第一篇：2014年三帆九年級(jí)中考前預(yù)測(cè)感恩類作文

我懂得了父親的愛(ài)

父母親都是大學(xué)畢業(yè)，既然學(xué)歷相同，應(yīng)無(wú)太大區(qū)別，可爸爸只是個(gè)小小的城管隊(duì)員，對(duì)學(xué)校的題根本一竅不通，從小到大，我一有不會(huì)的題就習(xí)慣性的叫一聲媽。有時(shí)，他們也會(huì)聽(tīng)錯(cuò)，當(dāng)爸爸一臉興奮的跑過(guò)來(lái)時(shí)，我只能呆呆地笑兩聲，說(shuō)：“我叫的是我媽?！边@樣的尷尬不是一兩次了，每次都望著爸爸那失落的背影，真是于心不忍啊，男人嘛！總是有尊嚴(yán)的。

于是我報(bào)著試一試的心態(tài)，大喊了一聲：“爸，快過(guò)來(lái)?！卑职秩缤Ｒ粯?，慌慌張張，一臉興奮的跑過(guò)來(lái)，從門那探出頭來(lái)問(wèn)：“好閨女，什么事找你偉大的老爸呀？”當(dāng)他瞥了一眼我的卷子后，又改口道：“哦，是叫你媽吧?！薄安?！”我急忙叫住了爸爸，就找您，這道數(shù)學(xué)題我不會(huì)，您幫我看看?！拔?，是我嗎？”爸爸的臉上立刻又綻放了笑容?！皝?lái)，我看看啊?！闭f(shuō)著拿出了紙和筆開(kāi)始算，一副信心十足的樣子。

一分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，只見(jiàn)爸爸在那里抓耳撓腮的，我便說(shuō)：“好了，沒(méi)事的，想不出沒(méi)關(guān)系，明天老師還講呢！”“不，我回屋去想，明天，明天一定給你答案！”爸爸承諾著。

晚上，快睡覺(jué)時(shí)，我無(wú)意看到一束燈光，從爸爸房里照出來(lái)的，我扒在門縫處偷偷往里看，只見(jiàn)爸爸拿著那道題，手指著，一個(gè)字一個(gè)字，認(rèn)真的在讀呢，一遍又一遍，我默默地站在門外，心里有種說(shuō)不出的滋味，總覺(jué)得他給予我的愛(ài)，好象比我想象的要更多，更多??

第二天，我放學(xué)剛進(jìn)家門，爸爸一臉興奮的直沖而來(lái)，邊跑邊叫到“會(huì)了，我會(huì)了！”我被他強(qiáng)拉著坐了下來(lái)，身邊放著他寫(xiě)的滿滿三大張A4紙，我一時(shí)間沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，可爸爸已經(jīng)自顧自的推論上了：“你看，我是這么做的，先把??”

其實(shí)爸爸的那道題還是做錯(cuò)了，但這個(gè)結(jié)果要比我攻克一道題，甚至是一百道題都來(lái)的重要。在草稿紙那一行行密密麻麻我看不懂的符號(hào)中，我讀懂了爸爸對(duì)我的關(guān)心，呵護(hù)，還有愛(ài)，我的爸爸不比博士學(xué)位的爸爸差，因?yàn)樗谝馑呐畠?，他?ài)他的女兒，我讀懂了父親的愛(ài)！

距離

人的距離近，而心距離遠(yuǎn)，可悲；人的距離近，心的距離近，幸福；人的距離遠(yuǎn)，心的距離近，失落卻依舊甜蜜。人的遠(yuǎn)近不重要，關(guān)鍵在于心。

“媽媽，我要這個(gè)！”六歲的我捧著拼圖，渴求的目光投向媽媽?！安恍?！”媽媽斬釘截鐵地說(shuō)，“你都上學(xué)了，不能再玩這種東西！”“不嘛！”我撒著嬌，膏藥一樣粘在媽媽身上，沒(méi)想到竟換來(lái)她的吼聲。我小眼一翻，不再理她。回家時(shí)過(guò)馬路，她來(lái)牽我的手，卻被我絕情地一掙，拋到了一邊，人在咫尺，心在天涯。我的任性造就了距離，距離造就了悲哀。

“咱們明天再訂比薩，今天吃面，好嗎？”媽媽問(wèn)，帶著歉意笑笑。我一皺眉，問(wèn)“為什么？”不等她回答，便去翻日歷，不由得驚得張大了嘴——今天是媽媽生日！我奔到媽媽跟前，不好意思的撓撓頭，笑笑，說(shuō)“真對(duì)不起，竟把您的生日忘了。我下廚做飯，給您賠罪！”叮叮當(dāng)當(dāng)一陣響，我端著面，呈到媽媽面前，說(shuō)“請(qǐng)用膳！”看著媽媽笑得合不攏嘴，捂著肚子，我不由得大為自豪。我挑起一根面送到媽媽嘴里，喜氣洋洋地說(shuō)：“祝您福如東海，壽比南山，垂千世而不朽，立萬(wàn)古而千青！”媽媽卻早已樂(lè)得把面噴出來(lái)，笑罵：“哪兒學(xué)來(lái)的破詞兒！當(dāng)我是胡楊樹(shù)嗎？”人挨人，心貼心，我對(duì)母親的愛(ài)縮短了距離，短短的距離造就了兩人的幸福。

怎么會(huì)這樣！我驚訝中推開(kāi)門，屋中是要把人吞下去的黑暗。她竟忘了我的第十五個(gè)生日？我沖進(jìn)屋內(nèi)，心中酸楚，趴到桌上。咿？這是什么？我忙開(kāi)了燈，光線照亮了眼前的驚喜，談雅藍(lán)色包裝，紅色的仿佛要飛翔的蝴蝶結(jié)，被裁成心狀的紅色大紙，上面閃爍著媽媽金色的字跡：女兒，媽媽看學(xué)生晚自習(xí)回不去了，我在學(xué)校祝你生日快樂(lè)！我顫動(dòng)著打開(kāi)包裝，一個(gè)精致的蛋糕出現(xiàn)在眼前。我小心翼翼地切下一快，放入口中，甜甜的味道，是生日的喜悅，心中的感動(dòng)，和母親的愛(ài)。兩人異地，心在一起，人的距離帶不來(lái)心的距離，帶不走的甜蜜。

人的距離不能決定心的距離，心在一起，哪怕在天涯海角，也能品嘗甜蜜。

距離

你我之間的距離，也許我一個(gè)邁步就跨過(guò)去了；但是心靈間的距離，卻往往是需要愛(ài)去跨越的，就像母親與我。從小我就不喜歡母親，她總是逼我練琴，逼我學(xué)習(xí)，逼我干這干那，因此我小小的心刻意與她保持著距離，仿佛我倆之間是道鴻溝，稍往前一邁就萬(wàn)劫不復(fù)。因此每次散步我都要昂首闊步地走在前面，故意與她隔開(kāi)那一段她似乎永遠(yuǎn)追不上的距離。

初三，面對(duì)即將到來(lái)的體育中考，我不得不拿出自己的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，于是母親自告奮勇陪著我跑。那天，我們共同站在起跑線上。“預(yù)備，開(kāi)始！”我嗖地跑出去了，在她前面，我即使跑斷了腿也不想顯得笨拙。跑完第三圈后，我看到母親竟剛剛跑完一圈，本想上前嘲笑她，但是看到的是一位怎樣力不從心的母親阿！她的雙腳別扭地絞在一起蹣跚地跑著，背影一晃一晃地，仿佛一陣風(fēng)就要將她吹倒。她的運(yùn)動(dòng)衣濕漉漉地粘在身上。一縷長(zhǎng)發(fā)垂下，她似乎想用手挑開(kāi)，但她太累了，似乎抬起胳膊也是一種奢侈，她終于不再理睬它了，繼續(xù)越來(lái)越慢地跑著。我跑上去本想讓他休息，但看到她鼻上一層細(xì)密的汗珠，在陽(yáng)光下仿佛能映出彩虹，我哽住了。她擺擺手，用沙啞的聲音說(shuō)：“快跑吧！甭管我，我就是怕你一個(gè)人跑悶。也許就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的理由，也許不需要理由，她愿意在極端疲憊的情況下陪伴我，用母愛(ài)支撐住自己，也為我撐起一段明朗的前程。那一刻，愛(ài)，讓我們的距離拉近了。

那天晚上散步，我只是與她隔一小段距離，還時(shí)時(shí)回頭與她交談。四周很暗，但我看到了她眼中閃光的驚喜。一模過(guò)后，我因?yàn)槌煽?jī)很糟而在家里歇斯底里大哭，她站在一旁，手足無(wú)措。然后，緩緩地她坐下來(lái)，眼淚也成串地落下來(lái)，她并不時(shí)一個(gè)愛(ài)哭的人，但是這一次，她為我哭了。朦朧中，我看到她悲痛的臉；朦朧中，我聽(tīng)到的細(xì)碎的聲音：“我只有你這么一個(gè)孩子，我不想讓你這么難過(guò)”“叮叮當(dāng)當(dāng)”她的眼淚掉進(jìn)了我的心河里。那一刻，愛(ài)，讓我們的心并在一起，沒(méi)有了距離了。

那天晚上散步，我沒(méi)有走在她前面，而是挽著她，無(wú)言地前行。十四年的心的距離，終于是讓她的愛(ài)消除了，那種兩顆心粘在一起的溫暖，沖跨了我的最后一條防線。那顆母愛(ài)的心似乎就要這么毫無(wú)距離地溫暖我，溫暖我的一生??

幸福與母親的注視相伴同行

靜靜的夜晚，我注視著夜幕籠罩下的城市，注視者窗外閃亮的霓虹，無(wú)端想起母親的注視。那注視如同一盞明燈，無(wú)怨無(wú)悔地燭照了近十五年，照亮了我成長(zhǎng)路上的點(diǎn)滴幸福。

童年的時(shí)光里，母親的注視與翻動(dòng)的琴譜相伴。小時(shí)候，我曾癡迷于夢(mèng)幻般的黑白琴鍵，便纏著母親買了一架鋼琴。于是我每天刻苦彈奏生澀的旋律，母親總靜靜站在我身旁，溫柔的目光徜徉在我的臉上，那樣熱烈。一頁(yè)曲子將盡，母親緊緊注視著我的眼睛，生怕錯(cuò)過(guò)了最好的時(shí)機(jī)。輕輕翻過(guò)琴譜的那一瞬，幸福便無(wú)聲地夾在了琴譜中，母親的注視也緩和下來(lái)。那翻過(guò)琴譜的聲音是我練琴時(shí)最享受的和弦?；蛟S我從未注意過(guò)練琴之前準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)的那盞臺(tái)燈，練琴之后準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在手畔的那杯溫水。就這樣，同年的時(shí)光匆匆流過(guò)，母親的注視如涓涓流水，一直相伴，潤(rùn)澤了我的心靈，讓它充滿夢(mèng)想與愛(ài)的幸福，永不干涸。

成長(zhǎng)的歲月里，母親的注視與核對(duì)作業(yè)相伴。隨著日益繁重的學(xué)業(yè)，我每晚都在房間里奮筆疾書(shū)。記憶中母親總小心翼翼地坐在我的書(shū)桌邊，悄悄地看著我；我的臉上總能感覺(jué)到那無(wú)言的注視。母親拿著紅筆，輕輕從手中接過(guò)作業(yè)，耐心核對(duì)。輕輕劃過(guò)勾的一刻，幸福便在無(wú)言中藏在作業(yè)本里，那一個(gè)個(gè)紅對(duì)勾好像母親的注視，無(wú)言卻溫暖?；蛟S我從未覺(jué)察寫(xiě)作業(yè)前房間里調(diào)好溫度的空調(diào)，寫(xiě)作業(yè)后桌上切好的新鮮水果。就這樣，少年的韶華轉(zhuǎn)瞬即逝，母親的注視仍然相伴，讓我在繁忙的日子中感受到來(lái)自家的溫暖，陪伴的幸福。

現(xiàn)在的日子里，母親的注視與拂面的寒風(fēng)相伴。每個(gè)周末，我奔波在上課的路途上。但課外班下課我總能在眾多的人中尋覓到母親的眺望。母親眼睛不好，總站在人群的邊緣，踮著腳遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望，那焦急的目光注視在門口，再遠(yuǎn)的距離也無(wú)法模糊那眼神里濃濃的期待。幸福便在那一刻落在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的眺望中。有時(shí)我會(huì)站在遠(yuǎn)處，悄悄欣賞母親的表情，任迎面的寒風(fēng)似刀刺骨，將這表情牢牢銘記?；蛟S我從未留心：上課前母親的一次次叮嚀，下課后母親一次次撫摩。就這樣，母親的注視與我相伴而行，一個(gè)個(gè)周末依舊，母親的注視依舊默默；期待的眺望重現(xiàn)母親支持的幸福依舊脈脈。

靜靜的夜晚，我注視著窗外星星點(diǎn)點(diǎn)燈般的霓虹，如同母親的注視，在漆黑的夜里讓身處冰寒中的我手心仍溫存炭火的熾熱。于是，我關(guān)上燈閉上眼，繼續(xù)回味，讓那充盈我心的幸福，繼續(xù)，繼續(xù)與母親的注視相伴而行…….幸福與等待相伴同行

年華似水，十五載春秋你與我相伴而行，留下許多美好的回憶。而令我最無(wú)法忘卻的是，母親，你的等待，一直與我的幸福相伴而行。

我無(wú)法忘卻你在病床旁的等待。已記不得多少次，我渾身無(wú)力地躺在人聲嘈雜的醫(yī)院中，一瓶藥水從手背上的針管輸入我的血液。我在高燒中昏昏沉沉地睜開(kāi)眼，看到的是陰晦的燈光，與你和藹的笑容。你用手觸摸我發(fā)燙的額頭，撫平我痛苦的呻吟。你隨我饒有興致的盯著那滴管，一滴、一滴、又一滴。。。然而，我仍能看到你眼中的血絲，頰上的焦慮。我知道，你在等待，在等待那瓶藥水早些輸盡，更等待我早日恢復(fù)平日的健壯。母親，是你的等待, 讓幸福與我在疾病中相伴。

我無(wú)法忘卻你在琴房外的等待。無(wú)論你平日對(duì)我的指法如何不滿，這是你總會(huì)用篤定的目光給我最大的鼓勵(lì)。每一次的考級(jí)，我都能從你的目光中獲取信心。于是，我沉下心，走進(jìn)琴房。當(dāng)我的手指落向黑白相間的鍵盤(pán)，我知道，你在等待。你在門外的目光，透過(guò)厚厚的墻壁，在我心頭浮現(xiàn)。于是，我便在這目光的注視下，奏出我最自信的聲音。然后，我會(huì)走出琴房，與等待著的你相視而笑。七次考級(jí)，你的等待助我全部成功。我母親，是你的等待, 讓幸福與我在考驗(yàn)中相伴。

我更無(wú)法忘卻你在臺(tái)燈下的等待。徘徊于升學(xué)的關(guān)口，我時(shí)常要在深夜挑燈苦讀。你怕我擔(dān)心你的身體，說(shuō)一聲“我睡了”，隨后走進(jìn)臥室；然而我偶然發(fā)現(xiàn)，你并沒(méi)有睡去，而是點(diǎn)上一盞臺(tái)燈在床頭看書(shū)。我說(shuō)一句“快睡吧，我馬上就好”，于是你起身關(guān)上臥室的門；但睡前，當(dāng)我從門縫中窺視時(shí)，那盞臺(tái)燈仍然亮著；我只有趕忙熄燈就寢，而那盞臺(tái)燈也隨著開(kāi)關(guān)一聲清脆的響聲最終熄滅。

我躺在床上，卻久久不能入眠——我明白，你在等待，等待我早些結(jié)束一日的勞累，更等待我的人生煥發(fā)出最?yuàn)Z目的光彩。母親，是你的等待, 讓幸福與我在奮斗中相伴。

于是待，我在深夜的困倦中漸漸悟到，在我白駒過(guò)隙一般的生命中，你會(huì)用自己的一生來(lái)等待我，無(wú)論快樂(lè)或悲哀、成功或失?。荒愕牡却?為我的生命涂上了最美麗的色彩——我的幸福，總與你的等待相伴而行。

幸福與姥姥的愛(ài)相伴而行

漫步于茫茫人生旅途，身旁彌漫著花的芳香，兩旁是叢林暮靄，野谷清洌??仰頭凝望著瞬息萬(wàn)變的白云，沉浸在生的幸福中，與姥姥的愛(ài)相伴而行。

幸福氤氳在黃瓜汁的清涼中，與姥姥的愛(ài)相伴而行。

小時(shí)候的我體弱多病，常年咳嗽，也不知道姥姥從哪得知的偏方，夏日每天一杯黃瓜汁不僅可以解暑，還可以治咳嗽，于是那個(gè)夏天，每個(gè)清晨我都跪在沙發(fā)上看姥姥為我做黃瓜汁，姥姥先將黃瓜洗凈，蒼老布滿皺紋的手，不斷在同樣粗糙的黃瓜皮上磨挲著，生怕留下一點(diǎn)泥污。接著就是去皮，切片，姥姥左手輕輕按在黃瓜上，右手持刀，將翠綠的黃瓜小心翼翼地片成很薄的薄片，晨抹一束陽(yáng)光入窗，映射在姥姥臉上，細(xì)細(xì)密密的汗珠布滿額頭，在陽(yáng)光下反射著光輝，銀白色的發(fā)絲在夏日的清風(fēng)中微微浮動(dòng)??她時(shí)不時(shí)抬頭看我一眼，沖我一笑，眼睛中充斥著憐愛(ài)與活潑，頓時(shí)，一股暖流流過(guò)心上，幸福之感如同花香彌漫開(kāi)來(lái)，我沉浸在姥姥的愛(ài)中，陶醉在相伴而行的幸福中。

黃瓜汁扎好了，姥姥清涼的眸中多了一份期待，透明的玻璃杯，翠麗新鮮的黃瓜汁一絲淡淡的清芬在屋中氤氳，輕啜一口，清涼之感沁人心脾，徹人肺腑，去除了夏日的煩悶，撫平了內(nèi)心的浮躁，清涼籠罩著我，幸福籠罩著我??幸福與姥姥地愛(ài)相伴而行。

幸福沉浸在上學(xué)路程中，與姥姥的愛(ài)相伴而行。

小學(xué)離家很近，然而每天上學(xué)，歡聲笑語(yǔ)的路上，總少不了姥姥無(wú)微不至的關(guān)懷與愛(ài)，使我每天都有一個(gè)幸福的開(kāi)始。

“今天早晚溫差大，記著多穿衣服，要及時(shí)，放學(xué)早些回家??”姥姥有力地大手包著我的手，一邊走一邊叮囑我，是不是還縷一縷我那被風(fēng)吹散的頭發(fā)??就這樣冬去春來(lái)，日復(fù)一日年復(fù)一年，姥姥領(lǐng)著去我上學(xué)了，帶我過(guò)那個(gè)走過(guò)千百次的十字路口，目送著我進(jìn)學(xué)校，再?zèng)_我揮揮手??小學(xué)最幸福的時(shí)光，莫過(guò)于與姥姥大步走在上學(xué)的路上，因?yàn)檫@條路上，滿是姥姥愛(ài)的足跡，滿是姥姥叮嚀的話語(yǔ)??幸福與牢牢地愛(ài)相伴而行春季的我是幸福的，因?yàn)橛欣牙延脨?ài)編織的花環(huán)，戴在烏黑的頭發(fā)上??

冬日的我也是幸福的，因?yàn)橛欣牙训膿肀c愛(ài)環(huán)繞著我，使我不再感到寒冷使我不再感到恐慌??大自然每天都

在放生著變化，然而不變的是幸福的我，因?yàn)樾腋Ｅc姥姥的愛(ài)相伴而行。

幸福與愛(ài)相伴而行

點(diǎn)滴幸福與愛(ài)相伴，就像那微光與清晨的初露，恬靜而美麗；就像那溪水與小花，幽靜而安詳；更像四季更迭時(shí)那水壺中的水和奶奶濃濃的愛(ài)，細(xì)微而甜——幸福與愛(ài)相伴而行。

微光出現(xiàn)，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，隨手拿起那一杯清水，不溫不熱，細(xì)細(xì)的抿一口，困意逐漸消散。臨出門的一霎，奶奶趕了過(guò)來(lái)，將水壺遞到我手心“來(lái)，又不帶水，奶奶放了昨天新買的冰糖。。。”奶奶溫柔的對(duì)我說(shuō)著，握著那壺水，仿佛一絲溫暖，幾滴幸福，在心中蕩漾，激起點(diǎn)點(diǎn)波瀾幸福與奶奶的水、奶奶的愛(ài)伴我走上去學(xué)校的路。

小時(shí)候與奶奶生活的幾年，這種場(chǎng)景就在每天清晨不斷上演，不論春夏秋冬，奶奶總不忘為我遞上那一壺水。暖暖的，很幸福。而這水，也總是豐富多彩，春天可能是清水，食糖水；夏天或許是綠茶或是菊花茶；秋天又可能是紅茶，是板藍(lán)根；冬天還會(huì)有包著暖袋的熱水或咖啡。四季更迭，奶奶的水也隨著季節(jié)的變化而悄然改變，每當(dāng)看到變化的水和奶奶始終如一的微笑，幸福便油然而生，沒(méi)錯(cuò)，幸福與奶奶的愛(ài)總是相伴而行。

幾年過(guò)后，奶奶回了河南老家。起初的我只是有些許的傷感，奶奶說(shuō)走就走了，心里未免有些失落。而日子久了，當(dāng)失落逐漸散盡，生活中卻總是缺少了什么。母親雖依然天天為我倒上你一杯熱水放在床頭和上學(xué)的書(shū)包里，但生活中，總覺(jué)得有一種微妙在流逝，看著每天一成不變的白開(kāi)水，那份與奶奶的愛(ài)相伴的幸福卻一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，像流沙，一絲絲的流去……

大年三十，忙于學(xué)習(xí)的我沒(méi)能回老家看奶奶，平靜的喝著一杯白開(kāi)水，電話的鈴聲突然響起，“堯堯，吃飯了沒(méi)？”奶奶熟悉的聲音流進(jìn)我的心頭，一份酸楚從眼角流出，“嗯，剛……剛吃過(guò)…….”這一刻，我的心里就像打翻了五味瓶，有對(duì)奶奶的愛(ài)與思念，也有對(duì)奶奶離去的失落和一絲小小的不快……“最近喝水好嗎?”那一刻，我失聲痛哭，對(duì)奶奶的思念占據(jù)了我整個(gè)心靈。是的，奶奶即使離開(kāi)也依然牽掛著我，奶奶的水不在了，但那份愛(ài)，會(huì)永恒！那一刻，那份久違的幸福油然而生，沒(méi)錯(cuò)，幸福與愛(ài)會(huì)相伴而行，到永遠(yuǎn)！

次年初一，我回到奶奶身邊，親自為奶奶倒上了一杯熱水，含著愛(ài)對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，喝水……”

幸福與愛(ài)相伴到永遠(yuǎn)！

幸福與讀書(shū)相伴同行

相信幸福對(duì)于每個(gè)人的意義不同，或是一次意外的成功，或是與友人的相擁，或是與家人和美相處，這些是幸福。但一路走來(lái)還有一種幸福陪伴著我，那就是讀書(shū)的快樂(lè)。

小得時(shí)候，總是抱著本詩(shī)詞，將閑暇時(shí)光投入其中?！靶r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”，我被那浩瀚無(wú)限的天幕吸引，遙望那透亮、清純的圓月；“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，我陶醉于那美好春光里孩子們的天真無(wú)邪、無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)。我以為讀書(shū)是快樂(lè)，那書(shū)中的浪漫童趣透過(guò)悠悠書(shū)香傳來(lái)。我也曾為“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”這新奇的想法而拍手叫絕。書(shū)中詩(shī)中有道不完的思維廣，數(shù)不盡的樂(lè)趣多。我幸福，我快樂(lè)，因?yàn)橛袝?shū)相伴。

后來(lái)的我不再滿足于古典文學(xué)，投身于散文小說(shuō)中，歡暢的盡情飽覽名家的超前完美的思想以及寫(xiě)作的妙處。我讀張抗抗的《牡丹的拒絕》，感動(dòng)于美得如此傾國(guó)傾城、雍容華貴的亦可如此孤傲倔強(qiáng)，她的離去亦可以如此決絕、灑脫，如此驚魂動(dòng)魄。我讀梭羅的《瓦爾登湖》，沉浸于那恬淡的鄉(xiāng)間的原生活，自給自足、自食其力的生活可以如此悠閑，如此令人向往。我品讀每一位大師的經(jīng)典名作，開(kāi)心于與作者的每一次心靈的共鳴。樸實(shí)唯美的筆觸于我是一種幸福，給予我一次又一次的精神盛宴。堅(jiān)強(qiáng)勇敢的保爾，自由快樂(lè)的湯姆索亞，還有那一個(gè)個(gè)鮮活的小說(shuō)人物，陪伴著我成長(zhǎng)。我幸福，因?yàn)橛凶x書(shū)與我相伴。

如今，我將寫(xiě)作與讀書(shū)結(jié)合在一起，捧一本書(shū)，拿一支筆，泡一杯茶，將書(shū)中之精華，思路與靈感傳遞與筆尖，在紙上流淌，那也是一種幸福，對(duì)于讀書(shū)的延伸和擴(kuò)展。

每一個(gè)夜晚，當(dāng)夕陽(yáng)又如約地在窗上調(diào)皮的涂抹著“番茄醬”，總有我?jiàn)^筆疾書(shū)、伏案苦讀的身影，從零星的片言只語(yǔ)到流暢的大段文字，從生硬的摘抄仿寫(xiě)到揮灑的自我真情。我開(kāi)始嘗試用我的筆書(shū)寫(xiě)讀書(shū)的快樂(lè)，寫(xiě)作讓讀書(shū)的快樂(lè)更加淋漓酣暢。我盡情地讀著、寫(xiě)著，淡淡的油墨香和滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)母遄?，永恒的黑白訴說(shuō)著我對(duì)于讀書(shū)對(duì)于文學(xué)的熱愛(ài)。那鐘幸福無(wú)需衡量，也無(wú)需計(jì)算，卻因?yàn)閷?duì)于書(shū)籍的癡迷，愈加濃郁，也愈加香醇。

一路走來(lái)，是讀書(shū)陪伴著我，有“怒發(fā)沖冠憑欄處”的霸氣，有“言已盡而淚無(wú)窮”的心酸，還有“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的快樂(lè)。從故事到寫(xiě)作，是讀書(shū)串起了我追求文字美的歷程。我幸福，因?yàn)橛凶x書(shū)相伴。幸

福與讀書(shū)相伴而行。

我和我的12班

畢業(yè)之際最難以割舍的便是之于12班的感情。12班是琴，在我心頭彈奏了最動(dòng)人的音符；12班是風(fēng)，吹走了我心頭所有的煩惱、吹來(lái)了我生活中無(wú)盡的快樂(lè)。而12班更是一個(gè)溫暖的家，使我的心有了歸屬、使我的愛(ài)有了寄托????

細(xì)數(shù)三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，難忘的瞬間無(wú)數(shù)。

作為班長(zhǎng)的我，在青春生日會(huì)的籌備上付出了所有的心血。我無(wú)數(shù)個(gè)夜晚坐在電腦前修改幻燈片；我無(wú)數(shù)次修改已經(jīng)近乎完美的臺(tái)詞；我無(wú)數(shù)次排練各個(gè)環(huán)節(jié)??到了青春生日會(huì)哪一天，當(dāng)我緩緩熄滅教室里的燈，看到同學(xué)們圍坐在搖拽的燭光旁時(shí)，眼睛里頓時(shí)充滿了淚珠，像雨霧中正在漲溢的湖水，瞬即兩滴淚珠。從眼睫毛上滑落，緩緩流過(guò)一段，掛在鼻翼兩端。晶瑩的淚珠中閃耀著我對(duì)我12班所有的付出與愛(ài)。我讓我的12班擁有一次成功的青春生日會(huì)，而我的12班也讓我在付出的過(guò)程中收獲到了很多很多??

還有那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為班長(zhǎng)的我依舊在忙前忙后。在賽前，我?guī)椭械娜税才殴?jié)目；在賽場(chǎng)上我拼盡全力為12班贏得榮譽(yù)；在此完成增加的比賽后，我?guī)ьI(lǐng)大家一起為12班的運(yùn)動(dòng)員加油??我做了我能為這個(gè)家做的一切，最后，我的12班獲得了年級(jí)第三！當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，12班所有同學(xué)都興奮得尖叫起來(lái)，在陽(yáng)光的映照下，12班仿佛變成了一個(gè)花園，44朵小花綻放著最幸福的笑顏，而我市其中最盛放的一朵。我讓我的12班獲得了榮譽(yù)，而12班讓我綻放了最幸福的笑顏。

12班是船，我是帆，12班帶我沖向夢(mèng)想的彼岸，而我為12班指引方向。12班時(shí)土壤，我市種子。12班使我生根發(fā)芽、長(zhǎng)成參天大樹(shù)，而我使12班充滿生機(jī)。

我愛(ài)我的12班！我和我的12班永遠(yuǎn)同在一起！

第二篇：2013年九年級(jí)考前測(cè)試(三)

2013年九年級(jí)考前測(cè)試

化學(xué)

（三）注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，考試時(shí)間50分鐘，考生應(yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無(wú)效，交卷時(shí)只交答題卡。

相對(duì)原子質(zhì)量：H：1 C：12 O：16Na：23 Cl：35.5Fe：40

一、選擇題（本題包括10個(gè)小題，每小題1分，共10分，每小題只有一個(gè)符合．．．．題意。）

1、下列變化屬于化學(xué)變化的是【】

A．鞭炮爆炸B．海水曬鹽

C．濃鹽酸揮發(fā)D．干冰升華

2、某化合物的組成中沒(méi)有C、H、O三種元素，這種化合物可能屬于 【】

A.酸B.堿C.鹽D.有機(jī)物

3、硼酸常用于治療小兒濕疹。右圖是硼元素在元素周期表中的相關(guān)信息。下列頭天硼元素的說(shuō)法中不正確的是【】 ．．．

A.元素符號(hào)為B

B.是非金屬元素

C.原子核外有5個(gè)電子

D.相對(duì)原子質(zhì)量為10.81g4、下列物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是．．

【】 A.用鹽酸除銹B.用石墨作電極

C.用氧氣作燃料D.用熟石灰改良酸性土壤

5、用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)判斷，下列觀點(diǎn)和方法均正確的是【】

A.中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

B.向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該固體一定是碳酸鹽

C.過(guò)氧化氫是由二個(gè)氫原子和二個(gè)氧原子構(gòu)成D.實(shí)驗(yàn)時(shí)萬(wàn)一不慎把濃硫酸滴在皮膚上，要立即用大量的水沖洗，然后涂上3%—5%的碳酸氫鈉溶液

6、下列“家庭小實(shí)驗(yàn)“不能達(dá)到預(yù)期目的的是【】

A.用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水

B.用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、膨松棉、紗布等制作簡(jiǎn)易凈水器

C.用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣制酸堿指示劑

D.向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可證明雞蛋的組成7、下列除去雜質(zhì)的方法中正確的是【】

8、下列事實(shí)不能用同一原理解釋的是．．【】

A.C和CO都能跟灼熱的CuO反應(yīng)

B.實(shí)驗(yàn)室收集CO2和O2都能用向上排空氣法

C.碳酸飲料和白醋都能使紫色石蕊試液變紅

D.在滴有酚酞的NaOH溶液中滴加鹽酸和投入活性炭都能使溶液褪色

9、關(guān)于下列化學(xué)物質(zhì)的說(shuō)法正確的是【】

A.SO2、NO2、CO、粉塵都是大氣污染物

B.香煙、酒精、嗎啡、海洛因都是毒品

C.合金、合成材料、合成橡膠、塑料都是有機(jī)高分子材料

D.石油、煤、天然氣、氫氣都是不可再生的化石燃料

11、在“濃硫酸、氯化鈉、大理石、稀有氣體、鈦合金”中選用適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空。①可用來(lái)消除公路積雪的是_______；②可用作建筑材料的是_________；

③可用來(lái)制造人造骨骼的是_______；④可用作某些氣體干燥劑的是______。

12、下圖是某品牌礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請(qǐng)按要求填寫(xiě)：

⑴用離子符號(hào)表示出其中的一種陽(yáng)離子________

⑵礦物質(zhì)水的主要成分是H2O，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示水中氧元素的化合價(jià)____ ⑶魚(yú)類可在水中呼吸，是因?yàn)樗腥芙庥衉_____________（填化學(xué)符號(hào)）。

13、利用分子的性質(zhì)解釋下列事實(shí)。

⑴加油站里的汽油已儲(chǔ)存在油罐中，但在加油站內(nèi)仍要“嚴(yán)禁煙火”________⑵6000L石油氣可加壓裝入40L的鋼瓶中________________________。

14、將4.6g某有機(jī)物在氧氣中充分燃燒，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，由此可推斷該物質(zhì)的組成中一定含有___元素，其中碳元素和氧元素原子個(gè)數(shù)比為_(kāi)___。

15、將等質(zhì)量且等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的燒堿溶液和稀鹽酸混合，充分反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)的_________，向其中滴入硝酸銀溶液，出現(xiàn)的現(xiàn)象是__________________ ____________________________。

16、右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

⑴t2℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制飽和溶

液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為：甲____乙（填“〉”、“〈”或

“＝”）。

⑵把某溫度下甲物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液，下列有

關(guān)說(shuō)法正確的是_____（填序號(hào)）

A.溶劑的質(zhì)量一定變小B.溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變

C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大D.溶液的質(zhì)量一定變大，E.該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)

⑶某溫度下，將乙的飽和溶液降低溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______（填“增大”、“減小”或“不變”）。

三、簡(jiǎn)答題（本題包括4個(gè)小題，共14分）

17、在右圖實(shí)驗(yàn)中，銅片上左側(cè)是濾紙片，右側(cè)是乒乓球碎片。

⑴通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是什么？

⑵實(shí)驗(yàn)結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)銅片變黑了，質(zhì)量也變大了。請(qǐng)解

釋原因，并寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

18、右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置，其氣密性良好。將膠頭滴管中的物質(zhì)滴入錐形瓶中。

⑴若觀察到U形管中紅墨水的液面左低右高，甚至從右端溢

出，寫(xiě)出錐形瓶中可能發(fā)生的兩個(gè)不同反應(yīng)類型的化學(xué)方程式。

⑵若觀察到U形管中紅墨水的液面左高右低，寫(xiě)出錐形瓶中

可能發(fā)生的一個(gè)化學(xué)方程式。

19、已知化合物甲、乙和單質(zhì)丙、丁四種物質(zhì)發(fā)生如下反應(yīng)：甲+丙→乙+丁

⑴該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______反應(yīng)。

⑵若乙的溶液為淺綠色，丁為無(wú)色氣體，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____ ________________________________。

⑶若常溫下甲是固體，乙為無(wú)色液體，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______

_________________________________。若乙為無(wú)色氣體，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____________________________。

20、復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過(guò)的化學(xué)基本反應(yīng)類型之一。

⑴你想過(guò)復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎？這是因?yàn)檫@些反應(yīng)中含有一引動(dòng)“特殊”的陰、陽(yáng)離子，它們能相互結(jié)合形成氣體、沉淀或水。如BaCl2+Na2SO4=2NaCl+BaSO4↓反應(yīng)中，實(shí)際參加反應(yīng)的離子是Ba2+和SO42-，而Cl－、Na+則是“旁觀者”，并沒(méi)有參加反應(yīng)。請(qǐng)你分析硝酸銀和氯化鉀溶液是否發(fā)生反應(yīng)，實(shí)際參加反應(yīng)的離子是什么？若不能說(shuō)明原因。

⑵請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，寫(xiě)出一個(gè)有水生成的復(fù)分解反應(yīng)。

四、綜合應(yīng)用題（共10分）

21、某?；瘜W(xué)課外小組的利用下圖儀器或裝置做CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)（Fe2O3樣品中雜質(zhì)不參加反應(yīng)）

查閱資料可知：甲酸（HCOOH）通常是一種無(wú)色易揮發(fā)的液體，它在濃硫酸存在進(jìn)加熱發(fā)生如下反應(yīng)：HCOOH CO↑+H2O。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴實(shí)驗(yàn)室選用①作發(fā)生裝置，將甲酸滴入濃硫酸中制取CO。要除去CO中混有的少量甲酸蒸氣，最好選用上圖中的____進(jìn)行洗氣；檢驗(yàn)CO還原Fe2O3的氣體產(chǎn)物應(yīng)選用裝置____，待檢驗(yàn)的氣體應(yīng)從____管口進(jìn)入，CO有毒，可采用__________的方法處理該實(shí)驗(yàn)的尾氣，以減少污染物的排放。

⑵寫(xiě)出檢驗(yàn)CO還原Fe2O3的氣體產(chǎn)物時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。

⑶從開(kāi)始加熱到實(shí)驗(yàn)結(jié)束，粉末的顏色是如何變化的？如何檢驗(yàn)固體是否被還原成鐵單質(zhì)？

⑷利用以上裝置可以測(cè)定Fe2O3樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。測(cè)定方法是：取10.0gFe2O3樣品做實(shí)驗(yàn)，待完全反應(yīng)并冷卻后，稱得玻璃管中剩余固體的總質(zhì)量為7.6g。求該樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

第三篇：中考前九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

發(fā)言稿

在中考前的這段時(shí)間里，我們家長(zhǎng)該做些什么呢？我們要以孩子復(fù)習(xí)應(yīng)考為中心，通過(guò)孩子、學(xué)校、家長(zhǎng)三方面共同努力，才能確保孩子在中考中取得理想成績(jī)。

一、這一時(shí)期學(xué)生狀況大約分三種人，一是成績(jī)不理想的人，他們沒(méi)有很明確的目標(biāo)，缺乏動(dòng)力；另一種人是想好好學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不得法：學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠；不重視各課知識(shí)的系統(tǒng)梳理，能力水平得不到提高。第三種是相對(duì)成績(jī)較穩(wěn)定的同學(xué),各方面表現(xiàn)都較好，成績(jī)較理想。

二、在最后階段，我們家長(zhǎng)該做些什么呢？

根據(jù)各自孩子的特點(diǎn)，一是分兩步走；二是從三方面入手；三是四項(xiàng)注意。

1、分兩步走：一首先要了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)，幫孩子擬定合理的時(shí)間表，多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，讓孩子知道你是在工作百忙中關(guān)心、支持他；二是中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信，保持最佳發(fā)揮狀態(tài)，爭(zhēng)取在中考中發(fā)揮出最佳水平。

2、三方面入手：一是思想上鼓勁幫孩子建立自信；二是生活上貼心照顧；三是心理上熱情疏導(dǎo)。

3、四個(gè)注意點(diǎn)： 一是切忌期望過(guò)高。二是切忌制造緊張空氣。三是切忌打擊孩子的自信心。四是切忌嘮叨。

三、幫助學(xué)生進(jìn)入考前最佳狀態(tài)：“適度緊張”。情緒的好壞直接影響考生的學(xué)習(xí)效率和考試成績(jī)，考前心理不外乎 3 種情況：一種是過(guò)度緊張，一種是滿不在乎，還有一種是適度緊張。前兩種情況都不足取，只有“適度緊張”才是最佳狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，考生信心十足，平心靜氣，精力集中，思維敏銳，答題準(zhǔn)確。提醒學(xué)生家長(zhǎng)：學(xué)生能否“適度緊張”和家長(zhǎng)的期望值有直接的關(guān)系。不同的學(xué)生家長(zhǎng)要采用不同的辦法： 一是針對(duì)滿不在乎的：他們的表現(xiàn)往往是目標(biāo)不高，缺乏動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感的。要引導(dǎo)他們?nèi)泄M(fèi)雖然可以輕松考上，但要想進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班沒(méi)有好的成績(jī)是進(jìn)入不了的。同時(shí)要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)班和普班在很多地方是不一樣的。二是針對(duì)過(guò)度緊張的：他們的表現(xiàn)往往是目標(biāo)過(guò)高，壓力過(guò)重，一味用功埋頭苦讀，每次模擬的成績(jī)都在一中擇優(yōu)邊緣、配額邊緣，還有想要進(jìn)入前二十名的考生，要幫助他們適當(dāng)放松（例如在復(fù)習(xí)間歇跳 10 分鐘繩，散散步，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，晚上看看新聞），調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力。

第四篇：九年級(jí)中考前家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

九年級(jí)中考前家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng):

下午好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！在此，我代表學(xué)校和我班46名學(xué)生以及全體任課教師,對(duì)家長(zhǎng)同志們表示謝意，同時(shí)對(duì)今天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作、耽誤了各位的寶貴時(shí)間表示抱歉。

今天是 4 月 3 日，再過(guò) 77 天，我們的孩子就要面對(duì)人生的第一次大考——中考了，時(shí)間雖說(shuō)是 71 天，但是除去清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)和周末休息，在校學(xué)習(xí)時(shí)間卻只有 44 天了；如果星期六補(bǔ)課，可以補(bǔ)8天，那么也只有52天時(shí)間。在這關(guān)鍵的時(shí)刻，把大家請(qǐng)來(lái)，無(wú)非是希望您了解分析您孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，給他們適當(dāng)?shù)膸椭c推動(dòng)，使學(xué)校、學(xué)生和家庭形成合力。希望這一措施能得到大家的理解與支持，并請(qǐng)大家就孩子的教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭(zhēng)取在今年6月21日的中考中最大程度的發(fā)揮他們的水平，以理想的成績(jī)順利地升入高一級(jí)學(xué)校。

俗話說(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。中考全市有近5665 名考生，可謂千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，誰(shuí)沖在前面就能過(guò)河，稍有放松就可能意味著前面九年的努力都付之東流。在中考前的這僅僅77天時(shí)間里，我們一定要以孩子復(fù)習(xí)迎考為中心，孩子、學(xué)校、家長(zhǎng)三方面共同努力，才能確保孩子在中考中取得理想成績(jī)。在這中考前沖刺階段，我們老師和家長(zhǎng)該做些什么呢？這就是今天我們坐到一起來(lái)的目的所在。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高總復(fù)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。

下面我從 五 個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下：

一、班級(jí)現(xiàn)狀匯報(bào)

從整個(gè)班級(jí)看，在全體師生的共同努力下，和剛上初三的時(shí)候相比，各項(xiàng)工作均取得了一定的進(jìn)步。

1、半年多來(lái)，我們首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過(guò)教育，學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)到校，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂紀(jì)律有了明顯好轉(zhuǎn)；

2、自習(xí)課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī)，每天最后一節(jié)自習(xí)課都有專門的學(xué)生坐在講臺(tái)前維持紀(jì)律，督促全班認(rèn)真學(xué)習(xí)；

3、課間消除了在走廊上追逐打鬧、臟話連天的現(xiàn)象；

4、特別是，對(duì)學(xué)生的儀容儀表嚴(yán)格整頓。

5、學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣好轉(zhuǎn)。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)的學(xué)生增多了（有的經(jīng)常學(xué)習(xí)到夜里11點(diǎn)以后）

初三年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始分化。可以說(shuō)初三一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。初三的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好。

二、下面匯報(bào)我班第一次中考模擬考試的成績(jī)

1、本班總體成績(jī)分析

總體情況：與上期相比有所進(jìn)步，最高645分，最低109分，500分以上11人，進(jìn)入全校前30名的學(xué)生有15人。

去年錄取線為文化成績(jī) 520分左右，對(duì)比本次成績(jī)，估計(jì)您的孩子要在 500分以上才有望上高中。但是，剩下這幾十天非常關(guān)鍵，如果刻苦，好些480分左右的學(xué)生也會(huì)迎頭趕上；如果放松，500分以上的有些學(xué)生也要后退。

2、這次考試中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

（1）、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太差。

（2）．學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。一是不重視筆記內(nèi)容，二是沒(méi)有合理安排時(shí)間（白天玩，熬夜學(xué)，適得其反，事倍功半）

（3）．學(xué)習(xí)自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題。主動(dòng)性、積極性差，老師不逼就不理

（4）．部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，少部分同學(xué)盲目自大。

（5）、有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)無(wú)望，就“爛船把倒?fàn)€船劃“、“破罐子破摔”，學(xué)習(xí)態(tài)度非常不端正。表現(xiàn)在：一是平時(shí)從不主動(dòng)完成作業(yè)，抄襲;二是考試不認(rèn)真做題。

（6）、最突出的問(wèn)題是偏科嚴(yán)重，（理科）文科考90多分或者100分，（文科）理科卻不及格。感興趣的科目就用功，不感興趣的科目就隨波逐流，甚至自暴自棄。要引起重視，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育，有的同學(xué)幾門成績(jī)很好，就是有一兩門課不如別人，結(jié)果總成績(jī)下來(lái)啦。(偏科學(xué)生成績(jī)：成績(jī)表中畫(huà)圈學(xué)生)。

4、下面向各位家長(zhǎng)匯報(bào)您的孩子本次考試中的成績(jī)、在本班、年級(jí)的名次以及需要彌補(bǔ)的學(xué)科：（給各位家長(zhǎng)分發(fā)成績(jī)單及注意學(xué)科）

三、談一談個(gè)別同學(xué)的不足之處。

1、學(xué)習(xí)目的不明確，個(gè)別同學(xué)努力不夠。我們的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是學(xué)知識(shí)的過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)做人的過(guò)程，更是一個(gè)鍛煉意志品質(zhì)的過(guò)程。我們班上有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，還有個(gè)別學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付家長(zhǎng)、應(yīng)付老師的同學(xué)。直接導(dǎo)致了努力程度的降低，或是思考問(wèn)題不深入，這也是我們班個(gè)別同學(xué)在成績(jī)上難以突破的原因。

2、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力不強(qiáng)。

①作為初三的學(xué)生，個(gè)別同學(xué)還是一種無(wú)意識(shí)、無(wú)計(jì)劃的學(xué)習(xí)，他們每天的學(xué)習(xí)時(shí)間松散，每天缺少課后復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致頭腦中的知識(shí)不系統(tǒng)、不清晰，在考場(chǎng)上混混濁濁，正確率不高；

②個(gè)別同學(xué)自我要求不高，每天只滿足于完成作業(yè)，或是應(yīng)付作業(yè)，養(yǎng)成了對(duì)知識(shí)不深入思考，做作業(yè)只圖快，不圖精的作業(yè)方式，以至于將這種粗枝大葉、馬馬虎虎的習(xí)慣帶到考場(chǎng)，造成審題不仔細(xì)而丟分的現(xiàn)象。

③個(gè)別同學(xué)缺乏獨(dú)立思考的能力和對(duì)自己的自信，做完作業(yè)總要找他人抄襲。

④個(gè)別同學(xué)只是羨慕其他同學(xué)在學(xué)習(xí)成績(jī)上的優(yōu)異或是進(jìn)步，將別人進(jìn)步的原因歸結(jié)為他們天生聰明，而沒(méi)有看到別人長(zhǎng)期以來(lái)付出的努力，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己用功不夠。

3、交往朋友格調(diào)不高。

部分同學(xué)之間交友形成的小圈子所關(guān)注的話題大多集中在游戲、零食、偶像、手機(jī)、搞笑等，玩樂(lè)擺在生活的首位，而很少有更高的追求和人生目標(biāo)。

4、個(gè)別同學(xué)不誠(chéng)實(shí)、常撒謊。

個(gè)別孩子為了多制造玩的機(jī)會(huì)，又要逃避家長(zhǎng)和老師的責(zé)備，從而養(yǎng)成了撒謊的習(xí)慣。遇到節(jié)假日，就找各種各樣的借口、編造各種各樣的謊話欺騙家長(zhǎng)和老師，放任自己在外玩耍，甚至晚歸，讓家長(zhǎng)擔(dān)心。

5、自我約束能力太差，經(jīng)常嚴(yán)重違反學(xué)校和班級(jí)的紀(jì)律。有的多次抽煙，直到現(xiàn)在還屢教不改（摘錄《檢討書(shū)》）；有的多次賭博，甚至公然在教室、寢室賭博“打金花”；有的周日老早就離家，來(lái)了卻不在學(xué)校看書(shū)學(xué)習(xí)，去外面三個(gè)一群、五個(gè)一伙的東游西逛、進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)觀看；有的男男女女鬼鬼祟祟，很有“早戀”的嫌疑；????

以上是班級(jí)中個(gè)別同學(xué)的不足之處，希望我班的家長(zhǎng)都能提醒自己孩子重視這些不足，不斷反省自己，讓孩子的成長(zhǎng)日益完善。

第五篇：2014年安慶公務(wù)員面試題考前預(yù)測(cè)(三)

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2014年安慶公務(wù)員面試題考前預(yù)測(cè)

（三）|安慶人事考試網(wǎng)

引導(dǎo)語(yǔ)：

首先，祝賀你順利地通過(guò)了筆試，歡迎參加今天的面試。今天一共有3道題，回答問(wèn)題的時(shí)間為15分鐘。回答每個(gè)問(wèn)題前，你可以先考慮一下，不必緊張，好好把握回答時(shí)間。

最后祝你成功!好，現(xiàn)在開(kāi)始。請(qǐng)看材料： 【背景材料】

改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，農(nóng)民收入穩(wěn)步提高，但是農(nóng)村文化發(fā)展卻相對(duì)落后。農(nóng)村文化建設(shè)落后于城市文化建設(shè)，特別是農(nóng)村基層文化資源嚴(yán)重匱乏，文化活動(dòng)形式單一枯燥，缺乏創(chuàng)新。

大部分文化站由于受現(xiàn)有場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)的限制，文化設(shè)施被隨意擠占、挪用，導(dǎo)致正常的文化活動(dòng)難以開(kāi)展;農(nóng)家書(shū)屋沒(méi)有什么好書(shū)，沒(méi)有電腦，普遍存在圖書(shū)陳舊、無(wú)錢訂閱報(bào)刊等問(wèn)題。文化干部的專業(yè)素質(zhì)偏低、思想觀念陳舊，活動(dòng)方式過(guò)于簡(jiǎn)單，活動(dòng)內(nèi)容也缺乏創(chuàng)新，仍然以唱歌、跳舞、扭秧歌、鼓樂(lè)隊(duì)等傳統(tǒng)活動(dòng)方式為主，受眾則以老年群眾為主，而許多富有時(shí)代氣息，為農(nóng)民群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)形式，沒(méi)有被充分挖掘和利用。

農(nóng)民對(duì)文化生活的投入非常有限，多數(shù)農(nóng)民每年用于訂閱書(shū)刊、看戲看電影的支出幾乎為零，精神文化生活相對(duì)較少。農(nóng)民主要的文化活動(dòng)就是打撲克、打麻將等;農(nóng)村文化生活匱乏，與我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的要求還有較大的差距。

根據(jù)材料請(qǐng)回答以下三題：

問(wèn)題一：對(duì)這種農(nóng)村文化匱乏的現(xiàn)象，你認(rèn)為原因是什么? 問(wèn)題二：對(duì)于農(nóng)村文化現(xiàn)狀，團(tuán)市委很重視。因此要組織文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，由你負(fù)責(zé)，你會(huì)怎么組織，你認(rèn)為重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么? 問(wèn)題三：在文化下鄉(xiāng)活動(dòng)中，村民參與的積極性不高，你怎么辦?(參考答案詳情見(jiàn)下一頁(yè))安慶中公地址：安慶市菱湖南路中公教育（安慶二中大門隔壁）

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【參考答案】

第一題：對(duì)這種農(nóng)村文化匱乏的現(xiàn)象，你認(rèn)為原因是什么? 【關(guān)鍵語(yǔ)句】農(nóng)村文化匱乏現(xiàn)象 原因

【測(cè)評(píng)要素】本題屬于綜合分析題中的社會(huì)現(xiàn)象類題型。主要考查考生分析問(wèn)題的能力，考生不能僅僅停留在現(xiàn)象表面上，要透過(guò)現(xiàn)象看到問(wèn)題本質(zhì)。

【參考答案】

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也有了很大的提高，但是與此形成反差的是農(nóng)村文化建設(shè)相對(duì)落后，這對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生消極的影響，對(duì)此問(wèn)題，應(yīng)該引起我們的重視。農(nóng)村文化匱乏現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

第一，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的工作重心是經(jīng)濟(jì)，農(nóng)村文化建設(shè)得不到重視。政府對(duì)于農(nóng)村文化建設(shè)的經(jīng)濟(jì)投入不足，農(nóng)村文化站雖然存在，但是設(shè)施不足，圖書(shū)等資源陳舊，滿足不了人民群眾的需求。而一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，對(duì)此的重視程度也不夠，主要精力也是放在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)及相關(guān)配套設(shè)施上，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)提高了，他們的政績(jī)就很明顯地跟上來(lái)了，而農(nóng)村文化發(fā)展對(duì)于他們的政績(jī)所起到的作用相對(duì)較小，因此，錯(cuò)誤的政績(jī)觀也是導(dǎo)致農(nóng)村文化發(fā)展落后的原因之一。

第二，部分農(nóng)村文化干部的專業(yè)素質(zhì)不高，思想觀念陳舊，舉辦的文化活動(dòng)的形式也很陳舊，沒(méi)有貼近群眾。隨著社會(huì)傳播手段的發(fā)展，農(nóng)民接受先進(jìn)文化的手段也更加的先進(jìn)和多樣，他們能夠通過(guò)電視、廣播甚至是網(wǎng)絡(luò)接觸最新、最先進(jìn)的文化思想，而農(nóng)村文化干部那種傳統(tǒng)的舉辦節(jié)目的方式方法已經(jīng)不能滿足他們的要求。

第三，農(nóng)民自身對(duì)于文化活動(dòng)認(rèn)識(shí)不到位，忽視對(duì)先進(jìn)精神文化的追求。由于受到落后傳統(tǒng)思想的影響，農(nóng)民不愿意對(duì)文化生活進(jìn)行過(guò)多投入，反而熱衷于打牌、打撲克等落后的文化娛樂(lè)方式。

對(duì)此，可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

第一，以新農(nóng)村建設(shè)為契機(jī)，政府應(yīng)該加大對(duì)于農(nóng)村文化建設(shè)的投入，完善農(nóng)村文化設(shè)施建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部應(yīng)該樹(shù)立正確的政績(jī)觀，改變以GDP為唯一衡量指標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，將農(nóng)村文化建設(shè)納入考核評(píng)價(jià)體系。

第二，加強(qiáng)農(nóng)村文化干部的培訓(xùn)與考核，讓他們樹(shù)立起正確的思想觀念，開(kāi)展工作要貼近群眾，使文化活動(dòng)開(kāi)展方式得到群眾的接受和歡迎。

第三，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的宣傳，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)文化對(duì)于生活品質(zhì)提高的重要性，改變落后的農(nóng)村文化活動(dòng)，豐富農(nóng)民文化活動(dòng)。

問(wèn)題二：對(duì)于農(nóng)村文化現(xiàn)狀，團(tuán)市委很重視。因此要組織文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，由你負(fù)責(zé)，你會(huì)怎么組織，你認(rèn)為重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?

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【關(guān)鍵語(yǔ)句】農(nóng)村文化現(xiàn)狀 團(tuán)委很重視 組織文化下鄉(xiāng)活動(dòng) 怎么組織 重點(diǎn)和難點(diǎn) 【測(cè)評(píng)要素】本題屬于組織管理類題型，重點(diǎn)考查考生的組織、協(xié)調(diào)能力，在組織活動(dòng)過(guò)程中要注意把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)。

【參考答案】

組織文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，有利于豐富百姓的業(yè)余文化生活，提高百姓的思想水平，改進(jìn)農(nóng)村落后的風(fēng)俗。我會(huì)成立活動(dòng)籌備小組，對(duì)成員進(jìn)行分工，共同合作完成以下幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作：

第一，深入農(nóng)村群眾，與他們進(jìn)行交流，了解他們的現(xiàn)實(shí)生活需要，收集相關(guān)的素材，邀請(qǐng)文藝創(chuàng)作者有針對(duì)性地進(jìn)行節(jié)目的創(chuàng)作與編排。

第二，走訪文化團(tuán)體，詢問(wèn)相關(guān)的文化下鄉(xiāng)活動(dòng)內(nèi)容及形式，同時(shí)征求他們的意見(jiàn)，確定文化下鄉(xiāng)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，爭(zhēng)取進(jìn)行內(nèi)容和形式上的雙重創(chuàng)新。

第三，聯(lián)系并確定專業(yè)的演出團(tuán)體，把演出的內(nèi)容、形式與他們進(jìn)行溝通，讓他們根據(jù)要求排練相關(guān)節(jié)目，做好演出準(zhǔn)備。

第四，購(gòu)買相關(guān)書(shū)籍，租借電影放映設(shè)備及最新的影片。

第五，在做好以上準(zhǔn)備工作后，我會(huì)查看天氣情況，確定演出的具體時(shí)間。在演出前，和相關(guān)村子的干部聯(lián)系，告知演出的時(shí)間和形式，讓他們進(jìn)行前期的宣傳活動(dòng)，并且在村子里的空曠場(chǎng)地搭建舞臺(tái)，做好相關(guān)后勤保障工作。

我認(rèn)為在文化下鄉(xiāng)活動(dòng)中，重點(diǎn)是文化下鄉(xiāng)活動(dòng)中演出節(jié)目?jī)?nèi)容和形式上的創(chuàng)新，為此，我們?cè)谇捌谡{(diào)研時(shí)要真實(shí)、客觀地了解群眾的需求，并且據(jù)此請(qǐng)文藝創(chuàng)作者進(jìn)行有針對(duì)性的節(jié)目創(chuàng)作和編排，以達(dá)到吸引更多群眾的效果。難點(diǎn)在文化活動(dòng)中的人員組織上，由于文化下鄉(xiāng)活動(dòng)涉及的人員比較多，所以我們會(huì)充分、積極地與他們進(jìn)行交流、溝通，隨時(shí)了解他們的準(zhǔn)備情況，確保沒(méi)有疏漏。

問(wèn)題三：在文化下鄉(xiāng)活動(dòng)中，村民參與的積極性不高，你怎么辦? 【關(guān)鍵語(yǔ)句】文化下鄉(xiāng)活動(dòng) 農(nóng)民積極性不高 怎么辦

【測(cè)評(píng)要素】本題屬于情景應(yīng)變類題型。這道題的背景是建立在第二問(wèn)之上的。這一問(wèn)當(dāng)中，顯性信息是村民參與積極性不高，而隱性信息則是活動(dòng)有可能因此而不能完成。因此，作為組織者，如何能使文化下鄉(xiāng)活動(dòng)順利的完成，同時(shí)取得預(yù)期效果、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等，都在考查范圍之內(nèi)。主要考查考生臨場(chǎng)的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)組織能力。

【參考答案】

在文化下鄉(xiāng)活動(dòng)中，群眾的參與積極性不高，我們對(duì)此應(yīng)該重視，及時(shí)采取措施，以使活動(dòng)圓滿結(jié)束，達(dá)到預(yù)期效果。

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首先，及時(shí)地跟演出團(tuán)體負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓他根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況對(duì)于節(jié)目進(jìn)行合理的調(diào)整，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先演出一些經(jīng)典的、他們拿手的節(jié)目和群眾反響比較大的節(jié)目，激發(fā)群眾的熱情，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

其次，跟節(jié)目主持人交流，讓他適時(shí)地跟現(xiàn)場(chǎng)的群眾進(jìn)行一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)群眾的積極性;可以跟群眾說(shuō)明在演出結(jié)束后會(huì)有問(wèn)答環(huán)節(jié)，答題正確的群眾能夠獲得獎(jiǎng)勵(lì)，比如贈(zèng)書(shū)等。

再次，在保證流程內(nèi)容不變的前提下，適時(shí)地將流程順序進(jìn)行調(diào)整。在節(jié)目中穿插給村民贈(zèng)送文化書(shū)刊的環(huán)節(jié)，以此調(diào)動(dòng)村民參與的熱情。

最后，作為文化下鄉(xiāng)活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人，我會(huì)進(jìn)行深刻的反思，查找自己在工作中存在的不足，找出現(xiàn)場(chǎng)群眾調(diào)查比預(yù)期反映不足的原因，進(jìn)行反省，形成工作總結(jié)。在今后的工作中，要把每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮詳細(xì)，避免再出現(xiàn)類似的情況。更多考試信息請(qǐng)關(guān)注：安慶人事考試網(wǎng) 安慶公務(wù)員面試培訓(xùn)網(wǎng)

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