第一篇：2009學(xué)年度第二學(xué)期大二班工作總結(jié)

2009學(xué)年度第二學(xué)期大二班工作總結(jié)

對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時間，而且本學(xué)期也比較短只有十八周，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

一、本班情況分析：

幼兒情況：通過在學(xué)前一年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，大班的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個性。人際交往能力及獨(dú)立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次，大班孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分大班幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題，但整個大班風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛心。

我們活動材料的有一個主題是《進(jìn)入小學(xué)》，在這周讓幼兒了解和熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動。了解和熟悉小學(xué)生的生活作息制度。認(rèn)識小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的使用方法。有向往小學(xué)、向往小學(xué)生的情感。所以培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力非常重要，讓幼兒認(rèn)識到對決定了的事是必須完成的，養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能，學(xué)會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。本學(xué)期也延續(xù)了上學(xué)期的值日生工作，分配好擦桌子和掃地的小朋友，孩子們非常熱愛這項(xiàng)勞動，班級的衛(wèi)生搞得井然有序。

在班級管理上加強(qiáng)了幼兒的安全管理，排查班內(nèi)的安全隱患。在日?；顒又衅占鞍踩R，以談話的方式和幼兒說說我們身邊的安全問題。同時也做好家長的安全宣傳工作，要求家長親自接送孩子，如需別人來接請轉(zhuǎn)交接送卡。

通過學(xué)習(xí)新《綱要》，我更加深深地認(rèn)識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學(xué)期，我利用多種形式與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，認(rèn)真傾聽家長的意見，及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識，做到充分利用家長資源，鼓勵引導(dǎo)家長積極主動地參與到幼兒園的教育中，既調(diào)動了孩子主動參與學(xué)習(xí)的積極性，又充分發(fā)揮了家長的教育作用。

今年新開設(shè)的蒙氏數(shù)學(xué)和早期閱讀對幼兒的興趣及能力培養(yǎng)進(jìn)行了智力開發(fā)。

蒙氏數(shù)學(xué)：提供豐富多樣的學(xué)具寓教于樂，對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)，動手動腦，讓幼兒在學(xué)知識的同時又體驗(yàn)了游戲的快樂，大大的。提高了兒的注意力

早期閱讀：教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。讓幼兒仔細(xì)閱讀畫面的內(nèi)容，找出細(xì)節(jié)部分，能用自己的語言說說對畫面的理解。

大班的兩個學(xué)期忙碌而充實(shí)，在下個學(xué)期中以要以熱情對待。

2010-6-16

第二篇：大二班第二學(xué)期的工作總結(jié)

大二班第二學(xué)期的工作總結(jié)

吳瓊鳳 班主任

2010幼兒園大班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結(jié)束了。細(xì)細(xì)的回顧，總能感慨萬千：看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長，我們感到付出的快樂；看到家長們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰；看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵的目光，我們體會到溫暖和力量；看到同事們的熱情和幫助，我們領(lǐng)略到真誠和愜意；我們從心底的發(fā)出——工作著，是幸福的；能擁有這樣

一、常規(guī)管理常抓不懈，體現(xiàn)班級特色

幼兒升入大大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，加上換了寬敞明亮的大活動室，活動的勁頭更足了。我們班幼兒大多活潑開朗，與大大班上學(xué)期相比，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都取得了明顯進(jìn)步，特別是幼兒的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)積極性，表現(xiàn)尤為突出。

另外，幼兒作為獨(dú)立的個體來說，每一個孩子都是富有個性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性前提下，又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們兩位老師擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。面對本班幼兒在大大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴、規(guī)則意識薄弱等情況，在開學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動時，認(rèn)真傾聽老師、同伴的回答，舉手發(fā)言；區(qū)域活動時，耐心地從事游戲活動；就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等諸如此類的規(guī)則。同時，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。這一學(xué)期下來，幼兒的規(guī)則意識、自律意識有很大的改善。然而，面對部分不能很好遵守規(guī)則的幼兒，我們會與他進(jìn)行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來激勵幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。

二、滲透課題內(nèi)涵，開展特色教育

認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作是確保教育活動能順利完成的前提。因此在教學(xué)工作中，我們每位教師根據(jù)教改的新要求，嚴(yán)格按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材，滲透課題內(nèi)涵，開展特色教育，結(jié)合起本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計劃，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育，對幼兒德、智、體、美諸方面進(jìn)行了培養(yǎng)，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，在原有基礎(chǔ)上得到不同程度上的提高。

另外，教育教學(xué)工作重點(diǎn)是英語，拼音，數(shù)學(xué)和計算熟練掌握20以內(nèi)加減法。在教學(xué)中注重以游戲的形式讓幼兒在學(xué)中玩，掌握學(xué)習(xí)方法，盡量避免死記硬背。在本學(xué)期結(jié)束之際，絕大多數(shù)孩子都能熟練掌握拼，閱讀能力大大提高。計算教學(xué)幼兒熟知20以內(nèi)加減法，并掌握了進(jìn)位退位加減法。英語教學(xué)在讓幼兒熟讀課本的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境表演，巧妙利用來園、離園、飯前、飯后、游戲及戶外活動（廣場英語）等一切有效環(huán)節(jié)不斷加深鞏固。

三、認(rèn)真開展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下，才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班一如既往注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。

平時做好開窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學(xué)會主動增減衣物,照顧自己。另外，我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會了一些必要的自我保護(hù)措施，知道簡單的身體保護(hù)方法，盡量避免意外事故的發(fā)生。讓每一個幼兒充分意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”的重要性，在一定程度上也提升了我們整個班風(fēng)班貌。

四、構(gòu)建互動橋梁，尋求家園溝通

家長和孩子是我們教師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。教師的一言一行、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都有可能在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們得到切實(shí)了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們定期定時通過電話，將幼兒近期的表現(xiàn)反饋給他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進(jìn)行教育。

同時，積極利用家園聯(lián)系欄，向所有家長介紹本學(xué)期開展的教學(xué)活動，讓家長全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法，使他們更加支持配合我們的幼教工作，積極參與到活動中來,，諸如：親子活動、家長開放日等，我們的家長都是積極主動的參加。另外，我們充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。當(dāng)我們要創(chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動時，家長和孩子都會自覺地幫我們收集廢舊材料。正是家長對我們工作的支持與肯定，讓我們教師覺得自己對孩子所付出的一切是很值得的。相信在家園攜手教育下，我們的孩子會有更好更快的發(fā)展。

“捧者一顆心來，不帶半根草去”我們以博大的胸懷和母愛，關(guān)愛著每一位幼兒，祖國的花朵?；叵牒秃⒆觽冊谝黄鸬臅r光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當(dāng)日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時，真心祝愿在這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，天天快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！一個愛的集體，是幸運(yùn)的。

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第三篇：大二班第二學(xué)期家長會

一、上學(xué)期幼兒情況反饋

n 在田格本上，練習(xí)書寫數(shù)字1-10

n 大部分幼兒做事時很專注

n 能有始有終的做完一件事

n 幼兒手部小動作的控制能力應(yīng)進(jìn)一步提高

n 孩子很努力，但有時力不從心

n 傾聽、理解能力

n 一行、一面 接著上次的作業(yè)寫

幼兒的優(yōu)勢及有待提高的方面

n 閃光點(diǎn)：有較好的傾聽習(xí)慣，語言表達(dá)能力強(qiáng)；音樂感受力與表現(xiàn)力突出；喜歡戶外活動，有安全自糊的意識；有強(qiáng)烈的探究欲往。

n 要加油的方面：動手能力欠缺，探索一物多玩的方法。提高仿編與創(chuàng)編能力；堅(jiān)持性與合作意識進(jìn)一步提高。

二、本學(xué)期重點(diǎn)工作

1.繼續(xù)鞏固培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)及學(xué)習(xí)習(xí)慣。細(xì)致培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。2.增強(qiáng)對幼兒交往與合作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴友好交往，在活動中開展分組活動，學(xué)會交往和合作。3.創(chuàng)設(shè)滿足幼兒興趣與需要的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。繼續(xù)開展攀登英語和奧爾夫音樂教學(xué)和自主閱讀活動。4.圍繞體能測試和體育節(jié)，有針對性地開展有關(guān)薄弱項(xiàng)的練習(xí)。提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性:繼續(xù)跳繩、練習(xí)跳長繩 5.做好幼小銜接工作。開展課間十分鐘的體驗(yàn)活動。工作設(shè)想

增設(shè)溫度統(tǒng)計圖表，請幼兒自己做記錄。會根據(jù)天氣情況調(diào)整穿衣。明確值日生職責(zé)，學(xué)習(xí)簡單的勞動技能。能與同伴協(xié)商、分工、合作完成。周四為清潔日。學(xué)會整理、收拾分類擺放物品。家長配合（衣帽柜、放手）入學(xué)準(zhǔn)備：正確的坐姿和握筆姿勢，做到三個一。體驗(yàn)課間十分鐘。增設(shè)有關(guān)“小學(xué)”的活動區(qū)。針對重點(diǎn)工作幼小銜接談幼兒的培養(yǎng)（參觀小學(xué)、與小學(xué)生座談、課間觀察與體驗(yàn)、結(jié)合主題活動），只有家園形成合力才能取得好的效果。

1.培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力 要使孩子懂得：在社會生活中，人人有任務(wù)，人人都要努力完成自己的任務(wù)；小學(xué)生也有自己的任務(wù)，還應(yīng)具有記清任務(wù)、克服困難完成任務(wù)、完成任務(wù)后自我檢查等方面的能力。家長：經(jīng)常詢問孩子有什么學(xué)習(xí)任務(wù)，有什么班集體分配的任務(wù)，有什么老師交給的任務(wù)，指導(dǎo)孩子克服困難完成任務(wù)，要求孩子認(rèn)真檢查任務(wù)完成的質(zhì)量（是否按時、是否全都完成、是否按要求完成），從而培養(yǎng)孩子的義務(wù)感和責(zé)任心。2。培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力是幼兒適應(yīng)學(xué)校生活和社會生活的必備條件。要讓孩子懂得：生活里處處有規(guī)則，沒有規(guī)則就沒有正常的生活，就什么事也做不成。家長：要培養(yǎng)孩子“記清規(guī)則，自我要求；遵守規(guī)則，自我控制；違反規(guī)則，自我改正”的能力。方法：帶幼兒觀察，（街道、公園等）；在學(xué)習(xí)和游戲中體驗(yàn)；講自覺遵守紀(jì)律的故事；表揚(yáng)孩子遵守規(guī)則的行為；糾正孩子的違規(guī)行為；家長以身作則，為孩子樹立榜樣 3．培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

（1）引導(dǎo)幼兒愛學(xué)習(xí)，家長應(yīng)配合做到：

愛護(hù)幼兒的好奇心和求知欲； 培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)上的自信心； 把學(xué)習(xí)與游戲恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來； 為孩子創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識的情境和機(jī)會； 讓幼兒體驗(yàn)經(jīng)過努力獲得學(xué)習(xí)成功以后的快樂。以上五種方法要綜合起來使用，教育才能有最佳效果

（2）引導(dǎo)幼兒會學(xué)習(xí)

任何事情都要講究方法，方法得當(dāng)，效果就好。要引導(dǎo)幼兒會學(xué)習(xí)，就應(yīng)該教會他們學(xué)習(xí)方法。如：怎樣上課、怎樣做作業(yè)、怎樣讀課外書。家長：了解孩子上課的表現(xiàn)，注意觀察孩子做作業(yè)的情況，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。選擇一些以圖為主、圖文并茂、漢字注音的低幼兒童讀物，指導(dǎo)幼兒閱讀，幫助孩子理解書的內(nèi)容。（3）培養(yǎng)幼兒勤學(xué)習(xí)

有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和得當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，還要以勤奮學(xué)習(xí)為保障，學(xué)習(xí)才能有好的成績。習(xí)慣是一個人經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的自動化行為方式，堅(jiān)持21天形成一個習(xí)慣。如：今天作業(yè)今天完成；讀書寫字、姿勢端正；愛惜時間，精神集中；發(fā)現(xiàn)錯誤，趕快改正；明日學(xué)具，準(zhǔn)備齊全。家長：提出具體做法，堅(jiān)持嚴(yán)格要求、經(jīng)常鼓勵表揚(yáng)，防止不良苗頭等方法，切實(shí)幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤奮學(xué)習(xí)還表現(xiàn)在克服學(xué)習(xí)困難的勇氣和毅力上。家長應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣和毅力，讓孩子體驗(yàn)困難被克服以后的喜悅。4．學(xué)會與人交往的本領(lǐng)。

與人交往是幼兒自身的需要，也是人適應(yīng)社會必須具備的一種能力。幼兒今后入學(xué)，面對的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴等，學(xué)會交往的本領(lǐng)，有利于幼兒健康成長。家長：從幼兒實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)幼兒多看別人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會尊重他人，學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會交往禮儀，學(xué)會與人合作，學(xué)會解決沖突。方法：讓幼兒在交往過程中學(xué)會交往；在成功交往與失敗交往的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)；鼓勵孩子多參加集體活動；或用講故事和講自己經(jīng)歷的方法增強(qiáng)孩子的交往意識和交往能力。5．學(xué)會自我保護(hù)

這是生存的重要內(nèi)容，也是適應(yīng)社會的一種能力。幼兒年齡小、社會經(jīng)驗(yàn)少、判斷是非的能力差。做到不做危險的事，不跟陌生人走，不給陌生人開門 家長配合：教育幼兒遠(yuǎn)離不安全因素，以免受到傷害。教育幼兒時刻提高警惕，不上壞人的當(dāng)；如果遇見壞人，不要慌張、不要害怕，要勇敢機(jī)智地與壞人周旋，想辦法求救他人或趕快逃脫。可通過看電視、講故事、講案例，教方法，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識和能力。家長要讓孩子相信自己行?？傊?，幼兒園通過上課、游戲、講故事、討論等多種形式，讓幼兒感到上學(xué)很光榮。喜歡上學(xué)，按時到校上課。尊敬老師，對學(xué)習(xí)有興趣，上課專心聽講，按時完成作業(yè)；遵守紀(jì)律，有錯就改，愿意與同伴做朋友，知道自我保護(hù)，身體健康，心情愉快。

家長配合的工作：

●7：40準(zhǔn)時送幼兒來園參加晨間鍛煉。（克服困難）

值日生不參加 進(jìn)早餐時間8：00，8:20后無早餐。

●請各位家長關(guān)注家長園地中的主題活動內(nèi)容（關(guān)注資料收集的過程）

提前或換人接孩子及時與教師打招呼（晨間告知或電話告知）

服藥一定要登記（姓名、日期、藥名、藥量）

送幼兒來園，家長不隨意進(jìn)入教室 為了孩子的進(jìn)步與發(fā)展，積極參與幼兒園的活動，有事及 時與老師進(jìn)行溝通。如果電話變更及時通知老師。如果孩子的身體不好不能來園希望能和老師請假，電話號碼136**********。為確保幼兒安全，請您為幼兒穿合腳的鞋、穿襪子。大班輪滑是二、四 繪畫是星期三、五（每周一節(jié)課）家庭與幼兒園只有同向同步

才能取得好的效果。

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第四篇：大二班第二學(xué)期總結(jié)

大二班第二學(xué)期總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小 學(xué)，成為一年級的小學(xué)生，開始新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過三年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面作一個總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期，開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作，根據(jù)幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》、《中心園教育教學(xué)計劃》，綜合本班幼兒的實(shí)際情況，我們從使用的《多元整合活動課程》教材中確定了本學(xué)期所要開展的主題教育：《生活小衛(wèi)士》《我身邊的科學(xué)》《奇妙的動物世界》《我要上小學(xué)了》等，并于每周初制定出具體的教育教學(xué)計劃，每周認(rèn)真填寫周計劃表，每天按計劃進(jìn)行教育教學(xué)，在教學(xué)過程中注意多學(xué)科的整合。大班幼兒的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，吸收新的知識比較快，所以在教學(xué)過程中我們經(jīng)常采用操作、探索、討論等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認(rèn)知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發(fā)展。

二、保育工作

本學(xué)期我們積極做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進(jìn)行定

期消毒、清洗、爆曬，認(rèn)真做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，督促他們注意個人衛(wèi)生，對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況及時進(jìn)行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動，并在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)意識。堅(jiān)持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會幼兒能 根據(jù)氣溫的變化及時地增減衣服。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

結(jié)合幼兒園研究課題和教育主題活動的開展，以及季節(jié)，節(jié)日的變換，我們對班級的環(huán)境進(jìn)行了積極的創(chuàng)設(shè)，教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了《春天的故事》《夏天的故事》《游山玩水真愉快》《我要上小學(xué)了》《畢業(yè)照》《我們愛運(yùn)動》《種子變變 》《花草名信片》《慶祝六一》《放風(fēng)箏》《筍林》《小雞出殼》等墻飾，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們親手去制作。幼小銜接工作幼小銜接工作是本學(xué)期的一個重點(diǎn)工作，為此我們開展了《我要上小學(xué)了》主題教育，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到小學(xué)參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師，說出小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的準(zhǔn)備，以積極地態(tài)度迎接即將到來的小學(xué)生

活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學(xué)前應(yīng)做的一些準(zhǔn)備工作。

四、家長工作

平時利用電話聯(lián)系、家長早晚接送孩子的機(jī)會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。月末發(fā)放《家園聯(lián)系冊》讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，爭對幼兒出現(xiàn)的一些問題行為與家長交談。充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進(jìn)來與幼兒度過，如；“六一”兒童節(jié)讓家長來看幼兒的舞蹈表演節(jié)目。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)情況以及幼兒園的教育教學(xué)特點(diǎn)。本學(xué)期我們班的陳旺小朋友還獲得了鎮(zhèn)上的紅花幼兒。我班還排練了舞蹈《千手觀音》等，參加慶“六一”文藝活動，這樣既取得了榮譽(yù)也提高了幼兒素質(zhì)。

五、不足及反思

當(dāng)看到孩子們健康成長，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我感到很高興?？偨Y(jié)這個學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅孩子們的各項(xiàng)能力得到了發(fā)展，我們也取得了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。但在工作中也存在著一些不足；

1.幼兒常規(guī)工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現(xiàn)象，安全意識不強(qiáng)。

2.區(qū)域游戲開展的不到位。在平時游戲過程中忽視了區(qū)域游戲的指導(dǎo)，幼兒的游戲水平提高不大。在以后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真的反思不斷的改進(jìn)

第五篇：第二學(xué)期大二班班務(wù)計劃

第二學(xué)期大二班班務(wù)計劃

本學(xué)期是幼兒在幼兒園的最后半年，也是最關(guān)鍵的半年,如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)小學(xué)生活、使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。所以作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)。本班將針對班級情況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂本學(xué)期的班務(wù)計劃。

一、班級情況分析

通過一個學(xué)期的大班生活，大多數(shù)幼兒在性格上比較都活潑開朗，善于交往，喜歡接受新知識，喜歡參加集體活動，良好的生活習(xí)慣已養(yǎng)成。在上學(xué)期開展的“小小值日生”活動中，孩子們的自理能力和勞動能力也明顯提高，在勞動中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。通過開展“故事大王”活動，孩子們在語言表述能力有所提高，逐漸由原先的講半句話到講完整地一句話，嘗試著講述一件簡單的事情，語句逐漸清晰，但是在語句和語句的連貫上有所欠缺。通過數(shù)學(xué)區(qū)與棋類區(qū)的游戲，孩子們有了一定的統(tǒng)計和實(shí)際運(yùn)算的能力，會運(yùn)用簡單的加減運(yùn)算，且幼兒與他人分工、合作、解決問題的能力有所加強(qiáng)。在藝術(shù)方面，孩子們喜歡繪畫、手工制作、舞蹈等，大多數(shù)的孩子能有目的的安排畫面，但仍有少數(shù)的孩子落筆之前缺乏思考，也有部分孩子在藝術(shù)活動中缺乏耐心、細(xì)心。喜歡歌唱活動，并能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。我們還發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，常常出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。另外從開學(xué)初與家長的交談中我們發(fā)現(xiàn)家長對孩子在這半年里的期望很高。所以我們將培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高自我認(rèn)知和管理作為工作重點(diǎn)。

二、班級重點(diǎn)工作——幼小銜接

本學(xué)期，我們主要以幼小銜接為開展班級工作的重點(diǎn)，以主題式系列活動為線索開展幼小銜接工作。我們將幼小銜接的教育融入到日常各項(xiàng)活動之中，以生活習(xí)慣準(zhǔn)備——學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備——情感準(zhǔn)備循序漸進(jìn)地開展活動。

1.加強(qiáng)自理能力和獨(dú)立性地培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣

將調(diào)整幼兒作息制度，以集體教學(xué)為主要活動形式，將幼兒的座位從以前自由的圍坐改成規(guī)范的“秧田式”。要求遵守活動規(guī)則，使幼兒日常行為向規(guī)范化過渡。適當(dāng)延長上課時間，加大幼兒有意注意的培養(yǎng)力度，延長幼兒有意注意時間。

創(chuàng)設(shè)“我的一天”墻面將幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容及相應(yīng)的時間進(jìn)行對照，幼兒通過操作讓兩者對應(yīng)，形成一定的常規(guī)意識。

通過“時間滴答”、“倒計時”等活動，讓幼兒體驗(yàn)“一分鐘有多長”，幫助幼兒建立時間概念。根據(jù)幼兒“做事拖拉”的現(xiàn)象開展珍惜時間的教育，讓幼兒了解“時間一去不復(fù)返”；開展“早晨來園時間調(diào)查”活動，討論“從起床、洗漱、吃早飯到出門，為什么有的幼兒只花了二十幾分鐘，有的卻要一個多小時”，讓幼兒認(rèn)識到做事要有條理、有順序。

設(shè)立“上學(xué)不遲到”的墻飾，由幼兒自己記錄來園時間，養(yǎng)成每天按時上幼兒園的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒守時、有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。

請家長和孩子一起設(shè)計個性化的“我管理我快樂”的評價記錄表，指導(dǎo)家長每天督促孩子，和孩子共同記錄成長，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的生活禮儀，促進(jìn)幼小銜接。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒系鞋帶、疊被子、卷鉛筆、整理自己物品等能力，并開展“我是小能手”自理能力大比拼。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，樹立自信心

幼小銜接最關(guān)鍵的一步，是幼兒角色的轉(zhuǎn)換與能力的培養(yǎng)。在主題“我要上小學(xué)了”中，我們注重在各種活動中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。

布置“明天要帶什么？”墻飾，教師有意識地在墻面貼上“明天要帶的物品”（或“下一節(jié)課要用的物品”等）圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會根據(jù)需要拿取物品。

繼續(xù)結(jié)合“粘紙大收集”的評比活動，對幼兒各方面的能力進(jìn)行測評，以師幼評、同伴評等多種形式，激發(fā)幼兒取得小印章的積極愿望，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，給予幼兒表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒講述自己的所見所聞。在晨間及餐前開展“今天我來說”等談話活動。

通過日常體育活動及“陽光計劃”活動，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)身體的靈活性，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣和積極性。繼續(xù)開展跳繩比賽、拍球比賽。在運(yùn)動中增加合作與挑戰(zhàn)的游戲，鼓勵大班幼兒體驗(yàn)合作的快樂，樹立良好競爭意識，增強(qiáng)自信心。

設(shè)定每周一中午為“書寫一刻”，培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢。

3.做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備，提高自我認(rèn)識與管理意識

大班末期時實(shí)施“角色置換”式的模擬小學(xué)狀態(tài)管理實(shí)驗(yàn)，開展“參觀小學(xué)”、“參加小學(xué)升旗儀式”、“感受小學(xué)的一天”等活動，潛移默化地熏陶、激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，讓其在思想上、心理上做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。

在最后一個主題“離園倒計時”中，我們將開展“離遠(yuǎn)倒計時”“ 互贈名片”等活動，使幼兒清醒地認(rèn)識到自己即將離開幼兒園、步入小學(xué)生活，產(chǎn)生了對小學(xué)的向往之情。

三、家園合作重點(diǎn)工作

1.幼小銜接系列活動

在“家園聯(lián)系欄”中開辟“幼小直通車”專欄，向家長宣傳幼小銜接的最新信息。

2.發(fā)揮家長的積極主動性，利用家長資料庫的自選，挖掘家長的特長，鼓勵家長參與或組織開展豐富的活動。如陽剛教育活動等。

3.結(jié)合“快樂家庭日”做好家訪工作，使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對癥下藥。

四、班級特色活動

開展“快樂家庭日”活動，利用豐富多彩的家庭資源，如家庭的文化氛圍，家庭成員及成員的職業(yè)、經(jīng)濟(jì)條件、信息、自身教育水平及觀念，家庭成員與幼兒之間的溝通和交流，家長對幼兒的具體指導(dǎo)、教養(yǎng)方法及家用設(shè)備等家庭中一切可為生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)和游戲活動所利用的資源。每月按活動形式：生活類家庭教育資源、運(yùn)動類家庭教育資源、學(xué)習(xí)類家庭教育資源和游戲類家庭教育資源開展邀請式、報名式入戶活動。通過活動既可以增進(jìn)教師、家長雙方面的溝通、交流，又可以促進(jìn)幼兒的成長同伴的交流；真正促進(jìn)家園共育新渠道的開發(fā)與整合，真正對每個幼兒的發(fā)展起到積極作用。

2.建構(gòu)系列活動：

“建構(gòu)分享日”設(shè)立每周三為建構(gòu)玩具分享日，孩子們可以帶一些建構(gòu)的玩具來園與同伴分享，并與班級建構(gòu)材料進(jìn)行整合游戲。通過活動豐富建構(gòu)游戲材料的同時也能培養(yǎng)孩子的合作能力。

“離園建構(gòu)一刻”：利用每周一、三、五的離園時間，開放班級建構(gòu)區(qū)，開展親子建構(gòu)，家長可以使用班級已有材料進(jìn)行建構(gòu)也可以自帶建構(gòu)材料結(jié)合建構(gòu)。通過和家長一起建構(gòu)，體驗(yàn)親子建構(gòu)的樂趣，增強(qiáng)親子之間的情感。通過家長參與建構(gòu)的形式，讓家長親身體驗(yàn)活動的樂趣，為營造家庭建構(gòu)氛圍提供積極幫助。

五、安全教育重點(diǎn)工作

我們每月對幼兒進(jìn)行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)意識和能力，盡量避免事故的發(fā)生。

針對大班幼兒身心特點(diǎn)，在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣。教育幼兒換牙衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習(xí)慣等。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識和基本的急救常識；邀請家長開展家長助教“危險我知道”，掌握一些基本的自救措施。在完成這些工作之外，同時還要做好預(yù)防各種傳染病工作。

六、具體行事歷

二、行事歷：

2月

1.班級環(huán)境布置

2.家長會

3.下發(fā)“家長資源調(diào)查表”

4.制定畢業(yè)典禮方案

5．“幼小銜接 ”沙龍

6.親子設(shè)計“我管理我快樂”記錄表

3月

1.快樂家庭日——“棋類玩家”

2.建構(gòu)分享日

3.離園建構(gòu)一刻

4.安全教育活動月

5.“快樂家庭日”第二季報名活動

4月

1.“運(yùn)動高手”評選（跳繩、拍球）

2.回家小任務(wù)

3.快樂家庭日——“讓我認(rèn)識你，龍貓”

4.建構(gòu)分享日

5.離園建構(gòu)一刻

6.快樂家庭日——“百變蛋糕房”（一）、（二）

5月

1.開展“課間眼保健操”

2.“我是小能手”評選

3.快樂家庭日——“小學(xué)初體驗(yàn)”

4.建構(gòu)分享日

5.離園建構(gòu)一刻

6.開展“我上小學(xué)了”主題活動

7.快樂家庭日——玩具分享

8.快樂家庭日——K歌達(dá)人

6月

1.參觀小學(xué)活動

2.“與小學(xué)生對話”活動

3.建構(gòu)分享日

4.離園建構(gòu)一刻

5.開展“離園倒計時”主題活動

7.畢業(yè)典禮