第一篇：小班表演游戲：小紅帽

游戲內(nèi)容：表演游戲——小紅帽

活動總目標:

23、感受與同伴一起表演的樂趣。

第一次活動：

游戲目標：

1、能根據(jù)角色的明顯特征，選擇游戲材料裝扮自己。

2、了解角色出場的順序，并能運用語言對自己選擇的角色進行初步的表演

游戲準備：

經(jīng)驗準備：

（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學習故事中人物的對話。（2）歌唱活動：《小紅帽》。材料準備：故事圖片、頭飾:小紅帽、老狼、外婆、獵人，活動過程：

一、布置好教學場景，利用情境教學方式開展活動。

二、教師一邊講述故事，一遍出示頭飾和道具引導幼兒活動的興趣。

三、教師提問幼兒故事的主要情節(jié)及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。教師提問：故事里有誰？他們發(fā)生了什么事？最后小紅帽和外婆怎么樣了？

四、游戲評價：

(1)幼兒自評

師：你今天表演的是什么？你是怎么表演的？

（2）幼兒互評：

師：請小組長來說說今天你組上誰表演的好？

觀察與反思：

孩子們對故事“小紅帽”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，在觀看表演時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、用力的表情。但在表演的過程中，很多幼兒還記不住人物出場的順序。因此，在下一次的活動中需要重點引導幼兒熟悉人物出場順序，并引導幼兒學看出場順序提示牌。

第二次活動:

活動目標：

1、能根據(jù)角色的明顯特征，嘗試用不同的語言、動作來表現(xiàn)不同動作的特征

2、嘗試創(chuàng)設、整理簡單的游戲場景，收拾游戲材料。

活動準備：

經(jīng)驗準備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學習故事中人物的對話。（2）歌唱活動：《小紅帽》。

物質(zhì)準備：新增材料：小紅帽.方巾若干.獵人的服飾.花和籃子.小房子

活動過程

1.教幼復述《小紅帽》的故事，并練習故事中角色對話。

2教師針對平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導幼兒本次游戲時應注意什么。如：“小紅帽與老狼的對話，要流暢。小紅帽在看見外婆變成老狼時的表情動作，和在她不知道外婆被老狼吃掉時的表情動作有什么不一樣？并請能力強的幼兒來表演。

4.教師指導幼兒表演時要有表情動作。能大膽的表現(xiàn)自己。

5.評價總結(jié)：教師請幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。

6.收拾整理活動材料。

觀察與推進：

本環(huán)節(jié)進行集體復述后，讓幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容，在教師指導下進行分組活動，并鼓勵幼兒區(qū)分不同的聲音、做各種動作。因故事內(nèi)容較多，孩子們對故事還是不夠清晰。但進行分組活動時比較混亂，幼兒規(guī)則意識還不夠明確。

第三次活動：

活動目標：

1、能大膽運用語言、動作、表情來表現(xiàn)動作的特征

2、能用自己收集來的游戲材料創(chuàng)設情景

3、在教師地指導下，能整理游戲場景，收拾游戲材料

活動準備：

經(jīng)驗準備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學習故事中人物的對話。（2）歌唱活動：《小紅帽》。

物質(zhì)準備：新增準備：披風、小裙子、外婆的花帽子

活動過程：

1.復習故事的主要情節(jié)及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。

2.教師提出要求，引導幼兒本次游戲時應注意什么。如：“小紅帽與老狼說話的聲音有什么不一樣？”并請能力強的幼兒來表演。

3.幼兒選擇自己喜歡的角色分組進行表演,老師指導.(1).表演時要有表情.動作,大膽的表現(xiàn)自己。

(2).如果和伙伴發(fā)生角色糾紛，可以自己協(xié)商解決或請教師幫助.4.評價總結(jié)

(1).教師請能力強的幼兒上來表演。

(2).讓幼兒來評價他們的表演。

5.收拾整理活動材料。

觀察與反思

有了上次的游戲基礎(chǔ)及平時對故事內(nèi)容的復習，幼兒在本次游戲中游戲水平提高了。能夠利用表征性的道具進行表演。針對上次分組活動混亂的問題，本次活動的開始我引導幼兒回顧人物出場順序，加深孩子們印象。在本次的活動中，場面混亂的問題得到解決。第四次活動:

活動目標：

1、增加故事情節(jié)，拓展表演內(nèi)容，學習新增人物的動作的表演。

2、學會整理游戲的場景，收拾游戲材料。

活動準備：

經(jīng)驗準備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學習故事中人物的對話。（2）歌唱活動：《小紅帽》。

物質(zhì)準備：新增材料：小房子

活動過程：

1.教師與幼兒回憶《小紅帽》的故事。教師提問幼兒故事的主要情節(jié)及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。

2.針對平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導幼兒本次游戲時應注意什么。如：“小紅帽與老狼說話的聲音有什么不一樣？”并請能力強的幼兒來表演。

3.幼兒表演，教師指導:

(1)指導幼兒表演時要有表情動作,能大膽的表現(xiàn)自己

(2).引導幼兒能運用自己神態(tài)，肢體表現(xiàn)出不同的人物形象。

4.評價總結(jié)

(1).教師請幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。

(2).讓幼兒來評價他們的表演。

5.收拾整理活動材料。

游戲小結(jié)：

幼兒在第一次的表演中，對表演游戲的角色、道具都非常的感興趣，能進行簡單的表演，但只是停留在比較表面的表演不能挖掘角色的特點進行深入的表演，所以語言和動作語氣等都不夠到位。只是停留在單純的復述人物的對話上。但通過之后的幾次表演幼兒漸漸的能夠根據(jù)人物的特點，運用各種不同的語氣、動作、聲音表演出人物的特征。這點是本班孩子在這次活動中最大的進步。并能根據(jù)生活中經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編故事，用自己的想法表現(xiàn)新增人物的特點。并在不知不覺中培養(yǎng)了孩子在集體中的表現(xiàn)能力，活動基本達到了預期的目標

第二篇：小班表演游戲教案---《小紅帽》(三)專題

小班表演游戲教案——《小紅帽》

（三）活動目標：

1、能大膽運用語言、動作、表情來表現(xiàn)動作的特征

2、能用自己收集來的游戲材料創(chuàng)設情景

3、在教師地指導下，能整理游戲場景，收拾游戲材料 活動準備：

經(jīng)驗準備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學習故事中人物的對話。（2）歌唱活動：《小紅帽》。

物質(zhì)準備：新增準備：披風、小裙子、外婆的花帽子 活動過程：

1.復習故事的主要情節(jié)及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。2.教師提出要求，引導幼兒本次游戲時應注意什么。如：“小紅帽與老狼說話的聲音有什么不一樣？”并請能力強的幼兒來表演。3.幼兒選擇自己喜歡的角色分組進行表演,老師指導.(1).表演時要有表情.動作,大膽的表現(xiàn)自己。

(2).如果和伙伴發(fā)生角色糾紛，可以自己協(xié)商解決或請教師幫助.4.評價總結(jié)

(1).教師請能力強的幼兒上來表演。(2).讓幼兒來評價他們的表演。5.收拾整理活動材料。觀察與反思

有了上次的游戲基礎(chǔ)及平時對故事內(nèi)容的復習，幼兒在本次游戲中游戲水平提高了。能夠利用表征性的道具進行表演。針對上次分組活動混亂的問題，本次活動的開始我引導幼兒回顧人物出場順序，加深孩子們印象。在本次的活動中，場面混亂的問題得到解決。

第三篇：小班表演游戲教案---《小紅帽》(二)

小班表演游戲教案——《小紅帽》

（二）活動目標：

1、能根據(jù)角色的明顯特征，嘗試用不同的語言、動作來表現(xiàn)不同動作的特征

2、嘗試創(chuàng)設、整理簡單的游戲場景，收拾游戲材料?；顒訙蕚洌?/p>

經(jīng)驗準備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學習故事中人物的對話。（2）歌唱活動：《小紅帽》。

物質(zhì)準備：新增材料：小紅帽.方巾若干.獵人的服飾.花和籃子.小房子 活動過程

1.教幼復述《小紅帽》的故事，并練習故事中角色對話。

2教師針對平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導幼兒本次游戲時應注意什么。如：“小紅帽與老狼的對話，要流暢。小紅帽在看見外婆變成老狼時的表情動作，和在她不知道外婆被老狼吃掉時的表情動作有什么不一樣？并請能力強的幼兒來表演。

4.教師指導幼兒表演時要有表情動作。能大膽的表現(xiàn)自己。

5.評價總結(jié)：教師請幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。6.收拾整理活動材料。觀察與推進：

本環(huán)節(jié)進行集體復述后，讓幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容，在教師指導下進行分組活動，并鼓勵幼兒區(qū)分不同的聲音、做各種動作。因故事內(nèi)容較多，孩子們對故事還是不夠清晰。但進行分組活動時比較混亂，幼兒規(guī)則意識還不夠明確。

第四篇：小班表演游戲教案---《小紅帽》(四)

小班表演游戲教案——《小紅帽》

（四）活動目標：

1、增加故事情節(jié)，拓展表演內(nèi)容，學習新增人物的動作的表演。

2、學會整理游戲的場景，收拾游戲材料。活動準備：

經(jīng)驗準備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學習故事中人物的對話。（2）歌唱活動：《小紅帽》。物質(zhì)準備：新增材料：小房子 活動過程：

1.教師與幼兒回憶《小紅帽》的故事。教師提問幼兒故事的主要情節(jié)及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。

2.針對平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導幼兒本次游戲時應注意什么。如：“小紅帽與老狼說話的聲音有什么不一樣？”并請能力強的幼兒來表演。3.幼兒表演，教師指導:(1)指導幼兒表演時要有表情動作,能大膽的表現(xiàn)自己(2).引導幼兒能運用自己神態(tài)，肢體表現(xiàn)出不同的人物形象。4.評價總結(jié)

(1).教師請幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。(2).讓幼兒來評價他們的表演。5.收拾整理活動材料。游戲小結(jié)：

幼兒在第一次的表演中，對表演游戲的角色、道具都非常的感興趣，能進行簡單的表演，但只是停留在比較表面的表演不能挖掘角色的特點進行深入的表演，所以語言和動作語氣等都不夠到位。只是停留在單純的復述人物的對話上。但通過之后的幾次表演幼兒漸漸的能夠根據(jù)人物的特點，運用各種不同的語氣、動作、聲音表演出人物的特征。這點是本班孩子在這次活動中最大的進步。并能根據(jù)生活中經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編故事，用自己的想法表現(xiàn)新增人物的特點。并在不知不覺中培養(yǎng)了孩子在集體中的表現(xiàn)能力，活動基本達到了預期的目標

第五篇：小班音樂游戲：小紅帽

（一）活動準備

1、紅帽的動畫音樂

2、外的圖片、小紅帽圖片

3、兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽

（二）動目標

1、驗游戲的快樂

2、養(yǎng)幼兒的反應能力和敏捷速度

3、幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲

（四）活動過程

一、引出小紅帽

1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？

2、師：外婆會買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆?。?/p>

幼：外婆生病了。

3、師：外婆的家住在哪里?。?/p>

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠又僻靜的地方，那里可能會有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個人去太危險了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？

二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱

1、教師扮演小紅帽教幼兒唱

2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎？請小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）

三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆

小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要注意了，當心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。

四、請幼兒游戲

1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。

2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。

五、結(jié)束語

天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。