第一篇：體育活動 幼兒園大班體育活動：好玩的皮球

幼兒園大班體育活動：好玩的皮球

活動目標：

1、發(fā)展幼兒傳球、拍球、接球的能力；

2、發(fā)展幼兒的反應能力；

3、加強幼兒集中注意力的能力。

活動重點：發(fā)展幼兒的運動能力。

活動難點：培養(yǎng)幼兒的全身協(xié)調運動的能力。

活動準備：皮球一個。

活動過程：

一.開始部分

1.報數：

2.隊列練習：

（具體要求不在此贅述）

二.基本部分

1、準備活動：教師帶領幼兒跑步進入活動場地，接著有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。如：膝關節(jié)、腕關節(jié)、踝關節(jié)。

要求：做操時動作準確、做到位、用力。

2、教師介紹游戲規(guī)則：游戲分三個層次。

首先，教師請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小叮一邊拍球，一邊說：“小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍?！闭f完馬上把球傳給接球者小咚。游戲反復進行若干分鐘。

接著，教師再請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小紅一邊運球，一邊說：“小紅拍，小紅拍，小紅拍完小蘭拍?！闭f完馬上把球傳給接球者小蘭。游戲反復進行若干分鐘。

然后，教師再請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小明站在圓圈中間，一邊拍球，一邊說：“小明拋，小明拋，小明拋完小李拋。”說完向上拋球。小李必須馬上跑到圓圈的中間，在球落地之前，把球接住。游戲反復進行若干分鐘。

三.體育游戲：

活動時間很靈活，教師可以根據具體情況安排游戲時間的長短。

游戲過程中要注意安全，小心不要把球砸到小朋友的身上。

拋球者和接球者在說話的時候，要求聲音響亮、短促。

四.結束部分

1、放松練習：兩個好朋友之間相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，讓幼兒在朋友間親密友好的氛圍中得到放松。

2、活動尾聲：教師組織幼兒配合，有序回教室。

第二篇：幼兒園大班體育活動教案《好玩的皮球》及教學反思

《大班體育活動教案《好玩的皮球》含反思》這是優(yōu)秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班體育活動教案《好玩的皮球》含反思！

活動目標：

1、發(fā)展幼兒傳球、拍球、接球的能力;

2、發(fā)展幼兒的反應能力;

3、加強幼兒集中注意力的能力。

活動重點：發(fā)展幼兒的運動能力。

活動難點：培養(yǎng)幼兒的全身協(xié)調運動的能力。

活動準備：皮球一個。

活動過程：

一.開始部分

1.報數：

2.隊列練習：

(具體要求不在此贅述)

二.基本部分

1、準備活動：教師帶領幼兒跑步進入活動場地，接著有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。如：膝關節(jié)、腕關節(jié)、踝關節(jié)。

要求：做操時動作準確、做到位、用力。

2、教師介紹游戲規(guī)則：游戲分三個層次。

首先，教師請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。(教案出自：快思.教案網)拋球者如小叮一邊拍球，一邊說：“小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍?！闭f完馬上把球傳給接球者小咚。游戲反復進行若干分鐘。

接著，教師再請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小紅一邊運球，一邊說：“小紅拍，小紅拍，小紅拍完小蘭拍?！闭f完馬上把球傳給接球者小蘭。游戲反復進行若干分鐘。

然后，教師再請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小明站在圓圈中間，一邊拍球，一邊說：“小明拋，小明拋，小明拋完小李拋?！闭f完向上拋球。小李必須馬上跑到圓圈的中間，在球落地之前，把球接住。游戲反復進行若干分鐘。

三.體育游戲：

活動時間很靈活，教師可以根據具體情況安排游戲時間的長短。

游戲過程中要注意安全，小心不要把球砸到小朋友的身上。

拋球者和接球者在說話的時候，要求聲音響亮、短促。

四.結束部分

1、放松練習：兩個好朋友之間相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，讓幼兒在朋友間親密友好的氛圍中得到放松。

2、活動尾聲：教師組織幼兒配合，有序回教室。

教學反思

關於創(chuàng)編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數的幾個小朋友產生了突發(fā)奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學當中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發(fā)幼兒的想像力.以增強幼兒的創(chuàng)編能力。

大班體育活動教案《好玩的皮球》含反思這篇文章共2441字。

第三篇：幼兒園大班體育活動 《 好玩的彩綢》

大班體育活動設計：好玩的彩綢

一、授課班級：大班

二、內容分析：

《好玩的彩綢》選自山東省幼兒園主題活動課程大班下冊主題五次主題三《節(jié)日大家樂》。本活動是為了嘗試彩綢的不同的玩法，發(fā)展平衡、雙腳跳、手腳著地爬等基本動作。同時引導幼兒與同伴合作開展游戲，并體驗彩綢游戲的樂趣。

三、幼兒分析：

5—6歲是幼兒園大班的年齡，也是即將進入小學的年齡。這一時期的幼兒有著較強的的觀察力和理解力，他們愛說、好動。幼兒動作也開始出現協(xié)調性和穩(wěn)定性，基本掌握了主要的全身運動。本活動的設計和組織正是建立在幼兒現有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展。

四、設計思路：

進入大班下學期后，幼兒的運動能力明顯增強，動作的協(xié)調性、持久性也在逐步提升。本活動的設計和組織正是建立在幼兒現有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展。整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感、體驗和積累基本的運動經驗，實現自主發(fā)展和協(xié)調發(fā)展。

五、以下是具體設計思路與設計意圖

（一）、音樂律動激發(fā)幼兒興趣，聽音樂律動進入熱身訓練，為游戲做鋪墊。

（二）初步探索彩綢的玩法

1、自由探索一人玩彩綢的方法，教師巡回指導。

2、教師小結，引導幼兒介紹并展示自己發(fā)現的玩法。

3、多人一起探索彩綢的玩法，體驗合作的愉快。

4、教師小結，引導幼兒介紹并展示兩人或多人合作的玩法。(三）、教師介紹用彩綢布置的游戲場景，并引導幼兒按規(guī)則有秩序的玩耍（主要發(fā)展幼兒的快步跑、雙腳跳、手膝著地爬、匍匐前進爬、身體平衡等能力）。

1、教師講解游戲的玩法及規(guī)則并進行示范。

2、幼兒選擇自己喜歡的游戲區(qū)域自由玩耍。

3、教師與幼兒一起體驗游戲的樂趣。

(四）、教師創(chuàng)設天氣變化場景（刮風、打雷、下雨、天晴），激發(fā)幼兒對（彩色綢子縫制的）彩虹傘的濃厚興趣，并體驗彩虹傘的玩法，從而讓幼兒感知彩綢的多變性和趣味性。

（五）、活動延伸（雨后天晴，晾曬彩虹傘）。

幼兒跟隨教師隨大風車音樂一起舞動彩虹傘，讓幼兒感覺意欲未盡，使游戲圓滿結束。

六、【活動目標】

1、嘗試彩色綢的不同玩法，發(fā)展平衡、雙腳跳、手膝著地爬等基本動作。

2、與同伴合作開展游戲，體驗彩綢游戲的樂趣。

七、【活動準備】

紅、黃、藍、綠彩綢若干，平衡木、、彩綢傘

八、【活動過程】

（一）運用音樂律動進行熱身訓練

1、組織幼兒隨音樂上場。

2、播放音樂《小叮當》，教師帶領幼兒做活動前的熱身準備。

（二）初步探索彩綢的玩法

1、自由探索一人玩彩綢的方法，教師巡回指導。

師：今天，老師給你們帶來了一些好玩的彩綢，這些彩綢寶寶想和我們一起玩游戲（拿彩綢）。

師：你想怎么跟他玩呢？（幼兒說）

師：你們有這么多的想法，那快點到老師這里拿彩綢，拿到彩綢后，你回到自己的位置，去想一想、試一試彩綢還有那些玩法。

2、教師小結，引導幼兒介紹并展示各自的玩法。

師：剛才老師發(fā)現小朋友的玩法很多，下面我們面對面站成兩豎排來展示一下各自的玩法。哪位小朋友先來演示一下自己的玩法。（跳繩、揉團扔、扭秧歌、輪、轉、用頭頂著玩、吹、跳圈、放在地上跳、走）

3、多人一起探索彩綢的玩法，體驗合作的愉快。

師：你們想到了這么多自己玩彩綢的方法，那你們能不能和你身邊的小伙伴合作玩玩彩綢呢？

4、師小結，引導幼兒介紹并展示多人合作的玩法。

師：原來兩個、三個小朋友用彩綢也可以玩，并且合作的非常好，你們真的很棒。

（三）、教師介紹用彩綢布置的游戲場景，并引導幼兒按規(guī)則有秩序的玩耍（主要發(fā)展幼兒的跑、跳、鉆、爬、平衡等能力）。師:老師用一些不同顏色的彩綢為小朋友設計了一些好玩的游戲，請看這邊（一一介紹）

1、教師講解游戲的玩法及規(guī)則并進行示范。

（1）、彩綢小河

（2）、彩綢獨木橋

（3）、彩綢山洞

（4）、彩綢床墊

2、幼兒選擇自己喜歡的游戲區(qū)域自由玩耍。

師：你們想玩哪個地方（3-5名幼兒說），那就盡情的去玩吧！要根據老師說的規(guī)則去玩?。◣煟合氲讲示I小河玩的，去。師：想玩彩綢獨木橋的去玩吧！師：.......）

3、教師與幼兒一起體驗游戲的樂趣。

師：老師也想跟你們一塊體驗一下，快到我的身后來。（玩一遍）

（四）、教師創(chuàng)設天氣變化場景（打雷、刮風、下雨、天晴），激發(fā)幼兒對（彩色綢子縫制的）彩虹傘的濃厚興趣，并體驗彩虹傘的玩法，從而讓幼兒感知彩綢的多變性和趣味性。

師：寶貝們，累不累呀？快跟于老師到彩綢墊上休息一下吧?。ń處焺?chuàng)設打雷場景）師：小朋友聽，什么聲音？（打雷的聲音）。師:天氣有變化，要下雨了。寶貝們，不用怕！于老師有一把神奇的傘，來，每人拿一個角我們打開看看，啊，好大啊，它也是用彩綢做的，是一把彩綢傘。

師：風刮起來了，現在的風有點?。ㄝp微抖動彩綢傘），風越來越大啦（蹲著快速抖動）！風更大了（站立起來，用力抖動）。

師：（打雷）下雨了，快到傘底下避雨吧。（看看外邊的天氣怎么樣了）鳥兒在唱歌，雨停了，太陽出來了，天晴了，寶貝們出來吧！(五）、活動延伸（雨后天晴，晾曬彩虹傘）。

幼兒跟隨教師隨大風車音樂一起舞動彩虹傘，讓幼兒感覺意欲未盡，使游戲圓滿結束。

活動反思：

本次活動的設計與組織充分考慮了大班幼兒在基本動作發(fā)展與運動經驗方面的原有水平與發(fā)展需求。

首先，活動的設計以游戲情節(jié)貫穿始終，每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學習狀態(tài)中。其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上做彩綢床等，既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。再次，教師的適時介入與及時推進使集體教學活動的效應得以充分體現。

第四篇：大班體育活動——好玩的瓶子

大班體育活動——好玩的瓶子

廣東省委機關幼兒院 張青

一、設計意圖

一次戶外活動中，我看見有幾個小朋友正在玩弄幾個被人丟棄的礦泉水瓶子。他們時而踢，時而拋，玩得可帶勁了。其他的小朋友也被這熱鬧的氣氛吸引過來，也加入到瓶子游戲中了。此情此景，讓我萌生了一個想法：不如就用這些廢舊的瓶子，和孩子們共同創(chuàng)造一系列的瓶子游戲，既環(huán)保、節(jié)源，又能一物多玩，滿足孩子們的好奇心及創(chuàng)造欲望。

二、活動目標

1.利用玩礦泉水瓶子進行相關游戲活動，發(fā)展幼兒跳躍和曲線跑的動作技能及機體的協(xié)調能力。

2.通過活動培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力，并讓他們體驗運動帶來的快樂。

三、活動準備

1.礦泉水瓶子若干，其中一部分內裝大半瓶水，一部分懸掛起來；穿孔瓶蓋若干，水桶四個。

2.錄音機一部，操節(jié)音樂及游戲音樂。

3.活動前將幼兒分成紅、藍兩組，并給他們帶上相應的標志。

四、活動過程

（一）準備活動

1.教師帶領幼兒聽音樂做瓶子韻律操。

瓶子韻律操為教師自編操節(jié)，包括頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍及整理運動。操節(jié)的動作幼兒并不熟悉，但他們能跟著教師一起認真做操，也就達到了熱身運動的效果。

2.引導幼兒嘗試用跑、跳、跨等方法通過瓶子。

（1）教師引導語： 馬路上有許多瓶子障礙物，請小朋友試一試用什么方法才能通過這些障礙物。

（2）鼓勵小朋友大膽嘗試不同的方法通過障礙物，如走、跳、跑等，還有的商量用跑和跨這兩種方法進行比賽，看誰快。

（二）幼兒自由探索與活動 1.幼兒自由玩瓶子。

讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法，如玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、把瓶子當作接力棒來進行跑步比賽等等。

2.教師歸納幼兒玩瓶子的方法，并有針對性地對幼兒的跳躍動作加以規(guī)范性的指導。

（1）請個別幼兒示范夾著瓶子跳的動作，再由幼兒集體練習。（2）增加難度，看誰能夾著更多的瓶子跳到終點。

（三）游戲競賽活動 送水游戲

游戲線路圖： 游戲規(guī)則：將幼兒分成紅、藍兩組，同時起跑到懸掛的瓶子處，跳躍摘下瓶子后將瓶子裝滿水，送回終點。以裝水瓶子數量多的一方為勝。

1.這一環(huán)節(jié)主要鞏固幼兒跳躍的動作技能，培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神。在游戲開始前，教師可先請能力強的幼兒示范正確跳躍的動作，再組織幼兒集體練習。

2.當游戲開始時，幼兒在跳躍摘瓶子的時候，會有一些幼兒因跳躍方法不當等原因而拿不到瓶子。教師應及時指導，再一次示范跳躍的正確動 作，并進行適當的個別指導。

3.在游戲過程中，教師還須注意師生互動，充分調動幼兒的興趣，并以分組競賽的形式讓幼兒充分體驗到成功的喜悅。

（四）結束部分

教師引導幼兒討論：這么多裝了水的瓶子可以怎么玩呢？有時間可讓幼兒再玩一玩?；顒釉谳p松愉快的氣氛中結束。

（五）延伸活動

在討論怎樣玩這些裝了水的瓶子時，因幼兒有了一些玩瓶子的經驗，說出了許多不同的玩法。有的說把瓶子當手榴彈打敵人，有的說拿去澆花，還有的說把瓶子當水槍來射擊?8943.最后經大家商量，決定玩“打水仗”的游戲。他們以最快的速度裝好自制的水槍，在歡快的樂曲中盡情地玩耍，盡情地放松。

五、活動評析

1.活動較好地體現了以教師為主導、幼兒為主體的“雙主”精神，各環(huán)節(jié)的練習清晰有序，幼兒有自主拓展的空間。師幼互動，幼幼互動，循序漸進，整個活動過程緊湊流暢，有條不紊地開展。

2.通過“玩瓶子”，利用廢舊物品，一物多玩，既滿足了幼兒的好奇探究之心，又能運用多種有效方法鍛煉其身體，使幼兒身心得到很好的發(fā)展。

3.執(zhí)教者在活動過程的主要環(huán)節(jié)上能預設一些有針對性的活動思考，有特色與創(chuàng)意，且適當彌補了活動中各環(huán)節(jié)過于簡單的不足。

第五篇：大班體育活動《好玩的紙板》

大班體育活動：《好玩的紙板》

沂源縣實驗幼兒園 賈雯涵

設計意圖

廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設計這次活動，主要引導幼兒在玩紙板的過程中鍛煉下肢力量，發(fā)展基本動作，提高一物多玩的興趣，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的合作意識。實施策略

1、情景貫穿，游戲始終。

在教學過程中我借鑒了幼兒熟悉的電視節(jié)目《快樂向前沖》的形式，創(chuàng)設了闖關的游戲情景，并將游戲貫穿始終，從而更好的引起幼兒興趣，調動幼兒融入到情境，進行大膽嘗試積極參與到活動中來。

2、嘗試探索，體驗練習。

整個活動我把更多的時間留給孩子，讓孩子自主的進行嘗試探索。活動中我鼓勵幼兒把紙板變成各種物體，在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調節(jié)變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對紙板的變法，讓幼兒體驗到了成功的快樂，提高了練習的興趣和效果。

3、語言提示，參與帶動。

有的幼兒活動時自我約束能力較若，對某些具體動作要點、規(guī)則不能完全領會，所以我就用語言來進行恰當提示。在本次活動中我就借助了簡潔、明確的提示、指導幼兒進行活動。同時我還和孩子一起走、跑、跳、爬，老師的積極參與更好的帶動了幼兒活動的熱情，同時也給孩子起到了良好的榜樣示范作用?；顒幽繕?/p>

1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。

2、發(fā)展立定跳遠、平衡、拋接等基本動作，增強動作靈活性?；顒訙蕚?/p>

紙板若干、活動所需音樂。活動過程

一、熱身運動———沖關我最棒

師：小朋友們，今天老師帶你們參加幼兒園的快樂向前沖，你們高興嗎？讓我們出發(fā)吧！每人找一塊紙板站在后面，和老師一起活動活動身體。我們的口號是“快樂向前沖，沖關我最棒！”

（本環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，活動身體，為基本活動做好準備。）

二、探索活動———智慧大比拼

1、自由探索。

師：下面我們進行第一關，智慧大比拼，請大家利用手中的紙板做游戲，看誰想的玩法多和別人的不一樣。

引導幼兒玩紙板，看哪個幼兒玩得方法多，跟別人不一樣。（幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣）。

2、交流分享，相互學習。師：小朋友們的玩法可真多，誰能說說你是怎么玩的？（請幼兒說出自己的玩法并進行示范，其他幼兒學做。）師：小朋友們真棒，剛才，有的爬、有的跳，有的跨越，有的拋接可有趣了，現在還有一些不同的紙板，它們可以怎么玩，請你找一個自己喜歡的試試，也可以和好朋友一起玩。

3、再次探索，小組合作

①分組探索

②第一次交換嘗試

③第二次交換嘗試

（在自主探索與練習中，利用紙板嘗試一物多玩，體驗與同伴游戲的樂趣，同時發(fā)展各種動作，著重練習拋接，增強動作的靈活性、協(xié)調性。）

三、游戲挑戰(zhàn)———平衡大冒險

師：讓我們一起進入第二關平衡大冒險。

1、頭頂紙板，單腳站立10秒鐘

2、頭頂紙板，走過紙板橋。

（平衡大冒險游戲，通過要求的逐步提高，難度的逐漸增加，發(fā)展幼兒的平衡動作，強化他們的合作意識，增強動作的靈活性、協(xié)調性。）

四、游戲PK———瘋狂跳躍 師：這一關請小朋友們自己設置障礙，將紙板依次放在目標紙板的后面（老師適當調整位置），請大家依次跳過紙板，跳時注意雙腳并攏，屈膝半蹲，蹬地有力，落地輕輕。

（瘋狂跳躍這一環(huán)節(jié)，意在通過紙板的擺放不斷變化，提高游戲的趣味，逐步增加動作的難度，發(fā)展幼兒的平衡和立定跳遠能力，增強動作的靈活性、協(xié)調性。）

師小結：今天大家都表現出了自己的勇氣和智慧，圓滿完成了闖關任務，你們成功了，看看你們獲得了什么？（獎杯）獎杯時大家共同努力得來的，這是集體的榮譽。所以，要把它放在班里。

五、放松活動———包餃子

師：今天我們都成功了，讓我們一起包餃子慶祝一下吧！

教師帶幼兒隨音樂放松身體，收拾器械，活動結束。

（本環(huán)節(jié)情節(jié)的設置，增強了趣味性，使幼兒身心投入且放松。）活動延伸

紙板投放在建構區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。