第一篇：幼兒班美術(shù)總結(jié)

______幼兒園2011-2012學年度上學期

幼兒中班科學教學工作總結(jié)

美術(shù)教育是人類社會一項重要的文化素質(zhì)教育活動、它以獨特的教育方式，發(fā)展和完善了人的身心。正因為如此、它在培養(yǎng)幼兒的情感、觀察力、獨創(chuàng)性以及操作能力等方面，起著重要的特殊作用。在美術(shù)教學活動中，教師要借助審美媒介，創(chuàng)設(shè)美的學習情境，為孩子架起學習知識和積極思維的橋梁，讓孩子在良好的情境中感受美，創(chuàng)造美，達到塑造審美心靈，培養(yǎng)審美情操的目的。

一、肯定幼兒本學期所取得的成績

本學期我園開展了豐富多彩的美術(shù)活動。

4、5歲的孩子第一次知道什么是線描，懂得了怎樣運用自己的想象力努力地去完成一幅作品。知道鉛筆、記號筆也可以畫出很漂亮的畫；知道蠟筆、油畫棒該怎樣涂色更好看，效果更好；知道老師用來寫字的粉筆也可以用來涂畫??如：《曲線線描想象》的學習中，孩子們跟著老師簡單的畫曲線，然后再進行自我想象，用粉筆涂抹，完成該幅作品。（充分運用平時在生活中積累的豐富經(jīng)驗進行填充式描畫）第一次領(lǐng)略了水粉顏料的神奇，并能通過自己的手指、畫筆、棉芊、毛筆等多樣工具畫出充滿想象、變幻漠測的作品；也初次嘗到了運用身邊各種各樣的物品進行拓印、想象，畫出出人意料的作品。如：《手印想象》的學習中，用自己的小手沾顏料進行拓印、想象。從成人的角度看，這些作品可能荒誕可笑，但它們確實神氣活現(xiàn)，趣味盈然，是孩子們創(chuàng)造的結(jié)晶！孩子們以個人或集體合作方式參與各種美術(shù)活動，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣。也獲得對美術(shù)學習的持久興趣，同時也表達了自己的思想和情感，美化了環(huán)境與生活。

二、啟發(fā)想象力，發(fā)展智力，提高創(chuàng)造能力

經(jīng)過一個學期的學習和訓練，孩子們在美術(shù)方面都有了不同程度的提高。但在對畫面進行想象、再創(chuàng)造上還需要進一步的提高。

1、幼兒有豐富的想象力，喜歡把自己喜愛的東西夸大和美化。因此，我們就要給幼兒充分的精神自由、想象自由和表現(xiàn)自由。讓他們感受到自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的極大樂趣。為此，在繪畫過程中，要多注意啟發(fā)幼兒大膽想象，自我創(chuàng)造。如：在命題畫《快樂的國慶節(jié)》中，有的小朋友在畫面上只是畫上人，或是火車，就不再畫了。畫面呈現(xiàn)大面積的空白，這時老師就要適當?shù)奶嵝押⒆樱涸趪鴳c節(jié)期間你都和誰去到了什么地方呀？那里有些什么東西特別有意思或是很好玩呢？你覺得最開心的一件事情是什么呢等等。

2、孩子們由于能力有限，不可能掌握過高的美術(shù)知識和技能，所以我們在教學中，應(yīng)“注求其意，不求其形”。如果對技能要求過高，會使幼兒失去信心，抑制幼兒表達事物的愿望，挫傷幼兒的積極性?；谶@一想法，我把“畫什么，做什么”擺在“怎樣畫，怎么做”的首位，對孩子所有創(chuàng)造都給予肯定，從每個孩子的作品中找出他們的優(yōu)點，并利用教室內(nèi)的展板，把小朋友們的畫張貼起來，供幼兒參觀學習和自我講評。幼兒創(chuàng)造成果得到了肯定，創(chuàng)作積極性自然就越高了。

三、創(chuàng)設(shè)音樂情境，引導孩子創(chuàng)造美

繪畫是用筆、線條、色彩、光線在紙上的空間組合，作用于人的眼睛，感染觀者的心靈。而音樂則是用節(jié)奏、旋律、和聲、強弱等手段，在樂器或聲樂上進行組合，形成時間藝術(shù)，作用于人的耳朵，陶冶聽者的情操。美術(shù)教學若能將這兩門息息相通的藝術(shù)，有機的結(jié)合起來，不但創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的教學情境，而且活躍了課堂氣氛。

2011年12月28日

第二篇：幼兒班班主任總結(jié)

幼兒班班主任總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。大班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學習的最后一年，是幼兒園與小學相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應(yīng)小學生活關(guān)鍵還在于大班的學習生活。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學期幼兒園教師工作總結(jié)如下：

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領(lǐng)。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學期中，我們認真仔細地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教育活動的設(shè)計上力求創(chuàng)新，引導幼兒主動學習。在拼音與數(shù)學的教學上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。

生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊隊長的親臨指導下，我園于2009年12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎(chǔ)，達到了預(yù)期目的。

本學期我園有幾項大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯的成績，收到了領(lǐng)導和家長的好評；十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣，我們都非常的高興；十二月是向家長匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機會，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務(wù)。

增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進步。

今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長的特點，從實際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

第三篇：幼兒班教研活動總結(jié)

哪燈小學幼兒班教研活動總結(jié)

一、基本情況

我校幼兒班共有學生30人，其中女生14名，少數(shù)民族28人，留守兒童居多，幼兒年齡差異大。教師一名，中專學歷，小學高級教師。

二、充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。

說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒班保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

三、加強理論培訓，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學習、內(nèi)外研究的方法，結(jié)合我校的實際情況，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。

根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全校開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。得到專家領(lǐng)導的高度評價。校園教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

八布鄉(xiāng)哪燈小學

第四篇：幼兒班社會教學總結(jié)（范文模版）

幼兒班社會教學總結(jié)

張玲娟

通過本學期的社會學習，我班大部分幼兒能夠主動參與各項活動，有信心；能努力做好力所能及的事情，不怕困難，有初步的責任感。大班幼兒身體的長高，接觸面的擴大，求知欲和好奇心也越來越強烈。本學期我班幼兒在合作分享、學習互助方面有了顯著的進步。現(xiàn)在就本學期社會領(lǐng)域教學作以下總結(jié)：

一、培養(yǎng)孩子與同伴友好交往合作，以及孩子的自我服務(wù)能力。本學期，我們以培養(yǎng)孩子合作分享和培養(yǎng)他們的團隊精神、合作意識、責任意識為重點，本學期孩子們能夠做到相互謙讓，打鬧的現(xiàn)象也逐漸減少了，還能主動幫助他人以及老師做許多力所能及的事情，并能做到謙讓，懂得了要保護動物及其生活環(huán)境，并體驗做保護人的樂趣。我們還開展了豐富多彩的角色游戲，孩子們在游戲情景中，豐富了生活經(jīng)驗，提高了社交能力。比如在《今天我是值日生》的活動中，幼兒為了爭當“小值日生”，都非常積極踴躍的參與到活動中。

二、多樣化的開展活動，為幼兒提供發(fā)展主動性、創(chuàng)造性的機會。

在社會領(lǐng)域的教學活動中，我努力爭取讓幼兒園、家庭、社會密切合作。將它滲透在各種活動和一日生活中。為幼兒提供人際交往和共同活動的機會，促進幼兒良好的社會性品質(zhì)的形成。在《認識綠色食品》的活動中，幼兒懂得了要愛惜環(huán)境，知道要保護環(huán)境衛(wèi)生的重要性，通過這樣的活動讓幼兒知道要愛護環(huán)境衛(wèi)生，要保護我們的大自然等等。幼兒的學習興趣很濃。能積極的參與活動，在活動中有信

心、懂得了謙讓，樂于助人，知道同伴間要相互幫助、關(guān)心，自己的事情自己做，了解了一些簡單的交通規(guī)則。教師鼓勵幼兒主動與同伴、老師、家長交流，并且懂得了一定的禮貌用語。教師還經(jīng)常以小值日生的形式來引導幼兒、鼓勵幼兒，讓幼兒在各方面有了很大的提高。

三、本學期我還加強培養(yǎng)幼兒講普通話，鼓勵幼兒在集體面前大膽講話，給他們創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境，我利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學習講述，并為編得好的幼兒給以表揚。在集體活動時我們也注重交流和分享，幼兒的很多經(jīng)驗都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得，可以說交流分享是一種獲得經(jīng)驗的最基本方式?？梢宰屗麄兊谋磉_能力和思維更活躍。獨立性也大大增強。

在下學期的社會領(lǐng)域教學活動中，我們將繼續(xù)采納好的教學方法，多讓幼兒參與社會時間活動，采用并將社會教育時時滲透在各項活動中來。

第五篇：幼兒班美術(shù)教案16篇(上海交大版)

放風箏

活動目標：

1.回憶、交流、模仿自己與他人放風箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。2.嘗試表現(xiàn)放風箏的動態(tài)和情景，會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風箏。

3.在創(chuàng)作的過程中進一步體驗成功放風箏的喜悅。

活動準備：

1.教具準備：制作的美麗的風箏的圖片。

2.學具準備：蠟筆、黑?? 活動目標：

1.回憶、交流、模仿自己與他人放風箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。

2.嘗試表現(xiàn)放風箏的動態(tài)和情景，會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風箏。

3.在創(chuàng)作的過程中進一步體驗成功放風箏的喜悅。

活動準備：

1.教具準備：制作的美麗的風箏的圖片。

2.學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

活動過程：

（一）談話活動，引起興趣。

1.回憶與他人放風箏的生動片段。

教師：你見過哪些風箏？它是什么樣子的？

教師：放風箏的時候，你的心情是怎么樣的呀？

（二）觀察風箏的圖片，引導幼兒欣賞和表達。

1.出示風箏的圖片，引導幼兒欣賞。

教師：小朋友們，你們看到了什么樣的風箏，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀？

教師小結(jié)：風箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。

2.共同探討表現(xiàn)風箏高飛的方法。

教師：怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢？怎樣來表現(xiàn)高飛的風箏呢？

教師：示范畫。

（三）指導幼兒繪畫。

1.幼兒指導創(chuàng)作。

教師：放風箏的時候最開心的事是什么？

教師重點指導幼兒幼兒借用參照物（如云朵、樹梢、樓房）等來表現(xiàn)高飛的風箏。

2.幼兒繪畫。

（四）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。

1.師幼共同評價。

教師：你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風箏時的愉快心情？

教師：說說你喜歡的理由。

2.教師對好的作品給予表揚鼓勵。

活動延伸：

1.區(qū)角活動：在美工區(qū)，可以引導幼兒學習運用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國旗等。

2.家園共育：家長外出游玩時可以和孩子一起放風箏。

美麗的蝴蝶

活動目標：

1.嘗試大膽選擇喜歡的顏色、形狀進行對稱繪畫和涂色。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。

3.活動重點： 活動難點：

活動準備：1

1.油畫棒、鉛筆、記號筆、白色的蝴蝶每人一份，雙面膠若干。

2.蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。

3.環(huán)境布置，（1）.談話區(qū)，?? 一：活動要求：

1、了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

二：活動準備

1、多媒體課件。

2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

活動過程：

一、猜謎引題：

兩根胡須頭上翹，身穿五彩花袍袍，勞動辛苦我不怕，跳起舞來我最好。（蝴蝶）

二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧！（欣賞課件）提問，了解蝴蝶的外形特征：

1)蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅小）

2)蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）

3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）

4)蝴蝶有幾只腳？

2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！幼兒欣賞課件。

3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

親愛的小朋友們：

蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？同時，出示“大花園”。

2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

1)引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

四、評價，并展示幼兒作品。

在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

鳥兒滿天飛

活動目標：

1、知道“油水脫色”是用油畫棒繪畫，然后用水粉或水彩顏料覆蓋涂色的一種繪畫方式。

2、能有情節(jié)的畫出鳥兒的不同動態(tài)，均勻的用水粉涂色。

3、感受“油水脫色”畫的奇妙效果，體驗用不同方式繪畫的樂趣。

活動準備：

1、觀看關(guān)于鳥類的電視錄像和圖書。帶幼兒到百鳥園喂養(yǎng)鴿子、小鳥，觀察小鳥飛行的各種動態(tài)，模仿小鳥飛翔的動作。

2、提供油畫棒、水粉染料、畫紙等繪畫工具。

活動過程：

（一）傾聽鳥兒的叫聲，引導幼兒討論、模仿鳥兒飛行的不同動態(tài)。

1、播放鳥兒叫聲的音樂，在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么？

2、引導幼兒將鳥兒飛行的不同動態(tài)用動作表現(xiàn)出來。

3、引導幼兒觀察想象：鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時；正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的。

4、教師根據(jù)幼兒的模仿和講述，用油畫棒范畫鳥兒的幾個不同動態(tài)。

（二）了解“油水脫色畫”的畫法：

1、引導幼兒觀察水粉經(jīng)過油畫棒畫面時，產(chǎn)生的油水分離的奇妙繪畫效果。

2、教師小結(jié)：這種先用油畫棒在紙上繪畫，再用水粉或水彩顏料涂色，產(chǎn)生油水分離效果的繪畫方式就是“油水脫色畫”。

（三）幼兒繪畫，教師指導：

1、引導幼兒思考：你畫的小鳥在干什么？你想把小鳥畫在什么位置？怎樣才能體現(xiàn)鳥兒滿天飛的景色？

2、提醒幼兒：用油畫棒時要有力度，小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋，天空可以用不同的底色涂抹。

（四）幼兒說畫。

長頸鹿

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、了解長頸鹿的生活常識。

活動準備

1、圖片-長頸鹿

2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

3、油畫棒、水彩筆。活動過程

一、導入

出示圖片，引導觀察長頸鹿的外形特征。

二、展開 1.說說，畫畫。

（1）長頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。

（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。引導幼兒學習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。重點注意長頸鹿脖子的長短適中。2.教師示范（邊說邊畫）。

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。（提示：定位時方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）3.教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫

1.畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。

2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動講評

1.你認為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么？

水中舞蹈家

活動目的：

1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有參加美術(shù)活動的愿望。

2、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進行制作。

3、練習用手指點畫、撕貼、橡皮泥制作等技能

活動準備：

1、彩色手工紙、漿糊、棉簽、顏料（紅、黃、綠、）、抹布、橡皮泥、音樂磁帶《捉小魚》、紙制小魚若干、藍色大紙5張。

2、在活動室墻壁用藍色紙布置海水。

活動過程：

一、以音樂《小魚游》引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：

1、我們跟著音樂一起表演吧?。ㄓ變焊魳芬黄饘W小魚游的動作）

2、小朋友游得真好看，（出示小魚）咦，這邊游來了一條魚寶寶，它怎么了？

二、引導幼兒說說怎樣裝飾小魚。

師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢？請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢？

三．教師介紹材料并提出要求：

1、老師給你們準備了顏料，橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊（一一出示），請你們用小手打扮魚寶寶。

2、打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮。

3、打扮時要讓魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，4、點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開，注意不把小手弄臟了。

四、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作：

（1）給魚寶寶點畫身上的花紋

（2）用橡皮泥裝飾魚鱗

（3）撕貼魚鱗

教師個別指導，重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

五．幼兒作品展示，引導幼兒用簡單的語言表達

師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家（師生共同把魚寶寶貼在藍色紙上），請你告訴小朋友你認為哪個魚寶寶最美。

小雞和小鴨

主題名稱：

小雞和小鴨主題目標：

1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習性，樂于表達自己的感受。

2、樂意運用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點。

3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

主題內(nèi)容： 周一：科學《一對好朋友》?? 主題名稱：小雞和小鴨主題目標：

1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習性，樂于表達自己的感受。

2、樂意運用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點。

3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

主題內(nèi)容：

周一：科學《一對好朋友》

周二：語言《雞的一家》（頂班）

手工《小雞的聚會》（指導實習生上課）周三：語言《數(shù)小雞》（脫班）周四：藝術(shù)《來了一群小鴨子》（指導實習生上課）周五：協(xié)作片活動（一天）周六：語言《小雞和小鴨》（指導實習生上課）周日：區(qū)域活動

科學：一對好朋友活動目標：

1、通過對比觀察，了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習性等方面的特征。

2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護它們。

活動準備：

1、掛圖27號；、《小朋友的書??春天來了》；、《小朋友的書??數(shù)學》；

2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關(guān)視頻）活動過程：

1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀察的感受。（此環(huán)節(jié)去除）

2、出示圖片，教師引導幼兒比較觀察（1）說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）（1）小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？

哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來的？

看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導幼兒準確表達：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征（2）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學一學）小雞和小鴨是怎么走路的？（請幼兒仔細觀察，并學一學它們的走路）

3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。

（1）你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取出自帶的食餌并做介紹）說一說小雞喜歡吃什么？小鴨又喜歡吃什么？（教師小結(jié)）（2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進食的動態(tài)。提問：小雞和小鴨是怎么吃東西的？

鼓勵幼兒以“想什么”來表述，并學學動作。

4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）教師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的外形、習性等特征。

活動反思：由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細致的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀察到了頭部，真是非常細致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習性上的區(qū)別，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點發(fā)明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發(fā)現(xiàn)了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗。

泥工

教學目標： 1.引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。

2.引導幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力。3.發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。教學準備：

（1）課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。（2）泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。教學過程：

1.出示娃娃即將就餐的場面，導入活動。

2.引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。

碗：從上向下看，是一個圓圓的凹 坑。要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。

盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍 高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大 拇指摁進去即成。

筷子：兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。3.幼兒制作，教師巡回指導。

4.重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。5.將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。

有趣的表情

活動目的：

１、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣?；顒訙蕚洌?酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

活動過程： 引出課題１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種?? 動目的：

１、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動準備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

活動過程：

一、引出課題１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

２、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

３、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

４、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

２、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評析作品１、請幼兒互相觀看同伴的作品。

２、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

３、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

４、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

制作《電話》

制作《電話》

目標：了解電話機的使用方法，能說出自己所了解的不同的電話；知道聲音是可以傳播的，培養(yǎng)對科學活動的興趣。

準備：各種電話圖片、范例、每幼兒正方形紙倆張、長方形紙一張、彩色筆。實施： 一．集中談話：

1．電話有什么用？引導幼兒說出各種不同服務(wù)內(nèi)容的電話。

2．幼兒介紹所了解的現(xiàn)代新型電話，說出簡單的功用，教師根據(jù)幼兒介紹的內(nèi)容，出示相應(yīng)的電話圖片。如：可視電話、移動電話、免提電話、自動通話錄音、帶鎖等多功能電話。

3．引導幼兒談?wù)剬硐氚l(fā)明什么樣的電話。二．做做玩玩《電話》

1．出示電話范例，激發(fā)幼兒興趣，并討論：“聲音是怎么傳播過去的？” 2．介紹制作方法并提出要求。

3．幼兒制作時，教師可以幫助動手能力弱的幼兒完成作品，并鼓勵幼兒給電話加以裝飾。

4．幼兒手拿自制電話玩音游《打電話》結(jié)束活動。

寫生-------藕

活動目標： 1．引導幼兒多角度觀察實物杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。

2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

活動準備：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫板、筆、紙等。

3．四個角度畫的藕，五角星貼花。?? 活動目標：

1．引導幼兒多角度觀察實物——藕，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。

2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

活動準備：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫板、筆、紙等。

3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看，這是什么呀？（藕）師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述。

師：（指藕）這又是什么？（藕）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）2．學習從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著藕用取景框觀察。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述。

3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的藕。

4．提出幼兒繪畫要求。

（1）引導幼兒進行裝飾。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫，教師指導。

6．評價。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片

玩泥巴

活動目標：

1、嘗試和泥，讓幼兒關(guān)注泥巴的變化。

2、會初步用團和捏的方法玩泥。3.培養(yǎng)孩子對泥工活動的興趣?；顒訙蕚?/p>

1、泥制品若干（如元宵，小兔，毛毛蟲，小花等）

2、干泥土若干，幼兒人手一瓶水（瓶蓋上面開一小口），一個小盆，一根小棍，一件圍兜。

活動流程：

1．請幼兒欣賞泥制品，引起幼兒的興趣，并讓幼兒討論它們是用什么做成的。2.引導幼兒嘗試和泥，感受泥土和泥巴的特征。

（1）請幼兒穿上圍兜，每人裝上一小盆干泥土，用手摸一摸，壓一壓，感知泥土的特征是：松松的，軟軟的。

（2）引導幼兒說一說泥巴是怎樣和成的，并初步嘗試一下。

（3）教師根據(jù)幼兒和泥時出現(xiàn)的問題，給幼兒示范和泥巴，提醒幼兒加水時要用瓶子慢慢加不要一次加很多，和泥時要用小棍用力攪拌，并鼓勵幼兒要合作和泥，可以一人加水，一人攪拌，教師要根據(jù)幼兒的能力差異給予必要的幫助。

（4）請幼兒觀察和好的泥巴和干泥土相比有什么變化，并用手觸摸一下，感受泥巴的特征是：濕濕的，粘粘的。

1.以玩游戲的方式引導孩子參與：“今天我們來玩?zhèn)€超級變變變的游戲，看一看，瞧一瞧，我變了什么？（變成個元宵）又變成了什么？（變成個毛毛蟲），然后給幼兒示范用團和捏的方法玩泥，先把泥巴團成球形，再捏成各式各樣的東西，教師要注意講清要領(lǐng)和注意事項。

2.每人一塊泥巴，請幼兒用團和捏的方法玩泥，玩的時候要注意和同伴相互學習，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩泥。

3.幼兒相互欣賞并交流自己的作品，指出好在哪里，不好在哪里?；顒友由欤?.把做好的泥制品放好曬干，并給曬干的泥制品上色，投放到展區(qū)供幼兒欣賞。

2.在手工區(qū)投放濕泥，顏料，模具等，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性地玩泥。

我的創(chuàng)新：

小結(jié)及反思

本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習泥工的基本技能：團和捏，發(fā)展幼兒的動手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

蝦

活動目標

1、讓孩子們有一顆感恩的心，知道為了保護自然自己要做些什么。

2、培養(yǎng)孩子們的想象力和語言組織表達能力。

活動準備 圖章, 彩色簽字筆, 彩色粉筆, 強力膠, 瓶蓋子, 報紙, 雜志, 可在利用產(chǎn)品

活動過程 [導入]

1、通過唱“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”這首歌提高孩子們的注意力。自然給了我們什么好處？

(我們可以聞到清新的空氣, 吃到可口的美食, 喝到清涼的水，我們還可以去爬山、潛水。)

2、研究一下有哪些方法可以保護自然。用再利用產(chǎn)品描繪出海里的風景（拼布畫）① 談一談再利用的重要性。

② 用彩色粉筆涂滿整張紙，把大海的感覺表現(xiàn)出來。③把準備好的再利用產(chǎn)品粘在紙上，表現(xiàn)出海里的樣子。

4、用準備的材料制作出海里的蝦。-我們一起把海里的蝦畫出來吧。

-如果要把蝦表現(xiàn)出來要用什么材料呢？要用什么樣的方法呢？

握緊拳頭，在圖章上蘸一下，然后印在圖片上，再用簽字筆把蝦的須子，腿和尾巴畫出來。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

2、總結(jié)活動

洋娃娃

一、活動目標：

嘗試在紙上進行印畫，對印章畫感興趣。

體驗印章活動中的快樂感和美感。

二、活動準備

橡皮泥印章工具若干、小碗9只，紅、黃、藍顏料，抹布若干。

范畫一張，幼兒操作紙人手一份。

重難點：怎樣使整個圖形完整地印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

三、活動過程

教師導入活動，引起幼兒興趣

以洋娃娃在哭，丟了自己的花手帕，引出漂亮的花布（出示范畫）。

引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花市是怎么做出來的嗎?”

引導幼兒學習印章畫，師生共同參與作畫

教師示范講解（重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）。

請個別幼兒選印章進行操作。

交代要求，幼兒作畫，教師指導

讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進行印畫，提岀要求。

重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位。

注意衛(wèi)生，強調(diào)一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其他顏色。

盡量多印，使畫面色彩豐富。

總結(jié)評價，結(jié)束活動

以“洋娃娃”的口吻說：“今天小朋友們?yōu)槲以O(shè)計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了，謝謝你們?！?/p>

此案例中，最突出的就是教師在評價環(huán)節(jié)的語言運用，教師沒有直接地說某個小朋友的好，某個小朋友的作品差，還是借用洋娃娃的口吻強調(diào)“我太高興了，這些花布我都收下了”，以肯定幼兒的作品，達到了鼓勵幼兒創(chuàng)作的評價目的。

漂亮的拉花

活動目標

1、學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。

2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

3、通過學習活動，培養(yǎng)孩子感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。

活動準備 彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片

活動過程

一、導入 請幼兒欣賞拉花。

二、展開

1.教師展示拉花，激發(fā)孩子探索欲望，并鼓勵孩子自由發(fā)表自己的看法。請幼兒說一說：

拉花有什么用？ 可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？ 2.合作學習、自主探索

（1）教師引導孩子觀察剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（幼兒討論）

（2）教師應(yīng)到孩子分類進行剪制，教師巡視，提示孩子想一想： 這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？ 引導對疊紙剪制拉花方法的探索。3.對剪制拉花方法的進一步探索

（1）教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的，如有請孩子討論剪斷的原因是什么？

可以怎樣避免？改進剪制方法。（2）教師示范一種不同剪制方法的拉花

引導孩子進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)孩子說一說，可以怎樣變？ 4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表（1）孩子嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。

（2）請孩子說一說感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？ 孩子欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

三、結(jié)束

分小組展示拉花，共享成功的喜悅。

彩妝設(shè)計

［活動目標］

1．大膽地在自己臉上進行夸張性的化妝。

2．在愉快的游戲中學習不同的繪畫形式——臉部彩妝。

3．激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

4．能與同伴互相幫助，并共同分享創(chuàng)作的快樂。

［活動準備］

1．課前引導幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片，認識不同類型的、夸張的臉部化妝。

2．場景布置：迪斯尼樂園（在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖）。

3．鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。

4．教師的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。

5．磁帶（錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂）。

［活動過程］

組織幼兒進入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。

老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術(shù)。

（這 是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜??小朋友席地而坐后，注 意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。此時，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因為接下來，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。

當然，開場活動也可以以下面這種形式進行。

允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。）

A老師以變魔術(shù)的形式引導幼兒觀察如何進行化妝。

老師開始為自己化妝（黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子），邊畫邊用語言引導幼兒觀察。

1．師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。（此時幼兒十分驚訝，沒想到老師會把自己的鼻頭涂黑。）

2．用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛，說：“這是我的睫毛?！保ó嬐旰螅夜室庀蛐∨笥褌冋Ａ苏Ｑ劬?，小朋友會心地笑了。）

3．老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓，并說：“這是我的腮幫?！?/p>

（此時，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點兒按捺不住，不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。）

4．師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點若干黑色的小點，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了。”邊說邊朝外畫幾根長短不一的線。

5．畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了？”

（老師在進行化妝時，眼睛要不斷地與小朋友進行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；化妝的動作要快，每一個步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。）

B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會，你們想不想?yún)⒓樱繀⒓游钑娜?，都必須化妝。”

1．每個參加的人都要進行臉部的化妝。

2．可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。

3．要動腦筋，自己設(shè)計，畫得夸張些，與別人不一樣。

（一）幼兒自由化妝。

組織幼兒面對鏡子（最好是全身鏡）進行化妝。

A．米老鼠巡回指導幼兒化妝。

1．鼓勵幼兒大膽地進行化妝。

2．提醒幼兒不要與別人相同。

3．請動作快的幼兒去幫助同伴。

4．用語言提示結(jié)合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

（一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動手，而是引導他們先觀察已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看?！?/p>

在巡視的時候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時，他先是默不作聲，等我再次詢問時，他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預(yù)料 到的。直至活動結(jié)束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個很不錯的貓臉?；顒尤拷Y(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來他是一個 愛干凈的小朋友，當時是因為覺得往臉上畫，臉會變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，他覺得委屈才哭了。如果我當時不急著叫他往臉上畫，而是先肯定他 在手上畫的很棒，再鼓勵他嘗試著往兩上畫畫看；或者直接允許他只在手心畫，然后用手當面具參加舞會??可能就不會出現(xiàn)這種情況。

給弟弟妹妹送禮物

活動目標

1、樂意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹。會自己選擇合適的材料和工具制作小禮物。

2、產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和關(guān)心弟弟妹妹的情感。

活動準備

1、引導幼兒關(guān)注小班新生，關(guān)心剛上幼兒園的弟弟妹妹。

2、各色皺紙、蠟光紙，以及折紙書、繪畫用的白紙、油畫棒、剪刀和膠水等。

3、幼兒自己收集的奶瓶、礦泉水瓶、一次性杯子或盤子。

活動流程

提問——討論制作方法——幼兒制作——送禮物，游戲

活動過程

1、激發(fā)為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

提問：小班弟弟妹妹剛上幼兒園，他們心里想些什么呢？我們是幼兒園的大哥哥大姐姐了，應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹呢？

2、討論制作禮物的方法和材料。

提問：我們可以做什么禮物送給弟弟妹妹呢？需要什么材料？怎么制作？

3、幼兒制作。啟發(fā)幼兒先想好自己要做什么。制作中遇到困難先自己想辦法，也可以請教師幫忙或同伴間相互幫忙。

4、去小班送禮物，帶弟弟妹妹玩游戲。

幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時，要告訴他們：自己制作的是什么，或者問問弟弟妹妹“你知道這是什么材料做的，怎么玩法”等，與弟弟妹妹交流后一起玩。

建議：

1、小班的教師要注意引導本班幼兒謝謝大班的哥哥姐姐，以此讓小班幼兒懂得感謝，懂得珍惜別人的勞動成果。

2、逐步與小班幼兒建立“大帶小”的兄弟姐妹關(guān)系，經(jīng)常（或者定期）為弟弟妹妹表演節(jié)目（如唱歌、跳舞、朗誦、講故事等），帶弟弟妹妹玩游戲、散步等。

3、手工制作的作品可以有：繪畫（我喜歡的畫、剪貼畫），折紙作品，用各色紙張把瓶子、紙杯、紙盤裝飾成小娃娃、小動物等。

活動反思：

本節(jié)課孩子們的活動較高，因為沒有了教師預(yù)設(shè)的那種活動，所以孩子們在這節(jié)課上是充分發(fā)揮他們自己的才能和想法，根據(jù)自己的意愿進行各項活動。而且這樣的活動更讓他們明白了自己已經(jīng)是一個大哥哥、大姐姐了，應(yīng)該更加懂事了，樹立一種責任的意識。但是在今后的活動中還是要注意對孩子動手能力的培養(yǎng)。