第一篇：2014年下學(xué)期貝樂(lè)健幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

2014年下學(xué)期貝樂(lè)健幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

一、讓幼兒喜歡我們的幼兒園，能高高興興來(lái)園，能愉快地和家人道別。

二、讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的的禮貌用語(yǔ)，如：老師早、你早、你好、再見(jiàn)、謝謝等，遇到熟悉的人會(huì)問(wèn)好。

三、能與其它小朋友和睦相處，不爭(zhēng)搶玩具，懂得愛(ài)護(hù)玩具和日用品，不摘花，不把玩具帶回家，愛(ài)護(hù)園內(nèi)的公共設(shè)施。

四、學(xué)習(xí)洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會(huì)節(jié)約用水，在洗手的時(shí)候，不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。會(huì)識(shí)別自己的物品，會(huì)用自己的毛巾、杯子，學(xué)會(huì)獨(dú)立入廁，不隨地大小便。

五、讓幼兒愿意用普通話交流，清楚地說(shuō)出自己的名字。

六、愿意和老師、同伴交談交往，體驗(yàn)交往及共同生活的樂(lè)趣，愿意聽(tīng)老師和同伴講話。

七、愿意向家長(zhǎng)介紹幼兒園、班級(jí)和同伴或是有趣的事。

八、讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿和站姿。

九、學(xué)會(huì)聽(tīng)上課的信號(hào)。

十、學(xué)會(huì)在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，不隨便發(fā)言，不隨便走動(dòng)。

十一、讓幼兒喜歡參與各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參加體 1

育鍛煉。

十二、讓幼兒懂得離園應(yīng)向老師告別，不能擅自離開(kāi)，更不能和陌生人走。

健康領(lǐng)域：

1、具有初步的安全意識(shí)，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。

2、初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。

3、知道冬季防寒保暖知識(shí)。

社會(huì)性領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。

2、愿意和少量的小朋友一起游戲，游戲中少有爭(zhēng)吵現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)在家中接待鄰里和親戚。

語(yǔ)言領(lǐng)域：

能朗誦簡(jiǎn)短5-6首兒歌，復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，知道看書(shū)的基本方法，知道一頁(yè)一頁(yè)地看書(shū)。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量(大小、長(zhǎng)短等)的顯著差異。

2、知道區(qū)分上下、前后里外的位置。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄裕瑢W(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓

扁、粘合等方法塑造簡(jiǎn)單的平面物及立體物。

2、能隨簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)拍做拍手動(dòng)作。

<一>保教工作：

1、保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強(qiáng)病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓家長(zhǎng)放心滿(mǎn)意，最大程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2、繼續(xù)組織幼兒開(kāi)展主題活動(dòng)所延伸的小主題活動(dòng)，收集相關(guān)的材料。

3、對(duì)幼兒的作品進(jìn)行展示。

<二>家長(zhǎng)工作：

1、寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識(shí)。

2、做好幼兒全面家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。<三>教研工作：

1、及時(shí)撰寫(xiě)月份反思。

2、做好幼兒的測(cè)評(píng)工作，并進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。

3、撰寫(xiě)班級(jí)工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)及課題階段小結(jié)和實(shí)施記錄等。日常生活中，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于交往、友好相處、禮貌謙讓?zhuān)惺裁词虑槟芑ハ嘤谜Z(yǔ)言來(lái)溝通，不動(dòng)手推拉，也不隨便動(dòng)他人的東西。繼續(xù)鞏固自理能力，尤其是穿脫，疊放衣服，在午睡中能整齊放在固定的地方，加強(qiáng)午餐桌面整潔的培養(yǎng)。以家長(zhǎng)園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作，如：將孩子在園的情緒、飲食，學(xué)習(xí)等情況每周向

家長(zhǎng)匯報(bào)。經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，如請(qǐng)假，詢(xún)問(wèn)孩子身體狀況，學(xué)習(xí)表現(xiàn)等等。老師也注重在接送平時(shí)主動(dòng)家長(zhǎng)溝通，不怕麻煩，不計(jì)瑣碎，盡力滿(mǎn)足他們各方面的要求，只要是為了孩子好，有利于他們的健康，我們都主動(dòng)給予配合。

第二篇：2014年下學(xué)期貝樂(lè)健幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

2014年下學(xué)期貝樂(lè)健幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期主要標(biāo)

針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。

二、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。

在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓?zhuān)纬梢欢ǖ募w觀念。并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。

開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說(shuō)話完整，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周?chē)淖兓?，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂(lè)游戲，及課問(wèn)休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，1

注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣?！粘Ｉ钪?，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。

美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。通過(guò)身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。

三、家園聯(lián)系

1、家長(zhǎng)密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。

2、每周寫(xiě)好“家園聯(lián)系冊(cè)”，發(fā)揮它的橋梁作用。

3、定期出好“家園共育”欄目，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解教學(xué)安排及內(nèi)容，并向家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)。

4、利用下班時(shí)間家訪，及時(shí)反饋幼兒在家情況。

四、各項(xiàng)常規(guī)教育

1、禮貌常規(guī)

引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教師、阿姨打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再見(jiàn)”；在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。

2、衛(wèi)生常規(guī)

每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規(guī)

就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書(shū)，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規(guī)

要求幼兒聽(tīng)到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小于放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，離開(kāi)座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。

5、課間游戲常規(guī)

教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛(ài)護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。

6、愛(ài)護(hù)公物常規(guī)

教育幼兒愛(ài)護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，也不拉掉小椅子上的“鞋子”，不在墻上亂涂亂畫(huà)，拿玩具及杯子碗等要輕

拿輕放。

7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)生活中注意觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、結(jié)合教學(xué)及游戲課，開(kāi)展幼兒感興趣的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫(huà)、唱歌、口語(yǔ)表達(dá)等各項(xiàng)技能。

貝樂(lè)健幼兒園

2014年8月20日

第三篇：樂(lè)高小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

樂(lè)高小組小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

3月份（3.5——3.9）

課程名稱(chēng)：樓梯 3月份（3.12——3.16）

課程名稱(chēng)：拐杖 3月份（3.19——3.23）

課程名稱(chēng)：傳遞小球 3月份（3.26——3.30）

課程名稱(chēng)：送給伊達(dá)的禮物 4月份（4.2——4.6）

課程名稱(chēng)：平衡木 4月份（4.9——4.13）

4月份（4.16——4.20）4月份（4.23——4.27）5月份（4.30——5.4）

5月份（5.7——5.11）

5月份（5.14——5.18）5月份（5.21——5.25）5月份（5.28——6.1）

6月份（6.4——6.8）

6月份（6.11——6.15）6月份（6.18——6.22）6月份（6.25——6.29）7月份（7.2——7.6）

7月份（7.9——7.13）

7月份（7.16——7.20）7月份（7.23——7.27）7月份（7.30——8.3）

課程名稱(chēng)：平衡小人 課程名稱(chēng)：一半花園 課程名稱(chēng)：一半王國(guó) 課程名稱(chēng)：雨滴寶寶 課程名稱(chēng)：美麗的雪花 課程名稱(chēng)：太陽(yáng)公公出來(lái)了 課程名稱(chēng)：沙塵暴來(lái)了 課程名稱(chēng)：誰(shuí)的脖子最長(zhǎng) 課程名稱(chēng)：誰(shuí)的鼻子最長(zhǎng) 課程名稱(chēng)：誰(shuí)最大 課程名稱(chēng)：誰(shuí)的腳最多 課程名稱(chēng)：小花園（省編83）課程名稱(chēng)：小動(dòng)物的家（省編92）課程名稱(chēng)：獨(dú)木橋（省編183）課程名稱(chēng)：搭房子（省編187）課程名稱(chēng)：大雨小雨（省編190）課程名稱(chēng)：我們的幼兒園（省編208）

第四篇：健樂(lè)雙語(yǔ)幼兒園小班暑假作業(yè)

健樂(lè)雙語(yǔ)幼兒園小班暑假作業(yè)

一、數(shù)學(xué)：

（1）認(rèn)讀1-----50

（2）書(shū)寫(xiě)1-------10

二、拼音：

書(shū)寫(xiě)及認(rèn)讀23個(gè)聲母，6個(gè)單韻母

三、生字 ：

（1）書(shū)寫(xiě)： 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 人 口 上

中 下 大 小 個(gè) 刀 門(mén) 廣 工 廠 土 木 兒

（2）認(rèn)讀：爸爸

媽媽

爺爺

奶奶

哥哥

姐姐

弟弟

妹妹

你

我他

老師

幼兒園

小朋友 人 口 手

上

中

下

日

月 水

火

土

山

石

田

工

廠

禾

木 本

個(gè)

刀

廣

門(mén)

云

牛

羊

兒

分

男

女

白

尾 巴

饅

頭

走

發(fā)芽

吃

玩

蘋(píng)果

開(kāi)關(guān)

左右

方

說(shuō)

書(shū)包

聽(tīng)

風(fēng)

看

來(lái)去

多少

不

謝謝

雨

春

夏

秋

冬

飛機(jī)

電視元

興

四、古詩(shī)。

《春曉》、《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《憫農(nóng)》、《登鸛雀樓》、《春夜喜雨》、《江雪》、《游子吟》、《相思》、《水池》、《尋隱者不遇》、《絕句》、《獨(dú)坐敬亭山》。

五、兒歌。

《我是一個(gè)大蘋(píng)果》、《小老鼠》、《輕輕地》、《拍手歌》、《你伸小小手》、《小甲蟲(chóng)》、《幼兒園像我家》、《花母雞》、《手指操》、《數(shù)數(shù)歌》、《幼兒園真好玩》、《頂?！?、《春雨》、《耳朵鼻子》、《小阿寶》。

六、歌曲。

《春天來(lái)》、《打電話》、《一分錢(qián)》、《兩只老虎》、《數(shù)鴨子》、《娃哈哈》、《好媽媽》、《乖孩子》、《小白兔》、《哈巴狗》、《狐貍蒙上眼睛》、《粉刷匠》、《世上只有媽媽好》、《找朋友》。

七、折紙。

房子

電話

風(fēng)車(chē)

船

衣服

杯子

鳥(niǎo)

青蛙

八、講故事。

《烏鴉喝水》、《小雞出生》、《烏鴉和狐貍》、《三只小豬》。

九、繪畫(huà)。

《紙圈》、《長(zhǎng)方形》、《蘋(píng)果》、《小花》、《氣球》、《太陽(yáng)》、《小草》、《蘋(píng)果樹(shù)》、《小雞》、《手帕》、《三角形》、《梨》、《衣服》。

十、英語(yǔ)課本。

第五篇：貝樂(lè)幼兒園簡(jiǎn)要介紹

標(biāo)題：貝樂(lè)幼兒園簡(jiǎn)要介紹

合肥貝樂(lè)教育投資管理集團(tuán)是中國(guó)中部地區(qū)新崛起的一家從事幼兒教育、0—6歲嬰兒多元智能訓(xùn)練、幼兒教養(yǎng)教學(xué)、學(xué)前教育咨詢(xún)及資源整合的集團(tuán)化幼教機(jī)構(gòu)。

機(jī)構(gòu)目前擁有園所：貝樂(lè)國(guó)際花都雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園，貝樂(lè)國(guó)際花都美語(yǔ)幼稚園，貝樂(lè)柏林春天多元智能幼兒園，貝樂(lè)君柳河畔全腦潛能幼兒園，貝樂(lè)瀾溪鎮(zhèn)國(guó)際全托幼兒園，貝樂(lè)幸福里幼兒園，貝樂(lè)海頓公館幼兒園。

我們的教育理念：攜手，以?xún)?yōu)秀的教育智慧引領(lǐng)嬰幼兒的多元智能和諧發(fā)展。

我們的集團(tuán)精神：創(chuàng)新務(wù)實(shí)，追求卓越

我們的教育理念：攜手，以?xún)?yōu)秀的教育智慧引領(lǐng)嬰幼兒的多元智能和諧發(fā)展

我們的辦園目的：開(kāi)啟智慧之門(mén)，給孩子無(wú)限可能

我們的辦園宗旨：幸福成長(zhǎng)，快樂(lè)游戲，和諧發(fā)展

我們的嬰幼兒觀：每位寶貝都具有獨(dú)立的人格

每位寶貝都有差異化個(gè)性

每位寶貝都有發(fā)展的潛能

每位寶貝都有專(zhuān)屬學(xué)習(xí)通道

我們的教育觀：尊重寶貝的興趣和個(gè)性

為寶貝提供輕松的發(fā)展空間和均等的教育機(jī)會(huì)

培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的樂(lè)觀學(xué)習(xí)者

培養(yǎng)富有探索精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)者

我們的發(fā)展觀：關(guān)注寶貝的生存能力和自我服務(wù)能力的提升

關(guān)注寶貝端正、豐富的內(nèi)心與品質(zhì)建構(gòu)

促進(jìn)寶貝的可持續(xù)發(fā)展

促使寶貝成為國(guó)際人

我們的教師：敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、精業(yè)、親善

我們的環(huán)境：自然、博物、開(kāi)放、互動(dòng)

我們的服務(wù)觀：以幼兒為中心，以家長(zhǎng)為上帝，把每分鐘熱情奉獻(xiàn)給教育

我們志存高遠(yuǎn)，將發(fā)展戰(zhàn)略定位為“爭(zhēng)做中國(guó)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育品牌”，以先進(jìn)的幼兒教育理念、獨(dú)具特色的教育服務(wù)，攜手家長(zhǎng)，以?xún)?yōu)的教育智慧引領(lǐng)嬰幼兒的多元智能和諧發(fā)展。

貝樂(lè)幼教立志為每一位寶貝提供個(gè)性化的素質(zhì)教育，借鑒與融入了加德納的多元智能理論、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論、蒙特梭利教育哲學(xué)、奧爾夫音樂(lè)教育方式，陳鶴琴“生活及教育”理論 等精髓，在教育中有獨(dú)特的發(fā)展觀，教育觀、兒童觀。

設(shè)計(jì)，設(shè)備完善、童趣、安全、高雅；按國(guó)際一流標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行裝修裝飾。建有功能化教室、消毒間、衛(wèi)生間、多功能教室、有聲圖書(shū)館、感統(tǒng)館、泥塑室、自然發(fā)現(xiàn)室、電腦室、校園監(jiān)控系統(tǒng)，園車(chē)接送系統(tǒng)，24小時(shí)熱水，24小時(shí)不間斷保育服務(wù)。