第一篇：中班科學(xué)教案 《動物的自我保護(hù)》

中班科學(xué)教育活動《動物的自我保護(hù)》

執(zhí)教教師：李明珠

設(shè)計(jì)意圖：在活動過程中，大膽想象，同時以大量的圖片介入，從而揭示主題，了解動物在面臨危險(xiǎn)時都有保護(hù)自己的方法?；顒又幸杂變旱挠^察、講述為主，充分調(diào)動幼兒的興趣和積極性，拓展幼兒的知識面。

活動目標(biāo): 1.加深對動物特征的認(rèn)識，知道動物會用各種方法保護(hù)自己。2.了解一些動物的自我保護(hù)的方法。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒愛護(hù)動物，保護(hù)動物的情感。

活動重點(diǎn)：知道動物會用各種方法保護(hù)自己；

活動難點(diǎn)：知道幾種動物自我保護(hù)的方法；

活動準(zhǔn)備：PPT課件；動物圖片；火車圖片

活動過程：

一、接龍游戲：我認(rèn)識的動物朋友

師：“小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識了許多動物朋友，我們一起來做個動物接龍游戲好嗎？”

二、游戲?qū)?，探索動物的自我保護(hù)能力。

師：“今天小動物要和大家一起玩捉迷藏的游戲，看你們能不能把他們給找出來？”（播放課件）

1.引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色，開展討論，積累經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒了解什么是保護(hù)色，以及保護(hù)色對動物的作用。

（1）師：小朋友的眼睛真棒，把藏起來的小動物都找出來了，那么青蛙為什么要躲在綠色的地方呢？（請幼兒個別回答）老虎為什么要躲在黃色的草叢里？（請幼兒個別回答）（2）師小結(jié)：動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同，是為了保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，躲避危險(xiǎn)，又能捕捉食物，一舉兩得。

2.了解一些動物的自我保護(hù)的方法。

師：一天，小鹿出門玩，沒走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開腿就拼命地向森林里跑去，小鹿會怎樣保護(hù)自己不被大灰狼吃掉？（幼兒猜測）播放課件，提問：

（1）小鹿遇到了小壁虎，小壁虎為小鹿出了什么主意？（斷肢體）（2）黃鼠狼為小鹿出了什么主意？（放臭氣）

（3）青蛙躲藏在什么地方才不會被發(fā)現(xiàn)？為什么？（保護(hù)色）3.小鹿最后是怎樣躲過大灰狼的？（保護(hù)色）

師：原來，小動物在遇到危險(xiǎn)的時候都會想辦法來保護(hù)自己，你還知道動物會用哪些方法保護(hù)自己？

4.觀看畫面，看圖想一想、說一說：圖上有哪些小動物？它們是什么樣子的？它們是怎樣保護(hù)自己的？引導(dǎo)小朋友觀察畫面里的動物是用什么保護(hù)自己的?！翱住弊o(hù)身、噴墨汁等。

三、操作卡片

1.動物王國里開來了一輛火車，小火車說：“火車開到很遠(yuǎn)的地方會發(fā)生許多危險(xiǎn)，所以火車上都是會自我保護(hù)的動物，而且每一節(jié)車廂里的動物保護(hù)自己的方法是一樣的?！?/p>

2.集體操作：出示變色龍，這么多車廂，我該做哪一節(jié)呢？（幼兒幫助，說說為什么？）

3.個別操作：火車車廂太多了，小動物們一下子找不到自己的車廂了，我們一起來發(fā)揮愛心幫幫這些可愛的動物朋友吧！送他們到自己的車廂。

4.集體討論：“送對了嗎？”

四、活動結(jié)束

師：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護(hù)自己，它們真是了不起的動物。

第二篇：中班科學(xué)教案 動物的自我保護(hù)

中班科學(xué)教案：動物的自我保護(hù)

活動目標(biāo)：

1、加深對動物特征的認(rèn)識，知道動物會用各種方法保護(hù)自己。

2、了解一些動物的自我保護(hù)的方法。

3、能用較生動的語言描述動物是怎樣保護(hù)自己的。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一本。教學(xué)掛圖一張。

活動過程:

一、通過講故事，引出動物的自我保護(hù)。

問：小刺猬是怎樣自我保護(hù)的？

二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動物的自我保護(hù)。

（1）利用身體顏色保護(hù)自己。

問：圖上有誰？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？

小結(jié)：動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同，是為了保護(hù)自己。

（2）利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。

問：圖上有誰？身上有什么？遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己的？

三、閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解動物自我保護(hù)的方式。

看圖想一想、說一說：圖上有哪些小動物？它們是什么樣子的？它們是怎樣保護(hù)自己的？教師和幼兒一起完整講述。

毛毛蟲、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來保護(hù)自己的？

四、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

想一想你還知道哪些動物？它們是怎樣保護(hù)自己的？

五、猜謎語：

一只大鳥真奇怪，有翅不飛跑的快，遇到危險(xiǎn)藏腦袋，屁股留在沙灘外。

讓幼兒猜是什么動物？并在圖上勾出動物。

中班科學(xué)《磨豆?jié){》

活動準(zhǔn)備：

（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力?；顒訙?zhǔn)備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆?；顒舆^程：

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。

提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結(jié)：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。

（1）出示電動磨豆?jié){機(jī)，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了?；顒友由欤?/p>

（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。活動建議：

（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。

第三篇：幼兒園中班科學(xué)教案：動物的自我保護(hù)

幼兒園中班科學(xué)教案：動物的自我保護(hù)

幼兒園中班科學(xué)教案：動物的自我保護(hù)

活動目標(biāo)：

1、加深對動物特征的認(rèn)識，知道動物會用各種方法保護(hù)自己。

2、了解一些動物的自我保護(hù)的方法。

3、能用較生動的語言描述動物是怎樣保護(hù)自己的。活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一本。教學(xué)掛圖一張。

活動過程:

一、通過講故事，引出動物的自我保護(hù)。

問：小刺猬是怎樣自我保護(hù)的？

二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動物的自我保護(hù)。

（1）利用身體顏色保護(hù)自己。

問：圖上有誰？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？

小結(jié)：動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同，是為了保護(hù)自己。

（2）利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。

問：圖上有誰？身上有什么？遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己的？

三、閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解動物自我保護(hù)的方式。

看圖想一想、說一說：圖上有哪些小動物？它們是什么樣子的？它們是怎樣保護(hù)自己的？教師和幼兒一起完整講述。

毛毛蟲、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來保護(hù)60秒小說txt下載60m.net 自己的？

四、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

想一想你還知道哪些動物？它們是怎樣保護(hù)自己的？

五、猜謎語：

一只大鳥真奇怪，有翅不飛跑的快，遇到危險(xiǎn)藏腦袋，屁股留在沙灘外。

讓幼兒猜是什么動物？并在圖上勾出動物。

第四篇：動物自我保護(hù)教案

《動物怎樣保護(hù)自己》（科學(xué)）

——魏沛

活動目標(biāo)：

1.了解動物自我保護(hù)的方式,知道動物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

2.積極參與活動,能大膽表達(dá)自己的想法。3.對動物世界產(chǎn)生興趣,有較強(qiáng)的求知欲。

活動重點(diǎn)：認(rèn)識自然界中動物保護(hù)自己的主要方式：逃跑、自切、保護(hù)色、擬態(tài)、放臭氣等。

活動難點(diǎn)：積極參與討論環(huán)節(jié)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識和想法?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒已掌握1到2種動物自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)

2、課件

3、短片

4、圖片 活動過程：

1、故事《小鹿歷險(xiǎn)記》導(dǎo)入，引起孩子興趣 問：●今天來了這么多的客人老師，還來了一位神秘的動物朋友，你們猜會是誰呢？

●小鹿前兩天遇到了一件非?？膳碌氖虑?，你來聽聽到底發(fā)生了什么？

●小鹿碰到了大灰狼第一件事情做了什么？它碰到了誰？小動物教它了什么辦法？小鹿學(xué)會了嗎？

小結(jié)：在動物世界里，每一種動物都有可能比它強(qiáng)大的動物吃掉，沒辦法保護(hù)自己的動物就沒辦法活下來，所以，遇到危險(xiǎn)他們都會想辦法來保護(hù)自己。

2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述動物保護(hù)自己的方法 ●小動物保護(hù)自己的方法各種各樣，請你來介紹你知道的小動物自我保護(hù)的方法？

●誰還知道哪些小動物也是用逃跑的這種方法保護(hù)自己的？（逃跑、自切、保護(hù)色……）

3、通過課件，進(jìn)一步拓展幼兒“動物自我保護(hù)”的經(jīng)驗(yàn)

●小朋友們，圖圖今天要考考我們，你們有信心迎戰(zhàn)嗎？請仔細(xì)看看圖片中的小動物藏哪了？它們都是用什么方法保護(hù)自己的？

●你們都記住了嗎？那我們來完成這張記錄表吧

4、看短片對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行鞏固

5、玩《熊和石頭人》游戲，再現(xiàn)“小動物自我保護(hù)”方法

第五篇：動物的自我保護(hù)

動物的自我保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動物是怎樣保護(hù)自己的，知道動物保護(hù)自己的方法是多種多樣的2、理解詞匯：保護(hù)色、盔甲等。

3、對探索動物世界奧秘感興趣，具有較細(xì)致的觀察能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、各種動物的卡片。

3、調(diào)查問卷

4、動物自我保護(hù)的碟片

5、kt板

6、標(biāo)記

7、白紙及水彩筆

8、火車頭和開火車的音樂

9、動物頭飾教學(xué)過程：

一、由多媒體課件《鯊魚來了》導(dǎo)入課題

在藍(lán)藍(lán)的大海里發(fā)生了這樣一個故事。

播放多媒體課件，提問：

1、剛才你看到了什么？

2、烏賊是用什么辦法來保護(hù)自己的？

3、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？

4、原來，小動物在遇到危險(xiǎn)的時候會想辦法來保護(hù)自己，小朋友們對動物的自我保護(hù)都進(jìn)行了調(diào)查，請你拿出調(diào)查問卷表，和好朋友說說，你找到了哪些資料。

幼兒自由回答。

二、幼兒觀看錄像，并為各種自我保護(hù)的方法做標(biāo)記。

老師找到了一些小動物，我們來看看它們是用什么方法來保護(hù)自己的。

1、討論：剛才你看到了什么？

2、提問：你最欣賞哪種自我保護(hù)的方法？（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶）我們來看看，小動物想到了哪些方法來保護(hù)自己的？

保護(hù)色：青蛙、蚱蜢（豐富詞匯：保護(hù)色）“盔甲”護(hù)身：烏龜、蝸牛、田螺河蚌、穿山甲等（豐富詞匯：盔甲）硬刺自衛(wèi)：刺猬、海膽、豪豬等 逃跑、快跑：鹿、斑馬、兔子等 自切：壁虎、螃蟹 放臭氣：甲蟲、黃鼠狼等

三、操作卡片

1、小朋友收集了許多動物圖片，大家去找找，看看，說說，它們是用什么方法來保護(hù)自己的！

幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問。（1）、你找到哪個動物？（2）、它是用什么方法來保護(hù)自己的呢？

2、按小動物自我保護(hù)的方法來對小動物進(jìn)行分類。

小動物們都想做上火車到森林里去玩！現(xiàn)在，要請小朋友幫幫忙，按小動物自我保護(hù)的方法，看著字寶寶把它們送到自己的車廂里。你們愿意幫助它們嗎？那就開始送吧！小動物們都坐好了，誰愿意做剪票員，檢查一下小動物們坐得對不對！火車出站了

四、游戲

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？我們的敵人來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！

中班社會:不一樣的羊羊，不一樣的我一．設(shè)計(jì)意圖：

主題“不一樣的我”，其重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自我的獨(dú)特性，認(rèn)識自我與眾不同的一面。這是關(guān)于幼兒自我意識輔導(dǎo)的內(nèi)容，隸屬于社會領(lǐng)域。

本活動由于針對中班幼兒的自我意識的輔導(dǎo)，因此，作為教師不能居高臨下的說教者，而是要借助幼兒最為熟悉的題材，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒感性的觀察、主動地參與、親身的體驗(yàn)，這樣才會使幼兒獲得體驗(yàn)，并讓自我意識在體驗(yàn)中獲得發(fā)展。

喜羊羊和灰太狼是幼兒熟悉而喜愛的動畫片，羊村中每只羊都有獨(dú)特的形象與鮮明的個性，因此，通過引導(dǎo)幼兒觀察分析羊的名字、形象、個性的不同，讓幼兒直觀形象的感知羊的不同，再由羊引申到幼兒自己身上。通過調(diào)查、觀察等方法，了解自己姓名、外貌、喜好的與眾不同，使幼兒認(rèn)識到自己與眾不同，從而喜歡自己，為啟發(fā)幼兒從不同角度欣賞自己愛自己奠定基礎(chǔ)。

二．活動目標(biāo)：

1．以參觀羊村情境為線索，初步感知每一個人都有自己獨(dú)特的名字、喜好和本領(lǐng)。

2．發(fā)現(xiàn)自己的長處，在他人面前大膽表現(xiàn)自己，用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述，為不一樣的自己感到自豪。

三．活動準(zhǔn)備：

1.課件：4只羊背景圖。2．不一樣的喜好統(tǒng)計(jì)圖。人數(shù)相等的貼紙

3.各種星（能干星、可愛星、智慧星和健康星）4.四只羊的手偶。

四．活動過程：

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

《喜羊羊》音樂導(dǎo)入。我們一起去羊村玩玩吧！我們和小羊打聲招呼吧！

（二）感知外表，識別名字。

1．你們認(rèn)識這些小羊嗎？他們是誰？你怎么知道？（原來他們在皮膚顏色、胖瘦、眼睛大小、衣服顏色、男女性別上有不一樣的地方，所以一下子就看出是他們了）

（手持喜羊羊）小朋友們，你們已經(jīng)知道了我們的名字，現(xiàn)在請你們也介紹一下名字吧，我們想認(rèn)識你！

2.幼兒介紹。

（1）自我介紹。

（2）同伴介紹。你知道他的名字了嗎？你和他是同班嗎？下次你知道這個大眼睛的梳兩角辨的小姑娘叫什么名字了嗎？

（3）暖羊羊點(diǎn)名時間到了。我是班長，被我叫到名字的小朋友站起來。追問：為什么你會站起來？

小結(jié)：每個人都有與眾不同的外貌，都有屬于自己特別的名字，每個名字都代表不同的小朋友。

（三）現(xiàn)場調(diào)查，喜好不同。

1.羊羊們看小朋友第一次來羊村，想用水果招待你們！不知道孩子們你們最喜歡的水果是什么？

小結(jié)：我們不同的孩子有不同的喜歡吃的東西。有喜歡吃蘋果的、香蕉的、葡萄的。。。。

（四）互動表演，展示本領(lǐng)。

1．小羊們都有自己的本領(lǐng)：喜羊羊我能干我聰明，美羊羊我可愛我漂亮，沸羊羊我運(yùn)動我健康，暖羊羊我熱心我善良。小朋友，你有和別人不一樣的本領(lǐng)嗎？你最喜歡做什么事？

2.幼兒展示本領(lǐng)，分別給幼兒掛上能干星、健康星、智慧星、可愛星，以羊羊的口吻贊美他們。

小結(jié)：每個人都有不同的外貌、不同的名字、不同的喜好，老師發(fā)現(xiàn)每個人都是那么的獨(dú)特、那么棒，在老師眼里你愛學(xué)習(xí)、愛鍛煉、會展示很多的本領(lǐng)，在老師眼中你們是那樣的與眾不同，與別人不一樣，“不一樣的你，不一樣的我，不一樣的他”你們就是最棒的寶貝。

中班科學(xué)教案：電動玩具

教材分析：現(xiàn)代生活和生產(chǎn)中都離不開電。我們收聽廣播，看電視，照明，使用洗衣機(jī)、電冰箱、電風(fēng)扇和空調(diào)都需要電，能夠提供電的裝置叫做電源。而我們生活中常用的電池就是一種電源。一節(jié)電池有正極和負(fù)極，而只有正確安裝好電池的方向，電池才能讓小電器們正常使用。電動玩具是幼兒常見的玩具，但是什么讓這些玩具運(yùn)作起來的呢？本活動中就是要讓幼兒通過自身玩一玩、做一做的過程中發(fā)現(xiàn)這個秘密。

活動目標(biāo)：

1．讓幼兒認(rèn)識各種電動玩具及其共同的特征。

2．發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

3.使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一個電動玩具。

活動進(jìn)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

1、師：“小朋友，今天貓頭鷹博士邀請我們?nèi)ニ碾妱映峭?，想去嗎？那我們就出發(fā)吧！”

2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動城來玩，剛才的玩具都看到了嗎？現(xiàn)在請你選一件自己喜歡的玩一玩，不過，玩過以后，要來告訴我，你玩的是什么？它會怎么樣？還有，玩得時候請你們愛護(hù)它們，好嗎？”

3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。

二、尋找電池。

1． 請小朋友來說說，你玩的是什么？它會怎么樣？（請3~5名幼兒講）如“我玩的是××，它會亮（走、響、動??）。

2．小朋友們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)玩具會亮、會響、會動，它們可真好玩?？伤鼈?yōu)槭裁从械哪軇?、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）

3．幼兒自由操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的？

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒講述操作結(jié)果）

4．小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動，電池真的能供電嗎？我們來試試，如果把電池拿掉，看看它還會不會動了？（請一名幼兒上來邊操作邊講述，引導(dǎo)其他幼兒觀察）。

5．幼兒自由操作，取出電池試試。

提問：“你們把電池拿出來了，它怎么樣了？”

6．教師簡單小結(jié)：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領(lǐng)可真大??！

三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。

1． 好，請小朋友說說電池長什么樣？（幼兒自由講述）

2.教師小結(jié)：哦，電池有兩端，一段有凸起處，我們叫它正極，還有一端是平平的，我們叫它負(fù)極。誒，電池也有很多型號呢！它根據(jù)大型不同有7號電池、也有5號電池，還有其他型號，我們回家再去找一找好吧。

3.請小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo)）

4.老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具能動，而有的小朋友的玩具卻沒有動，這是怎么回事呢？請ⅹⅹ小朋友來告訴大家，你是怎么裝的？（請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察）

5.小結(jié)：裝電池的時候可要找對“+”和“-”哦，突出的部分要來親親“+”，平平的部分要來碰碰“-”。小朋友們再去試一試吧。

5.請幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

6.教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了嗎？

四、結(jié)束活動。

貓頭鷹博士：“小朋友，你們玩得開心嗎？下次，我再邀請你們到我的電動城來玩，好嗎？再見！”

垃圾回家了的說課

說教材：

我們?nèi)祟惗加幸粋€大的環(huán)境——地球。而這個地球正在被我們?nèi)祟愃茐?水污染、空氣污染、植被萎縮、垃圾圍城、土地沙沒化~~~~如何保護(hù)地球、保護(hù)我們的共存空間已經(jīng)迫在眉睫。作為現(xiàn)實(shí)生活中的普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動物、森林的保護(hù)，防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包裹我周圍生活中無處不在的各種“小事“在我們生活中，我們常常會看到這樣的現(xiàn)象，美麗的花壇邊有人們丟棄的果皮，有衣著時髦的阿姨丟棄的餐巾紙。這些現(xiàn)象潛移默化的影響這我們的下一代對生活的態(tài)度。

幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，她們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣那個做，她們也會這樣做。作為教師應(yīng)該用各種方式讓幼兒或得正確的情感體驗(yàn)，要讓孩子明白不文明的行為對我們社會、我們的生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護(hù)周圍環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成將衛(wèi)生、愛清潔、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，使她們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。

而“垃圾”作為幼兒是幼兒生活中常見的東西，以“垃圾回家’作為教材，使幼兒認(rèn)識我們生活中的垃圾，那些可以再次利用，那些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄垃圾時就能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛護(hù)生存環(huán)境的情感，從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識。

本次活動主要要求孩子能從自身做起，從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，并能在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而提升為一種生活習(xí)慣。根據(jù)幼兒年齡的年齡，制定了這個大班的社會活動垃圾回家。

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解垃圾的由來和危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識并能為環(huán)保做些力所能及的事情。

重點(diǎn)：幫助幼兒區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

難點(diǎn)：能為環(huán)保宣傳做些力所能及的事情。

活動準(zhǔn)備：事先收集各種廢舊材料：如各種瓶子、廢電池、廢紙：兩段短片（整潔和臟亂小

區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾區(qū)分回收和科技處理短片）

活動流程：

1、了解來濟(jì)的來源

2、了解垃圾的分類及處理3送“垃圾回家”的游戲

4、設(shè)計(jì)

環(huán)保標(biāo)記

第一環(huán)節(jié)：通過錄像播放錄像（整潔美麗的小區(qū)和又臟又亂的小區(qū)）

提問討論：你喜歡那個小區(qū)，為什么？

這些垃圾從哪里來？

你覺得這些垃圾對我們有什么危害呢？

第二環(huán)節(jié)：通過播放垃圾分類的短片了解垃圾的分類及處理

根據(jù)短片要提問：垃圾可以分成幾類？

那些垃圾可以重新回收?

我們該怎么做？

第三環(huán)節(jié);讓幼兒來到室外親身體驗(yàn)，將實(shí)物的垃圾送到相應(yīng)的垃圾筒

提問：你們認(rèn)識這些垃圾筒嗎？

為什么她們有不筒的顏色？

可回收的垃圾筒是什么顏色？

不可回收的垃圾筒是什么顏色？

有害的垃圾筒是什么顏色？

你能將這些垃圾送到她們相應(yīng)的“家”嗎？

第四環(huán)節(jié)：通過讓幼兒結(jié)合自身說說我們該如何保護(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志“提問;保護(hù)我們的生存的環(huán)境，我們該做些什么？