第一篇：陽明幼兒園2012學年課后游戲設(shè)計評比方案范文

陽明幼兒園2012學年課后游戲設(shè)計評比方案

一、活動背景

游戲是幼兒的基本活動,它是能讓幼兒獲得快樂的、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。幼兒心理學研究也表明：游戲是促進學齡前兒童心理發(fā)展的最好活動形式。在游戲活動中，兒童的心理過程和個性品質(zhì)發(fā)展能夠得到更快地發(fā)展。

維果茨基指出,游戲創(chuàng)造了幼兒的最近發(fā)展區(qū),幼兒在游戲中的表現(xiàn)總是超出他的實際年齡,高于他在日常生活中的表現(xiàn),游戲好比是放大鏡的焦點,凝聚和孕肓著發(fā)展的所有趨向。因此對幼兒在游戲的過程進行有計劃、有目的觀察非常重要，它是教師指導幼兒游戲的關(guān)鍵所在。

但是在平時工作中，教師們由于工作量比較大，工作內(nèi)容比較繁瑣，不太主動給幼兒組織生動活潑的游戲活動。一般會選擇“放手”讓幼兒去玩，自己看書，自己玩積木，自己玩滑梯等。所以幼兒無法在游戲中很好的得到有意義的教育。

所以，針對以上現(xiàn)象，教研組決定在學期末開展一次課后游戲設(shè)計評比，讓教師們重視課后游戲的設(shè)計與組織，讓我們幼兒園的生活更加豐富多彩，讓我們的孩子學會玩，會自己玩，會大家一起玩。

二、活動方案

活動時間：2013年1月9日下午

活動場所：幼兒園

活動組織：園教研組

活動參與：全體老師

活動方式：方案設(shè)計、活動現(xiàn)場觀摩

三、活動過程：

元旦前教研組開會決定活動方案

元旦后每位教師設(shè)計一份課后游戲的活動方案，記錄在表格上。

1月9日下午，教研組成員和各班空班老師集體到各班去觀摩每位老師的課后游戲現(xiàn)場。

并評出創(chuàng)新獎、優(yōu)秀獎

沒有參加觀摩的老師，組織觀看游戲時拍的錄像，共同學習。

活動照片

活動反思

游戲是幼兒的自主性活動，是幼兒的需要，而不是成人強加的逼迫性的活動。

在游戲中幼兒也不是成人愿望的執(zhí)行者，他們是根據(jù)自己的需要和愿望來玩游戲的，教師應該從全方位的角度去看待幼兒的游戲自主權(quán)，讓幼兒自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰一起玩、在什么地方玩等等，幼兒是游戲的主人。

平時教師在指導幼兒游戲時，要用心去了解幼兒是如何想的，不要把成人的知識和答案告訴幼兒，不要輕易地打斷幼兒的游戲，更不能包辦代替或?qū)а萦變旱挠螒?，這樣會不同程度地剝奪了幼兒游戲的自主權(quán)。在游戲中幼兒有權(quán)決定一切，如：游戲的玩具、材料投放要以幼兒需要興趣為出發(fā)點；游戲的情節(jié)、內(nèi)容要是幼兒自己經(jīng)驗的再現(xiàn)；游戲中出現(xiàn)矛盾、糾紛要以幼兒的方式來解決；游戲中的環(huán)境布置也是幼兒自己的事情；游戲中的規(guī)則是根據(jù)幼兒的游戲需要確定的，而不是外界強加的，這樣幼兒才愿意自覺遵守。游戲中只有讓幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動，才能使活動的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗，才能使幼兒以自己的方式、速度將外部經(jīng)驗內(nèi)化成自己的經(jīng)驗。因此教師要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動控制活動進程，自主決定活動的方式方法。這是教師指導幼兒游戲的關(guān)鍵。

這次評比，教師們能從自己班幼兒的年齡特征的幼兒去設(shè)計，這點比較好。小班幼兒特別容易受外界環(huán)境的影響，喜歡模仿周圍的人和事，小班教師引導幼兒模仿，對幼兒起了暗示性指導的作用。

對于中、大班幼兒，教師的設(shè)計中，老師則作為一個參與者、發(fā)問者、傾聽者和解決問題的幫助者的身份去指導幼兒游戲。即：幼兒在游戲中需要教師參與或教師認為有介入指導的必要時，幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色參與幼兒游戲，通過教師與幼兒、角色與角色之間的互動，起到指導幼兒游戲的作用。在游戲的過程中教師還可以為幼兒提供一段時間，讓幼兒把游戲中的過程體驗、存在的問題、有創(chuàng)意的想法及做法等講出來，通過幼兒之間的討論，與幼兒已有的經(jīng)驗發(fā)生碰撞，引導幼兒以他們自己的方式來解決問題、分享經(jīng)驗。

通過此活動，老師們紛紛發(fā)現(xiàn)了以前覺得沒有意思的游戲，原來可以玩得這樣好。在玩的當中，孩子是快樂的，老師也是快樂的。氣氛更加融洽，關(guān)系更加親密了。

創(chuàng)新獎：蔡靜靜、柳芳芳

優(yōu)秀獎：姚麗君、方義平

第二篇：幼兒園教學設(shè)計評比方案

篇一：幼兒園優(yōu)秀教學活動設(shè)計評比方案

幼兒園優(yōu)秀教學活動設(shè)計評比方案

一.活動目的：

為了進一步總結(jié)與推廣優(yōu)秀教學經(jīng)驗，推進新課程的實施，促進幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養(yǎng)教師的契機和抓手，提高教師的專業(yè)化能力，打造一支理念新、能力強、業(yè)務精的優(yōu)秀教師隊伍，使教師掌握正確的園本教學，特開展本次活動。

二.活動時間： 2010年12月上旬

三.評委名單：王英 俞愛花 袁臘秀

四.具體要求

1、教學活動設(shè)計必須每位教師以突出幼兒主題為教學內(nèi)容，自已分析理解教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)新課程理念，并制定出自己的教學活動方案并盡可能與本園特色相聯(lián)系。

2、活動設(shè)計限于集體教學活動，有一定的創(chuàng)新性，每篇設(shè)計以一個課時為單位，并標明年齡段和內(nèi)容出處。

上交一份至園長室，從中評選出三篇優(yōu)秀的教案。

五.優(yōu)秀教學活動設(shè)計評價：

l.活動設(shè)計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，并能與本園特色相聯(lián)系。

2.活動目標定位具有適切性，符合二期課改要求，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動的特質(zhì)。

3.活動內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，重難點把握得當，符合幼兒經(jīng)驗特點。4.活動過程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標相匹配

5.教案書寫規(guī)范，并突出各環(huán)節(jié)教師重點關(guān)注的問題。

六.獎項設(shè)置：

一等獎１名，二等獎2名。

建湖恒濟實驗幼兒園

二0一0年十一月

篇二：優(yōu)秀教案評比方案

2015年門源縣機關(guān)第二幼兒園

優(yōu)質(zhì)教案評比方案

根據(jù)州教育學會、州教研室《關(guān)于舉辦中小學、幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計評選活動的通知》有關(guān)要求，進一步提高幼兒園教育教學質(zhì)量，不斷提高教師鉆研教材、設(shè)計教學活動的能力，促進各教師備課質(zhì)量，推進游戲貫穿于每日活動，保證保育教育更高效的開展。我園定于2015年3月30日開展幼兒園優(yōu)質(zhì)教案評比活動，特訂定本方案。

一、上交教案時間：各教師在檢查評比之前務必交到我園教務處。

三、優(yōu)秀教案評比要求：

1、評比細則：

（1）教案完整、無缺頁、補頁；

（2）教案書寫工整、格式正確、設(shè)計有創(chuàng)新；

（3）教案設(shè)計要符合幼兒的年齡特點；

（4）教學步驟合理、教學內(nèi)容安排合理、具體時間分配合理；

（5）教案有多媒體課件及直觀教具、掛圖和幼兒游戲活動設(shè)計；

（6）課時教學目標明確、重難點突出、教學準備充分、教學課時安排合理；

（7）板書設(shè)計新穎、（體育課的場地安排）合理；

（8）結(jié)合本課教學實際所寫的教學反思；

2、評比流程

（1）各評委教師要公正、公平、公開的原則、嚴格按照評比的標準的仔細審閱教案。

（2）個人對認定出優(yōu)秀教案定性后打出分值；最后去掉一個最高分和最低分，求出平均分得出優(yōu)秀教案等級名次。

（3）獲獎的優(yōu)秀教案，有本園統(tǒng)一發(fā)放園級榮譽證書，并將所有參賽教案上報縣教研室參加全州優(yōu)秀教案大賽。

四、評委組（書面教案）：

組長：李玉琴（園長）

成員：馬云玲、聶生秀、楊紅梅、馬占慧

五、評比原則：公平、公正、公開。

一等獎：1名，二等獎：2名，三等獎：3名，優(yōu)秀獎8名。

八、評比時間：

評比時間：2015年3月30日下午。

第三篇：幼兒園優(yōu)秀教學活動設(shè)計評比方案

幼兒園優(yōu)秀教學活動設(shè)計評比方案

一.活動目的：

為了進一步總結(jié)與推廣優(yōu)秀教學經(jīng)驗，推進新課程的實施，促進幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養(yǎng)教師的契機和抓手，提高教師的專業(yè)化能力，打造一支理念新、能力強、業(yè)務精的優(yōu)秀教師隊伍，使教師掌握正確的園本教學，特開展本次活動。

二.活動時間：

2010年12月上旬

三.評委名單：王英 俞愛花 袁臘秀

四.具體要求

1、教學活動設(shè)計必須每位教師以突出幼兒主題為教學內(nèi)容，自已分析理解教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)新課程理念，并制定出自己的教學活動方案并盡可能與本園特色相聯(lián)系。

2、活動設(shè)計限于集體教學活動，有一定的創(chuàng)新性，每篇設(shè)計以一個課時為單位，并標明年齡段和內(nèi)容出處。

上交一份至園長室，從中評選出三篇優(yōu)秀的教案。

五.優(yōu)秀教學活動設(shè)計評價：

l.活動設(shè)計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，并能與本園特色相聯(lián)系。

2.活動目標定位具有適切性，符合二期課改要求，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動的特質(zhì)。

3.活動內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，重難點把握得當，符合幼兒經(jīng)驗特點。

4.活動過程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標相匹配

5.教案書寫規(guī)范，并突出各環(huán)節(jié)教師重點關(guān)注的問題。

六.獎項設(shè)置：

一等獎１名，二等獎2名。

建湖恒濟實驗幼兒園

二0一0年十一月

第四篇：最新幼兒園優(yōu)秀教學活動設(shè)計評比方案

最新幼兒園優(yōu)秀教學活動設(shè)計評比方案

為了進一步總結(jié)與推廣優(yōu)秀教學經(jīng)驗，推進新課程的實施，促進幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養(yǎng)教師的契機和抓手，提高教師的專業(yè)化能力，打造一支理念新、能力強、業(yè)務精的優(yōu)秀教師隊伍，使教師掌握正確的園本教學，特開展本次活動。

XX年12月上旬

1、教學活動設(shè)計必須每位教師以突出幼兒主題為教學內(nèi)容，自已分析理解教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)新課程理念，并制定出自己的教學活動方案并盡可能與本園特色相聯(lián)系。

2、活動設(shè)計限于集體教學活動，有一定的創(chuàng)新性，每篇設(shè)計以一個課時為單位，并標明年齡段和內(nèi)容出處。

上交一份至園長室，從中評選出三篇優(yōu)秀的教案。

l.活動設(shè)計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，并能與本園特色相聯(lián)系。

2.活動目標定位具有適切性，符合二期課改要求，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動的特質(zhì)。

3.活動內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，重難點把握得當，符合幼兒經(jīng)驗特點。

4.活動過程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標相匹配

5.教案書寫規(guī)范，并突出各環(huán)節(jié)教師重點關(guān)注的問題。

一等獎１名，二等獎2名。

第五篇：幼兒園優(yōu)秀教學活動設(shè)計評比方案

新華陽幼兒園優(yōu)質(zhì)課——音樂領(lǐng)域

評比方案

一.活動目的：

為了進一步總結(jié)與推廣優(yōu)秀教學經(jīng)驗，推進新課程的實施，促進幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養(yǎng)教師的契機和抓手，提高教師的專業(yè)化能力，打造一支理念新、能力強、業(yè)務精的優(yōu)秀教師隊伍，使教師掌握正確的園本教學，特開展本次活動。

二.活動時間：

2013年11月21日

三.評委名單：業(yè)務園長及各班班主任 四.具體要求

1、教學活動設(shè)計必須每位教師以音樂領(lǐng)域內(nèi)容為教學內(nèi)容，自已分析理解教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)新課程理念，并制定出自己的教學活動方案。

2、活動設(shè)計限于集體教學活動，有一定的創(chuàng)新性，每篇設(shè)計以一個課時為單位，并標明年齡段和內(nèi)容出處。

五.優(yōu)秀教學活動設(shè)計評價：

l.活動設(shè)計思路清晰、重點突出、有效而富有個性。

2.活動目標定位具有適切性，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動的特質(zhì)。

3.活動內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，重難點把握得當，符合幼兒經(jīng)驗特點。4.活動過程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標相匹配 5.教案書寫規(guī)范，并突出各環(huán)節(jié)教師重點關(guān)注的問題。六.獎項設(shè)置：

一等獎6名，二等獎8名。

新華陽幼兒園 2013.11