第一篇：大順鄉(xiāng)中心幼兒園安全協(xié)議書(shū)

涪陵區(qū)大順鄉(xiāng)中心幼兒園

幼兒安全協(xié)議書(shū)

根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》和有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，經(jīng)幼兒園、幼兒監(jiān)護(hù)人雙方協(xié)商，達(dá)成協(xié)議如下；

一、幼兒園應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定，建立健全安全制度，預(yù)防和消除保育教育環(huán)境中存在的安全隱患；當(dāng)幼兒在園發(fā)生傷害事故時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取有效措施救助受傷害幼兒。

二、幼兒在幼兒園實(shí)施的保育教育活動(dòng)，以及幼兒園組織的園外活動(dòng)中受到傷害，幼兒園的管理行為存在過(guò)錯(cuò)的應(yīng)根據(jù)其行為與損害后果之間的因果關(guān)系程度，按照相關(guān)規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。

三、幼兒監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依照法律規(guī)定充分履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。

四、幼兒園和幼兒監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)幼兒安全教育和遵紀(jì)守法教育，特別是教育幼兒不私自到池塘、水庫(kù)、溪流、蓄水池、河邊等地方玩耍、戲水、游泳，不到高速公路、鐵路上行走，不到建筑工地等危險(xiǎn)的地方玩耍，不做違犯交通法規(guī)的行為，不乘坐無(wú)牌無(wú)證的機(jī)動(dòng)車(chē)輛和不安全的交通工具，不攜帶管制刀具，不在野外玩火、用火，不進(jìn)網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲室等營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所，等等。

五、下列情形下發(fā)生的造成幼兒人身?yè)p害后果的事故，幼兒園行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：一是在幼兒自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；二是在幼兒自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；三是在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等幼兒園工作時(shí)間以外，幼兒自行滯留幼兒園或者自行到園發(fā)生的；四是其他在幼兒園管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。

六、因下列情形之一造成的幼兒傷害事故，幼兒園已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模瑹o(wú)法律責(zé)任：一是地震、雷擊等不可抗的自然因素造成的；二是來(lái)自幼兒園外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；三是幼兒有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，幼兒園不知道或者難于知道的；四是幼兒自殺、自傷的；五是在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；六是其他意外因素造成的。

七、因幼兒園教師或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為，或者因幼兒、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成幼兒人身?yè)p害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

八、幼兒在幼兒園活動(dòng)中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，在幼兒投保的情況下，幼兒園有責(zé)任積極配合家長(zhǎng)向保險(xiǎn)公司理賠。

九、幼兒安全事故發(fā)生后，應(yīng)通過(guò)正當(dāng)合法的法律途徑依法解決。事故的處理不得妨礙正常的保育教育秩序，不得通過(guò)任何非法手段和途徑進(jìn)行處理。

十、此協(xié)議有效期為幼兒在該校學(xué)習(xí)期間。此協(xié)議如與有關(guān)法律、法規(guī)相違背，以國(guó)家法律、法規(guī)為準(zhǔn)，如有欠妥之處和未盡事宜，以教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》之規(guī)定為準(zhǔn)；本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

班 幼兒的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人簽字

幼兒園（公章）

第三方：街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）居（村）委

二〇一 二年二月 十日

第二篇：大順鄉(xiāng)2012年婦兒工作計(jì)劃

大順鄉(xiāng)2012年婦兒工作計(jì)劃

2012年大順鄉(xiāng)婦兒工作將在區(qū)婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步以堅(jiān)持服務(wù)大局、服務(wù)婦女為宗旨，深化建設(shè)“堅(jiān)強(qiáng)陣地”和“溫暖之家”，以保障和服務(wù)民生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以組織開(kāi)展獨(dú)具特色的婦女工作為載體，以更加開(kāi)闊的視野、更加振奮的精神，帶領(lǐng)大順鄉(xiāng)婦女為促進(jìn)大順經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧、持續(xù)發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

一、貫徹落實(shí)《決定》精神，推動(dòng)?jì)D女工作創(chuàng)再發(fā)展

認(rèn)真學(xué)習(xí)市委《關(guān)于加快涪陵區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定》精神，要把貫徹落實(shí)《決定》作為當(dāng)前一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、科學(xué)把握，使《決定》精神入腦入心，切實(shí)把思想統(tǒng)一到鄉(xiāng)黨委、政府的戰(zhàn)略部署上來(lái)，認(rèn)真落實(shí)向區(qū)婦聯(lián)上報(bào)的特色項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)，積極爭(zhēng)取區(qū)婦聯(lián)有關(guān)社會(huì)民生事業(yè)項(xiàng)目落地大順，進(jìn)一步把婦女工作做實(shí)、做好、做精，讓黨委、政府認(rèn)可，讓廣大婦女群眾滿意，真正把婦聯(lián)組織建設(shè)成“黨開(kāi)展婦女工作的堅(jiān)強(qiáng)陣地和婦女群眾信賴(lài)和熱愛(ài)的溫暖之家”，促進(jìn)大順鄉(xiāng)婦女兒童事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)大順鄉(xiāng)婦女工作更上一層樓。

二、堅(jiān)持服務(wù)大局，突顯巾幗風(fēng)采

各級(jí)婦聯(lián)組織要緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展大局，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大婦女群眾在大順鄉(xiāng)中山創(chuàng)意農(nóng)業(yè)園規(guī)劃發(fā)展中建功立業(yè)。

1、著手“三抓”，助推農(nóng)村婦女工作新發(fā)展。一“抓”婦女

素質(zhì)提升，充分發(fā)揮女性素質(zhì)學(xué)校的作用，結(jié)合紅巖網(wǎng)遠(yuǎn)程教育等培訓(xùn)資源，加強(qiáng)對(duì)村婦代會(huì)主任、女能手、女經(jīng)紀(jì)人、女大學(xué)生等群體進(jìn)行多層次立體化的培訓(xùn)，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型女農(nóng)民，為新農(nóng)村建設(shè)夯實(shí)人才基礎(chǔ)。二“抓”項(xiàng)目幫扶致富，進(jìn)一步加大“母親水窖”、“富農(nóng)基金”、“創(chuàng)業(yè)循環(huán)金”、“小額擔(dān)保貸款”等項(xiàng)目的爭(zhēng)取和實(shí)施力度，拓寬項(xiàng)目引進(jìn)渠道，發(fā)揮項(xiàng)目的輻射作用，提升項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。三“抓”典型示范帶動(dòng)。加大科技示范基地、創(chuàng)建“巾幗專(zhuān)業(yè)合作社”、女大戶、女能人的培育和建立，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)鼓勵(lì)農(nóng)村婦女大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)。

2、圍繞“大愛(ài)之家”，促進(jìn)農(nóng)村婦兒工作新進(jìn)展。一是是圍繞創(chuàng)建“巾幗專(zhuān)業(yè)合作社”，發(fā)展壯大女大戶、女能人，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，爭(zhēng)取創(chuàng)業(yè)資源，扶持創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為更多的創(chuàng)業(yè)者提供服務(wù)。二是圍繞“巾幗志愿者隊(duì)伍”，快速創(chuàng)建啟動(dòng)巾幗志愿者服務(wù)隊(duì)伍，把巾幗志愿者服務(wù)作為婦聯(lián)在村社開(kāi)展工作的重要抓手，充分利用這支隊(duì)伍開(kāi)展節(jié)日慰問(wèn)活動(dòng)、互助活動(dòng)和宣傳活動(dòng)，使巾幗志愿者活動(dòng)具體化、常態(tài)化。三是圍繞“小太陽(yáng)關(guān)愛(ài)小組”，對(duì)留守兒童進(jìn)行定期輔導(dǎo)（心理、學(xué)習(xí)），不定期進(jìn)行家訪，關(guān)注留守兒童生活成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)“城鄉(xiāng)對(duì)接”，引導(dǎo)“內(nèi)外對(duì)接”。充分利用婦聯(lián)組織廣泛聯(lián)系群眾的工作優(yōu)勢(shì)，鞏固統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革成果，引導(dǎo)在外創(chuàng)業(yè)婦女或外出務(wù)工婦女擁護(hù)改革，大膽實(shí)踐，返鄉(xiāng)創(chuàng)

業(yè)或“內(nèi)外”牽手對(duì)接活動(dòng)，拓展活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)參與面，注重活動(dòng)的實(shí)際效果。掌握婦女人才發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重加強(qiáng)與女干部、女知識(shí)分子、女專(zhuān)家、女企業(yè)家的聯(lián)系，引導(dǎo)女性人才在城鄉(xiāng)、地區(qū)、行業(yè)之間加強(qiáng)協(xié)作，促進(jìn)城鄉(xiāng)婦女?dāng)y手并進(jìn)。

三、堅(jiān)持民生導(dǎo)向，在維護(hù)權(quán)益中促進(jìn)男女平等

積極協(xié)助各級(jí)黨委政府落實(shí)好惠及婦女兒童的各項(xiàng)民生政策措施，在維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益中促進(jìn)男女平等。

1、切實(shí)加大源頭維權(quán)力度。廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，掌握民情、反映民意，重點(diǎn)關(guān)注涉及婦女兒童權(quán)益的苗頭性、傾向性問(wèn)題，及時(shí)反映婦女訴求和社會(huì)動(dòng)態(tài)。加強(qiáng)同女黨代表、女人大代表女領(lǐng)導(dǎo)干部等婦女群體的聯(lián)誼聯(lián)系，加強(qiáng)婦女兒童熱點(diǎn)調(diào)研，協(xié)助人大開(kāi)展執(zhí)法檢查和專(zhuān)題視察，繼續(xù)加大依法維權(quán)、源頭維權(quán)工作力度。

2、進(jìn)一步推進(jìn)重點(diǎn)維權(quán)工作。為推動(dòng)?jì)D女兒童事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步、協(xié)調(diào)發(fā)展，大順鄉(xiāng)將婦女兒童發(fā)展納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“十二五”專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃的重要指標(biāo)，制定本級(jí)婦女兒童發(fā)展新規(guī)劃，確保新規(guī)劃的科學(xué)性、前瞻性和可操作性。繼續(xù)推進(jìn)婦女參政議政，積極建言獻(xiàn)策，做好女領(lǐng)導(dǎo)干部推薦工作，主動(dòng)協(xié)助黨委組織部門(mén)做好培養(yǎng)選拔女干部和女大學(xué)生村官的服務(wù)工作；加強(qiáng)對(duì)困難群體的權(quán)益保護(hù)，重點(diǎn)關(guān)注進(jìn)城務(wù)工婦女、失地婦女、老齡婦女、留守流動(dòng)流浪婦女兒童等困難群體的權(quán)益保護(hù)問(wèn)題，特別

關(guān)注女大學(xué)生平等就業(yè)、貧困婦女兒童生存發(fā)展等問(wèn)題，切實(shí)維護(hù)她們的合法權(quán)益。

3、加強(qiáng)維權(quán)工作力度。健全完善婦女兒童權(quán)益保障機(jī)制。充分發(fā)揮鄉(xiāng)婦聯(lián)辦公室的協(xié)調(diào)作用，積極配合有關(guān)部門(mén)嚴(yán)厲查處和打擊侵害婦女兒童權(quán)益的違法行為，進(jìn)一步構(gòu)建社會(huì)化維權(quán)工作格局。健全完善婦女利益協(xié)調(diào)機(jī)制。搭建社會(huì)平臺(tái)，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，確保婦女兒童平等地享有社會(huì)資源。健全婦女利益訴求和矛盾調(diào)處機(jī)制。暢通訴求渠道，完善信訪網(wǎng)絡(luò)和維權(quán)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，健全婦女輿情分析、反饋制度，引導(dǎo)婦女通過(guò)合法、有序、理性的方式表達(dá)利益訴求。探索建立化解婦女矛盾的有效途徑，充分發(fā)揮各級(jí)婦女組織維權(quán)熱線的作用。推進(jìn)婦聯(lián)干部和基層?jì)D女代表?yè)?dān)任婦女信訪代理員的工作，強(qiáng)化對(duì)婦女的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，做好理順情緒、化解矛盾、解疑釋惑的工作，努力為婦女兒童提供一站式法律幫助和維權(quán)服務(wù)。

三、堅(jiān)持宣傳造勢(shì)，在和諧大順建設(shè)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

進(jìn)一步凝聚廣大婦女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大精神力量，全力推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。

1、加強(qiáng)宣傳力度。要以促進(jìn)先進(jìn)文化建設(shè)為主體，樹(shù)立大宣傳理念，進(jìn)一步完善男女平等基本國(guó)策宣傳的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷擴(kuò)大男女平等基本國(guó)策宣傳教育的普及面和社會(huì)知曉率；要以大力開(kāi)展活動(dòng)推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德教育，大力推動(dòng)積極向上、文明和諧的家庭文化、社區(qū)文化、鄉(xiāng)村文化

建設(shè)，使婦女群眾在廣泛參與中提升文明素養(yǎng)；要著力抓好“三八”、“六一”節(jié)的慶?；顒?dòng)，以各種形式開(kāi)展各類(lèi)表彰活動(dòng)，大力宣傳黨的婦女事業(yè)、婦女發(fā)展、婦女工作的成績(jī)，大力宣傳各行各業(yè)涌現(xiàn)出的婦女先進(jìn)典型，努力營(yíng)造全社會(huì)和諧發(fā)展的良好氛圍。鄉(xiāng)婦聯(lián)擬在“三八”節(jié)結(jié)合“三進(jìn)三同”開(kāi)展“巾幗志愿者隊(duì)伍”互助活動(dòng)，并在“六一”節(jié)結(jié)合“唱讀講傳”活動(dòng)，聯(lián)系區(qū)革命傳統(tǒng)教育報(bào)告團(tuán)前來(lái)大順鄉(xiāng)舉辦“大愛(ài)之家”落成活動(dòng)。

2、深化創(chuàng)建活動(dòng)。以家庭和諧促進(jìn)社會(huì)和諧，切實(shí)加強(qiáng)社區(qū)婦聯(lián)組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以服務(wù)社會(huì)為宗旨，發(fā)展壯大“巾幗志愿者”隊(duì)伍，開(kāi)展“巾幗志愿者”村社服務(wù)活動(dòng)，開(kāi)展“科技、文化、法律、衛(wèi)生”四進(jìn)社區(qū)等特色活動(dòng)；以“和諧家庭創(chuàng)建行動(dòng)”為載體，大力發(fā)展家庭文化、社區(qū)文化，深化“小公民道德建設(shè)”、“雙合格”家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)，大力推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德教育，進(jìn)一步提高新形勢(shì)下家庭教育工作水平，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)以科學(xué)的方法培育子女，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

3、拓展社會(huì)管理和公共服務(wù)的參與渠道。在“政府委托、婦女需要、市場(chǎng)缺位、婦聯(lián)所能”的結(jié)合點(diǎn)上強(qiáng)化參與職能，協(xié)助鄉(xiāng)黨委、政府解決事關(guān)婦女兒童的民生問(wèn)題，有效服務(wù)婦女兒童的利益需求，在11個(gè)村建立留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng)家園。努力探索關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童的有效運(yùn)作模式，為婦女兒童提供多樣化、多層次的服務(wù)。深入開(kāi)展“春蕾計(jì)劃”、“圓夢(mèng)行動(dòng)”。對(duì)單身父

親收養(yǎng)女童的服務(wù)工作，搭建幫扶平臺(tái)，借助鄉(xiāng)黨委、政府和社會(huì)愛(ài)心人士的力量，幫助每一個(gè)貧困單親收養(yǎng)家庭。

四、鞏固婦聯(lián)組織建設(shè)，全面推進(jìn)符合時(shí)代要求的新型婦女組織

（一）堅(jiān)持“黨建帶動(dòng)?jì)D建，婦建服務(wù)黨建”。大力推進(jìn)“強(qiáng)基固本”工程，夯實(shí)組織基礎(chǔ)，加強(qiáng)基層工作，最大限度地把婦女凝聚在黨和政府周?chē)?，要?jiān)持群眾化、社會(huì)化的發(fā)展思路在和諧廣漢建設(shè)中充分發(fā)揮“半邊天”作用。

（二）努力擴(kuò)大婦聯(lián)組織網(wǎng)絡(luò)。著力抓好基層組織的鞏固和橫向組織的拓展，推進(jìn)村級(jí)婦女組織建設(shè)。完善機(jī)關(guān)單位婦女組織，在非公有制經(jīng)濟(jì)組織中建立婦女組織，積極構(gòu)建條塊結(jié)合、縱橫交錯(cuò)的婦女組織網(wǎng)絡(luò)。

（三）推進(jìn)婦女工作機(jī)制大創(chuàng)新。積極探索與時(shí)代發(fā)展相同步、與黨委中心工作相適應(yīng)、與婦女發(fā)展和維權(quán)期待相符合的群眾工作新機(jī)制。重點(diǎn)健全完善統(tǒng)籌婦女發(fā)展的工作機(jī)制，婦女兒童利益和完善婦聯(lián)工作的社會(huì)化運(yùn)作機(jī)制、資源整合機(jī)制、規(guī)范化管理機(jī)制，不斷提高婦聯(lián)工作的科學(xué)化和專(zhuān)業(yè)化水平。

第三篇：新發(fā)鄉(xiāng)中心幼兒園安全自查報(bào)告

新發(fā)鄉(xiāng)中心幼兒園安全工作自查報(bào)告

為了強(qiáng)化幼兒園的安全管理，增強(qiáng)教職工安全意識(shí)，確保幼兒人身、飲食安全，保證幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)，根據(jù)教育局安全工作指示精神，我園針對(duì)自身情況進(jìn)行詳細(xì)周密的自查。現(xiàn)將自查情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、幼兒園基本情況

新發(fā)鄉(xiāng)中心幼兒園位于新發(fā)鄉(xiāng)開(kāi)坪小學(xué)旁的一所公辦幼兒園，于2013年3月開(kāi)始招生?，F(xiàn)有教師13人，學(xué)生133人，食堂工作人員2名。園舍占地面積1200平方米，建筑面積400平方米左右，活動(dòng)場(chǎng)地面積800平方米左右。共設(shè)置4個(gè)班級(jí)，分別為大班2個(gè)、中班1個(gè)、小班1個(gè)。室內(nèi)明亮通風(fēng)好，建筑場(chǎng)地完整。

幼兒園各硬件設(shè)施配備有：教室內(nèi)飲水機(jī)、適合幼兒年齡的桌、椅、床及玩具柜；豐富的桌面玩具，自制玩教具以及幼兒活動(dòng)場(chǎng)地配備大型幼兒玩具設(shè)備。兒童廚房設(shè)備齊全整潔，符合衛(wèi)生管理規(guī)定，設(shè)施有電冰柜、消毒柜、保潔柜、不銹鋼物品及灶具設(shè)施一應(yīng)俱全。

二、自查情況

1、我園成立由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組；設(shè)立安全維穩(wěn)工作管理機(jī)構(gòu)，配備了一名分管安全工作的責(zé)任人；制定了切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃；召開(kāi)安全工作專(zhuān)題會(huì)議。

2、簽訂了交通、綜治、禁毒、無(wú)傳銷(xiāo)校園、安全等安全責(zé)任書(shū)和告家長(zhǎng)一封信；結(jié)合我園實(shí)際情況制定了校園安全管理制度；制定火災(zāi)、交通事故、危險(xiǎn)物品安全事故、大型活動(dòng)安全事故、外來(lái)暴力侵害事故、自然災(zāi)害事故等應(yīng)急預(yù)案及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案；建立校園安全隱患排查整治工作機(jī)制。

3、我園高度重視師生校園法制安全教育，開(kāi)展了安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)；邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)進(jìn)校園開(kāi)展法制宣傳教育； 開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)安全第一課”、“安全教育主題班會(huì)”、“放學(xué)前一分鐘安全提醒”，防“八災(zāi)”安全宣傳教育工作；編制應(yīng)急預(yù)案，開(kāi)展校園應(yīng)急處置演練；建立了校園安全隱患排查整治工作機(jī)制；開(kāi)展了防溺水、防性侵、消防安全的工作；每日針對(duì)食品的安全、留樣、以及飲用水安全進(jìn)行檢查；建立了心理咨詢(xún)室，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育咨詢(xún)，還對(duì)教職工隊(duì)伍進(jìn)行了全面的排查；同時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)教師、工勤人員進(jìn)行了安全教育的培訓(xùn)。

4、我園實(shí)填報(bào)貴州省校園校舍安全排查學(xué)校自查自糾情況表、威寧縣校園校舍安全排查情況匯總表；對(duì)校園衛(wèi)生、廁所、垃圾池等進(jìn)行清掃和處理。

5、加強(qiáng)校園及周邊安保工作；加強(qiáng)“三防”建設(shè)，建立外來(lái)人員入園登記有效身份證件、離園即銷(xiāo)號(hào)的出入管理制度；制定綜合治理工作方案；針對(duì)交通安全，我園制定了相應(yīng)的交通安全方案，同時(shí)開(kāi)展交通安全教育的宣傳。

三、存在的問(wèn)題

1、由于我園的一些設(shè)施設(shè)備不全，從而導(dǎo)致在一些安全工作上未能很好的開(kāi)展工作。

2、我園的消火栓、應(yīng)急照明、疏散通道、安全出口等消防設(shè)施設(shè)備配備不齊全。

3、我園校門(mén)外未設(shè)置減速帶、“學(xué)校門(mén)口減速慢行”等道路交通警示標(biāo)牌。

4、我園的警務(wù)室未規(guī)范，安保設(shè)施不齊全。

四、整改措施

1、向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，通過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)，購(gòu)買(mǎi)我園需要的一些設(shè)施設(shè)備。

2、通過(guò)購(gòu)買(mǎi)消火栓、應(yīng)急照明、疏散通道、安全出口等安全設(shè)備，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行安裝。

3、向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，通過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)，為我園校門(mén)外設(shè)置減速帶、“學(xué)校門(mén)口減速慢行”等道路交通警示標(biāo)牌。

4、通過(guò)我園領(lǐng)導(dǎo)的處理，完善警務(wù)室的建設(shè)，將安保設(shè)備補(bǔ)充齊全。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒的安全工作不容忽視，我幼兒園始終堅(jiān)持把幼兒園安全管理工作放在工作首位，從大處著想、細(xì)處管理，切實(shí)把我園的安全穩(wěn)定及綜合治理工作做實(shí)做細(xì)。

新發(fā)鄉(xiāng)中心幼兒園 2016年10月13日

第四篇：正陽(yáng)中心幼兒園安全接送協(xié)議書(shū)

正陽(yáng)中心幼兒園安全接送協(xié)議書(shū)

尊敬的家長(zhǎng)：關(guān)愛(ài)幼兒，確保安全，是我們家園共同的責(zé)任，為使孩子們健康、自由、快樂(lè)的成長(zhǎng)，特制定安全接送協(xié)議，具體如下：

一、幼兒早7：30—8：00在家長(zhǎng)的陪送下準(zhǔn)時(shí)入園，下午5：00—5：30固定人員準(zhǔn)時(shí)接孩子離園。（如有特殊情況，跟本班教師聯(lián)系，允許后方可接送。）

二、送孩子入園時(shí)，必須將孩子親自交待給本班或值班教師，防止意外事情的發(fā)生。

三、為安全期間，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓幼兒攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。

四、早晨送孩子入園時(shí)，應(yīng)自覺(jué)帶孩子接受教師的晨檢，如需要喂藥，請(qǐng)將藥效、藥名、用量、次數(shù)如實(shí)地填在晨檢登記表上。

五、幼兒不得以任何理由無(wú)故缺席、遲到，如身體不適，應(yīng)及時(shí)打電話向本班教師請(qǐng)假。

六、接送幼兒入園或離園時(shí)，原則上由父母親自接送，如有困難委托他人接送時(shí)，應(yīng)具備完全行為能力（年滿18歲的正常人），接送前打電話將委托人姓名、年齡、特征及與孩子之間的關(guān)系告訴給本班教師，方可履行接送手續(xù)，否則后果自負(fù)。

七、為防止一切意外事故的發(fā)生，為防止手、足、口病及水痘的傳播與蔓延，放學(xué)后禁止在園內(nèi)逗留，禁止在園內(nèi)玩各種玩具，如勸告制止不從者，發(fā)生事故，幼兒園概不負(fù)責(zé)。

園長(zhǎng)簽名： 電話：

班主任簽名： 電話：

家長(zhǎng)簽名： 電話：

第五篇：**鄉(xiāng)中心幼兒園匯報(bào)材料

庫(kù)倫旗水泉鄉(xiāng)中心幼兒園占地面積11000多平方米，主體樓1620平方米，其余的土地一部分進(jìn)行鋪磚硬化，一部分進(jìn)行栽樹(shù)綠化。我幼兒園共有幼兒90人，設(shè)有大班、中班、小班，其中大班有兩個(gè)班，人數(shù)共46人；中班有一個(gè)，人數(shù)共32人；小班有一個(gè)，人數(shù)共12人。教職工共17人，其中在崗在編的教師有12人，代課教師3人，后勤2人。

工作開(kāi)展情況

一、教育教學(xué)工作

（一）培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，加強(qiáng)師幼的交流

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬?，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

（二）提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼

進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他；當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。通過(guò)這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。

（三）在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類(lèi)游戲的興趣

我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。

首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類(lèi)、以及用途等；在通過(guò)投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理；其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是通過(guò)主題投放了分類(lèi)盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類(lèi)，學(xué)習(xí)圖形之間的分類(lèi)，認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí)；并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類(lèi)、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉；最后我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類(lèi)游戲，有民間棋類(lèi)：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類(lèi)：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的能力）；找影子棋、找昆蟲(chóng)棋、圖形棋（這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)）；找秋天棋、找冬天棋（是通過(guò)棋類(lèi)讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解）；有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒通過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的）；識(shí)字棋是讓幼兒通過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞；幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規(guī)則意識(shí)、分析能力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。

（四）圍繞主題目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節(jié)日（教師節(jié)和中秋節(jié)）、我愛(ài)祖國(guó)（家鄉(xiāng)）、金色的秋天、探索的樂(lè)趣、寒冷的冬天（慶圣誕節(jié)和元旦）等活動(dòng)；在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變化等方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時(shí)我們還開(kāi)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游計(jì)劃，到那里去，去干什么？注意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起共同參與，為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)……在活動(dòng)結(jié)束后我們將家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)收集起來(lái)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于這次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動(dòng)；在十一月份我們還開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化，以及讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長(zhǎng)和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母?jìng)冸m然輸了，但都很高興、開(kāi)心，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。

二、環(huán)境建設(shè)

我們開(kāi)辟了幼兒園前操場(chǎng)的部分場(chǎng)地鋪設(shè)草坪，添置一些體育活動(dòng)器材，如：皮球、平衡木、球籃、滑梯等。同時(shí)，老師要布置好活動(dòng)場(chǎng)地。如：沙地等。

我們身邊有許多可利用的自然材料，我們平時(shí)多為幼兒收集、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)器材，如：彩色塑料袋做成彩帶，柳條變成套圈等，做《運(yùn)糧食》、《摘果子》、《打草人》等游戲活動(dòng)，用碎布縫制沙包、沙袋、做投擲、拋接、擊打、踢夾的游戲。

讓孩子從事一些力所能及的勞動(dòng)，在幼兒園里學(xué)著做值日生，擦桌子、擺椅子、整理玩具、擺圖書(shū)等；在家里幫媽媽掃地、拿筷子、摘菜、買(mǎi)饅頭。做一些自我服務(wù)的勞動(dòng)：自己洗臉、穿衣服、疊被子、洗手帕等。

由于幼兒的年齡小，流動(dòng)圖書(shū)架的書(shū)籍選擇也就顯得非常重要。我們所選擇的是適合低幼兒童閱讀的一些書(shū)目。比如說(shuō)，兒歌、童謠、童話故事、科學(xué)小圖片等。為了讓流動(dòng)圖書(shū)架起到真正的作用，我們還要求每個(gè)老師在教學(xué)中要滲透這些書(shū)目的講解，激發(fā)幼兒閱讀的欲望。同時(shí)，園內(nèi)還積極開(kāi)展一些有關(guān)讀書(shū)的活動(dòng)，促進(jìn)孩子們的閱讀。比如說(shuō)，幼兒園每年一度的講故事比賽、童話劇表演比賽、讀書(shū)大王評(píng)選等等。

幼兒園具有保健室、多功能活動(dòng)廳等。每個(gè)班有活動(dòng)室、睡眠室和流水盥洗室，配有電視、電子琴、飲水設(shè)備及足量的玩具和幼兒圖書(shū)。戶外活動(dòng)有滑梯、沙池等大型玩具。

我們以節(jié)日為主題設(shè)計(jì)環(huán)境，通過(guò)新年、元宵節(jié)、植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、七一黨的生日、中秋節(jié)等節(jié)日，進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)勞動(dòng)人民的教育，從而引發(fā)深層次的熱愛(ài)祖國(guó)的情感。從不同季節(jié)的多個(gè)主題設(shè)計(jì)墻壁環(huán)境。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的一舉一投足往往是無(wú)言的規(guī)范，對(duì)孩子的影響勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。我們采取了很多方法、形式，向家長(zhǎng)提供有關(guān)教育資訊，如：家園欄等，讓家長(zhǎng)明確良好家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)，從而充分利用家庭這一重要的教育資源；針對(duì)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)給予解答和幫助。我園經(jīng)常組織親子活動(dòng)，如：包餃子、放風(fēng)箏、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，加強(qiáng)家園的親和力。家長(zhǎng)的教育觀念變了，陪孩子的時(shí)間多了，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也就濃了，知識(shí)視野也開(kāi)闊了，身體素質(zhì)也提高了。只有家庭教育環(huán)境和幼兒園教育教育環(huán)境達(dá)到了和諧統(tǒng)一，孩子的教育環(huán)境達(dá)到了和諧統(tǒng)一，孩子的和諧發(fā)展才會(huì)有廣闊天地。

良好的環(huán)境，是孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)天地。我們堅(jiān)信，只要做個(gè)有心人，心中裝著孩子，布置環(huán)境時(shí)不忘孩子的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，我們的幼兒園一定能夠成為孩子們成長(zhǎng)的搖籃，是孩子們揮灑童心的自由天地！我們幼兒園的每一個(gè)角落一定會(huì)說(shuō)話。

安全管理

幼兒園的管理者在安全檢查中起著宏觀管理的作用，在實(shí)施安全管理過(guò)程中，根據(jù)本園的實(shí)際情況把幼兒可能出現(xiàn)的大小事故列進(jìn)安全措施的條款里，將事故消滅在萌芽之中。凡幼兒接觸的所有外界因素都包含在安全范圍之中，建立保健人員、炊管人員、保教人員、門(mén)衛(wèi)等一系列崗位責(zé)任制度，使幼兒園的每一個(gè)工作人員都有自己的安全工作范圍。對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，要建立操作規(guī)程性強(qiáng)的、責(zé)任明確的“交接班制度”、“外出活動(dòng)管理制度”、“幼兒接送制度”等，保證幼兒在每一處、每一時(shí)間、每一環(huán)節(jié)都受到無(wú)微不至的關(guān)心與照顧，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不但要建立完善的制度，還要切實(shí)履行。要求管理者做到“執(zhí)章必嚴(yán)”，工作人員“有章必依”、“違章必究”。將制度落實(shí)到實(shí)處，才能發(fā)揮它應(yīng)有的功效。

安全工作是幼兒園的生命線，因此幼兒園應(yīng)設(shè)立一個(gè)安全員的工作崗位，要求安全員每周巡視全園內(nèi)外的設(shè)施、器具安全情況，如有損壞或不安全的因素，作好記錄，反饋給園領(lǐng)導(dǎo)，并及時(shí)采取措施，這一舉措能有效地減少事故的發(fā)生率;再設(shè)立一個(gè)值勤員的崗位，值勤員由行政、教師、門(mén)衛(wèi)人員擔(dān)任，在來(lái)園、離園接送孩子高峰的時(shí)間里，不離園門(mén)一步，防止幼兒走失，若發(fā)現(xiàn)陌生人員，上前詢(xún)問(wèn)，禁止入內(nèi)。

教師應(yīng)對(duì)幼兒開(kāi)展豐富多彩的安全主題及安全教育活動(dòng)，包括各種游戲、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。如每學(xué)期各班老師要根據(jù)本班幼兒的年齡特征，設(shè)計(jì)適合幼兒的安全教育活動(dòng)方案，通過(guò)游戲，上課，區(qū)域活動(dòng)等，讓幼兒初步了解了一些必要的安全常識(shí)，掌握了簡(jiǎn)單的自救方法，熟悉并學(xué)會(huì)正確撥打常用的報(bào)警電話，如“110、119、120”。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，在緊急情況下，具備初步的撤離逃生自救等方面的知識(shí)。通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，從而提高幼兒預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)、排除危險(xiǎn)、保護(hù)自已的能力，師生管理

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度的加快，人們生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求越來(lái)越高。原先幼兒園的管理模式已不適應(yīng)當(dāng)今幼兒園的發(fā)展。

一、首先，必須具備的第一個(gè)關(guān)鍵條件是：園長(zhǎng)自身的素質(zhì)、修養(yǎng)和心態(tài)。

俗話說(shuō)的好，有什么樣的園長(zhǎng)就有什么樣的幼兒園，園長(zhǎng)的素質(zhì)和修養(yǎng)直接決定了幼兒園發(fā)展的方向；園長(zhǎng)的心態(tài)就決定了幼兒園發(fā)展的高度。同樣，一個(gè)園長(zhǎng)的素質(zhì)和心態(tài)決定了幼兒園的理念。我作為園長(zhǎng)辦園理念是孩子快樂(lè)的學(xué)，教師有效的教。突出每個(gè)孩子個(gè)性的發(fā)展，挖掘幼兒各方面潛能。充分為每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)自我發(fā)展的空間，搭建一個(gè)施展才華的舞臺(tái)。教師有效的教主要在于園長(zhǎng)怎樣管理，給教師創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)和諧積極向上的工作環(huán)境，這樣使每個(gè)教師人盡其能，盡情發(fā)揮，這樣就迫使園長(zhǎng)要得才兼?zhèn)?，不斷地自我提升，在辦園工作過(guò)程中才能得到教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。

二、以人為本，民主管理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高隊(duì)伍戰(zhàn)斗力。

要建設(shè)好一個(gè)幼兒園，靠園長(zhǎng)一個(gè)人的力量是不行的，我們始終提倡團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職、各盡所能，在決策上集群眾的智慧，在行動(dòng)上聚集體的力量。如組織的慶六一活動(dòng)，雖說(shuō)是第一次開(kāi)展這樣大規(guī)模的活動(dòng)，但搞得非常成功?；顒?dòng)前夕，我們虛心聽(tīng)取教師意見(jiàn)，集思廣益。確定活動(dòng)內(nèi)容后，我們?cè)诎才艜r(shí)又充分考慮到教師的特長(zhǎng)，盡可能做到能力互補(bǔ)，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教師們也從中體會(huì)到了團(tuán)結(jié)力量大這一真理。在日常的管理中，實(shí)行園務(wù)公開(kāi)制度，增強(qiáng)工作的透明度。幼兒園的工作任務(wù)，園內(nèi)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題都讓大家共同討論，形成認(rèn)同感、歸屬感，鼓勵(lì)大家共同參與園內(nèi)的管理工作，樹(shù)立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增強(qiáng)“園興我榮，園衰我恥”的主人翁意識(shí)。由于在工作中注重以情育情，注重人本管理，所以形成了很大的凝聚力，教師的工作熱情高漲，大家都愿意為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，很多教師為了幼兒園的發(fā)展都出了金點(diǎn)子。全園形成了良好的你追我趕、爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先的工作氛圍。

三、優(yōu)化教工隊(duì)伍，提高教師的整體素質(zhì)

“以人為本、快樂(lè)成長(zhǎng)”的教育理念，都必須教工隊(duì)伍去使用和實(shí)施，因此，建設(shè)一支熱愛(ài)幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗、求實(shí)創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍十分重要。我園從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，從抓思想、抓業(yè)務(wù)、抓文化來(lái)強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高整體素養(yǎng)。

1、全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力為教師提供適當(dāng)?shù)淖灾鲗?shí)踐的空間，鼓勵(lì)和支持教師根據(jù)自己對(duì)《綱要》的理解，進(jìn)行大膽的實(shí)踐，逐步把《綱要》中的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念和價(jià)值追求。

2、抓好理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。我們把引導(dǎo)教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重來(lái)抓。幾年來(lái)，我園采取組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，外出參觀學(xué)習(xí)、剖析典型教育實(shí)例、寫(xiě)教養(yǎng)筆記等手段，幫助教師樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，并使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性；幫助教師樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，即用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)孩子，承認(rèn)并注重孩子的個(gè)體差異，充分挖掘每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)和潛能，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到充分的發(fā)展和提高；幫助教師努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等、融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為造就新世紀(jì)的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、抓好繼續(xù)教育，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。優(yōu)化師資隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，我園將其作為師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作來(lái)抓。幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。俗話說(shuō)：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們積極鼓勵(lì)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。給年輕教師壓擔(dān)子。提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(zhǎng)，成為充滿創(chuàng)造力，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。拓寬教師的視野，學(xué)會(huì)深層次的思考。幼兒園多次選派教師外出參觀學(xué)習(xí)聽(tīng)講座，同時(shí)還走訪了省內(nèi)外多所辦學(xué)有特色的幼兒園，以此來(lái)增強(qiáng)教師對(duì)幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感。有針對(duì)性地組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行理論指導(dǎo)，以達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的。一年來(lái)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了大、中、小班各年齡段的保教目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們對(duì)不同年齡孩子的發(fā)展水平已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，目標(biāo)更為明確，教育教學(xué)工作也真正做到了有的放矢。積極引導(dǎo)教師開(kāi)展教科研活動(dòng)。保教主任進(jìn)班上課，并參與教科研活動(dòng)，從而鼓勵(lì)廣大教師積極參與園內(nèi)的課題研究活動(dòng)。我們清醒地認(rèn)識(shí)到：幼兒園保教質(zhì)量的提高離不開(kāi)教育教學(xué)研究，我們始終把教育科研作為創(chuàng)特色園的重要條件之一。幼兒園先后對(duì)游戲、科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展了深入細(xì)致的研究，通過(guò)上研討課、觀摩活動(dòng)等形式，結(jié)合新綱要精神，對(duì)每一堂課進(jìn)行了評(píng)析。這樣的形式，不僅為教師爭(zhēng)取到了展示自我的機(jī)會(huì)，而且還大大提高了的業(yè)務(wù)水平，大家都受益非淺。

四、深層次的開(kāi)展幼兒園特色教育活動(dòng)。

幼兒園特色教育是培養(yǎng)幼兒特長(zhǎng)和提高幼兒園知名度的最有效途徑，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們把研究重心從教幼兒學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)向讓幼兒用英語(yǔ)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)氛圍，在全園開(kāi)展英語(yǔ)環(huán)境氛圍評(píng)比活動(dòng)，讓幼兒在生活中自然習(xí)得英語(yǔ)，主動(dòng)使用英語(yǔ)，成為語(yǔ)言的主動(dòng)學(xué)習(xí)者和建構(gòu)者。在創(chuàng)新思維游戲課程教學(xué)方面，通過(guò)引導(dǎo)、想象、創(chuàng)造、創(chuàng)作，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了幼兒的邏輯思維能力、語(yǔ)言的口頭表達(dá)能力，手腦的協(xié)調(diào)能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)硬件建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施優(yōu)化。

為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動(dòng)環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要，幼兒園在上級(jí)主管部門(mén)的幫助下，先后用于創(chuàng)建工作，使園容園貌、硬件設(shè)施在原有的基礎(chǔ)上有了較大的改善。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！睘榇耍覀?cè)诜e極完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí)，還努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過(guò)環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗(yàn)。我們對(duì)幼兒園的每一處都進(jìn)行了精心的布置。幼兒園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，童趣盎然。我們還利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育彩繽紛意義的環(huán)境充滿童趣，給人以美感。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都有幼兒參與設(shè)計(jì)的作品，幼兒在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。游戲區(qū)內(nèi)，許多廢舊材料的運(yùn)用更為幼兒提供了表現(xiàn)、創(chuàng)作、實(shí)施才華、模仿生活的機(jī)會(huì)，在這些小空間中，孩子們無(wú)拘無(wú)束，他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，提高了觀察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛(ài)護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂(lè)的孩子。

六、讓家庭教育與幼兒園教育密切牽十年代

家庭教育和幼兒園教育堪稱(chēng)幼兒教育之“雙臂”，缺一不可，要想讓家庭教育與幼兒園密切牽手，幼兒教師一方面要注意與家長(zhǎng)在孩子教育方面的聯(lián)系、交流、溝通、合作，另一方面幼兒教師要不失時(shí)機(jī)地對(duì)家長(zhǎng)在幼兒教育方面多多進(jìn)行建議性“指導(dǎo)”，使家長(zhǎng)針對(duì)孩子的教育“得手”、“得法”。家長(zhǎng)和教師之間關(guān)系的友好、密切，有助于雙方通過(guò)比較孩子在家、在幼兒園。

后勤服務(wù)

幼兒園的后勤保育工作是全園管理工作的重要組成部分。要照顧好幼兒一日的起居飲食；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境條件；要充實(shí)和改善保教設(shè)備；要提供人、財(cái)、物的要素；要促進(jìn)幼兒保教活動(dòng)的順利開(kāi)展等都必須有后勤大量的瑣碎、復(fù)雜的事務(wù)人員的支持、配合、努力才能完成。幼兒園的后勤工作有別于一般學(xué)校，除了教好孩子，還要讓孩子學(xué)好、吃好、睡好，生活好。要管理好幼兒園的后勤保育工作，我覺(jué)得提高后勤人員的素質(zhì)、管理好幼兒園的生活環(huán)境和物品以及保證優(yōu)質(zhì)的膳食等方面非常重要。

保育員在后勤隊(duì)伍中占了很大的比例，而且直接接觸孩子，所以要提高后勤人員的素質(zhì)，首先要提高保育員的素質(zhì)。

一、從思想上和行動(dòng)上提高保育員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、從思想上轉(zhuǎn)變保育員對(duì)自己角色的認(rèn)識(shí)。

長(zhǎng)期以來(lái)，人們都以固有的眼光看幼兒園的后勤、保育工作。認(rèn)為幼兒園的保育員、后勤人員只要管好孩子的吃、喝、拉、睡和環(huán)境衛(wèi)生，后勤管理人員是“消防員”哪里有火情到哪里。保育員也覺(jué)得自己只要做好本職工作就行了。為了改變心態(tài)，我園組織保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，例舉日常工作中的實(shí)際例子，讓大家認(rèn)識(shí)到保育員的一言一行、一舉一動(dòng)也直接影響著幼兒，貫徹保教結(jié)合的原則，必須有保育員的積極配合。保育員也慢慢意識(shí)到，只要不斷學(xué)習(xí)保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要。

2、加強(qiáng)對(duì)保育員的培訓(xùn)。

（1）提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感

有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，與優(yōu)秀的保育員配班，工作起來(lái)，稱(chēng)心如意，與缺乏責(zé)任感、只顧做自己本份工作的保育員配班，總是絆手絆腳的，心情很不舒暢。為了提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感，我園實(shí)行教師和保育員相互選擇配班這一形式，提高了保育員的工作積極性，增強(qiáng)合作能力與對(duì)班級(jí)工作的責(zé)任感。逐步配合教師完成班級(jí)的保教工作。

（2）提高保育員的專(zhuān)業(yè)技能

積極組織保育員參加保健部門(mén)舉辦的業(yè)務(wù)知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)，提高保育工作水平和工作流程，并進(jìn)行規(guī)范的操作。為了更好地配合教師開(kāi)展教育活動(dòng)，幼兒園舉行的一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座，保育員也一起參加，了解最新的教學(xué)知識(shí)，更密切地配合教師步調(diào)一致地開(kāi)展日常的教育教學(xué)工作。

（3）建立一日工作常規(guī)。

在幼兒園一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務(wù)，減少忙亂現(xiàn)象，對(duì)保育員的工作時(shí)間和工作內(nèi)容進(jìn)行了安排，擬訂了一日保育工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還配合老師組織好教育活動(dòng)，在一日活動(dòng)中隨時(shí)注意對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育和良好生活習(xí)慣培養(yǎng)，并能隨時(shí)組織幼兒活動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)并管理好幼兒園的環(huán)境和物品。

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與管理

環(huán)境是幼兒園的門(mén)面，環(huán)境管理的如何，直接影響著幼兒園的形象，也是幼兒后勤工作管理好與壞的表現(xiàn)。幼兒園的環(huán)境任何時(shí)候都應(yīng)該是清潔、安全、美化、充滿童趣的。后勤方面應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教育、安全、衛(wèi)生的要求和孩子的需要以及園長(zhǎng)的總體規(guī)劃和設(shè)想對(duì)幼兒園的綠化、環(huán)境、園舍、大型器械等不斷創(chuàng)設(shè)和改善。并按照勤儉辦園、開(kāi)源節(jié)流的目標(biāo)辦事，想方設(shè)法用最少的資金辦最多的事情。同時(shí)也要建立和健全各項(xiàng)管理措施。教師教育幼兒愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)好環(huán)境，做到整潔衛(wèi)生，文明，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，后勤人員注意清潔、維護(hù)。對(duì)園舍環(huán)境、器械等進(jìn)行定期的安全檢查、維修；并制訂崗位職責(zé)，做好檢查、維修的記錄。

2、教學(xué)設(shè)備和物品的提供與管理

隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，選擇也越來(lái)越多樣化。后勤采購(gòu)人員根據(jù)幼兒園的教學(xué)需要，有計(jì)劃地改善和提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，精打細(xì)算，貨比三家，不鋪張浪費(fèi)，當(dāng)好管家。辦學(xué)條件改善了，重要的是設(shè)施設(shè)備的管理和保養(yǎng)。

（1）要確立設(shè)備管理人人有責(zé)的觀念。把設(shè)備的使用和保管工作向全體教職工闡明，并逐漸確立人人有責(zé)的意識(shí)。要求大家配合保管好設(shè)備，從而能充分利用現(xiàn)有的設(shè)備和條件。

（2）定專(zhuān)人管理幼兒園的設(shè)備、設(shè)施。定期檢查核對(duì)設(shè)備、設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)維修，保證安全使用。

三、管好幼兒的膳食。

1、合理配餐，營(yíng)養(yǎng)計(jì)算

合理配餐是幼兒飲食的關(guān)鍵。所以在制訂幼兒食譜中注重以科學(xué)調(diào)配，使?fàn)I養(yǎng)均衡。每半月由保健醫(yī)師、炊事員和家長(zhǎng)代表一起共同指定食譜，按幼兒生長(zhǎng)發(fā)育必需的營(yíng)養(yǎng)要求，共同研究，提前制定下兩周食譜，不斷改善花樣品種，保證每周每天不重樣，每月進(jìn)行一次營(yíng)養(yǎng)計(jì)算。按時(shí)公布“本周食譜“，聽(tīng)取班級(jí)與家長(zhǎng)對(duì)膳食工作的意見(jiàn)，及時(shí)給予反饋調(diào)整，使幼兒食譜不斷得到落實(shí)和提高，以提高家長(zhǎng)的滿意度，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標(biāo)準(zhǔn)的各種營(yíng)養(yǎng)素。

2、堅(jiān)持深入實(shí)際，嚴(yán)格膳食工作的檢查、監(jiān)督。

后勤管理人員和保健醫(yī)生每天堅(jiān)持下廚1-2次檢查工作；首先嚴(yán)把食品采購(gòu)關(guān)、加工關(guān)，不購(gòu)買(mǎi)腐爛、變質(zhì)的食品。存放食品有專(zhuān)人專(zhuān)門(mén)管理其他人不得進(jìn)入食品加工間和操作間，嚴(yán)禁外來(lái)人員出入廚房。完善進(jìn)出倉(cāng)制度，由專(zhuān)人進(jìn)行食品入庫(kù)與出庫(kù)的檢查工作，包括：食品名稱(chēng)，生產(chǎn)日期，供貨商地址，檢驗(yàn)報(bào)告等。其次是重視抓改善幼兒伙食，提高膳食質(zhì)量。為了管理好幼兒的膳食工作，對(duì)食品的采購(gòu)、食物的保管、炊事員的工作等進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不合理的現(xiàn)象，及時(shí)指正。保證幼兒進(jìn)餐時(shí)間和自由飲水時(shí)間。督促炊事員養(yǎng)成良好的個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和嚴(yán)格執(zhí)行伙房清潔衛(wèi)生制度等。

幼兒園勤保育管理工作還包括很多內(nèi)容，千頭萬(wàn)緒，但只要抱著為保教服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、勤儉辦園的思想，一定能做好。

后勤與保育工作作為幼兒園不可獲缺的一部分，身處幕后，默默無(wú)聞，任勞任怨，很少得到鮮花和掌聲，但在幼兒園的發(fā)展中起著重要作用，為落實(shí)《綱要》中提出的“城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”的精神，為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，推動(dòng)幼兒園提高辦園質(zhì)量，促進(jìn)和諧發(fā)展，提升幼兒園后勤管理與提高保育和教育質(zhì)量，提升保教質(zhì)量與保育教師職業(yè)素養(yǎng)，解決后勤與保育工作中的“困惑難題”，打造一支卓越的后勤與保育團(tuán)隊(duì)，消除事業(yè)發(fā)展的后顧之憂。

特色辦園、亮點(diǎn)工作

以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展，已成為現(xiàn)今幼兒教育發(fā)展的新趨向。幼兒園以特色教學(xué)創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，為幼兒園的發(fā)展注入了新的活力。

為了促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，我園在五大領(lǐng)域教學(xué)的基礎(chǔ)上，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，圍繞促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)，不斷探索、創(chuàng)新，在開(kāi)展特色教學(xué)活動(dòng)方面做出了許多有益的探索。體現(xiàn)為

辦學(xué)特色之一：注重禮儀教育，辦學(xué)特色之二：注重情商教育，辦學(xué)特色之三：注重“養(yǎng)成教育”的培養(yǎng)。

本著

“

園有特色、教有價(jià)值、管有新意、班有亮點(diǎn)

”的原則，根據(jù)孩子們的興趣愛(ài)好，開(kāi)辦了聲樂(lè)表演、舞蹈、播音主持特長(zhǎng)班，增設(shè)了英語(yǔ)、國(guó)學(xué)啟蒙、籃球訓(xùn)練、創(chuàng)意美術(shù)等特色課程。

我們充分挖掘教師自身特長(zhǎng)和能力，注重孩子的參與和體驗(yàn)，使全園師生在幼兒園文化的熏陶下得到共同提升和發(fā)展。

存在困難和問(wèn)題

一、幼兒園教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)不對(duì)幼兒家長(zhǎng)公開(kāi)，使家長(zhǎng)不清楚幼兒園整天在教什么，怎么教。

二、重洋媚外，盲目跟風(fēng)，課程設(shè)置不科學(xué)。

三、幼兒教育家庭不夠重視，不能很好的配合幼兒園培養(yǎng)好孩子，使幼兒教育暗然失色。

四、幼兒園飲食與校車(chē)安全問(wèn)題。

五、國(guó)家重視不夠，體制不健全。

二、缺少幼教專(zhuān)業(yè)教師。