第一篇：不抱怨,做快樂的小老師

不抱怨，做快樂的小老師

——“幸福女性、快樂工作“征文

“我怕明天的祝福太多，你會不在意我的問候；我怕初一的鞭炮太吵，你會聽不到的祝福；我怕初二的菜肴太香，你會看不見我的短信；所以選擇今天給你送來祝福，祝老師新春愉快！萬事如意！祝您的家人幸福、安康！——你永遠(yuǎn)的學(xué)生：戴佳?！?014年1月29日晚21點35分一條短信出現(xiàn)在我的手機(jī)里，是畢業(yè)不久的一個學(xué)生發(fā)來的。我讀著短信，嘴角掛起一絲微笑。一幕幕往事浮現(xiàn)在腦海。

24年前，我有幸成為一名光榮的中學(xué)教師，想起初登講臺那一年，我二十二歲，當(dāng)我微笑著面對那一群活潑可愛、淘氣頑皮的孩子時，我感到好快樂、好幸福啊！我和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起去校外活動，我覺得做一名老師給他們以知識，給他們以快樂是我最幸福的事情。這是做什么工作都無法享受的啊!我喜歡這種感覺。從事自己喜愛的職業(yè)，這是多少人夢寐以求的追求！毫無疑問，我是幸福的。所以，我不甘于落后，我樂意付出，我堅信行動力強(qiáng)的人更有成就感，我相信敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜烁行腋８小?/p>

你若問我做孩子王煩不煩、累不累？我會毫不猶豫的回答：也煩也累！作為教師有時候因為外部和內(nèi)部因素確實很煩心，和人打交道的工作很累很累。不過，我有我健康、快樂的法寶：

法寶一：不抱怨，把快樂變成文字。每天接觸性格各異的學(xué)生，不可能事事時時順利。每當(dāng)煩惱拜訪的時候，我就把當(dāng)天的快樂心情、以及使我快樂的人物、事件、語言都記下來，久而久之，就擁有一大筆財富，那就是生活中的各種美好，經(jīng)常拿出來翻翻，就會發(fā)現(xiàn)那些人和事歷歷在目，鮮活生動，同時那份快樂也一直在心里延續(xù)了下來。只要我們的法寶二：不抱怨，每天進(jìn)步一點點。在燈下品讀教育類的心靈雞湯、撰寫讀書筆記，就算今天只比昨天多看了一頁，多寫了100字，也能帶來小小的成就感，那份快樂也是無法言語的。

法寶三：不抱怨，善待自己。在繁忙地工作了一段時間，我會自己獎勵一下自己：買一件心儀已久的衣服或一雙漂亮舒服的鞋子，或者去做一次美容或按摩，甚至給自己買一束喜歡的花，作為送給自己的禮物，或者約三、五好友去逛街、喝咖啡或者爬山，此時的心情隨之變得雀躍。

大家都在問：幸福是什么？相信一千個人有一千種答案。

老子說：幸福是“無為而治”，順其自然，不可強(qiáng)求。

母親說：幸福就是隱含在平凡四季里、一日三餐中，鳥語花香，笑語連連。我說：幸福就是現(xiàn)在普普通通平平凡凡的生活，有一顆平和、積極的心態(tài)。用欣賞的眼光去看我們身邊的人和事。就會體驗到幸福！

鏡頭一：平凡的日子，幸福是走進(jìn)校園、教室看到張張?zhí)焓拱愕男γ?，聽到孩子瑯瑯的讀書聲，孩子牽著我的手、搭著我的肩和我聊天、做游戲，聽到孩子天真可愛的笑聲，孩子給予我親切的問候，??。

鏡頭二：寒氣襲人的時令，幸福是和幾個已經(jīng)成家的學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍坐在溫暖的火爐旁，親切而熱烈地交談著各自的幸福，沒有滴滴香醇的美酒，只有冬夜里清清淡淡的茉莉花茶。

鏡頭三：幸福是安靜的夜晚，守著一盞燈光，泡一杯熱茶，讀一讀學(xué)生寫給我的e—mail、聽一聽他們打來的電話、看一看他們曾經(jīng)幼稚的集體照片、想一想他們現(xiàn)在長大的模樣，閉上眼睛不自禁的笑。

??

不抱怨，我是快樂的小老師。守著我的教育理想，奉獻(xiàn)著我的愛心，關(guān)愛著一群天真可愛的孩子，引導(dǎo)他們進(jìn)入知識的海洋，教會他們學(xué)習(xí)、生活。每天在點點滴滴的美好中真實著，感動著，幸福著??。

第二篇：不抱怨,快樂生活

不抱怨，快樂生活

品管部-龐飛飛

理想與現(xiàn)實總有一些差距，理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。沒有一種生活是完美的，也沒有一種生活會讓一個人完全滿意。我們每天都會抱怨，每天說的話可能百分之五十以上是在抱怨，抱怨工作太累，抱怨生活無聊，抱怨薪水與付出不符，抱怨績效考核不公，抱怨天氣太熱??我們做不到從不抱怨，但應(yīng)該讓自己少一些抱怨，而多一些積極的心態(tài)去努力進(jìn)取。

最近搬了新宿舍，相對于原來的宿舍也有諸多的不如意，住進(jìn)了開發(fā)區(qū)，生活上不方便了很多，沒有了班車，每天過著三點一線的日子，每天也都聽著同事們抱怨新宿舍的各種不好。宿舍就因為是新的所以才會有很多的不足，需要大家一起去改善，趙師傅每天也都在辛辛苦苦的在宿舍奔波，這里漏水了，那里門壞了，都少不了他的身影！前兩天有好多人拉肚子，可能是剛搬過來水土不服，趙師傅很辛苦的在找原因，把宿舍熱水器里的水放掉又換成新的，看看是不是水的原因！還有在科技這么發(fā)達(dá)的時代，沒有網(wǎng)絡(luò)的日子是有多難熬！信息中心的加班加點盡快把宿舍的網(wǎng)絡(luò)安好，經(jīng)過調(diào)試以后終于可以用了，雖然網(wǎng)速不理想，但是單調(diào)的生活終于有了一點色彩。看著領(lǐng)導(dǎo)們都這么辛苦，我們還有什么理由再去抱怨！一起努力改善才是我們應(yīng)該去做的！

在很多時候，也許就是我們抱怨的話語改變了我們的世界。原本可以輕松、積極、樂觀、上進(jìn)，卻可能因為抱怨而變得痛苦、悲觀、沉重、無所作為。如果想抱怨，生活中的一切都會成為抱怨的對象，如果不抱怨，生活中的一切都不會成為抱怨的理由。如果把抱怨變成善意的溝通、積極的建議、正面的行動，就會發(fā)現(xiàn)，成功其實離我們很近！

不知道大家有沒有聽過三個建筑工的故事：一天，一位記者到建筑工地采訪，分別問了三個建筑工人一個相同的問題。他問第一個建筑工人正在干什么活，那個建筑工人頭也不抬地回答：“我正在砌一堵墻?！彼麊柕诙€建筑工人同樣的問題，第二建筑工人回答：“我正在蓋房子。”記者又問第三個工人，這次他得到的回答是：“我在為人們建造漂亮的家園?！庇浾哂X得三個建筑工人的回答很有趣，就將其寫進(jìn)了自己的報道。若干年后，記者在整理過去采訪記錄時，突然看到了這三個回答，三個不同的回答讓他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望，想去看看這三個工人現(xiàn)在的生活怎么樣。等他找到這三個工人的時候，結(jié)果另他大吃一驚：當(dāng)年的第一個建筑工人現(xiàn)在還是一個建筑工人，仍然像從前一樣砌著他的墻；而在施工現(xiàn)場拿著圖紙的設(shè)計師竟然是當(dāng)年的第二個工人；至于第三個工人，記者沒費多少工夫就找到了，他現(xiàn)在成了一家房地產(chǎn)公司的老板，前兩個工人正在為他工作。

看問題的角度不同，就會有不同的世界，而一個人的眼界直接決定了他的未來和前途。所以想法不同，結(jié)果也會完全不同，想法改變我們的生活。骨感的現(xiàn)實，也有它獨特的美，努力把抱怨變成想法，去改變我們的生活！

第三篇：做不抱怨員工讀后感

抱怨止于智者

—《做不抱怨的員工》讀后感

人總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深。一個人在年輕時經(jīng)歷磨難，如能正確視之，沖出黑暗，那就是一個值得敬慕的人。最要緊的是先練好內(nèi)功，練好內(nèi)功，才有可能在未來攀得更高。

出路在哪里？出路在于思路,在于行動！而不是一味的抱怨!其實，沒有錢、沒有經(jīng)驗、沒有閱歷、沒有社會關(guān)系，這些都不可怕。沒有錢，可以通過辛勤勞動去賺；沒有經(jīng)驗，可以通過實踐操作去總結(jié)；沒有閱歷，可以一步一步去積累；沒有社會關(guān)系，可以一點一點去編織。但是，沒有夢想、沒有思路,只是一味的抱怨才是最可怕的，才讓人感到恐懼，很想逃避!

人必須有一個正確的方向。無論你多么意氣風(fēng)發(fā)，無論你是多么足智多謀，無論你花費了多大的心血，如果沒有一個明確的方向，就會過得很茫然，漸漸就喪失了斗志，忘卻了最初的夢想，就會走上彎路甚至不歸路，枉費了自己的聰明才智，誤了自己的青春年華。

荷馬史詩《奧德賽》中有一句至理名言：“沒有比漫無目的地徘徊更令人無法忍受的了?！?由抱怨產(chǎn)生的迷茫與困惑誰都會經(jīng)歷，由抱怨導(dǎo)致恐懼與逃避誰都曾經(jīng)有過，但不要把在抱怨中產(chǎn)生的各種理由當(dāng)作可以自我放棄、甘于平庸的借口，更不要成為自怨自艾、祭奠失意的苦酒。生命需要自己去承擔(dān)，命運更需要自己去把握。特別是作為剛畢業(yè)沒幾年的大學(xué)生，越早找到方向，越早走出困惑，就越容易在人生道路上取得成就、創(chuàng)造精彩。無頭蒼蠅找不到方向，才會四處碰壁；一個人找不到出路，才會抱怨、從而迷茫和恐懼。

生活中，面對困境，我們常常會有走投無路的感覺。不要抱怨和氣餒，堅持下去，要相信年輕的人生沒有絕路，困境在前方，希望在拐角。只要我們有了正確的思路，堅定的去行動，就一定能少走彎路，找到出路！

“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比驢多，吃得比豬差?！边@是很多職場人喜歡用來調(diào)侃自己生活狀態(tài)的話。雖然有點兒夸張，但是，他們中的很多人的確一直都被灰色心情所籠罩--心里永遠(yuǎn)是多云轉(zhuǎn)陰。記得有位哲人曾說：“我們的痛苦不是問題本身帶來的，而是我們對這些問題的看法產(chǎn)生的?！睋Q個角度看人生，是一種突破、一種解脫、一種超越、一種高層次的淡泊與寧靜，從而獲得自由自在的快樂。

不要活在別人的嘴里，不要活在別人的眼里，而是把命運握在自己手里。在人生的旅途中，我們每天都應(yīng)該滿懷渴望。每個人的潛能都是無限的，關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)自己的潛能和正確認(rèn)識自己的才能，并找到一個能充分發(fā)揮潛能的舞臺，而不能只為舞臺的不合適感而抱怨。要客觀公正地看待自己的能力，結(jié)合自己的實際情況和愛好冷靜選擇，盡可能到最需要自己、最適合自己的地方。

有的人為生存而雀躍，目光總是停在身后，三天打魚兩天曬網(wǎng)，有始無終。有的人為發(fā)展而奮斗，目光總是盯在正前方，每天進(jìn)步一點點，堅持不懈。在人生的旅途中，我們不能沒有追求和探索，不能沒有理想和目標(biāo)。人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。抱怨現(xiàn)狀就是不再前行的船，再也無法追上時代前進(jìn)的步伐。我們的精彩人生才剛剛開始,不要在抱怨中使自己沉淪,要把各種困難和挫折當(dāng)成自己的煉金石,相信自己的人生能放射出別樣的光彩!

第四篇：做不抱怨教師心得體會

昨天 今天 明天

——《做不抱怨的教師》讀書心得

富東鄉(xiāng)中學(xué)

徐躍瓊

本學(xué)期，在學(xué)校的要求下，我認(rèn)真閱讀了《做不抱怨的教師》一書。書中的感人小故事，名人的經(jīng)典話語，常在耳邊回蕩，給了我靈魂的洗禮，心靈的凈化，讓我受益匪淺，使我不得不重新審閱我的職業(yè)素養(yǎng)和正確的人生態(tài)度。

12年前，年輕的我懷揣著夢想，帶著對未來的憧憬，朝氣蓬勃，信心百倍地來到了富東鄉(xiāng)。當(dāng)時的富東鄉(xiāng)人煙稀少，整條街道的人家僅僅就那么幾十戶而已，更別說什么娛樂場所、美食店了?？吹洁l(xiāng)上的這一切景象，本來就很失落了，可學(xué)校還把我分配到距鄉(xiāng)上還有十幾公里的桃子樹村小學(xué)。這下，我年輕的自信、干勁和對教師職業(yè)的那份熱情，全被淹沒了。和其他同學(xué)和朋友一比，真是沒有比我更慘的了。于是我天天都在抱怨自己為什么選擇這一職業(yè)，抱怨命運的不公，抱怨環(huán)境之惡劣。所以，我每天都活得很不快樂。

在桃子樹村小學(xué)任教了六年，我美好的青春時光已在不快中逝去。帶著一顆成熟的心，我走進(jìn)了富東鄉(xiāng)中學(xué)。這一改變對于我來說，如同從地獄到了天堂。本以為快樂的時光已經(jīng)開始，可沒想到中學(xué)可不比小學(xué)，學(xué)生總是會找諸多問題來增添我的煩惱，給我施加壓力。最讓我難忘的就是剛到中學(xué)時教的兩個班級，他們都是些沒讀完小學(xué)或中學(xué)，在外面流浪了一兩年后被叫回學(xué)校讀書的學(xué)生。他們上課打鬧、吃東西、講話等等一系列問題煩惱著我，這讓走上工作崗位六年以來一直面對著天真無邪的小學(xué)生的我束手無策，我沮喪、懊惱、失望。于是我抱怨這些學(xué)生為什么會是這般素質(zhì)，抱怨學(xué)校為什么會給我安排這樣的兩個班級，讓我對教師這一行業(yè)失去了信心，讓我身心疲憊。送走了這兩個班級，仍有各種各樣的困擾煩惱著我，如：教師的評優(yōu)、績效的分配、工作的安排等等。所以，我仍然活得很不快樂。

讀完了《做不抱怨的教師》一書，我明白了，抱怨環(huán)境不如自己努力，才能真正實現(xiàn)個體的生命價值。我們也許改變不了環(huán)境，但是，我們完全可以改變自己。所以換個角度看問題，情況就要翻天覆地的變化。如自己雖然在鄉(xiāng)村，但這里萬畝的原始森林造就的天然氧吧，讓我每天呼吸著清新的空氣；純樸的鄉(xiāng)村人民讓我吃著原生態(tài)的食物；高山平湖的自然景觀，讓我感受到了大自然之美麗；千年古茶王的聞名，讓我享受到了無限的榮耀。想必，這一定能延長人的生命。

學(xué)校不合理的工作安排，磨練了我的意志；學(xué)生沒有讀書的意識，培養(yǎng)了我的耐性；績效的發(fā)放，讓我懂得了多一分付出就多一分收獲……所以我決定改變自己，別再抱怨，把抱怨的時間和精力用在閱讀好書、研究教學(xué)等有意義的事情上，用心平氣和的心情，遠(yuǎn)離浮躁的心境，來細(xì)細(xì)品讀自己所擁有的幸福，累了，伸伸懶腰；困了，看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；煩了，想想人生多么美好；厭了，找家人和朋友說說內(nèi)心的苦悶。

所以，今后我決定做不抱怨的教師，不抱怨自己的選擇、不抱怨工作的環(huán)境、不抱怨孩子的一切錯誤。懷著一顆感恩、寬容的心，陪伴孩子們健康成長。用積極的心態(tài)面對一切困難，快樂地度過每一天。

第五篇：做不抱怨的教師

《做不抱怨的教師》讀后感

王全智

生活中，我經(jīng)常會聽到老師們抱怨，抱怨在校時間太長，以致自己年幼的孩子無人照顧；抱怨工作的壓力太大，以致教師的身體狀況不佳；抱怨教師的待遇太低，教師的福利太少；抱怨績效工資分配不公；抱怨領(lǐng)導(dǎo)對教師關(guān)心不夠??。凡此種種的抱怨，有的確實存在，有的卻是個人認(rèn)識上的問題。我們也許改變不了環(huán)境，但可以盡量去適應(yīng)現(xiàn)實，改變自己。換個角度看問題，情況就可能有翻天覆地的變化，如咱們在校時間長，孩子一人在家，從另一個角度看就是鍛煉了孩子的獨立能力，孩子學(xué)會了自己照顧自己，還學(xué)會了做比較簡單的飯菜；教師的平均壽命太短，咱們控制不了生命的長度，但可以拓寬自己生命的寬度??。所以 應(yīng)該改變自己，別再抱怨，把抱怨的時間和精力用在閱讀好書、研究教學(xué)等有意義的事情上，用心平氣和的心情，遠(yuǎn)離浮躁的心境，來細(xì)細(xì)品讀自己所擁有的幸福.累了，伸伸懶腰；困了，看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；煩了，想想人生是多么的美好；厭了，找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去??其實生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，做一個陽光老師，生活就會簡單而充實。具體做到：

一、調(diào)整好心態(tài)，積極面對工作 愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。因為他們沒有好的心情去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題。教師也是如此，倘若我們沒有好心情，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢？ 高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄?！币粋€人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕，而是因為他沒有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。

我曾抱怨自己的工作沒有亮點，動力不足，總覺得學(xué)校對我虧欠太多，同行不好相處，教師合力不夠，年長的教師倚老賣老，年輕的教師不思進(jìn)取，學(xué)校特色創(chuàng)建工作舉步艱難。進(jìn)入一中工作以來，感覺盡管付出了很大的努力，想了很多辦法，因個別領(lǐng)導(dǎo)或教師的不理解造成的阻力，把好不容易培養(yǎng)起來的工作熱情一下子就這樣撲滅了。有時抱怨不給自己機(jī)會，把這種負(fù)面情緒帶到了教育和教學(xué)當(dāng)中，讓自己的工作變得焦頭爛額，現(xiàn)在回想一下，感覺很不好，怎么可以有這種想法、自尋煩惱呢？努力工作是我的生存之本，衣食之源，想當(dāng)初在鄉(xiāng)下剛參加工作時，工作環(huán)境條件那么艱苦，工資收入僅夠維持基本生活，現(xiàn)如今來到一中這一全縣最好的學(xué)校已經(jīng)十四年，擔(dān)任過學(xué)校辦公室主任、副校長等職務(wù)，教學(xué)上也曾培養(yǎng)出過普洱市中考狀元等等，自己的社會價值和自我價值也得到了體現(xiàn)。因此，應(yīng)該珍惜并進(jìn)一步改進(jìn)工作方法為上策，想到這些，心情豁然輕松了，也不感覺累了，工作踏實了，幸福感油然而生了。

二、調(diào)整好策略，積極面對學(xué)生

常常聽到周圍的同事抱怨說：“ 現(xiàn)在的學(xué)生不好教，學(xué)習(xí)風(fēng)氣太差”“這屆學(xué)生生源太差，不可能教出好成績”等等。這是教師常常抱怨的聲音，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對學(xué)生的期望。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施于人”。教師不僅要教授學(xué)生知識，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理?？赡苣硞€學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛力。我校確立了“ 團(tuán)結(jié)勤奮、求實進(jìn)取”的辦學(xué)理念，旨在為全校師生營造一個良好的校風(fēng)，為學(xué)生的健康成長塑造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為教師，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)，采取靈活的策略面對學(xué)生。

世界觀決定方法論，教師對孩子有著什么樣的看法，就有可能決定著對孩子所采取的教育方法和措施。作為家長，不是擔(dān)心孩子在老師心中有沒有好印象，而是擔(dān)心老師的印象會否影響孩子的一生！因此，當(dāng)學(xué)生在犯錯誤時多用賞識的眼光肯定他，不歧視他，用教師責(zé)任心感染他，以高尚的人格魅力影響他，相信任何一個學(xué)生在愛的教育下都會有所收獲，能夠健康成長。

三、正視挫折，化壓力為動力 壓力是一把雙刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師，關(guān)鍵在于正視壓力，找出壓力，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)積極面對自己的人生，追求人生更高層次的發(fā)展。

目前，一中面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。機(jī)遇方面，學(xué)校已經(jīng)晉級為省一級完中的行列，也得到了縣委、政府以及教育局等各級教育行政部門的大力支持，學(xué)校和每位教師都應(yīng)該抓住這一機(jī)遇，加快發(fā)展，在學(xué)校發(fā)展的同時也實現(xiàn)自己的發(fā)展。挑戰(zhàn)方面，現(xiàn)實的壓力不得不面對，一是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與廣大社會、家長的要求相差較遠(yuǎn)，二是教學(xué)硬件設(shè)施日趨完備，但管理和使用方面還不到位，使用效率不高。三是廣大教職工的工作積極性不高，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識不強(qiáng)。在工作中，學(xué)校和老師們都在面臨著各種各樣的壓力，因此，很多不自在、不滿足、不愉快的事情便逐漸抱怨出來，甚至導(dǎo)致頹廢、悲觀。我認(rèn)為我們應(yīng)該化壓力為動力，勇敢的面對目前的困難，做好本職工作，用心地去對待自己的教育教學(xué)工作，在工作中去尋找和感受教育教學(xué)的樂趣，感受學(xué)生的潛力，感受生活帶給我們的寶貴財富，并以此作為我們工作前進(jìn)的動力。

與其抱怨，不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)時刻銘記身上的 責(zé)任和使命，把埋怨的時間和心思都用到提升自身素質(zhì)上，讓我們以書中的事例為借鑒；以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則；以書中改變抱怨的方法為思路，做一個不抱怨的踐行者。讀了這本書，我會延續(xù)以前的做人態(tài)度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懶腰；困了，望望遠(yuǎn)處的風(fēng)景；煩了，想想人生是多么的美好，活著真好；厭了，找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去??。我們要正確面對種種壓力，以陽光的心境緩解壓力，以積極的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性，在這三尺講臺上創(chuàng)造出自己精彩的人生。

與其花時間抱怨，不如花時間做好本職工作。從今以后，我決心努力做個不抱怨的老師，不抱怨自己、不抱怨他人，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心，實實在在地做一名合格的人民教師！