第一篇：襄州區(qū)從滲透“三圈”入手做好組工文化建設(shè)

襄州區(qū)從滲透“三圈”入手做好組工文化

建設(shè)

為更好的發(fā)揮文化內(nèi)化滲透作用，激發(fā)組工干部?jī)?nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)組織工作再上新臺(tái)階，襄州區(qū)從滲透“三圈”入手做好組工文化建設(shè)。

一是滲透“學(xué)習(xí)圈”。以形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，提高組工干部文化素質(zhì)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部講課帶頭學(xué)、組工干部結(jié)對(duì)互助討論學(xué)、下鄉(xiāng)走訪實(shí)踐學(xué)、發(fā)放學(xué)習(xí)教材書(shū)本中學(xué)和自主自律專(zhuān)題學(xué)等形式，形成“日學(xué)一份報(bào)，周學(xué)一篇文、月讀一本書(shū)”的良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，通過(guò)邀請(qǐng)黨校、文藝、醫(yī)療等各方面專(zhuān)家學(xué)者來(lái)部講課，舉辦黨課、通訊寫(xiě)作、健康教育等方面的講座，拓展組工干部的知識(shí)面，提高干部文化素質(zhì)。2012年以來(lái)除開(kāi)展日常學(xué)習(xí)外，安排周學(xué)習(xí)12次，專(zhuān)家講座3次，累計(jì)每科室發(fā)放教材2套，內(nèi)容涉及黨的政治理論匯編、社會(huì)管理與創(chuàng)新、城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理等多方面內(nèi)容，形成了領(lǐng)導(dǎo)帶頭、人人參與、共同學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

二是滲透“工作圈”。以注重調(diào)研走訪為抓手，走進(jìn)基層開(kāi)展工作。堅(jiān)持部領(lǐng)導(dǎo)“一周一訪”制度和注重主動(dòng)走基層下鄉(xiāng)調(diào)研的模式，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭下鄉(xiāng)走訪，各科室負(fù)責(zé)人定期帶題調(diào)研等方式，撰寫(xiě)高質(zhì)量的調(diào)研文章。如2012年，通過(guò)對(duì)村“兩委”班子換屆后新班子工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況的調(diào)研，及時(shí)掌握了全區(qū)新任“兩委”班子工作現(xiàn)狀，確保了全區(qū)“兩委”班子換屆后基層風(fēng)清氣正，群眾滿意度提高。同時(shí)，通過(guò)調(diào)研，已撰寫(xiě)調(diào)研文章2篇，形成了良好的輿論宣傳導(dǎo)向作用。三是滲透“生活圈”。通過(guò)情感管理優(yōu)化組工文化環(huán)境。一方面通過(guò)建立并實(shí)行部領(lǐng)導(dǎo)定期約談機(jī)制和信念教育機(jī)制，及時(shí)了解掌握干部思想狀況，促進(jìn)交流，營(yíng)造協(xié)作進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的和諧人文環(huán)境。另一方面組織開(kāi)展部籃球、羽毛球、乒乓球等比賽活動(dòng)和歌唱表演等，通過(guò)集體活動(dòng)統(tǒng)一思想、凝心聚力謀發(fā)展，形成了和諧民主、朝氣蓬勃思創(chuàng)業(yè)的文化氛圍。截至目前，共舉辦部?jī)?nèi)籃球比賽2次，戶外健身活動(dòng)1次。同時(shí)，還參加了 “春滿襄州”集體歌唱表演，通過(guò)這些集體活動(dòng)有效促進(jìn)了干部業(yè)余時(shí)間的交流互動(dòng)，增強(qiáng)了組工干部集體榮譽(yù)感。

范霞云

第二篇：襄州區(qū)黃龍中心小學(xué)校園文化建設(shè)材料

校園文化建設(shè)工作成果材料

------襄州區(qū)黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)

創(chuàng)建“平安校園、文明校園、健康校園、生態(tài)校園、文化校園”是促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的具體目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?！昂椭C”教育發(fā)展的重要載體，是提升學(xué)校建設(shè)水平的基本舉措，是提高學(xué)校管理品位的有效途徑，也是辦人民滿意教育的重要抓手。

我們認(rèn)為建設(shè)“平安有序、健康向上、環(huán)境優(yōu)美、文化底蘊(yùn)深、教育質(zhì)量高、文明誠(chéng)信好”的“五園”學(xué)校，是實(shí)現(xiàn)“和諧”教育的具體化。發(fā)揮“五園”學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，是實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的正確選擇。

一、創(chuàng)建“五園”學(xué)校的整體情況

自2010年7月創(chuàng)建“五園”學(xué)校以來(lái)，我們積極宣傳動(dòng)員，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)規(guī)劃方案，組織全面實(shí)施，取得了顯著成效。

一是認(rèn)識(shí)到位，準(zhǔn)確定位。通過(guò)對(duì)教育局《襄州區(qū)中小學(xué)創(chuàng)建品牌學(xué)校實(shí)施意見(jiàn)》的認(rèn)真解讀，我們研究制定了適合本校實(shí)際情況的實(shí)施方案，讓學(xué)校的每位領(lǐng)導(dǎo)、教師做到心中有數(shù)。

二是整體推進(jìn)，分步實(shí)施。創(chuàng)建“五園”學(xué)校重在建設(shè)，首先制定黃龍中心小學(xué)創(chuàng)建“五園”特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，全面落實(shí)，整體推進(jìn)。其次要按照先易后難的原則，分步實(shí)施目標(biāo)，制訂了各具體創(chuàng)建實(shí)施計(jì)劃。今年創(chuàng)建“平安”校園和“文明”校園。再次要責(zé)任到人，分工負(fù)責(zé)，逐一落實(shí)。切實(shí)做到校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，教導(dǎo)、政教、辦公室、總務(wù)、少先大隊(duì)分工，抓全體教師共同抓。

三是注重內(nèi)涵，重點(diǎn)突破。文化是學(xué)校發(fā)展的根基。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中形成和積淀的師生認(rèn)同的價(jià)值觀和核心理念，是學(xué)校發(fā)展和學(xué)校管理的一種境界。為此,我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真謀劃學(xué)校發(fā)展，在辦學(xué)思想和文化建設(shè)上尋找學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，上下形成共識(shí)，確立了“以‘德’育人，以‘文’化人，習(xí)慣‘成’人，活動(dòng)‘做’人，實(shí)施‘規(guī)范化、精細(xì)化、民主化、人本化’管理，創(chuàng)造‘詩(shī)意化’教育”的教育管理理念，通過(guò)挖掘、總結(jié)、借鑒、概括、提煉、完善和升華，確定了學(xué)校辦學(xué)思想、校風(fēng)校訓(xùn)、校歌?；?、發(fā)展思路、培養(yǎng)目標(biāo)、愿景規(guī)劃、辦學(xué)特色等十九項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容為學(xué)校文化建設(shè)要素?！笆拧睏l為學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展確立了一整套價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)已成為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的核心價(jià)值觀，成為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的“憲法”和教育教學(xué)工作的總章程，成為學(xué)校文化建設(shè)的“根本大法”和教育發(fā)展行動(dòng)綱領(lǐng)?！笆拧睏l體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的管理策略，體現(xiàn)了我校清晰的辦學(xué)思想、獨(dú)特性的辦學(xué)理念和個(gè)性化的文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校發(fā)展具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性的意義和作用。

二、創(chuàng)建“平安”校園和“文明”校園的主要工作

（一）創(chuàng)建“文明校園”的具體措施

1.制定創(chuàng)建發(fā)展規(guī)劃，“文明校園”創(chuàng)建制度化。根據(jù)《襄州區(qū)中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案的通知》精神，學(xué)校制定了《黃龍中心小學(xué)特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》和《黃龍中心小學(xué)創(chuàng)建“文明校園”計(jì)劃》，不但把“文明校園”創(chuàng)建工作提到重要議事日程上，而且積極組織實(shí)施創(chuàng)建“文明校園”活動(dòng)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，每周定期召開(kāi)教師會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)精神，營(yíng)造濃郁的創(chuàng)建氛圍，采取每周落實(shí)一項(xiàng)教育活動(dòng)的措施，布置具體創(chuàng)建工作，督促

創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，使“文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)制度化。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的前提下，健全“文明校園”工作網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)做到校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，全體教師共同抓，工會(huì)、少先大隊(duì)協(xié)助抓，使“文明校園”創(chuàng)建制度化，確保學(xué)校創(chuàng)建工作的有秩開(kāi)展。

2.創(chuàng)新文明教育理念，文明教育活動(dòng)特色化。教育思想有多遠(yuǎn)，教育發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。為此，我們創(chuàng)新學(xué)校的文明教育理念，確立了“以‘德’育人, 以‘文’化人，習(xí)慣‘成’人，活動(dòng)‘做’人”，的教育理念，將“文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)不斷引向深入。“以‘德’育人”,就是學(xué)校文明教育活動(dòng)要把“立德樹(shù)人”作為教育的根本來(lái)抓，文明教育體現(xiàn)真、善、美、愛(ài)。“以‘文’化人”，就是學(xué)校文明教育要肩負(fù)起傳承民族優(yōu)秀文化的教育責(zé)任，弘揚(yáng)數(shù)千年文明古國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)?！傲?xí)慣‘成’人”，就是學(xué)校文明教育的重點(diǎn)要放在，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)上?！盎顒?dòng)‘做’人”，就是創(chuàng)新文明教育的活動(dòng)載體，以豐富多彩的創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)師學(xué)生的文明素養(yǎng)的提高。使師生們懂得：文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止，是爭(zhēng)當(dāng)文明教師、文明少年和爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、文明單位的具體活動(dòng)??創(chuàng)新文明教育理念使“文明校園”的創(chuàng)建工作有了明確的方向，做到了文明教育活動(dòng)特色化。

3．確立行為規(guī)范指南，學(xué)生行為養(yǎng)成規(guī)范化。在對(duì)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》量化、細(xì)化、深化和具體化，從十八個(gè)方面提出具有我校教育特色的《小學(xué)生日常行為規(guī)范指南》，教育學(xué)生將其內(nèi)化為健康的思想品德，外現(xiàn)為良好的行為習(xí)慣。制定《學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范》，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、著裝、生活、禮儀禮貌、網(wǎng)絡(luò)安全、愛(ài)護(hù)公物、體育活動(dòng)、交通安全等十個(gè)方面規(guī)范學(xué)生日常行為。同時(shí)，制定《學(xué)生禮儀常規(guī)》、《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)》、《學(xué)生衛(wèi)生生活習(xí)慣常規(guī)》等，通過(guò)開(kāi)展每周主題教育，組織養(yǎng)成教育知識(shí)競(jìng)賽和“養(yǎng)文明習(xí)慣、做文明少年”演講比賽等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，促使師生文明行為規(guī)范化。

4．不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，“三風(fēng)”教育活動(dòng)優(yōu)良化。隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源，是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程、教學(xué)水平、綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力的決定因素，是興校、強(qiáng)校的關(guān)鍵。首先，我們不斷加強(qiáng)班子作風(fēng)建設(shè)，提出了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)形象標(biāo)準(zhǔn)，制訂了《學(xué)校校務(wù)會(huì)議重大問(wèn)題議事規(guī)則》和《重要工作情況請(qǐng)示報(bào)告制度》，明確學(xué)校重大問(wèn)題討論的范圍和具體程序，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，基本改變了學(xué)校的面貌和精神。其次，明確教師職業(yè)道德規(guī)范“十不準(zhǔn)”，制定教師素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、教師隊(duì)伍建設(shè)形象標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)組織教師參加師德培訓(xùn)、學(xué)生家長(zhǎng)訪談評(píng)價(jià)等方式推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，《黃龍中心小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)指南》(三十條)，對(duì)教師提出了每日、每周、每月、每學(xué)期和每學(xué)年的具體要求，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，取得了多項(xiàng)重要成果。學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)取得了良好效果，師生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度較高。

5．設(shè)置文明監(jiān)督崗，文明校園建設(shè)責(zé)任化。為了進(jìn)一步推進(jìn)“文明校園”創(chuàng)建工作，學(xué)校設(shè)置了“文明監(jiān)督崗”，對(duì)創(chuàng)建“文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督檢查，杜絕不文明行為。同時(shí)，按照“誰(shuí)分管的誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的學(xué)生誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，學(xué)校制定多項(xiàng)崗位制度，對(duì)每個(gè)崗位規(guī)定明確的義務(wù)、職責(zé)和權(quán)利，校長(zhǎng)與各部門(mén)簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，與教

師簽訂創(chuàng)建“文明校園”責(zé)任書(shū)，簽訂《教師教書(shū)育人服務(wù)承諾書(shū)》和《教師工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，建立了教師“考核獎(jiǎng)懲制”，把責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，對(duì)各班級(jí)每學(xué)期創(chuàng)建工作進(jìn)行檢查打分，作為期末評(píng)選“文明班級(jí)”的重要依據(jù)，將創(chuàng)建責(zé)任層層落實(shí)到每一位教師的肩上，確保了“文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)的深入推進(jìn)。

6.大力營(yíng)造“書(shū)香校園”，文明校園建設(shè)重點(diǎn)化。按照區(qū)教育局《教師“閱讀工程”實(shí)施意見(jiàn)》的總體要求，我們從師生的實(shí)際需要和學(xué)校未來(lái)發(fā)展出發(fā)，提出了“以‘文’化人，涵養(yǎng)化‘育’”的學(xué)習(xí)理念，選擇了“營(yíng)造‘書(shū)香校園’，創(chuàng)造‘詩(shī)意化’教育”為目標(biāo)的特色發(fā)展之路，拓展和延伸“文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)，豐富和擴(kuò)大“文明校園”活動(dòng)的內(nèi)涵，使“文明校園”建設(shè)重點(diǎn)化。學(xué)校每學(xué)期在教師中開(kāi)展“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”和“教學(xué)講座”，全校學(xué)生中開(kāi)展一次“五大王”（閱讀大王、背誦大王、演講大王、故事大王和作文大王）比賽活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，取得了豐碩的成果。截止上學(xué)期，共評(píng)選出誦讀大王360名，故事大王202名，作文大王271名，演講大王130名。舉辦了“頌古詩(shī)、感古韻”古詩(shī)文誦讀演唱會(huì)和“詩(shī)文操”表演，受到蘭州市多家新聞單位的報(bào)道。通過(guò)“閱讀工程”的不斷推進(jìn)，我們深深地感到：是讀書(shū)讓我們的師生變得快樂(lè)、靈氣、睿智，使我們的校園變得詩(shī)意、文明、和諧。

7.組織豐富多彩活動(dòng)，文明校園建設(shè)多樣化。開(kāi)展“文明伴我行”活動(dòng)，組織豐富多彩的征文、演講、答題競(jìng)賽和手抄報(bào)比賽活動(dòng)，使“文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)多樣化，利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、辦學(xué)習(xí)專(zhuān)欄、晨會(huì)演講、召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)和致全校師生倡議書(shū)等形式，特別是我校每學(xué)期舉行的文明知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，更是讓學(xué)生在文明習(xí)慣養(yǎng)成上更上一層樓。

8．開(kāi)展文明創(chuàng)建活動(dòng)，文明校園建設(shè)具體化。為了使文明校園創(chuàng)建活動(dòng)具體化，我們開(kāi)展了創(chuàng)建“文明少年、文明班級(jí)、和諧教研組”的活動(dòng)，制定了“文明班級(jí)”與“和諧教研組”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與獎(jiǎng)勵(lì)辦法，每學(xué)期都組織開(kāi)展評(píng)選競(jìng)賽活動(dòng)，大力表彰“文明少年、文明班級(jí)、和諧教研組”，教育師生從我做起，從現(xiàn)在做起，夯實(shí)了創(chuàng)建“文明校園”的基礎(chǔ)。截止現(xiàn)在，我校共評(píng)選出“文明少年”320名，“文明班級(jí)”8個(gè)，“和諧教研組”2個(gè)。

9．結(jié)合“推普周”活動(dòng)，文明校園建設(shè)風(fēng)格化。利用第八屆全國(guó)推廣普通話宣傳周，開(kāi)展了“六個(gè)一”活動(dòng)，即舉辦一期推普宣傳板報(bào)、教唱一首推普歌、舉行一次制作推普宣傳卡比賽、向社會(huì)或家庭進(jìn)行一次推普宣傳、開(kāi)展一次“爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)用字小醫(yī)生”的社會(huì)用字檢查活動(dòng)、組織一次以推普為主題的班隊(duì)會(huì)。利用第九屆全國(guó)推普周，開(kāi)展了一、二年級(jí)“查字典擂臺(tái)賽”，三、四年級(jí) “繞口令賽”，五、六年級(jí)成語(yǔ)碰碰車(chē)。第十屆推普周，開(kāi)展了三年級(jí) “美詩(shī)文朗讀比賽”，四年級(jí)“語(yǔ)言文字知識(shí)問(wèn)答比賽”，五年級(jí) “查找身邊不規(guī)范用字比賽”，六年級(jí) “語(yǔ)言文字知識(shí)測(cè)試”。通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中明理，使“文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)風(fēng)格化。

10.創(chuàng)建活動(dòng)成效明顯，文明校園建設(shè)成果化。按照精神文明“重在建設(shè)”的方針，我校的“文明校園”建設(shè)扎實(shí)有效，創(chuàng)建活動(dòng)效果明顯，取得了一系列建設(shè)成果。學(xué)校開(kāi)發(fā)了《中華世界遺產(chǎn)》、《小學(xué)生養(yǎng)成教育讀本》、《中華經(jīng)典文化》等校本教材，在“文明校園”建設(shè)中發(fā)揮了積極的作用。

(二)創(chuàng)建“平安校園”的具體措施

1.制定發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施“平安”計(jì)劃。根據(jù)《襄州區(qū)中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案的通知》精神，學(xué)校制定了《黃龍中心小學(xué)特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》和《黃

龍中心小學(xué)創(chuàng)建“平安校園”計(jì)劃》，不但把校園安全工作提到重要議事日程上，而且積極組織實(shí)施創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)。有效的組織領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)重視才能確保安全工作落到實(shí)處，并不斷得以強(qiáng)化。為此，學(xué)校建立校領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任值勤制度、節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)值班制度等，同時(shí)經(jīng)常召開(kāi)教師會(huì)議，了解、分析情況，及時(shí)采取措施，布置創(chuàng)建工作，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)精神。結(jié)合街道及社區(qū)安全檢查，督促有關(guān)部門(mén)和教師及時(shí)整改，確保學(xué)校創(chuàng)建工作的有秩開(kāi)展。

2.提高安全意識(shí)，增強(qiáng)防患意識(shí)。教育責(zé)任重于泰山，學(xué)校必須將安全放在第一位。保證師生安全是學(xué)校第一位的責(zé)任，校長(zhǎng)是學(xué)校安全的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)必須主抓學(xué)校安全，“一把手”必須高度重視和親自組織實(shí)施學(xué)校安全工作。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的前提下，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，以副校長(zhǎng)牽頭的安全教育領(lǐng)導(dǎo)班子，健全校園安全工作網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)做到校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，全體教師共同抓，工會(huì)、少先大隊(duì)協(xié)助抓，校長(zhǎng)還親自對(duì)全體教師進(jìn)行了《學(xué)生傷害事故責(zé)任界定》講座，從法律的高度重視學(xué)校安全，確保學(xué)校無(wú)安全事故發(fā)生。使創(chuàng)建工作有了強(qiáng)有力的組織保證，做到了防患于未然。

3．建立安全制度，值班保障嚴(yán)密。學(xué)校先后制定了《校園管理制度》、《學(xué)校安全值周制度》、《家校聯(lián)系工作制度》、《學(xué)校門(mén)衛(wèi)值班制度》及《夜間值班管理細(xì)則》，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)值班管理，我校制定了嚴(yán)格的門(mén)衛(wèi)登記和值班制度，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理工作，把好入門(mén)關(guān)，實(shí)行24小時(shí)值班。嚴(yán)格執(zhí)行車(chē)輛出入制度、公物出門(mén)證制度、來(lái)賓登記制度。同時(shí)，加強(qiáng)值勤值班。強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)入校園后，無(wú)特殊事情不許走出校門(mén)，外人進(jìn)出校園都要登記，每天夜里有專(zhuān)人值班，負(fù)責(zé)教學(xué)樓的財(cái)產(chǎn)安全。

4．制定安全規(guī)定，強(qiáng)化安全教育。學(xué)校制定了《黃龍中心小學(xué)教師工作“十不準(zhǔn)”》、《黃龍中心小學(xué)學(xué)生“十不準(zhǔn)”》、《黃龍中心小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范》中的網(wǎng)絡(luò)安全“五要五不”公約、學(xué)生交通安全“六做到”，并進(jìn)行了大力宣傳教育。

5．加強(qiáng)安全考核，明確安全責(zé)任。按“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，校長(zhǎng)與各班主任簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，與教師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，簽訂《教師教書(shū)育人服務(wù)承諾書(shū)》和《教師工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，建立了“安全目標(biāo)任務(wù)”和“考核獎(jiǎng)懲制”，把責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，把各班級(jí)每學(xué)期各項(xiàng)安全工作進(jìn)行檢查打分，作為期末評(píng)選“文明班級(jí)”的重要依據(jù)，將安全責(zé)任層層落實(shí)到每一位教師的肩上。班主任是本班學(xué)生的第一管理者、第一責(zé)任人，《教師工作常規(guī)管理考核制度》中的家校聯(lián)系制度，要求班主任建立家校聯(lián)系簿，遇學(xué)生曠課或突發(fā)事件，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，該緊急處理的及時(shí)處理，不得隱匿不報(bào)；教師體罰或變相體罰學(xué)生，造成人身傷害的，根據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理；同時(shí)，學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了《校外安全責(zé)任書(shū)》，確保了學(xué)生沒(méi)有發(fā)生較大的事故。

6.堅(jiān)持安全教育，做到經(jīng)常化、規(guī)范化。充分利用校園陣地，采取多種形式廣泛開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng)，學(xué)校規(guī)定每周至少進(jìn)行一次主題安全教育，堅(jiān)持開(kāi)展“安全教育日”“安全教育周”、“安全教育月”活動(dòng)，選編防震抗震知識(shí)、自護(hù)自救知識(shí)和防水防火知識(shí)，下發(fā)學(xué)習(xí)，開(kāi)展知識(shí)問(wèn)答、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和小學(xué)生安全知識(shí)作文。積極組織消防、交通、食品衛(wèi)生等安全教育，受教育面達(dá)100%。學(xué)校配備有水系滅火器，每個(gè)滅火器都有責(zé)任人。

7.安全預(yù)防為主，制定緊急預(yù)案。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，制定了《黃龍中心小學(xué)緊急疏散逃生演練方案》、《黃龍中心小學(xué)緊急疏散逃生演練

預(yù)案》并開(kāi)展消防、防震等應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，每學(xué)期組織一次，學(xué)生參與率達(dá)100%。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育管理工作，建立通報(bào)制度，各班主任對(duì)班內(nèi)學(xué)生嚴(yán)格教育管理，及時(shí)掌握信息上報(bào)校長(zhǎng)和政教處，及時(shí)進(jìn)行調(diào)解矛盾，防止惡性事故發(fā)生，有問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同做好幫教工作，把矛盾和問(wèn)題消滅在萌芽中，至今沒(méi)有出現(xiàn)違法的學(xué)生。

當(dāng)然，在創(chuàng)建的過(guò)程中我們還存在著一些問(wèn)題：校園環(huán)境文化建設(shè)中存在的問(wèn)題環(huán)境文化包括校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局、校園建筑等，是學(xué)校精神文化的直觀體現(xiàn)。但是，校園環(huán)境文化先精神文化而行是目前校園文化建設(shè)中普遍存在的問(wèn)題，導(dǎo)致校園環(huán)境文化建設(shè)變成一些景觀的堆砌，缺少內(nèi)涵，沒(méi)有真正體現(xiàn)出校園文化精神和學(xué)校特色。

今后，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)管理，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，迎難而上，齊心協(xié)力，開(kāi)拓創(chuàng)新，把創(chuàng)建“和諧校園”內(nèi)化為全體師生的自覺(jué)行為，不斷追求學(xué)校管理工作的最優(yōu)化，全力辦好人民滿意的教育！

第三篇：從文化建設(shè)入手做好社區(qū)思想政治工作

從文化建設(shè)入手做好社區(qū)思想政治工作

摘 要：思想政治工作是基層黨組織的一項(xiàng)重要工作。在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，基層思想政治工作的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容與對(duì)象都發(fā)生了很大變化，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。講效益，講競(jìng)爭(zhēng)，講價(jià)值，成為人們談?wù)摰闹黝}。這一切為我們做好社區(qū)職工的思想政治工作提供了新的機(jī)遇和新的要求。本文就如何做好社區(qū)職工思想政治工作從以下幾個(gè)方面談一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；社區(qū)

一、加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)社區(qū)思想政治工作是新形勢(shì)發(fā)展的客觀需要

在生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)中，勞動(dòng)者是最活躍、最基本的要素，只有把物化勞動(dòng)與活勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合，才能形成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。企業(yè)思想政治工作可以通過(guò)多方面的塑造，如“企業(yè)文化”、“信念教育”、“團(tuán)隊(duì)精神”等，來(lái)形成和改變?nèi)说乃枷胗^念，影響勞動(dòng)者的情感和情緒，樹(shù)立和改造社區(qū)員工的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為社區(qū)員工建立起工作行為的精神支柱，從而使勞動(dòng)者這一生產(chǎn)力諸要素中最基本、最活躍的組成部分充滿活力，最終形成推動(dòng)和促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)的精神動(dòng)力。從這個(gè)意義上講，企業(yè)社區(qū)思想政治工作直接作用于勞動(dòng)者，通過(guò)勞動(dòng)者間接作用于生產(chǎn)工具和勞動(dòng)對(duì)象，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。它與優(yōu)化企業(yè)管理模式，改善生產(chǎn)技術(shù)結(jié)構(gòu)等工作一起，構(gòu)成了企業(yè)人力資源管理的核心內(nèi)容。當(dāng)前，勝北社區(qū)的現(xiàn)狀是：管理局下?lián)艿某杀局鹉甏蠓鶋嚎s，物業(yè)管理主業(yè)利潤(rùn)微薄，社區(qū)多種經(jīng)營(yíng)小而散、形不成規(guī)模，由此造成社區(qū)的贏利能力低下，如何實(shí)現(xiàn)盈虧平衡將是我們面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這就要求我們必須在“人”上下真工夫，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)人的思想政治工作，認(rèn)真處理好思想政治工作與企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，把握好思想政治工作“育人至上”原則同現(xiàn)代企業(yè)管理“以人為本”原則的內(nèi)在聯(lián)系，更好的培育一支善打硬仗、能打惡仗、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的干部職工隊(duì)伍。

二、企業(yè)社區(qū)思想政治工作的方式方法要結(jié)合實(shí)際大力創(chuàng)新

傳統(tǒng)的思想政治工作方法重指令、輕指導(dǎo)，帶有濃厚的行政色彩，使得企業(yè)社區(qū)思想工作不是圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)，而是圍著上級(jí)部門(mén)轉(zhuǎn)，企業(yè)缺乏自主權(quán)，不利于發(fā)揮基層思想政治工作的創(chuàng)造力。要增強(qiáng)思想政治工作的生機(jī)和活力，就要改善企業(yè)社區(qū)思想政治工作的宏觀管理，建立自主運(yùn)行的工作機(jī)制。新的思想政治工作管理機(jī)制要按照宏觀指導(dǎo)、微觀搞活的原則，建立和完善思想政治工作創(chuàng)新機(jī)制，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和實(shí)效性，通過(guò)務(wù)虛的手段達(dá)到務(wù)實(shí)的效果。上級(jí)機(jī)關(guān)和業(yè)務(wù)部門(mén)主要是調(diào)查研究、把握方向、傳播信息、搞好服務(wù)，為基層提供有效的政策指導(dǎo)、信息指導(dǎo)和典型指導(dǎo)，幫助基層解決一些實(shí)際問(wèn)題，具體內(nèi)容、工作方法、時(shí)間安排則應(yīng)由基層自主決定。

思想政治工作者要想以理服人，必須提高自身的理論素質(zhì)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義基本原理，學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)行動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針、政策，深入了解企業(yè)改革發(fā)展面臨的形式任務(wù)，了解企業(yè)改革的目標(biāo)措施、改革方案、規(guī)章制度等，增強(qiáng)說(shuō)理教育的科學(xué)性和針對(duì)性。但是，思想教育能否達(dá)到應(yīng)有的效果，關(guān)鍵是看教育者能否以身作則，實(shí)踐自己的理論。俗話說(shuō)“打鐵還要自身硬”，如果臺(tái)上說(shuō)的一套，臺(tái)下做的是另一套，教育效果就會(huì)大打折扣，甚至適得其反，影響思想政治工作的效果和聲譽(yù)。我們的“黨員先鋒崗”活動(dòng)采取了可量化的操作辦法，重點(diǎn)突出了黨員的教育示范作用，通過(guò)優(yōu)秀黨員的典型效應(yīng)帶動(dòng)職工隊(duì)伍。因此，把言教與身教相結(jié)合，以自身的表率作用影響和教育職工群眾，是我們思想政治工作者和全體黨員必須時(shí)刻注意的問(wèn)題。

三、從文化建設(shè)入手做好社區(qū)思想政治工作

和諧社區(qū)文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在日常工作的實(shí)踐過(guò)程中，必須找準(zhǔn)切入口，抓住結(jié)合點(diǎn)，緊緊圍繞小區(qū)和諧來(lái)開(kāi)展工作，從而提升社區(qū)文明程度，推動(dòng)和諧社區(qū)創(chuàng)建。

1、要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成社區(qū)文化建設(shè)工作的主體力量。應(yīng)在發(fā)揮兼職政工干部作用上做文章。一方面要注重發(fā)揮區(qū)域內(nèi)廣大黨員的作用，特別是離退休黨員的作用，建立一支由社區(qū)老黨員、老勞模、老干部、老教師為主的兼職隊(duì)伍，通過(guò)他們積極性的調(diào)動(dòng)，激活社區(qū)的文化工作；一方面要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)區(qū)域內(nèi)提前退崗并且有專(zhuān)長(zhǎng)（文體愛(ài)好者等）的居民積極性，把他們請(qǐng)進(jìn)社區(qū)，發(fā)揮他們開(kāi)展文化建設(shè)工作的主觀能動(dòng)性。

2、要加強(qiáng)陣地建設(shè)，打造共建共管新格局。要站在為離退休老干部、老工人、老居民服好務(wù)的基礎(chǔ)上，在硬件建設(shè)上完善設(shè)施，利民惠民。在軟件建設(shè)上，突出特色，彰顯個(gè)性，積極營(yíng)造社區(qū)文化特別是中老年文化氛圍，實(shí)現(xiàn)老有所為、老有所樂(lè)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化管理和量化考核，推動(dòng)社區(qū)中老年文化建設(shè)豐富多彩不斷地向前發(fā)展。同時(shí)，注意加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，要形成物業(yè)站黨支部牽頭、行政負(fù)責(zé)、工會(huì)配合和團(tuán)組織參與的運(yùn)行機(jī)制，形成黨政工團(tuán)齊抓共建、各負(fù)其責(zé)、相互配合、共建共管新格局。

3、要調(diào)動(dòng)居民群眾參與社區(qū)文化建設(shè)的積極性。小區(qū)居民是社區(qū)文化建設(shè)的主體，也是社區(qū)文化的創(chuàng)造者、又是社區(qū)文化的受益者。所以說(shuō)，社區(qū)文化的感召力、生命力最終取決于居民的認(rèn)同感和參與度。因此，社區(qū)文化活動(dòng)在內(nèi)容上，要充分考慮大眾文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合，高雅文化與通俗文化的結(jié)合，做到既繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)又廣納現(xiàn)代文明成果。形式上要提倡多樣化，防止單一化。努力做到文化娛樂(lè)、思想教育、休閑娛樂(lè)、節(jié)日慶祝等等包羅萬(wàn)象，形式多樣。以居民喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)形式為載體，以陶冶和豐富居民的精神生活為目標(biāo)，使居民得到美的享受的同時(shí)占領(lǐng)居民的思想陣地。

第四篇：襄州區(qū)中小學(xué)(幼兒園)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

襄州區(qū)中小學(xué)（幼兒園）校園文化建設(shè)實(shí)施方案

（試行）

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，是學(xué)校精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，是學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。為進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)校園文化建設(shè)步伐，用校園文化去經(jīng)營(yíng)、管理學(xué)校，不斷優(yōu)化教育資源配置，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，推進(jìn)素質(zhì)教育。結(jié)合我區(qū)教育工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“十八大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)青少年兒童的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化；通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過(guò)修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化；通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化；通過(guò)三至五年努力，使全區(qū)90%以上中小學(xué)成為校園文化建設(shè)合格學(xué)校，其中50%以上學(xué)校成為校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校。

三、工作原則

1.育人性：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2.創(chuàng)新性：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的方法和途徑，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，在繼承中發(fā)展創(chuàng)新，通過(guò)校園文化建設(shè)培養(yǎng)師生崇尚科學(xué)、追求卓越的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

3.高雅性：堅(jiān)持“立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，突出‘三高’（高起點(diǎn)、高素質(zhì)、高效益）”的工作思路，努力提升校園文化品味，爭(zhēng)創(chuàng)校園文化精品，彰顯學(xué)校特色，打造學(xué)校品牌。

4.整體性：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持整體規(guī)劃、分步實(shí)施、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，使校園顯性文化和隱性文化、物質(zhì)文化與精神文化、靜態(tài)文化與動(dòng)態(tài)文化相輔相成，有機(jī)結(jié)合，以發(fā)揮綜合功能和整體育人效應(yīng)。

5.廣泛性：充分挖掘與采用師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)內(nèi)容和形式，調(diào)動(dòng)廣大師生積極參與校園文化活動(dòng)，在活動(dòng)中接受教育，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)師生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力。

四、工作要點(diǎn)

（一）校園顯性文化建設(shè)

顯性文化是物質(zhì)方式直接顯現(xiàn)的一種文化形式，主要包括以下幾個(gè)方面：

1、凈化：加強(qiáng)衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實(shí)好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長(zhǎng)發(fā)；做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點(diǎn)堆放，及時(shí)清理，達(dá)到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無(wú)亂涂亂畫(huà)痕跡，桌兜、書(shū)包無(wú)廢紙、零食及包裝袋等，地面無(wú)垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無(wú)垃圾，文化墻面無(wú)臟物等。

2、綠化：校園綠化整體規(guī)劃設(shè)計(jì)合理、美觀，校園綠化覆蓋率高，宜花則花，宜草則草，使校園綠化具有園藝性、知識(shí)性、藝術(shù)性、教育性。綠化帶內(nèi)有警示牌、提示語(yǔ)，內(nèi)容健康向上、設(shè)計(jì)美觀大方。

3、美化：文化長(zhǎng)廊、學(xué)習(xí)園地要定期更換，突出主題，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實(shí)效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當(dāng)、和諧美觀；通過(guò)合理方式展示學(xué)校辦學(xué)理念、先進(jìn)事跡、重大活動(dòng)掠影、星級(jí)學(xué)生及學(xué)校歷年成績(jī)等，在加大宣傳的同時(shí)，起到美化校園的目的。

4、亮化：學(xué)校墻壁粉刷一新，房屋通風(fēng)透光，整潔明亮，校園燈柱光亮閃爍，教室、樓道、廁所在保證節(jié)能的同時(shí)，做到燈光通明，滿足師生工作和生活的正常需要。

5、文化：校園標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容要貼近生活，發(fā)人深省。當(dāng)人們走進(jìn)校園時(shí)，會(huì)說(shuō)話的墻壁上有溫馨提示、勸學(xué)的標(biāo)語(yǔ)，操場(chǎng)圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌，花園里的人性化標(biāo)語(yǔ)，教室、寢室、辦公室、功能室、樓道內(nèi)的名人名畫(huà)、名言警名，學(xué)習(xí)園地、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報(bào)等，文化氛圍濃厚，讓師生走進(jìn)校園的每一個(gè)角落都心曠神怡，感悟連連，受到教育。

6、道路：實(shí)現(xiàn)道路硬化，晴天路干凈，雨天無(wú)泥濘；加強(qiáng)校園車(chē)輛通行管

理，確保校內(nèi)及校門(mén)口交通安全。

7、儀表：建立師生儀表制度，師生的儀表要大方、莊重、積極向上，尤其是學(xué)生的儀表必須體現(xiàn)青春、活潑、陽(yáng)光的內(nèi)涵。

（二）隱性文化建設(shè)：

校園“隱性文化”主要包括校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；教師的教育理念和方法；教師的人格修養(yǎng)和心理健康狀況；師生人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神；學(xué)校的管理理念、價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、學(xué)校精神等。

1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)即校園之魂，是一所學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中所形成的文化氛圍；主要表現(xiàn)在師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍、育人氛圍等。建設(shè)良好的校風(fēng)，必須要有明確的辦學(xué)的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，有健康勵(lì)志的校訓(xùn)、校歌、?；蘸托Ｆ欤纬山】档妮浾?，使師生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、成就感和榮辱感，具有克服困難、實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的奮斗精神。

2、教風(fēng)建設(shè)：教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。學(xué)校對(duì)教師要進(jìn)行“分層管理”，讓不同階段的教師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口：讓新教師快速入角，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成良好的教風(fēng)，推動(dòng)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。學(xué)校要針對(duì)學(xué)生實(shí)際選準(zhǔn)突破口，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。

4、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)：學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)；有助于調(diào)動(dòng)教職工的積極性，更好的發(fā)揮個(gè)人才能，提高工作效率；有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此，學(xué)校要設(shè)置校長(zhǎng)信箱、心理話信箱，開(kāi)展工會(huì)活動(dòng)、民主生活會(huì)、心理專(zhuān)家講座等活動(dòng)，讓教師有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說(shuō)自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓教師之間在相互的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會(huì)，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

5、學(xué)校制度文化建設(shè)：校園制度文化包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度等。學(xué)校要完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，形成依法辦事、民主治校的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)、教學(xué)及管理制度要“全”，做到事事有章可循；內(nèi)容要“細(xì)”，條例明確，操作性強(qiáng)；執(zhí)行要“嚴(yán)”，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和學(xué)校特色制度文化。

6、校園活動(dòng)文化建設(shè)。

（1）充分利用各種有利機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持國(guó)旗下的講話制度；堅(jiān)持每周班會(huì)、團(tuán)(隊(duì))會(huì)制度，利用班、團(tuán)(隊(duì))會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育

（2）利用校園廣播站和電視臺(tái)，對(duì)師生進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)。（3）創(chuàng)辦?？?bào)，展現(xiàn)師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫(xiě)作平臺(tái)。

（4）開(kāi)展以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)：組織大課間活動(dòng)，大家唱、大家跳活動(dòng)，體藝“2+1”活動(dòng)，各類(lèi)興趣小組活動(dòng)，進(jìn)行安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉等活動(dòng)，構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍，發(fā)揮圖書(shū)室和圖書(shū)角作用，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。組織小記者團(tuán)、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)。

（5）開(kāi)展以教師為主體的校園文化活動(dòng)：教師聯(lián)誼會(huì)，教師讀書(shū)會(huì)，教研沙龍，教師論壇，教學(xué)開(kāi)放周、各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)，專(zhuān)題講座，學(xué)術(shù)報(bào)告，健身協(xié)會(huì)，工會(huì)活動(dòng)室，教工之家等，激勵(lì)師生積極進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)的精神。

(6)開(kāi)展以展示為主體的特色文化活動(dòng)：節(jié)日慶祝、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)等文化展示活動(dòng)，勞動(dòng)小能手競(jìng)賽、小小演說(shuō)家、小小歌唱家選拔等制度性的競(jìng)賽活動(dòng)，使廣大學(xué)生的文體藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

五、工作要求

（一）充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的長(zhǎng)期性與緊迫性。校園文化建設(shè)旨在提升學(xué)校師生內(nèi)在素質(zhì)和文明素養(yǎng)，這要靠長(zhǎng)期的優(yōu)秀學(xué)校文化熏陶和反復(fù)的示范、引

導(dǎo)、教育，決不能急功近利。要充分發(fā)揮學(xué)校的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，積極探索新形勢(shì)下搞好校園文化建設(shè)的新思路、新辦法，切實(shí)把校園文化建設(shè)提到更突出的地位。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。為確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行，各學(xué)校要成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做好校園文化建設(shè)活動(dòng)的組織、實(shí)施和管理。

（三）科學(xué)規(guī)劃，分步實(shí)施。學(xué)校要把校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程來(lái)抓，制定校園文化三或五年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃要體現(xiàn)精品意識(shí)和時(shí)代特色，凸顯文化建設(shè)。

（四）加大投入，確保到位。各學(xué)校每年要安排一定比例的公用經(jīng)費(fèi)，用于校園文化建設(shè)。

（五）加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格考評(píng)。區(qū)教育局將加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的評(píng)估力度,制定校園文化建設(shè)工作評(píng)估細(xì)則，把校園文化建設(shè)納入各類(lèi)綜合性評(píng)估內(nèi)容，每進(jìn)行評(píng)比表彰，對(duì)先進(jìn)典型的學(xué)校進(jìn)行宣傳推廣。

第五篇：從五個(gè)方面入手做黨性最強(qiáng)的組工干部

從五方面入手做黨性最強(qiáng)的組織干部

李源潮同志在“一迎雙爭(zhēng)”主題活動(dòng)視頻會(huì)上指出，要進(jìn)一步突出“講黨性”這個(gè)重點(diǎn)，組工干部必須做黨性最強(qiáng)的干部。組工干部作為管黨員的黨員、管干部的干部、管人才的人才，其工作職責(zé)、性質(zhì)、作用和特點(diǎn)，對(duì)于干部的素質(zhì)有著特殊的要求。做黨性最強(qiáng)的組織干部，必須從以下五方面入手，全面提高組工干部自身素質(zhì)。

一要從提高政治素質(zhì)入手，做到立場(chǎng)堅(jiān)定。作為組工干部，要牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，牢記黨的宗旨，不斷增強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)。既能在關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，又要在平常時(shí)期看得出來(lái)，利益面前讓得出來(lái)，生死關(guān)頭豁得出來(lái)。時(shí)刻保持頭腦的清醒，站穩(wěn)堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，與黨中央保持高度一致，真正成為貫徹“三個(gè)代表”重要思想的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者。

二要從提高思想素質(zhì)入手，做到作風(fēng)過(guò)硬。以優(yōu)良的品德規(guī)范自己的行為，甘當(dāng)人梯，甘于奉獻(xiàn)。慎獨(dú)、慎言、慎行，抵得住誘惑，耐得住清貧，守得住寂寞，堂堂正正做人，清清白白做事，大力弘揚(yáng)組工干部干部特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別能忍耐的精神。

三要從提高理論素質(zhì)入手，做到勇于創(chuàng)新。發(fā)揚(yáng)孜孜以求的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本知識(shí)，并努力在掌握理論的科學(xué)體系上下功夫，在掌握基本原理及其精神實(shí)質(zhì)上下功夫，在掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法并用以指導(dǎo)實(shí)踐上下功夫。以對(duì)黨和人民的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，研 1

究新形勢(shì)下組織、干部工作面臨的新情況、新問(wèn)題，創(chuàng)新方法，完善機(jī)制，大膽探索，敢于突破，不斷推進(jìn)組織、干部和人才工作。

四要從提高道德素質(zhì)入手，做到公道正派。公道正派是組工干部的立身之本、為人之道、處事之基，是社會(huì)交往的基本準(zhǔn)則。組工干部做到公道正派，必須表里如一，言行一致，誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效；嚴(yán)格要求，追求高尚；遵守道德，包括遵守職業(yè)道德、社會(huì)公德和家庭美德。由于組織部門(mén)工作的特殊性，組工干部必須牢記“兩個(gè)務(wù)必”和“立黨為公，執(zhí)政為民”的責(zé)任和義務(wù)，不為自己得失斤斤計(jì)較，不為個(gè)人的名利患得患失，不為壓力所嚇倒，始終做到“守責(zé)不含糊、守法不動(dòng)搖、守信不打折、守德不越線”，克己奉公，樂(lè)于奉獻(xiàn)，樹(shù)立新時(shí)期組工干部新形象。

五要從提高業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，做到嚴(yán)謹(jǐn)高效。必須強(qiáng)化組織部門(mén)無(wú)小事意識(shí)，從提高組工干部業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，研究政策，把握原則，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，注重調(diào)研，努力成為本職工作的行家里手，高質(zhì)量、高效率完成自身工作，為廣大黨員、干部和知識(shí)分子服務(wù)。