第一篇：江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估申報(bào)表

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估

申報(bào)表

幼兒園漣水縣李集中心幼兒園園長嵇連林主 管 單 位漣水縣教育局（公章）填 報(bào) 時(shí) 間2008年9月16日

江蘇省教育評估院制

填 表 說 明

1、《申報(bào)表》是參評幼兒園的基本信息資料，請認(rèn)真逐項(xiàng)填寫，仔細(xì)核對。

2、“幼兒園申請”欄要反映幼兒園的主要特色、績效及對照標(biāo)準(zhǔn)的自評情況。自評要實(shí)事求是，語言要簡潔明了。字?jǐn)?shù)一般控制在2000字左右。

3、幼兒園“駐地”的填寫，位于縣城鎮(zhèn)和城市的均填“城區(qū)”，其他填“鄉(xiāng)村”。

4、涉及到的名稱應(yīng)填寫全稱，不要簡寫或縮寫。

5、此表正本請用計(jì)算機(jī)打印，使用A4紙，內(nèi)容一般用5號仿宋體，雙面打印，左側(cè)裝訂。

6、表格的式樣、尺寸請勿自行調(diào)整，相關(guān)欄目填寫不下，可延長文字框，勿另加封面。

7、《申報(bào)表》由各市在規(guī)定之日前一式三份寄送江蘇省教育評估院。

8、聯(lián)系電話：025-83335273。地址：南京市北京西路15號江蘇省教育廳2610室，郵政編碼：210024。

第二篇：江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

一、保教隊(duì)伍

1、正、副園長具備學(xué)前教育專業(yè)大專以上學(xué)歷，符合《幼兒園園長任職資格》要求和園長“崗位能力要求”。

2、保教人員配備保證兩教一保，滿足工作需要。

3、專任教師均具備幼兒教師資格，50%以上達(dá)大專學(xué)歷。

4、保健教師具有中等衛(wèi)生學(xué)校及以上學(xué)歷，保育員受過幼兒保育專業(yè)培訓(xùn)。

5、注重園本教研和學(xué)歷提高，制定并實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；幼兒園保教人員業(yè)務(wù)檔案健全。

6、教師具有較強(qiáng)的教科研意識，人人參加教科研活動(dòng)，教科研活動(dòng)效益高。

7、實(shí)行園長負(fù)責(zé)制、教師聘用制、崗位責(zé)任制，教職工具有良好的職業(yè)道德、保教技能和團(tuán)隊(duì)精神。

二、辦園條件

1、幼兒人均用地、建筑、綠化面積分別達(dá)到15、9、2m2；戶外幼兒活動(dòng)場地生均6m2以上。

2、各班活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、儲藏室配套，專用活動(dòng)室面積能滿足幼兒活動(dòng)需求。

3、有草坪、沙池，有足夠的軟地，有飼養(yǎng)場（角）、種植園地（角）；各類場地的比例、布局合理、安全衛(wèi)生，使用率較高。

4、有滿足幼兒開展各類體育活動(dòng)需要的大型玩具和體育運(yùn)動(dòng)器械、器具；有保證幼兒在陰雨天活動(dòng)的場地或設(shè)備。

5、班班有符合幼兒身高、配套的桌椅；有開放式玩具櫥、圖書架、鋼琴、電視機(jī)等；有良好的照明、通風(fēng)、消防、防寒、降溫設(shè)備。

6、玩具數(shù)量足夠，能滿足幼兒一日活動(dòng)需要；有必要的教具，有攝像、攝影、投影等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備；

7、幼兒圖書（不含課程用書）生均10冊以上，教工圖書（含各類教育、教學(xué)參考書）人均20本以上，訂有5種以上省級學(xué)前教育報(bào)刊。

8、幼兒園有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源和基本滿足日常保教需要的流動(dòng)資金。

三、安全衛(wèi)生

1、嚴(yán)格健康檢查、衛(wèi)生消毒及隔離、預(yù)防疾病、衛(wèi)生保健登記、統(tǒng)計(jì)等制度，認(rèn)真做好入園檢查、定期體檢、晨檢及全日健康觀察；各類賬冊、資料、檔案齊全、規(guī)范。

2、幼兒園有保健室和常用設(shè)備、器械、藥品；班班有齊備的生活用品及消毒設(shè)備；各類設(shè)施、設(shè)備安全、衛(wèi)生，方便幼兒使用，使用率高。

3、廚房設(shè)施齊全，適應(yīng)全園教師、幼兒用餐需要，符合衛(wèi)生部門要求。

4、安全工作責(zé)任到人，檢查制度健全；密切關(guān)注幼兒的安全，及時(shí)消除事故隱患；安全工作檔案健全。

5、園內(nèi)各種建筑、設(shè)施設(shè)備均有安全防護(hù)措施，教育活動(dòng)所提供的場地、材料、教玩具等均能確保安全，無事故隱患。

6、有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行安全教育；幫助幼兒掌握必要的自我防護(hù)知識和方法，提高幼兒自我保護(hù)的意識與能力。

四、保教水平

1、保教工作有特色，游戲活動(dòng)能充分滿足幼兒游戲的意愿，體育活動(dòng)張弛有度，強(qiáng)度密度合理，學(xué)習(xí)活動(dòng)有序、有層次，有利于啟發(fā)幼兒思維。

2、生活作息安排符合幼兒身心特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)，兩餐間隔時(shí)間不少于三小時(shí)半，幼兒戶外活動(dòng)（常態(tài)下）時(shí)間兩小時(shí)以上，戶外體育活動(dòng)時(shí)間一小時(shí)以上，游戲時(shí)間三小時(shí)以上。

3、活動(dòng)目標(biāo)明確具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際水平，有層次、可操作；合理利用本地區(qū)自然、社會、文化等教育資源和幼兒生活中的教育因素。

4、幼兒走、跑、跳、投、鉆、攀爬等基本動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)；能熟練、規(guī)范使用常用的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)工具及各種材料，具有與年齡相適應(yīng)的操作技能；具有基本的生活自理技能。

5、能聽懂和理解簡單的語意，愿意與他人交談，并能清楚地表達(dá)自己的意愿；喜歡閱讀，能初步理解圖畫、符號的意思，有良好的閱讀習(xí)慣；能初步感受自然、生活和藝術(shù)中的美。

6、有良好的進(jìn)餐、睡眠、入廁、盥洗和保持個(gè)人整潔的衛(wèi)生習(xí)慣；坐、行、讀、寫姿勢正確；活動(dòng)中有規(guī)則意識和任務(wù)意識，活動(dòng)后能及時(shí)整理物品。

7、日常生活中愉悅、輕松、滿足，情緒穩(wěn)定；喜歡和信任教師、保育員，接納和親近同伴；喜歡參加群體活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得與他人相處的方法和禮儀，樂意與同伴合作。

五、管理績效

1、認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，形成明確的辦園宗旨和鮮明的辦園特色。

2、嚴(yán)格按照幼兒教育規(guī)律辦園，無超班額現(xiàn)象，無小學(xué)化教學(xué)傾向，無早期定向培養(yǎng)現(xiàn)象，無體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。

3、嚴(yán)格執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生、保健制度》，措施到位，近三年未發(fā)生重大飲食衛(wèi)生和園內(nèi)安全等責(zé)任事故。

4、保教工作體現(xiàn)體智德美全面發(fā)展的要求，幼兒發(fā)展水平良好；定期對幼兒進(jìn)行發(fā)展水平測評，幼兒個(gè)體發(fā)展檔案健全。

5、教科研理論與實(shí)踐相結(jié)合，人員、經(jīng)費(fèi)有保障。

6、幼兒園與社會、家庭密切聯(lián)系的有效機(jī)制初步建立，形成有利于幼兒成長的良好環(huán)境，社會和家長對幼兒園保教質(zhì)量滿意。

7、嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》，財(cái)務(wù)實(shí)行預(yù)決算制度，?？顚Ｓ?；各類賬目清楚規(guī)范，保教工作正常支出有保障。

第三篇：江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估實(shí)施方案

附件一：

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估實(shí)施方案

從2007年起，開展江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估工作。為了加強(qiáng)創(chuàng)建指導(dǎo)，規(guī)范評估工作，又好又快地發(fā)展全省幼教事業(yè)，特制定本實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估工作將嚴(yán)格遵循幼兒教育規(guī)律，推進(jìn)全省幼兒教育改善辦園條件，優(yōu)化幼兒教育結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源，提升幼兒教育的保教水平。

我省優(yōu)質(zhì)幼兒園的建設(shè)目標(biāo)是：用3-5年時(shí)間將全省1/3左右的幼兒園創(chuàng)建成“江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園”。2007年底前將省級示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園轉(zhuǎn)評為“江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園”，到2010年全省創(chuàng)建2000所左右“江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園”。

二、評估標(biāo)準(zhǔn)

省級優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展性評估體系，它以《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，借鑒了我省示范園、優(yōu)質(zhì)園多年的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，吸收了國內(nèi)外幼教理論研究的優(yōu)秀成果，突出了省優(yōu)質(zhì)幼兒園的基礎(chǔ)發(fā)展性、主體骨干性和區(qū)域可比性。評估標(biāo)準(zhǔn)包括保教隊(duì)伍、辦園條件、安全衛(wèi)生、保教水平和管理績效五個(gè)方面。

三、評估程序

省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估分轉(zhuǎn)評和晉評兩種。

2006年底前被省教育廳確認(rèn)為“省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園”的所有幼兒園可轉(zhuǎn)評為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。轉(zhuǎn)評采取自評與抽評相結(jié)合的方法進(jìn)行，自評由各市負(fù)責(zé)，對照省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)，以市為單位統(tǒng)計(jì)分析原省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園的整體情況，提出“轉(zhuǎn)評”和“緩轉(zhuǎn)評”的意見。省教育評估院對各市確定的“轉(zhuǎn)評”幼兒園進(jìn)行抽樣評估。

晉評指市優(yōu)質(zhì)幼兒園晉升省優(yōu)質(zhì)幼兒園的評估。晉評省優(yōu)質(zhì)幼兒園由市教育局推薦，省教育評估院組織專家對其進(jìn)行材料評審和現(xiàn)場考察，符合條件的由省教育廳審批，并向幼兒園授牌。

四、專家隊(duì)伍

根據(jù)評估工作的需要，廣泛遴選優(yōu)秀幼兒教育專家，建立數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的評估工作專家?guī)?。遴選專家基本條件：

1、熟悉幼兒教育方針政策和保教規(guī)律，具有良好的道德修養(yǎng)，辦事公正，作風(fēng)正派；

2、從事教育教學(xué)管理或教科研工作10年以上；具有小學(xué)高級以上職稱或長期擔(dān)任省優(yōu)質(zhì)幼兒園園長職務(wù)；

3、工作勤懇，遵紀(jì)守規(guī)，具有團(tuán)隊(duì)精神；

4、身心健康，能勝任繁重的現(xiàn)場評估工作。

五、評估實(shí)施

（一）晉評申報(bào)

1、申報(bào)條件。經(jīng)市教育局認(rèn)可的“市優(yōu)質(zhì)幼兒園”或2006年底前的市一類幼兒園都可申報(bào)晉評。

2、申報(bào)時(shí)間。每年一次，3月中、下旬申報(bào)，3月30日為申報(bào)截止日。

3、申報(bào)辦法。幼兒園從江蘇教育評估網(wǎng)站（http：

//jypgy.ccit.js.cn）下載《江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估申報(bào)表》，按要求填寫相關(guān)內(nèi)容，由市教育局統(tǒng)一推薦。

（二）組織評估

材料評審一般在申報(bào)截止日后一周內(nèi)進(jìn)行，由省教育評估院組織專家組依據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)威統(tǒng)計(jì)報(bào)表，對申報(bào)材料提供的數(shù)據(jù)、事實(shí)進(jìn)行核實(shí)；了解幼兒園的主要成績、特色和薄弱環(huán)節(jié)?，F(xiàn)場考察主要聽取幼兒園創(chuàng)建匯報(bào)、考察基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件、觀看晨檢和早操、隨堂聽課、觀摩游戲活動(dòng)、專題剖析、問卷調(diào)查、家長訪談、查閱資料等。

（三）評估報(bào)告

評估報(bào)告由現(xiàn)場評估專家組撰寫。評估報(bào)告的主要內(nèi)容有：材料評估和現(xiàn)場評估概況、幼兒園辦學(xué)的主要成績和特色、存在的主要問題、整改建議、評估結(jié)論和附件。附件內(nèi)容包括對《江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)》中保教隊(duì)伍、辦園條件、安全衛(wèi)生、保教水平、管理績效的分項(xiàng)評述以及科研能力、課堂教學(xué)質(zhì)量、幼兒發(fā)展水平、區(qū)域示范作用、可持續(xù)發(fā)展、社會聲譽(yù)等專題剖析。評估結(jié)束后，省教育評估院向有關(guān)幼兒園及其主管部門送達(dá)《評估報(bào)告書》。

（四）、評估紀(jì)律

幼兒園在迎評工作中要做到“五不”，即：不弄虛作假、不超標(biāo)接待、不私訪專家、不饋贈(zèng)禮金禮品、不安排與評估無關(guān)的活動(dòng)。評估專家也要做到“五不”，即：不違背評估原則、不泄露評估秘密、不收受禮金禮品、不進(jìn)入經(jīng)營性娛樂場所、不提出與評估無關(guān)的要求?！拔宀弧奔o(jì)律在時(shí)間上適用于評前評后所有工作時(shí)段，在對象上包括幼兒園、教育評估機(jī)構(gòu)和教育行政部門。

第四篇：5江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

保教隊(duì)伍1-1 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

1-1 正、副園長具備學(xué)前教育專業(yè)大專以上學(xué)歷，符合《幼兒園園長任職資格》要求和園長“崗位能力要求”。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

依據(jù)幼兒教育發(fā)展的要求，評估標(biāo)準(zhǔn)對幼兒園園長任職條件提出了學(xué)歷、資格和能力要求。這一標(biāo)準(zhǔn)源于、高于《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》對園長任職資格的要求，適應(yīng)了江蘇教育現(xiàn)代化建設(shè)對幼兒教育的新要求。

近年來，日趨多元化的社會發(fā)展，廣泛傳播的多種教育模式、教育理念，不斷深入的課程改革，都在影響著我國幼兒教育的發(fā)展。作為一園之魂的園長，其專業(yè)水平與綜合能力影響著幼兒園的發(fā)展方向和保教水平。因此，園長應(yīng)具備較高的學(xué)歷和認(rèn)識、借鑒這些理念與經(jīng)驗(yàn)的能力，不斷吸取新鮮的教育理論和改革經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)幼兒園的發(fā)展作出準(zhǔn)確的選擇與判斷，從而引領(lǐng)幼兒園沿著正確的辦園方向改革、發(fā)展。

要求正、副園長具有學(xué)前教育專業(yè)大專以上學(xué)歷，是指與學(xué)前教育專業(yè)有關(guān)的學(xué)歷，如學(xué)前教育大?；虮究?、幼兒教育大專或本科、幼兒藝術(shù)與幼兒教育大專等大專學(xué)歷。中等幼兒師范畢業(yè)后取得的其他大專以上學(xué)歷可比照認(rèn)可。

幼兒園園長不僅具備幼兒園工作人員思想品德、專業(yè)知識和技能、文化和專業(yè)水平、健康身心等要求，還應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得由省、市教育主管部門頒發(fā)的園長崗位培訓(xùn)合格證書。崗位能力主要包括專業(yè)能力和管理能力。園長專業(yè)能力是指對幼兒教育專業(yè)發(fā)展與指導(dǎo)能力；園長的管理能力是指園長在領(lǐng)導(dǎo)幼兒園工作中運(yùn)用其政治道德、知識、技能及其經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征，是其各種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，包括計(jì)劃決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、高超的激勵(lì)能力、靈活應(yīng)變能力、改革創(chuàng)新能力。

園長作為幼兒園工作的組織者、教師的引領(lǐng)者，要制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、任期責(zé)任目標(biāo)并堅(jiān)定不移地實(shí)施。要善于學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)力，努力成為博學(xué)多識的導(dǎo)師；要加強(qiáng)修煉，增強(qiáng)崗位管理能力，帶領(lǐng)一班人齊心協(xié)力推進(jìn)改革發(fā)展。

【考察要點(diǎn)】

1、查看園長的學(xué)歷證書、園長的崗位培訓(xùn)證書、園長任命書（聘任書），以及能夠反映園長崗位能力要求的相應(yīng)材料。

2、“崗位能力要求”是本指標(biāo)的重要觀察點(diǎn)，專家應(yīng)通過與園長、教師的個(gè)別訪談，通過相應(yīng)材料和考察幼兒園現(xiàn)狀來分析判斷崗位能力。

【關(guān)鍵信息】

1、正、副園長學(xué)歷證書、崗位培訓(xùn)證書、任命書（聘任書），正、副園長崗位職責(zé)、指導(dǎo)保教工作的資料。

2、反映正、副園長思想道德、專業(yè)能力和管理能力等方面的資料?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、正、副園長均符合學(xué)歷、資格、能力要求，評為A級；

2、副園長有學(xué)歷、任職資格、崗位能力之一不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象，評為B級；

3、園長不符合《幼兒園園長任職資格》要求或崗位能力一般，評為C級；

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

4、正、副園長中有兩人學(xué)歷或資格或能力不符合要求，評為D級。保教隊(duì)伍1-2 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

1-2 保教人員配備保證兩教一保，滿足工作需要?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒園的管理與發(fā)展離不開人的推動(dòng)，幼兒教育各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低最終取決于幼兒園教職員工隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量。因此，建立一支人員數(shù)量充足的保教隊(duì)伍是辦好一個(gè)幼兒園的先決條件。

《勞動(dòng)人事部、國家教育委員會關(guān)于頒發(fā)<全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)（試行）>的通知》（勞人編[1987]32號）文件中對專職教師和保育員的配備作出如下規(guī)定：

專職教師：全日制幼兒園和寄宿制幼兒園平均每班配2-2.5人。保育員：全日制幼兒園平均每班配0.8-1人；寄宿制幼兒園平均每班配2-2.2人。

根據(jù)這一文件精神，江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)將各班人員的基本配備定為兩教一保。

從實(shí)際來看，每班人員配備只有達(dá)到兩教一保，才能保證班級各項(xiàng)工作有序開展，才能保證每一個(gè)幼兒安全、健康、快樂地游戲、學(xué)習(xí)、生活。幼兒園主辦方要高度重視這一指標(biāo)的落實(shí)，通過創(chuàng)建改變保教編制不足、人員素質(zhì)不高、保教隊(duì)伍不穩(wěn)等現(xiàn)象，切實(shí)抓好幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

【考察要點(diǎn)】

1、查閱幼兒園定編定崗定員的基本資料，查閱工資發(fā)放、社會保障等資料。

2、實(shí)地察看班級人員安排情況。【關(guān)鍵信息】

1、幼兒園年報(bào)表、定編定崗定員的基本資料，工資發(fā)放、社會保障等資料

2、幼兒園班級人員安排表 【評價(jià)細(xì)則】

1、保教人員配備達(dá)到兩教一保（不提供午餐午睡服務(wù)的農(nóng)村園保育員不少于50%），評為A級；

2、保育人員配備達(dá)到50%以上，評為B級；

3、達(dá)到兩教半保以上但有人員不勝任崗位工作的，評為C級；

4、保教人員配備低于兩教半保的，評為D級。保教隊(duì)伍1-3 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

1-3 專任教師均具備幼兒教師資格，50%以上達(dá)大專學(xué)歷?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

對幼兒園教師的任職資格，《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》中均作出明確規(guī)定。

《幼兒園工作規(guī)程》第三十五條指出：幼兒園工作人員應(yīng)擁護(hù)黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好、為人師表，忠于職責(zé)，身體健康。第三十七條中指出：幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格，并符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定。

幼兒教育的對象是幼兒，幼兒的發(fā)展有其獨(dú)特的生理和心理特點(diǎn)，因此，作為幼兒教師必須熟知、掌握《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《幼兒衛(wèi)生學(xué)》以及

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

幼兒各領(lǐng)域（學(xué)科）教學(xué)法，并具有必備的教育技能等，幼兒園教師資格證就是對幼兒教師這些方面能力的認(rèn)定。教育主管部門和幼兒園必須把好幼兒教師進(jìn)口關(guān)，堅(jiān)決把不符合條件的人員拒之于門外。同時(shí)，對已經(jīng)多年從事幼教工作的不合格人員進(jìn)行調(diào)整。

面對日新月異的社會，幼兒成長面臨百花齊放的時(shí)代，幼兒教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能吸取新的營養(yǎng)，才能適應(yīng)事業(yè)發(fā)展的需要。依據(jù)《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》中對教師任職資格的要求，對幼兒園教師的評估標(biāo)準(zhǔn)確定為“專任教師均具備幼兒教師資格，50%以上達(dá)大專學(xué)歷”，是江蘇教育現(xiàn)代化對幼兒教師隊(duì)伍的新要求，也順應(yīng)了社會發(fā)展對幼兒教育發(fā)展的新形勢。幼兒園通過這樣一個(gè)指標(biāo)的達(dá)成，一方面可以引導(dǎo)教師在職期間進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，不斷豐富教師的理論、提升教師的教育能力；另一方面要求50%以上的教師達(dá)大專學(xué)歷，可以從一定程度上提高一所幼兒園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。幼兒園要認(rèn)真制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃并落實(shí)到每一個(gè)教師、每一個(gè)學(xué)年，努力做到人人有進(jìn)步、年年有提高。

【考察要點(diǎn)】

1、核查上一人事年報(bào)表和名冊，查核專任教師的幼兒教師資格和學(xué)歷。

2、評估當(dāng)學(xué)期遇有變動(dòng)查看變動(dòng)依據(jù)。【關(guān)鍵信息】

1、幼兒教師資格證，專任教師學(xué)歷證書。

2、人事年報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，教師學(xué)歷統(tǒng)計(jì)一覽表。【評價(jià)細(xì)則】

1、專任教師100%符合資格要求、50％以上達(dá)大專學(xué)歷，評為A級；

2、專任教師80%符合資格要求、50％以上達(dá)大專學(xué)歷，評為B級；

3、專任教師70％符合資格要求或達(dá)大專學(xué)歷者40％以上，評為C級；

4、專任教師60%以下符合資格要求或大專學(xué)歷不足40％，評為D級。保教隊(duì)伍1-4 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

1-4 保健教師具有中等衛(wèi)生學(xué)校及以上學(xué)歷，保育員受過幼兒保育專業(yè)培訓(xùn)。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

保健教師和保育員是保證幼兒園正常運(yùn)行的重要力量，《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》對其任職資格均作出明確規(guī)定。《幼兒園管理?xiàng)l例》第九條指出：保健員應(yīng)當(dāng)具備高中畢業(yè)程度，并受過幼兒保健培訓(xùn)。保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)?！队變簣@工作規(guī)程》第三十八條指出：幼兒園保育員除符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定外，還應(yīng)具備初中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)；第三十九條指出：幼兒園醫(yī)務(wù)人員除符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定外，醫(yī)師應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定和程序取得醫(yī)師資格；醫(yī)士和護(hù)士應(yīng)當(dāng)具備中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，或取得衛(wèi)生行政部門的資格認(rèn)可；保健員應(yīng)當(dāng)具備高中畢業(yè)學(xué)歷，并受過幼兒保健職業(yè)培訓(xùn)?！督K省托幼衛(wèi)生保健合格評審細(xì)則》指出：2004年1月1日后新進(jìn)保健人員，必須是具有國家認(rèn)可的中專以上醫(yī)學(xué)學(xué)歷的醫(yī)護(hù)人員。

評估標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)上述文件對保健教師和保育員任職資格的有關(guān)要求，結(jié)合教育現(xiàn)代化與幼兒教育發(fā)展的要求，對幼兒園保健教師和保育員的評估標(biāo)準(zhǔn)確定為“保健教師具有中等衛(wèi)生學(xué)校及以上學(xué)歷，保育員受過幼兒保育專業(yè)培訓(xùn)?！?/p>

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

保健教師具有中等衛(wèi)生學(xué)校及以上學(xué)歷，意在要求保健教師懂得必要的醫(yī)學(xué)常識，能處理突發(fā)的衛(wèi)生事故；懂得兒童生長發(fā)育的醫(yī)學(xué)知識，對兒童生長發(fā)育的情況作出正確的評價(jià)，并能對發(fā)現(xiàn)的問題采取有效的措施；懂得必要的營養(yǎng)常識，能夠安排好幼兒的飲食，指導(dǎo)廚房工作；懂得安全、消毒常識，指導(dǎo)幼兒園安全、衛(wèi)生、消毒工作。因此，幼兒園要堅(jiān)持保育和教育并重的原則，重視保育員的配備。

幼兒是稚嫩的，幼兒的自理能力是有限的，需要成人的精心保護(hù)和科學(xué)照料。一日活動(dòng)中涉及到消毒、配餐等眾多操作性要求較高的工作，必須要求保育員經(jīng)過一定的培訓(xùn)，掌握必備的操作技能，以確保幼兒在園生活各環(huán)節(jié)活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。因此，幼兒園對保健教師、保育員的聘用要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，不能降格使用。同時(shí)，對錄用人員要提出繼續(xù)教育的任務(wù)要求，引導(dǎo)其不斷提高自身素質(zhì)和工作能力。市、縣（市、區(qū)）有關(guān)部門要統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真組織培訓(xùn)工作。

【考察要點(diǎn)】

1、查核保健教師專業(yè)學(xué)歷證書和專業(yè)培訓(xùn)證書。

2、對保健教師、保育員實(shí)際工作能力進(jìn)行觀察、分析?！娟P(guān)鍵信息】

1、人事花名冊，保育員學(xué)歷證書及學(xué)歷統(tǒng)計(jì)一覽表

2、保健教師專業(yè)學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書，保育員專業(yè)培訓(xùn)證書 【評價(jià)細(xì)則】

1、保健教師具有衛(wèi)生專業(yè)合格學(xué)歷，保育員均受過培訓(xùn)，評為A級；

2、保健教師具有幼師學(xué)歷且受過專業(yè)培訓(xùn)，保育員均受過培訓(xùn)，評為B級；

3、保健教師為高中學(xué)歷但受過培訓(xùn)，保育員均受過培訓(xùn)，評為C級。

4、保健教師無高中以上學(xué)歷或未受過專業(yè)培訓(xùn)的，或有保育員未受過培訓(xùn)，評為D級。

保教隊(duì)伍1-5 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

1-5 注重園本教研和學(xué)歷提高，制定并實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；幼兒園保教人員業(yè)務(wù)檔案健全。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既注重解決實(shí)際問題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，是保證《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。評估標(biāo)準(zhǔn)提出“注重園本教研”“學(xué)歷提高”，正是為了促使幼兒園為教師提供時(shí)間和機(jī)會，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思、研究及協(xié)同工作，使教師樂于工作、善于研究、勇于創(chuàng)造。

“園本教研”是指將教學(xué)研究的重心下移到幼兒園，著眼于全體教師、立足于改進(jìn)保教質(zhì)量目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒教師以課程實(shí)施過程中所面對的各種具體問題為對象，以人人有研究專題、個(gè)個(gè)寫觀察筆記為主要方式、以專業(yè)引領(lǐng)為催化劑進(jìn)行的教研活動(dòng)。這種教研不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)方式，而是積極提倡幼兒園即研究中心、活動(dòng)室即研究室、教師即研究者，促使幼兒園成為一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)化組織，不斷提升幼兒園保教人員的專業(yè)發(fā)展水平。

“注重學(xué)歷的提升”意在激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力、鍛煉教師的學(xué)習(xí)毅力、培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)能力，通過承認(rèn)高等教育、高教自學(xué)考試等途徑取得高一級學(xué)歷。鼓勵(lì)大專以上學(xué)歷的青年教師跨學(xué)科進(jìn)修本科課程、雙大專課程，在提高學(xué)歷層次的同時(shí)提高綜合知識水平。

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園要重視“制定并實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，通過引導(dǎo)教師制定個(gè)人發(fā)展長期規(guī)劃、近期目標(biāo)，鼓勵(lì)教師有目的地學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思、積累，提高教師自我提升的意識，加速專業(yè)成長。規(guī)劃要措施具體，符合實(shí)際，可行性強(qiáng)。幼兒園要充分利用本地資源，發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享。加強(qiáng)教師之間、園際之間的溝通與合作，并形成長期有效的機(jī)制。幼兒教師要在重視個(gè)人發(fā)展的同時(shí)參與、推動(dòng)幼兒園發(fā)展，使幼兒園成為一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)化組織，不斷提升幼兒園的保教質(zhì)量。

要建立健全保教人員業(yè)務(wù)檔案，既體現(xiàn)保教人員的成長軌跡，還可以反映幼兒園的發(fā)展歷程。檔案可以是原始的文本，也可以是電子媒介，總之，要把靜態(tài)的檔案建設(shè)成反映幼兒園保教人員專業(yè)發(fā)展水平的展臺。

【考察要點(diǎn)】

1、園本教研計(jì)劃和過程管理。

2、比較研究教師學(xué)歷提升狀態(tài)。

3、查閱教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、業(yè)務(wù)（專業(yè)發(fā)展）檔案?！娟P(guān)鍵信息】

1、園本教研計(jì)劃與總結(jié)，園本教研的過程資料

2、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與近期計(jì)劃，教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，保教人員業(yè)務(wù)檔案，全員學(xué)歷提升統(tǒng)計(jì)一覽表

【評價(jià)細(xì)則】

1、有教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃且認(rèn)真實(shí)施，園本教研活動(dòng)正常、有成效、有特色，業(yè)務(wù)檔案健全，評為A級。

2、有教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及措施，教研活動(dòng)正常，業(yè)務(wù)檔案健全，評為B級；

3、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃簡單，教研活動(dòng)不正常，業(yè)務(wù)檔案不健全評為C級；

4、無教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教研活動(dòng)、教師業(yè)務(wù)檔案，評為D級。保教隊(duì)伍1-6 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

1-6 教師具有較強(qiáng)的教科研意識，人人參加教科研活動(dòng)，教科研活動(dòng)效益高?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

課改以來，教育理念的巨大變化、教育模式的重新構(gòu)建、教育內(nèi)容的優(yōu)化組合、教育方法的多樣化、教學(xué)評價(jià)的多元化以及教師角色的重新定位和師幼關(guān)系的重新審視，使每所幼兒園和每一個(gè)教師都面臨著許多新的問題。評估標(biāo)準(zhǔn)提出“教師具有較強(qiáng)的教科研意識，人人參加教科研活動(dòng)”，正是立足于幼兒園教科研實(shí)際提出的教師素質(zhì)要求，這是保證課改目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要舉措。

從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，評估標(biāo)準(zhǔn)要考察的不是科研課題的高度，而是教科研的廣度。這就要求我們的幼兒教師正確選擇教科研方法。教科研方法多種多樣，如觀察法、事件法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法等等。許多幼教專家認(rèn)為，教師每天和孩子生活在一起，記觀察筆記是最好的研究方法。因此，我們倡導(dǎo)教師認(rèn)真選擇研究專題，用心設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)，用心思考每一個(gè)問題，用心記錄觀察的筆記，這是實(shí)在有效的教育科研。教師從被動(dòng)觀察到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，從零散記錄到個(gè)案跟蹤，從平鋪直敘到理性分析，并在觀察、記錄中滲透認(rèn)識與思考，提高保教技巧、專業(yè)化水平，一定能感受到記觀察筆記的樂趣、價(jià)值和意義。

為了確保教科研工作的連續(xù)性、順序性和實(shí)效性，幼兒園可以成立中心教研組，定期集中，對前一階段的研究進(jìn)行總結(jié)和反思，對下一階段研究進(jìn)行規(guī)劃。

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

各班級教研組每月集中對教研活動(dòng)的過程進(jìn)行分析，或講解設(shè)計(jì)的方案，或評析活動(dòng)的過程，或交流研究的成果，力求每一步驟都在教育理論的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)或評析，在周而復(fù)始的探討實(shí)踐中把教科研工作不斷引向了深入。要引導(dǎo)教師對保教工作進(jìn)行跟蹤、觀察，調(diào)查了解存在的問題，尋求解決問題的新途徑，不斷調(diào)整思路，改進(jìn)方法，提高保教水平。在群眾性的教科研基礎(chǔ)上，幼兒園還應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展方向或者發(fā)展定位申報(bào)立項(xiàng)課題。課題級別可以是區(qū)縣級、市級，也可以是省級及國家級，以立項(xiàng)課題為龍頭帶動(dòng)全園教科研上臺階、出成果。

【考察要點(diǎn)】

1、通過幼兒園教科研活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、過程記錄的查閱，查看人人參與教科研活動(dòng)的程度。

2、通過教師訪談、課堂觀摩，考察群眾教科研素質(zhì)。【關(guān)鍵信息】

1、教科研計(jì)劃與總結(jié)、過程材料。

2、教師研究專題、觀察筆記、各級教科研課題成果?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、幼兒園個(gè)個(gè)有研究專題、人人記觀察筆記，群眾性教科研活動(dòng)有成果，評為A級；

2、教科研活動(dòng)正常，80%的教師有研究專題和觀察筆記，評為B級； 3、60%以上的教師有研究專題和觀察筆記，評為C級；

4、有研究專題和觀察筆記的教師數(shù)少于60%，評為D級。保教隊(duì)伍1-7 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

1-7 實(shí)行園長負(fù)責(zé)制、教師聘用制、崗位責(zé)任制，教職工具有良好的職業(yè)道德、保教技能和團(tuán)隊(duì)精神。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

實(shí)行園長負(fù)責(zé)制、教師聘用制、崗位責(zé)任制，是貫徹幼兒教育管理規(guī)章的具體措施，也是深化幼兒園內(nèi)部管理改革的必然選擇。

《幼兒園管理?xiàng)l例》第二十三條指出：幼兒園園長負(fù)責(zé)幼兒園的工作。幼兒園的教師、醫(yī)師、保健員、保育員和其他工作人員，由幼兒園園長聘任，也可由舉辦幼兒園的單位或個(gè)人聘任?！队變簣@工作規(guī)程》第三十六條指出：幼兒園園長由舉辦者任命或聘任。幼兒園園長負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作。第三十七條指出：幼兒園教師實(shí)行聘任制?！队變簣@工作規(guī)程》對各類工作人員的主要職責(zé)作了明確。實(shí)行園長負(fù)責(zé)制、教師聘用制、崗位責(zé)任制，有利于形成一級對一級負(fù)責(zé)的管理體制，也有利于實(shí)行能上能下、優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制，使各崗人員明確自身責(zé)任、有序地開展工作，從而促使幼兒園保證教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。

幼兒教育是集體勞動(dòng)，良好的職業(yè)道德是幼兒園能夠熱忱地服務(wù)于幼兒、取信于社會的重要前提；具備良好的保教技能是落實(shí)服務(wù)于幼兒的重要保證；具備良好的團(tuán)隊(duì)精神是幼兒園能夠保持良好的園風(fēng)的必要條件?！队變簣@工作規(guī)程》第三十五條指出，“幼兒園工作人員應(yīng)擁護(hù)黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好、為人師表，忠于職責(zé)，身體健康。”評估標(biāo)準(zhǔn)要求“教職工具備良好的職業(yè)道德、保教技能和團(tuán)隊(duì)精神”，這是對幼兒教師這個(gè)集體每一個(gè)成員的現(xiàn)實(shí)要求。

評估指標(biāo)中提出的“保教技能”，實(shí)際上指的是教職工完成本職任務(wù)所需要的必備的能力。如：教師需要有制定計(jì)劃、組織開展教育活動(dòng)、自制教玩具、使

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

用電教手段、做觀察筆記等能力；保育員需要具備為教育教學(xué)配班、管理好幼兒生活、堅(jiān)持說普通話等能力。幼兒園要不斷加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，有針對性的開展培訓(xùn)、教育活動(dòng)。特別要把崗位責(zé)任的落實(shí)與培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行結(jié)合起來，把職業(yè)道德、保教技能和團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)際情況與教師職工的聘用結(jié)合起來，使每一個(gè)崗位的教職員工都不折不扣地履行職責(zé)并有所發(fā)展。

【考察要點(diǎn)】

1、考察幼兒園的用人制度、師德建設(shè)和評價(jià)制度，查閱崗位職責(zé)、教職工崗位聘用書。

2、通過半日活動(dòng)觀察各類人員的崗位能力，通過家長問卷、教師訪談、問卷了解幼兒園師德建設(shè)及園風(fēng)。

【關(guān)鍵信息】

1、幼兒園崗位職責(zé)、教職工崗位聘任書、教師職業(yè)道德要求、職業(yè)道德建設(shè)材料

2、幼兒園提高各崗位人員能力活動(dòng)材料、成果材料 【評價(jià)細(xì)則】

1、三種制度均施行，教職工綜合素質(zhì)好，評為A級；

2、三種制度均施行，教職工綜合素質(zhì)較好，評為B級；

3、崗位責(zé)任制未落實(shí)，教職工綜合素質(zhì)一般，評為C級；

4、未實(shí)行園長負(fù)責(zé)制或社會對教職工綜合素質(zhì)評價(jià)較差，評為D級。辦園條件2-1 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

2-1幼兒人均用地、建筑、綠化面積分別達(dá)到15、9、2平方米；戶外幼兒活動(dòng)場地生均6平方米以上。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒園是對三歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。為了更好地完成《規(guī)程》中提出的保育與教育相結(jié)合、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的任務(wù)，幼兒園舉辦者必須依照國家有關(guān)部門的規(guī)定進(jìn)行規(guī)劃、建設(shè)和管理，滿足幼兒成長、保教工作以及事業(yè)發(fā)展的需要。

新建幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按國家教委、建設(shè)部關(guān)于《城市幼兒園建筑面積定額》和辦園規(guī)模進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)。評估指標(biāo)中的“人均用地”指現(xiàn)有園區(qū)的實(shí)際面積除以在園幼兒總數(shù)的人均面積數(shù)?！叭司ㄖ娣e”指幼兒園內(nèi)所有建筑面積總和除以幼兒總數(shù)的面積數(shù)?！叭司G化面積”指幼兒園內(nèi)草地、種植園地、樹冠的垂直投影面積和垂直綠化面積的總和除以幼兒總數(shù)。

幼兒園園區(qū)布局應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代意識。第一是空間共享。園區(qū)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)將園區(qū)視為一個(gè)整體，在總體布局上既體現(xiàn)出方便實(shí)用的特點(diǎn)，又表現(xiàn)出陶冶情操的審美功能，具備全方位的環(huán)境育人功效。同時(shí)注重建筑內(nèi)部空間和外部空間的貫通，適當(dāng)突出共享空間，有利于相互開放，促進(jìn)交流。第二是自然為本。園區(qū)總體設(shè)計(jì)應(yīng)以對自然景觀、自然地貌、地物的分析為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)地區(qū)的環(huán)境特色，合理營造水體、綠地和花草樹木等多層次的生態(tài)群落，構(gòu)建生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，使園區(qū)的人工環(huán)境與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。第三是人文關(guān)懷。校園的整體布局、功能結(jié)構(gòu)要充分體現(xiàn)現(xiàn)代幼兒教育的特色，以人的活動(dòng)為設(shè)計(jì)的本原，強(qiáng)調(diào)人與校園環(huán)境的融合，合理設(shè)計(jì)空間系統(tǒng)，創(chuàng)造宜人的交往空間。第四是融入信息技術(shù)。在建筑物設(shè)計(jì)和新修道路時(shí)，要考慮預(yù)留齊全、完整的信息傳導(dǎo)系統(tǒng)空間，注重信息技術(shù)在園內(nèi)廣泛有效的運(yùn)用。

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

已建成但未達(dá)標(biāo)幼兒園應(yīng)積極利用樓頂平臺、幼兒園周邊的安全場地，開辟幼兒活動(dòng)場地，進(jìn)行垂直綠化，增加綠化面積，以彌補(bǔ)原規(guī)劃的不足。

現(xiàn)有場地不足的幼兒園要認(rèn)真做好規(guī)劃，爭取發(fā)展空間。確實(shí)不能擴(kuò)展土地面積的應(yīng)壓縮辦園規(guī)模，確保人均資源達(dá)標(biāo)。

【考察要點(diǎn)】

1、考察現(xiàn)有園區(qū)，人均占地面積不足但有土地待征的須有國土局或規(guī)劃局確認(rèn)的幼兒園紅線圖。

2、考察幼兒園建筑、綠化和活動(dòng)場地的布局規(guī)劃，看是否滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)的需要。

3、重點(diǎn)關(guān)注建筑面積和戶外幼兒活動(dòng)場地是否達(dá)標(biāo)、能否充分利用?！娟P(guān)鍵信息】

1、權(quán)威部門的測量數(shù)據(jù)或信息，如國土局頒發(fā)的幼兒園土地證，規(guī)劃局批準(zhǔn)的幼兒園建筑許可證

2、幼兒活動(dòng)場地分布示意圖（可包括綠化部分）【評價(jià)細(xì)則】

1、四個(gè)要素全部達(dá)標(biāo)評為A級；

2、四個(gè)要素均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的80％以上，評為B級；

3、二、四要素達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的80％以上，一、三要素達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)60％以上，評為C級；

4、二、四要素在標(biāo)準(zhǔn)的80％以下，或一、三要素在標(biāo)準(zhǔn)的60％以下，評為D級。

辦園條件2-2 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

2-2各班活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、儲藏室配套，專用活動(dòng)室面積能滿足幼兒活動(dòng)需要。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、儲藏室和專用活動(dòng)室是幼兒在園所必須的生活空間和活動(dòng)場所。而不少幼兒園的基本情況是：教室小、孩子多、室內(nèi)活動(dòng)場地?fù)頂D不堪，缺乏實(shí)現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的基本條件。

評估指標(biāo)的要求，不僅有利于幼兒園完善配套設(shè)施，方便幼兒使用，滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)和游戲的需要，培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于幼兒與老師、同伴之間的共同生活、交往、探索和游戲的機(jī)會和條件，促進(jìn)他們在自由、寬松的環(huán)境中獲得富有個(gè)性化的發(fā)展。

本指標(biāo)涉及到幾個(gè)重要的概念：

——活動(dòng)室：指班級幼兒進(jìn)行生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)的場所，不少于50平方米。

——寢室：指班級幼兒進(jìn)行午睡或夜宿的場所，不少于50平方米?；顒?dòng)室與寢室合并使用，面積應(yīng)不少于90平方米。

——衛(wèi)生間：指班級幼兒洗漱、入廁和保育清潔工作的場所，不少于15平方米。

——儲藏室：指存放幼兒個(gè)人物品和教學(xué)游戲材料的場所，不少于9平方米?！獙Ｓ没顒?dòng)室：指為幼兒多種能力的發(fā)展專設(shè)的活動(dòng)場所，如美工室、圖書室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、電腦室等，不少于30平方米/間，多功能室面積根據(jù)幼兒園規(guī)模確定（9班規(guī)模的應(yīng)不少于120平方米）。

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園要加大建設(shè)力度，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、儲藏室和專用活動(dòng)室。在設(shè)施不配套的情況下，幼兒園可充分利用已有條件在活動(dòng)室中劃分出功能區(qū)域或一室多用；還可利用內(nèi)廊或封閉走廊空間設(shè)置儲物柜；開辟可利用空間設(shè)置多個(gè)專用活動(dòng)室滿足幼兒活動(dòng)需要。

【考察要點(diǎn)】

1、看配套情況：標(biāo)準(zhǔn)中所列場所是滿足幼兒在園生活所必須的，每班獨(dú)立擁有，不與其他班合用，則認(rèn)為配套。如設(shè)施不夠齊全能利用現(xiàn)有場所實(shí)現(xiàn)上述功能區(qū)的作用，則可認(rèn)為基本配套。

2、滿足幼兒活動(dòng)需要：指能充分發(fā)揮各專用活動(dòng)室的作用，在30平方米以上的空間內(nèi)提供豐富的可操作材料，保證每周有固定的開放時(shí)間，滿足幼兒充分探究的需要。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園以下的幼兒園，其美工室、圖書室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、電腦室等不作硬性規(guī)定。

【關(guān)鍵信息】

1、幼兒園各樓層平面圖，標(biāo)明各室位置。

2、幼兒園各專用活動(dòng)室活動(dòng)計(jì)劃或記錄?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、各班用房配套，幼兒午睡做到一人一床一被，并有各種專用活動(dòng)室，評為A級；

2、兩班共用寢室、衛(wèi)生間，專用活動(dòng)室稍缺或面積較小，評為B級；

3、多班共用寢室、衛(wèi)生間，活動(dòng)室面積僅達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的80%，評為C級；

4、活動(dòng)室面積低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的80％，評為D級。辦園條件2-3 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

2-3有草坪、沙池，有足夠的軟地，有飼養(yǎng)場（角）、種植園地（角），各類場地的比例、布局合理，安全衛(wèi)生，使用率高。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒的戶外體育鍛煉、勞動(dòng)觀察、游戲活動(dòng)等是幼兒身心全面發(fā)展不可缺少的一部分，在幼兒園內(nèi)設(shè)置草坪、沙池、飼養(yǎng)場和種植園地有利于教師利用環(huán)境資源組織開展各種活動(dòng)，滿足幼兒身體機(jī)能發(fā)育生長的需要和探索、發(fā)現(xiàn)、求知的需要。

評估指標(biāo)涉及到的幾個(gè)重要概念和關(guān)鍵詞語：

——比例、布局合理：指各類場地的面積大小、長寬設(shè)置、場地位置是否滿足幼兒鍛煉及活動(dòng)需要。

——安全衛(wèi)生：指場地平整、清潔，無有毒植物和危險(xiǎn)物品，所飼養(yǎng)動(dòng)物不具攻擊性。如沙池應(yīng)與硬質(zhì)活動(dòng)場地分開設(shè)置，以免細(xì)沙外漏，造成地面較滑不安全。飼養(yǎng)場應(yīng)遠(yuǎn)離幼兒活動(dòng)室，設(shè)置在便于喂養(yǎng)、清掃的區(qū)域，還應(yīng)便于幼兒觀察。

——軟地：指塑膠地、人造草坪、沙土地、木質(zhì)地面等。

關(guān)注環(huán)境在教育中的作用，可充分體現(xiàn)管理者和教育者所具有的教育理念。幼兒園應(yīng)根據(jù)場地的條件，在保證戶外鍛煉場地的前提下，盡可能的開辟草坪、沙地、飼養(yǎng)場和種植園地。蔥綠柔軟的草坪既能覆蓋沙石塵土、美化環(huán)境、凈化空氣，又能滿足幼兒欣賞小草，尋找草坪中躲藏的小昆蟲，在草坪上玩耍的需要。

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

草坪、軟地應(yīng)足夠大，在草坪或軟地上擺放大型運(yùn)動(dòng)器具，供幼兒進(jìn)行大肌肉鍛練。

在種植園地里指導(dǎo)幼兒親手栽種蔬菜或農(nóng)作物，既能在勞動(dòng)觀察中了解植物的生長變化過程，體驗(yàn)收獲的喜悅，又可以品嘗豐收的果實(shí)。

因場地限制，飼養(yǎng)場、種植園地可與班級自然角結(jié)合，在班級陽臺上、窗臺上種植盆栽植物供幼兒觀察；在班級自然角中飼養(yǎng)金魚、烏龜、小鳥等小動(dòng)物，培養(yǎng)愛心。

【考察要點(diǎn)】

1、看各類場地位置、面積是否滿足需要，總結(jié)。

2、看各類場地的安全衛(wèi)生狀況。【關(guān)鍵信息】

1、幼兒園戶外場地班級活動(dòng)分布圖，標(biāo)明場地尺寸、面積。

2、幼兒在各場地的活動(dòng)。【評價(jià)細(xì)則】

1、各類場地齊全并有效使用，農(nóng)村園可共享園外飼養(yǎng)、種植資源，小區(qū)內(nèi)幼兒園可共享小區(qū)種植資源，評為A級；

2、戶外軟質(zhì)地占戶外活動(dòng)場地的50％，評為B級；

3、戶外軟質(zhì)地少于戶外場地面積的40％，評為C級；

4、各類場地嚴(yán)重缺乏，或存在重大安全衛(wèi)生隱患，評為D級。辦園條件2-4 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

2-4有滿足幼兒開展各類體育活動(dòng)需要的大型體育運(yùn)動(dòng)器械、器具，有保證幼兒在陰雨天活動(dòng)的場地或設(shè)備。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”是幼兒健康教育的重要內(nèi)容和要求，也是培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)興趣的重要目標(biāo)。落實(shí)和完成好這一目標(biāo)，必須有場地和器械等物質(zhì)設(shè)備的條件，同時(shí)還應(yīng)有滿足幼兒開展各類體育活動(dòng)的時(shí)間保證。

為了滿足幼兒身體各部位鍛煉的需要，保證運(yùn)動(dòng)器械、器具的品種豐富、數(shù)量充足（包括自制的），幼兒園應(yīng)購置具有攀登、平衡、鉆爬、懸吊等多種功能的，可以容納20至30名幼兒同時(shí)活動(dòng)的大型玩具。同時(shí)幼兒園還應(yīng)裝備多種小型的具有單一功能的運(yùn)動(dòng)器械和玩具，方便教師組織體育活動(dòng)和在陰雨天開展鍛煉之用。

如果幼兒園經(jīng)濟(jì)條件有限，可利用安全的廢舊材料自制部分器械、器具，如滾輪胎、走樹樁、投沙包、鐵罐高蹺等，滿足幼兒基本動(dòng)作發(fā)展、練習(xí)的需要。

本項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)涉及到的幾個(gè)重要概念和關(guān)鍵詞語：

——各類體育活動(dòng)：指可以發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、攀登、投擲等基本動(dòng)作，使之具有協(xié)調(diào)性、靈活性的體育鍛煉活動(dòng)。

——保證：確保幼兒在常態(tài)下堅(jiān)持每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。“滿足幼兒開展各類體育活動(dòng)需要”，是幼兒教育的重要要求，也是本指標(biāo)的核心要素。幼兒園應(yīng)制定體育活動(dòng)場地和活動(dòng)時(shí)間安排表（陰雨天活動(dòng)場地安排表），確保各類器械和場地的有效使用。陰雨天時(shí)，可充分利用幼兒園走廊、多功能室及有頂棚的活動(dòng)場地，輪流組織小運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)，保證幼兒每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

【考察要點(diǎn)】

1、看各年齡段幼兒體育鍛煉活動(dòng)，了解幼兒園的大型玩具和體育器械、器具的品種是否齊全，數(shù)量是否充足，器械的完好程度如何，能否滿足幼兒使用；

2、察看幼兒園的活動(dòng)場地和活動(dòng)時(shí)間安排表?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒園體育活動(dòng)場地、運(yùn)動(dòng)器械分布示意圖（表）。

2、幼兒活動(dòng)時(shí)間安排表。【評價(jià)細(xì)則】

1、大型玩具、運(yùn)動(dòng)器械品種豐富、數(shù)量充足，有陰雨天活動(dòng)場地和設(shè)備評為A級；

2、大型玩具、運(yùn)動(dòng)器械數(shù)量、種類較少或陰雨天活動(dòng)場地較小，評為B級；

3、大型玩具、運(yùn)動(dòng)器械數(shù)量、種類嚴(yán)重不足，或無陰雨天活動(dòng)場地和設(shè)備，評為C級；

4、無大型玩具、運(yùn)動(dòng)器械，或嚴(yán)重陳舊破損且存在大的安全隱患，評為D級。

辦園條件2-5 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

2-5 班班有符合幼兒身高、配套的桌椅；有開放式的玩具櫥、圖書架、鋼琴、電視機(jī)等；有良好的照明、通風(fēng)、消防、防寒、降溫設(shè)備。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

學(xué)齡前兒童正處在身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們機(jī)體的各種功能還未發(fā)育成熟，對外界的適應(yīng)能力也極其有限。因此，幼教工作者必須創(chuàng)設(shè)條件，為幼兒健康成長營造一個(gè)舒適、安全、開放、美觀的環(huán)境。

按國家標(biāo)準(zhǔn)配備適應(yīng)不同年齡段幼兒的桌椅，每個(gè)班的桌椅不一定高度整齊劃一，應(yīng)有適合不同身高幼兒需要的桌椅。

標(biāo)準(zhǔn)中提到的“開放式”概念，是指不設(shè)門鎖的低矮櫥柜結(jié)構(gòu)，便于幼兒在游戲時(shí)間里自主選擇感興趣的材料進(jìn)行操作。班級的玩具柜、圖書架應(yīng)低矮，不設(shè)門鎖，便于幼兒自己取放。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)操作身邊的各種玩具材料，滿足好奇心，培養(yǎng)動(dòng)手能力和發(fā)展創(chuàng)造力。同時(shí)引導(dǎo)幼兒整理、擺放玩具，學(xué)會自我管理。

鼓勵(lì)幼兒閱讀圖書、收看電視，培養(yǎng)正確的用眼習(xí)慣。

幼兒園要按建筑設(shè)計(jì)規(guī)范要求，盡量設(shè)置低矮窗臺滿足自然采光要求。按消防規(guī)定要求，設(shè)置向外疏散的兩個(gè)門和滅火設(shè)備，有空調(diào)或其它安全的防寒、降溫設(shè)備。電視、電器要注意接插頭和線路的安全。

【考察要點(diǎn)】

1、現(xiàn)場察看各班級的桌椅等設(shè)備和照明、通風(fēng)、消防、防寒、降溫設(shè)備是否按國家標(biāo)準(zhǔn)配備，數(shù)量是否充足，幼兒使用是否舒適。

2、鋼琴、電視等設(shè)備的管理、使用情況。

3、班級窗戶面積是否少于教室面積的五分之一，照明設(shè)施是否完好無缺損?！娟P(guān)鍵信息】

1、班級財(cái)產(chǎn)登記記錄表和實(shí)際裝備。

2、幼兒園固定資產(chǎn)賬目?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、各類設(shè)施設(shè)備數(shù)量、質(zhì)量均符合規(guī)定要求（農(nóng)村園班級可配電子琴但全園須有1臺鋼琴，防寒降溫設(shè)備不專指空調(diào)），評為A級；

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

2、各類設(shè)施設(shè)備基本符合規(guī)定要求，評為B級；

3、桌椅不符合幼兒身高，或鋼琴（電子琴）、電視等設(shè)備數(shù)量不足，評為C級；

4、無消防設(shè)施或陳舊不能正常使用，評為D級。辦園條件2-6 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

2-6 玩具數(shù)量足夠，能滿足幼兒一日活動(dòng)需要；有必要的教具，有攝像、攝影、投影等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

游戲既能反映幼兒對社會的認(rèn)識，又能促進(jìn)和發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，也是幼兒在園的主要活動(dòng)。

豐富的結(jié)構(gòu)類玩具、智力類玩具、沙水玩具及角色類玩具是幼兒游戲必不可少的材料，無論是購買的成品，還是自制的或半成品的玩具，都可以成為幼兒成長中的好伙伴。幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容豐富，有桌面或區(qū)角的智力游戲、結(jié)構(gòu)游戲或生活類游戲、角色游戲等。單一的桌面結(jié)構(gòu)游戲（拼插玩具），不能滿足幼兒全面發(fā)展的需要。玩具數(shù)量不足，容易限制幼兒游戲中的想象和創(chuàng)造，更容易造成幼兒之間爭搶玩具，產(chǎn)生矛盾沖突。幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)國家教委《幼兒園教玩具配備目錄》要求，配足、配齊各類玩具，使成品、半成品及自制玩具數(shù)量滿足幼兒一日活動(dòng)的需要。一般每班玩具品種不少于20種。

幼兒園的教具應(yīng)是有利于啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒探索，幫助幼兒學(xué)習(xí)、了解、認(rèn)識周圍事物的載體，是展示優(yōu)秀作品、展現(xiàn)真實(shí)生活的媒介。與本園課程配套的或相適應(yīng)的必要的教具，是教師有效實(shí)施課程的有利助手。評估指標(biāo)所指“必要的教具”，應(yīng)包括圖片展示類、音像資料類、立體裝飾類、實(shí)物模型類等，能滿足藝術(shù)教學(xué)、語言教學(xué)、科學(xué)教學(xué)、健康教學(xué)及社會教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)的需要。

現(xiàn)代教育需要現(xiàn)代化設(shè)備的支持，為方便教師組織教育教學(xué)，開展教育科研，幼兒園應(yīng)配備計(jì)算機(jī)、攝像、攝影和投影等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，滿足教師有效實(shí)施課程、收集積累資料、展示教學(xué)資料、研究分析資料工作的需要。

【考察要點(diǎn)】

1、玩具品種和數(shù)量是觀察重點(diǎn)，查看玩具品種及數(shù)量能否滿足幼兒全面發(fā)展需要和一日游戲需要。

2、查看幼兒園教具儲備的品種和數(shù)量能否滿足教師開展教育活動(dòng)的需要。

3、查看現(xiàn)代化設(shè)備在工作中的運(yùn)用情況。【關(guān)鍵信息】

1、幼兒園近三年玩具、教具采購賬目（或發(fā)票）與實(shí)物。

2、幼兒園教具、玩具借用登記和電教設(shè)備借用記錄?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、玩具配備種類齊全、數(shù)量充足，有規(guī)定的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，評為A級；

2、玩具或教具數(shù)量有不足，評為B級；

3、教具數(shù)量不足、質(zhì)量一般，評為C級；

4、玩具數(shù)量嚴(yán)重不足、質(zhì)量存在嚴(yán)重問題，評為D級。辦園條件2-7 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

2-7 幼兒圖書（不含課程用書）生均10冊以上，教工圖書（含各類教育、教學(xué)參考書）人均20本以上，訂有5種以上省級學(xué)前教育報(bào)刊。

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

圖書是幼兒和教師的良師益友，幼兒認(rèn)識世界少不了它，教師專業(yè)成長離不開它。幼兒園必須加強(qiáng)圖書資料建設(shè)，不斷充實(shí)和豐富幼兒和教師讀物。

適宜幼兒年齡特點(diǎn)的圖書是幼兒了解世界的又一扇窗口，也是從小培養(yǎng)幼兒和書作朋友的必要條件。它包括科普類（如動(dòng)植物、人體健康、環(huán)境保護(hù)、科技產(chǎn)品等）、文學(xué)類（如故事、兒歌、謎語等）、益智類（如看圖識字、智力測試、折紙書等）、綜合類（如各種幼兒雜志等），還有一些親子讀物類也適宜幼兒園訂閱。班級幼兒圖書提供量應(yīng)不少于每人2本（課程用書除外）。小、中、大班所提供的圖書應(yīng)有區(qū)別，要體現(xiàn)年齡特點(diǎn)。

幼兒園是由教師個(gè)體組成的一個(gè)工作群體，這個(gè)群體的文化氛圍，在教工圖書資料室中同樣可以得到體現(xiàn)。不斷學(xué)習(xí)生命才有意義，不斷學(xué)習(xí)工作才能精彩。幼兒園要充實(shí)一些教育教學(xué)參考書和學(xué)前教育報(bào)刊，為教師提供更多的幼教信息，幫助她們了解政策法規(guī)，掌握國內(nèi)外幼教動(dòng)態(tài)，分析借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)等。同時(shí)要購進(jìn)人生修養(yǎng)類、教育理論類、環(huán)境裝飾類、美工游戲參考類、科普教育類、兒幼文學(xué)類、衛(wèi)生保健類等書籍，不斷豐富教師知識，促進(jìn)保教水平提高。

提出“人均20本以上”的標(biāo)準(zhǔn)是最低要求，幼兒園要加大投入，千方百計(jì)滿足教師的精神文化需求。幼兒園在為幼兒選擇圖書時(shí)應(yīng)堅(jiān)持把握質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，選擇正規(guī)出版社出版的有質(zhì)量保證的圖書，切勿貪圖便宜購買印刷質(zhì)量差、內(nèi)容一般的圖書。要有計(jì)劃、有選擇地定期購置圖書，品種兼顧到保教需要和教師文化生活。

要鼓勵(lì)教師訂閱省內(nèi)外優(yōu)秀的幼兒教育報(bào)刊，幫助他們及時(shí)了解幼教研究動(dòng)態(tài)和成果，不斷吸取新鮮營養(yǎng)。

【考察要點(diǎn)】

1、查看幼兒和教師圖書的數(shù)量是否達(dá)標(biāo)，更要看圖書的品種是否豐富，能否基本滿足需要。

2、察看教師圖書資料室，了解教師圖書、報(bào)刊的訂閱情況?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒園近三年圖書采購、報(bào)刊訂閱情況。

2、幼兒及教師圖書、報(bào)刊?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、圖書和報(bào)刊數(shù)量、品種符合標(biāo)準(zhǔn)，流通率高，有正常購書制度，評為A級；

2、人均圖書達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的80％，有自備圖書補(bǔ)充，總量達(dá)標(biāo)，評為B級；

3、幼兒人均圖書不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)80％或數(shù)量雖達(dá)80％但質(zhì)量一般，評為C級；

4、人均圖書低于標(biāo)準(zhǔn)的70％，或質(zhì)量較差，評為D級。辦園條件2-8 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

2-8 幼兒園有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源和基本滿足日常保教需要的流動(dòng)資金?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒教育事業(yè)是全社會的共同基業(yè)，政府和全社會都要努力增加對幼兒教育的投入。要貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(單位)關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見的通知》(國辦發(fā)〔2003〕13號)和《江蘇省關(guān)于加快幼兒教育改革與發(fā)展的意見》精神，積極采取措施，保證幼兒教育經(jīng)費(fèi)投入逐年增長。

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

有投入才會有產(chǎn)出。縣級以上人民政府安排的財(cái)政性幼兒教育經(jīng)費(fèi)要保障公辦幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證教職工工資按時(shí)足額發(fā)放，保證幼兒園建設(shè)和師資培訓(xùn)等業(yè)務(wù)活動(dòng)正常進(jìn)行，扶持和發(fā)展農(nóng)村幼兒教育事業(yè)。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府的財(cái)政預(yù)算也要安排發(fā)展幼兒教育的經(jīng)費(fèi)。幼兒教育經(jīng)費(fèi)要專款專用，任何部門不得截留、擠占和挪用。

要制定優(yōu)惠政策，保證幼兒園(班)的公用事業(yè)費(fèi)(煤、水、電、供熱、房租等費(fèi)用)按中小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)收繳。新建、改建、擴(kuò)建幼兒園按照中小學(xué)校建設(shè)減免費(fèi)用的有關(guān)規(guī)定減免相關(guān)費(fèi)用。全社會只有真正做到“以幼兒發(fā)展為本”，為幼兒園提供優(yōu)質(zhì)的全方位的服務(wù)，才能真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園只有辦出規(guī)模、相對穩(wěn)定、提高質(zhì)量，才會得到家長、社會的認(rèn)可，緩解幼兒園經(jīng)費(fèi)不足的矛盾。幼兒園管理者在努力籌措辦園經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，應(yīng)積極做好經(jīng)費(fèi)管理工作，按預(yù)算計(jì)劃用錢，保證有足夠流動(dòng)資金滿足日常保教需要，幼兒園每月應(yīng)有不少于一萬元左右的流動(dòng)資金用于日常開支。

【考察要點(diǎn)】

1、公辦幼兒園享有財(cái)政性幼兒教育經(jīng)費(fèi)保障，保證教職工工資按時(shí)足額發(fā)放，保證省級幼兒園建設(shè)和師資培訓(xùn)等業(yè)務(wù)活動(dòng)正常進(jìn)行。

2、公用事業(yè)費(fèi)(煤、水、電、供熱、房租等費(fèi)用)、建設(shè)減免費(fèi)用按中小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)收繳。

3、檢查舉辦方、主管部門是否從中統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)用于其他方面。

4、盤點(diǎn)每日賬面是否有保證保育工作需要的流動(dòng)資金?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒園經(jīng)費(fèi)籌措、管理文件及政府、舉辦者經(jīng)費(fèi)撥款（補(bǔ)貼）憑證，優(yōu)惠政策享受情況。

2、幼兒園近三年預(yù)決算報(bào)表，賬戶資金流動(dòng)情況?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、公辦園財(cái)政全額預(yù)算足額到賬，民辦園收費(fèi)按章程規(guī)定的比例留用，日常保教需要的資金有保障，評為A級；

2、辦園經(jīng)費(fèi)基本滿足，公辦園財(cái)政預(yù)算經(jīng)費(fèi)到賬80%以上，民辦園收費(fèi)按章程規(guī)定留用比例達(dá)到80%以上，評為B級；

3、流動(dòng)資金嚴(yán)重不足,或教職工工資不能按月足額發(fā)放，評為C級；

4、經(jīng)費(fèi)被舉辦方或主管部門占用或挪用,或教職工未依法享受社會保障，評為D級。

安全衛(wèi)生3-1 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

3-1 嚴(yán)格健康檢查、衛(wèi)生消毒及隔離、預(yù)防疾病、衛(wèi)生保健登記、統(tǒng)計(jì)等制度，認(rèn)真做好入園檢查、定期體檢、晨檢及全日健康觀察；各類賬冊、資料、檔案齊全、規(guī)范。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)健康、安全、幸福、快樂的人生是所有家長和老師們的美好愿望。由于幼兒正處于生長發(fā)育期，全身各器官、系統(tǒng)的生理功能尚不完善，肌體的免疫功能低下，適應(yīng)外部環(huán)境差，缺乏自我保護(hù)能力，各種危險(xiǎn)因素都可能危害他們的安全。如果疏于管理則易引起疾病的傳播和流行，并可能發(fā)生意外事故。因此，衛(wèi)生部和國家教委1994年聯(lián)合頒發(fā)的《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》第十四條明確規(guī)定：“托兒所、江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園應(yīng)貫徹保教結(jié)合的方針，認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，并將其作為園所評估的重要指標(biāo)?！薄队變簣@工作規(guī)程》第三章“幼兒園的衛(wèi)生保健”章節(jié)也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“切實(shí)做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作”的重要性和具體要求：“幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次，并對幼兒身體發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評價(jià)。應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)視力?！保ǖ谑臈l），“幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作?！保ǖ谑鍡l）。

幼兒園應(yīng)建立健全衛(wèi)生管理制度，如營養(yǎng)制度、健康檢查制度、衛(wèi)生消毒隔離制度、疾病預(yù)防制度、安全制度、體格鍛煉制度、早期教育制度、家長聯(lián)系制度、衛(wèi)生保健資料登記統(tǒng)計(jì)制度。

要進(jìn)行新生入園體檢，在園幼兒每年要定期體檢和定期測量（體重4次，身高和視力各2次），每天按要求晨檢和對病兒進(jìn)行全日觀察。對體弱兒、肥胖兒除要求到醫(yī)院復(fù)查矯治，還應(yīng)加強(qiáng)家園溝通，共同有效管理。

要給每個(gè)孩子建立健康檔案，檢錄在園期間的體重、身高、視力、微量元素檢查、體檢情況、患病情況等。有條件的幼兒園每學(xué)期對每一個(gè)孩子進(jìn)行個(gè)性化的健康指導(dǎo)。

制度建設(shè)是建立有效運(yùn)行的保教質(zhì)量管理體系的基礎(chǔ)，幼兒園必須明確部門職責(zé)、健全規(guī)章制度、強(qiáng)化規(guī)范管理。要進(jìn)一步加強(qiáng)主人翁意識教育，使教職員工無需督促就能按照統(tǒng)一部署，各司其職，步調(diào)一致，有序開展工作。部門之間要相互協(xié)調(diào)，配合默契，無推諉、扯皮現(xiàn)象。

【考察要點(diǎn)】

1、考察幼兒園衛(wèi)生管理狀態(tài)，各類制度建立、完善、執(zhí)行情況。

2、衛(wèi)生、安全突發(fā)性事件處理預(yù)案?！娟P(guān)鍵信息】

1、衛(wèi)生保健必備制度、日常管理基本資料，幼兒健康檢查與體格評價(jià)表，幼兒多發(fā)病、傳染病及其矯治記錄，損傷、差錯(cuò)事故統(tǒng)計(jì)。

2、班級保育專用資料，體弱兒健康指導(dǎo)和記錄。【評價(jià)細(xì)則】

1、制度齊全并按要求嚴(yán)格執(zhí)行，過程資料完整，評為A級；

2、制度齊全但執(zhí)行一般或過程資料不夠完整，評為B級；

3、制度齊全但過程管理存在一定問題，評為C級；

4、制度不齊全，過程管理水平較差，評為D級。安全衛(wèi)生3-2 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

3-2 幼兒園有保健室和常用設(shè)備、器械、藥品；班班有齊備的生活用品及消毒設(shè)備；各類設(shè)施、設(shè)備安全、衛(wèi)生，方便幼兒使用，使用率高。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》第五條“托兒所、幼兒園園舍、桌椅、教具、采光、照明、衛(wèi)生設(shè)施、娛樂器具及運(yùn)動(dòng)器械等必須安全并適合兒童健康發(fā)育的需要，符合國家規(guī)定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)要求。”第六條“各類托兒所、幼兒園必須設(shè)立保健室，并符合《保健室設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)》?！钡谑邨l“選擇適合兒童身心發(fā)展和健康的兒童玩具、教具以及制作材料?！备鶕?jù)上述文件要求，評估標(biāo)準(zhǔn)對保健用房、衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備及使用提出了具體要求。

根據(jù)《保健室設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)》，幼兒園的基本配置包括：（1）一般設(shè)備：桌椅、江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

藥品柜、保健資料柜、流動(dòng)水或代用流動(dòng)水設(shè)施、診察床、電冰箱等；（2）體檢設(shè)備：體重計(jì)（杠桿式）、燈光視力箱、對數(shù)視力表、身高坐高計(jì)（供3歲以上使用）、臥式身長計(jì)（供3歲以下兒童使用）等；（3）消毒設(shè)備：高壓消毒鍋、紫外線燈、常用消毒液，常規(guī)醫(yī)療用品等；（4）常用醫(yī)療器械（針、鑷子、剪刀、彎盤等）、聽診器、血壓計(jì)、體溫計(jì)、手電筒、壓舌板、敷料、軟皮筋等；（5）常用藥品：外用藥、防治常見病的中西成藥等。

每班應(yīng)配有消毒柜、臭氧消毒燈（或紫外線燈）等消毒設(shè)施，有足量的單人床，有專用盥洗間，有符合衛(wèi)生要求的盥洗設(shè)備、毛巾架、茶杯箱、保溫桶，由每生均有的兩巾一杯。幼兒園要加強(qiáng)常規(guī)管理，從本園實(shí)際出發(fā)健全管理規(guī)章，配齊配足設(shè)備，認(rèn)真清掃室內(nèi)外環(huán)境，做好滅防四害工作，定期進(jìn)行室內(nèi)空氣消毒。班級要對擦手毛巾每天消毒，玩具每周清洗一次，床單被套每月清洗一次。

后勤要千方百計(jì)保證設(shè)施設(shè)備的正常使用，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，努力做到“各類設(shè)施、設(shè)備安全、衛(wèi)生，方便幼兒使用，使用率高”，預(yù)防各種疾病的發(fā)生，提供幼兒健康質(zhì)量。

【考察要點(diǎn)】

1、根據(jù)《保健室設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)》和班級配備基本要求檢查各類設(shè)施、設(shè)備安全、衛(wèi)生情況。

2、通過訪談考察方便幼兒使用、使用率高的情況。【關(guān)鍵信息】

1、保健室及分班級設(shè)施設(shè)備。

2、幼兒園、班級衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備檢修、更新記錄?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、保健室符合要求，班級設(shè)施齊全，擺放適宜，且使用率高，評為A級；

2、保健室、班級設(shè)施齊全，但不能合理使用，評為B級；

3、班級設(shè)施不齊全或不正常使用，評為C級；

4、設(shè)施、設(shè)備存在安全、衛(wèi)生問題，評為D級。安全衛(wèi)生3-3 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

3-3 廚房設(shè)施齊全，適應(yīng)全體教師、幼兒用餐需要，符合衛(wèi)生部門要求?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒用餐的衛(wèi)生和質(zhì)量關(guān)系到幼兒健康成長，關(guān)系到幼兒園的飲食安全。因此，各項(xiàng)工作要從基礎(chǔ)抓起。

一是工作人員要符合規(guī)定的上崗條件和健康要求。如《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》“工作人員體檢合格，由健康檢查單位簽發(fā)健康證明書后，方能上崗工作?！薄盎加袊曳ǘ▊魅静?、滴蟲性及霉菌性陰道炎、化膿性皮膚病、精神病的保教人員、炊事員不得從事保教工作、炊事員工作?！钡谑龡l“托兒所、幼兒園從事飲食工作的人員應(yīng)接受有關(guān)兒童營養(yǎng)及食品衛(wèi)生方面的專門培訓(xùn)。”幼兒園要不折不扣執(zhí)行上述規(guī)定，同時(shí)對在職人員的健康狀況要及時(shí)掌握，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，以免感染幼兒。

二是廚房基本設(shè)施和管理要規(guī)范。廚房要遠(yuǎn)離幼兒生活教育區(qū)，合理布局，有加工間、烹飪間、配餐間、消毒間、倉庫、更衣間、開水間，布局合理。食品生進(jìn)熟出不交叉。廚房裝有紗門紗窗，有防蠅、防鼠、防蟑螂設(shè)施，有消毒柜或蒸汽、煮沸消毒等物理消毒設(shè)施，盛食品的容器必須加蓋，配餐間無污染通道存在（如下水道口），食品與物品的倉庫分開，廚房、庫房禁止閑人進(jìn)入。批量采

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

購食品要向供貨方索取該食品的衛(wèi)生檢驗(yàn)合格證，以保證飲食衛(wèi)生工作。

三是認(rèn)真執(zhí)行膳食管理要求?！队變簣@工作規(guī)程》第十三條要求“兩餐間隔時(shí)間不得少于三小時(shí)半?！薄岸ㄆ谡匍_伙委會，每月進(jìn)行營養(yǎng)計(jì)算與分析，結(jié)合伙食費(fèi)的收支情況及時(shí)調(diào)整食譜，保證幼兒營養(yǎng)的多樣化和合理化?！薄皩Σ旱幕锸骋M(jìn)行有效的管理?！钡谑邨l“供給膳食的幼兒園應(yīng)為幼兒提供合理膳食，編制營養(yǎng)平衡的幼兒食譜，定期計(jì)算和分析幼兒的進(jìn)食量的營養(yǎng)素?cái)z取量?！币虼耍變簣@伙食管理委員會要認(rèn)真履行職能，定期召開會議研究、改進(jìn)幼兒伙食管理。要科學(xué)制定帶量食譜，并每周更換，每月進(jìn)行一次營養(yǎng)核算，確保幼兒營養(yǎng)均衡。為幼兒飲水提供條件，保證班級需要。工作人員伙食和幼兒伙食嚴(yán)格分開，膳食費(fèi)用單獨(dú)核算。幼兒伙食費(fèi)?？顚Ｓ?，每學(xué)期盈虧在±2%左右，每月定期向家長公布伙食賬目。

【考察要點(diǎn)】

1、考察廚房設(shè)施、管理制度及衛(wèi)生狀況，檢查帶量食譜及核算情況。

2、聽取幼兒及家長意見；檢查教工與幼兒膳食費(fèi)用單獨(dú)核算情況?！娟P(guān)鍵信息】

1、廚房“食品衛(wèi)生許可證”，廚房工作人員上崗證、每年體檢表。

2、每日幼兒膳食明細(xì)，伙食賬目公示記錄，營養(yǎng)核算改進(jìn)措施。

3、食品供貨方的衛(wèi)生許可證復(fù)印件，批量食品索證記錄?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、廚房布局合理、設(shè)施齊全；管理規(guī)范，師生伙食分開，單獨(dú)核算；工作人員有健康證，評為A級；

2、廚房布局不合理，設(shè)施相對不足，評為B級；

3、無廚房或操作流程不規(guī)范，或師生伙食未分開核算，評為C級；

4、發(fā)生過責(zé)任事故，或工作人員無健康證，或膳食管理有安全衛(wèi)生隱患，評為D級。

安全衛(wèi)生3-4 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

3-4 安全工作責(zé)任到人，檢查制度健全；密切關(guān)注幼兒的安全，及時(shí)消除事故隱患；安全工作檔案齊全。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒是祖國的未來，是每一個(gè)家庭的希望，幼兒安全責(zé)任重于泰山。2006年6月30日，根據(jù)教育法律法規(guī)和國務(wù)院的有關(guān)規(guī)定，教育部、公安部、司法部、建設(shè)部、交通部、文化部、衛(wèi)生部、工商總局、質(zhì)檢總局、新聞出版總署制定了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，以中華人民共和國教育部令第23號發(fā)布，自2006年9月1日起施行。

幼兒園安全工作一直是幼兒教育管理的重點(diǎn)?！锻袃核變簣@衛(wèi)生保健管理辦法》第十條強(qiáng)調(diào)“制定各種安全措施，保障兒童人身安全，防止事故的發(fā)生?！薄队變簣@工作規(guī)程》第十六條指出，“幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故?！薄队變簣@管理?xiàng)l例》第十八條“幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行?！钡谑艞l“幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具。”第二十一條“幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，舉辦幼兒園的單位或個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險(xiǎn)情，防止事故發(fā)生。”這是幼兒園

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

安全管理的行動(dòng)指南，也是安全管理的核心內(nèi)容。

幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)上級管理部門的各項(xiàng)規(guī)定，構(gòu)建安全工作保障體系，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保障安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行；健全安全預(yù)警機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施；戶外場地上的大型玩具定期安全檢修，及時(shí)排除安全隱患，不斷提高安全工作管理水平；建立園區(qū)周邊整治協(xié)調(diào)工作機(jī)制，維護(hù)校園及周邊環(huán)境安全；加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識和防護(hù)能力；事故發(fā)生后啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案、對傷亡人員實(shí)施救治和責(zé)任追究等。

【考察要點(diǎn)】

1、考察幼兒園安全管理體系、師生安全意識和防護(hù)能力。

2、了解戶外場地上大型玩具安全檢修情況，檢查幼兒外傷及事故記錄。【關(guān)鍵信息】

1、各類安全制度，定期安全檢查并解決問題的情況。

2、安全教育情況，幼兒外傷及事故記錄。

3、戶外場地上大型玩具安全狀況?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、制度健全，責(zé)任到人，記錄齊全，外傷發(fā)生率每學(xué)期低于5％，評為A級；

2、安全記錄不齊全，評為B級；

3、制度不全、責(zé)任不清，或外傷發(fā)生率每學(xué)期高于5％，評為C級；

4、存在重大事故隱患，或外傷發(fā)生率每學(xué)期高于8％，評為D級。安全衛(wèi)生3-5 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

3-5 園內(nèi)各種建筑、設(shè)施設(shè)備均有安全防護(hù)措施，教育活動(dòng)場所提供的場地、材料、教玩具等均能確保安全，無事故隱患。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

本項(xiàng)指標(biāo)是對幼兒園安全工作要求的細(xì)化，主要是針對建筑、設(shè)施設(shè)備、場地、材料、教玩具提出的。《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》第五條要求：“托兒所、幼兒園園舍、桌椅、教具、采光、照明、衛(wèi)生設(shè)施、娛樂器具及運(yùn)動(dòng)器械等必須安全并適合兒童健康發(fā)育的需要，符合國家規(guī)定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)要求?！薄队變簣@管理?xiàng)l例》也提出，“幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)”（第八條）；“幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具?！保ǖ谑艞l）；“幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，舉辦幼兒園的單位或個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險(xiǎn)情，防止事故發(fā)生。”（第二十一條）?！队變簣@工作規(guī)程》第五章在“幼兒園的園舍、設(shè)備”中也要求“幼兒園的教具、玩具應(yīng)有教育意義并符合安全、衛(wèi)生的要求?！币陨蠗l款均強(qiáng)調(diào)了設(shè)施安全的重要性，同時(shí)也明確了具體要求。

因此，幼兒園新建、改建、擴(kuò)建園舍的建筑圖紙應(yīng)體現(xiàn)幼兒園特點(diǎn)，突出安全衛(wèi)生要求，布局合理；房間設(shè)備構(gòu)造應(yīng)堅(jiān)固耐用，無尖銳的棱角；裝潢符合衛(wèi)生安全要求；設(shè)施安全，活動(dòng)室、臥室、盥洗間、衛(wèi)生間分開，地面平整防滑；活動(dòng)室、臥室采光充足、通風(fēng)良好，有紗門紗窗，有防暑保暖設(shè)備；竣工后應(yīng)有環(huán)境部門的檢測報(bào)告，確定無有毒有害物質(zhì)后方可讓幼兒入園。

戶外綠化用地不少于戶外場地的50%，人工草坪不超過戶外場地面積的1/3。

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園要按消防要求配備足夠的消防設(shè)施。不得購置有害材料制成的教玩具，并及時(shí)對使用過程中的教玩具清洗、消毒。要定期排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

【考察要點(diǎn)】

1、重視考察戶外大型玩具、樓梯走道、扶攔、門窗的安全檢查。

2、對教玩具的清潔狀況進(jìn)行考察。

3、細(xì)致察看建筑、場地、材料、教玩具是否留有安全隱患。【關(guān)鍵信息】

1、建筑、設(shè)施設(shè)備的安全防護(hù)措施。

2、幼兒園安全管理情況?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、安全防護(hù)措施完備、有效，場地、材料、教玩具符合安全衛(wèi)生要求，無安全隱患，評為A級；

2、各種設(shè)施設(shè)備符合規(guī)定要求，不同類安全隱患不超過3處，評為B級；

3、不同類安全隱患不超過5處，評為C級；

4、不同類安全隱患超過5處，或發(fā)生責(zé)任事故并造成嚴(yán)重后果，評為D級。安全衛(wèi)生3-6 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

3-6 有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行安全教育；幫助幼兒掌握必要的自我防護(hù)知識和方法，提高幼兒自我保護(hù)的意識與能力。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期。評估標(biāo)準(zhǔn)專列一項(xiàng)“安全教育”指標(biāo)，是以人為本思想的充分體現(xiàn)，也是生存教育的現(xiàn)實(shí)需要。幼兒園要認(rèn)真制定幼兒安全教育計(jì)劃，有明確的教育目標(biāo)，有生動(dòng)活潑的教育形式，有保障措施，有監(jiān)控、總結(jié)、優(yōu)化。

“幫助幼兒掌握必要的自我防護(hù)知識和方法，提高幼兒自我保護(hù)的意識與能力”，關(guān)鍵點(diǎn)是切實(shí)有效、生動(dòng)活潑。幼兒安全教育必須與游戲融合在一起的，并更多地與生活相結(jié)合，讓兒童在玩中自己去體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識，以及應(yīng)對危險(xiǎn)的能力等。以消防安全教育主題為例，可以由教師和孩子們一起討論孩子們感興趣的任何內(nèi)容，消防演習(xí)有哪些步驟，怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場，有哪些消防用品等；可以設(shè)計(jì)各種游戲，通過角色游戲親身體驗(yàn)、實(shí)踐消防知識，練習(xí)使用一些滅火器材，學(xué)會逃離火災(zāi)現(xiàn)場的一些動(dòng)作或自救技能；可以在藝術(shù)活動(dòng)中組織孩子們根據(jù)錄像或畫冊等來自制滅火器、消防栓、消防管、消防標(biāo)志等，并討論其用途，作為角色游戲的道具；可以在繪畫、說話教學(xué)中，讓孩子們自己畫或從網(wǎng)上下載一些關(guān)于消防安全的有趣的圖片，看圖說話講故事。幼兒園還要把自我保護(hù)教育作為安全教育的重要部分。如幼兒獨(dú)自在家中如何應(yīng)對陌生人，如何接聽電話時(shí)不告訴陌生人重要信息，如何打報(bào)警電話，面對突發(fā)事件如何逃生等。這樣的自我保護(hù)教育，幼兒園可以組織家長參與，將這些安全教育轉(zhuǎn)換成親子游戲的一部分，讓孩子在與家長的游戲過程中學(xué)會自我保護(hù)的技能。

建議幼兒園請有關(guān)部門專業(yè)人士對教師進(jìn)行幼兒逃生、避險(xiǎn)等相關(guān)技能的培訓(xùn)，讓教師對幼兒進(jìn)行這方面的教育和實(shí)地演習(xí)。這樣才能防患于未然，做到對孩子負(fù)責(zé)，讓家長放心。

【考察要點(diǎn)】

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

1、考察幼兒園對幼兒進(jìn)行安全教育的計(jì)劃和執(zhí)行情況。

2、對工作人員進(jìn)行安全知識考查，通過游戲考察幼兒掌握自我防護(hù)的知識與方法情況。

【關(guān)鍵信息】

1、安全教育的計(jì)劃和班級安全教育措施。

2、安全教育材料、活動(dòng)設(shè)計(jì)?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、有安全教育計(jì)劃并納入課程內(nèi)容，經(jīng)常開展活動(dòng)，師幼安全意識與能力強(qiáng)，評為A級；

2、有安全教育計(jì)劃、活動(dòng)，師幼安全意識與能力較強(qiáng)，評為B級；

3、安全教育活動(dòng)少，幼兒自我保護(hù)意識與能力一般，評為C級；

4、無安全教育計(jì)劃和具體教育活動(dòng)，幼兒自我防護(hù)意識淡薄，評為D級

保教水平4-1 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

4-1 保教工作有特色，游戲活動(dòng)能充分滿足幼兒游戲的意愿，體育活動(dòng)張弛有度，強(qiáng)度密度合理，學(xué)習(xí)活動(dòng)有序、有層次，有利于啟發(fā)幼兒思維。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒園與小學(xué)教育的任務(wù)不同，它包含了保育和教育兩個(gè)方面。提出“保育工作有特色”，強(qiáng)化了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《和幼兒園工作規(guī)程》提出的幼兒園教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則。幼兒園要從全方位的管理工作、班級保育教育活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等各方面展開研究并推進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

游戲活動(dòng)充分滿足幼兒游戲的意愿，關(guān)鍵在于一日活動(dòng)內(nèi)容要突出游戲活動(dòng)的主體地位。

一是應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展。

二是應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料）。按幼兒園教、玩具配備目錄配齊配足教玩具，有足夠數(shù)量、便于幼兒游戲及與課程相配套的自制玩具；各類游戲齊全、主題內(nèi)容豐富多樣；有游戲場景創(chuàng)設(shè)、材料數(shù)量充足；有場地、時(shí)間保證。

三是滿足幼兒選擇的需要。有自主選擇的機(jī)會，有自主活動(dòng)的權(quán)利。有幼兒自主選擇的時(shí)間、環(huán)節(jié)且有具體的措施保證。

“體育活動(dòng)張弛有度，強(qiáng)度密度合理”，強(qiáng)調(diào)了幼兒園體育活動(dòng)的科學(xué)性。“合理”指的是強(qiáng)度、密度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷符合幼兒年齡特點(diǎn)（生理特點(diǎn)），運(yùn)動(dòng)量及練習(xí)的次數(shù)、速度以既促進(jìn)幼兒達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的又不損傷幼兒的身體為宜。因此，教學(xué)計(jì)劃要科學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容合理，強(qiáng)度適當(dāng)，動(dòng)靜結(jié)合、上下肢結(jié)合、自由練習(xí)與集中練習(xí)結(jié)合，符合幼兒生理特點(diǎn)。

“學(xué)習(xí)活動(dòng)有序、有層次，有利于啟發(fā)幼兒思維”，體現(xiàn)了教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施過程的循序漸進(jìn)性。因此，幼兒學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、材料等要體現(xiàn)差異性，指導(dǎo)因人而異；學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇要有挑戰(zhàn)性、趣味性，用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，引導(dǎo)探索學(xué)習(xí)，給予幼兒自己探索的空間。

【考察要點(diǎn)】

1、通過實(shí)地觀察幼兒園游戲、體育活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)等了解保教工作特色。

2、結(jié)合專項(xiàng)剖析，了解一個(gè)班教育計(jì)劃制定、實(shí)施、總結(jié)情況，分析其優(yōu)

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

缺點(diǎn)。

3、把游戲活動(dòng)組織情況作為保教工作是否有特色的考察重點(diǎn)。

4、檢查是否存在以知識學(xué)習(xí)為主體、忽視游戲活動(dòng)的現(xiàn)象。【關(guān)鍵信息】

1、體現(xiàn)特色的活動(dòng)記錄和材料。

2、課堂觀察，教育計(jì)劃及教師備課資料。【評價(jià)細(xì)則】

1、各類活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等均符合要求，成果及過程性資料豐富，評為A級；

2、能正常開展各項(xiàng)活動(dòng)，有一定的成果且有過程資料，評為B級；

3、教師組織游戲活動(dòng)的能力較差，幼兒自主活動(dòng)能力較弱，評為C級；

4、長期存在以知識學(xué)習(xí)為主體、忽視游戲活動(dòng)的現(xiàn)象，評為D級。保教水平4-2 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

4-2 生活作息安排符合幼兒身心特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)，兩餐間隔時(shí)間不少于三小時(shí)半，幼兒戶外活動(dòng)（常態(tài)下）時(shí)間兩小時(shí)以上，戶外體育活動(dòng)時(shí)間一小時(shí)以上，游戲時(shí)間三小時(shí)以上。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒身體各個(gè)器官或組織尚未發(fā)育完善，各個(gè)生理系統(tǒng)的功能均不成熟，需要科學(xué)合理的生活制度，并以標(biāo)準(zhǔn)的形式固定下來，促使幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行，從而來保障幼兒身心的健康。此條標(biāo)準(zhǔn)正是力圖引導(dǎo)幼兒園將保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。

幼兒戶外體育活動(dòng)的開展不僅增強(qiáng)幼兒機(jī)體新陳代謝能力和皮膚的抵抗力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，而且培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自主性。幼兒園要充分認(rèn)識到，幼兒戶外活動(dòng)、戶外體育鍛煉、游戲時(shí)間不是可有可無、可多可少，必須定時(shí)定量，有序進(jìn)行，科學(xué)實(shí)踐。

作息時(shí)間表應(yīng)符合年齡特點(diǎn)、符合季節(jié)特點(diǎn)。如冬季作息制度充分考慮陽光的照射，做操時(shí)間要推遲，讓幼兒充分享受陽光，達(dá)到鍛煉的目的，提高活動(dòng)的質(zhì)量。大班下學(xué)期作息時(shí)間要逐步與小學(xué)一年級銜接，讓幼兒有一個(gè)初步的適應(yīng)過程。

“幼兒戶外活動(dòng)（常態(tài)下）時(shí)間兩小時(shí)以上，戶外體育活動(dòng)時(shí)間一小時(shí)以上，游戲時(shí)間三小時(shí)以上”是本指標(biāo)評估的重點(diǎn)。達(dá)成這一指標(biāo)的關(guān)鍵在于如何提高戶外活動(dòng)、戶外體育、游戲的質(zhì)量。一是確保足夠的戶外活動(dòng)的時(shí)間，幼兒園要有總的活動(dòng)安排，制定相應(yīng)的戶外活動(dòng)督查制度。二是以科學(xué)方法調(diào)整戶外體育活動(dòng)量。通過觀察幼兒的出汗、呼吸等外顯行為來確定幼兒的活動(dòng)量。三是培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與自主性，有耐心地引導(dǎo)幼兒參加自主活動(dòng)。四是建立良好的戶外體育常規(guī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會管理自己，減少戶外體育活動(dòng)中安全事故的發(fā)生率。幼兒園要通過實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，充分利用日光、空氣等自然因素，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)和抵抗能力。

要科學(xué)地安排、組織幼兒一日的生活、游戲、體育等，使幼兒生活有規(guī)律，促進(jìn)生長發(fā)育，有利于幼兒的全面發(fā)展。

【考察要點(diǎn)】

1、查看作息表文本，考察作息時(shí)間、課程安排是否符合幼兒教育特點(diǎn)和各項(xiàng)管理規(guī)定。

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

2、家長、幼兒對作息時(shí)間表執(zhí)行情況、戶外活動(dòng)情況的反映?！娟P(guān)鍵信息】

1、家長調(diào)查信息。

2、戶外活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)資料?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、根據(jù)季節(jié)科學(xué)安排生活作息時(shí)間，且嚴(yán)格執(zhí)行，評為A級；

2、作息安排基本符合要求，戶外活動(dòng)（常態(tài)下）、戶外體育活動(dòng)時(shí)間有一項(xiàng)未達(dá)要求，評為B級；

3、游戲活動(dòng)時(shí)間不足兩小時(shí)，評為C級；

4、作息安排隨意性大，戶外活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)時(shí)間均不達(dá)要求，評為D級。

保教水平4-3 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

4-3活動(dòng)目標(biāo)明確具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際水平，有層次、可操作；合理利用本地區(qū)自然、社會、文化等教育資源和幼兒生活中的教育因素。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

此條標(biāo)準(zhǔn)主要是對教師的計(jì)劃能力和整合資源能力的要求。第一觀察點(diǎn)規(guī)定了幼兒園教育的內(nèi)部原則，即幼兒園教育過程中必須遵循的基本規(guī)則。有層次就是要體現(xiàn)個(gè)體差異、循序漸進(jìn)、新舊經(jīng)驗(yàn)的連接。要實(shí)現(xiàn)教育的有效性，教師要著力制定出適合幼兒的活動(dòng)目標(biāo)，主要是引導(dǎo)教師去觀察了解本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平。教師要在了解幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明確活動(dòng)的目標(biāo)和難點(diǎn)，思考如何設(shè)計(jì)課程、應(yīng)該怎樣發(fā)揮教師的作用，這樣才能制定出具體的、有層次、可操作的目標(biāo)，才能引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，不斷推進(jìn)幼兒體智的發(fā)展。

第二觀察點(diǎn)是要求幼兒園適應(yīng)社會的變化，更新教育資源觀念，共享家庭、社區(qū)資源，辦更加開放的、社會化的幼兒教育。此處的教育資源是指對幼兒教育和幼兒發(fā)展具有積極意義的物質(zhì)的和精神的資源。幼兒教育資源存在于幼兒生活的各個(gè)方面。教師要關(guān)注進(jìn)入教育過程中直接與受教育者的發(fā)展相關(guān)聯(lián)的那些資源。同時(shí)，家庭資源和社區(qū)資源的利用更是當(dāng)今世界幼兒園教育發(fā)展的方向之一。是否“合理利用”就是要看是否符合認(rèn)知特點(diǎn)、幼兒能夠接受；是否有選擇的利用，充分考慮到內(nèi)容、方法、手段、途徑等與幼兒經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，發(fā)揮社區(qū)、幼兒生活中資源的最大價(jià)值。幼兒園應(yīng)從幼兒發(fā)展和活動(dòng)的需要出發(fā)，利用家庭和社區(qū)中的人力資源、社會文化資源、自然資源等其他資源，努力提高幼兒活動(dòng)的成效。

【考察要點(diǎn)】

1、分析教師備課本中教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)是否講科學(xué)、行為化、易落實(shí)、易檢測。

2、考察幼兒園家長委員會的運(yùn)行情況，家長工作制度如家園聯(lián)系、家長開放日、教師家訪、為家長服務(wù)制度等。

3、家長、社區(qū)工作有計(jì)劃、有實(shí)施（每學(xué)期至少開展一次家園活動(dòng)）、有總結(jié)，并不斷改進(jìn)提高，家長、社區(qū)評價(jià)較高。

【關(guān)鍵信息】

1、幼兒園與家庭、社區(qū)互動(dòng)工作的制度。

2、家長問卷、家園活動(dòng)資料。

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

【評價(jià)細(xì)則】

1、各班均有符合《綱要》精神的一日活動(dòng)方案，好課率達(dá)80%，評為A級；

2、各班均有符合《綱要》精神的一日活動(dòng)方案，好課率達(dá)70%，評為B級；

3、部分班級一日活動(dòng)方案質(zhì)量一般，好課率低于60％，評為C級；

4、一日活動(dòng)方案質(zhì)量普遍較差,或好課率低于50%，評為D級。保教水平4-4 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

4-4 幼兒走、跑、跳、投、鉆、攀爬等基本動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)；能熟練、規(guī)范使用常用的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)工具及各種材料，具有與年齡相適應(yīng)的操作技能；具有基本的生活自理技能。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

此條標(biāo)準(zhǔn)主要關(guān)注的是健康領(lǐng)域幼兒的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展，與年齡相適應(yīng)的操作技能和生活技能的學(xué)習(xí)。

本條標(biāo)準(zhǔn)共有兩個(gè)方面的動(dòng)作發(fā)展能力。“幼兒走、跑、跳、投、鉆、攀、爬等基本動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)”是評價(jià)幼兒的大肌肉的發(fā)展情況，“能熟練、規(guī)范使用常用的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)工具及各種材料，具有與年齡相適應(yīng)的操作技能；具有基本的生活自理技能。”是評價(jià)小肌肉的發(fā)展情況。評估指標(biāo)對大小肌肉都有三個(gè)層面的要求：第一層是動(dòng)作正確、規(guī)范；第二層是協(xié)調(diào)、熟練；第三層是“常用”“與年齡特點(diǎn)相適應(yīng)”“基本的”?！罢_”是指姿勢正確，掌握基本動(dòng)作的要領(lǐng)?！芭c年齡相適應(yīng)”是指所掌握的技能要求符合年齡特點(diǎn)。所謂“基本的”就是要符合本年齡段大多數(shù)幼兒能力水平的能力、技能。

實(shí)施這一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，要引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，注意到目標(biāo)、內(nèi)容和方法與幼兒年齡特點(diǎn)的一致性。不要拔苗助長，也不要錯(cuò)過幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒園要設(shè)有數(shù)量合適、符合幼兒特點(diǎn)和教育目標(biāo)的活動(dòng)區(qū)(角);玩具及操作材料要種類豐富、數(shù)量充分、安全衛(wèi)生，擺放位置方便幼兒取用；要符合本班幼兒發(fā)展水平,具有較強(qiáng)的操作性、可變性,較好地體現(xiàn)教育目標(biāo)要求;各類區(qū)(角)內(nèi)玩具及操作材料的利用率高,能根據(jù)幼兒發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整。

【考察要點(diǎn)】

1、通過活動(dòng)觀察全體幼兒基本素質(zhì)。

2、考察幼兒個(gè)體發(fā)展檔案。【關(guān)鍵信息】

1、幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)（生活活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育活動(dòng)）。

2、教師觀察記錄和幼兒成長檔案冊。

3、班級計(jì)劃（相應(yīng)的計(jì)劃內(nèi)容）

4、日常教育活動(dòng)的評估記錄文本。【評價(jià)細(xì)則】 1、90%的幼兒達(dá)各項(xiàng)規(guī)定要求，評為A級； 2、80％幼兒達(dá)各項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有一個(gè)觀察點(diǎn)比較薄弱，評為B級； 3、60％幼兒達(dá)各項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有兩個(gè)觀察點(diǎn)比較薄弱，評為C級； 4、60％幼兒不能達(dá)到各項(xiàng)規(guī)定要求，或全體各觀察點(diǎn)都未完全達(dá)到評估標(biāo)

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

準(zhǔn)，評為D級。

保教水平4-5 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

4-5 能聽懂和理解簡單的語意，愿意與他人交談，并能清楚地表達(dá)自己的意愿；喜歡閱讀，能初步理解圖畫、符號的意思，有良好的閱讀習(xí)慣；能初步感受自然、生活和藝術(shù)中的美。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

本條主要考察幼兒語言和藝術(shù)發(fā)展的水平。

這一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)突出了課程的整合性。一是領(lǐng)域的整合，“能聽懂和理解簡單的語意，愿意與他人交談，并能清楚地表達(dá)自己的意愿”，這里既有語言傾聽要求和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，也有思維理解能力的推進(jìn)，更有社會交往能力的發(fā)展要求。二是目標(biāo)的整合，“聽懂”“愿意”“能清楚地表達(dá)”等詞的運(yùn)用和提法，將認(rèn)知、情感、技能的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了整合。教師應(yīng)結(jié)合幼兒教育的其他文件精神，在教育過程中努力將各種因素充分協(xié)調(diào)，有機(jī)整合，共同發(fā)揮作用，以實(shí)現(xiàn)最大的教育成效。

這一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)還突出了幼兒的主體性。強(qiáng)調(diào)幼兒自己的感受、交流、表現(xiàn)等?！澳苈牰屠斫狻?、“愿意與他人交談”、“表達(dá)自己的意愿”、“喜歡閱讀”、“初步感受”等關(guān)鍵詞的運(yùn)用和表述，強(qiáng)調(diào)了幼兒主動(dòng)獲取知識的技能體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了幼兒在獲取知識的過程中認(rèn)知結(jié)構(gòu)經(jīng)歷的變化，強(qiáng)調(diào)了幼兒個(gè)體的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向。這就要求教師要注意激發(fā)幼兒的內(nèi)在動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，從幼兒的興趣和需要出發(fā)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，自主選擇，注重過程體驗(yàn)，喚醒和發(fā)展幼兒的主體意識。

聽、說、讀、畫，是幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分，幼兒園要認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，杜絕拼音教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、外語教學(xué)等小學(xué)化傾向，制定符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平、符合階段性保教目標(biāo)、形式生動(dòng)有趣多樣的教育計(jì)劃并實(shí)施。要建立健全教學(xué)督導(dǎo)評價(jià)制度、優(yōu)秀課評選制度、教學(xué)研究制度，引導(dǎo)教師著力提高幼兒語言和藝術(shù)發(fā)展的水平。

【考察要點(diǎn)】

1、教師訪談，了解對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的理解程度。通過聽課，考查語言、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)情況。

2、深入班級專題剖析，觀察幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合幼兒個(gè)體發(fā)展檔案了解幼兒發(fā)展水平提高情況。

3、考察重在教學(xué)常規(guī)管理的建設(shè)和幼兒全面發(fā)展評價(jià)實(shí)踐?！娟P(guān)鍵信息】

1、教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒園教研、督導(dǎo)、評價(jià)情況。

2、教師觀察記錄和幼兒的成長檔案冊。

3、有關(guān)的論文、專題研究、家長評價(jià)或反饋等相關(guān)資料。【評價(jià)細(xì)則】 1、90%的幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，評為A級； 2、80％幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有一個(gè)觀察點(diǎn)比較薄弱，評為B級； 3、60％幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有兩個(gè)觀察點(diǎn)比較薄弱，評為C級；

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn) 4、60％幼兒不能達(dá)到每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體各觀察點(diǎn)都未完全達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)，評為D級。

保教水平4-6 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

4-6 有良好的進(jìn)餐、睡眠、入廁、盥洗和保持個(gè)人整潔的衛(wèi)生習(xí)慣；坐、行、讀、寫姿勢正確；活動(dòng)中有規(guī)則意識和任務(wù)意識，活動(dòng)后能及時(shí)整理物品。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

本項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)主要是通過對幼兒行為、習(xí)慣的考察，引導(dǎo)教師重視幼兒健康行為和良好的社會性品質(zhì)的養(yǎng)成。

幼兒健康行為的養(yǎng)成是健康教育的核心目標(biāo)，探討幼兒健康行為建立、改變和鞏固的一般規(guī)律也是健康教育研究的重點(diǎn)。正因?yàn)槿绱耍队變簣@工作規(guī)程（試行）》提出：“建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力?！边@啟示我們，幼兒健康教育的根本目的是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量，作為教師，要研究有利于幼兒積極形成健康行為的策略，落實(shí)到生活教育中去。

要在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育內(nèi)容，在教育活動(dòng)中重視培養(yǎng)幼兒正確的坐、行、跑及書寫姿勢，在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育的策略。通過教育，使每一個(gè)幼兒在生活活動(dòng)中養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、睡眠、入廁和個(gè)人整潔的衛(wèi)生習(xí)慣；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中聽從指令,按規(guī)則行事,按要求完成任務(wù);在游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)中物品擺放有固定位置,不丟失,不浪費(fèi),使用后及時(shí)整理,放回原處；在其他活動(dòng)中自己能做的事自己做,遇到問題自己想辦法解決。

“活動(dòng)中有規(guī)則意識和任務(wù)意識”，主要是引導(dǎo)教師要幫助幼兒形成良好的社會性品質(zhì)。在發(fā)展幼兒的主體性的同時(shí)，也要幼兒能理解并遵守日常生活中基本的社會規(guī)則。這里有幾個(gè)關(guān)鍵詞和核心概念需要解釋。規(guī)則意識：知道在集體中各環(huán)節(jié)的規(guī)范要求并努力按要求去做。任務(wù)意識：活動(dòng)中對要求敏感，能努力按要求去做。及時(shí)整理：使用過的物品在常規(guī)要求的時(shí)段內(nèi)進(jìn)行收拾整理。

“活動(dòng)后能及時(shí)整理物品”等良好的行為習(xí)慣是轉(zhuǎn)化為道德品質(zhì)的主要因素。因此，幼兒園和班級要有明確、具體的幼兒生活常規(guī)要求,文明、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等規(guī)范細(xì)則。內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，且利于幼兒自律意識與能力的培養(yǎng),利于幼兒自理習(xí)慣與自理能力的培養(yǎng),利于幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。同時(shí)，有計(jì)劃、有目的地去引導(dǎo)、訓(xùn)練，使良好的品質(zhì)在執(zhí)行常規(guī)過程中實(shí)現(xiàn)。

【考察要點(diǎn)】

1、現(xiàn)場觀察幼兒是否按常規(guī)要求行事,同時(shí)考察幼兒一日活動(dòng)是否既生動(dòng)、活潑又規(guī)范、有序。

2、對重規(guī)范管理輕幼兒特點(diǎn)的現(xiàn)象應(yīng)提出整改建議?！娟P(guān)鍵信息】

1、現(xiàn)場考察印象，教師觀察記錄或幼兒個(gè)案。

2、日常教育活動(dòng)的資料文本及幼兒發(fā)展水平評價(jià)資料。【評價(jià)細(xì)則】 1、90%的幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，評為A級； 2、80％幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有一個(gè)觀察點(diǎn)比較薄弱，評為B級；

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn) 3、60％幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有兩個(gè)觀察點(diǎn)比較薄弱，評為C級； 4、60％幼兒不能達(dá)到每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體各觀察點(diǎn)都未完全達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)，評為D級。

保教水平4-7 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

4-7 日常生活中愉悅、輕松、滿足，情緒穩(wěn)定；喜歡和信任教師、保育員，接納和親近同伴；喜歡參加群體活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得與他人相處的方法和禮儀，樂意與同伴合作。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

本項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)主要是幼兒社會領(lǐng)域人際關(guān)系發(fā)展水平的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著重引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒良好的社會性品質(zhì)的形成和積極情緒情感的培養(yǎng)。這里，主要把握三個(gè)內(nèi)涵：

第一，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能夠滿足幼兒心理安全需求的環(huán)境，讓幼兒感到安全、輕松。教師要在各項(xiàng)活動(dòng)中尊重幼兒，對幼兒態(tài)度和藹，創(chuàng)設(shè)民主、平等、輕松愉快的心理氛圍，使幼兒在園感到愉快，滿足。

第二，教師要體察幼兒的心理感受，把握幼兒的情緒變化及原因，能及時(shí)消除幼兒焦慮的因素并幫助他們調(diào)整，促使他們形成積極的態(tài)度，良好的同伴關(guān)系、師生關(guān)系，使幼兒對教師產(chǎn)生信賴感，“喜歡和信任教師、保育員”、“接納和親近同伴”、“喜歡參加群體活動(dòng)”。

第三，幼兒與同伴和教師的互動(dòng)是幼兒情感、態(tài)度及社會性發(fā)展的重要途徑。尤其是同伴間的相互作用是幼兒生活的重要內(nèi)容，也是幼兒快樂的重要源泉。同時(shí)，幼兒只有在實(shí)踐活動(dòng)和交往活動(dòng)中，才能真正體驗(yàn)、理解和掌握與他人相處的方法和禮儀，才能在活動(dòng)中積極參與、接納同伴、服從安排、提出建設(shè)性的意見。

因此，教師要讓幼兒多與同伴交往，學(xué)習(xí)與人交流、溝通，盡可能求得他人的理解以滿足自己的合理需求，減少消極情緒的產(chǎn)生，避免傷害。教師要在各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)，尤應(yīng)注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不要強(qiáng)求一律，使每個(gè)幼兒在幼兒園生活中有安全感，情緒放松、心情愉悅。

【考察要點(diǎn)】

1、觀察教師：在一日活動(dòng)中積極、主動(dòng)地與每個(gè)幼兒進(jìn)行語言性和非語言性交往；對每個(gè)幼兒的交往信息及時(shí)作出反應(yīng)，積極鼓動(dòng)幼兒主動(dòng)與自己交往；與幼兒交往時(shí)態(tài)度友好、文明；雙方較好地相互理解,有效溝通率高。

2、觀察環(huán)境：班級氣氛寬松、和諧,師生之間、幼兒與幼兒之間相互交往的頻率較高，并且以積極性交往為主。

3、觀察幼兒：在園生活愉悅、滿足、情緒穩(wěn)定；能對不同情景作出相應(yīng)反應(yīng)，能適度控制；對教師表現(xiàn)出信任和依戀，對同伴表現(xiàn)出接納和親近，對自己表現(xiàn)出自尊和自信；能積極主動(dòng)與同伴交往,樂意與教師交往，主動(dòng)向教師表達(dá)自己的需求、意愿、感情等；掌握交往的常用語言及方法，能根據(jù)不同的情景采取有效的交往方法，態(tài)度友善，言行文明。

【關(guān)鍵信息】

1、現(xiàn)場對教學(xué)活動(dòng)組織的觀察，教師日常對幼兒的觀察實(shí)錄，矯正訓(xùn)練個(gè)案等。

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

2、所有幼兒的發(fā)展水平評價(jià)資料?！驹u價(jià)細(xì)則】 1、90%的幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，評為A級； 2、80％幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有一個(gè)觀察點(diǎn)比較薄弱，評為B級； 3、60％幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有兩個(gè)觀察點(diǎn)比較薄弱，評為C級； 4、60％幼兒不能達(dá)到每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體各觀察點(diǎn)都未完全達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)，評為D級

管理績效5-1 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

5-1 認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，形成明確的辦園宗旨和鮮明的辦園特色。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等相關(guān)教育文件，是指導(dǎo)幼兒園及其廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)化教育行為、提高保教質(zhì)量的指導(dǎo)性文件。幼兒園要堅(jiān)持依法辦園、依法治園，深入實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)科學(xué)管理、提高保育和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展，從而形成明確的辦園宗旨和鮮明的辦園特色。

首先，辦園者及園領(lǐng)導(dǎo)班子要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等教育法規(guī)和規(guī)范性文件的精神，進(jìn)一步明確辦園宗旨。要實(shí)行保教結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。要堅(jiān)持因地制宜、實(shí)事求是的原則，在辦園宗旨引領(lǐng)下，規(guī)劃具有地方特點(diǎn)和園本特色的發(fā)展定位，落實(shí)發(fā)展措施，建立保障機(jī)制。全園教職員工要以幼兒全面發(fā)展為中心，實(shí)行全員目標(biāo)責(zé)任制，健全幼兒安全、衛(wèi)生、生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)管理制度，樹立并努力達(dá)成幼兒體智德美幾方面發(fā)展目標(biāo)，使全體幼兒受到良好的保育和教育。

第二，幼兒園圍繞辦園宗旨強(qiáng)化常規(guī)管理，同時(shí)，從一個(gè)方面或幾個(gè)方面創(chuàng)造辦園特色。辦園特色是在長期辦園過程中積淀形成的、本園特有的、優(yōu)于其他幼兒園的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。特色應(yīng)當(dāng)對支撐辦園目標(biāo)、優(yōu)化幼兒培養(yǎng)、提高保育教育質(zhì)量起到重要作用。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在園內(nèi)外得到公認(rèn)，產(chǎn)生了一定影響。特色可能體現(xiàn)在不同層面：體現(xiàn)在總體上的特色——治園方略、辦園觀念、辦園思路；體現(xiàn)在教育上的特色——教育模式、科研興園、素質(zhì)教育、課程體系、教學(xué)方法等；體現(xiàn)在管理上的特色——科學(xué)的管理制度、先進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制、創(chuàng)新的管理手段等。幼兒園要重視特色的建設(shè)、凝練、總結(jié)、發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)幼兒、教師的成長，提高幼兒園綜合競爭力和社會貢獻(xiàn)率。

【考察要點(diǎn)】

1、辦園宗旨正確與否主要看是否落實(shí)《綱要》精神，體、智、德、美各塊教育是否全面，有無小學(xué)化傾向。

2、辦園特色可從如下方面進(jìn)行考察：（1）具有一定的歷史積淀，一般要有3年以上的時(shí)間創(chuàng)建；（2）對發(fā)展目標(biāo)和幼兒培養(yǎng)有直接支撐作用；（3）有理論研究成果的支持；（4）有一定的區(qū)域影響和知名度；（5）受益面較大。專家通過現(xiàn)場觀摩、查閱材料、教師訪談獲取信息判斷。

【關(guān)鍵信息】

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

1、幼兒園發(fā)展規(guī)劃，近三年體現(xiàn)正確辦園宗旨的各類計(jì)劃、總結(jié)及過程性管理資料

2、能反映幼兒園辦園特色的相關(guān)資料

3、幼兒園大多數(shù)教職員工對辦園特色的認(rèn)識?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、有明確的辦園宗旨和鮮明的辦園特色，評為A級；

2、有明確的辦園宗旨和一定的辦園特色，評為B級；

3、有明確的辦園宗旨，有特色創(chuàng)建規(guī)劃剛開始實(shí)施，評為C級；

4、辦園宗旨或辦園特色不符合《綱要》精神，評為D級。管理績效5-2 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

5-2 嚴(yán)格按照幼兒教育規(guī)律辦園，無超班額現(xiàn)象，無小學(xué)化教學(xué)傾向，無早期定向培養(yǎng)現(xiàn)象，無體罰和變相體罰幼兒現(xiàn)象。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

本項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)針對當(dāng)前幼兒教育存在的一些問題提出四個(gè)硬性要求，引導(dǎo)幼兒園在教育與管理工作中尊重幼兒的人格和權(quán)利，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，保障幼兒身心健康，關(guān)注幼兒個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒的身心和諧發(fā)展。

一、幼兒教育規(guī)律主要體現(xiàn)為幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，包括各年齡段幼兒的生理與心理發(fā)展特征、發(fā)展要求，是對幼兒進(jìn)行教育的心理依據(jù)。幼兒園要組織全園教工認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解幼兒教育法令法規(guī)和管理制度，確立依法辦園、科學(xué)辦園的思想，掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并熟悉相應(yīng)的教育教學(xué)方法，形成有效教學(xué)策略。

二、為了幼兒身心健康和便于管理，幼兒園班額不宜過大，必須穩(wěn)定班額。每班幼兒數(shù)一般為：小班25人，中班30人，大班35人。

三、幼兒園要貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，認(rèn)真組織實(shí)施教育內(nèi)容。充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，以游戲作為幼兒園基本活動(dòng)，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透、保持平衡，保教并重，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。杜絕幼兒課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)的安排以及教學(xué)形式、教學(xué)方法等各個(gè)方面的小學(xué)化傾向。

四、幼兒園鼓勵(lì)在《綱要》指導(dǎo)下開展藝術(shù)等教育活動(dòng)，但反對由教師、父母單方面為幼兒設(shè)計(jì)未來發(fā)展方向，不顧孩子自身?xiàng)l件與素質(zhì)、興趣以及體智德美和諧發(fā)展的要求而進(jìn)行的所謂興趣、愛好培養(yǎng)。

五、嚴(yán)禁虐待、體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為。體罰是指以損害幼兒身體的方式來處罰幼兒的做法。變相體罰是指不損害幼兒的身體而主要是傷害幼兒自尊心的一種處罰方法。兩者都會對幼兒的身心造成極其惡劣的影響。幼兒園要加強(qiáng)師德教育、紀(jì)律教育，同時(shí)引導(dǎo)教師培養(yǎng)愛心、鍛煉耐心、學(xué)會盡心。對體罰和變相體罰的偶發(fā)事件嚴(yán)肅處理。

【考察要點(diǎn)】

1、實(shí)地察看、現(xiàn)場觀摩、查閱材料、聽取匯報(bào)、家長問卷調(diào)查。

2、通過訪談考察是否有以下情形：（1）違背幼兒教育規(guī)律，有小學(xué)化傾向的，進(jìn)行早期定向培養(yǎng)的；（2）幼兒班額超過國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)5人以上的；（3）有體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象，造成不良社會影響的。

【關(guān)鍵信息】

1、幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

2、班級規(guī)模及幼兒名冊等 【評價(jià)細(xì)則】

1、嚴(yán)格按照幼兒教育規(guī)律辦園，做到“四無”，評為A級；

2、三分之二班級超班額5人以內(nèi)（如農(nóng)村單軌幼兒園可寬至10人以內(nèi)），評為B級；

3、三分之二班級普遍超班額10人以內(nèi)，評為C級；

4、三分之二班級普遍超班額11人以上，或有小學(xué)化傾向，或有早期定向培養(yǎng)現(xiàn)象，或有體罰和變相體罰現(xiàn)象，評為D級。

管理績效5-3 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

5-3 嚴(yán)格執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生、保健制度》，措施到位，近三年未發(fā)生重大飲食衛(wèi)生和園內(nèi)安全等責(zé)任事故。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。因此，評估標(biāo)準(zhǔn)在“安全衛(wèi)生”一級指標(biāo)提出評價(jià)具體要求的同時(shí)，又把安全衛(wèi)生作為績效評價(jià)指標(biāo)專列出來，這不是重復(fù)，是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，是過程管理評價(jià)到終端成效評價(jià)的深化，體現(xiàn)了教育主管部門對安全衛(wèi)生問題的認(rèn)識和重視。因此，幼兒園安全衛(wèi)生不僅要做到制度完備，更要堅(jiān)持措施到位：

一、幼兒園園長為衛(wèi)生保健、安全工作第一責(zé)任人，健全衛(wèi)生保健管理網(wǎng)絡(luò)，完善衛(wèi)生保健制度與考評標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，強(qiáng)化考核力度與實(shí)效。

二、建立食物中毒、傳染病傳播等突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。

三、廚房有衛(wèi)生許可證，保健人員和炊事人員持證上崗，有專業(yè)職稱、健康證。

四、嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法和飲食衛(wèi)生制度，嚴(yán)把“食品采購關(guān)”、“安全驗(yàn)收關(guān)”、“加工流程關(guān)”，保證操作過程規(guī)范，確保師生飲食衛(wèi)生。

五、園內(nèi)設(shè)施定期檢查，安全無隱患，標(biāo)準(zhǔn)提出“近三年未發(fā)生重大飲食衛(wèi)生和園內(nèi)安全等責(zé)任事故”，是一個(gè)剛性要求。責(zé)任事故指因幼兒園、教職工工作失責(zé)而引起的事故?！爸卮蟆钡呐袛嘀饕磦Τ潭群蜕鐣绊?。

因此，幼兒園要把“零事故”作為學(xué)期工作的重要目標(biāo)來抓，切實(shí)消除隱患，努力保障幼兒的身心健康、安全。

【考察要點(diǎn)】

1、結(jié)合一級評估指標(biāo)

（三）“安全衛(wèi)生”的過程管理情況評價(jià)判斷，具體方法是實(shí)地察看、家長訪談?wù){(diào)查、幼兒訪談。

2、重點(diǎn)查訪三年內(nèi)是否發(fā)生過重大飲食衛(wèi)生和園內(nèi)安全等責(zé)任事故而且被教育、衛(wèi)生等主管部門處理、通報(bào)或備案。

【關(guān)鍵信息】

1、衛(wèi)生保健及安全管理網(wǎng)絡(luò)、制度、考核情況

2、關(guān)鍵崗位現(xiàn)場考察情況，事故記錄、報(bào)告、處理資料

3、各種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 【評價(jià)細(xì)則】

1、制度、措施健全，并嚴(yán)格執(zhí)行，近三年無責(zé)任事故發(fā)生，評為A級；

2、制度、措施健全，基本執(zhí)行到位，近三年無責(zé)任事故發(fā)生，評為B級；

3、制度、措施不全，執(zhí)行不力，或近三年有未造成嚴(yán)重后果的責(zé)任事故發(fā)

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

生，評為C級；

4、制度、措施不健全，或近三年有造成嚴(yán)重后果的責(zé)任事故發(fā)生，評為D級。

管理績效5-4 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

5-4 保教工作體現(xiàn)體智德美全面發(fā)展的要求，幼兒發(fā)展水平良好；定期對幼兒進(jìn)行發(fā)展水平測評，幼兒個(gè)體發(fā)展檔案健全。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒的發(fā)展是整體的、全面的，幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒教育必須是整體性的教育，我們的教育目標(biāo)就是促進(jìn)幼兒體智德美的全面發(fā)展。同時(shí)，我們需要定期對幼兒進(jìn)行發(fā)展水平測評，以調(diào)整教育內(nèi)容、優(yōu)化教育行為，促進(jìn)幼兒整體、和諧發(fā)展。

要實(shí)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平良好的要求，首先必須在保教工作中落實(shí)體智德美全面發(fā)展的要求。要整合幼兒園教育目標(biāo)，促進(jìn)五大領(lǐng)域目標(biāo)的相互滲透、有機(jī)結(jié)合，使一日活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)體、智、德、美全面發(fā)展的要求，使活動(dòng)目標(biāo)之間相互聯(lián)系,具有較強(qiáng)的整體性。要整合幼兒園教育內(nèi)容，把握不同領(lǐng)域之間、不同內(nèi)容之間的聯(lián)系，并落實(shí)到不同的教育活動(dòng)中，使活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，能充分體現(xiàn)目標(biāo)的要求。一日活動(dòng)組織做到合理交替，符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分保證幼兒自主活動(dòng)的機(jī)會，使幼兒在原有水平上得到提高，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮幼兒多種感官的作用。

定期對幼兒進(jìn)行整體性評估，為幼兒建立客觀、豐富的個(gè)體發(fā)展檔案，是幼兒園的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作?！鞍l(fā)展水平測評”指對幼兒在身體發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、社會性交往及情緒情感等方面的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平進(jìn)行測試與評估?！坝變簜€(gè)體發(fā)展檔案”是指通過有目的地收集各類能真實(shí)反映幼兒在一定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況、發(fā)展變化等方面的原始資料及教師的分析、評價(jià)以及在觀察基礎(chǔ)上形成的促進(jìn)幼兒發(fā)展的方案。幼兒園要認(rèn)真研制（應(yīng)用）幼兒發(fā)展水平測評系統(tǒng)，組織教師規(guī)范地進(jìn)行測評，并通過對結(jié)果的分析、反饋提高保育教育質(zhì)量和管理水平。

【考察要點(diǎn)】

1、檢查有無《幼兒發(fā)展水平測評標(biāo)準(zhǔn)》和實(shí)施方案。

2、結(jié)合幼兒個(gè)體發(fā)展檔案綜合分析保教工作和幼兒體智德美發(fā)展現(xiàn)狀。【關(guān)鍵信息】

1、幼兒園整體工作情況，社會反映。

2、幼兒發(fā)展水平評估標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方案，定期測評記錄、幼兒個(gè)體發(fā)展檔案?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、幼兒發(fā)展水平高，按要求進(jìn)行測評并有健全的個(gè)體發(fā)展檔案，評為A級；

2、幼兒發(fā)展水平良好，測評或個(gè)體發(fā)展檔案存在不足，評為B級；

3、能進(jìn)行測評但標(biāo)準(zhǔn)的操作性不強(qiáng)，或發(fā)展檔案不健全，評為C級；

4、無幼兒發(fā)展水平測評，或無個(gè)體發(fā)展檔案，評為D級。管理績效5-5 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

5-5 教科研理論研究與實(shí)踐相結(jié)合，人員、經(jīng)費(fèi)有保障?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

本項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是對幼兒園教科研績效的考察。這里沒有常規(guī)的對課題數(shù)量、規(guī)格的要求，強(qiáng)調(diào)的是“教科研理論研究與實(shí)踐相結(jié)合”，它的基本要求大致有這樣幾個(gè)方面：

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

一是操作性要強(qiáng)。研究選題必須來自幼兒園游戲和教學(xué)實(shí)踐，來自孩子在幼兒園的生活，通過科研改進(jìn)教學(xué)，提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。

二是整合性要高。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)教師工作過程與學(xué)習(xí)、探討過程的整合，教師之間、教師與專業(yè)人員之間的合作，起到優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)的作用。

三是參與者要多。除了教師之外，幼兒園的管理者、后勤服務(wù)工作者以及有興趣有能力的家長朋友都可以參加。全員參與、合作探究、全體受益的操作機(jī)制，形成幼兒園教育工作者人人要做、人人能做、人人受益的開放式、大眾化的科學(xué)研究。

幼兒園要強(qiáng)化研究意識，建設(shè)研究型教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教科研規(guī)劃，既有園本規(guī)劃，也有個(gè)人規(guī)劃，并從人力、財(cái)力上予以保障。要結(jié)合教師的實(shí)際，開展豐富多彩的科研培訓(xùn)，幫助教師提高科研能力。要引導(dǎo)教師增強(qiáng)研究意識，加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。

教師要依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求，結(jié)合幼兒園教師個(gè)人的實(shí)際和工作需要，選擇和確定研究專題、課題。要在課堂教學(xué)中學(xué)會研究，用研究的新成果去指導(dǎo)教學(xué)，把教學(xué)實(shí)踐與研究培訓(xùn)融為一體，使“園本研究”成為促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提升的強(qiáng)大動(dòng)力。

【考察要點(diǎn)】

1、檢查教科研制度、規(guī)劃，專兼職教科研人員隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障情況。

2、與負(fù)責(zé)人和教師訪談，了解教科研組織情況和研究成果。

3、有否縣市級以上的教科研課題不作為評價(jià)的依據(jù)，著重看課題研究能否解決本園保教工作重難點(diǎn)問題，有沒有促進(jìn)保教工作和教師成長。即使有立項(xiàng)研究課題，但不能與實(shí)踐相結(jié)合，不能帶動(dòng)群眾性研究，不能解決實(shí)踐中的難點(diǎn)問題，也可降級處理。

4、對教科研有規(guī)劃、有課題、有成果的幼兒園應(yīng)給予充分肯定，并在評估報(bào)告中予以記述。

【關(guān)鍵信息】

1、教科研骨干隊(duì)伍情況、經(jīng)費(fèi)保障佐證材料。

2、教科研專題（課題）成果及推廣應(yīng)用情況。【評價(jià)細(xì)則】

1、教科研工作有隊(duì)伍、有計(jì)劃、有課題、有實(shí)效，經(jīng)費(fèi)有保障，評為A級；

2、教科研工作有隊(duì)伍、有計(jì)劃、有經(jīng)費(fèi)，成效不明顯，評為B級；

3、能在一定范圍內(nèi)開展教科研工作，經(jīng)費(fèi)不足，評為C級；

4、教科研工作未正常開展，人員、經(jīng)費(fèi)不落實(shí)，評為D級。

管理績效5-6 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

5-6 幼兒園與社會、家庭密切聯(lián)系的有效機(jī)制初步建立，形成有利于幼兒成長的良好環(huán)境，社會和家長對幼兒園保教質(zhì)量滿意。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

本項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求制定，突出了幼兒園與家庭、社會關(guān)系建設(shè)新的內(nèi)涵和特征——服務(wù)性、指導(dǎo)性、針對性、豐富性、參與性、幼兒園主導(dǎo)性，這為實(shí)現(xiàn)更為開放的幼兒教育提供了基礎(chǔ)，同時(shí)也對幼兒

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

成長的環(huán)境建設(shè)提出了更高的要求。

幼兒成長的環(huán)境建設(shè)需要組織保證和制度保障，幼兒園應(yīng)建立家長委員會，召開家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會，做好新生入園前的家訪工作，辦好家長學(xué)校，開展家長開放日活動(dòng)等等。對這些常規(guī)活動(dòng)應(yīng)制定具有本園特色的工作制度和實(shí)施方案，以形成便于家長參與幼兒園管理的有效機(jī)制，形成有利于幼兒成長的良好環(huán)境。

幼兒成長的環(huán)境建設(shè)需要幼兒園與家庭、社會之間“心理零距離”。幼兒園要以開放、歡迎的姿態(tài)認(rèn)真傾聽家長提出的意見和建議，并認(rèn)真考慮家長的批評和建議。如，有的幼兒園專門安排“家長接待日”、“園長信箱”，傾聽和了解家長的心聲和需求；有的幼兒園為家長設(shè)置了“家長書屋”，溫馨的“家長休息角”，讓家長在等待孩子的時(shí)候有一種歸屬感；有的幼兒園設(shè)置了“視頻點(diǎn)擊窗”，方便家長隨時(shí)了解孩子在園的情況，增加幼兒園工作的透明度，使家長對幼兒園的工作感到放心，為建立對幼兒園的信任感打下基礎(chǔ)。

幼兒成長的環(huán)境建設(shè)是合作共建的活動(dòng)，只有家長用行動(dòng)參與到家園共建活動(dòng)中來，才能不斷地豐富和發(fā)展家園關(guān)系。要在教育能涉及到的每一個(gè)空間，都有家長參與的身影，活躍著家長生動(dòng)的剪影：從園內(nèi)到園外，從家庭到社會，從孩子發(fā)展到課程完善，從班級建設(shè)到幼兒園管理，從經(jīng)驗(yàn)分享到困惑展現(xiàn)。

要積級、主動(dòng)與社區(qū)建立聯(lián)系，有計(jì)劃地挖掘、利用社區(qū)內(nèi)的幼兒教育資源，建立園外教育基地，定期組織幼兒活動(dòng)，使之形成制度。與小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。要對區(qū)域內(nèi)外幼兒園開放，帶動(dòng)周邊幼兒園共同發(fā)展和提高。

【考察要點(diǎn)】

1、查閱材料，訪問家長，了解幼兒園是否有較為完整、有效的幼兒園、社區(qū)、家庭合作機(jī)制。

2、家庭、社區(qū)對幼兒園保教質(zhì)量滿意度?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒園、社區(qū)、家庭相關(guān)合作制度和其他文本。

2、親子活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、家長與社區(qū)人員參與教育活動(dòng)的資料?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、制度、組織、措施健全，并積極開展活動(dòng)，社會、家長對幼兒園的滿意度達(dá)80%以上，評為A級；

2、有制度、有措施，并較好地開展活動(dòng)，社會、家長對幼兒園的滿意度達(dá)70%以上，評為B級；

3、有制度，有活動(dòng)，與社會和家庭聯(lián)系不密切，社會、家長對幼兒園的滿意度一般，評為C級；

4、無相關(guān)制度、措施，社會、家長對幼兒園的滿意度較低，評為D級。管理績效5-7 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

5-7 嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》，財(cái)務(wù)實(shí)行預(yù)決算制度，專款專用；各類賬目清楚規(guī)范，保教工作正常支出有保障。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園收費(fèi)管理，規(guī)范收費(fèi)行為，保障幼兒園和受教育者的合法權(quán)益，省教育廳、物價(jià)局、財(cái)政廳根據(jù)國家有關(guān)法律和法規(guī)，并結(jié)合我省幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)際情況，制定了《江蘇省幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》并經(jīng)省

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)

政府同意實(shí)施。這一《辦法》是規(guī)范幼兒園收費(fèi)制度、規(guī)范幼兒園收費(fèi)行為、保障受教育者和幼兒園合法權(quán)益的重要保證，也是制定本項(xiàng)評估標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。

辦好幼兒園，首先要進(jìn)一步完善幼兒教育管理體制，積極穩(wěn)妥推進(jìn)改革。政府和社會都要進(jìn)一步加大對幼兒教育的投入，保證幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。

要加強(qiáng)幼兒教育收費(fèi)管理，規(guī)范收費(fèi)行為。幼兒園要按照文件精神，規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及項(xiàng)目，收費(fèi)實(shí)行公示制度，相關(guān)人員持證上崗，對收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)、收費(fèi)范圍、計(jì)費(fèi)單位、投訴電話等向家長和社會進(jìn)行公示。

辦好幼兒園，更要管好用好教育經(jīng)費(fèi)。幼兒園應(yīng)建立獨(dú)立財(cái)務(wù)管理體系，有獨(dú)立賬戶或分戶記賬，實(shí)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算制度，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)財(cái)務(wù)制度，并接受財(cái)務(wù)和審計(jì)部門的監(jiān)督檢查。本著收支平衡,厲行節(jié)約的原則,量力而行,不搞赤字預(yù)算,認(rèn)真編制經(jīng)費(fèi)收支預(yù)算和政府設(shè)備采購預(yù)算。根據(jù)本園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)測算保育費(fèi)收入的水平，測算人員經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算、公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算、維持性專項(xiàng)支出，預(yù)計(jì)事業(yè)經(jīng)費(fèi)結(jié)余。按照財(cái)政部門相關(guān)規(guī)定，科學(xué)設(shè)置會計(jì)賬簿和科目，每項(xiàng)資金規(guī)范操作。各類賬目日清月結(jié)，定期核對財(cái)政專戶收入和財(cái)政資金是否相符,賬目清楚，有據(jù)可查。每月月末編制并核對銀行存款余額調(diào)節(jié)表和銀行存款賬戶金額，編制月度會計(jì)報(bào)表,保證及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

幼兒膳食費(fèi)用嚴(yán)格?？顚Ｓ?每月在規(guī)定的時(shí)間結(jié)賬,核算支出和收入,并向家長進(jìn)行公布。要建立健全固定財(cái)產(chǎn)管理制度，專人負(fù)責(zé)、責(zé)任到人、定期清點(diǎn)；做到“賬實(shí)相符”，財(cái)產(chǎn)的采購、報(bào)廢有專門的管理制度，嚴(yán)格按制度進(jìn)行操作。

嚴(yán)禁專門款項(xiàng)挪作他用，任何部門不得違規(guī)統(tǒng)籌幼兒園經(jīng)費(fèi)（包括財(cái)政撥款），也不得對幼兒園保教活**收費(fèi)，此類事件如有發(fā)生，幼兒園應(yīng)抵制并按有關(guān)規(guī)定舉報(bào)，以維護(hù)幼兒和幼兒園合法權(quán)益。

【考察要點(diǎn)】

1、檢查幼兒園財(cái)務(wù)管理體系，如賬戶開戶、經(jīng)費(fèi)預(yù)決算、財(cái)務(wù)審批，考察經(jīng)費(fèi)管理及日常保障情況。

2、查閱經(jīng)費(fèi)報(bào)表，與財(cái)會人員交談，了解經(jīng)費(fèi)收支、盈虧情況及是否有占用、挪用、違規(guī)統(tǒng)籌、被亂收費(fèi)情況。

【關(guān)鍵信息】

1、財(cái)務(wù)報(bào)表、當(dāng)期銀行存款余額調(diào)節(jié)表。

2、接受上級主管部門、財(cái)務(wù)及審計(jì)等部門的監(jiān)督檢查的資料?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、財(cái)務(wù)制度健全，管理嚴(yán)格；有獨(dú)立賬戶或分戶記賬，實(shí)行預(yù)決算制度；收費(fèi)規(guī)范，專款專用，支出有保障，評為A級；

2、預(yù)決算制度不健全，會計(jì)資料欠完整，評為B級；

3、未實(shí)行預(yù)決算制度，或收支不規(guī)范，未能做到專款專用，評為C級；

4、無獨(dú)立賬戶或未分戶記賬，或保教工作正常支出無保障，評為D級。

第五篇：江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)解讀

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)解讀 保教隊(duì)伍1-1 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

1-1 正、副園長具備學(xué)前教育專業(yè)大專以上學(xué)歷，符合《幼兒園園長任職資格》要求和園長“崗位能力要求”?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

依據(jù)幼兒教育發(fā)展的要求，評估標(biāo)準(zhǔn)對幼兒園園長任職條件提出了學(xué)歷、資格和能力要求。這一標(biāo)準(zhǔn)源于、高于《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》對園長任職資格的要求，適應(yīng)了江蘇教育現(xiàn)代化建設(shè)對幼兒教育的新要求。

近年來，日趨多元化的社會發(fā)展，廣泛傳播的多種教育模式、教育理念，不斷深入的課程改革，都在影響著我國幼兒教育的發(fā)展。作為一園之魂的園長，其專業(yè)水平與綜合能力影響著幼兒園的發(fā)展方向和保教水平。因此，園長應(yīng)具備較高的學(xué)歷和認(rèn)識、借鑒這些理念與經(jīng)驗(yàn)的能力，不斷吸取新鮮的教育理論和改革經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)幼兒園的發(fā)展作出準(zhǔn)確的選擇與判斷，從而引領(lǐng)幼兒園沿著正確的辦園方向改革、發(fā)展。

要求正、副園長具有學(xué)前教育專業(yè)大專以上學(xué)歷，是指與學(xué)前教育專業(yè)有關(guān)的學(xué)歷，如學(xué)前教育大?；虮究?、幼兒教育大專或本科、幼兒藝術(shù)與幼兒教育大專等大專學(xué)歷。中等幼兒師范畢業(yè)后取得的其他大專以上學(xué)歷可比照認(rèn)可。

幼兒園園長不僅具備幼兒園工作人員思想品德、專業(yè)知識和技能、文化和專業(yè)水平、健康身心等要求，還應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得由省、市教育主管部門頒發(fā)的園長崗位培訓(xùn)合格證書。崗位能力主要包括專業(yè)能力和管理能力。園長專業(yè)能力是指對幼兒教育專業(yè)發(fā)展與指導(dǎo)能力；園長的管理能力是指園長在領(lǐng)導(dǎo)幼兒園工作中運(yùn)用其政治道德、知識、技能及其經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征，是其各種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，包括計(jì)劃決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、高超的激勵(lì)能力、靈活應(yīng)變能力、改革創(chuàng)新能力。

園長作為幼兒園工作的組織者、教師的引領(lǐng)者，要制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、任期責(zé)任目標(biāo)并堅(jiān)定不移地實(shí)施。要善于學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)力，努力成為博學(xué)多識的導(dǎo)師；要加強(qiáng)修煉，增強(qiáng)崗位管理能力，帶領(lǐng)一班人齊心協(xié)力推進(jìn)改革發(fā)展?！究疾煲c(diǎn)】

1、查看園長的學(xué)歷證書、園長的崗位培訓(xùn)證書、園長任命書（聘任書），以及能夠反映園長崗位能力要求的相應(yīng)材料。

2、“崗位能力要求”是本指標(biāo)的重要觀察點(diǎn)，專家應(yīng)通過與園長、教師的個(gè)別訪談，通過相應(yīng)材料和考察幼兒園現(xiàn)狀來分析判斷崗位能力?！娟P(guān)鍵信息】

1、正、副園長學(xué)歷證書、崗位培訓(xùn)證書、任命書（聘任書），正、副園長崗位職責(zé)、指導(dǎo)保教工作的資料。

2、反映正、副園長思想道德、專業(yè)能力和管理能力等方面的資料。【評價(jià)細(xì)則】

1、正、副園長均符合學(xué)歷、資格、能力要求，評為A級；

2、副園長有學(xué)歷、任職資格、崗位能力之一不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象，評為B級；

3、園長不符合《幼兒園園長任職資格》要求或崗位能力一般，評為C級；

4、正、副園長中有兩人學(xué)歷或資格或能力不符合要求，評為D級。保教隊(duì)伍1-2 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

1-2 保教人員配備保證兩教一保，滿足工作需要?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】 幼兒園的管理與發(fā)展離不開人的推動(dòng)，幼兒教育各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低最終取決于幼兒園教職員工隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量。因此，建立一支人員數(shù)量充足的保教隊(duì)伍是辦好一個(gè)幼兒園的先決條件。

《勞動(dòng)人事部、國家教育委員會關(guān)于頒發(fā)<全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)（試行）>的通知》（勞人編[1987]32號）文件中對專職教師和保育員的配備作出如下規(guī)定： 專職教師：全日制幼兒園和寄宿制幼兒園平均每班配2-2.5人。

保育員：全日制幼兒園平均每班配0.8-1人；寄宿制幼兒園平均每班配2-2.2人。

根據(jù)這一文件精神，江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)將各班人員的基本配備定為兩教一保。從實(shí)際來看，每班人員配備只有達(dá)到兩教一保，才能保證班級各項(xiàng)工作有序開展，才能保證每一個(gè)幼兒安全、健康、快樂地游戲、學(xué)習(xí)、生活。幼兒園主辦方要高度重視這一指標(biāo)的落實(shí)，通過創(chuàng)建改變保教編制不足、人員素質(zhì)不高、保教隊(duì)伍不穩(wěn)等現(xiàn)象，切實(shí)抓好幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)工程?！究疾煲c(diǎn)】

1、查閱幼兒園定編定崗定員的基本資料，查閱工資發(fā)放、社會保障等資料。

2、實(shí)地察看班級人員安排情況?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒園年報(bào)表、定編定崗定員的基本資料，工資發(fā)放、社會保障等資料

2、幼兒園班級人員安排表 【評價(jià)細(xì)則】

1、保教人員配備達(dá)到兩教一保（不提供午餐午睡服務(wù)的農(nóng)村園保育員不少于50%），評為A級；

2、保育人員配備達(dá)到50%以上，評為B級；

3、達(dá)到兩教半保以上但有人員不勝任崗位工作的，評為C級；

4、保教人員配備低于兩教半保的，評為D級。保教隊(duì)伍1-3 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

1-3 專任教師均具備幼兒教師資格，50%以上達(dá)大專學(xué)歷。【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

對幼兒園教師的任職資格，《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》中均作出明確規(guī)定?！队變簣@工作規(guī)程》第三十五條指出：幼兒園工作人員應(yīng)擁護(hù)黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好、為人師表，忠于職責(zé)，身體健康。第三十七條中指出：幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格，并符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定。

幼兒教育的對象是幼兒，幼兒的發(fā)展有其獨(dú)特的生理和心理特點(diǎn)，因此，作為幼兒教師必須熟知、掌握《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《幼兒衛(wèi)生學(xué)》以及幼兒各領(lǐng)域（學(xué)科）教學(xué)法，并具有必備的教育技能等，幼兒園教師資格證就是對幼兒教師這些方面能力的認(rèn)定。教育主管部門和幼兒園必須把好幼兒教師進(jìn)口關(guān)，堅(jiān)決把不符合條件的人員拒之于門外。同時(shí)，對已經(jīng)多年從事幼教工作的不合格人員進(jìn)行調(diào)整。

面對日新月異的社會，幼兒成長面臨百花齊放的時(shí)代，幼兒教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能吸取新的營養(yǎng)，才能適應(yīng)事業(yè)發(fā)展的需要。依據(jù)《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》中對教師任職資格的要求，對幼兒園教師的評估標(biāo)準(zhǔn)確定為“專任教師均具備幼兒教師資格，50%以上達(dá)大專學(xué)歷”，是江蘇教育現(xiàn)代化對幼兒教師隊(duì)伍的新要求，也順應(yīng)了社會發(fā)展對幼兒教育發(fā)展的新形勢。幼兒園通過這樣一個(gè)指標(biāo)的達(dá)成，一方面可以引導(dǎo)教師在職期間進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，不斷豐富教師的理論、提升教師的教育能力；另一方面要求50%以上的教師達(dá)大專學(xué)歷，可以從一定程度上提高一所幼兒園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。幼兒園要認(rèn)真制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃并落實(shí)到每一個(gè)教師、每一個(gè)學(xué)年，努力做到人人有進(jìn)步、年年有提高?！究疾煲c(diǎn)】

1、核查上一人事年報(bào)表和名冊，查核專任教師的幼兒教師資格和學(xué)歷。

2、評估當(dāng)學(xué)期遇有變動(dòng)查看變動(dòng)依據(jù)?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒教師資格證，專任教師學(xué)歷證書。

2、人事年報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，教師學(xué)歷統(tǒng)計(jì)一覽表。【評價(jià)細(xì)則】

1、專任教師100%符合資格要求、50％以上達(dá)大專學(xué)歷，評為A級；

2、專任教師80%符合資格要求、50％以上達(dá)大專學(xué)歷，評為B級；

3、專任教師70％符合資格要求或達(dá)大專學(xué)歷者40％以上，評為C級；

4、專任教師60%以下符合資格要求或大專學(xué)歷不足40％，評為D級。保教隊(duì)伍1-4 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

1-4 保健教師具有中等衛(wèi)生學(xué)校及以上學(xué)歷，保育員受過幼兒保育專業(yè)培訓(xùn)?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

保健教師和保育員是保證幼兒園正常運(yùn)行的重要力量，《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》對其任職資格均作出明確規(guī)定。《幼兒園管理?xiàng)l例》第九條指出：保健員應(yīng)當(dāng)具備高中畢業(yè)程度，并受過幼兒保健培訓(xùn)。保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)?！队變簣@工作規(guī)程》第三十八條指出：幼兒園保育員除符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定外，還應(yīng)具備初中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)；第三十九條指出：幼兒園醫(yī)務(wù)人員除符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定外，醫(yī)師應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定和程序取得醫(yī)師資格；醫(yī)士和護(hù)士應(yīng)當(dāng)具備中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，或取得衛(wèi)生行政部門的資格認(rèn)可；保健員應(yīng)當(dāng)具備高中畢業(yè)學(xué)歷，并受過幼兒保健職業(yè)培訓(xùn)?！督K省托幼衛(wèi)生保健合格評審細(xì)則》指出：2004年1月1日后新進(jìn)保健人員，必須是具有國家認(rèn)可的中專以上醫(yī)學(xué)學(xué)歷的醫(yī)護(hù)人員。評估標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)上述文件對保健教師和保育員任職資格的有關(guān)要求，結(jié)合教育現(xiàn)代化與幼兒教育發(fā)展的要求，對幼兒園保健教師和保育員的評估標(biāo)準(zhǔn)確定為“保健教師具有中等衛(wèi)生學(xué)校及以上學(xué)歷，保育員受過幼兒保育專業(yè)培訓(xùn)。” 保健教師具有中等衛(wèi)生學(xué)校及以上學(xué)歷，意在要求保健教師懂得必要的醫(yī)學(xué)常識，能處理突發(fā)的衛(wèi)生事故；懂得兒童生長發(fā)育的醫(yī)學(xué)知識，對兒童生長發(fā)育的情況作出正確的評價(jià)，并能對發(fā)現(xiàn)的問題采取有效的措施；懂得必要的營養(yǎng)常識，能夠安排好幼兒的飲食，指導(dǎo)廚房工作；懂得安全、消毒常識，指導(dǎo)幼兒園安全、衛(wèi)生、消毒工作。因此，幼兒園要堅(jiān)持保育和教育并重的原則，重視保育員的配備。

幼兒是稚嫩的，幼兒的自理能力是有限的，需要成人的精心保護(hù)和科學(xué)照料。一日活動(dòng)中涉及到消毒、配餐等眾多操作性要求較高的工作，必須要求保育員經(jīng)過一定的培訓(xùn)，掌握必備的操作技能，以確保幼兒在園生活各環(huán)節(jié)活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。因此，幼兒園對保健教師、保育員的聘用要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，不能降格使用。同時(shí)，對錄用人員要提出繼續(xù)教育的任務(wù)要求，引導(dǎo)其不斷提高自身素質(zhì)和工作能力。市、縣（市、區(qū)）有關(guān)部門要統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真組織培訓(xùn)工作。【考察要點(diǎn)】

1、查核保健教師專業(yè)學(xué)歷證書和專業(yè)培訓(xùn)證書。

2、對保健教師、保育員實(shí)際工作能力進(jìn)行觀察、分析。【關(guān)鍵信息】

1、人事花名冊，保育員學(xué)歷證書及學(xué)歷統(tǒng)計(jì)一覽表

2、保健教師專業(yè)學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書，保育員專業(yè)培訓(xùn)證書 【評價(jià)細(xì)則】

1、保健教師具有衛(wèi)生專業(yè)合格學(xué)歷，保育員均受過培訓(xùn)，評為A級；

2、保健教師具有幼師學(xué)歷且受過專業(yè)培訓(xùn)，保育員均受過培訓(xùn)，評為B級；

3、保健教師為高中學(xué)歷但受過培訓(xùn)，保育員均受過培訓(xùn)，評為C級。

4、保健教師無高中以上學(xué)歷或未受過專業(yè)培訓(xùn)的，或有保育員未受過培訓(xùn)，評為D級。保教隊(duì)伍1-5 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

1-5 注重園本教研和學(xué)歷提高，制定并實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；幼兒園保教人員業(yè)務(wù)檔案健全。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既注重解決實(shí)際問題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，是保證《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。評估標(biāo)準(zhǔn)提出“注重園本教研”“學(xué)歷提高”，正是為了促使幼兒園為教師提供時(shí)間和機(jī)會，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思、研究及協(xié)同工作，使教師樂于工作、善于研究、勇于創(chuàng)造?！皥@本教研”是指將教學(xué)研究的重心下移到幼兒園，著眼于全體教師、立足于改進(jìn)保教質(zhì)量目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒教師以課程實(shí)施過程中所面對的各種具體問題為對象，以人人有研究專題、個(gè)個(gè)寫觀察筆記為主要方式、以專業(yè)引領(lǐng)為催化劑進(jìn)行的教研活動(dòng)。這種教研不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)方式，而是積極提倡幼兒園即研究中心、活動(dòng)室即研究室、教師即研究者，促使幼兒園成為一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)化組織，不斷提升幼兒園保教人員的專業(yè)發(fā)展水平。“注重學(xué)歷的提升”意在激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力、鍛煉教師的學(xué)習(xí)毅力、培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)能力，通過承認(rèn)高等教育、高教自學(xué)考試等途徑取得高一級學(xué)歷。鼓勵(lì)大專以上學(xué)歷的青年教師跨學(xué)科進(jìn)修本科課程、雙大專課程，在提高學(xué)歷層次的同時(shí)提高綜合知識水平。

幼兒園要重視“制定并實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，通過引導(dǎo)教師制定個(gè)人發(fā)展長期規(guī)劃、近期目標(biāo)，鼓勵(lì)教師有目的地學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思、積累，提高教師自我提升的意識，加速專業(yè)成長。規(guī)劃要措施具體，符合實(shí)際，可行性強(qiáng)。幼兒園要充分利用本地資源，發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享。加強(qiáng)教師之間、園際之間的溝通與合作，并形成長期有效的機(jī)制。幼兒教師要在重視個(gè)人發(fā)展的同時(shí)參與、推動(dòng)幼兒園發(fā)展，使幼兒園成為一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)化組織，不斷提升幼兒園的保教質(zhì)量。要建立健全保教人員業(yè)務(wù)檔案，既體現(xiàn)保教人員的成長軌跡，還可以反映幼兒園的發(fā)展歷程。檔案可以是原始的文本，也可以是電子媒介，總之，要把靜態(tài)的檔案建設(shè)成反映幼兒園保教人員專業(yè)發(fā)展水平的展臺?！究疾煲c(diǎn)】

1、園本教研計(jì)劃和過程管理。

2、比較研究教師學(xué)歷提升狀態(tài)。

3、查閱教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、業(yè)務(wù)（專業(yè)發(fā)展）檔案?！娟P(guān)鍵信息】

1、園本教研計(jì)劃與總結(jié)，園本教研的過程資料

2、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與近期計(jì)劃，教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，保教人員業(yè)務(wù)檔案，全員學(xué)歷提升統(tǒng)計(jì)一覽表 【評價(jià)細(xì)則】

1、有教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃且認(rèn)真實(shí)施，園本教研活動(dòng)正常、有成效、有特色，業(yè)務(wù)檔案健全，評為A級。

2、有教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及措施，教研活動(dòng)正常，業(yè)務(wù)檔案健全，評為B級；

3、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃簡單，教研活動(dòng)不正常，業(yè)務(wù)檔案不健全評為C級；

4、無教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教研活動(dòng)、教師業(yè)務(wù)檔案，評為D級。保教隊(duì)伍1-6 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

1-6 教師具有較強(qiáng)的教科研意識，人人參加教科研活動(dòng)，教科研活動(dòng)效益高?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

課改以來，教育理念的巨大變化、教育模式的重新構(gòu)建、教育內(nèi)容的優(yōu)化組合、教育方法的多樣化、教學(xué)評價(jià)的多元化以及教師角色的重新定位和師幼關(guān)系的重新審視，使每所幼兒園和每一個(gè)教師都面臨著許多新的問題。評估標(biāo)準(zhǔn)提出“教師具有較強(qiáng)的教科研意識，人人參加教科研活動(dòng)”，正是立足于幼兒園教科研實(shí)際提出的教師素質(zhì)要求，這是保證課改目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要舉措。

從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，評估標(biāo)準(zhǔn)要考察的不是科研課題的高度，而是教科研的廣度。這就要求我們的幼兒教師正確選擇教科研方法。教科研方法多種多樣，如觀察法、事件法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法等等。許多幼教專家認(rèn)為，教師每天和孩子生活在一起，記觀察筆記是最好的研究方法。因此，我們倡導(dǎo)教師認(rèn)真選擇研究專題，用心設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)，用心思考每一個(gè)問題，用心記錄觀察的筆記，這是實(shí)在有效的教育科研。教師從被動(dòng)觀察到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，從零散記錄到個(gè)案跟蹤，從平鋪直敘到理性分析，并在觀察、記錄中滲透認(rèn)識與思考，提高保教技巧、專業(yè)化水平，一定能感受到記觀察筆記的樂趣、價(jià)值和意義。

為了確保教科研工作的連續(xù)性、順序性和實(shí)效性，幼兒園可以成立中心教研組，定期集中，對前一階段的研究進(jìn)行總結(jié)和反思，對下一階段研究進(jìn)行規(guī)劃。各班級教研組每月集中對教研活動(dòng)的過程進(jìn)行分析，或講解設(shè)計(jì)的方案，或評析活動(dòng)的過程，或交流研究的成果，力求每一步驟都在教育理論的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)或評析，在周而復(fù)始的探討實(shí)踐中把教科研工作不斷引向了深入。要引導(dǎo)教師對保教工作進(jìn)行跟蹤、觀察，調(diào)查了解存在的問題，尋求解決問題的新途徑，不斷調(diào)整思路，改進(jìn)方法，提高保教水平。在群眾性的教科研基礎(chǔ)上，幼兒園還應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展方向或者發(fā)展定位申報(bào)立項(xiàng)課題。課題級別可以是區(qū)縣級、市級，也可以是省級及國家級，以立項(xiàng)課題為龍頭帶動(dòng)全園教科研上臺階、出成果?！究疾煲c(diǎn)】

1、通過幼兒園教科研活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、過程記錄的查閱，查看人人參與教科研活動(dòng)的程度。

2、通過教師訪談、課堂觀摩，考察群眾教科研素質(zhì)?！娟P(guān)鍵信息】

1、教科研計(jì)劃與總結(jié)、過程材料。

2、教師研究專題、觀察筆記、各級教科研課題成果。【評價(jià)細(xì)則】

1、幼兒園個(gè)個(gè)有研究專題、人人記觀察筆記，群眾性教科研活動(dòng)有成果，評為A級；

2、教科研活動(dòng)正常，80%的教師有研究專題和觀察筆記，評為B級； 3、60%以上的教師有研究專題和觀察筆記，評為C級；

4、有研究專題和觀察筆記的教師數(shù)少于60%，評為D級。保教隊(duì)伍1-7 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

1-7 實(shí)行園長負(fù)責(zé)制、教師聘用制、崗位責(zé)任制，教職工具有良好的職業(yè)道德、保教技能和團(tuán)隊(duì)精神?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

實(shí)行園長負(fù)責(zé)制、教師聘用制、崗位責(zé)任制，是貫徹幼兒教育管理規(guī)章的具體措施，也是深化幼兒園內(nèi)部管理改革的必然選擇?！队變簣@管理?xiàng)l例》第二十三條指出：幼兒園園長負(fù)責(zé)幼兒園的工作。幼兒園的教師、醫(yī)師、保健員、保育員和其他工作人員，由幼兒園園長聘任，也可由舉辦幼兒園的單位或個(gè)人聘任?！队變簣@工作規(guī)程》第三十六條指出：幼兒園園長由舉辦者任命或聘任。幼兒園園長負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作。第三十七條指出：幼兒園教師實(shí)行聘任制。《幼兒園工作規(guī)程》對各類工作人員的主要職責(zé)作了明確。實(shí)行園長負(fù)責(zé)制、教師聘用制、崗位責(zé)任制，有利于形成一級對一級負(fù)責(zé)的管理體制，也有利于實(shí)行能上能下、優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制，使各崗人員明確自身責(zé)任、有序地開展工作，從而促使幼兒園保證教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。幼兒教育是集體勞動(dòng)，良好的職業(yè)道德是幼兒園能夠熱忱地服務(wù)于幼兒、取信于社會的重要前提；具備良好的保教技能是落實(shí)服務(wù)于幼兒的重要保證；具備良好的團(tuán)隊(duì)精神是幼兒園能夠保持良好的園風(fēng)的必要條件。《幼兒園工作規(guī)程》第三十五條指出，“幼兒園工作人員應(yīng)擁護(hù)黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好、為人師表，忠于職責(zé)，身體健康?！痹u估標(biāo)準(zhǔn)要求“教職工具備良好的職業(yè)道德、保教技能和團(tuán)隊(duì)精神”，這是對幼兒教師這個(gè)集體每一個(gè)成員的現(xiàn)實(shí)要求。評估指標(biāo)中提出的“保教技能”，實(shí)際上指的是教職工完成本職任務(wù)所需要的必備的能力。如：教師需要有制定計(jì)劃、組織開展教育活動(dòng)、自制教玩具、使用電教手段、做觀察筆記等能力；保育員需要具備為教育教學(xué)配班、管理好幼兒生活、堅(jiān)持說普通話等能力。幼兒園要不斷加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，有針對性的開展培訓(xùn)、教育活動(dòng)。特別要把崗位責(zé)任的落實(shí)與培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行結(jié)合起來，把職業(yè)道德、保教技能和團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)際情況與教師職工的聘用結(jié)合起來，使每一個(gè)崗位的教職員工都不折不扣地履行職責(zé)并有所發(fā)展?！究疾煲c(diǎn)】

1、考察幼兒園的用人制度、師德建設(shè)和評價(jià)制度，查閱崗位職責(zé)、教職工崗位聘用書。

2、通過半日活動(dòng)觀察各類人員的崗位能力，通過家長問卷、教師訪談、問卷了解幼兒園師德建設(shè)及園風(fēng)。【關(guān)鍵信息】

1、幼兒園崗位職責(zé)、教職工崗位聘任書、教師職業(yè)道德要求、職業(yè)道德建設(shè)材料

2、幼兒園提高各崗位人員能力活動(dòng)材料、成果材料 【評價(jià)細(xì)則】

1、三種制度均施行，教職工綜合素質(zhì)好，評為A級；

2、三種制度均施行，教職工綜合素質(zhì)較好，評為B級；

3、崗位責(zé)任制未落實(shí)，教職工綜合素質(zhì)一般，評為C級；

4、未實(shí)行園長負(fù)責(zé)制或社會對教職工綜合素質(zhì)評價(jià)較差，評為D級。辦園條件2-1 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

2-1幼兒人均用地、建筑、綠化面積分別達(dá)到15、9、2平方米；戶外幼兒活動(dòng)場地生均6平方米以上?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒園是對三歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。為了更好地完成《規(guī)程》中提出的保育與教育相結(jié)合、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的任務(wù)，幼兒園舉辦者必須依照國家有關(guān)部門的規(guī)定進(jìn)行規(guī)劃、建設(shè)和管理，滿足幼兒成長、保教工作以及事業(yè)發(fā)展的需要。

新建幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按國家教委、建設(shè)部關(guān)于《城市幼兒園建筑面積定額》和辦園規(guī)模進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)。評估指標(biāo)中的“人均用地”指現(xiàn)有園區(qū)的實(shí)際面積除以在園幼兒總數(shù)的人均面積數(shù)?！叭司ㄖ娣e”指幼兒園內(nèi)所有建筑面積總和除以幼兒總數(shù)的面積數(shù)?！叭司G化面積”指幼兒園內(nèi)草地、種植園地、樹冠的垂直投影面積和垂直綠化面積的總和除以幼兒總數(shù)。幼兒園園區(qū)布局應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代意識。第一是空間共享。園區(qū)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)將園區(qū)視為一個(gè)整體，在總體布局上既體現(xiàn)出方便實(shí)用的特點(diǎn)，又表現(xiàn)出陶冶情操的審美功能，具備全方位的環(huán)境育人功效。同時(shí)注重建筑內(nèi)部空間和外部空間的貫通，適當(dāng)突出共享空間，有利于相互開放，促進(jìn)交流。第二是自然為本。園區(qū)總體設(shè)計(jì)應(yīng)以對自然景觀、自然地貌、地物的分析為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)地區(qū)的環(huán)境特色，合理營造水體、綠地和花草樹木等多層次的生態(tài)群落，構(gòu)建生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，使園區(qū)的人工環(huán)境與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。第三是人文關(guān)懷。校園的整體布局、功能結(jié)構(gòu)要充分體現(xiàn)現(xiàn)代幼兒教育的特色，以人的活動(dòng)為設(shè)計(jì)的本原，強(qiáng)調(diào)人與校園環(huán)境的融合，合理設(shè)計(jì)空間系統(tǒng)，創(chuàng)造宜人的交往空間。第四是融入信息技術(shù)。在建筑物設(shè)計(jì)和新修道路時(shí)，要考慮預(yù)留齊全、完整的信息傳導(dǎo)系統(tǒng)空間，注重信息技術(shù)在園內(nèi)廣泛有效的運(yùn)用。已建成但未達(dá)標(biāo)幼兒園應(yīng)積極利用樓頂平臺、幼兒園周邊的安全場地，開辟幼兒活動(dòng)場地，進(jìn)行垂直綠化，增加綠化面積，以彌補(bǔ)原規(guī)劃的不足?，F(xiàn)有場地不足的幼兒園要認(rèn)真做好規(guī)劃，爭取發(fā)展空間。確實(shí)不能擴(kuò)展土地面積的應(yīng)壓縮辦園規(guī)模，確保人均資源達(dá)標(biāo)?！究疾煲c(diǎn)】

1、考察現(xiàn)有園區(qū)，人均占地面積不足但有土地待征的須有國土局或規(guī)劃局確認(rèn)的幼兒園紅線圖。

2、考察幼兒園建筑、綠化和活動(dòng)場地的布局規(guī)劃，看是否滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)的需要。

3、重點(diǎn)關(guān)注建筑面積和戶外幼兒活動(dòng)場地是否達(dá)標(biāo)、能否充分利用?！娟P(guān)鍵信息】

1、權(quán)威部門的測量數(shù)據(jù)或信息，如國土局頒發(fā)的幼兒園土地證，規(guī)劃局批準(zhǔn)的幼兒園建筑許可證

2、幼兒活動(dòng)場地分布示意圖（可包括綠化部分）【評價(jià)細(xì)則】

1、四個(gè)要素全部達(dá)標(biāo)評為A級；

2、四個(gè)要素均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的80％以上，評為B級；

3、二、四要素達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的80％以上，一、三要素達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)60％以上，評為C級；

4、二、四要素在標(biāo)準(zhǔn)的80％以下，或一、三要素在標(biāo)準(zhǔn)的60％以下，評為D級。辦園條件2-2 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

2-2各班活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、儲藏室配套，專用活動(dòng)室面積能滿足幼兒活動(dòng)需要。【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、儲藏室和專用活動(dòng)室是幼兒在園所必須的生活空間和活動(dòng)場所。而不少幼兒園的基本情況是：教室小、孩子多、室內(nèi)活動(dòng)場地?fù)頂D不堪，缺乏實(shí)現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的基本條件。

評估指標(biāo)的要求，不僅有利于幼兒園完善配套設(shè)施，方便幼兒使用，滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)和游戲的需要，培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于幼兒與老師、同伴之間的共同生活、交往、探索和游戲的機(jī)會和條件，促進(jìn)他們在自由、寬松的環(huán)境中獲得富有個(gè)性化的發(fā)展。

本指標(biāo)涉及到幾個(gè)重要的概念：

——活動(dòng)室：指班級幼兒進(jìn)行生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)的場所，不少于50平方米。

——寢室：指班級幼兒進(jìn)行午睡或夜宿的場所，不少于50平方米?；顒?dòng)室與寢室合并使用，面積應(yīng)不少于90平方米。

——衛(wèi)生間：指班級幼兒洗漱、入廁和保育清潔工作的場所，不少于15平方米?！獌Σ厥遥褐复娣庞變簜€(gè)人物品和教學(xué)游戲材料的場所，不少于9平方米。

——專用活動(dòng)室：指為幼兒多種能力的發(fā)展專設(shè)的活動(dòng)場所，如美工室、圖書室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、電腦室等，不少于30平方米/間，多功能室面積根據(jù)幼兒園規(guī)模確定（9班規(guī)模的應(yīng)不少于120平方米）。

幼兒園要加大建設(shè)力度，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、儲藏室和專用活動(dòng)室。在設(shè)施不配套的情況下，幼兒園可充分利用已有條件在活動(dòng)室中劃分出功能區(qū)域或一室多用；還可利用內(nèi)廊或封閉走廊空間設(shè)置儲物柜；開辟可利用空間設(shè)置多個(gè)專用活動(dòng)室滿足幼兒活動(dòng)需要。

【考察要點(diǎn)】

1、看配套情況：標(biāo)準(zhǔn)中所列場所是滿足幼兒在園生活所必須的，每班獨(dú)立擁有，不與其他班合用，則認(rèn)為配套。如設(shè)施不夠齊全能利用現(xiàn)有場所實(shí)現(xiàn)上述功能區(qū)的作用，則可認(rèn)為基本配套。

2、滿足幼兒活動(dòng)需要：指能充分發(fā)揮各專用活動(dòng)室的作用，在30平方米以上的空間內(nèi)提供豐富的可操作材料，保證每周有固定的開放時(shí)間，滿足幼兒充分探究的需要。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園以下的幼兒園，其美工室、圖書室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、電腦室等不作硬性規(guī)定。

【關(guān)鍵信息】

1、幼兒園各樓層平面圖，標(biāo)明各室位置。

2、幼兒園各專用活動(dòng)室活動(dòng)計(jì)劃或記錄。【評價(jià)細(xì)則】

1、各班用房配套，幼兒午睡做到一人一床一被，并有各種專用活動(dòng)室，評為A級；

2、兩班共用寢室、衛(wèi)生間，專用活動(dòng)室稍缺或面積較小，評為B級；

3、多班共用寢室、衛(wèi)生間，活動(dòng)室面積僅達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的80%，評為C級；

4、活動(dòng)室面積低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的80％，評為D級。辦園條件2-3 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

2-3有草坪、沙池，有足夠的軟地，有飼養(yǎng)場（角）、種植園地（角），各類場地的比例、布局合理，安全衛(wèi)生，使用率高?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒的戶外體育鍛煉、勞動(dòng)觀察、游戲活動(dòng)等是幼兒身心全面發(fā)展不可缺少的一部分，在幼兒園內(nèi)設(shè)置草坪、沙池、飼養(yǎng)場和種植園地有利于教師利用環(huán)境資源組織開展各種活動(dòng)，滿足幼兒身體機(jī)能發(fā)育生長的需要和探索、發(fā)現(xiàn)、求知的需要。評估指標(biāo)涉及到的幾個(gè)重要概念和關(guān)鍵詞語：

——比例、布局合理：指各類場地的面積大小、長寬設(shè)置、場地位置是否滿足幼兒鍛煉及活動(dòng)需要。

——安全衛(wèi)生：指場地平整、清潔，無有毒植物和危險(xiǎn)物品，所飼養(yǎng)動(dòng)物不具攻擊性。如沙池應(yīng)與硬質(zhì)活動(dòng)場地分開設(shè)置，以免細(xì)沙外漏，造成地面較滑不安全。飼養(yǎng)場應(yīng)遠(yuǎn)離幼兒活動(dòng)室，設(shè)置在便于喂養(yǎng)、清掃的區(qū)域，還應(yīng)便于幼兒觀察?！浀兀褐杆苣z地、人造草坪、沙土地、木質(zhì)地面等。關(guān)注環(huán)境在教育中的作用，可充分體現(xiàn)管理者和教育者所具有的教育理念。幼兒園應(yīng)根據(jù)場地的條件，在保證戶外鍛煉場地的前提下，盡可能的開辟草坪、沙地、飼養(yǎng)場和種植園地。蔥綠柔軟的草坪既能覆蓋沙石塵土、美化環(huán)境、凈化空氣，又能滿足幼兒欣賞小草，尋找草坪中躲藏的小昆蟲，在草坪上玩耍的需要。草坪、軟地應(yīng)足夠大，在草坪或軟地上擺放大型運(yùn)動(dòng)器具，供幼兒進(jìn)行大肌肉鍛練。

在種植園地里指導(dǎo)幼兒親手栽種蔬菜或農(nóng)作物，既能在勞動(dòng)觀察中了解植物的生長變化過程，體驗(yàn)收獲的喜悅，又可以品嘗豐收的果實(shí)。

因場地限制，飼養(yǎng)場、種植園地可與班級自然角結(jié)合，在班級陽臺上、窗臺上種植盆栽植物供幼兒觀察；在班級自然角中飼養(yǎng)金魚、烏龜、小鳥等小動(dòng)物，培養(yǎng)愛心?！究疾煲c(diǎn)】

1、看各類場地位置、面積是否滿足需要，總結(jié)。

2、看各類場地的安全衛(wèi)生狀況?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒園戶外場地班級活動(dòng)分布圖，標(biāo)明場地尺寸、面積。

2、幼兒在各場地的活動(dòng)。【評價(jià)細(xì)則】

1、各類場地齊全并有效使用，農(nóng)村園可共享園外飼養(yǎng)、種植資源，小區(qū)內(nèi)幼兒園可共享小區(qū)種植資源，評為A級；

2、戶外軟質(zhì)地占戶外活動(dòng)場地的50％，評為B級；

3、戶外軟質(zhì)地少于戶外場地面積的40％，評為C級；

4、各類場地嚴(yán)重缺乏，或存在重大安全衛(wèi)生隱患，評為D級。辦園條件2-4 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

2-4有滿足幼兒開展各類體育活動(dòng)需要的大型體育運(yùn)動(dòng)器械、器具，有保證幼兒在陰雨天活動(dòng)的場地或設(shè)備。【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”是幼兒健康教育的重要內(nèi)容和要求，也是培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)興趣的重要目標(biāo)。落實(shí)和完成好這一目標(biāo)，必須有場地和器械等物質(zhì)設(shè)備的條件，同時(shí)還應(yīng)有滿足幼兒開展各類體育活動(dòng)的時(shí)間保證。

為了滿足幼兒身體各部位鍛煉的需要，保證運(yùn)動(dòng)器械、器具的品種豐富、數(shù)量充足（包括自制的），幼兒園應(yīng)購置具有攀登、平衡、鉆爬、懸吊等多種功能的，可以容納20至30名幼兒同時(shí)活動(dòng)的大型玩具。同時(shí)幼兒園還應(yīng)裝備多種小型的具有單一功能的運(yùn)動(dòng)器械和玩具，方便教師組織體育活動(dòng)和在陰雨天開展鍛煉之用。如果幼兒園經(jīng)濟(jì)條件有限，可利用安全的廢舊材料自制部分器械、器具，如滾輪胎、走樹樁、投沙包、鐵罐高蹺等，滿足幼兒基本動(dòng)作發(fā)展、練習(xí)的需要。本項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)涉及到的幾個(gè)重要概念和關(guān)鍵詞語：

——各類體育活動(dòng)：指可以發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、攀登、投擲等基本動(dòng)作，使之具有協(xié)調(diào)性、靈活性的體育鍛煉活動(dòng)。

——保證：確保幼兒在常態(tài)下堅(jiān)持每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

“滿足幼兒開展各類體育活動(dòng)需要”，是幼兒教育的重要要求，也是本指標(biāo)的核心要素。幼兒園應(yīng)制定體育活動(dòng)場地和活動(dòng)時(shí)間安排表（陰雨天活動(dòng)場地安排表），確保各類器械和場地的有效使用。陰雨天時(shí)，可充分利用幼兒園走廊、多功能室及有頂棚的活動(dòng)場地，輪流組織小運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)，保證幼兒每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間?！究疾煲c(diǎn)】

1、看各年齡段幼兒體育鍛煉活動(dòng)，了解幼兒園的大型玩具和體育器械、器具的品種是否齊全，數(shù)量是否充足，器械的完好程度如何，能否滿足幼兒使用；

2、察看幼兒園的活動(dòng)場地和活動(dòng)時(shí)間安排表?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒園體育活動(dòng)場地、運(yùn)動(dòng)器械分布示意圖（表）。

2、幼兒活動(dòng)時(shí)間安排表。【評價(jià)細(xì)則】

1、大型玩具、運(yùn)動(dòng)器械品種豐富、數(shù)量充足，有陰雨天活動(dòng)場地和設(shè)備評為A級；

2、大型玩具、運(yùn)動(dòng)器械數(shù)量、種類較少或陰雨天活動(dòng)場地較小，評為B級；

3、大型玩具、運(yùn)動(dòng)器械數(shù)量、種類嚴(yán)重不足，或無陰雨天活動(dòng)場地和設(shè)備，評為C級；

4、無大型玩具、運(yùn)動(dòng)器械，或嚴(yán)重陳舊破損且存在大的安全隱患，評為D級。辦園條件2-5 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

2-5 班班有符合幼兒身高、配套的桌椅；有開放式的玩具櫥、圖書架、鋼琴、電視機(jī)等；有良好的照明、通風(fēng)、消防、防寒、降溫設(shè)備?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

學(xué)齡前兒童正處在身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們機(jī)體的各種功能還未發(fā)育成熟，對外界的適應(yīng)能力也極其有限。因此，幼教工作者必須創(chuàng)設(shè)條件，為幼兒健康成長營造一個(gè)舒適、安全、開放、美觀的環(huán)境。

按國家標(biāo)準(zhǔn)配備適應(yīng)不同年齡段幼兒的桌椅，每個(gè)班的桌椅不一定高度整齊劃一，應(yīng)有適合不同身高幼兒需要的桌椅。

標(biāo)準(zhǔn)中提到的“開放式”概念，是指不設(shè)門鎖的低矮櫥柜結(jié)構(gòu)，便于幼兒在游戲時(shí)間里自主選擇感興趣的材料進(jìn)行操作。班級的玩具柜、圖書架應(yīng)低矮，不設(shè)門鎖，便于幼兒自己取放。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)操作身邊的各種玩具材料，滿足好奇心，培養(yǎng)動(dòng)手能力和發(fā)展創(chuàng)造力。同時(shí)引導(dǎo)幼兒整理、擺放玩具，學(xué)會自我管理。

鼓勵(lì)幼兒閱讀圖書、收看電視，培養(yǎng)正確的用眼習(xí)慣。

幼兒園要按建筑設(shè)計(jì)規(guī)范要求，盡量設(shè)置低矮窗臺滿足自然采光要求。按消防規(guī)定要求，設(shè)置向外疏散的兩個(gè)門和滅火設(shè)備，有空調(diào)或其它安全的防寒、降溫設(shè)備。電視、電器要注意接插頭和線路的安全?！究疾煲c(diǎn)】

1、現(xiàn)場察看各班級的桌椅等設(shè)備和照明、通風(fēng)、消防、防寒、降溫設(shè)備是否按國家標(biāo)準(zhǔn)配備，數(shù)量是否充足，幼兒使用是否舒適。

2、鋼琴、電視等設(shè)備的管理、使用情況。

3、班級窗戶面積是否少于教室面積的五分之一，照明設(shè)施是否完好無缺損。【關(guān)鍵信息】

1、班級財(cái)產(chǎn)登記記錄表和實(shí)際裝備。

2、幼兒園固定資產(chǎn)賬目?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、各類設(shè)施設(shè)備數(shù)量、質(zhì)量均符合規(guī)定要求（農(nóng)村園班級可配電子琴但全園須有1臺鋼琴，防寒降溫設(shè)備不專指空調(diào)），評為A級；

2、各類設(shè)施設(shè)備基本符合規(guī)定要求，評為B級；

3、桌椅不符合幼兒身高，或鋼琴（電子琴）、電視等設(shè)備數(shù)量不足，評為C級；

4、無消防設(shè)施或陳舊不能正常使用，評為D級。辦園條件2-6 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

2-6 玩具數(shù)量足夠，能滿足幼兒一日活動(dòng)需要；有必要的教具，有攝像、攝影、投影等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

游戲既能反映幼兒對社會的認(rèn)識，又能促進(jìn)和發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，也是幼兒在園的主要活動(dòng)。

豐富的結(jié)構(gòu)類玩具、智力類玩具、沙水玩具及角色類玩具是幼兒游戲必不可少的材料，無論是購買的成品，還是自制的或半成品的玩具，都可以成為幼兒成長中的好伙伴。幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容豐富，有桌面或區(qū)角的智力游戲、結(jié)構(gòu)游戲或生活類游戲、角色游戲等。單一的桌面結(jié)構(gòu)游戲（拼插玩具），不能滿足幼兒全面發(fā)展的需要。玩具數(shù)量不足，容易限制幼兒游戲中的想象和創(chuàng)造，更容易造成幼兒之間爭搶玩具，產(chǎn)生矛盾沖突。幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)國家教委《幼兒園教玩具配備目錄》要求，配足、配齊各類玩具，使成品、半成品及自制玩具數(shù)量滿足幼兒一日活動(dòng)的需要。一般每班玩具品種不少于20種。幼兒園的教具應(yīng)是有利于啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒探索，幫助幼兒學(xué)習(xí)、了解、認(rèn)識周圍事物的載體，是展示優(yōu)秀作品、展現(xiàn)真實(shí)生活的媒介。與本園課程配套的或相適應(yīng)的必要的教具，是教師有效實(shí)施課程的有利助手。評估指標(biāo)所指“必要的教具”，應(yīng)包括圖片展示類、音像資料類、立體裝飾類、實(shí)物模型類等，能滿足藝術(shù)教學(xué)、語言教學(xué)、科學(xué)教學(xué)、健康教學(xué)及社會教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)的需要。

現(xiàn)代教育需要現(xiàn)代化設(shè)備的支持，為方便教師組織教育教學(xué)，開展教育科研，幼兒園應(yīng)配備計(jì)算機(jī)、攝像、攝影和投影等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，滿足教師有效實(shí)施課程、收集積累資料、展示教學(xué)資料、研究分析資料工作的需要?！究疾煲c(diǎn)】

1、玩具品種和數(shù)量是觀察重點(diǎn)，查看玩具品種及數(shù)量能否滿足幼兒全面發(fā)展需要和一日游戲需要。

2、查看幼兒園教具儲備的品種和數(shù)量能否滿足教師開展教育活動(dòng)的需要。

3、查看現(xiàn)代化設(shè)備在工作中的運(yùn)用情況?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒園近三年玩具、教具采購賬目（或發(fā)票）與實(shí)物。

2、幼兒園教具、玩具借用登記和電教設(shè)備借用記錄。【評價(jià)細(xì)則】

1、玩具配備種類齊全、數(shù)量充足，有規(guī)定的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，評為A級；

2、玩具或教具數(shù)量有不足，評為B級；

3、教具數(shù)量不足、質(zhì)量一般，評為C級；

4、玩具數(shù)量嚴(yán)重不足、質(zhì)量存在嚴(yán)重問題，評為D級。辦園條件2-7 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

2-7 幼兒圖書（不含課程用書）生均10冊以上，教工圖書（含各類教育、教學(xué)參考書）人均20本以上，訂有5種以上省級學(xué)前教育報(bào)刊?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

圖書是幼兒和教師的良師益友，幼兒認(rèn)識世界少不了它，教師專業(yè)成長離不開它。幼兒園必須加強(qiáng)圖書資料建設(shè)，不斷充實(shí)和豐富幼兒和教師讀物。適宜幼兒年齡特點(diǎn)的圖書是幼兒了解世界的又一扇窗口，也是從小培養(yǎng)幼兒和書作朋友的必要條件。它包括科普類（如動(dòng)植物、人體健康、環(huán)境保護(hù)、科技產(chǎn)品等）、文學(xué)類（如故事、兒歌、謎語等）、益智類（如看圖識字、智力測試、折紙書等）、綜合類（如各種幼兒雜志等），還有一些親子讀物類也適宜幼兒園訂閱。班級幼兒圖書提供量應(yīng)不少于每人2本（課程用書除外）。小、中、大班所提供的圖書應(yīng)有區(qū)別，要體現(xiàn)年齡特點(diǎn)。幼兒園是由教師個(gè)體組成的一個(gè)工作群體，這個(gè)群體的文化氛圍，在教工圖書資料室中同樣可以得到體現(xiàn)。不斷學(xué)習(xí)生命才有意義，不斷學(xué)習(xí)工作才能精彩。幼兒園要充實(shí)一些教育教學(xué)參考書和學(xué)前教育報(bào)刊，為教師提供更多的幼教信息，幫助她們了解政策法規(guī)，掌握國內(nèi)外幼教動(dòng)態(tài)，分析借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)等。同時(shí)要購進(jìn)人生修養(yǎng)類、教育理論類、環(huán)境裝飾類、美工游戲參考類、科普教育類、兒幼文學(xué)類、衛(wèi)生保健類等書籍，不斷豐富教師知識，促進(jìn)保教水平提高。

提出“人均20本以上”的標(biāo)準(zhǔn)是最低要求，幼兒園要加大投入，千方百計(jì)滿足教師的精神文化需求。幼兒園在為幼兒選擇圖書時(shí)應(yīng)堅(jiān)持把握質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，選擇正規(guī)出版社出版的有質(zhì)量保證的圖書，切勿貪圖便宜購買印刷質(zhì)量差、內(nèi)容一般的圖書。要有計(jì)劃、有選擇地定期購置圖書，品種兼顧到保教需要和教師文化生活。要鼓勵(lì)教師訂閱省內(nèi)外優(yōu)秀的幼兒教育報(bào)刊，幫助他們及時(shí)了解幼教研究動(dòng)態(tài)和成果，不斷吸取新鮮營養(yǎng)。【考察要點(diǎn)】

1、查看幼兒和教師圖書的數(shù)量是否達(dá)標(biāo)，更要看圖書的品種是否豐富，能否基本滿足需要。

2、察看教師圖書資料室，了解教師圖書、報(bào)刊的訂閱情況?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒園近三年圖書采購、報(bào)刊訂閱情況。

2、幼兒及教師圖書、報(bào)刊?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、圖書和報(bào)刊數(shù)量、品種符合標(biāo)準(zhǔn)，流通率高，有正常購書制度，評為A級；

2、人均圖書達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的80％，有自備圖書補(bǔ)充，總量達(dá)標(biāo)，評為B級；

3、幼兒人均圖書不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)80％或數(shù)量雖達(dá)80％但質(zhì)量一般，評為C級；

4、人均圖書低于標(biāo)準(zhǔn)的70％，或質(zhì)量較差，評為D級。辦園條件2-8 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

2-8 幼兒園有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源和基本滿足日常保教需要的流動(dòng)資金?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒教育事業(yè)是全社會的共同基業(yè)，政府和全社會都要努力增加對幼兒教育的投入。要貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(單位)關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見的通知》(國辦發(fā)〔2003〕13號)和《江蘇省關(guān)于加快幼兒教育改革與發(fā)展的意見》精神，積極采取措施，保證幼兒教育經(jīng)費(fèi)投入逐年增長。有投入才會有產(chǎn)出?？h級以上人民政府安排的財(cái)政性幼兒教育經(jīng)費(fèi)要保障公辦幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證教職工工資按時(shí)足額發(fā)放，保證幼兒園建設(shè)和師資培訓(xùn)等業(yè)務(wù)活動(dòng)正常進(jìn)行，扶持和發(fā)展農(nóng)村幼兒教育事業(yè)。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府的財(cái)政預(yù)算也要安排發(fā)展幼兒教育的經(jīng)費(fèi)。幼兒教育經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ茫魏尾块T不得截留、擠占和挪用。

要制定優(yōu)惠政策，保證幼兒園(班)的公用事業(yè)費(fèi)(煤、水、電、供熱、房租等費(fèi)用)按中小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)收繳。新建、改建、擴(kuò)建幼兒園按照中小學(xué)校建設(shè)減免費(fèi)用的有關(guān)規(guī)定減免相關(guān)費(fèi)用。全社會只有真正做到“以幼兒發(fā)展為本”，為幼兒園提供優(yōu)質(zhì)的全方位的服務(wù)，才能真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園只有辦出規(guī)模、相對穩(wěn)定、提高質(zhì)量，才會得到家長、社會的認(rèn)可，緩解幼兒園經(jīng)費(fèi)不足的矛盾。幼兒園管理者在努力籌措辦園經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，應(yīng)積極做好經(jīng)費(fèi)管理工作，按預(yù)算計(jì)劃用錢，保證有足夠流動(dòng)資金滿足日常保教需要，幼兒園每月應(yīng)有不少于一萬元左右的流動(dòng)資金用于日常開支?！究疾煲c(diǎn)】

1、公辦幼兒園享有財(cái)政性幼兒教育經(jīng)費(fèi)保障，保證教職工工資按時(shí)足額發(fā)放，保證省級幼兒園建設(shè)和師資培訓(xùn)等業(yè)務(wù)活動(dòng)正常進(jìn)行。

2、公用事業(yè)費(fèi)(煤、水、電、供熱、房租等費(fèi)用)、建設(shè)減免費(fèi)用按中小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)收繳。

3、檢查舉辦方、主管部門是否從中統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)用于其他方面。

4、盤點(diǎn)每日賬面是否有保證保育工作需要的流動(dòng)資金?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒園經(jīng)費(fèi)籌措、管理文件及政府、舉辦者經(jīng)費(fèi)撥款（補(bǔ)貼）憑證，優(yōu)惠政策享受情況。

2、幼兒園近三年預(yù)決算報(bào)表，賬戶資金流動(dòng)情況?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、公辦園財(cái)政全額預(yù)算足額到賬，民辦園收費(fèi)按章程規(guī)定的比例留用，日常保教需要的資金有保障，評為A級；

2、辦園經(jīng)費(fèi)基本滿足，公辦園財(cái)政預(yù)算經(jīng)費(fèi)到賬80%以上，民辦園收費(fèi)按章程規(guī)定留用比例達(dá)到80%以上，評為B級；

3、流動(dòng)資金嚴(yán)重不足,或教職工工資不能按月足額發(fā)放，評為C級；

4、經(jīng)費(fèi)被舉辦方或主管部門占用或挪用,或教職工未依法享受社會保障，評為D級。安全衛(wèi)生3-1 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

3-1 嚴(yán)格健康檢查、衛(wèi)生消毒及隔離、預(yù)防疾病、衛(wèi)生保健登記、統(tǒng)計(jì)等制度，認(rèn)真做好入園檢查、定期體檢、晨檢及全日健康觀察；各類賬冊、資料、檔案齊全、規(guī)范?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)健康、安全、幸福、快樂的人生是所有家長和老師們的美好愿望。由于幼兒正處于生長發(fā)育期，全身各器官、系統(tǒng)的生理功能尚不完善，肌體的免疫功能低下，適應(yīng)外部環(huán)境差，缺乏自我保護(hù)能力，各種危險(xiǎn)因素都可能危害他們的安全。如果疏于管理則易引起疾病的傳播和流行，并可能發(fā)生意外事故。因此，衛(wèi)生部和國家教委1994年聯(lián)合頒發(fā)的《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》第十四條明確規(guī)定：“托兒所、幼兒園應(yīng)貫徹保教結(jié)合的方針，認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，并將其作為園所評估的重要指標(biāo)?！薄队變簣@工作規(guī)程》第三章“幼兒園的衛(wèi)生保健”章節(jié)也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“切實(shí)做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作”的重要性和具體要求：“幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次，并對幼兒身體發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評價(jià)。應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)視力?！保ǖ谑臈l），“幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作。”（第十五條）。

幼兒園應(yīng)建立健全衛(wèi)生管理制度，如營養(yǎng)制度、健康檢查制度、衛(wèi)生消毒隔離制度、疾病預(yù)防制度、安全制度、體格鍛煉制度、早期教育制度、家長聯(lián)系制度、衛(wèi)生保健資料登記統(tǒng)計(jì)制度。

要進(jìn)行新生入園體檢，在園幼兒每年要定期體檢和定期測量（體重4次，身高和視力各2次），每天按要求晨檢和對病兒進(jìn)行全日觀察。對體弱兒、肥胖兒除要求到醫(yī)院復(fù)查矯治，還應(yīng)加強(qiáng)家園溝通，共同有效管理。

要給每個(gè)孩子建立健康檔案，檢錄在園期間的體重、身高、視力、微量元素檢查、體檢情況、患病情況等。有條件的幼兒園每學(xué)期對每一個(gè)孩子進(jìn)行個(gè)性化的健康指導(dǎo)。制度建設(shè)是建立有效運(yùn)行的保教質(zhì)量管理體系的基礎(chǔ)，幼兒園必須明確部門職責(zé)、健全規(guī)章制度、強(qiáng)化規(guī)范管理。要進(jìn)一步加強(qiáng)主人翁意識教育，使教職員工無需督促就能按照統(tǒng)一部署，各司其職，步調(diào)一致，有序開展工作。部門之間要相互協(xié)調(diào)，配合默契，無推諉、扯皮現(xiàn)象。【考察要點(diǎn)】

1、考察幼兒園衛(wèi)生管理狀態(tài)，各類制度建立、完善、執(zhí)行情況。

2、衛(wèi)生、安全突發(fā)性事件處理預(yù)案?！娟P(guān)鍵信息】

1、衛(wèi)生保健必備制度、日常管理基本資料，幼兒健康檢查與體格評價(jià)表，幼兒多發(fā)病、傳染病及其矯治記錄，損傷、差錯(cuò)事故統(tǒng)計(jì)。

2、班級保育專用資料，體弱兒健康指導(dǎo)和記錄。【評價(jià)細(xì)則】

1、制度齊全并按要求嚴(yán)格執(zhí)行，過程資料完整，評為A級；

2、制度齊全但執(zhí)行一般或過程資料不夠完整，評為B級；

3、制度齊全但過程管理存在一定問題，評為C級；

4、制度不齊全，過程管理水平較差，評為D級。安全衛(wèi)生3-2 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

3-2 幼兒園有保健室和常用設(shè)備、器械、藥品；班班有齊備的生活用品及消毒設(shè)備；各類設(shè)施、設(shè)備安全、衛(wèi)生，方便幼兒使用，使用率高?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》第五條“托兒所、幼兒園園舍、桌椅、教具、采光、照明、衛(wèi)生設(shè)施、娛樂器具及運(yùn)動(dòng)器械等必須安全并適合兒童健康發(fā)育的需要，符合國家規(guī)定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)要求。”第六條“各類托兒所、幼兒園必須設(shè)立保健室，并符合《保健室設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)》?！钡谑邨l“選擇適合兒童身心發(fā)展和健康的兒童玩具、教具以及制作材料?！备鶕?jù)上述文件要求，評估標(biāo)準(zhǔn)對保健用房、衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備及使用提出了具體要求。根據(jù)《保健室設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)》，幼兒園的基本配置包括：（1）一般設(shè)備：桌椅、藥品柜、保健資料柜、流動(dòng)水或代用流動(dòng)水設(shè)施、診察床、電冰箱等；（2）體檢設(shè)備：體重計(jì)（杠桿式）、燈光視力箱、對數(shù)視力表、身高坐高計(jì)（供3歲以上使用）、臥式身長計(jì)（供3歲以下兒童使用）等；（3）消毒設(shè)備：高壓消毒鍋、紫外線燈、常用消毒液，常規(guī)醫(yī)療用品等；（4）常用醫(yī)療器械（針、鑷子、剪刀、彎盤等）、聽診器、血壓計(jì)、體溫計(jì)、手電筒、壓舌板、敷料、軟皮筋等；（5）常用藥品：外用藥、防治常見病的中西成藥等。

每班應(yīng)配有消毒柜、臭氧消毒燈（或紫外線燈）等消毒設(shè)施，有足量的單人床，有專用盥洗間，有符合衛(wèi)生要求的盥洗設(shè)備、毛巾架、茶杯箱、保溫桶，由每生均有的兩巾一杯。幼兒園要加強(qiáng)常規(guī)管理，從本園實(shí)際出發(fā)健全管理規(guī)章，配齊配足設(shè)備，認(rèn)真清掃室內(nèi)外環(huán)境，做好滅防四害工作，定期進(jìn)行室內(nèi)空氣消毒。班級要對擦手毛巾每天消毒，玩具每周清洗一次，床單被套每月清洗一次。

后勤要千方百計(jì)保證設(shè)施設(shè)備的正常使用，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，努力做到“各類設(shè)施、設(shè)備安全、衛(wèi)生，方便幼兒使用，使用率高”，預(yù)防各種疾病的發(fā)生，提供幼兒健康質(zhì)量。【考察要點(diǎn)】

1、根據(jù)《保健室設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)》和班級配備基本要求檢查各類設(shè)施、設(shè)備安全、衛(wèi)生情況。

2、通過訪談考察方便幼兒使用、使用率高的情況?！娟P(guān)鍵信息】

1、保健室及分班級設(shè)施設(shè)備。

2、幼兒園、班級衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備檢修、更新記錄?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、保健室符合要求，班級設(shè)施齊全，擺放適宜，且使用率高，評為A級；

2、保健室、班級設(shè)施齊全，但不能合理使用，評為B級；

3、班級設(shè)施不齊全或不正常使用，評為C級；

4、設(shè)施、設(shè)備存在安全、衛(wèi)生問題，評為D級。安全衛(wèi)生3-3 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

3-3 廚房設(shè)施齊全，適應(yīng)全體教師、幼兒用餐需要，符合衛(wèi)生部門要求?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒用餐的衛(wèi)生和質(zhì)量關(guān)系到幼兒健康成長，關(guān)系到幼兒園的飲食安全。因此，各項(xiàng)工作要從基礎(chǔ)抓起。

一是工作人員要符合規(guī)定的上崗條件和健康要求。如《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》“工作人員體檢合格，由健康檢查單位簽發(fā)健康證明書后，方能上崗工作。”“患有國家法定傳染病、滴蟲性及霉菌性陰道炎、化膿性皮膚病、精神病的保教人員、炊事員不得從事保教工作、炊事員工作?！钡谑龡l“托兒所、幼兒園從事飲食工作的人員應(yīng)接受有關(guān)兒童營養(yǎng)及食品衛(wèi)生方面的專門培訓(xùn)?！庇變簣@要不折不扣執(zhí)行上述規(guī)定，同時(shí)對在職人員的健康狀況要及時(shí)掌握，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，以免感染幼兒。

二是廚房基本設(shè)施和管理要規(guī)范。廚房要遠(yuǎn)離幼兒生活教育區(qū)，合理布局，有加工間、烹飪間、配餐間、消毒間、倉庫、更衣間、開水間，布局合理。食品生進(jìn)熟出不交叉。廚房裝有紗門紗窗，有防蠅、防鼠、防蟑螂設(shè)施，有消毒柜或蒸汽、煮沸消毒等物理消毒設(shè)施，盛食品的容器必須加蓋，配餐間無污染通道存在（如下水道口），食品與物品的倉庫分開，廚房、庫房禁止閑人進(jìn)入。批量采購食品要向供貨方索取該食品的衛(wèi)生檢驗(yàn)合格證，以保證飲食衛(wèi)生工作。

三是認(rèn)真執(zhí)行膳食管理要求?！队變簣@工作規(guī)程》第十三條要求“兩餐間隔時(shí)間不得少于三小時(shí)半。”“定期召開伙委會，每月進(jìn)行營養(yǎng)計(jì)算與分析，結(jié)合伙食費(fèi)的收支情況及時(shí)調(diào)整食譜，保證幼兒營養(yǎng)的多樣化和合理化?！薄皩Σ旱幕锸骋M(jìn)行有效的管理?！钡谑邨l“供給膳食的幼兒園應(yīng)為幼兒提供合理膳食，編制營養(yǎng)平衡的幼兒食譜，定期計(jì)算和分析幼兒的進(jìn)食量的營養(yǎng)素?cái)z取量?！币虼?，幼兒園伙食管理委員會要認(rèn)真履行職能，定期召開會議研究、改進(jìn)幼兒伙食管理。要科學(xué)制定帶量食譜，并每周更換，每月進(jìn)行一次營養(yǎng)核算，確保幼兒營養(yǎng)均衡。為幼兒飲水提供條件，保證班級需要。工作人員伙食和幼兒伙食嚴(yán)格分開，膳食費(fèi)用單獨(dú)核算。幼兒伙食費(fèi)專款專用，每學(xué)期盈虧在±2%左右，每月定期向家長公布伙食賬目?！究疾煲c(diǎn)】

1、考察廚房設(shè)施、管理制度及衛(wèi)生狀況，檢查帶量食譜及核算情況。

2、聽取幼兒及家長意見；檢查教工與幼兒膳食費(fèi)用單獨(dú)核算情況?！娟P(guān)鍵信息】

1、廚房“食品衛(wèi)生許可證”，廚房工作人員上崗證、每年體檢表。

2、每日幼兒膳食明細(xì)，伙食賬目公示記錄，營養(yǎng)核算改進(jìn)措施。

3、食品供貨方的衛(wèi)生許可證復(fù)印件，批量食品索證記錄?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、廚房布局合理、設(shè)施齊全；管理規(guī)范，師生伙食分開，單獨(dú)核算；工作人員有健康證，評為A級；

2、廚房布局不合理，設(shè)施相對不足，評為B級；

3、無廚房或操作流程不規(guī)范，或師生伙食未分開核算，評為C級；

4、發(fā)生過責(zé)任事故，或工作人員無健康證，或膳食管理有安全衛(wèi)生隱患，評為D級。安全衛(wèi)生3-4 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

3-4 安全工作責(zé)任到人，檢查制度健全；密切關(guān)注幼兒的安全，及時(shí)消除事故隱患；安全工作檔案齊全?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒是祖國的未來，是每一個(gè)家庭的希望，幼兒安全責(zé)任重于泰山。2006年6月30日，根據(jù)教育法律法規(guī)和國務(wù)院的有關(guān)規(guī)定，教育部、公安部、司法部、建設(shè)部、交通部、文化部、衛(wèi)生部、工商總局、質(zhì)檢總局、新聞出版總署制定了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，以中華人民共和國教育部令第23號發(fā)布，自2006年9月1日起施行。

幼兒園安全工作一直是幼兒教育管理的重點(diǎn)?！锻袃核變簣@衛(wèi)生保健管理辦法》第十條強(qiáng)調(diào)“制定各種安全措施，保障兒童人身安全，防止事故的發(fā)生。”《幼兒園工作規(guī)程》第十六條指出，“幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。”《幼兒園管理?xiàng)l例》第十八條“幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行?！钡谑艞l“幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具?！钡诙粭l“幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，舉辦幼兒園的單位或個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險(xiǎn)情，防止事故發(fā)生?！边@是幼兒園安全管理的行動(dòng)指南，也是安全管理的核心內(nèi)容。

幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)上級管理部門的各項(xiàng)規(guī)定，構(gòu)建安全工作保障體系，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保障安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行；健全安全預(yù)警機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施；戶外場地上的大型玩具定期安全檢修，及時(shí)排除安全隱患，不斷提高安全工作管理水平；建立園區(qū)周邊整治協(xié)調(diào)工作機(jī)制，維護(hù)校園及周邊環(huán)境安全；加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識和防護(hù)能力；事故發(fā)生后啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案、對傷亡人員實(shí)施救治和責(zé)任追究等。【考察要點(diǎn)】

1、考察幼兒園安全管理體系、師生安全意識和防護(hù)能力。

2、了解戶外場地上大型玩具安全檢修情況，檢查幼兒外傷及事故記錄?！娟P(guān)鍵信息】

1、各類安全制度，定期安全檢查并解決問題的情況。

2、安全教育情況，幼兒外傷及事故記錄。

3、戶外場地上大型玩具安全狀況?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、制度健全，責(zé)任到人，記錄齊全，外傷發(fā)生率每學(xué)期低于5％，評為A級；

2、安全記錄不齊全，評為B級；

3、制度不全、責(zé)任不清，或外傷發(fā)生率每學(xué)期高于5％，評為C級；

4、存在重大事故隱患，或外傷發(fā)生率每學(xué)期高于8％，評為D級。安全衛(wèi)生3-5 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

3-5 園內(nèi)各種建筑、設(shè)施設(shè)備均有安全防護(hù)措施，教育活動(dòng)場所提供的場地、材料、教玩具等均能確保安全，無事故隱患。【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

本項(xiàng)指標(biāo)是對幼兒園安全工作要求的細(xì)化，主要是針對建筑、設(shè)施設(shè)備、場地、材料、教玩具提出的?！锻袃核變簣@衛(wèi)生保健管理辦法》第五條要求：“托兒所、幼兒園園舍、桌椅、教具、采光、照明、衛(wèi)生設(shè)施、娛樂器具及運(yùn)動(dòng)器械等必須安全并適合兒童健康發(fā)育的需要，符合國家規(guī)定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)要求?！薄队變簣@管理?xiàng)l例》也提出，“幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)”（第八條）；“幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具。”（第十九條）；“幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，舉辦幼兒園的單位或個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險(xiǎn)情，防止事故發(fā)生?！保ǖ诙粭l）?！队變簣@工作規(guī)程》第五章在“幼兒園的園舍、設(shè)備”中也要求“幼兒園的教具、玩具應(yīng)有教育意義并符合安全、衛(wèi)生的要求。”以上條款均強(qiáng)調(diào)了設(shè)施安全的重要性，同時(shí)也明確了具體要求。

因此，幼兒園新建、改建、擴(kuò)建園舍的建筑圖紙應(yīng)體現(xiàn)幼兒園特點(diǎn)，突出安全衛(wèi)生要求，布局合理；房間設(shè)備構(gòu)造應(yīng)堅(jiān)固耐用，無尖銳的棱角；裝潢符合衛(wèi)生安全要求；設(shè)施安全，活動(dòng)室、臥室、盥洗間、衛(wèi)生間分開，地面平整防滑；活動(dòng)室、臥室采光充足、通風(fēng)良好，有紗門紗窗，有防暑保暖設(shè)備；竣工后應(yīng)有環(huán)境部門的檢測報(bào)告，確定無有毒有害物質(zhì)后方可讓幼兒入園。

戶外綠化用地不少于戶外場地的50%，人工草坪不超過戶外場地面積的1/3。幼兒園要按消防要求配備足夠的消防設(shè)施。不得購置有害材料制成的教玩具，并及時(shí)對使用過程中的教玩具清洗、消毒。要定期排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決?！究疾煲c(diǎn)】

1、重視考察戶外大型玩具、樓梯走道、扶攔、門窗的安全檢查。

2、對教玩具的清潔狀況進(jìn)行考察。

3、細(xì)致察看建筑、場地、材料、教玩具是否留有安全隱患。【關(guān)鍵信息】

1、建筑、設(shè)施設(shè)備的安全防護(hù)措施。

2、幼兒園安全管理情況?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、安全防護(hù)措施完備、有效，場地、材料、教玩具符合安全衛(wèi)生要求，無安全隱患，評為A級；

2、各種設(shè)施設(shè)備符合規(guī)定要求，不同類安全隱患不超過3處，評為B級；

3、不同類安全隱患不超過5處，評為C級；

4、不同類安全隱患超過5處，或發(fā)生責(zé)任事故并造成嚴(yán)重后果，評為D級。安全衛(wèi)生3-6 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

3-6 有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行安全教育；幫助幼兒掌握必要的自我防護(hù)知識和方法，提高幼兒自我保護(hù)的意識與能力?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期。評估標(biāo)準(zhǔn)專列一項(xiàng)“安全教育”指標(biāo)，是以人為本思想的充分體現(xiàn)，也是生存教育的現(xiàn)實(shí)需要。幼兒園要認(rèn)真制定幼兒安全教育計(jì)劃，有明確的教育目標(biāo)，有生動(dòng)活潑的教育形式，有保障措施，有監(jiān)控、總結(jié)、優(yōu)化。

“幫助幼兒掌握必要的自我防護(hù)知識和方法，提高幼兒自我保護(hù)的意識與能力”，關(guān)鍵點(diǎn)是切實(shí)有效、生動(dòng)活潑。幼兒安全教育必須與游戲融合在一起的，并更多地與生活相結(jié)合，讓兒童在玩中自己去體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識，以及應(yīng)對危險(xiǎn)的能力等。以消防安全教育主題為例，可以由教師和孩子們一起討論孩子們感興趣的任何內(nèi)容，消防演習(xí)有哪些步驟，怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場，有哪些消防用品等；可以設(shè)計(jì)各種游戲，通過角色游戲親身體驗(yàn)、實(shí)踐消防知識，練習(xí)使用一些滅火器材，學(xué)會逃離火災(zāi)現(xiàn)場的一些動(dòng)作或自救技能；可以在藝術(shù)活動(dòng)中組織孩子們根據(jù)錄像或畫冊等來自制滅火器、消防栓、消防管、消防標(biāo)志等，并討論其用途，作為角色游戲的道具；可以在繪畫、說話教學(xué)中，讓孩子們自己畫或從網(wǎng)上下載一些關(guān)于消防安全的有趣的圖片，看圖說話講故事。幼兒園還要把自我保護(hù)教育作為安全教育的重要部分。如幼兒獨(dú)自在家中如何應(yīng)對陌生人，如何接聽電話時(shí)不告訴陌生人重要信息，如何打報(bào)警電話，面對突發(fā)事件如何逃生等。這樣的自我保護(hù)教育，幼兒園可以組織家長參與，將這些安全教育轉(zhuǎn)換成親子游戲的一部分，讓孩子在與家長的游戲過程中學(xué)會自我保護(hù)的技能。

建議幼兒園請有關(guān)部門專業(yè)人士對教師進(jìn)行幼兒逃生、避險(xiǎn)等相關(guān)技能的培訓(xùn)，讓教師對幼兒進(jìn)行這方面的教育和實(shí)地演習(xí)。這樣才能防患于未然，做到對孩子負(fù)責(zé)，讓家長放心?！究疾煲c(diǎn)】

1、考察幼兒園對幼兒進(jìn)行安全教育的計(jì)劃和執(zhí)行情況。

2、對工作人員進(jìn)行安全知識考查，通過游戲考察幼兒掌握自我防護(hù)的知識與方法情況?！娟P(guān)鍵信息】

1、安全教育的計(jì)劃和班級安全教育措施。

2、安全教育材料、活動(dòng)設(shè)計(jì)。【評價(jià)細(xì)則】

1、有安全教育計(jì)劃并納入課程內(nèi)容，經(jīng)常開展活動(dòng)，師幼安全意識與能力強(qiáng)，評為A級；

2、有安全教育計(jì)劃、活動(dòng)，師幼安全意識與能力較強(qiáng)，評為B級；

3、安全教育活動(dòng)少，幼兒自我保護(hù)意識與能力一般，評為C級；

4、無安全教育計(jì)劃和具體教育活動(dòng)，幼兒自我防護(hù)意識淡薄，評為D級 保教水平4-1 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

4-1 保教工作有特色，游戲活動(dòng)能充分滿足幼兒游戲的意愿，體育活動(dòng)張弛有度，強(qiáng)度密度合理，學(xué)習(xí)活動(dòng)有序、有層次，有利于啟發(fā)幼兒思維?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒園與小學(xué)教育的任務(wù)不同，它包含了保育和教育兩個(gè)方面。提出“保育工作有特色”，強(qiáng)化了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《和幼兒園工作規(guī)程》提出的幼兒園教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則。幼兒園要從全方位的管理工作、班級保育教育活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等各方面展開研究并推進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

游戲活動(dòng)充分滿足幼兒游戲的意愿，關(guān)鍵在于一日活動(dòng)內(nèi)容要突出游戲活動(dòng)的主體地位。一是應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展。二是應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料）。按幼兒園教、玩具配備目錄配齊配足教玩具，有足夠數(shù)量、便于幼兒游戲及與課程相配套的自制玩具；各類游戲齊全、主題內(nèi)容豐富多樣；有游戲場景創(chuàng)設(shè)、材料數(shù)量充足；有場地、時(shí)間保證。三是滿足幼兒選擇的需要。有自主選擇的機(jī)會，有自主活動(dòng)的權(quán)利。有幼兒自主選擇的時(shí)間、環(huán)節(jié)且有具體的措施保證。“體育活動(dòng)張弛有度，強(qiáng)度密度合理”，強(qiáng)調(diào)了幼兒園體育活動(dòng)的科學(xué)性?！昂侠怼敝傅氖菑?qiáng)度、密度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷符合幼兒年齡特點(diǎn)（生理特點(diǎn)），運(yùn)動(dòng)量及練習(xí)的次數(shù)、速度以既促進(jìn)幼兒達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的又不損傷幼兒的身體為宜。因此，教學(xué)計(jì)劃要科學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容合理，強(qiáng)度適當(dāng)，動(dòng)靜結(jié)合、上下肢結(jié)合、自由練習(xí)與集中練習(xí)結(jié)合，符合幼兒生理特點(diǎn)?！皩W(xué)習(xí)活動(dòng)有序、有層次，有利于啟發(fā)幼兒思維”，體現(xiàn)了教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施過程的循序漸進(jìn)性。因此，幼兒學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、材料等要體現(xiàn)差異性，指導(dǎo)因人而異；學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇要有挑戰(zhàn)性、趣味性，用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，引導(dǎo)探索學(xué)習(xí)，給予幼兒自己探索的空間?！究疾煲c(diǎn)】

1、通過實(shí)地觀察幼兒園游戲、體育活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)等了解保教工作特色。

2、結(jié)合專項(xiàng)剖析，了解一個(gè)班教育計(jì)劃制定、實(shí)施、總結(jié)情況，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

3、把游戲活動(dòng)組織情況作為保教工作是否有特色的考察重點(diǎn)。

4、檢查是否存在以知識學(xué)習(xí)為主體、忽視游戲活動(dòng)的現(xiàn)象?！娟P(guān)鍵信息】

1、體現(xiàn)特色的活動(dòng)記錄和材料。

2、課堂觀察，教育計(jì)劃及教師備課資料?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、各類活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等均符合要求，成果及過程性資料豐富，評為A級；

2、能正常開展各項(xiàng)活動(dòng)，有一定的成果且有過程資料，評為B級；

3、教師組織游戲活動(dòng)的能力較差，幼兒自主活動(dòng)能力較弱，評為C級；

4、長期存在以知識學(xué)習(xí)為主體、忽視游戲活動(dòng)的現(xiàn)象，評為D級。保教水平4-2 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

4-2 生活作息安排符合幼兒身心特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)，兩餐間隔時(shí)間不少于三小時(shí)半，幼兒戶外活動(dòng)（常態(tài)下）時(shí)間兩小時(shí)以上，戶外體育活動(dòng)時(shí)間一小時(shí)以上，游戲時(shí)間三小時(shí)以上?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒身體各個(gè)器官或組織尚未發(fā)育完善，各個(gè)生理系統(tǒng)的功能均不成熟，需要科學(xué)合理的生活制度，并以標(biāo)準(zhǔn)的形式固定下來，促使幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行，從而來保障幼兒身心的健康。此條標(biāo)準(zhǔn)正是力圖引導(dǎo)幼兒園將保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。幼兒戶外體育活動(dòng)的開展不僅增強(qiáng)幼兒機(jī)體新陳代謝能力和皮膚的抵抗力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，而且培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自主性。幼兒園要充分認(rèn)識到，幼兒戶外活動(dòng)、戶外體育鍛煉、游戲時(shí)間不是可有可無、可多可少，必須定時(shí)定量，有序進(jìn)行，科學(xué)實(shí)踐。

作息時(shí)間表應(yīng)符合年齡特點(diǎn)、符合季節(jié)特點(diǎn)。如冬季作息制度充分考慮陽光的照射，做操時(shí)間要推遲，讓幼兒充分享受陽光，達(dá)到鍛煉的目的，提高活動(dòng)的質(zhì)量。大班下學(xué)期作息時(shí)間要逐步與小學(xué)一年級銜接，讓幼兒有一個(gè)初步的適應(yīng)過程。

“幼兒戶外活動(dòng)（常態(tài)下）時(shí)間兩小時(shí)以上，戶外體育活動(dòng)時(shí)間一小時(shí)以上，游戲時(shí)間三小時(shí)以上”是本指標(biāo)評估的重點(diǎn)。達(dá)成這一指標(biāo)的關(guān)鍵在于如何提高戶外活動(dòng)、戶外體育、游戲的質(zhì)量。一是確保足夠的戶外活動(dòng)的時(shí)間，幼兒園要有總的活動(dòng)安排，制定相應(yīng)的戶外活動(dòng)督查制度。二是以科學(xué)方法調(diào)整戶外體育活動(dòng)量。通過觀察幼兒的出汗、呼吸等外顯行為來確定幼兒的活動(dòng)量。三是培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與自主性，有耐心地引導(dǎo)幼兒參加自主活動(dòng)。四是建立良好的戶外體育常規(guī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會管理自己，減少戶外體育活動(dòng)中安全事故的發(fā)生率。幼兒園要通過實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，充分利用日光、空氣等自然因素，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)和抵抗能力。

要科學(xué)地安排、組織幼兒一日的生活、游戲、體育等，使幼兒生活有規(guī)律，促進(jìn)生長發(fā)育，有利于幼兒的全面發(fā)展。【考察要點(diǎn)】

1、查看作息表文本，考察作息時(shí)間、課程安排是否符合幼兒教育特點(diǎn)和各項(xiàng)管理規(guī)定。

2、家長、幼兒對作息時(shí)間表執(zhí)行情況、戶外活動(dòng)情況的反映。【關(guān)鍵信息】

1、家長調(diào)查信息。

2、戶外活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)資料。【評價(jià)細(xì)則】

1、根據(jù)季節(jié)科學(xué)安排生活作息時(shí)間，且嚴(yán)格執(zhí)行，評為A級；

2、作息安排基本符合要求，戶外活動(dòng)（常態(tài)下）、戶外體育活動(dòng)時(shí)間有一項(xiàng)未達(dá)要求，評為B級；

3、游戲活動(dòng)時(shí)間不足兩小時(shí)，評為C級；

4、作息安排隨意性大，戶外活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)時(shí)間均不達(dá)要求，評為D級。保教水平4-3 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

4-3活動(dòng)目標(biāo)明確具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際水平，有層次、可操作；合理利用本地區(qū)自然、社會、文化等教育資源和幼兒生活中的教育因素?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

此條標(biāo)準(zhǔn)主要是對教師的計(jì)劃能力和整合資源能力的要求。第一觀察點(diǎn)規(guī)定了幼兒園教育的內(nèi)部原則，即幼兒園教育過程中必須遵循的基本規(guī)則。有層次就是要體現(xiàn)個(gè)體差異、循序漸進(jìn)、新舊經(jīng)驗(yàn)的連接。要實(shí)現(xiàn)教育的有效性，教師要著力制定出適合幼兒的活動(dòng)目標(biāo)，主要是引導(dǎo)教師去觀察了解本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平。教師要在了解幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明確活動(dòng)的目標(biāo)和難點(diǎn)，思考如何設(shè)計(jì)課程、應(yīng)該怎樣發(fā)揮教師的作用，這樣才能制定出具體的、有層次、可操作的目標(biāo)，才能引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，不斷推進(jìn)幼兒體智的發(fā)展。

第二觀察點(diǎn)是要求幼兒園適應(yīng)社會的變化，更新教育資源觀念，共享家庭、社區(qū)資源，辦更加開放的、社會化的幼兒教育。此處的教育資源是指對幼兒教育和幼兒發(fā)展具有積極意義的物質(zhì)的和精神的資源。幼兒教育資源存在于幼兒生活的各個(gè)方面。教師要關(guān)注進(jìn)入教育過程中直接與受教育者的發(fā)展相關(guān)聯(lián)的那些資源。同時(shí)，家庭資源和社區(qū)資源的利用更是當(dāng)今世界幼兒園教育發(fā)展的方向之一。是否“合理利用”就是要看是否符合認(rèn)知特點(diǎn)、幼兒能夠接受；是否有選擇的利用，充分考慮到內(nèi)容、方法、手段、途徑等與幼兒經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，發(fā)揮社區(qū)、幼兒生活中資源的最大價(jià)值。幼兒園應(yīng)從幼兒發(fā)展和活動(dòng)的需要出發(fā)，利用家庭和社區(qū)中的人力資源、社會文化資源、自然資源等其他資源，努力提高幼兒活動(dòng)的成效?！究疾煲c(diǎn)】

1、分析教師備課本中教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)是否講科學(xué)、行為化、易落實(shí)、易檢測。

2、考察幼兒園家長委員會的運(yùn)行情況，家長工作制度如家園聯(lián)系、家長開放日、教師家訪、為家長服務(wù)制度等。

3、家長、社區(qū)工作有計(jì)劃、有實(shí)施（每學(xué)期至少開展一次家園活動(dòng)）、有總結(jié)，并不斷改進(jìn)提高，家長、社區(qū)評價(jià)較高?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒園與家庭、社區(qū)互動(dòng)工作的制度。

2、家長問卷、家園活動(dòng)資料?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、各班均有符合《綱要》精神的一日活動(dòng)方案，好課率達(dá)80%，評為A級；

2、各班均有符合《綱要》精神的一日活動(dòng)方案，好課率達(dá)70%，評為B級；

3、部分班級一日活動(dòng)方案質(zhì)量一般，好課率低于60％，評為C級；

4、一日活動(dòng)方案質(zhì)量普遍較差,或好課率低于50%，評為D級。保教水平4-4 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

4-4 幼兒走、跑、跳、投、鉆、攀爬等基本動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)；能熟練、規(guī)范使用常用的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)工具及各種材料，具有與年齡相適應(yīng)的操作技能；具有基本的生活自理技能。【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

此條標(biāo)準(zhǔn)主要關(guān)注的是健康領(lǐng)域幼兒的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展，與年齡相適應(yīng)的操作技能和生活技能的學(xué)習(xí)。

本條標(biāo)準(zhǔn)共有兩個(gè)方面的動(dòng)作發(fā)展能力?！坝變鹤?、跑、跳、投、鉆、攀、爬等基本動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)”是評價(jià)幼兒的大肌肉的發(fā)展情況，“能熟練、規(guī)范使用常用的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)工具及各種材料，具有與年齡相適應(yīng)的操作技能；具有基本的生活自理技能?！笔窃u價(jià)小肌肉的發(fā)展情況。評估指標(biāo)對大小肌肉都有三個(gè)層面的要求：第一層是動(dòng)作正確、規(guī)范；第二層是協(xié)調(diào)、熟練；第三層是“常用”“與年齡特點(diǎn)相適應(yīng)”“基本的”?！罢_”是指姿勢正確，掌握基本動(dòng)作的要領(lǐng)?！芭c年齡相適應(yīng)”是指所掌握的技能要求符合年齡特點(diǎn)。所謂“基本的”就是要符合本年齡段大多數(shù)幼兒能力水平的能力、技能。

實(shí)施這一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，要引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，注意到目標(biāo)、內(nèi)容和方法與幼兒年齡特點(diǎn)的一致性。不要拔苗助長，也不要錯(cuò)過幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒園要設(shè)有數(shù)量合適、符合幼兒特點(diǎn)和教育目標(biāo)的活動(dòng)區(qū)(角);玩具及操作材料要種類豐富、數(shù)量充分、安全衛(wèi)生，擺放位置方便幼兒取用；要符合本班幼兒發(fā)展水平,具有較強(qiáng)的操作性、可變性,較好地體現(xiàn)教育目標(biāo)要求;各類區(qū)(角)內(nèi)玩具及操作材料的利用率高,能根據(jù)幼兒發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整?！究疾煲c(diǎn)】

1、通過活動(dòng)觀察全體幼兒基本素質(zhì)。

2、考察幼兒個(gè)體發(fā)展檔案?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)（生活活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育活動(dòng)）。

2、教師觀察記錄和幼兒成長檔案冊。

3、班級計(jì)劃（相應(yīng)的計(jì)劃內(nèi)容）

4、日常教育活動(dòng)的評估記錄文本。【評價(jià)細(xì)則】 1、90%的幼兒達(dá)各項(xiàng)規(guī)定要求，評為A級； 2、80％幼兒達(dá)各項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有一個(gè)觀察點(diǎn)比較薄弱，評為B級；

3、60％幼兒達(dá)各項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有兩個(gè)觀察點(diǎn)比較薄弱，評為C級； 4、60％幼兒不能達(dá)到各項(xiàng)規(guī)定要求，或全體各觀察點(diǎn)都未完全達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)，評為D級。

保教水平4-5 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

4-5 能聽懂和理解簡單的語意，愿意與他人交談，并能清楚地表達(dá)自己的意愿；喜歡閱讀，能初步理解圖畫、符號的意思，有良好的閱讀習(xí)慣；能初步感受自然、生活和藝術(shù)中的美?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

本條主要考察幼兒語言和藝術(shù)發(fā)展的水平。這一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)突出了課程的整合性。一是領(lǐng)域的整合，“能聽懂和理解簡單的語意，愿意與他人交談，并能清楚地表達(dá)自己的意愿”，這里既有語言傾聽要求和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，也有思維理解能力的推進(jìn)，更有社會交往能力的發(fā)展要求。二是目標(biāo)的整合，“聽懂”“愿意”“能清楚地表達(dá)”等詞的運(yùn)用和提法，將認(rèn)知、情感、技能的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了整合。教師應(yīng)結(jié)合幼兒教育的其他文件精神，在教育過程中努力將各種因素充分協(xié)調(diào)，有機(jī)整合，共同發(fā)揮作用，以實(shí)現(xiàn)最大的教育成效。

這一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)還突出了幼兒的主體性。強(qiáng)調(diào)幼兒自己的感受、交流、表現(xiàn)等?！澳苈牰屠斫狻?、“愿意與他人交談”、“表達(dá)自己的意愿”、“喜歡閱讀”、“初步感受”等關(guān)鍵詞的運(yùn)用和表述，強(qiáng)調(diào)了幼兒主動(dòng)獲取知識的技能體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了幼兒在獲取知識的過程中認(rèn)知結(jié)構(gòu)經(jīng)歷的變化，強(qiáng)調(diào)了幼兒個(gè)體的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向。這就要求教師要注意激發(fā)幼兒的內(nèi)在動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，從幼兒的興趣和需要出發(fā)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，自主選擇，注重過程體驗(yàn)，喚醒和發(fā)展幼兒的主體意識。聽、說、讀、畫，是幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分，幼兒園要認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，杜絕拼音教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、外語教學(xué)等小學(xué)化傾向，制定符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平、符合階段性保教目標(biāo)、形式生動(dòng)有趣多樣的教育計(jì)劃并實(shí)施。要建立健全教學(xué)督導(dǎo)評價(jià)制度、優(yōu)秀課評選制度、教學(xué)研究制度，引導(dǎo)教師著力提高幼兒語言和藝術(shù)發(fā)展的水平?！究疾煲c(diǎn)】

1、教師訪談，了解對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的理解程度。通過聽課，考查語言、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)情況。

2、深入班級專題剖析，觀察幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合幼兒個(gè)體發(fā)展檔案了解幼兒發(fā)展水平提高情況。

3、考察重在教學(xué)常規(guī)管理的建設(shè)和幼兒全面發(fā)展評價(jià)實(shí)踐。【關(guān)鍵信息】

1、教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒園教研、督導(dǎo)、評價(jià)情況。

2、教師觀察記錄和幼兒的成長檔案冊。

3、有關(guān)的論文、專題研究、家長評價(jià)或反饋等相關(guān)資料?！驹u價(jià)細(xì)則】 1、90%的幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，評為A級； 2、80％幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有一個(gè)觀察點(diǎn)比較薄弱，評為B級； 3、60％幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有兩個(gè)觀察點(diǎn)比較薄弱，評為C級； 4、60％幼兒不能達(dá)到每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體各觀察點(diǎn)都未完全達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)，評為D級。保教水平4-6 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

4-6 有良好的進(jìn)餐、睡眠、入廁、盥洗和保持個(gè)人整潔的衛(wèi)生習(xí)慣；坐、行、讀、寫姿勢正確；活動(dòng)中有規(guī)則意識和任務(wù)意識，活動(dòng)后能及時(shí)整理物品?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

本項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)主要是通過對幼兒行為、習(xí)慣的考察，引導(dǎo)教師重視幼兒健康行為和良好的社會性品質(zhì)的養(yǎng)成。

幼兒健康行為的養(yǎng)成是健康教育的核心目標(biāo)，探討幼兒健康行為建立、改變和鞏固的一般規(guī)律也是健康教育研究的重點(diǎn)。正因?yàn)槿绱?，《幼兒園工作規(guī)程（試行）》提出：“建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力?！边@啟示我們，幼兒健康教育的根本目的是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量，作為教師，要研究有利于幼兒積極形成健康行為的策略，落實(shí)到生活教育中去。要在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育內(nèi)容，在教育活動(dòng)中重視培養(yǎng)幼兒正確的坐、行、跑及書寫姿勢，在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育的策略。通過教育，使每一個(gè)幼兒在生活活動(dòng)中養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、睡眠、入廁和個(gè)人整潔的衛(wèi)生習(xí)慣；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中聽從指令,按規(guī)則行事,按要求完成任務(wù);在游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)中物品擺放有固定位置,不丟失,不浪費(fèi),使用后及時(shí)整理,放回原處；在其他活動(dòng)中自己能做的事自己做,遇到問題自己想辦法解決。

“活動(dòng)中有規(guī)則意識和任務(wù)意識”，主要是引導(dǎo)教師要幫助幼兒形成良好的社會性品質(zhì)。在發(fā)展幼兒的主體性的同時(shí)，也要幼兒能理解并遵守日常生活中基本的社會規(guī)則。這里有幾個(gè)關(guān)鍵詞和核心概念需要解釋。規(guī)則意識：知道在集體中各環(huán)節(jié)的規(guī)范要求并努力按要求去做。任務(wù)意識：活動(dòng)中對要求敏感，能努力按要求去做。及時(shí)整理：使用過的物品在常規(guī)要求的時(shí)段內(nèi)進(jìn)行收拾整理。

“活動(dòng)后能及時(shí)整理物品”等良好的行為習(xí)慣是轉(zhuǎn)化為道德品質(zhì)的主要因素。因此，幼兒園和班級要有明確、具體的幼兒生活常規(guī)要求,文明、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等規(guī)范細(xì)則。內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，且利于幼兒自律意識與能力的培養(yǎng),利于幼兒自理習(xí)慣與自理能力的培養(yǎng),利于幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。同時(shí)，有計(jì)劃、有目的地去引導(dǎo)、訓(xùn)練，使良好的品質(zhì)在執(zhí)行常規(guī)過程中實(shí)現(xiàn)?！究疾煲c(diǎn)】

1、現(xiàn)場觀察幼兒是否按常規(guī)要求行事,同時(shí)考察幼兒一日活動(dòng)是否既生動(dòng)、活潑又規(guī)范、有序。

2、對重規(guī)范管理輕幼兒特點(diǎn)的現(xiàn)象應(yīng)提出整改建議。【關(guān)鍵信息】

1、現(xiàn)場考察印象，教師觀察記錄或幼兒個(gè)案。

2、日常教育活動(dòng)的資料文本及幼兒發(fā)展水平評價(jià)資料?！驹u價(jià)細(xì)則】 1、90%的幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，評為A級； 2、80％幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有一個(gè)觀察點(diǎn)比較薄弱，評為B級； 3、60％幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有兩個(gè)觀察點(diǎn)比較薄弱，評為C級； 4、60％幼兒不能達(dá)到每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體各觀察點(diǎn)都未完全達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)，評為D級。保教水平4-7 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

4-7 日常生活中愉悅、輕松、滿足，情緒穩(wěn)定；喜歡和信任教師、保育員，接納和親近同伴；喜歡參加群體活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得與他人相處的方法和禮儀，樂意與同伴合作?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

本項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)主要是幼兒社會領(lǐng)域人際關(guān)系發(fā)展水平的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著重引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒良好的社會性品質(zhì)的形成和積極情緒情感的培養(yǎng)。這里，主要把握三個(gè)內(nèi)涵： 第一，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能夠滿足幼兒心理安全需求的環(huán)境，讓幼兒感到安全、輕松。教師要在各項(xiàng)活動(dòng)中尊重幼兒，對幼兒態(tài)度和藹，創(chuàng)設(shè)民主、平等、輕松愉快的心理氛圍，使幼兒在園感到愉快，滿足。

第二，教師要體察幼兒的心理感受，把握幼兒的情緒變化及原因，能及時(shí)消除幼兒焦慮的因素并幫助他們調(diào)整，促使他們形成積極的態(tài)度，良好的同伴關(guān)系、師生關(guān)系，使幼兒對教師產(chǎn)生信賴感，“喜歡和信任教師、保育員”、“接納和親近同伴”、“喜歡參加群體活動(dòng)”。

第三，幼兒與同伴和教師的互動(dòng)是幼兒情感、態(tài)度及社會性發(fā)展的重要途徑。尤其是同伴間的相互作用是幼兒生活的重要內(nèi)容，也是幼兒快樂的重要源泉。同時(shí)，幼兒只有在實(shí)踐活動(dòng)和交往活動(dòng)中，才能真正體驗(yàn)、理解和掌握與他人相處的方法和禮儀，才能在活動(dòng)中積極參與、接納同伴、服從安排、提出建設(shè)性的意見。因此，教師要讓幼兒多與同伴交往，學(xué)習(xí)與人交流、溝通，盡可能求得他人的理解以滿足自己的合理需求，減少消極情緒的產(chǎn)生，避免傷害。教師要在各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)，尤應(yīng)注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不要強(qiáng)求一律，使每個(gè)幼兒在幼兒園生活中有安全感，情緒放松、心情愉悅。【考察要點(diǎn)】

1、觀察教師：在一日活動(dòng)中積極、主動(dòng)地與每個(gè)幼兒進(jìn)行語言性和非語言性交往；對每個(gè)幼兒的交往信息及時(shí)作出反應(yīng)，積極鼓動(dòng)幼兒主動(dòng)與自己交往；與幼兒交往時(shí)態(tài)度友好、文明；雙方較好地相互理解,有效溝通率高。

2、觀察環(huán)境：班級氣氛寬松、和諧,師生之間、幼兒與幼兒之間相互交往的頻率較高，并且以積極性交往為主。

3、觀察幼兒：在園生活愉悅、滿足、情緒穩(wěn)定；能對不同情景作出相應(yīng)反應(yīng)，能適度控制；對教師表現(xiàn)出信任和依戀，對同伴表現(xiàn)出接納和親近，對自己表現(xiàn)出自尊和自信；能積極主動(dòng)與同伴交往,樂意與教師交往，主動(dòng)向教師表達(dá)自己的需求、意愿、感情等；掌握交往的常用語言及方法，能根據(jù)不同的情景采取有效的交往方法，態(tài)度友善，言行文明。【關(guān)鍵信息】

1、現(xiàn)場對教學(xué)活動(dòng)組織的觀察，教師日常對幼兒的觀察實(shí)錄，矯正訓(xùn)練個(gè)案等。

2、所有幼兒的發(fā)展水平評價(jià)資料?！驹u價(jià)細(xì)則】 1、90%的幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，評為A級； 2、80％幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有一個(gè)觀察點(diǎn)比較薄弱，評為B級； 3、60％幼兒達(dá)每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有兩個(gè)觀察點(diǎn)比較薄弱，評為C級； 4、60％幼兒不能達(dá)到每項(xiàng)規(guī)定要求，或全體各觀察點(diǎn)都未完全達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)，評為D級 管理績效5-1 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

5-1 認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，形成明確的辦園宗旨和鮮明的辦園特色?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等相關(guān)教育文件，是指導(dǎo)幼兒園及其廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)化教育行為、提高保教質(zhì)量的指導(dǎo)性文件。幼兒園要堅(jiān)持依法辦園、依法治園，深入實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)科學(xué)管理、提高保育和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展，從而形成明確的辦園宗旨和鮮明的辦園特色。首先，辦園者及園領(lǐng)導(dǎo)班子要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等教育法規(guī)和規(guī)范性文件的精神，進(jìn)一步明確辦園宗旨。要實(shí)行保教結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。要堅(jiān)持因地制宜、實(shí)事求是的原則，在辦園宗旨引領(lǐng)下，規(guī)劃具有地方特點(diǎn)和園本特色的發(fā)展定位，落實(shí)發(fā)展措施，建立保障機(jī)制。全園教職員工要以幼兒全面發(fā)展為中心，實(shí)行全員目標(biāo)責(zé)任制，健全幼兒安全、衛(wèi)生、生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)管理制度，樹立并努力達(dá)成幼兒體智德美幾方面發(fā)展目標(biāo)，使全體幼兒受到良好的保育和教育。

第二，幼兒園圍繞辦園宗旨強(qiáng)化常規(guī)管理，同時(shí)，從一個(gè)方面或幾個(gè)方面創(chuàng)造辦園特色。辦園特色是在長期辦園過程中積淀形成的、本園特有的、優(yōu)于其他幼兒園的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。特色應(yīng)當(dāng)對支撐辦園目標(biāo)、優(yōu)化幼兒培養(yǎng)、提高保育教育質(zhì)量起到重要作用。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在園內(nèi)外得到公認(rèn)，產(chǎn)生了一定影響。特色可能體現(xiàn)在不同層面：體現(xiàn)在總體上的特色——治園方略、辦園觀念、辦園思路；體現(xiàn)在教育上的特色——教育模式、科研興園、素質(zhì)教育、課程體系、教學(xué)方法等；體現(xiàn)在管理上的特色——科學(xué)的管理制度、先進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制、創(chuàng)新的管理手段等。幼兒園要重視特色的建設(shè)、凝練、總結(jié)、發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)幼兒、教師的成長，提高幼兒園綜合競爭力和社會貢獻(xiàn)率?！究疾煲c(diǎn)】

1、辦園宗旨正確與否主要看是否落實(shí)《綱要》精神，體、智、德、美各塊教育是否全面，有無小學(xué)化傾向。

2、辦園特色可從如下方面進(jìn)行考察：（1）具有一定的歷史積淀，一般要有3年以上的時(shí)間創(chuàng)建；（2）對發(fā)展目標(biāo)和幼兒培養(yǎng)有直接支撐作用；（3）有理論研究成果的支持；（4）有一定的區(qū)域影響和知名度；（5）受益面較大。專家通過現(xiàn)場觀摩、查閱材料、教師訪談獲取信息判斷?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒園發(fā)展規(guī)劃，近三年體現(xiàn)正確辦園宗旨的各類計(jì)劃、總結(jié)及過程性管理資料

2、能反映幼兒園辦園特色的相關(guān)資料

3、幼兒園大多數(shù)教職員工對辦園特色的認(rèn)識。【評價(jià)細(xì)則】

1、有明確的辦園宗旨和鮮明的辦園特色，評為A級；

2、有明確的辦園宗旨和一定的辦園特色，評為B級；

3、有明確的辦園宗旨，有特色創(chuàng)建規(guī)劃剛開始實(shí)施，評為C級；

4、辦園宗旨或辦園特色不符合《綱要》精神，評為D級。管理績效5-2 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

5-2 嚴(yán)格按照幼兒教育規(guī)律辦園，無超班額現(xiàn)象，無小學(xué)化教學(xué)傾向，無早期定向培養(yǎng)現(xiàn)象，無體罰和變相體罰幼兒現(xiàn)象?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

本項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)針對當(dāng)前幼兒教育存在的一些問題提出四個(gè)硬性要求，引導(dǎo)幼兒園在教育與管理工作中尊重幼兒的人格和權(quán)利，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，保障幼兒身心健康，關(guān)注幼兒個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒的身心和諧發(fā)展。

一、幼兒教育規(guī)律主要體現(xiàn)為幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，包括各年齡段幼兒的生理與心理發(fā)展特征、發(fā)展要求，是對幼兒進(jìn)行教育的心理依據(jù)。幼兒園要組織全園教工認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解幼兒教育法令法規(guī)和管理制度，確立依法辦園、科學(xué)辦園的思想，掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并熟悉相應(yīng)的教育教學(xué)方法，形成有效教學(xué)策略。

二、為了幼兒身心健康和便于管理，幼兒園班額不宜過大，必須穩(wěn)定班額。每班幼兒數(shù)一般為：小班25人，中班30人，大班35人。

三、幼兒園要貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，認(rèn)真組織實(shí)施教育內(nèi)容。充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，以游戲作為幼兒園基本活動(dòng)，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透、保持平衡，保教并重，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。杜絕幼兒課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)的安排以及教學(xué)形式、教學(xué)方法等各個(gè)方面的小學(xué)化傾向。

四、幼兒園鼓勵(lì)在《綱要》指導(dǎo)下開展藝術(shù)等教育活動(dòng)，但反對由教師、父母單方面為幼兒設(shè)計(jì)未來發(fā)展方向，不顧孩子自身?xiàng)l件與素質(zhì)、興趣以及體智德美和諧發(fā)展的要求而進(jìn)行的所謂興趣、愛好培養(yǎng)。

五、嚴(yán)禁虐待、體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為。體罰是指以損害幼兒身體的方式來處罰幼兒的做法。變相體罰是指不損害幼兒的身體而主要是傷害幼兒自尊心的一種處罰方法。兩者都會對幼兒的身心造成極其惡劣的影響。幼兒園要加強(qiáng)師德教育、紀(jì)律教育，同時(shí)引導(dǎo)教師培養(yǎng)愛心、鍛煉耐心、學(xué)會盡心。對體罰和變相體罰的偶發(fā)事件嚴(yán)肅處理?！究疾煲c(diǎn)】

1、實(shí)地察看、現(xiàn)場觀摩、查閱材料、聽取匯報(bào)、家長問卷調(diào)查。

2、通過訪談考察是否有以下情形：（1）違背幼兒教育規(guī)律，有小學(xué)化傾向的，進(jìn)行早期定向培養(yǎng)的；（2）幼兒班額超過國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)5人以上的；（3）有體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象，造成不良社會影響的?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃

2、班級規(guī)模及幼兒名冊等 【評價(jià)細(xì)則】

1、嚴(yán)格按照幼兒教育規(guī)律辦園，做到“四無”，評為A級；

2、三分之二班級超班額5人以內(nèi)（如農(nóng)村單軌幼兒園可寬至10人以內(nèi)），評為B級；

3、三分之二班級普遍超班額10人以內(nèi)，評為C級；

4、三分之二班級普遍超班額11人以上，或有小學(xué)化傾向，或有早期定向培養(yǎng)現(xiàn)象，或有體罰和變相體罰現(xiàn)象，評為D級。管理績效5-3 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

5-3 嚴(yán)格執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生、保健制度》，措施到位，近三年未發(fā)生重大飲食衛(wèi)生和園內(nèi)安全等責(zé)任事故?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。因此，評估標(biāo)準(zhǔn)在“安全衛(wèi)生”一級指標(biāo)提出評價(jià)具體要求的同時(shí)，又把安全衛(wèi)生作為績效評價(jià)指標(biāo)專列出來，這不是重復(fù)，是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，是過程管理評價(jià)到終端成效評價(jià)的深化，體現(xiàn)了教育主管部門對安全衛(wèi)生問題的認(rèn)識和重視。因此，幼兒園安全衛(wèi)生不僅要做到制度完備，更要堅(jiān)持措施到位：

一、幼兒園園長為衛(wèi)生保健、安全工作第一責(zé)任人，健全衛(wèi)生保健管理網(wǎng)絡(luò)，完善衛(wèi)生保健制度與考評標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，強(qiáng)化考核力度與實(shí)效。

二、建立食物中毒、傳染病傳播等突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。

三、廚房有衛(wèi)生許可證，保健人員和炊事人員持證上崗，有專業(yè)職稱、健康證。

四、嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法和飲食衛(wèi)生制度，嚴(yán)把“食品采購關(guān)”、“安全驗(yàn)收關(guān)”、“加工流程關(guān)”，保證操作過程規(guī)范，確保師生飲食衛(wèi)生。

五、園內(nèi)設(shè)施定期檢查，安全無隱患，標(biāo)準(zhǔn)提出“近三年未發(fā)生重大飲食衛(wèi)生和園內(nèi)安全等責(zé)任事故”，是一個(gè)剛性要求。責(zé)任事故指因幼兒園、教職工工作失責(zé)而引起的事故?！爸卮蟆钡呐袛嘀饕磦Τ潭群蜕鐣绊?。

因此，幼兒園要把“零事故”作為學(xué)期工作的重要目標(biāo)來抓，切實(shí)消除隱患，努力保障幼兒的身心健康、安全?！究疾煲c(diǎn)】

1、結(jié)合一級評估指標(biāo)

（三）“安全衛(wèi)生”的過程管理情況評價(jià)判斷，具體方法是實(shí)地察看、家長訪談?wù){(diào)查、幼兒訪談。

2、重點(diǎn)查訪三年內(nèi)是否發(fā)生過重大飲食衛(wèi)生和園內(nèi)安全等責(zé)任事故而且被教育、衛(wèi)生等主管部門處理、通報(bào)或備案?！娟P(guān)鍵信息】

1、衛(wèi)生保健及安全管理網(wǎng)絡(luò)、制度、考核情況

2、關(guān)鍵崗位現(xiàn)場考察情況，事故記錄、報(bào)告、處理資料

3、各種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 【評價(jià)細(xì)則】

1、制度、措施健全，并嚴(yán)格執(zhí)行，近三年無責(zé)任事故發(fā)生，評為A級；

2、制度、措施健全，基本執(zhí)行到位，近三年無責(zé)任事故發(fā)生，評為B級；

3、制度、措施不全，執(zhí)行不力，或近三年有未造成嚴(yán)重后果的責(zé)任事故發(fā)生，評為C級；

4、制度、措施不健全，或近三年有造成嚴(yán)重后果的責(zé)任事故發(fā)生，評為D級。管理績效5-4 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

5-4 保教工作體現(xiàn)體智德美全面發(fā)展的要求，幼兒發(fā)展水平良好；定期對幼兒進(jìn)行發(fā)展水平測評，幼兒個(gè)體發(fā)展檔案健全?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

幼兒的發(fā)展是整體的、全面的，幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒教育必須是整體性的教育，我們的教育目標(biāo)就是促進(jìn)幼兒體智德美的全面發(fā)展。同時(shí)，我們需要定期對幼兒進(jìn)行發(fā)展水平測評，以調(diào)整教育內(nèi)容、優(yōu)化教育行為，促進(jìn)幼兒整體、和諧發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平良好的要求，首先必須在保教工作中落實(shí)體智德美全面發(fā)展的要求。要整合幼兒園教育目標(biāo)，促進(jìn)五大領(lǐng)域目標(biāo)的相互滲透、有機(jī)結(jié)合，使一日活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)體、智、德、美全面發(fā)展的要求，使活動(dòng)目標(biāo)之間相互聯(lián)系,具有較強(qiáng)的整體性。要整合幼兒園教育內(nèi)容，把握不同領(lǐng)域之間、不同內(nèi)容之間的聯(lián)系，并落實(shí)到不同的教育活動(dòng)中，使活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，能充分體現(xiàn)目標(biāo)的要求。一日活動(dòng)組織做到合理交替，符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分保證幼兒自主活動(dòng)的機(jī)會，使幼兒在原有水平上得到提高，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮幼兒多種感官的作用。

定期對幼兒進(jìn)行整體性評估，為幼兒建立客觀、豐富的個(gè)體發(fā)展檔案，是幼兒園的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作?！鞍l(fā)展水平測評”指對幼兒在身體發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、社會性交往及情緒情感等方面的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平進(jìn)行測試與評估?！坝變簜€(gè)體發(fā)展檔案”是指通過有目的地收集各類能真實(shí)反映幼兒在一定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況、發(fā)展變化等方面的原始資料及教師的分析、評價(jià)以及在觀察基礎(chǔ)上形成的促進(jìn)幼兒發(fā)展的方案。幼兒園要認(rèn)真研制（應(yīng)用）幼兒發(fā)展水平測評系統(tǒng)，組織教師規(guī)范地進(jìn)行測評，并通過對結(jié)果的分析、反饋提高保育教育質(zhì)量和管理水平?！究疾煲c(diǎn)】

1、檢查有無《幼兒發(fā)展水平測評標(biāo)準(zhǔn)》和實(shí)施方案。

2、結(jié)合幼兒個(gè)體發(fā)展檔案綜合分析保教工作和幼兒體智德美發(fā)展現(xiàn)狀?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒園整體工作情況，社會反映。

2、幼兒發(fā)展水平評估標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方案，定期測評記錄、幼兒個(gè)體發(fā)展檔案?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、幼兒發(fā)展水平高，按要求進(jìn)行測評并有健全的個(gè)體發(fā)展檔案，評為A級；

2、幼兒發(fā)展水平良好，測評或個(gè)體發(fā)展檔案存在不足，評為B級；

3、能進(jìn)行測評但標(biāo)準(zhǔn)的操作性不強(qiáng)，或發(fā)展檔案不健全，評為C級；

4、無幼兒發(fā)展水平測評，或無個(gè)體發(fā)展檔案，評為D級。管理績效5-5 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

5-5 教科研理論研究與實(shí)踐相結(jié)合，人員、經(jīng)費(fèi)有保障?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

本項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是對幼兒園教科研績效的考察。這里沒有常規(guī)的對課題數(shù)量、規(guī)格的要求，強(qiáng)調(diào)的是“教科研理論研究與實(shí)踐相結(jié)合”，它的基本要求大致有這樣幾個(gè)方面：

一是操作性要強(qiáng)。研究選題必須來自幼兒園游戲和教學(xué)實(shí)踐，來自孩子在幼兒園的生活，通過科研改進(jìn)教學(xué)，提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。

二是整合性要高。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)教師工作過程與學(xué)習(xí)、探討過程的整合，教師之間、教師與專業(yè)人員之間的合作，起到優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)的作用。

三是參與者要多。除了教師之外，幼兒園的管理者、后勤服務(wù)工作者以及有興趣有能力的家長朋友都可以參加。全員參與、合作探究、全體受益的操作機(jī)制，形成幼兒園教育工作者人人要做、人人能做、人人受益的開放式、大眾化的科學(xué)研究。

幼兒園要強(qiáng)化研究意識，建設(shè)研究型教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教科研規(guī)劃，既有園本規(guī)劃，也有個(gè)人規(guī)劃，并從人力、財(cái)力上予以保障。要結(jié)合教師的實(shí)際，開展豐富多彩的科研培訓(xùn)，幫助教師提高科研能力。要引導(dǎo)教師增強(qiáng)研究意識，加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。教師要依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求，結(jié)合幼兒園教師個(gè)人的實(shí)際和工作需要，選擇和確定研究專題、課題。要在課堂教學(xué)中學(xué)會研究，用研究的新成果去指導(dǎo)教學(xué)，把教學(xué)實(shí)踐與研究培訓(xùn)融為一體，使“園本研究”成為促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提升的強(qiáng)大動(dòng)力?！究疾煲c(diǎn)】

1、檢查教科研制度、規(guī)劃，專兼職教科研人員隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障情況。

2、與負(fù)責(zé)人和教師訪談，了解教科研組織情況和研究成果。

3、有否縣市級以上的教科研課題不作為評價(jià)的依據(jù)，著重看課題研究能否解決本園保教工作重難點(diǎn)問題，有沒有促進(jìn)保教工作和教師成長。即使有立項(xiàng)研究課題，但不能與實(shí)踐相結(jié)合，不能帶動(dòng)群眾性研究，不能解決實(shí)踐中的難點(diǎn)問題，也可降級處理。

4、對教科研有規(guī)劃、有課題、有成果的幼兒園應(yīng)給予充分肯定，并在評估報(bào)告中予以記述?！娟P(guān)鍵信息】

1、教科研骨干隊(duì)伍情況、經(jīng)費(fèi)保障佐證材料。

2、教科研專題（課題）成果及推廣應(yīng)用情況?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、教科研工作有隊(duì)伍、有計(jì)劃、有課題、有實(shí)效，經(jīng)費(fèi)有保障，評為A級；

2、教科研工作有隊(duì)伍、有計(jì)劃、有經(jīng)費(fèi)，成效不明顯，評為B級；

3、能在一定范圍內(nèi)開展教科研工作，經(jīng)費(fèi)不足，評為C級；

4、教科研工作未正常開展，人員、經(jīng)費(fèi)不落實(shí)，評為D級。管理績效5-6 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

5-6 幼兒園與社會、家庭密切聯(lián)系的有效機(jī)制初步建立，形成有利于幼兒成長的良好環(huán)境，社會和家長對幼兒園保教質(zhì)量滿意?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

本項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求制定，突出了幼兒園與家庭、社會關(guān)系建設(shè)新的內(nèi)涵和特征——服務(wù)性、指導(dǎo)性、針對性、豐富性、參與性、幼兒園主導(dǎo)性，這為實(shí)現(xiàn)更為開放的幼兒教育提供了基礎(chǔ)，同時(shí)也對幼兒成長的環(huán)境建設(shè)提出了更高的要求。幼兒成長的環(huán)境建設(shè)需要組織保證和制度保障，幼兒園應(yīng)建立家長委員會，召開家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會，做好新生入園前的家訪工作，辦好家長學(xué)校，開展家長開放日活動(dòng)等等。對這些常規(guī)活動(dòng)應(yīng)制定具有本園特色的工作制度和實(shí)施方案，以形成便于家長參與幼兒園管理的有效機(jī)制，形成有利于幼兒成長的良好環(huán)境。

幼兒成長的環(huán)境建設(shè)需要幼兒園與家庭、社會之間“心理零距離”。幼兒園要以開放、歡迎的姿態(tài)認(rèn)真傾聽家長提出的意見和建議，并認(rèn)真考慮家長的批評和建議。如，有的幼兒園專門安排“家長接待日”、“園長信箱”，傾聽和了解家長的心聲和需求；有的幼兒園為家長設(shè)置了“家長書屋”，溫馨的“家長休息角”，讓家長在等待孩子的時(shí)候有一種歸屬感；有的幼兒園設(shè)置了“視頻點(diǎn)擊窗”，方便家長隨時(shí)了解孩子在園的情況，增加幼兒園工作的透明度，使家長對幼兒園的工作感到放心，為建立對幼兒園的信任感打下基礎(chǔ)。幼兒成長的環(huán)境建設(shè)是合作共建的活動(dòng)，只有家長用行動(dòng)參與到家園共建活動(dòng)中來，才能不斷地豐富和發(fā)展家園關(guān)系。要在教育能涉及到的每一個(gè)空間，都有家長參與的身影，活躍著家長生動(dòng)的剪影：從園內(nèi)到園外，從家庭到社會，從孩子發(fā)展到課程完善，從班級建設(shè)到幼兒園管理，從經(jīng)驗(yàn)分享到困惑展現(xiàn)。

要積級、主動(dòng)與社區(qū)建立聯(lián)系，有計(jì)劃地挖掘、利用社區(qū)內(nèi)的幼兒教育資源，建立園外教育基地，定期組織幼兒活動(dòng)，使之形成制度。與小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。要對區(qū)域內(nèi)外幼兒園開放，帶動(dòng)周邊幼兒園共同發(fā)展和提高?！究疾煲c(diǎn)】

1、查閱材料，訪問家長，了解幼兒園是否有較為完整、有效的幼兒園、社區(qū)、家庭合作機(jī)制。

2、家庭、社區(qū)對幼兒園保教質(zhì)量滿意度?！娟P(guān)鍵信息】

1、幼兒園、社區(qū)、家庭相關(guān)合作制度和其他文本。

2、親子活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、家長與社區(qū)人員參與教育活動(dòng)的資料?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、制度、組織、措施健全，并積極開展活動(dòng)，社會、家長對幼兒園的滿意度達(dá)80%以上，評為A級；

2、有制度、有措施，并較好地開展活動(dòng)，社會、家長對幼兒園的滿意度達(dá)70%以上，評為B級；

3、有制度，有活動(dòng)，與社會和家庭聯(lián)系不密切，社會、家長對幼兒園的滿意度一般，評為C級；

4、無相關(guān)制度、措施，社會、家長對幼兒園的滿意度較低，評為D級。管理績效5-7 【評估標(biāo)準(zhǔn)】

5-7 嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》，財(cái)務(wù)實(shí)行預(yù)決算制度，?？顚Ｓ茫桓黝愘~目清楚規(guī)范，保教工作正常支出有保障?！緲?biāo)準(zhǔn)解讀】

為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園收費(fèi)管理，規(guī)范收費(fèi)行為，保障幼兒園和受教育者的合法權(quán)益，省教育廳、物價(jià)局、財(cái)政廳根據(jù)國家有關(guān)法律和法規(guī)，并結(jié)合我省幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)際情況，制定了《江蘇省幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》并經(jīng)省政府同意實(shí)施。這一《辦法》是規(guī)范幼兒園收費(fèi)制度、規(guī)范幼兒園收費(fèi)行為、保障受教育者和幼兒園合法權(quán)益的重要保證，也是制定本項(xiàng)評估標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。

辦好幼兒園，首先要進(jìn)一步完善幼兒教育管理體制，積極穩(wěn)妥推進(jìn)改革。政府和社會都要進(jìn)一步加大對幼兒教育的投入，保證幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。

要加強(qiáng)幼兒教育收費(fèi)管理，規(guī)范收費(fèi)行為。幼兒園要按照文件精神，規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及項(xiàng)目，收費(fèi)實(shí)行公示制度，相關(guān)人員持證上崗，對收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)、收費(fèi)范圍、計(jì)費(fèi)單位、投訴電話等向家長和社會進(jìn)行公示。

辦好幼兒園，更要管好用好教育經(jīng)費(fèi)。幼兒園應(yīng)建立獨(dú)立財(cái)務(wù)管理體系，有獨(dú)立賬戶或分戶記賬，實(shí)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算制度，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)財(cái)務(wù)制度，并接受財(cái)務(wù)和審計(jì)部門的監(jiān)督檢查。本著收支平衡,厲行節(jié)約的原則,量力而行,不搞赤字預(yù)算,認(rèn)真編制經(jīng)費(fèi)收支預(yù)算和政府設(shè)備采購預(yù)算。根據(jù)本園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)測算保育費(fèi)收入的水平，測算人員經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算、公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算、維持性專項(xiàng)支出，預(yù)計(jì)事業(yè)經(jīng)費(fèi)結(jié)余。按照財(cái)政部門相關(guān)規(guī)定，科學(xué)設(shè)置會計(jì)賬簿和科目，每項(xiàng)資金規(guī)范操作。各類賬目日清月結(jié)，定期核對財(cái)政專戶收入和財(cái)政資金是否相符,賬目清楚，有據(jù)可查。每月月末編制并核對銀行存款余額調(diào)節(jié)表和銀行存款賬戶金額，編制月度會計(jì)報(bào)表,保證及時(shí)性和準(zhǔn)確性。幼兒膳食費(fèi)用嚴(yán)格?？顚Ｓ?每月在規(guī)定的時(shí)間結(jié)賬,核算支出和收入,并向家長進(jìn)行公布。要建立健全固定財(cái)產(chǎn)管理制度，專人負(fù)責(zé)、責(zé)任到人、定期清點(diǎn)；做到“賬實(shí)相符”，財(cái)產(chǎn)的采購、報(bào)廢有專門的管理制度，嚴(yán)格按制度進(jìn)行操作。

嚴(yán)禁專門款項(xiàng)挪作他用，任何部門不得違規(guī)統(tǒng)籌幼兒園經(jīng)費(fèi)（包括財(cái)政撥款），也不得對幼兒園保教活**收費(fèi)，此類事件如有發(fā)生，幼兒園應(yīng)抵制并按有關(guān)規(guī)定舉報(bào)，以維護(hù)幼兒和幼兒園合法權(quán)益?！究疾煲c(diǎn)】

1、檢查幼兒園財(cái)務(wù)管理體系，如賬戶開戶、經(jīng)費(fèi)預(yù)決算、財(cái)務(wù)審批，考察經(jīng)費(fèi)管理及日常保障情況。

2、查閱經(jīng)費(fèi)報(bào)表，與財(cái)會人員交談，了解經(jīng)費(fèi)收支、盈虧情況及是否有占用、挪用、違規(guī)統(tǒng)籌、被亂收費(fèi)情況。【關(guān)鍵信息】

1、財(cái)務(wù)報(bào)表、當(dāng)期銀行存款余額調(diào)節(jié)表。

2、接受上級主管部門、財(cái)務(wù)及審計(jì)等部門的監(jiān)督檢查的資料?！驹u價(jià)細(xì)則】

1、財(cái)務(wù)制度健全，管理嚴(yán)格；有獨(dú)立賬戶或分戶記賬，實(shí)行預(yù)決算制度；收費(fèi)規(guī)范，?？顚Ｓ?，支出有保障，評為A級；

2、預(yù)決算制度不健全，會計(jì)資料欠完整，評為B級；

3、未實(shí)行預(yù)決算制度，或收支不規(guī)范，未能做到專款專用，評為C級；

4、無獨(dú)立賬戶或未分戶記賬，或保教工作正常支出無保障，評為D級。