第一篇：大班語(yǔ)言 炎熱的夏天

大班語(yǔ)言 炎熱的夏天

尤紅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

2、體會(huì)散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩筆、圖畫(huà)紙若干。

2、教學(xué)掛圖《炎熱的夏天》

3、《語(yǔ)言》下P.27

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的閱讀能力

活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：

談話：

1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？你是從什么地方看出來(lái)的？

2、夏天天氣怎樣？人們都穿什么樣的衣服？有哪些動(dòng)物？植物長(zhǎng)得怎么

樣？太陽(yáng)怎樣？

基本部分：

一、欣賞散文

1、師：有一篇散文，是描寫(xiě)夏天的，寫(xiě)得很美，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！小

朋友要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們。

2、放錄音

3、散文聽(tīng)完了，下面老師要考考你們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己從散文中聽(tīng)到了什

么？

（幼兒自由回答）

4、小朋友說(shuō)得非常對(duì)，說(shuō)明你們聽(tīng)得都非常仔細(xì)，下面請(qǐng)你看著畫(huà)冊(cè)，自

己試著讀一讀好嗎？

5、哪位小朋友愿意到前面來(lái)大聲讀一讀。

6、小朋友，你喜歡這篇散文嗎？

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你喜歡散文中的什么？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句和意境。

二、畫(huà)夏天

1、師：夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，讓我們拿起手中的筆，根據(jù)自己對(duì)夏天的理解，畫(huà)出你眼中的夏天，好嗎？

2、幼兒自己想象著畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

三、作品展示

教師把畫(huà)得好的作品張貼在黑板上，供大家閱讀和欣賞。

四、律動(dòng)；柳樹(shù)姑娘

老師發(fā)現(xiàn)，小朋友畫(huà)得非常好，有的小朋友還加上了自己的想象，畫(huà)出了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！讓我們聽(tīng)一首歌，放松一下好嗎？

放歌曲“柳樹(shù)姑娘”

結(jié)束部分：

小朋友，這節(jié)課我們小朋友的表現(xiàn)都非常好，既學(xué)習(xí)了散文，還畫(huà)出了

自己眼中的夏天，讓我們一起到外面，去體驗(yàn)夏天還有那些變化吧。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)開(kāi)始部分幼兒能夠說(shuō)出夏天的天氣特點(diǎn)，炎熱，人們都穿什么樣的衣服：半袖、短裙等；大樹(shù)變得翠綠，莊稼吐穗，太陽(yáng)很毒，很烤人；幼兒都能具體的說(shuō)出夏天有什么動(dòng)物，比如夏天有小鳥(niǎo)，蝴蝶，小青蛙等等。

在聽(tīng)完散文后，多數(shù)幼兒能夠參照掛圖，嘗試閱讀。幼兒能夠說(shuō)出散文中有什么，在本次活動(dòng)中，要求幼兒能夠體會(huì)散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。我問(wèn)幼兒，散文美不美啊，幼兒說(shuō)：“美”。那美在哪里，幼兒不能說(shuō)出，還需要教師引導(dǎo)，才能細(xì)細(xì)體會(huì)。如，“太陽(yáng)像個(gè)大火球，高高的掛在天上?！薄按蠡鹎?，”這個(gè)詞寫(xiě)出了夏天里太陽(yáng)的炙熱，再如，“碧綠的荷葉上，寫(xiě)出了荷葉的顏色，“托著一朵朵粉紅色的荷花，”“托”和“粉紅色”寫(xiě)出了荷葉和荷花的美麗，小青蛙“咕呱咕呱”的唱著歌，把它當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)??多處地方詞句的優(yōu)美，需要教師的講解幼兒才能體會(huì)。

幼兒在畫(huà)夏天時(shí)，能夠發(fā)揮自己的想象來(lái)畫(huà)，有些幼兒畫(huà)的非常好看?？傊?，這節(jié)課，教學(xué)任務(wù)完成得較好。

大班語(yǔ)言：小蝌蚪找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒尋找故事的發(fā)展線索，聽(tīng)懂和講出故事大意。

2、增長(zhǎng)有關(guān)蝌蚪變青蛙的科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：聽(tīng)懂和講出故事大意。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，體驗(yàn)蝌蚪變青蛙的復(fù)雜過(guò)程，懂得生命成長(zhǎng)過(guò)程的艱難，學(xué)會(huì)尊重生命，愛(ài)惜生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小蝌蚪活體實(shí)物。

2、教學(xué)掛圖《小蝌蚪找媽媽》

3、故事錄音帶。

4、《語(yǔ)言》下P18--19

開(kāi)始部分：

一、聽(tīng)故事。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（夏天）都有哪些小動(dòng)物？（幼兒自由回答）師出示小蝌蚪，小朋友，請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)了什么小動(dòng)物？幼兒：小蝌蚪。喜歡嗎？幼兒：“喜歡”。

小蝌蚪長(zhǎng)大了，卻從未見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，于是他們決定要去尋找自己的媽媽，在找媽媽的時(shí)候都遇到了誰(shuí)，發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》。

師放錄音從開(kāi)頭一直到第四幅圖。

二、回顧故事大意

師：小朋友聽(tīng)得都很認(rèn)真，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小蝌蚪找媽媽時(shí)，先找到了誰(shuí)，后找到誰(shuí)，最后找到誰(shuí)？小朋友可以先用數(shù)字在動(dòng)物身上標(biāo)出順序，然后再回答。幼兒自由回答。（先找到金魚(yú)，再找到螃蟹，最后又找到了烏龜。）

師：小蝌蚪為什么會(huì)一再找錯(cuò)媽媽？

師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物都告訴他青蛙的一個(gè)特點(diǎn)，而且每種動(dòng)物都具備青蛙的一個(gè)特點(diǎn)。具體如下：

師：小蝌蚪問(wèn)鴨媽媽，鴨媽媽是怎么說(shuō)的？

幼兒回答??

師：為什么會(huì)找到大金魚(yú)？

幼兒：因?yàn)轼唻寢尭嬖V他們，他們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又大又闊。師：為什么會(huì)認(rèn)為螃蟹是自己的媽媽？

幼兒：因?yàn)榇蠼痿~(yú)說(shuō)：“你們的媽媽肚皮是白色的”。

師：為什么會(huì)找到烏龜做媽媽？

幼兒：因?yàn)轶π氛f(shuō)：“你們的媽媽有四條腿”。

師：烏龜媽媽是怎么說(shuō)的？

幼兒：??

師：聽(tīng)到這里，你們知道小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得什么樣了嗎？誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下？

師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：小蝌蚪的媽媽“大眼睛、闊嘴巴、白肚皮、四條腿、穿著綠條衣裳，走路一蹦一跳的，唱起歌來(lái)呱呱呱。”

師：經(jīng)歷了這么多的挫折，小蝌蚪到底有沒(méi)有找到自己的媽媽呢？讓我們一起來(lái)把故事聽(tīng)完。

師放錄音至結(jié)尾。

師：小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？在哪里找到的？ 幼兒：在池塘邊。

師：他們的媽媽是誰(shuí)？

幼兒：青蛙

師：小蝌蚪的媽媽和它們長(zhǎng)得一樣嗎？

幼兒：不一樣。

師：小蝌蚪長(zhǎng)大了，也會(huì)變成青蛙的，那么你們注意聽(tīng)了嗎？小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的？

幼：先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)兩條前腿，后來(lái)?yè)Q上綠條衣裳，脫掉尾巴，就變成了小青蛙。

師小朋友說(shuō)的真好。

三、再次聽(tīng)故事，復(fù)述故事。

師：那么，讓我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍故事吧，聽(tīng)的時(shí)候，可以小聲的跟著讀。師放錄音，幼兒跟讀。

師：小朋友，誰(shuí)來(lái)完整地講一遍故事？

教師找一名幼兒來(lái)講，講得好的，師生給予鼓勵(lì)。

四、律動(dòng)“小青蛙”歌曲。

小青蛙啊小青蛙啊大眼睛，闊闊的嘴巴捉害蟲(chóng)，四條腿走路一蹦一跳，白白的肚皮，穿著綠衣裳真好看，小青蛙啊小青蛙啊呱呱呱，世世代代保莊稼啊保莊稼，它是我們的好朋友，大家都要愛(ài)護(hù)他。

師：以后小朋友再也不要抓小蝌蚪了，也不要再抓青蛙了，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊暮门笥眩瑤椭覀兂缘袅嗽S多害蟲(chóng)。保護(hù)莊稼。

幼兒：好。

五、表演故事

師：小朋友想不想到前面來(lái)表演故事?。?/p>

師找?guī)酌變旱角懊姹硌?，表演完畢，幼兒評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。

結(jié)束部分：

師：小朋友這節(jié)課表現(xiàn)的都很好，那么我們想想，這個(gè)瓶子里的小蝌蚪想不想找它自己的媽媽呀？

幼兒說(shuō)：想。

師：是啊，每個(gè)人都想念自己的媽媽，我們的小蝌蚪也不例外，它也想念自己的媽媽，讓我們一起到外面去，把它們放回池塘里，讓它們?nèi)フ易约旱膵寢尯脝幔?幼兒說(shuō)：好

師組織幼兒課下活動(dòng)。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)在開(kāi)始部分，用實(shí)體動(dòng)物小蝌蚪引入，引起了幼兒的興趣。幼兒在傾聽(tīng)一遍故事后，多數(shù)幼兒能夠說(shuō)出：大金魚(yú)，螃蟹，烏龜是怎么說(shuō)的，也就是總結(jié)了青蛙的特征。知道了青蛙是人類的朋友，要愛(ài)護(hù)它。明白了蝌蚪變青蛙的全過(guò)程，幼兒初步在心里形成了“卵——蝌蚪——青蛙”這樣一個(gè)過(guò)程，我想這里我如果追問(wèn)一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的，幼兒的印象會(huì)更加深刻的，如果能在追問(wèn)一下“由小小的卵長(zhǎng)成青蛙容易嗎？”“不容易”再加上我的強(qiáng)調(diào)，會(huì)使幼兒初步體會(huì)到，生命的成長(zhǎng)是多么的艱難與復(fù)雜，也會(huì)在幼兒心里埋下“愛(ài)護(hù)生命，尊重生命?！钡姆N子。本次活動(dòng)，小蝌蚪找媽媽歷經(jīng)多次失敗都沒(méi)有退卻，最后終于成功的找到了媽媽，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種挫折教育。對(duì)于21世紀(jì)的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，尤為重要。

第二篇：炎熱的夏天

炎熱的夏天

三年級(jí)

今年夏天不像往年那樣，不僅熱的早，而且熱的出奇，人們有一種共同感受——又熱又悶。

藍(lán)藍(lán)的天空中，萬(wàn)里無(wú)云?；鹄崩钡奶?yáng)像個(gè)大火球似的，放射出萬(wàn)道炙熱的光芒，照耀著大地。這時(shí)，如果有人光腳走路，恐怕會(huì)被燙得無(wú)法忍受。

陣陣熱氣吹來(lái)，所有人就像是去洗了桑拿浴一樣，全身都濕濕的。平時(shí)，競(jìng)相開(kāi)放的花，這時(shí)候，也都垂下了頭，路邊的柳樹(shù)也垂下了枝條，枝條上知了不停地叫“熱死了，熱死了！”

大街上路人寥寥無(wú)幾，只有幾個(gè)年邁的老爺爺在樹(shù)下乘涼，還有幾個(gè)小孩在柳樹(shù)枝那抓知了，那邊幾只小狗狗在陰涼潮濕的地方吐著粉紅的舌頭，喘著粗氣。

雖然天氣這么熱，但交警叔叔和清潔員阿姨還是為我的生活服務(wù)著，我們應(yīng)珍惜他們的勞動(dòng)成果，長(zhǎng)大像他們一樣為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

第三篇：夏天的炎熱范文

夏天的炎熱

嘿，又是40度！老天爺簡(jiǎn)直發(fā)瘋了，真是熱死人了！

河邊的小樹(shù)無(wú)精打采地打來(lái)這腦袋，好像在向河水乞求：“真熱呀！真是熱死我了，你能給我一點(diǎn)水嗎？”常在河中玩耍嬉戲的小魚(yú)早已隱秘了它們的身影，不知道躲到哪里去避暑乘涼了。一向淘氣的小狗也經(jīng)受不住盛夏的考驗(yàn)乖乖地在樹(shù)蔭下爬著，吐著舌頭?！昂暨旰暨辍钡卮謿?，恨不得把自己身上的熱一下子全部散發(fā)出來(lái)。即使有生人走過(guò)，它們也懶得理睬。草坪上，小草們把自己的身子卷縮起來(lái)，低著頭，像夏天屈服了。樹(shù)上的知了更是一個(gè)勁地叫著：“知了、知了??”好像說(shuō)：“熱死了，熱死了??”

我靜靜地呆在家里，享受著空調(diào)帶來(lái)的絲絲涼意。雖然舒服，但畢竟很無(wú)聊。終于忍不住了，決定去外面透透氣。剛打開(kāi)房門，我就感到一股“暖流”迎面撲來(lái)。走在大街上，我感覺(jué)整個(gè)人好像在火爐上烤。大街上的行人都是全副武裝：太陽(yáng)鏡、太陽(yáng)帽、太陽(yáng)傘??馬路上維持秩序的交警叔叔的衣服都濕透了。這時(shí)，我感覺(jué)自己也汗流浹背了，就在小店里買了一支棒冰?？墒俏覄偝粤藥卓?，棒冰就開(kāi)始融化了。最后，我只吃了半枝。我仍然感到熱，心想不如到游泳館游泳吧！

到了游泳館，眼前的一幕令我傻了眼：游泳館里到處都是人，哪里能夠游泳??！只能泡一下身子還行。我趕快挑了一個(gè)空隙下水，好涼爽哦！

唉！這夏天的天氣太熱了！我長(zhǎng)大以后一定要發(fā)明一中空調(diào)服，讓我們不再為了炎熱的天氣而煩惱。

第四篇：大班《炎熱的夏天》課堂實(shí)錄

大班《炎熱的夏天》課堂實(shí)錄

河北省遷安市木廠口鎮(zhèn)北營(yíng)幼兒園 王蘭娟

一、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)以上對(duì)教材的分析我制定了以下三個(gè)目標(biāo)： 1．感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境 2．理解散文詩(shī)的內(nèi)容

3．鼓勵(lì)幼兒大膽描繪自己心目中的夏天

活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境?；顒?dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽描繪自己心目中的夏天

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

太陽(yáng)、樹(shù)葉、小草、花兒等圖片若干；頭飾若干（人手一份）畫(huà)筆圖畫(huà)紙若干；散文錄音帶；《語(yǔ)言》下P120 環(huán)境布置中滲透夏天到了的環(huán)境

三、幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析

大班幼兒的年齡特點(diǎn)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能較清楚地表達(dá)自己的想法和感受

四、活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

輔助教師頭戴“知了”的頭飾，扇動(dòng)翅膀飛入教室，邊飛邊叫“知了，知了，熱呀，熱呀！”

主講教師連忙叫住“知了”，關(guān)心地問(wèn)：“小知了，你怎么了？怎么飛到我們教室來(lái)了？” “知了”：“哎呀，太陽(yáng)公公像個(gè)大火球，烤死我了，還是教室涼快，小朋友，你們知道天氣為什么這么熱嗎？”

幼兒：因?yàn)楝F(xiàn)在是夏天啦。

“知了”：是呀，夏天的天氣可真熱??！我周圍的植物伙伴們可遭了殃，不信，你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

評(píng)析：創(chuàng)設(shè)情境，以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)卡通人物表演形式引入，能極大地激發(fā)幼兒的興趣。

二、師播放錄音帶第一段“太陽(yáng)像個(gè)大火球??好像在說(shuō)“熱呀，熱呀！””師提問(wèn)：

師：小朋友，小知了的植物朋友都有誰(shuí)??？ 幼兒：樹(shù)葉、小草、花兒 師：哦，它們都怎么了？

幼兒：太陽(yáng)太熱了，曬得樹(shù)葉蔫了，小草打了卷，花兒垂下了頭 師：小朋友們回答得真棒。（師出示頭飾，邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演太陽(yáng)、小草、花兒）

師：現(xiàn)在讓我們小朋友們一起來(lái)扮演這些植物來(lái)感受夏天的炎熱，好嗎？

幼兒：好

（幼兒在教師的提示下表演動(dòng)作，師生邊說(shuō)散文邊表演，幫助幼兒熟練記下散文）

評(píng)析：為讓幼兒直觀地感受夏天的炎熱，體驗(yàn)多彩的世界，我采用色彩豐富的圖片頭飾進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒通過(guò)看、說(shuō)、演，多通道感 受散文詩(shī)意境。

三、情景插入，引出第二段散文

師：唉，小知了和植物們真是太可憐了，如果下場(chǎng)雨該多好啊?。◣熝b扮成難過(guò)的樣子）

這時(shí)，輔助教師帶著小青蛙的頭飾“咕呱，咕呱”地蹦到講臺(tái)前高興地說(shuō)：“小朋友，我是小青蛙，我剛剛從池塘趕來(lái)，我正蹲在荷葉上唱歌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)天要下雨了，不信，你們聽(tīng)”

師：真的嗎，太好了?。ǜ吲d的樣子）

（師播放錄音第二段：“池塘里，??大雨嘩嘩地下了起來(lái)”）師：太好了，天真的下雨了，小朋友們，那大雨是怎么下起來(lái)的呢？

幼兒：不一會(huì)兒，風(fēng)拉著烏云飛來(lái)，遮信了太陽(yáng)，天空中電閃雷鳴，大雨嘩嘩地下了起來(lái)。（師可進(jìn)行提示）

（邀請(qǐng)幾位小朋友扮演風(fēng)、烏云、太陽(yáng)、雷電、大雨）師生邊說(shuō)邊表演，以使幼兒印象深刻）

評(píng)析：幼兒的思維是形象性思維，因此直觀具體的情境刺激更能吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

四、談話導(dǎo)入第三段散文

師：這場(chǎng)雨來(lái)得真及時(shí)，感謝小青蛙給我們帶來(lái)的好消息，不知道下過(guò)雨后，它們都怎么樣了呢？小朋友想知道嗎？

幼兒：想 師：那好，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。◣煵シ诺谌武浺?，雨過(guò)天晴?美景）師：小朋友，雨過(guò)天晴，天邊出現(xiàn)了什么？ 幼兒：彩虹

師：對(duì)，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，（同時(shí)出示彩虹圖片），那么，柳葉、荷花她們都怎么樣了？

幼兒：柳葉荷花滴著水珠 師：青蛙、小鳥(niǎo)、知了呢？

幼兒：它們?cè)诟呗暢@夏日雨后的美景。

師：小朋友們太棒了，來(lái)我們完整地聽(tīng)一遍錄音，你們可以跟老師一起來(lái)做動(dòng)作。

（師出示圖片，師生邊說(shuō)邊表演）

評(píng)析：從分到總，從前到后，始終貫穿著直觀具體的情境刺激。我們知道，散文所承載的很多信息，不是靠教師直接的“告訴”幼兒或理性的講解，而更為主要的是以情激情，以情感人，讓幼兒在傾聽(tīng)的過(guò)程中感悟、體會(huì)。

五、畫(huà)夏天

師：今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇散文，了解了夏天下雨前后的景象，小朋友，你心目中的夏天是什么樣子？請(qǐng)拿出畫(huà)筆，畫(huà)出你心目中的夏天，好嗎？

幼兒：好（生畫(huà)畫(huà)，同時(shí)播放歌曲《夏天在哪里》《夏天》，課程結(jié)束）評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己心目中的夏天能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)夏天的感受。

六、教學(xué)內(nèi)容附錄

《夏天》伴奏MP3；歌曲《夏天在哪里》；《夏天》歌詞（轟隆隆，轟隆隆，打雷了，嘩啦啦，嘩啦啦，大雨下來(lái)了。滴滴答，滴滴答，雨停了，哈哈哈，哈哈哈，太陽(yáng)出來(lái)了。）；《夏天在哪里》歌詞（夏天在頭上，頭上戴草帽；夏天在街上，街上賣冰棒；夏天在海上，海上玩風(fēng)浪）

七、自我評(píng)價(jià)

本節(jié)課以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)卡通人物表演形式引入，能極大地激發(fā)幼兒的興趣。為讓幼兒直觀地感受夏天的炎熱，體驗(yàn)多彩的世界，我采用色彩豐富的圖片頭飾進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒通過(guò)看、說(shuō)、演，多通道感受散文詩(shī)意境。

在整體教學(xué)上采用從分到總，從前到后，始終貫穿著直觀具體的情境刺激。我們知道，散文所承載的很多信息，不是靠教師直接的“告訴”幼兒或理性的講解，而更為主要的是以情激情，以情感人，讓幼兒在傾聽(tīng)的過(guò)程中感悟、體會(huì)。

在畫(huà)夏天環(huán)節(jié)中充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己心目中的夏天能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)夏天的感受。

第五篇：幼兒園大班健康教案：炎熱的夏天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，掌握夏季的季節(jié)特征。

2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.趣味練習(xí)：夏天的物品活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開(kāi)1.認(rèn)識(shí)夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說(shuō)的什么季節(jié)的事呀?(夏季)(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來(lái)到了，夏天有什么感覺(jué)呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由討論)小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲(chóng)多了，樹(shù)葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。

(1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀?誰(shuí)能想出一些好辦法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱?

(2)小結(jié)：在戶外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘，下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。

3.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快?

(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰(shuí)想的辦法有多又好。

(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

三.結(jié)束1.引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過(guò)才涼爽。

2.趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀!

附：故事《小狗不熱了》

小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒(méi)走一會(huì)，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來(lái)了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽(yáng)帽呢，趕快拿出來(lái)帶上，哇，涼快多了?？墒菦](méi)走一會(huì)兒，又熱了起來(lái)，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺(jué)得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺(jué)得自己舒服多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。