第一篇：以德立園,將德育教育寓于幼兒一日活動(dòng)之中

大連市實(shí)驗(yàn)幼兒園

從情感入手，將德育教育滲透到幼兒園一日活動(dòng)之中

“以德治國(guó)”的方針已深入人心，越來越多的人開始關(guān)注德育教育。廣大兒童是祖國(guó)的未來和希望，他們的道德觀對(duì)一個(gè)民族的興衰起著至關(guān)重要的作用，因此，品德教育應(yīng)該從娃娃抓起。一個(gè)生活在現(xiàn)代化國(guó)家的公民，首先應(yīng)該是思想進(jìn)步、品德高尚的人，如果一個(gè)人身上的品德教育失敗了，那么這個(gè)人在社會(huì)上就等于“廢人”。甚至是有害的“廢人”。一個(gè)人的思想品德體現(xiàn)了他為社會(huì)服務(wù)的方向，因此，培養(yǎng)幼兒良好的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志使其逐步轉(zhuǎn)化為一種自覺的行為習(xí)慣以適應(yīng)社會(huì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人是每教師、家長(zhǎng)、以及全社會(huì)共有的責(zé)任。

《幼兒園工作規(guī)程》和新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》都指出德育應(yīng)從小抓起，并貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，進(jìn)一步明確了幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主。因?yàn)橛變浩谑侨烁耖_始形成的基礎(chǔ)階段，適時(shí)適度的品德教育將為形成、發(fā)展、鞏固幼兒良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了幼兒可塑性大，容易接受各種思想的影響。這—時(shí)期對(duì)幼兒施以良好的教育和潛移默化的影響，激發(fā)幼兒積極的心理狀態(tài)是幼兒形成正確思想情感和良好品德修養(yǎng)的關(guān)鍵。

一、以養(yǎng)成教育為核心，寓習(xí)慣培養(yǎng)于幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)之中。

在實(shí)施德育教育中，我們堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為核心，將習(xí)慣培養(yǎng)寓于幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)之中，確定了幼兒在衣、食、住、行、與人交往等方面應(yīng)有的文明行為和習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)，如：坐要有坐姿、睡要有睡樣，飯后會(huì)收拾餐具，活動(dòng)結(jié)束會(huì)整理好用具等等。同時(shí)，我們根據(jù)幼兒思維具體形象，感情豐富易激動(dòng)等特點(diǎn)，汪意從情感教育人手，貫徹“學(xué)一點(diǎn)、懂一點(diǎn)、做一點(diǎn)”，力求使教育落到實(shí)處。我們要求幼兒來園后先要主動(dòng)和老師和小朋友問好，與家長(zhǎng)再見，然后給自然角的植物澆水，給小金魚、小烏龜喂食，記氣象日記，以培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣，關(guān)心集體的行為。每個(gè)周一都要舉行升旗儀式，奏國(guó)歌、升國(guó)旗，全園幼兒立正、行注目禮，并唱起“國(guó)歌、國(guó)旗，我愛你”的歌曲，結(jié)束時(shí)對(duì)著國(guó)旗敬個(gè)禮。在大班教室里，開辟了“愛祖國(guó)”專欄，教師和孩子們一起布置專欄，通過收集、繪制、剪貼、評(píng)論、觀賞等，幼兒道德認(rèn)識(shí)和情感深化了。平時(shí)，我們要求幼兒做到“三輕”：說話輕、走路輕，放下東西也要輕；對(duì)幼兒進(jìn)行遵守公共秩序，不妨礙他人，愛護(hù)公物的教育。午睡起床要求幼兒自己整理床鋪，中、大班幼兒

自己學(xué)疊被子，一邊穿衣一邊唱著“你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇礅o鈕扣，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友”，回到教室照著穿衣鏡，自己整理衣服，翻好領(lǐng)子。我們教育孩子們要“自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，學(xué)會(huì)的事情堅(jiān)持做”。

我們要求教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，必須從知識(shí)、智能及品德三方面去考慮，抓住各科特點(diǎn)，深挖教材中德育因素，進(jìn)行有機(jī)滲透。在一日生活活動(dòng)中我們建立合理、必要的生活常規(guī)，促使幼兒從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持一慣性，形成獨(dú)立性及自制、自律的品質(zhì)。在生活活動(dòng)中滲透德育側(cè)重于培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主性、自信心、勞動(dòng)觀點(diǎn)及態(tài)度、勤儉節(jié)約、合作謙讓、輪流分享等品質(zhì)。

在游戲活動(dòng)中，各班老師根據(jù)教育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)各種動(dòng)態(tài)的活動(dòng)區(qū)、活動(dòng)角，在幼兒開展游戲活動(dòng)時(shí)，要求教師做到：引導(dǎo)幼兒與人交往，觀察幼兒在游戲中真實(shí)的品德行為表現(xiàn)，抓住苗頭隨機(jī)教育，自身言行示范。在游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行勇于探索，正確對(duì)待輸贏誠(chéng)實(shí)勇敢的教育。

在生日會(huì)、畢業(yè)典禮、聯(lián)歡會(huì)、參觀交游等集體活動(dòng)中，幫助幼兒掌握集體活動(dòng)規(guī)則，學(xué)會(huì)與人交往。在觀察、散步、參觀、春游、秋游等活動(dòng)中進(jìn)行愛護(hù)公物的教育。在活動(dòng)中對(duì)幼兒的教育是具體實(shí)在的、可見的，并且幼兒可從活動(dòng)中獲得行為練習(xí)、鞏固、易于培養(yǎng)和養(yǎng)成。

習(xí)慣是逐漸形成的，只有堅(jiān)持一貫的要求，不斷地在神經(jīng)系統(tǒng)中逐漸形成深刻的印記，才能成為定型，一旦形成良好的習(xí)慣，可使幼兒終身受益。我們重視習(xí)慣培養(yǎng)的過程，經(jīng)常反復(fù)地進(jìn)行練習(xí)，如：及時(shí)收拾好玩具、餐具、用具，午餐做到“三凈”，飯前、便后洗手等，天天督促，常常檢查，使習(xí)慣得到鞏固。

思想品德是幼兒全面發(fā)展的動(dòng)力，它的教育內(nèi)容融于幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們要求教師善于抓住對(duì)幼兒實(shí)施品德教育的每一個(gè)契機(jī)，發(fā)揮各種教育手段的交互作用，把德育的單渠道變?yōu)槎嗲馈?/p>

二、在豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)中萌發(fā)幼兒愛的情感。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)望子成龍心切，在生活上給孩子極大的物資保證，家長(zhǎng)非常重視對(duì)幼兒智力的投資與開發(fā)，但卻忽視幼兒良好性格、品質(zhì)的熏陶與培養(yǎng)。以至幼兒出現(xiàn)自我中心、自私、霸道、不善于交往等不良的現(xiàn)象。針對(duì)幼兒存在的普遍

問題，幼兒園及時(shí)捕捉生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、正在發(fā)生的事件，抓住教育的有效時(shí)機(jī)，經(jīng)常組織幼兒參與社會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中切實(shí)體驗(yàn)分享成功與快樂，真正萌發(fā)幼兒關(guān)愛社會(huì)關(guān)心他人的積極情感。讓幼兒走向社會(huì)，在參與中激發(fā)情感、在參與中滲透教育。

在“六一“前夕，組織幼兒園的孩子到大連市福利院，與那里的小朋友舉行聯(lián)誼活動(dòng)。在聯(lián)誼活動(dòng)前，教師并不是單純的說教，而是自己動(dòng)手和幼兒及家長(zhǎng)一同收集資料，通過圖文并茂錄象、圖片等向幼兒介紹福利院的情況，讓孩子們知道福利院的背景及小朋友的來源、疾病、生活、學(xué)習(xí)、未來等一些具體情況，引發(fā)幼兒發(fā)自內(nèi)心的同情，然后組織孩子們進(jìn)行討論：節(jié)日里我們?yōu)樗麄兡茏鲂┦裁矗幌胨麄冋f一句溫暖的話；想把自己心愛的玩具送給他們；想和他們交朋友；想做禮物送給他們等等。教師根據(jù)幼兒的想法制定具體方案。去福利院的時(shí)候，每位小朋友主動(dòng)從家中拿來自己心愛的玩具，有精美的圖書、各類玩具、包裝精致的長(zhǎng)絨動(dòng)物、書包、筆、本等，高興的送給福利院的小朋友，并將自制的小禮物互贈(zèng)。從他們的私語(yǔ)、無拘無束的交往中，完全沒有平日里的爭(zhēng)搶、互不相讓，看到的都是一張張?zhí)煺?、無邪、稚嫩的笑臉。這其中傾注了教師、幼兒共同參與的心血與汗水。通過教師、幼兒、家長(zhǎng)的親歷親行，激發(fā)幼兒內(nèi)心良好的愿望、積極的情感。

我們還組織了“百名幼兒申奧繪畫活動(dòng)”，教師從情感啟蒙教育入手，與幼兒一同關(guān)注北京申奧進(jìn)程。幼兒為了表達(dá)對(duì)北京申奧成功的美好祝愿，寄希望于自己的畫筆，將各種祝福畫進(jìn)50米長(zhǎng)卷中，并簽下自己的名字。活動(dòng)至始至終在熱烈、莊重的氛圍中進(jìn)行，對(duì)教師、圍觀的群眾是一種心靈的洗禮，對(duì)幼兒是一種情感的熏陶。這些非正規(guī)教育形式也是我們幼教工作者潛移默化滲透教育的一種行之有效的方式。

大連是個(gè)嚴(yán)重缺水的城市，為培養(yǎng)幼兒關(guān)心家鄉(xiāng)的情感，樹立節(jié)約的思想，為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情，我們組織大班孩子搞了一次“珍惜一滴水”的宣傳活動(dòng)，大班教師確實(shí)動(dòng)了一番腦筋，她們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，確立三個(gè)大班活動(dòng)的不同主題：關(guān)于水的用途與大連用水情況（大三班）、城市缺水會(huì)出現(xiàn)的狀況（大一班）、城市節(jié)水措施（大二班）。于是分別動(dòng)員幼兒、家長(zhǎng)收集有關(guān)資料，和幼兒一同討論，制定活動(dòng)步驟方案。首先，根據(jù)主題組織幼兒制作宣傳板。大三班編小故事《小水滴旅行記》，并用圖表形式將大連市用水情況表現(xiàn)出來。大二班編歌曲《節(jié)水歌》，并將節(jié)水如二次

利用、中水、重復(fù)用水等措施用圖文并茂的形式繪制出來。大一班編一段朗朗上口的快板書，幼兒折、畫、粘出缺水造成的惡果。每個(gè)宣傳板都立異新穎、主題明確，起到宣傳教育的作用。接著，教師組織幼兒制作節(jié)水宣傳小旗。有的幼兒畫上自己設(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)記，有的幼兒寫上警示句，教師將歌曲、快板書內(nèi)容印在上面，以擴(kuò)大宣傳的角度和力度。最后，根據(jù)幼兒的能力和興趣，確定節(jié)水小使者若干名，帶上腰鼓及幼兒自制的綬帶、帽子，負(fù)責(zé)講解宣傳板。其他幼兒則負(fù)責(zé)分發(fā)傳單和向游人宣傳“請(qǐng)節(jié)約用水”。整個(gè)活動(dòng)組織過程時(shí)間較長(zhǎng)，幼兒自己策劃，從中獲益非淺。

總之，幼兒園多組織幼兒走向社會(huì)、走向大自然的活動(dòng)，從情感需求入手，確立以主題活動(dòng)和師幼共同參與為主，通過社會(huì)、家庭、幼兒園三方面有機(jī)結(jié)合、滲透，讓幼兒在與同伴、成人交往交流中，逐步從心理上、行為上學(xué)會(huì)關(guān)心他人，形成一種互動(dòng)、以情交融的良好氛圍。

目前,我園已形成“園內(nèi)處處有德育，教師人人抓德育”的氖圍和“德育研究促師德修養(yǎng)，崇高師德促全面質(zhì)量”的良好循環(huán)。幼兒園園容整潔、美化、綠化、教育化；有定期更換的德育內(nèi)容墻飾；有好孩子進(jìn)步欄、有升旗儀式；張貼形象化、兒童化的中國(guó)地形圖及國(guó)旗、國(guó)徽和天安門；有品德行為掛凰有圖文并茂、內(nèi)容豐富、二周更換一次的“家長(zhǎng)園地”；有每月與家長(zhǎng)見面的“家園聯(lián)系簿”等，已經(jīng)形成“尊師愛幼、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新”的良好園風(fēng)。

總之，幼兒的品德教育是一個(gè)長(zhǎng)期和系統(tǒng)的工程，我們的社會(huì)、家庭、幼兒園等應(yīng)該重視起來，為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、快樂的生活環(huán)境，以使祖國(guó)的花骨朵在純凈的天空下競(jìng)相開放。

大連市實(shí)驗(yàn)幼兒園

第二篇：幼兒教師工作總結(jié)：依法辦園,以德立園

幼兒教師工作總結(jié)：依法辦園，以德立園

一、依法辦園是時(shí)代的要求、幼兒園發(fā)展的需要。

依法辦園是我們黨的宗旨決定的，我們黨的宗旨決定我們是為人民服務(wù)的，我們學(xué)校的工作是貫徹我們黨的教育方針的一個(gè)基層細(xì)胞。因此，幼兒園工作中要做什么，為什么做，怎么做，做的過程都必須按照黨和國(guó)家的法律法規(guī)行事。所以從這個(gè)角度出發(fā)我們行政負(fù)責(zé)人也都是黨的干部，應(yīng)該模范地貫徹黨的教育方針，依法辦園，依法辦園不能光視為上級(jí)的指示、領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們只是在被動(dòng)地執(zhí)行，也不能把依法辦園僅僅看作是一句口號(hào)，而更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到依法辦園是發(fā)展黨和人民的教育事業(yè)的需要，也是我們幼兒園發(fā)展的需要，應(yīng)自覺地貫徹執(zhí)行，從日常工作的點(diǎn)滴小事、各方面去做好它、落實(shí)它。

二、以德立園是倡導(dǎo)教師對(duì)教育的一種敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神的需要

（一）園長(zhǎng)若要正人必先正己

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！眻@長(zhǎng)要為人師表，正人必先正己，規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，才能取得治園正人的發(fā)言權(quán)。有些園長(zhǎng)常常嘆苦經(jīng)：“現(xiàn)

在幼兒園不好管，有些教師你說你的，她做她的?！钡拇_，有令不行，有禁不止的現(xiàn)象較為普遍，究其原因，干部不能以身作則，在群眾中威信不高，不能不說是重要的一條。園長(zhǎng)在幼兒園里既是執(zhí)法、執(zhí)紀(jì)者，又是管理者，要扮好“正人”的角色，首要的一條是以身作則。榜樣的力量是無窮的。

園長(zhǎng)治園必須有，即權(quán)力加威信，權(quán)利與職務(wù)相連，有職即有權(quán)，那么，威信從何而來？誠(chéng)然，權(quán)利與威信有關(guān)，但有權(quán)并不等于有威，威信主要靠園長(zhǎng)的品德、知識(shí)、能力、情感等非權(quán)利因素樹立的，園長(zhǎng)以身作則，嚴(yán)于責(zé)己，有利于樹立，做好工作。

（二）園長(zhǎng)要有“法”的頭腦

現(xiàn)代幼兒園是一個(gè)多層次、多結(jié)構(gòu)、多因素的有機(jī)結(jié)合體，它必須通過系統(tǒng)管理才能獲得高效的辦學(xué)效益，首先，園長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的學(xué)法意識(shí)，意識(shí)決定著行為，園長(zhǎng)是幼兒園的法人代表，是幼兒園管理的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)幼兒園的教育教學(xué)和行政工作，在整個(gè)幼兒園管理中要全面貫徹國(guó)家的教育法律、法規(guī)和上級(jí)行政部門的政策，園長(zhǎng)必須要掌握相應(yīng)的法律法規(guī)，如：教育法、教師法、規(guī)程、青少年保護(hù)法等，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的行為。

（三）注重師德教育，提高教書育人水平。

幼兒園必須注重教師的師德規(guī)范，因?yàn)樘岣吡私處煹娜宋乃仞B(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，才能提高教書育人的能力和水平。

幼兒園要加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育，通過不斷的學(xué)習(xí)，使教師逐漸改變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立符合二十一世紀(jì)時(shí)代需要的新的教育理念，并將新的教育理念落實(shí)在教育行為中，使我們的幼兒園教師真正成為現(xiàn)代幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者、關(guān)懷幼兒、接納每一個(gè)幼兒，尊重每一個(gè)幼兒，使每一個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最充分的發(fā)展。在幼兒園必須大力提倡教師在平時(shí)的言行舉止中遵守“七不”規(guī)范，要處處為幼兒、為家長(zhǎng)做表率，教學(xué)工作中堅(jiān)持使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)，在與家長(zhǎng)的交往中，不準(zhǔn)收受禮品和現(xiàn)金等，在家園聯(lián)系工作中，不應(yīng)把自己承擔(dān)的教育責(zé)任推卸給家長(zhǎng)。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，著眼于全體幼兒的全面發(fā)展，并始終以發(fā)展的眼光對(duì)待每一個(gè)幼兒，對(duì)幼兒作出客觀、全面和公正的評(píng)價(jià)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）細(xì)化園務(wù)公開內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒園工作的透明度。

幼兒園在開展園務(wù)公開工作中，碰到的第一個(gè)問題就是公開什么？按照有關(guān)文件精神，必須公開的大致包括學(xué)校管理中的人、財(cái)、物等各個(gè)方面，在貫徹實(shí)施時(shí)，必須將一些原則性的要求細(xì)化為可操作的具體內(nèi)容，否則，園務(wù)公開可能只是一種形式。為了追求園務(wù)公開的實(shí)效性，我們可對(duì)幼兒園中涉及辦學(xué)、工作計(jì)劃、干部述職、干部管理、領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律、人事制度改革、先進(jìn)評(píng)定、基建項(xiàng)目、大件項(xiàng)目支出、幼兒代辦費(fèi)、重大福利分配、“四金”撥交情況、師生伙食帳、勞務(wù)費(fèi)收支等項(xiàng)目進(jìn)行公開，極大地增加了幼兒園管理的透明度，同時(shí)，園務(wù)公開的內(nèi)容確定后，可成立有專人管理，及時(shí)公開，保障師生

的知情權(quán)，如凡涉及到全園師生的重大問題，可通過教代會(huì)和教職工大會(huì)公開，涉及到幼兒和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題我們可通過發(fā)公開信、張貼告示、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式公開，涉及到局部和部門的則通過園務(wù)會(huì)議、行政會(huì)議、教代會(huì)主席團(tuán)會(huì)議等形式公開。無論是在什么范圍內(nèi)公開的項(xiàng)目都遵守一條基本原則，就是及時(shí)全面，實(shí)事求是，力求使廣大教職工在內(nèi)了解，掌握最真實(shí)的情況。園務(wù)公開工作也是深化園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的有效舉措，作為幼兒園的管理者，特別是園長(zhǎng)，更應(yīng)對(duì)園務(wù)公開工作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解，園長(zhǎng)對(duì)幼兒園行政管理工作全面負(fù)責(zé)，但幼兒園行政決策應(yīng)該市幼兒園管理層的集體意見，代表全體

第三篇：將法制教育滲透到幼兒一日活動(dòng)中

將法制教育滲透到幼兒一日活動(dòng)中

如果說，人生是一座高樓大廈，安全就是這大廈的基礎(chǔ)保障。沒有安全，生命就受到侵害，生活就不再有幸福。

大家都知道，人類最基本的需求--除了對(duì)空氣、水和食物的需要外，也就是安全了。報(bào)紙、電視、新聞的內(nèi)容越來越讓人感到恐懼，如火災(zāi)、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍、戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖襲擊、暴力等等，我們已經(jīng)確信自己生活的環(huán)境不能100％的安全了。由此可見，安全更是我們一直關(guān)注的重點(diǎn)，國(guó)家有關(guān)部門為此專門立了相關(guān)法律法規(guī)，制定了相關(guān)條例。如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，同時(shí)國(guó)家也提出了“安全工作責(zé)任重于泰山”、“安全第一，預(yù)防為主”的方針。另外，國(guó)家又成立了安全總局，負(fù)責(zé)全國(guó)安全工作的管理，這說明國(guó)家非常重視安全工作。盡管生活中有不可避免的突發(fā)災(zāi)難、未知遭遇常讓我們膽戰(zhàn)心驚、手足無措。但通過加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，若能在災(zāi)難和傷害降臨的初期，及時(shí)采取正確的措施，80％的傷害是可以避免的。所以，將法制教育滲透到幼兒一日活動(dòng)中勢(shì)在必行。

一、在主題活動(dòng)中滲透安全教育

我們幼兒園的孩子正處于生理的發(fā)育階段，心理非常單純，最容易受到各種各樣的傷害。但是，生命總是眷顧有安全意識(shí)的人，而安全意識(shí)是從日常行為中體現(xiàn)出來的。在教學(xué)中認(rèn)真挖掘教材內(nèi)在的法制教育因素,有意識(shí)的滲透法制教育,讓孩子在無意識(shí)中得到法制教育的感染和熏陶。

二、在情境中滲透安全教育

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使孩子一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的氣氛中，可以將孩子思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。如：在玩情景表演《我是小小執(zhí)法員》時(shí)，先把教室布置成一個(gè)小型法庭，創(chuàng)設(shè)濃厚的法制教育氛圍，使孩子步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。在這種情境中，孩子的感情得到升華，既激發(fā)了孩子的法制觀念,又提高了孩子的安全意識(shí)。

三、在游戲中滲透安全教育

愛玩游戲是孩子的天性，它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子積極性。當(dāng)孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲時(shí)，就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在教學(xué)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志中要求孩子看到紅綠燈會(huì)說幾句簡(jiǎn)單的命令，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，首先讓孩子動(dòng)動(dòng)手、剪一剪、畫一畫，每人準(zhǔn)備紅、綠、黃三種指示燈，然后讓孩子做游戲，請(qǐng)三人分別扮演指示燈、警察、行人，表演過馬路的情景，再將一些簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志布置在教室里，如左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、禁止停車等標(biāo)志，讓小小的教室變成公園、馬路、停車場(chǎng)。孩子在愉快的游戲中，了解了許多交通法規(guī)，增強(qiáng)了孩子自覺遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序的觀念。

四、在安全活動(dòng)課中進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育

在安全活動(dòng)中教育孩子要遵紀(jì)守法，遵守交通規(guī)則，遇事要冷靜，做事多想想后果，做到三思而后行。還要學(xué)會(huì)求助他人，學(xué)會(huì)躲避風(fēng)險(xiǎn)，如：遇到火災(zāi)要及時(shí)報(bào)告大人，或撥打119報(bào)警電話，不能貿(mào)然只身去救火，因?yàn)槲覀兒⒆尤诵o能力；遭遇暴力（以大欺小）一定要想辦法及時(shí)脫身，報(bào)告老師或撥打110電話報(bào)案。要學(xué)會(huì)拒絕別人的無理要求或不良誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這些知識(shí)很簡(jiǎn)單，但如果做不到，我們的健康甚至生命就可能受到威脅。同時(shí)我還希望孩子們做到“四防”，即：防火--嚴(yán)禁玩火，禁止把火源帶入幼兒園，杜絕火災(zāi)事故發(fā)生，一旦遭遇火災(zāi)，要學(xué)會(huì)正確的逃生方法（教師按要求指導(dǎo)幼兒）；防水--嚴(yán)禁私自下河堰洗澡，杜絕溺水事故的發(fā)生，如果發(fā)生同伴溺水的危急事情，要馬上就近找到大人求救，千萬不能因?yàn)楹ε露与x現(xiàn)場(chǎng)；防盜--關(guān)好門窗，注意自身財(cái)物的保管；防自身安全--自覺遵守公共秩序、社會(huì)公德和學(xué)校安全常規(guī)，嚴(yán)禁課間或戶外活動(dòng)時(shí)不聽從老師教導(dǎo)、追逐吵鬧傷害事故的發(fā)生等等。

五、在生活中滲透安全教育

在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，來培養(yǎng)孩子的法制意識(shí)。在學(xué)完詩(shī)歌《我家門前小池塘》后，孩子都對(duì)小河一年四季的美景由衷的喜愛，此時(shí)就可以引導(dǎo)孩子再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，看看現(xiàn)在周邊的河流沒有一條是清澈的，和二十幾年前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的魚鮮美能吃，婦女在河里洗衣服，現(xiàn)在河里的魚已不能吃，就連河的顏色有時(shí)泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么？孩子通過分析、通過討論、通過比較就會(huì)發(fā)出感嘆“保護(hù)環(huán)境多么重要?。　贝藭r(shí)再適時(shí)介紹《保護(hù)環(huán)境法》，使孩子了解世界各國(guó)都很重視這個(gè)問題，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福,在安全問題上，我們必須要防范在先、警惕在前；我們必須進(jìn)一步增強(qiáng)“幼兒園安全責(zé)任重于泰山”的意識(shí)；每一個(gè)人在自己所在的崗位上把好每一關(guān)，關(guān)心幼兒勝過關(guān)心自己；各個(gè)班級(jí)要高度重視安全工作，做到“四化”--教育經(jīng)?；?、制度科學(xué)化、安全措施具體化、幼兒行為規(guī)范化，為幼兒快樂生活、全面發(fā)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。

2012.11

第四篇：德育論文 把德育教育滲透到幼兒的一日活動(dòng)中去

把德育教育滲透到幼兒的一日活動(dòng)中去

張俊英

【摘要】幼兒園的德育內(nèi)容主要是發(fā)現(xiàn)幼兒情感，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，而一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑。我認(rèn)為對(duì)幼兒實(shí)施德育活動(dòng)是貫穿幼兒游戲、學(xué)習(xí)勞動(dòng)、娛樂和日常生活的整各過程之中的，貫穿于他們與同伴以及成年人的交往關(guān)系之中的。

【關(guān)鍵字】幼兒德育

滲透

一日活動(dòng) 【正文】

對(duì)3-6歲的幼兒實(shí)施德育，其德育的內(nèi)容和途徑是什么？《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)游戲活動(dòng)之中?！币簿褪钦f，幼兒園的德育內(nèi)容主要是發(fā)現(xiàn)幼兒情感，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，而一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑。我認(rèn)為對(duì)幼兒實(shí)施德育活動(dòng)是貫穿幼兒游戲、學(xué)習(xí)勞動(dòng)、娛樂和日常生活的整各過程之中的，貫穿于他們與同伴以及成年人的交往關(guān)系之中的。簡(jiǎn)而言之，幼兒園的一日活動(dòng)以及其各個(gè)環(huán)節(jié)都可以用來對(duì)幼兒實(shí)施德育。滲透是幼兒園德育實(shí)施過程的主要特點(diǎn)。

那么，怎樣才能有機(jī)的和諧的將德育滲透到幼兒園的一日活動(dòng)及其各個(gè)環(huán)節(jié)中去呢？

第一，要有強(qiáng)烈的滲透意識(shí)。

作為一名幼教工作者，我們就該樹立這樣的觀念：幼兒園的一日活動(dòng)以及各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著德育的因素。幼兒園中時(shí)時(shí)有德育、處處有德育。例如在美術(shù)活動(dòng)中，老師有了德育的意識(shí)，就會(huì)不但注重對(duì)幼兒構(gòu)圖技能技巧的培養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)幼兒與其他小朋友團(tuán)結(jié)協(xié)作的品德和良好習(xí)慣，如果沒有良好的繪畫習(xí)慣，繪畫的水平也就難以提高。

第二，要結(jié)合每個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行滲透。

幼兒園的一日活動(dòng)有各自不同的特點(diǎn)，怎樣才能將德育有機(jī)地滲透到幼兒園的一日活動(dòng)中去呢？我認(rèn)為最主要的是應(yīng)當(dāng)結(jié)合每個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)。幼兒園的日常生活是平常的，瑣碎的。在潛移默化之中對(duì)幼兒良好習(xí)慣的形成產(chǎn)生不可忽視的影響。因此，我們要充分利用日常生活中的德育因素，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，我們班上有幾位小朋友用餐時(shí)經(jīng)常鞭笞變掉飯菜。我利用食堂需要幫忙摘菜的機(jī)會(huì)，組織全班幼兒去摘豆角。小朋友們很投入，可是時(shí)間一久，他們就沒有耐心了，有的小朋友喊腳酸，有的喊腳痛。通過這次勞動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)了食堂工作人員的勞動(dòng)，使他們懂得了應(yīng)該尊重和愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)飯菜，不往地上亂扔臟東西。

第三，要重視教育環(huán)境的滲透作用。

利用環(huán)境來教育兒童是現(xiàn)代幼兒教育的一項(xiàng)革命。《幼兒園規(guī)程》指出：幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相應(yīng)的良好的環(huán)境。這里的“環(huán)境”有兩方面：一是指物質(zhì)環(huán)境。二是指精神環(huán)境。我們根據(jù)主題活動(dòng)的需要，在活動(dòng)時(shí)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)，為內(nèi)容的活動(dòng)角，并隨著活動(dòng)的變化，更換不同的內(nèi)容，是幼兒一進(jìn)活動(dòng)室就感受到了五愛教育的氣息。我們的環(huán)境不能作為一個(gè)擺設(shè)而是應(yīng)該與教育教學(xué)的內(nèi)容息息相關(guān)。另外，我們除了為誘餌創(chuàng)造一個(gè)良好的精神環(huán)境。我們的肩上擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來?xiàng)澚褐诺呢?zé)任，因此，我們應(yīng)該為幼兒樹立良好的榜樣。俗話說：“身教勝于眼角”，教師的榜樣作用對(duì)幼兒影響最大。凡是要求幼兒做到的，自己首先要做到。如有一次，我在上廁所時(shí)不小心踩到一位小朋友的腳，我連忙扶起那位小朋友，趕緊跟他賠禮道歉，或許，這種無聲的行動(dòng)要比你在課堂上講十次、二十次要湊笑得多。

第四，家、園同步做好德育工作。

3-6歲的幼兒，其道德意識(shí)正處于一種朦朧階段，家長(zhǎng)是幼兒第一人教師，家長(zhǎng)的品德行為，對(duì)子女的教育方法，對(duì)幼兒品德形成和發(fā)展具有潛移默化的作用。應(yīng)此，我們要做好家、園聯(lián)系工作。要求家長(zhǎng)配合做到同步教育。如我班有一位小朋友，把小朋友用的橡皮拿回家去了，老師找她談話時(shí)，她也勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤，并表示明天回園時(shí)，把橡皮帶回。可當(dāng)我們把這件事向她媽媽反映時(shí)，她媽媽生氣的指責(zé)老師說，我相信我的女兒，她從來不偷東西的。后來通過我們促膝相談，消除了她的誤會(huì)，她也愿意配合老師共同幫助女兒改正缺點(diǎn)。

幼兒的德育工作有一定難度，所以作為一名幼教工作者要對(duì)幼兒充滿愛心，用愛的紐帶聯(lián)結(jié)師生關(guān)系、同伴之間和諧的環(huán)境氣氛，使幼兒情感得到和諧完美的發(fā)展，同時(shí)，我們要針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，探索幼兒德育滲透規(guī)律，把德育工作做得更好。

第五篇：以德立校 活動(dòng)育人 德育載體豐富多彩

以德立校 活動(dòng)育人 德育載體豐富多彩

—陜西銀行學(xué)校德育工作剪影

2015年，陜西銀行學(xué)校以“育人為本，德育為先”為理念，以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”為目標(biāo)，以“愛國(guó)主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、法制安全教育和心理健康教育“為主要內(nèi)容，優(yōu)化育人環(huán)境，寓德育于各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，以豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高德育工作的實(shí)效性，逐步形成了“德育入心、成德于行”的德育工作特色。

一、堅(jiān)持德育常規(guī)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

1.以“嚴(yán)抓學(xué)生出勤、整治教室衛(wèi)生、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、提高晨訓(xùn)質(zhì)量”為重點(diǎn)，每天堅(jiān)持五查：查學(xué)生出勤、查學(xué)生著裝和行為規(guī)范、查手機(jī)入袋、查課堂紀(jì)律、查教室衛(wèi)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.每周一舉行升國(guó)旗儀式，每周進(jìn)行值周總結(jié)，公布班級(jí)量化考核情況及學(xué)生管理中存在問題，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；每周一次大掃除；每周一次班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

3.每月兩次輔導(dǎo)員工作例會(huì)；每月一次主題教育（主題班會(huì)）進(jìn)行愛國(guó)主義、文明誠(chéng)信、行為規(guī)范等教育。每月兩次團(tuán)課；每月一次文明宿舍評(píng)選。

4.每學(xué)期評(píng)選一次“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)干”、“優(yōu)秀團(tuán)員”；每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生黨、團(tuán)知識(shí)培訓(xùn)；每學(xué)期進(jìn)行輔導(dǎo)員工作交流和培訓(xùn)；

每年進(jìn)行新生心理普測(cè)，排查心理問題學(xué)生，有針對(duì)性開展學(xué)生心理輔導(dǎo)；每學(xué)期一次安全法制教育講座。

5.每年進(jìn)行新生軍訓(xùn)；每年進(jìn)行一次開學(xué)典禮，對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育；每年進(jìn)行一次優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選；

二、校園文化有聲色，活動(dòng)育人顯實(shí)效

1.組織共青團(tuán)員清明節(jié)祭奠先烈活動(dòng)——突出傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的思想教育內(nèi)涵，引導(dǎo)共青團(tuán)員銘記革命先烈光榮事跡，培養(yǎng)廣大團(tuán)員的愛國(guó)主義精神。

2.召開2014—2015學(xué)年第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)——通過家長(zhǎng)會(huì)的形式

加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通與了解，營(yíng)造“人人皆可成才、人人盡展其才”的職業(yè)教育環(huán)境，達(dá)到了正面宣傳和引導(dǎo)社會(huì)各界對(duì)職業(yè)教育準(zhǔn)確定位的目的，進(jìn)一步使家長(zhǎng)與學(xué)校之間建立起有效協(xié)作機(jī)制，共同教育、共同培養(yǎng)。

3.舉行春季田徑趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)——以職業(yè)學(xué)校專業(yè)特色為基礎(chǔ)，在完成國(guó)家體制健康鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，增加各專業(yè)技能與體育活動(dòng)相

結(jié)合的趣味競(jìng)賽，大大提高了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)和專業(yè)技能訓(xùn)練的積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生勇于拼搏、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

4.發(fā)展職業(yè)教育 成就出彩人生》—為深入貫徹落實(shí)省職業(yè)教育工作會(huì)議及相關(guān)文件精神，按照上級(jí)部署和要求，5月23日我校安排以“發(fā)展職業(yè)教育成就出彩人生”為主題的職業(yè)教育宣傳周系列活動(dòng)，由我校輔導(dǎo)員、青年志愿者協(xié)會(huì)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委干部組成的“百人職業(yè)教育宣傳隊(duì)”，騎著自行車兵分三路，沿著“大唐西市—西大街—鐘樓”、“興慶公園—環(huán)城公園—南門廣場(chǎng)”、“大雁塔廣場(chǎng)—曲江—南湖”線路，對(duì)國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育的方針政策、學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念等進(jìn)行宣傳，并發(fā)放宣傳資料。

5.開展2015畢業(yè)季系列活動(dòng)——通過開展針對(duì)畢業(yè)生的系列活動(dòng)，豐富了我校廣大師生的課余生活，深化了班級(jí)文化內(nèi)涵，建設(shè)了有特色鮮明的校園文化氛圍，使學(xué)生對(duì)學(xué)校更加有歸屬感。

6.召開2015級(jí)新生軍訓(xùn)匯報(bào)暨總結(jié)表彰大會(huì)——通過對(duì)2015級(jí)新生為期十天的軍訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生在入校前就進(jìn)行良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)他們高度的組織紀(jì)律性、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助的精神。從而促使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)校生活中能，勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，將來成長(zhǎng)為符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的合格人才，回報(bào)國(guó)家，回報(bào)家庭。也讓家長(zhǎng)在將孩子交予學(xué)校的那一刻開始對(duì)學(xué)校有放心、對(duì)孩子有信心。

7.組織共青團(tuán)員前往八路軍辦事處進(jìn)行愛國(guó)主義教育——增強(qiáng)共青團(tuán)員愛國(guó)主義教育，從歷史中學(xué)習(xí)革命先烈的實(shí)務(wù)奉獻(xiàn)精神并結(jié)合實(shí)踐，體會(huì)時(shí)代精神的內(nèi)涵。響應(yīng)國(guó)家實(shí)踐社會(huì)主義價(jià)值觀的號(hào)召，結(jié)合自身情況，認(rèn)真扎實(shí)的去履行一名共青團(tuán)員的責(zé)任，進(jìn)一步加強(qiáng)

了我校共青團(tuán)建設(shè)及團(tuán)員干部的培養(yǎng)。

8.與兄弟院校聯(lián)合舉辦校際校園歌手大賽——通過此次活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)學(xué)生的音樂風(fēng)采。還為搭建校際交流平臺(tái)，建立“六金職教聯(lián)盟”，共謀職教發(fā)展大計(jì)，達(dá)到信息資源共享、互通有無、互相學(xué)習(xí)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。本次校際音樂聯(lián)誼活動(dòng)不僅是一場(chǎng)音樂盛典，更是一堂極具教育意義的實(shí)踐課。它讓職教工作者體會(huì)到“愛好重樹自信，自信改變?nèi)松钡闹?/p>

要性，更讓中職廣大學(xué)生通過豐富多彩的校園活動(dòng)重拾信心，堅(jiān)定信念，對(duì)未來充滿了希望。

9.開展共青團(tuán)員“ 擁抱夕陽(yáng) 傳遞愛心 ”的活動(dòng)——組織我校團(tuán)委組織團(tuán)員干部到敬老院慰問孤寡老人，通過這種形式使廣大團(tuán)員樹立尊老愛幼的理念，并同時(shí)培養(yǎng)他們具有一顆感恩的心，樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀。

10.深入開展廣大黨員、團(tuán)員愛國(guó)主義教育活動(dòng)——為了深入開展黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，我校通過組織全校黨員及共青團(tuán)員赴紅色革命基地照金、富平等地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，將愛國(guó)主義精神轉(zhuǎn)化為力量，自覺踐行“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，生活中嚴(yán)于律己，工作中踏實(shí)肯干，學(xué)習(xí)中刻苦努力，樹立標(biāo)桿，為其他同志和同學(xué)做表率，促進(jìn)校園文明建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展。

11.大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)工作，開展豐富的社團(tuán)活動(dòng)——近年來，我校著重發(fā)展學(xué)生社團(tuán)工作，通過開展豐富的社團(tuán)活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，從而加強(qiáng)他們的素質(zhì)教育，以活動(dòng)來促德育，取得了較好的成績(jī)。

12.舉辦2016年陜西銀行學(xué)校元旦文藝晚會(huì)——充分展示了我校積極開展素質(zhì)教育，以學(xué)生社團(tuán)為載體，為學(xué)生提高優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境而開展的各類豐富校園文化活動(dòng)，充分展示了我校廣大師生的風(fēng)采和活力，彰顯了陜西銀行學(xué)校的凝聚力和戰(zhàn)斗力.桃李不言，下自成蹊。我校學(xué)生德育工作的扎實(shí)開展，收到良好的效果：

1.校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到明顯改觀，學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、班級(jí)意識(shí)明顯增強(qiáng)，上課遲到、玩手機(jī)學(xué)生明顯減少?！耙宦晢柡?，一絲微笑”是我校最簡(jiǎn)單、最基本的禮儀要求，全體師生已經(jīng)成為一種習(xí)慣。

2.好人好事層出不窮：劉爽同學(xué)幾年如一日每天堅(jiān)持照顧生活不能自理的西安市雁塔區(qū)村民鄧金鳳老奶奶，幫老奶奶料理家務(wù)，受到社會(huì)的好評(píng)；敬老院義務(wù)打掃、“敬老愛老”志愿活動(dòng)讓老人們倍受感動(dòng)；“牽手山區(qū)兒童情暖貧困學(xué)生”的愛心行動(dòng)得到山區(qū)人民的高度贊揚(yáng)。

3.學(xué)生課余文化生活得到了充實(shí)，帶動(dòng)了校園文化的健康發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，參加茶藝、插花、攝影、舞蹈等活動(dòng)的學(xué)生越來越多，各類文化社團(tuán)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社團(tuán)布局不斷合理，社團(tuán)活動(dòng)日益豐富，社團(tuán)發(fā)展正朝著“規(guī)?；?、多元化、課程化”方向邁進(jìn)。