第一篇：大班音樂活動《迷路的小黃鴨》音樂活動

大班音樂活動《迷路的小花鴨》說課稿

學(xué)前本12班蔡小敏2012110437

一、設(shè)計意圖

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這首動聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。

大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒愛護小動物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

二、活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標，目標分別為：

1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所表達的情緒。

2、激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。

3、初步學(xué)會用表情（神態(tài)）、動作來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

三、活動重難點

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所表達的情緒，學(xué)會有感情地演唱歌曲。

活動難點為：

1、初步學(xué)會用表情（神態(tài)）、動作來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

2、激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德

四、活動準備

迷路的小花鴨歌曲；迷路的小花鴨PPT；難受、高興時的表情PPT；

五、教法學(xué)法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：

1、教師演示示范法：這種方法主要是教師示范，讓幼兒更直觀的懂得如何唱、如何表演，幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱。

2色彩的形象和場景，以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機能得到發(fā)展。在活動中教師與幼兒進行情景表演，更好地吸引幼兒興趣，氣氛活躍。

在本次活動中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動，采用的學(xué)法有：

1、體驗法：在活動中，我讓幼兒通過觀看圖片手段，讓幼兒體驗歌曲中小花鴨的傷心和快樂，使活動更為豐富和有趣。

2、多種感官參與法：活動中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促幼兒對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

六、活動過程

導(dǎo)入部分：

（一）教師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起興趣：

師：

1、有一天，我們的好朋友寶寶和貝貝去郊游，忽然聽見遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭？究竟發(fā)生了什么事？

基本部分：學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。

（一）分段欣賞：

1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。

2、提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容：

①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭？

②你覺得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的？

3、欣賞樂曲第一段，感受“難受”的情緒。

4、師：①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論、展開聯(lián)想）②大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。

5、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

6、提問：①是誰幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了？

7、欣賞樂曲第二段，感受“高興”的情緒。

（二）、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒：

1、完整欣賞歌曲一遍

2、師：①你覺得這首歌有幾段？開始第一段說了什么事情？后來第二段呢？②第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子！

③第二段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的？高興又會是怎樣的表情？

3、再次放歌曲，幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。

引導(dǎo)幼兒演唱，熟悉歌詞內(nèi)容

4、教師引導(dǎo)幼兒說出兩段歌詞應(yīng)如何表現(xiàn),師：“小花鴨找不到媽媽，心里很（難過），應(yīng)該用什么聲音演唱？”兒：“難過，悲傷的聲音?！睅煟骸靶』喺业搅藡寢?，心里非常（高興），應(yīng)該用什么樣的聲音演唱？”兒：“活潑、歡快的聲音?！?/p>

（三）、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

1、幼兒演唱，教師指導(dǎo)

（1）教師大聲唱，幼兒小聲學(xué)。

（2）教師和幼兒一起演唱歌曲。（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲）

（3）幼兒大聲唱，教師小聲提醒。

2、教師引導(dǎo)幼兒分組演唱并進行角色扮演表演

結(jié)束部分：

1、教師小結(jié)：小朋友，迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你會怎樣做？（打110，找別人幫忙等）怎樣才能不迷路？（跟著爸爸媽媽走）

2、幼兒隨音樂走出教室《迷路的小花鴨》，師：“小朋友幫小花鴨找到了媽媽，我們和小花鴨一起出去找媽媽吧

第二篇：大班音樂活動：小黃鴨

大班音樂活動：小黃鴨

設(shè)計意圖：

《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

我緊緊抓住了歌曲的這些特點，讓幼兒在情境中自然地進行學(xué)唱。同時，《指南》指出：不同的演唱形式可以表達歌曲不同的演唱效果，只有豐富演唱形式才能為每一個幼兒提供表現(xiàn)的機會，使每一個幼兒能夠更好發(fā)展。因此我在活動的最后一個環(huán)節(jié)中，設(shè)計了大合唱的形式，引導(dǎo)幼兒用齊唱、接唱和輪唱的演唱形式，進行大合唱表演，從而感受到在大合唱中與同伴合作演唱歌曲的快樂?；顒幽繕耍?/p>

1.在熟悉音樂旋律的情境中，學(xué)唱歌曲。2.能用大合唱的形式演唱歌曲。

3.體驗與同伴在情境中合作演唱的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

經(jīng)驗準備：小朋友已有輪唱、接唱的經(jīng)驗。材料準備：1.小黃鴨、浴缸圖片、圖譜。2.音樂：洗澡歌、小黃鴨音樂，輕松音樂?；顒舆^程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友，瞧這是什么??？那今天請你們陪我一起洗洗澡吧?。úシ畔丛韪瑁┙裉爝€有一只小動物也要陪我來洗澡，瞧，這是誰？它陪我洗澡的時候會和我發(fā)生什么有趣的事情呢？

二、感受旋律，學(xué)唱歌曲 1.B段前置，學(xué)唱歌曲

聽！它到底是發(fā)生了什么有趣的事情！泡泡會發(fā)出怎樣的聲音呢？ 我倆發(fā)生這么多有趣的事情，讓我們把這有趣的歌曲也來唱一唱吧！2.學(xué)習(xí)A段歌曲

剛才小黃鴨陪我洗澡時會游、會叫、會吹許多泡泡，聽！它還會發(fā)出好聽的聲音呢。小朋友，剛剛歌曲中的小黃鴨是怎么叫的呢？

小結(jié)：看！大鴨表示叫的長一點，小鴨表示唱的短一點。

這首歌曲可真好聽，小黃鴨可真有趣。讓我們完整的把這首歌曲唱一唱吧！

三、合唱表演，提高能力 1.初步嘗試合唱

（1）交代要求

（2）嘗試合唱

你們準備好了嗎，讓我們一起先來排練一遍吧！2.提高要求演唱

3.放松幼兒的情緒

今天我們和小黃鴨一起唱歌、一起玩游戲都累了，我們聽著音樂一起放松下來吧！這么優(yōu)美的音樂聽著可舒服了，你可以擺動一下身體。

第三篇：大班音樂活動《迷路的小花鴨》

大班音樂活動《迷路的小花鴨》

教材分析：

《迷路的小花鴨》這首歌曲旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這首動聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。設(shè)計意圖：

大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以在《我和動物是朋友》這個主題活動中，我設(shè)計了一節(jié)音樂活動：《迷路的小花鴨》，讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒愛護小動物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

活動目標：

1、讓幼兒體驗音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作和表情。

2、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會幫助別人的樂趣。

3、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。

活動重點：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會有感情地演唱歌曲。

活動難點：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情，積極參加音樂

劇的表演。

活動準備：

經(jīng)驗準備：課前舉行過有關(guān)于迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解。

物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。教學(xué)流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——延伸活動 活動過程：

（一）引入活動，激發(fā)興趣。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（課件一的內(nèi)容是：在碧藍的天空下，溪水潺

潺、楊柳垂垂、荷花盛開，一只可愛的小花鴨卻正在傷心的流著眼淚。）師：小花鴨怎么了？它怎么哭了？你們猜猜可能發(fā)生了什么事？

（《綱要》中指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問題，盡量一問多答，充分挖掘幼兒的思維能力。在這個問題里，答案并不重要。重要的是一個為什么會讓他們積極地去思考小花鴨哭的可能性，并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗來回答問題。而且這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置也為下面的音樂學(xué)習(xí)做了恰到好處地引出，這個時候孩子已經(jīng)很想知道小花鴨哭的真正原因了，我們可以很自然過渡：“讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨到底為什么哭了吧。”這時多媒體課件和音樂同步進行，孩子們不用你去費心地組織，都認真去聽了。）

（二）欣賞歌曲

1、第一遍有畫面欣賞音樂后，師：“小朋友們，歌中都唱到了誰？歌曲主要講了一件什么事？”

（這是一個概括性的問題，我認為大班孩子已有培養(yǎng)這方面能力的必要了，在孩子回答時，老師要鼓勵他們表述完整，并給予積極的肯定。）

2、第二遍無畫面欣賞音樂后，師：“聽了這首歌，你心里有什么感覺？”（每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式都有所不同，回答不可能千篇一律。這一環(huán)節(jié)主要為了提升幼兒的認識，使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義。）

3、欣賞教師有感情地演唱歌曲后，師：“你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來當小老師吧！”

（一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，大班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲，將傷心、快樂等不同的情緒唱出來。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。）

（三）學(xué)唱歌曲

1、用“啦、哩”輕聲哼唱旋律。

2、師生齊唱（師要有感情地演唱，引導(dǎo)幼兒唱時注意表情及語調(diào)的變化）

3、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。

如：個別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱；給樂句末尾加后綴詞等。

（孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。）

（四）表演歌曲

（提供頭飾，讓幼兒進行音樂情情境表演，音樂情境表演是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也會是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。）。

師：“小朋友們，這首歌曲真好聽，它還可以編成音樂劇呢！我們現(xiàn)在就來扮演一下歌曲中的角色吧！”

（由于這首歌曲簡單生動，故事內(nèi)容比較完整，很適合排演音樂情境表演。在這環(huán)節(jié)中，要盡可能多地請小朋友來表演，可結(jié)伴演一個角色，提醒幼兒在唱后加上合適的語言，比如小鴨子……：媽媽，媽媽，你在哪里呀？……別急，別急，我來幫助你。太好了，我的寶寶回家了！使表演更加生動。在表演時，提醒幼兒注意表情的變化，表演結(jié)束后請觀看的幼兒做裁判，說說誰的表現(xiàn)好，并要求大家向他學(xué)習(xí)。表演可進行２—３次。）

（五）活動延伸

師：小朋友們，你們真棒，會表演音樂劇了呢！晚上回家當小老師把爸爸媽媽教會，也在家里表演音樂劇好嗎？

（活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都當小老師的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）

第四篇：中班音樂活動：小黃鴨合唱隊

教案：音樂活動《小黃鴨合唱隊》

蘇州工業(yè)園區(qū)翡翠幼兒園 朱星然

活動目標：

1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友合共同歌唱的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、ppt課件、《小黃鴨》音樂

2、增強幼兒對節(jié)奏的感知 活動過程：

一、水中游來小黃鴨---引入和體驗；

師：今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物，它是誰呢？原來它是小黃鴨，你們喜歡它嗎？老師也很喜歡這只小黃鴨，來聽聽老師為什么喜歡它？（彈奏小黃鴨A段）

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲；

1、學(xué)唱歌曲A段

①師：這里是一個大的浴缸，我是鴨媽媽，鴨寶寶們，我們一起來玩水吧！水應(yīng)該怎么玩呢？大家一起來大浴缸，一起來玩一下，游呀游。跟著音樂玩一玩吧！（播放小黃鴨A段）

傾聽歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。②初步學(xué)唱，熟悉旋律、記憶歌詞。

師：那么可愛的小黃鴨，你們喜歡嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎？ 洗澡還有什么有趣的動作？（幼兒自由單句模仿）讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。

1、學(xué)唱歌曲B段

①小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領(lǐng)，來一起聽一下。

（引導(dǎo)幼兒聽音樂，將 “它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”歌詞內(nèi)容說出來）②師：誰會用動作表示呢？我們試試！

(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動作練習(xí)，重點：泡泡動作)③師：可不可以加上有趣的聲音呢？

聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音？我們學(xué)一學(xué)有趣的聲音吧！

（引導(dǎo)幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。）④一起觀看幻燈片，完整演唱歌曲。

師：看看總共有幾只鴨子？6只鴨子！你們唱的太好聽了，它們都來了，它們是小黃鴨合唱隊，它們今天要去沙灘表演，請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲AB第一遍）

三、分組演唱（1）交代分組要求

師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱）（2）討論分組唱規(guī)則

師：你們準備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會游”哪組唱？“它會叫”哪組唱？“它會吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰來唱？（聽伴奏變換形式完整歌唱1-2遍）

第五篇：大班音樂律動《小黃鴨減肥》教案

一、活動目標。

1、通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。

2、在韻律活動中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性和韻律性。

3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

二、活動準備。

音樂《小黃鴨減肥》、律動VCD《小黃鴨減肥》自制PPT。

三、活動過程。

（一）情景導(dǎo)入：

教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入

師：“聽，是誰來了？”（小鴨）

這只小黃鴨呀是馬戲團的一位演員，本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的，可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動了，這可怎么辦??？大家給它想想辦法吧。

（二）音樂感受：

1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

師：“小黃鴨走路也走不動了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢？”

幼：“做運動減肥”

師：“做哪些運動呢？”

2、我們來教教小黃鴨吧（教師播放音樂，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運動的姿態(tài)（拍球、跑步、跳繩、踢毽子等）

（三）學(xué)習(xí)律動《小黃鴨減肥》。

師：“謝謝你們的幫忙，出了那么多的點子，小黃鴨最終把這些運動的動作整合起來編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎？

1、幼兒欣賞律動。

2、教師引導(dǎo)幼兒說說做做VCD中的動作。

師：”小黃鴨是怎么跳的？它好像在做什么運動"

3、欣賞律動第二遍：

師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎？讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個動作，每個動作做了幾遍。

4、利用PPT圖譜學(xué)習(xí)記憶律動中的動作。

師：你看到減肥操里有哪幾個動作呢？（教師播放PPT）這個動作做了幾遍？我們也來學(xué)一學(xué)吧。

師：你最喜歡哪個動作？大家也來試一試吧。

師：你覺得那個動作有點難？誰會做這個動作的？大家都來試一試吧。

師小結(jié)提升：原來這個減肥操一共有5個動作，每個動作做四遍。

5、完整練習(xí)：

讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧！