(xué)的時(shí)候,往往只是遵循教科書(shū)上的方法步驟,不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái),多采用孩子們喜歡的方式來(lái)進(jìn)行。此次的觀摩活動(dòng)我受益匪淺,我決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),多探索,多發(fā)現(xiàn),多思考,更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)地接受知識(shí),快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活!

2011年6月30日

第五篇：參加“小學(xué)語(yǔ)文名師高效課堂教學(xué)”觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)

參加“小學(xué)語(yǔ)文名師高效課堂教學(xué)”觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)

我很榮幸參加了xx師范大學(xué)在xx舉行的“中國(guó)教育夢(mèng)——全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師高效課堂、翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)”觀摩活動(dòng)。

作為一名在教學(xué)第一線任教長(zhǎng)達(dá)20多年的小學(xué)語(yǔ)文教師，十分珍惜這次機(jī)會(huì)，迫切希望這次活動(dòng)能使自己的思想受到碰撞，觀念得到觸動(dòng)而學(xué)有所得，更希望在今后的教學(xué)中力求“翻轉(zhuǎn)課堂”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，快樂(lè)而愉悅地成長(zhǎng)。因此，兩天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真觀摩四位名師的課堂，細(xì)心聆聽(tīng)他們的講座，從心靈深處認(rèn)識(shí)到這些名師、特級(jí)教師在教育探索方面獨(dú)具匠心，教育方式與眾不同，站在了教育的前沿思考并實(shí)踐著基礎(chǔ)教育的課程，也讓自己深覺(jué)收獲頗豐，受益匪淺。

與黎明共舞，塑造陽(yáng)光心態(tài)

作為教師，擺正心態(tài)。有一句至理的名言說(shuō)：“態(tài)度決定一切。”許多事情，我們改變不了事情，就改變對(duì)待事情的態(tài)度，只有心態(tài)端正，才能生活快樂(lè)幸福。作為教師，我們不說(shuō)是人類(lèi)靈魂的工程師，至少應(yīng)該讓我們自己生活快樂(lè)。我們不可避免要面對(duì)生活的清苦，績(jī)效的紛爭(zhēng)，職稱的無(wú)奈等諸多煩心的事，但如果我們換一種心態(tài)去看待，就會(huì)豁然開(kāi)朗，正如海門(mén)市東洲小學(xué)校長(zhǎng)祝禧老師的講座《讓看不見(jiàn)的被看見(jiàn)》——如：中國(guó)文化中許多的人造物象(亭臺(tái)樓閣)、人物形象(母親、船長(zhǎng)、水手、諸葛亮等)、自然意象(螞蟻、狐貍、蜜蜂等)，悠久的歷史文化已賦予了這些比較固定的意念，但幾乎沒(méi)有誰(shuí)去關(guān)注他們背后在說(shuō)些什么?感受自然，打通心與自然之間的隔膜。細(xì)細(xì)想想，沿海城市人們的收入的確比較高，但別人可能付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們的這些收入，有許多也是金錢(qián)買(mǎi)不到的，這更包括我們的身體。許多光鮮的背后更多的是辛酸。我們教師作為知識(shí)的傳導(dǎo)者和靈魂的塑造者，更應(yīng)該用心靈的眼睛和耳朵去注視并傾聽(tīng)我們的生活，學(xué)會(huì)讓我們做自己生活的主宰者，不要被生活中的瑣碎蒙蔽我們的雙眼，阻擋我們的幸?？鞓?lè)。

面對(duì)學(xué)生，塑造陽(yáng)光心態(tài)。小學(xué)生就像花圃里的花朵。要想花兒開(kāi)得嬌艷，園丁得用心照看。常聽(tīng)同事們說(shuō)：“一個(gè)班帶的時(shí)間久了，老師的許多特點(diǎn)就會(huì)在孩子們身上表現(xiàn)出來(lái)?！币粋€(gè)陽(yáng)光四溢的人一定是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。面對(duì)小學(xué)生，我們從小就應(yīng)該讓他們陽(yáng)光自信地面對(duì)生活。對(duì)于這一點(diǎn)，我覺(jué)得東洲小學(xué)的晨誦課程的建設(shè)——與黎明共舞，很值得我們借鑒。晨誦的目的不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，也不是為了進(jìn)行記憶的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生活，既培養(yǎng)一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)，體驗(yàn)詩(shī)歌所傳達(dá)的情懷、美感及音樂(lè)感。與黎明共舞，是希望兒童每天黎明時(shí)分朗誦詩(shī)歌，讓他們的生命在每天第一時(shí)間得以舒展，呼喚心靈，師生共同傳達(dá)一種愉悅、飽滿的精神，并由此開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)。晨誦課程，結(jié)合了古典詩(shī)詞、兒歌與兒童詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)歌，詞句優(yōu)美，便于兒童在吟誦時(shí)感受理解、傳遞人類(lèi)美好的愿望與情愫。師生一起誦讀，晨誦的形式多種多樣，有開(kāi)啟詩(shī)、日常詩(shī)、生日詩(shī)、情境詩(shī)等，誦讀內(nèi)容必須積極健康，誦讀過(guò)程也因年段的不同而有所不同。東洲小學(xué)創(chuàng)設(shè)的這種校本課程與《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)的“語(yǔ)文課程還應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展”一脈相承，這種晨誦在學(xué)生幼小的心里潛移默化，愛(ài)讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，習(xí)慣成自然，讓學(xué)生在吟誦過(guò)程中逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，從而塑造了學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)。

注重語(yǔ)文實(shí)踐，樹(shù)立大語(yǔ)文教育

所謂“大語(yǔ)文教育”觀，其核心是確認(rèn)語(yǔ)文教育與社會(huì)生活的聯(lián)系和契合?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐(不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整)。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)、掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。語(yǔ)文教育應(yīng)當(dāng)貼近生活、靠攏生活。這次活動(dòng)，幾位名師在語(yǔ)文實(shí)踐和生活化教學(xué)方面起到了很好的引領(lǐng)作用。如：祝禧老師的微課《推開(kāi)窗兒》中涵蓋了對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀及感悟、思維等多種能力的訓(xùn)練，在教學(xué)中融匯古今中外有關(guān)窗的知識(shí);丁雪飛老師尤其注重學(xué)生生字書(shū)寫(xiě)和朗讀的指導(dǎo)，遇到不懂的問(wèn)題，積極引導(dǎo)孩子上網(wǎng)查找;xx老師的習(xí)作指導(dǎo)立足學(xué)生生活實(shí)際，一開(kāi)始就以周恩來(lái)、臺(tái)灣作家三毛和一些日本小朋友的理想為引子，讓學(xué)生明白“理想只是發(fā)自內(nèi)心的并經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，并沒(méi)有高低貴賤之分”，鼓勵(lì)孩子說(shuō)真話，選擇和樹(shù)立與現(xiàn)實(shí)相切合的理想，這在他的講座《關(guān)于小學(xué)習(xí)作教學(xué)若干問(wèn)題的梳理》中的主張“生活化寫(xiě)作”、“我手寫(xiě)我心”相吻合;魏星老師的課堂和講座更是注重遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、語(yǔ)用規(guī)律，做回了語(yǔ)文教師，在實(shí)踐中“洗課”。這幾位教師，都強(qiáng)調(diào)在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文：一個(gè)單元的專題，一冊(cè)教材的特點(diǎn)及組合規(guī)律，整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教材的編排體系，進(jìn)而廣之，初中的、高中的，更應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，廣泛地接納生活百科，作為教師都應(yīng)做到心中有數(shù)，樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀。

認(rèn)清形勢(shì)，提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)

xx老師說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)的成功最終取決于教師本身的語(yǔ)文素養(yǎng)。”對(duì)這一觀點(diǎn)，我十分贊同。試想：不能規(guī)范書(shū)寫(xiě)的老師怎樣指導(dǎo)與判別學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確與否?不會(huì)讀書(shū)的老師怎樣指導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀的優(yōu)劣?不善學(xué)習(xí)的老師又怎樣給予學(xué)生更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法?反思自己的教育教學(xué)行為與思想，從心靈深處認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在面臨的教育形勢(shì)，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、一切以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生知識(shí)的生成過(guò)程，重視學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

2、熟練掌握現(xiàn)代先進(jìn)的教育技術(shù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，從現(xiàn)代生活的發(fā)展前景來(lái)規(guī)劃語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)，努力使語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展步履相適應(yīng)，樹(shù)立“網(wǎng)絡(luò)式”的大語(yǔ)文觀，提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)教學(xué)智慧，建立教學(xué)自信心，提高自己的教學(xué)氣質(zhì)，做回到真正的語(yǔ)文教師。