第一篇：中四班班務總結(jié)

2013年度第二學期

中四班班務總結(jié)

班 務 總 結(jié)

中四班

炎炎的夏日來到了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了?；仡欉@一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂?，F(xiàn)將這點點滴滴做一個回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望未來。

一、樹立正確的健康觀念，有重點的抓好幼兒保育工作，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

進入中班下學期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當好的生活自理能力。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以此來向大家證明已經(jīng)長大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機，我們在一日生活各環(huán)節(jié)中改變了以往指導幫助的做法，更多的是加以觀察引導和鼓勵，讓幼兒在日常中學習鍛煉、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。針對孩子好表現(xiàn)的年齡特點，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽，如本學期我們進行了中班孩子“講故事比賽”，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個班里孩子的發(fā)展總是會有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長的過分溺愛，習慣了衣來伸手、飯來張口，依賴性很強，在活動中往往和別的孩子有一定的差距。對于這樣的孩子，我們兩位老師和阿姨付出了更多的關心，重點培養(yǎng)他們的能力，讓他們也有所發(fā)展。班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個別幼兒是過敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽；寧梓恩是過敏性體質(zhì)，并有輕微哮喘，在生活和學習上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他在進餐、午睡時的表現(xiàn)，注意什么菜他們是不能吃的。我們在面向全體的同時，對于這些體弱多病的特殊幼兒總是給予特殊的照顧。

在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，有目的的訓練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。對于一些新的玩具玩法，我們老師總是帶頭先學，以此帶動幼兒學習的積極性，我們還經(jīng)常組織孩子開展集體游戲活動和小組競賽游戲，讓幼兒在參與中學習各種技能，學會遵守規(guī)則，鍛煉身體，提高體質(zhì)。

二、以幼兒生活為背景，預設、生成主題，有聲有色地開展主題教育。

1．確立適合幼兒發(fā)展的主題活動。

學期初，我們根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點，以根據(jù)《幼兒園指導綱要和指南》為依據(jù)，有針對性的制定了本學期的主題內(nèi)容，本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

2．主題游戲活動使幼兒各方面的能力有了提高。

在主題活動開展時，我們總會和孩子一起生成與主題相關的游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，并且經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。

3．結(jié)合主題，利用有價值的社區(qū)資源

幼兒可以通過自身與周圍環(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的知識經(jīng)驗。由此可見，周圍環(huán)境對幼兒的影響是巨大的。在開展主題活動時，充分挖掘和利用社區(qū)資源，是幼兒獲得豐富知識經(jīng)驗的又一重要途徑。

三、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1．切實做好常規(guī)性的家長工作，積極爭取家長資源，豐富主題活動。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面的形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務及需要配合的事項。

2．半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。

本學期我們舉行了家長助教活動，邀請個別“家長老師”參與了我們班級的教學活動，我們還組織了“快樂音樂展示活動”，許多家長都這么說，這半天的時間實在是過得太快了，沒想到我的孩子在幼兒園的活動是這么豐富多彩，他們在游戲?qū)W習中掌握了本領，鍛煉了身體，把孩子放在幼兒園非常放心。也有的家長從觀摩中知道了自己孩子在班里的發(fā)展水平，取長補短，更好地配合老師教育好孩子。

四、鞏固優(yōu)勢、找出不足，指明方向。

在我們兩位老師和保育員的共同努力下，孩子們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，回顧?/p>

個學期，我們發(fā)現(xiàn)孩子在以下幾個方面取了可喜的進步：

1．午餐進步較大，在老師的引導下，孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上，地上，用餐環(huán)境有了很大的改善。

2．本學期，幾位攻擊性較強的幼兒是我們老師和阿姨的重點關心對象，我們通過與家長的密切配合和聯(lián)系，使這些幼兒有了不同程度的進步，金建業(yè)進步最大，現(xiàn)在打人推人的習慣基本改掉了，上課進步更大，非常積極。

3．幾位膽小、動手能力差的幼兒如許郁、趙冰等，在老師和家長共同關心鼓勵下，有了很大的進步，建立了自信心，與其他孩子之間的差距越來越小了。

4．在游戲方面，由于我們開展了主題游戲，隨著主題的開展，游戲內(nèi)容、提供的材料一直在不斷更新，而且許多游戲都是來源于幼兒日常的活動，使他們參與更積極了，通過主題游戲，幼兒各方面的能力都有很大提高。

但我們也發(fā)現(xiàn)班里還有許多不足之處，我們有必要在繼續(xù)前進之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進目標：

1．在學習習慣上，依然有少數(shù)幼兒注意力不易集中，有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

2．在課間或戶外活動時，有些孩子自我保護能力差，過于調(diào)皮，存在著很大的安全隱患。

3．不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書角的圖書破損較嚴重，因此，下學期要加強閱讀習慣的培養(yǎng)。

我們也將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，相信通過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個臺階。

2014.6

第二篇：四班班務總結(jié)2012.7范文

寧強縣南街小學2011至2012學第二學期

四（2）班班主任工作總結(jié)

寧強縣南街小學

馮偉

本學期我擔任五年級（2）班班主任工作，在緊張忙碌的一學期里，我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、以身作則，做學生的表率。

學生已經(jīng)進入了四年級，也初步具有自己的個性，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活，帶動了學生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務。

二、確定班級的奮斗目標，培養(yǎng)健康向上的班集體。

有目標才有動力。根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，我組織全班學生討論，確定了符合班級實情的奮斗目標：寫好字、讀好書、做好人。讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

三、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極登錄“班主任論壇”學習各位老師的寶貴經(jīng)驗，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。利用班會課，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》和校本教材《好習慣伴我成長》，在此基礎上，和同學們一起探討，制訂出切實可行的的《班級公約》、《雛鷹爭章細則》。在前面黑板的一角開設了“小組PK欄”。從紀律、學習、課堂、衛(wèi)生等幾個方面進行小組PK。每周一利用班會講評并對優(yōu)勝小組的每一位成員給予一定獎勵。這種管理方法，以好帶差，共同進步，加強了學生的自我約束能力，培養(yǎng)學生的競爭意識和集體榮譽感，使養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，收到了很好的效果。

四、開展豐富多彩的活動，教學生做人

先教學生做人,后教學生做文。我認為,學生成長發(fā)展,做人是根本學，做人比做學問更重要。有人說學校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生是“正品”,才能欠缺是“次品”,身體不行是“廢品”,心理不良是“危險品”,而思想不好是“危害品”。我們的學生要想做一個正品,必須有一個良好的班級氛圍,使班級有一個正確的輿論導向,形成班級的凝聚力和影響力。本學期我們開展了“成語故事會”、《擁有好習慣做個好少年》、《珍愛生命注意安全》主題班隊會、“走進田園”手抄報展評、讀書交流會、慶元旦拔河比賽等豐富多彩的活動；積極參加了學校的第三屆校園藝術(shù)節(jié)，精心編排了課本劇《濫竽充數(shù)》；帶領學生開展了“感受春天”、“走進田園”等課外實踐活動，通過這些豐富多彩的活動，不僅培養(yǎng)了學生的能力，開闊了視野，而且進一步增強了班級凝聚力。

同時按照少先隊的要求，我班還積極開展了“文韻書香”魅力中隊的創(chuàng)建。

1、固定一個讀書讀報的時間：一日之計在于晨，把每天早晨8:00 ——8:10定為固定的讀書讀報活動時間，每周有一節(jié)課固定為學生課外書閱讀時間，指導閱讀方法，每天布置一個固定的作業(yè)：每日閱讀30分，由家長督促把關。

2、利用班隊課開展豐富多彩的讀書活動，如《詞語接龍》、《歇后語大考場》、《我來猜一猜》、編制讀書報、讀書故事會、讀書知識競賽等一個個精彩的讀書活動，讓學生品味與好書為友的甜蜜和益處。

3、倡導“歡樂全家行”親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書。

五、安全教育常抓不懈

安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。這學期我在安全方面做到了天天講、事事講、時時講，教育學生要從各個方面注意安全。利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患，把安全知識編成順口溜，讓學生熟記心中。針對課間活動易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，放學排隊，每隊都設有隊長管理學生，時刻注意學生的言行。并結(jié)合高速公路交警隊的講話、6月份全國小學生溺水身亡事故等開展了《文明出行》、《珍愛生命注意安全》等安全教育主題班會，充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，對學生進行了交通安全教育。將不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。

六、加強家校聯(lián)系，構(gòu)建配合教育的平臺

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。

1、對于那些頑皮、學習習慣不太好的同學，我做到了與家長共同管教。班上的學生何文杰、劉段菲、韓珂君，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成 作業(yè)了，學習成績也提高了不少。

2、充分利用校訓通平臺將班級的動態(tài)，教學的進度，班上出現(xiàn)的問題，老師新近的教育思想，班級最近在讀什么書等及時告知了家長。尤其是我們的課外閱讀取得了家長的大力支持。

3、成功地召開了主題為《伴隨孩子一起成長》家長會。此次家長會召集了平常工作很忙，忽略了孩子管理的18位家長參加，會上就“班上存在問題”、“家庭教育的重要性” “家長應怎樣正確的輔導孩子的作業(yè)”等方面做了生動的講解，更新了家長的理念，和家長交流互動，會后家長們都紛紛表示會全力配合老師的工作。

4、開展了大家訪活動。通用上門走訪、電話交談等形式對全班51名學生進行了家訪。了解了孩子在家的表現(xiàn)，向家長宣傳學校的辦學理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導，此次，不僅拉近了教師與家長的距離，增進了感情，也讓我更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任。

七、積極抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，兩級分化嚴重，因此，轉(zhuǎn)化學困生是班主任的一項必不可少的重要工作。首先教育全體同學關心幫助他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學習。其次班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法；還做到了與家庭取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫助。學困生王浩然、韓珂君、何文杰等同學進步很大。

八、取得的成績：

1、我班在全校廣播體操比賽中獲一等獎。運動會中獲團體總分第一的好成績。

2、在今年六一舉行的第三屆校園藝術(shù)節(jié)上，我班的課本劇《濫竽充數(shù)》獲校級二等獎。節(jié)目中的演員參與了寧強縣漢水源第三屆龍舟賽的開 幕儀式，受到了領導和觀眾的一致好評。

3、我班的張雨桐同學在寧強縣建設幸福中國故事大賽中獲得一等獎，漢中市建設幸福中國故事大賽中獲得三等獎。

4、我班的張雨桐被共青團漢中市委授予2012“四好少年”榮譽稱號。

5、在“感受家鄉(xiāng)新變化，喜迎黨的十八大”的征文比賽中，張雨桐的《美麗的體育場》和李昕玥的《幸福生活》獲校級一等獎。

6、在期末考試中取得了優(yōu)良率92.16 %、及格率100%的好成績。學困生轉(zhuǎn)化效果明顯。

7、通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)基本上形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。

九、存在的問題：

1、部分學生的自我約束力不強，課堂聽講習慣不太好和自我管理能力差等。

2、學生保潔習慣差，教室紙片、垃圾較多。

回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味.使我積累了經(jīng)驗,也認識了班主任工作的重要性.我將繼續(xù)認真踏實得工作,當好一個學生喜愛的班主任老師。

2012.7.5 5

第三篇：中四班下學期班務工作總結(jié)

2015年春學期中四班班務工作總結(jié)

泰興市育紅幼兒園 曹 燕

時間過的很快，一學期又將結(jié)束，看到孩子門的成長，回顧一學期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。與中班上學期比較，幼兒在自理能力、學習態(tài)度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是在課程游戲化實施后幼兒的任務意識和學習積極性表現(xiàn)得較為顯著?，F(xiàn)將本學期具體工作總結(jié)如下：

一、多種標記促幼兒行為習慣的養(yǎng)成 1.“聰明娃”提高了孩子的傾聽能力

所謂傾聽就是很仔細地聽取別人說話。要想讓孩子做到聽得仔細、聽得明白、對所聽得的內(nèi)容作出正確的反映，并進行創(chuàng)造和發(fā)揮，就必須要從小培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力。開學時我班兩位老師在集體組織活動過程中經(jīng)常會遇到這樣的一些現(xiàn)象：老師在提出一些要求時，班上總會有一些孩子不作任何反應；在聽故事時，有的孩子看上去聽得很認真，聽完后卻無法正確、完整的說出聽到的信息；集體活動中，對待教師的提問，總有孩子控制不住自己，急于表現(xiàn)，就會在沒聽完問題時插嘴等等。為了提高孩子的傾聽能力，我們做了以下兩點嘗試：

第一種方法：使用引導、啟發(fā)、鼓勵性的語言來激發(fā)孩子傾聽的興趣，如：“某某小朋友故事說完了，我們聽聽其他小朋友還有什么好聽的故事。” “你聽清了老師的提問，回答的真好！”“小朋友今天聽得特別認真，學到了更多的本領，真棒！”等。同時在孩子發(fā)言時，我們用眼神看著孩子，并不時地點點頭，表示我很認真地在聽，給他自信，當有孩子對他的發(fā)言有不同看法時，用手指放在嘴上或指指耳朵等手勢來示意他，不要打斷別人，先聽別人說。等別人說完后，讓其他孩子來補充，“謝謝你能等小朋友把話說完，現(xiàn)在請你說一說?！薄澳銈兛此牭枚嘧屑毎?，還說出了和別人不一樣的想法?！?這樣不僅激發(fā)了孩子傾聽的興趣，也促進了孩子的語言表述能力。

第二種方法：“聰明娃”標記的實施。第一種方法實施一個月后，發(fā)現(xiàn)仍有少數(shù)幼兒不能夠安靜地聆聽，與家長溝通后效果仍不是很明顯。于是我們兩位老師絞盡腦汁想了很多方法，最終選擇了給孩子送“聰明娃”的標記，上課舉手正確回答問題的孩子我們會及時送一個“聰明娃”給他，這不，內(nèi)向的文文、毛安潔等小朋友變得愛舉手回答問題了，上課隨便講話的蔣瑞澤小朋友學會了先舉手后回答問題，老師上課再也不吃勁了；區(qū)域游戲活動中積極動腦探索各種游戲材料，玩出新花樣的孩子在游戲評價時我們也會獎勵一個“聰明娃”的標記，調(diào)皮的葉子強用磁力棒拼出了旋轉(zhuǎn)的陀螺，帥帥等幾位小朋友探索出PVC管的多種玩法。離園時家長看到孩子得到的獎勵也不忘對孩子說一句：“寶貝，真棒！”孩子們的傾聽能力不僅得到提高，而且變得越來越自信了。

2、“愛心小天使”提高了孩子的服務意識

孩子是家中的小太陽，孩子們自己的事家長包辦代替的較多，生活自理能力普遍較弱，中班上學期“我是小小值日生”活動開展后孩子的服務意識提高了不少，經(jīng)過一段時間觀察后發(fā)現(xiàn)孩子自我中心意識還很強，玩具亂了無人整理、起床后椅子倒在地方無人扶起等等。主題活動“我們居住的地方”中語言故事“愛心小屋”激發(fā)了孩子助人為樂、團結(jié)互助的情感，和孩子討論后我們決定稱呼當天主動幫助同伴的幼兒為“愛心小天使”，并送一個標記給他。評選活動開展后，孩子們都想爭當“愛心小天使”，一向獨來獨往的妮妮會主動地整理美工區(qū)，語言區(qū)的圖書也不再凌亂地扔得滿墊子都是，午睡時鄰床的孩子會相互幫忙穿脫衣服。區(qū)角里終于變整齊了，“老師，幫我拉下拉鏈”的話語變成了“XX，幫我拉下拉鏈，好嗎？”幫助別人后孩子們臉上洋溢著開心的笑容，我們的班級管理工作也變得很輕松。

3、“故事大王”提高了孩子的語言能力

“好故事齊分享”活動是延續(xù)中班上學期的一項班級特色活動，開學初我們一如既往地在家長園地上懸掛著故事登記薄，我們照例每天都會翻閱登記薄了解孩子登記故事的情況，一個月下來我們發(fā)現(xiàn)本學期孩子參與的積極性不是很高，幾乎沒人登記講故事。我們靜心反思了一下，發(fā)現(xiàn)孩子講故事的興趣變淡了，為了提高孩子的興趣，我們決定嘗試送“故事大王”的標記，并制定規(guī)則：講一個故事就送一個粉色的“故事大王”標記，累計到五個故事就升級為大紅色的“故事大王“標記，十個故事就擁有藍色的“故事大王”標記。清明節(jié)后我們的“故事大王”晉升活動開始了，我們竟驚訝地發(fā)現(xiàn)第一天登記薄上登記講故事的孩子排滿了一頁紙，孩子的積極性明顯地得到了提高，離園時我們會給當天講故事的孩子頒發(fā)“故事大王”，得到標記的孩子總會小心翼翼地捂著，家長對我們的工作給予了肯定，每天送孩子入園時會仔細閱讀登記薄上“老師的評價”，針對孩子講故事中存在的問題及時地指導。一學期下來，孩子們的故事是越講越完整，普通話越說越流利，牛牛小朋友自己在家聽點讀機學講故事本學期他總共講述了二十幾則故事，內(nèi)向的葉杰凱小朋友通過這項活動變得越來越自信了，能力較弱的鄭力洋小朋友在學期即將結(jié)束時也為我們帶來了兩則故事，全班的幼兒都得到了“故事大王”，姚老師經(jīng)常感嘆道 “這屆的孩子講故事能力真強呀！”最近測查過程中我們讓孩子看圖講故事，大部分孩子們都能用連貫、完整的語言大膽想象地講述出故事情節(jié)與圖畫內(nèi)容，孩子的語言概括能力和表達能力得到了顯著的提高。

二、主題活動促幼兒建構(gòu)能力的發(fā)展

中班上學期幼兒已掌握了圍合、架空、蓋頂?shù)冉?gòu)方法，進入下學期，本班幼兒的建構(gòu)熱情高漲，建構(gòu)水平也在逐步提高，但在建構(gòu)過程中幼兒只關注到獨立建筑物的建構(gòu)，卻忽視了建筑物之間的空間聯(lián)系。建筑區(qū)雖然豐富了起來，卻是一份“凌亂”的豐富。如何去掉這一份凌亂，讓幼兒建立起建筑物之間的空間聯(lián)系，就成為了這學期我們建筑活動中力圖解決的問題。隨著主題活動的開展、問題的逐步解決，幼兒的建構(gòu)水平也得到了提高。

1、平式聯(lián)結(jié)。

主題活動“播種節(jié)”進入第三周后孩子們結(jié)合自己的已有經(jīng)驗以“泰興公園”為出發(fā)點用清水積木構(gòu)建了一座空曠的公園，區(qū)域游戲活動時間幾個孩子隨意地用各種膠粒玩具在里面擺弄著，看來孩子們對公園的了解不足。如何解決這一問題？四月下旬我們帶著討論話題“公園里有什么？”組織孩子去泰興公園進行了一次春游，春游結(jié)束后孩子們了解到公園里有湖、游樂區(qū)、紀念塔等重要建筑，孩子們積累了一定生活經(jīng)驗后嘗試著用樂高積木將公園進行分區(qū)，并用積塑玩具拼插出了摩天輪、青蛙跳等游樂玩具，還用樹木對各個游樂區(qū)進行分割，“哇！多漂亮的公園啊！”孩子們對自己的作品歡呼雀躍著，就這樣孩子們熟練地使用了平式聯(lián)結(jié)的方法。

2、斜式聯(lián)結(jié)。

社會活動“家鄉(xiāng)的橋”結(jié)束后孩子們對泰興立交橋產(chǎn)生了很大的興趣，區(qū)域活動時幾個男孩子聯(lián)手構(gòu)建了一座“+”字形狀的立交橋，活動評價時圍繞當時的主題 “我們居住的地方”進行了一次大討論，問題是：你最喜歡的是什么地方？它是什么樣子的？它的附近有什么？討論中，孩子們積極踴躍，答案也是豐富多彩：有喜歡立交橋的，有喜歡公園的，還有喜歡三館的??但在討論中幼兒對于立交橋的了解明顯更豐富：“立交橋有很多馬路”、“立交橋是一層一層的”、“立交橋是這樣穿過去穿過來的”、“立交橋上有很多車子”“立交橋旁邊有自己家”“立交橋下面有小花園”“立交橋上有欄桿”??并且，孩子們關于“立交橋上有沒有紅綠燈”這個問題還進行了一番“辯論”。顯然，幼兒對于“泰興立交橋”的興趣愈發(fā)濃厚，對于立交橋空間關系理解充足，已有知識經(jīng)驗也是具備的。由于當天建構(gòu)沒完成，孩子提出在區(qū)域內(nèi)放一塊“還得繼續(xù)喲”的提示牌。第二次幾個孩子又來到區(qū)域內(nèi)，他們在原有的基礎上用美工區(qū)的一次性紙杯搭建了高高的小區(qū)，用多米諾骨牌做“欄桿”，一下子孩子們出現(xiàn)了簡單的斜式聯(lián)結(jié)。

3、各種聯(lián)結(jié)及穿過。

接下來的一段時間孩子們依然喜歡建構(gòu)立交橋，如何提高孩子的水平呢？于是我們借助圖片豐富幼兒的生活經(jīng)驗。幼兒在將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為建筑物時，最困難的莫過于對空間關系的理解，孩子們通過圖片找到各個熟悉的建筑物一一對應，例如：多層立交橋、停車場、房子等。使圖片成為一幅建筑藍圖幫助幼兒理解建筑物之間的空間關系，再依據(jù)建筑藍圖進行建構(gòu)。建構(gòu)過程中圖片幫助幼兒更好的理解了立交橋中的各種聯(lián)結(jié)及穿過等建構(gòu)技能。主題墻飾是對幼兒已有知識經(jīng)驗的匯總、提煉。幼兒通過對已有經(jīng)驗的梳理能更形象化、甚至創(chuàng)造性的表現(xiàn)建筑物。于是我們結(jié)合孩子的經(jīng)驗我們共同設計了一張建構(gòu)圖，有了設計圖后，“第三次”修建的立交橋較之以往更加豐富，出現(xiàn)了以轉(zhuǎn)盤聯(lián)結(jié)的雙層立交橋、圓弧形的造型、大量的斜式聯(lián)結(jié)、空中的穿過、雙層停車場??通過前兩次的修建，幼兒已具備豐富的知識經(jīng)驗、熟練的建構(gòu)能力。

孩子們建構(gòu)熱情及建構(gòu)信心愈發(fā)增高，五月份園長培訓班開放時孩子們的作品讓大家驚嘆不已，六月份泰州課程游戲化基地評估開放活動中孩子們搭建的“夏天里的小區(qū)”又讓客人老師刮目相看。

三、區(qū)域活動促幼兒思維能力的發(fā)展 每一天的區(qū)域游戲是幼兒快樂的游戲時分，形式多樣的自主性游戲內(nèi)容深深地吸引了幼兒，認真、投入的他們早已沉浸在多彩的游戲世界中。本學期，我班的區(qū)域結(jié)合主題內(nèi)容進行及時調(diào)整和豐富，新增了綠意盎然的“種植園”等等。與上學期相比，本學期為幼兒提供的材料更為豐富有效，充分尊重和挖掘幼兒自主動手制作游戲材料的能力，而不是簡單地提供現(xiàn)成的材料供他們操作，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索和學習，體驗充分參與游戲的樂趣、增強幼兒對游戲的主控性，在“聰明屋”根據(jù)孩子們的興趣和關注的一些思維類的游戲，我們和孩子一起用紙盒、吸管、瓶蓋等制作了一些迷宮游戲和連線游戲；在“語言區(qū)”里我們和孩子一起用信封制作了動物手偶；在“小吃店”里用廢舊的彩紙孩子們制作了多種口味的冰淇淋等等。小虎子的媽媽看到活動室里這么多孩子“變廢為寶”的作品，主動地將工廠里廢舊的紙筒帶來讓孩子們用水粉作畫，自主地創(chuàng)作。就這樣，孩子們在探索過程中感受到了一個經(jīng)過思考和創(chuàng)新的東西帶給自己的喜悅和新奇，這也讓我們教師的自身思維得到了發(fā)展和鍛煉。

一學期的學習工作匆匆而去，幼兒有了很大的進步，但在具體的工作中，我們還存在著一些問題，需要我們繼續(xù)關注與面對。但我相信只要我們保持這樣的熱情與努力，更加細心、耐心地做好每一個環(huán)節(jié)，我將依然收獲得更多！

第四篇：實驗幼兒園中四班班務工作計劃

實驗幼兒園中四班班務工作計劃

2010——2011學年上期

本學期是我班孩子在幼兒園的第二學期,也是相當關鍵的一學期。經(jīng)過上期在幼兒園的生活，孩子們對幼兒園的一日活動已十分熟悉。如何引導幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣，如何引導幼兒積極主動的參加各項活動等方面將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一、幼兒基本情況分析

我班現(xiàn)有幼兒35名，其中男生21名，女生14名。經(jīng)過上一學期的幼兒園生活，全班幼兒都能適應集體生活了，幼兒的各項能力都有所提高，體質(zhì)有所增強。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲，對于一些體育器械他們能熟練的使用，并會想多種方法來玩。但同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動作發(fā)展不平衡，而且還有個別幼兒由于在家比較嬌慣，所以自控能力較差，衛(wèi)生習慣也不好，挑食、爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴重。

二、指導思想

以《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》為指導思想，對照新的《重慶市幼兒園等級標準》，在園領導的指導下，加強落實《幼兒園一日活動行為細則》，做到真正尊重孩子，以理服人，以情動人。團結(jié)本班老師，共同探討好的教育方法，制定切實可行的計劃，發(fā)掘每個幼兒的潛力，讓幼兒開心健康成長。

三、工作重點及主要措施

1、生活自理方面

因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導，能準確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，餐后會擦嘴，能安靜入睡，在老師幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確

2、教育管理方面

根據(jù)本班幼兒的實際水平和愛好，結(jié)合《綱要》精神，確立相應的教育目標要求和教育內(nèi)容及形式，我們將在健康、語言、社會、科學、藝術(shù)這五大領域中展示幼兒園發(fā)展的各個方面。在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與，主動學習，鼓勵他們動手操作。

3、德育工作方面

讓幼兒集體生活中的情緒舒暢；樂意和同伴一起游戲，不獨占玩具，愛父母、愛老師，不任意發(fā)脾氣；樂意與人交往，學習互助，分享；懂得自己的事情自己做，為自己的勞動成果感到快樂。

4、注重區(qū)角活動的開展

進一步思考與嘗試將區(qū)角活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經(jīng)驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

四、家長工作

1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，3、堅持每月及時更換“家長園地”，向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓勵家長參與班級教學。

4、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯(lián)系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。

每月工作重點

九月1、2、3、布置整理幼兒活動環(huán)境。編排新操。做好開學前的安全檢查工作，做好新入園幼兒的健康體檢和兒童計劃免疫查驗證工作。

十月1、2、3、開展“愛祖國”慶國慶的主題教育。開展主題墻和下墻創(chuàng)設活動。師生消防演練。

十一月

1、開展如何規(guī)范區(qū)角的研討活動。

2、召開幼兒運動會。

3、全園開展游戲活動學科培訓研討。十二月1、2、3、一月1、2、全園慶元旦活動。期末總結(jié)工作，制定下學期活動計劃。幼兒園常規(guī)教學活動檢查。開展“我們身邊的科學”教學活動。開展安全宣傳教育活動。

第五篇：四班班務工作計劃

四（3）班班務工作計劃

四年級三班這個班級是我從一年級帶班一直這樣跟上來的。可以說跟班級的學生已經(jīng)是比較熟悉了，對班級的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以對再次進行班級管理教育有了進一步打算。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級里能有更新的氣息，特制定四年級班主任工作計劃如下：

一、指導思想：

以學校德育教育的思路為指導，班主任的中心工作為重心，結(jié)合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結(jié)、向上”的班風，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、學情分析：

本班共有學生53人，其中男生31人，女生22人，其中一名為隨班就讀學生。根據(jù)以前的表現(xiàn)，班內(nèi)大部分學生文明守紀，勤奮上進，天資聰穎。但許多學生學習目的性不明確，學習自覺性差。此外，很多學生紀律觀念薄弱，自制力極差，部分學生比較懶惰，不愛勞動。這些需班級師生共同努力，期待進一步轉(zhuǎn)變。

三、工作思路

1.以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。

2.營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。3.教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出學會愛。

4.利用各種學?；顒釉鰪姲嗉壍哪哿Γ屆恳粋€學生都為自己是班級中的一員而深感自豪。

5.關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，幫助學生樹立信心。

6.上好每一節(jié)課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一！

四、采取的措施：

1．重視養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。

2．根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。

（1）重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。

（2）加強后進生管理，面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

（3）及時了解學情，準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

（4）家教結(jié)合，經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

（5）培養(yǎng)班級干部，及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教

給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。（6）重視關懷教育。要細致入微地關心學生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

（7）抓好少先隊工作。班級工作的一個重要部分，就是少先隊工作，少先隊活動是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。

（8）重視文體工作。教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。（9）學生心理健康教育。積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。對少數(shù)有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學生的心理問題發(fā)生率。上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

（10）學生安全教育。對學生的安全教育要常抓不懈。經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。注重學生的安全知識學習

2012年春