第一篇：幼兒園新教師如何盡快提高自身素質(zhì)

幼兒園新教師如何盡快提高自身素質(zhì)

網(wǎng)友：我是一名新入職的幼兒教師，很喜歡這個工作。但是，孩子們有時并不親近我，我好像還沒找到幼兒教師的那份感覺。同事們說我專業(yè)素養(yǎng)還不夠，那我該怎樣盡快提高自身素質(zhì)？

專家：您好！您提出了一個很重要的問題。面對一個個性格迥異、活潑可愛的孩子，幼兒園教師應該特別注意自身言行的教育意義，通過各種方式提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，盡快進入角色。

對于幼兒教師來說，提高專業(yè)素養(yǎng)最重要的方式就是在實踐中學習。首先是“學習他人的直接經(jīng)驗”。細心觀察身邊同事的教育教學實踐，虛心學習并且借鑒運用他們的實際經(jīng)驗以及先進經(jīng)驗背后的科學理念。其次是“和他人一起學習”。學習理論認為，團體學習效果遠遠優(yōu)于個體學習效果。幼兒教師要將自己融入到各種“學習共同體”中，多和本班、本園、本區(qū)（縣）甚至全國各地的幼兒教師交流探討，在互幫互助中相互啟發(fā)、共同提高。再次是“多反思自己的實踐”。要多反思自己在教育實踐中“做了什么？”“為什么這么做？”“這么做的后果是什么？”這樣持之以恒，您自然會獲得專業(yè)能力的提升。

此外，還應通過學習教育理論提升專業(yè)素養(yǎng)。很多幼兒教師覺得教育理論離自己的日常工作很遠，不能直接運用于實踐，因而對理論學習不那么熱情，甚至對理論學習的作用產(chǎn)生了懷疑。其實，對教育理論的學習可以使教師獲得更深刻的理論背景和更廣闊的理論視野。您在學習教育理論的過程中需要想想，“這種理論可以怎樣用于我的工作中？”“我的這種行為背后到底反映了我的什么樣的想法？”一旦您能將理論和實踐有機結(jié)合起來，就會有豁然開朗的感覺，專業(yè)素養(yǎng)一定會有質(zhì)的提高。

（中國教育科學研究院 易凌云）

第二篇：新教師如何盡快自我提高？

【新教師筆談】新教師如何盡快自我提高？

編者按：8月23—25日，學院舉辦了2014年新教師入職培訓。期間，教務處組織了“新教師如何盡快自我提高？”主題征文，新教師們踴躍投稿，發(fā)表真知灼見，積極傳遞正能量?，F(xiàn)從中擇優(yōu)摘要刊發(fā)幾篇佳作與師生分享。為新教師叫好！為新教師加油！

新教師迅速自我提高的“三思”法

機電工程系 何家盼

“三思”自我不足，不僅是在新教師成長時期中需要，而在漫長的教育之路上，也需要教師不斷的去思考，不斷的去探索，不斷的去進步。

1.“一思”與時俱進，緊跟時代要求，做好新時代的優(yōu)秀教師。

教師不僅要教好書還要育好人，在各個方面都要為人師表，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生影響，所以要不斷提高自身素質(zhì)，逐漸養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。

2.“二思”職業(yè)要求，成為職業(yè)化的好教師。

針對我們高職學院，努力成為一名職業(yè)化的教師，擁有職業(yè)化的工作技能、職業(yè)化的工作形象、職業(yè)化的工作態(tài)度、職業(yè)化的工作道德，培養(yǎng)出職業(yè)化的學生。3.“三思”自我不足，然后知不足而奮進，盡快成熟。

年輕教師的“不足處”有二：一是對學生了解不夠。我希望通過當班主任跟學生多溝通，了解自己的授課對象。二是上課技巧有不足，希望可以通過多聽其他教師的課來提高自己，也希望學校可以提供更多的學習機會，讓自己可以從專業(yè)技能到各方面都有進一步的提高，早日成為優(yōu)秀的高職教師。

作為一名年輕教師，要學的東西還很多，要走的路還很長。但是我深信有付出就會有回報，我堅信路在腳下，腳比路長。

新教師如何盡快自我提高 汽車運用系 陳彥綸

作為一名新的高校教師，我已經(jīng)進入湖南汽車工程職業(yè) 學院一個半月了，這期間發(fā)生了很多變化。首先，是從一個在校學生變?yōu)橐粋€社會人。其次，是從學生變成老師，最后是從一個被管理者變成一個學生工作人員（班主任）。在這變化中，我有許多感觸，有一種迫切的愿望去提升自己。

那么，作為一名新教師應該如何來盡快自我提高呢？我想從兩個方面談一談我個人的看法。第一，在心態(tài)方面盡快提升自己。我想，沒有哪個行業(yè)的責任比教師的責任更重。因為教師的工作對象是人，教師如果在育人方面出了問題，可能影響一個人一輩子。所以，我們需要主動的將愛傳遞給學生，將知識傳授給學生，像太陽一樣，將正能量輻射給學生。學生的希望之火需要我們?nèi)ソo它添柴，讓它越燒越旺，而不是用冰冷的心將其熄滅。

第二，作為一名教師，教書的過程也是一個學習鞏固的過程。我們的工作過程是一個充分學習的過程。所以，我們應該充分利用閑暇時間，多了解行業(yè)的最新進展，以確保教給學生的知識能夠在將來的工作過程中最大限度的利用上。所以，作為一名教師，工作的過程就是學習的過程，在工作之余也要不斷學習，不斷進步。這些也是迅速提升自己的一個方面。

總之，教師是一個高尚的職業(yè)，教師的責任是重大的。要想成為一名優(yōu)秀的教師，一名能在學生的成長道路上起到正面作用的教師，就需要迅速提升自己，而教師的責任感將會是我們盡快提升自己的最大動力！

我們新教師該如何快速成長

汽車電子系 程泊靜

通過這兩次的培訓課程，我終于領(lǐng)悟到了一些提高自 己的門路。

首先，作為老師不論是小學教師還是高職教師，都應該將自己樹立為榜樣楷模。所謂身正為范就是這個道理。尤其是高職教育中，我們面對的學生往往難以經(jīng)得起社會很多不良的誘惑，這時候更需要我們老師在校園中幫他樹立起心理防衛(wèi)機制。而這就就首先需要我們老師是一個正直的人，這樣才能讓學生信服敬畏。其次，我們面對學生的時候一定要有充分的耐心，這就需要我們對學生要充滿愛心。每一個學生都是不同的，但是他們內(nèi)心的渴望都有相同的，那就渴望關(guān)注渴望愛。當一個學生感覺到被關(guān)注的時候，他才能內(nèi)心充滿溫暖和力量，才有積極向上的動力。當然我們也只有對學生充滿關(guān)心和愛護，才能成為一個合格的教師。

最后，高職教育、尤其是汽車類專業(yè)，我們面對的是日新月異的技術(shù)。我們必須時刻不斷的加強自己的知識充電，高職教師不僅需要傳授第一手的先進知識給學生，還需要進行科研。所以學習是時刻必須抓緊的自我提升方法。

遵守規(guī)章制度與教師個性化

汽車商務系 譚慧

在開學之后，我擔任了汽營1405班的班主任，我當時就覺得，一定要把這群孩子帶好，不能讓他們目無紀律。規(guī)章制度是一定要灌輸?shù)?，但是也不能讓他們覺得反感，認為班主任是一個討厭的存在。如何把握好這個度呢？我反復思索。

大一新生都要進行軍訓，軍訓時期的紀律是非常嚴明的，因此我首先在班上把重要的紀律要求總結(jié)成幾點，如果有人違反的話就采用俯臥撐的方式進行處罰。前期這種管理方法確實起到了良好的效果。但是軍訓到了中期以后，學生的體力和心理都已經(jīng)到了一個臨界的狀態(tài)。有一天，一位沒穿軍訓服的男生不愿意接受副班的要求做俯臥撐，當時我采取了安撫的做法，帶著他去吃了早餐，然后在沒有外人在的地方對他進行了一個勸導，要他懂得感恩，學會控制自己的壞脾氣。這名學生很受感動，主動向副班道了歉，關(guān)系又變得融洽了。我覺得作為一名年輕的女性教師來說，可能對學生進行細致的心理安撫成效會更好。因此只要有同學犯了錯誤受了懲罰，我在下寢的時候都會給予單獨詢問，這樣可以安慰學生的委屈、疏導學生的怨氣，讓批評產(chǎn)生正面的作用。在軍訓結(jié)束后，我的班取得了不錯的成績，獲得了軍訓綜合成績排名第一和內(nèi)務整理優(yōu)秀班級兩個榮譽，學生很激動，我也很開心。

當然，這樣一個小小的舉措尚且談不上多么成功，但是至少我取得了一些成績，在成為一名優(yōu)秀的老師方面多了幾分自信。我會堅持用我自己的個性來告訴學生一些做人的原則，希望他們很驕傲在我的1405班，希望他們以后都能過得快樂幸福。

新進教師自我提高淺談 汽車運用系 樂啟清

作為一名新教師，在以后的教學過程中還有許多地方 需要學習和改進的地方，下面主要從三個方面談談我自己的看法。

一、自己知識素養(yǎng)的提高

作為汽車運用系一名專業(yè)課教師，專業(yè)知識的提高可以通過網(wǎng)上查詢汽車類相關(guān)資料、圖書館借閱或自己購買相關(guān)書籍自學，在學習過程中要有針對性，并認真做好學習筆記。專業(yè)技能的提高可以通過向老教師請教，可以在老教師給學生上實踐課的時候一起去聆聽，課后自己再找時間多加練習。

二、自己教學技能的提高

作為一名教師，自己懂的多，并不代表自己一定能教好學生，這里涉及一個教學技能的問題，如何將自己知道的知識更好的傳授給學生，而且讓學生愿意去學，且能夠讓學生學有所獲，這就需要提高教學技能。在以后的教學過程中，我多去旁聽一些有經(jīng)驗老教師上課，學習一些上課技巧，并將這些技巧稍微改變下運用到自己的課堂。

三、自己綜合能力的提高

在以后的教學過程中，還要注重與學生溝通，“只有親其師才能信其道”，多為學生創(chuàng)設情境，讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；其次，通過網(wǎng)上學習國內(nèi)外的先進教學方法，并將其中切實有效的運用到自己的課堂教學，調(diào)動學生主動學習的積極性和主動性。

在以后的學習和工作過程中我必將秉承我院名譽教授朱軍院長所提出的理念，即看一遍，不如做一遍；做一遍，不如講一遍；講一遍，不如自己寫一遍。

新教師如何盡快自我提高

經(jīng)貿(mào)學院 楊文曄

當教師已經(jīng)兩年時間了，到現(xiàn)在自己依然有種感覺：昨 天還是學生呢,今天竟成了人家的老師，總感覺一下子轉(zhuǎn)不過彎來。自己做學生時覺得教師這份工作應該不那么難做,但自己做老師時卻有許多的困惑.如何盡快的成長起來成為一名合格的教師，我認為新教師應從以下幾個方面入手。

1、必須具備獻身教育的人生觀和奉獻自我的價值觀。

教書育人理當具備兩種意識：參與意識，即滿懷信心地投入到教育改革中去，以高素質(zhì)、高水準贏得屬于自己的一席之地；奉獻意識，即在物欲橫流的今天，不能這山望著那山高，要樂守清貧，弘揚“春蠶精神”。

2、必須樹立“愛即師魂”的觀念，建立新型的師生關(guān)系。

對待學生教師不光要傳授知識，更多地是奉獻愛心。想學生之所想，急學生之所急；營造彼此溝通的心心相印的氛圍，要尊重學生的人格，多看到學生的閃光之處。

3、要不斷充電補充營養(yǎng)。

要掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。新形勢下要采取自學或參加繼續(xù)教育措施，拓寬知識的廣度，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)手段?？茖W走入校園，科技走近學生。

4、要提高自我修養(yǎng)。

學生是教師的上帝。無論是學生進步取得成績還是退步有了過失，都不能感情用事，要誘導他們在成績面前不驕傲，在失敗面前不氣餒，任何時候都得保持正常心態(tài)。

作為一名進入高校不久的教師和班主任，深感到教師工作的神圣以及強烈的使命感。我愿意從自身做起，從基礎做起，從惦記做起，實現(xiàn)我們教師心中的“中國夢”。

新教師如何盡快自我提高 汽車電子系 梁美林

我認為要想快速提升自己的業(yè)務水平，有客觀環(huán)境的因素，如上級教育行政部門組織的學習進修，其他各種提升鍛煉的平臺等等，但更主要的是教師的主觀因素，具體有如下幾個方面。

一、理論先行

凡是有成就的老師，對教育理論一定是有著深刻的理解和獨特的思考的，要想有獨特的思考，就離不開教育理論的學習。有了理論的指引，就勝過一切盲目的摸索和亂撞。教育理論能有助于新教師認識教育現(xiàn)象，解釋教育現(xiàn)象，指導教育實踐，預測教育未來。

二、模仿學習

有當教師的模仿積累到一定時期，教師掌握了嫻熟的教學技巧和名師的教學風格，具有足夠的舉一反三或觸類旁通的能力了，然后才能結(jié)合個人的教學實際情況，從語言風格到課堂結(jié)構(gòu)、設計思路等進行創(chuàng)造性的改革，力求體現(xiàn)個人的教學特色。

三、鉆研教材

鉆研教材是備課的重要內(nèi)容，是我們教師進行教學的依據(jù)，必須反復琢磨、認真鉆研。實踐證明，學習、分析、研究和處理教材的過程，就是形成、提高和完善教師教學能力的過程。

四、實戰(zhàn)演練

新教師參加工作后先要有一個中長期的規(guī)劃，不要將眼光只局限于一時的得失?？梢酝ㄟ^比賽加深別人對你的印象，逐步鍛煉了自己的能力。很多優(yōu)秀教師都是充分利用一切展示自己的機會才最終獲得同仁的認可的。

新教師如何盡快自我提高研究

機電工程系 熊銀花

新教師有許多自身的特點，下面我下就新教師的特點 來談談自我提高的途徑。

一、新教師自身的特點

作為剛踏上工作崗位的年青一代，對未來充滿理想，精力充沛，積極上進，是學校的新生力量和未來主力軍，但是他們自身具有獨特的特點。

（一）角色轉(zhuǎn)變緩慢

新教師往往沒有重視如何做到角色轉(zhuǎn)變，一直還以為自己處在學生時代，自己的工作形象、行為規(guī)范也一直處保留學生的樣子，角色轉(zhuǎn)變緩慢，以至于角色轉(zhuǎn)變時間長。

（二）對教學對象缺乏了解

新教師對待教學工作多數(shù)是很認真的，但由于缺乏教學的經(jīng)驗、致使他們過低地估價教材，過高地估價學生，認為教材內(nèi)容過于簡單，這些知識只要在課堂上講過，學生就能很快理解，以致學生學到的知識少，同時也打擊了自己的信心。

（三）對教學方式方法不熟悉

作為非師范專業(yè)的新教師，缺少一些教育心理和方法上的學習，對高職教育的教學方式方法也有所欠缺，時常會因為這些而感到底氣不足。同時在課堂之上，由于教學方式方法不恰當，導致在課堂教學中出現(xiàn)教學效果較差、課堂氣氛混亂、師生關(guān)系淡漠或緊張等。

二、新教師自我提高的途徑

時代在進步，社會在發(fā)展，新教師應該努力提高自我，做一名合格的教師。新教師提高自我的途徑包括以下三個方面：

（一）加快角色的轉(zhuǎn)變

處于什么樣的角色就做什么事。新教師已經(jīng)邁進了教師這一行業(yè)，需要加快自身角色的轉(zhuǎn)變，自己已經(jīng)不再是一名坐在教室里接受知識的學生，而是一名向?qū)W生傳播知識的老師，自己需要時刻以一個老師的規(guī)范來嚴格要求自己，爭取早日做一名合格的教師。

（二）增加對教學對象的了解

教學對象（學生）是教師教學中不可缺少的部分，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。新教師只要了解了自己教學對象的一些特點，才能找到合適的教學方法去教育他們，才能使他們稱為優(yōu)秀的人才。反之，學生將學之無味，老師也教之無心，不利于教師與學生的成長。

（三）加強教學方式方法的實踐

教學有法，教無定法。教學有一定的方式方法，它需要教師不斷的在實踐中去摸索。新教師由于缺乏教學實踐經(jīng)驗，對教學實踐方式方法也了解甚少，因此應該加強教學方式方法的實踐學習，提升自己的教學能力。

教師個性化教學

汽車電子系 周美

一個教師該如何形成自己獨特的個性化教學呢？

我認為首先最重要的是一個教師必須要有自己的個性。每個教師都有每個教師的個性，有的教師重啟發(fā)誘導，有的教師重情趣感染，有的教師重幽默詼諧，有的教師重質(zhì)疑批判等等。不管是哪種個性且個性突出的教師都會給學生留下深刻的印象。在某種程度上說，教師的個性延續(xù)教師的教學生命，一個沒有個性的教師，在教學生很難有自己的地位。

教師在日復一日、年復一年的單調(diào)的教學行為中，會逐漸減少對教學的反思，從而使得教學純粹地成為一種訓練，一種很機械的活動，漸漸地教師的個性就缺失了。教師的個性的缺失，就談不上教師教學個性的形成，更談不上教師的個性話教學。因此，教師應注意在教學中保護和發(fā)展自己的個性。

教師有著自己的個性，但是，這樣的教師一定會形成自己的個性化教學嗎？答案是不一定的。學校教學環(huán)境的影響，對教師個性化教學的形成也會起到?jīng)Q定性的作用。寬松的教學環(huán)境是教師個性化教學形成的外因。如果學校的教學環(huán)境寬松，學校領(lǐng)導支持鼓勵教師個性的張揚、個性的發(fā)展，那么就會為教師個性化教學的形成創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，教師置身于這樣的教學環(huán)境就會更易于形成自己的個性化教學。

專任教師的定位與主要職責

汽車運用系 焦登寧

我認為，成為一名合格的專任教師要做到以下幾點：

首先是搞好教學，一個優(yōu)秀的老師應該將教學作為自己工作的重頭戲，同時為了高質(zhì)量的完成一門課的教學，老師應不斷的要給自己充電，對于我們汽車專業(yè)來說，老師應該不斷加強自己理論教學與實踐教學，能夠合理的分配時間高質(zhì)量的完成教學任務。只有這樣，我們老師才能緊緊抓住時代的脈搏，行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)出真正社會需要的緊缺人才。

其次要加強科研能力，老師應該加強自己的科研能力，努力培養(yǎng)自己克服困難，勇于探索的那種精神，能夠在繁忙的時間里擠出時間來去搞科研，努力提高自己的業(yè)務能力。

第三扮演好自己的角色：比如說我是一名班主任，如何去處理與學生之間的關(guān)系，如何采取一些多樣化方法去做學生工作，人學生聽從你，相信你，而不是反感你，討厭你，如何能夠充分發(fā)揮每一個學生的主觀能動性，搞好班級凝聚力，如何引導班委成員帶領(lǐng)學生搞好班風、學風建設，如何讓學生從大一就開始樹立起正確的價值觀、人生觀，如何讓學生從大一開始就懂得如何去提升自己的核心競爭力等等，我覺的這都是一個班主任都要考慮的。

專任教師的定位和主要職責

機電工程系 何俊藝

專任教師作為人才培養(yǎng)的生力軍，他們的工作質(zhì)量直接 決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。具體來說，要做到以下幾點：

1.因材施教，對學生要有愛心，提高教學能力

專任教師的首要任務就是要了解自己所在學校學生的學情，對學生要因材施教，了解學生的想法。對于我們高職學院而言，要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，了解學生的興奮點，引導學生的興趣，建立學生的自信心，在學習上，生活上都要對學生有愛心，對待他們就像對待自己子女或弟弟妹妹一樣，以他們?yōu)橹黧w，讓他們充分行動起來；在教學過程中還可以設置不同的項目來訓練學生的能力，因為學生學習技能就跟打乒乓球一樣，要不斷的重復練習才能有效的掌握技能；還要注重信息化技術(shù)，把它運用到教學中，讓學生利用幕課、微課等來自主學習；除此之外要言傳身教教會學生做人。

2.提升自身專業(yè)水平、科研能力

作為一名專任教師要樹立終身學習的思想，只有活到老學到老，才能跟上時代前進的步伐，才能勝任多變的教育工作；只有不斷學習，不斷充電，不斷更新，才能不斷進步。要充分利用學校提供的各種平臺，善于發(fā)現(xiàn)和找準具有可行性的研究點，還可以通過企業(yè)實踐調(diào)整科研路線，積極發(fā)揮團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)自身文學功底，以更好地體現(xiàn)和傳遞科研成果。

第三篇：新教師自身提高計劃

新教師自身提高計劃

崮云湖小學

韓海燕

2012.9

新教師自身提高計劃

一、自我情況分析：

新時期的教師應該能夠觸角敏銳，重視與學生的溝通。能夠積極進取，創(chuàng)新求變。要因材施教，教學方法也應靈活多變。更要具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我也希望成為這樣的教師。為了使自己能成為一名合格的教師，在認真學習領(lǐng)會學校工作計劃的基礎上，我為自己制定了一個近期的自身提高計劃：

二、指導思想

現(xiàn)代教師不僅要具備較高的思想覺悟、良好的道德品質(zhì)、科學的人生觀、崇高的敬業(yè)精神等思想素質(zhì)外，還應具備現(xiàn)代教育理念、合理的知識結(jié)構(gòu)和較強的能力素質(zhì)、健康的心理和完美的人格魅力，更應該通過不斷地學習和接受培訓，充實和更新知識，提高自身的專業(yè)水平和能力。在教學實踐方面的加強，任何理論都是用以指導實踐的，只有通過不斷的實踐，才能更快更有效的提高自身。

三、本自我素質(zhì)提高的目標：

1、作為一名教師，首先我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。

2、認真學習《教育教學常規(guī)》的各項要求，努力鉆研教材教法，體會課標的意義。

3、學會利用現(xiàn)代化設備，尋找網(wǎng)絡資源，加強對教材的理解，多找些與課堂內(nèi)容相關(guān)的資料充實教材，開闊學生的眼界。多聽有經(jīng)驗教師的講課，取他人之長，補已之短。

4、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讀到好書希望和更多的人一起探討，共同進步。

5、樹立終生學習的觀念，不斷學習各方面的理論知識充實自己，武裝自己。

四、自身提高的具體措施：

1、提高思想認識，認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》。加強師德修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。

4、精心備好每一份教案，認真對待每一節(jié)課，細心批改每一本作

業(yè)，特別要求在批改作業(yè)時，批語的書寫要認真、規(guī)范、準確，并及時做好批改記錄。

5、專業(yè)發(fā)展的途徑與策略：

（1）樹立專業(yè)意識，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。

（2）不斷學習新的教育理念，樹立起適應新課程的專業(yè)意識。

（3）樹立終身學習理念，不斷地充實自己，多看教育名著、教育雜志，勤寫讀書筆記，借鑒別人好的方法，促使自己更大更快的進步。

（4）通過集體備課、互相聽課、組內(nèi)評課等途徑，集精粹改不足。

（5）平時多觀摩教學，學習優(yōu)秀教師的教學長處，不斷地調(diào)整自己的教學行為，提高教學水平，盡快形成自己獨特的教學風格。

（6）積極參加校本培訓及教育科研活動，促進自己快速成長。做一個合格的教師，要不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的不足和缺點，力爭成為一名優(yōu)秀的小學教師。

教師：韓海燕

2012年9月5日

第四篇：淺談新教師提高自身修養(yǎng)

淺談新教師提高自身修養(yǎng)

成為一名教師，是教育生涯的起點，也是建立教育信仰和教學自信的基本點，而更好的教書育人，發(fā)揮自己的才智，創(chuàng)造性的工作，在借鑒他人成功經(jīng)驗之時，自己成長為一名優(yōu)秀的人民教師是工作成績的重要表征。作為從教近一學期的新教師，更應該注重提高自身修養(yǎng)，才能迅速成長起來。

那么，怎樣提高自身修養(yǎng)呢？

首先，安心于教育事業(yè)，樹立崇高的道德修養(yǎng)。每個教師是“田園工作者”，都有自己的“一畝三分地”。不能依賴他人，要求教師有極強的責任感和使命感。踏踏實實工作，按事物發(fā)展的規(guī)律辦事。每天的工作是忙碌的，就需要學會統(tǒng)籌，有條不紊；教師工作的對象，內(nèi)容是動態(tài)的，教師要以變化發(fā)展的態(tài)度，創(chuàng)造性的進行各種教育教學活動。發(fā)自內(nèi)心地熱愛教育事業(yè)，樹立起對職業(yè)的尊重之情。蘇霍姆林斯基說：“教師的人格是進行教育的基石?！币?，愛學生。愛心不是教育的全部，卻是教育的前提，教師面對的是復雜，鮮活的生命個體，需要用耐心和細心，讓學生體會“親其師而信其道”。二，公平，公正的對待每一個學生。這意味這教師太尊重每一個學生，用審慎的態(tài)度對待學生的自尊心。三欣賞并激勵學生。教師要樹立多元智能觀，以發(fā)展的眼光看待今天的學生，努力發(fā)掘?qū)W生的不同閃光點，讓學生在肯定中進步。

其次，真才實學，終身學習。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯認為，一個教師要有真才實學，才能吸引學生。毋庸置疑，只有自己掌握了一定的專業(yè)知識，才有可能把它傳授給學生，并轉(zhuǎn)化為學生的精神財富。教師的教學技能，即要運用已有的理論知識，通過練習而形成穩(wěn)固，復雜的教學行為系統(tǒng)。任何一門學科的教師，都必須具備良好的課堂教學基本技能。而作為一名新教師，更要在教育實踐中不斷反思最終獲得技能。的確，一旦選擇了教師這個行業(yè)，就要樹立終身學習的思想，一方面充分利用網(wǎng)絡資源，觀看先進教學視頻，學習教學先進理論。我們要永遠保持對新事物的興趣和熱情，及時捕捉新鮮知識，不斷提煉和開拓教學資源，豐富自己的素養(yǎng)和調(diào)整自我的知識構(gòu)造及職業(yè)技能。另一方面，要向書本和身邊教師學習，最終走向一個終身學習者。從教以來，學校便進行“師徒結(jié)對”活動，有幸與經(jīng)驗豐富的老教師結(jié)對，學習，借鑒，我真實體會到自己的成長，迅速看到自身存在的不足，在改正中積累經(jīng)驗。

總而言之，教師的工作是長效的，我們要保持上進心，只要用心做事，不問收獲，從具體中落實，將認識轉(zhuǎn)化為行動，才能真正的提高自身修養(yǎng)，最終成為一名優(yōu)秀的人民教師！

第五篇：機關(guān)干部如何盡快提高能力素質(zhì)

機關(guān)干部如何盡快提高能力素質(zhì)

這段時間，我讀了濟南軍區(qū)政治部組織部部長呂民松同志寫的《守望精神高地》這本書，作者結(jié)合自己20多年的機關(guān)工作經(jīng)驗，集中談了機關(guān)干部的修養(yǎng)問題，包括人生修養(yǎng)、行為修養(yǎng)、文字修養(yǎng)等等，讀后使我深有感觸。今天與大家交流的這一課，是我讀這本書的幾點體會，希望能對全體機關(guān)干部在提高能力、提升素質(zhì)、加強修養(yǎng)方面有所啟示。主要和大家探討兩個問題：一是作為機關(guān)干部，如何提高自己的能力素質(zhì)？二是作為機關(guān)干部，應該具備什么樣的作風修養(yǎng)？在談這兩個問題前，我們首先要明確機關(guān)自身建設的重要性。

一、機關(guān)自身建設的重要性

第一，機關(guān)自身建設質(zhì)量直接關(guān)系到其履行職能的質(zhì)量。機關(guān)，本義指傳動機械上發(fā)動與控制的部位，它能控制機器的發(fā)動和運轉(zhuǎn)，或者使機器中止運行。因此，它是整部機器的關(guān)鍵部位。古人講：“機所以發(fā)，關(guān)所以閉也”。其引伸義有三點。一是指指揮與控制中心。如國家、政黨和軍隊中的各級首腦機關(guān)。二是指辦理事務的部門。這是一般社會組織為了履行其管理和服務的職能而建立的協(xié)調(diào)機構(gòu)，即人們通常所泛指的黨政機關(guān)、軍事機關(guān)、司法機關(guān)等等。三是指精心策劃的計謀。如《紅樓夢》里有一句話：“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”可見，機關(guān)兼有指揮中樞、服務機構(gòu)和智囊團的職能作用。概括地講，機關(guān)的具體任務就是：承辦分管的業(yè)務，協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系，起草文電，指導工作，確保領(lǐng)導者的決策得到實現(xiàn)。機關(guān)要全面履行上述職能，必須通過加強自身建設來提高自己的能力和素質(zhì)。

第二，機關(guān)自身建設質(zhì)量直接制約部隊基層建設的質(zhì)量。領(lǐng)導機關(guān)的責任是引領(lǐng)和導向。引領(lǐng)就是要當好“排頭兵”，以身作則，率先垂范。導向就是要把握好前進方向，保證部隊工作不發(fā)生偏差，保證黨委決策、首長指示正確地貫徹落實到基層。人們常說，基層建設狀況就象一面鏡子，能夠準確地反映機關(guān)自身建設的水平。這是因為，基層建設離不開機關(guān)強有力的指導和幫助。一般說來，只有高水平的機關(guān)，才能帶出高水平的基層。反之，如果機關(guān)軟弱無力，基層建設的水平就難以上得去。“打鐵先得自身硬”，我們只有從基層這面鏡子、從基層建設的要求出發(fā)來摔打自己、提高水平，才能立威于官兵、立信于基層，決不能做基層的“甩手掌柜”，不能放棄領(lǐng)導和指導的責任。

第三，機關(guān)自身建設質(zhì)量直接影響黨委和首長的形象與威信。機關(guān)是反映本級黨委和首長形象的“窗口”，機關(guān)的能力素質(zhì)往往能夠體現(xiàn)黨委和首長的能力、作風和工作績效?；鶎庸俦蠖嗍峭ㄟ^機關(guān)這個“窗口”來認識和評價黨委和首長的。因為基層官兵直接接觸黨委成員和部隊首長的機會比較少，而他們卻經(jīng)常要與機關(guān)干部打交道。群眾對機關(guān)滿意了，信任了，黨委和首長的威信自然會大大提高。反之，機關(guān)的低水平服務、低層次指導，講話講不到點上，辦事辦不到節(jié)骨眼上，形象樹不好，作風硬不了，自然造成官兵煩、基層怨，工作也就難以溝通協(xié)調(diào)，容易形成令不能行、禁不能止的管理“梗阻”，更談不上維護黨委和首長的威信。

二、機關(guān)干部應具備什么樣的能力素質(zhì)

首先，要明確，什么是能力素質(zhì)？現(xiàn)在我們選拔干部的標準是德才兼?zhèn)?、以德為先。有句話講的好：有德無才是庸人，有才無德是小人，德才兼?zhèn)涫琴t人。我認為，這里所說的“德”就是素質(zhì)，“才”就是能力。我們目前正處在一個競爭的時代。競爭是要本錢的。這個本錢，就是自身的能力素質(zhì)。作為機關(guān)干部，要履行好職能，完成好任務，應該具備哪些能力素質(zhì)呢？我將其概括為三個方面，那就是：出主意、辦事情、寫材料。簡單說就是要做業(yè)務熟手、辦事能手和材料高手，出點子要善于創(chuàng)新，辦事情要做到滴水不漏，寫文章要寫到山窮水盡。具體來講，我認為一名合格的機關(guān)干部，應具備“四個能力”。

第一，調(diào)查研究能力。調(diào)查研究能力說到底就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。要做到調(diào)查先行，問題在胸，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為籌劃工作的出發(fā)點和落腳點。否則就會失去針對性和有效性。要把開展調(diào)查研究作為提高機關(guān)干部綜合素質(zhì)的基本途徑。

第二，文字表達能力。領(lǐng)導機關(guān)必須善于總結(jié)經(jīng)驗、推廣典型、宣傳鼓動。因此，沒有“筆桿子”的功力是難以承擔重任的。機關(guān)文字材料應用性強，目的在于指導工作，解決實際問題。文字表達能力首先是認識問題、分析問題的能力，其次才是寫作技巧。提高文字表達能力需要勤奮思索和刻苦練筆。

第三，協(xié)調(diào)辦事能力。協(xié)調(diào)的實質(zhì)就是化解矛盾，解決問題。協(xié)調(diào)的基本原則是把各方面力量整合起來，步調(diào)一致地實現(xiàn)既定目標。協(xié)調(diào)的策略技巧是原則的堅定性與方法的靈活性相結(jié)合，在服從大局的前提下兼顧各方利益。協(xié)調(diào)的基本態(tài)度是以人為本，公平公正。

第四，指導基層解決問題的能力。機關(guān)干部要牢固樹立“士兵第一，基層至上”的觀念。觀念問題解決了，才能切實解決知基層、通基層、理解和體諒基層的問題。要主動為基層“減負”，積極做好“統(tǒng)分結(jié)合”、“關(guān)閘分流”的工作。把為基層服務的口號變?yōu)閷崒嵲谠诘木唧w行動。常思基層疾苦，多辦利兵之事，盡力為基層分憂解難。

目前，我站機關(guān)干部在能力素質(zhì)方面我認為存在的差距主要有3個：一是搞出來的東西離高質(zhì)量、高標準，當“高參”的要求有差距，真正的“高手”不多，尤其年輕同志中的“高手”更少；二是一部分同志帶著干還可以，單獨挑大梁的能力不足，更可怕的是缺乏危機感，接受任務后，等靠依賴思想比較突出；三是出思路、當大手筆的差距更大，有的同志安于現(xiàn)狀、應付差事、自我滿足。這些差距和不足必須引起警惕和重視。從目前現(xiàn)狀來看，要想適應迅猛發(fā)展的新形勢，要想高質(zhì)量的完成本職任務，如果沒有很高的素質(zhì)水平，就難以勝任本職工作，尤其在機關(guān)編制逐步壓縮、人少事多矛盾突出的今天，要想一般地混下去，恐怕不僅形勢任務不允許，領(lǐng)導不允許，就連你自己也會因挺不住而不得不自動退出。這個嚴峻的現(xiàn)實問題，希望大家多多思考。

三、機關(guān)干部如何盡快提高能力素質(zhì)

那么，怎樣才能提高能力素質(zhì)呢？沒有別的辦法，一靠學習，二靠實踐，而且實踐是更重要的學習。

對于學習的重要性，我在這里不多講，主要舉一個例子。大家都知道，世界上猶太人是最聰明的。他們的聰明不是來自別處，恰恰來自于他們的勤奮好學。在古代，猶太人被稱為“馬背上的民族”，因為他們曾經(jīng)悲慘地失去了自己的國家，過著流浪他鄉(xiāng)、漂泊動蕩的生活。這種悲慘的生活使他們明白了自己是沒有祖國的人，一切財產(chǎn)隨時都有被奪走的危險，只有知識和技能才是可以隨身攜帶的。一個猶太人的父親和老師一起被海盜抓走，他所有的金錢只能贖回其中的一個，結(jié)果他先把老師救了回來。猶太人世代相傳的箴言就是，知識是最可靠的財富。只有掌握的知識才真正是自己的財富。猶太人被稱為是世界上最珍視知識的民族。正是因為他們在經(jīng)過血與火的考驗和磨練之后，得到了這一彌足珍貴的經(jīng)驗。在這個世界上，知識和技能是唯一可以隨身攜帶、終身享用的資產(chǎn)。這就是猶太人為什么聰明的原因，也是他們最注重學習的根本動因。再看我們機關(guān)的同志，凡是素質(zhì)高的、進步大的，大都是由于他們在學習上抓得緊，比別人掌握的東西多。這個故事啟示我們，學習就是生存，能力源于學習。

今天，我重點談談如何在工作實踐中提高能力素質(zhì)。實踐是認識的來源，“實踐出真知”。機關(guān)干部要想盡快提高自身能力素質(zhì)，重要的是要把機關(guān)工作當專業(yè)鉆研、當職業(yè)珍惜、當事業(yè)追求。只有勇于實踐、樂于實踐、勤于實踐，才能在工作實踐中鍛煉提高。

第一，要提高能力素質(zhì)就必須在實際工作中培養(yǎng)辯證唯物主義的思想方法。機關(guān)干部長期從事某個方面的具體工作，相對于領(lǐng)導干部來講，了解全局、了解中心任務的機會較少，工作中很容易形成片面固定的思維定勢。當前，部分同志不同程度地存在三種片面的認識：一是“看輕了”自己的工作。履行職責時，包括起草材料、制定計劃措施，沒有意識到是機關(guān)的大事，是黨委的大事。二是“看偏了”自己的工作。對自己的職能沒有全面理解，不懂得干好工作是自己的職責，有的甚至認為干工作是給領(lǐng)導干的。三是“看重了”自己的工作。有的把自己的權(quán)力看得過大，處理問題該請示的不請示，該報告的不報告，憑自己主觀意志辦事。由此可見，作為機關(guān)干部，要善于在工作實踐中培養(yǎng)自己良好的思維能力。一是培養(yǎng)“高位”思維能力。要善于站在“高位”思考問題，即站在首長的位臵、上級機關(guān)的位臵去認識、思考、處理問題；站在正確理解黨的路線方針政策和領(lǐng)導意圖的“高位”認真履行職責。要結(jié)合自己的本職工作加強理論政策學習，不僅要深入學習黨的創(chuàng)新理論，還要重點學習哲學、邏輯學、領(lǐng)導科學等方面的知識，學習與之相關(guān)的各項政策規(guī)定、各級首長講話、上級下發(fā)的各種文件材料，切實把首長意圖和上級的文件精神吃透。只有這樣，才能不斷培養(yǎng)良好的思維能力和與時俱進的思想觀念，提高認識問題、處理問題的水平。二是培養(yǎng)“中心”思維能力。機關(guān)干部要主動關(guān)注、經(jīng)常關(guān)心部隊的中心任務，緊緊圍繞部隊的中心任務思考問題，找準自己工作的著力點，從千頭萬緒的工作中把握住重點，做到“點子正、思路寬”。當前，尤其要搞清測控部隊由科研試驗向科研試驗和作戰(zhàn)信息支援雙重任務轉(zhuǎn)變的新使命、新要求、新特點，多渠道獲取信息，熟悉全局，熟悉基層，開闊思路。三是培養(yǎng)“結(jié)合”思維能力。機關(guān)干部的“結(jié)合”能力是真功夫、真本事。如果上級精神領(lǐng)會了，情況熟悉了，但“結(jié)合”的本領(lǐng)不強，就很難把上級的精神與部隊實際“結(jié)合”在一起，形成切合實際的思路和措施。所以，機關(guān)干部要把上級的精神理解深、理解透，對哪些精神需要在領(lǐng)導層面落實，哪些精神需要在機關(guān)落實，哪些精神需要基層官兵落實，多做具體的研究思考，提出既符合單位實際情況，又符合上級精神的創(chuàng)造性意見。避免照抄照轉(zhuǎn)文件，下發(fā)指示要求脫離實際，給基層造成忙亂。

第二，要提高能力素質(zhì)就必須在實際工作中掌握機關(guān)工作的基本技能。今年，我站試驗任務仍然十分繁重，各項工作頭緒很多，機關(guān)干部的工作量也在逐漸增大，不少同志感到機關(guān)整天忙忙碌碌、太苦太累。要想在繁忙的工作中不陷入被動應付，就要對“忙”作客觀的分析。機關(guān)有些崗位工作量大、文字材料多，有些崗位具體事務多、協(xié)調(diào)難度大，確實很忙。但從主觀上看，有的“忙”是由于自身素質(zhì)能力較低，理論功底、工作方法、吃苦精神適應不了當前任務的需要，適應不了崗位的需要；有的是工作缺乏預見性、主次矛盾處理不好、工作缺乏條理性。因此，要解決好“忙”的問題，就必須從提高自身素質(zhì)入手，努力提高政治素質(zhì)、知識素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)，掌握機關(guān)工作的基本技能。一要學會主動搞預測。機關(guān)干部處在助手位臵，工作有被動的一面，許多工作特別是臨時性、事務性工作有時難以預料。但是，每個同志對自己主管的業(yè)務和常規(guī)性工作，以及一個時期確定的中心工作，還是可以預測的。所以，機關(guān)干部不僅對部隊、季度的大事要心中有數(shù)，而且對單位每月、每周、每日大事也要心中有數(shù)。對常規(guī)性工作要早作打算，早作安排，不等不靠，主動去做。同時，要善于觀察領(lǐng)導和上級機關(guān)的工作動態(tài)，對可能展開的工作預先準備，為擺脫工作“忙”創(chuàng)造條件。二要學會換位摸思路。機關(guān)干部如果對領(lǐng)導的意圖把握不準，不僅承辦工作過程中遇到“紅燈”的次數(shù)多，而且容易出現(xiàn)事倍功半的現(xiàn)象，給自己的工作造成忙亂。因此，要盡可能多熟悉領(lǐng)導的風格、習慣，多進行換位思考，要站在領(lǐng)導的位臵上多想工作怎么抓、材料怎么寫、事情怎么辦等問題。通過換位思考，拓寬視野，提高自己的思維層次，力求準確領(lǐng)會領(lǐng)導意圖，避免無功而返。三要學會超前抓重點。每個同志對所要完成的任務，應提前制定計劃，領(lǐng)受每一項任務，都要明確承辦意見、工作方法和進度，不能想起什么抓什么，干到哪算到哪。當工作頭緒多、難以應付時，要分清主次，區(qū)分輕重緩急，抓主要矛盾，尤其對重點工作和急辦事項要優(yōu)先辦理、重點突破。當工作相對清閑時，要認真熟悉相關(guān)制度規(guī)定，積累相關(guān)材料，分析相關(guān)數(shù)據(jù)，為完成應急工作儲備“財富”。

第三，要提高能力素質(zhì)就必須在實際工作中培養(yǎng)埋頭苦干的敬業(yè)精神。要使機關(guān)工作在部隊建設中有所作為，做到讓首長滿意，讓基地機關(guān)滿意，讓部隊滿意，需要機關(guān)干部付出巨大的努力。當前，絕大部分機關(guān)干部非常敬業(yè)，工作非常辛苦，成績也很明顯，但也有部分同志時常出現(xiàn)一些消極思想情緒。解決好這個問題，我感到要把握好三點：一要勇于面對“壓力”的挑戰(zhàn)。有的同志感到機關(guān)工作標準太高、壓力太大、工作太累，感到機關(guān)干部與科技干部相比晉職晉銜慢、享受任務補助費少，產(chǎn)生“只有壓力沒有動力”的想法。能否把壓力轉(zhuǎn)化為動力是衡量一個干部素質(zhì)強弱、能力大小、覺悟高低的重要標志。只有把壓力轉(zhuǎn)化為動力，才能不斷進取和進步。相反，沒有壓力，或只有壓力沒有動力，就會陷入不思進取、空虛平庸的境地。為此，機關(guān)干部要正確認識“壓力”與“動力”的關(guān)系，主動把壓力轉(zhuǎn)化為動力。要把實現(xiàn)個人目標自覺融入到軍隊的事業(yè)中，在實現(xiàn)遠大理想中不斷增加動力；要樹立強烈的事業(yè)心責任感，在認真履行職責中增加動力；要發(fā)揚“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻”的載人航天精神，自覺在艱難困苦中磨練提高自己。二要自覺消除“關(guān)系”的影響。受社會大環(huán)境的影響，個別同志認為成長進步不是靠“實干”而是靠“關(guān)系”。實事求是地講，當前，國家和軍隊有些法律制度還不夠健全，在干部走留、調(diào)動、提升等方面存在著照顧關(guān)系的現(xiàn)象，但這種情況是個別的，是暫時的，是缺乏持續(xù)進步扎實基礎的。作為機關(guān)干部，要自覺消除“靠關(guān)系”的消極思想，踏踏實實干事，勤勤懇懇學習，老老實實做人，把“本錢”積累得厚一些，靠自己的真才實學、靠自己的實干精神、靠自己的良好表現(xiàn)，贏得領(lǐng)導的信任，贏得群眾的認可。機關(guān)要建立具有時代特色的競爭機制，大力倡導“能者上、平者讓、庸者下”，使機關(guān)干部在實踐中公平競爭，在公平競爭中進步。三要樹立甘于“吃苦”的思想。“吃得苦中苦，方為人上人”，要想成就一番事業(yè)，就必須發(fā)揚吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)以苦為樂的思想境界。為此，機關(guān)干部要舍得“掉幾斤肉”，通過“吃眼前苦”換來真才實學，換來領(lǐng)導和群眾的肯定，換來終身享用的能力財富。要把領(lǐng)導的培養(yǎng)和有意“加壓”當作是機遇和挑戰(zhàn)，自覺地加班加點工作，高質(zhì)量完成領(lǐng)導交辦的任務。要有“今天工作不努力，明天努力找工作”的緊迫感，努力干好今天的工作，為明天的工作打下堅實基礎。要克服急功近利的思想，正確對待眼前的物質(zhì)利益，不要患得患失，不因眼前利益得失產(chǎn)生消極情緒而影響工作，做到勇于吃苦、樂于奉獻。

第四，要提高能力素質(zhì)就必須在實際工作中培養(yǎng)勤學勤思的良好習慣。文字能力是一個人表達思想、展現(xiàn)知識才華的重要方式，更是機關(guān)干部的基本功。文字材料的起草過程是機關(guān)干部參與黨委、首長決策的過程，文字材料最終轉(zhuǎn)化為工作指示、首長講話、經(jīng)驗總結(jié)等，用于指導部隊建設。當前，制約機關(guān)適應新形勢、提高工作質(zhì)量和水平的“瓶頸”恰恰是文字材料。有的機關(guān)干部文字材料出手慢，有的寫出的材料質(zhì)量不高。存在這一問題的主要原因是學習不夠、實踐不夠。改變這一狀況，根本途徑是勤學苦練，勇于實踐，使自己干工作的過程成為“四個過程”：一是使工作過程成為學習理論、豐富知識的過程?！皩W習是智慧之源”。如果機關(guān)干部沒有求知欲望，厭倦學習，靠自己的“老家底”工作，勢必會“驢子推磨，原地打轉(zhuǎn)”，能力永遠提不高，即便是本科生、研究生，也是如此。作為機關(guān)干部，必須具有較強的理論分析能力、把握政策能力、文字和語言表達能力。增強這些能力，最重要的就是要加強學習。除必須學好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀等重要思想，并運用其基本觀點、方法觀察問題、認識問題、解決問題，還要特別注意緊密結(jié)合本職工作學政策、學文件、學首長講話、學相關(guān)的知識。按照“建設學習型機關(guān)，爭做創(chuàng)新型人才”的目標，真正把學習的過程當作工作的過程，把工作的過程當作學習的過程。二是使工作過程成為積累資料、博采眾長的過程。積累資料從某種程度上講，就是知識和能力的積累，對機關(guān)干部來說尤為重要?，F(xiàn)在，有的同志平時不注重資料積累，不注重學習借鑒別人的經(jīng)驗，遇到寫材料就臨時抱佛腳，慌慌張張找資料，工作起來很費勁。為此，每個機關(guān)干部都要養(yǎng)成積累資料的好習慣，通過剪報、做筆記、網(wǎng)絡下載等方式，建立自己的寫作“寶葫蘆”，便于寫材料時借鑒參考。機關(guān)要建立資料整理制度，指定專人負責收集整理機關(guān)工作資料，使新同志工作“早上路”，避免“走彎路”。三是使工作過程成為勤于思考、勤于總結(jié)的過程。機關(guān)干部善不善于思考問題，能不能總結(jié)經(jīng)驗教訓，直接影響工作的質(zhì)量和效率。所以，機關(guān)干部要經(jīng)常站在全局的高度、領(lǐng)導的角度，思考部隊建設和發(fā)展的大事，做到“不在其位也要謀其政”，積極給領(lǐng)導提建議、出點子，當好首長的參謀。要經(jīng)常反思自己的工作，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進工作。四是使工作過程成為創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力的過程。機關(guān)干部要以創(chuàng)新的思維、改革的精神開展工作，結(jié)合自己的工作，經(jīng)常研究新情況、新問題，尤其在一些關(guān)乎全局、關(guān)乎長遠的深層次問題和難以解決的“瓶頸”、“頑癥”問題上，要勇于探索，大膽創(chuàng)新，找對策、下功夫、求突破，寫出富有新意的材料，總結(jié)創(chuàng)新的經(jīng)驗，提出開創(chuàng)性的建議，使機關(guān)工作在創(chuàng)新中發(fā)展，個人在創(chuàng)新中進步。