第一篇：家長(zhǎng)會(huì)半日活動(dòng)

家長(zhǎng)會(huì)半日活動(dòng)

內(nèi)容：

一、觀看幼兒早操、戶外活動(dòng)；

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：樹(shù)葉貼畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)，激起幼兒創(chuàng)作愿望。

2、與家長(zhǎng)一起合作作畫(huà)，大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦作品欣賞、各種樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、欣賞作品：

1、小朋友，我們可以用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)？

2、還可以用樹(shù)葉來(lái)畫(huà)畫(huà)，我們來(lái)欣賞一些作品。（觀看幻燈）

3、你看到用樹(shù)葉畫(huà)了什么？是怎樣畫(huà)的？用怎樣的樹(shù)葉貼的？

（二）家長(zhǎng)與幼兒共同創(chuàng)作：

1、先想好你貼什么，用什么樣的樹(shù)葉？

2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)粘貼金魚(yú)、烏龜、小雞、蝴蝶等動(dòng)物。

3、可以到電腦上仔細(xì)地再看看小動(dòng)物是怎樣貼的。

（三）展示作品：

1、和同伴一起看看、說(shuō)說(shuō)，你和誰(shuí)一起貼了什么動(dòng)物？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面展示給幼兒看。

3、表?yè)P(yáng)幼兒和家長(zhǎng)共同完成了這么漂亮的作品，鼓勵(lì)

幼兒回家再貼其他的小動(dòng)物。

三、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)：

1、向幼兒家長(zhǎng)介紹二期課改的理念，介紹開(kāi)學(xué)以來(lái)開(kāi)展的活動(dòng)。

2、表?yè)P(yáng)開(kāi)學(xué)來(lái)配合老師工作的家長(zhǎng)，希望以后繼續(xù)能多多配合，帶水果等，配合教育。

3、天氣漸冷，請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒穿合適的衣服，并注意褲子的松緊帶，不要太緊，也不要太松，早晚來(lái)園時(shí)可外罩一件衣服，到了幼兒園就脫掉。

4、介紹《幼兒成長(zhǎng)檔案》，請(qǐng)家長(zhǎng)貼好照片，認(rèn)真填寫(xiě)，并保持本子的清潔，并及時(shí)交給老師。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)兩位老師提提建議，有什么要求可以告訴老師，也可把幼兒在家的情況及時(shí)告訴老師，做到家園同步，共同教育好孩子。

四、反饋：

今天共有34位家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)，家長(zhǎng)在觀看幼兒的戶外活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，都覺(jué)得很滿意。家長(zhǎng)在戶外活動(dòng)時(shí)，擔(dān)心幼兒會(huì)著涼，不肯脫衣服，在看到小朋友做好早操活動(dòng)之后，老師及時(shí)幫幼兒脫衣服，及時(shí)擦汗休息，互相交替玩，回到教室后又及時(shí)穿衣服，知道幼兒是不會(huì)著涼的，就比較放心了。在學(xué)習(xí)活

動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)積極地和幼兒一起做樹(shù)葉貼畫(huà)，剛開(kāi)始，有的家長(zhǎng)自己做，我們就指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒動(dòng)手做，家長(zhǎng)在旁邊指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手的能力。在家長(zhǎng)的共同配合下，一張張作品非常漂亮，有的幼兒貼了小雞，有的幼兒貼了烏龜、蝴蝶，有的幼兒貼了金魚(yú)、蜻蜓等，小朋友和家長(zhǎng)都積極地投入活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅和快樂(lè)。對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》，家長(zhǎng)說(shuō)，明天寫(xiě)好就帶來(lái)。

第二篇：半日活動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2016--2017學(xué)大三班上學(xué)期

半日活動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的家長(zhǎng)朋友:

你們好！首先，歡迎各位能在百忙中抽空參加本次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，您的到來(lái)不僅體現(xiàn)了您對(duì)您孩子的關(guān)心，同時(shí)也體現(xiàn)了您對(duì)我們工作的理解和支持，謝謝大家！

每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大以后能有出息，我們老師也一樣，一切為了孩子，為了一切的孩子，我們盡職盡責(zé)，讓孩子在幼兒園里快樂(lè)地學(xué)本領(lǐng)、長(zhǎng)知識(shí)。幼兒園說(shuō)來(lái)輕松，看來(lái)簡(jiǎn)單，有的家長(zhǎng)也許會(huì)以為孩子在幼兒園就是玩玩的，其實(shí)幼兒園教育是非常重要的，它將為孩子的一生打下基礎(chǔ)，是孩子一生發(fā)展的奠基階段。

在這些日子里，通過(guò)大家的共同努力，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛颂岣?。主要體現(xiàn)在：飯前知道洗手，午睡時(shí)會(huì)自己穿脫衣服和鞋子，有了一定的生活自理能力，另外在學(xué)習(xí)方面孩子們也有了很大的進(jìn)步，孩子們能手口一致的數(shù)到50，能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，能夠說(shuō)出10以內(nèi)的分成，能運(yùn)用手指算出10以內(nèi)的加減法。在此，還希望個(gè)別家長(zhǎng)不管在生活還是學(xué)習(xí)上都能放手，要相信自己的孩子，多給他們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力。我想，在坐的家長(zhǎng)今天來(lái)這里不是為了看一次活動(dòng)，更重要是想了解孩子在園的一日情況？ 是吧？現(xiàn)在我就從入園到離園一日情況來(lái)簡(jiǎn)單的介紹一下：

一：入園。

7：40~8:00幼兒入園，請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒養(yǎng)成及時(shí)入園的好習(xí)慣。入冬天氣轉(zhuǎn)涼，有一些幼兒就開(kāi)始賴床了，家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)叫幼兒起床上幼兒園，但幼兒不起，家長(zhǎng)們就覺(jué)得中班幼兒比較小就會(huì)讓幼兒再睡一會(huì)。這些看似問(wèn)題不大，但是良好的生活習(xí)慣都是從這些點(diǎn)滴小事養(yǎng)成的。

再者不能及時(shí)入園的幼兒無(wú)法參加晨間活動(dòng)，例如早操，做早操的益處能使幼兒身體強(qiáng)壯、健康等等。還有幼兒入園吃早點(diǎn)的現(xiàn)象，烤腸、炸薯?xiàng)l等不健康食物是對(duì)幼兒健康一點(diǎn)好處都沒(méi)有還影響幼兒晨間活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)抽空做早飯給幼兒吃這樣不僅健康還促進(jìn)親子感情。

二：晨間活動(dòng)。8:00~9:00晨間活動(dòng)，活動(dòng)分為：集體活動(dòng)早操和班級(jí)自由活動(dòng)（例如律動(dòng)、復(fù)習(xí)詩(shī)歌兒歌、等）。

三：飲奶。

9:00~9:20幼兒飲奶，牛奶是市教育局指定學(xué)生用奶——蒙牛學(xué)生早餐奶。有個(gè)別幼兒不愿意喝牛奶，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持飲奶。根據(jù)科學(xué)依據(jù)孩子的腸道在早上九點(diǎn)左右蠕動(dòng)最快吸收最好，所以每天保證孩子能充分的吸收營(yíng)養(yǎng)。

四：喝水。

每天確保孩子有足夠的飲水量，我園制定了集體飲水時(shí)間早上十點(diǎn)，中午吃飯幼兒12點(diǎn)一次，午休起床1點(diǎn)40一次，三點(diǎn)一次，這幾個(gè)四固定必須飲水的時(shí)間，其他時(shí)間孩子可以根據(jù)自己的需要，自由選擇時(shí)間段飲水。

五：集體教學(xué)活動(dòng)。

9:30~10:00集體教學(xué)。集體教學(xué)活動(dòng)每天兩節(jié)，教育活動(dòng)內(nèi)容有很多，有語(yǔ)言、美術(shù)、體育、手工、音樂(lè)等我們進(jìn)行的是綜合教學(xué)，班主任主要是偏重體育數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容，配班老師偏語(yǔ)言藝術(shù)方面的內(nèi)容，希望你們能多和我們聯(lián)系，多了解一些孩子學(xué)習(xí)上的情況。幼兒學(xué)習(xí)方面非常謝謝家長(zhǎng)對(duì)于教具的支持。

六：親子活動(dòng)。

10:00~10:30親子活動(dòng).親子活動(dòng)可以促進(jìn)親子之間的感情，同時(shí)也了解幼兒在園課堂表現(xiàn)。

10:30~10:40家長(zhǎng)小結(jié)整理教學(xué)。10：50不在幼兒園午餐的幼兒離園。七：午餐。

11:00~11:50幼兒午餐，午餐是一葷一素一湯主食米飯。我想請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家千萬(wàn)要提醒幼兒，不挑食、不浪費(fèi)，因?yàn)樘羰吃谟變簣@可以說(shuō)是最讓人頭痛的事，有部分幼兒有點(diǎn)挑食，老師講了，還會(huì)吃或吃一點(diǎn)，而有的幼兒則是一口都不吃，有時(shí)甚至不吃菜不喝湯，光吃飯，但是請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們一般都會(huì)讓孩子把飯吃完，請(qǐng)您在家也督促幼兒不要挑食，因?yàn)楹⒆有枰娴臓I(yíng)養(yǎng)。經(jīng)過(guò)了近半學(xué)期來(lái)對(duì)幼兒的教育和引導(dǎo)，本班基本沒(méi)有幼兒有挑食的現(xiàn)象，都得到了很大的改善和進(jìn)步。

八：午休。12:00~1:40幼兒午休，經(jīng)過(guò)半天的活動(dòng)之后, 高質(zhì)量的午睡能讓幼兒疲勞的身體得到休息, 精神得到放松,使幼兒精力充沛地迎接下午的活動(dòng)。

九：點(diǎn)心。

3:00~3:20吃下午點(diǎn)心，我們的點(diǎn)心準(zhǔn)備得很豐富，每天都翻花樣，孩子們都很喜歡吃。

十：離園。

3：40~4：00是幼兒離園前準(zhǔn)備，在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是為幼兒整理衣物及將當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)如講故事兒歌數(shù)數(shù)律動(dòng)等。

4:00幼兒離園，請(qǐng)各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接幼兒離園。

各位家長(zhǎng)，在工作中我們教師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。你有什么建議或意見(jiàn)，可以直接向我們提出，請(qǐng)家長(zhǎng)多提問(wèn)，多建議，把你的困惑說(shuō)出來(lái)，把你的建議提出來(lái)，請(qǐng)大家不要不好意思，這是一次難得家園交流機(jī)會(huì)，我們的解答可能會(huì)給你帶去幫助，我們相信，你的直言不諱就是對(duì)我們真正的幫助，我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，還有就是你可以微信給我留言，我們借助微信這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流。讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐?！感謝各位家長(zhǎng)今天的參與!謝謝大家！

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)及半日開(kāi)放活動(dòng)邀請(qǐng)函

家長(zhǎng)會(huì)及半日開(kāi)放活動(dòng)邀請(qǐng)函

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

您好！家庭與幼兒園是重要的合作伙伴，教育孩子并為其成功未來(lái)奠基是我們共同的愿望。教育孩子的方法是需要學(xué)習(xí)、需要提升的，科學(xué)、智慧、有效的引導(dǎo)是在相互溝通及學(xué)習(xí)中形成的。為了促進(jìn)家園溝通，提高家園共育的質(zhì)量水平，我園舉辦“半日開(kāi)放活動(dòng)及家長(zhǎng)交流會(huì)”。我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您從百忙中抽空前來(lái)參與。

一、會(huì)議時(shí)間：2012年8月10（星期五）上午9:00~12:00

二、活動(dòng)安排：

全園家長(zhǎng)會(huì)9：00~9：30三樓多媒體教室 暑期匯報(bào)9：40~11：00各班教室

班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)11：00~11：30各班教室

三、溫馨提示:

1、會(huì)議8：40簽到入場(chǎng)，9：00家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。

2、為了確保會(huì)場(chǎng)安靜有序，請(qǐng)家長(zhǎng)不要帶小朋友進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，并把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)，必要的電話請(qǐng)到會(huì)場(chǎng)外接聽(tīng)。

3、建議您帶上紙和筆，方便記錄相關(guān)內(nèi)容。

洞口綠景智博星幼兒園2012年8月8號(hào)

家長(zhǎng)會(huì)及半日開(kāi)放活動(dòng)邀請(qǐng)函

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

您好！家庭與幼兒園是重要的合作伙伴，教育孩子并為其成功未來(lái)奠基是我們共同的愿望。教育孩子的方法是需要學(xué)習(xí)、需要提升的，科學(xué)、智慧、有效的引導(dǎo)是在相互溝通及學(xué)習(xí)中形成的。為了促進(jìn)家園溝通，提高家園共育的質(zhì)量水平，我園舉辦“半日開(kāi)放活動(dòng)及家長(zhǎng)交流會(huì)”。我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您從百忙中抽空前來(lái)參與。

一、會(huì)議時(shí)間：2012年8月10（星期五）上午9:00~12:00

二、活動(dòng)安排：

全園家長(zhǎng)會(huì)9：00~9：30三樓多媒體教室 暑期匯報(bào)9：40~11：00各班教室

班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)11：00~11：30各班教室

三、溫馨提示:

1、會(huì)議8：40簽到入場(chǎng)，9：00家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。

2、為了確保會(huì)場(chǎng)安靜有序，請(qǐng)家長(zhǎng)不要帶小朋友進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，并把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)，必要的電話請(qǐng)到會(huì)場(chǎng)外接聽(tīng)。

3、建議您帶上紙和筆，方便記錄相關(guān)內(nèi)容。

洞口綠景智博星幼兒園2012年8月8號(hào)

第四篇：半日活動(dòng)

小班半日活動(dòng)計(jì)劃《親親熱熱一家人》

一、晨檢活動(dòng)：揪尾巴 活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意積極的去揪同伴的尾巴，體驗(yàn)揪尾巴的樂(lè)趣。

2、在揪尾巴的過(guò)程中提高幼兒的奔跑能力與反映能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

布條編織的尾巴若干 活動(dòng)指導(dǎo)：

1、出示尾巴，引起興趣

2、說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物有尾巴

3、教師系上尾巴，模仿一種動(dòng)物，其余幼兒來(lái)揪尾巴

4、選5個(gè)小朋友做小動(dòng)物，其余幼兒揪尾巴

5、選15個(gè)小朋友做小動(dòng)物，其余幼兒揪尾巴，比比誰(shuí)的尾巴揪的多。

二、早操 活動(dòng)目標(biāo)：

能愉快的跟著老師做早操，動(dòng)作基本正確?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 早操音樂(lè) 活動(dòng)指導(dǎo)：

1、教師以積極飽滿的情緒調(diào)動(dòng)幼兒做操的積極性。

2、在做操過(guò)程中教師要時(shí)刻與幼兒進(jìn)行眼神的交流。

三、生活活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織幼兒有序的排隊(duì)入廁、洗手、喝水。

2、幫助孩子整理衣褲。

四、晨談：我的好朋友叫××× 活動(dòng)目標(biāo)：能大膽的說(shuō)出好朋友的名字 活動(dòng)指導(dǎo):

1、教師示范：我的好朋友叫×××

2、你的好朋友叫什么名字，你能告訴大家嗎？

五、教學(xué)活動(dòng)：兒歌《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》 設(shè)計(jì)意圖：

《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》是浙江傳統(tǒng)童謠，取材于《幼兒園課程指導(dǎo)》教師資料手冊(cè)語(yǔ)言中的詩(shī)歌篇章。它的特點(diǎn)之一就是動(dòng)作性強(qiáng)，適合小班孩子表現(xiàn)。而且兒歌郎朗上口，以動(dòng)物為內(nèi)容，又有重復(fù)性，符合小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。特點(diǎn)之二就是富有娛樂(lè)性，當(dāng)念到“吱吱吱吱吱吱吱”時(shí)他們肯定會(huì)發(fā)出“哈哈哈”的笑聲。

在活動(dòng)中，我結(jié)合動(dòng)作來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，這樣符合幼兒記憶和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。為了更好的體現(xiàn)與同伴的親熱友愛(ài)，我在幼兒獨(dú)立做動(dòng)作后，又變?yōu)榕c同伴合作做動(dòng)作，特別是最后一句，讓幼兒邊念的同時(shí)邊點(diǎn)對(duì)方孩子的胸口（或膈肢窩），這時(shí)候孩子就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的笑出聲來(lái)。這樣對(duì)孩子情感的陶冶，對(duì)同伴間的感情都起了鋪墊作用?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

2、在與同伴合作游戲的過(guò)程中感受兒歌的趣味性，增進(jìn)同伴間的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：邊念兒歌邊做動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)：能與同伴合作邊念兒歌邊做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT 圖片（毛毛蟲(chóng)、鳥(niǎo)、雞、貓、老鼠）活動(dòng)過(guò)程：

一、引出PPT, 激發(fā)興趣

“今天我們請(qǐng)來(lái)了好幾位動(dòng)物朋友來(lái)跟小朋友們做游戲，”

1、顯示蟲(chóng)子畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒跟蟲(chóng)打招呼?！斑@是誰(shuí)，跟它打個(gè)招呼吧”

2、“可是蟲(chóng)子怎么不動(dòng)啊，原來(lái)它需要我們點(diǎn)點(diǎn)它”

二、教師點(diǎn)鼠標(biāo)，引導(dǎo)幼兒用食指點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，（課件出現(xiàn)在爬的蟲(chóng)）“伸出我們的食指，一邊說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，看看它會(huì)怎么樣？” 引出兒歌題目 我們今天要學(xué)的兒歌就叫《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》

三、欣賞課件，逐句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1、學(xué)念第一句

“剛才我們點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，蟲(chóng)就怎么樣了（蟲(chóng)會(huì)爬），” 教師念第一句：點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，蟲(chóng)會(huì)爬；

教師示范做動(dòng)作：兩手食指相互點(diǎn)一點(diǎn)，再兩個(gè)食指學(xué)蟲(chóng)蠕動(dòng)的動(dòng)作。幼兒邊學(xué)邊念

2、學(xué)念第二句

還有哪個(gè)動(dòng)物也需要我們幫助呢？出示鳥(niǎo)的圖片

你們想讓這只小鳥(niǎo)怎么樣呢？(飛起來(lái)），那我們也來(lái)點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)吧。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)會(huì)飛；

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，兩手食指相互點(diǎn)一點(diǎn)，在做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。師幼邊念邊做動(dòng)作。提醒幼兒把鳥(niǎo)飛的動(dòng)作做好看。

3、學(xué)念第三句

有一只公雞也想要我們幫忙，你知道公雞每天早上會(huì)干什么嗎？

教師示范念第三句（解釋“啼”，啼就是叫的意思，每天早上催我們?cè)缭缙穑┮龑?dǎo)幼兒做公雞啼的動(dòng)作。（前面半句同上，后面一只手五指并攏，放在額頭前，另一只手放在身后，做仰頭的動(dòng)作）師幼一起邊念邊做動(dòng)作

4、學(xué)念最后一句

圖上發(fā)生了什么事情（貓?jiān)谧嚼鲜螅?/p>

點(diǎn)點(diǎn)貓貓捉老鼠，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng) 教師示范念兒歌

吱吱吱吱吱吱吱，時(shí)用食指點(diǎn)自己胸口。

5、完整的跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作

最后一句時(shí)教師可以用食指點(diǎn)某一幼兒的胸口。

剛才老師來(lái)點(diǎn)小朋友，你們覺(jué)得好玩嗎？那我們也來(lái)試試吧 師幼一起邊念最后一句邊點(diǎn)同伴的胸口。

四、幼兒兩兩合作邊念兒歌邊做動(dòng)作

1、第一遍，前三句獨(dú)立做動(dòng)作，最后一句點(diǎn)對(duì)方的胸口

2、第二遍，各自伸出一個(gè)食指與對(duì)方的食指點(diǎn)一點(diǎn)，后面的動(dòng)作不變

3、第三遍，把最后的點(diǎn)對(duì)方胸口改成點(diǎn)對(duì)方膈肢窩。

五、延伸

你們喜歡這樣玩嗎，那下了課你們可以再去找別的小朋友一起來(lái)念一念玩一玩。

附兒歌

點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，蟲(chóng)會(huì)爬； 點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)會(huì)飛； 點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼； 點(diǎn)點(diǎn)貓貓捉老鼠，吱吱吱吱吱吱吱。

六、音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏的跟唱歌曲，愿意主動(dòng)的去找朋友。

2、體驗(yàn)找朋友，與朋友一起游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：有節(jié)奏的跟唱歌曲 活動(dòng)難點(diǎn)：能主動(dòng)的邊唱便找朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、“以老師找朋友”引題

“今天我想來(lái)找朋友，可是我的朋友在哪里？”

二、教師邊表演邊念歌詞，一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里。（唱到最后一句時(shí)，抱住某個(gè)幼兒，以激起幼兒的興趣）

三、聽(tīng)著琴聲學(xué)唱

你們想做我的朋友嗎，那我們先來(lái)學(xué)學(xué)找朋友的歌吧。

1、第一遍邊拍手打節(jié)奏邊唱歌曲

2、邊做相應(yīng)的動(dòng)作邊唱歌曲。

四、玩音樂(lè)游戲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)找朋友

邊唱歌曲，邊找朋友，最后一句時(shí)兩個(gè)朋友相互抱一抱。唱一遍換一個(gè)朋友，游戲進(jìn)行幾遍。

七、入廁、喝水（同上）

八、戶外活動(dòng)：營(yíng)救小伙伴 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中提高幼兒的跳躍、躲閃能力。

2、能大膽的營(yíng)救同伴，萌發(fā)關(guān)愛(ài)同伴的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寬敞的場(chǎng)地，圓圈（代表大灰狼的家）活動(dòng)指導(dǎo)：

1、玩游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

2、在這個(gè)游戲中增加情節(jié)“營(yíng)救小伙伴”

被老狼抓住的小兔關(guān)在大灰狼的家中，趁大灰狼外出找食物時(shí)營(yíng)救小伙伴。

3、游戲數(shù)遍，鼓勵(lì)膽小內(nèi)向的孩子去營(yíng)救小伙伴。

九、餐前準(zhǔn)備：智力游戲《誰(shuí)躲起來(lái)了》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片，提高幼兒的觀察與記憶能力

2、感受活動(dòng)的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，幼兒照片 活動(dòng)指導(dǎo)：

1、教師出示幾張動(dòng)物圖片，幼兒觀察幾秒

2、幼兒閉上眼睛，教師撤走期中一幅圖片，請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了，3、同樣的方法陳現(xiàn)照片，猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了，4、隨著游戲的深入可以同時(shí)拿掉幾張圖片。

十、快樂(lè)午餐 活動(dòng)目標(biāo)：

1、安靜進(jìn)餐，保持桌面衣服的整潔

2、能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜。

小班半日活動(dòng)《親親熱熱小伙伴》反思

慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)鎮(zhèn)東幼兒園

徐洪玲

一、對(duì)內(nèi)容的確定與優(yōu)化

3-6歲的學(xué)齡前兒童正是處于情感發(fā)展的關(guān)鍵期，而小班幼兒更是剛剛離開(kāi)家庭進(jìn)入集體。所以就要從小班開(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行同伴間的這種情感教育?！队H親熱熱小伙伴》這個(gè)主題，就是讓幼兒感受到與同伴一起游戲的樂(lè)趣，感受到與小伙伴親親熱熱，拉拉手抱一抱的這種親切感，萌發(fā)幼兒形成初步的友愛(ài)意識(shí)。但是對(duì)小班幼兒情感發(fā)展來(lái)說(shuō)，主要還是以喜歡同伴，樂(lè)意親近同伴為主，所以對(duì)整個(gè)半日活動(dòng)流程來(lái)看，從晨間活動(dòng)《揪尾巴》、教學(xué)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》、到游戲活動(dòng)《我的朋友在哪里》，我都以同伴一起游戲?yàn)橹?，讓幼兒有機(jī)會(huì)與同伴抱一抱、玩一玩、猜一猜，增加了幼兒之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)。使整個(gè)半日活動(dòng)既有一個(gè)整體性，又洋溢出親親熱熱，其樂(lè)融融的溫馨情感。

二、對(duì)兒童的觀察與了解

1、兒童原有經(jīng)驗(yàn)：

經(jīng)過(guò)小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，幼兒對(duì)班級(jí)的小伙伴也有了一個(gè)認(rèn)識(shí)，能基本叫出同伴的名字，也有過(guò)與同伴一起游戲的經(jīng)驗(yàn)，也有幾個(gè)固定的朋友。但受到小班孩子交往能力的限制，他們經(jīng)常跟幾個(gè)固定的小朋友會(huì)走的特別親近，卻不會(huì)主動(dòng)去與新的朋友交往。所以交往面還不夠大。

2、現(xiàn)實(shí)興趣需要

友愛(ài)教育是幼兒生活中的一部分，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛(ài)的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì)和睦相處”。在之前的活動(dòng)中，幼兒已充分感受到與同伴一起游戲的樂(lè)趣，所以我們老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒置身與一定的情景中，獲得與同伴親近的情感體驗(yàn)。

3、與活動(dòng)的鏈接

晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)、餐前準(zhǔn)備各個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞與同伴親近為主，特別是教學(xué)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》與游戲活動(dòng)《我的朋友在哪里》，通過(guò)肢體的接觸，更是拉近了同伴間的距離，讓孩子們有了一個(gè)親密接觸的機(jī)會(huì)。

三、對(duì)組織的設(shè)計(jì)與調(diào)正

在半日活動(dòng)設(shè)計(jì)上，結(jié)合動(dòng)靜交替的原則，以小班幼兒的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，以親近同伴為主線來(lái)設(shè)計(jì)半日活動(dòng)。在設(shè)計(jì)中也考慮到了循序漸進(jìn)，變化形式來(lái)吸引幼兒的興趣。如晨間活動(dòng)《揪尾巴》，以往是直接讓幼兒來(lái)揪尾巴，這次呢分成了三個(gè)環(huán)節(jié)，有簡(jiǎn)入難來(lái)提高幼兒的積極性。教學(xué)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》的動(dòng)作部分，原先教材建議的是用食指在幼兒的手心觸摸，我改成了用食指相碰，這樣更加直觀化，也更能體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》，每一遍都鼓勵(lì)幼兒換個(gè)新朋友，旨在在這種輕松愉快的氛圍中，能讓幼兒大膽的去找新朋友，擴(kuò)大幼兒的交往范圍。在各個(gè)過(guò)度環(huán)節(jié)中，為了避免時(shí)間的隱形浪費(fèi)，我都引導(dǎo)幼兒與鄰座的小朋友一起玩玩教過(guò)的手指游戲，也在不知不覺(jué)中增進(jìn)了孩子間的情感。

四、對(duì)過(guò)程的闡述與反思

1、晨檢活動(dòng)循序漸進(jìn)，從教師當(dāng)有尾巴的動(dòng)物到個(gè)別幼兒擔(dān)任，再到更多幼兒擔(dān)任有尾巴的動(dòng)物角色，幼兒的積極性一次比一次高漲。很多幼兒都搶著要當(dāng)動(dòng)物，所以我覺(jué)得可以準(zhǔn)備人手一條尾巴，可以去揪彼此的尾巴。

2、在早操環(huán)節(jié)中，絕大多數(shù)幼兒都能跟著音樂(lè)看著老師動(dòng)氣來(lái)。個(gè)別幼兒也能在老師表情眼神的感染下，適當(dāng)?shù)膮⑴c進(jìn)來(lái)。所以我覺(jué)得有時(shí)候老師的表情眼神也同樣有提示鼓勵(lì)的作用。

3、在生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒洗手過(guò)于草率心急，可以在平時(shí)讓幼兒邊念兒歌邊洗手，使幼兒明確洗手的步驟和方法，能認(rèn)真洗干凈手。

3、在晨談中，因?yàn)闀r(shí)間有限，我選了一些平時(shí)比較內(nèi)向的孩子來(lái)表達(dá)我的好朋友是某某。但事后老師們提出可以讓同伴間互相說(shuō)一說(shuō)。

4、在語(yǔ)言活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》中，各個(gè)環(huán)節(jié)流暢自然，師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)非常溫馨有效?；顒?dòng)娛樂(lè)性強(qiáng)，動(dòng)作配合合理，突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。但在點(diǎn)對(duì)方食指時(shí)，要注意動(dòng)作幅度，動(dòng)作太大，點(diǎn)不到對(duì)方的食指，動(dòng)作太小起不到點(diǎn)的效果，所以可以多聯(lián)系互點(diǎn)的動(dòng)作，使整個(gè)動(dòng)作更美觀。另外在點(diǎn)對(duì)方胸口和膈肢窩時(shí)動(dòng)作表情可以更加夸張，這樣更能體現(xiàn)兒歌的娛樂(lè)性，也更能曾加同伴的情感。

5、在音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》這個(gè)活動(dòng)中，從一開(kāi)始幼兒都搶著來(lái)跟老師抱一抱做朋友到自己找朋友抱一抱，到后來(lái)自己找朋友。始終都洋溢這熱鬧的氛圍。這首歌曲表演的樂(lè)趣就在于孩子們?cè)谝魳?lè)中相互邀請(qǐng)找朋友也就是簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)舞，在活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的表現(xiàn)，每次找出不同的朋友的基礎(chǔ)上，其實(shí)還可以引導(dǎo)孩子想出不同與好朋友打招呼的動(dòng)作，用不同的動(dòng)作打招呼。這樣更體驗(yàn)幼兒為主的理念。

6、戶外活動(dòng)《營(yíng)救小伙伴》這個(gè)游戲又熟悉又新鮮，熟悉是因?yàn)榍懊嬉徊糠质怯變航?jīng)常玩的，新鮮是因?yàn)樵黾恿诵碌挠腥の缎缘那楣?jié)。而所加的這個(gè)情節(jié)也是緊扣主題內(nèi)容，讓幼兒不怕危險(xiǎn)營(yíng)救小伙伴，增進(jìn)了對(duì)同伴的關(guān)愛(ài)。尤其是就出來(lái)以后孩子們都特別的興奮激動(dòng)。不過(guò)為了讓活動(dòng)更有趣味性和情節(jié)性可以增加相應(yīng)的音樂(lè)。

7、餐前準(zhǔn)備：智力游戲：《誰(shuí)躲起來(lái)了》，不僅提高了幼兒的觀察能力、記憶能力，更是讓幼兒記住了同伴的名稱，萌發(fā)了對(duì)同伴的關(guān)注。老師們給的意見(jiàn)是除了增加撤掉的圖片數(shù)量外還可以減少幼兒觀察的時(shí)間，這樣更能提高有的短時(shí)記憶。

8、快樂(lè)午餐

可以先給幼兒介紹飯菜，激起幼兒的食欲。

9、過(guò)度環(huán)節(jié)

過(guò)渡環(huán)節(jié)溫馨有序，避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

在整個(gè)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都扣的比較好。尤其是各個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)，教師組織每一個(gè)孩子都與旁邊的小朋友一起玩手指游戲，避免了孩子因?yàn)闊o(wú)所事事而到處游蕩發(fā)生安全事故。過(guò)渡環(huán)節(jié)自然、有序、安全。

第五篇：中班家長(zhǎng)會(huì)半日計(jì)劃

一、來(lái)園

1.熱情接待幼兒和家長(zhǎng)，鼓勵(lì)幼兒與老師問(wèn)好，了解幼兒情緒狀況。

2．幫助幼兒脫下厚重外套。

二、區(qū)域活動(dòng)

要求：不超過(guò)區(qū)域要求的人數(shù)，盡量保持活動(dòng)區(qū)域的安靜。

1.美工區(qū)：

鴿子

材料：手工紙、彩筆等

要求：根據(jù)步驟圖來(lái)學(xué)習(xí)折紙鴿子，粘貼在背景圖上

指導(dǎo)、觀察要點(diǎn)：鴿子翅膀是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒可以和家長(zhǎng)一起完成。小鳥(niǎo)樂(lè)園

材料：彩筆

要求：結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)繪畫(huà)出小鳥(niǎo)的樂(lè)園。

指導(dǎo)、觀察要點(diǎn)：初步指導(dǎo)幼兒線條要清晰。

2.圖書(shū)區(qū)：

材料：各類圖書(shū)

要求：安靜看書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)翻。

指導(dǎo)、觀察要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒看書(shū)時(shí)，多看看人物的表情、動(dòng)作。

3.建構(gòu)區(qū)：小鳥(niǎo)的樂(lè)園

材料：建構(gòu)積木

要求：利用積木和各種紙盒進(jìn)行構(gòu)建

指導(dǎo)、觀察要點(diǎn)：幼兒之間能否協(xié)商合作

4.益智區(qū)：認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo)

材料：各種各樣的鳥(niǎo)的圖片

要求：能說(shuō)出鳥(niǎo)的名稱及本領(lǐng)。

5.娃娃家：

材料：娃娃家玩具一套

要求：能按角色進(jìn)行游戲

指導(dǎo)、觀察要點(diǎn)：要學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色。

6.評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)步的幼兒，同時(shí)在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要給予講評(píng)。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)名稱：故事《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉故事內(nèi)容，了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的作用和特殊本領(lǐng)。

2.在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)情節(jié)學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

3.懂得別人遇到困難時(shí)要幫助別人想辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)重點(diǎn):在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)情節(jié)學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入

師：“小朋友，你們看，圖片上有什么?。俊保ㄌO(píng)果樹(shù)）

“小朋友看看兩棵樹(shù)的表情一樣嗎？”（一棵樹(shù)高興，一棵樹(shù)不高興）“猜猜為什么它們的表情不一樣？”（幼兒大膽猜想）

“想知道樹(shù)婆婆為什么不高興了嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事”

2.結(jié)合課件，完整講述故事

師：“故事的名字是什么？”（幼兒完整回答）

“樹(shù)婆婆為什么不高興了？”（因?yàn)樗×耍瑯?shù)干里有蟲(chóng)子了）

“小蘋(píng)果樹(shù)都請(qǐng)了哪些朋友為樹(shù)婆婆治病呢？”（喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)）教師小結(jié)：小蘋(píng)果樹(shù)為樹(shù)婆婆請(qǐng)了這么多的朋友，到底是誰(shuí)把樹(shù)婆婆的病治好的呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看故事。

3.結(jié)合課件，分段講述

講述第一段：

師：“小朋友瞧樹(shù)婆婆怎么樣了？”（因?yàn)樽约荷×?，長(zhǎng)蟲(chóng)子了）

“樹(shù)婆婆是怎么說(shuō)的？”（我快要死了）

“小蘋(píng)果樹(shù)聽(tīng)了這個(gè)不幸的消息，心情怎么樣？”（很傷心）

“小蘋(píng)果樹(shù)決定為樹(shù)婆婆找一個(gè)？”（醫(yī)生）

接著看，小蘋(píng)果樹(shù)為樹(shù)婆婆找的第一個(gè)醫(yī)生是誰(shuí)

講述第二段：

師：“小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)的第一位醫(yī)生是誰(shuí)？”（小喜鵲）

“小蘋(píng)果樹(shù)怎么樣對(duì)喜鵲說(shuō)的？”

幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話：喜鵲嬸嬸，請(qǐng)您給老蘋(píng)果樹(shù)婆婆看看病吧，她的身體里有蟲(chóng)子了

“小喜鵲給樹(shù)婆婆看病了嗎？為什么，他是怎么說(shuō)的？”

教師小結(jié)：小蘋(píng)果樹(shù)為樹(shù)婆婆請(qǐng)的第一位醫(yī)生是小喜鵲，可是小喜鵲只會(huì)捉樹(shù)上的蟲(chóng)子，不會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子，所以沒(méi)給樹(shù)婆婆治病就走了。

講述第三段：

師：“這時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了？”（貓頭鷹）

“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小蘋(píng)果樹(shù)是怎么說(shuō)的？”

幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話：貓頭鷹伯伯，請(qǐng)您給樹(shù)婆婆看看病吧！它的身體里有蟲(chóng)子了。“貓頭鷹給樹(shù)婆婆看病了嗎？為什么？”

教師小結(jié)：小蘋(píng)果樹(shù)又為樹(shù)婆婆請(qǐng)了貓頭鷹，可是貓頭鷹只會(huì)捉田鼠，不會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子，所以也沒(méi)辦法給樹(shù)婆婆治病。

講述第三段：

師：“還會(huì)不會(huì)有人來(lái)給樹(shù)婆婆治病了呢？一起來(lái)看一看”

“最后是誰(shuí)為樹(shù)婆婆治好病的？怎么治好的呢？”

講述最后一段：

“啄木鳥(niǎo)為樹(shù)婆婆治好了病，樹(shù)婆婆現(xiàn)在變成什么樣子了？”

“小蘋(píng)果樹(shù)和樹(shù)婆婆是怎樣說(shuō)的？”

“啄木鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的？”

教師小結(jié)：最后是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生把樹(shù)干里的蟲(chóng)子捉出來(lái)，為樹(shù)婆婆治好了病。啄木鳥(niǎo)依然沒(méi)有停下來(lái)休息，還在忙著為其他生病的樹(shù)治病呢，真是一只勤勞的啄木鳥(niǎo)呀！

4.情感提升

師：“小朋友最喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？”（啄木鳥(niǎo)，愛(ài)幫助別人）“小朋友在生活里我們還可以怎樣幫助生病的人？”

四、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

早操：

1．能夠聽(tīng)口令馬上站成操隊(duì)。

2．做操時(shí)精神飽滿，有表情、有力度。

五、加餐活動(dòng)

要求：根據(jù)需要自主水果

指導(dǎo)、觀察要點(diǎn)：洗手時(shí)是否卷起袖子，最后留一口水漱漱口。

六、戶外運(yùn)動(dòng)

1.集體游戲《運(yùn)果子》

2.幼兒分散自由選擇喜歡的區(qū)域玩耍。

3.談話：你剛才玩了什么，和誰(shuí)一起玩的，玩得開(kāi)心嗎？

4.建議幼兒沒(méi)玩過(guò)的區(qū)域也去玩一玩，有困難的時(shí)候你怎么辦？交流：我又玩了什么，有困難時(shí)我是怎么做的，讓幼兒互相交流經(jīng)驗(yàn)，然后一起整理物品。

5.在活動(dòng)中及時(shí)增減衣物，活動(dòng)后自覺(jué)擦汗，自由飲水。

七、與家長(zhǎng)交流時(shí)間

交流內(nèi)容：如何選擇適合幼兒閱讀的圖書(shū)

地點(diǎn)：中班教室

內(nèi)容：閱讀是人獲取知識(shí)的重要途徑，讓小寶寶就開(kāi)始學(xué)著閱讀對(duì)于其良好的閱讀習(xí)慣的形成有著非常重要的作用；在圖書(shū)中看到的好聽(tīng)的詞語(yǔ)記住了，孩子可以學(xué)習(xí)，豐富孩子的詞匯量，有益于語(yǔ)言的發(fā)展，是孩子智力發(fā)展的鑰匙。

孩子天生就對(duì)外面的世界充滿了好奇，正好閱讀圖書(shū)可以滿足他們的好奇心；而且圖書(shū)中漂亮的圖片可以刺激孩子的感官，對(duì)寶寶的審美能力的發(fā)展有重要的作用。從小就讓孩子閱讀有這么大的作用，所以開(kāi)展早期閱讀是非常必要的，但是開(kāi)展早期閱讀也存在一些令人頭痛的問(wèn)題，如寶寶那么小，他們不識(shí)字；寶寶年齡小注意力難集中，而且持續(xù)時(shí)間短；不能像成人一樣有篩選地吸收書(shū)中的精華，去其槽粕，孩子有可能不吸收書(shū)中好的東西，就學(xué)不好的東西等等。如何較好地給小寶寶開(kāi)展閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣，我認(rèn)為給其選擇合適的圖書(shū)是最大的關(guān)鍵，給寶寶選擇的圖書(shū)應(yīng)該有以下幾個(gè)原則：

一、內(nèi)容上要符合孩子興趣

“興趣是最好的老師”。根據(jù)你對(duì)孩子的了解，投其所好，甚至可以給他挑選孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典故事，《西游記》、《那吒鬧?！返?。只有孩子熟悉和喜愛(ài)的故事，孩子才愿意去閱讀。

二、內(nèi)容情節(jié)是孩子可以理解的。

要提醒父母在為孩子挑故事書(shū)時(shí)，避免書(shū)的內(nèi)容超過(guò)孩子的理解程度；同時(shí)，故事的結(jié)局最好是明確、有條理的，當(dāng)故事結(jié)局是模糊或模棱兩可的圖書(shū)則較適合年紀(jì)稍長(zhǎng)的孩子。

三、可以激發(fā)孩子想像力的圖畫(huà)書(shū)

三歲以后的孩子隨著認(rèn)知能力的提升，想象力也開(kāi)始起飛；此時(shí)充滿創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫(huà)書(shū)，引發(fā)幼兒想象的空間。然而，此階段的孩子也會(huì)出現(xiàn)一些情緒化的行為表現(xiàn)，如：怕黑。因此，也可以選擇與孩子情緒經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的圖畫(huà)書(shū)，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問(wèn)題的一種方式。

四、制作精美的圖書(shū)——吸引孩子的眼球

書(shū)上漂亮的圖片可以給孩子美感，提高審美感覺(jué)；而且制作精美的圖書(shū)也會(huì)不自然地讓孩子有愛(ài)護(hù)書(shū)籍的想法，這樣就容易讓孩子對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手了。附：幼兒親子制作獲獎(jiǎng)名單，頒布獎(jiǎng)狀。