第一篇：動(dòng)物的自我保護(hù)

動(dòng)物的自我保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的2、理解詞匯：保護(hù)色、盔甲等。

3、對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣，具有較細(xì)致的觀察能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、各種動(dòng)物的卡片。

3、調(diào)查問(wèn)卷

4、動(dòng)物自我保護(hù)的碟片

5、kt板

6、標(biāo)記

7、白紙及水彩筆

8、火車頭和開(kāi)火車的音樂(lè)

9、動(dòng)物頭飾教學(xué)過(guò)程：

一、由多媒體課件《鯊魚(yú)來(lái)了》導(dǎo)入課題

在藍(lán)藍(lán)的大海里發(fā)生了這樣一個(gè)故事。

播放多媒體課件，提問(wèn)：

1、剛才你看到了什么？

2、烏賊是用什么辦法來(lái)保護(hù)自己的？

3、烏賊有沒(méi)有被鯊魚(yú)吃掉？

4、原來(lái)，小動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)想辦法來(lái)保護(hù)自己，小朋友們對(duì)動(dòng)物的自我保護(hù)都進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)你拿出調(diào)查問(wèn)卷表，和好朋友說(shuō)說(shuō)，你找到了哪些資料。

幼兒自由回答。

二、幼兒觀看錄像，并為各種自我保護(hù)的方法做標(biāo)記。

老師找到了一些小動(dòng)物，我們來(lái)看看它們是用什么方法來(lái)保護(hù)自己的。

1、討論：剛才你看到了什么？

2、提問(wèn)：你最欣賞哪種自我保護(hù)的方法？（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶）我們來(lái)看看，小動(dòng)物想到了哪些方法來(lái)保護(hù)自己的？

保護(hù)色：青蛙、蚱蜢（豐富詞匯：保護(hù)色）“盔甲”護(hù)身：烏龜、蝸牛、田螺河蚌、穿山甲等（豐富詞匯：盔甲）硬刺自衛(wèi)：刺猬、海膽、豪豬等 逃跑、快跑：鹿、斑馬、兔子等 自切：壁虎、螃蟹 放臭氣：甲蟲(chóng)、黃鼠狼等

三、操作卡片

1、小朋友收集了許多動(dòng)物圖片，大家去找找，看看，說(shuō)說(shuō)，它們是用什么方法來(lái)保護(hù)自己的！

幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問(wèn)。（1）、你找到哪個(gè)動(dòng)物？（2）、它是用什么方法來(lái)保護(hù)自己的呢？

2、按小動(dòng)物自我保護(hù)的方法來(lái)對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行分類。

小動(dòng)物們都想做上火車到森林里去玩！現(xiàn)在，要請(qǐng)小朋友幫幫忙，按小動(dòng)物自我保護(hù)的方法，看著字寶寶把它們送到自己的車廂里。你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？那就開(kāi)始送吧！小動(dòng)物們都坐好了，誰(shuí)愿意做剪票員，檢查一下小動(dòng)物們坐得對(duì)不對(duì)！火車出站了

四、游戲

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎么了？我們的敵人來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！

中班社會(huì):不一樣的羊羊，不一樣的我一．設(shè)計(jì)意圖：

主題“不一樣的我”，其重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我的獨(dú)特性，認(rèn)識(shí)自我與眾不同的一面。這是關(guān)于幼兒自我意識(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容，隸屬于社會(huì)領(lǐng)域。

本活動(dòng)由于針對(duì)中班幼兒的自我意識(shí)的輔導(dǎo)，因此，作為教師不能居高臨下的說(shuō)教者，而是要借助幼兒最為熟悉的題材，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒感性的觀察、主動(dòng)地參與、親身的體驗(yàn)，這樣才會(huì)使幼兒獲得體驗(yàn)，并讓自我意識(shí)在體驗(yàn)中獲得發(fā)展。

喜羊羊和灰太狼是幼兒熟悉而喜愛(ài)的動(dòng)畫片，羊村中每只羊都有獨(dú)特的形象與鮮明的個(gè)性，因此，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察分析羊的名字、形象、個(gè)性的不同，讓幼兒直觀形象的感知羊的不同，再由羊引申到幼兒自己身上。通過(guò)調(diào)查、觀察等方法，了解自己姓名、外貌、喜好的與眾不同，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己與眾不同，從而喜歡自己，為啟發(fā)幼兒從不同角度欣賞自己愛(ài)自己奠定基礎(chǔ)。

二．活動(dòng)目標(biāo)：

1．以參觀羊村情境為線索，初步感知每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字、喜好和本領(lǐng)。

2．發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，在他人面前大膽表現(xiàn)自己，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述，為不一樣的自己感到自豪。

三．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件：4只羊背景圖。2．不一樣的喜好統(tǒng)計(jì)圖。人數(shù)相等的貼紙

3.各種星（能干星、可愛(ài)星、智慧星和健康星）4.四只羊的手偶。

四．活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

《喜羊羊》音樂(lè)導(dǎo)入。我們一起去羊村玩玩吧！我們和小羊打聲招呼吧！

（二）感知外表，識(shí)別名字。

1．你們認(rèn)識(shí)這些小羊嗎？他們是誰(shuí)？你怎么知道？（原來(lái)他們?cè)谄つw顏色、胖瘦、眼睛大小、衣服顏色、男女性別上有不一樣的地方，所以一下子就看出是他們了）

（手持喜羊羊）小朋友們，你們已經(jīng)知道了我們的名字，現(xiàn)在請(qǐng)你們也介紹一下名字吧，我們想認(rèn)識(shí)你！

2.幼兒介紹。

（1）自我介紹。

（2）同伴介紹。你知道他的名字了嗎？你和他是同班嗎？下次你知道這個(gè)大眼睛的梳兩角辨的小姑娘叫什么名字了嗎？

（3）暖羊羊點(diǎn)名時(shí)間到了。我是班長(zhǎng)，被我叫到名字的小朋友站起來(lái)。追問(wèn)：為什么你會(huì)站起來(lái)？

小結(jié)：每個(gè)人都有與眾不同的外貌，都有屬于自己特別的名字，每個(gè)名字都代表不同的小朋友。

（三）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，喜好不同。

1.羊羊們看小朋友第一次來(lái)羊村，想用水果招待你們！不知道孩子們你們最喜歡的水果是什么？

小結(jié)：我們不同的孩子有不同的喜歡吃的東西。有喜歡吃蘋果的、香蕉的、葡萄的。。。。

（四）互動(dòng)表演，展示本領(lǐng)。

1．小羊們都有自己的本領(lǐng)：喜羊羊我能干我聰明，美羊羊我可愛(ài)我漂亮，沸羊羊我運(yùn)動(dòng)我健康，暖羊羊我熱心我善良。小朋友，你有和別人不一樣的本領(lǐng)嗎？你最喜歡做什么事？

2.幼兒展示本領(lǐng)，分別給幼兒掛上能干星、健康星、智慧星、可愛(ài)星，以羊羊的口吻贊美他們。

小結(jié)：每個(gè)人都有不同的外貌、不同的名字、不同的喜好，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是那么的獨(dú)特、那么棒，在老師眼里你愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)鍛煉、會(huì)展示很多的本領(lǐng)，在老師眼中你們是那樣的與眾不同，與別人不一樣，“不一樣的你，不一樣的我，不一樣的他”你們就是最棒的寶貝。

中班科學(xué)教案：電動(dòng)玩具

教材分析：現(xiàn)代生活和生產(chǎn)中都離不開(kāi)電。我們收聽(tīng)廣播，看電視，照明，使用洗衣機(jī)、電冰箱、電風(fēng)扇和空調(diào)都需要電，能夠提供電的裝置叫做電源。而我們生活中常用的電池就是一種電源。一節(jié)電池有正極和負(fù)極，而只有正確安裝好電池的方向，電池才能讓小電器們正常使用。電動(dòng)玩具是幼兒常見(jiàn)的玩具，但是什么讓這些玩具運(yùn)作起來(lái)的呢？本活動(dòng)中就是要讓幼兒通過(guò)自身玩一玩、做一做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。

2．發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

3.使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

1、師：“小朋友，今天貓頭鷹博士邀請(qǐng)我們?nèi)ニ碾妱?dòng)城玩，想去嗎？那我們就出發(fā)吧！”

2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動(dòng)城來(lái)玩，剛才的玩具都看到了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你選一件自己喜歡的玩一玩，不過(guò)，玩過(guò)以后，要來(lái)告訴我，你玩的是什么？它會(huì)怎么樣？還有，玩得時(shí)候請(qǐng)你們愛(ài)護(hù)它們，好嗎？”

3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。

二、尋找電池。

1． 請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你玩的是什么？它會(huì)怎么樣？（請(qǐng)3~5名幼兒講）如“我玩的是××，它會(huì)亮（走、響、動(dòng)??）。

2．小朋友們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)亮、會(huì)響、會(huì)動(dòng)，它們可真好玩?？伤鼈?yōu)槭裁从械哪軇?dòng)、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）

3．幼兒自由操作，尋找電池：請(qǐng)你們?cè)谕婢呱砩险艺铱矗钦l(shuí)供給它們電，使它們動(dòng)的？

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒講述操作結(jié)果）

4．小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng)，電池真的能供電嗎？我們來(lái)試試，如果把電池拿掉，看看它還會(huì)不會(huì)動(dòng)了？（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，引導(dǎo)其他幼兒觀察）。

5．幼兒自由操作，取出電池試試。

提問(wèn)：“你們把電池拿出來(lái)了，它怎么樣了？”

6．教師簡(jiǎn)單小結(jié)：看來(lái)，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大??！

三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。

1． 好，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)電池長(zhǎng)什么樣？（幼兒自由講述）

2.教師小結(jié)：哦，電池有兩端，一段有凸起處，我們叫它正極，還有一端是平平的，我們叫它負(fù)極。誒，電池也有很多型號(hào)呢！它根據(jù)大型不同有7號(hào)電池、也有5號(hào)電池，還有其他型號(hào)，我們回家再去找一找好吧。

3.請(qǐng)小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo)）

4.老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具能動(dòng)，而有的小朋友的玩具卻沒(méi)有動(dòng)，這是怎么回事呢？請(qǐng)ⅹⅹ小朋友來(lái)告訴大家，你是怎么裝的？（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察）

5.小結(jié)：裝電池的時(shí)候可要找對(duì)“+”和“-”哦，突出的部分要來(lái)親親“+”，平平的部分要來(lái)碰碰“-”。小朋友們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?/p>

5.請(qǐng)幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

6.教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì)了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來(lái)，不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎？

四、結(jié)束活動(dòng)。

貓頭鷹博士：“小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎？下次，我再邀請(qǐng)你們到我的電動(dòng)城來(lái)玩，好嗎？再見(jiàn)！”

垃圾回家了的說(shuō)課

說(shuō)教材：

我們?nèi)祟惗加幸粋€(gè)大的環(huán)境——地球。而這個(gè)地球正在被我們?nèi)祟愃茐?水污染、空氣污染、植被萎縮、垃圾圍城、土地沙沒(méi)化~~~~如何保護(hù)地球、保護(hù)我們的共存空間已經(jīng)迫在眉睫。作為現(xiàn)實(shí)生活中的普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)，防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包裹我周圍生活中無(wú)處不在的各種“小事“在我們生活中，我們常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象，美麗的花壇邊有人們丟棄的果皮，有衣著時(shí)髦的阿姨丟棄的餐巾紙。這些現(xiàn)象潛移默化的影響這我們的下一代對(duì)生活的態(tài)度。

幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，她們并不懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，別人這樣那個(gè)做，她們也會(huì)這樣做。作為教師應(yīng)該用各種方式讓幼兒或得正確的情感體驗(yàn)，要讓孩子明白不文明的行為對(duì)我們社會(huì)、我們的生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成將衛(wèi)生、愛(ài)清潔、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，使她們?cè)趦?nèi)化的過(guò)程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂(lè)。

而“垃圾”作為幼兒是幼兒生活中常見(jiàn)的東西，以“垃圾回家’作為教材，使幼兒認(rèn)識(shí)我們生活中的垃圾，那些可以再次利用，那些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄垃圾時(shí)就能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)生存環(huán)境的情感，從小幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

本次活動(dòng)主要要求孩子能從自身做起，從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，并能在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而提升為一種生活習(xí)慣。根據(jù)幼兒年齡的年齡，制定了這個(gè)大班的社會(huì)活動(dòng)垃圾回家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解垃圾的由來(lái)和危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)并能為環(huán)保做些力所能及的事情。

重點(diǎn)：幫助幼兒區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

難點(diǎn)：能為環(huán)保宣傳做些力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先收集各種廢舊材料：如各種瓶子、廢電池、廢紙：兩段短片（整潔和臟亂小

區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾區(qū)分回收和科技處理短片）

活動(dòng)流程：

1、了解來(lái)濟(jì)的來(lái)源

2、了解垃圾的分類及處理3送“垃圾回家”的游戲

4、設(shè)計(jì)

環(huán)保標(biāo)記

第一環(huán)節(jié)：通過(guò)錄像播放錄像（整潔美麗的小區(qū)和又臟又亂的小區(qū)）

提問(wèn)討論：你喜歡那個(gè)小區(qū)，為什么？

這些垃圾從哪里來(lái)？

你覺(jué)得這些垃圾對(duì)我們有什么危害呢？

第二環(huán)節(jié)：通過(guò)播放垃圾分類的短片了解垃圾的分類及處理

根據(jù)短片要提問(wèn)：垃圾可以分成幾類？

那些垃圾可以重新回收?

我們?cè)撛趺醋觯?/p>

第三環(huán)節(jié);讓幼兒來(lái)到室外親身體驗(yàn)，將實(shí)物的垃圾送到相應(yīng)的垃圾筒

提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些垃圾筒嗎？

為什么她們有不筒的顏色？

可回收的垃圾筒是什么顏色？

不可回收的垃圾筒是什么顏色？

有害的垃圾筒是什么顏色？

你能將這些垃圾送到她們相應(yīng)的“家”嗎？

第四環(huán)節(jié)：通過(guò)讓幼兒結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志“提問(wèn);保護(hù)我們的生存的環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

第二篇：動(dòng)物自我保護(hù)教案

《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》（科學(xué)）

——魏沛

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)物自我保護(hù)的方式,知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

2.積極參與活動(dòng),能大膽表達(dá)自己的想法。3.對(duì)動(dòng)物世界產(chǎn)生興趣,有較強(qiáng)的求知欲。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界中動(dòng)物保護(hù)自己的主要方式：逃跑、自切、保護(hù)色、擬態(tài)、放臭氣等。

活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與討論環(huán)節(jié)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已掌握1到2種動(dòng)物自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)

2、課件

3、短片

4、圖片 活動(dòng)過(guò)程：

1、故事《小鹿歷險(xiǎn)記》導(dǎo)入，引起孩子興趣 問(wèn)：●今天來(lái)了這么多的客人老師，還來(lái)了一位神秘的動(dòng)物朋友，你們猜會(huì)是誰(shuí)呢？

●小鹿前兩天遇到了一件非?？膳碌氖虑?，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么？

●小鹿碰到了大灰狼第一件事情做了什么？它碰到了誰(shuí)？小動(dòng)物教它了什么辦法？小鹿學(xué)會(huì)了嗎？

小結(jié)：在動(dòng)物世界里，每一種動(dòng)物都有可能比它強(qiáng)大的動(dòng)物吃掉，沒(méi)辦法保護(hù)自己的動(dòng)物就沒(méi)辦法活下來(lái)，所以，遇到危險(xiǎn)他們都會(huì)想辦法來(lái)保護(hù)自己。

2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述動(dòng)物保護(hù)自己的方法 ●小動(dòng)物保護(hù)自己的方法各種各樣，請(qǐng)你來(lái)介紹你知道的小動(dòng)物自我保護(hù)的方法？

●誰(shuí)還知道哪些小動(dòng)物也是用逃跑的這種方法保護(hù)自己的？（逃跑、自切、保護(hù)色……）

3、通過(guò)課件，進(jìn)一步拓展幼兒“動(dòng)物自我保護(hù)”的經(jīng)驗(yàn)

●小朋友們，圖圖今天要考考我們，你們有信心迎戰(zhàn)嗎？請(qǐng)仔細(xì)看看圖片中的小動(dòng)物藏哪了？它們都是用什么方法保護(hù)自己的？

●你們都記住了嗎？那我們來(lái)完成這張記錄表吧

4、看短片對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行鞏固

5、玩《熊和石頭人》游戲，再現(xiàn)“小動(dòng)物自我保護(hù)”方法

第三篇：動(dòng)物的自我保護(hù)

動(dòng)物的自我保護(hù)

執(zhí)教者：謝家敏

教材分析：

動(dòng)物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子們的天性，動(dòng)物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過(guò)直接的實(shí)驗(yàn)或探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料，所以這個(gè)活動(dòng)需要通過(guò)收集資料的方式進(jìn)行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過(guò)討論交流等手段獲取科學(xué)知識(shí)，是科學(xué)討論型的活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：

大班的孩子善于觀察，對(duì)動(dòng)物充滿了喜愛(ài)和好奇，更渴望了解動(dòng)物世界的奧秘。我們對(duì)動(dòng)物自己保護(hù)自己的探索，讓孩子們近一步了解了動(dòng)物世界，更了解了現(xiàn)在人類為了自身的利益，使越來(lái)越多的動(dòng)物遭到屠殺，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅讓幼兒了解動(dòng)物的自我保護(hù)方法，更要意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

2、懂得在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要用適當(dāng)?shù)霓k法保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、《幼兒畫冊(cè)》、課件《小鹿歷險(xiǎn)記》。

2、知道一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法?；顒?dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入

師：老師知道我們班的小朋友最愛(ài)動(dòng)腦筋了，今天我想考考大家，看誰(shuí)的小腦袋最聰明。“身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶。”（幼兒先猜，然后多媒體出示小鹿）

師：瞧，小鹿來(lái)到我們身邊了，誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽(tīng)。（多媒體：小朋友們好。）

二、談話活動(dòng)，導(dǎo)入主題

師：噓，小鹿剛才跟我說(shuō)要來(lái)考考你們呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鹿的問(wèn)題。（多媒體：小朋友們請(qǐng)聽(tīng)題，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)怎么辦？）（幼兒思考、討論、回答。）

三、故事（以故事引起幼兒的興趣）

師：小朋友有許多保護(hù)自己的方法，動(dòng)物們也有許多保護(hù)自己的方法，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在小鹿身上的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事中的動(dòng)物們是怎樣保護(hù)自己的。（分段欣賞故事）

（1）師：小鹿遇到了什么危險(xiǎn)？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？（邊看邊講，了解動(dòng)物保護(hù)自己的本領(lǐng)）

（2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰(shuí)？

師：當(dāng)小壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)用什么辦法保護(hù)自己？逃避危險(xiǎn)？

師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個(gè)辦法行不行？

（3）師：小鹿又遇上了誰(shuí)？黃鼠狼他有什么獨(dú)特的本領(lǐng)？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個(gè)臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開(kāi)灰太狼嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法。

（4）師：小鹿又遇上了誰(shuí)？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演對(duì)話。

師：小鹿學(xué)小狐貍裝死，你覺(jué)得這個(gè)辦法會(huì)成功嗎？為什么？因?yàn)榛ê傆醒b死的功能，而小鹿沒(méi)有。

（5）師：哎呀，這個(gè)辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？

師：這回遇上誰(shuí)啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹(shù)林，小鹿說(shuō)明白了，小朋友們明白了嗎？小鹿為什么要跑入樹(shù)林呢？（原來(lái)小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己）。

（6）師：小鹿是利用了自己的“保護(hù)色”。故事中有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的？

師：小鹿沒(méi)有被大灰狼抓住，你們開(kāi)心嗎？這個(gè)故事的題目就叫《小鹿歷險(xiǎn)記》。

四、了解其它小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法

師：你們知道還有其它小動(dòng)物是怎么保護(hù)自己的嗎？（請(qǐng)幼兒講述或討論）

出示圖片交流： 如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測(cè)）小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進(jìn)殼里，這個(gè)殼就象它的盔甲一樣。

師：還有哪些小動(dòng)物遇到敵人也會(huì)縮進(jìn)盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺）

師：看，這個(gè)動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？它會(huì)怎么保護(hù)自己？它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的，它是用什么方法保護(hù)自己的呢？（北極熊是用身上的保護(hù)色把自己藏在雪地里，敵人就發(fā)現(xiàn)不了它了。）

五、小結(jié)

師：今天我們認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法，其實(shí)每一種動(dòng)物都有保護(hù)自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看，找到后來(lái)告訴小朋友和老師。

六、活動(dòng)延伸

（出示幼兒自己畫的遇上危險(xiǎn)時(shí)的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫）

師：小動(dòng)物會(huì)用自己的方法來(lái)保護(hù)自己，你在生活中遇到過(guò)什么危險(xiǎn)或困難的事情嗎？如果你遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)有什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢？（請(qǐng)小朋友們將自己遇到的危險(xiǎn)，及解決的方法畫出來(lái)）（師也準(zhǔn)備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險(xiǎn)會(huì)怎樣呢？如：過(guò)馬路時(shí)、玩火時(shí)、玩電時(shí)、放鞭炮時(shí)、倒熱水時(shí)、遇到陌生人時(shí)……）

第四篇：動(dòng)物的自我保護(hù)方法

動(dòng)物的自我保護(hù)方法

為了保護(hù)自己，躲避險(xiǎn)情，捕獲獵物，動(dòng)物們必須具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力。

1、壁虎逃生的絕技就是扔掉尾巴，在它遇到強(qiáng)敵或被敵害咬住時(shí)，掙扎一番后就自動(dòng)將尾巴脫落，離開(kāi)身體的尾巴還不停地抖動(dòng)，以達(dá)到迷惑敵人、趁機(jī)脫身的目的，而過(guò)些時(shí)候，壁虎的尾巴又能完好如初。這在生物學(xué)上叫“殘?bào)w自衛(wèi)”，不少動(dòng)物都具有這種本領(lǐng)

比如當(dāng)螞蚱被捉住時(shí)，為了逃命，它會(huì)斷掉大腿，只留一條腿跳著逃跑；海參的逃生術(shù)則更奇特：當(dāng)有敵人侵害時(shí)，警覺(jué)的海參會(huì)迅速地把自己體內(nèi)的五臟六腑一古腦噴射出來(lái)，讓對(duì)方美餐一頓，而自身則借助反沖力逃脫。經(jīng)過(guò)50天左右的自身修復(fù)，海參又會(huì)重新生長(zhǎng)出一副新的內(nèi)臟。

2、槍烏賊和烏賊遇到敵害時(shí)，其自衛(wèi)方式是向進(jìn)犯者發(fā)放一團(tuán)團(tuán)液態(tài)火焰，其形狀、大小往往與它們的自身體型相似，誤導(dǎo)追蹤者不去追捕被追捕者自身，而是進(jìn)攻其替身──發(fā)光的火團(tuán)，從而使追蹤者受騙上當(dāng)。與此同時(shí)，槍烏賊和烏賊便趁機(jī)逃生。這種自衛(wèi)方式與用噴射墨汁掩護(hù)退卻而御敵的道理十分相似；有的發(fā)光動(dòng)物當(dāng)被置于捕食者“虎口”的一剎那間，突然發(fā)出閃光，令捕食者目瞪口呆，從而趁機(jī)逃走；有的發(fā)光動(dòng)物甚至被切成兩段時(shí)，其尾段繼續(xù)發(fā)光，頭段卻立即將燈熄滅，變成黑色；捕食者吞食了尾段，頭段則在趁機(jī)逃走之后，“再生”出尾段。

3、烏龜，是我們非常熟悉的一種動(dòng)物，它長(zhǎng)有非常堅(jiān)硬的背甲和腹甲。當(dāng)它感到外界的危險(xiǎn)時(shí)，便把頭和四肢縮進(jìn)甲殼里。全部被堅(jiān)固的甲殼包裹起來(lái)，好似一輛披甲的坦克，把自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的保護(hù)住。你就是用再大的力氣，都無(wú)法掰開(kāi)它的甲殼。就是獸中之王的老虎，把它咬在口里，也奈何不了它半點(diǎn)。

4、螃蟹被強(qiáng)敵抓住腳，會(huì)立即斷去被抓的腳，乘機(jī)逃生，這是“丟卒保車”戰(zhàn)術(shù)。

5、金龜子在樹(shù)上，遇到鳥(niǎo)吃時(shí)，紛紛從樹(shù)上落地，腳朝天裝死，鳥(niǎo)不吃死蟲(chóng)，金龜子死里逃生。

6、甲蟲(chóng)遇到敵害，會(huì)噠噠地連續(xù)發(fā)射“化學(xué)炮彈”，并伴有輕煙和怪味，敵害不敢再追。

7、竹節(jié)蟲(chóng)細(xì)長(zhǎng)的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。

8、色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹(shù)葉，落在地上混雜在樹(shù)葉中。

9、在樹(shù)上的尺蠖，見(jiàn)到雀鳥(niǎo)飛臨，馬上挺直身體，僵持不動(dòng)，好像一根小樹(shù)枝。

10、有一種蟾蜍，遇到危險(xiǎn)受驚時(shí)，會(huì)將口張大，四肢伸展，一動(dòng)不動(dòng)，像死去一樣。

11、同在一株楊柳樹(shù)上爬行的螳螂，在枝葉上的呈綠色，而在枝干上的呈褐色。

12、在綠草叢中的青蛙，穿的是綠外衣，棲居在泥、石和枯草堆里的蟾蜍，體色是土褐色。

13、海參棲息在海底，體色是灰褐色，它匍匐不動(dòng)時(shí)，好像海底里的一塊石頭。

14、石斑魚(yú)和比目魚(yú)能在不同背景下，連續(xù)變換7～8種體色。石斑魚(yú)能夠隨著環(huán)境色澤的變化，不斷變換顏色。能很快從黑色變成白色，黃色變成緋色，紅色變成淡綠色或濃褐色。

15、比目魚(yú)的色澤也是很適應(yīng)海底生活的，有的就同周圍的泥沙和石礫很相似，只要它不游動(dòng)，幾乎不會(huì)覺(jué)察到。

16、毛蟲(chóng)是蝴蝶或蛾的幼蟲(chóng)，它們是動(dòng)物界中的弱者，既沒(méi)有能飛翔的翅膀，也沒(méi)有能快跑的腳，為了保護(hù)自己，它們有的具有保護(hù)色，身體和周圍環(huán)境的顏色一樣，可以逃避敵人的捕殺；有的身上有毒液和臭味，使其他動(dòng)物不敢接近。

17、黃鼠狼遇到危險(xiǎn)，就發(fā)出強(qiáng)烈的臭味。蜥蜴被襲擊，就丟下自己的尾巴逃走；

18、斑馬受到攻擊時(shí)，大家緊緊地圍成一個(gè)圓圈來(lái)保護(hù)自己。

19、長(zhǎng)頸鹿的腳很長(zhǎng)，跑得很快，而且它的腳上長(zhǎng)著鐵錘般的蹄，足足有30厘米長(zhǎng)，遇到猛獸，長(zhǎng)頸鹿群起用蹄猛踢。

20、我國(guó)長(zhǎng)江以南各省區(qū)生活著一種豪豬。這種小動(dòng)物身上披著鋼針那樣鋒利無(wú)比的棘刺，所以抵御敵害的本領(lǐng)非常高明。它遇到敵害來(lái)襲，將身體后部的棘毛豎起，相互摩擦，發(fā)出“唰唰”的聲音，向敵示威。如果敵害繼續(xù)進(jìn)攻，它就倒轉(zhuǎn)身子，后腳一蹬，以背面和尾部朝著敵害沖。敵害若被刺中，針毛就留在肌肉里，疼痛難忍。所以狼、狐等都知道豪豬的厲害，都不敢招惹它。

21、刺猬一旦遇到敵害，馬上縮頭縮腳，將整個(gè)身軀向腹部卷起，豎起硬刺，形成刺球，使獵狗之類的動(dòng)物對(duì)它無(wú)可奈何。

第五篇：動(dòng)物的自我保護(hù)的分類

動(dòng)物自我保護(hù)的分類

保護(hù)色（baohuse）動(dòng)物外表顏色與周圍環(huán)境相類似，這種顏色叫保護(hù)色。很多動(dòng)物有保護(hù)色，類似豹子的花紋和青蛙的綠，還有不少會(huì)變色，但最高境界是擬態(tài)，不只是顏色，連外型都完全變了（顏色、外形都與環(huán)境類似的歸于擬態(tài)）。自然界里有許多生物就是靠保護(hù)色避過(guò)敵人，在生存競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中保存自己的。保護(hù)色的形式多種多樣：（1）水母、海鞘等水生生物的軀體近乎透明，能巧妙地隱身于水域中。（2）北極熊的白色皮毛與冰天雪地的環(huán)境十分協(xié)調(diào)，許多魚(yú)類背部顏色深，腹部顏色淺，從上看，與水底的背景相似，向上看卻又象天空。

（3）分割色也是一種保護(hù)色，如虎、豹、長(zhǎng)頸鹿、斑馬等身上都有鮮艷的花紋，在光暗而斑駁的周圍環(huán)境配合下，能使其輪廓變得模糊不清。（4）某些比目魚(yú)和蜥蜴能隨著背景的變化而改變體色，借以保持和環(huán)境的協(xié)調(diào)，安樂(lè)蜥的體色改變由內(nèi)分泌控制，而避役的色素細(xì)胞則由神經(jīng)系統(tǒng)控制。保護(hù)色是捕食者與被捕食者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化而逐步形成的。對(duì)螳螂的觀察表明，當(dāng)他們處于與自己體色相似的背景中時(shí)，比在與體色不一致的背景中被天敵消滅的機(jī)會(huì)要小3倍。警戒色（jingjiese）某些有惡臭、有毒或不可食等特點(diǎn)的動(dòng)物具有鮮艷奪目的色彩或斑紋，從而對(duì)敵害起到“警告”的作用，它是動(dòng)物在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中形成的。如毒蛾的幼蟲(chóng)多具鮮明的色彩或斑紋，向這類幼蟲(chóng)進(jìn)攻的鳥(niǎo)類常被其毒毛刺傷口腔粘膜，因而，這種鮮艷的色彩或斑紋便自然成為鳥(niǎo)類的警戒。又如，一種歐洲產(chǎn)的蟾蜍能從皮膚腺中分泌出一種使掠食者厭惡的物質(zhì)，其腹部呈鮮紅色。每當(dāng)遇到攻擊時(shí)，它便將其腹部朝上，顯露出鮮紅的肚皮，由于敵害對(duì)紅色和特殊的惡臭產(chǎn)生條件反射，只好放棄攻擊。有劇毒的金環(huán)蛇和銀環(huán)蛇身上分別有黃黑相間和黑白相間的花環(huán)，這種鮮明的色調(diào)使許多動(dòng)物望而生畏，退避三舍。蜂類的黃黑或黑白相間的斑紋，瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)和色彩都屬于警戒色。但是，警戒色在預(yù)防敵害中也只有相對(duì)的意義，雖然一般鳥(niǎo)類不敢貿(mào)然進(jìn)攻毒蛾的幼蟲(chóng)，但杜鵑的口腔上皮卻有著特殊的保護(hù)功能，它們專吃這些幼蟲(chóng)。

警戒色與保護(hù)色、擬態(tài)的區(qū)別：保護(hù)色和擬態(tài)現(xiàn)象都表現(xiàn)為與環(huán)境色彩相似，不易被識(shí)別，從而可以保護(hù) 自己。而警戒色則表現(xiàn)得與環(huán)境不同，容易被發(fā)現(xiàn)，而且具有警戒色的動(dòng)物和昆蟲(chóng)一般都具有潛在的傷害性，據(jù)此可把警戒色與其他兩者區(qū)分開(kāi)。

擬態(tài)是指一種生物在形態(tài)、行為等特征上模擬另一種生物，從而使一方或雙方受益的生態(tài)適應(yīng)現(xiàn)象。是動(dòng)物在自然界長(zhǎng)期演化中形成的特殊行為。擬態(tài)包括三方：模仿者、被模仿者和受騙者。這個(gè)受騙者可為捕食者或獵物，甚或同種中的異性。在宿主擬態(tài)現(xiàn)象中，受騙者和被模仿者為同一物。許多有毒、味道不佳或有刺的動(dòng)物往往有警戒色，這點(diǎn)常為其他生物所模仿。動(dòng)物具有與其他動(dòng)、植物體或非生物體相似的顏色、形態(tài)或姿勢(shì)稱之為擬態(tài)。按其相反效果有兩種情況，一種是尺蠖蛾像小樹(shù)枝似的不引人注目，因此稱為隱蔽擬態(tài)或稱為模仿

（mimesis）。另一種是虻由于它具有像黃蜂一樣顯眼的色彩而欺騙了捕食者，諸如此類的擬態(tài)稱為標(biāo)志擬態(tài)或只稱擬態(tài)（mimicry）。顏色、外形都與環(huán)境類似的歸于擬態(tài)。

各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法

螳螂：生活在不同環(huán)境中的不同螳螂，都有著各自的偽裝色，有些螳螂種類有擬態(tài)現(xiàn)象，能更好隱蔽在環(huán)境之中。有些螳螂長(zhǎng)得就像一朵花?；认x(chóng)：長(zhǎng)著斑紋翅膀的蝗蟲(chóng)在草叢中很難被發(fā)現(xiàn)。有的蝗蟲(chóng)是很難吃的，因?yàn)樗３砸环N有毒的植物，并把這種植物的毒素在體內(nèi)儲(chǔ)藏起來(lái)。黃色和黑色的斑紋告訴鳥(niǎo)類和其它的敵人：“誰(shuí)要吃我誰(shuí)就會(huì)后悔?！?/p>

竹節(jié)蟲(chóng)：一些竹節(jié)蟲(chóng)體形纖細(xì)，呈綠色或棕色，就像樹(shù)枝或葉柄。還有一些體形短粗，有刺或其它的保護(hù)設(shè)施，看上去往往像是卷著的枯葉。

變色龍：它們移動(dòng)緩慢，以免引起驚動(dòng)。它們能夠把體色融合于周圍的環(huán)境。蜥蜴：受到威脅的時(shí)候，有頸膜的蜥蜴就會(huì)把嘴長(zhǎng)的最大，把頸膜撐起像一把傘，同時(shí)擺動(dòng)四肢、甩動(dòng)尾巴，發(fā)出嘶嘶的聲響，盡量做出一副可怕的樣子。螃蟹：斷腳常常用泥沙把自己埋起來(lái)，只剩下眼睛和觸角露在外面，這樣不僅可以躲避敵害，還便于襲擊過(guò)路的小魚(yú)等動(dòng)物。另外,蟹的腿上有折斷線，若腿被抓住，也會(huì)收緊腿上折斷線肌肉，棄腿而逃，過(guò)后再長(zhǎng)出新腿； 蝎子：腹部分節(jié)，最后一節(jié)特化為尾刺，是毒肢的開(kāi)口，是蝎子攻擊和自衛(wèi)的武器。

烏賊：烏賊體內(nèi)有一個(gè)墨囊，囊內(nèi)儲(chǔ)藏著能分泌天然墨汁的墨腺，在遇敵害或危急時(shí)，墨囊收縮，射出墨汁，霎時(shí)，海水中“烏煙”滾滾，一片漆黑，自己趁機(jī)逃之夭夭。

刺猬：它身上長(zhǎng)滿短而密的硬刺，遇到敵人時(shí)，就卷曲起來(lái)，形成一個(gè)刺球，這樣可以避免敵人的攻擊。

北極熊：它生活在冰雪覆蓋的北冰洋，體色為白色，與周圍的冰雪混合在一起，很難發(fā)現(xiàn)它的蛛絲馬跡。

袋鼠：它的后腿和尾巴很有力氣，當(dāng)它遇到敵人時(shí)，就會(huì)不顧一切的與敵人搏斗。當(dāng)野狗追得它無(wú)處逃避時(shí)，它就會(huì)靠大樹(shù)，用前腿挾住敵人，然后用后爪等對(duì)方的腹部，一直把敵人撕裂為止。

斑馬：它腿長(zhǎng)，跑得快，身上黑白兩色的橫紋是機(jī)好的偽裝。在陽(yáng)光照耀下，黑色和色白對(duì)光線的吸收和反射的能力不同，從而分散和破壞了體形的輪廓，使得敵人很難從環(huán)境中把斑馬識(shí)別出來(lái)。

黃鼠狼：能分泌臭液，可以御敵 牛：它的角很堅(jiān)硬，大而中空，是防御猛獸攻擊的武器。

虎：威風(fēng)凜凜的老虎，表皮上黑色垂直的花紋，在熱帶樹(shù)林里，使其很難被發(fā)現(xiàn)；因?yàn)檠兹崭哒?，竹葉與野草的影子，恰好造成老虎皮上相似的花紋。海馬:生長(zhǎng)在海里的澳洲海馬，說(shuō)它是魚(yú)真難以置信。澳洲海馬全身綴滿許多突起物和絲狀物體，在海水中張張揚(yáng)揚(yáng)、身體舒展，頗有些婆裟起舞的飄逸感，不像動(dòng)物，倒更像是植物——叢生狀的水生藻類，這屬于形變。它們用這種方法保護(hù)自己。

水母：釋放毒素。

獅子：黃褐色的毛同地面顏色差不多。

小兔：裝死，逃跑。

毛毛蟲(chóng)：一些毛毛蟲(chóng)有毒，越鮮艷的毛毛蟲(chóng)越毒，天敵會(huì)自覺(jué)避開(kāi)。另外一些毛毛蟲(chóng)和葉片，樹(shù)枝，鳥(niǎo)糞顏色接近，天敵容易忽略。

青蛙：青蛙的皮膚中有色素細(xì)胞，可以根據(jù)周圍環(huán)境的明暗來(lái)改變體色的明暗。烏龜：烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)把頭，四肢縮進(jìn)殼里，直到安全了才出來(lái)。刺猬：它身上長(zhǎng)滿短而密的硬刺，遇到敵人時(shí)卷曲起來(lái)形成一個(gè)刺球，這樣就可以避免敵人的攻擊。

負(fù)鼠：遇到敵害時(shí)，就躺下來(lái)裝死，四腳朝天，兩眼直瞪，嘴巴半露，齜牙咧嘴，活像一具僵尸，猛獸看到是一具死尸，掉頭就走了。

鴕鳥(niǎo)：在遇到敵害時(shí)，把頭埋在沙子里或草叢中，以為自己看不見(jiàn)追逐者，就萬(wàn)事大吉，其實(shí)是很愚蠢的。

海參：海參的逃生術(shù)則更奇特：當(dāng)有敵人侵害時(shí)，警覺(jué)的海參會(huì)迅速地把自己體內(nèi)的五臟六腑一古腦噴射出來(lái)，讓對(duì)方美餐一頓，而自身則借助反沖力逃脫。經(jīng)過(guò)50天左右的自身修復(fù)，海參又會(huì)重新生長(zhǎng)出一副新的內(nèi)臟。