第一篇：園本教研計劃10年1月

園本教研計劃

一、指導思想：

認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神和上級關(guān)于加強園本教研的指示精神，結(jié)合本園實際開展園本教研活動。真正做到以研促教，有效解決在實踐中遇到的教育教學問題，走研究興園之路。

二、基本情況分析：

上學期，我園開展的《探索利用鄉(xiāng)土資源，開展特色教育活動》研究取得了較好的效果。一是教師的教育觀念不斷更新；二是教育活動的內(nèi)容不斷充實；三是教育教學策略不斷改進。由此，為教師的專業(yè)成長創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境。

但還存在著不足之處：一是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)還有待加強；二是主題環(huán)境下區(qū)域游戲有待深入研究。

鑒于以上情況，本學期的工作重點是：

1、繼續(xù)加強教育活動的有效策略研究，推出幾節(jié)精品活動，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并向全鎮(zhèn)推廣。

2、在開展的每一個主題教育中注意豐富區(qū)域活動內(nèi)容，挖掘其潛在的教育功能，以完善我園主題環(huán)境下區(qū)域游戲活動課程，從而培養(yǎng)幼兒探索、創(chuàng)新精神和實踐能力。

為使這些研究能取得實效，本學期，我們將從本園實際出發(fā)，結(jié)合幼兒年齡特點，在教育教學活動中始終遵循以幼兒發(fā)展為本的教育思想，選擇接近幼兒生活的題材，并以幼兒原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，加強課題研究的整體規(guī)劃，創(chuàng)建“低成本，高質(zhì)量”的農(nóng)村幼兒教育，1（2009—2010學年下學期）

促進幼兒、教師、幼兒園共同發(fā)展。

三、教研主題：

主題環(huán)境下區(qū)域活動的探索與實踐

四、主要目標：

1、引領(lǐng)教師在主題活動中挖掘有價值的區(qū)域游戲內(nèi)容，展開小組式教研。通過說課、研討、行為跟進等形式，促進教師教研水平的提高。

2、積極挖掘、開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)造性地開展游戲活動。

五、具體措施：

（一）變裝飾性環(huán)境為挑戰(zhàn)性環(huán)境。

1、將主題活動內(nèi)容融入整個活動室環(huán)境之中。在主題活動確定后，各班教師首先充分利用活動室大墻面，展示出與主題相關(guān)的主題情節(jié)，使幼兒對本階段活動的主題能一目了然。其次，收集并制作與主題活動相關(guān)的材料，為幼兒與主題環(huán)境互動創(chuàng)設(shè)良好的條件。創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，不僅要拓展幼兒的知識面，記錄下孩子們的成長，而且是要讓孩子感受到成功和喜悅。

2、創(chuàng)設(shè)豐富的活動區(qū)。各班都要創(chuàng)設(shè)六個區(qū)角，多投放材料培養(yǎng)幼兒的實踐能力。如在美工區(qū)，可以投放各種顏色的沙，讓幼兒開展沙畫。使每個幼兒在不斷地環(huán)境交互作用中，得到全面的發(fā)展。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)本土特色。

1、突出鄉(xiāng)土特色。立足實際，注重多種鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用。教師要為幼兒多提供原始材料。如大米、赤豆、泥土、綠豆、沙等等，引導幼兒親近大自然。也可以將各種植物種子帶來教室，各班嘗試種

植；還可以開辟種植園地，讓幼兒參與種植活動。幼兒通過運用各種自然材料動手制作，既會加深對事物的認識，也可以豐富孩子的想象力。

2、突出地方特色。桃園鎮(zhèn)盛產(chǎn)桃，針對這一特點，新學期我們將組織“愛我家鄉(xiāng)、繪我桃園”系列活動。首先，帶幼兒到桃行去感受桃花的美麗，使幼兒萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，然后指導幼兒繪出美麗的桃花。接著在主題墻上設(shè)計 “我的家鄉(xiāng)”的活動。

（三）注重幼兒參與創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境過程的體驗。

以往幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般是教師為幼兒提供，幼兒無法參與環(huán)境布置中去，處于被動地位。新學期我園將為幼兒提供獲取新知識的經(jīng)驗以及鍛煉雙手技能的機會。老師將根據(jù)幼兒情況分別設(shè)置幾個區(qū)域，讓幼兒按自己的意愿布置教室，充分讓幼兒體驗做小主人的愿望。

（四）區(qū)域活動中強化幼兒的規(guī)則意識

幼兒受年齡特點的影響，他們的自覺性、自制力及堅持性都比較差。因此，教師要采用多種方法，啟發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性，加強對幼兒具體行為的指導，不斷地提出具體的要求，幫助他們克服困難，控制自己的行為，形成良好的規(guī)則意識。在區(qū)域活動的指導過程中，教師要眼觀六路，耳聽八方，時刻注意每一個孩子的動向，了解他們的活動情況。對那些表現(xiàn)好的或有進步的小朋友應(yīng)及時給予表揚和鼓勵，進一步提高他們的積極性。如果哪個孩子違反了規(guī)則，則馬上提醒他，引導他注意規(guī)則，鼓勵他向旁邊的好榜樣學習。通過指導，強化孩子的規(guī)則意識，幫助每一個孩子形成一定的規(guī)則意識。

（五）挖掘民間游戲，創(chuàng)造性地運用到幼兒一日活動中

1、民間游戲在區(qū)角活動中。孩子們可以因時因地選擇自己喜歡的游戲。如晨間活動中，幼兒一般是三三兩兩陸續(xù)來到幼兒園，這時候他們就可以自由選擇游戲材料，可以一個人玩也可以和同伴一起玩游戲。這些民間游戲材料簡單，人數(shù)靈活，場地自由，不但方便，而且起到發(fā)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。

２、民間游戲在戶外活動中。一方面教師可以組織幼兒進行集體游戲，集體教育活動中要根據(jù)幼兒的年齡特點和班級實際情況按教學目標選用適當?shù)拿耖g游戲。另一方面是讓幼兒根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。這些游戲運動量較大，除了發(fā)展動作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神。

３、民間游戲在零散間隙、過渡環(huán)節(jié)中。一日活動中有許多零散的時間，如：來園活動、教育活動后、飯前飯后、離園前等各環(huán)節(jié)，各班要選擇一些不受時間、場地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的民間游戲，穿插在零散時間中進行。這樣不僅使一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然，同時還可以減少消極等待時間。

六、工作安排

二月份：

1、根據(jù)園里的總目標，各年齡段教研組制定相應(yīng)教研計劃。三月份：

1、組織全體教師觀看“傳統(tǒng)游戲教學”錄像。

2、大班年段組織“多人上一課”活動。

3、研討：民間游戲的搜集與整理。

四月份：

1、中班年段組織“多人上一課”活動。

2、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。

3、研討：室內(nèi)區(qū)域游戲空間的利用。五月份：

1、小班年段組織“多人上一課”活動。

2、研討：游戲過程中教師介入幼兒游戲的時機。

3、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)評比。

六月份：

1.教學評優(yōu)活動。

2、研討：如何培養(yǎng)幼兒的區(qū)域規(guī)則意識。七月份：

各種材料整理歸檔。

桃園鎮(zhèn)中心幼兒園

2010年1月26日

第二篇：園本教研計劃

魯迅幼托中心２００５第二學期園本教研計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大和十六屆四中、五中全會精神，以《幼兒園新綱要》和幼兒園園務(wù)工作計劃為依據(jù)，堅持以人為本、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的工作作風，以努力提高廣大家長對幼兒園教育的滿意度為出發(fā)點，進一步發(fā)揮每一位教師的教學特長，初步形成魯迅幼托中心教學藝術(shù)特色，切實提高保教質(zhì)量，抓好教育教學常規(guī)管理，促進幼兒健康快樂地成長。

二、工作目標

１、扎實開展幼兒園園本教研，提高教師隊伍素質(zhì)。

２、加強特色教學和藝術(shù)活動研究，提高教師教科研水平。

３、優(yōu)化學習型區(qū)域活動環(huán)境，提高幼兒一日生活質(zhì)量。

三、工作措施

（一）扎實開展幼兒園園本教研，提高教師隊伍素質(zhì)。

１、樹立終身學習的觀念，開展多種形式、途徑的學習、教育活動，提高教師的專業(yè)理論水平和

教學業(yè)務(wù)水平。

２、人人參與課題研究，發(fā)揮自身特長，提高研究能力。

３、開展聽課評課活動。定期開展和積極參加各級組織的公開教學、教育比武、論文、教育敘事

評比、專家講座、信息收集等，互相學習，取長補短，鍛煉提高。

４、加強教育反思，教師每學期寫５篇案例分析、５篇教學反思、閱讀筆記２篇。５、積極開展年段教研活動，通過觀摩、交流，相互促進、提高。

６、運用現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強對多媒體教學的研究，提升多媒體教學能力。

７、建立“師徒結(jié)對”工程，老教師對新教師進行傳、幫、帶活動，互相聽課、學習，促進雙向

提高和發(fā)展。

(二)加強特色教學和藝術(shù)活動研究，提高教師教科研水平。

１、開展早期閱讀和英語教學活動，鼓勵教師創(chuàng)編相關(guān)游戲，提高幼兒學習的興趣。

２、園內(nèi)開展以年段為單位的幼兒藝術(shù)小組活動，發(fā)揮每一位教師的教學特長，培養(yǎng)幼兒的興趣

愛好，達到資源共享的目的。將藝術(shù)活動列入園本課程，學期結(jié)束時組織幼兒成果匯報活動。３、組建魯迅幼托中心樂隊和國際象棋特訓班。

（三）優(yōu)化學習型區(qū)域活動環(huán)境，提高幼兒一日生活質(zhì)量。

１、積極申報“學習型區(qū)域活動試點園”，園內(nèi)寬敞的活動室和配套的陽臺為幼兒進行區(qū)域活動

提供了良好的條件，鼓勵教師積極創(chuàng)設(shè)主題背景下的環(huán)境，豐富區(qū)域活動角游戲材料，提升教師指導幼兒進行區(qū)域活動的能力。

２、加強對寄宿幼兒晚間的管理，更加豐富寄宿幼兒晚間學習、生活，做到有目的、有計劃地安

排教學內(nèi)容。

３、探索幼小銜接，嘗試在大班開展早期閱讀、數(shù)學等教學活動，著手培養(yǎng)幼兒的學習習慣、書

寫姿勢等方面的能力，為幼兒順利進入小學打好基礎(chǔ)。

總之，我們將從以上三大方面入手，扎扎實實地開展園本教研活動，形成“團結(jié)、開拓、進取”的教研氛圍，努力使幼兒園園本教研更上一個新的臺階。

逐月工作安排

二月份

１、交流園級課題、藝術(shù)活動等各類計劃。

２、申報“學習型區(qū)域活動”試點園。

３、藝術(shù)小組和興趣小組開始活動、組建魯迅幼托中心樂隊。４、園本教研：教育敘事研究及其特征。

三月份

１、早教基地開學。

２、學習型區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)評優(yōu)。

３、舉行區(qū)屬幼兒園和外地市知名幼兒園教育科研攜手結(jié)對儀式。４、園內(nèi)優(yōu)秀教育敘事評比。

５、園本教研：提高區(qū)域活動中觀察記錄的有效性。

四月份

１、參加區(qū)優(yōu)秀教育敘事評比。

２、春游。

３、向家長開放半日活動。

４、舉行學前教育科學領(lǐng)域教育論壇——教師專業(yè)發(fā)展學校 ５、園內(nèi)優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課評比。

６、園本教研：評教評學活動，教學反思大探討。

五月份

１、參加區(qū)第五屆“少藝杯”書畫大賽。

２、參加區(qū)學習型區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩研討。

３、參加區(qū)屬幼兒園幼兒一日生活質(zhì)量評估。

４、參加區(qū)幼兒國際象棋比賽。

５、慶六一匯報演出。

６、參加區(qū)優(yōu)秀論文、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比。

７、園本教研：早期閱讀的研究。

六月份

１、招生工作。

２、撰寫幼兒學期評語，評估幼兒發(fā)展情況。

３、課題小結(jié)交流。

４、結(jié)業(yè)典禮暨藝術(shù)活動匯報演出。

５、園本教研：課題總結(jié)交流

七月份

１、繼續(xù)教育。

２、崗位聘任。

魯迅幼托中心２００６．２2

第三篇：2018年園本教研計劃

2018年**幼兒園本教研計劃

一、指導思想

本學期，我基地園將繼續(xù)以《幼兒園指導綱要》教師發(fā)展中心《2016上半年工作要點》的精神及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指導方針，堅持“科研先導，研訓一體”的發(fā)展思路，以《指南》以“教學過程改進行為”為抓手，立“挖掘明星教師，培養(yǎng)青年教師，帶動全體教師”目標，分層指導，多種培養(yǎng)，梯隊式地使園本教研的實效性真正落實到每一位教師的身上，不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平，促進不同層次的教師的多元化成長，從而促使本片區(qū)的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學質(zhì)量服務(wù)。

二、教研目標

1、通過業(yè)務(wù)理論學習，討論學習的園本教研活動，聚焦教研問題，確立切合實際的教研主題，讓老師們學會在反思中提高專業(yè)素質(zhì)，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學方法，打造一支有較強教研能力的星級教研組，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園教師的素質(zhì)。

2、以課題切入點，通過園本教研活動，深入挖掘教育資源，進一步進行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促進幼兒全面和諧、富有個性的發(fā)展，使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展，形成辦園特色。

3、通過園本教研，進一步提高本園、結(jié)對園與掛靠園課堂教學活動的組織水平，在互動交流提煉中使我片區(qū)的保教質(zhì)量更上一個新臺階，從而更好的服務(wù)社會。

三、教研對象

幼兒園全體教師

四、教研內(nèi)容

1、幼兒園以教研組為單位開展多形式教學研討活動，要求活動前有計劃，活動后有記錄。

2、積極開展課堂教學改革，師徒結(jié)對，多層次地開展說課、聽課、評課等研討活動，提高課堂教學的有效性，錘煉一支學習型、實踐型、研究性的教研團隊。

3、以學習互助小組的形式開展研訓活動，發(fā)揮我園骨干教師的作用，加強教師間的互動，在行動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步幫助年輕教師提高主題教學內(nèi)容的有效整合，開展幫帶活動，鼓勵教師積極申報并參加課題研究，在研究的過程中提升自己的教學水平。

4、圍繞繪本課題，組織教師進行教案設(shè)計，通過教學觀摩、展示，不斷提高教師的教學技能，促使教師的個性化發(fā)展，培養(yǎng)明星教師，一點帶面，發(fā)揮輻射效應(yīng)。

**幼兒園 2018年3月

第四篇：幼兒園園本教研計劃

園本教研工作計劃

一、指導思想

本學期，我園將繼續(xù)堅持“科研先導，研訓一體”的發(fā)展思路，以“教學過程改進行為”為抓手，立“挖掘明星教師，培養(yǎng)青年教師，帶動全體教師”目標，分層指導，多種培養(yǎng)，梯隊式地使園本教研的實效性真正落實到每一位教師的身上，不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平，促進不同層次的教師的多元化成長，從而促使本園的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學質(zhì)量服務(wù)。

二、教研目標

1、通過業(yè)務(wù)理論學習，專家講座的園本教研活動，聚焦教研問題，確立切合實際的教研主題，讓老師們學會在反思中提高專業(yè)素質(zhì)，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學方法，打造一支有較強教研能力的星級教研組，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園教師的素質(zhì)。

2、以課題切入點，通過園本教研活動，深入挖掘教育資源，進一步進行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促進幼兒全面和諧、富有個性的發(fā)展，使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展，形成辦園特色。

3、通過園本教研，進一步提高本園課堂教學活動的組織水平，在互動交流提煉中使我園的保教質(zhì)量更上一個新臺階，從而更好的服務(wù)社會。

三、教研對象

幼兒園教師

四、教研內(nèi)容

1、幼兒園為單位開展多形式教學研討活動，要求活動前有計劃，活動后有記錄。繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引，開展針對“幼兒品德教育”“幼兒養(yǎng)成教育”的的研討，打造有特色的園所文化。初期，每位教師制定切實可行的自培計劃，做到思想有追求、心中有目標，行動有計劃。鼓勵教師進行學歷進修，盡量安排教師外出學習。

2、積極開展課堂教學改革，師徒結(jié)對，多層次地開展說課、聽課、評課等研討活動，提高課堂教學的有效性，錘煉一支學習型、實踐型、研究性的教研團隊。

3、以學習互助小組的形式開展研訓活動，發(fā)揮我園骨干教師及“名師培養(yǎng)對象”的優(yōu)勢，加強教師間的互動，在行動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步幫助全園教師提高主題教學內(nèi)容的有效整合，開展幫帶活動，鼓勵教師積極申報并參加課題研究，在研究的過程中提升自己的教學水平。

4、圍繞課題，組織教師進行教案設(shè)計，積極撰寫教育教學經(jīng)驗文章、教育案例。本學期，將鼓勵全園教師進一步“走近課題”，邀請專家進行專題講座，引領(lǐng)全園怎樣做課題，創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氛圍。通過教學觀摩、展示，不斷提高教師的教學技能，促使教師的個性化發(fā)展，培養(yǎng)明星教師，一點帶面，發(fā)揮輻射效應(yīng)。

5、組織教師參加進修學校的培訓，參加教學觀摩研討活動，開闊眼界，汲取新思想、新做法，促進教師教育能力的提高。

五、具體措施：

1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學科知識要點”進行學習與討論。

一方面教學園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功。

2、小組研討，確定研究專題。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。

3、積累經(jīng)驗，形成個人特色。

每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。

4、加強反思，提高教學質(zhì)量。

每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內(nèi)容選擇、材料準備、教師指導、提問設(shè)計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學習的？”“什么樣的教學才是有效的？”、“我的教學有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學？”以此提高日常教學的質(zhì)量。

六、具體工作安排:

九月：

1.、做好開學工作，正常教學秩序。

2、制定教研組計劃、班務(wù)計劃。

3、各項教研活動正常開展。

4、參與式討論：分析教材，談?wù)勯喿x教材后的感想，對即將開展的主題活動怎樣實施。

5、班級環(huán)境布置。

十月：

1、為園內(nèi)評優(yōu)課做準備，挑選教師參加比賽。

2、青年教師加強基本功練習，準備參加園內(nèi)基本功比賽。

3、學習研討：如何進行養(yǎng)成教育。

4、游戲課程學習，介紹如何利用區(qū)角活動開展生活小游戲。

十一月：

1、教研活動繼續(xù)開展。

2、研討重點：如何進行品德教育。

3、說課活動與實踐活動：教師選材的價值，目標的設(shè)定，與環(huán)節(jié)的設(shè)計。

十二月：

1、挑選教師參加園內(nèi)教學活動展示。

2、交流本班主題活動安排，設(shè)計意圖，實施效果，分析有價值的活動策略。

3、話題討論：整合家庭與幼兒園的教育資源，促進幼兒良好品德的形成。

4、說課活動與實踐活動：教師如何選材，目標制定，環(huán)節(jié)中的提問設(shè)計。

一月：

1、討論自己在帶班工作中游戲活動使用情況反饋并加以調(diào)整、改編。

2、幼兒生活游戲行為的匯錄與分析。

3、本學期的教研工作進行總結(jié)。教研活動中生成的新問題，為下學期確立教研課題做準備，圍繞專題研究進行小結(jié)。

第五篇：園本教研培訓計劃[定稿]

西固區(qū)博愛幼兒園園本教研培訓計劃

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十八大會議精神，全面貫徹實施《新綱要》的指導精神。遵循幼兒教育教學特點，積極營造教研氛圍，努力構(gòu)建園所文化，形成教學特色，切實提高一日活動效益。

二、工作目標

1、認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一心一意為孩子；真心真意為家長”為工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

2、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，提高教師記錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。

3、以市級課題為抓手，做好市級課題《利用環(huán)境和材料發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維》的研究實施工作。積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色。

三、主要工作內(nèi)容

（一）加強師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展

本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，借助教研活動開展探討、觀摩、反思等多種形式的學習活動，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié)，開展研究性、探

討性、常規(guī)性教育實踐活動，促使教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提高。

1、根據(jù)上級教育部門素質(zhì)教育考核細則要求，結(jié)合本園實際，制訂出幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)測評估細則。本學期將進行隨機性的保教調(diào)研聽課活動，加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控，全面了解教師組織半日活動的能力和幼兒的發(fā)展情況。

2、進一步開展“說課-上課-評課”三位一體的教學研究活動，充分發(fā)揮教師教學診斷反思，觀察分析，聽課評課的能力，促進教師由理念向行動轉(zhuǎn)變。本學期要求教師完成每人一個實踐活動。平時做到每月有反思，每周有反思，每日（備課）有反思。

3、組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一批優(yōu)秀論文、案例、隨筆、活動設(shè)計、反思向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。

4、鼓勵教師多閱讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》、等幼兒雜志，認真作好摘錄。在學習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結(jié)合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應(yīng)用，使自己盡快更新觀念，形成新的理念。

5、外出學習，進一步豐富幼兒園的生活，使各幼兒園的教師得到相互交流、相互學習的機會。

6、提高教師的學歷，提倡教師重視繼續(xù)教育。采取多樣化的培訓形式，促進教師的自主發(fā)展。如：參與式的培訓、案例教學、電腦培訓等，與此同時還鼓勵教師參加各類自考、函授等繼續(xù)教育。

（二）立足課題研究，與實踐融合，提高教師操作與反思的能力 依據(jù)園內(nèi)研究特色，制定切實可行的課題階段計劃并組織實施。從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài)過程。積累相應(yīng)的課題資料和階段成果，以此推動幼兒園特色建設(shè)。為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行。要求：

1、制定好課題研究階段計劃，計劃呈現(xiàn)科學性、可行性和發(fā)展性。

2、每學期組織兩次課題研討例會，匯報自己的課題研究情況，進行自我評析。

3、每人完成一篇質(zhì)量較高的課題反思。

4、期末寫好課題階段小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。

5、寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。

（三）加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量

1、落實新《綱要》，根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內(nèi)容。使用好《幼兒園活動綜合課程》教材，詳細記錄好課程審議表，做好園本課程建設(shè)體系。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒各項能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，將

教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。四要即：（1）師幼關(guān)系要融洽（2）活動氣氛要活躍（3）教育目標要明確（4）教育方法要靈活；四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚；四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。

2、建立科學的適合幼兒發(fā)展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關(guān)資料?？偨Y(jié)前期幼兒成長檔案的記載經(jīng)驗，豐富幼兒成長檔案的內(nèi)容與形式。留意觀察孩子在園的生活，關(guān)注孩子的關(guān)注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，要與孩子進行心底智慧的對話，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。

3、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師要充分利用教室、午睡室、平臺等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間。科學安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時間，注重活動的趣味性、綜合性。通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。本學期將組織教師觀摩區(qū)域活動，在觀摩活動中要有針對性地觀察記錄；活動后觀摩人員每人先寫觀摩后的反思，然后進行交流。

4、在上學期幼兒社會實踐活動的基礎(chǔ)上，針對不足，加以調(diào)整和改進，豐富幼兒的活動內(nèi)容，讓幼兒在實踐活動中鍛煉成長。

5、注重幼兒的情感教育。通過開展愛國教育，文明禮儀寶

貝評比，傳統(tǒng)文化節(jié)日教育來促進幼兒情感方面的發(fā)展。

（四）加強教師培訓力度

1、加強“師徒結(jié)對”工作的指導和管理，開展和完善“師徒結(jié)對、共同成長”傳、幫、帶工作，制定切實可行的結(jié)對計劃。對加快年輕教師的成長，優(yōu)化教師隊伍，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)骨干教師，為青年教師創(chuàng)設(shè)更多的學習與鍛煉的機會，有計劃的組織青年教師參加各類教學競賽、評優(yōu)活動。讓骨干教師成為具有輻射作用的幼兒園中介力量。

3、做好基本功培訓工作，在幼兒園基本功培訓中，以強帶弱，利用放學后40分鐘對教師的鍵盤、簡筆畫、普通話進行培訓。并定期對培訓內(nèi)容進行考核。

4、外出學習，進一步豐富幼兒園的生活，使各幼兒園的教師得到相互交流、相互學習的機會。

（五）重視家園共育，密切家園聯(lián)系

本學期，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的親子活動。

1、教育理念的溝通。鼓勵家長一起參與孩子的教育。通過展示班級周工作計劃，以及每個主題后的主題評估，了解課程的內(nèi)容與孩子的發(fā)展。

2、出好每周的家長園地，提高家長園地的質(zhì)量，做到更換及時，內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意，有較強的指導價值。

3、扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。

四、保障措施

1、嚴格培訓考核辦法，對基本功培訓實行兩周一考核，對教師的基本功學習進行認真評定記分，并把成績與教師的績效工資掛鉤，促進教師學習的積極性。

2、合理安排培訓時間，把基本功培訓內(nèi)容進行具體的安排。

3、培訓教師要在學期初制定培訓計劃，并根據(jù)教師的掌握情況進行靈活調(diào)整。

4、對外出學習或進修、自學的教師要及時調(diào)整好相應(yīng)的工作，使其身心愉悅，全身心的投入到學習中去。

5、加大培訓力度，把我園教師建成一只整體素質(zhì)高、富有“戰(zhàn)斗力”的保教隊伍。

五、教研活動計劃安排

每周一例會

每周二---周五進行基本功、教材培訓