第一篇：幼兒教師演講稿：大班班級(jí)小結(jié)

大班班級(jí)小結(jié)

—學(xué)年度第一學(xué)期 05.1我班幼兒共有43名，男孩22名，女孩21名，其中3名幼兒是原大班的小年齡幼兒。本學(xué)期我們從學(xué)習(xí)《走近新教材》一書的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐二期課改的理念，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵詞“綜合”、“整合”、“體驗(yàn)”、“提升”等的理解，關(guān)注幼兒的興趣和熱點(diǎn)、當(dāng)前的需要以及已有的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)設(shè)和生成了一系列的在主題背景下的各種活動(dòng)；同時(shí)，我們還創(chuàng)設(shè)“主題墻”，支持幼兒的表征，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)和滿足幼兒表達(dá)的欲望；我們還不斷嘗試將主題滲透于區(qū)域活動(dòng)中，更好的體現(xiàn)了一種“整合”的理念，也提高了幼兒對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。總之，我們以平等、親近的師生關(guān)系，以孩子的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，以孩子的自主發(fā)展為目標(biāo)，做好一切保教工作，促使幼兒良好個(gè)性的發(fā)展，愉悅的生活、自由的展現(xiàn)、成功的體驗(yàn)。

一、學(xué)期目標(biāo)及達(dá)成情況

（一）共同生活：

１、我班幼兒已養(yǎng)成基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活衛(wèi)生習(xí)慣，絕大多數(shù)幼兒獨(dú)立自信地做力所能及的事。但在愛護(hù)玩具和用具，能共同使用和參與整理方面還不夠，參與的幼兒不多。

２、本學(xué)期中，我們也發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)地參與各類游戲和活動(dòng)的幼兒多了，如：葉鳴譽(yù)、張鵬、徐林翊蘊(yùn)、徐峰，他們也樂意表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的愿望。另外，大部分幼兒已開始評(píng)價(jià)自己和同伴的行為、作品，有一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，這方面的進(jìn)步比較明顯。

３、針對(duì)“對(duì)于自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，能覺察并尊重他人的情緒。”和“有同情心，樂于關(guān)心老人、殘疾人和有困難的人。” 這兩條目標(biāo)，本學(xué)期我們結(jié)合“包頭墜機(jī)”、“海嘯”事件以及相關(guān)的節(jié)日教育，發(fā)現(xiàn)孩子的這種情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)都比較被動(dòng)，所以，下學(xué)期應(yīng)多加強(qiáng)這方面的教育，建立健康的情感。

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sp;本學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)，通過游戲、游園活動(dòng)、故事同伴引導(dǎo)等途徑，孩子在這方面也有較明顯的進(jìn)步，相對(duì)來說，合作意識(shí)還比較淡薄些，以及個(gè)別幼兒這些方面還需要加強(qiáng)個(gè)別教育。

（二）探索世界

１、我們通過“中國(guó)風(fēng)”的主題活動(dòng)，讓幼兒了解周圍自然、文化景觀，知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化的意識(shí)，萌發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。孩子在這方面的興趣很高，表現(xiàn)的積極主動(dòng)。但，我們也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這方面的信息很少，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，這或許與周邊環(huán)境和家庭教育有一定的影響，所以，我們思考，如何能更快的提高幼兒以及家長(zhǎng)對(duì)民族、多元文化的認(rèn)識(shí)。

２、我們通過散步、教學(xué)活動(dòng)和秋游活動(dòng)有目的的引導(dǎo)幼兒樂于親近自然，培養(yǎng)幼兒觀察、感受身邊的人、事、物及自然現(xiàn)象，了解他們的特征的能力。如：今年難得的“雪”，我們就及時(shí)提供幼兒看雪、玩雪的機(jī)會(huì)，從而增加感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)了觀察能力；“東方綠洲”的秋游活動(dòng)，也使我們發(fā)現(xiàn)大多幼兒能大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，并具有一定的安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力。不足的是，幼兒照顧動(dòng)植物，并進(jìn)行記錄與觀察的能力還比較欠缺，分析原因，老師提供的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)還不多。

３、在計(jì)算活動(dòng)以及區(qū)域活動(dòng)，包括一些綜合活動(dòng)中，我們結(jié)合目標(biāo)有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量、推

理的方法，幫助幼兒逐漸形成數(shù)、形、時(shí)空等概念，如：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、學(xué)習(xí)等分、替換等。發(fā)現(xiàn)在這些活動(dòng)中，孩子的個(gè)體差異表現(xiàn)的比較明顯，而能力較弱的幼兒也不會(huì)主動(dòng)參與計(jì)算區(qū)的游戲，所以，我們應(yīng)該有針對(duì)性的以多種方法引導(dǎo)這些孩子，提高他們這方面的興趣和能力。

４、“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、科學(xué)的方法探究問題，樂于操作與實(shí)驗(yàn)”和“學(xué)習(xí)關(guān)注、交流周圍環(huán)境中的信息”這兩條目標(biāo)本學(xué)期實(shí)現(xiàn)的比較理想，我們注重隨機(jī)的和利用一切可利用的資源進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，譬如：區(qū)域角的“變色”、“蛋寶寶過橋”、“各國(guó)國(guó)旗”；新聞區(qū)的“早早新聞”、“關(guān)注海嘯”、“上海藝術(shù)節(jié)”；綜合活動(dòng)“秋天的公園”、“我身邊的公園”“健康的假期”等，孩子在這些活動(dòng)中表現(xiàn)的積極主動(dòng)，在家長(zhǎng)的配合下，孩子有效地與環(huán)境、老師的互動(dòng)，這方面的能力增強(qiáng)了許多。

（三）、表達(dá)與表現(xiàn)

（三）表達(dá)與表現(xiàn)

1、本學(xué)期中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)表達(dá)方式越來越多了。他們喜歡用聲音、動(dòng)作、制作、畫畫等表現(xiàn)方式來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感。能用比較完整的語言清楚、大膽地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。我班幼兒大都樂意參加音樂、繪畫、柴藝、兒歌活動(dòng)，較大膽地涂畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。但不能在公共場(chǎng)合中，在集體面前自信、大膽、自然地表達(dá)自己的情感、不會(huì)主動(dòng)用語言與人交往。故在下學(xué)期要多注意鼓勵(lì)幼兒在各種場(chǎng)合大膽地表現(xiàn)自我，體現(xiàn)個(gè)性的良好發(fā)展。

2、本學(xué)期我們有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣，也因此增設(shè)了一些閱讀活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)中也有機(jī)滲透。我們發(fā)現(xiàn)所有的幼兒都喜歡聽故事，能安靜的聽完故事，理解故事的內(nèi)容但不能較清楚的表達(dá)意思；大部分幼兒對(duì)閱讀的興趣并不高，不能投入的自己翻看圖書，理解其意思；還反應(yīng)出部分幼兒尚未養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，能傾聽老師講話，但堅(jiān)持性不夠，更不能很好的傾聽同伴講話。同時(shí)，在介紹自己的意思、想法或是介紹作品時(shí)，是我班比較薄弱的地方，絕大部分孩子表達(dá)的語言斷斷續(xù)續(xù)，過于簡(jiǎn)單、不完整，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。下學(xué)期，我們會(huì)加強(qiáng)研究，尋找有效的方法，真正的提高幼兒的表達(dá)能力。

3、本學(xué)期，我們還注重通過一些活動(dòng)和隨機(jī)教育讓

幼兒認(rèn)識(shí)常見的符號(hào)、標(biāo)志和文字，如：安全標(biāo)志、數(shù)學(xué)符號(hào)、新年賀詞等，讓大家初步理解所表達(dá)的意思，提高自主學(xué)習(xí)的能力，也體現(xiàn)了一種整合的理念?；顒?dòng)中也收到了良好的效果，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。另外，我們還有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒留意生活中的美，感知、萌發(fā)初步的審美情感，不過，孩子對(duì)這方面的意識(shí)比較淡薄，不能很好的表現(xiàn)自己對(duì)美的情感或想法，下學(xué)期，我們也應(yīng)多提供機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，提高幼兒的審美情趣，做時(shí)代性的幼兒。

第二篇：大班班級(jí)小結(jié)

大班班級(jí)小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，我們帶的大一班即將脫離幼兒園的母體，到更具有挑戰(zhàn)意義的小學(xué)去繼續(xù)他們的人生。在這6個(gè)月里，我們目睹著孩子們漸漸從稚嫩到成熟，從羞澀到自信這樣一個(gè)蛻變的過程，有許多的感觸：孩子們將來的路將靠他們自己用智慧去探索，用心去感悟，用情去欣賞一路的風(fēng)景。我們教師只要能做到：成為他們?nèi)松囊欢巍爸嘎窡簟?，讓他們走起來能信心滿滿、明辨方向就足以。下面是我們的一些嘗試，拋磚引玉：

1、利用一日在園生活，尋找孩子的發(fā)展基點(diǎn)。

2、在教學(xué)活動(dòng)中做到預(yù)設(shè)有度，生成有道，提升發(fā)展孩子的經(jīng)驗(yàn)。

3、活用觀察記錄，及時(shí)對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行反思。

4、協(xié)調(diào)運(yùn)用家長(zhǎng)資源，做到支持適宜有利有度。

一、利用一日在園生活，尋找孩子的發(fā)展基點(diǎn)——責(zé)任感。

到了大班下學(xué)期，面臨走向小學(xué)的門檻，孩子的責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)問題漸漸浮出了水面：許多的行為習(xí)慣、道德準(zhǔn)則都是本著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)周圍事物、對(duì)他們負(fù)責(zé)而建立的。如果孩子還不懂得責(zé)任是什么，談何健全的人格？所以，我們以責(zé)任意識(shí)作為本學(xué)期培養(yǎng)孩子良好道德、行為的基點(diǎn)。

——建立“小組長(zhǎng)”機(jī)制，給予每個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

以往，我們經(jīng)常會(huì)讓能力強(qiáng)的孩子來做些力所能及的勞動(dòng)或者擔(dān)當(dāng)臨時(shí)管理者的角色。我們兩個(gè)老師認(rèn)為，應(yīng)該給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，也許他們做的不夠完美，但是，一個(gè)小小的機(jī)會(huì)會(huì)激發(fā)他們做得更出色。所以我們根據(jù)大班年齡的特點(diǎn)，以培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為本學(xué)期的首要任務(wù)。（引用兒童文學(xué)作家鄭淵潔教子的事例）

我們班級(jí)的值日生為周輪流制而小組長(zhǎng)是日輪流制，每天升旗儀式都讓小組長(zhǎng)參與，這讓孩子們找到了自己在班級(jí)群體中的價(jià)值和歸屬感。象張宜敏有段時(shí)間正好感冒，可是因?yàn)檫@段時(shí)間內(nèi)正好她輪著做值日生，她還吵著來園。家長(zhǎng)來找我們尋求幫助，雖然我們作了調(diào)整，讓她隔周參與其他組的組長(zhǎng)，但從這點(diǎn)來看，孩子因?yàn)檎业搅藲w屬，找到了在集體中的價(jià)值，所以這種價(jià)值感促使他們的責(zé)任意識(shí)萌芽，促使她即使生病也念著班級(jí)的那份責(zé)任，我感覺這是幫助孩子走向社會(huì)承擔(dān)更艱巨責(zé)任的一個(gè)很小但是也非常好的一個(gè)開始。

——通過自然角的栽培競(jìng)賽，提高責(zé)任意識(shí)。

我們班級(jí)的自然角，是一個(gè)孩子日常活動(dòng)頻繁的角落，在這個(gè)角落中，孩子都有自己的花盆，里面有顆需要每天去照顧的小豆子。孩子不僅要去關(guān)心它，更要去照顧它，還要每天記錄豆子的發(fā)芽狀況。開放式的記錄，讓孩子能看到別人的進(jìn)度的同時(shí)，有了比較。這樣從隱性來提高孩子的責(zé)任意識(shí)：為什么別人的小豆子能長(zhǎng)高，而我怎么就發(fā)不出來呢？我們還煽風(fēng)點(diǎn)火，隔周舉行一次大評(píng)比“小豆子奧運(yùn)會(huì)”，孩子們把長(zhǎng)得最快，最粗壯的小苗苗列為“小豆子冠軍” 評(píng)選出冠軍苗苗的主人為“最佳教練”。通過競(jìng)賽和鼓勵(lì)的形式，孩子從對(duì)自然角不聞不問到關(guān)心呵護(hù)，甚至有些孩子把家里種花的肥料也帶來了，播撒在花盆中，還為別人也撒點(diǎn)。從自己要得第一過渡到關(guān)心所有的小花小草到關(guān)心他人的感受，孩子們不僅在幼兒園中受到成人關(guān)愛，更體驗(yàn)到關(guān)愛他人所感受的幸福，這種奉獻(xiàn)關(guān)愛的情感已經(jīng)在孩子們心中慢慢扎根，如同他們照顧的小苗苗正不斷長(zhǎng)大。

二、在教學(xué)活動(dòng)中做到預(yù)設(shè)有度，生成有道，提升發(fā)展孩子的經(jīng)驗(yàn)。

自從開展了“以文激情”園本課程研討活動(dòng)以來，我們班級(jí)通過在文學(xué)背景下的整合活動(dòng)，結(jié)合大班孩子好問、好強(qiáng)、好探究的年齡特點(diǎn)，組織了許多文學(xué)背景下的探究活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)，傾聽、欣賞孩子是非常有必要的，提升和回應(yīng)不僅是挑戰(zhàn)孩子更是挑戰(zhàn)教師的教育策略，所以在這些上面我們做了些嘗試。

1、預(yù)設(shè)有度

當(dāng)一個(gè)文學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)在面前的時(shí)候，我們思維的定勢(shì)是：“挖透”，字里行間，我們都喜歡手把手來做提問。這樣顯然對(duì)大班孩子自由跳動(dòng)的思維形態(tài)是有害而無益的。大班的活動(dòng)預(yù)設(shè)應(yīng)更具有開放性。

針對(duì)大班孩子喜聞樂見的開放形式，我們通過“浦東浦西手拉手”這個(gè)活動(dòng)展開。我們預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)故事：爺爺?shù)狡謻|去喝喜酒，卻對(duì)上海的新的交通路線沒有了方向。預(yù)設(shè)的教學(xué)方向是：引領(lǐng)孩子自己通過尋找交通地圖來為爺爺找到去浦東的路線。我們對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的預(yù)設(shè)是：已經(jīng)去過浦東陸家嘴，乘過軌道交通、輪渡……這些直觀經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭⒆痈美斫饣顒?dòng)內(nèi)容，所以我們大膽放手，設(shè)計(jì)了這樣一篇教案：

l 在經(jīng)驗(yàn)的積累上注重感官——全方位的感官（看、聽、說、記錄）經(jīng)驗(yàn)的收集。

l 在學(xué)習(xí)空間上，除了在教室里尋找地圖上的過江路線，還有真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的反

哺，思維的空間上拓寬促使孩子操作的興趣提升。

l 在教學(xué)內(nèi)容上，因?yàn)楹⒆釉凇拔业募亦l(xiāng)在上海”這個(gè)主題活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn)，孩子已經(jīng)沉浸在這個(gè)主題中，他們經(jīng)驗(yàn)的積累已經(jīng)能勝任這個(gè)環(huán)節(jié)（通過兩課時(shí)的《軌道交通》、區(qū)角活動(dòng)《地圖的秘密》等活動(dòng)的進(jìn)行我已發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)地圖上的軌道交通路線和地圖的圖例已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)），并發(fā)現(xiàn)孩子不滿足。所以，選定了這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大地圖探索的領(lǐng)域，從單一的軌道路線，拓展到多條交通路線：輪渡、隧道、大橋等等。讓孩子操作的面更廣，更大更有挑戰(zhàn)意義。

l 教學(xué)評(píng)價(jià)的開放：評(píng)價(jià)方式除了幼兒與教師的評(píng)價(jià)（預(yù)設(shè)的答案）、幼兒對(duì)自己伙伴間的評(píng)價(jià)（合作效果），還有孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)（記錄）。評(píng)價(jià)的指向：路線數(shù)目、記錄方式、合作方式、現(xiàn)場(chǎng)問題的調(diào)空（孩子突發(fā)問題的解決）。多種方式多種應(yīng)對(duì)方案。

l 教學(xué)方式的開放：談話、競(jìng)賽、操作多種方式的融合。采取孩子和孩子、孩子和教師、教師和孩子之間質(zhì)疑、對(duì)話的互動(dòng)方式，大量利用開放式的提問：為什么？你怎么知道的？你這樣說的理由是什么？等，幫助孩子拓展思維，又對(duì)孩子的回答進(jìn)行預(yù)設(shè)，對(duì)重點(diǎn)疑點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，以預(yù)設(shè)輔助的提問方式為主，推動(dòng)孩子思考的深入，而并非直接告訴他們答案。

從這些開放式的預(yù)設(shè)入手，孩子能在活動(dòng)背景之下寬松又有的放矢地展開探索，活而不亂，輕松又不膚淺，有張有弛。果然，孩子的表達(dá)表現(xiàn)很精彩，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、生成有道

有時(shí)我們看重的是孩子在一般狀態(tài)下，原始的生成活動(dòng)。其實(shí)，我認(rèn)為，沒

有一個(gè)生成是沒有原因、純粹原始的沖動(dòng)，其背后都有經(jīng)驗(yàn)的支撐，興趣的引起，都有一定的理由，到了大班，孩子的思維已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，有質(zhì)量的生成才能有利于孩子的提高。生成為預(yù)設(shè)提供了來源，所以，我們注重對(duì)孩子潛移默化的培養(yǎng)，提高他們生成內(nèi)容的質(zhì)量（舉例：爬山：在平地上往山上爬會(huì)發(fā)現(xiàn)自己面前的山是最高的，可是爬上了山頂卻發(fā)現(xiàn)，還有比自己所爬的山更高的山頂），我們班級(jí)從托班到現(xiàn)在，已經(jīng)爬過了無數(shù)的山頂，所以，孩子的生成質(zhì)量需要不斷的提升才能滿足集體活動(dòng)的需要。下面是我們所做的一些努力：

1、示范批判性思維

幼兒觀察成人的批判性思維時(shí)，他們更可能會(huì)認(rèn)為，批判性思維對(duì)他們自己來說是具有重要價(jià)值的一種活動(dòng)。實(shí)踐中我們經(jīng)常對(duì)他們感興趣的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)地演習(xí)，如：春天下雨好不好？有很多孩子說：“春天下雨很好”，可是我卻示范了一個(gè)相反的例子：“春天下雨都是好的呀？我怎么覺得春天下雨也很麻煩呢？”果然，還有許多孩子和我的提法不謀而合，于是孩子們就自發(fā)分成了兩派，有的孩子說：“春雨讓小花小草能喝夠水”之類的正方，有的孩子卻說：“春雨把馬路都打濕了，騎車的人很容易滑倒”之類的反方，生成的話題不局限于一個(gè)方向，而是真正激發(fā)了孩子暢所欲言的表達(dá)。至此后，每次孩子發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，他們都會(huì)考慮：是不是真的這么好？是不是真的這么壞？有了辨證的邏輯思維，孩子的生成的點(diǎn)就多了，思維的面就打開了。

2、拋出兩難的故事素材，促進(jìn)幼兒辯論。

兩難的故事，現(xiàn)在真的不好找，但是如果這樣的故事講給孩子聽，孩子的生成還真的五花八門。例如，故事《小猴賣水果》，故事敘述了一只小猴開了水果店，顧客來買都要問“這個(gè)甜不甜呢？”小猴為了給顧客一個(gè)滿意的答案，就把

客人要買的水果都咬一口嘗，結(jié)果客人都生氣的走了，孩子們開始都說：“小猴不好，氣跑了顧客”，可是后來我問：“小猴是為自己去嘗那些水果的么？”孩子們說不是，“怎樣才能知道這水果好吃不好吃呢？”孩子們開始為難了“水果外面好看，不知道里面好吃不好吃，怎么辦呢？”“如果不知道好吃與否，就賣給客人不就欺騙顧客了么？”“如果好蘋果和壞蘋果不小心混在一起，那不就分不清了么？”帶著這樣的疑問，孩子們想著解決的方法，有的說：做個(gè)甜味測(cè)試的機(jī)器，有的說看蘋果的顏色，聞蘋果的味道，有的說蘋果用價(jià)錢區(qū)分開來，好的用貴的價(jià)格，壞的用便宜的價(jià)格……

這些問題，讓我也很吃驚，想不到孩子的思維這么多面，正是這樣的文學(xué)作品賦予了孩子想象的空間。

3、提供一物多用的玩具和場(chǎng)所，提供生成的空間。

一物多用，讓孩子在操作中生成新的解決問題的辦法，“玩中學(xué)”為提升幼兒的思維水平提供了“實(shí)習(xí)場(chǎng)”。

在我們走廊上，即有地板上的迷宮《逃家小兔》，又有墻面上的迷宮圖，兩中迷宮不同的玩法，一種是走，一種是走外加測(cè)量，兩種途徑供幼兒選擇，孩子在玩的過程中生成了自己的玩法。他們?yōu)榱藴y(cè)量迷宮的長(zhǎng)短，把橡皮泥作為固定的點(diǎn)，把橡皮泥按照迷宮的路徑一個(gè)個(gè)擺下來，然后再用麻繩固定在橡皮泥上，等全部都固定好了，他們把麻繩剪斷，然后依著放在直尺上測(cè)量并進(jìn)行記錄。孩子生成的新辦法，被帶到了數(shù)活動(dòng)中，他們用同樣的方法測(cè)量了迷宮書上的路徑，真是為測(cè)量活動(dòng)提供了良好經(jīng)驗(yàn)來源。

三、活用觀察記錄，及時(shí)對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行反思。

觀察記錄的方式，我們從原來的混談到現(xiàn)在抓住視點(diǎn)，抓住關(guān)鍵談，讓觀察記錄活了起來。自從參與了“探究性整合活動(dòng)課程”導(dǎo)學(xué)班后，我先后以系列的方式記錄了孩子從游戲到教學(xué)等多方面的觀察，《跨欄高手》、《一個(gè)區(qū)角的成長(zhǎng)故事》、《轉(zhuǎn)陀螺》、《自制棋譜》等記錄，通過背景介紹、重點(diǎn)提示、現(xiàn)場(chǎng)記錄、分析反思這幾方面，讓自己一目了然，為今后的教學(xué)工作提供了有利的素材。

四、協(xié)調(diào)運(yùn)用家長(zhǎng)資源，做到支持適宜有利有度。

對(duì)于大班的家長(zhǎng)，我們以往總是形容“摔破罐子”，尤其是最后一個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)帶著要離開了，“無所謂”的態(tài)度來面對(duì)教師布置的班級(jí)任務(wù)?？墒?，在我們班，家長(zhǎng)的支持可以說是堅(jiān)持到了最后一刻。“有利有度”體現(xiàn)在了協(xié)調(diào)上。

有利——

例如針對(duì)大班家長(zhǎng)關(guān)心的入學(xué)問題，我們班級(jí)不僅通過講座、家長(zhǎng)會(huì)形式向家長(zhǎng)提供孩子入學(xué)前需要準(zhǔn)備的信息，更通過書面通知、短信、電話及時(shí)通知家長(zhǎng)，不讓家長(zhǎng)錯(cuò)失孩子入學(xué)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作十分的肯定。

有度——

家長(zhǎng)對(duì)我們的支持都十分認(rèn)可，但我們心里很清楚，我們的任何舉動(dòng)都該有度，對(duì)每個(gè)孩子做到公平。到了大班下學(xué)期，孩子因?yàn)槊媾R離園，心情都很浮躁，但是日常工作的質(zhì)量一點(diǎn)都不能降低，所以，我們都一視同仁，對(duì)每個(gè)孩子都給予適當(dāng)關(guān)注，畢業(yè)前夕，我們收到了孩子們家長(zhǎng)送來的感謝信和錦旗，這和我們學(xué)校的團(tuán)體氛圍密不可分。

綜觀今年的2個(gè)學(xué)期，我們順利把孩子送出了幼兒園，送走了一批，我們又

將迎來新的一批，我們還是會(huì)踏踏實(shí)實(shí)干下去。.

第三篇：2018幼兒教師演講稿：大班學(xué)期工作總結(jié)

2018幼兒教師演講稿：大班學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期的教育工作在園領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和幫助下、在家長(zhǎng)的積極配合以及班上人員的努力下，安全順利的完成了計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任大二班的教師，作為一名教師，我能忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒，堅(jiān)持正面教育，公正地對(duì)待每一位幼兒。

在教學(xué)工作中，我能根據(jù)教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

本學(xué)期我班幼兒的出勤率較高，幼兒們都能堅(jiān)持不無故請(qǐng)假，按時(shí)來園。在教學(xué)中，我們根據(jù)課程的需要和新《綱要》的精神，著重開展了主題區(qū)角活動(dòng)。融入新《綱要》中的新觀點(diǎn)、新看法，和以往的活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容有所不同，在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點(diǎn)的，受到幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及方式。在我們努力和探索下，幼兒逐漸將區(qū)角

活動(dòng)融入到一日生活各環(huán)節(jié)中，一有空就主動(dòng)進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)，這不但使幼兒鞏固及加深對(duì)所授知識(shí)的理解，增加幼兒的動(dòng)手操作能力及探索的機(jī)會(huì)，也使得幼兒隨時(shí)都能找到事情做，不因無所事事而爭(zhēng)吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時(shí)，依然能安全、有序地進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)。

其次，我還積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，如:運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操排練、表演，教師自制教玩具……我都盡心盡力的發(fā)揮自己的一份力量，作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下，我順利完成了本學(xué)期的工作，但也存在著一定的不足。

今后，我將再接再厲取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。

2018幼兒畢業(yè)感言4篇

XX年9月1日，未滿28個(gè)月的我懷著一顆好奇心來到西湖名苑幼兒園，踏入了我人生中 對(duì)教育事業(yè)的高度重視，曾多次請(qǐng)來專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師為全園家長(zhǎng)奉上先進(jìn)的育兒理念和家教知識(shí)，對(duì)我們家長(zhǎng)今后如何做好家庭教育起到關(guān)鍵性的指導(dǎo)。

在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)，向所有辛勤付出的老師們深深地鞠上一躬，真誠地說一聲：“謝謝，老師你們辛苦了！”

孩子們，你們即將畢業(yè)，馬上就要結(jié)束曾經(jīng)給予你無限溫暖，無限關(guān)懷的幼兒園生活了，相信，此時(shí)的你們一定有著很多的不舍。舍不得離開疼愛你、關(guān)心你和照顧你的老師，也舍不得離開幫助你、喜歡你和牽掛你的朋友，那么，借此機(jī)會(huì)請(qǐng)和我一起大聲說吧：“老師，你們辛苦了！老師，我們愛你！”

作為家長(zhǎng)，我們多想讓孩子們長(zhǎng)久的停留在“南堡一幼”的溫床中?。】墒切▲B在一天天長(zhǎng)大，它終究有一天要高飛；我們的孩子也一天天在成長(zhǎng)，也不得不離開心愛的幼兒園，進(jìn)入他們?nèi)松牧硪粋€(gè)驛站。

相信，每位家長(zhǎng)及孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師對(duì)他們的熱情與關(guān)愛！在未來的人生歲月中，我相信，每一個(gè)孩子都會(huì)用心努力地走好每一步，不辜負(fù)老師對(duì)他們多年的細(xì)心教導(dǎo)與殷切期望！而我們家長(zhǎng)，對(duì)所有的老師同樣充滿著無限感激和深深的情意，因?yàn)槟銈儾粌H是孩子的老師，也是我們家長(zhǎng)的親人！

幼兒園幼兒畢業(yè)感言范文

幼兒園大班代表畢業(yè)感言：

各位老師、家長(zhǎng)、小朋友們大家好!

我是大四班的王媛敏，時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，我們快畢業(yè)了，這里是我們成長(zhǎng)的第一個(gè)臺(tái)階，是我們最快樂和幸福的家!但我們就要畢業(yè)了，就要分別了。我真舍不得……

還記得，我們剛離開爸爸媽媽、爺爺奶奶來到幼兒園的時(shí)候，許多小朋友又哭又喊，是老師們，一天又一天，用自己無私的愛照顧我們：給我們盛飯，叫我們喝水，給我們擦淚，中午睡覺給我們蓋被子，和我們做游戲，叫我們畫畫、唱歌、跳舞、計(jì)算，指導(dǎo)我們?nèi)绾魏蛣e的小朋友們相處……

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們慢慢的喜歡上了幼兒園，到后來深深地愛上了幼兒園?？涩F(xiàn)在我們就要畢業(yè)了，就要離開這個(gè)溫暖的大家庭了。我想幼兒園的每位老師說：“老師，您辛苦了!謝謝您您給我們的愛!老師，我們愛您!”

三年來，老師教會(huì)我們?cè)S多本領(lǐng)，會(huì)寫、會(huì)畫畫、會(huì)唱歌、會(huì)跳舞了，會(huì)穿衣、穿鞋甚至洗自己的小襪子、小毛巾了。在幼兒園，我們懂得了許多道理，養(yǎng)成了許多生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們明白了自己的事情要自己做。

現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，要去上小學(xué)了，就像小鳥長(zhǎng)大了，要飛向廣闊的未來，但是不管我們走的多遠(yuǎn)，我們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記幼兒園里的快樂時(shí)光，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記像媽媽一樣呵護(hù)我們的老師，在我們心中，你們就是最可親的人!

第四篇：幼兒教師演講稿：大班學(xué)期工作總結(jié)

”

學(xué)期工作總結(jié)

文花源源

本學(xué)期的教育工作在園領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和幫助下、在家長(zhǎng)的積極配合以及班上人員的努力下，安全順利的完成了計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任大二班的教師，作為一名教師，我能忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒，堅(jiān)持正面教育，公正地對(duì)待每一位幼兒。

在教學(xué)工作中，我能根據(jù)教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

本學(xué)期我班幼兒的出勤率較高，幼兒們都能堅(jiān)持不無故請(qǐng)假，按時(shí)來園。在教學(xué)中，我們根據(jù)課程的需要和新《綱要》的精神，著重開展了主題區(qū)角活動(dòng)。融入新《綱要》中的新觀點(diǎn)、新看法，和以往的活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容有所不同，在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點(diǎn)的，受到幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及方式。在我們努力和探索下，幼兒逐漸將區(qū)角

活動(dòng)融入到一日生活各環(huán)節(jié)中，一有空就主動(dòng)進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)，這不但使幼兒鞏固及加深對(duì)所授知識(shí)的理解，增加幼兒的動(dòng)手操作能力及探索的機(jī)會(huì)，也使得幼兒隨時(shí)都能找到事情做，不因無所事事而爭(zhēng)吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時(shí)，依然能安全、有序地進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)。

其次，我還積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，如:運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操排練、表演，教師自制教玩具……我都盡心盡力的發(fā)揮自己的一份力量，作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下，我順利完成了本學(xué)期的工作，但也存在著一定的不足。今后，我將再接再厲取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。

2006年1月7日

第五篇：2013大班班級(jí)工作小結(jié)

2013—2014學(xué)年大二班班級(jí)工作小結(jié)

執(zhí)筆：蔡xxx2013年元月

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們班兩位老師的心血當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。本學(xué)期在我們兩位老師與家長(zhǎng)的共同努力下班級(jí)工作開展得井然有序，全體幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但是在某些方面還是存在著不足，現(xiàn)將我們班的工作做個(gè)小結(jié)，爭(zhēng)取在下學(xué)期中逐步改善，把工作做得更好。

一、取得的成績(jī)：

1.本學(xué)期我班共有2名孩子代表幼兒參加教育局舉辦的“維爾娜斯杯”電子百拼比賽；

2.12名幼兒在老師的指導(dǎo)下參加了《全國(guó)少兒雙龍杯繪畫比賽》。3.參加學(xué)園組織的年段早操比賽榮獲第一名。

4.參加“慶元旦快樂運(yùn)動(dòng)我做主的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”中“搭橋過河”、“親子夾球”、“滾輪胎”比賽項(xiàng)目，均榮獲集體一等獎(jiǎng)，“你追我趕接力賽”比賽項(xiàng)目榮獲集體二等獎(jiǎng)。

二、常規(guī)管理常抓不懈,體現(xiàn)班級(jí)特色。

幼兒升入大班,最明顯的感覺就是,人長(zhǎng)高了,嗓門也大了。如何保持良好的常規(guī),保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開展,這是我們?cè)陂_學(xué)初就思考的問題。在生活常規(guī)方面，我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手，幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。由于大班幼兒初次學(xué)習(xí)使用筷子進(jìn)餐，個(gè)別孩子還不習(xí)慣使用筷子而導(dǎo)致吃飯時(shí)出現(xiàn)漏嘴巴的現(xiàn)象，經(jīng)過老師的指導(dǎo)、糾正現(xiàn)在多數(shù)幼兒能做到正確的使用筷子，獨(dú)立的吃完自己的飯菜并且能保持桌子的干凈。

幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，在教師指導(dǎo)下，幼兒能將衣服疊好并整齊擺放在指定的位置，個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣得到糾正。同時(shí)，我們還配合婦幼保健院做好預(yù)防接種和體檢等工作，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

常規(guī)管理中,一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如黃英凱小朋友比較調(diào)皮,行動(dòng)比較自由,愛和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他,對(duì)他嚴(yán)格要求,另一方面也及時(shí)地表揚(yáng)他,上課肯動(dòng)腦筋,思維活躍。所以一學(xué)期來,他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí),不再故意影響他人了,而且能逐步做大專心聽講，積極舉手發(fā)言了。

三、開展具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作。

1.結(jié)合每周的升旗儀式活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小旗手，萌發(fā)幼兒尊敬國(guó)旗，熱愛祖國(guó)的情感。

2.結(jié)合節(jié)日所開展的相關(guān)活動(dòng)：

（1）9月10日教師節(jié)開展手工活動(dòng)《制作郁金香》，獻(xiàn)給各位老師并說一句祝福的語言；（2）農(nóng)歷8月15中秋節(jié)開展泥工活動(dòng)《制作月餅、品嘗月餅》讓幼兒懂得8月15日是中秋節(jié)，是家人團(tuán)結(jié)的日子；（3）農(nóng)歷9月9重陽節(jié)，開展了“敬老愛老”活動(dòng)。組織幼兒到敬老院慰問演出。這次活動(dòng)也得到了學(xué)園的全力配合，年段以班級(jí)單位，讓幼兒帶著自己精心準(zhǔn)備的禮物（水果、糖果、餅干等）為敬老院爺爺奶奶們送去一份愛心，孩子們有的給敬老院的爺爺奶奶捶捶背；有的幼兒給爺爺奶奶捏捏腿；還有的幼兒給爺爺奶奶說說悄悄話等等。通過這次活動(dòng)，幼兒懂得了要尊敬老人、愛護(hù)老人。爺爺奶奶和孩子們也從中獲得了無比的樂趣，更重要的是讓幼兒能有禮貌，主動(dòng)去關(guān)心身邊的老人，從力所能及的事做起，從身邊的小事做起，學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)爺爺奶奶的關(guān)心和愛心。（4）10月1日國(guó)慶節(jié)我們年段開展《祖國(guó)在我心中》的智力競(jìng)賽。通過比賽加強(qiáng)對(duì)幼兒的愛國(guó)主義教育，讓幼兒了解了祖國(guó)的雄偉壯麗、四大發(fā)明、了解了家鄉(xiāng)的名勝古跡。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幼兒一起閱讀、查閱相關(guān)資料。通過讓幼兒的親身參與，豐富了對(duì)國(guó)家、家鄉(xiāng)的了解增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)、對(duì)人的熱愛之情，更為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪 3.教研工作：

依據(jù)學(xué)園美術(shù)教研課題《如何提高幼兒創(chuàng)作能力和動(dòng)手操作能力》。年段開展《美工活動(dòng)---圓柱體造型》的一課三研活動(dòng)參加學(xué)園教研，經(jīng)老師的研討后我班教師在一研二研的基礎(chǔ)上修改與調(diào)整，展示了三研的整個(gè)活動(dòng)過程，進(jìn)一步提高幼兒的創(chuàng)作能力和動(dòng)手操作能力。4.課題研討：

本學(xué)期年段課題研討是《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》而我班課題擬定為《培養(yǎng)幼兒良好的坐姿》從一開始，我們一直都注意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)。良好的坐姿有利于幼兒的視力健康，有利于骨骼生長(zhǎng)，有利于身體健康。要保持坐姿正確，就要求幼兒做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。寫字時(shí)，身子上半部要坐直、頭部要端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。要保持坐姿正確，還要求幼兒做到做到“三個(gè)一”：眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。深知從小養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使幼兒終身受益。在活動(dòng)時(shí)，當(dāng)孩子不自覺地忘記保持正確的書寫坐姿時(shí)，我們要及時(shí)提醒。但有時(shí)過多的語言提醒會(huì)招來孩子的反感，我們可以在孩子忘記的時(shí)候，輕輕拍拍孩子的胸背，用肢體語言來提醒，這樣也不會(huì)打斷孩子正在進(jìn)行的事情，使孩子分散注意力。

5.在主題、區(qū)域中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)主題教學(xué)：

（1）在主題活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們開展了《我是大班的小朋友》、《動(dòng)物世界》、《我是中國(guó)人》三大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。這些主題活動(dòng)中，我們注重孩子感興趣的事物去探究，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。（2）本學(xué)期的區(qū)域活動(dòng),我們開設(shè)了如下一些活動(dòng)區(qū):科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)、動(dòng)手操作區(qū)等。在區(qū)域活動(dòng)中,材料的投放是相當(dāng)重要的,直接關(guān)系著活動(dòng)的開展。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。我們?cè)诓牧系耐斗派献龅揭韵聨c(diǎn):一是與主題活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)的開展同步,有時(shí)作為主題活動(dòng)的先行軍,有時(shí)作為主題活動(dòng)結(jié)束后的延續(xù)。二是讓幼兒一起來收集材料。如：語言區(qū)中,幼兒在家中與爸爸媽媽一起寫下一句話（或繪畫）一張小紙條帶來幼兒園，區(qū)域活動(dòng)時(shí)與同伴分享自己所記錄的事情。這一來,即能與同伴一起分享趣事又能相互學(xué)習(xí),掌握了好幾種玩法。再如一些廢舊材料,像藥膏盒、礦泉水瓶、紅色塑料袋等投放在美工區(qū)內(nèi)也可以制作成火箭。

四、小安全類“以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。 1.幼兒園的保育工作是重中之重，在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)，我們老師不僅要善于觀察幼兒，還要特別善于觀察幼兒的情緒、精神、臉色、習(xí)慣等，并捕捉孩子的變化。我們通常利用晨、午檢及午睡、離園時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行“一摸、二看、三問、四查”的徹查，了解幼兒當(dāng)天的精神狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)鬧情緒的幼兒，就要弄清原因，對(duì)癥下藥；如果發(fā)現(xiàn)精神不振的，就作為重點(diǎn)對(duì)象，跟蹤觀察，給予情感和生活上的特殊關(guān)照。孩子的情感是非常脆弱的，教師不同的話語，會(huì)取得不同的教育效果。所以教師要學(xué)會(huì)教育的藝術(shù)，要善于捕捉孩子的變化，做到既不傷害孩子，又能通過教育手段使每個(gè)孩子在原有水平有所發(fā)展。2．一日活動(dòng)要深深吸引幼兒。我們兩位老師通過精心設(shè)計(jì)安排，總是把每日活動(dòng)盡量組織得豐富有趣、和諧有序、使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。3.安全教育是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點(diǎn)輕視。于是每月都對(duì)本班來次全面的不安全隱患檢查，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用早談、午談、餐前、餐后對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。如：有序的上下樓梯；課間不追逐打鬧；有序入廁等等。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力。具體措施如下：

（1）在開展《交通安全標(biāo)志我會(huì)認(rèn)》的活動(dòng)中，特地請(qǐng)來劉教官為幼兒進(jìn)行詳細(xì)的講解，還讓孩子們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通手勢(shì)。因此孩子們對(duì)交通安全有了進(jìn)一步的了解。

（2）在平時(shí)的生活中指導(dǎo)孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持落實(shí)消毒衛(wèi)生工作保持室內(nèi)的空氣流通。

（3）提高安全意識(shí)、清除安全感隱患、培養(yǎng)幼兒的自救能力。在一日生活中隨機(jī)向幼兒灌輸安全知識(shí)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。再次認(rèn)識(shí)安全出口、逃生路線，培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動(dòng)中更加要提高安全意識(shí)活動(dòng)之前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全？做到及時(shí)清除。

五、家長(zhǎng)工作

本學(xué)期我們主要是通過網(wǎng)站、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、打電話及家園聯(lián)系的形式與家長(zhǎng)溝通交談，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況并給予及時(shí)的建議和意見。在元旦活動(dòng)中也讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來一起體驗(yàn)節(jié)日的快樂。常利用家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，交代幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，使家長(zhǎng)能隨時(shí)了解到孩子在園的情況。以便回去后能對(duì)孩子進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。我們還精心組織了一系列家園聯(lián)系活動(dòng)。如召開家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行溝通，共同教育好幼兒。

結(jié)合主題《動(dòng)物世界》所開展的親子活動(dòng)：《我的動(dòng)物朋友》本次活動(dòng)既培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，想象力、創(chuàng)造力，提高了他們的自信心，同時(shí)又增進(jìn)孩子與父母間的感情，最后當(dāng)一件一件栩栩有生的作品成立在大家面前時(shí)，一種成就感在孩子與家長(zhǎng)心中油然而生。

最值得一提的是本學(xué)期開展的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)《快樂運(yùn)動(dòng)我做主》的活動(dòng)。我們組織家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行了趣味的親子運(yùn)動(dòng)。比賽項(xiàng)目有“親子夾球”、“滾輪胎”、“福娃運(yùn)蛋”，通過比賽、親子游戲培養(yǎng)了孩子爭(zhēng)先、爭(zhēng)優(yōu)的精神，家長(zhǎng)與孩子們?cè)谕嫠Ｖ屑訌?qiáng)了交流和快樂,也加強(qiáng)了幼兒園與家長(zhǎng)的溝通,促進(jìn)了幼兒健康和諧發(fā)展。

本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)在忙碌、有序中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束。此次活動(dòng)讓家長(zhǎng)看到了孩子精彩一天的開始。讓家長(zhǎng)感到新奇而親切，充分體現(xiàn)了我們幼兒園師幼團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、求實(shí)的工作作風(fēng)。這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)不僅給家長(zhǎng)留下了深刻的印象同時(shí)也增進(jìn)了幼兒園、教師和家長(zhǎng)之間的理解、互信、支持與合作營(yíng)造了更為良好的育人氛圍。

六、存在的問題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。這些將有待于下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。

下學(xué)期將是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期了，我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌，所有我們要加強(qiáng)幼小銜接的力度，為他們?nèi)胄W(xué)做好準(zhǔn)備工作?？傊谙聦W(xué)期我們將一如既往地認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，使幼兒真正愉快地度過幼兒園里的每一天。

班主任：蔡xxx 科 任：張xxx 保育員：歐xxx