第一篇：2013—2014—1大四班專題總結(jié)

2013—2014年度第一學期

大

（四）班專題總結(jié)

教師：陳云陳哲

幼兒園大班戶外體育活動的探索

幼兒身心發(fā)展規(guī)律告訴我們在幼兒發(fā)展的過程中健康是保證幼兒發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)幼兒的認知、情感、行為等方面的發(fā)展都需要建立在身體健康之上因此作為跨世紀的幼兒來說首先必須有健康的身體。戶外體育活動是幼兒園活動的基本內(nèi)容積極地開展戶外體育活動不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒有助于提高幼兒運動能力有效地促進幼兒身體的發(fā)展。而且能為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件促進幼兒身心和諧地發(fā)展。那些身體活動能力較強的孩子會在成人的稱贊中、小伙伴的羨慕和欽佩中逐漸形成肯定自我的概念從而促使他們建立較強的自信心能不依靠他人幫助而獨立嘗試新的活動。

經(jīng)過一個學期的探索與實踐，我們根據(jù)學期初制定的專題計劃，在實施的過程中利用行動研究法、游戲法、分析法、觀察法、個案追綜法、文獻法等，多種方法，再根據(jù)孩子的個體差異及時加以調(diào)整。一個學期下來我們也找到了一些適合本班孩子的體育游戲和方法。

一：戶外體育活動常規(guī)及評價。

戶外體育活動常規(guī)包括平時活動的常規(guī)和安全教育、自我保護意識。

1、在戶外活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識。

在給孩子更多自由的同時還要特別強調(diào)安全教育。戶外場地活動范圍較廣幼兒四處分散活動時教師的視線不能顧及每個幼兒。因此在活動前我們盡可能預計到可能出現(xiàn)的不安全因素?；顒忧皶蚝⒆咏淮顒拥囊?guī)則和有關(guān)安全事項增強自我保護意識。檢查儀表注意調(diào)節(jié)幼兒運動負荷活動前后減加衣服，四處巡回走動及時糾正幼兒危險動作聆聽幼兒交談、評價。發(fā)現(xiàn)問題及時進行必要的安全指導和安全教育。

2、加強游戲中的常規(guī)。

在每一次的體育游戲中我們都會充分利用體育游戲加強對孩子的常規(guī)指導。經(jīng)過一個學期探索與實踐，我們班幼兒在活動中的常規(guī)比以前有了很大的提高。如：在玩捉住《大灰狼》的游戲時，首先幫助幼兒分好角色，給幼兒講明“大灰狼”要輪流當，只有讓每個孩子都嘗試被人追的滋味，才能讓他明白“大灰狼是

小朋友扮演的，不要真的去抓傷小朋友。這樣既能開心的游戲又能建立良好的規(guī)則意識。

3、戶外體育活動的評價。

我們對于孩子在活動中主要是針對規(guī)則多觀察、少指導、真幫助進行評價。在體育活動孩子是否能通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動，能否獨立和機智地處理活動中發(fā)生的各種問題。這是我們對孩子評價的標準。

二、如何有效地將自制器械融入到器械中。

1、引導幼兒探索體育器材的多種玩法。

我們在教會了幼兒某一體育器材的基本玩法后，引導幼兒在自由玩的過程中發(fā)現(xiàn)這一器材的多種玩法并介紹給同伴。對做得好的及時表揚讓幼兒體驗成功的喜悅。如：呼啦圈玩，通過引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體的許多部位可以轉(zhuǎn)動呼啦圈如手腕轉(zhuǎn)動、頸部轉(zhuǎn)動、膝蓋轉(zhuǎn)動等通過教師啟發(fā)幼兒還可以發(fā)現(xiàn)拿呼啦圈來“跳門檻”還可以在地上滾動還可以用來開火車等等。一種器材的多種玩法可以充分發(fā)揮幼兒的想象力調(diào)動幼兒的主動性和積極性培養(yǎng)幼兒活動的興趣從而達到鍛煉的目的。

2、讓幼兒在戶外體育活動時不受現(xiàn)成材料和自制材料的影響。

在選擇活動材料時無論現(xiàn)成材料還是自制材料，只要是材料的特征和功能適合需要幼兒就愿意選擇。可見是現(xiàn)成材料還是自制材料并不影響幼兒的活動。只要是能符合 幼兒的年齡特征、體現(xiàn)幼兒個體差異、注意考慮季節(jié)特征的自制活動材料就能滿足幼兒活動的需要達到鍛煉身體發(fā)展動作技能的目的。我們啟發(fā)幼兒 將兩種或兩種以上的器材搭配起來使用能發(fā)現(xiàn)更多的功能增加活動的樂趣。如用自制拉力圈和皮球配合起來玩“拖小豬”和“小球鉆圈”的游戲用雙人大拖鞋和竹竿來玩“爬山隊”的游戲等等都充分體現(xiàn)了器材的多種功能。

3、游戲情境中主動探索讓幼兒充分體驗體育游戲的快樂。

體育游戲是幼兒體育活動中重要的一部分。它的情節(jié)有趣形式活潑多樣適合幼兒生理心理特點，易于激發(fā)幼兒積極探索和參與的興趣和愿望。所以在組織幼兒體育游戲時我們常通過各種游戲形式或富于它情節(jié)或營造競爭氛圍，使運動器具和材料 “活”起來使孩子們從“模仿學習”走向“探索學習”從“被動運動”走向“主動運動”。例如在玩夾包跳時我們采用了一個小兔采蘑菇的游戲讓幼兒模仿小兔一邊念念兒歌一邊練習夾物并腳跳幼兒完全的投入其中積極性很高。如“捉迷藏”、“丟手

絹”、“老鷹捉小雞”“打陀螺”等游戲充滿了新奇、期盼的等待。追逐動作“官兵抓賊”等游戲則使孩子各有分工充滿幻想通過對不同角色的模仿充分使兒童過了一把表演癮。孩子能從這些游戲中體驗到各種歡樂，在游戲中始終處于主動、積極。他們自己選擇游戲方式，準備玩具材料，協(xié)商角色，構(gòu)思情節(jié)，控制游戲環(huán)境，制定游戲規(guī)則，充分地表現(xiàn)自己的游戲才能。因此孩子游戲充滿著無窮趣味性成童快樂的源泉。陳鶴琴先生認為“兒童離不開生活生活離不開健康教育。”那么我想說只有讓幼兒充分體驗運動的快樂形成活潑、向上的性格擁有健康的身體才能更好地促進各領(lǐng)域的學習才能提高幼兒的生活乃至生命的質(zhì)量。游戲?qū)τ變菏且环N“快樂的教育”是促進幼兒發(fā)展的重要手段之一是孩子們健康成長的良好伴侶。

三、挖掘民間游戲的玩法。

民間體育是中華民族幾千年流傳下來的傳統(tǒng)體育游戲活動民間游戲質(zhì)樸、詼諧、活潑深受孩子們的喜愛。根據(jù)民間體育活動的需要我們制作了豐富多彩的體育器材給孩子們的生活增添了神奇的色彩開拓了游戲天地。我們用可口可樂瓶制作了幼兒愛不釋手的陀螺用鐵絲制作了會滾動的鐵環(huán)用易拉罐制作了練習幼兒平衡能力及訓練幼兒膽量的“梅花樁”等。我們還為幼兒提供繩、墊子、毽子等材料開展翻繩、搖小船、炒豆子等多種戶外民間體育活動有效地促進了幼兒綜合體育能力的發(fā)展。

以上就是我們班一個學期的研究成果，愿我們的戶外體育活動之花越開越美愿我們的孩子健康成長。

2014/1/2

第二篇：大四班閱讀總結(jié)

蒙古族幼兒園大四班2010---2011學第二學期

閱讀總結(jié)

一、指導思想

為了提高我班幼兒閱讀能力，依據(jù)幼兒園保教工作計劃指導，及《幼兒園指導綱要》為指導思想，根據(jù)我班幼兒年齡特點，幼兒閱讀需要及要求，培養(yǎng)幼兒形成良好的閱讀能力，制定了適合我班幼兒閱讀發(fā)展的計劃，得到了顯著的效果，并且總結(jié)我班閱讀發(fā)展情況：

二、讀書目標

（一）我班做好了幼兒的繪本教學活動，并且每次閱讀之后，小朋友都會制作一本自己的繪本圖書，順利達到了通過閱讀幼兒園繪本，提升幼兒的閱讀能力，以及閱讀經(jīng)驗的不斷積累和培養(yǎng)幼兒與他人分享好書的目標。

（二）我做到了指導幼兒閱讀圖書，并且培養(yǎng)幼兒有序的閱讀，激發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣，能夠大膽地表述閱讀信息，并且我們組織幼兒開展了幼兒自己給閱讀時，制定讀書計劃及讀書規(guī)則，達到了常規(guī)閱讀的好氛圍。

（三）我們做好了家長讀書宣傳工作，得到家長給予支持及協(xié)助幼兒閱讀，形成了一張和諧的親子閱讀網(wǎng)。

三、閱讀措施

（一）我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的閱讀環(huán)境，鼓勵發(fā)展幼兒形成閱讀的興趣。

1.首先，我們創(chuàng)設(shè)了班內(nèi)圖書角，大大的豐富了幼兒閱讀需要，教師做好了與幼兒共同制定班內(nèi)圖書角閱讀規(guī)章制度，使得幼兒養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。

2.班內(nèi)教師做到了在課余時間有序開展幼兒園繪本的解讀學習課程，提高了幼兒的閱讀能力及理解能力。

（二）開展了親子閱讀活動，提升了親子閱讀的精細化。1.我們開展了互動活動，讓家長了解了幼兒對幼兒園繪本閱讀學習情況。并且給予了我們高度好評及支持。2.做到了培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力，提升了幼兒的語言表達能力及語言文字，書面文字的經(jīng)驗積累。我們的開展家長共讀活動，讓家長成為幼兒閱讀指導教師，在日常生活中多與幼兒閱讀好圖書，豐富幼兒閱讀知識，得到了家長的支持與好的建議。

3.利用家長共讀活動，提高了幼兒的閱讀興趣。

（三）班內(nèi)有序開展讀書活動，提高了幼兒閱讀理解能力。1.班內(nèi)制定好了詳細的幼兒閱讀學習計劃，教師解讀閱讀故事，提高了幼兒看圖閱讀理解能力。2.發(fā)展幼兒口頭普通話語言表達能力，鼓勵幼兒學有所用，閱讀故事后，用普通話為身邊人講解故事大意，提高了幼兒的語言表達能力及大膽講述能力。

3.幼兒能夠大膽講故事，能夠與身邊人分享閱讀樂趣，提升了幼兒的自信心，提高了自主閱讀、觀察、講述的能力。

4．我們建立了良好的閱讀學習計劃，做到了發(fā)展幼兒語言水平，開展了早期閱讀活動，有計劃、有目的地培養(yǎng)了幼兒語言教育活動。向幼兒提供了集體學習的環(huán)境，接觸書面語言，發(fā)展他們學習書面語言的行為，培養(yǎng)他們對書面語言的敏感性，做好了幼兒入學前的正規(guī)教育做好了準備工作。

5.成功建立了早期閱讀活動目標指向幼兒學習書面語言的情感態(tài)度、認識和能力這三個方面。提高了幼兒學習書面語言的興趣；讓幼兒初步認識書面語言和口頭語言的對應關(guān)系；讓幼兒掌握了早期閱讀技能。

6.我們做好了幼兒園繪本閱讀工作的開展，其次做到了幼兒家園共閱讀，讓幼兒養(yǎng)成了“好書一起分享”。

2011年3月

第三篇：大四班班級總結(jié)

二O一七學年第二學期班級總結(jié)

春蕾學校附屬幼兒園

大四班

轉(zhuǎn)眼間本學期的教學工作已圓滿結(jié)束.一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本班這個學年的工作總結(jié)：

一、教育教學方面

我們從本班幼兒的實際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計劃，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我們?nèi)焕蠋熞恢币詠韴猿值呐Ψ较颉?/p>

在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)教學活動進展需要設(shè)計了一些與教學活動有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

本學期我們加強了幼兒閱讀、寫數(shù)字、看圖說話等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、等活動。利用多種形式提高幼兒學習的積極性，培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

二、常規(guī)工作方面

從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。我班嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛(wèi)生習慣、身體素質(zhì)逐步上升。

三、安全教育方面

嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進行活動。本學期我班未發(fā)生安全事故。

四、學期活動回顧

1、家長會

為了讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況，更好地達到家園共育，四月份我們召開了家長會，主要向家長介紹小朋友的變化以及大班開展的“培養(yǎng)幼兒良好學習習慣”的課題、幼兒園的變化及家長需要配合工作的地方。家長參加家長會積極性比較高，通過家長會，更好地促進了家長與教師之間的交流，為以后工作做好準備，同時也讓家長了解了擁有良好學習習慣的重要性。

2、半日活動

為了增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動，增進親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長參與活動的興趣和熱情，我們面向家長開展了半日活動。在半日活動中有一個親子制作書簽的活動，家長積極配合，與小朋友一起制作，其樂融融，并制作出了很多精美的書簽。

3、親子制作圖書活動

為了提高幼兒的閱讀興趣，我園開展了“親子制作圖書”的活動，家長們十分用心，發(fā)揮想象，與幼兒一起制作圖書，達到了親子互動的效果，并且在比賽中我們有幾位小朋友分別獲得了二等獎與三等獎的好成績。

4、跳繩比賽

在6月份，大班組舉行了跳繩比賽，經(jīng)過長期的準備，我班幼兒都已經(jīng)學會了跳繩，在比賽中，幼兒能夠認真、堅持，取得了不錯的成績。

五、家長工作方面

一個學期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。其次.按時更換家園聯(lián)系欄.給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。

六、工作中的不足

我還應加強業(yè)務(wù)鉆研，及時反思，隨時總結(jié)，不斷改進工作中的不足。并合理安排工作時間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教育問題上未能做到最好，班上仍有個別幼兒仍需有待提高，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進教師學習，爭取使我的工作更上一層樓。

第四篇：大四班家委會總結(jié)

2013-2014學年

大四班上學期家委會工作總結(jié)

執(zhí)筆：家長委員會委員 胡偉華

時間轉(zhuǎn)眼又到學期末了。我們大四班在廖老師和余老師，英姨，她們勤勞教育辛苦照顧下茁壯成長。這學期，家委會成員和上學期一樣。本學期我們合作的非常愉快，也收獲很多。

一、協(xié)助老師進行班級特色活動的開展

各家委會成員非常配合老師的教學工作，在班上開展各類型的班級特色活動，我們家委會成員對各項活動都非常支持，利用空余時間參與的配合各項活動開展，以便老師能夠順利的進行特色教學活動。

二、積極商研育兒心得經(jīng)驗

小朋友漸漸成長，也體現(xiàn)出不同的性格。在我們班家委會成員和老師的配合下，定期的和不定期的組織開展育兒交流活動。針對每一階段，小朋友們出現(xiàn)的表現(xiàn)，提出各自的育兒心得和經(jīng)驗，對我們班的教育有非常有效的幫助。

三、積極主動參與學校、班級開展的活動

幼兒園舉辦了的中秋、圣誕節(jié)親子游園活動，在親子游園活動中小朋友們盡情暢快的表現(xiàn)自我感受，能夠無限釋放自我的快樂。家長們寓教于樂，也分享了不同的快樂。在我們家委會成員和老師的配合下，順利的進行了植物園冬游活動，各個家庭準備了自制小食品和風箏，讓小朋友們體現(xiàn)了一次不一樣的冬游活動。

四、家長參與特色活動 這學期，園里開展“智力大沖浪”語言特色專題活動非常好。我們在家根據(jù)“智力大沖浪”語言特色專題教育小朋友們平時的語言和常識，我們大四班在該活動中取得了第一名的好成績，我們家委會和每位家長都感到非常高興開心，感覺這次的活動開展非常有效，我們對這種專題教育非常贊同。

這個學期通過各位老師和其他幾位家委會成員的支持配合下，我的工作也順利的進行著，我擔任家委會會長一職已有兩個學年了，在此期間，我深刻體會到了老師們的辛苦。在今后的活動中我會更加積極的配合幼兒園、班級的工作。讓幼兒園和家庭攜起手來，為了我們的孩子一起努力。下個學期會在本學期的基礎(chǔ)上做的更好的！

第五篇：大四班民間游戲總結(jié)

大四班民間游戲總結(jié)

圩塘中心幼兒園

張敏

民間體育游戲作為一本新課程滲透于幼兒園的課程設(shè)置之中，通過教師與家長、孩子共同參與、改編、創(chuàng)新和發(fā)展，以嶄新的面貌走入幼兒的生活，促進幼兒健康發(fā)展。

一、更新觀念，提高認識，廣泛收集、整理民間體育游戲

深入開展幼兒民間體育游戲，教師、家長是關(guān)鍵。教師們進行了如何開展民間游戲理論學習，讓大家思想達成共識，明白什么是民間體育游戲，充分認識到民間體育游戲在幼兒中間開展的重要性，以及在促進幼兒身心發(fā)展方面的教育價值。好多家庭的三代人同時參與收集整理活動，收集了八十多個民間體育游戲，為幼兒所接受和喜歡。此活動的開展也拉近了老師與家長的關(guān)系，促進了孩子與家長之間的溝通交流。

二、創(chuàng)設(shè)民間體育游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣

環(huán)境是對幼兒教育的重要資源，它能給幼兒提供便利的活動條件。我園戶外場地寬闊，孩子們每天會根據(jù)自己的個性、愛好、能力水平自由選擇活動器械，自由玩耍。此外，在自制“器械”的過程中，孩子們創(chuàng)造力得到了發(fā)展，在游戲中，幼兒的體能得到了鍛煉，同時也激發(fā)了幼兒對民間體育游戲的興趣?？傊S富的游戲材料為開展民間體育游戲提供了良好的物質(zhì)條件。

三、科學地開展民間體育游戲，有效保進幼兒健康發(fā)展

1、開展民間體育游戲，促進幼兒體能發(fā)展。

民間游戲的種類繁多，又富有興趣性，形式簡單，便于操作，深受廣大幼兒喜愛，科學地開展民間體育游戲，能夠增強幼兒體能，開發(fā)幼兒智力，增進友誼，豐富幼兒生活，還能培養(yǎng)幼兒的機智、勇敢、堅韌、頑強的性格。

2、開展民間體育游戲，能有力地促進幼兒良好品格的形成。

我們面對的大都是獨生子女，他們所處的環(huán)境都很優(yōu)越，再加上個性的差異，有的孩子表現(xiàn)出任性，對自己喜歡的器械霸為已有，不與同伴一起玩；有的孩子喜歡扮演自認為“本領(lǐng)大”的角色，不想充當一些“弱小”的角色；例如“老鷹捉小雞”的游戲，他總喜歡扮“老鷹”，不愿扮演“小雞”的角色；還有的小朋友不愿和大家一起游戲，總愿意自己玩。這時，老師必須參與正確引導，讓他們學習自己分配角色，相互商量，團結(jié)合作，針對上述現(xiàn)象，我們有意識地選擇一些必須通過合作好才能玩的游戲。通過民間體育游戲的開展，幼兒的良好品格得到有力地促進。

3、開展幼兒民間體育游戲有益于穩(wěn)定幼兒的情緒。

由于民間體育游戲以其活潑，有趣而又簡單易行深受幼兒的喜愛，它不受時間、空間限制，隨時可玩。由于晨間課間游戲的時間較短，游戲的人數(shù)相對分散，我們主要選擇了小型分散游戲，當家長看到孩子快樂地游戲時，心里感到很欣慰，孩子的身心即能健康地發(fā)展，我們的工作也得到了肯定。

4、開展民間體育游戲，是架起家園溝通的橋梁，促進家園共育。

課題實施以來，我們在收集民間體育游戲的過程中，通過各種方式與家長不斷地溝通交流，架起了家園交流的橋梁。每隔一段時間針對課題實施情況要向家長進行開放展示活動。

眾所周知，由于現(xiàn)代生活的忙碌，科技的進步，經(jīng)濟條件的優(yōu)越，也給人們造成了一定負面影響，使幼兒的自發(fā)游戲受到了一定的限制。然而，通過近兩年《幼兒民間體育游戲的開發(fā)與研究》的實驗，讓民間體育游戲重新走進幼兒的生活，增強了幼兒體質(zhì)、促進了幼兒健康發(fā)展，為我園實施健康教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。