第一篇：提高自身綜合素質

提高自身綜合素質，立于教學不敗之地

隨著教育改革的不斷深入和新一輪基礎教育課程改革的實施，給教育教學工作提出了許多新的問題。教師作為課程改革的實踐者和主力軍，如何才能順利應對這些新的問題，駕馭改革，適應教學工作的需要，進而立于不敗之地。我認為：唯一正確的途徑，就是提高教師自身綜合素質。除此以外，別無其他選擇。這是因為我們一些教師，在教育教學工作中，還存在著諸多的“不知”和“不會”，還處于盲然狀態(tài)中。如：不知如何把握、提高和發(fā)展自己；不知如何在學科教學中科學施教有效地提高教學質量；不知班主任工作的具體職責；不知如何去調動學生的學習積極性，不會反思，不會發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題，因而導致了自身素質上不同程度的缺陷。為此，從本學期起，圍繞如何提高教師自身素質這一問題，大家應從以下四個方面進行實踐探索，且要持之以恒、堅持不懈，具體內容是：

一、提升四種基本素養(yǎng)

1、思想道德素養(yǎng)

教師的工作肩負著教書育人的雙重任務，其責任確實重大。素有“誤人子弟，如殺人父兄”和“誤了莊稼是一茬，誤了孩子是一代”的說法，其道理不言而喻。隨著科學的發(fā)展，人類的進步，社會走到今天，人們在對教育、教師強烈關注的同時，寄予了諸多的期望和要求（那就是孩子有所好學校、有一個好班主任、有一位好老師）。思想道德素養(yǎng)，體現(xiàn)在教師這一行業(yè)上，那就是“愛”。熱愛教師這一工作，熱愛教育對象——學生。一句話就是要做到敬業(yè)愛生。當教師是辛苦的、是清貧的，既然我們選擇了教師這一行業(yè)，那就要經(jīng)得起寂寞，耐得住清苦和辛勞。

有人把教師分為五個層次：“一是大師；二是好教師；三是教書匠；四是謀生者；五是誤人子弟者?！边@雖不一定確切，但起碼能說明我們教師隊伍中，程度不同的存在著一定的差異。同時也說明社會各界和廣大群眾對教師的關注。我希望大家都當一名好教師，合格的教師，底線應該是不能誤人子弟。因為“現(xiàn)代社會運行在市場經(jīng)濟規(guī)律下的每一個人，無論你是那一種身份的人，敬業(yè)是一種起碼的精神和道德。”如果連這種起碼的精神和道德都不具備，那你不僅不能勝任教師工作，而且難以立足生存。所以大家應以《教師工作行為準則》、《師德建設五項要求》為準則，以“敬業(yè)”、“愛生”兩把尺子來衡量自己的思想和行為，自強自律、盡職盡責、做一名師德高尚的教師。

2、教學基本素養(yǎng)

教師是為人師表者。“師者，傳道授業(yè)、解惑也?！睅煟杭磳W習的榜樣，是道德行為和知識技能堪稱表率的人。“學高為師、身正為范、德才兼?zhèn)?，方可堪稱為人師表?！边@就是對教師的最好詮釋。

當教師就應當具備從事教學工作的基本素養(yǎng)。（諸如：語言表達能力、書寫能力、一定的組織管理能力和傳授技能等）這是對教師最基本的要求，也是教師的看家本領。不是說大家沒有這方面的能力，而是還處在一般層面或較低水平，還不能適應現(xiàn)代教育的要求，所以40歲以下的教師要進行基本功達標考核，不然“以其昏昏，使人昭昭”，不僅會誤人子弟，而且有損教師的形象。

3、專業(yè)知識素養(yǎng)

教師的主要任務是教學，而要搞好教學工作，就得有一定的專業(yè)基礎和扎實的知識功底。不論你是高中類，還是師范類，基礎課程雖然都學過，但只能說是掌握了一定的基本知識，還停留在“會”和“懂”的層面上。而要達到精通、熟化的程度，還需要在工作實踐中進行再學習。做到“知其然，并知其所以然”。達到融會貫通、出神入化的程度。所以大家在專業(yè)上，都還有一個再學習、再深化的任務。在精通本學科專業(yè)知識的同時，還要具備相鄰學科的知識，這樣才能適應現(xiàn)代教學的需要。

4、教學技能素養(yǎng)

教學是一門藝術，決不是簡單的知識講釋和傳授。要求教師必須具有一定的組織教學、設計教學、實施教學的專業(yè)性、綜合性的技能技巧——這就是教學藝術。而教學藝術又來自教師的藝術修養(yǎng)。僅以“表達藝術”而言，馬卡連柯是這樣說的：“只有學會用15種乃至20種音調來說‘到這里來’的時候，只有學會在臉色、姿態(tài)和聲音的運用上，做出20種風格韻調的時候，我才變成了一個真正擁有表達技巧的人”。他說的表達技巧，就是語言藝術，即表達藝術。語言藝術是這樣，其他教學技能有何嘗不是如此呢？為此，我們先后制訂了《教師教學應具備的十種能力》、《規(guī)范課堂教學的八個注重》、《教師成長的十要十必須》。大家要認真學習深入鉆研，在實踐中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為成為“專家型”、“學者型”“科研型”的教師而不懈努力。

二、注重五個工作環(huán)節(jié)

1、教材與教法

為有效地傳授知識、深入鉆研教材，達到知識熟練準確、融會貫通固然重要，無可厚非。但這只是一個方面，還有一個重要的方面那就是如何處理教材，即怎樣才能有效地把知識傳授給學生。這就是教法的選擇和運用。有名家這樣說：“學識、教法、責任心三者之和等于教學效果，缺一不可?！钡拇_，沒有一桶水，一杯水乃無從提取，說明學識的重要，光有一桶水，卻不知如何倒給學生，更不知教會學生汲水，也不行，說明教法的重要，這是教學上經(jīng)常強調的兩個問題。但如果沒有責任心，則縱有豐富的知識也是枉然，再說好的教法也不會自然產(chǎn)生。所以對于教學效果來說，教師的責任心乃是最重要的。責任心的問題前面講了，這里重點說教材與教法，在這方面存在的問題是：重教材鉆研和知識疏通，輕教

法的探討和運用，因而程度不同的影響著教學效果。正確的觀點應該是：兩者統(tǒng)一，兩者并重。從目前情況看，我認為更應偏重教法的研究探討和應用。

2、學生與學情

教學是雙邊活動，學生是主體，教師是主導。我想大家都很明白。但實際教學中普遍存在的問題是：忽視學生主體位置和主體作用的發(fā)揮。學生只是在教師主導作用下被動學習，學生的潛能沒有得到充分發(fā)揮。從“學生與學情”兩個方面來看，存在的問題是：普遍停留在對學生的整體管理和統(tǒng)一要求上。忽視深入調查，掌握學生的個體差異和需求。正確的方法應該是尊重主體、承認差異。在深入了解學生的同時，注重學情的調查和掌握，學生在想什么？學習中有什么困難？學生最需要解決的問題是什么？以便有的放矢、因材施教，使各類學生都得到相應的發(fā)展和提高，從而使優(yōu)秀的更優(yōu)秀，平凡的不平凡。

3、試題與形式

從目前情況來看，采用試題考試的方式，來檢驗和評價教學效果，是多年來沿襲使用、且短時間內又不能改變的唯一方式。面對這種不能改變的方式，作為教師，研究試題內容、研究試題形式，就成了一個不僅不可忽視、而且要認真對待的教學環(huán)節(jié)。在這方面存在的問題是：多數(shù)教師重視對試題的發(fā)放和使用，輕視對試題內容、形式、意圖及目的的研究和分析，導致了“題海戰(zhàn)術下的低效率”。只有把兩者結合起來，既重視對試題內容和形式的研究，提高命題能力和試題質量，增強訓練的針對性和有效性，附之以對學生應試能力的培養(yǎng)和提高，才能取得理想的教學效果。

4、教學與反思

“反思”一詞是目前教育界使用最頻繁的一個詞語。英國學者洛克說：“反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，是思想的反芻，是對思維的思維?！边\用到教學上，一是對專業(yè)自我意識的評價，（包括教育觀念、教學態(tài)度、教學動機、教學風格、自我期望和自我滿足）。二是對教學活動本身的意識和評價，（包括教學過程、教學目標、教學方法、手段、教學 組織形式、語言表達、板書設計等）。簡而言之，反思即回顧、分析、總結。也可叫“回頭看”。就“教學與反思”而言，我的看法是，多數(shù)教師重視教學實踐，至于為什么要這樣教，教了以后效果如何？相對思考的比較少，這就忽視了對教學理念和教學實踐的佐證與提升。那么如何進行教學反思？從形式上講，有個人反思和集體反思。從內容上講，可以是一節(jié)課、一個單元、也可以是一個學科。從時間上講，可以是一個階段、一個 學年、甚至是自己整個成長歷程。反思可以幫助我們提高認識，反思能使我們及時發(fā)現(xiàn)問題,糾正錯誤改進工作。大家一定要養(yǎng)成自覺反思的良好習慣。

5、積累與應用

對于一個教育工作者來說，積累的內容主要有兩個方面：一是知識積累，在工作中堅持再學習，以拓寬知識領域，夯實自己的專業(yè)基礎。二是經(jīng)驗積累，對

自己教學實踐中成功的點滴做法與體會，及時進行分析總結，系統(tǒng)歸納。積累的目的是為了應用，一個善于注重學習和積累的人，才能在教學工作中從容面對、游刃有余。所謂“厚積才能薄發(fā)”就是這個道理。反之，在工作上你將不會有較大的長進和建樹。

三、做到兩個始終不忘

1、始終不忘關愛每一位學生

現(xiàn)代教育的核心是服務，即：服務于家長、服務于學生。但服務的前提是尊重、是關愛。這就要求我們教師必須確立新的學生觀，真正在教育教學過程中，真心實意地關愛每一位學生。

這是因為我們的教育對象是未成年人，是不完全的人，需要我教師進行教育、幫助和引導，需要我關心、呵護和寬容。同時又因為學生是教學的主體。試想一個忽視對學生關愛的教師，師生在情感上都不能相通，甚至出現(xiàn)對立，又何談什么教育教學效果。為此，我們教師必須確立服務意識，全面關懷學生成長。用“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”這種換位式的情感體驗，去面對學生，就會少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重。只要學生意識到你是真心愛護他、關心他、為他操心時，無論是耐心的幫助，還是嚴肅的批評，學生都會樂意接受，因為你真正走到了學生心中。“親其師，信其道”，就是這個道理。古人尚且如此，我們有什么理由做不到呢！

2、始終不忘調動學生學習的積極性

這個問題前面我們已講過多次了，要求大家多角度、全方位注重調動和培養(yǎng)學生的學習興趣。但至今還未能引起大家的高度重視，今天我再次把這個問題提出來，懇切希望大家在這個問題上能達成共識，并見諸于行動?？梢赃@樣說：誰不能很好的解決這個問題，誰的教學質量就很難提高，誰就不是一位合格的教師。事實確實就是這樣，凡是教育教學成績優(yōu)異的教師，都非常重視這一點，且具有這方面的能力。我送大家三條名言，以幫助大家對這一問題加深理解。

“興趣是最好的老師?！?/p>

“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！?/p>

“一個教師只所以成功，就在于他有能力讓學生對學習保持持久的激情。”

四、堅持四條工作原則

1、堅持把功夫下在平時

這是根據(jù)教育教學工作的特點來提出的。因為教育是一門科學，是一項復雜的基礎工程，我們必須遵循教育規(guī)律，扎實認真，一步一個腳印地做好教學各環(huán)節(jié)的工作，方能打好基礎，循序漸進。在教學上沒有什么捷徑可走，也不能有半點虛假行為。請大家牢牢記住這一點。自覺規(guī)范自己的教學行為，養(yǎng)成認真踏實、一絲不茍的良好習慣。

2、堅持進行創(chuàng)造性勞動

所謂創(chuàng)造性勞動，對我們教師來說，一是體現(xiàn)在教育方法上，二是體現(xiàn)在教學方法上。對于前者要結合班級、學生的思想狀況、個性差異，選擇針對性的教育方法。對于后者要結合教材和學生接受能力的實際，選擇最佳的教學方法，原則是實際有效，靈活多樣，以避免千人一面,千課一面,循規(guī)蹈矩，照本宣科的機械做法。只有這樣才能搞好教育教學工作。

3、堅持在研究狀態(tài)下工作

這是因為教育教學工作本身就需要研究，教師只有在研究狀態(tài)下進行工作，才能發(fā)現(xiàn)和解決教育教學過程中遇到的各種疑難問題，進而把教育教學工作不斷引向深入。這里特別強調的是，教師即研究者，不研究不等于沒有問題，不參與研究是教師工作中的誤區(qū)和缺憾。魏書生在《改換視覺天地寬》一文中深有體會的說：“教師的工作要多研究，少重復?！弊晕曳忾]、墨守成規(guī)，到頭來吃虧的只能是你自己。

4、堅持把基點放在自身努力上

“在這個世界上真正可以信賴的首先是自己——是自己在向著一種光明的目標奮斗中付出的努力和血汗?！边@種自強不息、艱苦奮斗的精神是事業(yè)成功的法寶。任何一個事業(yè)上有建樹的人，都有過艱苦卓絕、不懈努力的經(jīng)歷。對于一名教育工作者來說，只有把基點放在自身的努力上，自加壓力，負重前進，在教學實踐中經(jīng)受鍛煉、增長才干，才能不斷走向成熟、走向成功。這是因為“教師的教學工作是一種主動行為。教育價值觀、自身價值觀，才是自我變革的真正動力?！?/p>

第二篇：大學生如何提高自身綜合素質

大學生如何提高自身綜合素質

摘要：現(xiàn)代社會處處面臨著機遇和挑戰(zhàn)，初出茅廬的大學生要在艱難的就業(yè)現(xiàn)狀中使自己有一席之地就必須提高自身的競爭能力，即自身的硬件（素質實力）和軟件（擇業(yè)活動能力）提上去，這些能力的獲取是我們在校大學生不得不思考的一個課題。

關鍵詞：內在素質培養(yǎng)合理知識結構活動能力鍛煉

一、個人內在素質的培養(yǎng)

“以德為先，品行優(yōu)先，品不行者能重用也?！庇萌藛挝辉谡衅笗r首先要擇人品。一般而言，社會對大學生在校期間的思想進步與獲得的榮譽十分看重，甚至將這種進步與榮譽作為衡量學生思想道德素質的重要指標。

優(yōu)秀的道德品質需要我們做到：（1）愛祖國，愛人民；（2）遵紀守法；（3）明禮誠信；

（4）敬業(yè)奉獻。要做到這些難也不難易也不易。往往在校園中多多少少都會存在這樣的現(xiàn)狀，一部分在校大學生平時不顧學習，在考試時違背了個人誠信采取了作弊的行為來欺瞞老師和父母，何嘗不是在欺騙自己，作弊不僅僅違反了校紀校規(guī)，被發(fā)現(xiàn)后繼踵而至的是處分警告，記錄載入檔案伴隨一生，身為一名學生在校學習期間都如此，步入社會你如何向用人單位證明你的名利守信？如何證明你將為企業(yè)保守商業(yè)秘密盡職盡責？何況是作為財會專業(yè)的學生，最起碼的職業(yè)道德就是不做假賬，這不就是關于誠信的一個重要要求嗎。

培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質途徑有很多，比如了解祖國發(fā)展歷程，觀看愛國電影，激起愛國主義情懷；報名參加抗震救災志愿者，在危難時刻為祖國人民盡心力，過程中能深刻體會到國家對人民的關愛，體會到人與人的溫情；在校期間認真學習，與周圍同學老師多交流學習心得，不清楚的勇于問，勤于思考認真復習，考試自覺遵守考場紀律；對于學校明令禁止的行為不去做，多參加些有益的集體活動充實自己。培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質靠的是持之以恒，一著走錯的結果只能令人扼腕嘆息。

二、建立合理的知識結構

運用西方經(jīng)濟學知識分析結果來告訴我們，上大學的我們不僅支付高額的學費來購買知識這個“產(chǎn)品”，而且還花費了很多的精力成本同時舍棄了更多的機會成本，粗略計算下來在大學里我們對自身的投資不僅僅只是學費加生活費這個看似簡單的數(shù)目了，所隱藏的是更為龐大的自我投資，既然如此，我們用了高額投資來做自我增值，當然希望能有高額回報，高額回報的獲得其中一方面看的就是你能用多少所學的知識來武裝自己。首先，要有扎實的專業(yè)基礎知識。“專業(yè)知識和技能是大學生賴以生存的資本.”在校期間，專業(yè)課程中所獲得的知識是我們一定接觸到的知識范疇——這些我們在課堂上我們都能得到。特別是我們財務管理專業(yè)的學生更需要具備熟練的專業(yè)知識，因為這些知識不僅僅是理論上的東西，很多的都是在日后的實際操作中用得到的，不是一考完試就可以丟掉的東西，專業(yè)知識獲得的多少，也決定了你日后的專業(yè)工作能力的高低——試問哪個企業(yè)會招一名對做賬半生不熟的會計人員？同時要多關注人才招聘網(wǎng)上看看企業(yè)對我們所學專業(yè)所提的要求，那就是我們要重視的。

其次，除了專業(yè)知識以外，我們要把目光投入到更廣泛的科學文化知識領域——自然科學以及人文科學。專業(yè)知識技好比能充饑的米飯，但是非專業(yè)知識卻能帶來更豐富的菜色，豐富我們的人生，就我們專業(yè)性質而言，可以多涉獵一些世界經(jīng)濟，中國經(jīng)濟動態(tài)，經(jīng)濟學理論研究，管理學等方面的知識來擴大自己的知識領域，并能與自身專業(yè)息息相關。這些知識的獲取可以通過校圖書館資源，電視新聞，報紙以及網(wǎng)絡等一切信息媒介獲取，這就要求我們能利用更多的時間投入到圖書館，閱覽室或者經(jīng)濟動態(tài)的相關官網(wǎng)中，而不是利用空余的時間逛街，上網(wǎng)，玩游戲來消磨時間。

最后，我們要把所學知識與實踐相結合，所謂時間是檢驗真理的唯一標準，實踐也是檢驗我們專業(yè)知識是否過關的標準，死讀書不是這個社會所需要的，需要的是如何把知識應用到實際工作中來，在不斷接觸社會實踐的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)自己的所學有所不足，從而做到缺什么補什么，以進一步完善自己的知識結構。通過社會大課堂的鍛煉，學生不僅可以提高運用理論知識解決實際問題的能力，還能提升自己的職業(yè)素質。另外，在暑假或寒假，主動去聯(lián)系一些相關單位比如會計師事務所，銀行等與財務有關的機構去見習，充分鍛煉自己的動手能力，即使還不能親自動手，至少也能在通過觀察工作人員如何操作來熟知財務方面的工作流程，這對我們尚欠缺實際操作能力的大學生來說是很重要的。在社會實踐中，還要注意要從甘當小學生做起，吃一塹長一智，使自己不斷健康地成長起來。只有在校期間多一些社會工作的閱歷，不斷提高自己的實際工作能力和水平，個人素質的提高才有可能。

三、鍛煉自身活動能力

除了專業(yè)知識等在書本上學到的東西外(IQ),我們還要多鍛煉我們的活動能力（EQ）。這其中包括人際關系處理，工作態(tài)度表現(xiàn)以及待人接物等實際生活中遇到的事情。這方面

能力的鍛煉對于擔任學生干部的同學來說優(yōu)勢是比較突出的。

大學是一張巨大的人際關系網(wǎng)絡，你能從中獲取很多有效的資源。擁有良好的人際關系需要的是自己的努力經(jīng)營以及擁有吸引別人的人格魅力——需要學會尊重他人、真誠待人、寬容以對、適度交友。在校園里，良好的人脈的積累很多靠的是一個平臺，就是提供給你接觸更多人的一個平臺，例如你可以積極參加校級活動，進入學生會或者參加各種社團就為我們提供了這樣的一個平臺。當我們作為學生會一員在為廣大師生服務的過程中個人與集體的團隊合作能力提高自不必說，還能交到眾多與自己志趣相投的朋友，甚至是一生知己，這是一個很好的鍛煉自身社交能力的渠道，鋪開一張人際關系網(wǎng)。同時作為學生干部在組織活動過程中，能培養(yǎng)一個人的責任感，不管事情成功與否，能做到榮辱與共，踏踏實實工作，對一件事情有著勇于承擔的膽識和態(tài)度，這都是有著強烈責任感的表現(xiàn)。而缺乏責任感的人不僅自己的工作完成不好，而且還會影響別人的工作，這對將來就業(yè)是不利的。同時作為學生干部，深知如何與主管老師打交道，明白如何待人接物，應答禮儀，明白辦公室禮儀，這些都是實際操作中才能讓人印象深刻的，并不只是靠幾本禮儀方面的書就能提高，靠的是我們的經(jīng)驗積累。所以說如果你想鍛煉自身活動能力，那么參加學生會或者擔任班級干部是不錯的選擇。

結束語：能力靠的是培養(yǎng)，經(jīng)驗靠的是積累，機會往往留給有事先準備的人，如果你是在校大學生，如果你不想埋怨自己大學生涯一事無成，那么就行動起來為自己未知的未來創(chuàng)造一切有利條件吧，為做一個勇往直前的斗士積蓄能量！

第三篇：加強自身修養(yǎng),提高綜合素質

加強自身修養(yǎng) 提高綜合素質

修養(yǎng)是指人們在思想道德、品質品格和精神境界等方面經(jīng)過鍛煉和培養(yǎng)而達到的一定水平，它是一個人的內心世界和氣質的綜合體現(xiàn)。自古以來，大凡有作為的士大夫就講求“修身治國平天下?！敝T葛亮在《誡子書》中說過：“夫君之行，靜以修身，儉以修德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！弊鳛槭形k公廳一名黨員干部，加強自身修養(yǎng)，應從以下五個方面加強：

一、加強政治修養(yǎng)，始終保持政治上的清醒和堅定。政治修養(yǎng)是衡量一個干部政治上是否成熟的重要標志?！罢问墙y(tǒng)帥，是靈魂”，沒有政治意識，就沒有方向，也就沒有大局，難當大任，難受重托。胡錦濤總書記要求我們，“在各項工作中貫穿講政治的要求，增強原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性，立場堅定，旗幟鮮明，始終堅持正確的方向。”這既是做好工作的需要，也是講政治的表現(xiàn)。一方面要樹立堅定正確的理想信念和政治方向，始終與黨中央保持高度一致；另一方面，要不斷增強政治敏銳性和政治鑒別力，善于從政治上思考和處理問題，在大是大非面前不糊涂，提高駕馭復雜情況的能力。

二、加強理論修養(yǎng)，堅持以“科學發(fā)展觀”統(tǒng)領、推動工作。

理論修養(yǎng)是黨員干部修養(yǎng)的根本，政治上的清醒堅定源于理論上的成熟自覺。黨員干部一定要克服心浮氣躁，潛下心來學習讀幾本好書，鉆研理論，提高悟性。首先，要認真學習中國特色社會主義理論體系，特別是科學發(fā)展觀，深刻理解和全面把握其豐富內涵和精神實質，提高理論知識，做到與時俱進，適應發(fā)展。其次，要堅持理論與實踐相結合，理論聯(lián)系實際，理論指導實踐，學以致用，學用相長，轉化運用學習成果統(tǒng)領工作，推動各項工作協(xié)調發(fā)展。

三、加強知識修養(yǎng)，不斷提高工作能力和業(yè)務水平。知識是能力的基礎，也是體現(xiàn)一個人綜合素質的重要元素。培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀。數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辨，凡有所學，皆成性格?！边@些富有哲理的論斷，精辟地闡述了知識修養(yǎng)的重要性。加強知識修養(yǎng)，沒有什么捷徑，只有加強學習，勤奮學習，終身學習，把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式、一種工作動力，自覺養(yǎng)成勤奮學習的習慣，博覽群書，才能增長知識，豐富生活，提高能力，勝任工作。

四、加強道德修養(yǎng)，始終保持共產(chǎn)黨人的高尚情操。道德是人們共同生活及其行為的準則和規(guī)范。中華民族是一個有著優(yōu)良道德傳統(tǒng)的民族，孔子早就提出了“為政以德”的思想，強調“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！备呱械牡赖虑椴?，是智慧之源、立身之本、立業(yè)之基，是一種非權力的影響力，一種不威而嚴、不令而行的人格魅力，一種寬容大度、虛懷若谷的胸襟，一種有情有義，表里如一的誠信。胡錦濤總書記強調：“共產(chǎn)黨員都要堅持高尚的精神追求，培養(yǎng)高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的生活作風，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕”。加強道德修養(yǎng)不是細節(jié)問題，而是關系到黨的事業(yè)興衰成敗的大事，每個共產(chǎn)黨人必須認真踐行社會主義榮辱觀，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心，始終做到自重、自省、自警、自勵，堅決抵御各種落后思想和腐朽文化的侵蝕，切實過好權力、金錢、美色關，永葆共產(chǎn)黨人的高風亮節(jié)。

五、加強黨性修養(yǎng)，履行全心全意為人民服務的職責。重視和加強黨性修養(yǎng)，是我們黨的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們黨區(qū)別于其它政黨的顯著標志。全心全意為人民服務是我黨的宗旨，在任何情況下，都要把黨和人民的利益放在首位，正確處理好個人與組織、與群眾的關系；正確處理好民主與集中的關系，堅持黨的團結統(tǒng)一，調動各方面工作積極性；正確處理好勤政與廉政的關系，居安思危，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責，切實做到勤勉干事、清白為“官”，堅持慎初、慎獨、慎微、慎權，要有敢于擔當?shù)木窈陀職?，堅持實事求是的原則，敢于較真碰硬，廉潔奉公，為黨的事業(yè)，為人民的利益不懈努力。

第四篇：淺談如何提高思想政治工作者自身綜合素質

淺談如何提高思想政治工作者自身綜合素質思想政治工作者要有強烈的改革意識，它既是做好改革開放條件下的思想政治前提，也是搞好新形勢下思想政治工作自身改革的重要保證。目前必須刻苦學習有關知識，加強鍛煉，提高自身業(yè)務素質，才能適應時代要求，同時，還必須具備良好的身體素質、心理素質。只有具備這些，工作起來才能得心應手。

一、加強政治理論學習

積極參加國情教育、形勢教育和警示教育，認真學習黨的十六大，十六屆三、四中全會精神，深刻領會和把握科學正確的立場、觀點和方法，努力提高思想政治素質和政策理論水平，提高分析問題和解決問題的能力，使自己能夠堅決用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝頭腦，樹立起科學的發(fā)展觀、人生觀、世界觀和價值觀，在政治上、思想上同黨中央保持高度一致。

二、加強基礎知識學習

思想政治工作所涉及的科學知識是多方面的。新形勢下的思想政治工作者必須要系統(tǒng)地學習經(jīng)濟理論、管理科學、心理學等綜合基礎知識，努力提高工作中的“新知識含量”，運用新理念、新思想、新知識與新情況結合起來，體現(xiàn)出濃烈的時代氣息和時代特征，并在此基礎上，潛心研究本單位、本部門人員的思想狀況、性格特點、喜怒哀樂的情緒變化等，為扎實做好思想政治工作奠定基礎。

三、注重個人修養(yǎng)

思想政治工作者的人格魅力，是一種無聲的命令，起著重大感召作用。思想政治工作者要加強紀律教育，認真學習《中國共產(chǎn)黨黨內監(jiān)督條例(試行)》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等兩個條例，進一步提高貫徹執(zhí)行“三個代表”重要思想的堅定性，增強全心全意為人民服務的宗旨意識和黨紀政紀法紀觀念，立黨為公，執(zhí)政為民，解決作風飄浮、貪圖享受、奢侈浪費、以權謀私、脫離群眾等問題，提高遵紀守法的自覺性。個人修養(yǎng)包括：第一，對自己要嚴格要求。忠誠老實，廉潔奉公，以身作則。第二，對待別人要胸懷坦蕩、寬宏大量、尊重人、理解人、關心人。第三，在工作上銳意進取、勇于創(chuàng)新。有了自我犧牲的精神，才能養(yǎng)成認真、嚴謹、細致、務實的工作作風，才能在平凡的工作中，做出偉大的成績。

第五篇：大學生要如何提高自身綜合素質和能力

摘要：著力提高大學生自身綜合素質，提升就業(yè)能力是緩解就業(yè)難的 關鍵。大學生就業(yè)能力本質上是一種表現(xiàn)力，是畢業(yè)生把握并獲取就 業(yè)機會、贏得欣賞的本錢。綜合素質是就業(yè)能力的基礎，而能力是綜 合素質的集中反映和顯著標志。關鍵詞：就業(yè)；綜合素質；就業(yè)能力
正文：

大學生就業(yè)由“精英”教育階段的畢業(yè)包分配到現(xiàn)在“大眾化” 教育階段的就業(yè)雙向選擇。目前是競爭激烈的年代，面對競爭激烈的 就業(yè)市場，大學生在校期間就要調整好心態(tài)，正確認識自己和職業(yè)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，了解社會對人才的本質要求，努力提高綜合素質，掌握就業(yè)技能，打好就業(yè)基礎，只有這樣才能在激烈的就業(yè)競爭中處 于主動。

一、我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀、存在問題 我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀、大學生人數(shù)的急劇增加，金融危機爆發(fā)，經(jīng)濟蕭條，大學生就業(yè) 形勢越來越嚴峻。大學生就業(yè)難的原因是多方面的，既有經(jīng)濟性因素 也有社會性因素。中國的高等教育事業(yè)與發(fā)達國家相比，仍處于一個 不高的水平，大學的招生數(shù)量還要繼續(xù)增加，所以，大學生就業(yè)難將 是一個長期存在的社會現(xiàn)象。當前大學畢業(yè)生的綜合素質與用人單位 的實際需求中間存在巨大的差距，畢業(yè)生的綜合素質低已經(jīng)成為制約 畢業(yè)生能否順利就業(yè)的重要因素，也是造成就業(yè)難的主要原因。著力提高大學生自身綜合素質，提升就業(yè)能力是緩解就業(yè)難的關

二、著力提高大學生自身綜合素質，鍵 大學生就業(yè)能力本質上是一種表現(xiàn)力，是畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)

機會、贏得欣賞的本錢。綜合素質是就業(yè)能力的基礎，而能力是綜合 素質的集中反映和顯著標志。構成大學生綜合素質的要素包括知識結構、思維能力、動手能力、組織與決策能力、心理素質、人際溝通能力、表達能力、創(chuàng)新能力、氣質修養(yǎng)等。知識結構是基礎，提高思維能力，才會顯得 “有內涵 ”。動手能力決定一個人實踐與理論的結合。良好的組織決策能力可以對 實現(xiàn)目標和方式做出最佳選擇。心理素質是否過硬已成為“雙向選 擇” 成與敗的關鍵。人際溝通能力更是在社會求職中必須掌握的技能。一個人的氣質修養(yǎng)在就業(yè)實踐中的作用也越來越被看好。現(xiàn)在所認為 的大學生的能力，早已不只是指知識的多少，而是指以知識結構為基 礎，包括以上所述的多方面綜合能力。在社會主義市場經(jīng)濟高速發(fā)展的要求下，社會對大學生綜合素 質的要求愈來愈高，要求大學生具有良好、全面的綜合素質，以適應 社會發(fā)展的要求。

三、提高大學生自身綜合素質的對策

（一）以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點，為自

己提升就業(yè)能力奠定基礎 首先，樹立正確的職業(yè)理想，找準職業(yè)傾向，擇己所愛，培養(yǎng)自 主學習能力，學會把外部學習技能內化成為自己能力的過程，變成學習的主人，擁有創(chuàng)造的愿望和樂趣，善于發(fā)現(xiàn)自己不足及樂于探究求 新，為獲得理想的職業(yè)積極做好準備。其次，正確進行自我評估和職業(yè)分析，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足；進 行職業(yè)生涯規(guī)劃時，充分了解職業(yè)的特性、現(xiàn)狀及發(fā)展空間，以及對

求職者的自身素質和能力的要求等進行職業(yè)定位，選擇最適合自己的 職業(yè)，跟據(jù)自己的實際找工作。再次，優(yōu)化自身知識結構。按照社會與職業(yè)發(fā)展要求，將已有知 識科學地重組、交叉融合，培養(yǎng)和提高綜合素質。最后，加強職業(yè)需要的實踐能力，要加強社會實踐能力，除了掌 握基礎知識以外，提高實際運用能力，還需具備從事該行業(yè)崗位的實 際工作能力，積極投入到社會工作當中。

（二）掌握基礎知識性能力，促進專業(yè)知識結構的形成 為了就業(yè)而應當具備的基本能力包括大學生在校期間所學的專 業(yè)基礎理論知識和外語、計算機的應用能力。為了更好地掌握專業(yè)知 識、正確運用，必須努力學習英語和計算機知識，學會利用網(wǎng)絡獲取 各類有用的信息，不斷提升自己的綜合素質。

（三）提高自身社會適應能力，實現(xiàn)自身就業(yè)能力的提升 雖說大學是小社會，但是學校和社會是存在差距的，剛走出校園 的大學生對社會看法過于簡單、片面和理想。缺乏工作經(jīng)歷和生活經(jīng) 驗的他們，角色轉換慢，適應過程長，難以適應企業(yè)要求。這就需要 在就業(yè)前注重培養(yǎng)自身適應社會、融入社會的能力。適應能力是指一 種綜合性能力，它包括思維能力、動手能力、組織與決策能力、語言 表達能力和人際溝通能力等。思維能力對于人的學習、生活、事業(yè)的成功非常重要。依靠思維 能力，才能總結、概括前人的經(jīng)驗，揭示事物的本質。思維能力是大 學生就業(yè)要求的必備素質，也是就業(yè)能力結構的核心。動手能力可以

理解為一種實踐的技能，是知識轉化為物質力量的關鍵。無論在學校 中你的專業(yè)知識掌握得如何，如在工作中不能轉化為實際，不能帶來 實際的工作業(yè)績，最終也將會被社會淘汰。在學校期間，就應該有意 識地培養(yǎng)自己的實際操作能力，通過社會實踐、各類社團活動和畢業(yè) 設計等來鍛煉自己的動手能力。組織與決策能力是指在組織群體活動 時，對未來行為目標的決斷和選擇，及時處理，向一個共同目標奮斗，按照明確的計劃，充分發(fā)揮個人的積極性，協(xié)調地進行工作，并達到 預期目的的能力。對于即將畢業(yè)的大學生來說在未來的工

工作中，各種 問題都需要迅速作出反應。因此，大學生在校期間應積極參加社會活 動，訓練和培養(yǎng)自己的組織和決策能力。語言表達能力是指運用語言 或文字闡述自己的觀點、意見或思想的能力。語言表達能力是學生成 功就業(yè)的基礎和關鍵。如果不具備基本的語言表達能力就不具備基本 的就業(yè)競爭能力。人際交往能力是人們社會生活的基本能力，能否正 確處理、協(xié)調好職業(yè)生活中人與人的各種關系，不僅影響對環(huán)境的適 應狀況，而且影響著他的工作效能、心理的健康。大學畢業(yè)生自覺地 培養(yǎng)良好的人際交往能力非常重要，以達到善于與用人單位溝通，順 利就業(yè)。

（四）保持良好的身體和心理素質，成為提升就業(yè)能力的保障 健康的體魄、良好的身體素質已成為人才競爭的物質資本。人們 普遍認為德、才、學、識、體是人才的內在因素，而體是最基本的東 西，是成長、成才的物質基礎。同時, 在社會急劇變革的今天，多種 思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、物質生活的懸

殊，社會生活和經(jīng)濟生活不協(xié)調等，無不沖擊青年學生的心靈，引起 了部分學生認知失調、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業(yè)生的學習、生活和工作，也不利于就業(yè)求職。因而大學生必須加強心性修養(yǎng)，提高心理素質，要能正確評價自我，胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀； 要正確對待挫折，克服期望值過高的心理，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力；要 克服自卑感，增強自信心，培養(yǎng)心理調試能力，以良好的心理素質去 迎接挑戰(zhàn)。此外，大學生還需要有良好的擇業(yè)心態(tài)，正確的就業(yè)觀。應當把 就業(yè)觀念轉換為就業(yè)大眾化，適當調整自己的就業(yè)期望值，到最需要 的地方去就業(yè)；充分認識自我，客觀評價自己，認清就業(yè)形勢，確立 “先就業(yè)，后擇業(yè)”思想；破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。