第一篇：半日活動(dòng)小結(jié)

半日活動(dòng)小結(jié)

1、家長(zhǎng)參與熱情較高，但家長(zhǎng)對(duì)于半日活動(dòng)的真正的意義不是太了解，應(yīng)該在半日活動(dòng)之后，園方應(yīng)與家長(zhǎng)之間有一個(gè)座談會(huì)，將我們的辦園理念與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)充分了解我們園的工作，并取得他們的支持，因?yàn)橹挥辛私饬?、認(rèn)識(shí)到了，肯定了我們園，家長(zhǎng)才會(huì)相信我們，支持我們。

2、托班老師組織半日活動(dòng)總體情況較好，班級(jí)老師之間協(xié)調(diào)較好，每個(gè)老師都有明確的分工，老師組織能力及教學(xué)能力得到了充分的展示，家長(zhǎng)也給予了充分的肯定。只是個(gè)別家長(zhǎng)指出活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)亂，（這種情況本班班級(jí)老師應(yīng)在家長(zhǎng)座談會(huì)上與家長(zhǎng)解釋一下的）但由于孩子較小，又加上父母在，所以孩子顯得沒(méi)有平常好管理，家長(zhǎng)基本上算是配合的，但大部分家長(zhǎng)由于是首次參加這種活動(dòng)，所以顯得較興奮，整個(gè)過(guò)程顯得有點(diǎn)嘈雜，另外老師在各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間沒(méi)有掌握好，主題活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上班級(jí)孩子較小，生活活動(dòng)會(huì)比較拖時(shí)間，這樣就影響了整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間會(huì)秩序，以至全園集體最后的操節(jié)比賽就耽誤了時(shí)間，同時(shí)也耽誤了各班戶外的活動(dòng)的時(shí)間。

3、小班的半日活動(dòng)，老師的前期準(zhǔn)備是非常充分。從課程的設(shè)置到最后的定奪，老師都在主動(dòng)和我進(jìn)行溝通，本來(lái)老師是想進(jìn)行一個(gè)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，但當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)孩子在操作習(xí)慣上不好，而這又不是一天兩天能夠訓(xùn)練得出來(lái)的，所以我就與尹老師一起找課，最后找到一節(jié)非常適合他們班孩子性格特點(diǎn)的課，所以當(dāng)天他們班的半日活動(dòng)的課程效果是好的，既體現(xiàn)了老師的教育觀點(diǎn)，又展再現(xiàn)出了他們班孩子思維活躍、活潑好動(dòng)的性格。在試教時(shí)，發(fā)現(xiàn)尹老師是一個(gè)非常善于動(dòng)腦筋的老師，非常善于解決工作中存在的困難，比如他們班出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，這一點(diǎn)非常值得其它老師去學(xué)習(xí)。但他們班有一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)組織好，戶外活動(dòng)，可能也是由于他們班的家長(zhǎng)對(duì)于老師配合度不夠的原因吧。但如果老師在戶外活動(dòng)時(shí)，能將游戲規(guī)則及參加競(jìng)賽的形式去組織，可能效果就會(huì)好很多。

第二篇：小一半日活動(dòng)小結(jié)

小一班上學(xué)期半日活動(dòng)小結(jié)

家長(zhǎng)特別重視孩子在幼兒園的教育培養(yǎng)情況，關(guān)心老師如何引導(dǎo)幼兒在日常生活與活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)的情況；關(guān)心幼兒良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣如何從小養(yǎng)成的問(wèn)題，關(guān)心我們?yōu)橛變禾峁┑膶W(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境、保育、保健生活環(huán)境是否滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。半日家長(zhǎng)開(kāi)放日給了家長(zhǎng)們一次充分感受和了解幼兒園對(duì)孩子培養(yǎng)全過(guò)程的機(jī)會(huì)及對(duì)自己孩子在園表現(xiàn)有更好的認(rèn)識(shí)。而幼兒園，以此來(lái)更好的和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通。

本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂(lè)，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)?；顒?dòng)取得了較好的效果。

在這次開(kāi)放活動(dòng)，我們讓家長(zhǎng)了解了孩子在幼兒園半日的活動(dòng)流程：晨接、晨檢、區(qū)角活動(dòng)——活動(dòng)前準(zhǔn)備（入廁）——第一個(gè)活動(dòng)——加點(diǎn)、喝水——課間操——第二個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)。入廁、加點(diǎn)喝水、早操，孩子們都能有序活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備階段我們已經(jīng)對(duì)活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)有了精心的安排，如：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)手機(jī)開(kāi)成靜音或震動(dòng)，活動(dòng)中注意不要大聲講話，不要幫助幼兒。

2、照顧好自己的孩子的同時(shí)，也要照顧好別人的孩子。

2、加點(diǎn)時(shí)家長(zhǎng)去參觀。

3、反饋表每人一張，活動(dòng)結(jié)束上交。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)簽到。

5、教室空間有限，椅子請(qǐng)爸爸媽媽們讓孩子們坐，多余的讓給帶孩子的家長(zhǎng)和孕婦。

6、保育工作，活動(dòng)中分工明確，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

在活動(dòng)中家長(zhǎng)看到了自己孩子在園的表現(xiàn)，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)知；對(duì)自己孩子和別的孩子也有了一個(gè)橫向的比較；同時(shí)家長(zhǎng)也看到了幼兒園活動(dòng)的精彩、保育工作的到位、孩子在園的開(kāi)心等，使家長(zhǎng)更加放心的將孩子放在幼兒園。

活動(dòng)中孩子們天真童趣的言行，不時(shí)贏得家長(zhǎng)們的陣陣笑聲和掌聲。在活動(dòng)中孩子們成了主人，天真的孩子們還興致盎然地拉著爸爸媽媽一起活動(dòng)。我們還不失時(shí)機(jī)地為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了“意見(jiàn)反饋表”，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)表示非常的滿意，認(rèn)為：家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)意義很大，幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施的建設(shè)非常完備，老師耐心細(xì)致的教育，說(shuō)聲：“你們辛苦了！對(duì)你們所作的一切非常滿意”“老師你們的活動(dòng)寓教于樂(lè)，孩子開(kāi)心，我們也開(kāi)心?！薄袄蠋熌銈冃量嗔?，希望經(jīng)常搞這樣的活動(dòng)”；家長(zhǎng)們看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，笑得合不攏嘴，一句話道出了家長(zhǎng)們的心聲：感謝老師們！！

總的來(lái)說(shuō)本次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，開(kāi)得非常成功。從活動(dòng)中和家長(zhǎng)的反饋中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會(huì)做得越來(lái)越好！

第三篇：半日活動(dòng)觀摩小結(jié)

半日活動(dòng)觀后小結(jié)

本學(xué)期幼兒園里組織多種形式、多種渠道的學(xué)習(xí)、交流，讓我們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步完善、提高自已。11.30日，張琳老師為我們展示了非常精彩的活動(dòng)課，讓我們非常直觀的感受到了先進(jìn)的教育理念的體現(xiàn)。通過(guò)活動(dòng)可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)精心的研究，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么，該提哪些問(wèn)題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念?；顒?dòng)中，老師開(kāi)始帶領(lǐng)著孩子們歡快地舞蹈著?？矗『⒆觽兣d趣盎然，情緒高昂，一個(gè)個(gè)伸展著手臂，張開(kāi)小手，圍著老師蹦蹦跳跳，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，像一只只小蝴蝶翩翩起舞.對(duì)于一些不足之處如：晨間活動(dòng)中因玩具是老師分發(fā)，沒(méi)有讓幼兒自由選擇玩具。有些幼兒對(duì)著自己的圖形板無(wú)從下手不知道應(yīng)該怎么擺弄它。再加上沒(méi)有教師從旁適時(shí)引導(dǎo)，幼兒對(duì)活動(dòng)失去了興趣。對(duì)于其他的一些問(wèn)題我個(gè)人覺(jué)得這是由于老師間的配合出現(xiàn)問(wèn)題。因?yàn)榕浒嗬蠋熓莿傔M(jìn)入這個(gè)班級(jí)和主班老師、小孩子都也還有一段磨合期，對(duì)于幼兒園工作有很多需要學(xué)習(xí)的地方。教師們從開(kāi)始準(zhǔn)備到活動(dòng)結(jié)束，其中也收獲了很多。無(wú)論活動(dòng)的成功與失敗，他們都可以大聲地說(shuō)：“因?yàn)槲矣H身經(jīng)歷了，所以我進(jìn)步了！”

有一句話人們常說(shuō)：結(jié)果不重要，重要的是過(guò)程中的學(xué)習(xí)與提高。只有在反復(fù)的實(shí)踐中不斷的總結(jié)、分析、反思，才能在下次的活動(dòng)中提高自己。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)我也想大聲地說(shuō)：“因?yàn)槲矣H身經(jīng)歷了，所以我進(jìn)步了！”

第四篇：家長(zhǎng)半日活動(dòng)小結(jié)

家長(zhǎng)半日活動(dòng)小結(jié)

為了增進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更好的了解自己孩子在園的具體表現(xiàn)，在11月13日上午，我班召開(kāi)了家長(zhǎng)半日活動(dòng)，對(duì)所有家長(zhǎng)進(jìn)行一次全面的開(kāi)放活動(dòng)。

在這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我班有35位家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)，來(lái)園的家長(zhǎng)們都認(rèn)真的觀摩我班的各項(xiàng)教育活動(dòng)，還積極地配合班級(jí)老師做好教育工作。不如人愿的是，由于下雨天，家長(zhǎng)未能看到孩子在戶外鍛煉的情況，只看到孩子在教室的活動(dòng)。

這次活動(dòng)由于我和劉老師的精心安排，取得了較好的效果，晨間的活動(dòng)，我給幼兒安排了塔積木，要求他們能小組合作，共同完成一個(gè)建構(gòu)任務(wù)。幼兒玩得特別開(kāi)心，完全忘記了爸爸媽媽的存在。

聽(tīng)到早點(diǎn)音樂(lè)聲，幼兒立即整理自己的玩具，然后有序的洗手，吃早點(diǎn)。我覺(jué)得孩子們做得特別好，同時(shí)我也聽(tīng)到了家長(zhǎng)們的滿意的笑聲。具體的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始了，這次家長(zhǎng)活動(dòng)我安排了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，第一就節(jié)是語(yǔ)言活動(dòng)課《神奇的小火車(chē)》注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，豐富和積累幼兒的語(yǔ)言詞匯，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，許多家長(zhǎng)聽(tīng)了都發(fā)出了贊嘆的表情，個(gè)別幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，在我的引導(dǎo)下也能完整的表達(dá)出來(lái)，家長(zhǎng)們露出了滿意的笑臉，第二節(jié)活動(dòng)是劉老師的美術(shù)活動(dòng)，蠟刻畫(huà)《彩色的鴨子》幼兒專注的表情，認(rèn)真操作的態(tài)度，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)了解到自己孩子的操作能力。通過(guò)一系列的活動(dòng)，家長(zhǎng)感受理解了幼兒教育的部分情況，明白了我們的教育重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，開(kāi)發(fā)孩子的智力，挖掘有的的潛能，同時(shí)也給我們的工作給與肯定，家長(zhǎng)們希望能多開(kāi)展些這樣的活動(dòng)，能進(jìn)一步了解自己孩子在園中的成長(zhǎng)過(guò)程。

為了更好的開(kāi)展家園共育工作，我班還將在以后舉行的親子活動(dòng)中滿足家的需要。

第五篇：小班半日活動(dòng)小結(jié)2篇

5月18日上午，我懷著滿腔的熱情參加了?。?）班的半日開(kāi)放課，雖然這已是我第二次和兒子一起上課了，但心情的激動(dòng)還是難以抑制??！

早上８點(diǎn)到校，來(lái)得早的小朋友已經(jīng)做起了游戲，兒子也隨即加入?？吹胶⒆娱_(kāi)心的笑，我感覺(jué)兒子真的長(zhǎng)大了，和上學(xué)期相比，孩子的表現(xiàn)好了很多。這學(xué)期，孩子能夠主動(dòng)加入集體活動(dòng)，也能夠和小朋友交流，尤其做操的時(shí)候，盡管做得有些笨拙，但和上學(xué)期站著不怎么動(dòng)，有了明顯進(jìn)步。

兒子整個(gè)上午的表現(xiàn)都很好。老師每次提出的問(wèn)題，他都能將小手舉得高高的，這點(diǎn)令我有些意外，因?yàn)樗且粋€(gè)不夠主動(dòng)的小家伙。在完成數(shù)學(xué)活動(dòng)《青菜奶奶請(qǐng)客》這一環(huán)節(jié)時(shí)，兒子能既快又好地給蘑菇和茄子排好整齊的隊(duì)伍，看到兒子的小手如此能干，我真是高興?。⊥拕”硌荨度缓?，兒子扮演的是一朵白花，我覺(jué)得還是挺符合他的個(gè)性特點(diǎn)的，看著小朋友們能又唱又跳地將《三只蝴蝶》的情節(jié)完整的表現(xiàn)出來(lái)，真是很不容易，可見(jiàn)老師為此付出了多大的努力?。?/p>

這學(xué)期，我還發(fā)現(xiàn)兒子的畫(huà)畫(huà)進(jìn)步的很快，在教室走廊的墻壁上我看到了兒子的杰作——一幅漂亮的春景，藍(lán)天、白云、紅花、綠草、太陽(yáng)、柳樹(shù)，無(wú)論是色彩還是形狀、線條，都可以看出兒子確實(shí)花了一番心思啊，畫(huà)得真是不錯(cuò)??！在家里，我也發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是剪紙還是涂色，兒子都能做的有模有樣了，孩子的動(dòng)手能力真是得到了大大的提高了呀！

孩子這學(xué)期的進(jìn)步顯而易見(jiàn)，同時(shí)也存在著一些不足，比如上課時(shí)我就發(fā)現(xiàn)他坐沒(méi)坐姿，一會(huì)兒蹲凳上了，一會(huì)兒又趴在桌子上了。希望老師以后能幫留心、提醒一下，幫助他養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣！謝謝！

這次半日觀摩活動(dòng)，讓我感覺(jué)?。?）班的老師們真是不容易，針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)，老師表現(xiàn)的愛(ài)心和耐心，寬容和理解要付出多少的汗水啊！

在此，我深表感謝，老師們辛苦了，謝謝你們！

小班半日活動(dòng)小結(jié)（2）：

本周三，我班向家長(zhǎng)進(jìn)行了半日活動(dòng)開(kāi)放，此次活動(dòng)由于我和胡老師的精心安排，取得了較好的效果。

晨間活動(dòng)我們給幼兒安排了：拍球，滑梯兩種活動(dòng)，由于地面潮濕，臨時(shí)改成集體游戲《七彩傘》幼兒玩得特別開(kāi)心，完全忘記了爸爸、媽媽正在一邊。在晨間活動(dòng)總結(jié)談話中，小朋友們紛紛主動(dòng)舉手，向大家介紹自己晨間活動(dòng)的情況。評(píng)選出了玩得最好的小朋友，老師鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。

當(dāng)樓下傳來(lái)大班幼兒做操的音樂(lè)聲時(shí)，小朋友們都安靜了下來(lái)，我向他們提出了早操的要求：排隊(duì)做到快、靜、齊；下樓保持安靜；做操眼睛看老師。

輪到我們做操了，我覺(jué)得小朋友們做得特別好，比早操比賽還要認(rèn)真，我聽(tīng)到身后傳來(lái)家長(zhǎng)們滿意的笑聲。

吃完付餐時(shí)，有幾個(gè)家長(zhǎng)因工作較忙，要趕著上班去，個(gè)別幼兒開(kāi)始小聲哭泣。為了讓家長(zhǎng)能安心去工作，讓幼兒以穩(wěn)定的情緒，投入到即將開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中，我摟著哭泣的孩子，在她的耳邊悄悄說(shuō)著鼓勵(lì)的話，使笑容又重新回到孩子的臉上。

由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，活動(dòng)中注意力較難集中，語(yǔ)言表達(dá)能力有限。因此我選擇了一節(jié)趣味性和操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《可愛(ài)的水果》。