第一篇：八年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)循環(huán)訓(xùn)練8

八年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)循環(huán)訓(xùn)練7班級(jí)姓名

1、（2011湖南邵陽(yáng)）如果□×3ab=3a2b，則□內(nèi)應(yīng)填的代數(shù)式是（）

A、abB、3abC、aD、3a2、（2011湖南益陽(yáng)）下列計(jì)算正確的是（）

Ａ、?x?y??x2?y2

C、?x?2y??x?2y??x2?2y2

232B、?x?y??x2?2xy?y2D、??x?y??x2?2xy?y2

C、4x5223、（2011湖南株洲）計(jì)算x·4x的結(jié)果是（）A、4x 3B、4x 4D、4x 64、（2011江蘇連云港）a2·a3=（）A、a5B、a6C、a8D、a95、（2011江蘇連云港）計(jì)算(x?2)2的結(jié)果為x2+□x+4，則“□”中的數(shù)為（）

A、－2B、2C、－4D、4

356、（2011江蘇蘇州）若m?2?2，則m=（）A、2B、4C、6D、87、（2011江蘇宿遷）計(jì)算(－a3)2的結(jié)果是（）

A、－a5B、a5C、a6D、－a68、下列調(diào)查方式，你認(rèn)為最合適的是()

A、日光燈管廠要檢測(cè)一批燈管的使用壽命，采用普查方式

B、了解廣州市每天的流動(dòng)人口數(shù)，采用抽樣調(diào)查方式

C、了解廣州市居民日平均用水量，采用普查方式

D、旅客上飛機(jī)前的安檢，采用抽樣調(diào)查方式

9、為了了解廣州市2012年中考數(shù)學(xué)學(xué)科各分?jǐn)?shù)段成績(jī)分布情況，從中抽取150名考生的中考數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。在這個(gè)問(wèn)題中，樣本是指（）

A、150B、被抽取的150名考生

C、被抽取的150名考生的中考數(shù)學(xué)成績(jī)D、廣州市2012年中考數(shù)學(xué)成績(jī)

?x?2y?

110、（2010廣州）解方程組?

11、計(jì)算：(?3?2x)(?3?2x)

?3x?2y?1112、計(jì)算：395?2?395?195?19

5213、因式分解：（1）?25a?9b（2）9x?4y(6x?4y)2222

第二篇：2011-2012第一學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)8

2011-2012第一學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)8(待定系數(shù)法)

學(xué)號(hào)_____________ 姓名_________ 一．填空題：

1.若點(diǎn)A（-1，1）在函數(shù)y=kx的圖象上則k=。2.在一次函數(shù)y=kx-3中，當(dāng)x=3時(shí)y=6則k=。

3.一次函數(shù)y=3x-b過(guò)（A-2，1）則b=，該圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)B（，-1）和點(diǎn)（C0，）.二．選擇題：

4.一次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(2,1)和(1,5)，則這個(gè)一次函數(shù)的解析式是()A.y=4x+9 B.y=4x-9 C.y=-4x+9 D.y=-4x-9 5.已知點(diǎn)P的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)之和為1，且這點(diǎn)在直線(xiàn)y=x+3上，則點(diǎn)P的坐標(biāo)是()A.(-7,8)B.(-5,6)C.(-4,5)D.(-1,2)6.若點(diǎn)A(-4,0)、B(0,5)、C(m,-5)在同一條直線(xiàn)上，則m的值是()A.8 B.4 C.-6 D.-8 三．解答題：

7.已知一次函數(shù)y=kx+b中，當(dāng)x=1時(shí)，y=3，當(dāng)x=-1時(shí)，y=7。(1)求這個(gè)函數(shù)的解析式(2)求當(dāng)x=3時(shí),y的值。

8.已知一次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（1，-1）和點(diǎn)（-1，2）。求這個(gè)函數(shù)的解析式。

9.如圖，是直線(xiàn)l的圖象，求出該直線(xiàn)的解析式。

10.已知直線(xiàn)l與直線(xiàn)y=3x+2平行，且經(jīng)過(guò)點(diǎn)(1，2)求直線(xiàn)l的函數(shù)解析式。

11.已知直線(xiàn)l經(jīng)過(guò)點(diǎn)(2，3)，且與直線(xiàn)y=-x+1都經(jīng)過(guò)點(diǎn)(1，a)，求直線(xiàn)l的函數(shù)解析式。

12.直線(xiàn)l經(jīng)過(guò)點(diǎn)(2，3)，且與直線(xiàn)y=x—3在y軸上交于同一點(diǎn)，求直線(xiàn)l的函數(shù)解析式。

13.若一次函數(shù)y=kx-6的圖象與兩坐標(biāo)軸所圍成的三角形面積為9，求k的值。

第三篇：八年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

老廠中學(xué)

陳永權(quán)

一、學(xué)生基本情況：

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專(zhuān)心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點(diǎn)分析如下：

第十一章平移與旋轉(zhuǎn)

本章是在軸對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，是圖形的一種變換。無(wú)論是軸對(duì)稱(chēng)、平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是圖形的形狀和大小都不發(fā)生變化，這種圖形的變換是全等變換，它是相對(duì)于今后要學(xué)的相似變換和其它變換來(lái)說(shuō)的。這里的知識(shí)，是在九年級(jí)將要學(xué)習(xí)的三角形全等的基礎(chǔ)與核心，通過(guò)平移、翻折、旋轉(zhuǎn)、構(gòu)造中心對(duì)稱(chēng)圖形，會(huì)使學(xué)生從不同的角度看問(wèn)題，更好的認(rèn)識(shí)圖形間的本質(zhì)關(guān)系，提升學(xué)生思維，能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，節(jié)約學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間。本章的重點(diǎn)是弄清平移、旋轉(zhuǎn)、中心對(duì)稱(chēng)圖形的意義，決定因素和特征，會(huì)按要求作圖，體會(huì)全等變換的思想，教學(xué)中讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)、中心對(duì)稱(chēng)圖形的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在頭腦中“畫(huà)”出運(yùn)動(dòng)的情形，認(rèn)識(shí)變換的本質(zhì)和它們的內(nèi)在聯(lián)系，在變換中探索新的位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用變換的手段和思想解決幾何計(jì)算和證明，欣賞和設(shè)計(jì)精美的圖案。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，體會(huì)一個(gè)重要的哲學(xué)觀點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)，在這里盡管它是解決問(wèn)題的一種重要思想，還應(yīng)該把它上升到哲學(xué)的高度，感受數(shù)學(xué)的和諧與美，提高審美情趣。

第十二章平行四邊形

本章的學(xué)習(xí)是運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)、軸對(duì)稱(chēng)的知識(shí)去探索平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形的判定、性質(zhì)、圖形中數(shù)量、位置關(guān)系，本章的學(xué)習(xí)即是對(duì)前面知識(shí)的運(yùn)用與升華，也承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力。在本章中，平行四邊形的概念、特征、性質(zhì)，是后續(xù)內(nèi)容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性質(zhì)的基礎(chǔ)，它們涉及四邊形的各元素，是特殊的平行四邊形共同具有的，因此平行四邊形的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)成為本章教學(xué)的重點(diǎn)，這里學(xué)好，后續(xù)知識(shí)的教學(xué)就勢(shì)如破竹，迎刃而解了。難點(diǎn)是弄清各種特殊的平行四邊形之間，以及它們與平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)別和它們的應(yīng)用。本章的學(xué)習(xí)要承擔(dān)起培養(yǎng)和提升學(xué)生邏輯思維、邏輯推理能力的重任，體會(huì)化歸的數(shù)學(xué)思想，掌握梯形中有關(guān)輔助線(xiàn)的添加方法，弄清各種輔助線(xiàn)的作用。

第十三章 一元一次不等式

在日常生活中，除了相等的數(shù)量關(guān)系外，更有大量的不等關(guān)系，這部分知識(shí)是在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)相等的數(shù)量關(guān)系(等式、方程、方程組)的基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)的不等關(guān)系(包括不等式、不等式組)，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，所舉實(shí)例貼近生活，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，本章的重點(diǎn)是不等式的性質(zhì)、解集、不等式的解法、不等式組的解集、不等式組解法及其應(yīng)用，其難點(diǎn)是不等式的應(yīng)用。

第十四章 整式的乘法 這些內(nèi)容是在研究了有理數(shù)的運(yùn)算，整式的加減等知識(shí)上的繼續(xù)學(xué)習(xí)。本章的重點(diǎn)是冪的運(yùn)算性質(zhì)、乘法公式、因式分解，這些內(nèi)容是進(jìn)一步研究分式、方程、函數(shù)、代數(shù)式的化簡(jiǎn)，求值及其他數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此無(wú)論花多大的代價(jià)，得把本章學(xué)好。這一章學(xué)好了，將為學(xué)生的今后學(xué)習(xí)鋪平道路，也將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)贏得大量的時(shí)間。本章的難點(diǎn)是乘法公式和因式分解方法的靈活應(yīng)用及他們的逆應(yīng)用。

第十五章 頻率與機(jī)會(huì)

本章的知識(shí)是在“§5.3可能還是確定”，“§10.4機(jī)會(huì)的均等與不等”的知識(shí)的傳承與深化，都是介紹“概率”的初步知識(shí)。重點(diǎn)是理解隨機(jī)事件的頻率值可以對(duì)機(jī)會(huì)進(jìn)行客觀估計(jì)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理。難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)前對(duì)機(jī)會(huì)的估計(jì)，對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄、整理、分析和總結(jié)，實(shí)驗(yàn)方案的合理確定和設(shè)計(jì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到偶然中的必然，無(wú)序中的規(guī)律。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)、和中心對(duì)稱(chēng)的決定因素和本質(zhì)，并用它來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題，設(shè)計(jì)圖案。掌握平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形的概念、判定和性質(zhì)，體會(huì)化歸的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)邏輯思維與邏輯推理能力，掌握冪的運(yùn)算性質(zhì)，乘法公式和因式分解的基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)方法，掌握一元一次不等式(組)的性質(zhì)、解法、解集的概念及其它相關(guān)概念，體會(huì)并理解隨機(jī)事件的頻率值，可以對(duì)機(jī)會(huì)進(jìn)行客觀估計(jì)，體會(huì)偶然中的必然，這是在知識(shí)與技能上。在情感與態(tài)度上，通過(guò)本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，能夠設(shè)計(jì)精美的圖案，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在過(guò)程與方法，通過(guò)學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的，達(dá)到“漫江碧透，魚(yú)翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問(wèn)題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

8、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

五、全期教學(xué)進(jìn)度安排：

章節(jié)

課時(shí) 教學(xué)起止時(shí)間 第十一章平移與旋轉(zhuǎn) 13 第一周二～第四周三 §11.1平移 3 第一周二～第二周四 §11.2旋轉(zhuǎn) 3 第二周五～第三周二 §11.3中心對(duì)稱(chēng) 4 第三周三～第四周一 復(fù)習(xí)小結(jié)與檢測(cè) 3 第四周一～第四周三 第十二章平行四邊形 19 第四周四～第九周一 §12.1平行四邊形 5 第四周四～第五周三 §12.2幾種特殊的平行四邊形6 第五周四～第七周四 §12.3梯形 4 第七周五～第八周三 復(fù)習(xí)小結(jié)與檢測(cè) 4 第八周三～第九周一 第十三章 一元一次不等式 15 第九周二～第十二周一 §13.1認(rèn)識(shí)不等式 2 第九周三～第九周四 §13.2解一元一次不等式 4 第九周五～第十周三 §13.3一元一次不等式組 6 第十周四～第十一周四 復(fù)習(xí)小結(jié)與檢測(cè) 3 第十一周五～第十二周二 第十四章 整式的乘除 20 第十二周三～第十六周一 §14.1冪的運(yùn)算 4 第十二周三～第十三周一 §14.2整式的乘法 3 第十三周二～第十三周四 §14.3乘法公式 5 第十三周五～第十四周四 §14.4因式分解 5 第十四周五～第十五周四 復(fù)習(xí)小結(jié)與檢測(cè) 3 第十五周五～第十六周一 第十五章 頻率與機(jī)會(huì) 11 第十六周二～第十八周二 §15.1在實(shí)驗(yàn)中尋找規(guī)律 3 第十六周二～第十六周四 §15.2用頻率估計(jì)機(jī)會(huì)的大小3 第十六周五～第十七周二 §15.3模擬實(shí)驗(yàn) 3 第十七周三～第十七周五 復(fù)習(xí)小結(jié)與檢測(cè) 2 第十八周一～第十八周二 期末總復(fù)習(xí)第十八三～期末結(jié)束

第四篇：2018—2018第一學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2018—2018第一學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了20182018第一學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，江澤民三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(4)、(6)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的期末成績(jī)來(lái)看，班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。加之，這學(xué)期兩名優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，班級(jí)整體基礎(chǔ)不容樂(lè)觀，平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該特別注重基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)三角形、全等三角形、軸對(duì)稱(chēng)、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和推理技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

過(guò)程方法目標(biāo)：掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究三角形的邊角關(guān)系、全等三角形的判定、軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力;通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類(lèi)比思想。

態(tài)度情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿(mǎn)觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。

四、教材分析

第十一章 三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線(xiàn)段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線(xiàn)段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線(xiàn)及角平分線(xiàn)的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十二章 全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。

教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。

第十三章 軸對(duì)稱(chēng)

本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱(chēng)變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。

教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)的應(yīng)用。

第十四章 整式的乘法和因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。

第十五章 分式

本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運(yùn)算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分;分式的基本運(yùn)算;解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分;分式的混合運(yùn)算;解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。

五、具體措施

1.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2.興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5.運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來(lái)不同的教育效果。

6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8.站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

9.開(kāi)展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

10.搞好單元測(cè)試及試卷分析，針對(duì)試卷中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

六、進(jìn)度安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

第一周

11.1與三角形有關(guān)的線(xiàn)段 11.2與三角形有關(guān)的角

第二周 11.2與三角形有關(guān)的角 11.3多邊形及其內(nèi)角和

第三周

11.3多邊形及其內(nèi)角和 第十一章復(fù)習(xí)

第四周

12.1全等三角形 12.2三角形全等的判定

第五周

12.2三角形全等的判定

第六周

12.3 角平分線(xiàn)的性質(zhì) 第六章復(fù)習(xí)

第七周

13.1軸對(duì)稱(chēng) 13.2畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形 第八周

13.3 等腰三角形 13.4 課題學(xué)習(xí)：最短路徑問(wèn)題

第九周

第十三章復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)

第十周

期中復(fù)習(xí)期中考試

第十一周

14.1整式的乘法

第十二周

14.1整式的乘法 14.2 乘法公式

第十三周 14.2 乘法公式 14.3 因式分解

第十四周

第十四章復(fù)習(xí)

第十五周

15.1分式 15.2 分式的運(yùn)算

第十六周

15.2 分式的運(yùn)算

第十七周

15.3分式方程

第十八周

第十五章復(fù)習(xí) 第十九周

期末復(fù)習(xí)

第二十周期末考試

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀20182018第一學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平。

第五篇：15-16八年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)8

2014—2015學(xué)第一學(xué)期八年級(jí)班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任八（8）班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、安全、紀(jì)律

記得一個(gè)優(yōu)秀的班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍然不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。

學(xué)生做的好不好，首先體現(xiàn)在安全、紀(jì)律方面。經(jīng)過(guò)了七年級(jí)一年，學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理制度已經(jīng)有了很深的了解，有些同學(xué)能夠嚴(yán)格遵守，而有些同學(xué)就會(huì)趁機(jī)鉆空子。因此，從開(kāi)學(xué)初我就狠抓班級(jí)紀(jì)律，讓學(xué)生知道老師會(huì)隨時(shí)關(guān)注他們，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律安全習(xí)慣，完成了開(kāi)學(xué)初定下的杜絕重大安全事故的發(fā)生的目標(biāo)。工作措施如下：

1、隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓安全常駐學(xué)生心中。

2、對(duì)學(xué)生監(jiān)管到位，尤其是課間、就餐、放學(xué)的時(shí)間尤其注意。

3、認(rèn)真關(guān)注班干部工作，并每大周對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，細(xì)化他們的職責(zé)，教授他們管理班級(jí)的方法措施，這樣班干部會(huì)在班主任不在的時(shí)間盲點(diǎn)管理好班級(jí)。

4、和學(xué)生一起制定班規(guī)班紀(jì)，并將班規(guī)班紀(jì)上墻，讓學(xué)生形成自我管理的意識(shí)，遵守學(xué)校紀(jì)律。對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)差得單獨(dú)談話(huà)。

班主任、班干部、學(xué)生自己都把安全、紀(jì)律管理當(dāng)成頭等大事，齊抓共管，使班級(jí)達(dá)到了安全目標(biāo)。但是學(xué)生對(duì)于紀(jì)律仍然自覺(jué)性較差，需要班主任時(shí)時(shí)提醒，下一步要繼續(xù)提高學(xué)生的自覺(jué)性，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)良好的紀(jì)律習(xí)慣。

二、班干部培養(yǎng)

班干部是班主任管理班級(jí)的骨干，是班主任工作的左膀右臂。一名優(yōu)秀的班干部可以減輕班主任的工作，幫助班主任管理班級(jí)、處理班級(jí)事務(wù)、優(yōu)化班級(jí)紀(jì)律。但是一名不合格的班干部卻會(huì)使班級(jí)工作陷入困境，拖班級(jí)管理的后腿。本學(xué)期對(duì)班干部的培養(yǎng)措施如下：

1、每大周的開(kāi)學(xué)三天內(nèi)定期召開(kāi)班干部會(huì)議。指出大周工作在重點(diǎn)，細(xì)化班干部職責(zé)，教授他們管理班級(jí)的方法措施。并聽(tīng)取班干部管理意見(jiàn)，進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)。

2、平時(shí)的生活中，隨時(shí)找一個(gè)或兩個(gè)班干部談話(huà)，詢(xún)問(wèn)他們工作中的困難，幫助他們解決問(wèn)題。也可以了解班級(jí)情況，隨時(shí)了解班主任不在時(shí)，班級(jí)里的動(dòng)態(tài)。

3、對(duì)班干部的錯(cuò)誤及時(shí)指出，但是好的方面更要大加贊揚(yáng)，以調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性。

三、寢室管理

1、每天將學(xué)生送回寢室，并在寢室中與學(xué)生聊天，增進(jìn)學(xué)生感情。同時(shí)找生活老師了解班級(jí)情況，并及時(shí)更正學(xué)生的不良行為。

2、不定期到寢室巡查，讓學(xué)生知道老師在關(guān)注他們的在寢室的行為，使學(xué)生的行為習(xí)慣更加規(guī)范。

3、加強(qiáng)對(duì)寢室長(zhǎng)的培養(yǎng)，平日里有空就和寢室長(zhǎng)聊聊天，在日常的談話(huà)中了解寢室里學(xué)生的行為，掌握學(xué)生寢室動(dòng)態(tài)。

4、加強(qiáng)與生活老師的聯(lián)系，經(jīng)常找生活老師溝通了解班級(jí)學(xué)生在寢室里的表現(xiàn)。

四、學(xué)額鞏固

學(xué)額鞏固是班主任工作很重要的一部分。本學(xué)期，我將班級(jí)的58個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子看待。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。學(xué)生生病了我會(huì)噓寒問(wèn)暖，讓他們注意吃飯穿衣，讓他們把我當(dāng)成媽媽一樣。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我會(huì)靜下心來(lái)了解情況，把事情交給學(xué)生自己處理。這些都收到了意想不到的效果。他們都將八（8）班當(dāng)成自己的家。這樣，除了朱湘慧同學(xué)由于生病在家休養(yǎng)，還有周昱東同學(xué)因?yàn)橄聦W(xué)期要 跟父母回合肥外，我們班沒(méi)有其他學(xué)生流失，完成了學(xué)期初定下的學(xué)額鞏固的目標(biāo)。

下學(xué)期要繼續(xù)在這方面努力，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓班級(jí)沒(méi)有流失情況。

五、成績(jī)

八（8）班是實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生整體自覺(jué)性較好。學(xué)期初我就狠抓學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以說(shuō)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，以短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生初中三年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)。除了穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，我還挑起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班級(jí)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，與八二班競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生的士氣都很足。在幾次的考試中，本班的整體成績(jī)都不錯(cuò)。個(gè)別成績(jī)差的同學(xué)也受感染有了進(jìn)步。

但是我們?nèi)匀挥胁蛔?，班?jí)的差生整體來(lái)說(shuō)上升程度不高，對(duì)于自己的成績(jī)滿(mǎn)足、不求上進(jìn)。尖子生不是很穩(wěn)定，上下浮動(dòng)較大。尤其是男生的學(xué)習(xí)仍然不夠熱情，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。這需要班主任協(xié)調(diào)，加大對(duì)不同學(xué)生的不同管理，加大尖子生的穩(wěn)定，對(duì)差生補(bǔ)缺補(bǔ)差。

六、財(cái)產(chǎn)

日常生活中，我經(jīng)常教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)咱們班級(jí)和班級(jí)的共同財(cái)產(chǎn)，孩子們很聽(tīng)話(huà)，把講臺(tái)、空調(diào)等班級(jí)內(nèi)的物品都擦得很干凈。但是本學(xué)期出現(xiàn)了一例刻畫(huà)課桌的現(xiàn)象，我會(huì)對(duì)同學(xué)們嚴(yán)格教育，讓此類(lèi)事件不再發(fā)生。

我一直認(rèn)為班主任的工作的核心是促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，要教育學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們班還存在很多問(wèn)題個(gè)別同學(xué)的厭學(xué)情緒改觀不明顯，學(xué)生自覺(jué)性還不完善。盡管很操心，盡管很繁瑣，但是當(dāng)自己的付出得到肯定的時(shí)候，當(dāng)自己得到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解和尊重的時(shí)候，當(dāng)節(jié)日受到學(xué)生的問(wèn)候和祝福的時(shí)候，我屹然感到，我是一個(gè)幸福的班主任，我愿意繼續(xù)化作春泥護(hù)花，并于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷！

劉相顧 2015年1月24日