第一篇：地區(qū)幼兒園游戲計劃

地區(qū)幼兒園游戲計劃

一、指導思想：

根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。

二、具體目標：

1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。

2、加強游戲的常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。

3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。

4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。

5、初步學習游戲評價。

三、具體措施：

1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。

2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。

3、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。

4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。

5、和平行班互換游戲。

四、游戲活動：

本學期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創(chuàng)設了幼兒喜愛的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發(fā)展。

1、晨間早鍛煉活動：

我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。

2、自選游戲：

根據(jù)本班級游戲空間情況及幼兒特點，開展游戲活動，主動在日常生活中豐富幼兒的相關生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎，并初步學會了合作游戲。

3、其他游戲：

利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等。

地區(qū)幼兒園

第二篇：幼兒園游戲計劃

幼兒園游戲計劃

《 幼兒園教育指導綱要》中規(guī)定幼兒園要“以游戲為基本活動”、《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展的重要形式”。游戲，是具有活動性、趣味性和自主性等特點的活動。游戲能給幼兒帶來無限的樂趣和身心滿足，幼兒十分喜歡參加游戲活動。

我園自開園以來，就十分重視幼兒游戲活動的開展，并且將幼兒游戲活動作為幼兒在園教育活動的重要組成部分，認真扎實的開展幼兒游戲活動。

游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學、學中玩，體驗游戲帶來的無窮快樂和智慧。因此，我園很注重游戲的開展，本學期據(jù)本園幼兒的情況，制訂如下游戲計劃：

一、開展區(qū)角建構(gòu)游戲

1、目的：發(fā)展幼兒空間想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神。

2、具體辦法：在活動室一角固定好建構(gòu)游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。

二、開展益智區(qū)游戲

1、目的：激發(fā)幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識。

2、具體辦法：在活動室一角設立益智游戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數(shù)字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書、撲克游戲牌等等。在游戲活動時間引導幼兒自由玩。

三、開展生活區(qū)游戲

1、目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2、具體辦法：在活動室一角設立生活游戲區(qū)。每次活動游戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展游戲。

四、開展科學區(qū)游戲

1、目的：引導幼兒學會觀察事物，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。

2、具體辦法：在活動室的一角設立科學游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間，到科學游戲區(qū)中玩中學、學中玩。

五、開展語言區(qū)角游戲

1、目的：提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣。

2、具體辦法：在活動室的一角設立語言游戲區(qū)角，教師要經(jīng)常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。

我園是一所新開辦的幼兒園，首先加強教師培訓，組織教師進行“游戲理論”學習、討論，從而提高教師對游戲的認識，使其真正認識到游戲?qū)τ變旱闹匾饬x。

第二步做法是：每周定時開展幼兒游戲活動，每學期定期開展幼

兒游戲評比活動，各類活動的開展促使幼兒園游戲活動扎實有效的落實，第三步做法是：結(jié)合重大節(jié)日，開展家園同樂活動，邀請家長和孩子共同游戲，這樣不僅可以幫助家長回憶童年時光，想起自己童年時的興趣和感受，從而還可以更好地以童心體會童心，理解童心，理解今天孩子的需求。

1.保證充足的游戲時間。

如果說，人的生命是以時間來度量的，那么孩子的童年則是以游戲時間來度量的，要想給孩子一個快樂的童年，首先要把游戲時間歸還給孩子。為此，我們開放了入園、離園、課前、飯后等環(huán)節(jié)，讓幼兒按照自己的意愿，隨時取放玩具，開展游戲活動。為了確保幼兒的游戲時間不被侵占，我們要求每個班級開學初就制定出詳細的班級游戲活動計劃，每月制定游戲活動月計劃、每周制定游戲活動周計劃、每周有重點指導活動方案，做到游戲活動有目標、有計劃，層層落實，步步推進。同時要求班級教師提前準備游戲材料，并對幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)進行較詳細的觀察記錄、分析、反思等，并定期的進行檢查、反饋，將其納入教師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運轉(zhuǎn)，不斷循環(huán)上升有目的、有計劃地推動游戲深入開展，促使每個幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展。

2.開辟廣闊的游戲場所。

場地是幼兒做游戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動空間，我們充分利用了走廊、操場等做為游戲場地，為保證幼兒的游戲開展創(chuàng)造了良好的條件。

3.提供豐富的游戲材料。

幼兒游戲離不開玩具和材料，他們是游戲的物質(zhì)支柱，是誘發(fā)支撐，發(fā)展幼兒的游戲行為，是孩子的“教科書”，是促進幼兒發(fā)展的工具，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當，直接影響游戲活動的質(zhì)量。園里除了給孩子選購一些生活中無毒、無害、衛(wèi)生的廢舊物品和自然物，發(fā)動教師、家長、幼兒共同制作玩具和游戲材料。

4.充實多樣的游戲內(nèi)容。

游戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園教師根據(jù)幼兒的年齡特點和教育的實際需要，設計開展了豐富多彩的游戲活動。并且，利用每年的寒暑假，為幼兒集中采購、添置游戲材料，積極開展及時自制教玩具評比活動，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內(nèi)容。

二、保證各類游戲的正常開展，促進教師相互學習。

在記錄各班游戲時間的同時，我們掌握了各班開展各類游戲的情況，如智力游戲開展的較好，創(chuàng)造性游戲不經(jīng)常開展，集體游戲多于自選游戲等等，帶著這些問題我們組織全園教師進行討論，大家達成一個共識，就是要使各類游戲都能得到合理安排，使各類游戲得以正常發(fā)展。

我們的具體做法是：分別就桌面游戲、角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲等形式，逐個突破逐個觀摩，一起來熟悉各類游戲的特點和玩法，然后，在觀摩的基礎上，創(chuàng)編新的游戲，要求有自己班級的特色，就這樣，讓教師真正領會游戲的實質(zhì)和所起的作用。

經(jīng)過開展學習，我園的教師能夠正確的認識到游戲在游戲中的作用，并且能夠積極組織開展各類幼兒游戲，促進幼兒的全面發(fā)展。在實際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進一步的解決，但相信經(jīng)過全體教師的不斷地實踐與思考，我園的幼兒游戲活動一定會再上一個臺階。

2013年9月

第三篇：幼兒園游戲計劃

幼兒園游戲計劃

游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學、學中玩，體驗游戲帶來的無窮快樂和智慧。因此，我班很注重游戲的開展，本學期據(jù)本班幼兒的情況，制訂如下游戲計劃：

一、開展區(qū)角建構(gòu)游戲

1、目的：發(fā)展幼兒空間想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神。

2、具體辦法：在走廊一角固定好建構(gòu)游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。

二、開展益智區(qū)游戲

1、目的：激發(fā)幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識。

2、具體辦法：在活動室一角設立益智游戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數(shù)字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書、撲克游戲牌等等。在游戲活動時間引導幼兒自由玩。

三、開展生活區(qū)游戲

1、目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2、具體辦法：在活動室一角設立生活游戲區(qū)。每次活動游戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展游戲。

四、開展科學區(qū)游戲

1、目的：引導幼兒學會觀察事物，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。

2、具體辦法：在走廊的一角設立科學游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間，到科學游戲區(qū)中玩中學、學中玩。

五、開展語言區(qū)角游戲

1、目的：提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣。

2、具體辦法：在活動室的一角設立語言游戲區(qū)角，教師要經(jīng)常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。

幼兒園游戲總結(jié)

《幼兒園教育指導綱要》中規(guī)定幼兒園要“以游戲為基本活動”、《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展的重要形式”。游戲，是具有活動性、趣味性和自主性等特點的活動。游戲能給幼兒帶來無限的樂趣和身心滿足，幼兒十分喜歡參加游戲活動。

我園一直以來，十分重視幼兒游戲活動的開展，并且將幼兒游戲活動作為幼兒在園教

育活動的重要組成部分，認真扎實的開展幼兒游戲活動。經(jīng)過摸索與實踐，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、從轉(zhuǎn)變教育思想入手，深刻認識游戲在教育中的重要作用。

我園是一所新開辦的幼兒園，教師隊伍參差不齊，對于游戲在幼兒教育中的作用和地位，教師和家長們在認識上都存在很大的誤區(qū)。家長們都認為教孩子玩不是正事，不如叫孩子認字、數(shù)數(shù)、背兒歌能多學點知識。他們常常以孩子會背幾首唐詩為自豪，為孩子會數(shù)數(shù)，會算題感到驕傲。在每天來園接孩子時見到的第一句話就是：“今天你們上什么課了?學什么字了?”。大多數(shù)教師的在觀念上仍有“重上課，輕游戲”的傾向，常常為了迎合家長口味完成額外的教學任務而延長上課時間，侵占幼兒游戲時間，即使有的教師組織開展一些游戲，也都存在怕亂、怕麻煩的思想，缺乏游戲教育意識，只是為了游戲而游戲，甚至把游戲看成是幼兒的自由玩耍，大大降低了游戲質(zhì)量，消弱了游戲應有的作用。

針對這種情況，第一步做法是：加強新教師培訓，組織教師進行“游戲理論”學習、討論，從而提高教師對游戲的認識，轉(zhuǎn)變教師的觀念，使其真正認識到游戲?qū)τ變旱闹匾饬x。第二步做法是：每周定時開展幼兒游戲活動、每月定期開展教師游戲觀摩活動、每學期定期開展幼兒游戲評比活動，各類活動的開展促使幼兒園游戲活動扎實有效的落實，再也不會出現(xiàn)其他活動擠占游戲活動時間的情況;第三步做法是：結(jié)合重大節(jié)日，開展家園同樂活動，邀請家長和孩子共同游戲，這樣不僅可以幫助家長回憶童年時光，想起自己童年時的興趣和感受，從而還可以更好地以童心體會童心，理解童心，理解今天孩子的需求。

1.保證充足的游戲時間。

如果說，人的生命是以時間來度量的，那么孩子的童年則是以游戲時間來度量的，要想給孩子一個快樂的童年，首先要把游戲時間歸還給孩子。為此，我們開放了入園、離園、課前、飯后等環(huán)節(jié)，讓幼兒按照自己的意愿，隨時取放玩具，開展游戲活動。為了確保幼兒的游戲時間不被侵占，我們要求每個班級開學初就制定出詳細的班級游戲活動計劃，每月制定游戲活動月計劃、每周制定游戲活動周計劃、每周有重點指導活動方案，做到游戲活動有目標、有計劃，層層落實，步步推進。同時要求班級教師提前準備游戲材料，并對幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)進行較詳細的觀察記錄、分析、反思等，并定期的進行檢查、反饋，將其納入教師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運轉(zhuǎn)，不斷循環(huán)上升有目的、有計劃地推動游戲深入開展，促使每個幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展。

2.開辟廣闊的游戲場所。

場地是幼兒做游戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動空間，我們充分利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場等做為游戲場地，為保證幼兒的游戲開展創(chuàng)造了良好的條件。

3.提供豐富的游戲材料。

幼兒游戲離不開玩具和材料，他們是游戲的物質(zhì)支柱，是誘發(fā)支撐，發(fā)展幼兒的游戲行為，是孩子的“教科書”，是促進幼兒發(fā)展的工具，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當，直接影響游戲活動的質(zhì)量。園里除了給孩子選購一些生活中無毒、無害、衛(wèi)生的廢舊物品和

自然物，發(fā)動教師、家長、幼兒共同制作玩具和游戲材料。比如用方便面碗制作頭飾、帽子，用易拉罐制作高蹺，用塑料瓶做魚缸，用果奶瓶做拉力器等等。

4.充實多樣的游戲內(nèi)容。

游戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園教師根據(jù)幼兒的年齡特點和教育的實際需要，設計開展了豐富多彩的游戲活動。并且，利用每年的寒暑假，為幼兒集中采購、添置游戲材料，積極開展及時自制教玩具評比活動，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內(nèi)容。

二、保證各類游戲的正常開展，促進教師相互學習。

在記錄各班游戲時間的同時，我們掌握了各班開展各類游戲的情況，如智力游戲開展的較好，創(chuàng)造性游戲不經(jīng)常開展，集體游戲多于自選游戲等等，帶著這些問題我們組織全園教師進行討論，大家達成一個共識，就是要使各類游戲都能得到合理安排，使各類游戲得以正常發(fā)展。

我們的具體做法是：分別就桌面游戲、角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲等形式，逐個突破逐個觀摩，一起來熟悉各類游戲的特點和玩法，然后，在觀摩的基礎上，創(chuàng)編新的游戲，要求有自己班級的特色，就這樣，讓教師真正領會游戲的實質(zhì)和所起的作用。

經(jīng)過我們的不懈努力，我園的教師能夠正確的認識到游戲在游戲中的作用，并且能夠積極組織開展各類幼兒游戲，促進幼兒的全面發(fā)展。在實際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進一步的解決，但相信經(jīng)過全體教師的不斷地實踐與思考，我園的幼兒游戲活動一定會再上一個臺階。

第四篇：幼兒園游戲計劃

幼兒園全園游戲計劃

一、總目標：

1.在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識、規(guī)則意識、與人交往的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒樂意參加游戲活動，體驗游戲中帶來的快樂的情感，將“快樂教育”溶于幼兒的游戲活動中。

3、增強幼兒的體質(zhì)，開發(fā)智力，促進身心全面發(fā)展。

4、通過創(chuàng)設適合的游戲活動和提供多樣化的活動材料、情景化的游戲形式，在游戲中促使幼兒自主發(fā)展，同時鼓勵幼兒游戲中的創(chuàng)造性行為，讓幼兒活動情感、認知、社會等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、具體措施及要求：(一)語言游戲

語言游戲每班每周開展1次，每周一下午“游戲活動”時間開展。小、中、大班每學期要求不少于4個。

(二)音樂游戲

音樂游戲每班每周開展1次，每周二下午“游戲活動”時間開展。小、中、大班每學期要求不少于4個。

（三）體育游戲

每天上午將開展體育游戲活動和戶外體育器械活動，每周還有一天在上午戶外活動時間開展輪滑活動外，時間在1小時左右，要求有組織性和趣味性。(四)創(chuàng)造游戲 創(chuàng)造性游戲每班每周開展1次，每周三下午“游戲活動”時間開展。小、中、大班每學期要求不少于4個。

（五）區(qū)角游戲

區(qū)域游戲根據(jù)各班情況隨機開展，角色游戲中大班每周開展兩次，定在每周三、周五下午游戲活動時間，要求各班區(qū)角數(shù)量達到5區(qū)5角，區(qū)角能夠互換，托小班本學期側(cè)重于區(qū)域游戲，平時可隨機開展。一周開展2次，每次開展40分鐘左右，每次游戲幼兒自主選擇游戲內(nèi)容。按照本班學期區(qū)角游戲計劃合理進行。

（六）晨間鍛煉：

晨間游戲，由于我園戶外活動場地不大，因此場地的劃分為后院由東向西托班班、中一班、中二班，前院游動向西大一班、大二班、小一班、小二班，體育器械每班不得少于8種，每種要達到班級人數(shù)半數(shù)以上，下雨的情況下改為室內(nèi)游戲。

（七）園本特色：

每天在上午戶外活動時間各班級開展園本特色輪滑活動。小班每二和周四開展，中班每周一和周三進行，要求各班教師讓幼兒及時帶裝備，活動時班級教師和阿姨都需在場，做好輔助工作。小班在本學期將側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好，能夠獨立的行走不摔跤，中班要求能夠順利的滑行，大班要能夠快速滑行并能繞過障礙物滑行。

（八）輔助游戲：

各班根據(jù)自己班級幼兒的情況，每周開展一次輔助游戲，也可根據(jù)班級孩子的要求開展隨機游戲。

三、游戲的評價和指導

三、對教師的指導和要求： 在游戲中教師注意對各類游戲的每個幼兒的表揚，以免打擊部分幼兒的積極性。個別的過程評價。教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。在游戲中注意：

1.在游戲過程中，教師不要設計游戲的全過程，很大程度上是以一定的身份同幼兒一起玩，在玩中指導。

2.各班級在組織幼兒游戲活動的時候注意各班年齡段的游戲易難度，選擇適合各班的游戲內(nèi)容。

3、在游戲活動與教學活動中注意幼兒的動靜結(jié)合。除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望。

四、觀摩和展示

1、本學期開展一次班級區(qū)角材料評比活動。

2、本學期開展一次園內(nèi)區(qū)角游戲觀摩活動。

3、本學期機構(gòu)將開展一次戶外體育游戲觀摩活動。

總之，讓幼兒真正成為游戲的主人，在游戲中感到輕松、快樂，讓游戲真正成為幼兒在園的基本活動。

曾老師

第五篇：幼兒園游戲計劃

紅色金雨點幼兒園游戲教研計劃

區(qū)域游戲

一、指導思想

新《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”，而區(qū)域活動正符合這一要求。心理學家皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料”，區(qū)域活動的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)，不同的材料蘊涵不同的教育功能，不同的材料會萌發(fā)兒童不同的游戲行為和思維創(chuàng)造。我們該怎樣利用和挖掘材料的教育價值？我們該為幼兒提供怎樣的區(qū)域活動材料？這些問題值得我們深思。由于區(qū)域劃分的內(nèi)容比較多，各個年齡階段的要求也不盡相同，因此，本學期教研組將重點研究<美工區(qū).建構(gòu)區(qū).表演區(qū).閱讀區(qū).益智區(qū)》區(qū)域的布置、材料的選擇、制作和投放。

二、主要任務和工作重點

1、圍繞各班幼兒的年齡特點，明確培養(yǎng)目標，考慮材料對本年齡段幼兒的適宜性，研究與開發(fā)各區(qū)域游戲材料。

2、通過活動，了解材料的分類，圍繞目標進行教育價值判斷，掌握設計技巧。

3、學習區(qū)域活動管理的相關經(jīng)驗，通過現(xiàn)場實踐操作，總結(jié)經(jīng)驗。

三、活動形式：

本學期我組將采用互動式學習的研討模式，組織教師進行相應的理論學習，觀看區(qū)域游戲組的推廣圖片資料，在結(jié)合本園實際情況和開展的主題活動討論制作適合本班幼兒的區(qū)域游戲。

四、教研活動時間：每周二上午9點到10點

五、教研活動地點：一樓辦公室

六、教研活動具體安排

三月份

1、各班根據(jù)班級情況明確本班區(qū)域和區(qū)域設置的地點，并把各區(qū)域設置成型。

2、根據(jù)本班幼兒年齡所需，添設和補充各區(qū)域材料

要求：各區(qū)域材料擺放要整潔美觀統(tǒng)一

每周二上午9點到10點集中學習各區(qū)域設置、需用材料設備、活動建議以及注意事項等。

具體安排

步驟一：3.12——3.15建構(gòu)區(qū)圖片參考學習和建構(gòu)區(qū)材料的添設、補充、包裝（樓上四個班一起）

步驟二：3.19——3.23表演區(qū)圖片參考學習和表演區(qū)材料的添設和補充（要求：種類多樣）

步驟三：3.26——3.29益智區(qū)圖片參考學習和益智區(qū)材料的添設和補充（要求：適合本班幼兒年齡特點）

步驟四：3.30本小組每個成員參與檢查成果

說明：以上只是大致安排的一個集中時間，當把所安排的做好時，請各班根據(jù)班上情況自由安排做其他區(qū)域的材料的添設和補充，比如美工區(qū)以及其他區(qū)域。

四月份

幼兒游戲的概述（什么是游戲？幼兒游戲的類型？）以及當前幼兒園游戲開展中存在的問題及原因分析

關于各區(qū)域游戲的制定

公共區(qū)域的開發(fā)和利用

各區(qū)域游戲的規(guī)則建立

五月份

“現(xiàn)場管理”是教師專業(yè)化成長的“助推器”

教師對游戲過程的指導

區(qū)域游戲的觀察與評價的學習

六月份

分班進行現(xiàn)場教研活動案例記實與分析

體育游戲

一、指導思想：

以實踐性體育活動研究形式開展體育游戲，以《幼兒園教育指導綱要》中健康領域的標準為研究準則，以“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力”為研究目的。在加強教師對體育教學活動整體框架設計思考能力，和提高教師對不同形式體育教學活動現(xiàn)場分配和調(diào)控能力的基礎上，本學期將圍繞晨間鍛煉和探究式體育活動，開展系列教研活動，旨在提高教師在教學實踐中與幼兒有效互動、有效運用教學策略能力。

二、主要任務

1、體育材料的制作

2、加強體育專業(yè)理論知識的學習和應用，不斷提升教師自身理論素質(zhì)。內(nèi)容：

（1）專題《幼兒園晨間鍛煉的組織與指導》

（2）重點探討教師在晨間鍛煉活動中的組織指導策略。

3、開展探究式體育教學觀摩活動，研討體育教學活動的形式。

內(nèi)容：探討探究式體育教學活動的組織形式，以及教學策略的有效運用。形式：現(xiàn)場體育教學觀摩活動，現(xiàn)場研討交流。

4、教研組成員園內(nèi)輻射情況。

內(nèi)容：每位教研組成員每學期必須在幼兒園內(nèi)上一節(jié)體育公開課。形式：體育教學公開課。

（備注：請各班自備《幼兒園陽光體育活動》一書作為參考）

2012-3-6