第一篇：幼兒園下學(xué)期大班班級計(jì)劃

大班班級計(jì)劃一、二、班級教師： AABB生活教師、保育員：CC DD 班級情況分析：

大一班原有24名幼兒，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入5名幼兒。班級目前有女孩子16名，男孩子13名。班級從小班開始班主任一直有張焱和時葉紅擔(dān)任，班級幼兒發(fā)展情況，家長工作情況都發(fā)展得比較好。經(jīng)過了小班和中班階段的教育工作，結(jié)合二期課改的教育理念對班級幼兒確立了以人為本的教育目標(biāo)，在課程中實(shí)現(xiàn)“共同生活、探索世界、表現(xiàn)表達(dá)”。我們班級已經(jīng)形成了比較良好的班級風(fēng)貌：班級幼兒整體發(fā)展水平較為協(xié)調(diào)，幼兒在各個發(fā)面的發(fā)展顯著。班級幼兒之間已經(jīng)形成了互相關(guān)心、互相幫助的風(fēng)氣。幼兒探究未知的興趣日漸形成，在主題活動大多數(shù)的幼兒都能積極參與其中。幼兒間已具備了初步的合作游戲的意識和能力。

三、大班上學(xué)期階段工作重點(diǎn)：

在大班階段，結(jié)合幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，立足游戲課程和二期課改的教育理念根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)一步開展好生成活動和預(yù)設(shè)活動，既注重幼兒的個體發(fā)展又確保班級幼兒整體水平的和諧發(fā)展。繼續(xù)發(fā)揮班級特色創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，師生互動開展主題活動，將幼兒的區(qū)域?qū)W習(xí)活動與游戲活動與主題活動有效整合提高幼兒互相合作，積極探索未知，善于表現(xiàn)表達(dá)的能力。重視對大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：傾聽的習(xí)慣，有條理的表達(dá)能力，任務(wù)意識和責(zé)任意識。

結(jié)合幼兒園“三園三情”家園共育繼續(xù)作好班級家長工作，創(chuàng)設(shè)家園互動、共育的平臺，家園合作為每一位幼兒建立富有幼兒個性特點(diǎn)和發(fā)展水平的《幼兒成長檔案》。吸引更多的家長參與班級的教育、管理工作，為班級幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的家園一致的環(huán)境。

四、班級重點(diǎn)工作：

（一）立足主題活動，師生互動創(chuàng)設(shè)、豐富主題環(huán)境，通過主題活動與區(qū)域?qū)W習(xí)和游戲活動的整

合拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的能力，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展：

本學(xué)期我班將根據(jù)班級幼兒原由的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合二期課改新教材在班級進(jìn)行一系列的主題教育，以主題活動為載體師生互動創(chuàng)設(shè)、豐富主題的環(huán)境。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和豐富的過程中注重與區(qū)域?qū)W習(xí)、游戲活動的整合，從而拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的能力促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。本學(xué)期擬訂的主題活動為：

? 《我是中國人》——了解自己的國家，萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

? 《我自己》——認(rèn)識了解人體的各個部位，懂得一些保護(hù)自己身體的知識，能欣賞自

己，知道自己是與眾不同的。

? 《春夏秋冬》——知道四季輪換的特點(diǎn)，對一年四季的變化特點(diǎn)有了解，對一些自然

現(xiàn)象有探究的興趣。

在班級的主題活動開展的過程中，繼續(xù)有關(guān)《激發(fā)個別幼兒積極參與主題活動的行動

研究》促進(jìn)個別幼兒和諧發(fā)展。

（二）結(jié)合幼兒園課程，創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，建立各種途徑加強(qiáng)對幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

措施：1.采用游戲活動的形式對幼兒的傾聽習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練。

2.在日常生活活動中，教師對活動、任務(wù)的要求的下達(dá)做經(jīng)常性的反饋檢查，強(qiáng)化

幼兒專注傾聽的意識。

3.利用家園互動的教育資源，建立完善幼兒園值日生制度。家園互動為幼兒創(chuàng)設(shè)情

境培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識和任務(wù)意識。

4.結(jié)合幼兒園《我是中國娃，我愛說普通話》的小青蛙故事比賽演講活動鼓勵班級

幼兒用正確的普通話進(jìn)行故事表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴故事。

5.克服困難，積極思考、大膽創(chuàng)意參加幼兒園“我愛中國——我行我愛電腦作品大

獎賽”——尊重幼兒個體發(fā)展差異，創(chuàng)設(shè)自主報(bào)名參加的氛圍。

6.認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽表現(xiàn)參加幼兒園“新年超級英語童聲大賽”——尊重幼兒個體發(fā)

展差異，創(chuàng)設(shè)自主報(bào)名參加的氛圍。

7.初步學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，能根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的記錄、觀察，在學(xué)習(xí)的過程中逐步樹立自信，克服困難。

8.積極參加幼兒園“迷你小社會”活動，在活動中形成良好的交往禮儀，能主動為

小弟弟、小妹妹提供幫助。

9.班級開展“我是班級的小主人”活動，鼓勵幼兒積極主動參與班級主題活動師生

互動。

（三）建立幼兒成長檔案，面向全體幼兒家長，促進(jìn)家園工作有效開展。

措施：1.為班級每一位幼兒建立成長檔案，全面反映幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)游戲的情況。

2.幼兒成長檔案中有家長留言板塊，教師及時與家長溝通幼兒發(fā)展情況、存在問題。

3.根據(jù)家長在育兒問題中的熱點(diǎn)問題及時在成長檔案中給予回答。

4.繼續(xù)做好《家家有約》班報(bào)工作。

（四）家園共育工作：

措施：1.根據(jù)家長所關(guān)注的熱點(diǎn)問題以及大班幼兒發(fā)展的情況做好家長會工作，使家長和

幼兒園能步調(diào)一致的進(jìn)行教育活動。

2.結(jié)合班級家委會的意見進(jìn)行一次親子活動。

3.在《幼兒成長檔案》中開辟“家長通道”及時了解家長對教育工作的看法，對家

長在幼兒家庭教育中的問題作出及時反饋，提供家長之間育兒的經(jīng)驗(yàn)。

4．進(jìn)一步對家長進(jìn)行家園互動健康教育宣傳，調(diào)動家長積極參加幼兒園的家園共育

活動——冬季綠色長跑、親子嘉年華等活動。

第二篇：幼兒園大班下學(xué)期班級計(jì)劃

幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點(diǎn)。

對幼兒進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個學(xué)段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體，這是做好幼小銜接工作的實(shí)質(zhì)所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是本學(xué)期工作的重點(diǎn)。

培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點(diǎn)，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補(bǔ)充，以確保教育措施、方法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其具體工作計(jì)劃如下：

一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備

首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快，充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式、早操、課間活動，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。回園后我們教師有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)。

再次，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。

最后，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。

二、幼兒入學(xué)的知識準(zhǔn)備。

重點(diǎn)做好三個銜接。

1．注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實(shí)現(xiàn)。

2．思維能力的銜接。

學(xué)習(xí)活動說到底是一種思維活動，學(xué)習(xí)成績的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)活動，因?yàn)榇蟀嘤變核季S異常活躍，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3．知識點(diǎn)的銜接。

在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)知識？教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望。

做好以上三方面的幼小銜接，教師要當(dāng)作重要任務(wù)，切實(shí)完成。

三、做好幼小銜接工作的具體措施。

幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長工作是非常重要的。

1.召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項(xiàng)工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

2.利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)。這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

3.利用家園聯(lián)系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流

1.改變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。

2.通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。

綜上所述，針對幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，使孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)。

第三篇：幼兒園大班下學(xué)期班級計(jì)劃

大班第二學(xué)期：

班級計(jì)劃

班級教師：aabb

一、班級情況分析：

經(jīng)過了中班和大班上學(xué)期的共同生活、學(xué)習(xí)和游戲，我們大一班的孩子進(jìn)入了幼兒園的最后一個學(xué)期——大班的下半學(xué)期。通過家園共同的教育我們班級的27名孩子，在各個領(lǐng)域都有了一定的發(fā)展，但也存在著一些問題，具體如下：

1.增進(jìn)健康、形成習(xí)慣 ：

班級幼兒總體身高達(dá)標(biāo)率60.71%、體重達(dá)標(biāo)率為35.71%。

幼兒的出勤率為97%，為全園最高。

上述的數(shù)據(jù)表明我班幼兒在身體健康發(fā)育方面，由于家園的合力取得了較好的發(fā)展。班級通過一系列的體育活動競賽（如：跳繩比賽、小小奧運(yùn)會等），提高了幼兒的運(yùn)動能力和身體素質(zhì)。班級的保育工作以及對幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)在對幼兒健康發(fā)展方面起到了積極的作用。

由于班級的一些生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌教育和安全教育等融入了孩子們的日常生活中，使幼兒逐步體驗(yàn)和鞏固了一些良好的習(xí)慣，樹立了一些日常的生活活動中的安全意識。

存在主要問題：

⑴部分幼兒的良好生活、學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒有真正內(nèi)化，需要教師和成人的不斷提醒和督促。⑵一些自我管理的意識還有待提高。（例如：物品的擺放、整理）。

⑶班級幼兒的體重達(dá)標(biāo)率情況還不盡如人意，班級里既有肥胖兒童，也有營養(yǎng)不良兒童和矮小兒童。面對這樣的情況我們還需要繼續(xù)做好對家長的宣傳，并且及時和醫(yī)保室一起做好這些孩子的個別化的保育工作。

2.發(fā)展能力、獲得經(jīng)驗(yàn)：

上學(xué)期通過師生互動、家園互動、生生互動，我們以游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)，全班孩子在《我是中國人》、《動物大世界》、《春夏和秋冬》主題活動的游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、獲得相應(yīng)的知識和能力的提高。幼兒在學(xué)習(xí)能力、表現(xiàn)表達(dá)、探索未知等方面獲得了發(fā)展。在幼兒的游戲活動生活活動中規(guī)則意識逐步形成。一部分孩子體現(xiàn)出愛學(xué)、好問的積極地求知欲望。

結(jié)合主題教育，班級進(jìn)行了一系列的活動如：中國博物館“館藏品”征集介紹；家在上海； 1

旅游節(jié)花車巡游、“小動物故事比賽”；電腦繪畫等使幼兒相關(guān)的知識能力提高顯著。

存在主要問題：

⑴個別幼兒在主題活動的開展中參與較為被動。（原因多方面：幼兒能力、習(xí)慣、家園互動等）

3.有積極的情緒情感：

班級集體形成了良好的互相關(guān)愛的氛圍，幼兒對自我的評價(jià)能力有所提高，有一定的合作意識和是非判斷能力。能在教師和家長的引導(dǎo)下體驗(yàn)積極地情感。

存在主要問題：面臨困難，有的孩子表現(xiàn)出逃避和畏難的情緒。

二、本學(xué)期班級教育重點(diǎn)：

（一）指導(dǎo)思想：

結(jié)合二期課改的精神，在大班下學(xué)期的特定時間背景下，繼續(xù)積極開展符合幼兒年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際情況的主題活動。通過主體活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園互動、師生互動、生生互動以及班級的游戲、學(xué)習(xí)、生活等活動，促進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)、能力的提高。將班級的教育教學(xué)活動的重點(diǎn)和“幼小銜接”教育的內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，通過多種形式的教育，家園共育進(jìn)一步鞏固幼兒良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進(jìn)幼兒個別化的發(fā)展，為幼兒順利地進(jìn)入的小學(xué)的學(xué)習(xí)生活乃至終身發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會需要。

（二）重點(diǎn)工作和具體實(shí)施計(jì)劃：

1.提高幼兒身體素質(zhì)，鞏固完善良好的習(xí)慣：

⑴ 混班體育鍛煉：本學(xué)期將通過混班體育鍛煉的形式，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境促幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展以及幼兒在體育鍛煉中身體各個部位以及動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。鍛煉和提高幼兒的身體素質(zhì)。同時，結(jié)合教研組正在開展的《混班運(yùn)動中幼兒個別化目標(biāo)達(dá)成的研究》開展師生、生生互動，培養(yǎng)幼兒積極主動地參與混班運(yùn)動。

⑵ 開展豐富的競賽活動：繼續(xù)開展幼兒喜聞樂見的體育競賽活動，激發(fā)幼兒主動積極地參與鍛煉并能在過程中克服困難，提高耐挫能力。

⑶ 在生活環(huán)境中提高鞏固幼兒的習(xí)慣：繼續(xù)開展值日生活動和幼兒自主生活活動（如：“指日班長”）鞏固幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒的生活自理能力和自主精神。

2.開展符合幼兒年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際的主題活動，促進(jìn)幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)的獲得和發(fā)展：⑴ 結(jié)合幼兒園正在進(jìn)

行的課程方案的實(shí)施，我們班根據(jù)幼兒生成和教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容初步制定了下列課程實(shí)施方案《我是中國人》《卡通嘉年華》、《我要上小學(xué)》、《世界真奇妙》圍繞游戲課程中主題活動的實(shí)施，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在主題中學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、提高相應(yīng)能力?！嚓P(guān)課程實(shí)施方案附后。

⑵ “幼小銜接”教育滲透到各個教育環(huán)節(jié)： 幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)有效整合滲透幼小銜

接教育。針對班級幼兒的特點(diǎn)以幼兒的自我管理意識、時間意識、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)家園互動進(jìn)行有效教育。

⑶ 開展各項(xiàng)活動全面促進(jìn)幼兒發(fā)展：結(jié)合幼兒課程中的各項(xiàng)活動全面促進(jìn)幼兒發(fā)展，本學(xué)期

擬進(jìn)行一些活動如下：

? 結(jié)合主題活動進(jìn)行班級為單位的遠(yuǎn)足活動：參觀美術(shù)電影制片廠，探索卡通片的制

作過程，品味傳統(tǒng)經(jīng)典卡通。

? 開展“學(xué)軍一日營”活動：體驗(yàn)軍隊(duì)良好的紀(jì)律，能克服困難向解放軍一樣認(rèn)真地

學(xué)本領(lǐng)。

? 參觀小學(xué)：了解小學(xué)的設(shè)施和小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極向往小學(xué)生活的情

感和態(tài)度。

3.有效開展家園互動：

班級的家園互動工作一直開展得比較好，班級的家委會和各位家長都能與幼兒園的教育活動積極合作互動，建言獻(xiàn)策。本學(xué)期結(jié)合大班畢業(yè)活動等主要工作我們將繼續(xù)做好教師和家長共同關(guān)注幼兒成長，探索幼兒發(fā)展個性化目標(biāo)地教育實(shí)施。做好成長檔案以茶會、沙龍活動等活動，交流幼兒的成長檔案。

第四篇：大班 下學(xué)期 班級計(jì)劃

2010~~2011學(xué) 大一班 下學(xué)期 班級工作計(jì)劃

又逢春暖花開，孩子們帶著喜悅的笑臉踏入了班級。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒各方面進(jìn)步都很大，他們能較自覺地遵守集體的一些共同規(guī)則，在集體活動中能服從集體要求。自我意識有了明顯的發(fā)展，交往能力有了明顯的提高，開始有了合作的意識。動手能力、語言表達(dá)能力等各方面都有所提高。好奇心較強(qiáng)，什么事都想探個究竟。但還有部分幼兒自控能力比較弱，破壞性較強(qiáng)。有些幼兒，一般比較自由，任何約束對他們都是無效的，看到別的幼兒有他們喜歡的東西，他們就想辦法弄到手，倘若弄不到，就想辦法弄壞它。班級這學(xué)期有6名新生，將針對個別情況，個別對待，我在活動中將做到：注意保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、求異、創(chuàng)新，并接納和欣賞幼兒創(chuàng)造。使幼兒在不斷地創(chuàng)新中增強(qiáng)自信心，同時，逐步引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)自控能力，團(tuán)結(jié)友愛，愛護(hù)公共及他人、自己的物品。

班級除了開展正常的五大領(lǐng)域教學(xué)活動外，將精心組織幼兒文娛活動的排練，力求創(chuàng)新。在“六一”慶?；顒又?，讓每位幼兒都有上臺表演的機(jī)會，增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒在快樂、健康中成長。

班級還將開展“我是小小兵”的生成活動，軍人的形象一直是幼兒十分熟悉的。上學(xué)期國慶節(jié)，我們讓孩子們通過錄像觀看了三軍儀仗隊(duì)的表演，并給孩子們講述了有關(guān)英雄人物的故事。讓孩子們通過各種渠道，了解解放軍。引起他們的興趣，而且起到了很好的效果。在平時做操前（每周一）升旗的時候，孩子們也會模仿著敬軍禮，再加上大班的幼兒馬上就要升入小學(xué)，要為他們打好基礎(chǔ)，了解紀(jì)律的重要性，培養(yǎng)他們的意志力，那么沒有什么比幼兒自己參加軍訓(xùn)更好的經(jīng)歷了。參觀軍營、軍訓(xùn)。

做好大班孩子的畢業(yè)典禮工作，讓孩子們在歡歌笑語中度過他們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮。本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1.認(rèn)真領(lǐng)會新綱要的精神，以開放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好教科研課題。2.給幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

3.培養(yǎng)孩子間的互相學(xué)習(xí)，自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團(tuán)體。

4.營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。5.學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法，各種圖形的認(rèn)識與區(qū)分。最后做好家長工作：

1.繼續(xù)和家長溝通個別幼兒在園情況。2.請家長幫助幼兒了解自己家鄉(xiāng)的特色 3.請家長配合幼兒軍訓(xùn)活動

4.帶孩子參觀花鳥市場，認(rèn)識了解一些動物的知識。

第五篇：大班下學(xué)期班級計(jì)劃

班級計(jì)劃

2012.2——2012.7

一、情況分析

我們又迎來了新的學(xué)期，新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過大班第一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，我們迎來了孩子們在幼兒園的最后一學(xué)期。在這個學(xué)期中，我們根據(jù)本班實(shí)際情況以及家長的建議，經(jīng)過討論擬定了本學(xué)期的班級計(jì)劃，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起走過他們在幼兒園的最后一個學(xué)期，在她們的幼兒園生活上添上完美的一筆。

本學(xué)期我班共有幼兒40名，其中老生38名，新生2名。大部分幼兒經(jīng)過兩年多的幼兒園學(xué)習(xí)生活，在各方面的能力有了很大的進(jìn)步和提高?？偟膩砜矗河變涸谏钭岳砟芰?、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。孩子們熱愛班集體，能主動的關(guān)心班級，互相幫助，有一定的責(zé)任心和勞動意識，大部分幼兒都能遵守紀(jì)律，做事有條理，有較好的書寫和閱讀習(xí)慣，但幼兒之間存在著明顯的差異，個別幼兒缺乏自信心，不能主動、大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，不善于交往；有的幼兒則活潑好動，做事不太認(rèn)真；有的幼兒經(jīng)常重復(fù)模仿別人的答案，缺乏創(chuàng)新；個別幼兒在學(xué)習(xí)活動中注意力分散，沒有耐心，注意力不夠集中或時間較短。鑒于以上不足，這個學(xué)期老師還將繼續(xù)關(guān)注孩子們的個別情況，有針對性的進(jìn)行教育。本學(xué)期，我們也將把幼兒入學(xué)預(yù)備工作作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的練習(xí)，將入學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。我們也將繼續(xù)遵循幼兒園“上善若水”的辦園宗旨，創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，為孩子們在江溪幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。

二、班級常規(guī)工作

1、教育教學(xué)活動

對于教育教學(xué)活動要形成自己獨(dú)特的班級特色，經(jīng)過兩年多的努力，我班幼兒基本能夠較好的完成。開學(xué)初，我們將根據(jù)幼兒園的課題要求、幼兒的年齡特點(diǎn)、班級的實(shí)際情況以及幼兒的個別差異來制定各類計(jì)劃，結(jié)合班級的具體情況和教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行有益于幼兒身心的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓知識融于娛樂和環(huán)境之中，讓教室的每一個角落，參加的活動都成為幼兒最好的教育者。如：在日常生活中多提供給幼兒自由交流、表述的機(jī)會和條件，讓幼兒在談話活動、聽說游戲中擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。在活動中教師應(yīng)注重勞逸結(jié)合，在游戲中學(xué)習(xí)知識的教育，讓幼兒在活動中有更多的機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在活動中教師的教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。我們可以根據(jù)幼兒的個別情況進(jìn)行個別教育，更好的讓每一個幼兒都得到成長。也可以開設(shè)一些活動課，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，讓幼兒在活動中既收獲快樂也可以獲得知識。最重要的是要做到“家園統(tǒng)一”，教師要和家長多溝通，經(jīng)常和家長交流，把孩子的近況告訴家長，同時也要把幼兒在學(xué)校的活動內(nèi)容告訴家長，讓家長

在家中也可以以同樣的要求來教導(dǎo)孩子，真正的做到“家園統(tǒng)一”。

對大班幼兒來說，什么都是新奇的，他們總是會有很多的問題，不管是游戲、活動或者是平時的生活中，他們總會來問老師很多稀奇古怪的問題，在這個時候，老師的態(tài)度對孩子來說是很重要的。如果我們在回答孩子問題的時候的方式用的不好的話，或許會“扼殺”了孩子的好奇心。

我們也將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，尋求新型的教學(xué)方法和模式。把培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力滲透教學(xué)工作之中，提高活動質(zhì)量。在教學(xué)過程中我們也將積 極利用多媒體白板，課前靜心準(zhǔn)備有價(jià)值的白板課件，并將有價(jià)值的課件收集起來。在課程設(shè)計(jì)上會認(rèn)真選課、細(xì)心備課，把最好的活動帶給孩子們。對于設(shè)計(jì)好的課程也會認(rèn)真實(shí)施、貫徹，積極開展好幼兒園的選修活動。本學(xué)期我班還將繼續(xù)開展陶藝的班級特色活動，針對孩子的年齡和性格特征，有針對性的投放各種材料以及對他們進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)他們對于陶藝活動的興趣和熱愛。我們會在教師里陳列老師制作的作品、一些泥工作品的圖片和一些實(shí)物，讓孩子感受泥工作品的美，激發(fā)孩子制作的興趣。除了這些之外，我們也將做好班級新聞撰寫工作，及時將班級中幼兒的活動上傳到幼兒園內(nèi)網(wǎng)，確保新聞質(zhì)量，爭取在各級教育網(wǎng)站及報(bào)刊、雜志上刊登。

2、安全保育工作

在安全保育方面，本學(xué)期我們以幼兒園的各項(xiàng)工作為中心，確保我班幼兒保教工作的順利進(jìn)行，有針對性地去開展工作，并做到有的放矢，常抓不懈。如：扎實(shí)做好衛(wèi)生工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作制度，每天堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，杜絕傳染病的發(fā)生，合理安排幼兒一日生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個干凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法獨(dú)立進(jìn)餐，注重幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學(xué)會擺放好水杯。教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵，有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。培養(yǎng)幼兒的自理能力，教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，擺放日常生活用品，做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具等。

作業(yè)教學(xué)活動是幼兒園一日活動中的重要環(huán)節(jié)，是對幼兒進(jìn)行系列教育的重要形式。而保育工作重點(diǎn)是“調(diào)控”。具體包括：第一，端正幼兒的坐姿，糾正握筆姿勢有誤的孩子；第二，注意保護(hù)幼兒的視力、聽力和嗓音；第三，觀察幼兒的情緒和注意；第四，留意孩子是否將碎物放入口、鼻、耳中；第五，容許孩子中途入廁和飲水；第六，注意動靜結(jié)合，調(diào)節(jié)活動方式和氣氛。在家長接送方面，我們也會加強(qiáng)來園、離園刷卡管理。家長憑卡接孩子。對于持卡的陌生人，在和孩子家長取得聯(lián)系后，確認(rèn)接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子，對幼兒加強(qiáng)安全教育如如何玩大型戶外器械、消防知識、防電知識、自身保護(hù)等等，確保幼兒在園一日活動正常，班內(nèi)無安全事故發(fā)生。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

教室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場所，墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化。我們根據(jù)本班的年齡特征，階段性教育目標(biāo)和本班興趣活動特色，與幼兒一起創(chuàng)設(shè)直觀的、形象的、幼兒感興趣的教育環(huán)境，最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)面主要以適合幼兒年齡以及可以充分調(diào)動幼兒積極性的活動為主。積極挖掘現(xiàn)有環(huán)境的教育價(jià)值，在尊重幼兒的基礎(chǔ)上給予適當(dāng)?shù)膸椭?，引?dǎo)幼兒與環(huán)境積極互動。讓幼兒動腦、動手，給幼兒能力的表現(xiàn)提供了充分的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自信心，并獲得成功的體驗(yàn)。

三、班級管理工作

1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)

幼兒上幼兒園已經(jīng)2年多了，到了大班下半學(xué)期，對孩子的獨(dú)立自主的要求提高了。對于周圍事物的好奇心也越來越重了，這個時候的孩子正處在一個過渡期，在這個時候，老師更應(yīng)該充分發(fā)揮幼兒的能動性。在日常的生活和教育活動中，老師要時刻注意孩子們的各種情況，遇到問題及時發(fā)現(xiàn)。馬上改正。大班幼兒的好奇心促使他們會產(chǎn)生很多的問題，這個時候老師在處理問題時要將孩子最好的一面展現(xiàn)給大家給予他們鼓勵，傾聽每個孩子的答案，給予及時肯定。我班的一日常規(guī)也隨之形成了。一日常規(guī)培養(yǎng)的最終目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺的、需要的、自愿的行為，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，在這學(xué)期的工作中，我們也將繼續(xù)努力，為了孩子們的美好明天盡上我們最大的努力！

2、家長工作

在幼兒園工作中，做好家長工作也是很重要的。教師是幼兒園和家庭的紐帶，因此，在平時要和家長多溝通，通過多種方式讓家長對幼兒在園的情況有個基本的了解。在平時的教育活動中，教師也可以充分挖掘家長資源，促進(jìn)家園共同成長。平時也可以開展家長會活動，通過集體溝通的方式讓家長對幼兒園的一個整體情況有更加具體的了解。在接送幼兒上下學(xué)的時候，教師可以和家長做面對面的個別交流，針對幼兒的情況和家長一起溝通探討解決、加強(qiáng)的方法。

3、物品管理

對于班級內(nèi)的各類物品要有一個明確的位置來擺放。對于幼兒自己的東西分類裝，準(zhǔn)備個柜子，上面貼上標(biāo)簽，讓小朋友自己裝，可以鍛煉小朋友的能力。對于教師用品和保育員用品也都要按規(guī)定擺放整齊，合理保管好班級內(nèi)各類物品。在班級中，也要關(guān)注物品有無損壞，嚴(yán)格遵守幼兒園的報(bào)修制度，再平時也要加強(qiáng)對幼兒的教育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)班級用品的好習(xí)慣。

四、結(jié)束語

本學(xué)期是幼兒在園的最后一個學(xué)期，我們會更加努力，讓幼兒快樂成長，在快樂中學(xué)習(xí)知識，健康生活。新的學(xué)期已經(jīng)開始，特色活動、選修活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程改革??這又是忙碌的一個學(xué)期，但也是有意義的一個學(xué)期，在這個學(xué)期我們會將孩子們送進(jìn)小學(xué)的大門，讓他們在我們的教導(dǎo)下放飛夢想，快樂飛翔。我們將用我們的辛勤和努力，為孩子們創(chuàng)造一個美好的未來，也希望我們可以通過自己的努力，在孩子們心中留下一個快樂的回憶。