第一篇：素質(zhì)教育先進學(xué)校

“素質(zhì)教育先進學(xué)?！眳R報材料

—榆陽區(qū)東升幼兒園

我園屬于民辦幼兒園，園內(nèi)占地面積3800㎡，建筑面積2840㎡，綠化面積500㎡，戶外活動場地960㎡。其中草坪活動場地300多平方米，在園幼兒400余名，現(xiàn)有教職員工32名，其中大專以上學(xué)歷16名，本科2名，大專在讀4名，建園十幾年來在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的不懈努力下，東升幼兒園取得了輝煌的辦學(xué)成績，贏得了社會各界的廣泛贊譽，尤其是近些年，我市實“316”工程督導(dǎo)評估工作開展以來，教師們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了根本性的變化，先進的教育思想為教師的教育教學(xué)行為的積極變化提供了理論支持，教師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛幼兒，創(chuàng)新意識進一步提高，教育教學(xué)活動豐富多彩，贏得了良好的社會聲譽，得到家長的認可。近年來我園所獲部分榮譽： 園長、副園長持證上崗。

園長：2011年6月參加陜西省第一期園長高級研修班

培訓(xùn)。

2011年4月王老師獲陜西省幼兒教師技能大賽二等獎。2006年：至今7名教師分別獲區(qū)委區(qū)政府授予的“模

范班主任”、“教育先進工作者”、“教壇新秀”

等獎項。

2004年：獲陜西省教育研究會“會員單位”。

2004年：中華愛國工程聯(lián)合會授予我園為：愛國啟蒙

教育《全國示范幼兒園》。

2006年至今獲榆林市榆陽區(qū)為區(qū)政府“教育工作先進

單位”。

2007年2月：獲陜西省賽區(qū)第三屆“好娃娃”杯少年

兒童書法繪畫手工大賽優(yōu)秀組織獎。

2007年：榆林市教育學(xué)會授予教育研究會“團體會員

單位”。

2008年：榆陽區(qū)衛(wèi)生局評為食品衛(wèi)生等級“c級單位”。2008年2月：獲榆林市社會治安綜合治理委員會“平

安單位”。

2008年12月：獲第四屆全國少年藝術(shù)教育精品展演系

列活動榆林賽區(qū)優(yōu)秀組織獎。

2009年10月：榆陽區(qū)敬老院贈“扶孤敬老、奉獻愛心”。2010年4月：獲榆陽區(qū)教育局創(chuàng)建省級衛(wèi)生環(huán)保模范

城市工作目標考核“優(yōu)秀獎”。

2011年2月獲榆陽區(qū)人民政府“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！?/p>

教育是崇高的社會公益事業(yè)，幼教是教育事業(yè)重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。在我園的辦園歷程中，我們始終堅持正確的辦園方向，堅持以教幼兒“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存為教育理念，堅持

硬件從實、軟件從嚴，規(guī)范管理，突出特色”的指導(dǎo)思想，本著實事求是，銳意創(chuàng)新的原則，形成教育思路新，教育目標新，手段措施新的教育教學(xué)管理特色。

開展多學(xué)科特色教育活動：

1、《蒙氏數(shù)學(xué)》、《蒙氏閱讀》、現(xiàn)已在我園全面普及?！睹墒祥喿x》是詩歌讀本，文字性強，朗朗上口，教具形象，造型可愛，色彩鮮明，讓幼兒在游戲活動體驗，感知字卡的跳躍式識字。《蒙氏閱讀》是一門教師、幼兒、家長喜愛、滿意的課程。《蒙氏數(shù)學(xué)》它吸收了蒙臺梭利教學(xué)教育思想和方法，提供給幼兒大量的操作材料，系統(tǒng)性的讓幼兒自己操作，感知動手、動腦的實用性，深受家長的好評。

2、《心靈成長》系列教材是國內(nèi)第一家幼兒心靈成長訓(xùn)練，填補了中國幼兒教育在該領(lǐng)域上的空白。該課程分為初級版本、高級版本兩套。適合訓(xùn)練幼兒園所有年齡段的孩子。目的只有一個：在塑造孩子的生活習(xí)慣基礎(chǔ)上，建立起孩子有效的人際關(guān)系能力。

3、美術(shù)特色，多年來，我園努力創(chuàng)辦美術(shù)特色園，注重培養(yǎng)幼兒繪畫能力，鼓勵幼兒用繪畫表現(xiàn)自己情緒和情感，我們利用多種材料和方式豐富幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，不僅提高了幼兒繪畫興趣班，而且還為幼兒進入小學(xué)，學(xué)習(xí)看圖說話奠定了基礎(chǔ)。如大班、學(xué)前班的孩子繪畫主題突出、線條流暢、色彩柔和，大部分孩子都能一次完成作品。

我園多次參加全園幼兒繪畫優(yōu)秀作品大賽，獲獎幼兒占25%，指導(dǎo)教師獲得了“優(yōu)秀教師獎”本園多次獲集體組織獎，開展多種形式的幼兒活動。新的《綱要》指出“學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流、分享、探索過程和結(jié)果”。為此我園每年都開展多形式，多層次的幼兒活動，用幼兒自己喜歡的方式表達探索過程、結(jié)果和經(jīng)驗，使幼兒經(jīng)歷討論、交流、表演共同分享的過程。

2009年9月份我園加盟了北京快樂童年幼教品牌。2010年3月園內(nèi)使用了該品牌力的兩種新教材《旺旺龍拼擺識字》和《小龍成長記》，其中《旺旺龍拼擺識字》教材的特點有三個：

1、兒歌韻文，說文解字。

2、拼擺識字，獨特科學(xué)。

3、識字游戲，生動有趣。《小龍成長記》系列教材目的只有一個：在塑造孩子良好的生活習(xí)慣基礎(chǔ)上建立起孩子有效的人際關(guān)系能力，這兩種教材深受廣大幼兒和家長的喜愛，園內(nèi)幼兒也從身心得到了很好的鍛煉和提升。

素質(zhì)教育是學(xué)前教育改革的主旋律，也是我園多年來一直努力的方向，我們的集體做法是：

幼兒教育應(yīng)對每一個幼兒潛能進行開發(fā)，以適應(yīng)未來社會發(fā)展變化的需要，幼兒期是人生形成良好行為習(xí)

慣的關(guān)鍵期。我們首先十分注重幼兒的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒期是孩子可塑性強，智力發(fā)展的關(guān)鍵期。良好的思想品質(zhì)也在此形成。我們將養(yǎng)成教育滲透在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)，入園要問老師好，上下樓要不推、不擠，互相友愛等。同時，我們在教學(xué)中以情感教育為主，面向全體幼兒，注重個體差異，促進幼兒情感態(tài)度，能力、技能等方面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想情感。

家長是孩子的第一任老師我園在促進孩子成長的共同目標下，是家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致，引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒的教育。我園定期召開家長會，每學(xué)期都請北京、西安等地的幼兒家庭教育專家進行《家教知識講座》，提高家長素質(zhì)，更新家教理念，從常識教育入手，以父母自身為典范，樹立榜樣，家園合作，共同教育孩子。我園每月不定期得對家長開放半日活動，是家長參與到幼兒的一日活動中，利用園內(nèi)宣傳欄，各班家園欄做好宣傳，開展親子活動，如：“親子游戲式”慶“三.八”，元旦家園聯(lián)歡會，幼兒故事書、百科知識，其它有關(guān)幼兒教育叢書，針對幼兒在園，親子故事大賽，親子運動會等。家長可以從我們幼兒圖書室借閱表現(xiàn)，利用家長早晚接送孩子時間及時向家長反饋幼兒在園

情況，真正做到了真誠相待，微笑服務(wù)。

總之，我園將繼續(xù)圍繞以幼兒健康成長為核心，努力營造一個適應(yīng)幼兒健康快樂成長的育人環(huán)境，堅持“以人為本”，為幼兒的終身發(fā)展負責(zé)，為家長、社會、滿意的幼兒教育而不懈努力。

榆陽區(qū)東升幼兒園

第二篇：素質(zhì)教育先進學(xué)校

“素質(zhì)教育先進學(xué)?！?/p>

申報材料

申報單位：貴州省甕安縣玉華中學(xué)

一、學(xué)校辦學(xué)發(fā)展歷程：

玉華中學(xué)位于玉華鄉(xiāng)巖根河村（原白巖村）玉華橋頭新寨村民組的將軍山腳下，在1996年8月為了“普九”，經(jīng)州人民政府、州教育局，縣人民政府，縣教育局批準，這位年輕的倩女誕生了，她的前生是玉華私立民中，始建于1978年，當時只有一個初中補習(xí)班，學(xué)生22人，教師兩人（陳華兵、金德州）。校舍僅是由巖根河拆遷的一座四立三間的廟宇（原公社專業(yè)隊的臨時住房）。又于1983年9月，由玉華鄉(xiāng)人民政府自籌自建的一所“玉華鄉(xiāng)民辦中學(xué)”。僅有一個初一班，有學(xué)生34人，教師兩人（金德州，楊延海），校舍面積554平方米，建筑面積504平方米，中考升學(xué)率為0，到2010年學(xué)校占地面積為11786平方米，建筑面積2903平方米，圖書5916冊，生均圖書15冊，有教學(xué)班9個，學(xué)生441人，2010年初三159人，考起高中81人，職高52，外縣職高8人，升學(xué)率為88.3﹪。2011年初三173人考上高中80人，升入職高43人，外縣職高24人，升學(xué)率為85﹪，現(xiàn)擁有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的多媒教室、網(wǎng)絡(luò)教室、圖書室、閱覽室、校園之聲廣播室、教學(xué)樓18間教室，綜合辦公樓。學(xué)生宿舍21間，學(xué)生床550張，住校生317人，學(xué)生食堂，教師食堂，教師有配套的宿舍，是一所師生共同生活的寄宿制學(xué)校。學(xué)校始終堅持德育為首，教學(xué)為中心的辦學(xué)指導(dǎo)思想，實施和諧教育，大力推進素質(zhì)教育和成功教育，努力構(gòu)建“安全校園”、“和諧校園”形成銳意進取，和諧友善，充滿活力的校園文化氛圍。另外我校擁有一支求實創(chuàng)新、團結(jié)備進、素質(zhì)優(yōu)良、經(jīng)驗豐富且具有實干精神的教師隊伍。現(xiàn)有教職工27名，其中高級教師1名，中學(xué)一級教師14人，中學(xué)二級教師11人，新分配教師1人。省級骨干教師1人，縣級優(yōu)秀教師2人，優(yōu)秀班主任2人，縣級骨干教師6人、教學(xué)能手1人、師德標兵1人，學(xué)科帶頭人4名，縣級以上優(yōu)秀教師5名，黨員7名，取得本科學(xué)歷的19人，多人還正在進修本科學(xué)歷，全校教師中繼教的培訓(xùn)學(xué)習(xí)全部合格，現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有13人，教師不斷充電，增強自己的服務(wù)能力，本著服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會理念，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮以求，以厚實的學(xué)識，滿腔的熱情，堅定的信念托起明天的太陽，結(jié)學(xué)生撐起一片藍天。

二、建校所取得的成績

自1996年我校成立，也就全面開展了“普九”工作。于1997年我校自籌資金10000元將兩間教室改建成為生化實驗室和物理實驗室。從而推動了我校的素質(zhì)教育。于1999年5月我校順利通過省州“兩基”檢查驗收。我?！皟苫惫ぷ髦痦椷_標。2001年我校經(jīng)縣政府，縣教育局教育辦學(xué)評估驗收，認定我校硬軟件達到了初級中學(xué)的辦學(xué)條件。2003年教改的春風(fēng)吹進了校園，我校積極響應(yīng)上級教育教改的精神，在學(xué)校實施“三制一改”的教育教學(xué)體制，極大地推動了我校教師工作積極性和工作熱情。在這年冬季全縣中學(xué)生“田徑”運動會中，我校獲得了全縣中學(xué)生“田徑”運動會團體總分第六名，其中我校洪啟光同學(xué)800米獲全縣一等獎，400米一等獎，1500米二等獎；金曉慧同學(xué)女子400米二等獎。當年我校被縣文明辦評為“縣級文明單位”2004年11月25日我校又順利通過了省州“普實”驗收。使我?！捌諏崱惫ぷ饔懈M一步的提高。本年我校被玉華鄉(xiāng)黨委評為“先進黨支部”。2005被玉華鄉(xiāng)政府評為“先進工作單位”2007年被玉華鄉(xiāng)政府評為“平安創(chuàng)建工作先進單位”每年呈現(xiàn)出 許多州級“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”99年王永斐、張麗。2001年李祥翠、蒲江、2002年王啟友、胡倫興、2003年李波、蔡茂。2004年李祥芳、鄭龍、2005年董思琳、吳玉洪2006年袁成武、袁中子、2008年王顯芳，徐鳳美，2010年田幃歷，陳榮懷。現(xiàn)在他們都各自戰(zhàn)斗在不同的工作崗位上，為社會主義事業(yè)貢獻自已的力量。建校以來，我校既重抓校圓建設(shè)，也很抓教學(xué)質(zhì)量，近些年來我校中考成績和教學(xué)質(zhì)量逐年上升，在96年玉華中學(xué)中考取得了前所未有的成績，考起中專1人、中師1人，中師尚多美（現(xiàn)實驗小學(xué)任教）、中專李群（現(xiàn)凱里市工作）、高中7人。打破了玉華中學(xué)不出中專生和中師生的慣例，突破了升學(xué)率為0的局面。從此玉華中學(xué)甩脫了全縣中考倒數(shù)的尾巴。此年中考66人，升學(xué)率為14﹪，于1999年我?？忌细咧?8人，中師7人，中專22人，獲全縣中考成績第三名。升不率為68﹪，2000年我校中考總成績獲全縣團體總分第三名，并得到了縣政府、教育局的表彰。到2007年至2011年學(xué)生人數(shù)均在450人至500人之間，在此之際我校中考總成績又邁上了一個新的臺階。2007年9月獲州初中教育教學(xué)質(zhì)量“三等獎”；2008年9月獲州初中教育教學(xué)質(zhì)量“三等獎”； 2009年獲州“初中教育教學(xué)質(zhì)量三等獎”； 2009年6月獲鄉(xiāng)黨委政府“平安校園”的稱號；2009年7月獲甕安縣委“五好基層黨組織”的稱號；2010年9月獲州初中教育教學(xué)質(zhì)量“二等獎”；2010年2月獲鄉(xiāng)黨委政府“先進單位”的稱號；2010年5月獲縣團委“全縣先進團組織”的稱號：2010年9月獲縣局完成中職招生“二等獎”；2010年10月獲州“普通中小學(xué)素質(zhì)教育‘先進學(xué)校’稱號； 2010年12月獲鄉(xiāng)黨委政府“民主法制示范學(xué)校”； 2010年獲鄉(xiāng)黨委“先進黨支部”的稱號； 2010-2011年獲縣局“先進集體”獎；2011年7月獲縣局“建黨九十周年紅歌會三等獎”； 2007—2011我校中考總成績連續(xù)五年均獲黔南州中考成績二、三等獎；同時2010年我校語文，英語獲得州中考一等獎，數(shù)學(xué)、理綜、文綜獲得州中考二等獎，2011年我校中考總成績在全州鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)獲第10名，榮獲“三等獎”； 其中英語、物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)獲州中考單科成績二等獎，語文、獲州中考單科成績?nèi)泉劇?010年初三159人，考起高中81人，升入本縣職高53人，升入外縣職高8人，升學(xué)率為88.3﹪。2011年九年級173人，考上高中80人，升入外縣職高24人，升入本縣職高43人，升學(xué)率為85.43﹪。

二、實施素質(zhì)教育主要措施和成效

（一）、明確辦學(xué)理念，引領(lǐng)素質(zhì)教育全面實施

素質(zhì)教育作為我國教育改革中的一種主導(dǎo)思想，具有鮮明的時代特征，它是對應(yīng)試教育的摒棄與超越，是以育人為本的全面發(fā)展的教育，是促進全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。認真貫徹素質(zhì)教育和課改綱要精神，我們在承傳學(xué)校辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，明確提出了“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。抓住“面向全體,全面發(fā)展,主動發(fā)展”的素質(zhì)教育核心理念,堅持面向全體學(xué)生，圍繞提高學(xué)生素質(zhì)，積極為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件;始終把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實施素質(zhì)教育的首要位置，大力加強體、美、音、勞動技術(shù)教育和社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展;遵照義務(wù)教育法，未成年保護法等法規(guī)，依法保障青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學(xué)生生動活潑，積極主動發(fā)展和健康成長。

（二）、建立德育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化德育機制，努力探索德育工作新路，著力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。

1、建立德育工作系統(tǒng)，形成德育工作合力。

學(xué)校堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，配齊德育骨干隊伍，倡導(dǎo)“全員育德”的理念,經(jīng)常性研究布署學(xué)校德育工作，把德育教育落實到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)和各種管理之中，真正凸現(xiàn)德育工作位置。校內(nèi)主要抓好四個方面工作系統(tǒng)管理，一是教學(xué)育人系統(tǒng)，包括思想品德課、各學(xué)科教學(xué),充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一德育主渠道作用；二是管理育人系統(tǒng)，主要包括學(xué)校行政和班主任，通過日常學(xué)習(xí)生活管理，對學(xué)生進行行為規(guī)范教育和訓(xùn)練；三是活動育人系統(tǒng)，包括團隊、學(xué)生會及各種課外活動小組開展的豐富多彩的教育活動；四是環(huán)境育人系統(tǒng)，通過創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化潛移默化教育。與此同時,充分發(fā)揮社會德育系統(tǒng)和家庭德育系統(tǒng)的作用，健全家長學(xué)?；顒又贫龋袑嵏愫眉以L工作，完善家校聯(lián)系機制，根據(jù)上級要求，在校成立公安門衛(wèi)值班室，安全門衛(wèi)崗。由學(xué)生會團支部組織學(xué)生開辟街道服務(wù)和社會實踐基地，打掃街道，協(xié)助政府搞好“整臟治亂”工作，使學(xué)校、家庭和社會教育構(gòu)成三位一體，使整個德育工作形成網(wǎng)絡(luò)，各方面齊抓共管形成合力。

2、明確德育目標與內(nèi)容要求，開展德育活動。

學(xué)校認真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》和《進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，遵循青少年身心發(fā)展特點，落實中學(xué)德育大綱、學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，重點培育民族精神，加強法制、誠信教育和品德修養(yǎng)，在實施德育教育工作中，我們著力從增強愛班愛校愛鄉(xiāng)愛國情感做起，弘揚和培育偉大的民族精神；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培育良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，加強誠信教育、環(huán)境教育、心理健康教育，提升德育內(nèi)涵品質(zhì)。抓住契機開展德育活動，紀念5.12汶川地震心系災(zāi)區(qū)獻愛心活動，大愛無疆增強民族凝聚力；慶祝北京奧運會文明從身邊做起活動，提升民族自豪感。2011年 11月25日由易爾達文藝傳播有限責(zé)任公司特級講師向紅星在我校舉行了“感恩勵志，與愛同行”感恩教育演講活動，紀念“12.9” 以“我為家鄉(xiāng)添光彩，我為家鄉(xiāng)獻良策” 的演講活動培養(yǎng)學(xué)生的愛鄉(xiāng)、愛國主義情感。對畢業(yè)班學(xué)生實行3+1制的“農(nóng)技培訓(xùn)”使學(xué)生畢業(yè)后學(xué)到一技之長，有適應(yīng)社會生活的能力。通過班級大值周工作培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，紀律觀念，做文明禮儀的表率，提高自律能力。讓學(xué)生走出課堂，在社會實踐活動中實現(xiàn)自我教育。如組織團員參加“青年志愿者”到街道進行“大掃除，整臟治亂”服務(wù)；到玉華鄉(xiāng)太文村鄉(xiāng)級養(yǎng)老院慰問老人、提供服務(wù)。讓學(xué)生在實踐中把道德認識“內(nèi)化”轉(zhuǎn)為道德品質(zhì)和行為。九年級學(xué)生自主舉行“感謝師恩、回報母?！钡闹黝}活動，已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)被不斷的繼承和發(fā)揚。

3、改革學(xué)生評價機制，提升德育工作實效性。

從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，其評價思想中重要的一點即基礎(chǔ)教育評價標準要從以選拔為主轉(zhuǎn)變?yōu)槭顾袑W(xué)生都得到發(fā)展。基于此我們更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展,出臺了《玉華中學(xué)初中學(xué)生發(fā)展性評價與綜合素質(zhì)實施方案》,努力由單一性德育評價向發(fā)展性德育評價轉(zhuǎn)變，逐步建立起以促進學(xué)生發(fā)展為目標的評價體系，內(nèi)容包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標和學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展目標，全面評價學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的各方面，涉及道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力、交流合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動，以及興趣特長等各個方面的發(fā)展都作為評價的內(nèi)容。并將制成“學(xué)生素質(zhì)報告書”作為學(xué)生成長記錄。在評價方式上，不但重視終結(jié)性評價，更加關(guān)注形成性評價、過程動態(tài)評價。在評價方法上力求多樣化，自評和他評相結(jié)合，學(xué)生操行評語。評價形式從單一向多元發(fā)展，內(nèi)容注重個性和發(fā)展軌跡，幫助學(xué)生認識自我建立自信。全面實施素質(zhì)教育, 努力推進教師教會學(xué)生做人、求知、健體、審美，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美，讓學(xué)生主動地、健康地全面的成長。絕大多數(shù)學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀正確，具有誠實、守信、正直、謙讓的品質(zhì)和分辨是非能力，形成較強的社會責(zé)任感和公民意識。在全體學(xué)生中開展“書法之星”、“美術(shù)之星”、“音樂之星”、“禮儀之星”“文明之星”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”的評選活動，樹立典型，形成愛校愛班貢獻集體的良好氛圍。形成團結(jié)、勤奮、進步、求實的校風(fēng)，敬業(yè)、愛生、嚴謹、善導(dǎo)的教風(fēng)，礪志、勤學(xué)、守紀、和諧的學(xué)風(fēng)。學(xué)校因此于2010年在州素質(zhì)教育評估中獲得“黔南州普通中、小學(xué)素質(zhì)教育‘先進學(xué)?！钡墓鈽s稱號。2010年5月獲縣團委“全縣先進團組織”的稱號： 2010年12月獲鄉(xiāng)黨委政府“民主法制示范學(xué)?！钡姆Q號； 2010年獲鄉(xiāng)黨委“先進黨支部”的稱號；2010-2011年獲縣局“先進集體”獎；2011年7月獲縣局“建黨九十周年紅歌會三等獎”。

（三）、推進課程改革，深化素質(zhì)教育著力提升學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是促進學(xué)生發(fā)展的主渠道。新課程倡導(dǎo)自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)行為，注重知識、技能、情感三維目標的實現(xiàn)。我校經(jīng)過幾年的探索形成了“民主、平等、交往、對話”的新型師生關(guān)系。深化素質(zhì)教育，關(guān)鍵在教師。

1、加強師資培訓(xùn)，樹立正確的學(xué)生觀、人才觀。

幾年來，我校認真組織廣大教師參加州、縣教育部門組織的各類課程培訓(xùn)活動，積極開展新課程校本培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，采用集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，組織全體教師認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、各學(xué)科《課程標準》。每位教師都寫出了一定數(shù)量的教學(xué)反思、教育隨筆、讀書筆記。教師理論水平獲得大輻度提升，對新課程的理解進一步深化。

2、探索校本研修新途徑，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，教師的教育教學(xué)觀念和行為發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。學(xué)校千方百計為教師搭建研修平臺，創(chuàng)設(shè)機遇，開展了多種多樣的校本研修活動，教師的專業(yè)得到了較大的發(fā)展。但我們也清醒地意識到，仍有相當一部分教師，新的課改理念還沒有在深層次上內(nèi)化為他們自覺的教育教學(xué)行為。幾年來通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”三種途徑，開展“三課一反思”形式的研討課、“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即結(jié)果”的教育行動研究，舉辦“青年教師讀書會”、與銀盞學(xué)校開展課題《在中學(xué)課堂教學(xué)中如何提問的藝術(shù)》聯(lián)?；拥难芯繒?，校際交流活動促使教師互學(xué)互進，教師自我反思的以“教育教學(xué)成果表達”為主要方式的校本研修活動。

2011年11月開始我們重新調(diào)整工作思路,成立了文科課題研究小組以主課題為《中小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育實踐研究》，子課題為《中學(xué)生閱讀習(xí)慣與語文學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究》的課題校本研修實施方案,在此過程中,“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”這三個重要環(huán)節(jié)有機結(jié)合在一起，研修的目的性、主體性都有所加強。以年級為單位，備課組為研修小組，促使教師在教研組內(nèi)形成“發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--探究問題”的良好氛圍，在此基礎(chǔ)上，我們把圍繞課題校本研修的講座、交流、資料共享等活動，通過集中交流、分散學(xué)習(xí)、資料積累、隨機討論等形式落實到各備課組和教研組，形成了類似于學(xué)科教學(xué)專業(yè)委員會的校內(nèi)研究機構(gòu)。同時我校還開展了以“三課一反思”為載體的“主題式”校本研修活動，并取得顯著效果。校本研修立足不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，就會實現(xiàn)從理論創(chuàng)新到實踐創(chuàng)新。例如：英語組教師對“任務(wù)型語言教學(xué)”的探討；語文組教師關(guān)于“語文閱讀習(xí)慣養(yǎng)成與提高語文成績”思想的體現(xiàn)和落實；理化組教師對“支架式教學(xué)”的研究，能夠應(yīng)用于科學(xué)探究活動課中；數(shù)學(xué)組教師對教學(xué)目標的“預(yù)設(shè)與生成的研討”等。它使問題的研究更加深入，實效性更強，信息傳達更同步。這種形式的活動，將是我校未來相當長的時間主要的校本研修模式，對促進教師的專業(yè)成長將會起到很大作用，青年教師也能夠更好的成長。我校大部分教師能夠獨立承擔鄉(xiāng)內(nèi)、校內(nèi)研究專題任務(wù)，具有一定的研修能力； 團隊合作的良好傳統(tǒng)，教師業(yè)務(wù)精湛，講求師德，在綜合實踐活動課方面的研究走在全縣的前列；《人民教師》、《語文之友》、《貴州教育》、《中國基礎(chǔ)教育學(xué)刊》、《新教育時代》、《現(xiàn)代教師》、《教師文匯》、《基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃》、《新世紀中國教育發(fā)展論壇》等雜志和書都刊載了我校教師的研究成果。

3、以學(xué)生為本，積極開發(fā)校本課程

在開齊開全國家規(guī)定的課程基礎(chǔ)上，從學(xué)生的興趣愛好和特長發(fā)展出發(fā)，充分利用、挖掘現(xiàn)有和潛在的課程資源，積極開展綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)開設(shè)工作。教師、學(xué)生參與人數(shù)多，實踐能力得到了鍛煉和提高，創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)，教師自主開發(fā)課程的能力增強了，學(xué)生的個性得到了張揚，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。我校利用課外活動開發(fā)開設(shè)了十幾門校本課程，包括“生活中的數(shù)學(xué)”、“與名人對話”、“趣味英語”、“社交禮儀”、“書法”、“小發(fā)明與制作”、象棋、圍棋、武術(shù)、練唱、剪紙藝術(shù)等十一門課程讓學(xué)生有了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。這些課程目標指向明確，內(nèi)容安排合理，既有利于發(fā)揮教師的專業(yè)特長，也有利于學(xué)生的自主選擇和多元發(fā)展，教師專長有用武之地，學(xué)生有選課自由，師生和諧共進，為課程建設(shè)提供了發(fā)展的動力和源泉。

4、構(gòu)建“自主合作 動態(tài)生成”的新課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)校從學(xué)生的實際出發(fā)，以課堂教學(xué)為抓手，努力實踐新課程理念，提高教育教學(xué)實效。本學(xué)期我校積極響應(yīng)教育局年初工作部署，進行有效教學(xué)模式的實驗與研究，在廣泛討論基礎(chǔ)上，征求意見，學(xué)校在不斷完善《課堂教學(xué)常規(guī)管理制度》的基礎(chǔ)上，研究制定了《玉華中學(xué)新課程課堂教學(xué)評價制度》。目前，七、八年級各學(xué)科教研組、備課組進行有效教學(xué)模式的實驗與研究，努力形成學(xué)科特色。學(xué)校要求課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“自主合作，動態(tài)生成”的課堂形態(tài)。課堂評價提倡以學(xué)評教，由評教師為主變?yōu)樵u學(xué)生為主。每期末由教導(dǎo)處組織學(xué)生對每位教師的教學(xué)進行評教，使之成為評先選優(yōu)的依據(jù)，形成“四個關(guān)注”：即“關(guān)注教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、關(guān)注課堂教學(xué)的思維含量、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性”。以有效教學(xué)模式改革為目標，開展“三課一反思”為載體的研討課。學(xué)校邀請各級領(lǐng)導(dǎo)蒞臨聽課、評課，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，注重課堂動態(tài)生成的特續(xù)性，追求高效高質(zhì)量的課堂。這是我校這些年來教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。

5、學(xué)校綜合考試和學(xué)科競賽成績。

學(xué)校堅持“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，積極搭建展示學(xué)生能力的平臺，使學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)得到全面提升。近三年學(xué)生畢業(yè)考試，全科合格率為95％以上；在理化生實驗操作考查通過率均達93％。在2009年八（1）學(xué)生參加中國“新人杯”第四屆全國中小學(xué)校園文學(xué)大賽其中陳榮懷《江城子·思親》獲一等獎；蘭小芳《如夢令·趕學(xué)》獲二等獎；羅小艷《校園春色·七律》獲二等獎；羅小艷《母校情》獲一等獎；蘭小芳《天凈沙·家鄉(xiāng)新貌》獲三等獎；楊庭群《七絕·家鄉(xiāng)》獲三等獎；另外九（1）學(xué)生周建宏、袁艷、陳艷三位同學(xué)參加當代文學(xué)藝術(shù)大賽，獲得當代文學(xué)藝術(shù)中心學(xué)生《記者證》成為當代藝術(shù)中心的會員。其中袁艷《播種春天的老人》發(fā)表在《當代小作家天地》2010第7期。獲得“當代小作家”榮譽稱號；2010年田幃勇，陳榮懷獲得希望懷化學(xué)競賽二等獎；2010年九（3）學(xué)生陳榮婭《等待》獲得當代教育雜志二等獎，發(fā)表在《當代教育》2011年第二期。

（四）、加強體美音教育工作，開展衛(wèi)生保健和心理健康教育，著力提升學(xué)生身心素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)

1、樹立“健康第一”思想，開展體育與藝術(shù)活動

學(xué)校認真貫徹《學(xué)生體育工作條例》，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操和上、下午的眼保健操，每周安排兩次以上的課外體育活動，保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間（含體育課）?？朔\動場地狹小困難, 圍繞“陽光健身”的主題開展了系列活動：個人踢毽子、跳繩比賽、集體跳繩比賽、“長征跑步”等活動、中學(xué)生“舞動的青春”匯操比賽、5×200米比賽等。學(xué)生基本掌握鍛煉身體增強健康的基礎(chǔ)知識，懂得了生命在于健康，健康在于運動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生有一項興趣愛好或特長。學(xué)校組隊參加 2009年甕安縣中小學(xué)生田徑運動會榮獲團體總分第二名獎?，F(xiàn)在藝術(shù)教育已不僅僅局限于陶冶性情，培養(yǎng)審美能力，而應(yīng)該是培養(yǎng)、發(fā)展人的創(chuàng)造力。能夠有效地提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)造能力，是我校藝術(shù)教育的目標，因此在活動中，藝術(shù)指導(dǎo)教師在組織各項活動時，很注意發(fā)揮每個學(xué)生的“才藝”。經(jīng)過幾年的實踐，我校在藝術(shù)教育方面取得了驕人的成績，許多學(xué)生在藝術(shù)比賽中獲得了各種獎項。我校還在七年級舉辦了“學(xué)生泥塑作品展”、“學(xué)生寫生作品展”，“我的樂章”的美術(shù)作品展；在九年級舉辦了“學(xué)生變形作品展”。這些作品充分展示了學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)造力和極具個性化的創(chuàng)作。同時，成立校藝術(shù)團，有一定藝術(shù)特長的學(xué)生參加了藝術(shù)團，他們定期排練并隨時參加學(xué)校組織的各項活動。我校藝術(shù)團走進村寨，得到了人們的好評。上學(xué)期我校開展了“以個性為基石，展示個性豐采，綻放青春魅力，培養(yǎng)健康品格”為主題的班組音樂會活動。全校性的“歡樂時光”音樂會已經(jīng)連續(xù)進行了三年。通過藝術(shù)活動，學(xué)生不僅知道了什么是“美”，更深刻理解了怎樣是“最美”，他們愿為這世界的美好做出自己的貢獻。具有一定的美丑辨別是非能力。

2、貫徹學(xué)校衛(wèi)生條例，推進學(xué)生健康成長。

學(xué)校認真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，建立與鄉(xiāng)衛(wèi)生院聯(lián)系，形成監(jiān)測學(xué)生健康狀況，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，每學(xué)年對學(xué)生進行一次體檢，并做好學(xué)生肝病預(yù)防接種工作且將每次做好登錄、統(tǒng)計、分析、反饋等工作。學(xué)校努力改善學(xué)生食堂和教師食堂工作，使師生有一個溫馨舒適的工作環(huán)境。同時也努力改善衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，實行環(huán)境衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制，每天檢查評比，納入班級量化考評內(nèi)容。加強衛(wèi)生健康教育，定期不定期印發(fā)衛(wèi)生健康宣傳材料，設(shè)置衛(wèi)生宣傳欄，開展健康預(yù)防等宣傳，,對傳染病、常見病的預(yù)防和治療做到有宣傳、有措施、有成效。開展科學(xué)用眼宣傳教育，重視教學(xué)衛(wèi)生，堅持眼保操制度，切實保護學(xué)生的視力。并把近視控制率與班主任考核直接掛鉤。

3、積極開展心理健康教育，發(fā)展學(xué)生健康心理。

近幾年來，我們注意把心理健康教育作為學(xué)校教育的有機組成部分，重視對學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，做到有計劃、有專人負責(zé)、有總結(jié)。舉行《明明白白青春期》、《青春期人際交往問題》、《營養(yǎng)平衡飲食衛(wèi)生》、《毒品預(yù)防教育》專題輔導(dǎo)講座等。積極探索學(xué)科教學(xué)中的心理健康教育，活動課程中的心理健康教育和校園環(huán)境中的心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境和社會生活的能力以及自我教育、自我管理能力。

（五）、加強綜合實踐活動，不斷拓展教育教學(xué)活動空間，著力提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

實施素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為此，學(xué)校在整個教育教學(xué)活動中，特別是把信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)和街道服務(wù)與社會實踐，作為著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的新平臺、新領(lǐng)域、新增長點。從“勞動與技術(shù)教育”領(lǐng)域入手，以“家政服務(wù)”為主線，開展綜合實踐活動課。學(xué)生從自己家庭中力所能及的勞動開始，選擇的問題如：“學(xué)做菜、飯”、“布置整理房間”、“學(xué)做家務(wù)”、“當一天家”學(xué)生宿舍整理技能比賽等。通過學(xué)生親身體驗，感受父母的辛苦甘甜，增進了父母與子女的情感溝通與交融,使家庭教育在潛移默化中進行。從“研究性學(xué)習(xí)”入手，對“傳統(tǒng)文化”、“垃圾污染”、“市場盜版物品”、“美文賞析”、“語文中美侖美奐的詩詞”出發(fā)進行探究。“對聯(lián)文化”進行調(diào)查研究，“年的來歷”、“吃餃子”、“對聯(lián)”等進行探究，了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

充分發(fā)揮班主任教學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)中的軸對稱原理，設(shè)計制作各種徽記如班徽、會徽等，學(xué)以致用，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。八年級語文學(xué)科舉辦課本劇表演大賽，我校課本劇已進行了兩屆，今年是第二屆。從編劇、導(dǎo)演到演員、服裝、道具等全部由學(xué)生獨立完成，學(xué)生們經(jīng)過周到細致的準備工作，最終把一臺臺精品劇展現(xiàn)在全校師生面前，如《變色龍》、《晏子使楚》、《唐睢不辱使命》《范進中舉》等劇目還獲得了學(xué)校優(yōu)秀表演獎。值得一提的是，同一劇名的課本劇，學(xué)生們會演繹出不同版型的劇幕來，或古為今用，或洋為中用，學(xué)生的創(chuàng)造性和開拓性得到了充分的發(fā)揮，同時也加強了對課本的理解。挖掘文本進行課本劇表演已經(jīng)成為我校語文學(xué)科“研究性學(xué)習(xí)”的品牌。以“科技發(fā)明”為主，鼓勵學(xué)生動手動腦進行發(fā)明創(chuàng)造。信息技術(shù)教育課程的開設(shè)，不僅使學(xué)生掌握了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些基礎(chǔ)知識和操作技能，同時也培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力，對轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式開發(fā)智力起到了重要作用，也使學(xué)生的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。比如，同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)平臺制作如“家居設(shè)計”“二維動畫”等；單獨或合作制作“多功能筆”、“拖地拖鞋”、“刮鱗器”、“神舟五號”等小發(fā)明展示了學(xué)生的聰明才智。以“街道服務(wù)和社會實踐”為主，該領(lǐng)域?qū)Α敖煌▎栴}”、“我愛家鄉(xiāng)”、“我是家鄉(xiāng)小主人”、“體驗家鄉(xiāng)管理”、“能源問題——水”由于玉華是個礦產(chǎn)資源豐富的地區(qū)，導(dǎo)致地下水下沉，水已成為玉華人生成的主要問題，圍繞“我身邊的環(huán)境”開展了一系列豐富多彩的調(diào)查活動。學(xué)生競相參加“青年志愿者”隊伍到村寨進行服務(wù)、實踐；到養(yǎng)老院慰問老人、提供服務(wù)。增強了學(xué)生懂文明[禮儀行為。每學(xué)期的綜合實踐活動，學(xué)校都專門抽出時間進行各班的成果展示，檢查各班的實施情況。全體班主任及指導(dǎo)教師認真參加觀摩，在相互切磋中尋找不足和差距，使相互得到提高。學(xué)校在探索過程中制定了《玉華中學(xué)學(xué)生綜合實踐活動評價報告冊》，由家長、指導(dǎo)教師、同學(xué)相互間進行評價，對學(xué)生在參與過程中的表現(xiàn)給予定量和定性的評價，激勵學(xué)生參與到此課程之中，促進學(xué)生成長。

三、反思與展望

近年來，教育教學(xué)取得了長足進步，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。但我們深知，在當前基礎(chǔ)教育改革的大環(huán)境中，玉華中學(xué)的發(fā)展同樣面臨諸多的挑戰(zhàn)，只有不斷改革創(chuàng)新才能跟上基礎(chǔ)教育改革的新形勢，才能辦出人民滿意的教育。

1、繼續(xù)爭取政府與各界人士的支持，完善校園建，現(xiàn)代教育手段如多媒體設(shè)備奇缺。以上硬件問題已經(jīng)成為嚴重制約玉華中學(xué)發(fā)展的瓶頸。學(xué)校努力做到老教師人手一臺電腦，實現(xiàn)網(wǎng)學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校在管理制度化等方面做了有益的探索，但如何促進剛性的制度管理和柔性的人文管理有機結(jié)合，真正實現(xiàn)管理的科學(xué)、高效還需要進一步探索與實踐。

3、學(xué)校在主動發(fā)展程中取得了一定成績，但教育教學(xué)還存在問題，適應(yīng)教育新形勢的優(yōu)質(zhì)教師隊伍建設(shè)還需進一步加強。

4、學(xué)校積極推進課程改革，深化素質(zhì)教育，方向明確，思路清晰，但辦學(xué)特色還要進一步培育提煉。

總之，我校將深入挖掘各類教育資源，努力解決好存在問題，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)，大力推進素質(zhì)教育，為辦人民滿意的教育而不懈努力。

甕安縣玉華中學(xué)

2011年12月15日

第三篇：素質(zhì)教育先進學(xué)校匯報材料

立足細節(jié)規(guī)范管理 推進素質(zhì)教育實施

——長安六中創(chuàng)建“西安市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”匯報材料

西安市人民政府教育督導(dǎo)室：

幾年來，我校以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以校園精神文明建設(shè)為抓手，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，培育和踐行社會主義核心價值觀。我校秉承“和而不同，引新至善”的辦學(xué)理念，尊崇“高質(zhì)量，有特色，爭一流，創(chuàng)名?！钡霓k學(xué)目標，以做“德藝雙馨，一專多能，勇于創(chuàng)新”的復(fù)合型、科研型教師為教師奮斗目標，以“養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣，發(fā)展綜合素質(zhì)”為學(xué)生努力目標，不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境，落實“人文化、民主化、常規(guī)化”的學(xué)校管理模式，強力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校，有效地促進了教師的專業(yè)成長，有效地推進了素質(zhì)教育的實施，初步實現(xiàn)了“教育環(huán)境人格化，教學(xué)條件現(xiàn)代化，教學(xué)管理科學(xué)化，師生發(fā)展主動化，師生素質(zhì)多元化”的辦學(xué)境界。

一、學(xué)校簡介

西安市長安區(qū)第六中學(xué)，始建于1953年，是長安老三所中學(xué)之一。學(xué)校位于關(guān)中千年古鎮(zhèn)——引鎮(zhèn)。終南翠綠映其前，西安南站殿其后，西康鐵路護其左，少陵古塬屏其右。學(xué)校面積50511平方米，總建筑面積32290平方米，現(xiàn)有學(xué)生2325人，教職工155人。2006年學(xué)校晉升為西安市重點中學(xué)，2008年跨入陜西省標準化高中的行列，2010年被授予西安市藝術(shù)教育示范學(xué)校。學(xué)校先后榮獲“全國教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃教育部規(guī)劃課題先進集體”“全國‘關(guān)愛明天，普法先行’青少年普法教育先進單位”“全國關(guān)心下一代五好基層關(guān)工委”“陜西省科研興校明星學(xué)校”“陜西省中小學(xué)德育工作先進集體”“陜西省文明校園”“陜西省平安校園”“陜西省紅十字示范?！薄瓣兾魇【G色文明示范工程綠色學(xué)?！薄瓣兾魇∫婪ㄖ涡Ｊ痉缎！?“陜西省教育系統(tǒng)五五普法先進單位”“西安市藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄拔靼彩芯裎拿鹘ㄔO(shè)先進單位”“西安市健康教育示范學(xué)?！薄拔靼彩行抡n程改革先進單位”“西安市衛(wèi)生先進單位”“西安市教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作先進單位”“長安區(qū)普通高中教育教學(xué)綜合評估優(yōu)秀學(xué)?！钡葮s譽稱號。教學(xué)質(zhì)量，育人環(huán)境，辦學(xué)水平均躋身于全區(qū)先進行列。

二、堅持德育為首，堅定不移地堅持正確的辦學(xué)方向

新一屆領(lǐng)導(dǎo)成員自2010年相互協(xié)作至今，已經(jīng)在長期工作中形成了共識。幾年來，在堅持正確的辦學(xué)方向上，主要從三個方面開展工作：

1．依法治校。組織全體教工認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，切實推行素質(zhì)教育，合理制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。十分注重培養(yǎng)師生的法制意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，努力辦好人民滿意的學(xué)校。學(xué)校先后組織召開了法制報告會，舉辦教育法規(guī)學(xué)習(xí)的知識競賽和學(xué)習(xí)法律法規(guī)考試，召開教代會，舉辦科學(xué)實踐觀學(xué)習(xí)專欄，為全面實施素質(zhì)教育打下了良好的思想基礎(chǔ)。

2．以德治校。牢固樹立管理就是服務(wù)的意識，廣大師生積極控輟保學(xué)，提升質(zhì)量，規(guī)范收費，在各種檢查驗收中，以民主、高效、廉潔的工作作風(fēng)得到了檢查組、全校師生及周邊干群的認可，為全面實施素質(zhì)教育工作提供了有力的榜樣引導(dǎo)。

3．以人為本。近三年來，在全校倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛同志教師關(guān)愛學(xué)生制度，重在落實，貴在堅持的人本意識，堅持依托教師生活會、學(xué)生會、主題班團會等活動，提高了教師、職工、學(xué)生的主人翁意識，與學(xué)校共榮辱已成為他們的共識，今天我因六中而自豪，明天六中因我而驕傲已成為全校師生的自覺行為。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，創(chuàng)建求真務(wù)實、真抓實干的領(lǐng)導(dǎo)班子

1、班子成員精誠團結(jié)，分工協(xié)作，以集體的智慧指導(dǎo)學(xué)校的各項工作。

2、堅持周五下午召開行政例會，總結(jié)本周各方面的工作，商討安排下周的各項事宜。

3、堅持安全小組的值班巡夜，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，持之以恒，本學(xué)期學(xué)校無安全事故。

四、通過精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

（一）構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

我們認為和諧出凝聚力、出戰(zhàn)斗力、出創(chuàng)造力。和諧促進了學(xué)校的發(fā)展，沒有教師的齊心協(xié)力，也就沒有長安六中的進步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尊重、關(guān)愛、理解、依靠、信任每一個教師，建立起了和諧的干群關(guān)系，從而激發(fā)了教師工作的積極性、管理的主動性、教學(xué)的創(chuàng)新性。我們按照“給人人以希望，讓人人得發(fā)展”的人本教育理念，構(gòu)建了社會、學(xué)校、家庭齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧”的新型師生關(guān)系。

（二）開展豐富多彩的校園文化活動

校園文化活動是校園精神文明建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。1.主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據(jù)新時期青少年心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了主題班會。

養(yǎng)成教育方面主題有：做一個講誠信的人、做一個有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等；感恩教育方面主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等，主題鮮明，形式多樣的主題班會，收到了較好的教育效果，得到了家長和社會的肯定，已成為我校德育教育的一道亮麗風(fēng)景?！瓣P(guān)愛每個孩子，讓每個孩子都能感受到學(xué)校大家庭的溫暖”已成為我校教師的天職。

2.國旗下的講話，可以說是我校的一大亮點。

我校每周一的升旗儀式由四個環(huán)節(jié)組成：出旗、國旗班升旗、奏唱國歌、國旗下講話。全體師生人人參加，準時到場，面向國旗肅立，行注目禮，一起高唱國歌。值周領(lǐng)導(dǎo)針對上周情況進行小結(jié)，并對本周的工作進行安排部署，話語雖不多但收效不小，每一次的講話都留有詳細記錄。特 別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、優(yōu)秀教師根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、紀念日和個人事例做的國旗下講話，收到了更顯著的教育效果。不管從師生集合的速度還是隊形態(tài)度，都很好的體現(xiàn)了我校精神文明的風(fēng)貌。

3.發(fā)揮媒體作用，營造良好的精神文明氛圍。

我們充分利用廣播、櫥窗、黑板報、電子屏、標語、噴繪等校園文化設(shè)施，發(fā)揮其宣傳教育作用，努力營造良好的文化氛圍。以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，以現(xiàn)代理念武裝人，以豐富活動提高人，以優(yōu)美環(huán)境熏陶人，以崇高典范激勵人，以嚴格要求規(guī)范人，以良好校風(fēng)影響人，使人人樹立起了良好的道德風(fēng)尚，有力地推進了學(xué)校精神文明建設(shè)工作，收到了很好的教育效果。

4、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。

開展活動也是一大特色，一年來，學(xué)校結(jié)合自身實際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的精神文明建設(shè)目標，以努力營造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，在教育教學(xué)中堅持開展形式多樣的校園文化活動，讓校園成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、成長、張揚個性、發(fā)展特長的文明樂園。如“感恩教育”“創(chuàng)建安全文明校園”“珍愛生命，預(yù)防溺水”“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”“不亂花錢、拒絕零食”“做一個文明的高中生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活；“開學(xué)典禮”“校園文化藝術(shù)節(jié)”“紀念五四暨成人宣誓活動”“秋季田徑運動會”“元旦文藝匯演”“讀書專題征文比賽”“書畫比賽”“經(jīng)典誦讀”“乒乓球比賽”“校園歌手大賽”“校園舞蹈大賽”“每天一小時的大課間活動”“廣播操比賽”等課外活動，為學(xué)生提供了展示舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長。

學(xué)校成立了“舞蹈隊”“街舞團”“跆拳道隊”“武術(shù)隊”“健美操隊”“書法協(xié)會”“國畫班”“播音協(xié)會”“足球隊”“籃球隊”“陶藝班”“中華剪紙班”等各種學(xué)生社團，發(fā)展學(xué)生特長，激勵學(xué)生進步培養(yǎng) 4 了學(xué)生的興趣，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的能力，體現(xiàn)了學(xué)校的精神文明風(fēng)貌。

通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育教育和精神文明建設(shè)的實效性。

（三）扎實抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是德育工作和精神文明建設(shè)中最“實”的部分，是反映學(xué)校教育工作成效的重要標志。我們突出抓了三個方面：

一是從抓學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)“時時愛教育，處處愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學(xué)校以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》等為標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義教育、安全教育和良好行為習(xí)慣教育。

二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“學(xué)校無小事，事事皆育人”、“教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言。通過“不亂花錢、拒絕零食”等讀書演講活動，運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三是為了讓學(xué)生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校把校園清潔區(qū)劃歸到高

一、高二級各班，堅持天天清掃，讓學(xué)生人人參與，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，使學(xué)生明白維護環(huán)境衛(wèi)生成為自己的事。除文明監(jiān)督崗每天兩次檢查外，學(xué)生會還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗。經(jīng)過不懈努力，全體六中人講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，已蔚然成風(fēng)，形成了良好的精神文明風(fēng)貌。

（四）創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1.合理加大投資，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大投資，近年來，學(xué)校經(jīng)過多方努力，校容校貌發(fā)生了巨大變化，大樓設(shè)計新穎，配置超前，功能齊全，集現(xiàn)代化、數(shù)字化、信息化于一體，校園景觀典雅，文化氛圍濃厚。我校新建了感恩廣場（內(nèi)有中國孝道教育，孔子像等）、靜心廣場、勵志廣場、書香廣場、凌云廣場等五大主題廣場，突出了學(xué)校的辦學(xué)主題和校園文化主題——“和而不同，引新至善”，一所校園無閑處，處處皆育人的現(xiàn)代化文明環(huán)境早已形成。

一流的育人環(huán)境，配備了一流的教學(xué)設(shè)施，有寬敞明亮，可容納180人的多功能多媒體教室，有功能齊全、設(shè)備先進的圖書室、閱覽室、電腦室、校史陳列室、通用技術(shù)教室、陶藝室、跆拳道教室、探究實驗室、專用音、體、美教室。42個教學(xué)班均配有多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、廣播系統(tǒng)，校園裝有安全網(wǎng)絡(luò)攝像系統(tǒng)，配有44個不同方位的電子攝像頭，全方位監(jiān)控師生學(xué)習(xí)、生活和工作情況。圖書、儀器、電化教育設(shè)施，音、體、美器材配備均達到省標準化高中要求標準。2.重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。

“校園無閑處，處處皆育人”，是我們建設(shè)校園自然環(huán)境和人文環(huán)境的原則。進入校園，布局合理、錯落有致的校園景觀首先映入你的眼簾：大門口的電子顯示屏，天天更換著宣傳教育的內(nèi)容，激勵著師生提高安全 意識和個人素養(yǎng)；大門內(nèi)有“仁智禮義信孝”六個燈箱和八塊宣傳欄；教學(xué)樓正面“團結(jié)奮進 求實創(chuàng)新”八個金色大字，顯示著學(xué)校的辦學(xué)思想，時時提醒學(xué)生做人的道理；教學(xué)區(qū)草坪四周的櫥窗內(nèi)“校訓(xùn)”“校風(fēng)”“辦學(xué)思路”“辦學(xué)途徑”“社會主義榮辱觀”“學(xué)校是我家，美化靠大家”“輕聲慢步過走廊”“上下樓梯靠右走”等給學(xué)生以無聲的教育；班內(nèi)掛有《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》牌，時刻提醒著學(xué)生怎樣做人；走廊上名人字畫、名人名言，激勵著學(xué)生天天向上；校園的綠化、美化、香化、靜化，潤人細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計，把教育思想和科學(xué)文化知識，融進了校園的每一個角落。3.人人參與，構(gòu)建班級文化。

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)和生活場所。為了給學(xué)生提供一個最直接、最有效的潛移默化環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華、挖掘潛能、充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級與班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計，布置教室，班徽、班歌、班訓(xùn)各有特色；名人畫像、名言警句、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到知識的魅力、收獲的喜悅；學(xué)生的點滴進步，驕傲地告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行。

（五）就地取材，樹立師生楷模。

“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的帶頭兵。對各班級行為標兵、學(xué)習(xí)標兵、勞動積極分子，及時通過光榮榜進行公開表揚，并通過大會進行表彰，這樣既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩負的責(zé)任重大，同時鞭策和激勵其他人向榜樣看齊，努力向上。學(xué)榜樣、趕先進已成為我校正能量。

（六）以改革為動力，打造“和諧、上進”的教師文化。1.開展聽課評課活動，逐步提升教師素質(zhì)。

通過聽課調(diào)研，提高教師的業(yè)務(wù)水平。我校的具體做法是：（1）原生態(tài)課。事先不通知教師，領(lǐng)導(dǎo)推門隨堂聽課，聽課后將意見反饋給教師，并形成常規(guī)。每周的行政例會上交流聽課意見，主管副校長整理記錄，每月一次在全體教師會上進行原生態(tài)聽課情況小結(jié)。（2）跟蹤課。針對在家長、學(xué)生中有一些不良反響的教師，實行跟蹤聽課，具體指導(dǎo)。一次不行就再聽，直到滿意為止。（3）教研課。教師先報告教研課題、授課內(nèi)容，做好充分準備，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，每周3-4人展示，活動結(jié)束后組織研討與匯總。（4）示范課。教導(dǎo)處組織各科教學(xué)骨干，學(xué)科帶頭人或者高級教師，給全體教師分文理兩科上示范課。2.加強校本培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型教師隊伍。

多形式、多視角開展教育專題學(xué)習(xí)心得交流會、演講賽、辯論會等活動，讓教師認識到學(xué)習(xí)是自身修養(yǎng)，自我完善的一把“金鑰匙”，是走專業(yè)化發(fā)展，走向“能師”、“人師”的一條途徑。為了喚醒教師的學(xué)習(xí)熱情，我校積極開展學(xué)習(xí)年活動，規(guī)定每位教師每年要做到“三個一”：必須訂購一份專業(yè)雜志；必須記好學(xué)習(xí)筆記，寫出心得體會，上交一份高質(zhì)量的教育論文或案例；必須在學(xué)校讀書博客上發(fā)表心得體會或建立個人或班級博客，并及時更新博客內(nèi)容。“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，”為了讓教師這桶水的內(nèi)涵更豐富，我們不斷關(guān)注教師專業(yè)知識的提高。如：邀請專家（陜西師大趙克禮教授、西安市課改辦賈玲副主任等）來校專題講座，進行普通話提高培訓(xùn)，進行電腦操作、課件制作、博客制作等培訓(xùn)。我校還舉辦青年教師高考題考試活動等。通過這一系列舉措，老師們的學(xué)習(xí)熱情大大提高。

3.豐富教研活動，以教促研成績顯著。

在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個到位”，一是組織到位。學(xué)校成立了由校長掛帥的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教改課題實驗小組，選取思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師參與到實驗研究過程中來，從而保 障教科研活動的扎實有效開展。二是規(guī)化到位。針對本校實際，學(xué)校制訂了切實可行的研究計劃，指導(dǎo)教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科研制度，扎實開展教研活動，做到有計劃、有記錄、有總結(jié)。把教育科研與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，真正體現(xiàn)了“科研興校”的主旋律。近幾年，學(xué)校先后榮獲陜西省教科研明星學(xué)校，多次榮獲市、區(qū)級教科研先進單位。

（七）以人為本，構(gòu)建“和諧、獨特”的特色文化

1.夯實主題教育，發(fā)展學(xué)生個性。

開展主題活動是我校的一大特色，學(xué)校結(jié)合自身實際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設(shè)目標。以營造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學(xué)中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展特長的樂園。常規(guī)活動有：“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“應(yīng)急疏散演練”、“禁毒活動”、“ 感恩教育”、“做一個文明的中學(xué)生”等主題活動，既進行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活，開拓了學(xué)生的視野?！靶@文化藝術(shù)節(jié)”、“手工勞作比賽”、“趣味運動會”、“校園主持人大賽”、“科技創(chuàng)新大賽”等活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)學(xué)生的個性特長。

2.誦讀經(jīng)典文化，學(xué)做儒雅學(xué)生。

教學(xué)生“學(xué)會做人”是學(xué)校、家庭和社會共同面對的一項重要的工作。2011年，我校根據(jù)新課改的要求和學(xué)生年齡特點，組織教師編寫《中華傳統(tǒng)美德校本教材》，開展“誦讀古經(jīng)書、學(xué)做儒雅人”活動。我們制定了《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》活動方案：1.確定各年級學(xué)習(xí)內(nèi)容：如高一年級學(xué)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語》。2.規(guī)定上課時間：每周每班一課時。3.確定任教老師。4.定期檢查。規(guī)定每年6月的第三個星期為集體抽查與個人誦讀評比。各班有配樂朗讀、快板誦讀等，可謂精彩 9 紛呈。我校學(xué)生經(jīng)典誦讀獲區(qū)級一等獎，教師的經(jīng)典誦讀獲市級三等獎，區(qū)級一等獎。

（八）開展廉政文化進校園活動，優(yōu)化育人環(huán)境。

制作了教師誠信承諾專欄，制作了教師格言版面，大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，使廣大教師踏踏實實干事，坦坦蕩蕩做人，成為學(xué)生的楷模和表率。學(xué)校還對學(xué)生開展了孝道、感恩教育活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、知恩圖報、奉獻社會的意識。開展了交通安全演講賽等活動，吸引學(xué)生廣泛參與，深入體驗，在活動中受到深刻的思想教育，內(nèi)化為自己行動的動力。

（九）堅持開源節(jié)流，始終如一地改善學(xué)校的辦學(xué)條件。

發(fā)揮集體力量，上下聯(lián)動，爭取資金和項目，收到了明顯的效果，也使學(xué)校的辦學(xué)條件有了今非昔比的變化，真正做到了一期一個主題，一期一個變化。

2013年，圍繞讓師生吃好飯，喝好水，進行三灶硬件建設(shè)與管理改革，先后投入80余萬元建成師生餐廳、更新鍋爐，完成了第一個民心工程。

五、培育和踐行社會主義核心價值觀方面

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。我校自開展踐行社會主義核心價值觀活動以來，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了實施方案。學(xué)校確立了以開展活動為載體，通過活動向?qū)W生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校特色創(chuàng)建、學(xué)校各項主題活動相結(jié)合；與學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合；與師生的道德建設(shè)相結(jié)合，努力培養(yǎng)師生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓師生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。

（一）明確培育和踐行社會主義核心價值觀的指導(dǎo)思想和重要意義

1.培育和踐行社會主義核心價值觀的指導(dǎo)思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和習(xí)近平同志系列講話精神，緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一主題，緊緊圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢這一目標，緊緊圍繞“三個倡導(dǎo)”這一基本內(nèi)容，注重宣傳教育、示范引領(lǐng)、實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，注重政策宣傳、制度規(guī)范約束相銜接，使社會主義核心價值觀融入學(xué)校的教育教學(xué)活動和精神世界，激勵全體師生不懈奮斗。

2.培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持以下原則：堅持以人為本，尊重師生主體地位，關(guān)注師生利益訴求和價值愿望，促進師生的全面發(fā)展；堅持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關(guān)，在全校牢固樹立中國特色社會主義共同理想，著力鑄牢師生的精神支柱；堅持聯(lián)系實際，區(qū)分層次和對象，加強分類指導(dǎo)，找準與師生思想的共鳴點、與師生利益的交匯點，做到貼近性、對象化、接地氣；堅持改進創(chuàng)新，善于運用師生喜聞樂見的方式，搭建師生

便于參與的平臺，開辟師生樂于參與的渠道，積極推進理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和學(xué)校工作創(chuàng)新，增強工作的吸引力感染力。

（二）加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀建設(shè)氛圍

通過學(xué)習(xí)“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字“社會主義核心價值觀”基本內(nèi)容，制作黑板報，在辦公室、校園內(nèi)外、樓道等場合顯目位置粘貼宣傳畫，校園內(nèi)安排專門的宣傳欄、團隊宣傳欄等，通過校園廣播、主題班團隊會、國旗下演講等形式向師生宣傳，營造了良好的宣傳育人氛圍，讓社會主義核心價值觀基本內(nèi)容在師生中入腦入心。

（三）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀

1．制定《長安六中培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》，成立了以校長為組長，學(xué)校其他校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各科室主任、年級組長、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實施活動。我校培育和踐行社會主義核心價值觀堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，覆蓋到學(xué)校所有的工作，逐步形成了課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，不斷創(chuàng)新中學(xué)德育課的教育教學(xué)，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，分工具體，職責(zé)明確，由德育處負責(zé)教師的學(xué)習(xí)，由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)要求細化到師生日常學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面。

2．加強理想信念，做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者。教育結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動開展集中學(xué)習(xí)，富強、民主、文明、和諧的國家層面價值目標，自由、平等、公正、法治的社會層面價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，知曉率達100%。積極做好黨員教師特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在培育和踐行社會主義核心價值觀方面的學(xué)習(xí)教育，做到帶好頭，以身作則、率先垂范，講黨性、重品行、作表率，為民、務(wù)實、清廉，以人格力量感召其他教師、引領(lǐng)風(fēng)尚，貫徹黨的群眾路線，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以優(yōu)良黨風(fēng)促校風(fēng)帶學(xué)風(fēng)。

3.開展師德學(xué)習(xí)教育主題活動。集中組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，并以年級組為單位開展集中討論、撰寫學(xué)習(xí)心得體會，用愛教育，以德育人，簽定教師職業(yè)道德承諾書，引導(dǎo)全體教師自覺增強教書育人的榮譽感和責(zé)任感，學(xué)為人師、行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

（四）豐富主題活動，將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿在各項工作中協(xié)調(diào)推進

1.以安全教育促學(xué)校健康發(fā)展。積極開展安全宣傳教育，從交通、食品、消防、防震、流行病預(yù)防、防邪教、防毒品、防電、防溺水、防惡心劣天氣、寄宿生、校園運動等多方面開展安全教育。每月開展安全檢查，開展一次防震、消防安全演練，增強安全意識。制定花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校安全 演練指南、安全演練方案，明確應(yīng)急疏散信號、線路，確定各個疏散節(jié)點的指揮教師，確保演練安全的同時讓師生掌握安全逃生的方法、要領(lǐng)等常識。

2.開展校園及周邊環(huán)境整治。為有營造潔凈溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，開了以周一大掃除，一日三拾、揀拾白色垃圾、清理四周環(huán)境垃圾、配合鄉(xiāng)政府開展道路衛(wèi)生整治環(huán)境等活動，增強了學(xué)生的環(huán)保意識。

3.表彰先進，樹立榜樣。開學(xué)典禮表彰了一批優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。

4.開展禮節(jié)禮儀教育，堅持每周一和周五的升降國旗儀式、奏唱國歌，在學(xué)期開學(xué)、學(xué)生畢業(yè)時舉行莊重簡樸的典禮，使禮節(jié)禮儀成為學(xué)校培育社會主流價值的重要方式。

5.家校聯(lián)動，共建和諧育人環(huán)境。始終把辦好“家長學(xué)?！奔{入學(xué)校的整體工作計劃之中，并切實加強管理，家校聯(lián)合，探索切實有效的教育新途徑，形成一個和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境。（1）是通過家長會對家長進行社會主義核心價值觀培訓(xùn)，提高家長家教能力和家教水平，讓家長樹立正確的育人觀、人生觀，在家庭教育中填補社會主義核心價值觀教育的空白。（2）二是學(xué)校建立健全家長學(xué)校的各項規(guī)章制度，每學(xué)期有較系統(tǒng)的家長學(xué)校工作計劃，按照計劃安排落實每項活動。（3）針對家庭教育中存在的不良傾向以及現(xiàn)代社會新鮮事物帶來的不良影響，針對一些熱門話題、熱點問題組織家長座談，共同研討，商量教育的對策，盡量避免錯誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進學(xué)生身心的健康成長。（4）是做好家訪工作，要求每位班主任認真家訪，深入學(xué)生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、留守兒童家庭、后進或?qū)W習(xí)困難學(xué)生家庭，給予了有效的指導(dǎo)，有效地加強學(xué)生思想和心理方面的教育，與家長之間建立起一種牢固的信任 關(guān)系，從而密切了學(xué)生、老師和家長三者之間的聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展、和諧發(fā)展?；仡檸啄陙淼慕逃ぷ鳎覀兩罡袡C遇令人鼓舞，催人奮進，我們將一如既往地咬定發(fā)展不放松，竭盡全力地抓住教育質(zhì)量這個中心，切實推進素質(zhì)教育為目標，進一步端正辦學(xué)方向，不斷改善辦學(xué)條件，繼續(xù)創(chuàng)新兩個管理，繼續(xù)加強師資培訓(xùn)，全面提升教育質(zhì)量，以高度的責(zé)任意識、細節(jié)意識、精品意識投身到各項工作中去，不斷提升學(xué)校的教育質(zhì)量和綜合辦學(xué)條件，辦好人民滿意的學(xué)校，為推進西安發(fā)展做出新的貢獻。

西安市長安區(qū)第六中學(xué)

二0一五年八月三日

第四篇：素質(zhì)教育先進學(xué)校事跡材料2013

臨汾市素質(zhì)教育示范學(xué)校事跡材料

以人為本 發(fā)展特色 提升素質(zhì)

——永和縣城關(guān)小學(xué)

永和縣城關(guān)小學(xué)，創(chuàng)辦于1912年，是一所具有深厚文化底蘊和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)并在迅速崛起的“百年老校”。學(xué)校占地面積7749㎡，建筑面積3347㎡，現(xiàn)有教學(xué)樓2幢，辦公樓1幢。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班36個（附設(shè)一個特殊教育班），學(xué)生1620人，教師100人，學(xué)歷合格率達100%，其中，碩士研究生1人，大學(xué)本科學(xué)歷24人，大學(xué)?？茖W(xué)歷75人，小學(xué)高級職稱40人，初級職稱43人，特崗及新分配教師17人。學(xué)校設(shè)施設(shè)備較為齊全，班班配有多媒體，并配有舞蹈室、文體器材室、儀器室、圖書室、播音室等專用教室，藏書48600冊。

近年來，面對新的教育發(fā)展任務(wù)，我們把改革作為動力，堅持“以人為本，與時俱進，發(fā)展特色，面向未來”的辦學(xué)理念，以“人格自信，行為自律，生活自理，學(xué)習(xí)自主”為育人目標，形成了文化與藝術(shù)并進，體育、美術(shù)、音樂、舞蹈等專業(yè)全面開花的的素質(zhì)教育課程體系與辦學(xué)特色。同時，積極開展形式多樣的德育活動，有力地促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)校先后榮膺“全國優(yōu)秀少先大隊”、“全國課堂教學(xué)改革先進單位”、“山西省德育示范小學(xué)”、“山西省文明學(xué)?！薄ⅰ吧轿魇〗炭蒲邢冗M單位”、“山西省語言文字示范?！?、“省級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”，市“愛國衛(wèi)生先進單位”、“教育工作先進單位”、“科普示范?！?、“未成年人思想道德建設(shè)工作先進學(xué)?！薄ⅰ瓣P(guān)心下一代工作先進集體”等榮譽稱號，走出了一條特色發(fā)展之路。總結(jié)我校素質(zhì)教育的發(fā)展之路，主要經(jīng)驗總結(jié)如下：

一．規(guī)范辦學(xué)，為素質(zhì)教育提供保障

規(guī)范辦學(xué)行為是保證素質(zhì)教育的生命線。為此，我們根據(jù)省市教育工作會議精神，結(jié)合學(xué)校實際，認真組織教師學(xué)習(xí)《山西省中小學(xué) 1 管理規(guī)范》，把握教育工作的政策與方向，提高貫徹的自覺性。

一方面，我們積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書活動、組織研討等方式帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用正確的理念引導(dǎo)教學(xué)行為，探索符合我校發(fā)展實際的素質(zhì)教育之路。

同時，我們對照《管理規(guī)范》要求，檢查修正課程設(shè)臵，嚴格校正集中學(xué)習(xí)時間，杜絕課程及時間安排的隨意性以及周末補課、教師家教輔導(dǎo)等行為。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上調(diào)整好“第二學(xué)習(xí)態(tài)”，把課內(nèi)的基礎(chǔ)知識與課外的興趣小組、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，形成知識的延伸、拓展，學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展的完整機制。積極開展與學(xué)科相關(guān)的社會實踐活動，開辦小小文學(xué)社等有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長的社團組織，讓學(xué)生自己出手抄報，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的實踐、研究、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

二．教學(xué)改革，把素質(zhì)教育推向縱深

課堂是學(xué)生校園生活的主要場所，也是素質(zhì)教育不能放棄的主陣地。為此，我們把教學(xué)改革放到一個重要的位臵上抓。

首先，嚴格貫徹集體備課，控制課堂教學(xué)的時間與知識的廣度及深度；利用好多媒體教學(xué)手段，提高課堂效益。其次，繼續(xù)推進全優(yōu)課堂改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。按照縣局的“先學(xué)后教，合作探究，交流展示，當堂達標”的模式要求，按照學(xué)校提出來的“提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生大聲發(fā)言大膽質(zhì)疑，提高學(xué)生思維的質(zhì)量（即思維五度：速度、長度、深度、寬度、效度）”的要求，推進課堂教學(xué)的長期改革。再次，培養(yǎng)學(xué)生自主管理與自主學(xué)習(xí)。在減少學(xué)生集中學(xué)習(xí)的基 2 礎(chǔ)上，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提高到新的高度來進行。開展德育活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力；加強習(xí)慣培養(yǎng)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的各種方法，提高學(xué)生自我管理的能力。

通過努力，我校掀起了轟轟烈烈的課堂改革活動，全體教師都以高度的熱情參與到了活動當中。一批研究性教師脫穎而出，師生之間形成了良性互動的關(guān)系，關(guān)愛學(xué)生、勇于拼搏、樂于奉獻的工作作風(fēng)全面形成。

三． 德育活動，讓素質(zhì)教育開花結(jié)果

德育活動是素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，為此我們極其重視德育活動的開展。開展了多渠道的德育形式，使得校園充滿了德育的氛圍。通過國旗下講話、班會課、綜合實踐課、興趣小組活動、校外志愿者行動、校園廣播站、環(huán)境布臵等各種形式，讓德育遍地開花。

有效的德育一方面要靠環(huán)境的熏陶，另一方面要靠活動來引導(dǎo)。為此，我們積極開展了校園的環(huán)境布臵活動，對學(xué)生進行勵志教育。墻頭、教室的黑板、校園的花草等都成為我們布臵的對象。同時我們積極開展各種活動，利用每年的暑假、周末以及課外活動等時間，帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭、走進社區(qū)，開展“交通小衛(wèi)士”、“為敬老院送愛心”、“馬路清潔工”、“文明就餐”等十幾項實踐活動，既鍛煉了學(xué)生的能力，也熏陶了學(xué)生的情操。另外，我們積極開展體藝活動與心理健康教育工作，學(xué)校擁有實力雄厚的音體美、信息、勞技等教師隊伍，以及心理咨詢師、校外輔導(dǎo)員等，每周我們的心理老師都對學(xué)生進行專題講座，長期進行心理輔導(dǎo)，形成了我校課程資源的鮮明特色。

四、藝術(shù)教育，為學(xué)校增添特色

“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”是我校的辦學(xué)思路。學(xué)校本著“全面加特長”的優(yōu)質(zhì)育人原則，在課內(nèi)活動中讓每位學(xué)生全面發(fā)展，在課外興趣活動中，讓每位學(xué)生的個性特長得到充分展示。成立了美術(shù)活動組，開辟活動室，共培養(yǎng)330多名美術(shù)愛好者；成立軍樂隊；成立體育隊；成立校園廣播站；舉辦了“校園紅歌賽”、“小主持人大賽”等活動。除了認真參加縣上舉辦的各項比賽之外，還參加了2012年團省委、省少工委舉辦的“少兒書畫大賽”，有96名同學(xué)的作品獲“金星杯書畫獎”。有48名同學(xué)的作品在省、市刊物上發(fā)表。

五、科學(xué)評價，將素質(zhì)教育落到實處

評價是保證素質(zhì)教育落實的定心丸，沒有評價的制度措施最終會流于形式。我們通過多維度的教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)綜合評價。

一方面，我們繼續(xù)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評估工作，在用成績評價學(xué)生的同時，積極尋找與放大對學(xué)生思想道德品質(zhì)、社會實踐、個性發(fā)展等方面的評價，讓學(xué)生找到自己的閃光點，促進學(xué)生的個性發(fā)展、全面發(fā)展。

另外，我們建立科學(xué)合理的教師業(yè)務(wù)評價機制。對教師的教學(xué)行為的科學(xué)性進行評價，對教師教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量進行評價，加強對音體美、信息等學(xué)科的規(guī)范性評價，增加對興趣小組、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐指導(dǎo)教師的評價。

六、隊伍建設(shè)，使素質(zhì)教育持續(xù)發(fā)展

優(yōu)良的師資是保證對學(xué)生進行素質(zhì)教育的最起碼要求。為此，我 4 們積極開展各種師訓(xùn)活動，每學(xué)期都能保證教師人均一次的外出學(xué)習(xí)機會。

在教學(xué)常規(guī)管理上，學(xué)校對教師的備講批輔查提出了高標準和新要求。備課要求做到“五備一明兩突出”。即：備知識、備學(xué)情、備教案、備板書、備設(shè)計，且知識點明確，重難點突出；講課要求突出“雙主”作用，做到師生互動，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，而且每上完一節(jié)課要寫出教后感，分析成敗原因，提出補救措施；在作業(yè)批改上，不僅要全批全改，還要求盡量做到面批面改，不僅要有針對性，而且要有鼓勵性，還要有學(xué)生訂正改錯的記錄；在輔導(dǎo)上，要求教師注意層次性，針對性，照顧大多數(shù)。

學(xué)校把每周一上午第一節(jié)至第二節(jié)固定為各教研組學(xué)習(xí)活動時間。內(nèi)容有：專題講座、理論學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課例談體會、評課、說課、集體備課、經(jīng)驗交流座談會等。學(xué)校教研活動以 “培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為實驗課題，各教研組教師根據(jù)本年級、本班實際確定子課題進行實驗，努力把課題實驗逐步形成科研成果。在開展教學(xué)改革過程中，通過組織本校老師平時互相聽課評課、集體備課，相互取長補短，共同提高；請局教研室領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校聽課、評課，進行教學(xué)指導(dǎo)；舉辦“家長開放日”活動9次，敞開大門，讓家長走進學(xué)校，步入課堂，真實了解孩子在課堂內(nèi)的表現(xiàn)，配合學(xué)校搞好教育教學(xué)工作；采取“同課異構(gòu)”（同科目同課題研究課）的教研形式，有效提高了課堂效益。我們還與兄弟學(xué)校聯(lián)手開展大型區(qū)域教研活動2次，互相學(xué)習(xí)，取長補短。

在縣教研室人員的指導(dǎo)下，在老師們的辛勤努力下，通過生本 5 課堂教學(xué)實驗，取得了可喜的成績，今年在我校舉辦了“課改觀摩現(xiàn)場會”，我們的課改模式，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評。

而今，我們老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變了，課上不再象以前那樣三番五次地講解了，不再給學(xué)生過多的干預(yù)，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主，拋出有價值的問題，讓學(xué)生小組合作交流，你一句我一句的討論。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變了，再也不是被動接受知識的容器了，而是自主學(xué)習(xí)，合作探究的主人。我們的家長也變了，和老師見面后，不再像以前那樣嘮叨孩子的學(xué)習(xí)不自覺，而是驕傲地夸自己家的孩子進步了、知識豐富了，更善于表達了。教學(xué)成績更是令人欣慰，學(xué)生的成績提高了，在期末升級考試中，學(xué)生成績明顯高于實驗前。特別是五年級各科教師，都能按照生本課堂的模式去上課，突出體現(xiàn)了“四突出”、“三轉(zhuǎn)變”和“四個基本流序”。

近年來，我校涌現(xiàn)出全國優(yōu)秀教師1名、省特級教師1名、省市教學(xué)能手29名；省市學(xué)科帶頭人18名；省市教學(xué)能手8名；省市學(xué)科帶頭人11名；市級名師2名。教師撰寫的論文，有33篇在省市刊物發(fā)表，并有108篇獲獎，這充分顯示出科研的力量、科研的成效。

開展教師青藍工程工作，組織了數(shù)次青年教師的聽課筆記檢查，召開了青年教師會議。同時積極組織各種形式的教學(xué)競賽及展示，很多教師在市級課堂教學(xué)中嶄露頭角，在縣級大賽中獲獎。另外，我們積極組織教師參與讀書活動，本學(xué)期學(xué)校為每名教師購買2本書籍的基礎(chǔ)上，我們組織了三次筆記檢查，一次讀書活動的考試工作，指派了3名教師參加縣讀書考試。通過努力，我校教師的整體素質(zhì)得到了快速的提升。

總之，素質(zhì)教育是我們城關(guān)小學(xué)全體人員堅定不移的信念與任務(wù)，也是我們的基本發(fā)展戰(zhàn)略，我校在立足校情、細化管理、深化課改、提升養(yǎng)成，爭創(chuàng)素質(zhì)教育示范校方面做了大量的工作，也取得了一些成績。然而，成績只是昨天的句號，開拓將是我們永恒的主題。為此，我們將不遺余力，為學(xué)校的發(fā)展努力。在素質(zhì)教育上再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。

第五篇：素質(zhì)教育先進學(xué)校匯報材料

素質(zhì)教育先進學(xué)校匯報材料

國家教育部頒發(fā)的《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》明確指出，教育的要本功能是促進人的成長與發(fā)展，素質(zhì)教育必須以育人為本；學(xué)校教育工作的基本任務(wù)是努力使每個學(xué)生成為志向高遠、人格健全、基礎(chǔ)扎實、特長明顯、勇于創(chuàng)新、善于實踐的有用之才。因此我校始終堅持學(xué)校堅持德育為首、育人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)方向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點繼續(xù)全面實施素質(zhì)教育。堅持“服務(wù)學(xué)生，奉獻社會”的辦學(xué)宗旨，以“彰顯個性，體驗成功”為辦學(xué)理念，全面貫徹落實黨的教育方針。加大辦學(xué)投入，突出課程改革，規(guī)范教學(xué)管理，改進評價體系，完善教學(xué)設(shè)施，努力提升全體師生的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。立足于學(xué)生的終身發(fā)展，積極開展豐富多彩的活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長，如，成立了書法、美術(shù)、音樂、電子琴等興趣小組。在教學(xué)工作中，學(xué)校、教師、學(xué)生大膽探索、勇于創(chuàng)新，使學(xué)校的各方面工作取得了可喜成績?，F(xiàn)將一學(xué)年來的工作向上級領(lǐng)導(dǎo)作一匯報。

學(xué)校將制度管理和人性化管理有機結(jié)合，不斷完善學(xué)校的各項管理制度。加強校園環(huán)境建設(shè)，營造“校園即花園樂園”的良好氛圍。樓前綠地植物造景，體現(xiàn)“陽光、雨露、理想、追求”的綠化主題。在東西樓的連廊上繪制相應(yīng)的大型壁畫。在樓道內(nèi)，以“傳承、實踐、探索、創(chuàng)新”的主題，規(guī)劃1——4樓的文化長廊。用好班內(nèi)的圖書角，建立專門的讀書心得展示欄。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要，學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣作為一大重點工作來抓。一是提倡各班對班級工作細化分工，責(zé)任到人；二是通過主題，促使養(yǎng)成教育。活動勵志，提升素質(zhì)。在學(xué)校內(nèi)積極開展讀書活動，鼓勵廣大師生多讀書、讀好書。在各班內(nèi)開辟了作品展示欄，及時展示師生的讀書心得。在此基礎(chǔ)上，充分利用“六一”、“十一”“學(xué)雷鋒紀念日”、“植樹節(jié)”、“助殘日”以及傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物紀念日、重大事件等，有計劃、有組織地開展形式多樣的教育活動。

扎實進行集體備課、全面開展有效課堂、繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)、課題研究，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。每周二下午辦公時間，以教研組為單位進行集體備課，具體由分管級部的教導(dǎo)主任負責(zé)，每次集體備課都要有中心發(fā)言人，其他教師進行補充，每次集體備課的各類資料都要存檔備查。以教研組為單位扎實推進有效課堂的構(gòu)建活動，活動中人人講課，課課必評。此外還組織了骨干教師示范課、校級優(yōu)質(zhì)課評比、外出學(xué)習(xí)教師匯報會、教學(xué)反思交流等活動。還專門購置了部分教育專著，要求老師們每學(xué)期必須要學(xué)習(xí)一本教育論著，對照自己的教育教學(xué)寫出學(xué)習(xí)體會。

充分挖掘教育教學(xué)資源，開發(fā)學(xué)校課程。學(xué)校設(shè)有美術(shù)、乒乓球、書法、剪紙等十余個課程小組。六年級使用學(xué)校自行編寫的教材《古城文化》進行學(xué)習(xí)。制定了圖書室、閱覽室、實驗室等開放規(guī)定，充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源的作用。學(xué)校先后被為章丘市實施素質(zhì)教育先進學(xué)校、章丘市教學(xué)管理示范學(xué)校、章丘市美術(shù)特色學(xué)校、濟南市勞動技術(shù)教育（教學(xué)）先進學(xué)校、濟南市綠色學(xué)校、濟南市課程改革先進學(xué)校、濟南市綠化先進單位、濟南市花園式庭院、山東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校。有十七名教師獲章丘市素質(zhì)大賽一等獎，有十二名教師被確定為章丘市骨干教師； 二十余人人分獲國家級、省級、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。在各級各類比賽中，我校參賽學(xué)生都取得了令人滿意的成績。在全校師生的共同努力下，本學(xué)期取得了可喜的成績。

在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府及教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校的各方面工作雖然取得了一定的成績，也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)及廣大群眾的認可，但我們清楚地認識到，我們的工作離各級領(lǐng)導(dǎo)者的要求還有很大距離，與飛速發(fā)展的現(xiàn)代化的教育形勢也還有很大差距，我校全體教師有決心和信心在今后工作中，更加努力地工作，無私奉獻，為打造鎮(zhèn)小學(xué)教育新局面而奮斗！