第一篇：關(guān)于幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的相關(guān)工作匯報(bào)

家長(zhǎng)會(huì)名稱(chēng)根據(jù)繪本閱讀《溫暖的冬夜》創(chuàng)設(shè)，一是符合當(dāng)時(shí)的時(shí)令，二是就此引出家長(zhǎng)會(huì)主題內(nèi)容繪本閱讀。

一、會(huì)議內(nèi)容：

1、園長(zhǎng)介紹全園幼教發(fā)展方向及本園辦園理念;

2、介紹幼兒培養(yǎng)目標(biāo)及家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查具體情況有針對(duì)性的回答;

3、班級(jí)幼兒具體學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)及介紹幼兒一日生活情況;

4、介紹《繪本閱讀》對(duì)幼兒發(fā)展階段的好處及《多元智能理論》的思想精髓及對(duì)幼兒發(fā)展的需要;

5、與家長(zhǎng)就幼兒的具體問(wèn)題進(jìn)行交流。

二、各班由班長(zhǎng)自行組織本班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)

家長(zhǎng)好，感謝在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，知道大家都是抱著拳拳愛(ài)子之心走到這里，雖然外面下著雪，但我卻感到很溫暖，就像這次家長(zhǎng)會(huì)的主題“溫暖的冬日”，不知家長(zhǎng)們感覺(jué)是否和我一樣?

剛才已經(jīng)聽(tīng)王園長(zhǎng)介紹了本園的具體發(fā)展方向培養(yǎng)目標(biāo)及辦園理念，現(xiàn)在我就說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)們關(guān)心的咱們小三班自己的事情。

1、解讀班級(jí)格言，幼兒園班班有自己的格言，雖然出發(fā)角度不一樣，但最終都融匯到我們?nèi)珗@的辦園理念——愛(ài)每一個(gè)孩子，為每個(gè)孩子的終身幸福打下基礎(chǔ)。

2、介紹班級(jí)三位老師，幼兒園為每個(gè)班級(jí)配備老師也是深思熟慮的，都是才能和素質(zhì)性格互補(bǔ)的，有擅長(zhǎng)舞蹈的就會(huì)配一位擅長(zhǎng)美術(shù)的，性格溫柔的就會(huì)再配一位比較嚴(yán)厲的，總之是為了幼兒能夠更加全面的發(fā)展，可謂用心良苦。下面請(qǐng)我們班的生活老師張老師就她的工作范圍及職責(zé)給家長(zhǎng)做匯報(bào)，歡迎!(略)

生活老師的工作主要是班級(jí)的衛(wèi)生及消毒工作，以及幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，幼兒冷了熱了這些生活方面的瑣碎的問(wèn)題，張老師很盡責(zé)也很勤勞，對(duì)孩子很有耐心和愛(ài)心。

下面再介紹本班的小王老師，小王老師僅有20歲，但在工作中卻表現(xiàn)出了超出實(shí)際年齡的耐心和工作熱情，一般這個(gè)年齡段的老師很少能堅(jiān)持下來(lái)，但小王老師卻一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，也有了將近兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)王老師介紹具體工作職責(zé)。(略)

下面說(shuō)說(shuō)我自己。(略)

3、就家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查做有針對(duì)性的回答。

前幾天發(fā)下的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查我們王園長(zhǎng)利用一上午的時(shí)間搜集整理歸納，共總結(jié)出25條，其中家長(zhǎng)關(guān)心最多的迫切需要知道的就是第一條：幼兒在幼兒園的一日生活是怎樣的，下面我首先就這個(gè)問(wèn)題給家長(zhǎng)做詳細(xì)的回答。幼兒從7點(diǎn)半入園到5點(diǎn)半離園之間每一個(gè)時(shí)間段的時(shí)候幼兒都進(jìn)行什么活動(dòng)。喝幾次水，洗幾遍手，結(jié)合幼兒一日常規(guī)來(lái)解答，連帶介紹禮儀培養(yǎng)，如排隊(duì)、樓道內(nèi)不要喧嘩、禮儀小標(biāo)兵的培養(yǎng)等。(略)

4、介紹《多元智能理論》的理論的思想精髓及對(duì)幼兒發(fā)展階段的好處。

什么是多元智能理論，在多元智能理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)是什么樣的，多元智能理論對(duì)現(xiàn)在幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展有什么好處，起到什么樣的作用，且評(píng)價(jià)也是多元的。舉具體的主題課程為例，如十月份的主題《神奇的輪子》，在一堂主題課上要盡可能多的用到八項(xiàng)智能，讓每一個(gè)孩子在他的智能領(lǐng)域都能夠理解到目標(biāo)并突破目標(biāo)。多元智能理論最大的突破就是沒(méi)有所謂的笨孩子，只是每個(gè)孩子的個(gè)性不同智能領(lǐng)域不同而已。舉例(略)

5、介紹《繪本閱讀》的特色及對(duì)幼兒發(fā)展的需要

都說(shuō)不會(huì)讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的民族，培養(yǎng)幼兒良好的讀書(shū)習(xí)慣也要從幼兒階段抓起，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中明確提到“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的優(yōu)美和豐富，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”，“利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前書(shū)寫(xiě)和前閱讀的技能?！苯榻B本班繪本閱讀的圖書(shū)，向家長(zhǎng)講述繪本閱讀的指導(dǎo)方法授課特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒哪一方面的優(yōu)秀品質(zhì)，舉例《溫暖的冬夜》，培養(yǎng)的是孩子有一顆懂得感恩的心，教育孩子當(dāng)別人遇到困難時(shí)都采取哪些方法幫助別人。并解說(shuō)已經(jīng)取得的成效。孩子的理解能力很重要，早期閱讀可提高幼兒的理解能力，培養(yǎng)一批都聽(tīng)不懂話(huà)的孩子那是教育的失敗，所以理解能力從哪里提高，就是讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)，不斷地用語(yǔ)言去刺激他，這樣孩子才會(huì)變得更加聰明，能理解日常用語(yǔ)，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，這對(duì)孩子將來(lái)走向小學(xué)及步入社會(huì)都有很大的幫助。

三、給家長(zhǎng)發(fā)多元智能理論主題創(chuàng)意課程練習(xí)冊(cè)和孩子作品袋

講解練習(xí)冊(cè)完成情況和孩子作品的思想內(nèi)容，里面有一個(gè)和家長(zhǎng)共同完成的作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)拿回去和孩子共同完成，不要吝嗇陪孩子的時(shí)間，這對(duì)孩子非常重要，提出家園共育的重要性。

四、與家長(zhǎng)就每個(gè)幼兒的具體問(wèn)題和家長(zhǎng)們探討交流

第二篇：家長(zhǎng)會(huì) 年級(jí)工作匯報(bào)

2015屆高一上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

年級(jí)工作匯報(bào)

羅平一中徐勇

各位家長(zhǎng)，各位老師，大家下午好！

很榮幸能和大家在這里見(jiàn)面，感謝各位給我機(jī)會(huì)匯報(bào)年級(jí)管理方面的工作及今后的一些設(shè)想。

教育好孩子是我們共同的心愿，而影響教育的因素卻是多種多樣的。我們的教育是否成功，很有影響力的一個(gè)因素，就是家長(zhǎng)和老師之間合作態(tài)度和方式。家長(zhǎng)和老師之間的共識(shí)與密切配合將是教育成功的關(guān)鍵之一。

在過(guò)去的十幾年，各位家長(zhǎng)已經(jīng)付出了大量的心血，而孩子們也很爭(zhēng)氣、很茁壯地成長(zhǎng)到今天。接下來(lái)的高中三年，在校的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)孩子將會(huì)有著關(guān)鍵的、持續(xù)的、也是重要的影響。為此我們高一年級(jí)的全體教師將會(huì)竭盡全力的地教育好孩子，使他們?cè)谡_的道路上不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)！并希望家長(zhǎng)們能一如既往地支持和配合我們的工作，使孩子們?cè)诹_平一中走出人生最堅(jiān)實(shí)的一步。

接下來(lái)，我謹(jǐn)代表高一年級(jí)老師就開(kāi)學(xué)以來(lái)的年級(jí)工作向各位家長(zhǎng)作一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)。年級(jí)工作是很瑣碎和復(fù)雜的，我將主要從兩方面展開(kāi)：一是教師教育、教學(xué)工作，二是班級(jí)建設(shè)、管理工作。

一、教師教育、教學(xué)工作

1、和以往不同，我們?cè)谲娪?xùn)之前就分了班。目的是讓班主任和學(xué)生之間盡早互相了解，以便開(kāi)展工作；

2、開(kāi)學(xué)之初，我們就召開(kāi)了一次年級(jí)動(dòng)員大會(huì)。集合全體學(xué)生，由學(xué)校副校長(zhǎng)劉時(shí)全老師主講，以“樹(shù)立理想，勤奮學(xué)習(xí)”為主題做了一次學(xué)習(xí)總動(dòng)員，奠定了我們年級(jí)的基礎(chǔ)學(xué)風(fēng)，為現(xiàn)在的良好風(fēng)氣開(kāi)了個(gè)好頭；

3、制定了班主任會(huì)議制度。

如果需要，我們會(huì)因地制宜地、及時(shí)地召開(kāi)班主任會(huì)，以謀求高效、快速解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；同時(shí)交流班級(jí)管理的遇到的困惑和處理心得、體會(huì)；

4、組織了“班會(huì)公開(kāi)課”活動(dòng)

就是每次由一位班主任公開(kāi)上主題班會(huì)，其余班主任聽(tīng)課學(xué)習(xí)；課后再集中討論本節(jié)班會(huì)課的優(yōu)勢(shì)及和不足，表達(dá)獲得的啟發(fā)或提出應(yīng)該改進(jìn)的建議等。這對(duì)于每位班主任開(kāi)好班會(huì)大有助益，學(xué)生們也將從中受益；

5、實(shí)行了班主任值日制度。

正常上課期間，每天安排一位班主任值日，負(fù)責(zé)檢查記錄各班主任到崗情況和學(xué)生到位情況，并向年級(jí)匯報(bào)，從而加大了年級(jí)對(duì)班級(jí)動(dòng)態(tài)的掌握，倒便于有針對(duì)地調(diào)整管理策略和思路；

6、每個(gè)班都建立了班規(guī)、班約或班訓(xùn)。

開(kāi)學(xué)伊始，我們就要求所有班都要民主共商班規(guī)班約，就學(xué)生的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)要求、文明禮貌、儀容儀表等方面提出規(guī)范，同時(shí)以顯目的方式公布在教室，隨時(shí)提醒學(xué)生修正自己的言行；

7、定期的班委會(huì)制度。

我們要求，每過(guò)一定時(shí)間，班主任應(yīng)召集全體班委或部分班委就班級(jí)情況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)生活問(wèn)題等進(jìn)行報(bào)告、討論和商議，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患并有針對(duì)性的解決問(wèn)題，使班級(jí)隨時(shí)保持在良性發(fā)展的軌道上；

8、每周組織“陽(yáng)光體育”活動(dòng)。

我們堅(jiān)信：身體是革命的本錢(qián)。所以我們嚴(yán)格按學(xué)校要求，每周組織一次學(xué)生跑步活動(dòng)，讓學(xué)生強(qiáng)身健體，以充沛的精力投入到學(xué)習(xí)之中，這就是“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)了。

9、我們?yōu)槿藥煴怼?/p>

要求學(xué)生做的，我們一定先做到。比如早上7：00以前，晚上6：30以前，班主任一定是早早站在教室門(mén)前，迎接學(xué)生的到來(lái)。

10、就是今天正在做的事情了：保持家、校聯(lián)系，積極溝通家長(zhǎng)和師長(zhǎng)。相信默契的配合將會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)！

這就是我今天要匯報(bào)的內(nèi)容。

為什么要匯報(bào)這些呢？

說(shuō)這些是要讓各位家長(zhǎng)有理由相信：為孩子選擇一中是正確的，是有前途和希望的！如果不是我的語(yǔ)言的貧乏和蒼白，我相信大家會(huì)仿佛看到三年后自己的孩子已經(jīng)收到了理想中大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí)歡天喜地的情境！

當(dāng)然，我們的管理中也還有很多不足，有很多疏漏和盲區(qū)，我們將致力于不斷改進(jìn)和提高管理和服務(wù)能力，不斷查缺補(bǔ)漏和查找盲區(qū)，為學(xué)子們打造最優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍！同時(shí)也希望各位家長(zhǎng)提供寶貴意見(jiàn)和建議，以便我們更好地改善工作。

總之，我們這一屆班主任是很優(yōu)秀的，我們這一屆的任課教師是非常板扎的，而這屆學(xué)生更是前所未有的！我們要感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，將如此優(yōu)秀孩子送來(lái)給我們培養(yǎng)；我們決不會(huì)辜負(fù)各位家長(zhǎng)的期望，一定會(huì)竭盡全力地為家長(zhǎng)、這學(xué)校、為國(guó)家培育棟梁之材！

第三篇：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)

介紹幼兒園

大家雖然經(jīng)常到園里接送孩子，或許在很多方面對(duì)幼兒園仍然沒(méi)有更深刻的認(rèn)識(shí)，借這樣一個(gè)場(chǎng)合，我把我們園的內(nèi)部管理等方面給家長(zhǎng)做一個(gè)解說(shuō)，讓各位家長(zhǎng)對(duì)我們有一個(gè)更清晰的了解。

1、我們幼兒園老師百分百是中師畢業(yè)，每一名老師都是經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真挑選并考核合格后才錄用的。

2、下面想給各位家長(zhǎng)就孩子的伙食做一個(gè)說(shuō)明。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類(lèi)，都是從正規(guī)店鋪購(gòu)買(mǎi)。本著符合孩子口感和健康的角度，我們從來(lái)不添加調(diào)味劑。

對(duì)家長(zhǎng)的教育：之一

在座的家長(zhǎng)，有的剛剛送孩子來(lái)幼兒園，有的已經(jīng)一年多了，我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：您為什么送孩子來(lái)上幼兒園？我找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)一下。（找家長(zhǎng)）好了，你們說(shuō)的也都對(duì)，但不是最主要的。如果是玩得好，顯然不是，就去公園了，如果是吃得好，更不是，在家里吃得更好，為了識(shí)字？你在家里教，孩子學(xué)得也多。之所以把孩子送到幼兒園來(lái)，是為了讓孩子開(kāi)始融入社會(huì)。大人有大人的社會(huì)，小孩子的社會(huì)在哪里？只有幼兒園。在這里，可以學(xué)會(huì)承擔(dān)，可以學(xué)會(huì)與別的小朋友分享，可以有自己的朋友等等。幼兒園是孩子的社會(huì)，是其他任何環(huán)境都代替不了的。

對(duì)家長(zhǎng)的教育：之二

孩子有孩子的世界觀(guān)，他們看待事物與成人有著很大的差別，成人很多時(shí)候會(huì)把自己的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子，這是不對(duì)的。

比如：小孩子跟在大人身后走路，前面一個(gè)小水坑，一腳就插進(jìn)水坑里了，可能還會(huì)把水踩地到處都是。為什么？大家有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)）有一定的道理。我來(lái)說(shuō)說(shuō)。如果是大人，一腳就邁過(guò)去了，如果是大一點(diǎn)的孩子，就會(huì)繞著過(guò)去?？伤呛⒆?，在他的認(rèn)知世界里，他認(rèn)為這是一件快樂(lè)的事。進(jìn)水坑里了。把鞋子和衣服弄濕了，而你又是怎么對(duì)待孩子的呢？你想過(guò)尊重孩子嗎？我們大人怎么做才對(duì)呢？我來(lái)找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)。（問(wèn)家長(zhǎng)）

首先是家長(zhǎng)要明白為什么，要蹲下來(lái)，耐心的告訴孩子應(yīng)該怎么走，或許下次還會(huì)進(jìn)水坑里，沒(méi)關(guān)系，再說(shuō)一次，相信就徹底解決了。咱們很多家長(zhǎng)有這樣的耐心嗎？我想很多時(shí)候要么斥責(zé)，甚至打罵。對(duì)家長(zhǎng)的教育：之三 認(rèn)識(shí)新事物

充分利用孩子的好奇心去教授知識(shí)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)探索未知世界的興趣。比如：媽媽有一天買(mǎi)回家一個(gè)菠蘿，把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了，一會(huì)就聽(tīng)到孩子跑過(guò)來(lái)，媽媽?zhuān)裁窗?？還扎人？媽媽說(shuō)是菠蘿，對(duì)的菠蘿有刺，此時(shí)扎人的。又去干活了，一會(huì)孩子把菠蘿在地上滾著玩，說(shuō)媽媽?zhuān)ぬ}還能滾，媽媽說(shuō)對(duì)的，菠蘿是圓的，是可以滾動(dòng)的。削皮以后，吃到嘴里，原來(lái)菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結(jié)說(shuō)：菠蘿扎人，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。如果媽媽看見(jiàn)孩子向要摸菠蘿，很盡快干涉她說(shuō)，不要碰，會(huì)扎手；動(dòng)的告訴孩子，菠蘿是可以在地上滾的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，這樣孩子只是被動(dòng)的接受機(jī)器，久而久之，孩子講失去主動(dòng)探索的能力。所以我們倡導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去探索未知事物，家長(zhǎng)要科學(xué)的引導(dǎo)，是非常重要的。對(duì)家長(zhǎng)的教育：之四 對(duì)孩子的誤解。

還有一個(gè)例子：小明正在往昂貴金魚(yú)缸里的熱水，被媽媽看到了。媽媽打了他，問(wèn)他為什么？

小明說(shuō)：天冷了，我都穿厚衣服了，金魚(yú)也會(huì)冷的，我要給他加點(diǎn)熱水。這個(gè)實(shí)例告訴我們：我們大人要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，要以孩子的思維去對(duì)待孩子，去和孩子交朋友。很多時(shí)候，孩子的做法沒(méi)有錯(cuò)，事大人錯(cuò)了。就像這個(gè)故事，你能說(shuō)小明錯(cuò)了嗎？到底是誰(shuí)錯(cuò)了？我們做家長(zhǎng)的，為什么不能再責(zé)怪孩子之前，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法呢？希望從今天開(kāi)始，當(dāng)你責(zé)怪孩子之前，能傾聽(tīng)一下孩子的心聲嗎？

家園共育之一：多問(wèn)孩子封閉的問(wèn)題

我能猜到有很多家長(zhǎng)晚上接到孩子后，問(wèn)的最多事2個(gè)問(wèn)題：

1、今天吃的什么？

2、今天學(xué)到什么？呵呵，對(duì)不對(duì)？這么問(wèn)是有問(wèn)題的，為什么呢？因?yàn)楹⒆有。壿嬎季S不夠強(qiáng)，就是說(shuō)想問(wèn)題不會(huì)拐彎。給家長(zhǎng)舉個(gè)例子。我問(wèn)小明，你給我做一個(gè)自我介紹，小明就懵了，什么叫自我介紹??？如果你問(wèn)小明，幾歲了？4歲。男孩還是女孩??？男孩。爸爸叫什么啊？大明。這就是封閉的問(wèn)題。所以，如果家長(zhǎng)想知道知道孩子今天吃了什么，可以看我們的食譜或者是問(wèn)老師，想知道孩子今天學(xué)了什么東西也是如此，先問(wèn)老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果今天學(xué)習(xí)了一個(gè)“天”，你寫(xiě)出來(lái)，小明，認(rèn)識(shí)嗎？小明認(rèn)識(shí)，會(huì)組詞，不就行了嗎？現(xiàn)在大家能明白什么叫封閉問(wèn)題了嗎？ 家園共育之二：讓孩子自己背著書(shū)包

各位家長(zhǎng)，你下午來(lái)接孩子，干的第一件事，一定是把孩子的小書(shū)包接過(guò)來(lái)，自己替孩子背著。難道孩子背不動(dòng)嗎？本來(lái)該是孩子應(yīng)該做的事情，你為什么要替孩子做？難道這是真正的疼愛(ài)嗎？你能替孩子干一輩子嗎？現(xiàn)在社會(huì)上有多少孩子，都大學(xué)畢業(yè)了還啃老，靠父母養(yǎng)著。為什么？小時(shí)候不鍛煉孩子的自強(qiáng)能力，長(zhǎng)大了，誰(shuí)幫他？

我希望各位都認(rèn)真的想一想，自己以往是否真的錯(cuò)了？或許還有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，等孩子大了，在讓他背書(shū)包。你自己相信嗎？為什么老人都常說(shuō)，三歲看大，劉歲看老？因?yàn)樵谛r(shí)候，已經(jīng)形成基本的行為意識(shí)，可以影響孩子的一生。我希望今天給大家講完后，如果你真正的愛(ài)孩子，請(qǐng)別剝奪孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。你那是在害他。

家園共育之三：正確對(duì)待打鬧

很多家長(zhǎng)生怕孩子在幼兒園被欺負(fù)，吃虧，總是詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有人打你了，有沒(méi)有人欺負(fù)你了。在現(xiàn)在教育觀(guān)中，對(duì)于“打架“我們也看作是一種不錯(cuò)的教育手段。讓孩子們從打架中學(xué)習(xí)相處，解決問(wèn)題，當(dāng)然是在比較安全的情況下，這是關(guān)于社會(huì)人際交往學(xué)習(xí)中非常有效的一種方式。俗話(huà)說(shuō)“不打不相識(shí)”，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子常念叨這樣一句話(huà)：只要你能學(xué)習(xí)好，別的什么都不用你做。在這種錯(cuò)誤思想的導(dǎo)向之下，孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷，特別突出地表現(xiàn)在生存意識(shí)、實(shí)踐能力、意志品質(zhì)等方面。不要全家老圍著一個(gè)“小太陽(yáng)”轉(zhuǎn)，要讓我們的孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，這是每個(gè)孩子的成長(zhǎng)必修課。家園共育之四：榜樣的力量

家庭教育是多么的重要。作為家長(zhǎng)，你要求孩子做到的，你必須要先做到。對(duì)于一個(gè)學(xué)前年齡的孩子，言語(yǔ)傳授遠(yuǎn)不如行為示范更容易理解和記憶。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，你就必須按規(guī)范時(shí)間作息；要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯，你就必須什么都吃的津津有味并不留一粒米。計(jì)較的家長(zhǎng)一定教出事多、不合群的孩子。假如讓孩子經(jīng)常看到家長(zhǎng)喜歡計(jì)較一些雞毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就學(xué)會(huì)了。在班里，和小朋友相處時(shí)，也會(huì)是這樣，“他比我多了個(gè)積木”“她不讓我坐在這個(gè)椅子上”“他站隊(duì)的時(shí)候碰了我一下”等等，久而久之，就不會(huì)有小朋友和他交往、和他玩了。你們覺(jué)得這樣對(duì)孩子的性格發(fā)展有好處么？孩子上了幼兒園，與在家的時(shí)候更多的不同就是要開(kāi)始接受教育了，那我們家長(zhǎng)就不應(yīng)該只關(guān)注吃、喝這些事情了，而是該把注意力轉(zhuǎn)移到孩子的性格發(fā)展，習(xí)慣養(yǎng)成，能力提高上。

家長(zhǎng)容易犯的錯(cuò)誤

1、過(guò)分溺愛(ài) 包辦代替，讓孩子養(yǎng)成依耐性，剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)。要讓孩子學(xué)會(huì)整理內(nèi)務(wù)，培養(yǎng)他做事有條理。從今天起，我向各位家長(zhǎng)提出一個(gè)觀(guān)念，我們要“愛(ài)在心中，不在手中”。這句話(huà)什么意思，各位家長(zhǎng)應(yīng)該很清楚了。在這里，我還是想重復(fù)一下背書(shū)包的事情。在國(guó)外幼兒園的門(mén)前，早晚接送孩子的時(shí)候，我們還會(huì)看到這樣很震動(dòng)人心的場(chǎng)景，無(wú)論是爸爸媽媽?zhuān)€是爺爺奶奶，手里一律是空著，而書(shū)包、衣物包等都由孩子肩背手拿著，進(jìn)教室和離開(kāi)教室錢(qián)都要將椅子擺放好，書(shū)包拿放好規(guī)定位置，家長(zhǎng)從不伸手幫忙的從2-3歲開(kāi)始訓(xùn)練做事有條不紊的好習(xí)慣。愛(ài)孩子并不是幫他把一切做好，而是引導(dǎo)他如何把事情做好，如何專(zhuān)注的對(duì)待事請(qǐng)，如何從失敗中站起來(lái)，如何在這個(gè)社會(huì)中更好的生存。

2、對(duì)孩子缺乏客觀(guān)的評(píng)價(jià)。在這點(diǎn)上家長(zhǎng)容易出現(xiàn)這幾種問(wèn)題：

覺(jué)得自己的孩子最好。在家長(zhǎng)眼里，覺(jué)得自己的孩子是最好的，這樣的想法也不足為怪。只是，您不能完全看不見(jiàn)自己的孩子的不足和缺點(diǎn)，過(guò)分的包容孩子的錯(cuò)誤。明明知道這樣是不對(duì)的，還要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，孩子還小?！本拖裼械募议L(zhǎng)，覺(jué)得孩子不正確的行為有趣，孩子大了人、發(fā)了脾氣摔了玩具，覺(jué)得是長(zhǎng)了本事，甚至還用夸獎(jiǎng)的口吻說(shuō)，“寶寶真厲害!”您哈哈一笑，孩子然就不會(huì)認(rèn)為這是不對(duì)的行為。

過(guò)度批評(píng)，與他人比較。在家的時(shí)候家長(zhǎng)可能沒(méi)覺(jué)得孩子哪兒不夠好，上了幼兒園，同班的小朋友多了，爸爸媽媽就有了比較。毛毛學(xué)會(huì)寫(xiě)字了，丁丁畫(huà)得畫(huà)真好看，可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。同一個(gè)班，年齡也相差不多，為什么沒(méi)有別的孩子那么突出。家長(zhǎng)雖然望子成龍心切，可做法就很不合適了，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，你怎么不會(huì)這個(gè)，不會(huì)那個(gè)，那個(gè)方面有沒(méi)有比誰(shuí)誰(shuí)表現(xiàn)好。當(dāng)成人在一起交流關(guān)于孩子的情況時(shí)，常聽(tīng)到別人說(shuō)他家孩子怎么怎么出色，可自己好像沒(méi)有什么可以炫耀的。會(huì)到家中，就開(kāi)始批評(píng)自己孩子，給孩子加壓，說(shuō)他不如別人。其實(shí)，你想想，這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么？孩子難道就是為了給您添面子的么？每一個(gè)孩子都是單獨(dú)的個(gè)體，都有著自己發(fā)展的軌跡和規(guī)律。每個(gè)人都有個(gè)體差異性，這方面不如別人，另一方面就一定會(huì)突出，或是現(xiàn)在還看不出他的長(zhǎng)處，下半年說(shuō)不定就變成了班中的佼佼者。這樣發(fā)展都是正常的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能太過(guò)著急，絕對(duì)不能拔苗助長(zhǎng)，要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)、因材施教、循循善誘的引導(dǎo)幼兒。每個(gè)幼兒只要他在本身的基礎(chǔ)上又提高就是進(jìn)步，我們要縱向的來(lái)看孩子的進(jìn)步，及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴成績(jī)，而不是橫向的比較。要尊重孩子的獨(dú)特性，要給她們創(chuàng)造發(fā)揮自己的空間。只重視知識(shí)的傳授，輕視智力的發(fā)展。先給各位家長(zhǎng)一個(gè)概念，什么是智力？智力，其實(shí)是一種能力，是通過(guò)改變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。在幼兒時(shí)期，我們要發(fā)展的就是構(gòu)成這種綜合能力的基礎(chǔ)能力，如創(chuàng)造力、觀(guān)察力、注意力、動(dòng)手能力。這些才是我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力，也真是有效教育所提出的學(xué)能教育，《啟智訓(xùn)練體系》能帶給孩子的好處。忽視獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，缺少意志力的培養(yǎng)，忽視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在這個(gè)問(wèn)題上，我們前面已經(jīng)講過(guò)不少，請(qǐng)各位家長(zhǎng)好好想想，你們是不是在這些方面做得有不對(duì)或不夠好的，影響甚至剝奪了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。那就請(qǐng)各位家長(zhǎng)從今天起，改變您的做法，給孩子更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)該具有的能力。

請(qǐng)家長(zhǎng)銘記的一道數(shù)學(xué)題

5天的幼兒園教育，我們老師教會(huì)孩子自己動(dòng)手吃飯，自己穿衣服等等，可周末2天在家里，爺爺奶奶，爸爸媽媽等，依然飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，等周一開(kāi)學(xué)來(lái)，我們老師辛苦一周鍛煉的好習(xí)慣，全沒(méi)了。希望大家記住這道數(shù)學(xué)題，我們的希望是5+2=10

幼兒園入園常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

新生入園有哭鬧時(shí)在正常不過(guò)的現(xiàn)象了，這是兒依戀情緒的表現(xiàn)，叫做分離焦慮。嬰兒從出生后7個(gè)月期就漸漸開(kāi)始發(fā)展依戀情緒，這是一種嬰幼兒心理發(fā)育的過(guò)程。而且，在這個(gè)時(shí)期，我們要幫助寶寶形成這種心理特點(diǎn)。依戀，是嬰幼兒與其雙親或照顧著間一種特殊、持久的感情聯(lián)結(jié)。依戀感建立后，他會(huì)感到無(wú)后顧之憂(yōu)，更加自由地去探索周?chē)男迈r事物，愿意與別人相互接近，從而第今后的認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)產(chǎn)生良好影響。隨著年齡的增大，這種依戀將周發(fā)展成一種安全性依戀。他不僅出盡孩子智力的發(fā)育，而且還能叫容易的在成年后自信心和對(duì)別人的信賴(lài)，建立良好的人際關(guān)系。幼兒進(jìn)入幼兒園初期的分離焦慮就是有依戀情緒和對(duì)陌生環(huán)境的一種本能的不安全感或恐懼歸納引起的，一班表現(xiàn)在“焦慮不安、哭鬧、發(fā)脾氣、拒食、拒睡、攻擊他人、依戀某位老師或默默不語(yǔ)等。這種分離焦慮是正常的心理現(xiàn)象。入園初期，不哭的孩子很少，絕大多數(shù)孩子會(huì)哭鬧，通常這種現(xiàn)象會(huì)持續(xù)一到兩周的時(shí)間，長(zhǎng)的會(huì)到一個(gè)月。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)也不必太過(guò)緊張和擔(dān)心，我們是有辦法和控制這種現(xiàn)象的。當(dāng)然，需要家長(zhǎng)配合幼兒園，相信幼兒園有能力照看好你的孩子。最需要家長(zhǎng)配合的一點(diǎn)就是，早上來(lái)送孩子的時(shí)候，把孩子交給老師轉(zhuǎn)身離開(kāi)。另外可以給孩子這段時(shí)間吃些去火的事物，注意保暖，避免感冒生病。需要家長(zhǎng)配合的地方

1、首先向給家長(zhǎng)說(shuō)的就是，一定要按時(shí)接送。幼兒園時(shí)正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)，不能想送就送。你想啊，你斷斷續(xù)續(xù)，孩子的學(xué)習(xí)能養(yǎng)成習(xí)慣嗎？而習(xí)慣的養(yǎng)成是靠反復(fù)鍛煉的。比如孩子自己吃飯，今天在幼兒園里，是孩子自己吃，課明天在家了，就一家人伺候著。對(duì)孩子的教育能形成習(xí)慣嗎？

2、多和老師溝通孩子在家的情況，只有老師知道孩子在家里的更多信息，也才能更準(zhǔn)確的去關(guān)心孩子。

3、當(dāng)然還有很多，我就不說(shuō)了。。。

最后，還是再一次的感謝各位家長(zhǎng)朋友對(duì)幼兒園的信任和支持。今天你把孩子交給了我們，明天我們將還你一個(gè)健康優(yōu)秀的寶寶！祝各位好運(yùn)常來(lái)，家庭幸福。謝謝大家！

第四篇：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)

篇一：幼兒園全園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案

清水中心幼兒園全園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案

1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),使家長(zhǎng)了解我園的工作情況,教師了解幼兒在家的喜好,興趣及家長(zhǎng)希望對(duì)孩子的希望.2、介紹幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié),使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí),形成 教育合力.3、介紹幼兒園的幾大優(yōu)勢(shì)。

3、各班老師利用家長(zhǎng)平時(shí)接送的時(shí)間,提前把需要幫助的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái).2、本學(xué)期的主題活動(dòng)介紹及家長(zhǎng)配合的情況（可舉例說(shuō)明）。

清水中心幼兒園

全園家長(zhǎng)會(huì)實(shí)施方案 2014-5 篇二：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)詳細(xì)流程

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)詳細(xì)流程

一、向家長(zhǎng)發(fā)布

“家長(zhǎng)會(huì)通知單

”

二、pop通知家長(zhǎng)，登記參會(huì)人員名單

三、家長(zhǎng)到指定簽到處簽到

四、老師站在門(mén)廳，歡迎家長(zhǎng)到來(lái)

五、簡(jiǎn)要介紹本次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容

六、園長(zhǎng)發(fā)言或致辭

七、帶班老師發(fā)言

1、班級(jí)情況分析

①班級(jí)師資情況（主班、配班、保育員介紹）

②班級(jí)基本情況介紹（如人數(shù)、性別、發(fā)育特點(diǎn)等）2.本學(xué)期教育任務(wù)及內(nèi)容介紹

①學(xué)期總目標(biāo)概述

②學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)概述

③興趣班概述

3、幼兒一日生活作息安排

4、幼兒安全問(wèn)題（接送安全等）

5、介紹衛(wèi)生保健知識(shí)（季節(jié)多發(fā)病、常見(jiàn)病、飲食等）

6、家園共育（家園教育保持一致，需要準(zhǔn)備物品等）

八、家長(zhǎng)代表發(fā)言

九、家長(zhǎng)提出問(wèn)題、建議或意見(jiàn)，教師解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)

十、給家長(zhǎng)的建議（賞識(shí)教育等）

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，你們好！

的班組成員。

堅(jiān)持每天早中晚打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔，現(xiàn)在我們的所有的孩子基本上能夠怎么用餐，保證了幼兒需要的營(yíng)養(yǎng)。

午睡方面：現(xiàn)在大部分幼兒午睡時(shí)都能夠進(jìn)臥室后找到自己的小床，然后自己把鞋脫掉放好。午睡時(shí)間是12：00—14：30孩子們幾乎都能入睡，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢，同樣希望家長(zhǎng)周末在家安排好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)方面：

主教材是五大領(lǐng)域課程，融入在一日教育活動(dòng)中，數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)主要從幼兒的興趣出發(fā)，、內(nèi)容包括數(shù)量、圖形與空間，邏輯與關(guān)系四個(gè)方面。

音樂(lè)：培養(yǎng)幼兒了解不同音樂(lè)的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律，能獨(dú)立地、演唱及做動(dòng)作；能正確隨著音樂(lè)唱兒歌，懂得欣賞音樂(lè)的興趣，會(huì)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏準(zhǔn)

閱讀識(shí)字和英語(yǔ)是幼兒園的特色課程，特色課程重點(diǎn)是讓孩子在三歲半到四歲這個(gè)孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，讓孩子感受不同國(guó)家語(yǔ)言的不同，擴(kuò)展孩子的視野，激發(fā)孩子大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己想法的能力，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師，同時(shí)通過(guò)早期閱讀讓孩子喜歡書(shū)本，跟書(shū)本做朋友，逐步家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子在家情況或者需要老師配合地方進(jìn)行溝通，為了孩子的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣不是家庭一方

面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。填寫(xiě)好后及時(shí)帶來(lái)幼兒園，這也會(huì)影響到每月月檢班級(jí)的扣分。

也非常配合我們開(kāi)展各項(xiàng)工作，在這里我要感謝你們對(duì)我們工作的大力支持，老師布置的有的要家長(zhǎng)和我們收集的或制作的一些東西，也能按時(shí)完成。在此說(shuō)聲謝謝！孩子帶回的書(shū)籍請(qǐng)按時(shí)帶回。由于家長(zhǎng)們工作比較忙，有時(shí)沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子，只能請(qǐng)他人代接。如家長(zhǎng)有特殊情況，無(wú)法接孩子時(shí)請(qǐng)及時(shí)和老師聯(lián)系，并告知由誰(shuí)來(lái)接，如家長(zhǎng)真有急事遲來(lái)接的話(huà)，一定要事先通知老師。篇三：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)方案

家長(zhǎng)會(huì)方案

一、指導(dǎo)思想：

幼兒的早期教育在人的一生成長(zhǎng)發(fā)展中起著奠基作用。在我國(guó)，早期家庭教育越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的關(guān)注，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和早期教育事業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，是一件好事。但是，由于缺少科學(xué)的指導(dǎo)，很快從一個(gè)極端走入另一個(gè)極端：買(mǎi)來(lái)各種早期教育的指導(dǎo)方案，欲把孩子培養(yǎng)成天才、神童；一切都要超前：超前識(shí)字、超前閱讀、超前算術(shù)。結(jié)果怎么樣呢？的確有很多孩子在家長(zhǎng)的強(qiáng)壓之下，取得了“可觀(guān)”的成績(jī)。但這些神童長(zhǎng)大以后并沒(méi)有做出超出常人的事情，有的甚至不如常人。幼兒教育是件很復(fù)雜的事情，不是幼兒園或者是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，必須家園合作才能取得成效。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

3.除此之外，因?yàn)槭寝r(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園的孩子，因此讓幼兒良好的掌握好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的養(yǎng)成習(xí)慣等

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒名單，家長(zhǎng)簽到表，記錄本等

四、會(huì)議程序

尊敬的家長(zhǎng)，下午好。首先，我對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)您孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。1.今天主要會(huì)議內(nèi)容是安全和教育教學(xué)部分。

一，安全教育

二，教育教學(xué)方面

（八）家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)。

第五篇：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)文本

班級(jí)情況介紹 優(yōu)勢(shì)

? 生活自理能力較強(qiáng)

? 具有強(qiáng)烈的求知欲 ? 大部分幼兒喜歡閱讀 不足

? 生活習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng)

? 自我意識(shí)強(qiáng)，缺少相互關(guān)愛(ài)的意識(shí)和方法

我們的主要措施

1、營(yíng)造“溫馨快樂(lè)、友愛(ài)互助”的班級(jí)文化氛圍。（學(xué)習(xí)交往）

2、創(chuàng)設(shè)豐富有序的環(huán)境，為幼兒提供自主學(xué)習(xí)和為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。（堅(jiān)持來(lái)園）

3、幫助幼兒理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)調(diào)控自己的情緒和不宜行為。

（修正習(xí)慣、注意傾聽(tīng)）

本學(xué)期主要活動(dòng)

? 主題內(nèi)容：

身體的秘密、我愛(ài)我家、有用的交通工具、在秋天里、玩具總動(dòng)員、寒冷的冬天

? 校園文化：

大帶小交友會(huì)、秋游、親子義賣(mài)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)觀(guān)摩、迎新主題活動(dòng)

? 班級(jí)活動(dòng)：

歡迎新朋友、模特走秀、看圖編故事、廣播操比賽、親子閱讀、繪畫(huà)比賽、拍球比賽等

班級(jí)特色活動(dòng)介紹

? “達(dá)人”評(píng)比

９月：衛(wèi)生小達(dá)人（勤剪指甲、三清二干凈、飯后漱口、不爬地上玩等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣）

１０月：禮儀小達(dá)人

１１月：愛(ài)心小達(dá)人

１２月：會(huì)玩小達(dá)人

１月：健康小達(dá)人（肥胖兒童注意事項(xiàng)）全學(xué)期：進(jìn)步小達(dá)人