第一篇：《康熙大帝》讀書筆記

《康熙大帝》讀書筆記

此次假期，在家閱讀了二月河的《康熙大帝》，其被定義為歷史小說，但其中也不乏虛構(gòu)不份。書中劇情十分精彩，讀完此書，一位雄才偉略,有膽有識(shí),機(jī)智勇敢的康熙皇帝躍然紙上。

康熙，這個(gè)曾被后人號(hào)稱為“千古一帝”的清朝皇帝，其作為確實(shí)不同凡響。八歲登基，十六歲鏟除政治對(duì)手權(quán)臣鰲拜，十九歲清三藩，不到三十歲就力主收復(fù)臺(tái)灣，此后三次親征，六次南巡，個(gè)人功業(yè)彪炳史冊(cè)。更難得的是，康熙一生中并沒有多少被后人詬病的事情。看《康熙大帝》，我覺得應(yīng)該把重點(diǎn)放在康熙的識(shí)人、謀事、膽略、帝王心術(shù)這幾個(gè)方面。

在識(shí)人上，康熙先后從潦倒舉子中檢拔出伍次友、明珠、周培公、高士奇一批才俊，從臣僚中檢拔出小于成龍、傅鴻烈、郭琇、陸隴其、魏東亭等一班能臣，從草莽中檢拔出劉鐵成、武丹、穆子熙一班人，從皇子中甄別出八阿哥和四阿哥。同時(shí)，也把一批有可能成為貪官污吏的人員黜落掉。

在謀事上，康熙容忍鰲拜專橫不法，不與正面沖突，為自己贏得親政時(shí)間；在撤除三藩上，先禮后兵，謀定而動(dòng)，知人善任，恩威并舉，尤其在對(duì)待王輔臣父子、傅鴻烈、西疆葛爾丹這些身人，都可以看出康熙是極富戰(zhàn)略眼光的。

在膽略上，除鰲拜、撤三藩、穩(wěn)西疆、收臺(tái)灣就能看出他的雄才偉略。

說到帝王心術(shù)，在對(duì)待索額圖、明珠黨爭問題上，康熙皇帝也是視而不見，對(duì)于皇帝來說，大臣有一點(diǎn)黨爭未必是壞事，他們可以相互監(jiān)督、相互制約，這比你們團(tuán)結(jié)一致糊弄皇上好得多，可以起到監(jiān)察部門起不到的作用。在對(duì)待皇權(quán)上，康熙皇帝是最最重視的，其他尤可，唯皇權(quán)一日不可旁落，臥榻之側(cè)，豈容他人酣睡？這也是他破釜沉舟也要撤藩的決心所在。在對(duì)待諸皇子們，康熙對(duì)待這些皇子們應(yīng)該說還算是公平的，首先我都給你事做，通過做事來歷練、來甄別各人的能力。那么康熙皇帝心目中的接班人應(yīng)該是什么樣的呢？從書中隱隱約約的感覺到，應(yīng)該是敢用事，不越位；有毅力，能循法；善克己，堪承業(yè)。皇八子鋒芒畢露，對(duì)皇權(quán)有威脅，拿掉；原太子優(yōu)柔寡斷，做事乖戾，拿掉；長子起非分之想，拿掉。只有皇四子用鄔思道計(jì)謀：拼命做事，不爭是爭。最后獲得康熙青睞。在對(duì)待百官上，康熙臨去世前把那些得力大臣統(tǒng)統(tǒng)貶官黜落甚至送進(jìn)監(jiān)獄里，目的是即為新皇帝留下人才，又給新皇帝留下施恩的余地，同時(shí)也避免那些大臣因擁戴之功而恃功倨傲，新皇帝難以駕馭。在對(duì)待大臣節(jié)操方面，康熙首重一個(gè)忠字，這從對(duì)待李光地和編修《貳臣傳》就可以看出來。李光地在當(dāng)時(shí)屬于大學(xué)者，名滿天下，尤其是在收臺(tái)灣上有贊善之功，所以康熙封他為文華殿大學(xué)士，但是終其一生卻沒能進(jìn)上書房，也就是說康熙沒給他“宰相”名份。這是為什么呢？這是因?yàn)榭滴踔蝗∷粋€(gè)忠心，卻不齒他的節(jié)操。從書上可以看出來，李光地在孝、友、信這些方面行止有虧，被時(shí)人所詬病。而對(duì)滿清入關(guān)有大功的原明朝大臣洪承疇、錢謙益等人，康熙全都打入到貳臣傳中，給后世走投降道路的大臣一個(gè)警示。

第二篇：《康熙大帝》讀書筆記

《康熙大帝》讀書筆記

康熙最后敲定由胤禛做皇位繼承人，弘歷起到了很大的作用。

看皇子不過兩代，看皇孫可保三代。康熙的眼光果然沒錯(cuò)，弘歷沉穩(wěn)大膽，能掌控大局，是個(gè)合適的太子苗子。我個(gè)人覺得，弘歷的性格脾氣與康熙最相像，有帝王的風(fēng)范，只是弘歷比康熙要風(fēng)流。

弘歷在《康熙大帝》中的第一次出場就令我印象深刻，那是八歲的弘歷第一次見康熙，他的完美對(duì)答讓我大吃一驚，他不像個(gè)八歲的孩子，到是像個(gè)二十歲的青年才俊，不，就連二十歲的青年才俊見了康熙怕也要十分緊張而無法做到這么滴水不漏的對(duì)答。沉穩(wěn)而機(jī)敏，是弘歷給我留下的第一印象，小說中雖然沒有描述康熙對(duì)弘歷的這次表現(xiàn)作何感想，也寫出了康熙對(duì)弘歷的贊賞。

如果僅僅有這一件小事，弘歷也不可能給康熙留下太多的印象，畢竟康熙有很多皇孫，多到他根本認(rèn)不過來也叫不出名字。但是接下來發(fā)生的事卻給了弘歷一個(gè)很好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，他也大膽地抓住了。小說中描寫是弘歷在陪康熙觀看刺野豬時(shí)，挺身護(hù)駕。眾人都以為野豬已死而湊上前看，不料野豬還有最后一口氣，突然站了起來，康熙的貼身侍衛(wèi)想上前殺死野豬，誰都沒料到還是個(gè)孩子的弘歷大叱道：“站住！你的職責(zé)是護(hù)駕！”說罷抽出匕首刺死野豬。一個(gè)孩子有如此膽量，怎么可能不給康熙留下深刻印象。

但看過這一段我還是持懷疑態(tài)度，就算弘歷從小膽量過人，這也不像一個(gè)八歲孩子的作為，這很有可能是二月河為了表現(xiàn)弘歷的英勇而改編的史實(shí)。我翻閱清史，發(fā)現(xiàn)史書記載，康熙六十一年，愛新覺羅家族中兩個(gè)最偉大的人物，康熙皇帝和后來的乾隆皇帝在圓明園首次見面，弘歷當(dāng)時(shí)年僅十二歲?？滴鯇?duì)弘歷的對(duì)答和功課都十分滿意，幾天后就命雍親王呈上弘歷的“八字”。不得不說弘歷的運(yùn)氣真是好，這次測八字對(duì)他之后的發(fā)展起到了很大的幫助。

1929年故宮博物院文獻(xiàn)館首批公布的內(nèi)閣大庫檔案中，有乾隆生辰八字及康熙六十一年的時(shí)人批語。內(nèi)容如下：乾隆八字【辛卯（康熙五十年）丁酉（八月）庚午（十三日）丙子（子時(shí)）。】批語：庚金生于仲秋，陽刃之格，金遇旺鄉(xiāng)，重重帶劫，用火為奇最美，時(shí)干透煞，乃為火焰秋金，鑄作劍鋒之器。格局清奇，生成富貴福祿天然。地支子、午、卯、酉，身居沐浴，最喜逢沖，又美傷官，駕煞反成大格。書云：子午酉卯成大格，文武經(jīng)邦，為人聰秀，作事能為。連運(yùn)行乙未。甲午，癸巳身旺，泄制為奇，俱以為美。

此命貴富天然，這是不用說。占得性情異常，聰明秀氣出眾，為人仁孝，學(xué)必文武精微。幼歲總見浮災(zāi)，并不妨礙。運(yùn)交十六歲為之得運(yùn)，該當(dāng)身健，諸事遂心，志向更佳。命中看得妻星最賢最能，子息極多，壽元高厚。柱中四正成格禎祥，別的不用問。

又過了幾天，康熙再次駕臨圓明園宣布了一個(gè)震驚眾皇子皇孫的決定：要將弘歷帶回宮中養(yǎng)育。（《清圣祖實(shí)錄》、《樂善堂全集定本》）這算是康熙的所有皇孫中待遇最高的了。在弘歷之前，近百個(gè)孫子中，只有太子長子弘皙曾經(jīng)被康熙“養(yǎng)育宮中”。這個(gè)皇孫極為康熙所喜愛，以至于在康熙晚年太子兩立兩廢的過程中，一個(gè)重要的考慮因素是割舍不了這個(gè)皇子。

而史書對(duì)弘歷獵場大展身手這一段有著不同的記載，八月之初在永安莽喀圍場，康熙用火槍擊中一熊，大熊倒地良久，毫無動(dòng)靜，康熙遂命弘歷上前補(bǔ)射一箭，以讓這個(gè)孩子博得“初圍獲熊”的美名。弘歷上馬之后卻遲遲不動(dòng)?？滴鯙楹霘v的膽小而感到不高興。本來這個(gè)孩子一直膽子很大，今天見到熊之后怎么害怕起來？康熙在馬上高喊：“弘歷，怎么不進(jìn)？”弘歷這才像醒過神來，催馬欲進(jìn)。不料此時(shí)那倒地的大熊忽然一個(gè)翻身，直立起來，嘴里發(fā)出一聲怒吼，直奔弘歷的坐騎撲來。眾人一剎那間都驚呆了，只有康熙反應(yīng)及時(shí)，舉槍便射，子彈從熊耳射入，大熊如同半堵墻一樣應(yīng)聲仆地。所有人都驚出一身冷汗。這件事給康熙留下了極深的印象。他覺得似乎冥冥中有天意，保佑這個(gè)不同尋常的孫子。晚上回到帳中，他對(duì)隨駕的和妃說：“弘歷這孩子的命真是貴重！如果他早一點(diǎn)催馬過去，熊起馬驚，不知道會(huì)出多大的事啊！這孩子將來福氣比我還大?。　保ā秶[亭雜錄》）

不管怎樣說，弘歷有膽有謀這點(diǎn)是不可更改的，這也是康熙十分欣賞的。把弘歷引薦給康熙，是雍正走的一步絕世好棋。

我對(duì)康熙和乾隆的好感一向就比雍正多一點(diǎn)，可能就是因?yàn)樗麄兩砩峡梢苑Q之為英雄的氣概與謀略，這可能也是“康乾盛世”這一美名能夠流傳的原因吧。在一步步沉淪的清朝留下如此令世人敬仰的功績，實(shí)在是這兩個(gè)優(yōu)秀帝王的卓越政治能力所致。

第三篇：康熙大帝讀后感

《康熙大帝》讀后感

新時(shí)期以來, 長篇?dú)v史小說創(chuàng)作一直呈現(xiàn)著興旺發(fā)達(dá)、長盛不衰的態(tài)勢(shì)。轉(zhuǎn)業(yè)軍人出身的二月河(原名凌解放), 以1985年出版的《康熙大帝》第一部《奪宮》而異軍突起, 隨后他的 《康熙大帝》的后三部的相繼問世, 使他成為長篇?dú)v史小說創(chuàng)作隊(duì)伍中的一名佼佼者。

我覺得如果要?jiǎng)?chuàng)作出令人念念不忘的作品，首先重要的就是作者的寫作態(tài)度，只有作者自己把寫作當(dāng)回事了，別人才會(huì)去把他的作品當(dāng)回事。二月河本是布衣，從小到大，酷愛讀書的二月河廣泛涉獵和閱讀了中外歷史文學(xué)著作，多年浩瀚書海的暢游和研讀，以及長期紅學(xué)研究的學(xué)術(shù)熏染和寫作磨礪，使得他對(duì)傳統(tǒng)道德與傳統(tǒng)文化有著非常深刻的哲學(xué)思考和理性認(rèn)知，以至于他出手便直取宮廷帝王題材。而這種個(gè)人體驗(yàn)，在創(chuàng)作中表現(xiàn)為作家獨(dú)特的認(rèn)知和生命表現(xiàn)，這也常常決定了作家作品的與眾不同之處。二月河的寫作主題是離今天數(shù)百年之遙的封建社會(huì)，他收集第一手資料的困難程度可想而知。為了達(dá)到最真實(shí)的寫作效果，二月河“讀破”一部《清史稿》、積極尋找當(dāng)時(shí)清朝人生活起居的記錄，并掌握了許多有效的清文化知識(shí)。二月河自己曾說：“《康熙大帝》的出現(xiàn)看去是有些怪，但我可不愿讓千百萬愛這書的讀者認(rèn)為我是個(gè)不可思議的怪作家。假如這世上有人曾經(jīng)始終和我同路跋涉過艱難人生，他就能告訴你，我其實(shí)原來是個(gè)癡人。他會(huì)告訴你我是怎樣一個(gè)讀書狂，在二十多年的漫長歲月里我曾在凌晨一點(diǎn)半前睡覺，告訴你我曾被管理員遺忘關(guān)扣在圖書館中而不自知曉，告訴你我捧書走路，踢掉了腳指甲，血流殷道而渾然不覺”，這種近乎自虐地努力搜集文獻(xiàn)的工作態(tài)度，才使得今天帝王系列小說中日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)都顯得有據(jù)可查，真實(shí)可信，也正是這樣癡迷的寫作態(tài)度才使得這部小說能取得如此的成就。

其次最讓我印象深刻的是二月河對(duì)于寫作題材的把握，二月河從清朝帝王中選取康熙作為藝術(shù)表現(xiàn)對(duì)象, 可謂是既具歷史眼光又具藝術(shù)眼光的。清王朝距今并不十分遙遠(yuǎn), 通過各種媒介, 我們對(duì)自鴉片戰(zhàn)爭以來它的腐敗、昏庸、愚鈍、喪權(quán)辱國知之較多, 而對(duì)他們的父祖中就有這樣一位有作為的皇帝的功業(yè), 卻知之不詳。一方面, 可以對(duì)歷史有更全面的了解, 更重要的是可以從清王朝前后期形象的巨大反差中, 總結(jié)出很多歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。另一方面，從藝術(shù)的角度看, 康熙在紛紜復(fù)雜的斗爭形勢(shì)中創(chuàng)造了業(yè)績,，在中國幾千年封建王朝統(tǒng)治中真正能夠建功立業(yè)、彪炳青史的帝王, 屈指可數(shù), 而康熙在我看來絕對(duì)是可以算得上事其中之一的?？滴醯墓I(yè)表現(xiàn)在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面。作品全方位地塑造了這個(gè)帝王形象，著重表現(xiàn)了康熙的雄才大略和文治武功。他少年即位, 而面臨的國內(nèi)政局十分嚴(yán)峻, 滄海橫流方顯出英雄本色, 這個(gè)少年才俊，年輕的皇帝, 卻能審時(shí)度勢(shì),大膽決斷, 精心策劃, 周密部署, 取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利。正像《雍正皇帝》第一部第九回對(duì)康熙所作的概括∶“他精算術(shù), 會(huì)書畫, 能天文, 通外語, 八歲登極, 十五歲廟謨獨(dú)運(yùn)智擒鰲拜, 十九歲乾綱獨(dú)斷, 決意撤藩, 四下江南, 三征西域, 征臺(tái)灣, 靖東北, 修明政治, 疏浚河運(yùn), 開博學(xué)鴻儒科, 一網(wǎng)打盡天下英雄，是個(gè)文略武功直追唐宗宋祖,全掛子本事的一位皇帝!”這也就是作者在《康熙大帝》中要向我們展示的一位帝王形象，我覺得如果作者去描述一個(gè)已經(jīng)被人忘記姓名的人物，那么他作品的知名度肯定會(huì)大打折扣，甚至?xí)划?dāng)成一篇野史來僅供參考。

在整篇作品中，最讓我印象深刻的是作者表現(xiàn)人物形象所用的藝術(shù)手法，首先是真實(shí)性與藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合，歷史小說一定要遵從歷史的精神，描繪出時(shí)代的風(fēng)雨和變化，但又不能把它寫成流水帳，成為純歷史的圖解，從二月河的帝王小說中我們感覺到，作者正是牢牢的抓住歷史與藝術(shù)這兩個(gè)維系作品成功的關(guān)鍵，融歷史于藝術(shù)創(chuàng)作之中，把藝術(shù)的精神與歷史真實(shí)緊密地結(jié)合在一體，做到了歷史真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)的高度統(tǒng)一，這正如作家自己所言：“歷史小說是歷史科學(xué)與小說藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，作家追求的不是歷史原著，而是藝術(shù)成果，即歷史小說”。無論是第一卷《奪宮》中智斗鰲拜集團(tuán)，還是第二卷《驚風(fēng)密語》中的平定三藩和與朱三太子楊起隆的斗爭，也無論是第三卷《玉宇呈祥》的東收臺(tái)灣，西平葛爾丹還是第四卷《亂起蕭墻》中的皇位之爭，對(duì)于這些重大歷史事件的藝術(shù)處理，作者寫來都顯得揮灑自如、得心應(yīng)手。時(shí)而壯烈激昂，時(shí)而纏綿悱惻，時(shí)而狂濤巨浪，時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨，故事情節(jié)的發(fā)展和高潮的來臨，總是在波瀾起伏的狀態(tài)下急速向前推進(jìn)。再次讓我佩服的是作者對(duì)于人物的描寫。作者塑造的人物形象粗略算來有一百多個(gè)，這些人物的言行舉止，氣質(zhì)稟賦無不形神兼?zhèn)?，各具其態(tài)。在作品中，作者盡力的給我們塑造康熙這個(gè)一代英主的藝術(shù)形 象，從不同側(cè)面刻畫了他的睿智聰明，博學(xué)多才，卻又不乏陰險(xiǎn)狡猾、心狠手辣的性格特征，展現(xiàn)了清代“熙朝盛世”的根本力量和原因所在。此外在文人方面，伍次友的豪邁明爽，周培公的儒雅果敢，高士奇風(fēng)流倜儻、放蕩不羈 ；武士方面，魏東亭的赤膽忠心，施瑯的拔箭啖珠，牛驢子的友情為重，還有與康熙相對(duì)形成另一陣營的鰲拜，吳三桂，朱三太子楊起隆、延平王、鄭經(jīng)等作人物也無不栩栩如生，情態(tài)逼現(xiàn)，呼之欲出。還有最后的一點(diǎn)就是這部小說有一定的現(xiàn)實(shí)意義，有人說：“生意人像初二女生一樣迷戀瓊瑤一樣迷戀二月河的 小說?！庇腥苏f是因?yàn)槎潞拥男≌f折射生意人的生活。他筆下的舊日官場和今天的商界有太多相似相近的地方了。他小說中的人物形象鮮明但不豐滿，故事強(qiáng)烈但少余味，宮廷內(nèi)外一個(gè)圈套連著一個(gè)圈套，一個(gè)陷阱通向另一個(gè)陷阱，滿途荊棘人人自危。連皇帝老兒在內(nèi)無論男女老少人與人之間的關(guān)系不是同謀就是死敵，六親不認(rèn)。還有人說二月河的作品非常審美地宣誓著殘忍的歷史智慧，這種歷史智慧并不來自冠冕堂皇的政治修辭，而是來自殺機(jī)四伏的政治實(shí)務(wù)，以壯麗的筆法寫厚黑故事。二月河確實(shí)可推為當(dāng)代第一人。如《雕弓天狼》中寫到：“遭疑忌”、“彈權(quán)臣”、“絡(luò)人心”、“遭毒手”、“天威不側(cè)”、“貶爵軼”、“賜自盡”等等。其實(shí)對(duì)于以上他人的觀點(diǎn)，我之前是沒有意識(shí)到的，但是就只是作者這樣寫作的勇氣就足以讓我折服，我所讀到的小說中，從來沒有一部小說能這么集中地把宮廷斗爭寫絕。而二月河，寫的氣勢(shì)恢弘，一氣呵成。二月河的歷史小說，是描寫現(xiàn)實(shí)生活中的人性，不是要僅僅用些歷史事件給小說當(dāng)背景，而是通過對(duì)歷史事件的現(xiàn)代性闡釋，直接指向現(xiàn)代社會(huì)，給現(xiàn)實(shí)生活中的讀者帶來某些啟迪。

但是我個(gè)人覺得，這部小說也是存在著一些不合理的地方的，比如，二月河小說中的愛情故事。其實(shí)，二月河自己也承認(rèn)他不會(huì)寫女人，不會(huì)寫愛情故事。但是他作品中的愛情故事并不在少數(shù)。奇特的是，他作品中的愛情故事結(jié)局皆大歡喜的很少，要么是英雄才子拯救落難孤女，要么賢慧才德的女子救了英雄才子，之后抱憾終生。這種模式在二月河的作品中可謂洋洋大觀: 伍次友—蘇麻喇姑—李云娘，勒敏—玉兒，弘歷—嫣紅—英英，胤禛—小福，胤祥—阿蘭，周培公—金鎖甚至和珅—吳姐，一個(gè)又一個(gè)的愛情故事無不掩映在“落難”、“相救”、“遺憾”的影子里的。而三位帝王盡管都擁有三宮六院，嬪妃成群，但無一不落入“三角戀”、“婚外情”的而在某些情節(jié)的設(shè)計(jì)上，二月河更是存在著重復(fù)現(xiàn)象，特別是皇子蒙塵民女相救這一情節(jié)，小說前后使用多次。另外如幾處人名、輩分的前后矛盾等等，也都是技術(shù)上完全可以避免的錯(cuò)漏。

綜上所述，二月河的歷史小說既做到了歷史真實(shí)與藝術(shù)加工的完美統(tǒng)一，又兼顧了讀者的審美需求和作品的藝術(shù)價(jià)值，而且還具有很強(qiáng)的當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義，真正做到了歷史性與現(xiàn)實(shí)性的有機(jī)結(jié)合。所以就是說它達(dá)到了中國歷史小說創(chuàng)作的一個(gè)新高度也實(shí)不為過。

魏麟權(quán)

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第四篇：《康熙大帝》教師讀后感

《康熙大帝》教師讀后感

《康熙大帝》教師讀后感

------知識(shí)就是力量

他，是一代千古雄君；他，恢復(fù)了祖國的統(tǒng)一；他，開創(chuàng)了清朝的太平盛世。他就是歷史上赫赫有名的康熙大帝。

康熙的一生無愧于“大帝”這兩個(gè)字。他做了61年皇帝，是中國古代在位時(shí)間最長的皇帝，也是壽命最長的一位皇帝。他8歲登基，所繼承的是一個(gè)飽經(jīng)戰(zhàn)火、經(jīng)濟(jì)凋零、國弱民貧、群雄逐鹿、四分五裂的國家基業(yè)。國家的內(nèi)憂外患迫使他磨練出了堅(jiān)毅、沉穩(wěn)、不怕困難的性格。他少年老成，小小年紀(jì)就在政治舞臺(tái)上獨(dú)當(dāng)一面。他采用欲擒故縱的計(jì)謀，殺了飛揚(yáng)跋扈、居功自傲的

鰲拜，那年他年僅15歲；他采用穩(wěn)扎穩(wěn)打的戰(zhàn)略，經(jīng)過八年苦戰(zhàn)，拔掉了造反的“三藩”：吳三桂、尚之信、耿精忠，那年他也才32歲；趁著告捷余威，再次把注意力轉(zhuǎn)向臺(tái)灣?？滴踅y(tǒng)一臺(tái)灣是戰(zhàn)爭與談判交替使用的復(fù)雜過程，是力量、智慧與爭取人心的長期斗爭。他大膽啟用良才，采取剿撫并用”的策略，收復(fù)臺(tái)灣；他采用誘敵深入的謀略，一舉消滅了葛爾丹，平定了叛亂，統(tǒng)一了中國，那年他也不過34歲。光這些轟轟烈烈的成就，就足以使他名垂青史，流芳百世。

也許有人會(huì)說：“他的這些成就，不都是因?yàn)樗奈某嘉鋵兘o他出謀劃策嗎？”那我不得不遺憾地告訴你：“你錯(cuò)了！”所謂“千軍易得，一將難求”，如果不是康熙擁有滿腹經(jīng)綸、遇到什么事情都能運(yùn)籌帷幄、做出正確的處理，又怎么能創(chuàng)下萬世基業(yè)？書上有云：幼年時(shí)即拜師學(xué)藝，后又經(jīng)江南著名才子伍次友所點(diǎn)撥，飽覽孔孟詩書?！扒喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)”。他通曉七種夷語，精通四書

五經(jīng)，《三國》都能倒背如流，而且他對(duì)當(dāng)時(shí)并不流行的物理、幾何、天文等知識(shí)都有非凡的造詣的------所以他能在以后的各場大大小小的戰(zhàn)事中得心應(yīng)手，出奇制勝。

英國科學(xué)家培根說得好：“知識(shí)就是力量?！笨滴蹙褪且?yàn)閾碛辛诉@樣一種巨大的力量，所以才能在各種政治風(fēng)浪中經(jīng)久不衰。這又讓我想到了發(fā)現(xiàn)萬有引力的力學(xué)家牛頓，發(fā)現(xiàn)元素周期表的門捷列夫，發(fā)明地動(dòng)儀的張衡……他們不也是這句經(jīng)典名言的真實(shí)寫照嗎？在學(xué)生年代，我就立志要在知識(shí)的海洋中要劈波斬浪，勇往直前，經(jīng)受住風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)，沖向成功的彼岸?，F(xiàn)在我成為了一名教師，要給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”更需要掌握豐富的知識(shí)知識(shí)。只有擁有知識(shí)的巨大力量，我才可以昂然站在三尺講臺(tái)上，奮力拼搏，去實(shí)現(xiàn)“山花爛漫”的美麗，創(chuàng)造出屬于自己的光榮。

第五篇：讀康熙大帝后感

給自己訂的計(jì)劃，這半年需要看的書，托sl幫我買了些，讀康熙大帝后感。剩下的待看完手頭的再買。

國慶節(jié)過后，斷斷續(xù)續(xù)花了兩周多的時(shí)間看完了二月河的《康熙大帝》，作為小說，雖然很多情節(jié)及任務(wù)系虛構(gòu)，但作為歷史題材小說，誨人的功效足夠大。

年初看的《曾國藩》與《康熙大帝》相比，作者唐浩明的文學(xué)功底遠(yuǎn)勝于二月河，但這并不妨礙此書對(duì)于我的重大影響。《曾國藩》著重從曾國藩本人的角度，描繪、刻畫其個(gè)人豐富的內(nèi)心活動(dòng)及心理軌跡，透過一個(gè)人的眼、口、心去感知他所處的時(shí)代、社會(huì)、朝廷及正在發(fā)生的歷史。是一本當(dāng)之無愧的好書，但是，對(duì)我的影響還是有限，因?yàn)閺闹腥〉接诩嘿N切或適用或共鳴之處不多。而《康熙大帝》，從作品本身而言，毋庸諱言，比之《曾國藩》水準(zhǔn)差之甚遠(yuǎn)。但其中從康熙元年至康熙駕崩，雍正登基61年間，選取了一些年份，重點(diǎn)是康熙在位期間殺鰲拜、平三番、收臺(tái)灣、平葛爾丹及晚年太子二度廢立這些對(duì)其治下有莫大影響，有巨大歷史貢獻(xiàn)的章節(jié)做以描述。與《曾國藩》不同的是，《康熙大帝》人物主人公更多，對(duì)眾多人物有細(xì)致的刻畫，行為、心理活動(dòng)、歷史記載等，對(duì)于表現(xiàn)康熙所處歷史時(shí)代，康乾盛世的形成過程費(fèi)了頗多筆墨。內(nèi)中諸多人物，總有某個(gè)人的某一面與現(xiàn)實(shí)中的我相似之處，所述經(jīng)歷總能找到些許現(xiàn)實(shí)中所經(jīng)歷的痕跡。因此，《康熙大帝》更多了些人情味，多了些平實(shí)，多了些簡易、白話和便于理解。當(dāng)然，這也是讀書遠(yuǎn)比看電視劇有收獲的緣由。看電視劇應(yīng)當(dāng)說是看演員，其對(duì)人物刻畫、描述更多取決于演員個(gè)人，而非劇本本身。讀書，卻因其對(duì)人物性格特征、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)的描述更易讓人有感悟。

通過這個(gè)過程的描述，讓人對(duì)那么個(gè)時(shí)代的認(rèn)知，從宏觀而言是足夠的?？磿倪^程也的確是辛苦并享受的，好幾晚，我看到了凌晨三點(diǎn)鐘。如有癮般的抱著一章一節(jié)不放力求先睹為快。但是，經(jīng)過了這個(gè)過程，收獲無窮。

當(dāng)然，若僅僅是歷史方面的收獲，那么，讀《康熙大帝》不如看正史史書了。小說畢竟是小說，虛構(gòu)出的貼身侍衛(wèi)魏東亭、帝師伍次友等讓全書多了更多的看點(diǎn)和鮮活。作為與史書的不同，本書的收獲不在于對(duì)歷史知識(shí)的捕獲。更重要的是，他借了那么個(gè)盛世時(shí)代形成的過程，生動(dòng)提供了我們立身處世所需借鑒或?qū)W習(xí)或引以為戒的諸多或體教科書。

一直以來，我因過于執(zhí)拗于（閱讀完《康熙大帝》，覺得用執(zhí)拗這個(gè)詞更能表述自己過去的觀念）修身齊家治國平天下。治國平天下，在而今時(shí)代，本就是輪不上的，但人想成就番事業(yè)，修身齊家仍是免卻不了的。因?yàn)檫^于執(zhí)拗，加之一貫以來的理想主義，總覺得全社會(huì)每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)如是，應(yīng)當(dāng)修身，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，應(yīng)當(dāng)努力，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真。多年來從事管理工作，也總以此要求屬下每一位成員，對(duì)于不能這么想或這么做的同事，近乎于苛求，思想上始終不能理解，水至清則無魚，人至察則無徒，這話若干年前便已知，但事實(shí)證明，距離行到尚遠(yuǎn)，讀后感《讀康熙大帝后感》。

引述第一冊(cè)p184頁感受頗深的一段：“伍次友在一次授課時(shí)曾講到與君子和小人相處之道。他以水比與君子，以油比喻小人，他說：‘水味淡，其性潔，其色素，可以洗滌衣物，沸后加油不會(huì)濺出，頗似君子有包容之度；而油則味濃，其性滑，其色重，可以污染衣物，沸后加水必四濺，又頗似小人無包容之心?！边@一段話對(duì)康熙陰線極深，他常拿這一理論研究周圍的人。魏東亭忠厚機(jī)智，豪放爽朗，好號(hào)乎如江河之水。明珠圓滑溫馴，甜潤馨香，似乎有點(diǎn)像“油”。他還認(rèn)為“自古賢臣能有幾人？”他以為小人宜遠(yuǎn)但不可絕。因?yàn)樾∪水?dāng)中也有多才多藝的人，才堪大用的還應(yīng)該重用。就算是油吧，沒人三餐能不用油嗎？因此帝王之道，只是在于能是君子和小人各得其所，各盡其能罷了。

這段話，著實(shí)讓我震撼！一直以來，總以要做正人君子自我要求，深以己所不亦勿施于人為然，卻因此忽視而犯己所欲施于人的錯(cuò)誤。莊子云：人皆知有用之用，而莫知無用之用?？滴跚拔乃钥杀碛萌穗m然已超常人，但在此已遜于莊子矣。不要求我們有莊子的超世越俗，更不需要老子的絕圣棄智，能直追康熙已屬不易。

最現(xiàn)實(shí)的說法，對(duì)個(gè)體而言，如果能夠做到揚(yáng)長避短，尤其是揚(yáng)長，若能做到，將會(huì)有無限裨益。一國如此，一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織，個(gè)人莫不在其中。

對(duì)我有莫大的觸動(dòng)和改變！

過去雖然也明知社會(huì)的多元，當(dāng)如此，但，未能從內(nèi)心深處真正理解因而更多的是因?yàn)樯鐣?huì)的多元是不可改變而強(qiáng)求自己被動(dòng)的接受，其中多少包含了巨大的無奈及情緒在內(nèi)。經(jīng)讀完本書，關(guān)于水和油的理論，足以讓我實(shí)現(xiàn)過去的被動(dòng)到而今主動(dòng)的改變。主動(dòng)與被動(dòng)，一字之差，卻是表里之別，本末之分。

還有，于成龍、郭琇等史上名見經(jīng)傳的清官們，在于成龍和河督靳輔的交往過程中，雙方均完全出自公義正道，卻互不相讓，于成龍的數(shù)份奏折，給靳輔的治黃事業(yè)帶來了最大的阻力。而之所以這阻力最大，卻唯因?yàn)橛诔升埵菨M朝聞名的大清官。清官說話做事，自然容易得民心，容易被所有人因其意而信其公，進(jìn)而信其正確?？墒?，清官就一定不會(huì)出錯(cuò)嗎？于成龍治河的能力和水平就一定會(huì)比靳輔、陳潢強(qiáng)？這事放在獨(dú)立的環(huán)境中沒人有答案，但因發(fā)生在了一個(gè)公知于成龍是清官的環(huán)境中，便給靳輔的事業(yè)帶來了最大的阻力，甚至間接導(dǎo)致了靳輔、陳潢最后殞命，而他們的治黃功勞卻在殞命之后方才顯現(xiàn)。換言之，若于成龍非清官，其給靳輔們所能帶來的阻力卻遠(yuǎn)不至此。

好心人辦壞事，后果更嚴(yán)重?。ㄟ@話曾經(jīng)是領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)過我）過去數(shù)年，對(duì)此有切腹感受。很多時(shí)候，往往自恃動(dòng)機(jī)正，心地好，進(jìn)而習(xí)慣成自然的認(rèn)為自己說的、做得應(yīng)當(dāng)大多數(shù)都是正確的。其實(shí)大謬不然！心術(shù)正和能力強(qiáng)、能辦事之間，并無必然聯(lián)系！

真正堪大用的，必是不僅心術(shù)得正，更得有能力，具備能辦好事的能力！

作為讀后感，真正的收獲遠(yuǎn)不僅僅寫及的這兩點(diǎn)。理解，來自閱歷，有了過去的閱歷，讓我更易于理解的很多熟知的道理。其實(shí)道理也并不新鮮，更非首次聽聞，但是，真正做得知且行，絕非易事。過去的知，更多在字面上，而離行到相聚甚遠(yuǎn)。惟望之后，將知理解到深處并躬行。

沉舟側(cè)畔千帆過后，絕知此事還得躬行！