第一篇：譚鴻儒大二班班級特色工作經(jīng)驗交流

大二班班級特色工作經(jīng)驗交流

譚鴻儒

提及班級特色，我的理解是：若能根據(jù)本班老師、幼兒及家長的實際現(xiàn)狀及發(fā)展需要，將班級各項工作系統(tǒng)整合，找到最適合的切入點和結(jié)合點，來有序并踏實的開展最適合于本版的工作就是特色。這學(xué)期我們將各項工作梳理后，找到了兩個切入點，一是以周五分享日活動為切入點，培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力。逐步形成家園工作特色，另一個是以合作繪畫為契機，提高幼兒繪畫水平，形成班級美術(shù)特色。

一、是以周五分享日活動為切入點，培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力。

動機：一是來自于我班幼兒的現(xiàn)狀。我們班100%是獨生子女，家庭環(huán)境優(yōu)越，在家庭中被眾多成人關(guān)懷、照顧的唯一對象，成長在這樣環(huán)境中的孩子，漸漸凡事都以自我為中心、自私自利、斤斤計較，難以與人友好相處，更談不上與人分享、合作。幼兒既缺乏分享的意識，又缺乏分享的能力，不會協(xié)商，不會交流，遇到困難往往求助老師而不知溝通或向同伴尋求幫助，同伴遇到困難時也沒有意識去協(xié)商解決。二是來自于對家長的了解。大多數(shù)家長為上班族，教育觀念比較先進，都能夠注重孩子心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，多次向老師反映過孩子自私之類的問題。三是來自于園里的三年規(guī)劃，把合作學(xué)習(xí)提到重要位置。所以，我們找準(zhǔn)了分享日活動這個切入點。我們意識到，讓孩子學(xué)會分享，關(guān)鍵在于體驗。體驗分享，才能從內(nèi)心理解分享的意義。我們嘗試進行分享行為的培養(yǎng),積極利用幼兒園的集體活動來幫助他們學(xué)會“與人分享”，消退自我中心心態(tài)，促進孩子社會性發(fā)展。我們是從以下幾個方面開展入手：

（一）、為幼兒樹立榜樣

老師是幼兒模仿的重要對象。老師的日常行為、言談舉止和情感態(tài)度隨時都對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，老師要做有心人，平時要善于抓

住一切有利時機為幼兒做好行為示范。如在分發(fā)物品時，老師要有意識地將這些物品以分享的形式來進行；當(dāng)自己有了快樂體驗時，要以分享的形式講給幼兒聽；當(dāng)看到幼兒正在玩玩具時，老師可有意識地走過去對幼兒說：“我可以和你一起玩嗎？”或者說：“你可不可以把玩具分給我一些？”待幼兒體驗到與他人分享帶來的樂趣后，幼兒便會自覺產(chǎn)生分享的動機，模仿老師做出類似的行為。因此，教師必須經(jīng)常以自身的言行為幼兒作出良好的榜樣。同伴是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣。老師要在同伴中樹立有分享行為的典型，如當(dāng)幼兒有某種分享行為時，老師要作出積極評價和鼓勵，這樣會激發(fā)其他幼兒去模仿和學(xué)習(xí)。

（二）、對幼兒進行正面強化。例如：王賢哲小朋友經(jīng)常把自己的好東西與同伴分享，所以大家都愿意和他玩，他的朋友特別多。我們經(jīng)常把這類似的情景或?qū)嵗谟變好媲凹皶r強化，幼兒在今后就會自覺產(chǎn)生分享的動機和行為。評價時我們的重點是針對行為本身而不是針對本人，這樣幼兒才能產(chǎn)生積極的分享行為。肢體語言強化同樣重要，教師運用自己的動作、表情、眼神、姿態(tài)等變化來表達對幼兒分享行為的肯定。如當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有分享行為時，老師可采取向幼兒點頭、微笑、豎起大拇指或用手輕輕撫拍其肩、頭等方式，使幼兒因得到老師的肯定而帶來快樂和滿足感，從而在今后更愿發(fā)生類似的行為。

（三）、周五分享日活動。我們把每周五作為班級分享日。我們的口號是“我分享、我快樂”。有“玩具分享日”，讓幼兒在這一天將自己喜愛的玩具、寵物帶來與別人分享。有“經(jīng)驗分享日”，是幼兒在這一天，將自己的成功經(jīng)驗和近期完成的作品向他人展示，或把自己在一周里學(xué)到了什么，有了哪 些進步介紹給大家，幼兒在展示和講述的過程中，既能產(chǎn)生一種成就感，又會產(chǎn)生一種因分享帶來的快樂和滿足感，還可鍛煉他們的口語表達能力。當(dāng)某個幼兒舉辦“生日會”時，我們便與家長配合把“生日會”辦成一個“分享會”。在“生日會”

上，蛋糕、飲料、糖果等將成為小朋友共同分享的物品。老師在主持“生日會”的過程中有意識地為幼兒創(chuàng)造分享的機會。如老師在請大家唱完生日歌、說完祝詞之后，就可請“小壽星”簡要談一談成長中值得分享的故事。然后，請“小壽星”為大家分發(fā)生日蛋糕，這是小朋友共同期待的時刻，在這一時刻，大家分享食物，體會著過生日快樂的心情以及由分享帶來的樂趣。

（四）、組織專門的分享活動

就是每天為幼兒提供固定的時間開展專門的分享活動。在這一時間段，幼兒盡可能地把自己拿手的歌曲、舞蹈、詩歌、謎語、故事、笑話等與其他幼兒分享。如：每天課間休息有一個“輕松一刻”，下午吃完飯后有一個“點歌臺”時間等，這樣的分享活動可給每個幼兒更多表達表現(xiàn)的機會，讓他們盡展才華。此舉不僅有利于培養(yǎng)幼兒的分享行為，同時也有助于培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自我的能力，增強幼兒的自信心。

（五）、家園攜手，家庭結(jié)對分享日活動。

家庭教養(yǎng)方式對幼兒情感的影響是不容忽視。我們把改進家教方式放在首位。通過各種形式向家長宣傳在孩子面前言傳身教的重要性。引導(dǎo)家庭之間自由結(jié)伴，形成家庭友好小組，在輕松、愉快的活動中，充分發(fā)揮孩子與孩子、孩子與家長之間的分享方面的互動作用。

效果：通過這樣的日常活動，每個孩子培養(yǎng)自發(fā)的分享行為，充分體驗到給予及接受所帶來的快樂和滿足，以及人與人之間的溫暖和愛。同時也讓孩子們明白分享不是失去，它是一種交流，是一種互利。讓他們知道對別人的關(guān)心與幫助，自己與別人分享，別人可能也會回報給自己同樣的關(guān)心與幫助，這樣彼此關(guān)心、愛護、體貼，大家都會覺得溫暖和快樂。最重要的是班里有許多孩子變得大氣、自主、富有思想和個性，他們很能體驗和感受友誼的價值。

最意外的效果是來自于家長的大力贊許和支持，家長主動配合老師完成各種工作，如幫助孩子準(zhǔn)備分享的內(nèi)容，幫孩子完成值得分享的故事、歌曲，大力支持和鼓勵孩子把自己最好的圖書和玩具、食物等帶來和同伴分享。有十五個家長自主結(jié)對，在周末或節(jié)假日約到到一起度假交流，帶孩子集體游戲等等，大人之間交流經(jīng)驗，孩子之間也增進友情。在學(xué)期末，有十幾位家長請老師吃飯，我們最初有些避諱沒有答應(yīng)，大家長的理由讓我們無法拒絕，他們說：為什么把這個活動放在畢業(yè)之際，是為了讓他們的孩子感受到爸爸媽媽對老師的尊重，以他們自身的行為幫助孩子學(xué)會感恩，在吃飯時，這些家長有共同提議讓我們班開一個允許家長來參加的分享日及畢業(yè)典禮活動。因此在學(xué)期末，我們班邀請了一部分家長來參加了我們的分享日活動和畢業(yè)典禮活動，這是讓我們非常感動和難忘的。

二、以合作繪畫為契機，提高幼兒繪畫水平，形成班級美術(shù)特色。

這是把美術(shù)課題與合作學(xué)習(xí)結(jié)合的一個活動。

做法及效果。

（一）、首先要為幼兒選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合作情境，讓幼兒想合作。如《老鼠嫁女兒》，這是一個民間故事，情節(jié)生動，栩栩如生，非常能夠吸引孩子，特別是送親那一段，場面宏大，非常熱鬧，送親的隊伍長又長，怎樣才能表現(xiàn)出來這種場景呢？只有大家集體合作才能很好地來完成。其次，繪本故事、連環(huán)畫之類的內(nèi)容非常適合合作繪畫。如《天使的翅膀》這個繪本非常美，這里面蘊含著很豐富的美術(shù)元素，包括線條、圖案、色彩等等，都給人一種柔美的感覺，而且，這個繪本會留給幼兒豐富的想象和拓展空間，讓一個幼兒單個完成這么豐富的畫面，把這么多美的元素表現(xiàn)出來時很費勁的，這就需要幼兒根據(jù)各自的興趣需要自由結(jié)伴，小組完成繪畫內(nèi)容，協(xié)調(diào)補充，將更多的美術(shù)

元素竟可能地表現(xiàn)在畫面上。

（二）、教給幼兒合作方法，掌握基本的程序，讓幼兒會合作。剛開始，先讓兩個人（同桌）合作，教給幼兒一些簡單協(xié)調(diào)關(guān)系的方法，教會幼兒如何商量合作作畫。其次，還注意豐富幼兒的生活經(jīng)驗，樹立合作意識。為了使每個幼兒真正參與到合作畫中，我們以豐富幼兒的生活經(jīng)驗為主，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，使幼兒獲得感性知識。接下來，我們將小組逐步擴大，變成10個人，再到20人，最后到全班幼兒集體繪畫，教幼兒學(xué)會分工與協(xié)作是至關(guān)重要的。首先，對幼兒進行科學(xué)分組，可以在尊重幼兒自愿選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進行適當(dāng)調(diào)整。如，讓繪畫能力強幼兒自薦小組長，每人找三個或5個小組成員進行協(xié)調(diào)分工，小組長要讓大家明白五個要求：

1、合作前要認(rèn)真獨立思考，不人云亦云。

2、勇于承擔(dān)任務(wù)，既要積極完成自己的任務(wù)，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、遵守紀(jì)律，不喧嘩，不干擾他人，不講題外話。

4、積極參與，大膽表達自己的意見。

5、尊重他人，認(rèn)真傾聽，別人發(fā)言的時候不插話，有不同意見等他人說完再說。

（三）、在繪畫活動中及時對幼兒的合作行為進行鼓勵和引導(dǎo)。強化幼兒的合作意識。幼兒在繪畫活動中做出較好的合作行為，完成了一幅較好的合作圖時，教師要及時地給予肯定、鼓勵，如，“你們一邊商量一邊畫，真好！”“你們倆配合得真棒！”教師贊許的目光、肯定的語言、微笑的面容，以及送給他們大拇指等，都能使幼兒受到極大的鼓勵，因而進一步強化合作的動機，愿意更多地、自覺地與同伴商量，做出合作行為。而對不太會合作或缺乏合作意識的幼兒，教師要給予適時的引導(dǎo)與指導(dǎo)，針對不同情況，給予不同的建議，如：“你跟同伴商量一下這里最好畫什么呢?！薄澳銈兌籍媽毷某岚颍瑳]人畫草編的翅

膀，天使就不高興了，怎么辦？” “你跟他說，咱倆交換一下位置，試試?！薄澳憧梢匀ソ趟嬕幌绿мI子的老鼠?！痹诮處煼e極的鼓勵和適宜的引導(dǎo)下，幼兒的合作意識與合作能力會逐步而有效地得到培養(yǎng)。

以上就是我們?nèi)焕蠋煿餐瑓f(xié)作開展的適合我們大二班實際的工作，我們做的很扎實，無論幼兒，家長，還是我們老師自身都收獲很多，我們在共同成長和進步，這就是我們的班級特色。

第二篇：特色班級經(jīng)驗交流材料

讀經(jīng)典，學(xué)做人

-------特色班級經(jīng)驗交流材料

北關(guān)小學(xué)王淑敏

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

好！能有機會坐在這里與大家一起就班主任工作進行經(jīng)驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，和在座的各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗，我的做法也都是從各位班主任身上學(xué)來的，上學(xué)期我所帶一年級(1)班被評為鎮(zhèn)級文明示范班，這是領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定。本學(xué)期，我校要求每個班級都要開展班級特色教育，我班就申報了“國學(xué)經(jīng)典誦讀”這個特色。其實，從上學(xué)期開始，為了增大孩子們的識字量，我已經(jīng)著手開始背誦一些簡單的古詩文，經(jīng)過一年的實踐、探索，我班現(xiàn)在能夠背誦的古詩詞已經(jīng)達到50首左右，另外《弟子規(guī)》也已經(jīng)背完總序，入則孝，出則悌，以及謹(jǐn)篇?！度纸?jīng)》背誦達到全文的四分之一，《增廣賢文》也有30多句，還有《論語》中的經(jīng)典名句，那么我班的孩子是如何能達到這樣的背誦量

下面，我就以“讀經(jīng)典，學(xué)做人”為題談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>

一、創(chuàng)建班級文化

我班的班級文化建設(shè)緊緊圍繞 “愛中華，愛經(jīng)典”這一主題開展的，班級的南墻面張貼的是宋詞，北墻張貼的是唐詩，樓道內(nèi)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，《增廣賢文》，《千字文》，學(xué)生一走進教學(xué)樓，抬頭便見詩，置身于濃濃的經(jīng)典詩文氣氛中。這種寬松和諧的氛圍為走進古詩文提供了特定的環(huán)境，對學(xué)生的行為具有同化力、促進力。在后墻的黑板上我分了這么幾個板塊《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、《增廣賢文》以及《每周一詩》和一個機動版塊，我在每周一把所背誦的內(nèi)容更新，把舊內(nèi)容的題目整理到前黑板上緣，然后利用一個早自習(xí)進行簡單的講解，領(lǐng)讀兩遍，然后放手交給班中幾個負(fù)責(zé)的同學(xué)領(lǐng)讀，周二開始，進入教室放下書包，就開始從頭到尾的背誦已經(jīng)整理在前黑板上的內(nèi)容，背誦結(jié)束時轉(zhuǎn)身看后黑板開始朗誦新內(nèi)容。這樣，每天有20分鐘的時間就會結(jié)束，開始讀課文，學(xué)習(xí)每篇課文之前一周，大部分學(xué)生已經(jīng)把課文讀熟。（照片資料

二、靈活多樣，幫學(xué)生巧背

學(xué)生的記憶力是驚人的，然而單調(diào)乏味地機械重復(fù)，只會使學(xué)生的誦讀大打折扣。因此，我會在每周拿出一節(jié)課，采取多種多樣的方式和方法，引導(dǎo)學(xué)生巧記巧背，這樣才能在有限的時間內(nèi)，實現(xiàn)量更大的積累。如：

唱經(jīng)典

古詩文本身就具有強烈的音樂美。在誦讀的過程中，為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開展歌唱古詩文的活動。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時有》，李商隱《別亦難》，白居易《長恨歌（片斷）》等古詩詞歌曲。

打節(jié)拍誦讀法。兒童天性好動，單純的背誦很難讓其接受。因此，也可在游戲（如跳橡皮筋）中編成歌謠。如學(xué)生在玩拍手游戲時，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初，性本善”。學(xué)生在整個過程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂趣，更能堅持下去。既鞏固了內(nèi)容，又鍛煉了身體，一舉兩得，何樂不為？ 給經(jīng)典配圖

在經(jīng)典中，因為作者的推敲琢磨，使語言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”，“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等，都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫。在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，為經(jīng)典配畫，加深了學(xué)生對經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。（出示學(xué)生繪畫資料）

生活聯(lián)系法。在指導(dǎo)誦讀時，結(jié)合內(nèi)容，適時講解故事，幫助理解，并引導(dǎo)學(xué)生以身邊的小事，說一說，議一議，把自己的生活實踐與古詩文的相關(guān)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。這樣，不僅熟記了古詩文，更重要的是孩子們明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。

除此之外，還有限時背、輪換背、抄寫背（學(xué)生的抄寫本）、聽記背、問答背等多種形式，靈活而富有變化。只要我們運用得當(dāng)，一定能給學(xué)生帶來更多背誦的樂趣。

三、開展活動，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情

1、家庭背誦活動

孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。在期初家長會上，我們向全體家長宣傳了本次活動的內(nèi)容意義與方法，贏得了家長們的認(rèn)同與支持。實際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性?；顒舆^程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。

2、古詩卡學(xué)習(xí)達級活動

以古詩卡中的古詩為基點輻射，連帶出其它相關(guān)的古詩來學(xué)習(xí)。采用自由背誦，注意等級差異。在古詩背誦中，我們鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮潛力，積極背誦古詩。每背過10首古詩，便可獲得相應(yīng)等級的稱號，依次為詩客、詩俠、詩仙、詩神、詩圣，學(xué)生們都根據(jù)自己的實際情況熱情參與。家長們也熱情配合，學(xué)習(xí)氣氛高漲。

3、班級建立古詩文背誦個人檔案。

每生一張背詩評價卡，用于記錄學(xué)生已背過的古詩文題目和背誦時間、熟練程度及評價等。（附北關(guān)小學(xué)古詩文誦讀評價卡使用說明及學(xué)生成長檔案）

4、藝術(shù)節(jié)排練有關(guān)節(jié)目。（視頻資料）

回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著學(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去。老師們，為了“打造書香校園，傳承中華文化”，讓我們一起攜手“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”！讓經(jīng)典詩文永遠浸潤著孩子們的心靈！

第三篇：大二班班級工作總結(jié)

大二班班級工作總結(jié)

大連長興島經(jīng)濟區(qū)三堂幼兒園 大二班 鄒德福

時間過的可真快，回想起剛剛來到幼兒園我們奮戰(zhàn)在一起為幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是那樣的歷歷在目，三堂幼兒園剛剛招生時的惹人注意也是親身經(jīng)歷。我們從幼兒園的無到有一起走過了一年的時間，可以說這在一年中我們的大二班也從無到有有著質(zhì)的飛躍。一．班級管理

班級中這一學(xué)期的發(fā)展，可以說是很對不起園長的栽培，也對不起孩子的成長。首先第一點就是在處理工作和感情中沒有到位，忽視了園長的信任、忽視了幼兒的發(fā)展，班級中的活動，幼兒的個性發(fā)展在這一學(xué)期中孩子沒有向上一學(xué)期那樣有著明顯的提高。班級中引以為傲的幼兒建構(gòu)沒有發(fā)展、培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的日常管理沒有跟進、甚至班級中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都沒有創(chuàng)新。現(xiàn)在的我真的無言面對園長，因為我將園長的信任轉(zhuǎn)變成了揮霍的資本，將園長給予我的機會一次次的不在乎，對不起園長的栽培，也沒有勝任大二班的班長這一職務(wù)。這一次的失敗是我懂得了很多的工作和做人的道理，今天明悟的我不知道還有沒有機會再一次擔(dān)當(dāng)下一任班級的班長，但是我清楚明白幼兒園的工作職務(wù)是一一對應(yīng)了，在我占據(jù)了這個班長去沒有履行這個職務(wù)的責(zé)任下我是可以下來的，但是我想說：“以后的路我會按照園長的設(shè)想，自身的要求大踏步的向前走，我不會等待園長給予機會，我會自己創(chuàng)造出前進的機會。我不知道園長您能不能原諒我，今天的我真的明悟了。我鄒德福對不起您從參加工作到現(xiàn)在對我的栽培。

學(xué)期初我也曾想過這樣的問題“班級中孩子沒有拿得出手的?！痹谧哌^的上一學(xué)期中，看到了自己班級孩子的發(fā)展方向，也看到了別的班級中孩子的發(fā)展。一番思考后找到了自己班級孩子的缺點，缺點一：沒有能夠拿得出手的孩子，缺點兒：個性發(fā)展不夠強烈。雖然班級中有著發(fā)展全面的尤棋萌、王欣棱，但是每當(dāng)孩子走出班級的時候孩子們總是不夠大方，每當(dāng)有活動的時候孩子總是不能再人前表現(xiàn)。此外，對于孩子的個性發(fā)展也不是很好，班級中總會出現(xiàn)“我也想——”的話語，孩子們的模仿能力太強，創(chuàng)新能力太弱了，總想著模仿別人，不去做自己的樣子。二．教育教學(xué)

在這一學(xué)期中，對于教育教學(xué)還是有些經(jīng)驗可談的。雖然班級中有的計劃沒有實施，但在學(xué)期初我也想過這樣話：“要讓孩子每天都有個性的收獲?！彪m然在班級管理上有著我自己的失誤，但在教育教學(xué)中都在為孩子積極準(zhǔn)備著。為了讓孩子們有著個性的收獲，我會每周的更新一次小件玩教具，根據(jù)幼兒園的成長變化為他們提供成長獎勵，為了突出大二班是一名男老師帶領(lǐng)的班級，每天我會拿出一些時間鍛煉孩子的身體素質(zhì)，這一學(xué)期中班級孩子的體能得到了全面的提升，在生病感冒中就可以看出帶藥的幼兒明顯下降了。圖書漂流、繪本故事講解、六一系列活動、家長學(xué)校在我們舉行的一個個活動中，孩子們收獲了讀書的喜悅，還記得放假前的左后兩天，班級中的王洋小朋友就因為因為有一本繪本故事沒有看到，特意找到我說：“老師，我想看《身體器官》這本書”。看到孩子求職的欲望，我在全班小朋友面前表揚了王洋。我知道我們的圖書漂流活動得到了孩子們的珍惜喜歡。六一系列活動中建構(gòu)活動也進一步培養(yǎng)了孩子的動手、動腦的能力，看到孩子每天拿出新奇的手工作品我看出孩子們在家長的幫助下正在不知不覺中提高著思維能力。三堂幼兒園首屆大班幼兒畢業(yè)典禮是我們今年幼兒最最隆重的一個活動，我們的孩子在那一天將要畢業(yè)了，身為主持人的我參與了全程的活動，也是因為這一次的活動我幡然悔悟，在整個活動中我沒有起到一名男教師、一個組織者的作用，組織中我發(fā)現(xiàn)了這一學(xué)期我是多么的渾渾噩噩，我對不起園長對我的一次次的信任。三．衛(wèi)生保健

這學(xué)期中，門口的晨檢活動是我與袁娟老師配合的，在每日的查看帶藥記錄中我發(fā)現(xiàn)，這一學(xué)期孩子的帶藥情況少了。我明白是孩子的體抗力上升了、我們的運動量適中了。班級的衛(wèi)生保健工作一直是袁娟老師在負(fù)責(zé)的，對于這一塊的工作我們也一起討論過，孩子的健康衛(wèi)生保健是前提工作。

（一）堅持晨午檢

晨檢工作作為一日衛(wèi)生保健工作的第一項，我們十分重視。每天早上幼兒來園時，老師都會認(rèn)真為其檢查，一摸二看三問四查，確保幼兒入園時無發(fā)熱、無手足口、沒有攜帶危險物品入園。

每天中午睡覺時還會堅持午檢，一方面檢查幼兒的身心狀況是否良好，有無發(fā)熱等現(xiàn)象，尤其是每天帶藥的幼兒，堅持全日觀察并為其量體溫，如有任何不舒服或者異常情況，立即與家長取得聯(lián)系，采取相應(yīng)的措施；另一方面也防止幼兒帶玩具或其他細(xì)小的東西上床，排除午睡的安全隱患。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健工作要求

每天教師入園后就開始了一日的衛(wèi)生保健工作：在幼兒來園之前將所有窗戶打開通風(fēng)；用消毒液浸泡的抹布擦拭玩具柜；每餐飯前都會消毒桌面，飯后消毒桌面地面和餐巾；活動室地面、廁所、手龍頭等每天消毒兩次；幼兒飲水的水杯每天都清洗之后用消毒柜消毒；幼兒擦手的毛巾每天按照要求清洗后晾曬；活動室和睡眠室每天打開紫外線燈消毒；玩具、圖書和被褥都按照要求定期清洗晾曬。所有的衛(wèi)生保健工作都嚴(yán)格按照幼兒園的要求來執(zhí)行，讓疾病遠離幼兒，做到預(yù)防各種傳染病。

（三）加強戶外鍛煉，增強幼兒體質(zhì)

我班幼兒比較喜歡戶外活動，只要是天氣不算特別冷，我們都會堅持每天出去戶外活動。通過多種多樣的戶外活動材料和游戲吸引幼兒的興趣，讓幼兒參與到戶外活動中來，在寬闊的操場上奔跑跳躍，鍛煉了幼兒的身體，增強了幼兒的體質(zhì)。同時戶外空氣比較清新，幼兒多呼吸新鮮空氣身體也會更好。

（四）培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒階段需要培養(yǎng)的，在我們班從幼兒入園開始，每天老師都會堅持對幼兒提出要求：飯前便后要洗手、每天要多喝水、吃完飯后必須擦嘴漱口、手指甲不能過長、不化妝打扮等。在一個學(xué)期的堅持和努力下，我班幼兒基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能夠在老師的提醒下愿意去做這些事。同時我們班每天還會在戶外活動回來后做眼保健操，保護幼兒的視力。

（五）不斷學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識

雖然受過專業(yè)的培訓(xùn)，但是對于衛(wèi)生保健知識我們老師知道的還不是特別多，為了確保幼兒的健康，減少疾病的發(fā)生與傳染，作為老師我們也在不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種疾病的產(chǎn)生原因和預(yù)防方法，學(xué)習(xí)各種突發(fā)事故的應(yīng)急措施和方法等

四．家園共育

這一學(xué)期中我們的活動明顯增強了，所以在家園對話中我們的次數(shù)也明顯的增多了，每天我們除了抓緊早晚的家長聊天中還會在放學(xué)后的偶遇和電話了解孩子的情況。特別值得一提的是班級中這一學(xué)期中對于崔新蕊、曲澤銀、王子慧的了解更為突出。崔新蕊是一個很愛說笑的小朋友，在班級中也能夠做出大姐姐的形象，但有一點不好就是愛尿床。為此，我也痛崔新蕊的媽媽做過很多次的了解，新蕊的媽媽就說是孩子自己不能夠控制自己，在醫(yī)院中的檢查也沒有什么問題，在一番尋醫(yī)后每日給孩子帶中藥，但是我卻發(fā)現(xiàn)孩子的尿床現(xiàn)象比以前增加了，每次都是在飲用中藥后會出現(xiàn)尿床，這不得不讓我們陪床的老師時刻提醒崔新蕊去小便。后來在于媽媽的交流中媽媽也同意了我們的觀點，現(xiàn)在孩子不吃中藥了。五．安全

在幼兒一日生活中，我安全教育及常規(guī)教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習(xí)慣及自我保護意識和防堅持把“安全”放在首位，以幼兒教師安全操作規(guī)程嚴(yán)格要求自己，并隨時對幼兒進行范能力。

1、每天上崗之前，認(rèn)真查找安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，認(rèn)真填寫各項軟件，做到心中有數(shù)。當(dāng)幼兒入園時，我能認(rèn)真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動向家長了解幼兒的情緒及身體狀況，對帶藥入園的幼兒，督促家長做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。同時，也讓家長做好簽字工作，并核對幼兒每天的出勤情況及人數(shù)。

2、組織幼兒活動時，密切注意幼兒的一舉一動，提醒幼兒注意安全，做到做操時不追跑、不在教室里打鬧、不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團結(jié)，不打人、不爭搶，遇到不安全的事情要報告老師等。

3、幼兒入廁、喝水、洗手時，組織幼兒分組進行，以免幼兒過多擁擠發(fā)生安全事故。

4、幼兒進餐時，我與配班老師相互配合，盡職盡責(zé)的照顧好每一位幼兒進餐。教育幼兒吃飯時要細(xì)嚼慢咽、不講話，安靜進餐。進餐結(jié)束后，要給予幼兒消化食物的時間再睡覺。

5、幼兒午睡時，教育幼兒安靜午睡。同時加強巡視，防止幼兒將異物帶到床上玩耍。

本學(xué)期我的了很多機會，但我卻么與抓住這些機會，我不不起園長的栽培，對不起大二班班長的職務(wù)。因為個人的原因我失去了這份厚愛，如今的我已經(jīng)幡然悔悟，不知道自己是不是太晚，是不是無藥可救。今后我要自己爭取機會，自己去奮斗。對不起了，園長媽媽，孩子知錯了。

第四篇：大二班班級小結(jié)

大二班下學(xué)期班級工作總結(jié)

一學(xué)期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點，因此，加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點?；仡欉@學(xué)期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。

一、保育工作：

在活動中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進行監(jiān)督和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期，注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級的出勤率穩(wěn)定。

二、常規(guī)工作：

本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況，進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

三、教育工作：

幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會新的徒手操及輪胎操。這個學(xué)期結(jié)合主題“運動”幼兒還學(xué)會了區(qū)域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。

大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實物，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機會，積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細(xì)致，通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護、保護環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會嘗試簡單的科學(xué)小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動。尤其是美術(shù)方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。在工商銀行組織的《童心童話》比賽中鐘雅露獲得了金獎，曹鳴芳、沈睿、滕璐獲得了優(yōu)秀獎。在2013安奈爾杯繪畫小達人比賽中，劉依凡小朋友進入復(fù)賽并最終在決賽中獲得一等獎。

四、家長工作：

這學(xué)期重點圍繞“幼小銜接”，通過請小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發(fā)展。我們于6月舉行了六一文藝匯演，并邀請家長觀看小朋友們的演出，我們班小朋友成功的演出了《快樂小牧民》和《紅紅的日子》，贏得了家長的一致認(rèn)可。另外我們于6月29日前往新兒童天地舉行了畢業(yè)典禮。

五、主題活動。

在每一個主題活動開展前，我們根據(jù)孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“我們的城市”主題中我們充分利用小朋友的繪畫技能，她們畫了很多的上海的城市圖。在“春天的故事”主題活動中，家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，還帶來了小蝌蚪一起觀看。另外結(jié)合幼小銜接活動，開展“我上小學(xué)了”的主題活動，還參觀了月浦實驗小學(xué)。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

六、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短。

2013/7/3

第五篇：大二班班級總結(jié)

班級工作總結(jié)

伴隨著畢業(yè)典禮上《老師再見了》的歌聲，大班一個學(xué)期的工作畫上了一個完整的句號?？蓯鄣暮⒆觽?nèi)缤钩岬碾r鷹將要飛離了我們，飛離了他們的母校。經(jīng)過三年的孕育，他們從天真無知的孩童蛻變?yōu)槁斆鞫碌奶焓?。在淚水與汗水交織的感慨中，我們每一個人心中的情感也得到了升華?；叵氚肽陙淼墓ぷ鳉v程，看到孩子們的成長與收獲，再一次驗證了大班段老師的工作是科學(xué)有效的。一份耕耘，一份收獲，每一次的活動都是一個很好的起點和契機?；仡櫼粚W(xué)期工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期，我班共有42名幼兒，男生多，女生少。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。

從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對美工活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強培養(yǎng)，會安靜進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。

從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)。

從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠面。

從藝術(shù)發(fā)展看，音樂節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要也提高了很多，作品更突出個性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。

從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。

二、教育方面 ：

我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強，喜歡音樂和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極，但寫字坐姿需加強培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我們兩位老師和配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務(wù)會，進行協(xié)調(diào)，解決。

1．從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2．合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：在家長開放日中，開展美術(shù)活動《美麗的斑點魚》讓家長在這一次難得的時間里和自己的孩子共同參與活動的游戲中來 3．加強學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)，加強幼兒的衛(wèi)生意識，防止季節(jié)性的疾病入頃。在洗手過程中，我們?yōu)?幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法?！按晔中模晔直?，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。”這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

4．注重英語的運用，要求幼兒用英語向老師問早，每周一到周三的上午都有專門的英語老師來上課；該老師采用了多種形式，讓幼兒更積極的參與學(xué)習(xí)英語中來，如：比賽的形式等。

5．段和園開展許多豐富的活動和比賽，如：（繪畫比賽，跳繩和托球等）針對幼兒的特長和愛好，鼓勵組織幼兒去參加比賽，讓幼兒真正的體驗了集體活動的榮譽感。

三、保育工作

1．我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。幼兒使用的毛巾和口杯都用消毒水浸泡消毒。

2．每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，我班自己開展了跳繩、跳羊角球、滾輪胎、走高蹺等豐富多彩的體育活動，增強幼兒的體質(zhì)，部分孩子會跳繩。

3．保證幼兒充足的睡眠，（12：00——2：30）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，及時更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4．提醒 幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。

5．每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。

6．每日定時喂藥，降低生病率。制定每日出勤記錄表，堅持每天對沒有入園的幼兒電話家訪詢問情況，對有帶藥進來的幼兒記錄和關(guān)心情況；對三天沒入園的孩子并及時家訪。

四、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）

1．營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競選本周之星的活動，得到了孩子們的大力支持，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。

2．活動室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒邮覂?nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。

3．我們利用班級的親子平臺，加大家長的參與程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學(xué)。

五、家長工作 ：

1．利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。

2．經(jīng)常邀請家長觀摩教育游戲活動，認(rèn)真傾聽家長的意見。

3．及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識。

4．利用“慶祝六一”大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長走進園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。

5．根據(jù)幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經(jīng)常地聽取意見，向家長宣傳科學(xué)育兒的識。

六、不足之處及發(fā)展方向：

對幼兒的細(xì)致觀察不夠，班級教師在指導(dǎo)區(qū)域活動不夠全面關(guān)注到幼兒，活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。