第一篇：計算機地質(zhì)學(xué)上機實習(xí)報告1

實驗一數(shù)據(jù)預(yù)處理上機實習(xí)

一、實驗?zāi)康耐ㄟ^完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計和預(yù)處理程序的設(shè)計和實現(xiàn)及完成算例，掌握統(tǒng)計一組數(shù)據(jù)的極值、均值、方差、變異系數(shù)及進行數(shù)據(jù)預(yù)處理的方法。

二、實驗內(nèi)容：建立原始數(shù)據(jù)文件、鑒別并剔除異常值、得出樣本的統(tǒng)計特征。

三、實驗步驟：

1、打開地學(xué)信息系統(tǒng)。

2、文件操作——新建原始數(shù)據(jù)文件——輸入原始數(shù)據(jù)（按照格式）

3、文件操作——保存原始數(shù)據(jù)文件（注意文件名和文件保存地點）

4、預(yù)處理與統(tǒng)計——數(shù)據(jù)管理

5、“開始計算嗎？”——確定

6、“請選擇（A-Q）”——A、數(shù)據(jù)預(yù)處理

7、“請選擇（A-D）”——A、鑒別并剔除異常值

8、“剔除第幾個變量的異常值？”——從1~9逐個進行

9、“請選擇異常值剔除準(zhǔn)則（1-2）？”——

1、4-SIGMA準(zhǔn)則

10、“要剔除嗎（Y/N）？”——N11、“繼續(xù)地質(zhì)數(shù)據(jù)預(yù)處理（Y/N）”——Y（會重復(fù)出現(xiàn)6以后的步驟，在第8步中輸 入1~9，逐個進行處理）

12、最后一個“繼續(xù)地質(zhì)數(shù)據(jù)預(yù)處理（Y/N）”——N13、“請選擇（A-Q）”——Q、返回

14、文件操作——保存計算結(jié)果（注意提供文件名和文件保存地點）

15、預(yù)處理與統(tǒng)計——統(tǒng)計特征

16、“開始計算嗎？”——確定

17、“統(tǒng)計第幾個變量的特征值？”——從1~9逐個進行

18、“進行正態(tài)分布檢驗嗎（Y/N）？”——N19、文件操作——保存計算結(jié)果（注意提供文件名和文件保存地點）

四、實例結(jié)果

1、原始數(shù)據(jù)文件

15,9

1,1.766115,3.481379,52.62,5.70,15.27,9.95,5.82,9.60,1158

2,1.728760,3.234192,52.52,2.20,38.92,2.40,1.04,1.40,1578

3,1.715418,3.682390,61.10,5.20,23.35,2.78,2.86,1.36,1372

4,1.459392,3.982461,30.36,33.59,28.21,3.09,0.89,1.58,1383

5,1.738305,3.505710,71.90,4.00,14.59,2.33,1.04,1.55,1285

6,1.713323,3.293934,53.58,1.80,37.84,3.23,1.09,1.80,1564

7,1.751741,3.482815,66.16,4.00,18.59,4.46,1.38,1.61,1320

8,1.853637,3.461214,64.26,5.90,14.27,5.56,2.27,3.98,1230

9,1.649627,3.773592,55.80,7.80,23.89,4.19,3.11,2.23,1350

10,1.720903,3.392639,51.70,2.60,37.19,3.36,2.44,1.00,1549

11,1.737908,3.471311,59.20,3.70,30.48,2.75,1.18,0.94,1479

12,1.631849,3.824918,56.12,10.50,17.3,8.37,2.07,4.90,1233

13,1.720407,3.292416,56.06,4.60,36.00,1.17,1.23,0.31,1555

14,1.828789,3.497142,72.88,6.05,14.49,3.09,1.04,1.28,1290

15,1.709948,3.675595,67.90,5.40,15.84,4.39,2.96,2.19,12822、結(jié)果數(shù)據(jù)文件

鑒 別 并 剔 除 異 常 值:

計 算 均 值 和 標(biāo) 準(zhǔn) 差:

AX(1)= 1.715075S(1)= 9.024319E-02

AX(2)= 3.53678S(2)=.2117575

AX(3)= 58.144S(3)= 10.43159

AX(4)= 6.869333S(4)= 7.715266

AX(5)= 24.41533S(5)= 9.562974

AX(6)= 4.074667S(6)= 2.334777

AX(7)= 2.028S(7)= 1.315296

AX(8)= 2.382S(8)= 2.311914

AX(9)= 1375.2S(9)= 137.9431

使 第1列 元 素 升 序 排 列:使 第2列 元 素 升 序 排 列:據(jù)4-SIGMA 準(zhǔn)則據(jù)4-SIGMA 準(zhǔn)則

數(shù) 據(jù) 左 端 無 異 常 值!數(shù) 據(jù) 左 端 無 異 常 值!數(shù) 據(jù) 右 端 無 異 常 值!數(shù) 據(jù) 右 端 無 異 常 值!

使 第3列 元 素 升 序 排 列:使 第4列 元 素 升 序 排 列:據(jù)4-SIGMA 準(zhǔn)則據(jù)4-SIGMA 準(zhǔn)則

數(shù) 據(jù) 左 端 無 異 常 值!數(shù) 據(jù) 左 端 無 異 常 值!數(shù) 據(jù) 右 端 無 異 常 值!數(shù) 據(jù) 右 端 無 異 常 值!

使 第5列 元 素 升 序 排 列:使 第6列 元 素 升 序 排 列:據(jù)4-SIGMA 準(zhǔn)則據(jù)4-SIGMA 準(zhǔn)則

數(shù) 據(jù) 左 端 無 異 常 值!數(shù) 據(jù) 左 端 無 異 常 值!數(shù) 據(jù) 右 端 無 異 常 值!數(shù) 據(jù) 右 端 無 異 常 值!

使 第7列 元 素 升 序 排 列:使 第8列 元 素 升 序 排 列:據(jù)4-SIGMA 準(zhǔn)則據(jù)4-SIGMA 準(zhǔn)則

數(shù) 據(jù) 左 端 無 異 常 值!數(shù) 據(jù) 左 端 無 異 常 值!數(shù) 據(jù) 右 端 無 異 常 值!數(shù) 據(jù) 右 端 無 異 常 值!

使 第9列 元 素 升 序 排 列:

據(jù)4-SIGMA 準(zhǔn)則

數(shù) 據(jù) 左 端 無 異 常 值!

數(shù) 據(jù) 右 端 無 異 常 值!

-1--2-

最 大 值:1.854 最 大 值:3.982 最 小 值:1.459 最 小 值:3.234 極差:.394 極差:.748 算術(shù)平均值: 1.715 算術(shù)平均值: 3.537 標(biāo) 準(zhǔn) 差:.09 標(biāo) 準(zhǔn) 差:.212 變異系數(shù):.053 變異系數(shù):.06

-4--5-

最 大 值:33.59 最 大 值:38.92 最 小 值:1.8 最 小 值:14.27 極差:31.79 極差:24.65 算術(shù)平均值: 6.869 算術(shù)平均值: 24.415 標(biāo) 準(zhǔn) 差: 7.715 標(biāo) 準(zhǔn) 差: 9.563 變異系數(shù): 1.123 變異系數(shù):.392-7--8-

最 大 值:5.82 最 大 值:9.6

最 小 值:.89 最 小 值:.31

極差:4.93 極差:9.29 算術(shù)平均值: 2.028 算術(shù)平均值: 2.382 標(biāo) 準(zhǔn) 差: 1.315 標(biāo) 準(zhǔn) 差: 2.312 變異系數(shù):.649 變異系數(shù):.9713、對結(jié)果數(shù)據(jù)進行解釋

此題目中有9個變量、15個樣本，9個變量均無異常值。-3-最 大 值:72.88 最 小 值:30.36 極差:42.52 算術(shù)平均值: 58.144 標(biāo) 準(zhǔn) 差: 10.432 變異系數(shù):.179-6-最 大 值:9.95 最 小 值:1.17 極差:8.78 算術(shù)平均值: 4.075 標(biāo) 準(zhǔn) 差: 2.335 變異系數(shù):.573-9-最 大 值:1578.最 小 值:1158.極差:420.算術(shù)平均值: 1375.2 標(biāo) 準(zhǔn) 差: 137.944 變異系數(shù):.1

第二篇：計算機上機實習(xí)報告

計算機上機實習(xí)報告

姓名：張陸浩 班級：高材11001 學(xué)號：201001978 老師：張老師 熊老師 時間：2011年12月24日

一．實驗?zāi)康? 1.熟悉VB 6.0的開發(fā)環(huán)境,掌握基本的編程方法,熟悉用VB語言完成一個應(yīng)用程序的設(shè)計過程,掌握有關(guān)編輯和調(diào)試程序的方法和技巧;2.主要掌握VB語言中的標(biāo)準(zhǔn)模塊的建立﹑數(shù)據(jù)文件的讀出與寫入、數(shù)組與選擇結(jié)構(gòu)的運用，圖形操作等內(nèi)容

3.了解開發(fā)簡單應(yīng)用程序的全過程,包括:分析﹑設(shè)計﹑編程﹑調(diào)試和編寫報告.二．實習(xí)要求：

（一）。用記事本新建一個文本文件，將本班M名學(xué)生N門考試課的成績輸入到這個文件中，建議按如下形式存放（注：20=M<=50,5<=N<=8，下文以M=4，N=3為例）: 學(xué)號

姓名

英語

數(shù)學(xué)

物理

化學(xué)

VB 1

張陸浩

2

林丹

3

李宗偉

4

李永波

（二）。將N門考試課以及其分?jǐn)?shù)輸入到另一個數(shù)據(jù)文件（文件類型同上題）中，建議以下列形式存放： 編號 課程名稱 課程學(xué)分 1 英語 5.0 2 數(shù)學(xué) 4.5 3 物理 5.0 4 化學(xué) 4.5 5 VB 4.5

（三）。請編寫一個簡單的學(xué)生成績管理程序，以完成以下功能： 1.根據(jù)以上兩文件內(nèi)容分別計算每個學(xué)生N門課程的加權(quán)平均分（保留兩位小數(shù)，四舍五入），按平均分排列名次，平均分相同則名

次并列。用VB創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)文件，存放班級的成績表。

2.分別統(tǒng)計全班每門課的平均分,并計算各分?jǐn)?shù)段(90分以上;80～89;70～79;60～69;60分以下)的學(xué)生數(shù)。.3.打印每名學(xué)生成績條（并將結(jié)果存放到用VB創(chuàng)建的一個新的數(shù)據(jù)文件中）。

4.顯示所有存在不及格課程的學(xué)生的名單(含學(xué)號,不及格課程名稱,課程的學(xué)分及成績)。

5.屏幕顯示優(yōu)等生名單及打印每門課程成績分布圖。優(yōu)等生條件(只要滿足三個中任一個就可以): a)平均分>=90分

b)名次在本班位于前四名

c)平均分>=85分,并且至少有一門課的成績>=95分

三、實習(xí)步驟

1、用記事本新建一個學(xué)生成績文本文件(其中包括學(xué)生學(xué)號，成績，姓名，課程及成績)。

2、用記事本新建一個課程學(xué)分文本文件。

3、編輯菜單編輯器：編輯四個可拉式菜單，包括學(xué)生成績、成績處理、成績編輯、畫圖。

4、編輯代碼：分別編輯打印學(xué)生成績和學(xué)分代碼，編輯加權(quán)平均分、各科平均分、分?jǐn)?shù)段、成績條、排名、優(yōu)等生、差等生的代碼，還有畫各科目成績?nèi)藬?shù)圖的代碼。

5、調(diào)試程序代碼并保存。

6、打印代碼。

三.相關(guān)數(shù)據(jù)列表：

（一）。源文件

（1）成績

學(xué)號 姓名 英語 數(shù)學(xué) 物理 化學(xué) VB 1 張陸浩 97 98 97 97 98 2 林丹 92 87 79 91 84 3 李宗偉 75 96 83 75 73 4 李永波 89 93 83 86 82 5 王儀涵 92 79 89 86 80 6 汪鑫 93 65 86 68 84 7 付海峰 94 91 89 92 80 8 湛龍 86 83 88 80 92 9 蓋德 68 79 54 72 71 10 陶菲克 69 76 59 81 75 11 佐佐木 85 83 68 57 71 12 李娜 94 63 62 65 53 13 陳金 86 79 89 94 83 14 蘭洋 91 93 92 89 75 15 小志 95 89 93 86 87 16 棃一名 92 86 83 67 59 17 吳凱飛 67 75 57 82 62 18 江方 93 80 73 76 84 19 胡艷 74 68 58 63 71 20 張繼原 68 95 68 84 93（2）.學(xué)分

編號 課程名稱 課程學(xué)分 1 英語 5.0 2 數(shù)學(xué) 4.5 3 物理 5.0 4 化學(xué) 4.5 5 VB 4.5 四．運行效果：

（一）.學(xué)生管理

（1）打開課程成績及學(xué)分

（2）打開計算的加權(quán)平均分﹑排名及各科平均分

(三）.編輯

（1）打開計算的各科人數(shù)分布

（2）打開按學(xué)號查找每個學(xué)生的成績 a）輸入要查找學(xué)生的學(xué)號

b）得到該生的成績條

（3）打開查找到的優(yōu)等生信息

（4）打開不及格學(xué)生的分布

（四）.成績分布圖

五．實習(xí)小結(jié)

通過兩個星期的上機實習(xí)，我體會頗深，不僅表現(xiàn)在VB語言程序設(shè)計中，而且表現(xiàn)在與人交流和獨立自主完成任務(wù)的決心中。

本次上機在VB程序設(shè)計中我學(xué)會了很多以前不會或根本一點都不懂的東西。比如，在程序設(shè)計過程中，剛開始我弄不清楚怎樣把編輯的文件讀到VB中，但是通過詢問老師和同學(xué)討論，終于弄清了思路，即先將文件打開，再將數(shù)據(jù)分別放入若干個數(shù)組中，最后再將它讀出來。除此之外，我還明白了變量的作用域?qū)幊痰闹匾院妥舆^程，函數(shù)過程數(shù)據(jù)處理的幫助。而對以前學(xué)的，像選擇結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)等也進行了鞏固和運用。在數(shù)據(jù)處理和打印的時候進行了大量運用。為了使程序更人性化化，我還運用了msgbox，inputbox等方法，使我對所學(xué)的知識進行了綜合的運用。

我相信通過這次實習(xí)，我對VB和計算機語言都有了更深刻的認(rèn)識。雖然在實習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在編寫程序中的不足，像思維不夠嚴(yán)密等，但我相信，只要認(rèn)真、努力就一定會有收獲

六.程序代碼

（一）.創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)模塊

Type student “定義變量：student” number As String * 9 name As String * 3 score(1 To 5)As Single average As Single rank As Integer End Type Type class “定義變量：class” num As String * 9 nam As String * 3 scor As Single End Type Public stu()As student, cla()As class, sumscor As Integer, subj()As class Public q(5)As Integer, t(5)As Integer, x(5)As Integer, y(5)As Integer, h(5)As Integer “定義刪除空格函數(shù)” Public Function deletespace(str As String)As String Dim i% i = InStr(str, “ ”)Do While i <> o str = Replace(str, “ ”, “ ”)i = InStr(str, “ ”)Loop deletespace = str End Function Public Sub addave(stu()As student, cou()As course)“定義計算加 For i = 1 To UBound(stu)權(quán)平均分 Dim jqpj!, x!, y!的子過

程

x = 0 y = 0 For j = 1 To 5 x = x + cou(j).score y = y + stu(i).score(j)* cou(j).score Next j stu(i).jqpj = y / x Next i End Sub Public Sub mc(stu()As student)“定義計算排名的子過程” For i = 1 To UBound(stu)stu(i).rank = 0 For j = 1 To UBound(stu)If stu(i).jqpj <= stu(j).jqpj Then stu(i).rank = stu(i).rank + 1 End If Next j Next i End Sub(二).讀取考試成績和課程學(xué)分（1）.打開文件

Private Sub studentscore_Click()CommonDialog1.Filter = “文本文件|*.txt” CommonDialog1.ShowOpen Open CommonDialog1.FileName For Input As #1 Line Input #1, str1 Print str1 Do While Not EOF(1)Line Input #1, str str = deletespace(Trim(str))a = Split(str, “ ”)n = n + 1 ReDim Preserve stu(n)stu(n).number = a(0)stu(n).name = a(1)For i = 1 To 5 stu(n).score(i)= a(i + 1)Next i Loop For i = 1 To n Print stu(i).number;Spc(1);stu(i).name;Spc(3);For j = 1 To 5 Print stu(i).score(j);Spc(3);Next j Print Next i Close #1 End Sub Private Sub classrank_Click()CommonDialog2.Filter = “文本文件|*.txt” CommonDialog2.ShowOpen Open CommonDialog2.FileName For Input As #2 Line Input #2, str2 Print str2 sumscor = 0 Do While Not EOF(2)Line Input #2, str3 str3 = deletespace(Trim(str3))b = Split(str3, “ ”)m = m + 1 ReDim Preserve cla(m)cla(m).num = b(0)cla(m).nam = b(1)cla(m).scor = b(2)sumscor = sumscor + Val(cla(m).scor)Loop For k = 1 To m Print cla(k).num;Spc(2);cla(k).nam;Spc(3);cla(k).scor;Spc(3)Next k End Sub(2).分?jǐn)?shù)處理

Private Sub ran_Click()“加權(quán)平均分及名次” Form1.Cls For n = 1 To 20 sum = 0 For i = 1 To 5 sum = sum + stu(n).score(i)* cla(i).scor Next i stu(n).average = Format(sum / sumscor, “##.##”)Next n For n = 1 To 20 stu(n).rank = 1 For j = 1 To 20 If stu(n).average < stu(j).average Then stu(n).rank = stu(n).rank + 1 End If Next j Next n Print “學(xué)號”;Spc(6);“姓名”;Spc(4);“英 語”;Spc(2);“數(shù) 學(xué)”;Spc(2);“ 物 理”;Spc(3);“化 學(xué)”;Spc(2);“V B”;Spc(2);“加權(quán)平均分”;Spc(2);“名次” For n = 1 To 20 Print stu(n).number;Spc(1);stu(n).name;Spc(3);For i = 1 To 5 Print stu(n).score(i);Spc(3);Next i Print stu(n).average;Spc(3);stu(n).rank Next n End Sub Private Sub eaverage_Click()“ 課程平均分”

Print Spc(7);“英 語”;Spc(1);“數(shù) 學(xué)”;Spc(1);“ 物 理”;Spc(1);“化 學(xué)”;Spc(1);“V B” Print “平均分”;For i = 1 To 5 sum = 0 For n = 1 To 20 sum = sum + stu(n).score(i)Next n j = Format(sum / 20, “00.00”)Print Spc(2);j;Next i End Sub（3）.編輯 Private Sub scor_Click()“計算打印個分?jǐn)?shù)段人數(shù)” Form1.Cls Print “范圍”;“英 語”;Spc(3);“數(shù) 學(xué)”;Spc(3);“ 物 理”;Spc(3);“化 學(xué)”;Spc(3);“V B” For i = 1 To 5 For n = 1 To 20 Select Case stu(n).score(i)Case 90 To 100 q(i)= q(i)+ 1 Case 80 To 89 x(i)= x(i)+ 1 Case 70 To 79 t(i)= t(i)+ 1 Case 60 To 69 h(i)= h(i)+ 1 Case Else y(i)= y(i)+ 1 End Select Next n Next i Print “>90”;For i = 1 To 5 Print Spc(4);q(i);Next i Print Print “80_89”;For i = 1 To 5 Print Spc(4);x(i);Next i Print Print “70_79”;For i = 1 To 5 Print Spc(4);t(i);Next i Print Print “60_69”;For i = 1 To 5 Print Spc(4);h(i);Next i Print Print “<60”;For i = 1 To 5 Print Spc(4);y(i);Next i End Sub Private Sub stuscolist_Click()“打印成績條” Form1.Cls n = InputBox(“請輸入學(xué)號”)Print “學(xué)號”;Spc(5);“姓名”;Spc(3);“英 語”;Spc(3);“數(shù) 學(xué)”;Spc(3);“ 物 理”;Spc(3);“化 學(xué)”;Spc(3);“V B” Print stu(n).number;Spc(1);stu(n).name;Spc(3);For i = 1 To 5 Print stu(n).score(i);Spc(3);Next i End Sub Private Sub excellent_Click()“打印優(yōu)等生” Form1.Cls Dim t As Integer Print “姓名”;Spc(4);“學(xué)號”;Spc(8);“英 語”;Spc(4);“數(shù) 學(xué)”;Spc(3);“ 物 理”;Spc(3);“化 學(xué)”;Spc(4);“V B”;Spc(6);“平均分”;Spc(4);“名次” For i = 1 To 20 t = 0 For j = 1 To 5 If stu(i).score(j)>= 95 Then t = t + 1 End If Next j If stu(i).average >= 85 And t >= 2 Or stu(i).average >= 90 Or stu(i).rank <= 3 Then Print stu(i).name;Spc(2);stu(i).number;Spc(3);For j = 1 To 5 Print stu(i).score(j);Spc(5);Next j Print stu(i).average;Spc(5);stu(i).rank End If Next i End Sub Private Sub ugstulist_Click()“打印不及格學(xué)生” Form1.Cls For n = 1 To 20 For i = 1 To 5 If stu(n).score(i)< 60 Then Print stu(n).number;stu(n).name;stu(n).score(i);cla(i).nam;cla(i).scor End If Next i Next n End Sub（5）.成績分布圖

Private Sub Command1_Click()“新建窗體form2” For i = 0 To 4 Picture1(i).Scale(0, 14)-(100, 0)Picture1(i).Line(10, 2)-(92, 2), vbRed Picture1(i).Print “分?jǐn)?shù)段” Picture1(i).Line(10, 2)-(10, 14), vbRed Picture1(i).Print “人數(shù)” For j = 2 To 10 Step 2 Picture1(i).CurrentY = j + 2 Picture1(i).CurrentX = 4 Picture1(i).Print j Next j Picture1(i).CurrentX = 10 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Line(10, 2)-(26, 2 + q(1 + i)), vbGreen, BF Picture1(i).CurrentX = 26 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Line(26, 2)-(42, 2 + x(i + 1)), vbRed, BF Picture1(i).CurrentX = 42 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Line(42, 2)-(58, 2 + t(i + 1)), vbGreen, BF Picture1(i).CurrentX = 58 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Line(58, 2)-(74, 2 + h(i + 1)), vbRed, BF Picture1(i).CurrentX = 74 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Line(74, 2)-(90, 2 + y(i + 1)), vbGreen, BF Picture1(i).Line(10, 2)-(26, 2), vbGreen Picture1(i).Line(26, 2)-(42, 2), vbRed Picture1(i).Line(42, 2)-(58, 2), vbGreen Picture1(i).Line(58, 2)-(74, 2), vbRed Picture1(i).Line(74, 2)-(90, 2), vbGreen Picture1(i).CurrentX = 10 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Print “ >=90 80-89 70-79 60-69 <=60” Next i End Sub

第三篇：西南交通大學(xué)計算機上機實習(xí)報告

計算機實習(xí)報告

一、實習(xí)目的

計算機辦公軟件的使用是交通運輸、交通工程等專業(yè)學(xué)生的基本功，本實習(xí)的目的是使學(xué)生能夠通過短時間的集訓(xùn)式訓(xùn)練，熟練掌握辦公軟件的使用方法、CAD的基本使用方法以及SPSS的使用。本實習(xí)是交通運輸、交通工程等專業(yè)學(xué)生非常重要的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。本次實習(xí)的目的是：

將在第一學(xué)年中課堂所學(xué)習(xí)到的計算機知識在實踐中綜合運用，以期能夠熟練掌握辦公室自動化軟件、CAD、SPSS的使用方法，為以后的進一步學(xué)習(xí)和工作打下文檔編輯和制作的基礎(chǔ)。

二、實習(xí)內(nèi)容

1、辦公室自動化

1、能運用辦公室自動化軟件的文字編輯軟件實現(xiàn)基本的圖文編輯、制表、格式修飾以及排版打印操作。

2、利用電子表格軟件實現(xiàn)工作表的建立、編輯與格式化，利用電子表格軟件中的函數(shù)與公式對工作表的數(shù)據(jù)進行處理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)管理和分析。

3、利用演示文稿軟件制作演示文稿，掌握不同視圖方式在演示文稿的制作和顯示中的不同作用和優(yōu)勢，掌握演示文稿編排的基本操作、動畫效果制作和母版的基本操作。

2、制圖軟件使用

1、熟悉CAD的操作界面：標(biāo)題欄、菜單欄與快捷菜單、工具欄、繪圖窗口、命令行與文本窗口、狀態(tài)行。

2、掌握CAD的基本功能：繪制與編輯圖形、標(biāo)注圖形尺寸、輸出與打印圖形。

三、實習(xí)環(huán)境與方式

1、實習(xí)環(huán)境（1）軟件

winXP操作系統(tǒng)環(huán)境，以及辦公自動化軟件。

（2）硬件

能夠安裝需要的辦公自動化軟件的計算機。

2、實習(xí)方式

由帶隊老師統(tǒng)一組織，在校內(nèi)機房進行。

四、實習(xí)心得和體會

在時間不長的幾天實習(xí)中，確確實實感覺受益良多，這次實習(xí)的內(nèi)容實際上趨于簡單，而且我一開始認(rèn)為這幾個軟件已經(jīng)被用得熟透了，沒有什么好學(xué)習(xí)的，因此一開始抱著很隨便的態(tài)度，感覺隨便糊弄一下就好了。

但一開始接觸實習(xí)指導(dǎo)書上的內(nèi)容，我就知道，井底之蛙四字何謂，看上去很簡單的辦公軟件卻還有許多我未曾掌握的功能和用途，word的使用還算順利，因為大部分的功能和我經(jīng)常使用的WPS基本相同，只是有些功能的位置不太一樣，還有操作的界面也有不同，但上手還不算太難，我只是有些困惑，如果在學(xué)校里練習(xí)的是微軟公司的辦公軟件，但是以后工作又經(jīng)常用WPS系列軟件豈不是會很難使用，因為位置不同，做一個操作都需要去找，很麻煩。

Word的使用還算比較便利，也很高效，隨時都可以對文檔做出各種各樣的修改，小到每一個字符的特殊用法，大到頁面布局、段落格式的大局設(shè)定，都讓我能深切感受到自動化軟件帶來的高效率，讓我更深入的了解了word的功能和作用。

Excel是一個非常尷尬的點，因為我之前實際上對它了解不多，但基本功能還是會使用，于是就成了半吊子打水的貨色，內(nèi)里了解不深，但想要去系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時候又覺得沒有必要，總有種錯覺，感覺自己會使用它，這次的實習(xí)給我好好上了一課，我學(xué)習(xí)到了很多excel的新用法、新功能。

Excel不僅能夠快速的處理數(shù)據(jù)，還能夠?qū)?shù)據(jù)進行系統(tǒng)的分析、排序，結(jié)果一目了然，更能插入各種讓人感覺更加直觀的數(shù)據(jù)分析圖，針對不同的用途有不同的使用方法，和word等軟件還有聯(lián)動使用效果，真是一款不可多得的好軟件，但想用好它還真不容易，須得好好練習(xí)。

Excel最讓我記憶深刻的一點就是它的公式應(yīng)用，我之前是知道可以用公式的，但也僅限于那幾個簡單的，求和公式、求平均值公式等等，我卻萬萬沒想到，這公式居然能和變成聯(lián)系起來，使用IF、MOD等公式來達(dá)到特殊的要求和效果，居然與剛學(xué)習(xí)的C++編程的內(nèi)容聯(lián)系了起來，讓我頓時眼前一亮，設(shè)計出excel的人真是個天才。

至于PPT，收益就沒有前兩個讓人欣喜了，感覺講的東西很淺顯，內(nèi)容也比較狹窄，淺陋，既沒有詳細(xì)的指導(dǎo)，也沒有PPT使用的一些重點技巧，感覺指導(dǎo)書上的這一部分非常讓人失望，希望可以得到改進，只介紹如何做動畫效果和做PPT的一些基本要求，我感覺對于軟件的操作、技巧的熟練幫助幾乎為零，所以希望可以加強這方面，畢竟PPT還有很多內(nèi)容和技巧都沒有掌握，但是又沒處學(xué)習(xí)，就感覺很難受了。

不過PPT部分還是學(xué)到了如何制作動畫路徑，以前做的時候，也沒有能注意到這個高端的效果，在實習(xí)中，才學(xué)會了應(yīng)用它的技巧。

CAD部分就很有意思了，也很有意義，畢竟是完全沒接觸的東西，而且雖然它的操作界面外表不佳，但只要輕輕上手，就能立刻感覺到他的強大，我?guī)缀跤X得這個軟件在2D繪圖方面具有統(tǒng)治性地位，精度過人，而且能對圖形進行各種各樣的操作，功能強大，任何圖形都能繪出，加上環(huán)形陣列等高級操作，既節(jié)省時間又能有極佳的表現(xiàn)，真是再好也沒有了，佩服之至。

我也認(rèn)真求教，CAD的多點分割圖形和多段線構(gòu)圖都學(xué)習(xí)了一下，還接觸了一下陣列和捕捉對象的知識，越是深入，越感覺這款軟件對繪圖的貢獻，它的必要性也越來越明顯，真是一款不可或缺的繪圖軟件。

五、實習(xí)總結(jié)

為期幾天的實習(xí)并不能真的教會我太多東西，但它給我們打開了大門，讓我了解到了很常見的辦公軟件也有著令人側(cè)目的強大功能，外表不堪過眼的軟件，功能性確是無法想象的強大，我真正了解了掌握軟件的必要性，這次實習(xí)最大的收獲就是讓我知道了我自己應(yīng)該去了解，去熟悉軟件，為以后的工作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

在這次實習(xí)中，我逐漸了解了辦公軟件的重要性，為期一周的實習(xí)匆匆劃過，在這個過程中我學(xué)到很多課本中學(xué)習(xí)不到的東西。令我感覺最深的是理論與實踐的差別。在課本上學(xué)到的很多知識，當(dāng)你要真正的將它運用到實際生活中卻是那么的難！看似簡單的問題，當(dāng)自己親自去操作時，你會發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實的差別是那么大!只有在實踐中一次又一次的嘗試，一次又一次的失敗，并一次又一次的總結(jié)才能真正學(xué)好各種技能，才能把自己想要表達(dá)的東西順利地表達(dá)出來。短短的一個星期，學(xué)到的東西不比上課時在課堂上學(xué)到的少，我很榮幸得到如此寶貴的機會，為我以后的學(xué)習(xí)打下了不可或缺的基礎(chǔ)。其次，通過這次實習(xí)我感覺到學(xué)習(xí)計算機軟件的樂趣，它的實用性很大，可以為我們生活中解決很多很多生活中難以解決的問題。我開始對計算機軟件有了從未有過的興趣。雖然這一次的實習(xí)時間有些短了，但是我覺得實習(xí)給我們的收獲卻是無價的，無限的。我深信這次實習(xí)，對我的軟件學(xué)習(xí)以及今后的計算機等級考試的學(xué)習(xí)和考試會起到很大的促進作用，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生很大的影響。

第四篇：地質(zhì)學(xué)實習(xí)報告

地質(zhì)學(xué)實習(xí)報告

旅10地本 盧娥 2010410024

實習(xí)時間：2011年5月29日

參加人員：盧娥、任雪、敖欣、汪燕、張燧、周俊倬、吳順能

實習(xí)目的：在實習(xí)的過程中，了解劍河的地層特征，劍河主要有寒武系、埃迪卡拉系（震旦系）和成冰系這幾種地層，而每個地層中又分有很多個組，每個組的巖石特征，如巖石的走向、傾向、傾角、層理，甚至還有巖石中所含有的生物化石都要有一個大致的了解，并且還要在這個過程中熟練的使用地質(zhì)羅盤。1.劍河縣的地質(zhì)，地理概況

地理坐標(biāo)為（108°43′E,26°72′N）位于貴州省東南部，黔東南苗族侗族自治州境內(nèi)。黔東南苗族侗族自治州位于貴州省東南部，東臨湖南省懷化地區(qū)，西連黔南布衣族苗族自治州，北抵遵義、銅仁兩地區(qū)，南接廣西壯族自治區(qū)柳州、河池地區(qū)。實習(xí)地為劍河縣（原臺江縣）革東鎮(zhèn)八郎村后山。研究區(qū)交通便利，經(jīng)濟較發(fā)達(dá)，為貴州省著名的城鎮(zhèn)和旅游區(qū)。劍河縣地理概況

劍河縣位于貴州東部，東西長98公里，南北寬45.5公里，總面積2176平方公里。有苗、侗、漢、水、苗等民族。劍河縣地處云貴高原向湘西丘陵過渡的斜坡臺地帶，呈西南高、東北低趨勢，海拔348-1626.3米。以低山、低中山地為主，平均氣溫16.8℃，旅游資源有大小18個洞組成的溶洞群，有供開發(fā)利用的氡硫溫泉。鉛筆產(chǎn)量大，暢銷全國各省市，并出口到香港、日本和美國等地。劍河革東地區(qū)地質(zhì)背景

黔東南地層從元古代的四堡群、下江群、埃迪卡拉系至古生代的寒武系、奧陶系、志留系、泥盆系、石炭系、二疊系，到中生代的三疊系、侏羅系、白堊系及新生代的古近系、新近系、第四系均有出露，但侏羅系、白堊系、新近系、第四系分布零星。區(qū)內(nèi)構(gòu)造主要經(jīng)歷了四堡、加里東、燕山、喜馬拉雅等造山運動。

劍河革東鎮(zhèn)位于清水江流域，區(qū)內(nèi)出露地層為前震旦系板溪群，主要為板巖。震旦系有南沱組、陡山沱組、留茶坡組。南沱組主要為冰磧礫巖；陡山沱組為褐色中到薄層錳質(zhì)白云巖、泥質(zhì)白云巖和白云質(zhì)泥巖、黑色碳質(zhì)頁巖；留茶坡組為黑色硅質(zhì)巖、磷酸質(zhì)硅質(zhì)巖和 粉砂質(zhì)頁巖互層。寒武系有變馬沖組、牛蹄塘組、杷榔組、清虛洞組、凱里祖、甲勞組和婁山關(guān)群。變馬沖組為黑灰色碳質(zhì)泥巖、粉砂質(zhì)泥和薄層粉砂巖互層；牛蹄塘組為黑灰色頁巖；杷榔組主要是灰色粉砂質(zhì)泥巖和泥灰?guī)r；清虛洞組為灰?guī)r；凱里祖為灰綠色泥巖、頁巖為主及底部含有少量的泥質(zhì)粉砂巖及頂部的灰色灰?guī)r與砂質(zhì)泥巖互層；甲勞組為灰色薄層到中厚層粉砂質(zhì)灰?guī)r；婁山關(guān)組的紫紅色厚層狀白云巖。2.地質(zhì)羅盤的使用 2.1磁偏角的校正

羅盤使用前,首

先要校正磁偏角，否則在工作中要出大問題。

淮南地區(qū)磁偏角為偏西4°。校正時可以用羅盤配備小鑰匙或刀片，旋轉(zhuǎn)羅盤外殼合頁旁的手動螺旋，讓水平刻度盤逆時針旋轉(zhuǎn)4°，即以356°對準(zhǔn)刻度盤上方正北標(biāo)志即可。2.2定向與定位

定向：要確定自己所在位置位于已知標(biāo)志物（樹、屋頂、山頂）的什么方向時，具體操作如下：

(1)手執(zhí)羅盤至腰部，打開并瞄準(zhǔn)(2)將羅盤保持水平

(3)活動反光鏡，讓標(biāo)志物影像出現(xiàn)在反光鏡中(4)上下活動瞄準(zhǔn)硯板，使之也出現(xiàn)在反光鏡中

(5)在保持羅盤水平的情況下，轉(zhuǎn)動羅盤，使標(biāo)志物、硯板和反光鏡中線位于一條直線(6)讀南針（纏有銅絲者）所指度數(shù)，就是所在地方位。

若測量標(biāo)志物在自己所在點的方位時，只要讀北針數(shù)據(jù)就可以了。

方位的計量數(shù)據(jù)來自地理坐標(biāo)系，與數(shù)學(xué)中的幾何坐標(biāo)系明顯不同，它以縱軸正北方向為0°，順時針方向計量，東為90°，男為180°，西為270°。依次可劃分為北東（NE）、東南（ES）、南西（SW）、西北（WN）四個象限。二者可以換算。例如Ｅ30°Ｓ，讀作“東偏南30°”，實際為120°方向；260°可以標(biāo)志為Ｗ10°S。學(xué)習(xí)者可自己畫圖并練習(xí)換算，以熟悉地理坐標(biāo)系。

定位：某些重要的觀測點，除了地質(zhì)內(nèi)容的觀察和描述，還要記下它們的位置。這就需要進行定位測量。具體方法是：選擇兩個不在一條直線上的標(biāo)志，利用前面定向的測量方法確定觀察點在標(biāo)志物的方位，記錄在筆記本上。如帶有地形圖，選出地形圖上標(biāo)記的實際標(biāo)志物，二個、三個均可。取得數(shù)據(jù)后作圖：

⑴以標(biāo)志物為原點，建立地理坐標(biāo)系，其方向應(yīng)與地形圖一致； ⑵將測量的方位數(shù)據(jù)分別用直線表示出來；

⑶兩條直線交會處應(yīng)是觀察點在地形圖上的位置。如果測了三個數(shù)據(jù)，三條直線交成一點，說明測量數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確的，如若交成三角形，說明測量有誤差，三角形大小意味著誤差大小。觀察點應(yīng)位于三角形中心。誤差過大時，須重測。

2.3巖層產(chǎn)狀的測量

巖層產(chǎn)狀測量是十分重要的，它是描述巖層空間展布狀態(tài)、分析巖層形變和研究構(gòu)造的重要數(shù)據(jù)。首先選定一個較平整的巖層面。注意選定時一定要前后左右觀察一下巖層層面的位置，不要將節(jié)理面或風(fēng)化面當(dāng)成層面。將羅盤打開成面狀，將長邊緊貼巖層面并保持水平，代表一個水平面，讀出磁針（南、北針均可）指向的刻度盤數(shù)據(jù)，就代表水平面與巖層面交線的方向，亦即巖層走向。將羅盤折起，短邊緊貼巖層面，保持羅盤水平，北針?biāo)笖?shù)據(jù)即巖層傾向。將羅盤長邊沿垂直走向方向上緊貼巖層，旋轉(zhuǎn)羅盤底部手柄，讓垂直水準(zhǔn)器氣泡居中，讀出白色短線標(biāo)志所指度數(shù)即巖層傾角。

一般情況在對走向不做特別要求時，巖層產(chǎn)狀數(shù)據(jù)只需量出傾向和傾角。記錄形式如下：如記做90°∠45°，其中90°為傾向，∠45°為傾角。在平面地質(zhì)圖上標(biāo)記為┰45°，其中長線 3 為走向，短線為傾向，45°為傾角。長、短線的方向參照地理坐標(biāo)系作出。從中一眼即可看出：走向東西，傾向南。3.實習(xí)地的礦物

砂巖類：由2-0.05mm的碎屑（含量大于50﹪）膠結(jié)而成的巖石統(tǒng)稱砂巖。砂巖的礦物成分通常以石英顆粒為主，其次為長石、白云母、黏土礦物以及各種巖屑。砂巖可以作為建筑材料，純凈石英砂巖可用為玻璃工業(yè)原料；孔隙度、參透率較高的砂巖是地下水或石油、天然氣的重要儲層、產(chǎn)層之一。

頁巖：為黏土類中固結(jié)較強的巖石。具薄層狀頁理構(gòu)造，頁理主要是鱗片狀粘土礦物層層累積、平行排列壓緊而成。常含石英、白云母等細(xì)小礦物碎屑。致密，不透水。可有各種顏色，含有機質(zhì)者呈黑色，含氧化鐵者呈紅色，汗綠泥石、海綠石等呈綠色。性質(zhì)柔軟，抵抗風(fēng)化能力弱。在地形上長變現(xiàn)為低山低谷。

白云巖：指以白云石為主要組分（50﹪以上）的碳酸鹽巖。常混入方解石、粘土礦物、石膏等雜質(zhì)。外貌與石灰?guī)r相似，但硬度較大，交堅韌，滴鹽酸（5﹪）不起泡或微弱發(fā)泡，風(fēng)化面常有白云石粉及縱橫交叉的刀砍狀溶溝。白云巖在冶金工業(yè)中可作溶劑和耐火材料，部分用來提煉金屬鎂，也可作化肥、陶瓷、玻璃工業(yè)的配料和建筑石材。

板巖：是由黏土巖或中酸性凝灰?guī)r經(jīng)輕微變質(zhì)而成的淺變質(zhì)巖，具明顯板狀構(gòu)造，礦物成分基本沒有重結(jié)晶或只有部分重結(jié)晶，外表呈致密隱晶質(zhì) 肉眼難以鑒別。在板理面上略顯絲卷光澤，巖石致密，比原巖硬度增高，敲之可有清脆響聲。根據(jù)顏色和雜質(zhì)可以分別稱為黑色碳質(zhì)板巖、灰綠色鈣質(zhì)板巖等。在熱接觸帶亦可形成板巖，其中某些雜質(zhì)長集中稱為不同形狀和大小的斑點。稱為斑點板巖。板巖可以劈開成板，可作為瓦、鋪路等建筑材料。

灰?guī)r：灰?guī)r是石灰?guī)r的簡稱，以方解石為主要成分的碳酸鹽巖。有時含有白云石、粘土礦物和碎屑礦物，有灰、灰白、灰黑、黃、淺紅、褐紅等色，硬度一般不大，與稀鹽酸反應(yīng)劇烈。結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，有碎屑結(jié)構(gòu)和晶粒結(jié)構(gòu)兩種。碎屑結(jié)構(gòu)多由顆粒、泥晶基質(zhì)和亮晶膠結(jié)物構(gòu)成。顆粒又稱粒屑，主要有內(nèi)碎屑、生物碎屑和鮞粒等，泥晶基質(zhì)是由碳酸鈣細(xì)屑或晶體組成的灰泥，質(zhì)點大多小于0.05毫米，亮晶膠結(jié)物是充填于巖石顆粒之間孔隙中的化學(xué)沉淀物，是直徑大于0.01毫米的方解石晶體顆粒；晶粒結(jié)構(gòu)是由化學(xué)及生物化學(xué)作用沉淀而成的晶體顆粒。石灰?guī)r主要是在淺海的環(huán)境下形成的。石灰?guī)r按成因可劃分為粒屑石灰?guī)r（流水搬運、沉積形成）；生物骨架石灰?guī)r和化學(xué)、生物化學(xué)石灰?guī)r。按結(jié)構(gòu)構(gòu)造可細(xì)分 為竹葉狀灰?guī)r、狀灰?guī)r、團塊狀灰?guī)r等。石灰?guī)r的主要化學(xué)成分是CaEO3易溶蝕，故在石灰?guī)r地區(qū)多形成石林和溶洞，稱為喀斯特地形。當(dāng)黏土礦物含量達(dá)25%-50%時，稱為泥質(zhì)巖。白云石含量達(dá)25%-50%時，稱為白云質(zhì)灰?guī)r。石灰?guī)r分布相當(dāng)廣泛，巖性均一，易于開采加工，是一種用途很廣的建筑石料。4．上午觀察的地層 4.1留茶坡組(∈Z2ls)為分布于湘黔交界地區(qū)的震旦系地方名稱，相當(dāng)于震旦系上統(tǒng)上部。下部為厚層硅質(zhì)巖，上部為薄、中層硅質(zhì)巖，頂部夾少量灰質(zhì)板巖、頁巖，局部地區(qū)還夾少量灰?guī)r、白云巖透鏡體。厚2～200米。頂部含蠕形動物化石。與下伏南沱組和上覆寒武系小煙溪組均呈整合接觸

本組主要由暗色薄層硅質(zhì)巖組成，其中有的具粒狀構(gòu)造。頂部含小殼化石，屬早寒武紀(jì)；其下含藻類及菌類化石。屬斜坡相沉積。本組厚度變化較大，從幾米至十幾米。產(chǎn)綠藻；菌類。厚37.95m。

小殼動物化石

如圖1-1所示，（small shelly fossil）是一些寒武紀(jì)最早期海生無脊椎動物的泛稱，特指寒武紀(jì)最早期海相地層中出現(xiàn)的原始帶殼小動物化石。已發(fā)現(xiàn)有最原始的軟舌螺、似軟舌螺類（Hyolithelmithes）、單板類、雙殼類、腹足類、喙殼類、腕足類、海綿類、錐石類、節(jié)肢動物、管狀化石（tubular fossils）、牙形刺狀化石（conodont-like fos-silS）、球狀化石（globular fossils）和其他一些分類位置尚不明的動物化石，如腔骨類（coeloscleritophoran）、托莫特類（tommotiids）、開腔骨針類（chancelloriids）、擬骨狀殼類（paracariuachitiids）、織金殼類（zhijinitids）。這些化石往往共生在一起，組成一個豐富的多門類動物群，其中以中國揚子地臺寒武系最底部的梅樹村階動物群和蘇聯(lián)西伯利亞地臺的托莫特動物群為最典型。這些化石的特點是個體小，肉眼難以見到，大小在0.1～5毫米左右。其形態(tài)多種多樣，如軟舌螺類、似軟舌螺類、擬牙形刺類大多呈錐形；腹足類大多呈旋轉(zhuǎn)錐形；單板類、多板類、腕足類大多呈帽形、貝殼形；海綿呈針形、放射形；錐石類多呈錐管狀，腔骨類、托莫特類、開腔骨針類、織金殼類呈多骨片或多骨針系列等等。

圖1-1 小殼動物化石

小殼化石分布

分布廣數(shù)量多，在世界各大洲都有發(fā)現(xiàn)，而且已成為寒武紀(jì)最早期建階劃帶的標(biāo)準(zhǔn)化石，也是劃分前寒武紀(jì)和寒武紀(jì)地層界線最重要的古生物依據(jù)。此外。數(shù)量上的突發(fā)性和特征上的原始性，更引起人們的注意。小殼化石繁盛于軟軀體動物群（伊迪卡拉動物群）之后，三葉蟲動物群之前。在前寒武紀(jì)末期幾乎沒有發(fā)現(xiàn)，而在寒武紀(jì)一開始便突然大量出現(xiàn)。在形態(tài)特征上它們又各自與稍晚一些時候的有關(guān)古動物門類相類似，但又存在很多的差異，表現(xiàn)了早期小殼化石的原始性。這種原始性對于研究后生動物的發(fā)生、進化具有十分重要的意義。

藻類化石

地球上最古老的，而延續(xù)時代最長的化石之一。地質(zhì)時期中的藻類生物，經(jīng)過復(fù)雜的石化作用，整個藻體或局部構(gòu)造被保留下來，它是地質(zhì)時期藻類生物的遺跡。藻類化石對于生物地層學(xué)和某些沉積礦產(chǎn)的研究及古環(huán)境的重建均起著重要作用，同時，對于探索生命和細(xì)胞的起源，陸生植物的進化及地球早期大氣圈的形成可提供直接或間接的證據(jù)。

現(xiàn)代藻類可分為10個門左右（見藻類植物）。但是藻類化石中的細(xì)胞器、原生質(zhì)、色素等構(gòu)造和物質(zhì)極少保存，故它的分類依據(jù)與現(xiàn)代藻類明顯不同。目前，藻類化石的分類系統(tǒng)比較多樣，下述分類較為常見。

骨骼藻化石：這類化石藻的特點是細(xì)胞壁鈣化或礦化。多數(shù)化石藻的骨骼由鈣質(zhì)組成，少數(shù)化石藻骨骼由硅質(zhì)、有機質(zhì)組成。礦物組成的骨骼對藻體起支持、固定和 6 保護作用。根據(jù)化石藻體的形態(tài)、構(gòu)造、細(xì)胞和藻絲體的大小和分枝情況以及生殖窩的大小、形狀和位置（主要對紅藻門）等特點可將以下幾個門的化石分開。

紅藻門

常見的有珊瑚藻科、管孔藻科及裸海松藻科化石。

綠藻門

常見的有松藻科及粗枝藻科化石。

輪藻門

常見的為其藏卵器化石。

金藻門

常見的有顆石藻科化石。

褐藻門

少數(shù)屬種為骨骼化石藻。

硅藻門

藻細(xì)胞壁由硅質(zhì)組成。

藍(lán)藻門

少數(shù)屬種為骨骼化石藻。

甲藻門

常見的有溝鞭藻類化石，細(xì)胞壁主要為有機質(zhì)。

非骨骼藻化石：藻體細(xì)胞壁由有機質(zhì)組成，不具礦物物質(zhì)。這些化石藻類以藍(lán)、綠藻門為主，通常由單細(xì)胞、單細(xì)胞群體或絲體組成。這類非骨骼藻的藻體常具捕獲和粘結(jié)碎屑顆粒的能力或通過新陳代謝改變介質(zhì)酸堿度而促使碳酸鹽沉淀，形成生物沉積構(gòu)造體，如疊層石、核形石和凝塊口等。4.2婁山關(guān)群(∈3ls)

屬寒武系，上段以灰、淺灰色白云巖為主，夾后層白云巖；中段以淺灰色中厚層、薄層白云巖、泥質(zhì)巖為主，夾淺灰色角礫狀白云巖；下段為灰、淺灰色中厚層至塊狀微-細(xì)粒白云巖。含三葉蟲：Paramecephalus meitanensis, Loshunella。厚1022m。與上伏地層桐梓組為整合接觸；與下伏地層陡坡寺組為整合接觸。

本次我們觀察到的是薄層白云巖，其構(gòu)造主要是褶皺構(gòu)造，褶皺主要是由構(gòu)造運動形成的，它可能是升降運動使巖石向上拱起和向下拗曲，但大多數(shù)是在水平運動下受到擠壓，巖層的水平距離縮短而形成的。巖石的解理較發(fā)育，巖石呈紫紅色，代表巖石中含有氧。

三葉蟲：如圖2-1所示，三葉蟲是繼小殼動物后最早繁盛的帶殼動物，寒武紀(jì)三葉蟲屬種繁多，演化迅速，生態(tài)分異明顯，是寒武紀(jì)地層劃分對比的重要依據(jù)。三葉蟲是比較高級的節(jié)肢動物，種類繁多，形體大小不一，一般長數(shù)厘米，大部分游移于淺海底，以其他動物或其尸體為食料，其軀體各部分結(jié)構(gòu)已經(jīng)分化的很好，可以橫分為頭、胸、尾三部分，又可縱分為中軸和左右肋葉三部分，所以叫三葉蟲。頭部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有一對眼睛；胸部有若干胸節(jié)；尾部也有各種形狀。頭胸尾3部都有多節(jié)的復(fù)肢。中國已描述過的三葉蟲有1200多種。其中有些事很好的標(biāo)準(zhǔn)化石。中萊氏蟲、德氏蟲、蝙蝠蟲等都是。三葉蟲以寒武紀(jì)為最盛，到古生代末就完全絕滅了。

圖1-2 三葉蟲

4.3甲勞組(∈3j)以灰、淺灰色中薄層至中厚層白云質(zhì)灰?guī)r，白云質(zhì)、鈣質(zhì)砂巖，粉砂巖和粉砂質(zhì)白云巖。底部產(chǎn)三葉蟲：Kootenia sanwanensis Zhou in Lu et al.，1974，Parafuchouia prompta（Zhou）等。厚80m。與上覆地層婁山關(guān)群為整合接觸，與下覆地層凱里組為整合接觸。

圖1-3甲勞組圖

5.下午觀察的清水江畔地層 5.1南沱組（Cr.2）

距今6億-5.7億年，屬成冰系，其處南華大冰期。本次我們所觀察的一套南沱組的厚度約為1000m左右。其主要巖石為含錳的冰磧礫巖。5.2南華大冰期

南華大冰期（Nanhua great ice age）是中國晚前寒武紀(jì)（新元古代晚期）的大冰期，即震旦紀(jì)大冰期（Sinian period great ice age）。因主要在南華準(zhǔn)地臺發(fā)現(xiàn)廣泛的冰磧層，由劉鴻允命名。這次大冰期發(fā)生在距今7億～7 4億年間。它包括兩個冰期：較早的一次冰期稱長安冰期（Changan glaciation），以湖南洞口—廣西三江的洞口組下段冰磧巖、貴州東北部、湖南西北部東山峰組冰磧巖、浙西下涯埠組冰磧巖、桂北長安組冰磧巖為代表，同期冰磧還在贛西、贛北、湘中、陜豫鄂邊境、川甘邊境和新疆發(fā)現(xiàn)。較晚一次冰期以南沱冰磧層為代表，稱南沱冰期（Nantuo ice age），相當(dāng)?shù)谋儙r還有皖南、浙西、浙中北和贛東北的雷公塢組、黔東南的黎家坡組、桂北的泗里口組、湘中的洪江組，豫西羅圈組下部的臨汝冰磧巖，川甘邊境、陜豫鄂邊境、陜西、寧夏、青海和新疆都有發(fā)現(xiàn)。長安冰期和南沱冰期中間為間冰期沉積，為含錳或含鐵的頁巖、砂巖,有灰?guī)r或白云巖透境體沉積，以黔東北、湘西北和贛西北的大塘 坡組為代表，稱大塘坡間冰期（Datangpo interglacial age）。

南沱組原稱“南沱冰磧層”，屬南方震旦系上統(tǒng)下部，分布于中國康滇古陸兩側(cè)，如滇東、桂北、黔、湘、贛、川西、鄂、皖南及浙西等地。最初命名地點在湖北宜昌西北南沱，故名。本組為冰川泥礫堆積，由灰綠色、紫紅色泥砂膠結(jié)的礫石組成，不顯層理。厚60—110米，與下伏蓮沱群呈微不整合關(guān)系

南沱組為冰川堆積。在蓮沱王豐崗，該組底部以一層灰綠色塊狀泥砂質(zhì)礫巖與下伏蓮沱組頂部之灰綠色和紫紅色凝灰質(zhì)粉砂巖、粉砂質(zhì)泥巖和凝灰質(zhì)細(xì)砂巖互層接觸，頂部以黃綠色含礫砂質(zhì)粘土巖與上覆陡山沱組底部之灰白色硅質(zhì)白云巖分界。主要為巨塊狀冰磧泥礫巖，總體綠灰色，少數(shù)為紫紅色。礫石大小不一，分選性差，形狀多樣，成分復(fù)雜，常見礫石上有擦痕或釘字形凹坑。上部夾薄層砂巖透鏡體；頂部可見層理明顯的粘土質(zhì)砂巖和砂質(zhì)粘土巖，常含零星小礫。厚度由數(shù)十米至百米左右。與下伏蓮沱組或大塘坡組假整合接觸。產(chǎn)微古植物：Leiopsophosphaera densa, L.Leguminiformis, Trachysphaeridium sp., Trematosphaeridium holtedahlii, T.Minutum, Taeniatum crassum, Laminarites antiquissimus等。南沱組為南沱冰期的堆積物，后期冰川開始消融，局部呈現(xiàn)冰水沉積特征，可見紋泥層、墜石等。張惠民等（1982）測得其古緯度為19。此組廣布于揚子地層分區(qū)和江南地層分區(qū)的范圍。

圖1-4南沱組含錳冰磧礫巖 5.3陡山沱組(Z2d)屬埃迪卡拉系(震旦系),本次觀察的主要為褐色中到薄層錳質(zhì)白云巖、泥質(zhì)白云巖和白云質(zhì)泥巖、黑色碳質(zhì)頁巖。坡面上的陡山沱組，是整合在南沱組余燈影組指揮艦的汗磷碳酸鹽——粘土巖組合。下部以白云巖為主，中部以粘土巖占優(yōu)勢，上部則主要是炭質(zhì)粘土巖、泥云巖夾磷塊巖。含少量化石，厚80余米，屬半閉塞臺地相帶的沉積。與上覆地層燈影組為整合接觸，與下覆地層南沱組為整合接觸

該組為一套含泥、砂質(zhì)成分的碳酸鹽巖。主要為灰、褐灰及灰黑色泥質(zhì)白云巖，底部常有含錳白云質(zhì)灰?guī)r與下伏南沱組灰綠色泥礫巖接觸。下部白云巖含較多硅磷質(zhì)結(jié)核和團塊，微層理發(fā)育；上部白云巖夾燧石層并含燧石團塊，頂部有一層黑色炭質(zhì)頁巖與上覆燈影組白云巖分界。全組厚度一般為100—200m，個別地區(qū)厚僅數(shù)十米。在鄂西、黔中、黔東等地該組含磷塊巖；黑色頁巖中含銀，局部成礦。陡山沱組位于南沱組之上，燈影組之下，與下伏南沱組呈假整合接觸。富含生物化石，已知者有微古植物、宏觀藻類和后生動物。微古植物有20余屬，以刺球藻群中一些屬、種的出現(xiàn)為特征，如 Micrhystridium, Comasphaeridium, Tianzhushania 等；宏觀藻類有:Enteromorphites, Doushantuophyton 等；蠕形動物為:Sabellidites;海綿骨針有:Eospicula yichangensis, Hazelia liantuoensis等。該組是南沱冰期冰川消融后引發(fā)的廣泛海侵初期的產(chǎn)物，廣泛分布于揚子地層區(qū)范圍。當(dāng)時揚子古陸大部分地區(qū)被海水淹沒，但各地水深不同。其命名剖面所在地區(qū)長江三峽宜昌一帶，可能為碳酸鹽臺地的斜坡末端，海底位于浪基面之下，水深近于廣海陸棚。陡山沱組的Rb-Sr法全巖等時線年齡為(691±29)Ma。該組廣布于湘、鄂、黔、桂、贛西北、皖東北、滇東、陜南、川東北等地。6.劍河八郎烏溜剖面

烏溜-曾家崖剖面位于貴州省劍河縣革東鎮(zhèn)八郎村后山，距八郎村約1km，由趙元龍、黃友莊等于1984年測制，1989年和1990年重新測制，1999年對各層的厚度進行了修訂。該剖面總厚約200多米，其中凱里組厚214.2m。劍河八郎烏溜剖面是寒武系第2統(tǒng)與第3統(tǒng)間界線層型剖面候選剖面。以O(shè)ryctocephalus indicus 作為中寒武統(tǒng)的FAD分子及中國劍河八郎寒武系第2統(tǒng)與第3統(tǒng)間界線剖面成為潛在的國際層型剖面。

7.凱里生物群

1982年11月，時為貴州工學(xué)院講師的趙元龍、黃友莊及龔顯英于貴州臺江縣（現(xiàn)劃為 劍河縣）革東鎮(zhèn)西北3公里的八郎村后烏溜—曾家崖山脊2、3統(tǒng)寒武統(tǒng)凱里組中上部粉沙質(zhì)泥巖和鈣質(zhì)粉沙質(zhì)泥巖中發(fā)現(xiàn)。目前主要產(chǎn)在劍河烏溜曾家崖和苗板坡兩剖面。由多孔動物、腔腸動物（刺細(xì)胞動物）、蠕形動物超門、葉足動物、腕足動物、軟體動物、水母狀化石、節(jié)肢動物、棘皮動物、分類位置未定化石及藻類、遺跡化石等多達(dá)10個門類的化石組成。其中動物化石屬已達(dá)122屬，僅次于澄江生物群的139動物化石屬，但超過布爾吉斯頁巖生物群的118動物化石屬。與澄江生物群及布爾吉斯頁巖生物群共同組成全球三大布爾吉斯頁巖型生物群。凱里生物群與布爾吉斯頁巖生物群中共38屬化石相同，與澄江生物群僅有30屬相同。與同處于寒武紀(jì)第三世的布爾吉斯頁巖生物群在門類及屬種組合上具有更多的相似性。

7.1凱里生物群的研究意義

提供了早期后生生物重要信息，加密了早期后生生物演化鏈。凱里生物群是一個重要的布爾吉斯頁巖型生物群。它所含有的一些重要化石不僅填補了我國乃至全球的空白和薄弱環(huán)節(jié)，而且還成為了我國及全球早期生物演化鏈上的一個重要環(huán)節(jié)。

是海洋、海洋生物多樣化及生態(tài)復(fù)雜化的窗口，也是三葉蟲首次大規(guī)模絕滅、復(fù)蘇的窗口。早寒武世很多布爾吉斯頁巖生物群都形成于淺水環(huán)境，說明那時海洋環(huán)境并不復(fù)雜，到了第3寒武世，布爾吉斯頁巖型生物群的生活環(huán)境開始從淺水區(qū)（淺水惠勒生物群）向深水區(qū)延伸，生活在深水區(qū)的有的面向海灣，有的面向大洋，充分說明了中寒武世或第3寒武世海洋的多樣化，生物門類更為繁多，生態(tài)環(huán)境更為復(fù)雜。而凱里組三葉蟲豐富，共60屬。凱里生物群之下為潛在的第2、第3寒武統(tǒng)國際界線，該界線之下有三葉蟲36屬，凱里生物群有三葉蟲44屬。44屬中有20屬來自界線之下，說明這20屬穿越了第2與第3寒武統(tǒng)界線，另外16屬滅絕了。經(jīng)過三葉蟲的復(fù)蘇、輻射，產(chǎn)生了新的三葉蟲24屬。所以說凱里生物群成為寒武紀(jì)三葉蟲第一個大規(guī)模的滅絕、復(fù)蘇事件的窗口。

演化上承前啟后作用。凱里生物群的時代為寒武紀(jì)第3世，明顯晚于澄江動物群而早于布爾吉斯頁巖生物群2個多節(jié)三葉蟲帶，在生物演化上處于承前啟后的演化位置。一些化石如帽天山蟲（Maotianshania）、微網(wǎng)蟲(Microdictyon)、奇蝦(Anomalocaris)等起源于澄江動物群，滅絕于凱里生物群或延伸至布爾吉斯頁巖生物群。另一些生物如Marrella、Pollingeria、Mollisonia、Wiwaxia起源于凱里生物群，延伸至布爾吉斯頁巖生物群。凱里生物群與澄江動物群共同的動物化石屬30個，而與遠(yuǎn)在加拿大的布爾吉斯頁巖生物群卻有40個相同的動物屬。這是因為凱里生物群和布爾吉斯頁巖生物群同屬第3寒武世這一生物共同發(fā)展階段。.古地理、古板塊研究提供新信息。凱里生物群和布爾吉斯頁巖生物群及北美的其他寒武紀(jì)生物群在組成上更為相似，說明兩者不僅處于同一發(fā)展時期，而且在寒武紀(jì)時，兩地距離相距比現(xiàn)在近。8.實習(xí)小結(jié)

我們這次為期一天的野外地質(zhì)實習(xí)。對我來說，說長不長，說短也不短。這是我第一次參加的野外實習(xí)，去之前我一直都很興奮，也很期待。到了目的地以后，說實話，和我想象中的不一樣，有點失望吧。但仔細(xì)一想，還是有很多的驚喜的，例如看到了凱里生物群的遺址，還看到了一些化石，雖然是假的（在巴郎村的柱子上），由此了解了三葉蟲，還看到了清水江。這次實習(xí)我有了很大的收獲，平時在書本上抽象的東西得以具體化，加固了我對書本知識的認(rèn)識，還看到了各種古老生物曾今生活過的遺址。各種巖石的巖性也有了一定的了解，還有幾種主要的地層。總之，這次實習(xí)我學(xué)到了很多的，我希望以后還有這樣的機會繼續(xù)學(xué)習(xí)。參考文獻

[1]宋青春，邱維理，張振春等.地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)(第四版)[M].北京：高等教育出版社，2005.[2] 尹恭正.貴州寒武系劃分及對比.貴州地質(zhì)，1996，13（2）115-128 [3]朱立軍, 趙元龍.貴州臺江中、下寒武統(tǒng)界線剖面微量元素地球化學(xué)特征.古生物學(xué)報, 1996, 35(5): 623-630 [4]趙元龍、朱茂炎、袁金良等，凱里生物群——揭示寒武紀(jì)海洋生物多樣化的特異化石庫，2005 [5]王宇軒，寒武系第二統(tǒng)和第三統(tǒng)間界線候選層型剖面——烏溜-曾家崖剖面的繼續(xù)研究，貴州大學(xué)碩士論文，2008，

第五篇：地質(zhì)學(xué)實習(xí)報告

地 質(zhì) 學(xué) 實習(xí)報 告

班級：2010級土測3班

老師：鄭子成姓名：牟建祥

學(xué)號：20107972 1.實習(xí)時間

2011年12月28日 2.實習(xí)地點

從成都校區(qū)出發(fā)，先后到達(dá)金馬河、都江堰、映秀、紫坪鋪 3.實習(xí)內(nèi)容 3.1河流

河流分為幼年河、青年河、成年河。河流上游至發(fā)源地屬于幼年河，在這個階段。幼年河的形成時間短，河流沖刷時間短，河流的下蝕作用強烈，河流呈“V”形發(fā)育，搬運力道弱，河床中被搬運的巖石磨圓度低；青年河相較于幼年河巖石有一定的磨圓度河流呈“U行發(fā)育”；而壯年河的磨圓度則非常高。由于長時間河流的側(cè)蝕作用，越到后期河流越寬。從天空俯視河流多呈‘S’型，從幼年到壯年河流的彎曲度由大變小，到壯年則是為寬廣的河床。實習(xí)的首站是金馬河河段的下游地區(qū)，我們到達(dá)的具體地點是金馬河大橋下的河漫灘地帶，這條河河谷寬廣，呈U字形的河床，并且河谷及兩岸階地的巖石的磨圓度都比較高，屬于壯年河。而我們在映秀鎮(zhèn)看到的河流，河流谷地及兩岸巖石的磨圓度都非常的低，從河流的凸岸被河流強烈的沖刷作用，可以判斷出這條河流屬于幼年河。而在都江堰村看到的河流是干涸的，河道比狹窄且無流水，屬于斷流期，從河流中間的沙心洲，我可以判斷在6—9月份的降雨季節(jié)，這條河的河水流量還是較大，因此由于河流水流遇阻形成的水下不穩(wěn)定沙質(zhì)堆積體。在枯水期常露出水面，是在水流變換的雙向環(huán)流作用下形成的。3.2流水侵蝕作用 流水侵蝕作用表現(xiàn)為對坡面、溝谷與河谷的侵蝕破壞作用。一句侵蝕的 部分不同，一般又分為溯源侵蝕、下蝕作用、側(cè)飾作用。溯源侵蝕指流水對上游源頭的侵蝕，使溝谷向上游方向延伸。而下蝕侵蝕河床地步使河床的高度不斷降低的作用，它主要是河水在流動的過程中以自身的動力向下沖蝕和河水?dāng)y帶的沙石對河床撞擊、摩擦使河谷加深的作用。河流沿水平方向?qū)哟矁蓚?cè)和谷坡的破壞作用成為河流的側(cè)蝕作用。側(cè)蝕作用侵蝕凹岸，在凸岸處堆積。河流上游以溯源作用和下蝕作用強烈，河谷窄而深，巖石的磨圓度比較差，巖石的分選性比較差。河流的下游以側(cè)蝕作用為主，侵蝕凹岸，堆積凸岸。由于長期的這種作用，使得河流變得越來越彎曲，最后形成牛厄湖（見圖1）。金馬河段寬廣且河谷較淺，周圍巖石的磨圓度比較高（見圖2），所以這里屬于金馬河的下游地區(qū)。映秀鎮(zhèn)段河流周邊的巖石基本沒有分選性，屬于河流的上游段。

（圖2）3.3河流地貌

由河流地質(zhì)作用形成的地貌稱為河流地貌。這次我們實習(xí)的地點以河漫灘

（圖1）（見平水平坦河流形成漫灘沖積

左圖）為主。河漫灘是指高出位以上，洪水期又能被淹沒的谷底。它河床長期側(cè)向移動與周期性泛濫的產(chǎn)物。河漫灘的過程分為雛形河漫灘、原始河和河漫灘。河漫灘的內(nèi)地貌有平原、牛軛湖等。原來的河谷谷底與河漫灘，因河流的下蝕而高出一般洪水水位之上，并呈階梯狀分布于谷坡之上，成為河流階地（見下圖）。

河流階地按形成時間先后分為一級階地、二級階地、三級階地。其中一級階地形成時間最晚，三級階地形成時間最早。我們首先實習(xí)的地點是金馬河大橋下的河谷地帶。這里屬于河流的一級階地，形成時間很晚。洪水來臨時有可能被淹沒。

3.4河流周邊規(guī)劃及災(zāi)害防治

首先由于河流的侵蝕與堆積作用，人類可直接利用的有幾大類：河漫灘，階地，河口三角洲與沖積扇。在實習(xí)過程中，我們觀察到河漫灘地基本沒有利用，由于洪水退去，河漫灘上堆積的是大量石塊與泥沙且次年洪水來臨后基本淹沒，因此基本沒得到利用。

而河流侵蝕留下或堆積的階地則得到或應(yīng)得到大利用，階地的利用應(yīng)是低階防護，高階利用。低級階地由于地勢低，容易被水淹沒且仍然會河流或多或少的侵蝕，所以應(yīng)當(dāng)進行適當(dāng)?shù)姆雷o，種植樹木保持水土。而高階階地，土地平坦且臨近河流水源，即可建設(shè)居民樓也可進行農(nóng)業(yè)種植，是土地得到有效利用。除了河漫灘與階地，河岸兩地防護措施也很重要，從映秀鎮(zhèn)的規(guī)劃可以看出，盡可能的在河流的凸岸留出大量的空地，為‘凸岸更凸’留下余地。

由河口在平原堆積的洪積扇的利用則應(yīng)注意，內(nèi)圍由于沉積物粗，滲水能力強，土層較厚，比較適合做居民點建設(shè)；而外圍則是地下水接近地表，地勢平坦且土壤肥沃，可作為農(nóng)田供使用。此地應(yīng)注意的有兩點○1由于地勢陡峭，注意泥石流滑坡的防護○2一定注意該地地勢突降為平原是否與斷層有關(guān)，如遇斷層，該地則不適合作為居名點的選址。河口三角洲的利用則十分廣泛○1耕地，這里常年的粉砂土和亞粘土的淤積，土地肥沃，地勢高排水條件好，地下水埋藏深，土地鹽漬化程度低，適合農(nóng)作物的種植，利于農(nóng)田利用與開發(fā)○2灘涂地，灘涂資源作為潛在的十分寶貴的土地后備資源。我國提倡和鼓勵沿海地區(qū)利用灘涂圍墾造田，擴大耕地面積，但是由于沿海淡水嚴(yán)重缺乏，灘涂改造成耕地成本高且效益低，越來越多的灘涂圍墾喪失了造田的“初衷”，成為海水養(yǎng)殖的“樂園”，使得國家希望圍墾造田或通過圍墾達(dá)到土地占補平衡的愿望難以成為現(xiàn)實○3養(yǎng)殖水場和鹽田，臨海，魚類資源豐富，可進行大量的養(yǎng)殖水廠建設(shè)；而天然的地下鹵水，地坪的地勢，曬干成鹽且鹽質(zhì)優(yōu)良○4船運業(yè)，河流入?？冢捎珊５剡M入內(nèi)陸地區(qū)……注意，該地土地利用，特別是農(nóng)業(yè)，注意做好排水措施，以防海水倒灌造成土地鹽漬化，并注重清淤，人為管理也很重要

由于河流的地質(zhì)作用對河流的形成及發(fā)展有著重要的作用，因此河流周邊的規(guī)劃顯得就尤為重要。在金馬河地帶，由于河谷較淺，河漫灘較寬，因此當(dāng)洪水來臨時，周邊的一級階地就容易被淹沒。所以周邊的一級階地不適合建設(shè)建筑，但是基于中國人多地少的國情，在我們國家存在著很多在一級階地上修建建筑的地方，這是出于很多因素，首先一級階地的地質(zhì)構(gòu)造很穩(wěn)定，其次是一級階地接近河流，這里有充沛的水源和便利的灌溉，還有肥沃的土壤，充分滿足了人們的日常生活飲水、農(nóng)作物的灌溉用水和農(nóng)業(yè)用地，另外也是由于中國幾千年的流域文明使得人們對臨水地區(qū)情有獨鐘。只要在一級階地上做好一些防護措施，例如在映秀鎮(zhèn)的河流兩岸修建有防洪提，修建民居選擇離河流一級階地的相對高處。因為映秀鎮(zhèn)三面環(huán)山，且山的相對高度較高，山的坡度較大，非常容易發(fā)生滑坡和泥石流災(zāi)害，因此做好地質(zhì)災(zāi)害工作是非常必要的。3.4.1金馬河河漫灘規(guī)劃

由于金馬河大橋段屬于金馬河的下游段，河流寬廣，巖石的磨圓度較高，河漫灘的面積較大且河漫灘的地質(zhì)構(gòu)造非常穩(wěn)定，這些對于其周邊規(guī)劃有著至關(guān)重要的作用。由于河漫灘地域是由洪水沖積物經(jīng)年沉積而成，土壤肥沃，因此最接近河流的河漫灘可以發(fā)展依水性強的作物，比如水稻、竹筍，也可以修建魚塘，充分發(fā)揮其地域優(yōu)勢。另外離河流較遠(yuǎn)，地勢較高的一級階地可以建設(shè)少量民居，并且要修建堅實的防洪堤。

3.4.2映秀鎮(zhèn)河漫灘的規(guī)劃

映秀鎮(zhèn)的河流屬于上游階段，沿岸的巖石分選性差，多以礫石（見下圖）

為主，因此河漫灘不利于農(nóng)作物生產(chǎn)。但是映秀三面環(huán)山，修建民居不僅要注意洪水的沖擊，還要注意地質(zhì)災(zāi)害。當(dāng)雨季來臨時，要注意來自多方面的危害。對與河流沖擊凹岸，堆積凸岸的作用（見下圖）。在我們實習(xí)的時候，映秀的那條河流就顯得尤為突出，因此在規(guī)劃時我們應(yīng)該考慮到這個問題，在河流的凹岸應(yīng)該多修建建筑、公路及其他設(shè)施時，需要考慮到河流的沖擊作用。首先要修

建好足夠厚的防洪堤（見左圖），另外在規(guī)劃時應(yīng)該把設(shè)施修建的地方離河流相對于凸岸更遠(yuǎn)處，以防止河流的侵蝕作用把凹岸掏空引起地陷現(xiàn)象，發(fā)生不必要的危害。而在河流的凸岸則可以把建筑設(shè)施修建的離河流稍近處，但也應(yīng)該把防洪堤修的較高一點，以防止異常年份的大洪水的襲擊，萬無一失。3.5地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌

構(gòu)造運動也稱為地殼運動，是由內(nèi)力引起地殼結(jié)構(gòu)的改變和地殼物質(zhì)變化的運動。構(gòu)造運動的速度和幅度都是有大有小有快有慢，慢的導(dǎo)致陸殼和海殼的增生和消亡、海陸輪廓的變遷，形成山脈和盆地；由于能量緩慢的積壓，一旦釋放，造成巖石的破碎或斷裂，一瞬間產(chǎn)生的火山巖漿運動、地震。因此，構(gòu)造運動在經(jīng)歷多次的相對和緩和相對激烈的階段，具有周期性。

構(gòu)造運動使巖石變形、斷裂和破碎就會形成各種地質(zhì)構(gòu)造，地殼運動是地質(zhì)構(gòu)造形成的動力，地質(zhì)構(gòu)造是地殼運動的結(jié)果。雖然多數(shù)地貌形態(tài)在后期會有所破壞，但構(gòu)造運動可在地層中留下相應(yīng)記錄，我們可根據(jù)地質(zhì)構(gòu)造來判斷構(gòu)造運動。主要依據(jù)褶皺構(gòu)造和斷裂構(gòu)造。

由內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放或人為因素引起地球表層快速震動的現(xiàn)象稱為地震，當(dāng)然一般地震都指的是自然作用產(chǎn)生的震動，是一種內(nèi)動力地質(zhì)作用。大的地震常常給人們帶來深重的災(zāi)難，此次前去的映秀鎮(zhèn)則是在5·12大地震中的震源位置，有統(tǒng)計可知，有當(dāng)?shù)匕俜种宓拿癖娫谠摯蔚卣鹬袉噬?，而處于龍門山地震帶（理縣-汶川-茂縣-北川-平武-青川）直接受到地震波影響的地區(qū)也深受其害，遇難和失蹤人數(shù)超過8萬人，直接經(jīng)濟損失8000多億元。地震震級是指一次地震釋放能量的大小，汶川5·12地震發(fā)生的就是8.0級特大地震。地震烈度是指地震發(fā)生時在波及范圍呢一定地點地面震動的激烈程度，我國目前使用的是12度地震烈度，汶川地震震中烈度達(dá)到11°，以四川汶川映秀鎮(zhèn)到北川縣城兩個中心呈長條狀分布，面積約2419km2。3.6滑坡、泥石流 滑坡是指山坡在河流沖刷、降雨、地震、人工切坡等因素影響下，土層或巖層整體或分散地順斜坡向下滑動的現(xiàn)象。滑坡也叫地滑，群眾中還有“走山”、“垮山”或“山剝皮”等俗稱。

泥石流是指在降水、潰壩或冰雪融化形成的地面流水作用下，在溝谷或山坡上產(chǎn)生的一種挾帶大量泥砂、石塊等固體物質(zhì)的特殊洪流。俗稱“走蛟”、“出龍”、“蛟龍”等。

滑坡的特點是順坡“滑動”，泥石流的特點是沿溝“流動”。不論是“滑動”還是“流動”，都是在重力作用下，物質(zhì)由高處向低處的一種運動形式。因此，“滑動”和“流動”的速度都受地形坡度的制約，即地形坡度較緩時，滑坡、泥石流的運動速度較慢；地形坡度較陡時，滑坡、泥石流的運動速度較快。

3.6.1滑坡、泥石流的識別 3.6.1.1滑坡的識別依據(jù)

1、地形地貌依據(jù)：當(dāng)斜坡上發(fā)育有圈椅狀、馬蹄狀地形或多級不正常的臺坎，其形狀與周圍斜坡明顯不協(xié)調(diào)；斜坡上部存在洼地，下部坡腳較兩側(cè)更多地伸入河床；兩條溝谷的源頭在斜坡上部轉(zhuǎn)向并匯合；上述地貌現(xiàn)象說明，這些地段可能曾經(jīng)發(fā)生過滑坡。斜坡上有明顯的裂縫，裂縫在近期有加長、加寬現(xiàn)象；坡體上的房屋出現(xiàn)了開裂、傾斜；坡腳有泥土擠出、垮塌頻繁；上述地貌現(xiàn)象可能是滑坡正在形成的依據(jù)。

2、地層依據(jù)：曾經(jīng)發(fā)生過滑坡的地段，其巖層或土體的類型、產(chǎn)狀往往與周圍未滑動斜坡有著明顯的差異。與未滑動過的坡段相比，滑動過的巖層或土體通常層序上比較凌亂，結(jié)構(gòu)上比較疏松。

3、地下水依據(jù)：滑坡會破壞原始斜坡含水層的統(tǒng)一性，造成地下水流動路徑、排泄地點的改變。當(dāng)發(fā)現(xiàn)局部斜坡與整段斜坡上的泉水點、滲水帶分布狀況不協(xié)調(diào)，短時間內(nèi)出現(xiàn)許多泉水或原有泉水突然干涸等情況時，可以結(jié)合其它證據(jù)判斷是否有滑坡正在形成。

4、植被依據(jù)：斜坡表面樹木東倒西歪，一般是斜坡曾經(jīng)發(fā)生過劇烈滑動的表現(xiàn)；而斜坡表面樹木主干朝坡下彎曲、主干上部保持垂直生長，一般是斜坡長時間緩慢滑動的結(jié)果。3.6.1.2泥石流溝的識別依據(jù)

1、物源依據(jù)：泥石流的形成，必須有一定量的松散土、石參與。所以，溝谷兩側(cè)山體破碎、疏散物質(zhì)數(shù)量較多，溝谷兩邊滑坡、垮塌現(xiàn)象明顯，植被不發(fā)育，水土流失、坡面侵蝕作用強烈的溝谷，易發(fā)生泥石流。

2、地形地貌依據(jù)：能夠匯集較大水量、保持較高水流速度的溝谷，才能容納、搬運大量的土、石。溝谷上游三面環(huán)山、山坡陡峻，溝域平面形態(tài)呈漏斗狀、勺狀、樹葉狀，中游山谷狹窄、下游溝口地勢開闊，溝谷上、下游高差大于300米，溝谷兩側(cè)斜坡坡度大于25度的地形條件，有利于泥石流形成。

3、水源依據(jù)：水為泥石流的形成提供了動力條件。局地暴雨多發(fā)區(qū)域，有潰壩危險的水庫、塘壩下游，冰雪季節(jié)性消融區(qū)，具備在短時間內(nèi)產(chǎn)生大量流水的條件，有利于泥石流的形成。其中，局地性暴雨多發(fā)區(qū)，泥石流發(fā)生頻率最高。

如果一條溝在物源、地形、水源三個方面都有利于泥石流的形成，這條溝就一定是泥石流溝。但泥石流發(fā)生頻率、規(guī)模大小、粘稠程度，會隨著上述因素的變化而發(fā)生變化。已經(jīng)發(fā)生過泥石流的溝谷，今后仍有發(fā)生泥石流的危險。

3.6.2滑坡、泥石流的防范

在山地環(huán)境下，滑坡、泥石流現(xiàn)象雖然不可避免，但通過采取積極防御措施，滑坡、泥石流危害則是可以減輕的。

（一）逃避山體滑坡重在識別前兆。山體滑坡往往非人力可以制止，但我們可以通過弄清楚其爆發(fā)前暴露的前兆特征，及早安全撤離危險區(qū)域。崩塌的前兆特征主要有如下幾個方面：崩塌的前緣掉塊、墜落，小崩小塌不斷發(fā)生；崩塌的腳部出現(xiàn)新的破裂形跡，能嗅到異常氣味；不時能聽到巖石撕裂、摩擦、碎裂的聲音；出現(xiàn)熱、氡、氣、地下水質(zhì)、水量等異常；動植物出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)這樣的征兆，居住在滑坡附近或行走在易滑坡地帶的人們就要及早轉(zhuǎn)移撤離。要是發(fā)現(xiàn)山坡前緣土體隆起，山體裂縫急劇加長加寬等異?，F(xiàn)象，也要及早采取轉(zhuǎn)移等避險措施。

（二）泥石流將爆發(fā)時要朝山坡兩側(cè)跑。泥石流往往發(fā)生在特定的泥石流溝谷中，因此，掌握判斷泥石流溝谷并遠(yuǎn)離它們的技巧，對于自救很有必要。泥石流溝谷上游像漏斗、飯勺、樹葉，中游深且窄，下游則較為開闊，溝谷上、下游相對高差一般在300米以上。如果溝谷上游存在山塘水庫、或溝內(nèi)地下水豐富，它們在遇到連續(xù)強降雨天氣時，更易爆發(fā)泥石流。要特別警惕的是，泥石流往往突然爆發(fā)，因而逃生機會很小。因此，當(dāng)聽到山溝內(nèi)有轟鳴聲，或看到主河洪水上漲、正常流水突然斷流，應(yīng)該馬上意識到泥石流就要到來，并立即采取逃生措施。在逃跑中要注意選擇正確的方向：不要順溝方向朝上游或朝下游跑，應(yīng)該朝著溝岸的兩側(cè)山坡跑，但注意不要停留在凹坡處。3.7映秀鎮(zhèn)泥石流及治理措施

映秀鎮(zhèn)三面環(huán)山，處于三山交匯的谷底，山高坡陡，地勢較低，中有一河流流經(jīng)，同時又處于龍門山斷裂帶上，地形地質(zhì)條件極為惡劣，因此該地區(qū)很容易發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害。

首先5.12大地震給映秀帶來了毀滅性的打擊，山河破碎，地震帶來的嚴(yán)重創(chuàng)傷已讓人們難以忍受，但由于地震帶來的次生災(zāi)害更是讓人們防不勝防，因此該區(qū)實現(xiàn)做好地質(zhì)災(zāi)害工作對保障該區(qū)人們正常生活的權(quán)利，防止人們心靈再受創(chuàng)傷極為重要。映秀周邊險峻的地形條件，就給泥石流的發(fā)生帶來巨大的可能。泥石流治理措施包括土建工程措施（攔擋、排導(dǎo)、停淤等）、生物工程措施（植樹造林、封山育林、陡坡耕地退耕還林等）和預(yù)警報措施（劃分危險區(qū)、監(jiān)測、報警等）。在泥石流溝治理中，根據(jù)治理目標(biāo)，可采取一種措施或多種措施綜合運用。所以考慮到這些因素就要對滑坡和泥石流進行源頭勢治理：首先要注重排水，建設(shè)排水、攔擋、蓄水和引水工程，考慮到到當(dāng)?shù)亟邓块_挖環(huán)山溝渠，攔截地表水下滲、削減洪峰在流通區(qū)內(nèi)修建拍導(dǎo)工程；生物措施則是恢復(fù)和保護地表植被，禁止在土壤薄弱地區(qū)耕作，減少水土流失。4.感想

這次野外實習(xí)帶給我知識上的滿足，學(xué)會把理論知識與實際相結(jié)合 把握好了理論與實際之間的區(qū)別和聯(lián)系，讓我對地質(zhì)學(xué)這門課程有了更為深刻的理解，為以后我更好的工作打好基礎(chǔ)。其中吳老師讓我知道地質(zhì)學(xué)與我們生活的絲絲聯(lián)系，讓我知道我們的居住環(huán)境的選擇與地質(zhì)學(xué)密不可分，另外他也給我們糾正了一個觀點就是民間所謂的風(fēng)水學(xué)和有