第一篇：第一學(xué)年年級總結(jié)

高2015屆2013年下期工作總結(jié)

指縫太窄，時光太快，我們高2015屆高二上學(xué)期在老師們匆匆的步伐與學(xué)生們忙碌的身影中悄然而逝?；厥讈砺?，有辛勤耕耘的充實，有些許收獲的快樂，也夾雜著絲絲遺憾。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)于下：

一、年級基本情況

高2015屆是在高2012級的基礎(chǔ)上，經(jīng)過高2013級挑選去為數(shù)不少的優(yōu)秀班主任與科任教師后，吸收大量新分教師與考調(diào)、借調(diào)教師整合而成的年輕的年級，年輕的團(tuán)隊。本年級教師80人，其中高考科目教師62人，音體美計算機教師14人。學(xué)生入校人數(shù)1918人，目前在校人數(shù)1888人，其中中考全市前十名到校9人，蘊含希望；而較以往年級相比增加的400多人大多為400分以下甚至低至200分的擇校生。目前年級22個班各班人數(shù)都多，班額大，有上升空間的學(xué)生人數(shù)太多而增加了年級教學(xué)與管理的難度。

二、本學(xué)年工作回顧

（一）年級管理漸成合力

本年級學(xué)校分派的領(lǐng)導(dǎo)是高中各年級中最少的，只有彭愛明、黃仕友兩位主任，林曉斌、唐春光兩位團(tuán)委正副書記。本年級的兩位年級組長也加入到聯(lián)班領(lǐng)導(dǎo)的行列。高一學(xué)年，本年級一直實行領(lǐng)導(dǎo)值日制，以彭愛明為首的4位分管領(lǐng)導(dǎo)與兩位年級組長每人負(fù)責(zé)一天，早中晚及上下午對年級各班巡查，及時發(fā)現(xiàn)問題，記錄情況，并將巡查情況及時反饋給相應(yīng)班主任及任課教師，以便及時整改。年級每周一早上7點20分班主任例會是及時總結(jié)、便利傳達(dá)、有效整改的有利途徑。

（二）年輕而活力十足的班主任方陣

班主任是年級的中堅力量，是年級各項工作順利開展的核心力量。我們的班主任大多集中在30歲左右，平均年齡年輕化。年輕有的是激情，有的是活力。在本期，班主任團(tuán)隊工作勤奮，方法靈活，在各項工作中均能出色表現(xiàn)，效果突出。

1、有序的開學(xué)工作

本年級學(xué)生人數(shù)較以往大幅增長，各班班額均大。組建新班級時，各班教室?guī)缀跻黄墙?，且桌凳?yán)重不足。班主任親自帶領(lǐng)學(xué)生收拾教室，搬運桌凳，搬運書籍課本。他們揮汗如雨，苦累卻不言。透支身心的辛苦工作換來的是高2015屆近兩千名學(xué)生開學(xué)之初的有序井然，倦了身體，卻樂了心靈，值得！

2、常規(guī)的陽光長跑、社會實踐

高2015屆的軍訓(xùn)工作抓得扎實，訓(xùn)練有效。乘著良好的勢頭，班主任老師們在學(xué)生的陽光長跑與社會實踐中有效地運用這種優(yōu)勢，提升學(xué)生的素養(yǎng)。本屆學(xué)生晨跑有序，富有朝氣，整體情況好；社會實踐活動中班級集體意識強，責(zé)任落實好。

這個方陣中，尤其讓人感動的是年輕的女班主任王麗君，一直患有腳疾，行走不便，但她從未喊累，工作做得棒棒的。年輕女班主任陳紅梅，孩子不到4歲，也把心完全放在班級。新分教師代歡，初次擔(dān)任班主任，卻從不拈輕拍重，以最大的熱情投入到班級管理中。班主任嚴(yán)德淮，不慎腳受傷造成骨折，傷痛難忍，可依然時時掛念班級。班主任蘭華、黃波、嚴(yán)德淮、陳勇、楊旭等老師幾乎每天跟班晨跑。其他的班主任同樣表現(xiàn)了華中人一貫的亮劍精神與難能可貴的主人翁意識：彭愛明、黃仕友、朱君、蔣德全、張松、楊旭、黃波、嚴(yán)德淮、蘭華、陳勇等班主任幾乎天天早上到班查看班級；在學(xué)校征求是否補課與月考時，雖然

有不能得到報酬的風(fēng)險，但看到班里學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀況，我們的班主任紛紛建議繼續(xù)補課，繼續(xù)月考。這群老師，真是最可愛的人！

高一學(xué)年，黃仕友、朱君聯(lián)手打造的“我的中國夢”主題班會獲廣安市一等獎，同時在省上也獲獎；嚴(yán)德淮、彭愛明所帶的班級榮獲華鎣市先進(jìn)班集體，吳昊、史承華、唐春光、唐紹林、蔣德全、朱君所帶的班分別獲各層次的教學(xué)優(yōu)勝獎。這個團(tuán)隊，蔣繼續(xù)前行！

（二）老中青相結(jié)合的教師團(tuán)隊

高2015屆的教師團(tuán)隊，既有一批擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗、精深專業(yè)素養(yǎng)、高尚師德修養(yǎng)的名師、高級教師引領(lǐng)，又有一大批已經(jīng)成熟的年富力強的優(yōu)秀教師、教學(xué)中堅力量支撐，又有一批活力十足、教學(xué)效果突出的教壇新秀接替。不管是軍訓(xùn)期間堅持每天到大操場簽到，現(xiàn)場會期間認(rèn)真按照學(xué)校總體要求認(rèn)真準(zhǔn)備課堂，嚴(yán)格按自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法上課，還是每次月考認(rèn)真監(jiān)考閱卷，我們的老師們都表現(xiàn)出良好的敬業(yè)精神、職業(yè)操守與大局意識。

備課組長引領(lǐng)學(xué)科，初具集體備課之形。年級的9位備課組長，組織該備課組教師，在共同編寫導(dǎo)學(xué)案、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一聽?wèi){公開課、閱卷等方面均能形成合力，集中本組教師的智慧，為本年級出謀劃策，共商年級未來。

現(xiàn)場會期間，負(fù)責(zé)上展示課的蔣德全老師、曾學(xué)珍老師，不辭辛苦，用自己的辛苦與智慧為到場教師奉獻(xiàn)了兩堂精彩的課,，為華中人增添了光彩！

吉君前老師、胡仁友老師，年紀(jì)已大，處處為學(xué)校著想，擔(dān)任三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；楊建芳老師、何愛華老師、李婷老師同樣心系學(xué)校困難，在教師不足的情況下，一口答應(yīng)擔(dān)任三個班的英語與語文；周俊老師，在王麗君請師產(chǎn)假后，不顧自己不到一歲的孩子的實際困難，毫不推辭的把工作接替過來；劉元紅老師、曾學(xué)珍老師、鄧小華老師在黃元蘭老師生病后，不僅非常關(guān)心黃老師的病情，還把黃老師的課程全部加在自己身上；蔣立志老師、王言平老師、胡嵐老師、張光輝老師、黃波老師等所擔(dān)任的班級層次多，教學(xué)任務(wù)重，仍然毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)；徐俊峰生病住院期間，何潔老師、羅準(zhǔn)老師也非常樂意的接替他的數(shù)學(xué)課；在彭主任外出學(xué)習(xí)的期間，廖芳老師也爽快地接替了他的語文課；在年級教師嚴(yán)重不足，監(jiān)考人員安排不過來的情況下，張曉霞老師、劉莉老師更是放棄了年輕姑娘談戀愛的時間欣然答應(yīng)整場監(jiān)考，病假歸來身體仍需著重保養(yǎng)的黃元蘭老師更是對年級組說，如果人手不夠，可以安排她監(jiān)考改卷。這些可親可愛的老師們，讓我們感動，他們是年級的脊梁，是華中的希望！

（三）過硬的常規(guī)管理

1、年級組統(tǒng)一安排每日一人的值日制

2、謹(jǐn)嚴(yán)的考風(fēng)營造與持之以恒的手機管理

我們深深認(rèn)識到手機是目前影響年級學(xué)風(fēng)與考風(fēng)的重要因素，年級組不僅加大了平時巡查的力度，而且硬性規(guī)定：考試中一旦作弊被發(fā)現(xiàn)者，當(dāng)場全校通報且本科考試計2分；考試后，將所有考試作弊者打印張貼于各班；班主任通知家長，學(xué)生寫好檢查與保證，年級組組織召開由家長、學(xué)生、班主任共同參加的四合一會議。經(jīng)過幾次考后作弊學(xué)生整頓會議后，本年級的考風(fēng)大有改觀，目前學(xué)生情況良好。

各班在年級的統(tǒng)一部署下，也根據(jù)各自班級的具體情況制定相應(yīng)的措施，加大對學(xué)生手機的控制與管理力度。從上課到自習(xí)，從教室到寢室，從平時到考試，各班均進(jìn)行了嚴(yán)格的手機布控。期末考試結(jié)束那天，多數(shù)班主任都提著一大袋本學(xué)年收繳的學(xué)生手機。手機的嚴(yán)格管理在一定程度上優(yōu)化了學(xué)風(fēng)，凈化了考風(fēng)，最大限度地保證了本年級來之不易的幾次月考成績的真實性。

3、互助的樓層管理

班主任的工作強度大，壓力大，但對學(xué)生的中午的管理也至關(guān)重要。每天中午都到班對班主任不管是身體還是心理都是摧殘，于是我們采取了同一樓層的互助協(xié)作管理，同一樓層每天中午一位班主任值日，全面管理本樓層，讓同一樓層的班主任形成合力，既減輕了自身的壓力，也加強了樓層的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。

4、常抓不懈的安全與學(xué)生行為習(xí)慣管理

我們深信，安全無小事，安全是一切工作的保障。本年級一直密切關(guān)注學(xué)生動向，關(guān)注華中貼吧，一有安全隱患，立即全體行動，力求把隱患扼殺于萌芽之中。高一下期陳紅梅老師、代歡老師班的兩位學(xué)生因男女同學(xué)關(guān)系處理不當(dāng)引發(fā)的打架事件，雖后續(xù)工作處理妥當(dāng)，未給學(xué)校造成大的影響，但它著實給我們敲了一記警鐘，它讓我們時時銘記：平安才是學(xué)校的生命線，丁點的安全事故可能造成巨大的傷害，使我們好多年的成就功虧一簣！

對男生吸煙，怪發(fā)、長發(fā)，女生著裝等，年級組借助學(xué)?，F(xiàn)場會的東風(fēng)，幾次定時不定時的抽查、突擊，目前，全年級情況穩(wěn)定。

二、存在的問題

1、聯(lián)班制度有待落實

本年級分管領(lǐng)導(dǎo)原本就少，加之本期彭主任外出學(xué)習(xí)一兩個月之久，只剩下黃主任、唐書記兩人在家。整個年級的具體事務(wù)完全落在兩位年輕的年級組長身上。兩位年級組長本身課程重，又擔(dān)任班主任，加之經(jīng)驗欠缺，致使年級的相關(guān)工作有待加強。

2、中午的管理有待加強

本年級大多數(shù)的班級中午要求學(xué)生1點30分到班，時間長，要提高實效，必須加強管理。

3、下午第四節(jié)課的紀(jì)律相對松散，尤其是星期一下午第四節(jié)幾乎是管理空白。耍手機的現(xiàn)象時有出現(xiàn)。初步思考能否在下午第四節(jié)年級輪流留人管理。

4、早晚自習(xí)的管理亟待堅強

目前早輔，輔導(dǎo)教師幾班共守，教師離開班級，教室的學(xué)生晨讀情況非常不好。致使很多班主任不得不每天早上到班監(jiān)管，這樣無異于又加大了原本已經(jīng)非常疲憊的班主任的工作量，不利于年級長遠(yuǎn)發(fā)展。初步考慮，到高三早輔導(dǎo)一師一班，提高晨讀實效。

5、電子白板的有效利用。尤其是晚自習(xí)利用電子白板看電影的現(xiàn)象一定要杜絕，要加強管理。

6、進(jìn)一步加強對學(xué)生行為規(guī)范的管理，如嚴(yán)控抽煙現(xiàn)象，安全教育，學(xué)生儀表規(guī)范教育等。

高2015屆的第一個年頭已經(jīng)悄然離去，目前穩(wěn)定的局面來之不易，存在的不足在來年我們力求改進(jìn)，期待我們的年級越來越好。

2014年1月10日

第二篇：高三年級第一學(xué)期期中總結(jié)范文

高三年級2012-2013學(xué)第一學(xué)期期中工作總結(jié)

一、教學(xué)總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高三年級的教學(xué)質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。整個高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個核心則一事無成。針對本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗與措施主要有以下幾點：

一、遵循規(guī)范辦學(xué)，抓細(xì)常規(guī)檢查

1、每天，年級領(lǐng)導(dǎo)分樓層檢查課堂教學(xué)秩序，并認(rèn)真填寫每天課堂秩序日志。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時解決。

2、每周：年級進(jìn)行一次練習(xí)登記驗收工作。沒有進(jìn)行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習(xí)評講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學(xué)成績的依據(jù)。

二、抓實教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、每周召開一次教研組長會議，總結(jié)上周教學(xué)工作，各備課組長及時反饋上周教學(xué)的情況。年級組對各備課組安排下周教學(xué)工作，傳達(dá)教務(wù)處各種活動會議精神，對上周存在的問題也對備課組及時指出，要求整改。

2、按時召開教研活動。在活動中，先對上周組內(nèi)公開課進(jìn)行討論，點評課堂。不能只說優(yōu)點，要說出優(yōu)點和不足之處。然后備課組長安排本周教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，傳達(dá)學(xué)校和年級各種會議精神。最后一起學(xué)習(xí)現(xiàn)在一些學(xué)科新的動態(tài)，新的思想。

3、年級分管領(lǐng)導(dǎo)參加各分管的備課組進(jìn)行聽會，參與評課，并作出指導(dǎo)和要求。

4、年級組要求各備課組制定每周的教學(xué)計劃，并張貼到班。語文和外語要制定每天早讀計劃，并張貼到班，讓學(xué)生知道每天早讀的內(nèi)容。

5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動，盡可能多的讓老師走出去，去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動，展示我校高三教師的優(yōu)秀素質(zhì)，展示我校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)水平。

三、踐行減負(fù)增資，打造高效課堂

1、高三年級組成立專門的聽課小組，參與聽課，評課。

2、每個備課組每周二人開設(shè)公開課。組內(nèi)所有人員參與聽課、評課。主要圍繞著課堂模式進(jìn)行探討。每組都要形成自己的課堂模式，然后進(jìn)行推廣。

3、為了打造高效課堂，我們高三年級組進(jìn)行了深入的探討，要求各備課組進(jìn)行組內(nèi)的討論，形成具有自己學(xué)科特點的高效課堂模式，我們高三年級也形成自己的特點，提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”模式?，F(xiàn)在已經(jīng)成熟，并推廣。

四、嚴(yán)格考試管理，形成良好學(xué)風(fēng)

1、考前動員。每次考試之前，我們年級總是召開年級班主任會議，要求進(jìn)行考前動員，要求每一位學(xué)生從心理上重視，希望能夠起到以考帶學(xué)的效果。

2、組織程序規(guī)范。高三年級的每一次考試都非常的重視，規(guī)范辦學(xué)后，每一次考試都來之不易，我們每一次的考試都是按照高考的標(biāo)準(zhǔn)來操作。嚴(yán)格要求，規(guī)范操作。

3、考風(fēng)考紀(jì)教育。每一次考試前，在班主任會議上，都是要求班主任在班級進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，能夠以高考的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，考出自己的真實成績，也能夠暴露出自己的問題。

4、考試過程中每個樓層巡視。年級對年級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了分工，達(dá)到每個樓層都有人巡視，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，有效地保證了我們每一次考試的正常進(jìn)行。

5、使用監(jiān)控。在考試過程中我們年級一直像在高考中一樣使用監(jiān)控。對每一個考場進(jìn)行檢查。讓每個學(xué)生能夠以自己真實的水平對待考試?？汲鲎约赫鎸嵉乃?，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

五、落實備考方案

（一）、落實備考方案措施，目標(biāo)分解到人

1、狠抓備考計劃的落實

①年級組制定了學(xué)年的計劃，學(xué)期的計劃，階段計劃，月計劃，周計劃。②年級跟蹤檢查各階段的教學(xué)計劃的落實情況，按時召開專門會議匯總檢查情況，然后進(jìn)行總結(jié)反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

③狠抓教綱的學(xué)習(xí)研討。人用一冊雙綱。通過各人的自學(xué)，組內(nèi)安排專人進(jìn)行分析，要求達(dá)到手中有綱，心中有綱，教學(xué)有綱。

④強化辦公室紀(jì)律。保證辦公時間，提高辦公效率，年級實行有別其他年級的作息時間，以得保證備課時間和質(zhì)量。

⑤狠抓課堂教學(xué)主陣地。向課堂要質(zhì)量。打造高效課堂，每周每組開設(shè)公開課，并進(jìn)行評課。

⑥課堂教學(xué)注重課前的引導(dǎo)，課后的延伸，學(xué)法的掌握，注重學(xué)生能力、規(guī)范意識的培養(yǎng)。在課堂上能夠讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)讓的學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，規(guī)律能夠讓學(xué)生自己掌握的就是學(xué)生息歸納。

⑦每周年級進(jìn)行練習(xí)批閱的登記工作。沒有進(jìn)行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習(xí)評講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學(xué)成績的依據(jù)。

⑧每一次考試結(jié)束后，年級進(jìn)行認(rèn)真的成績分析，分析到班，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個學(xué)生。

（二）、加大目標(biāo)生的管理

依據(jù)高考目標(biāo)，要求所有教師增強目標(biāo)意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保2013年高考班級目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級目標(biāo)的順利實現(xiàn)。（1）依據(jù)九月起點考試成績，各班初步確定目標(biāo)生名單，目標(biāo)生分為一本、二本、邊緣生。

（2）加強科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流，負(fù)責(zé)對目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對目標(biāo)生的培養(yǎng)情況，年級組抽查科任教師與學(xué)生的聊談記錄。

（3）年級依據(jù)歷次考試成績確定的目標(biāo)生計算科任教師完成目標(biāo)的吻合率，將此吻合率作為考試質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評價教師教學(xué)的針對性和有效性。（4）加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次考試后，或制作光榮榜，或通過年級表彰成績優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)，高三學(xué)生受到了極大的鼓舞。

八、年級特色工作

1、以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂

面臨著新的高考形勢，高三年級積極思考如何面對。高三年級是畢業(yè)年級，高考留給的時間已經(jīng)很少，只有提高課堂的效率，才能贏得時間。如何打造高效的課堂？高三年級組提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”。

高三年級組對所有備課組提出絕不能讓“教學(xué)案”成為教學(xué)內(nèi)容的拷貝，更不能是教師講授要點的簡單羅列。要求使用的教學(xué)案能夠達(dá)到一方面幫助學(xué)生將新學(xué)的知識與已有的知識經(jīng)驗形成聯(lián)結(jié)，為新知識的學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)母街c，另一方面也要幫助學(xué)生對新學(xué)的知識進(jìn)行多方面的加工，以利于學(xué)生形成更為牢固的知識體系，另外還要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)新知識的方式方法?？傊敖虒W(xué)案”的作用就是不僅要成為溝通教與學(xué)之間的相互作用，還承擔(dān)著引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用，也就是引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)、展示、復(fù)習(xí)和鞏固過程確立和使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。在年級組牽頭下，在各備課組活動上進(jìn)行各備課組組內(nèi)討論研究，如何優(yōu)化打造有高三年級各備課組特色的教學(xué)案，形成有高效的教學(xué)案，從而提高課堂效率。然后各備課組在組內(nèi)上公開課，年級組在學(xué)生和老師中進(jìn)行教情和學(xué)情的調(diào)查，并提出意見和建議，各備課組進(jìn)行完善。成熟的教學(xué)案出爐之后，各備課組在年級內(nèi)進(jìn)行公開展示，每組有兩名老師上年級觀摩課，全體老師參加聽課評課。

新的教學(xué)案在課堂上實現(xiàn)了“五讓”原則：教材讓學(xué)生自讀；知識讓學(xué)生探索；問題讓學(xué)生解決；結(jié)論讓學(xué)生概括；體系讓學(xué)生構(gòu)建。真正把課堂還給學(xué)生。另外新的教學(xué)案要求學(xué)生要根據(jù)“教學(xué)案”的內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；課堂上注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律及“學(xué)后記”的填寫；課后注意“教學(xué)案”的歸類整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。從而實現(xiàn)課堂的高效。

一些老師都在困惑如何打造高效課堂的時候，我校高三年級及時提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”，積極思考并付諸行動，走在研究的前列，反響很大。讓老師們找到了打造高效高堂的方向，而不是盲人摸象，毫無頭緒。

2、每周：年級進(jìn)行一次練習(xí)登記驗收工作。沒有進(jìn)行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習(xí)評講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學(xué)成績的依據(jù)。

3、藝體班管理

高三年級一直以來對藝體班都是非常重視，進(jìn)行高三之后專門成立藝體班，挑選精兵強將。藝體很快成立并穩(wěn)定下來。要求藝體班班主任不僅抓班級管理，也要參與到學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)中，每天下午藝體班學(xué)生停課學(xué)習(xí)專業(yè)，藝體班班主任就要深入到專業(yè)學(xué)習(xí)的課堂。點名，維持紀(jì)律。全天停課后，班主任更是一直坐住在藝體專業(yè)學(xué)習(xí)的教室內(nèi)。

六、突出的教師

1、在晚自習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中一直堅持陪學(xué)生學(xué)習(xí)的老師有：

2、周六、周日主動到校值班的老師有：

3、備課組長工作認(rèn)真，早來晚走，教學(xué)成績突出，做到表率作用的有：

4、教學(xué)成績突出的教師有：

5、青年教師成長很快的老師有：

德育總結(jié)

1、狠抓常規(guī)管理，實施精細(xì)化管理

年級良好的日常秩序和舒適環(huán)境，是提高教學(xué)效率的前提和基礎(chǔ)，因此本年級對學(xué)生的考勤、課堂紀(jì)律、班級衛(wèi)生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松，對不符合要求的給予及時指導(dǎo)和糾正。年級成立了專門的檢查小組，如班主任值班表、年級領(lǐng)導(dǎo)分工表，每個領(lǐng)導(dǎo)都負(fù)責(zé)一個樓層，一個組合。

我們通過抓遲到、早退，確保時間的充裕，增強學(xué)生的時間觀念；抓紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)習(xí)提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；抓儀容，確保精神的集中，不分心，保證將精力全部投入到學(xué)生中去；抓衛(wèi)生，確保環(huán)境的清潔，為學(xué)生提供一個舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊學(xué)生起床，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，督促學(xué)生到教室早自習(xí)，晚上所有值班班主任都能堅持到最后，到宿舍督促學(xué)生早就寢。保證學(xué)生的休息時間。也正是年級在主抓教學(xué)的同時，不放松對學(xué)生常規(guī)的檢查和管理，才保證了年級工作的有序開展。

2、提高為學(xué)生服務(wù)意識，關(guān)注學(xué)生身心健康

針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。進(jìn)入高二第二學(xué)期之后，學(xué)生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些邊緣生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，半學(xué)期來高三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、加強對課堂紀(jì)律的檢查

加強對課堂紀(jì)律的檢查，特別是晚上及周末自主學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查。查學(xué)習(xí)人數(shù)、查學(xué)習(xí)狀態(tài)，好的及時表揚，差的及時批評。這些舉措得到了廣大師生的大力支持與配合，課堂自主學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)一步加強，不文明行為也明顯減少，學(xué)生紀(jì)律意識明顯增強，學(xué)習(xí)氛圍更為良好，有力地促進(jìn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4、加強宿舍管理

針對宿舍區(qū)域的薄弱環(huán)節(jié)，加大管理力度。年級領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊值班提高班主任對宿舍管理的重視程度，把宿舍管理作為自己工作的一個重要組成。要求班主任與住校生實現(xiàn) “零距離”接觸，切實做到“深入、知情、關(guān)心、引導(dǎo)”。強調(diào)班主任要進(jìn)入學(xué)生宿舍進(jìn)行值班，關(guān)注學(xué)生的日常生活，督促學(xué)生早睡早起，從而提供對學(xué)生的生活、思想等方面進(jìn)行直接的管理和教育的便利。

5、班主任全程跟班

高三學(xué)生面臨著高考的巨大壓力，在生理上和心理上都需要教師給予更多的關(guān)心、愛護(hù)，這個重任就落在班主任肩上。我校今年高三班主任全都由有著豐富經(jīng)驗的老師擔(dān)任，并且要求班主任全程跟班。這些老師責(zé)任心強，對學(xué)生有愛心又有耐心，早到校抓自習(xí)，找學(xué)生談話，晚還在辦公室和學(xué)生交流思想，解決學(xué)生思想上的迷惑。他們同時又都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，教書育人一肩挑。他們細(xì)心觀察學(xué)生的心理動態(tài)，洞察學(xué)生的焦躁情緒，及時給予心理指導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；特別是對心理承受能力弱的學(xué)生更是格外關(guān)注，除談話外，還與家長聯(lián)系，商量對策，并采用書信交流等多種方式消除學(xué)生顧慮，消除阻力，使學(xué)生保持旺盛的斗志；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，指導(dǎo)學(xué)生尤其是中等生和邊緣生制定切實可行的中遠(yuǎn)期目標(biāo)和階段性學(xué)習(xí)計劃；每次小高考模擬之后都把全班學(xué)生進(jìn)行全方位逐人分析，把每個學(xué)生的階段學(xué)習(xí)特點落實到科任教師手中，使科任教師教學(xué)時有的放矢，使學(xué)生學(xué)習(xí)時有明確的目的性。

6、班主任例會制

年級每周都會定期召開班主任的例會，在會議上傳達(dá)學(xué)校布置的工作和各種會議精神，布置本周工作要點，通過例會，統(tǒng)一了思想，使年級發(fā)出同一種聲音。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理好年級。

7、表現(xiàn)突出的班主任有：

總之，高三年級用自己的實際行動來踐行學(xué)校的“五實”精神，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，踏踏實實地做好每一件工作。高三年級團(tuán)結(jié)一心，精誠合作，心往一處想，勁往一處使，為實現(xiàn)我校2013年高考輝煌而努力拼搏，供獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：高三年級第一學(xué)期期中總結(jié)

高三年級2012-2013學(xué)第一學(xué)期期中工作總結(jié)

一、教學(xué)總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高三年級的教學(xué)質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。整個高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個核心則一事無成。針對本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗與措施主要有以下幾點：

一、遵循規(guī)范辦學(xué)，抓細(xì)常規(guī)檢查

1、每天，年級領(lǐng)導(dǎo)分樓層檢查課堂教學(xué)秩序，并認(rèn)真填寫每天課堂秩序日志。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時解決。

2、每周：年級進(jìn)行一次練習(xí)登記驗收工作。沒有進(jìn)行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習(xí)評講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學(xué)成績的依據(jù)。

二、抓實教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、每周召開一次教研組長會議，總結(jié)上周教學(xué)工作，各備課組長及時反饋上周教學(xué)的情況。年級組對各備課組安排下周教學(xué)工作，傳達(dá)教務(wù)處各種活動會議精神，對上周存在的問題也對備課組及時指出，要求整改。

2、按時召開教研活動。在活動中，先對上周組內(nèi)公開課進(jìn)行討論，點評課堂。不能只說優(yōu)點，要說出優(yōu)點和不足之處。然后備課組長安排本周教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，傳達(dá)學(xué)校和年級各種會議精神。最后一起學(xué)習(xí)現(xiàn)在一些學(xué)科新的動態(tài)，新的思想。

3、年級分管領(lǐng)導(dǎo)參加各分管的備課組進(jìn)行聽會，參與評課，并作出指導(dǎo)和要求。

4、年級組要求各備課組制定每周的教學(xué)計劃，并張貼到班。語文和外語要制定每天早讀計劃，并張貼到班，讓學(xué)生知道每天早讀的內(nèi)容。

5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動，盡可能多的讓老師走出去，去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動，展示我校高三教師的優(yōu)秀素質(zhì)，展示我校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)水平。

三、踐行減負(fù)增資，打造高效課堂

1、高三年級組成立專門的聽課小組，參與聽課，評課。

2、每個備課組每周二人開設(shè)公開課。組內(nèi)所有人員參與聽課、評課。主要圍繞著課堂模式進(jìn)行探討。每組都要形成自己的課堂模式，然后進(jìn)行推廣。

3、為了打造高效課堂，我們高三年級組進(jìn)行了深入的探討，要求各備課組進(jìn)行組內(nèi)的討論，形成具有自己學(xué)科特點的高效課堂模式，我們高三年級也形成自己的特點，提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”模式?，F(xiàn)在已經(jīng)成熟，并推廣。

四、嚴(yán)格考試管理，形成良好學(xué)風(fēng)

1、考前動員。每次考試之前，我們年級總是召開年級班主任會議，要求進(jìn)行考前動員，要求每一位學(xué)生從心理上重視，希望能夠起到以考帶學(xué)的效果。

2、組織程序規(guī)范。高三年級的每一次考試都非常的重視，規(guī)范辦學(xué)后，每一次考試都來之不易，我們每一次的考試都是按照高考的標(biāo)準(zhǔn)來操作。嚴(yán)格要求，規(guī)范操作。

3、考風(fēng)考紀(jì)教育。每一次考試前，在班主任會議上，都是要求班主任在班級進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，能夠以高考的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，考出自己的真實成績，也能夠暴露出自己的問題。

4、考試過程中每個樓層巡視。年級對年級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了分工，達(dá)到每個樓層都有人巡視，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，有效地保證了我們每一次考試的正常進(jìn)行。

5、使用監(jiān)控。在考試過程中我們年級一直像在高考中一樣使用監(jiān)控。對每一個考場進(jìn)行檢查。讓每個學(xué)生能夠以自己真實的水平對待考試?？汲鲎约赫鎸嵉乃?，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

五、落實備考方案

（一）、落實備考方案措施，目標(biāo)分解到人

1、狠抓備考計劃的落實

①年級組制定了學(xué)年的計劃，學(xué)期的計劃，階段計劃，月計劃，周計劃。

②年級跟蹤檢查各階段的教學(xué)計劃的落實情況，按時召開專門會議匯總檢查情況，然后進(jìn)行總結(jié)反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

③狠抓教綱的學(xué)習(xí)研討。人用一冊雙綱。通過各人的自學(xué)，組內(nèi)安排專人進(jìn)行分析，要求達(dá)到手中有綱，心中有綱，教學(xué)有綱。

④強化辦公室紀(jì)律。保證辦公時間，提高辦公效率，年級實行有別其他年級的作息時間，以得保證備課時間和質(zhì)量。

⑤狠抓課堂教學(xué)主陣地。向課堂要質(zhì)量。打造高效課堂，每周每組開設(shè)公開課，并進(jìn)行評課。

⑥課堂教學(xué)注重課前的引導(dǎo)，課后的延伸，學(xué)法的掌握，注重學(xué)生能力、規(guī)范意識的培養(yǎng)。在課堂上能夠讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)讓的學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，規(guī)律能夠讓學(xué)生自己掌握的就是學(xué)生息歸納。

⑦每周年級進(jìn)行練習(xí)批閱的登記工作。沒有進(jìn)行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習(xí)評講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學(xué)成績的依據(jù)。

⑧每一次考試結(jié)束后，年級進(jìn)行認(rèn)真的成績分析，分析到班，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個學(xué)生。

（二）、加大目標(biāo)生的管理

依據(jù)高考目標(biāo)，要求所有教師增強目標(biāo)意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保2013年高考班級目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

（1）依據(jù)九月起點考試成績，各班初步確定目標(biāo)生名單，目標(biāo)生分為一本、二本、邊緣生。

（2）加強科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流，負(fù)責(zé)對目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對目標(biāo)生的培養(yǎng)情況，年級組抽查科任教師與學(xué)生的聊談記錄。

（3）年級依據(jù)歷次考試成績確定的目標(biāo)生計算科任教師完成目標(biāo)的吻合率，將此吻合率作為考試質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評價教師教學(xué)的針對性和有效性。

（4）加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次考試后，或制作光榮榜，或通過年級表彰成績優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)，高三學(xué)生受到了極大的鼓舞。

八、年級特色工作

1、以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂

面臨著新的高考形勢，高三年級積極思考如何面對。高三年級是畢業(yè)年級，高考留給的時間已經(jīng)很少，只有提高課堂的效率，才能贏得時間。如何打造高效的課堂？高三年級組提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”。

高三年級組對所有備課組提出絕不能讓“教學(xué)案”成為教學(xué)內(nèi)容的拷貝，更不能是教師講授要點的簡單羅列。要求使用的教學(xué)案能夠達(dá)到一方面幫助學(xué)生將新學(xué)的知識與已有的知識經(jīng)驗形成聯(lián)結(jié)，為新知識的學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)母街c，另一方面也要幫助學(xué)生對新學(xué)的知識進(jìn)行多方面的加工，以利于學(xué)生形成更為牢固的知識體系，另外還要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)新知識的方式方法?？傊敖虒W(xué)案”的作用就是不僅要成為溝通教與學(xué)之間的相互作用，還承擔(dān)著引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用，也就是引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)、展示、復(fù)習(xí)和鞏固過程確立和使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。在年級組牽頭下，在各備課組活動上進(jìn)行各備課組組內(nèi)討論研究，如何優(yōu)化打造有高三年級各備課組特色的教學(xué)案，形成有高效的教學(xué)案，從而提高課堂效率。然后各備課組在組內(nèi)上公開課，年級組在學(xué)生和老

師中進(jìn)行教情和學(xué)情的調(diào)查，并提出意見和建議，各備課組進(jìn)行完善。成熟的教學(xué)案出爐之后，各備課組在年級內(nèi)進(jìn)行公開展示，每組有兩名老師上年級觀摩課，全體老師參加聽課評課。

新的教學(xué)案在課堂上實現(xiàn)了“五讓”原則：教材讓學(xué)生自讀；知識讓學(xué)生探索；問題讓學(xué)生解決；結(jié)論讓學(xué)生概括；體系讓學(xué)生構(gòu)建。真正把課堂還給學(xué)生。另外新的教學(xué)案要求學(xué)生要根據(jù)“教學(xué)案”的內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；課堂上注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律及“學(xué)后記”的填寫；課后注意“教學(xué)案”的歸類整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。從而實現(xiàn)課堂的高效。

一些老師都在困惑如何打造高效課堂的時候，我校高三年級及時提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”，積極思考并付諸行動，走在研究的前列，反響很大。讓老師們找到了打造高效高堂的方向，而不是盲人摸象，毫無頭緒。

2、每周：年級進(jìn)行一次練習(xí)登記驗收工作。沒有進(jìn)行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習(xí)評講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學(xué)成績的依據(jù)。

3、藝體班管理

高三年級一直以來對藝體班都是非常重視，進(jìn)行高三之后專門成立藝體班，挑選精兵強將。藝體很快成立并穩(wěn)定下來。要求藝體班班主任不僅抓班級管理，也要參與到學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)中，每天下午藝體班學(xué)生停課學(xué)習(xí)專業(yè)，藝體班班主任就要深入到專業(yè)學(xué)習(xí)的課堂。點名，維持紀(jì)律。全天停課后，班主任更是一直坐住在藝體專業(yè)學(xué)習(xí)的教室內(nèi)。

六、突出的教師

1、在晚自習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中一直堅持陪學(xué)生學(xué)習(xí)的老師有：

2、周六、周日主動到校值班的老師有：

3、備課組長工作認(rèn)真，早來晚走，教學(xué)成績突出，做到表率作用的有：

4、教學(xué)成績突出的教師有：

5、青年教師成長很快的老師有：

德育總結(jié)

1、狠抓常規(guī)管理，實施精細(xì)化管理

年級良好的日常秩序和舒適環(huán)境，是提高教學(xué)效率的前提和基礎(chǔ)，因此本年級對學(xué)生的考勤、課堂紀(jì)律、班級衛(wèi)生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松，對

不符合要求的給予及時指導(dǎo)和糾正。年級成立了專門的檢查小組，如班主任值班表、年級領(lǐng)導(dǎo)分工表，每個領(lǐng)導(dǎo)都負(fù)責(zé)一個樓層，一個組合。

我們通過抓遲到、早退，確保時間的充裕，增強學(xué)生的時間觀念；抓紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)習(xí)提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；抓儀容，確保精神的集中，不分心，保證將精力全部投入到學(xué)生中去；抓衛(wèi)生，確保環(huán)境的清潔，為學(xué)生提供一個舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊學(xué)生起床，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，督促學(xué)生到教室早自習(xí)，晚上所有值班班主任都能堅持到最后，到宿舍督促學(xué)生早就寢。保證學(xué)生的休息時間。也正是年級在主抓教學(xué)的同時，不放松對學(xué)生常規(guī)的檢查和管理，才保證了年級工作的有序開展。

2、提高為學(xué)生服務(wù)意識，關(guān)注學(xué)生身心健康

針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。進(jìn)入高二第二學(xué)期之后，學(xué)生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些邊緣生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，半學(xué)期來高三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、加強對課堂紀(jì)律的檢查

加強對課堂紀(jì)律的檢查，特別是晚上及周末自主學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查。查學(xué)習(xí)人數(shù)、查學(xué)習(xí)狀態(tài)，好的及時表揚，差的及時批評。這些舉措得到了廣大師生的大力支持與配合，課堂自主學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)一步加強，不文明行為也明顯減少，學(xué)生紀(jì)律意識明顯增強，學(xué)習(xí)氛圍更為良好，有力地促進(jìn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4、加強宿舍管理

針對宿舍區(qū)域的薄弱環(huán)節(jié)，加大管理力度。年級領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊值班提高班主任對宿舍管理的重視程度，把宿舍管理作為自己工作的一個重要組成。要求班主任與住校生實現(xiàn) “零距離”接觸，切實做到“深入、知情、關(guān)心、引導(dǎo)”。強調(diào)班主任要進(jìn)入學(xué)生宿舍進(jìn)行值班，關(guān)注學(xué)生的日常生活，督促學(xué)生早睡早起，從而提供對學(xué)生的生活、思想等方面進(jìn)行直接的管理和教育的便利。

5、班主任全程跟班

高三學(xué)生面臨著高考的巨大壓力，在生理上和心理上都需要教師給予更多的關(guān)

心、愛護(hù)，這個重任就落在班主任肩上。我校今年高三班主任全都由有著豐富經(jīng)驗的老師擔(dān)任，并且要求班主任全程跟班。這些老師責(zé)任心強，對學(xué)生有愛心又有耐心，早到校抓自習(xí)，找學(xué)生談話，晚還在辦公室和學(xué)生交流思想，解決學(xué)生思想上的迷惑。他們同時又都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，教書育人一肩挑。他們細(xì)心觀察學(xué)生的心理動態(tài)，洞察學(xué)生的焦躁情緒，及時給予心理指導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；特別是對心理承受能力弱的學(xué)生更是格外關(guān)注，除談話外，還與家長聯(lián)系，商量對策，并采用書信交流等多種方式消除學(xué)生顧慮，消除阻力，使學(xué)生保持旺盛的斗志；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，指導(dǎo)學(xué)生尤其是中等生和邊緣生制定切實可行的中遠(yuǎn)期目標(biāo)和階段性學(xué)習(xí)計劃；每次小高考模擬之后都把全班學(xué)生進(jìn)行全方位逐人分析，把每個學(xué)生的階段學(xué)習(xí)特點落實到科任教師手中，使科任教師教學(xué)時有的放矢，使學(xué)生學(xué)習(xí)時有明確的目的性。

6、班主任例會制

年級每周都會定期召開班主任的例會，在會議上傳達(dá)學(xué)校布置的工作和各種會議精神，布置本周工作要點，通過例會，統(tǒng)一了思想，使年級發(fā)出同一種聲音。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理好年級。

7、表現(xiàn)突出的班主任有：

總之，高三年級用自己的實際行動來踐行學(xué)校的“五實”精神，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，踏踏實實地做好每一件工作。高三年級團(tuán)結(jié)一心，精誠合作，心往一處想，勁往一處使，為實現(xiàn)我校2013年高考輝煌而努力拼搏，供獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：2013-2014第一學(xué)期年級組長總結(jié)

2013——2014第一學(xué)期

年級組長工作總結(jié)

初二年級組長范新民

年級組的職能：配合做好學(xué)校分配的的各項工作，特別是及時做好上情下達(dá)工作，為學(xué)校教學(xué)這一中心工作能有條不紊地開展盡最大的努力。

一、協(xié)助抓好年級教師建設(shè)

1、加強師德建設(shè)，使教師素質(zhì)和職業(yè)道德有了新的提高。本學(xué)年開學(xué)初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校及各部門的工作計劃，不僅提高了教師的思想認(rèn)識，并且付諸教學(xué)實踐，使廣大教師認(rèn)識到，在教學(xué)工作中，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，用先進(jìn)的文化科學(xué)知識和科學(xué)創(chuàng)新的思維意識武裝學(xué)生的頭腦。

2、年級組長的職責(zé)還要用心發(fā)現(xiàn)問題并及時處理和上報，我利用課間多在樓道里走動，觀察各班學(xué)生狀況，掌握第一手情況，及時反饋給各班主任。

3、協(xié)助年級組各位班主任做好班主任工作，家長問題、學(xué)生問題、任課老師問題，遇到一些棘手的人和事，主動幫著班主任們說話，不要激化矛盾。

4、對于一個年級組來說，辦公室的管理也是非常重要的，因為它是教師辦公的地點，是學(xué)校教師形象的一個側(cè)面反映。為了管理好辦公室，我們制訂出一系列的制度：（1）制訂出輪值表，值日教師必須打 1

掃辦公室衛(wèi)生。（2）不能在上班時間上網(wǎng)聊天。（3）不能議論學(xué)校的是非。通過這些制度的約束，辦公室的管理漸見成效。

5、學(xué)校的安全教育永遠(yuǎn)放第一位，因為學(xué)生的生命是無價的，出了安全故學(xué)校的聲譽就會受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患，反復(fù)強調(diào)安全，提高教師的安全意識，特別是室外課安全。提醒班主任及擔(dān)任室外課的老師，時刻牢記對學(xué)生加強安全教育。

6、利用期中、期末考試后，及時召開了家長會，反饋學(xué)情，家?；?。

7、期中考試后，召開了年級教學(xué)質(zhì)量研討會，分析問題，共商對策。

二、做好上傳下達(dá)工作。

把領(lǐng)導(dǎo)的每一條指示，做好傳達(dá)工作；對于教師的心聲及合理的建議和意見及時向上反映；如果發(fā)現(xiàn)某位老師有情結(jié)就及時做好思想工作。

回首這學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績，但也存在不少問題，最大的疑惑就是：怎樣既能嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度要求老師，但同時又能和本年級組的老師搞好關(guān)系、愉快相處。經(jīng)過一年多的磨練，自己也總結(jié)出了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。管理是一門學(xué)問同時也是一門藝術(shù)，要管好物容易，要管好人的話就必須用心去做好每一件事情。2

第五篇：年級總結(jié)總結(jié)稿

初中三年工作總結(jié)

楊

輝

時光流逝，轉(zhuǎn)眼初中三年工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。三年來，在班主任、任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下，堅持學(xué)校“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展；教學(xué)中狠抓教學(xué)質(zhì)量，求真務(wù)實，樹立為每一個學(xué)生健康成長的教學(xué)理念；管理中不放棄任何一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個性，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。

年級秉承學(xué)?！坝肋h(yuǎn)求真、永不自滿、永遠(yuǎn)創(chuàng)新”的一零一精神，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本、的理念，實現(xiàn)“基礎(chǔ)寬厚、富于創(chuàng)新、個性健康、全面發(fā)展”的育人目標(biāo)，在工作中始終貫徹“先進(jìn)科學(xué)、面向全體、尊重個性、最大限度地滿足社會發(fā)展和師生終生受益、長久發(fā)展需要”的教育思想體系。

（一）堅持德育先行

首先，在初一階段主抓養(yǎng)成教育；利用軍訓(xùn)、校運動會、12,9歌詠比賽、校慶、施光南藝術(shù)節(jié)等大型活動的契機培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛集體的歷史榮譽感；利用階段考試規(guī)范養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和競爭意識；成立年級學(xué)生會，在各內(nèi)活動中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新自主能力。

1、建全規(guī)章制度，制定明確的標(biāo)準(zhǔn)；

“無規(guī)矩不成方圓”，井然有序的大環(huán)境離不開規(guī)章制度的限定和導(dǎo)向。開學(xué)初結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)?！兑蝗粘Ｒ?guī)》以及新課改的一些要求，制定出符合實際的《年級學(xué)生規(guī)則》及每項附有說明。我們把養(yǎng)成教育的大目標(biāo)定為：“盡快改掉小毛病，爭做合格中學(xué)生！”，一旦發(fā)現(xiàn)問題，班主任以及整個年級組都齊心協(xié)力解決。同時在整個教學(xué)日?；顒又?，班主任時刻組織學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范，讓其明確應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。

2、養(yǎng)成教育離不開家長的通力合作。

家長是學(xué)校教育的強有力的保障。班主任、科任教師與家長交流學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、作業(yè)，生活等方面的具體表現(xiàn)，共同研究糾正的方法和步驟。班主任做到學(xué)生遲到或缺席，十分鐘內(nèi)電話通知家長，查明原因，及時教育；有事請家長來學(xué)校當(dāng)面交流，避免了個別學(xué)生不良習(xí)慣的形成與發(fā)展，我們的工作在開學(xué)之初就贏得了家長的好評。

3、強化合理的學(xué)科指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績的可靠保證。若無視初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這種現(xiàn)象的最終結(jié)果，必將是形成一個讀死書、死讀書、讀書死的惡性循環(huán)，直接影響學(xué)生人生后期的發(fā)展，影響到素質(zhì)教育的成敗。為此，感謝學(xué)校經(jīng)常創(chuàng)造機會讓我們外出取經(jīng)、觀摩聽課以及邀請一些名師來傳授經(jīng)驗，更新我們的教育、教學(xué)理念，提供成功的教改經(jīng)驗；老師們帶著全新的教育教學(xué)理念深入班級、分析學(xué)生情況，積極探索行之有效的教學(xué)模式和途徑，認(rèn)真總結(jié)課堂授課、作業(yè)訓(xùn)練、課外輔導(dǎo)，提優(yōu)補差等關(guān)鍵環(huán)節(jié)；針對學(xué)生各科任教師開展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

還有，在開學(xué)初，要求學(xué)生學(xué)會訂學(xué)期計劃，中期計劃和近期計劃。期中、期末前又分別作學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)總動員，要求學(xué)生根據(jù)自己具體情況制訂，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、促他律為自律。

教育家蘇霍姆林斯基說“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，才是真正的教育”。對學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象和行為采用“班級批評教育、過失記錄、通報批評，年級教育”的逐級管理模式，給學(xué)生一個改正的時間和空間，取得較好的教育效果。有一些有所轉(zhuǎn)變，但還有一些比較頑固。初中生情緒波動較大，意志不是很堅定，行為容易反復(fù)。鑒于此，我們堅持反復(fù)抓，在不斷的監(jiān)督與引導(dǎo)中讓學(xué)生學(xué)會自律。

其次，初二階段是青少年的轉(zhuǎn)型期，教育重點放在學(xué)生青春期的心理疏導(dǎo)和目標(biāo)培養(yǎng)；教學(xué)重點放在分層教學(xué)，減少兩極分化。年級老師打破教學(xué)一體制，采取‘教學(xué)＋心理健康’教育雙軌制。在平時教學(xué)中注重心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生找到自信，使學(xué)生迸發(fā)內(nèi)心潛力；班主任對于班級特殊學(xué)生用不同形式對他們的個性、智力、行為、變化全程跟蹤，密切關(guān)注他們的心理發(fā)展；年級建議一些特殊的學(xué)生經(jīng)常向心理老師咨詢，讓班主任和心理老師一起通過面對面的關(guān)愛，為學(xué)生設(shè)計人生，解疑答惑，進(jìn)行健康咨詢，心理疏導(dǎo)；年級精心策劃，組織內(nèi)容豐富的課余生活，形式多樣，富有時代氣息。如組織學(xué)生參加各類社會實踐活動，組織外出參觀，為學(xué)生以后進(jìn)入社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)；參加各種興趣小組，充分發(fā)揮潛能，增強動手動腦能力，增強其成就感；開展琴棋書畫、體育比賽、郊游等活動，以陶冶情操，鍛煉意志，擴大交友范圍，形成開朗樂觀的性格，釋放多余能量。事實證明，多才多藝的學(xué)生極少出現(xiàn)心理障礙。通過心理疏導(dǎo)給學(xué)生一種扶助，使學(xué)生重新評價自己，達(dá)到認(rèn)識自己、發(fā)展自己、成熟自己，進(jìn)而順利完成青春期的過渡。

最后，初三面對升學(xué)的壓力，一是理想指導(dǎo)，二是現(xiàn)實引導(dǎo)。從第一學(xué)期的誓師大會、各個階段的動員大會到每次考試后的總結(jié)大會，我們鼓勵學(xué)生用“勇挑重任、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?01精神”去實現(xiàn)自己的升學(xué)目標(biāo)。在年級大會上，我將“一切從頭來、成人又成才、學(xué)習(xí)是責(zé)任、愛拼才會贏”四句話送給學(xué)生，與之共勉。建議班主任先摸清學(xué)生的思想動向，掌握每個學(xué)生心里的想法，對癥下藥。經(jīng)驗告訴我初三年級后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定，直接影響著年級的整體成績。只有強化對他們的管理才能穩(wěn)定全局。動員全組教師將心理教育滲透于課堂教學(xué)與管理之中，創(chuàng)建了做心理教育工作的一個網(wǎng)絡(luò)體系。為學(xué)生面對中考心理調(diào)試、方法指導(dǎo)提供了各種教育渠道。

（二）穩(wěn)抓教學(xué)工作

年級組的定位主要是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各學(xué)科的教學(xué)工作。初

一、初二鼓勵各學(xué)科開展學(xué)科競賽、特色主題活動。每個備課組各具特色：

語文組初一階段開展讀書活動、書法競賽、賽詩會，激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)語文的熱情，陶冶學(xué)生的情操；初二開展系列語文沙龍活動，豐富語文知識，充實孩子們的內(nèi)心；初三夯實基礎(chǔ)，狠抓落實，進(jìn)行集體有效式復(fù)習(xí)、作文專題教學(xué)及多元式修改，成績顯著；

數(shù)學(xué)組注重培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣，對學(xué)生堅持面批輔導(dǎo)，精編初三復(fù)習(xí)專題學(xué)案，為學(xué)生解決綜合難題撥去迷霧，通過練、評、反思，查缺補漏，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，開展了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題大賽，“圓明杯”競賽，“數(shù)學(xué)星空”等活動；

英語組齊心協(xié)力，腳踏實地，任勞任怨，不同階段不同目標(biāo)，逐一完成。初一興趣為主，習(xí)慣為輔，狠抓基礎(chǔ)；初二提優(yōu)補差，以防分層；初三落實考綱，全面提高；

物理組打破傳統(tǒng)的教師總結(jié)式復(fù)習(xí)，另辟學(xué)生互助學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)新模式，初二編寫學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案，舉辦了“智慧加速度杯”物理知識競賽，初三分小組討論知識點和復(fù)習(xí)題，讓每個學(xué)生變成老師；

化學(xué)組老中結(jié)合，干勁十足，配合默契，各有特點，效果明顯，克服困難，完成任務(wù)。體育組三位老師認(rèn)真較勁，經(jīng)常利用課余時間給學(xué)生補課，雖然嚴(yán)厲卻深得學(xué)生喜愛。

到了初三，班主任老師熟悉學(xué)情，年級組督促班主任積極和任課教師溝通，幫助作好優(yōu)生輔導(dǎo)提高工作。針對學(xué)生的問題分配各項輔導(dǎo)任務(wù)到各課任老師，轉(zhuǎn)化優(yōu)秀學(xué)生的弱科。多次召開班主任、備課組長及任課教師會議，想盡各種辦法、周密制定每一個細(xì)節(jié)，培養(yǎng)尖子生、為本校高中輸送人才做到萬無一失。

在考試安排上精心部署。初三上學(xué)期開學(xué)初就安排一次摸底考試，讓學(xué)生在經(jīng)歷暑期的放松狀態(tài)后迅速進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，收到來自家長的夸贊；參加海淀區(qū)一模、二?？荚嚂r組織各備課組網(wǎng)上閱卷，提早讓學(xué)生適應(yīng)考試狀態(tài)；二模之后，我們與備課組達(dá)成共識，結(jié)合各區(qū)試題的精華自己出題進(jìn)行三模測試，使學(xué)生不能松懈，時刻處于備戰(zhàn)狀態(tài)。老師們更是堅持上完最后一節(jié)課，主動篩選學(xué)生普遍存在的問題，進(jìn)行跟蹤答疑。注重家長會的實效性。初三家長會時，改變以往全班家長坐一起，任課老師輪流說，家長被動聽的陳舊模式，讓各科老師蹲守班級，家長根據(jù)孩子各科的強弱選擇性地跟各科老師進(jìn)行交流，這樣一對一地談孩子的情況，收效更好。

（三）加強團(tuán)隊建設(shè)

年級組是學(xué)校的一個小集體，作為年級的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。三年來我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，對工作從來不敢怠慢。想人所想、急人所急是做好年級工作的重要保證。在工作中我真誠熱情、謙虛謹(jǐn)慎。工作重點是為大家做好服務(wù)，既重感情，又講原則。小到考勤，大到老師報酬和待遇，我都是公正無私地去落實、去安排，力求讓每個人都舒心；三年來，以班主任和各備課組長為核心，認(rèn)真研究，精心策化，系統(tǒng)部署每項工作，經(jīng)常和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，及時了解、協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作，使組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)、愉快、合作的工作作風(fēng)。各班遇到問題，我總是盡最大可能去幫助班主任解決，保證他們有充足的時間投入創(chuàng)造性的教學(xué)。久而久之，年級組的各位教師都能創(chuàng)造性地開展工作。為此，班主任們總結(jié)出我的工作風(fēng)格是“以無形抓有形”。

一班花蕾老師年紀(jì)雖小，但做事比較認(rèn)真，遇事虛心請教，深受學(xué)生歡迎； 二班馮老師中途接班，摸清班級特點，使班級平穩(wěn)過渡；

三班胡老師面對復(fù)雜的班級狀況竭盡全力轉(zhuǎn)化個別生，穩(wěn)定了集體；

四班孟老師中途接三手班，有方法、有策略，善于和任課教師溝通，成績顯著； 五班袁老師雖然經(jīng)歷了兩次接班，但一直用心帶班，注重家校合作； 六班孫老師沉著、穩(wěn)重、經(jīng)驗豐富，所帶班級各方面比較突出； 七班崔老師也是中途接班，她事無巨細(xì)，親和力強；

八班趙老師也是中途接班，大氣、隨和，能凝聚班級核心力，培養(yǎng)干部突出； 九班姜老師經(jīng)常用政治思想做通學(xué)生工作，班級學(xué)生踏實、勤奮； 十班李老師思維較活躍，有活力，善于與學(xué)生溝通；

十一班石老師認(rèn)真、仔細(xì)，經(jīng)常給學(xué)生做思想工作；

十二班劉老師用獨特的教學(xué)理念和教學(xué)方法及人格魅力為高中輸送了一批優(yōu)秀人才。還有在初

一、初二時擔(dān)任年級副組長的劉云松老師，她積極配合我的工作，有熱情，有干勁，為年級打下良好的基礎(chǔ)做了大量的工作；初三時由張迎春老師擔(dān)任年級副組長，同時又擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長，她年輕有為，勇挑重?fù)?dān)，工作積極主動，是我得力的助手。還有大批優(yōu)秀的科任老師，在初三的時候為我們的監(jiān)考工作默默付出，為組里的建設(shè)無私奉獻(xiàn)，我由衷地向他們表示感謝。

（四）主持特色工作。

在初一的時候我們開創(chuàng)性地成立了家長委員會，并對家長委員會的“宗旨”、“性質(zhì)”、“職能”、“權(quán)利和義務(wù)”四方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。希望“家長們能時時關(guān)注學(xué)校，經(jīng)常性地參與學(xué)校工作，始終與學(xué)校站在一條線上，不斷使學(xué)校教育走向成功。家長們對一零一中學(xué)的教育理念表示贊同，加強了家校交流，家長們無不對學(xué)校的發(fā)展充滿信心。這也為最終初三向高中輸送人才奠定堅實的情感基礎(chǔ)。

在初一學(xué)年期末，利用孩子們的最后一個兒童節(jié)開展了一次“告別童年、點亮青春”的主題大會，在這次活動中，我們成立了少年基金，學(xué)生自主管理，定期捐助困難學(xué)校。多次針對年級學(xué)生階段性的特點，請專家院士為年級學(xué)生做報告。我們曾經(jīng)請了曹春曉院士和學(xué)生面對面進(jìn)行零距離接觸，這位我國航空工業(yè)鈦合金研究和應(yīng)用的創(chuàng)始人之一，曾獲國家科技進(jìn)步獎一等獎的老人，讓學(xué)生在耳濡目染中打開眼界，開闊心胸，樹立高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)、培養(yǎng)高尚的道德情操，培養(yǎng)了學(xué)生務(wù)實創(chuàng)新的精神。臨近初三，請優(yōu)秀的畢業(yè)校友來為學(xué)弟學(xué)妹們加油鼓勁、交流學(xué)習(xí)方法，幫助他們樹立切實的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

積極穩(wěn)定、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。初

一、初二的時候，我們年級的王赫廷、曹大

一、郭靖宇、孫浩博、張一方、饒帥、聶鵬飛等學(xué)生經(jīng)常有過激的行為，多次觸犯校紀(jì)，為此我和班主任群策群力，經(jīng)常處理突發(fā)事件，妥善處理它們的問題，也使家長心服口服，最終積極配合并支持學(xué)校工作，到了初三這些學(xué)生都平息了下來，全副身心投入學(xué)習(xí)。經(jīng)常任教初三的化學(xué)組崔平、王燕老師一接觸這個年級就感覺學(xué)生十分規(guī)矩，尊重老師，情商高。

關(guān)心青年教師成長，關(guān)懷老教師生活。年輕教師事業(yè)有干勁，往往忽略身體健康。年級石宇老師、崔健老師、李巖老師、劉利老師生病，年級組都第一時間去探望；年級有一批經(jīng)驗豐富的老教師，他們是年級工作發(fā)展的基石,前進(jìn)的方向,永遠(yuǎn)的財富,在他們身上有無數(shù)成功的經(jīng)驗，他們贏得了我們的尊重和愛戴，像組織全年級老師為劉金富老師過60歲生日，溫暖了全體老師的心。

（五）進(jìn)行工作反思

現(xiàn)在回想起來，有些工作應(yīng)該更加細(xì)致、教學(xué)工作應(yīng)該更有創(chuàng)新。比如：

1、由于初中階段的學(xué)生分化較嚴(yán)重，學(xué)科搭配分層教學(xué)是否效果會更好；

2、文理科的作業(yè)量能否區(qū)別對待更有利于尊重學(xué)科的特點；

3、如何精要、適時地設(shè)計每一個活動，使學(xué)生真正受益；

4、如何通過德育滲透發(fā)揮實驗班在年級的模范帶頭作用，是否可以在實驗班與普通班之間形成對接，讓普通班向?qū)嶒灠嗫待R，增強普通班學(xué)生的自信。

2013年中考結(jié)束了，成績已成為歷史?；仨豢?，我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的們的不僅是辛勞、疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅，我們發(fā)現(xiàn)勇于鉆研、群策群力能使工作更上一個臺階，我們發(fā)現(xiàn)捧出一顆心來、忘我的投入到教學(xué)中去才無愧于一個人民教師的光榮稱號，我們發(fā)現(xiàn)只要遵循規(guī)律，實干、巧干就一定能贏得學(xué)生、家長臉上滿意的微笑。

最后特別感謝郭校長多年來對我的信任、關(guān)懷和支持！我將一如既往地、全身心地投入到今后的工作中去，用我對學(xué)校深深的愛回報您。

最后感謝萬主任在初三這關(guān)鍵的一年對我工作的鼎力相助和悉心指導(dǎo)！感謝郭校長、校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校各部門對年級工作的大力支持！