第一篇：數(shù)學(xué)小論文-年齡的變化-潘永琪

年齡的變化

一天，兩個(gè)小朋友在比年齡。小明說(shuō)：“我今年七歲，比你大一歲！”小軍很不服氣：“大一歲有什么了不起，明年我的年齡就能追上你了！”這樣的一番話可逗壞了他們身邊的一位小哥哥，小哥哥一直哈哈大笑不停。

小軍和小明都很疑惑：“哥哥，你在笑什么呢？“

”小軍鬧了一個(gè)大笑話，他沒(méi)弄明白年齡變化的特點(diǎn)—無(wú)論怎樣隨著年份的增長(zhǎng)，兩人的年齡差總是不變的?！边@位小哥哥一本正經(jīng)地說(shuō)著。

小軍和小明聽(tīng)了都連連點(diǎn)頭，說(shuō)著：“哥哥，現(xiàn)在我們明白了，你給我們出個(gè)關(guān)于年齡變化的題目吧?！?/p>

”好呀，聽(tīng)好了:爸爸,媽媽現(xiàn)在的年齡和是八十歲，六年后，爸爸比媽媽大四歲。今年爸爸媽媽兩人各是多少歲？”小哥哥很愿意幫他們出題，看看他們是不是懂了。

“要解決‘今年爸爸和媽媽兩人各是多少歲’，首先要找到兩人的年齡差，隨著年份的增長(zhǎng)，兩人的年齡差是不變的。六年后，爸爸比媽媽大四歲，說(shuō)明今年兩人的年齡差也是四歲，這樣原題就轉(zhuǎn)化成’已知爸爸和媽媽的年齡和是八十歲，年齡差是四歲，求兩個(gè)各是多少歲‘的和差問(wèn)題了。再根據(jù)和差問(wèn)題方法很容易得出爸爸的年齡是:(80+4)/2=42(歲)，媽媽的年齡是：（80-4）/2=38（歲）?！毙≤姾托∶鞯南敕ǘ际且恢碌?。

小哥哥笑著對(duì)他們說(shuō)：“太棒了，太棒了！你們回答得完全正確，真是個(gè)聰明的好孩子呀！”

今天小軍和小明又學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)，心里美滋滋的。

徐州金山橋開(kāi)發(fā)四

（五）班 潘永琪

輔導(dǎo)老師：楊春燕

第二篇：潘君蓮-讀書小論文

讀書，生命中的一抹暖陽(yáng)

錦園小學(xué)潘君蓮

書是知識(shí)的源泉；是科學(xué)的階梯；是生命的搖籃；是無(wú)聲的音樂(lè)；是雄偉的建筑；是歷史的回聲；是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。生活中沒(méi)有書籍，猶如生命中沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也曾說(shuō)過(guò):他學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。一個(gè)多讀書的人，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。也就是說(shuō)，多讀書，不僅能使人變得視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。

為營(yíng)造班級(jí)愛(ài)讀書、讀好書的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高全班學(xué)生的閱讀理解能力，我班開(kāi)展了以下讀書活動(dòng)。

一、制定閱讀計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初，為保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開(kāi)始我班就依據(jù)實(shí)際情況制定了讀書活動(dòng)計(jì)劃。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。

1、期初發(fā)給“二年級(jí)閱讀書目及考級(jí)要求”，看完一本在書目后面的括號(hào)里填上“已讀”或“已背”，由家長(zhǎng)簽字完成。

2、要求推薦的5本必讀書爭(zhēng)取在第一學(xué)期學(xué)期盡量看完；

3、第二學(xué)期時(shí)間看完推薦書目，完成必背古詩(shī)和《三字經(jīng)》的誦讀。

4、每日要求完成《每日一誦》中的一首兒歌；

5、每2周至少看完1本課外推薦書，看得越多積分越多。憑此來(lái)評(píng)比“班級(jí)閱讀之星”。

二、留給閱讀的時(shí)間與空間

（1）留給讀書活動(dòng)的空間

班級(jí)成立讀書角，購(gòu)買推薦書目2套，共50多本，每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái)，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，保證了每個(gè)孩子都有書可借可讀。

平時(shí)盡量少做題，多讀書，在完成學(xué)校的必讀書外，全班還每人買了《三字經(jīng)》進(jìn)行誦讀。

（2）保證讀書活動(dòng)的時(shí)間

每周一中午學(xué)校規(guī)定“樹(shù)林漫步”，每周一節(jié)書香課堂。除此，每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，共誦要求背誦的詩(shī)歌；每天中午寫完作業(yè)是學(xué)生遨游書海的時(shí)間；每天回家與家人共讀30分鐘以上。雙休日每天最少閱讀40分鐘。

（3）給予讀書交流的時(shí)空

“你交流一點(diǎn)知識(shí)，我交流一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)就知道了很多知識(shí)?！蔽覀兠恐苡幸还?jié)書香課程即讀書交流時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來(lái)談一談自己的讀書感受，還可以對(duì)大家一起讀過(guò)的書展開(kāi)討論。交流了，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻；展示了，理解才會(huì)更深入。

三、教給閱讀的方法

“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書方法上下功夫。我的具體做法是：

1、反復(fù)誦讀法。盡量提供給學(xué)生程度適宜的課外讀物，它們大部分是全文注音，為指導(dǎo)學(xué)生提供了良好的條件。反復(fù)誦讀既培養(yǎng)了說(shuō)普通話的能力，又起到了陶冶學(xué)生情操的作用。二年級(jí)的學(xué)生識(shí)字少，閱讀剛剛起步，缺少必要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讀一兩遍，也許弄不明白其中意思，多讀了，意思也就搞清楚了。讀的形式也要多樣化，注意因文而異。總之以讀為本，充分利用漢語(yǔ)拼音，引導(dǎo)學(xué)生去讀，去體會(huì)。

2、圖文結(jié)合法。低年級(jí)的課外讀物幾乎每篇都有插圖，有助于引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如低年級(jí)注音版《唐詩(shī)三百首》中《靜夜思》就畫著一個(gè)人在靜靜地望著月亮思考，讓學(xué)生看圖和讀文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到讀前看看圖，讀后講講圖，發(fā)揮圖幫助理解內(nèi)容的作用。

3、讀書筆記積累法。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，要求學(xué)生勤做摘抄，像蜜蜂采蜜那樣及時(shí)地、不斷地把優(yōu)美、精彩的詞句摘抄下來(lái)，達(dá)到積累的目的，學(xué)以致用。讓讀書筆記成為學(xué)生課外閱讀學(xué)習(xí)的百寶箱。

四、激勵(lì)閱讀的興趣

1、我讀你聽(tīng)

其實(shí)有很多孩子起初并不喜歡讀書，為了讓他們?cè)敢馊プx，自己想讀，我首先在班級(jí)里開(kāi)展了“我讀你聽(tīng)”活動(dòng)。也就是我本來(lái)是想給他們推薦書，可我并沒(méi)有直接告訴他們這本書如何好，要他們?nèi)プx這本書，而是拿著書到教室，在快下課的時(shí)候，告訴他們我讀了一本書，很好看，很想讀給他們聽(tīng)聽(tīng)，然后盡我所能，聲情并茂地讀上書中最精彩的那一部分，而且掌握著在下課鈴響的時(shí)候還讀不完，這樣吊起學(xué)生的胃口，讓他們想知道這本書是什么名字，然后自己去買來(lái)讀，很好地激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣。

2、師生共讀一本書

凡是學(xué)生讀過(guò)的書我都一一進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀，然后利用閱讀課和學(xué)生進(jìn)行主題討論。這樣不但可以檢驗(yàn)學(xué)生讀書的效果，還可以讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂(lè)趣。如在讀完《小王子》后，我們便進(jìn)行了“短暫與永恒”的討論。小王子的星球上有火山，有玫瑰花，地理學(xué)家說(shuō)只給他錄山，不給錄花，因?yàn)榛ㄊ且资胖铩？山?jīng)過(guò)討論，孩子們認(rèn)定玫瑰花是小王子灌溉的、保護(hù)的、喜歡的，是愛(ài)的象征，它會(huì)永遠(yuǎn)在人們心里開(kāi)放，就像詩(shī)歌一樣，它是永恒的。這樣通過(guò)共讀一本書，通過(guò)共同的討論后，學(xué)生會(huì)有興趣再去進(jìn)行細(xì)讀。

3、讀書筆記大評(píng)比

每讀一本書，我都引導(dǎo)學(xué)生把書本上精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感，記在筆記本上，以豐富寫作素材。然后定期進(jìn)行評(píng)比展覽。我讓學(xué)生先在小組內(nèi)展評(píng)，從數(shù)量到質(zhì)量評(píng)出優(yōu)勝者，然后在班級(jí)里進(jìn)行展覽、評(píng)選。最后評(píng)出獲得數(shù)量獎(jiǎng)的前十名同學(xué)，然后從中再評(píng)出五名質(zhì)量好的，最后進(jìn)行集體、個(gè)人拍照、并發(fā)在班級(jí)博客里，公布于眾，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這一舉措極大地激起了學(xué)生的閱讀興趣，他們都想讓老師給他們拍照，都想上博客。

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。但是我更希望孩子們?cè)谇髮W(xué)的路上是歡聲笑語(yǔ)。我希望他們博覽群書；我希望他們看的書，能變?yōu)橐槐K指路的明燈。

因此，我在努力營(yíng)造書香班級(jí)，讓孩子們沐浴著書香茁壯成長(zhǎng)。

第三篇：數(shù)學(xué)小論文

沭陽(yáng)縣南洋學(xué)校小學(xué)部

學(xué)

生

小

論

文

二零一二年十二月

目 錄

1、《買西瓜》作者：劉 月------------------指導(dǎo)老師：湯海浪

2、《公園里的數(shù)學(xué)題》作者：仲泉宇-----------指導(dǎo)老師：湯海浪

3、《阿姨的數(shù)學(xué)題》作者：姜志-------指導(dǎo)老師：湯海浪

4、《關(guān)于納稅的一些問(wèn)題》作者：孫益之----------指導(dǎo)老師：湯海浪 5、《螞蟻運(yùn)食物》作者：常金星--------------指導(dǎo)老師：湯海浪

6、《生活中的買票記》作者：仲亞玲-----------指導(dǎo)老師：湯海浪

7、《買衣服學(xué)知識(shí)》作者：朱鏡宇------------指導(dǎo)老師：湯海浪

8、《買衣服》作者：姚園香------------------指導(dǎo)老師：湯海浪

9、《關(guān)于折扣的問(wèn)題》作者：馬明月----------指導(dǎo)老師：湯海浪

10、《鼠貓大賽》作者：黃瑞------------------指導(dǎo)老師：湯海浪

11、《數(shù)學(xué)與生活》作者：葉子恒--------------指導(dǎo)老師：湯海浪

12、《巧求半圓的周長(zhǎng)》作者：李志豪----------指導(dǎo)老師：湯海浪

13、《我與數(shù)學(xué)報(bào)》作者：章 徐--------------指導(dǎo)老師：湯海浪

14、《容易忽略的答案》作者：成星宇-------------指導(dǎo)老師：孫 云

15、《巧用假設(shè)法解決問(wèn)題》作者：胡方靖--------指導(dǎo)老師：孫 云

16、《生活中的數(shù)學(xué)》作者：張新宇-------------指導(dǎo)老師：孫 云

17、《生活中也有數(shù)學(xué)》作者：劉順-------------指導(dǎo)老師：孫 云

18、《喜羊羊和灰太狼新編》作者：趙一陽(yáng)---------指導(dǎo)老師：孫 云

19、《智斗大灰兒狼》作者： 鮑紋涵-------------指導(dǎo)老師：孫 云

買西瓜

沭陽(yáng)南洋小學(xué)部六（2）班

劉

月

那是星期六的一天下午，我嚷著要吃西瓜，媽媽爽快地答應(yīng)了。于是我和奶奶就去買西瓜。

走進(jìn)菜市場(chǎng)，我一眼就瞅住了一個(gè)西瓜堆兒。這里的西瓜是紅瓤的，又大又圓，看著就讓人垂涎三尺。奶奶說(shuō)：“給我挑個(gè)熟的！”那個(gè)小販在西瓜上敲了敲，說(shuō)：“包熟！”于是放在電子秤上說(shuō)：“一斤十塊半，3.6斤,17元8角?！蹦棠陶f(shuō)：“什么？17元8角，這么貴？不買了不買了！”小販急了，說(shuō)：“別，別，別，你去其它地方買就不貴嗎？我這兒可是全市最便宜的了,我這兒一斤十塊半，人家一斤半十五塊五了！”奶奶數(shù)學(xué)本來(lái)就不好，被小販這么一說(shuō)便糊涂了，我當(dāng)時(shí)也在想：一斤十塊半，也就是1斤10.5元，單價(jià)是：10.5÷1=10.5元，而一斤半十五塊五，也就是1.5斤15.5元，它的單價(jià)是：15.5÷1.5，我沒(méi)細(xì)算，想想可能應(yīng)該比10.5多，但是卻犯了個(gè)致命的錯(cuò)誤。

算錯(cuò)就會(huì)犯錯(cuò)，我向奶奶使了個(gè)眼色，示意讓她買，于是奶奶說(shuō)：“價(jià)格能少一點(diǎn)嗎？”“不能、不能，本來(lái)就比人家便宜，再少，我就虧大了?！笨粗∝湹摹罢嬲\(chéng)”的態(tài)度，奶奶于是付了錢，奶奶拎著裝西瓜的袋子就走了。

回到家，我把這件事告訴給媽媽。媽媽聽(tīng)了之后又問(wèn)了一遍價(jià)錢。我說(shuō)：“小販說(shuō)他這兒一斤十塊半，別人那一斤半十五塊五?！眿寢尶扌Σ坏?，問(wèn)：“你怎么知道別人那兒貴呢？你再好好的算算”。“因?yàn)檫@兒是10.5÷1=10.5，而別人那兒是15.5÷1.5，反正他這兒便宜。”我理直氣壯。媽媽說(shuō)：“你呀，太馬虎了，15.5÷1.5=10.333……誰(shuí)便宜呀！” 通過(guò)這件事，我知道了數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用十分廣泛，學(xué)好數(shù)學(xué)十分重要，另外還要記住：“不要利用數(shù)學(xué)騙人，也不能不懂?dāng)?shù)學(xué)而被人騙！”

（指導(dǎo)老師：湯海浪）

公園里的數(shù)學(xué)題

南洋小學(xué)部六（2）班

仲泉宇

假期里的一天，天氣晴好，爸爸帶我去沭陽(yáng)最大的公園——南湖公園玩。首先映入眼簾的是一個(gè)不規(guī)則的大圓形人工湖，一陣微風(fēng)從湖面吹過(guò)，湖面泛起一浪一浪水波。這時(shí)爸爸突然問(wèn)我：“兒子，我給你出道數(shù)學(xué)題怎么樣？”我說(shuō)：“好呀！”爸爸接著說(shuō)：“你看這湖面，如果把它當(dāng)著一個(gè)大圓，半徑是100米，環(huán)繞湖邊一圈鋪一條2米寬的水泥路，你能求出這條路的周長(zhǎng)嗎？”我一聽(tīng)心里就有底了，這樣的題目老師曾經(jīng)講過(guò)得呀，于是我就隨口說(shuō)出算式：

2*3.14*100=628（米）。我說(shuō)完后正等著爸爸的表?yè)P(yáng)呢，可爸爸把臉一沉說(shuō)：“你是否動(dòng)腦筋想仔細(xì)了？”爸爸這么一問(wèn)，我糊涂了，心里還犯嘀咕：本來(lái)就是這樣的呀？爸爸見(jiàn)我?guī)追昼姏](méi)說(shuō)話，就提醒我說(shuō)：“路面2米是否要考慮？”“?。　蔽覐埓笞彀痛粼谀莾?，我怎么這么糊涂，我又立即說(shuō)出正確算式：2*3.14*（100+2）=640.56（米）?！斑@次算對(duì)了,下次遇到問(wèn)題時(shí)要仔細(xì)弄清題意再答題！”爸爸說(shuō)。我邊走邊想，生活中也有這么多趣味數(shù)學(xué)呀！下次遇到再簡(jiǎn)單得問(wèn)題也要想清楚再說(shuō)。

（指導(dǎo)老師：湯海浪）

阿姨的數(shù)學(xué)題

南洋小學(xué)部六（2）班

姜志

我媽媽開(kāi)了文具店，今天是星期天，媽媽有事，叫我去看店。一會(huì)來(lái)了一位阿姨，她說(shuō)要考考我，才能告訴我買什么，她說(shuō)：“李輝買了一枝鉛筆和一個(gè)練習(xí)本，一共花了6元。練習(xí)本的價(jià)錢是鉛筆的兩倍。鉛筆和練習(xí)本的單價(jià)各是多少錢？” 我想了想：練習(xí)本和鉛筆一共是三倍，只要用6÷3就能求出鉛筆的價(jià)格，那練習(xí)本的價(jià)格也能求出來(lái)了。我把答案說(shuō)了出來(lái)，阿姨夸我：“能夠仔細(xì)的分析題目，真不錯(cuò)！”“你這里練習(xí)本每本0。6元，作文本每本0。9元，我要買10本，給你8.1元，不用找，你該給我?guī)妆揪毩?xí)本，幾本作文本？”我想了想說(shuō)：“先假設(shè)10本全是作文本，需要10×0.9=9元，實(shí)際付了8.1元，比假設(shè)少付了9-8.1=0.9元，實(shí)際作文本比練習(xí)本多0.9-0.6=0.3元，就可求出練習(xí)本是0.9÷0.3=3本，作文本是10-3=7本?！彼愠鰜?lái)了，阿姨直夸我聰明，我心里美滋滋的，后來(lái)阿姨又買來(lái)幾樣文具，結(jié)帳時(shí)我還沉浸在歡樂(lè)之中，結(jié)果呢把錢算錯(cuò)了，我沒(méi)發(fā)現(xiàn)，阿姨卻對(duì)我說(shuō)：“你呀，一夸你就得意忘形了。把該付的錢的小數(shù)點(diǎn)看錯(cuò)了，結(jié)果呢我少付15。3元?！薄皩?duì)不起，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了一位，比原來(lái)的價(jià)格縮小了10倍，相差了9倍，只要15.3÷9=1.7元，由于剛才縮小了10倍，所以要1.7×10=17元?！卑⒁逃仲I了幾個(gè)文具，就走了。

今天，阿姨的數(shù)學(xué)題被我攻破了，我心想：生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在，我要更加努力。

（指導(dǎo)老師：湯海浪）

關(guān)于納稅的一些問(wèn)題

南洋小學(xué)部六（2）班

孫益之

今天，我可高興了，因?yàn)槲业男∶艚憬阋獛胰ド香y行儲(chǔ)錢。到了那，姐姐手拿號(hào)在等。突然，她問(wèn)我：“小妹益之，我問(wèn)你一個(gè)題目??？”我一聽(tīng)，立刻來(lái)了精神，便說(shuō)：“哈，你說(shuō)吧！“姐姐說(shuō)：”為存錢方便，我把5000元辦理了活期儲(chǔ)蓄，年利率0.72%。2個(gè)月后，我把錢全部取出，我應(yīng)得利息多少?（根據(jù)規(guī)定，暫停征收利息稅）”我聽(tīng)后，片刻沉思，心想:2個(gè)月？不是2年？2個(gè)月=六分之一年。哦，我明白了。我便把自己的想法告訴了姐姐，姐姐說(shuō) ：“不錯(cuò)，腦袋挺聰明嗎！”我聽(tīng)了，嘿嘿地笑著。

過(guò)了一會(huì)，姐姐說(shuō)：“你知道利息稅給國(guó)家干嘛？”我心想，這不簡(jiǎn)單！我不緊不慢地清了清嗓子，說(shuō)：“ 稅收的用途：稅收是國(guó)家收入的主要來(lái)源之一，國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)·科技·教育·文化和國(guó)防等事業(yè)，從而不斷提高人民的物質(zhì)和文化水平，保衛(wèi)國(guó)家安全。姐，我說(shuō)的對(duì)吧？”再看姐姐呢？傻傻的望著我。我看那樣，誒···我心想沒(méi)文化真可怕！

今天，我不僅會(huì)了一道題，還在姐姐面前改變了我是“小屁孩”！想到這，我的心里像吃了蜂蜜一樣甜!

（指導(dǎo)老師：湯海浪）

螞蟻運(yùn)食物

沭陽(yáng)南洋學(xué)校小學(xué)部六（2）班

常金星

在一個(gè)小洞里，住著幸福的螞蟻一家。螞蟻媽媽有兩個(gè)寶寶，一個(gè)叫黃黃，一個(gè)叫黑黑。

一天，蟻寶寶們餓了，要媽媽去找食物。媽媽說(shuō)：“你們長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己找吃的?！眱蓚€(gè)寶寶很高興，說(shuō)一定把又大又好的食物帶回來(lái)。

兩個(gè)螞蟻寶寶出發(fā)了，它們憑著自己的嗅覺(jué)，找到了食物。前面有兩條路：一條路是半圓形，另一條路是兩個(gè)半圓。它們都不知道哪條路離家近。于是，它們兵分兩路，過(guò)了幾分鐘，它們一起回了家。它們很疑惑，為什么兩條路一樣長(zhǎng)？它們計(jì)算了一下，那個(gè)大半圓：10×3.14÷2=15.7千米，又計(jì)算了兩個(gè)小半圓，兩半圓正好組成一個(gè)小圓：5×3.14=15.7千米，竟然一樣長(zhǎng)﹗它們研究出了一個(gè)結(jié)論：在半圓的直徑上畫滿圓，加起來(lái)正好等于那個(gè)半圓。

它們把自己發(fā)現(xiàn)的東西告訴了蟻媽媽，蟻媽媽聽(tīng)了給了它們?cè)S多好吃的，蟻寶寶們開(kāi)心極了。

（指導(dǎo)老師：湯海浪）

生活中的買票記

沭陽(yáng)南洋學(xué)校小學(xué)部六（2）班

仲亞玲

某個(gè)星期三，我們班的三位老師帶著我們班30位學(xué)生去電影院看電影。一路上孩子們唱著歡快的歌，不知不覺(jué)就到了電影院。當(dāng)走到電影售票站時(shí)，一位老師發(fā)現(xiàn)了墻上寫著這樣一些字“成人20元打九折，兒童票價(jià)15元打八折。正當(dāng)這時(shí)這位看字的老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)，同學(xué)們，老師來(lái)考考你們，題目是這樣的，有3名老師帶著30名學(xué)生去公園玩，但是還要收票，成人20元，打九折，兒童15元打八折。問(wèn)一公分要花多少元？一位小女孩站出來(lái)說(shuō)，竟然成人有3人，一張成人票20元，那就用3×20=60元這樣就算出了3張成人票多少元。兒童有30人，一張兒童票15元，那就用30×15=450元這樣就算出了30張兒童票多少元。成人票打九折就用60×90％=54元就算出了3張成人票打折后的錢數(shù)。兒童打八折，就用450×80％=360元就算不出了30張兒童票打折后的錢，再把54+360=414元就得出了一共花的錢。三位老師聽(tīng)了，大聲叫好，連忙鼓掌。老師把錢給了售票員，帶同學(xué)進(jìn)去看電影了。

（指導(dǎo)老師：湯海浪）

買衣服學(xué)知識(shí)

沭陽(yáng)南洋學(xué)校小學(xué)部六（2）班

朱鏡宇

今天是寒假的第三天，我和爸爸媽媽乘飛機(jī)去南京游玩幾天再回家過(guò)春節(jié)。一下飛機(jī)我興奮的跟著爸爸媽媽去城市中玩。首先我們?nèi)タ礀|方明珠周圍全是高聳的大樓，看過(guò)之后我們就進(jìn)城買東西。

城中，各色各樣的羽絨服，鞋子非常好看。我巴不得全買回家，走到一個(gè)服裝店門口，我不走了，爸爸媽媽就問(wèn)我：“兒子，為什么不走了？”我回答道：“爸爸媽媽你們看?！蔽揖蛯⑵劣謳洑獾囊路附o他們看。我一看標(biāo)價(jià)350元，可是爸爸沒(méi)說(shuō)什么只付了210元。走著走著我就爸爸為什么只付了210元，爸爸告訴我這是打折的衣服。可我還是不懂為什么只付210元。爸爸告訴我，這衣服打了六折，也就是按原價(jià)的60%賣出，就是210元了。

兩天過(guò)去了，我快樂(lè)地回家過(guò)春節(jié)了，我既買到了新衣服，又學(xué)會(huì)了折扣的計(jì)算方法。沒(méi)想到生活中到處都是數(shù)學(xué)啊，只要我們細(xì)心去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)學(xué)到很多。

（指導(dǎo)老師：湯海浪）

買衣服

沭陽(yáng)南洋學(xué)校小學(xué)部六（2）班

姚園香

今天是星期天，我和媽媽去商場(chǎng)買衣服。在途中，媽媽看見(jiàn)路邊的服裝店里大減價(jià)，就迫不及待的跑了過(guò)去。

媽媽看中了一件衣服，我一看價(jià)錢，哇！1008元，好貴啊！就在這時(shí)服務(wù)員走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“本店今天大減價(jià)，這件衣服打了5.5折?！眿寢尠盐依揭贿吔形宜闼愣嗌馘X，我腦中頓時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)式子：1008×55%=554.4元。我開(kāi)心地告訴了媽媽。媽媽又叫我算算三件需要多少錢。我很快又給出了答案，媽媽找到了服務(wù)員談一談價(jià)格，終于又少了60.2元，我腦中又浮現(xiàn)出一個(gè)式子：1663.2－60.2=1603元。

媽媽剛要去結(jié)賬，奶奶急忙地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“這邊才打5.5折，那邊都打8折，這邊一點(diǎn)都不便宜，我們?nèi)ツ沁呝I吧？”我笑的肚子都疼了，告訴奶奶打的折越多錢就越多，奶奶笑著說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)文化真不行嘍！

今天我真開(kāi)心，終于幫了媽媽一回忙了。

（指導(dǎo)老師：湯海浪）

關(guān)于折扣的問(wèn)題

沭陽(yáng)南洋學(xué)校小學(xué)部

馬明月

今天，我和媽媽上街買衣服?？匆?jiàn)了一家專門賣棉襖的店。進(jìn)門之后，媽媽轉(zhuǎn)了一圈，選中了一件紫紅色的衣服，原價(jià)4800元。由于媽媽是第一個(gè)到店中的，所以可以打九五折，營(yíng)業(yè)員說(shuō)可以付4600元，媽媽掏出錢包，來(lái)不及算便想付錢，我想了想說(shuō)：“好像不對(duì)吧？”營(yíng)業(yè)員聽(tīng)我說(shuō)她算錯(cuò)了，便生氣地說(shuō)：“本來(lái)就是，不知道可別瞎說(shuō)。”我仔細(xì)對(duì)她講了一遍：“九五折就是按原價(jià)的95%出售，直接用原價(jià)乘95%就行了，算式是4800×95%=4560元?！蔽抑v完后，她的臉紅了，對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起，我算錯(cuò)了，為了道歉，價(jià)格再降到現(xiàn)在的60%，請(qǐng)問(wèn)這怎么列算式呢？”我又作出了回答：用4560×60%=2736元。“太對(duì)了”營(yíng)業(yè)員夸獎(jiǎng)我，我說(shuō)都是在學(xué)校學(xué)的知識(shí)。我們付完錢拿著衣服回家了。

原來(lái)生活中也有這么多科學(xué)知識(shí)啊！

（指導(dǎo)老師：湯海浪）

鼠貓大賽

南洋學(xué)校小學(xué)部六（2）班

黃瑞

小李家有一只貓咪，整天自由自在的。一天，一只小老鼠正在開(kāi)開(kāi)心心的散步，貓咪看見(jiàn)這只老鼠，馬上跳出來(lái)，對(duì)老鼠說(shuō)：“快點(diǎn)束手就擒吧！”老鼠一看見(jiàn)就裝出鎮(zhèn)定的樣子，腦袋轉(zhuǎn)了一下想：“如果你能答對(duì)我的題，我就讓你吃吧！”貓咪說(shuō)：“我為什么要答應(yīng)你？”老鼠說(shuō)：“總得答應(yīng)我最后一個(gè)愿望吧！”“好吧！”貓咪爽快的答應(yīng)了。

老鼠說(shuō)：“山上有一棵桃樹(shù)，樹(shù)上有100個(gè)桃子，樹(shù)上的一只猴子偷吃桃子，第一天偷了總數(shù)的二分之一，以后8天分別偷了當(dāng)天現(xiàn)有的三分之一、四分之一、五分之一? ?九分之一、十分之一，偷了九天，樹(shù)上還留下多少個(gè)桃子呢？”

貓咪想了想，左走走右走走，突然想到了一個(gè)方法說(shuō)：“這里把100個(gè)桃子看做單位“1”，第一次用去就是（1-1/2）,第二次用去就是（1-1/2）+(1-1/3)? ?以此類推就行了，得出的算式就是1-100×（1-1/2）+(1-1/3)+? ?(1-1/100)=90（個(gè)）。哈哈? ?還是我聰明，老鼠你無(wú)話可說(shuō)了吧！”

老鼠想了想它的算式說(shuō) ：“完全錯(cuò)誤！你求出來(lái)的是總數(shù)的桃子，可是我問(wèn)的是剩下的，你前面想的很好都對(duì)，可是求剩下的數(shù)量算式是：最后剩下？個(gè) 100-(1-1/2)+(1-1/3)+(1-1/4)+? ?(1-1/100)，再用100減上面的算式得出的數(shù)是10個(gè)桃子。貓這就是你不認(rèn)真讀題的后果！”

最后貓甘拜下風(fēng)了！

（指導(dǎo)老師：湯海浪）

數(shù)學(xué)和生活

南洋學(xué)校小學(xué)部六（2）班

葉子恒

現(xiàn)在呀，淘寶網(wǎng)是越來(lái)越流行，就連我小姨也決定進(jìn)一批日記本，打算試著在淘寶賣賣看。

俗話說(shuō)的好，貨比三家。我們看三家，三家的日記本都很精美，有的非常可愛(ài)，一定是卡哇伊女生的最愛(ài)；有的十分卡通，肯定是日漫fans的追求；有的very非主流，100%是90后女生的最愛(ài)；有的??

而且三家也都非常便宜，都在搞促銷。第一家單價(jià)10元，買十送一，第二家單價(jià)也是10元，打九折，而第三家則是單價(jià)11元，購(gòu)滿200元送價(jià)值30元的超值日記金裝大禮包。（4本）這下，可把我們?yōu)殡y了。

三家的樣式比來(lái)比去都不分高下，真實(shí)棋逢對(duì)手，價(jià)錢看起來(lái)也都十分便宜。想來(lái)想去還是拿不定注意，如果選了第一家，第二家和第三家似乎又比第一家便宜一點(diǎn)兒；如果選了第二家，第三家和第一家似乎又比第二家便宜??

可惡的心理作用！

本著要吃虧也是要?jiǎng)e人吃的專業(yè)商家精神，我發(fā)誓要選擇一個(gè)最劃算的方案?。ú蝗?，我就不姓蔣！）

我拿來(lái)了紙和筆，打算埋頭大算一番，剛落筆，這才想起沒(méi)問(wèn)小姨本數(shù)，連忙問(wèn)道：“你打算買幾本？”“25本吧！多一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。以前沒(méi)賣過(guò)，這次試試看，所以少進(jìn)一點(diǎn)兒?！毙∫檀鸬馈?/p>

我提起筆，先算起了第一家：

買十送一，25/10=2（本）??5（本），25-2=23（本），也就是說(shuō)，我還需用23個(gè)10元，23×10=230（元）。如選擇第一家，需花230元。等于25本=230元。230/25=9.2（元），每本9.2元。

第二家：

原價(jià)：25×10=250元，打折后：九折=90% 250%=250×0.9=225（元）。如選擇第二家，共需225元。225/25=9(元)，每本9元。

第三家：

單價(jià)11元，那么，根據(jù)前面的判斷，無(wú)論怎樣算，都會(huì)超過(guò)200元。所以，25-4=21（本）總價(jià)：21×11=231（元）。如選第三家，需要231元。每本9.24元。

9.24＞9.2＞9，第二家最便宜。

沒(méi)想到最貴的一家竟是第三家！要知道，乍看上去，我還覺(jué)得第三家最便宜呢！畢竟，它一送就是4本。4×11=44（元），一下子便宜了44元，肯定是最值的，但是事實(shí)推翻了我的想法。

細(xì)想之下，這也是情有可原的。11元與10雖說(shuō)只相差1元，但這一元非同小可，如蝴蝶效應(yīng)一般，這一元會(huì)像滾雪球一樣，越滾越大。這也是它說(shuō)“滿200元就送”的原因，買的越多，盈利就越多。而人們往往只看見(jiàn)“便宜44元”，卻忘了那不起眼的“1元”。就拿我這個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧！21×1=21（元），那么，它便宜了：44-21=13（元），而第一家便宜了：250-230=20（元），第二家便宜了：250-225=25（元）?？磥?lái)，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，它早已融入我們的生活。為了做一個(gè)像第三家Boss一樣的好商人，為了做一個(gè)不會(huì)吃虧的消費(fèi)者，加油！讓我們努力學(xué)好數(shù)學(xué)吧！

指導(dǎo)老師：湯海浪

巧求半圓的周長(zhǎng)

南洋小學(xué)部六（2）班：李志豪

我們的生活中有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，可是你們知道怎樣巧求半圓的周長(zhǎng)嗎？在我們學(xué)過(guò)的這樣一道題目：一個(gè)半圓的直徑是6厘米，求這

個(gè)半圓的周長(zhǎng)。按道理來(lái)說(shuō)，應(yīng)用圓周長(zhǎng)的一半加直徑，就是∏d÷2+d即3.1462+6=15.42厘米。

第二天，我們就在課堂上講了這個(gè)題目，同學(xué)們都做得很正確，可是老師就問(wèn)了：“同學(xué)們，你們有什么簡(jiǎn)便的算法呢？”同學(xué)們聽(tīng)了老師的話，個(gè)個(gè)都皺起眉頭：一個(gè)半圓周長(zhǎng)有什么簡(jiǎn)便算法呢？老師笑了笑說(shuō)：“求半圓的周長(zhǎng)的公式是用2R÷2+D，也就等于2∏DR／2+D=∏R+2R=(∏+2)×r，這樣不就很簡(jiǎn)單了嗎？”

同學(xué)們個(gè)個(gè)恍然大悟，奧！可以用（∏+2）×R呀！驗(yàn)算一下，果真還是(3.14+2)×3=15.42厘米，多簡(jiǎn)單呀！

我回家左看右看，用心想出了一種簡(jiǎn)便算法，不但可以用(∏+2)×r這個(gè)方法還可以用2.57d，因?yàn)椤莇÷2+d=∏d×1／2+d=1／2∏d+d=(1.57+1)d=2.57d 因此，半圓的周長(zhǎng)還可以用2.57.驗(yàn)算一下，厘米，有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我興奮地一蹦三尺，數(shù)學(xué)王國(guó)真是太奇妙了，太有趣了！

同學(xué)們，只要我們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷地探索發(fā)現(xiàn)，就能成功就能發(fā)現(xiàn)讓我們一起在這數(shù)學(xué)王國(guó)里盡情地遨游吧！

指導(dǎo)老師：湯海浪

我與數(shù)學(xué)報(bào)

南洋學(xué)校小學(xué)部六（2）班 章徐

在媽媽的教育下我在二年級(jí)就開(kāi)始定制小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)，在這幾年的學(xué)習(xí)中我學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，使我的思維和理解能力有了顯著的提高，也使我更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)報(bào)產(chǎn)生了很大的興趣。數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，我們的一切日常幾乎都用到了它。如：在貨幣方面，沒(méi)有數(shù)學(xué)就沒(méi)辦法流通。在買衣物時(shí)，物品所進(jìn)行的優(yōu)惠就運(yùn)用到了數(shù)學(xué)中的折扣.談到人口學(xué)，只用加減乘除是不夠的．我們談到人口增長(zhǎng)，常說(shuō)每年出生率多少，死亡率多少，那么是否從出生率減去死亡率，就是每年的人口增長(zhǎng)率呢？不是的．事實(shí)上，人是不斷地出生的，出生的多少又跟原來(lái)的基數(shù)有關(guān)系；死亡也是這樣，由此可見(jiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。在計(jì)算 雞兔同籠時(shí)如果用X.Y列方程解時(shí)顯得很復(fù)雜，如果按照數(shù)學(xué)報(bào)上的假設(shè)全部是雞或全部是兔那么計(jì)算就更放便了！數(shù)學(xué)報(bào)已經(jīng)和我分不開(kāi)了，我愛(ài)數(shù)學(xué)報(bào)！

指導(dǎo)老師：湯海浪

容易忽略的答案

南洋小學(xué)部六（3）班：成星宇

大千世界，無(wú)奇不有，在我們數(shù)學(xué)王國(guó)里也有許多有趣的事情。比如，在我現(xiàn)在的第九冊(cè)的練習(xí)冊(cè)中，有一題思考題是這樣說(shuō)的：“一輛客車從東城開(kāi)向西城，每小時(shí)行45千米，行了2.5小時(shí)后停下，這時(shí)剛好離東西兩城的中點(diǎn)18千米，東西兩城相距多少千米？我與我的同桌在解上面這道題時(shí)，計(jì)算的方法與結(jié)果都不一樣。我算出的千米數(shù)比我的同桌算出的千米數(shù)少，但是孫老師卻說(shuō)我們兩人的結(jié)果都對(duì)。這是為什么呢？我冥思苦想了半天也沒(méi)能找到答案。聰明的你們想出來(lái)了沒(méi)有？你也列式算一下他們兩人的計(jì)算結(jié)果?！苯?jīng)過(guò)孫老師的點(diǎn)撥我恍然大悟。其實(shí)，這道題我們可以很快速地做出一種方法，就是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米），但仔細(xì)推敲看一下，就覺(jué)得不對(duì)勁。其實(shí)，在這里我們忽略了一個(gè)非常重要的條件，就是“這時(shí)剛好離東西城的中點(diǎn)18千米”這個(gè)條件中所說(shuō)的“離”字，沒(méi)說(shuō)是還沒(méi)到中點(diǎn)，還是超過(guò)了中點(diǎn)。如果是沒(méi)到中點(diǎn)離中點(diǎn)18千米的話，列式就是前面的那一種，如果是超過(guò)中點(diǎn)18千米的話，列式應(yīng)該就是45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。所以正確答案應(yīng)該是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2=189所以我們兩人都對(duì)。

“梅花香自苦寒來(lái)”，只要肯下大工夫、只要肯吃的起苦，不斷地去思考、去揣摸，去學(xué)習(xí)那么我們數(shù)學(xué)王國(guó)會(huì)更精彩！

指導(dǎo)老師：孫云

巧用假設(shè)法解決問(wèn)題

南洋小學(xué)部六（3）胡方婧

我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向很好，素有數(shù)學(xué)小神童之稱，我也常常引以為自豪。星期天的下午，我想去看電影，爸爸擔(dān)心我的學(xué)習(xí)，不同意我去，對(duì)我說(shuō)，我前天出差拉貨物，遇到了一個(gè)問(wèn)題，如果你答上來(lái)我就讓你去，答不上來(lái)就在家老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，我一聽(tīng)這話急忙對(duì)爸爸說(shuō)，你說(shuō)話要算數(shù)哦，那就趕快出題吧。爸爸說(shuō)‘‘我打算去山里運(yùn)輸一批礦石，晴天每天可運(yùn)20次，雨天每天可運(yùn)12次，一共運(yùn)了112次，平均每天運(yùn)14 次，這幾天中有幾天晴天，幾天雨天。

我思索了片刻，首先想到一共運(yùn)了112次，平均每天運(yùn)14次，可列式為：112÷14＝8〔天〕，算出一共運(yùn)了8天，我假設(shè)這8天全是晴天，就能運(yùn)20×8＝160（次），比原來(lái)的112次多運(yùn)了160－112＝48（次），晴天多一天，就多運(yùn)20-12=8（次），一次多運(yùn)了48次，就有48÷8＝6（天）雨天被當(dāng)成了晴天，實(shí)際晴天就有8-6＝2（天）。我又驗(yàn)證了一下：20×2+12×6＝112（次）。

可是我把思路講給爸爸聽(tīng)，爸爸臉上露出了微笑，反問(wèn)我：“假如全是雨天，應(yīng)該怎么做？”我猶豫了片刻，拿起筆寫出了：[112－12×（112÷4）] ÷（20-12）＝2（天）這是晴天天數(shù)，雨天用112÷14-2＝6（天）。

爸爸看到我思路如此清晰，臉上掛滿了笑容，我高興地撒腿跑去電影院。

指導(dǎo)老師：孫云

生活中的數(shù)學(xué)

南洋小學(xué)部六（3）張新宇

以前，我一直認(rèn)為“求最小公倍數(shù)”這種知識(shí)枯燥無(wú)味，整天與“求11和12的最小公倍數(shù)”類的問(wèn)題打交道，真是煩死人了，總覺(jué)得在生活中這些沒(méi)有什么用處。

然而，有件事情改變了我的看法，有一次外公和我一起乘公交車去超市，爺爺突然笑著對(duì)我說(shuō)：“爺爺出道題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答：“行”那你聽(tīng)好了，如果101公交車每3分鐘發(fā)一次，102公交車每5分鐘發(fā)一次，這兩車至少再少幾分鐘后又能同時(shí)發(fā)車呢？我說(shuō)：“外公這題不能解答?！睜敔斠苫蟮赝遥骸盀槭裁?？”這道題還缺一個(gè)條件：101和102路公交車起點(diǎn)站是同一個(gè)地方，爺爺聽(tīng)了我這話說(shuō)：“還是你想得周全?！睜敔攩?wèn)我是用什么方法來(lái)解答的，我脫口而出：“因?yàn)?和5是質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于3X5＝15，所以15就是它們的最小公倍數(shù)?！?/p>

通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中真是無(wú)處不在。

指導(dǎo)老師：孫云

生活中也有數(shù)學(xué)

南洋小學(xué)部六（3）劉順

生活中，各種各樣的事情都能變成一個(gè)個(gè)既生動(dòng)又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們常做的應(yīng)用題，就是在生活中取材，再稍加改編而成的題目。這不，我又在做數(shù)學(xué)題時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道趣題：在一個(gè)游泳池內(nèi)，有一艘小船，上面有許多石頭，現(xiàn)在把石頭全部從船里扔到水中，請(qǐng)問(wèn)，游泳池內(nèi)的水位會(huì)上升、下降，還是不變？

乍一看題目，我便疑惑不解：這道題似乎和數(shù)學(xué)沾不上一點(diǎn)關(guān)系啊！這下該怎么做呢？我不氣餒，努力思考，不一會(huì)兒便理出了頭緒：當(dāng)石頭扔到水中后，船的重量減輕，便會(huì)上浮，水位也會(huì)下降，但石頭在水中占了一部分空間，水位又要隨之上升。因?yàn)檫@都是同一堆石頭，所以上升與下降的幅度也應(yīng)該一致，水位當(dāng)然保持不變啦！可爸爸看了，卻說(shuō)是下降，我很不服氣，決定與他打個(gè)賭。

可是，用什么來(lái)證明我的猜想正確與否呢？這時(shí)，抽象的想象就沒(méi)有真實(shí)的操作好了。于是，我便在爸爸的協(xié)助下作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：由于我能力有限，沒(méi)法從外面搬來(lái)一個(gè)游泳池，也沒(méi)法去造一艘小船，只好把題中的條件按比例縮小了。游泳池變成塑料盆，小船變成肥皂盒，石頭則變成了五塊橡皮。我先在塑料盆里倒進(jìn)一些水，再把裝著五塊橡皮的肥皂盒放入水中，然后用直尺量出水位是20厘米。最關(guān)鍵的時(shí)刻到了，我把五塊橡皮小心翼翼地從肥皂盒中取出，再全部投入水中，最后用直尺量出水位——天哪！竟然只有18厘米，是下降了！

我錯(cuò)了！

雖然事實(shí)證明，水位是下降了，但我還是丈二和尚——摸不著頭腦：

這水位怎么會(huì)下降呢？

我苦思冥想了好長(zhǎng)時(shí)間，草稿紙上全是一幅幅演示圖，可我還是一籌莫展。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可越急腦子越亂，反而想不出了。就當(dāng)我即將放棄的時(shí)候，我突然想起了數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)孜孜不倦，夜以繼日的故事，血液中仿佛充斥著一股勇往直前的力量，任何困難都擋不住我。果然，不出半小時(shí)，這道題我終于想通了：當(dāng)石頭在船上時(shí)，上升水的重量＝石頭的重量，而石頭的密度比水大，因此同等重量的水和石頭，水的體積大于石頭的體積。當(dāng)石頭被投進(jìn)水中后，水便下降了，而石頭在水中要占空間，因此，石頭扔進(jìn)水中后，水上升的體積＝石頭的體積。而同等體積的水和石頭，水的重量小于石頭的重量。綜合以上幾點(diǎn)，得到：石頭扔下去后，水位下降的重量大于石頭的重量，水位上升的重量小于石頭的重量，也就是下降的水的重量大于上升的水的重量，于是下降的水的體積便大于上升的水的體積，水位當(dāng)然下降了。就這樣，一道難題便迎刃而解了。

其實(shí)，仔細(xì)觀察，這道題與數(shù)學(xué)密不可分，其中的體積、重量、密度，都屬于數(shù)學(xué)的范疇之內(nèi)。你瞧，一個(gè)生活中的小事也能變成一道數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，讓我們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)吧。

指導(dǎo)老師：孫云 喜羊羊與灰太郎新編

南洋小學(xué)部六（3）趙一陽(yáng)

在青青草原上，羊羊們過(guò)著膽戰(zhàn)心驚的生活，因?yàn)樗麄儞?dān)心灰太狼會(huì)偷偷來(lái)吃羊。有一天，灰太狼偷偷的來(lái)到了青青草原，正好遇見(jiàn)了喜羊羊、美羊羊、懶羊羊和沸羊羊?；姨钦f(shuō)：“喜羊羊，大家都說(shuō)你很聰明。今天我來(lái)考考你，要是你答對(duì)了，我就再也不吃羊了?！毕惭蜓蛘f(shuō)：“好的！你出題吧?！被姨钦f(shuō)：“你們一共有四只羊，現(xiàn)在我要求你們按照我的方法排隊(duì)。如果排好了，我就不吃羊了；如果排不好，嘿嘿，今天晚上我就要吃大肥羊了。我的要求是：美羊羊排在第二，喜羊羊緊挨著懶羊羊，并且排在懶羊羊的前面?！?/p>

喜羊羊一聽(tīng)，想了想，就把隊(duì)伍排好了。沸羊羊排在第一，美羊羊排在第二，喜羊羊排在第三，懶羊羊排在第四。灰太狼一看，果然符合他的要求?；姨蔷趩实恼f(shuō)：“你們排對(duì)了，可是，你們是怎么排出來(lái)的呢？”喜羊羊回答說(shuō)：“按照你的要求，美羊羊排在第二，而且我要排在懶羊羊前面。那么就可以肯定，美羊羊和懶羊羊不能排在第一。如果我排第一，懶羊羊就應(yīng)該排在第二，可是現(xiàn)在你要求美羊羊排在第二，所以，我也不能排第一。這樣，就只能沸羊羊排第一，第二是美羊羊，按照要求我要排在懶羊羊前面，所以我排第三，懶羊羊排第四?！?/p>

灰太狼聽(tīng)了喜羊羊的話，覺(jué)得喜羊羊很聰明。于是，灰太狼再也不吃羊了，和喜羊羊成為了好朋友。從此，灰太狼和羊羊們?cè)谇嗲嗖菰线^(guò)著快樂(lè)的生活。

指導(dǎo)老師：孫云

智斗大灰兒狼

南洋小學(xué)部六（3）鮑玟涵

一天，喜羊羊和美羊羊去散步，不料途中遇到了灰太郎，喜羊羊轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼球子，靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)灰太郎說(shuō)：“如果你能答對(duì)我一個(gè)問(wèn)題，我們就坐守待斃，如果你錯(cuò)了，就得放我走。”灰太郎說(shuō)：“行，我看看什么題目能難倒我灰太郎大王！”喜羊羊說(shuō)：“有一張紙，美羊羊說(shuō)它折30次后比珠穆朗瑪峰還高，她說(shuō)得是真話還是假話？”灰太郎動(dòng)都不動(dòng)腦筋就說(shuō)：“紙?jiān)趺茨鼙戎槟吕尸敺甯吣兀考僭?！?/p>

喜洋洋笑了笑說(shuō)：“你錯(cuò)了！”灰太狼目瞪口呆，喜洋洋說(shuō)：“照2的N次方遞增：1、2、4、8、16、32、64、128?所以對(duì)折30:1后，就是2的30次方，如果按照一張紙的厚度0.01厘米來(lái)計(jì)，紙幣對(duì)折30次后，厚度大約是107374米，相當(dāng)于12座珠穆朗瑪峰的高度，怎樣，服了嗎？”說(shuō)完，喜羊羊就帶著美羊羊走了，美羊羊很細(xì)心，問(wèn)喜羊羊：“紙能折30次嗎？”喜羊羊說(shuō)：“當(dāng)然不能，紙折的次數(shù)也是有限的，所以灰太郎不管說(shuō)對(duì)還是錯(cuò)，他都輸了?！?/p>

事后，美羊羊把這件事告訴了小羊們，小羊們高興得手舞足蹈，他們?yōu)橹嵌反蠡依嵌吲d！

指導(dǎo)老師：孫云

第四篇：數(shù)學(xué)小論文[范文模版]

關(guān)于400米跑確定起跑線的探究

摘要：經(jīng)過(guò)對(duì)400m跑確定起跑線進(jìn)行初步探究，得到了以下結(jié)論：

1、在標(biāo)準(zhǔn)跑道上（道寬1.25m），每相鄰兩道長(zhǎng)度差約7.85m。

2、無(wú)論在哪種跑道上跑400m，兩道之間的距離差都為跑道寬乘2再乘圓周率。

3、除400m之外的跑步（如800m、200m）只要用跑道長(zhǎng)度差公式（道寬×2π）再乘（比賽長(zhǎng)度÷400m）就可以得到每一道起跑線比前一道應(yīng)提前多少。

關(guān)鍵詞：400米跑 起跑線 探究

暑假時(shí)，我和一位跑步比我慢的同學(xué)在體育場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)400m跑道比賽，他給我說(shuō)，我只要讓他比我往里3道，也就是我跑4道，他跑1道，他一定能贏我。我不相信，我想：我們平時(shí)測(cè)試成績(jī)差了3~4秒，我一秒4米，也比你快了15米，跑道之間看起來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比20m少。于是我欣然答應(yīng)。比賽結(jié)果自然是我輸了。這使我感到十分奇怪：我平時(shí)跑得快，為何我往外就挪了3道，就輸了呢？我決定就這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)探究。

當(dāng)在電視上看到了田徑世錦賽400m決賽，發(fā)現(xiàn)：外道選手比內(nèi)道往外挪了許多，而且每道比外道挪多少似乎是固定的一個(gè)值，可這個(gè)值到底是多少呢？

現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓的知識(shí)，會(huì)求一個(gè)圓的周長(zhǎng)了，我決心去攻克這個(gè)問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)實(shí)際測(cè)量和查閱資料，我得到了以下數(shù)據(jù)：

1、跑道直道長(zhǎng)85.96m，寬1.25m。

2、第1道直徑72.6m。同時(shí)，我又知道兩個(gè)半圓形跑道可合成一個(gè)圓形計(jì)算周長(zhǎng)，（為了精確起見(jiàn)，π取3.14159）。那么第1道直道周長(zhǎng)=85.96×2就是171.92m，彎道為72.6×3.14159≈228.08m。總和為400米，第2道直道周長(zhǎng)仍是171.92m，彎道是75.1×3.14159≈235.93m，總和407.85米。不算不知道，竟然差了7.85m呢！

那是不是所有相鄰跑道都差7.85m呢？我又試了試第3道：直道171.92m加彎道約243.78m，總和為415.7m，還是差了7.85米。于是我就得到了第一個(gè)結(jié)論：在標(biāo)準(zhǔn)400m跑道上，每道長(zhǎng)度相差7.85米。

這畢竟只適用于標(biāo)準(zhǔn)跑道，那在所有跑道上有沒(méi)有一個(gè)通用公式呢？由于直道長(zhǎng)都是一樣的，只用計(jì)算彎道長(zhǎng)度差。假設(shè)外圈彎道直徑為D，內(nèi)圈彎道直徑為d，則C彎1-彎2=π（D-d）=【（72.6+1.25×2）-72.6】π=1.25×2×π也就是道寬×2π。

最后，其它距離的如200、800m跑如何計(jì)算呢？其實(shí)，200m是半圈，800米是2圈，200m只要用400m的結(jié)果除以2 ,800m則要乘2。最終得到了另一個(gè)“萬(wàn)能公式”——其他長(zhǎng)度比賽（前提：有兩處彎道，并使用400m場(chǎng)地）每道比前道應(yīng)提前：道寬×2π×（比賽長(zhǎng)度/400m）。

通過(guò)自己的研究解決了確定起跑線的問(wèn)題，同時(shí)收獲了解決問(wèn)題的辦法與許多數(shù)學(xué)知識(shí)，用數(shù)學(xué)的方法解決現(xiàn)實(shí)中的疑問(wèn)，我覺(jué)得自己收獲很大！

第五篇：數(shù)學(xué)小論文

【第一篇】：生活中的數(shù)學(xué)

老師常說(shuō)：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問(wèn)題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學(xué)題：

3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完？

平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只知道吃，從來(lái)沒(méi)有想到還可以變成數(shù)學(xué)題來(lái)做，碰到這題覺(jué)得真有趣。剛開(kāi)始時(shí)，我想：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘，那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘，九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當(dāng)然是九分鐘啰。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽?？蓩寢尠欀碱^說(shuō)：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動(dòng)動(dòng)腦！”我聽(tīng)了愣住了，剛才的得意勁一下子沒(méi)了，靜下心來(lái)左思右想，突然想到：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘，一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘，那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒(méi)有馬上把答案告訴媽媽，又反反復(fù)復(fù)地想了幾遍，覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，夸我是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，她又說(shuō)道：“數(shù)學(xué)就來(lái)自于生活，只要你細(xì)心觀察，就一定會(huì)有所收獲，就像吃漢堡一樣?！?/p>

瞧，生活中的一件小事也能變成一道有趣的數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在啊！讓我們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)吧！

【第二篇】：巧用數(shù)學(xué)

今天早上，媽媽提出去紫荊山公園，我非常高興，一蹦三尺高，恨不得變成超人，拉著媽媽一起飛到紫荊山公園！

爸爸把我們送到紫荊山公園，但不肯讓我沒(méi)問(wèn)你下車，爸爸又神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“答對(duì)問(wèn)題才能下車，”爸爸得意洋洋的對(duì)我們說(shuō)：“假設(shè)從家到紫荊山公園有100公里，坐出租車6元起步價(jià)，走10公里，剩下每10公里五元，等紅綠燈的時(shí)間最少5分鐘，一分鐘1。25元，問(wèn)從家到這里至少花多少錢？我眼珠一轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動(dòng)。用100-10=9090÷10=99乘5=45（元）45+6=51（元）1。25乘5約等于6。3（元）51+6。3=57。3（元），我已算出答案，就迫不及待的告訴了爸爸，爸爸突然像被流星砸著似得，黯然神傷，只好無(wú)奈的讓我們下車。

剛一進(jìn)門，就令我大吃一驚，很多人圍在一個(gè)地方，仿佛是在開(kāi)會(huì)那樣，一個(gè)人大喊，免費(fèi)答數(shù)學(xué)題贏大獎(jiǎng)，從1加到9999是多少？我一聽(tīng)是數(shù)學(xué)題，就喜出望外、興高采烈。媽媽一個(gè)一個(gè)加，加到238就忘了。我一想這答案決對(duì)有竅門，我又絞盡腦汁的想，終于克服了這道題。

（1+9999）乘4999+5000

=10000乘4999+5000

=49990000+5000

=49995000

我立刻說(shuō)出答案和我的想法，他激動(dòng)地說(shuō)：“這位小朋友答對(duì)了！”大家又羨慕的眼光開(kāi)著我，媽媽說(shuō)：“真棒楊勁松”

生活處處有數(shù)學(xué)，只要你留心觀察就能發(fā)現(xiàn)！

【第三篇】：我愛(ài)數(shù)學(xué)

我非常喜歡看李毓佩爺爺寫的數(shù)學(xué)書。一本《數(shù)學(xué)司令》讓我看得津津有味，一本《數(shù)學(xué)西游記》讓我回味無(wú)窮，一本《數(shù)學(xué)動(dòng)物園》讓我手不釋卷，而這本《數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記》讓我廢寢忘食。

主人公丁丁數(shù)學(xué)學(xué)得很好，他被邀請(qǐng)到彎彎繞王國(guó)坐客，他的朋友小貝也想去，于是他們就一起來(lái)到了彎彎繞王國(guó)。在這里他們?nèi)チ顺錆M危險(xiǎn)的數(shù)學(xué)宮、可怕的野生動(dòng)物園，打了有趣的數(shù)學(xué)擂臺(tái)，還被“小偷”給騙了一次。在這個(gè)過(guò)程中，數(shù)學(xué)不好的小貝遇到了很多困難，在打倒困難的同時(shí)，他也愛(ài)上了數(shù)學(xué)，并提高了自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。

以前，我總是覺(jué)得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得挺好的，可是看了這本書以后，我覺(jué)得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得其實(shí)并不好，因?yàn)闀性S多的數(shù)學(xué)題我都不會(huì)做，就算看了解答與分析也理解得不是很透徹。而在慢慢把這些題弄懂的同時(shí)，我也學(xué)了很多知識(shí)：有比較難的找規(guī)律，有讓我覺(jué)得很方便的二進(jìn)制和十進(jìn)制，有人身上的黃金比例，還有讓我覺(jué)得很難的圓周率這些知識(shí)。通過(guò)這本書，我深入地了解了數(shù)學(xué)，并真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門精致又有趣的學(xué)科。

在生活中，處處都有數(shù)學(xué)。買菜時(shí)，給錢又找錢是數(shù)學(xué)；剪紙時(shí)，紙的大小和面積是數(shù)學(xué)；吃飯時(shí)，把食物平均分配給每個(gè)人是數(shù)學(xué)。記得我第一次買菜時(shí)，一邊挑著自己和父母愛(ài)吃的菜，一邊用心地算著賬，最后一筆錢也沒(méi)有找錯(cuò)；那次我自己拿著錢去超市，很好地利用了錢，買來(lái)了又多又好的東西；還有一次我們?nèi)ゴ虻模矣盟纳嵛迦氲姆椒òl(fā)現(xiàn)司機(jī)叔叔多要了一塊錢……學(xué)好了數(shù)學(xué)，真是太方便了！

在生活中，數(shù)學(xué)真是一個(gè)必不可少的好朋友，我愛(ài)數(shù)學(xué)，以后我會(huì)努力把數(shù)學(xué)學(xué)得棒棒的！

【第四篇】：數(shù)學(xué)與生活

國(guó)慶長(zhǎng)假期間，我們一家人來(lái)到了華聯(lián)商廈。首先，我們先去給爸爸買衣服，爸爸挑了一件他特別喜歡的衣服。正好國(guó)慶期間特價(jià)打八折。爸爸問(wèn)我，一件衣服的價(jià)錢是150元，打八折相當(dāng)于衣服的價(jià)錢乘以0.8,你知道一件衣服多少錢嗎？我想：150乘0.8,不如將于150除10等于15,0.8乘10等于8,再相乘，15乘8等于120元，結(jié)果得120元，我高興得對(duì)爸爸說(shuō)：“是120元！”爸爸問(wèn)：“為什么呢？”我便把問(wèn)題解答的過(guò)程告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“對(duì)，還有一種方法就是將0.8乘10,150乘8等于1200,再點(diǎn)上一位小數(shù)點(diǎn)就成了120.”

買完衣服，我們就來(lái)到了地上超市，爸爸對(duì)我說(shuō)：“商店奶制品正在做促銷活動(dòng)，買二贈(zèng)一，如果買兩箱，相當(dāng)于打幾折呢？”我說(shuō)：“讓我算一算?！蔽蚁氚胩煲蚕氩怀鰜?lái)，只好問(wèn)爸爸，爸爸是這樣解答的：“買二贈(zèng)一就是花兩箱牛奶的錢買三箱的牛奶。一箱50元就相當(dāng)于花100元的錢買了150元的牛奶，那拿100除以150就相當(dāng)打的折數(shù)，100除以150等于0.6,結(jié)果在6.5到7折之間，你明白了嗎？”我說(shuō)：“噢，原來(lái)是這樣的，我現(xiàn)在明白了！”

在回家的途中，我也發(fā)出了許多生活中的數(shù)學(xué)，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽(yáng)能的容水量，國(guó)旗的精確度等等一些問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)！

這就是我在生活中的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，我相信，還有更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題在前方等待著我們！

【第五篇】：數(shù)學(xué)日記

今天在數(shù)學(xué)的課本中看見(jiàn)了一道題“生活中的數(shù)學(xué)題”。題目是：“我們國(guó)家大約13億的人口，如果我們每人每天節(jié)約1角錢，如果這樣的話，我國(guó)全國(guó)就節(jié)約了約1300萬(wàn)元了。如果小學(xué)生從一年級(jí)到大學(xué)大約要節(jié)約1萬(wàn)幾千元錢了，那么這筆錢可以供給1805位失學(xué)沒(méi)錢上學(xué)的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”

看了上面的信息，我想?。嚎烧媸侨硕嗔α看蟀　Ｍ蝗晃蚁肫饋?lái)了，人多力量大？不好的啊，因?yàn)槲蚁肓讼耄喝绻@大約13億的人口，都浪費(fèi)了1滴水，那么一共約浪費(fèi)13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢？

我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動(dòng)筆算了一下。

1300000000÷1000×200=260000000（克）

260000000克=260噸

真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個(gè)月用了一噸水計(jì)算的話，那么260噸水就足足可以用上2年了。我去問(wèn)我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的電？”爸爸說(shuō)：“1噸水能發(fā)100度的電?！蹦且簿褪钦f(shuō)260噸的水可以發(fā)26000度的電了。

哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用?。∷晕覀儸F(xiàn)在要節(jié)約所有的水，不要浪費(fèi)掉一滴滴的水了，我們要養(yǎng)成節(jié)約這個(gè)好習(xí)慣，不能再浪費(fèi)了。

【第六篇】：生活中的數(shù)學(xué)

我們要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因?yàn)?，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開(kāi)生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能得到數(shù)學(xué)的原型，我們學(xué)生粥時(shí)的身邊蘊(yùn)藏著許多熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如說(shuō)，上街買東西時(shí)要用到加減法，裝潢新房屋時(shí)，總是要畫圖紙……類似這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就是從生活中產(chǎn)生的，那些可都是數(shù)學(xué)的“活“教材呀！

以前，同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都是生搬硬套，直接把那些知識(shí)從書本上搬到腦子里，很少會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。

可是現(xiàn)在跟以前可大不相同，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中。例如，我有一次到同學(xué)家去玩，可同學(xué)獨(dú)自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學(xué)跑進(jìn)廚房，自己開(kāi)始做早飯了。一開(kāi)始，那個(gè)同學(xué)先把米淘好放進(jìn)鍋里，然后開(kāi)始煮粥。再利用煮粥的時(shí)間來(lái)烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進(jìn)鍋內(nèi)；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過(guò)來(lái)；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來(lái)，把第二張餅的反面放進(jìn)鍋里，同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái)，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時(shí)間他就可以做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間嗎？那他不虧大了呀！所以說(shuō)，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開(kāi)生活。

同學(xué)們，讓我們一起去探索數(shù)學(xué)中的奧秘，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)吧！

【第七篇】：數(shù)學(xué)心得

數(shù)學(xué)是一門純粹的學(xué)科。學(xué)好數(shù)學(xué)不一定要有高智商。只要你踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，主義細(xì)節(jié)及錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)概括歸納錯(cuò)誤的類型，從而舉一反三。

做數(shù)學(xué)不一定非得題海戰(zhàn)術(shù)，只要把握規(guī)律，在腦中能拎起一個(gè)框架，在框架中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，樞紐都有一道典型例題。我并不倡導(dǎo)死鉆難題，做出則已，做不出來(lái)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)產(chǎn)生挫敗感，久而久之，妄自菲薄，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去信心不熱情。做數(shù)學(xué)題目要少而精，少而頻，溫故知新。

我認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)必須要做到以下幾點(diǎn)：

（1）在課前必須預(yù)習(xí)老師所要講解的內(nèi)容，對(duì)于簡(jiǎn)單的要自己理解掌握，公理，公式和推論要有意識(shí)的去記憶，并劃出自己不懂的地方；

（2）上課要認(rèn)真聽(tīng)講，絕對(duì)不能開(kāi)小差，更要著重聽(tīng)你在預(yù)習(xí)式感到困惑的地方，并記下典型例題；

（3）課后要認(rèn)真做練習(xí)，對(duì)自己把握得不好的地方要加大訓(xùn)練，記熟公式。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法就是加深理解，在理解上記憶。

數(shù)學(xué)它是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不許出半點(diǎn)差錯(cuò)。通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)要學(xué)好數(shù)學(xué)必須有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，細(xì)致慎密的思維和一絲不茍的精神。題目是千變?nèi)f化的，而方法是唯一的，只要掌握好了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，學(xué)好數(shù)學(xué)自然就簡(jiǎn)單了。

【第八篇】：數(shù)學(xué)考試

“叮鈴鈴”，隨著一陣清脆的鈴聲，我們快馬加鞭地沖進(jìn)教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自己的座位上，因?yàn)檫@節(jié)課要進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試，教室里彌漫著一種緊張的氣氛。

試卷發(fā)下來(lái)了，我們顧不上寫自己的名字，先迫不及待地看了看題，教室里有了小小的騷動(dòng)?！霸懔耍@道題我沒(méi)復(fù)習(xí)上?！薄拔业膵屟剑@也太難了吧?！薄肮?，太簡(jiǎn)單了，小菜一碟?！薄?/p>

“開(kāi)始答題?！崩蠋熞宦暳钕?，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，連平時(shí)有名的說(shuō)話大王何龍也閉上了嘴，瞧，他正認(rèn)真地伏案疾書呢！教室里響起了一片寫字的沙沙聲，就像戰(zhàn)場(chǎng)上的沖鋒號(hào)。就這樣，一場(chǎng)激烈的紙上戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。進(jìn)攻一，第一大題，填空。哈哈，太簡(jiǎn)單了，我三下五除二把這道題攻下了。二題，三題，很順利嘛，看來(lái)這次我一定會(huì)得高分了。第四題，糟糕，卡殼了，一分鐘，兩分鐘過(guò)去了，我的腦門滲出了汗珠，握著筆的手不停地抖著，我絞盡腦汁苦苦思索，仔細(xì)地回憶老師的講解。唉，誰(shuí)讓我上課沒(méi)好好聽(tīng)呢？真是報(bào)應(yīng)??！唉，還是做下一題吧。

試卷交上去了，看到有些同學(xué)興奮得臉上都泛起了紅暈，可我怎么也高興不起來(lái)。不過(guò)，“忘羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚?！毕麓慰荚?，我一定能交一份滿意的答卷。