第一篇：舊鋪中心幼兒園大班下學(xué)期游戲計(jì)劃

舊鋪中心幼兒園大班區(qū)域游戲活動計(jì)劃

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期

一、基本情況分析：

由于他們都已讀過小班、中班、大班上學(xué)期，經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期開展了自主游戲以來，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實(shí)存在著不少的問題、差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動區(qū)和角色游戲結(jié)合起來，如何能更好的體現(xiàn)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，則是本學(xué)期游戲的主要目標(biāo)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

二、本學(xué)期目標(biāo)

建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：

1．發(fā)展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2．引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3．發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。語言區(qū)目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒多聽、多看、多說，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2．提供各種圖片，調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達(dá)能力。

3．提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力。

4．配合日?；顒樱糜螒蛱岣哂變旱姆e極性，開展好教學(xué)工作。

美術(shù)區(qū)目標(biāo)：

1．提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2．教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

3．發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。

數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1．提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

3．幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識

游戲區(qū)目標(biāo)：

1．理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行或動。

2．幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。

3．教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛護(hù)材料。

4．幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。

5．提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。

6．培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。

7．在游戲中提高幼兒的語言表達(dá)能力。

三、具體措施：

1．教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

2．在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。

3．每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。

4．提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

5．教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動。

（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

（2）教師每天都有兩項(xiàng)活動作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

（3）加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。

（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

（5）抓好活動后的評價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。

（6）觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展

（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

6．重視每周一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上新增“醫(yī)院”、“水果店”、等游戲，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。

7．教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于樂。

8．保證幼兒每天游戲時(shí)間。

9．在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

第二篇：舊鋪中心幼兒園區(qū)域游戲活動計(jì)劃

舊鋪中心幼兒園大班區(qū)域游戲活動計(jì)劃

（2010-2011學(xué)第一學(xué)期）

一、班級情況分析

大班的幼兒已是幼兒園大孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。幼兒對區(qū)域游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。在新學(xué)期的區(qū)域游戲中他們會表現(xiàn)興奮，然而也同樣會出現(xiàn)許多問題。具體分析如下：

1．游戲興趣：進(jìn)入大班的孩子，對游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈，喜歡爭搶自己喜歡的區(qū)域，這樣的孩子占多數(shù)，還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆、含蓄，在游戲中選擇一些較為安靜的區(qū)域。孩子們選擇游戲時(shí)也表現(xiàn)出個體傾向性，一部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察，愛探索，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。

2．游戲能力：游戲中幼兒區(qū)域經(jīng)驗(yàn)豐富，對現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)能力強(qiáng)，孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見。在教師的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。

3．游戲常規(guī)：活動中，大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù)，并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅(jiān)持性不夠，有時(shí)甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲，這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒。對于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓勵，幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期將對游戲中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)幼兒在掌握了一定的技能基礎(chǔ)上，逐步深化游戲的主題與目標(biāo)，讓游戲活動變得更加形象、生動、有趣。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入下半學(xué)期做好準(zhǔn)備。

二、游戲目標(biāo)

1．按意愿自選區(qū)域，會進(jìn)行區(qū)域分配，并能明確所扮演區(qū)域，了解其職責(zé)。

2．會運(yùn)用簡單的日常禮貌用語進(jìn)行對話交流，掌握一定的技能、技巧。

3．積極參與游戲活動，會用語言表達(dá)自己的意見、想法，自由地開展游戲。

4．能遵守游戲規(guī)則，懂得愛惜、愛護(hù)游戲材料。

5．物品會按類擺放，并回自覺收拾整理。

6．同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具。

7．同伴間會合作著完游戲，不單一地玩。各游戲會相連地玩。

8．會形象、逼真地進(jìn)行模仿，會使用一些游戲道具。

9．評價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對游戲活動的講評，不隨意插嘴，下次游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

三、具體措施

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．期初合理調(diào)整游戲區(qū)，并根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū)，擴(kuò)大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。

2．提供部分成品玩具，如：炊具、醫(yī)療設(shè)備、餐具等。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

3．活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣、活動材料提供多元化，充分發(fā)揮家長的力量，家園合力自制區(qū)角材料。

（二）教師指導(dǎo)

大班區(qū)域游戲過程中還會出現(xiàn)不少的問題，比如想玩新主題新情節(jié)卻沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)等，教師要全面地有重點(diǎn)地觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo)，幼兒有爭執(zhí)，產(chǎn)生過激行為的適時(shí)指導(dǎo)，出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo)；還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任區(qū)域有相匹配的行為、動作、語言時(shí)所給予的鼓勵、肯定和引導(dǎo)。

（三）游戲后的培養(yǎng)

游戲結(jié)束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會。引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境，指導(dǎo)要協(xié)商，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進(jìn)的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。

（四）做好游戲的跟蹤觀察記錄，寫好游戲個案

游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時(shí)觀察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)

場跟蹤觀察、記錄，及時(shí)評價(jià)和反思。

每次游戲結(jié)束有評價(jià)，采用教師和幼兒共同評價(jià)的形式，尊重幼兒。

四、具體安排

根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了區(qū)域游戲：生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會。

理發(fā)店

準(zhǔn)備：理發(fā)店用具一套，幼兒自帶木梳，空瓶的洗發(fā)水，毛巾，要求：

1．初步了解理發(fā)店的規(guī)則和玩法，明確區(qū)域身份和任務(wù)。

2．引導(dǎo)幼兒知道理發(fā)的流程，掌握一定的技能。

3．初步進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)。

4．要學(xué)習(xí)禮貌的交往，顧客在挑選發(fā)型時(shí)要為其介紹。

5．要指導(dǎo)幼兒分類整理材料，便于拿取。

超市

準(zhǔn)備：超市場景、收銀機(jī)、超市貨物及用具等

要求：

1．超市工作人員能熱情服務(wù)，時(shí)刻保持超市的整潔。

2．會給顧客介紹各種物品，并牢記物品的價(jià)錢。收銀人員能進(jìn)行一些簡單的運(yùn)算。

3．工作人員謹(jǐn)遵游戲規(guī)則，堅(jiān)守崗位，不擅自離崗。

4．豐富幼兒的交往能力及語言表達(dá)能力。

5．游戲結(jié)束后能將物品擺放整齊。

生活區(qū)

為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)教學(xué)活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

數(shù)學(xué)區(qū)

作為課堂教學(xué)的延伸，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。

科學(xué)區(qū)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，提供材料供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行探索，加深幼兒的認(rèn)識。讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。

五、指導(dǎo)要點(diǎn)

1．鼓勵幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域，并能愉快地進(jìn)行游戲。

2．加強(qiáng)游戲常規(guī)教育，鼓勵幼兒積極、主動地與他人交流，提高口語表達(dá)能力，并能用簡單的英語向別人問好。

3．發(fā)動幼兒收集各種有超市內(nèi)的物品，豐富游戲材料。

4．要求幼兒在游戲中堅(jiān)持使用禮貌用語。

第三篇：舊鋪中心幼兒園中班區(qū)域活動游戲計(jì)劃

舊鋪中心幼兒園中班區(qū)域活動游戲計(jì)劃

（2010—2011學(xué)第二學(xué)期）

區(qū)域活動，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個區(qū)域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。在以往的游戲活動實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒“一窩蜂”現(xiàn)象和在材料的使用上因使用不當(dāng)給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴(yán)重，因此，在本學(xué)期開學(xué)前，我們經(jīng)過仔細(xì)研究，制定本學(xué)期游戲計(jì)劃如下：

活動區(qū)目標(biāo)：

1．提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。

2．提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3．提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

4．發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

活動區(qū)目標(biāo)：

1．發(fā)展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2．引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3．發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。

美工區(qū)目標(biāo)：

1．提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2．教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

3．發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。

數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1．提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

2．培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

3．幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識

《超市》活動區(qū)目標(biāo)：

1．理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行活動。

2．幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。

3．能較安靜游戲，并懂得愛護(hù)材料。

4．提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。

5．培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。

6．在游戲中提高語言表達(dá)能力。

7．培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

閱讀區(qū)目標(biāo)：

1．在看書時(shí)能較自覺的保持安靜。

2．能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。

3．掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4．能講述圖書中的主要內(nèi)容。

三、主要措施：

1.教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

2．在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。

3．每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。

4．提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

5．教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動。

（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

（2）教師每天都有一項(xiàng)活動作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

（3）加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行

活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。

（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

（5）抓好活動后的評價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。

（6）觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展

（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

6．重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。

7．教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。

8．保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。

9．在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

第四篇：舊鋪中心幼兒園小班區(qū)域游戲活動計(jì)劃1

舊鋪中心幼兒園小班區(qū)域游戲活動計(jì)劃

2010-2011學(xué)第二學(xué)期

我們小班共有幼兒50名，大部分的幼兒都來自農(nóng)村，平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會經(jīng)驗(yàn)不豐富，對于一些社會活動也不是很了解，制訂了以下活動計(jì)劃。

一、游戲區(qū)域

語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、理發(fā)店、玩具店、超市、二、游戲準(zhǔn)備、目標(biāo)

語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和圖書。

目的：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)識漢字的興趣。

2.能自己主動的學(xué)會一定數(shù)量的漢字。

3.會看到圖片說出漢字。

美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。

目的：

1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2.學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。

3.能主動的進(jìn)行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。手工區(qū)：提供幼兒彩泥和泥工工具。

目的：

1.激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

2.學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。

3.能有興趣的進(jìn)行泥工活動，表達(dá)自己的意愿。

娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

目的：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力；培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

2.反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容，體驗(yàn)爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情。

理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等

目的：

1.認(rèn)識理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。

2.在游戲中知道幼兒運(yùn)用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。

玩具店：提供幼兒各種玩具。

目的:

1.讓幼兒了解各種玩具的特點(diǎn)和玩法。

2.在游戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語交往能力。

超市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等

目的：

1.認(rèn)識超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營業(yè)員的主要工作任務(wù)，學(xué)習(xí)模仿營業(yè)員的勞動，逼真的扮演營業(yè)員和顧客等角色。

2.在角色交往中學(xué)習(xí)社會性行為，發(fā)展口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會主動整理玩具的習(xí)慣。

第五篇：舊鋪中心幼兒園小班區(qū)域游戲活動計(jì)劃

舊鋪中心幼兒園小班區(qū)域游戲活動計(jì)劃

（2010-2011學(xué)第一學(xué)期）

一、情況分析：

本學(xué)期本年級共有幼兒50名，由于幼兒年齡較小，幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)，為幼兒更好的成長提供良好的空間。

二、區(qū)域活動的總目標(biāo)

（1）創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。

（2）引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動。

（3）培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性。

（4）促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

三、各區(qū)域活動分目標(biāo)

語言區(qū)：提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。目標(biāo)：

（1）激發(fā)幼兒認(rèn)識漢字及生活事物的興趣。

（2）喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本.（3）會看到事物圖片說出它的名稱。

美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報(bào)紙、掛歷紙、各種廢舊紙質(zhì)材料。

目標(biāo)：

（1）激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

（2）學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。

（3）能主動的進(jìn)行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。手工區(qū)：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。

目標(biāo)：

（1）激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

（2）學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。

（3）能有興趣的進(jìn)行泥工活動，表達(dá)自己的意愿。

娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

目標(biāo)：

（1）初步了解、學(xué)習(xí)、觀察生活。

（2）培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

（3）體驗(yàn)爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情，發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立

建構(gòu)區(qū)：各類拼接、拼搭玩具。

目標(biāo)：

（1）初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點(diǎn)及玩法，自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。

（2）在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。

四、區(qū)域活動的調(diào)整

我們將會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)不斷的調(diào)整游戲區(qū)域，撤出和添加，將區(qū)域游戲中的玩具進(jìn)行跟新、補(bǔ)充、創(chuàng)新。還會在以后的游

戲過程中認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況，做好相關(guān)記錄，并且根據(jù)記錄進(jìn)行分析研究，從而對區(qū)域活動有更好的設(shè)計(jì)。