第一篇：中班美術(shù)活動(dòng)：樹(shù)林

中班美術(shù)活動(dòng)：樹(shù)林

設(shè)計(jì)思路：

（一）內(nèi)容的選擇：

1、源于主題內(nèi)容及幼兒的興趣需要：

我們班正在開(kāi)展“秋天”這個(gè)主題內(nèi)容，“秋天”是幼兒園課程中不可或缺的內(nèi)容。植物是孩子們?nèi)粘＝?jīng)常看到的，也是孩子們經(jīng)常接觸到的事物，隨著天氣的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了秋天里的樹(shù)木的不同，樹(shù)葉的變化等。從幼兒是學(xué)習(xí)的主體，理解是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提出發(fā)，我們就會(huì)清楚地知道：“秋天”是為幼兒這一學(xué)習(xí)主體服務(wù)的客體資源，樹(shù)葉飄飄落落的動(dòng)感、大樹(shù)的形態(tài)等又與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。有的小朋友對(duì)我說(shuō)：“老師，您看我檢的樹(shù)葉，公園里有好多呢，有的都變黃了?！薄袄蠋煟械臉?shù)葉落下來(lái)的，有的樹(shù)葉不落下來(lái)?！薄袄蠋?，這棵樹(shù)的樹(shù)干很粗，有的樹(shù)的樹(shù)干很細(xì)的！”結(jié)合主題內(nèi)容，孩子們了解了落葉、樹(shù)木的特征等，了解秋季季節(jié)特征的同時(shí)，也激發(fā)了孩子們對(duì)落葉、對(duì)樹(shù)木的關(guān)注和興趣。

2、活動(dòng)素材的分析：

中班幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)，開(kāi)始從無(wú)意注意向有意注意發(fā)展，觀察目的性較為明顯，能把握觀察對(duì)象明顯的特征，而本次活動(dòng)是主題背景下的一次美術(shù)活動(dòng)，以繪畫(huà)形態(tài)各異的大樹(shù)為主?；顒?dòng)前，孩子們一起在幼兒園里觀察過(guò)樹(shù)木，對(duì)樹(shù)木樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)干等進(jìn)行了了解，在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也嘗試?yán)L畫(huà)過(guò)大樹(shù)，但是對(duì)不同形態(tài)的大樹(shù)還沒(méi)有進(jìn)行嘗試。本次活動(dòng)就是讓幼兒在了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)葉的不同形態(tài)，并能?chē)L試大膽的畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)。

3、源于課題的研究

本學(xué)期，我們圍繞教研組課題內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐研究，圍繞“中小班美術(shù)集體活動(dòng)中內(nèi)容的選擇設(shè)計(jì)”開(kāi)展活動(dòng)，前期我們對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)、美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)、以及美術(shù)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了梳理。圍繞我們的研究重點(diǎn)，結(jié)合了我們組的課題內(nèi)容選擇了本次活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的目標(biāo)以中班幼兒美術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行制定，“多個(gè)圖形進(jìn)行組合，關(guān)注部分和整體的關(guān)系”，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)。

（二）活動(dòng)價(jià)值的分析：

1、知識(shí)技能方面：了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)葉的不同形態(tài)。

2、情感方面：喜歡樹(shù)木。

（三）活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵

1、情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木的情感

2、能力與認(rèn)知：了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)。

（四）活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：

本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)為欣賞討論——講解示范——幼兒創(chuàng)作——交流分享

環(huán)節(jié)一：欣賞討論

——出示范例，引導(dǎo)幼兒了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)葉的不同形態(tài)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

環(huán)節(jié)二：講解示范

示范繪畫(huà)的過(guò)程和重點(diǎn)

——教師示范繪畫(huà)，進(jìn)一步了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，并讓幼兒加深記憶，樹(shù)干就像是我們的身體，樹(shù)枝就像是我們的手，樹(shù)冠就像我們身上的衣服。樹(shù)葉就像我們衣服上的花紋，為后續(xù)幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)作準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)三：幼兒創(chuàng)作

引導(dǎo)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的樹(shù)。

——幼兒自由創(chuàng)作，嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的樹(shù)，發(fā)展幼兒繪畫(huà)技能技巧。

環(huán)節(jié)四：交流分享

通過(guò)共同分享自己繪畫(huà)的樹(shù)，敢于在同伴面前進(jìn)行展示，——感受和欣賞同伴之間的作品，找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)，觀察樹(shù)冠、樹(shù)枝等不同形態(tài)，提升繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木的情感。

內(nèi)容與要求：

1、通過(guò)欣賞討論，了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉的不同形態(tài)。

2、喜歡樹(shù)木并嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：喜歡樹(shù)木并嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞討論過(guò)樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)；在涂色和欣賞過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)大樹(shù)特征的理解。物質(zhì)準(zhǔn)備：鉛畫(huà)紙上刷好淡黃色顏料，晾干；區(qū)角活動(dòng)給小鳥(niǎo)涂色，并剪下；水筆、炫彩棒、固體膠；范例。

活動(dòng)流程：欣賞討論——講解示范——幼兒創(chuàng)作——交流分享

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞討論

出示范例

1、觀察范例。師：這是什么地方？為什么叫樹(shù)林？這是樹(shù)寶寶的家。

2、觀察樹(shù)枝、樹(shù)干

師：樹(shù)寶寶說(shuō)要考考小朋友，我的樹(shù)枝是什么形狀?。课野职?、媽媽的樹(shù)枝形狀長(zhǎng)得和我一樣嗎？

小結(jié)：樹(shù)枝就象是我們的手，能升得很高很遠(yuǎn)，小鳥(niǎo)都喜歡停下來(lái)玩一玩。

3、觀察樹(shù)葉、樹(shù)冠

師：暖暖的陽(yáng)光和濕潤(rùn)的雨水讓我長(zhǎng)出了很多很多的樹(shù)葉，成了一個(gè)大大的樹(shù)冠，就象是我的衣服。夏天的時(shí)候小朋友都喜歡到我的樹(shù)陰底下來(lái)乘涼。我和爸爸、媽媽樹(shù)冠的形狀一樣嗎？樹(shù)葉又是什么形狀的呢？

二、講解示范

1、請(qǐng)樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫(huà)一部分，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。⑴樹(shù)干——就像是我們的身體

⑵樹(shù)枝——就像是我們的手

⑶樹(shù)冠——就像我們身上的衣服

⑷樹(shù)葉——就像我們衣服上的花紋

2、出示一棵沒(méi)有樹(shù)枝、樹(shù)冠很小的樹(shù)，比較。

三、幼兒創(chuàng)作

⑴分辨樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，各部分不遺漏。

⑵變化各種樹(shù)的形態(tài)。

⑶炫彩棒勾畫(huà)樹(shù)冠輪廓、添畫(huà)樹(shù)葉。

⑷用炫彩棒添畫(huà)草地上的小草、貼上小鳥(niǎo)，使畫(huà)面更豐富。

四、交流分享

找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？樹(shù)冠是不是長(zhǎng)得很大？

第二篇：中班美術(shù)活動(dòng)：一片樹(shù)林(欣賞)

中班美術(shù)活動(dòng)：一片樹(shù)林（欣賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡繪畫(huà)作品，感受與眾不同的叢林。

2、嘗試大膽講述對(duì)作品的感受以及理解。

3、知道畫(huà)家是通過(guò)豐富的色彩、比例巨大的植物、傾斜的樹(shù)干表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下的叢林。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盧梭頭像以及作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》、《愉快的詼諧者》、《被美洲豹襲擊的黑人》

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示盧梭作品，引導(dǎo)幼兒初步感受盧梭的畫(huà)風(fēng)。

（1）出示盧梭作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的感覺(jué)。

教師：你看了有什么感覺(jué)？喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？

（2）教師簡(jiǎn)單介紹盧梭。

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察，并大膽說(shuō)出感受。

教師：你看到了什么？有什么樣的感覺(jué)？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察老虎以及與眾不同的樹(shù)林。引導(dǎo)幼兒欣賞作品中的色彩的運(yùn)用。

3、遷移感受，引導(dǎo)幼兒欣賞并簡(jiǎn)單比較《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》與《被美洲豹襲擊的黑人》。

（1）教師出示《被美洲豹襲擊的黑人》，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)比《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》，說(shuō)說(shuō)有哪些相似的地方。活動(dòng)延伸：

提供幼兒用書(shū)和繪畫(huà)工具，讓幼兒自由作畫(huà)——茂密的叢林。

第三篇：中班美術(shù)《一片樹(shù)林》活動(dòng)反思

中班美術(shù)《一片樹(shù)林》活動(dòng)反思

中班美術(shù)《一片樹(shù)林》活動(dòng)反思

當(dāng)電視機(jī)里蔥蔥郁郁的樹(shù)林呈現(xiàn)在孩子們眼前，他們都驚呼出聲音，大家對(duì)樹(shù)林很有興趣，于是我順勢(shì)說(shuō)出今天的繪畫(huà)主題——一片樹(shù)林。繪畫(huà)的注意點(diǎn)有：首先，我們要讓樹(shù)從地上長(zhǎng)起來(lái)，由近到遠(yuǎn)畫(huà)大小不同的三批樹(shù)，遇到畫(huà)過(guò)的地方用跳一跳的方法來(lái)避開(kāi)；其次涂色，我們采取黃、淡綠、深綠的接色法，靠近太陽(yáng)的部分用黃的，然后慢慢變深；最后進(jìn)行添畫(huà)。提出了這樣的要求，大多數(shù)孩子們都能放手去嘗試了，在創(chuàng)作過(guò)程中，我沒(méi)有給予太多的干預(yù)，基本上都是讓孩子按著自己的想法去表現(xiàn)。

在作品呈現(xiàn)時(shí)，我把孩子們的佳作都張貼在黑板上，然后請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)最喜歡的是哪張及其原因。涵涵站起來(lái)說(shuō)：“我喜歡芳芳的，因?yàn)樗?huà)的樹(shù)是五顏六色的?！眲傉f(shuō)完，大家都在下面七嘴八舌的說(shuō)：“我也喜歡，好漂亮啊?！蔽铱粗挤嫉淖髌?，心里不禁納悶：“我不是有要求說(shuō)要畫(huà)黃色、淺綠、深綠的樹(shù)嗎，這可怎么評(píng)價(jià)？”我想了想說(shuō)：“呀，今天芳芳畫(huà)的樹(shù)林這么受歡迎呀，那我們先來(lái)給她個(gè)最受歡迎獎(jiǎng)吧。你們看看窗外樹(shù)是什么顏色的？對(duì)呀，今天老師的要求是用黃色、淺綠、深綠來(lái)接色呀，那明天晨間桌面游戲的時(shí)候，你再來(lái)創(chuàng)作一張接色的樹(shù)林好嗎？”這樣一來(lái)，既沒(méi)有打擊孩子們創(chuàng)作畫(huà)、欣賞畫(huà)、評(píng)價(jià)畫(huà)的積極性，同時(shí)也能提出新的要求。

第四篇：中班美術(shù)教案：七彩的樹(shù)林

中班美術(shù)教案：七彩的樹(shù)林

中班美術(shù)教案：七彩的樹(shù)林

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本活動(dòng)激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感；

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及對(duì)色彩的感知力；

3、能用豐富的色彩表現(xiàn)多彩的樹(shù)冠，并能通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作展現(xiàn)出七彩的樹(shù)林。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)樹(shù)木。

2、難點(diǎn)：用不同的色彩表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一套油畫(huà)棒、黑色或棕色水彩筆、繪畫(huà)紙；

2、秋天樹(shù)林的錄像；電腦范畫(huà)；背景音樂(lè)；秋天風(fēng)景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：欣賞秋天樹(shù)林的錄像，觀察秋天多彩的樹(shù)林。

提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

引導(dǎo)語(yǔ)：前兩天，老師去“秋天的

樹(shù)林”玩了一圈，發(fā)現(xiàn)景色特別的迷人，于是錄了下來(lái)，想與小朋友們一起分享！請(qǐng)你看完后告訴老師“秋天樹(shù)林里的樹(shù)葉都有什么顏色？”（幼兒觀看錄像）

提問(wèn)：秋天樹(shù)林里的樹(shù)葉都有什么顏色？（紅、黃、綠）

師小結(jié)：秋天樹(shù)林的顏色豐富多彩，樹(shù)的葉子有紅色、橘黃色、土黃色等等，還有一年四季都是綠色的常青樹(shù)。

過(guò)渡：老師今天還為小朋友們帶來(lái)了一片小小的樹(shù)林，瞧，可愛(ài)嗎？（師將“小樹(shù)林”拿出擺到了幼兒桌子上。）

（二）活動(dòng)展開(kāi)

1、觀察小數(shù)的形狀，學(xué)畫(huà)小樹(shù)。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們觀察一下小樹(shù)是由哪兩個(gè)形狀組成的？（三角形、橢圓

形）

（1）樹(shù)干的畫(huà)法。

引導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)干是個(gè)“高高的”三角形，怎樣能花好這個(gè)三角形呢？老師有一個(gè)好辦法：先在紙的中間畫(huà)一個(gè)小點(diǎn)，再在下面畫(huà)兩個(gè)距離較近的小點(diǎn)，最后用直線把它們連接起來(lái)，瞧，一個(gè)高高的三角形就畫(huà)好了！

（2）橢圓形的畫(huà)法。

樹(shù)冠是一個(gè)“瘦瘦的”橢圓形，老師同樣有一個(gè)好方法：先在樹(shù)干上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，然后用一條弧線往高處畫(huà)，將兩個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。孩子們，一個(gè)可愛(ài)的小樹(shù)就畫(huà)好了！

（3）再次示范，請(qǐng)幼兒伸手在空氣中模仿畫(huà)。

2、出示范畫(huà)，感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

過(guò)渡語(yǔ)：那么美麗的秋天的小樹(shù)林，老師忍不住畫(huà)了一幅畫(huà)呢。瞧，這就是老師畫(huà)的《七彩的樹(shù)林》。（出示電腦范畫(huà)）

提問(wèn)：畫(huà)上的小樹(shù)一樣大嗎？為什么？

師小結(jié)：畫(huà)的大的樹(shù)是近處的樹(shù)，畫(huà)的小的樹(shù)是遠(yuǎn)處的樹(shù)。

3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

師提要求：在涂色的時(shí)候，蠟筆要按一個(gè)方向一筆一筆的從頭畫(huà)到尾，中間不能留白；請(qǐng)安靜作畫(huà)。

繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡視，并用語(yǔ)言或其他方式進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)。

4、講評(píng)：請(qǐng)畫(huà)完的小朋友將畫(huà)貼到秋天背景圖上，幼兒進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。

（三）結(jié)束

小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》，那么漂亮的一幅畫(huà)，讓老師忍不住要吟誦詩(shī)歌一首歌呢，希望大家會(huì)喜歡！

附詩(shī)歌：《秋天的落葉》

秋天的落葉是小螞蟻的搖籃，搖啊搖，小螞蟻漸漸的睡著了；

秋天的落葉是小知了的扇子，扇啊扇，小知了漸漸的停止了叫聲；

秋天的落葉是小青蛙的鏟子，挖啊挖，小青蛙造好了自己的家；

秋天的落葉是冬姑娘送來(lái)的信，她告訴我們，冬天就要來(lái)了。

第五篇：中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：秋天的樹(shù)林

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：秋天的樹(shù)林

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：秋天的樹(shù)林

活動(dòng)內(nèi)容：秋天的樹(shù)林

班 級(jí)：中 班

理論依據(jù)

《綱要》中提出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣。”中班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意和創(chuàng)造想象為主?！吨改稀分兄赋觯骸昂陀變阂黄鸶惺?、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色?！币虼耍鶕?jù)本節(jié)活動(dòng)要求，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺(jué)感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞秋天樹(shù)林美景的基礎(chǔ)上，讓幼兒感知點(diǎn)彩水粉畫(huà)的創(chuàng)作方法，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，進(jìn)而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。美術(shù)教育就是以有趣、新奇、美的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征，通過(guò)形象思維，手腦并用，進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。在材料提供上，選用了孩子們喜歡的水粉顏料，它具有色彩厚重、鮮艷的特點(diǎn)，非常適合表現(xiàn)秋天樹(shù)林的特征，在作畫(huà)過(guò)程中既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，又萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境的情感。

實(shí)施策略

1。整體欣賞，重點(diǎn)前置。欣賞表現(xiàn)秋天樹(shù)林的課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)林的多彩和大樹(shù)的不同形態(tài)特征，豐富幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，為點(diǎn)彩作畫(huà)做好準(zhǔn)備。

2。觀察發(fā)現(xiàn)，難點(diǎn)突破。感受點(diǎn)彩水粉畫(huà)的創(chuàng)作方法，欣賞點(diǎn)彩作品拓寬幼兒創(chuàng)作思路，為其作品張揚(yáng)個(gè)性，各美其美做好伏筆。

3。層層遞進(jìn)、有效創(chuàng)作。欣賞秋天的樹(shù)林—觀察點(diǎn)彩畫(huà)—點(diǎn)彩作品賞析—教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作—幼兒自主創(chuàng)作—作品欣賞。提升幼兒想象創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)

1。通過(guò)欣賞，感受秋天樹(shù)林色彩的美麗。

2。喜歡點(diǎn)彩水粉畫(huà)創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3。運(yùn)用點(diǎn)彩的方式作畫(huà)，表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的變化。

活動(dòng)重點(diǎn)

感受秋天樹(shù)林色彩的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)

用點(diǎn)彩的方式表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)知。

2。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、畫(huà)板、作品展架、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、濕巾、兒童繪畫(huà)衣。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞秋天樹(shù)林美麗的景色，感受大樹(shù)的色彩美和造型美。

1。談話(huà)導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

2。欣賞秋天樹(shù)林的課件。

（1）提問(wèn)：你看到了哪些顏色的樹(shù)？

小結(jié)：秋天的樹(shù)葉是彩色的，有的紅、有的黃、有的綠，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的，五彩斑斕真美呀！

（2）提問(wèn)：您見(jiàn)過(guò)什么樣子的大樹(shù)？嘗試用肢體表現(xiàn)。

小結(jié)：樹(shù)林里的樹(shù)，有的高、有的矮、有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎。大樹(shù)的花衣更神奇有的像三角形、有的像圓形、有的像橢圓、像心形、像云朵、像扇子，樹(shù)的形態(tài)各異，多姿多彩，真是太奇特太美了。

二、欣賞點(diǎn)彩水粉畫(huà)作品，拓寬幼兒創(chuàng)作思路。

1。課件展示，感受點(diǎn)彩水粉畫(huà)特點(diǎn)。

提問(wèn)：秋天的樹(shù)林真美??！怎樣把美麗的樹(shù)林留住呢？

許多畫(huà)家也喜歡秋天，我們來(lái)看看他們畫(huà)的秋天。這幅畫(huà)上有什么？樹(shù)葉是怎么畫(huà)上去的？

小結(jié)：這種用水粉點(diǎn)畫(huà)的畫(huà)法就叫點(diǎn)彩畫(huà)。

2。欣賞秋天樹(shù)林的點(diǎn)彩畫(huà)作品，拓展創(chuàng)作思路。

三、運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，感受秋天樹(shù)林色彩的變化。

1。教師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，掌握作畫(huà)步驟。

教師邊點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林，邊講解：先畫(huà)身體來(lái)舞蹈，再畫(huà)手臂隨風(fēng)搖，點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)穿新衣，換個(gè)顏色真神奇，小花、小草、落葉來(lái)游戲，秋天的樹(shù)林真美麗。

2。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，自主創(chuàng)作。

（1）談話(huà)激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

（2）介紹工具材料，提出繪畫(huà)要求。

（3）幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，分享評(píng)價(jià)，情感升華。

1。整體欣賞評(píng)價(jià)。

2。用詞語(yǔ)描述秋天的樹(shù)林。

3。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)延伸

1。美工區(qū)投放不同的作畫(huà)材料，繼續(xù)拓展用其他形式表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

2。用幼兒作品布置“秋天的樹(shù)林”主題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。

師幼互動(dòng)與教學(xué)效果

為了真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，我在活動(dòng)過(guò)程中努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的活動(dòng)氛圍，幼兒思維開(kāi)闊活躍，語(yǔ)言表達(dá)流暢，以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系。

1。尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景。

活動(dòng)前已豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)知，欣賞表現(xiàn)秋天樹(shù)林的課件，對(duì)秋天樹(shù)林美的整體感受，幼兒看到視頻后被樹(shù)林的景色所深深吸引。

2。尊重幼兒的個(gè)體差異，提供了不同形態(tài)、色彩特征的樹(shù)林點(diǎn)彩作品，滿(mǎn)足不同水平幼兒的需要，當(dāng)幼兒看到 作品時(shí)的驚奇與歡呼來(lái)表現(xiàn)的自己的情感體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)是愉悅的。

3。尊重幼兒的想象創(chuàng)造，讓幼兒盡情表現(xiàn)美的感受，最后幼兒所表現(xiàn)出的作品非常宏觀大氣，樹(shù)的形態(tài)，色彩各不相同，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、互相交流，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。同時(shí)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境，使情感得到升華。

總之，整節(jié)活動(dòng)始終堅(jiān)持以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，引導(dǎo)幼兒在輕松的氛圍中突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。