第一篇：大班教研組工作總結(jié).doc尚

大班教研組工作總結(jié)

（2011年8月---2012年7月）

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作又圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將大班組工作做以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。我園很注重教師的理論學(xué)習(xí)，通過教研組小組學(xué)習(xí)，教師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合我園語言教研課題，對(duì)《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論，使教師的理論水平和專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

在園本教研課題《利用多種形式 發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力》活動(dòng)中，我們大班組設(shè)立了《以創(chuàng)編為主要形式，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力》的子課題實(shí)施計(jì)劃，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展幼兒語言能力的文章，豐富教師自身素質(zhì)，提高教學(xué)組織能力。如：學(xué)習(xí)語言教學(xué)講座《幼兒園看圖講述活動(dòng)的學(xué)習(xí)與思考》、《淺談兒歌仿編教學(xué)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》、《教幼兒如何學(xué)習(xí)仿編》、《教幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)》、《故事教學(xué)中的提問類型分析及運(yùn)用》、《大班文學(xué)作品仿編活動(dòng)中教師的組織要點(diǎn)的研究》等文章，進(jìn)一步了解課堂提問的類型和有效方法，不斷提高教師的教研能力，對(duì)大班幼兒文學(xué)作品仿編的目標(biāo)也有了更深的認(rèn)識(shí)。采用“同課異構(gòu)”的方式，每周或隔周三個(gè)班教師輪流上課、聽課、記錄、評(píng)課，促動(dòng)教師“吃透”教材，人人參與課題研討教學(xué)活動(dòng)。要求每位教師認(rèn)真構(gòu)思設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在小組觀摩活動(dòng)后，結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識(shí)；各班還開展了各種語言活動(dòng)促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。通過一學(xué)年的教研活動(dòng)，幼兒的語言表達(dá)能力大大提高，教師們的組織能力也有可喜的進(jìn)步。

三、各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)圓滿完成1、結(jié)合多元整合教材，我們開展了豐富多彩的主題教育；并結(jié)合活動(dòng)，開展了“親近自然、走進(jìn)社會(huì)”的園本教研課題，每月能根據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)變化、節(jié)假日等開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。2011年9月去超市購物，觀察物品的擺放、認(rèn)識(shí)QS安全標(biāo)識(shí)、了解生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；10月組織幼兒去孔雀公園賞花；11月帶幼兒參觀中藥鋪，初步了解中藥的種類和和簡單的醫(yī)藥知識(shí)；12月組織幼兒開展“迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)，體驗(yàn)新年到來的快樂。2012年3月帶幼兒觀察周圍環(huán)境，了解小區(qū)住宅的單元和住房編號(hào)等簡單知識(shí)；4月帶幼兒戶外尋找春天，走進(jìn)郵局，了解郵局的工作特點(diǎn)；5月結(jié)合幼小銜接，到幼兒走進(jìn)華山小學(xué)，熟悉了解小學(xué)環(huán)境和生活；6月走進(jìn)軍營，了解和親近解放軍，體驗(yàn)“綠色軍營”生活，增進(jìn)孩子對(duì)解放軍的崇敬之情。

2、為了更好的發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，各班開展了豐富多彩的語言活動(dòng)。如：晨間區(qū)角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極對(duì)話，練習(xí)口語；開設(shè)“語言區(qū)”、“天天讀句”、“我愛講故事”，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，積極調(diào)動(dòng)幼兒講故事的興趣：值日生講故事、睡前講故事、成語等形式，每月各班評(píng)選出故事大王，兩學(xué)期末都開展了“大班組講誠信故事比賽”，每班選五名幼兒參加，分別獲得《最佳口才獎(jiǎng)》、《最佳表演獎(jiǎng)》、《最佳故事獎(jiǎng)》。

3、為了促使大班幼兒基本動(dòng)作的達(dá)標(biāo)，我們對(duì)幼兒進(jìn)行跳繩動(dòng)作的訓(xùn)練，教幼兒跳繩的正確方法，利用課余時(shí)間帶幼兒練習(xí)，兩學(xué)期末舉行跳繩測(cè)評(píng)，在教師和幼兒的努力下多數(shù)的幼兒都能完成。聽讀識(shí)字教學(xué)完成較好，各班幼兒都能較好的掌握。

4、開展了幼小銜接工作，3月請(qǐng)華山名師來我園給家長講課，讓在座家長受益匪淺，了解了孩子上小學(xué)前的準(zhǔn)備和如何幫助孩子順利走進(jìn)小學(xué)。5月初帶幼兒走進(jìn)華山小學(xué)一年級(jí)教室，熟悉了解小學(xué)生活。

5、班級(jí)博客也在不斷的更新和完善，極好的發(fā)揮了家園共育的積極作用，各班老師每周及時(shí)更新內(nèi)容，使家長隨時(shí)了解孩子在園學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)和家長溝通交流，也得到了家長的支持和配合。

6、在日?；顒?dòng)中開展了各種各樣的戶外活動(dòng)：“有趣的輪胎、皮球、沙包、彩帶、紗巾”等等，加強(qiáng)練習(xí)跳繩，既鍛煉了幼兒的身體，又培養(yǎng)了幼兒的探索精神，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

7、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，常規(guī)教育更不可忽視，我們從幼兒的一日生活的點(diǎn)滴抓起。安全教育也是我們的教育重點(diǎn)，無論是教學(xué)活動(dòng)還是出操，都能教育幼兒行走要規(guī)范，都靠右邊走，在走廊里輕聲說話，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

8、“慶六一”團(tuán)體操的排練，各班認(rèn)真編排，全體幼兒都積極參與：《中國功夫》、《旗語飛揚(yáng)》、《小小讀書郎》，大二班獲三等獎(jiǎng)。另兩個(gè)班獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

9、帶領(lǐng)本組教師積極參加園部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，參加工會(huì)組織的“跳繩”、“拔河”；齊心協(xié)力編排有趣的舞蹈迎新年，歌頌黨和祖國的詩朗誦、紅歌演唱慶“七。一”，全組教師團(tuán)結(jié)一心認(rèn)真準(zhǔn)備，得到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。

四、做好家長工作，家園共育促教育開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長園地、班級(jí)博客、家長開放日工作，每天和家長溝通交流，加強(qiáng)家園共育，家長對(duì)班級(jí)工作大力支持和配合。

五、開展工作取得的成果

我組教師服從園領(lǐng)導(dǎo)分配，合作協(xié)調(diào)，我在生病期間教研工作由安麗老師負(fù)責(zé)，各項(xiàng)工作圓滿完成。在本學(xué)年我組也取得了一些成績：在開展語言教研課題活動(dòng)中，各班幼兒的語言表達(dá)能力都有了不同程度的提高，通過教師的努力，幼兒豐富了詞匯、發(fā)揮了幼兒的想象力、觀察力和創(chuàng)造力，幼兒表現(xiàn)出敢想、敢說、會(huì)說，有了可惜的成績。在語言課題觀摩比賽活動(dòng)中，上學(xué)期尚老師的看圖講述《奇怪的洞》構(gòu)思新穎，獲一等獎(jiǎng)；毛波老師的繪本《鴨子騎車記》，教師組織層

3次有序，師幼互動(dòng)很好，獲三等獎(jiǎng)；本學(xué)期王甜甜老師的看圖講述《三只小老鼠》，幼兒表現(xiàn)了良好的想象力、觀察力和語言表達(dá)能力，獲二等獎(jiǎng)。

在今后的工作中我們還要不斷進(jìn)取、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，針對(duì)上學(xué)期教研工作的不足要加以改進(jìn)，提高我組教師的教研能力，使教研工作更加出色，課題研究更加出色的完成，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、讓家長放心，使幼兒健康快樂地成長，取得更好的成績。

2012年7月

第二篇：大班教研組工作總結(jié)

大班教研組工作總結(jié)

——教研促發(fā)展，轉(zhuǎn)變展未來

教研組：大班組

組長：王娟

本學(xué)期，我們大班組繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，全面落實(shí)西飛保育院教研思路，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，實(shí)踐促學(xué)習(xí)的方式，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升。開展培訓(xùn)、教研，進(jìn)行線上、線下學(xué)習(xí)分享，優(yōu)化一日生活、規(guī)范常規(guī)教學(xué)、豐富戶外活動(dòng)、扎實(shí)區(qū)域活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)工作。現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

一、知己知彼，合作愉快。

分析本組教師特點(diǎn)，本學(xué)期我們大班組的6位教師中，有教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的高教老師2名，有工作中有激情有沖勁的中青教師2名，還有能較快接受新信息、新事物的年輕教師2名。通過我們6位教師的互幫互助，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。

二、主動(dòng)探討，讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。本學(xué)期，根據(jù)園教研大班組計(jì)劃及重點(diǎn)工作，大家在教研活動(dòng)中，結(jié)合《指南》和實(shí)際工作中的問題開展教研活動(dòng)，在“《比比和朋友》課程內(nèi)容解讀及課程開展細(xì)節(jié)研討”、“研討戶外體能鍛煉、器械操編排”、“《比比和朋友》創(chuàng)新工作”、“二次備課的方法” “如何幫助幼兒順利度過幼小銜接”等問題的討論中，教師們能積極參與討論，各抒己見。

在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，開展主題教學(xué)活動(dòng)《牙齒咔咔咔》《符號(hào)會(huì)說話》《地球小衛(wèi)士》《紅紅的新年》課程審議，讓老師們提出自己對(duì)課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。

三、齊心協(xié)力，讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)

本學(xué)期大班組共開展教研活動(dòng)6次，并做教研記錄6篇，為確保每次教研活動(dòng)的質(zhì)量，每次開展教研活動(dòng)之前，我都會(huì)做詳細(xì)的教研活動(dòng)安排，在教研活動(dòng)過程中完全落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃。

1、以幼兒為活動(dòng)主體，以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，注重發(fā)展幼兒體育運(yùn)動(dòng)能力。制定切實(shí)可行的體能計(jì)劃，注重幼兒隊(duì)列、隊(duì)形的培養(yǎng)，將幼兒團(tuán)體操作為亮點(diǎn)、常項(xiàng)扎實(shí)開展。將游戲融入到幼兒運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)中，使幼兒在游戲中掌握基本動(dòng)作，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒形成健康、勇敢、自信、禮貌、陽光等良好品質(zhì)，使幼兒在運(yùn)動(dòng)中不斷成長，不斷進(jìn)步。戶外活動(dòng)與省級(jí)示范園復(fù)驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合，展示幼兒體能發(fā)展的成果。

踏板操聯(lián)合教研：9月初，根據(jù)《指南》及“中大班幼兒體能動(dòng)作發(fā)展要領(lǐng)”開展中大班踏板操聯(lián)合教研活動(dòng)，根據(jù)幼兒年齡及發(fā)展水平創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變換訓(xùn)練。

戶外大區(qū)域：省級(jí)示范復(fù)驗(yàn)前期，我們創(chuàng)設(shè)戶外大區(qū)域，分別設(shè)置攀爬區(qū)；平衡區(qū)、跑跳區(qū)；挑戰(zhàn)區(qū)；球類區(qū)、騎行區(qū)；供幼兒自由跑組游戲。

玩轉(zhuǎn)桌子凳子：陰雨及霧霾天氣，指導(dǎo)幼兒在室內(nèi)進(jìn)行探索游戲，如“陡崖逢生”“有來有往”等游戲，“加油呀”“菠菜進(jìn)行曲”等音樂律動(dòng)游戲，讓體能發(fā)展不停留。

2、以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，促進(jìn)教師教學(xué)技能的提升，保障幼兒全面發(fā)展。以比比課程為主體、特色課程為輔助、英語課程為補(bǔ)充，全面提升教育質(zhì)量。開展匯報(bào)課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)各層次的教師在教學(xué)實(shí)踐中提升自己的業(yè)務(wù)水平。人人做好互聽互評(píng)課工作，提倡教研組內(nèi)的交流，新老教師之間能開誠布公地切磋，虛心聽取別人的意見和建議，積極汲取同伴好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡快提高自我、完善自我。

為迎接9月23日“陽光兒童（城市項(xiàng)目組）”督導(dǎo)工作，大班組全體教師開展了《比比和朋友》課程觀摩。由我進(jìn)行了《單元一：感情，第二節(jié)：憤怒與煩惱》課程匯報(bào)活動(dòng)，讓教師們對(duì)比比課程的實(shí)施有了更深入的了解，為后期課程開展做充足準(zhǔn)備。

為迎接省級(jí)示范復(fù)驗(yàn)，11月初，大二班周老師承擔(dān)了《第一單元：感情。第四節(jié)：緊張》活動(dòng)的觀摩課活動(dòng)，又一次讓教師們學(xué)到了周老師在比比課程教學(xué)中的教育特色。

以同課異備為指導(dǎo)，交流研磨愛思考數(shù)學(xué)、幸福的種子活動(dòng)內(nèi)容，吃透教案本身，把握精準(zhǔn)目標(biāo)，讓幼兒受益。如在愛思考數(shù)學(xué)《哪個(gè)大哪個(gè)小》中，虞老師和李樊莎老師在進(jìn)行集體備課時(shí)對(duì)“是否要用與教學(xué)資源完全相同大小的測(cè)量工具”出現(xiàn)了不同的意見，這時(shí)候，她們一起尋求了周老師的幫助，最后確定，只要讓幼兒理解“面積守恒”即可，因此只要測(cè)量物品大小均一致即可。

手把手指導(dǎo)，為年輕教師的教學(xué)能力夯實(shí)基礎(chǔ)，本學(xué)期，英語課教授由年輕教師承擔(dān)，但是剛從學(xué)校畢業(yè)的她們上課毫無經(jīng)驗(yàn)，因此，為年輕教師分析教參、目標(biāo)、重難點(diǎn)解決辦法，指導(dǎo)年輕教師備課，準(zhǔn)備教具是我們義不容辭的義務(wù)。

3、貫徹落實(shí)教研計(jì)劃，科教并重，以課題研究為主抓，提高本組教師教科研水平。鼓勵(lì)教師自主閱讀多種幼教雜志，互相推薦，交流閱讀心得；挖掘班級(jí)師幼優(yōu)勢(shì)、教師自身特長及幼兒發(fā)展?jié)撃埽瑢⒔逃撐?、教學(xué)反思、教育隨筆等日常文案工作與課題進(jìn)行整合。

11月底，帶領(lǐng)分園大班組教師，結(jié)合日?；顒?dòng)，以“比比和朋友”為主題，發(fā)掘新穎、有效的課題研究課題。通過商討與規(guī)劃，確定從下學(xué)期開始進(jìn)行“基于“比比與朋友”課題研究下，5-6歲幼兒面對(duì)拒絕和尋求幫助的策略研究”。

12月初，對(duì)全體教師進(jìn)行“兒童行為觀察與分析”二次培訓(xùn)，讓教師們，特別是年輕教師在撰寫觀察記錄時(shí)，懂得案例描述要完整、細(xì)致、客觀真實(shí)，詳略得當(dāng)；案例分析要準(zhǔn)確、全面、深入，策略可行性強(qiáng)，有理論依據(jù),體現(xiàn)專業(yè)性；策略要具體，要?dú)w類同類行為的策略的方法。

4、加強(qiáng)班與班之間的溝通，教學(xué)資源共享，讓活動(dòng)開展的更出成效。

比比活動(dòng)開展前的零準(zhǔn)備工作，兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行交流，資源共享。相互參觀各班比比角，根據(jù)現(xiàn)狀給出相應(yīng)的整改措施，一個(gè)月后，各班教師反饋?zhàn)约涸诒缺冉虒W(xué)中的亮點(diǎn)和困惑，大家相互學(xué)習(xí)。

在9月“牙齒咔咔咔”主題中，結(jié)合主題活動(dòng)，開展特色教育，實(shí)行資源共享。利用家長資源，將牙科大夫請(qǐng)進(jìn)幼兒園，為兩個(gè)班級(jí)共同授課，豐富幼兒的牙齒健康知識(shí)，課后為幼兒檢查齲齒情況，教師將幼兒的檢查情況反饋給家長，及時(shí)進(jìn)行治療。

在10月“從小愛航空”主題中，利用家長資源，請(qǐng)西飛民機(jī)講師團(tuán)隊(duì)為大班組幼兒上了精彩的航空課程。兩位家長用有趣的動(dòng)畫效果和豐富的飛機(jī)圖片吸引著孩子們的眼球，在兩位家長的講解中，孩子們從“飛行的夢(mèng)想”中了解了飛機(jī)的發(fā)展史，從“飛機(jī)的故事”中了解了很多“世界之最”飛機(jī)。此次家長進(jìn)課堂活動(dòng)的開展，不僅僅讓孩子們受益，也讓老師們打開了新的教學(xué)思路，對(duì)航空知識(shí)的了解更加深入。

5、以老帶新，讓新教師盡快成長。

本學(xué)期，大班組加入了兩位新教師，作為教研組長，我及時(shí)了解新教師技能發(fā)展及能力水平，與組內(nèi)成員商議，在指導(dǎo)其做好班級(jí)保育工作的同時(shí)，對(duì)其技能及業(yè)務(wù)方面進(jìn)行階段式重點(diǎn)指導(dǎo)。本組教師中有經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的周菁老師，有專業(yè)技能優(yōu)秀，基本功扎實(shí)的虞曉云老師，還有擅長美工的李樊莎老師，而我也會(huì)經(jīng)常將自己工作以來的經(jīng)驗(yàn)向她們分享，遇到不順心時(shí)，與她們談心，幫助她們疏導(dǎo)，尋求解決辦法。在這三位優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，全面發(fā)揮年級(jí)組內(nèi)“以老帶新”的作用，我們的年輕教師成長迅速。

四、看成績，展望未來。

這學(xué)期通過大家自身的努力，取得了良好的成績：

1、在多次工作通報(bào)表揚(yáng)中，大班組能得到園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這是工作的第一動(dòng)力。

2、班級(jí)體能活動(dòng)豐富、區(qū)域活動(dòng)有特色、向家長宣傳力度大，兩個(gè)班級(jí)出勤率平均每月都達(dá)到90%以上。

3、陜西省學(xué)前教育科研成果中，大班組1名教師論文獲一等獎(jiǎng)，1名獲二等獎(jiǎng)。

4、全體大班幼兒體能發(fā)展成績顯著，90%幼兒能連續(xù)跳繩超過10個(gè)，家長們大力表揚(yáng)，領(lǐng)導(dǎo)也十分認(rèn)可。

以上每一點(diǎn)成績都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開展得生機(jī)勃勃。

五、存在不足及改進(jìn)方向。

1.在園本教研活動(dòng)中，在注重形式和內(nèi)容上，還需進(jìn)一步關(guān)注幼兒的成長、教師的需求，為切實(shí)提高園本教研活動(dòng)的有效性打好基礎(chǔ)。

2、作為組長，我的科研意識(shí)不夠，缺乏引領(lǐng)，同樣，很多教師也存在這樣的問題，那么如何提升這教師的科研意識(shí)是我們教科研組值得思考的問題。

3.進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平。

以后的工作中我們將不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

第三篇：大班教研組工作總結(jié)

大班教研組工作總結(jié)

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作又圓滿結(jié)束。對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃,回首所做過的工作,我組教師共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,現(xiàn)我代表大班組的全體教師對(duì)本期工作做一個(gè)簡單的總結(jié):

一、認(rèn)真開展教育教學(xué)工作：

本學(xué)期我們大班教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)<<綱要>>內(nèi)容,堅(jiān)持努力將新的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為.持“以促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、富有個(gè)性的發(fā)展”為宗旨,將保教目標(biāo)滲透與幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。大家認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備教具、學(xué)具，認(rèn)真上好每一堂課，對(duì)照綱要內(nèi)容不斷反思自己的教育行為,找到不足,共同探討,共同提高教育水平。特別是本期我園確定了以“6+1禮儀品格教育”為主題的特色教育，這對(duì)于我園老師來說是一個(gè)全新的內(nèi)容。我組老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,及學(xué)期初我們共同制定的教育教學(xué)目標(biāo)，分別針對(duì)幼兒站、坐、行走、入廁,盥洗,進(jìn)餐等活動(dòng), 切實(shí)培養(yǎng)了孩子們?nèi)粘Ｉ钪械亩Y儀習(xí)慣，提高了幼兒生活習(xí)慣方面的自我管理能力.如：日常活動(dòng)中保持正確的站姿、坐姿;入廁時(shí)安靜排隊(duì),不擁擠,不影響別人;盥洗時(shí)用正確方法洗手洗臉;進(jìn)餐前知道自覺保持手的清潔,做手指律動(dòng),拍手說日常歌謠;飯后安靜休息,不影響別人吃飯;知道并堅(jiān)持做到保持桌面,地面的清潔等。老師們認(rèn)真結(jié)合教材理論指導(dǎo),堅(jiān)持邊學(xué)習(xí),邊實(shí)踐,邊總結(jié)，使禮儀教育初顯成效。同時(shí)各班利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家園欄，向家長大力宣傳禮儀教育的內(nèi)容，讓家長共同來學(xué)禮儀，既鞏固了禮儀教育的成果，又轉(zhuǎn)化了一部分家長不正確的思想認(rèn)識(shí)，得到了家長們的一致肯定和良好的社會(huì)反響。

二、做好衛(wèi)生保健和安全常規(guī)教育工作。

做好班級(jí)衛(wèi)生保健和安全常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此,各班保教人員結(jié)合本班特點(diǎn),注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),認(rèn)真做好病患兒童的護(hù)理工作,使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。教師積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。做好開窗通風(fēng),定期清潔、消毒幼兒生活用品和教玩具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。,杜絕流行病的發(fā)生,大部分幼兒對(duì)天氣的變化有一定的感受,并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,照顧自己。本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。

另外,我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,從身邊的每件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,通過“以點(diǎn)帶面”的方法,提高幼兒的安全意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施,知道簡單的身體保護(hù)方法,盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩得開心,但更要玩得安全”。

三、認(rèn)真做好家園聯(lián)系工作，做到家園共育。

家長和孩子是我們服務(wù)對(duì)象,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的,因此做好家長工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。

教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說對(duì)不同孩子的不同表情,都會(huì)在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此,耐心細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。許多幼兒都是由不識(shí)字的長輩接送,對(duì)于一些通知要求常常是一知半解,會(huì)追著你問個(gè)不停,對(duì)此各班教師都會(huì)耐心給他們解讀通知,使他們了解掌握。同時(shí),各班積極利用家園聯(lián)系欄,向家長介紹開展各項(xiàng)工作的意圖,盡量耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)以及教師的工作目的及工作方法,使他們更加支持配合我們的幼教工作,積極參與到活動(dòng)中來。另外,各班教師充分利用接送孩子時(shí)間,經(jīng)常與家長交流,取得家長的配合理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。正是家長們的支持與肯定,讓我們教師覺得自己對(duì)孩子所付出的一切都是值得的。

成績屬于過去。在下個(gè)學(xué)期中,我們大班組的全體老師將以更踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度,信心百倍地投入到每一天的生活和中工作去。“讓孩子度過快樂而有意義的每一天”，這是我們工作的目標(biāo)。我們將為此而不斷努力!

第四篇：大班教研組工作總結(jié)

大班教研組工作總結(jié)

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作又圓滿結(jié)束。對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃,回首所做過的工作,我組教師共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,現(xiàn)我代表大班組的全體教師對(duì)本期工作做一個(gè)簡單的總結(jié):

一、認(rèn)真開展教育教學(xué)工作：

本學(xué)期我們大班教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)<<綱要>>內(nèi)容,堅(jiān)持努力將新的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為.持“以促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、富有個(gè)性的發(fā)展”為宗旨,將保教目標(biāo)滲透與幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。大家認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備教具、學(xué)具，認(rèn)真上好每一堂課，對(duì)照綱要內(nèi)容不斷反思自己的教育行為,找到不足,共同探討,共同提高教育水平。我組老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,及學(xué)期初我們共同制定的教育教學(xué)目標(biāo)，分別針對(duì)幼兒站、坐、行走、入廁,盥洗,進(jìn)餐等活動(dòng), 切實(shí)培養(yǎng)了孩子們?nèi)粘Ｉ钪械亩Y儀習(xí)慣，提高了幼兒生活習(xí)慣方面的自我管理能力.如：日?；顒?dòng)中保持正確的站姿、坐姿;入廁時(shí)安靜排隊(duì),不擁擠,不影響別人;盥洗時(shí)用正確方法洗手洗臉;進(jìn)餐前知道自覺保持手的清潔,做手指律動(dòng),拍手說日常歌謠;飯后安靜休息,不影響別人吃飯;知道并堅(jiān)持做到保持桌面,地面的清潔等。老師們認(rèn)真結(jié)合教材理論指導(dǎo),堅(jiān)持邊學(xué)習(xí),邊實(shí)踐,邊總結(jié)，使禮儀教育初顯成效。同時(shí)各班利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家園欄，向家長大力宣傳禮儀教育的內(nèi)容，讓家長共同來學(xué)禮儀，既鞏固了禮儀教育的成果，又轉(zhuǎn)化了一部分家長不正確的思想認(rèn)識(shí)，得到了家長們的一致肯定和良好的社會(huì)反響。

二、做好衛(wèi)生保健和安全常規(guī)教育工作。

做好班級(jí)衛(wèi)生保健和安全常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此,各班保教人員結(jié)合本班特點(diǎn),注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),認(rèn)真做好病患兒童的護(hù)理工作,使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。教師積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。做好開窗通風(fēng),定期清潔、消毒幼兒生活用品和教玩具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。,杜絕流行病的發(fā)生,大部分幼兒對(duì)天氣的變化有一定的感受,并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,照顧自己。本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。

另外,我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,從身邊的每件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,通過“以點(diǎn)帶面”的方法,提高幼兒的安全意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施,知道簡單的身體保護(hù)方法,盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩得開心,但更要玩得安全”。

三、認(rèn)真做好家園聯(lián)系工作，做到家園共育。

家長和孩子是我們服務(wù)對(duì)象,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的,因此做好家長工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。

教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說對(duì)不同孩子的不同表情,都會(huì)在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此,耐心細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。許多幼兒都是由不識(shí)字的長輩接送,對(duì)于一些通知要求常常是一知半解,會(huì)追著你問個(gè)不停,對(duì)此各班教師都會(huì)耐心給他們解讀通知,使他們了解掌握。

同時(shí),各班積極利用家園聯(lián)系欄,向家長介紹開展各項(xiàng)工作的意圖,盡量耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)以及教師的工作目的及工作方法,使他們更加支持配合我們的幼教工作,積極參與到活動(dòng)中來。另外,各班教師充分利用接送孩子時(shí)間,經(jīng)常與家長交流,取得家長的配合理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。正是家長們的支持與肯定,讓我們教師覺得自己對(duì)孩子所付出的一切都是值得的。

成績屬于過去。在下個(gè)學(xué)期中,我們大班組的全體老師將以更踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度,信心百倍地投入到每一天的生活和中工作去?！白尯⒆佣冗^快樂而有意義的每一天”，這是我們工作的目標(biāo)。我們將為此而不斷努力!

第五篇：大班教研組工作總結(jié)范文

大班教研組工作總結(jié)

倪 靚

本學(xué)期我們?cè)凇翱鞓?、表現(xiàn)”的辦園理念的引領(lǐng)下，在幼兒園《區(qū)角活動(dòng)材料設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》大專題的統(tǒng)領(lǐng)下，以《大班建構(gòu)游戲環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究》的專題研究為重點(diǎn)，日常教育教學(xué)工作及教育教學(xué)的研究，實(shí)踐游戲化活動(dòng)的課程實(shí)施策略，提高教師的專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)幼兒健康、快樂、靈氣的和諧發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、專題研究方面

針對(duì)幼兒建構(gòu)水平低下的情況，我們從教師、幼兒及環(huán)境、材料等方面尋找了一些原因，梳理了我們現(xiàn)在存在的一些問題：

1、教師建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的缺乏。近幾年來，我園的教學(xué)研究重點(diǎn)一直落在區(qū)域活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、角色游戲等活動(dòng)上，建構(gòu)游戲一直處于被忽視的環(huán)節(jié)。許多教師，特別是一些新教師、非專業(yè)教師，對(duì)建構(gòu)游戲的理論和實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)基本是空白的，而老教師也是停留在一期課改時(shí)的水平。

2、幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的嚴(yán)重缺乏，建構(gòu)水平低下。從小班到中班，幼兒的建構(gòu)活動(dòng)都是在區(qū)域活動(dòng)中的一個(gè)小小建構(gòu)區(qū)，三、四種單一的積木中進(jìn)行的，也缺乏教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)，基本上處于放養(yǎng)吃草的狀態(tài)，幼兒的建構(gòu)水平是可以想象的。

3、環(huán)境的限制，材料的缺乏。在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，留給建構(gòu)區(qū)的場(chǎng)地非常小，積木種類少，數(shù)量不足，沒有輔助材料，對(duì)于幼兒建構(gòu)行為的發(fā)展沒有提供可供發(fā)揮的環(huán)境。缺乏專用的建構(gòu)室。

4、游戲時(shí)間無法保證。沒有專門建構(gòu)游戲活動(dòng)時(shí)間，建構(gòu)游戲只占區(qū)域活動(dòng)中的一個(gè)小角落，只能滿足4、5個(gè)小朋友同時(shí)游戲。

根據(jù)我組建溝游戲中存在的問題，本學(xué)期我們初步采取了一些措施，以改進(jìn)現(xiàn)有的建構(gòu)游戲水平。

一、環(huán)境與材料的調(diào)整與跟進(jìn)

首先，各班對(duì)建構(gòu)區(qū)進(jìn)行了重新的規(guī)劃與調(diào)整，將原有的空間擴(kuò)大了一倍，并從原來單一的地面建構(gòu)擴(kuò)展到地面、桌面并行，在地面的中央部分開辟了展示區(qū)域。這樣，既擴(kuò)大了建構(gòu)的空間，又保證了展示的空間，增加了幼兒游戲的人數(shù)，又使每次的建構(gòu)活動(dòng)得以延續(xù)。

其次，豐富了建構(gòu)的材料。在添購了許多各種類型、符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的積木后，我們又投放了紙盒、瓶子、扭扭棒、手工紙等低結(jié)構(gòu)材料，將結(jié)構(gòu)拼搭和手工制作有機(jī)的結(jié)合在一起。材料的豐富，形式的多樣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作中的聰明才智和大膽創(chuàng)新，幼兒對(duì)于建構(gòu)活動(dòng)本身的興趣高了，持久性也增強(qiáng)了。

此外，根據(jù)主題經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，并根據(jù)游戲的進(jìn)程不斷調(diào)整環(huán)境。如在“輕軌到我家”主題中，幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)用不同形狀結(jié)構(gòu)的積木拼出形狀各異的地鐵列車。隨著主題的深入，幼兒不再滿足于拼搭地鐵，提出了應(yīng)該有站臺(tái)、馬路等。于是，教師架起了輕軌高架，布置了簡單的軌道背景。情景性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)又掀起了新的建構(gòu)高潮，于是軌道旁多了惟妙惟肖的路燈，輕軌道路下有綠樹，有馬路，再過一段日子，馬路上有了斑馬線，馬路上的車輛，高架人行天橋，最后又增加了游樂園，游樂園里的滑滑梯、騎馬、劃船、蕩秋千??幼兒的作品展示由平面到立體，建構(gòu)目的由隨意到有目的建構(gòu)，幼兒的建構(gòu)水平有了明顯的提高。

二、時(shí)間的保證，形式的多樣

為了滿足幼兒的建構(gòu)活動(dòng)，除了在區(qū)域活動(dòng)中擴(kuò)大建構(gòu)區(qū)外，我們每周還增加了兩次集體的建構(gòu)活動(dòng)時(shí)間，使幼兒的建構(gòu)游戲時(shí)間得到了更多的保證，建構(gòu)活動(dòng)的形式也多樣化了。針對(duì)教師理論的空白，我們組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)幼兒園建構(gòu)活動(dòng)形式及大班建構(gòu)游戲的指導(dǎo)要求，以及集體建構(gòu)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)等理論，使教師明確了大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的建構(gòu)水平，針對(duì)幼兒現(xiàn)狀可以采用哪些形式的建構(gòu)活動(dòng)來提高幼兒的建構(gòu)水平，既在活動(dòng)中如何有目的地進(jìn)行指導(dǎo)。教師指導(dǎo)水平的提高也促進(jìn)了幼兒的建構(gòu)水平的提高。

二、主題活動(dòng)方面

本學(xué)期我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，在參考教參的基礎(chǔ)上，開展了“你變我變大家變”、“我是中國人”、“輕軌到我家”、“春夏秋冬”等主題活動(dòng)。在內(nèi)容的選擇上，我們努力從幼兒感興趣的事情、關(guān)注的焦點(diǎn)、熟悉的社會(huì)生活入手，注重幼兒情感的激發(fā)及興趣的培養(yǎng)，使幼兒在活動(dòng)中的主體性得到充分發(fā)揮。

在主題活動(dòng)中，我們采用了多種多樣的活動(dòng)形式，讓孩子真正成為活動(dòng)的主人，在主題活動(dòng)獲得主動(dòng)發(fā)展。在“你變我變大家變”的主題中，我們通過讓幼兒測(cè)量身高，比較小、中、大班時(shí)的身高，大帶小慶中秋節(jié)活動(dòng)、畫畫自己的本領(lǐng)等，讓幼兒感受到自己各方面的變化，為自己的長大感到自豪。

在“我是中國人”的主題活動(dòng)中，我們從“了不起的中國人”、“中國，我們的家”、“少數(shù)民族”、“多彩的民間藝術(shù)”三條線索展開。幼兒帶來了各地的旅游、風(fēng)景照片、民族風(fēng)俗圖片、各地的土特產(chǎn)、京劇臉譜圖片、旗袍等等，了解了祖國各地的風(fēng)土人情，感知了中國的地大物博，感受了京劇、剪紙、青瓷花瓶等傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力，并通過學(xué)跳新疆舞、西藏舞，欣賞蒙古音樂，繪畫民族包、剪紙手拉手、觀看皮影戲、欣賞國畫等多種形式，萌發(fā)了幼兒身為中國人的自豪感。我們抓住了神舟七號(hào)成功發(fā)射和秋游參觀杭州灣大橋兩件事，讓幼兒通過收集資料、繪畫、談話交流等，使幼兒感受到中國人的強(qiáng)大，在幼小的心里種下愛國的種子。

在《輕軌到我家》主題中，在外出實(shí)踐活動(dòng)參觀松江新城地鐵站后，幼兒找到了自己感興趣的東西，生成了許多有關(guān)的內(nèi)容，如地鐵站內(nèi)的標(biāo)志，設(shè)施，安全文明乘車等。通過幼兒收集資料、個(gè)別化活動(dòng)及教師組織的集體活動(dòng)，幼兒對(duì)地鐵的了解不斷深入，許多幼兒還自發(fā)利用雙休日和父母、好朋友一起乘坐地鐵去游玩，感受地鐵對(duì)我們生活帶來的影響。

在主題活動(dòng)“春夏秋冬”中，我們圍繞會(huì)變的天氣、四季輪換、動(dòng)植物過冬和冬季不怕冷四條線索展開。在會(huì)變的天氣中我們關(guān)注幼兒感官的直接體驗(yàn)，利用環(huán)境資源讓幼兒通過感官感知自然界的風(fēng)、云、霜、冰等自然現(xiàn)象。在四季輪換、動(dòng)植物過冬中我們關(guān)注幼兒的自我探索，通過材料的提供讓幼兒通過探索與操作獲得經(jīng)驗(yàn)。在我們不怕冷中，注重幼兒的親身體驗(yàn)，讓幼兒通過制作運(yùn)動(dòng)材料、保暖用品等，感受冬季運(yùn)動(dòng)的樂趣。

隨著主題活動(dòng)的開展，我們?cè)诨顒?dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)了與主題相適應(yīng)的環(huán)境，包括主題墻面和區(qū)域材料，讓幼兒在與環(huán)境的相互作用中、對(duì)材料的操作探索中推動(dòng)主題的發(fā)展與深入。如在《你變我變大家變》的主題中設(shè)置了身高測(cè)量表和記錄表，讓幼兒測(cè)量身高，記錄、比較小、中、大班的身高。《我是中國人》主題中布置了中國地圖，讓幼兒在中國地圖上尋找自己旅游過的地方；在美術(shù)區(qū)內(nèi)讓幼兒制作藍(lán)印花布等；在《春夏秋冬》主題中，提供各種圖書和資料，讓幼兒在自我的探索中區(qū)分落葉樹、常綠樹，了解動(dòng)物過冬的方法等。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)豐富了主題活動(dòng)的內(nèi)容，并將主題的開展從學(xué)習(xí)活動(dòng)中延伸到了游戲、自由活動(dòng)等其他活動(dòng)中。

三、幼兒大活動(dòng)方面

幼兒園教育要走進(jìn)家庭，走向社區(qū)。本學(xué)期，本著教育資源整合的觀念，我們通過走出去、迎進(jìn)來等多種方式，充分利用周邊的社區(qū)資源、家長資源，組織了一系列的大活動(dòng)，讓社區(qū)、家長參與到幼兒園的教育中來。

1月10日我們開展了以“健康運(yùn)動(dòng)、快樂迎新”為主題的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，多個(gè)家庭參與了活動(dòng)。在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與部門的配合下，我們的活動(dòng)取得了圓滿的成功?；顒?dòng)中增設(shè)的集體跳繩項(xiàng)目和家長跳繩擂臺(tái)賽獲得了家長的歡迎。通過活動(dòng)，激勵(lì)了幼兒參與冬季運(yùn)動(dòng)的興趣，增進(jìn)了幼兒與家長、家長與教師之間的親密接觸與情感交流，使幼兒與家長在共同的游戲中得到快樂，獲得成功和發(fā)展。

四、反思

1、存在的不足：

（1）由于時(shí)間的不保證及研究點(diǎn)的分散，未能按計(jì)劃開展相關(guān)的教研實(shí)踐活動(dòng)。

（2）在主題性區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)，對(duì)于有關(guān)區(qū)域的功能定位、如何劃分區(qū)域，依據(jù)是什么等，感到比較困惑。

2、下學(xué)期調(diào)整對(duì)策：

（1）在專題研究中組織開展教研實(shí)踐活動(dòng)，通過活動(dòng)的展示，體現(xiàn)教師環(huán)境的調(diào)整與材料的提供對(duì)幼兒建構(gòu)興趣與水平之間的關(guān)系。

（2）嘗試多樣化的教研形式，利用多媒體為我們的教研活動(dòng)服務(wù)，使我們的教研活動(dòng)更生動(dòng)，更活躍。

2010.6

寧海中心幼兒園大班第一學(xué)期教研總結(jié)

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑,是學(xué)前期重要的教育手段。在游戲中孩子變得越來越靈活并有自己的想法,促進(jìn)了幼兒身心和諧全面的發(fā)展。要使幼兒在游戲中得到發(fā)展,就必須提高游戲質(zhì)量。而影響游戲質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是游戲材料。豐富而適宜的材料,為每一個(gè)孩子提供了活動(dòng)的條件和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),是決定幼兒主動(dòng)活動(dòng)的重要因素之一,它直接影響幼兒的興趣,使幼兒在活動(dòng)中各種能力得到提高。

為了更好的開展游戲活動(dòng),發(fā)揮材料的教育功能和教育價(jià)值,我們針對(duì)自己班孩子的年齡及實(shí)際特點(diǎn)選擇了《角色游戲材料投放原則》這一科研課題。試圖研究游戲材料的投放在幼兒發(fā)展中的作用,使材料成為不說話的老師,讓幼兒在操作材料的過程中,獲得最大限度的發(fā)展。

通過角色游戲,可以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力,可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心,耐心與伙伴合作等良好的品質(zhì)。最初本班幼兒只是單純的喜歡玩角色游戲,大多幼兒只喜歡扮演媽媽和寶寶,老師和小朋友。游戲材料選擇也單一,局限在毛絨玩具代替寶寶或者小朋友,。在活動(dòng)的過程中也沒有合作的意識(shí)。還有個(gè)別的幼兒對(duì)角色游戲不感興趣,甚至不知道該怎么進(jìn)行游戲活動(dòng)。更別提想象創(chuàng)造以及材料的運(yùn)用了。所以通過一學(xué)期的探索研究,逐步開展活動(dòng)。

(一)加強(qiáng)計(jì)劃,記錄工作,確?；顒?dòng)的有序開展。首先,對(duì)本班幼兒的角色活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的分析,做到心中有數(shù),是活動(dòng)的開展有的放矢,如曹軒、曹正小朋友對(duì)活動(dòng)有興趣,能力較強(qiáng)的幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)他們自己想象需要的活動(dòng)材料以及自己制作,而對(duì)陳思萌,丁家豪等能力較差的幼兒提供幫助,給予建議。對(duì)孫軒等對(duì)角色活動(dòng)沒興趣的幼兒重點(diǎn)在于激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。

同時(shí)我們制定了一學(xué)期的目標(biāo),并認(rèn)真做好每一次的活動(dòng)記錄,做到活動(dòng)前有目標(biāo),活動(dòng)后有反饋,從而確?；顒?dòng)的有序開展,每次活動(dòng)后的反饋,記錄了小朋友的活動(dòng)情況,為下一次的活動(dòng)開展提供了依據(jù),更為個(gè)別幼兒的教育提供了方便。

(二)激發(fā)幼兒興趣,主動(dòng)參與活動(dòng)。

在幼兒角色游戲的開展過程中,針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中選擇了孩子們很感興趣的《小商店》。讓幼兒通過自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)了解顧客和經(jīng)營者之間的關(guān)系。最初由教師幫助其分配角色,指導(dǎo)游戲,為幼兒提供他們所需要的游戲材料。通過一學(xué)期的培養(yǎng),我班幼兒已經(jīng)能自己和同伴之間相互協(xié)商分配角色進(jìn)行游戲,對(duì)于買賣的貨物要求更高,甚至自己動(dòng)手來制作喜歡的東西作為商品出售。語言表達(dá)能力也有所提高。

(三)通過新主題課程,循序漸進(jìn)的提高幼兒水平。

本學(xué)期在我們的主題網(wǎng)絡(luò)《多彩的服裝》中,繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行了深入的研究。我們組織幼兒自己搜集各種各樣的服裝圖片,信息資料。家長也配合我們的工作,上網(wǎng)查詢,和幼兒共同制作。幼兒拿來了自己最喜歡最漂亮的服裝來布置主題區(qū)。很自然的開起了服裝店,和同伴之間相互欣賞,試穿。還為服裝店增設(shè)了很多內(nèi)容。如:一些美麗的小扣子、圍巾、小鞋子等裝飾物。在出售服裝的時(shí)候介紹怎么搭配。使更多的幼兒喜歡參與到活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行角色游戲。因此,我鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝。填充活動(dòng)區(qū)中的材料,使其更豐富,更具有想象創(chuàng)造。

(四)以角色游戲材料的投放抓手,發(fā)展幼兒的非智力因素?，F(xiàn)在的幼兒多為獨(dú)生子女,很多幼兒都很任性。記得剛開始的時(shí)候孔彤陽，柯慧雪等小朋友性格有點(diǎn)內(nèi)向,就是不喜歡參加活動(dòng)。缺乏自信。在角色游戲的逐步開展中,經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),他們現(xiàn)在都能大膽的說出自己的想法,提出自己的建議,進(jìn)步可大了。

下學(xué)期我班要繼續(xù)開展《角色游戲材料的投放原則》這個(gè)科研課題,擴(kuò)展幼兒的想象空間,從而進(jìn)一步發(fā)展他們的創(chuàng)造能力,想象能力。

2010.1