第一篇：王6第三節(jié)平面鏡成像實驗報告

第三節(jié)平面鏡成像

探究報告

鞏固練習

如圖，MN表示平面鏡，AB表示鏡前的物體，根據(jù)平面鏡成像的特點作圖。

B課堂練習反饋 N1、一只小貓正在平面鏡前欣賞自己的全身像，如圖所示：此時它所看到的全身像應是圖中的哪一個？（）

ABCD2、身高1.6米的同學站在學校的平面鏡前1米的地方，他在鏡中的像到

鏡面的距離；當他向鏡面移近0.5米時，人與像之間的距

是。像的高度是。

課后檢測：

1、平面鏡成像實驗

下實驗步驟進行的,請你填上必要的內容：

a．將點燃的蠟燭放在_______b蠟燭，直到看上去它跟前面的蠟燭的像_____________ c．用直尺測量出兩支蠟燭各自到玻璃板的距離。

2、請你針對小華同學的實驗回答下列問題：

（1）小華同學為什么選用玻璃板而不選用平面鏡?

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）實驗中直尺的作用是：__________________________________________。

實驗中用相同的蠟燭的作用是：________________________________________。

(3)這個實驗可以驗證下面中的＿＿＿。（填寫答案前的字母代號）

A.驗證像與物體到鏡面的距離相等

B.驗證像與物體的大小相同

C.驗證平面鏡所成的像是虛象

D.驗證平面鏡成像滿足光的反射規(guī)律

(4)如何用實驗證明：平面鏡成的像是虛像？

(5)在實驗中，會發(fā)現(xiàn)兩個像，這是怎樣形成的？

(6)測量物距和像距的時候，發(fā)現(xiàn)二者有時并不相等，可能的原因是什么？

第二篇：平面鏡成像實驗報告

探究 “平面鏡成像的特點 ” 實驗報告

實驗者：皮如龍、方彩英 實驗名稱 ：探究平面鏡成像特點

實驗目的 ：①驗證平面鏡成像的四個特點（虛像、等大、對稱、互換）

②探究平面鏡能否成實像 ③探究二塊平面鏡成一定角度能成幾個像 實驗 器材：蠟燭二支、平面鏡二塊、20cm 邊長的玻璃一塊、光具座一架、光屏一只、刻度尺一把、凸透鏡一只、火柴一盒。

實驗 原理：光的反射定律 實驗 一、驗證平面鏡成像 的四個特點

步驟：

照圖那樣，在桌面上豎立一塊玻璃板作為平面鏡，把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像。另外拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動，直到看上去它跟像完全重合。后一 支蠟燭的位置就是前支蠟燭的像的位置。記下兩支蠟燭的位置。

觀察比較蠟燭和它所成的像的大小，它們一樣嗎？ 改變點燃的蠟燭的位置，重做上面的實驗。量出每次實驗中 兩支蠟燭到玻璃板的距離，并比較它們的大小。

實驗數(shù)據(jù)：

：

物到平面鏡的距離/cm 像到平面鏡的距離/cm 像與物大小比較（放大、等大或縮小）

像與物的連線與鏡面的關系 第一次

等大

垂直 第二次

等大

垂直

第三次

等大

垂直

實驗結論：

像與物的大小 相等

，像與物到鏡面的距離

相等

，像與物的連線與鏡面

垂直

，成的是虛像，且左右互換。

實驗 二、探究平面鏡 能否成實像

步驟：在光具座上從左到右依次放蠟燭、凸透鏡、平面鏡，并使它們的中心在同一高度，移動凸透鏡，使蠟燭在凸透鏡的二倍焦距之外，點燃蠟燭，根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，蠟燭一定在一倍焦距之外二倍焦距之內成一個實像，此時將平面鏡移到蠟燭所成實像的內側，并傾斜一個角度，根據(jù)平面鏡的反射原理，原本經(jīng)凸透鏡折射后所成的實像即被平面鏡反射后成了一個實像，用光屏在平面鏡傾斜對側移動即可得一實像。

實驗結論：

平面鏡能成實像 實驗 三、探究二塊平面鏡成一定角度能成幾個像

步驟：

1、將二塊平面鏡成 900 放置，在前面點燃一支蠟燭，通過二塊平面鏡觀察鏡內共有幾個像。

2、將二塊平面鏡平行放置，在前面燃一支蠟燭，通過二塊平面鏡觀察鏡內共有幾個像。

3、將二塊平面鏡成一定角度放置，在前面燃一支蠟燭，通過二塊平面鏡觀察鏡內共有幾個像。

結論：

二塊平面鏡成 900 時成三個像，平行放置時成無數(shù)個像，成某個角度時成的像數(shù)目不等，和平面鏡所成角度有關。

此外，我們還探究了要在平面鏡里看到全身像，平面像至少要多大的問題，一塊小小的平面鏡還有那么大的學問，在平時的科學教學中，應該多問幾個為什么？

第三篇：探究平面鏡成像特點實驗報告

探究平面鏡成像的特點實驗報告

探究課題：探究平面鏡成像的特點．

1．提出問題：平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？

2．猜想與假設：平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側．

3.制定計劃與設計方案：實驗原理是光的反射規(guī)律．

所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，實驗步驟：

一．在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上．

在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像．

二．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了．說明背后所成像的大小與物體的大小相等．

三．用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個距離的大?。l(fā)現(xiàn)是相等的．

5．自我評估．該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤．做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯．誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量．

6．交流與應用．通過該實驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線被平面鏡垂直且平分．例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實也是平面鏡．等等．

第四篇：第三節(jié)探究平面鏡成像特點教案

探究平面鏡成像特點教案

上傳: cdfzlb 更新時間：2011-9-3 閱讀： 135

3.3探究平面鏡成像特點

教學目標：

一、知識與技能 1.知道平面鏡成像的特點.2.理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象 3..初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應用.二、過程與方法

1.經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究,學習對實驗過程中信息的記錄.2.觀察實驗現(xiàn)象,感知虛像的含義.3.通過觀察感知球面鏡對光線的作用.三、情感、態(tài)度和價值觀

1.通過對平面鏡成像規(guī)律的探究，體驗科學探究的樂趣，感悟物理現(xiàn)象的美妙與和諧，從而獲得成功的喜悅。

2.培養(yǎng)尊重事實，崇尚科學的態(tài)度。

3.通過對平面鏡,球面鏡的應用的了解, 進一步認識科學技術對人類社會發(fā)展的推動作用，增強熱愛科學、熱愛生活、熱愛祖國的情感。教學設計：

在這節(jié)課中，我按照“觀察現(xiàn)象---提出問題----猜想假設----實驗探究-----得出結論”的思路來組織課堂教學。通過探究實驗，使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，不僅成功地激發(fā)了學生的學習興趣，滿足了學生的求知欲望，而且有利于發(fā)展學生的觀察能力，思維能力和動手實驗能力。通過設置習題，讓學生運用實驗結論去解答生活中的相關問題以達到使知識轉化為能力的教學目的。

教學重點:1.平面鏡成像的特點.2.球面鏡的光學性質.教學難點:1.虛像的概念.2.球面鏡的應用.教學方法:探究法,實驗分析法.教學用具：

演示用：平面鏡、平面玻璃、玻璃支架、相同的蠟燭兩支、水、火柴、燒杯、不銹鋼勺子、凸面鏡、凹面鏡、激光演示器.學生用：平面鏡、玻璃板、玻璃支架、白紙、紙三角、相同的蠟燭兩支、火柴、剪刀、刻度尺

教學過程：

一、新課引入

[利用投影展示]舞蹈演員在鏡子前宛若雙胞胎的照片、萬花筒中美麗奇妙的圖形、商場里的鏡子使貨架上的貨物看起來琳瑯滿目。師：其實這里主要用到了咱們每天都接觸到的鏡子，用它可以照出人的“面孔”和各種各樣的“物體”,教師手拿一塊平面鏡，像這種表面平滑的鏡子，我們把它叫作平面鏡, 把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”“物體”叫做像。我們今天就是要來探究平面鏡是怎樣成像的。師：平時咱們經(jīng)常照鏡子，現(xiàn)在請同學們再來照照鏡子，注意觀察自己和鏡子中的人有何區(qū)別，包括自己和鏡子中的你大小有何變化？左右有何不同？然后拿一些物體放在鏡子前，看看有何變化？我們來說說看平面鏡成像有哪些特點？

讓學生大膽地猜想和提出實驗時應該觀察的問題，隨著學生的回答，教師用板書記錄如下： 生：像、物、鏡面之間可能有關系 像與物左右可能相反 像與物的大小可能相等

物靠近鏡面像變大，物遠離鏡面像變小 像與物到鏡面的距離可能相等、可能不相等 像與物的顏色相同

所成像可能是正立的，也可能是倒立的 物體離開鏡面像也離開，物體靠近鏡面像也靠近?????

師：我們知道實驗是檢驗真理的方法?，F(xiàn)在請同學們根據(jù)需要選擇桌上的儀器，邊實驗邊驗證剛才我們提出的猜想是否正確。

二、新課教學

（一）平面鏡成像特點

[學生分組進行探究實驗]

（1）仔細觀察自己握筆的右手在平面鏡中的像，（2）觀察自己手表的時刻；再觀察手表在鏡子里的時刻。

[學生討論得出結論]物體在平面鏡里成的像是正立的，像與物體左右相反。[教師演示實驗] 澆不滅的蠟燭．

（平面玻璃后，放一只燒杯，點燃兩只蠟燭，分別放在玻璃板前面和玻璃板后面的燒杯中，向玻璃板后面的燒杯中倒水，透過平面玻璃看到玻璃板后面的燒杯中點燃的蠟燭沒有澆滅）師：請同學們分析原因． 肯定學生的分析．

師：做好這個實驗的關鍵是什么？

（移動玻璃后面的蠟燭，給學生啟發(fā)．為可用“物”來替代“像”進行探究做鋪墊．）師：像比較暗，不太清晰，如何讓像更清晰？ 出示平面鏡 師：平面鏡和玻璃都能成像，它們有什么不同？

（為用平板玻璃“替代”平面鏡來探究平面鏡成像特點做鋪墊．）生：平面鏡不透明，玻璃透明

師：很好．用玻璃“替代”平面鏡進行探究．可以看見像的位置了，怎么測？怎樣才能摸到像呢？能不能用什么去替代像？ 生：可以 師：我們用紙三角做物體，每組桌上有兩只等大的紙三角，一個作為物標明ABC，另一個作為像標明A’B’C’，如果觀察到像變小可用剪刀將A’ B’C’剪?。拷M一張白紙，記錄每次物和像的位置．標明1和1’，2和2’，3和3’。[學生實驗教師巡視] 師：為什么沒有任何一組剪小紙三角? [學生討論得出結論]像與物大小形狀相同

[學生探究實驗教師引導]（3）學生用玻璃板代替鏡面，讓玻璃與刻度尺垂直，用兩支相同的蠟燭放在刻度尺上，玻璃板前面一支點燃，移動玻璃板后面另一支沒點燃的蠟燭，直到從玻璃板前面的各處看來，這支蠟燭也好像點著似的為止，把未點著的蠟燭拿掉，再在蠟燭成像的位置上放一張白紙代替光屏，從鏡后直接觀察，白紙上無蠟燭。實驗時，記錄物到鏡面的距離和像到鏡面距離，改變蠟燭的位置再做幾次。并在白紙上用鉛筆畫出像點與相應的物點的連線。

[學生討論得出結論]平面鏡所成的像是光屏接收不到的像，是虛像。像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物的連線與鏡面垂直

[學生探究實驗]（4）用蠟燭代替人逐步向鏡面靠近、遠離鏡面，觀察像的大小。[學生討論得出結論]像與物體大小相等與物體到鏡面距離遠近無關。(二)平面鏡的應用

師：同學們想一下哪些地方用到平面鏡

[生甲]練功房里,演員用它來觀察自己的姿勢和動作.[生乙]牙科醫(yī)生用小平面鏡來觀察患者的病牙

[生丙]潛水艇下潛后,艇內的人員通過潛望鏡來觀察水面上的情況.[學生討論得出結論]平面鏡可以成像

教師將激光演示器發(fā)出的光射向平面鏡，讓學生觀察現(xiàn)象 [學生討論得出結論]平面鏡可以改變光線的傳播方向

(三)球面鏡

讓學生從不銹鋼勺子的凹面和凸面看到自己不同的像，引出凹面鏡和凸面鏡的概念： [演示實驗1]用激光器平行射向凹面鏡和凸面鏡

[現(xiàn)象] 凹面鏡反射光會聚在一點上，平行光線經(jīng)凸面鏡后變得發(fā)散.師生共同分析得出結論: 凹面鏡能把射向它的平行光線會聚在焦點上，平行光線經(jīng)凸面鏡后發(fā)散.[師]我們知道反射時光路是可逆的,平行光經(jīng)凹面鏡后能會聚在焦點上,那么,如果把光源放在凹面鏡的焦點上,光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后是否平行射出呢 [生]我們猜想光應平行射出.[師]我們不能靠猜測來下結論,我們還是用實驗驗證一下.[演示實驗2]把光源放在凹面鏡的焦點上 [現(xiàn)象]光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后成平行光.師生共同分析得出結論: 光源放在凹面鏡的焦點上,光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后將成為平行光.[師]①根據(jù)凹面鏡會聚光的性質,可以制作太陽灶,太陽爐,天文學家們用凹面鏡作大型反射式望遠鏡,還有耳鼻喉科醫(yī)生用凹面鏡會聚光觀察耳道情況等.②根據(jù)從焦點射向凹面鏡的光線,反射后成平行光的性質,可以制作手電筒,汽車頭燈,軍事上的探照燈

相同口徑的平面鏡和凸面鏡哪個視野大 [演示實驗3] ①用兩張深顏色的紙各剪去一個等大的圓孔,分別粘在凸面鏡和平面鏡上.②.把凸面鏡和平面鏡放在離學生距離相等的位置上,讓學生向兩個鏡中觀察,比較從兩個鏡中看到的范圍哪個大,哪個小

[生]口徑相同的凸面鏡視野比平面鏡的大.[師]汽車上的觀后鏡,馬路拐彎處的鏡子以及香港匯豐銀行大樓上的月光鏡都是凸面鏡,其目的是擴大視野.三、課堂小結

今天你學到了什么？由學生回答

四、教學反饋

1、回答“鏡前觀像”的問題

2、身高1.6 m的人站在穿衣鏡前,離鏡0.5 m,他在鏡中的像多高? 像離鏡多遠 當他后退0.5 m時,像高和像到鏡面的距離怎樣變化?

3、平面鏡成正立的虛像，岸邊的樹木和房屋等在水中的像看上去卻是倒立的,為什么？

4、利用平面鏡成像特點作出物體AB在平面鏡中成的像

五、布置作業(yè)

1.找一些器材制作潛望鏡和萬花筒.2.P59自我評價與作業(yè).課后反思

由于課前準備工作做得較充分，學生預習得比較好，實驗都能做成功，結論得出較快較準，效果較好，但內容較多，時間較緊。

板書設計

一、平面鏡成像 1.特點

①物體在平面鏡里成的像是正立的虛像，像和物體的大小相等.左右相反 ②像和物體到鏡面的距離相等.③像和物體的連線垂直于鏡面.2.原理

平面鏡成的像是反射光線反向延長線的交點,是虛像.二、平面鏡的應用 1.成像.2.改變光路.三、球面鏡

1.定義:反射面是球面的一部分的鏡子.2.分類:凹面鏡,凸面鏡 3.凹面鏡的性質及應用

性質: ①凹面鏡能使平行光會聚在焦點.②使焦點發(fā)出的光線平行射出.應用: ①太陽灶,太陽爐,內窺鏡等.②探照燈,手電筒,汽車頭燈等.4.凸面鏡的性質及應用 性質:凸面鏡能使平行光線發(fā)散.應用:凸面鏡可以擴大視野,如汽車上的觀后鏡.

第五篇：平面鏡成像實驗

（11·陜西）30．（1）如圖所示，將光屏放在像的位置，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有像，說明平面鏡所成的像是________像。

答案：虛

（11·長春）19．如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點”實驗中，改變蠟燭A到鏡面的距離，移動鏡后的蠟燭B，發(fā)現(xiàn)B總能與A的像完全重合，說明平面鏡成像的大小與物體到鏡面的距離______（選填“有關”或“無關”）。過了一段時間，蠟燭A變短則A的像的大小將________。

答案：無關變短

（11·威海）20．（1）在“探究光反射的規(guī)律”時，小李進行如圖所示的實驗，讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會看到反射光線OF。將紙板沿ON向擁不后折，此時在NOF面上看不到反射光線，如圖乙所示，此實驗現(xiàn)象說

明。在圖甲中，如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會看到反射光線沿著OE方向射出，這表明。

（2）圖甲是小明同學探究平面鏡的實驗裝置，在豎立的玻璃板前A處放一支點燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，小明拿一支大小和點燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動，當移動到A’處時，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的結論是；

經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應點的位置如圖乙所示，下一步你將如何處理“白紙”上的信息得出結論：。

答案：（1）反射光線、入射光線和法線在同一平面內光的反射現(xiàn)象中光路是可

逆的（2）像和物的大小相等用刻度尺量出A和A’、B和B’、C和C’到鏡面的距離；

看A和A’、B和B’、C和C’到鏡面的距離是否相等。

（11·宿遷）25．如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的情景，（1）該實驗采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A

蠟燭像的同時，也能觀察到B蠟燭，是為了能確定__；選取兩支相同的蠟燭，目的是為了__．

（2）如果將點燃的蠟燭A遠離玻璃板，則像將__玻璃板．

答案：（1）像的位置比較像與物的大小

（2）遠離

（11·連云港）25．在“探究平面鏡成像特點”的活動中：

（1）實驗室提供了如下器材：①厚為2mm的茶色玻璃②厚為5mm的透明玻璃③直尺④

光屏⑤兩只相同的蠟燭⑥火柴。探究活動中應選用的玻璃板是_____（填序號）。

（2）如圖所示，點燃A蠟燭，在玻璃板的另一側慢慢移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像

____________為止，證明像與物的大小相同。

（3）為了探究平面鏡成像的虛實，先移去后面的蠟燭B，并在原位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)

在光屏上_____________，證明平面鏡所成的像是虛像。

答案：（1）①（2）重合（3）不能接收到像（看不到像）

（11·山西）37．小豪用如圖所示的實驗器材探究“平面鏡成像特點”，請你幫他完成下列

問題：

（1）為了便于觀察，該實驗最好在________環(huán)境申進行(填 “較明亮”或 “較黑暗”);

（2）實驗中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個幾乎重疊的像，這是由于_______造成的;

（3）如果將蠟燭A向玻璃板靠近，像的大小會_________。

答案：（1）較黑暗（2）玻璃板較厚（3）不變

（11·莆田）24．如圖所示，某同學在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時，將一塊玻璃板

豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭A和B，將A和B一前一后豎直立在直尺上。實驗過程中，眼睛始終在蠟燭A的一側觀察。

（1）點燃蠟燭A，調節(jié)蠟燭B的位置，當時，B的位置

即為A的像所在的位置。

（2）實驗加，直尺的作用是便于比較像與物的關系；兩段蠟燭相同是

為了比較像與物的關系。

（3）用平面鏡代替玻璃板，上述實驗（填“能”或“不能”）進行，因

為。

答案：（1）蠟燭B與蠟燭A的像完全重合（2）到玻璃板距離大小

（3）不能不能確定蠟燭A的像的位置

（11·大連）28．如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點”實驗中，桌面上已給出的器材有：

帶支架的玻璃板、鉛筆各一個；完全相同的蠟燭兩個；白紙一張；火柴—盒。

（1）為完成實驗，還需要的實驗器材是。

（2）放置玻璃板時，應該使玻璃板與水平桌面。．

（3）做完某次實驗后，四個小組都將收集和處理的信息記錄在白紙上，如下圖所示。

則正確的是。

（只有一個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上）

（4）實驗中，看到點燃的蠟燭通過玻璃板成兩個像，其中距離觀察者較遠的像較“亮”或“暗”）。遠處的像是來自于蠟燭的入射光經(jīng)過玻璃板個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上）。

A．一次反射、一次折射形成的B．兩次反射、一次折射形成的C．一次反射、兩次折射形成的D．兩次反射、兩次折射形成的答案：（1）刻度尺（2）垂直

（3）C（4）暗C

（11·鞍山）28．小明利用平板玻璃、兩段完全相同的蠟燭等器材，探究平面鏡成像的特

點。

（1）選用平板玻璃的目的是___________________________________。

（2）選取兩段完全相同的蠟燭的目的是____________________________________。

答案：（1）便于找到像的位置（2）比較像與物大小關系

（11·煙臺）25．圖甲為小紅同學“探究平面鏡成像”的實驗裝置，其中A、B是兩段完全

相同的蠟燭，C是平整的白紙，E是玻璃板．

（1）將點燃的蠟燭A放在玻璃板前，觀察到玻璃板后有蠟燭的像A＇．此時在玻璃板后

移動蠟燭B使其與像A＇完全重合．但小紅無論怎樣移動B，始終不能與蠟燭的像A＇完全重合，你認為造成這種情況的原因可能是什么?

（2）發(fā)現(xiàn)問題并改進后，小紅重新做實驗，并在白紙上記錄下多次實驗后像與物對應的位置，如圖乙所示．請你寫出怎樣分析處理實驗室記錄的信息，才能歸納得出實驗結論．

答案：（1）玻璃板與紙面沒有垂直

（2）利用刻度尺，連接像與物的對應點，分別測量像到鏡面的距離和物到鏡面的距離，比較所得數(shù)據(jù)（或將紙面、沿鏡面所在位置對折，判斷像與物兩點是

否重合）

（11·宜昌）31．某同學在探究“平面鏡成像的特點”的實驗中，選用了兩只同樣的蠟燭，玻璃板等器材。

（1）實驗時，取一支點燃的蠟燭A作為研究對象，另一支蠟燭B的作用是______；某

同學發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰，于是他將蠟燭B也點燃，用來增加像的亮度。他這樣做______（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰。

（2）請在圖中畫出一條眼睛能看到蠟燭S點的像S′的光路圖．

答案：（1）確定像的位置和比較像的大小不能

（2）評分說明：第（1）問每空1分；第（2）問全對2分，光線沒有箭頭無分；虛實線不分無分。