第一篇：高三年級分工1

高三年級部成員分工

一、年級部主任：楊鐘

1．協(xié)助分管校長，做好高三年級教育教學(xué)工作

2．加強年級部師生的思想文化建設(shè)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)化和日常行為監(jiān)管

3．定期召開師生會議、班主任例會

4．分管德育、心理健康教育，抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，抓好班風(fēng)建設(shè)

5．協(xié)助相關(guān)處室做好本年級部教師的年度考核、班主任考核、班級考核等工作

6．完成學(xué)校交辦的其他工作

二、年級部副主任：沈良

1．分管教學(xué)等工作，抓好備課組長和任課教師的教風(fēng)，抓好教學(xué)質(zhì)量

2．組織本年級考試、公開課、調(diào)研，抓好課堂教學(xué)與備課、上課、作業(yè)等關(guān)鍵性教學(xué)常規(guī)的落實

3．組織教師日常課務(wù)調(diào)動和臨時課務(wù)安排

4．定期召開師生會議、備課組長例會，布置、檢查、小結(jié)本年級部的教學(xué)工作情況

5．協(xié)助相關(guān)處室做好本年級部教師的年度考核、備課組長考核、班級考核等工作

6．完成學(xué)校交辦的其他工作

三、年級部成員：高國錦

1．協(xié)助開展德育、心理健康教育等工作

2．負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)，切實提升班主任的教育理念、行為作風(fēng)與育人水平

3．組織開展德育研究、德育論文、案例評比活動

4．策劃和實施主題教育、學(xué)生活動

5．協(xié)助開展本年級公開課、調(diào)研、教學(xué)分析等工作

6．完成學(xué)校交辦的其他工作

四、年級部成員：徐崢

1．協(xié)助做好考勤、宣傳、衛(wèi)生、心理健康教育等工作，抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育

2．做好年級部重大活動的宣傳報道工作，組織實施主題教育、學(xué)生活動

3．協(xié)助開展本年級考試、教學(xué)調(diào)查等

4．做好本年級早晚自修點名統(tǒng)計與臨時性課務(wù)調(diào)整工作

5．完成學(xué)校交辦的其他工作

第二篇：年級干事分工

高二年級干事職責(zé)范圍與分工

1、年級教科研干事工作職責(zé)：

（1）教師上課（包括早晚自習(xí)輔導(dǎo)，早讀學(xué)生讀書聲是否小）遲到早退、中途離崗、缺崗情況檢查；

（2）教研活動質(zhì)量情況和考勤檢查，會議考勤檢查，教師請銷假登記；公開課教師考勤檢查；

（3）每月教師批改作業(yè)情況匯總與每周收發(fā)作業(yè)登記表；

（4）考務(wù)教師考勤和監(jiān)考表現(xiàn)狀況檢查；

（5）各班級看新聞情況檢查；教學(xué)樓鈴聲維護反饋；

（6）負(fù)責(zé)教研組長和教師的材料收發(fā)；

（7）辦公室衛(wèi)生、環(huán)境布置、節(jié)約用電和公物檢查；

（8）負(fù)責(zé)年級學(xué)科組教研博客每周的更新次數(shù)與檢查。

（9）負(fù)責(zé)計算年級教師考核績效獎金；

（10）每天一反饋、每周一匯總，并于每周末提出年級教科研改進管理的建議；

（11）兼任年級工會組長，兼其它有關(guān)教師的事物工作。

2、年級德育干事工作職責(zé)：

（1）兩操（體育教師負(fù)責(zé)檢查，干事匯總）、升旗、集會等大型活動檢查和班內(nèi)留守學(xué)生情況檢查（可

組織年級學(xué)生會干部檢查）；

（2）課間巡查，公共自習(xí)課檢查，各班級教室內(nèi)外衛(wèi)生及保潔檢查（樓梯及辦公室附近歸離最近的班級保潔）；大星期的周五下午的三關(guān)一掃檢查；

（3）班主任會議考勤；各班級班會情況檢查；

（4）體音美計算機課師生到班按時上下課情況檢查；

（5）考務(wù)學(xué)生缺考與反饋、考風(fēng)考紀(jì)檢查；

（6）輕微違紀(jì)生處理、配合政教處較大違紀(jì)生處理；

（7）板報、展示欄檢查；收發(fā)班級報紙雜志（周一、周四）；

（8）教學(xué)樓內(nèi)公物損壞檢查和班級公物維護檢查并反映總務(wù)處、樓道和班級節(jié)約用電檢查；

（9）負(fù)責(zé)班級和班主任材料的收發(fā)；

（10）每天一反饋、每周一匯總，并于每周末提出年級德育改進管理的建議；

（11）負(fù)責(zé)建立年級學(xué)生組織，兼任年級團總支書記，兼其它有關(guān)班主任和學(xué)生德育工作。

3、合作工作檢查項：

（1）班主任值班到崗情況檢查（以德育干事為主）；

（2）早晚自習(xí)檢查（以教科研干事為主）；

（3）年級主任辦公室衛(wèi)生打掃和熱水供應(yīng)；

（4）（1）（2）（3）兩項，周一、三、五原則上為德育干事，周二、四、六日原則上為教科研干事。

4、注意項：

年級干事工作時必須本著公平、公正、實事求是的原則進行，不徇私情，秉公辦事，采取實名通報制度。請全體班主任和任課教師理解、支持、配合年級干事的工作，以期推動整個年級的工作，使年級各項工作干得更好、更順暢、更和諧！

高二年級組

2011年10月16日

第三篇：高三年級誓師大會教師發(fā)言稿1

高三年級誓師大會教師發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

大家下午好！

冬去春來，孕育萬千希望；朗朗書聲，鋪就錦繡校園。在這春風(fēng)又起的季節(jié)，請允許我，高級中學(xué)高三年級的一名普通教師，在這里，作真誠的表達。

驀然回首，驚覺時光如水流逝。似乎就在昨天，我們的學(xué)子們懷著年輕的夢想，帶著親人的囑托，剛剛踏入高級中學(xué)的校門；今天，就已經(jīng)步履匆匆地站在高考的門前，蓄勢以待。而今，距離高考不足白天，讓我們帶著十年磨一劍的豪情，厲兵秣馬，誓闖雄關(guān)；讓我們焚膏繼晷，躍過龍門。

一百天，每一天都是新的一頁，每一頁都寫滿奮斗的歷程。拿破侖說：“最困難之日，就是離成功不遠(yuǎn)之時。”的確，越接近成功，道路便越艱險。艱難困苦，玉汝于成。放下包袱，輕裝上陣，立志高遠(yuǎn)，努力拼搏。在高考這場綜合實力的較量中，能駕馭知識，戰(zhàn)勝困難的人才能贏得最后的勝利。

我們深知，只有輪回的四季，沒有輪回的人生。十幾年的辛勤苦讀，為的就是這最后的沖刺——決戰(zhàn)的時刻。我深信一句話，“有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”。請堅信，一切的陰霾都將消散，因為這個春季是希望之春，勝利之春。我們的心在此飛翔，在和煦的春光中夢一般綻放。走過迷茫，走過彷徨，充滿自信，更加堅強。用快樂迎接高考，用沉著對待學(xué)習(xí)，用平和看待成績，用無畏面對坎坷和荊棘。

同學(xué)們，高考雖然不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。經(jīng)歷過高考的人，人生的閱歷會變得豐富；經(jīng)歷過高考的人，人生的色彩會變得絢爛；經(jīng)歷過高考的人，未來人生路上的風(fēng)浪會變得渺小；經(jīng)歷過高考的人，整個人生都會因此而變得更富內(nèi)涵。作為你們的老師，幾年來，我們朝夕相伴，風(fēng)雨同行。在剩下不足百日的并肩作戰(zhàn)中，也許我們對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評，但請同學(xué)們相信：艱難險阻，我們師生共同承擔(dān)；風(fēng)霜雨雪，我們師生同舟共濟。

在這最后的100天，讓我們做到每一節(jié)課都情緒高昂，每一次作業(yè)都認(rèn)真完成，每一場考試都奮勇爭強，同學(xué)們，請永遠(yuǎn)記住堅強的學(xué)習(xí)行動是高考成功的第一要素！在蓄勢待發(fā)的關(guān)鍵時刻，以高度的自信心作為自己高考取勝的精神法寶，明確好奮斗目標(biāo)，積極行動，用“我行！我成功！我能實現(xiàn)我的目標(biāo)！”這些富有激情的話，時刻提醒自己，點燃熱情，不要哀嘆“古來征戰(zhàn)幾人回”，懦弱不應(yīng)該屬于青春少年，歷史從來就是勇敢自信者大筆書寫的。請一定相信，付出必有收獲，每一個人的努力都不會白費，每一點的積累都將增加你的高度。同時，做好自我狀態(tài)的調(diào)整，保持純凈的心境。我知道，在你們身上已經(jīng)承載了包括父母、親朋、老師和自己的無盡希冀。我不愿意這種希冀變成壓力，不希望你們變成背著沉重包袱的戰(zhàn)士。讓自己的情緒處于平衡狀態(tài)，不要遇到一點困難就驚慌失措，清晰把握自己的應(yīng)試弱點，合理利用每一分每一秒，把所有能投入的精力全部投入到學(xué)習(xí)中去，不驕不躁地去輕松上陣，面對高考。

同學(xué)們，回想過去近千個日日夜夜，春寒料峭中有你們執(zhí)著的追求，夏雨滂沱中有你們堅定的身影，秋風(fēng)瑟瑟中有你們勃發(fā)的激情，冬日雪地上有你們深深的腳印。12年的寒窗苦讀，4300多個日日夜夜，所有的艱辛，所有的汗水，所有的付出，都將在火紅的6月去收獲。能否收獲碩果，能否改變命運，能否創(chuàng)造奇跡，從現(xiàn)在開始的一百天，將是你們成敗的關(guān)鍵，一百天的努力將意味著你能考入夢寐以求的大學(xué)，意味著你將從此掀開輝煌的人生篇章。所以，不要再停留在“十年寒窗苦”的幽怨中，美麗從來就離不開艱辛；不要再沉浸在“發(fā)白讀書遲”的悔恨中，古人尚有“朝聞道夕死可矣”的勇氣，我們更應(yīng)從現(xiàn)在出發(fā)，勇猛加速。“寒窗十載逞風(fēng)流，望而今鯤鵬展翅，扶搖直上九萬里；學(xué)海百天聚紫氣，望來日星曜凌空，自信人生二百年”！

親愛的同學(xué)們，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”，這，是我們高級中學(xué)全體教師的共同心愿。請允許我代表學(xué)校，代表高三年級，代表所有關(guān)心你們的老師、朋友，給你們真誠的希望和祝愿，祝愿你們砥礪苦考苦練的意志，張揚樂學(xué)樂思的個性，堅守不驕不躁的心態(tài)。經(jīng)過這最后一百天不懈的努力、書山腳步不停的攀爬、學(xué)海雙輯不懈的蕩舟、百尺竿頭最后跨出的這堅實的一大步，你們必將在高考中取得令人驕傲的輝煌成績，并由此制高點，走向成功，走向美好的未來！。

第四篇：高三年級工作總結(jié)

在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下，我校全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，我校xx年普通高校招生考試取得了建校以來歷史性的特大豐收：其中，我校高考總分600分以上的考生34名，普通類高考本科達線人數(shù)356名，超額完成市教育局下達的高考預(yù)測目標(biāo)66名，超目標(biāo)完成絕對人數(shù)列居全市各高中之首。另外，體育、音樂、美術(shù)等本科達線30人。

回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會到了目標(biāo)意識團隊意識是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。

1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕，針對隊伍年輕化的特點，我們認(rèn)為，年輕固然有其經(jīng)驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。

2、強化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時，幫助高三教師分析目標(biāo)達成的可能性，尋找目標(biāo)達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照，并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。由于目標(biāo)明確，措施到位，xx年高考中，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步。

3、加強溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。整個一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4、樹立高考信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，定期更換橫幅、標(biāo)語牌；其次，高三年級認(rèn)真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)；班級內(nèi)部通過每周主題班會、高考專欄、學(xué)生目標(biāo)對照表、競爭對手比較表、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調(diào)動學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭勝的信心。

此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)進度的嚴(yán)肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對復(fù)習(xí)課特點，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓(xùn)練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯鞏固訓(xùn)練，同時在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。

其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)則；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質(zhì)量考評制度。

4、狠抓集體備課，增強教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長補短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長周期。

此外，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進。

三、切實做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。

第五篇：高三年級工作總結(jié)

高三年級工作總結(jié)

高三年級工作總結(jié)

自開學(xué)以來，高三全體師生在各部門的大力支持下，堅定執(zhí)行復(fù)習(xí)備考計劃，抓質(zhì)量，搶速度，力爭保質(zhì)保量地完成各項工作任務(wù)，現(xiàn)就工作總結(jié)如下：

一、年級管理：

年級組的作用是承上啟下，學(xué)校教育教學(xué)管理目標(biāo)就是年級組的奮斗目標(biāo)，因為高考的存在，高三理所當(dāng)然地成為了所有年級中最特別的一個年級，它的每一項工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開動腦筋，仔細(xì)研討，努力實現(xiàn)的重要議題。

1、組建高三年級教師團隊，確定各學(xué)科組長和各班主任，努力實現(xiàn)各班各學(xué)科教師優(yōu)化配置。合理分班，安排課表，適當(dāng)考慮教師的特殊情況。開好第一次年級組內(nèi)部“四會”。

2、年級組人員分工責(zé)任明確，各司其職。做好常規(guī)管理的檢查登記工作，確保教學(xué)環(huán)境的穩(wěn)定，為教學(xué)一線服務(wù)。

3、抓好“三度”：抓進度，所有學(xué)科、教師都要根據(jù)實際情況制定各時段的教學(xué)計劃及精準(zhǔn)的進度，并于開學(xué)一周內(nèi)在年段及各學(xué)科組辦公室張貼，以此力克教學(xué)的盲目性、隨意性；抓難度，提出“寧要120，不要150”關(guān)注基礎(chǔ)、關(guān)注方法、關(guān)注錯誤?？刂平虒W(xué)難度，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到了重要的促進作用；抓強度，強化訓(xùn)練是高三教學(xué)檢測和提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)，安排周測進行限時訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生能力。

4、定期召開年級組例會，傳達校委會精神，激勵教師斗志。適時開展全

體學(xué)生勵志教育、考試動員會。

二、教師管理

1、每位高三教師都要明確高考目標(biāo)：文化達二本線人數(shù)理科132人，分解到理重每班22人；文科64人，分解到文重每班16人；藝術(shù)生雙達線110人。

根據(jù)學(xué)生歷次的成績和排名和前幾年的升學(xué)情況來看，這些指標(biāo)就是“不可能完成的任務(wù)”。換個角度考慮，年級組工作的重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項任務(wù)予以最有效的實施，將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問題不能一味抱怨，而是先義無反顧地執(zhí)行，在執(zhí)行的過程中思考改進的地方，完善自己的工作。只有教師樂觀堅強才能喚起學(xué)生奮斗的意志，只有教師滿懷必勝的信念才能將堅持到底的信心傳遞給班級所有的學(xué)生。

2、“學(xué)高為師，行高為范”，要求教師提高自我約束力，年級組嚴(yán)格執(zhí)行《河津市第二中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求及管理辦法》，讓教師開展各項工作有章可循。

年級組做好日常檢查登記，每周一公布《高三年級一周教情通報》，為獎優(yōu)罰劣提供依據(jù)和素材。制度管人，風(fēng)氣管心。在工作上嚴(yán)格要求，在生活上關(guān)心教師，尊重教師，讓教師工作順心，生活舒心。實現(xiàn)制度管理和人本管理最佳結(jié)合。

3、教師專業(yè)成長，年級推行一周一聽。聽課是教師互相學(xué)習(xí)借鑒，提高教育教學(xué)質(zhì)量的極好途徑，而且能得知教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，感受不同教師的教學(xué)風(fēng)格及特色；規(guī)范集體教研，每周確定發(fā)言人，共同討論，結(jié)合發(fā)揮老教師的作用，集思廣益。同層次的班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

三、學(xué)生管理

學(xué)生管理推行導(dǎo)師制，加強個性化輔導(dǎo)，強化盯人意識，體現(xiàn)立體化、全方位特點。導(dǎo)師的工作方法是“三補五多”即補態(tài)度、補方法、補知識；課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多關(guān)心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。要求面要大、對

象要強，第一層次每班35人，第二層次每班25人，分配到具體教師，對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、家庭、非智力因素等全面分析，幫助學(xué)生找出漏洞，協(xié)同解決。而且把學(xué)生成績進步作為考核指標(biāo)，激勵教師心中有追蹤人數(shù)，學(xué)生心中有躍進分?jǐn)?shù)。年級主任和副主任對照各班遞交的名單進行抽樣調(diào)查訪談，落實。

實行班主任責(zé)任制，負(fù)責(zé)班級管理的具體工作，做好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)工作。嚴(yán)格常規(guī)管理，做好班級的考勤工作。對學(xué)生的綜合素質(zhì)做出客觀、公平的評價，推動學(xué)生不斷的進步。利用班會時間開展安全教育、法制教育、勵志教育、養(yǎng)成教育等。

高三的教育教學(xué)工作是緊張的，但在緊張的工作中我們注重營造了團結(jié)、和諧、向上的情感氛圍，使廣大教師的工作有了更多的激情、更新的創(chuàng)意和更好的實效。每個點滴的成功都蘊含著所有師生的共同努力。

高三的教育教學(xué)管理是一項復(fù)雜

繁重的工作，涉及的內(nèi)容多，落實的任務(wù)重，但不管多么艱巨，只要我們不斷創(chuàng)新，不斷實踐，就能不斷完善，就能更好地為高三的教育教學(xué)服務(wù)，更好地促進高三學(xué)生的全面發(fā)展。