第一篇：小學(xué)作文知道-開頭

五年級(jí)作文輔導(dǎo)

開頭輔導(dǎo)

寫文章是不是真的這么難呢？不是，只是他們沒有學(xué)會(huì)寫文章的方法。如果你手里有一把萬能鑰匙，就不怕打不開門。如果你掌握了寫文章的方法，就不怕寫不出文章。有的同學(xué)寫作文，到了半節(jié)課，還在咬筆頭，開不了頭。現(xiàn)在我把眾多的作文開頭法歸納出簡(jiǎn)單易記易用的五類作文開頭法，供參考。作文題目：《我的父親》。

一、直接開頭法

我的爸爸個(gè)子矮矮的，背微駝，走起路來一巔一巔的，象個(gè)瘸子??

這是一種學(xué)生用得最多的開頭法，也是最簡(jiǎn)單的一種。這種直通通的開頭，往往容易使文章顯得平淡。下面介紹四種鮮活的開頭法。

二、用經(jīng)典句子開頭

1、用詩詞開頭。

“莫等閑，白了少年頭?！蔽业陌职炙氖嗔耍琢祟^，可是依然很平凡??

2、用俗語開頭。

中國(guó)有句俗語叫做“三棒槌打不出一個(gè)屁來?！蔽业陌职志褪且粋€(gè)不愛說話的人??

還可用用對(duì)聯(lián)、用成語開頭等等。

三、用聲音開頭。

1、用歌聲開頭。

“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風(fēng)里?！笨焐钜故稽c(diǎn)了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語文考試??

2、用響聲開頭。

“皮噠，皮噠?！鄙钜轨o寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次又輸?shù)煤軕K??

還可以用對(duì)話、用琴聲、用風(fēng)聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來開頭。

四、由一種東西想到另一個(gè)東西開頭。（聯(lián)想開頭法）每次放學(xué)回學(xué)，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的??

五、用結(jié)果開頭法。（倒敘法）

我們?nèi)胰苏诔酝盹?，我的爸爸一邊吃一邊看電視。他突然站起來，發(fā)瘋似地大叫：“中了，中了。”原來他中了500萬的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。我的爸爸對(duì)彩票著迷要從十年前說起??

開頭2

一、外貌描寫式開頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。

肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費(fèi)勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界

二、性格特征式開頭。即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

語言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。

三、開門見山式開頭。即指開頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂于助人，熱愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。

三、環(huán)境描寫式開頭。即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形

象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。

四、巧設(shè)問題式開頭。即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常

分為三種：

1、反問式開頭。

2、設(shè)問式開頭。

3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？

六、心理描寫式開頭。即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準(zhǔn)確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。

七、形象比喻式開頭。即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。如：老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最

偉大的人類靈魂的工程師。

八、妙用排比式開篇。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！

九、對(duì)比渲染式開頭。即在開頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來，形成鮮明的對(duì)照。對(duì)比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。

十、揭示中心式開頭。即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂??

十一、直點(diǎn)文題式開頭。即在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。

十二、名人名言式開頭。即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深?！睍x得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。

十三、言語描寫式開頭。即直接從人物的語言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）

十四、引用歌詞式開頭。即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高??”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥》）

十五、抒發(fā)感情式開頭。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。如：靜下來的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們??（選自《幽幽小巷情》）

十六、倒敘描寫式開頭。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來的。（選自《我愛用心去體驗(yàn)生活》）

十七、交待原因式開頭。即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利于增加對(duì)文章的閱讀興趣。如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏?，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。（選自《我是一個(gè)音樂迷》）

十八、夢(mèng)幻遐想式開頭。即作者在開始就采用美妙的語言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。如：我穿過時(shí)空隧道，來到了2035年。從美國(guó)留學(xué)歸來，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽。?。∵@里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自《未來的家鄉(xiāng)》）

十九、心語訴說式開頭。即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長(zhǎng)大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長(zhǎng)滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。（選自《深深的愛》）

二十、與讀者交談式開頭。即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。（選自《沒有四肢的書法家》）

第二篇：小學(xué)作文開頭

作文如何開頭 開門見山法

寫作指導(dǎo)：

開門見山，是個(gè)比喻。用在寫作中，顧名思義，就是表示文章一開頭，就告訴人家，這篇文章寫得是什么，或者交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等幾個(gè)要素。這種開頭又稱“單刀直入”式，有直截了當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，寫法簡(jiǎn)明、易學(xué)，效果也好，是小學(xué)生作文中最常用的一種開頭方法。示例：

（1）題目：記一件有意義的事

開頭：今年國(guó)慶節(jié)，正巧碰上奶奶的70歲生日，爸爸媽媽雖然忙得很，但還是擠出時(shí)間，帶著我去鄉(xiāng)下為奶奶祝壽。

評(píng)析：看了這個(gè)開頭，我們就知道這件有意義的事是為奶奶祝壽。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都交代清楚了。（2）題目：粽子

開頭：每年端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子、吃粽子。粽子以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛。

評(píng)析：這是一篇寫物的文章。文章一開頭就寫明要寫的是什么。

寫作訓(xùn)練：

（1）習(xí)作《理發(fā)》的開頭，用得是開門見山法，體會(huì)這種開頭的效果。

開頭：我早該理發(fā)了，可是這幾天，學(xué)習(xí)非常緊張，沒有時(shí)間去理發(fā)店排隊(duì)。爸爸就從學(xué)習(xí)借來推子，要親自給我理發(fā)。

（2）請(qǐng)把習(xí)作《游穿山公園》的開頭改成“開門見山”式。

開頭：人們常說：“桂林山水甲天下”，“桂林風(fēng)景美如畫”，桂林，以甲天下的山水給人們留下了難以磨滅的印象。而穿山，正如桂林美麗的山水風(fēng)景中的一朵鮮花，以它誘人的魅力，吸引了無數(shù)中外游客。我多么希望自己能親身游覽一下穿山公園??！今天，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，汽車把我們?nèi)嗤瑢W(xué)從喧鬧的市區(qū)帶到了美麗的穿山。

（3）運(yùn)用開門見山法開頭，在以下題目中任選一題，寫一篇作文開頭。①參觀_________________ ②兒時(shí)的伙伴 直奔中心法

寫作指導(dǎo)： 寫作一開頭，就直奔中心，這樣一讀文章的開頭，就能立刻了解作者的寫作目的是什么。示例：

（1）題目：與眾不同的女孩

開頭：我叫張媛，是一個(gè)雙耳畸形的殘疾兒。在生活的激流中，我已經(jīng)搏擊了整整11個(gè)年頭。

評(píng)析：小作者為什么說自己是一個(gè)與眾不同的女孩，文章開頭寥寥數(shù)語，卻言簡(jiǎn)意賅，使我們看到了一個(gè)身殘志堅(jiān)，能頑強(qiáng)地與命運(yùn)作抗?fàn)幍呐?，并迫切地想盡快認(rèn)識(shí)她，于是情不自禁地往下讀。（2）題目：我愛綠城廣場(chǎng)

開頭：我的家鄉(xiāng)在鄭州，我愛鄭州的綠城廣場(chǎng)。

評(píng)析：文章一開頭就點(diǎn)明了中心，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的一片深情。

寫作訓(xùn)練：

（1）習(xí)作《“兩奇一特”的老師》的開頭，用的是直奔中心法，體會(huì)這種開頭的效果。

開頭：我的老師，最讓我們?yōu)樗院赖氖撬摹皟善嬉惶亍保好制妗⒎b奇、說話特別。

（2）請(qǐng)把習(xí)作《我愛仙人掌》的開頭改成直奔中心法開頭。

開頭：我家的陽臺(tái)上種著許多花，其中就有仙人掌。

（3）運(yùn)用直奔中心法的開頭，在以下題目中任選一題，寫一篇作文開頭。①一件新鮮事 ②母愛 交代背景法

寫作指導(dǎo)：

交代背景法，是指文章開頭，先交代事情發(fā)生的背景。這是一種“引言”式開頭，這種開頭法比較適合敘事的文章。有的事情是怎么發(fā)生的，其來龍去脈比較復(fù)雜，如果先把背景介紹一下，就有助于讀者了解事情的全貌。示例：

（1）題目：一次有意義的簽名

開頭：前一段時(shí)間，我們班出現(xiàn)了許多怪現(xiàn)象：同學(xué)之間時(shí)常發(fā)生“戰(zhàn)斗”，男同學(xué)和女同學(xué)互不搭腔，課桌上畫出一道道“三八線”。用我自己的小詩來說，就是：“上課亂哄哄，自習(xí)一窩蜂、學(xué)校大檢查，連續(xù)末一名?！?/p>

評(píng)析：下面敘述了班主任讓每位同學(xué)在上學(xué)期獲得的校拔河比賽第一名的獎(jiǎng)狀上簽名的事，老師為什么要這么做呢？因此，小作者一開始就介紹了最近的不良班風(fēng)，這是下面事情發(fā)生的背景。有了這背景介紹，我們對(duì)這次有特殊意義的簽名活動(dòng)就不難理解了，這是老師為了轉(zhuǎn)變不良班風(fēng)而絞盡腦汁想出的好辦法啊?。?）題目：我班的溜溜球大賽

開頭：去年，特別盛行溜溜球。無論大街小巷，到處可見玩溜溜球的。在我們學(xué)校里，最受同學(xué)們歡迎的也莫過于溜溜球了。溜溜球轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去特別好玩，因此，我們班也很快卷入了這股來勢(shì)兇猛的——溜溜球的熱浪之中。

評(píng)析：這個(gè)開頭介紹了我班之所以開展溜溜球大賽的背景，正是因?yàn)橛羞@樣一種氛圍，因此大家才會(huì)興致勃勃地加入到這場(chǎng)激烈的比賽中。

寫作訓(xùn)練：

（1）習(xí)作《記一次募捐活動(dòng)》的開頭，用的是交代背景法，體會(huì)這種開頭的效果。

開頭：新學(xué)期開始的第一天，校園里就傳來了一個(gè)令人震驚而心痛的消息：梁國(guó)平同學(xué)得了惡性腫瘤，現(xiàn)在正住在醫(yī)院里。由于每天的醫(yī)藥費(fèi)非常昂貴，他的爸爸媽媽已經(jīng)用完了所有的錢。怎么辦？怎么辦？同學(xué)們紛紛議論起來：“我們要幫助他！我們要讓他活下去！”

（2）請(qǐng)把習(xí)作《小小生物角》的開頭改成交代背景法的開頭。

開頭：今天下午，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，忙著布置生物角。（3）運(yùn)用交代背景法開頭，在以下題目中任選一題，寫一篇作文開頭。①在學(xué)雷鋒的日子里 ②在重陽節(jié)那天 事例鋪墊法

寫作指導(dǎo)：

這種方法常用在寫人記敘文的開頭。寫人記敘文，要寫出這個(gè)人的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)、技能特長(zhǎng)、興趣愛好等。怎樣才能讓人物的思想、性格等給人留下鮮明的印象呢？事例鋪墊法就是一種很好的方法，運(yùn)用這種方法，就是抓住人物的特點(diǎn)，先用一些簡(jiǎn)單的事例做鋪墊，再集中筆力，具體寫一件主要的事例。這樣寫，人物的特點(diǎn)能表現(xiàn)得更加鮮明。示例：

（1）題目：愛吹牛的朱明

開頭：談起朱明吹的牛，真是用車?yán)怖煌辍Ｍ瑢W(xué)們議論看過的電視節(jié)目，他聽后，管它看過沒看過，總來一句“這誰沒看過呀！”；他還說自己精通醉拳、少林拳、迷蹤拳??并且一腳就能踢斷一根粗木頭；別人做的工藝品，他看了總說：“我做的肯定比你好！”還有??他簡(jiǎn)直把自己吹得跟神仙一樣了。

評(píng)析：小作者在文章一開頭就舉了三個(gè)簡(jiǎn)單的事例，歷數(shù)朱明吹牛的歷史，盡管我們還沒有看到后面的具體例子，但已經(jīng)有如聞其聲，如見其人的感覺了。（2）題目：嘮叨的爺爺

開頭：爺爺是離休干部，他是我們家最嘮叨的人，特別是對(duì)我：早晨，我還沒睡夠，他就叫我去鍛煉；刷牙洗臉還沒完，又叫我疊被子；看書的時(shí)候，叫我不要躺著；電腦看久了，又叫我休息一會(huì)兒；吃飯前，叫我洗手??這些事不用爺爺說，我就會(huì)做，可他偏要說?？傊腋墒裁?，爺爺就說什么，保證把你說個(gè)夠嗆。

評(píng)析：這篇作文寫的是愛嘮叨的爺爺。小作者在文章開頭，運(yùn)用了事例鋪墊法，寥寥數(shù)筆，把一個(gè)“嘮叨爺爺”的形象清晰地勾勒出來，再通過后面的具體事例的敘述，濃墨重彩地凸現(xiàn)了爺爺?shù)膰Z叨，和其中飽含的對(duì)家人的關(guān)心。

寫作訓(xùn)練：

（1）習(xí)作《小小昆蟲迷》的開頭，用的是事例鋪墊法，體會(huì)這種開頭的效果。

開頭：我是一個(gè)喜愛捉蟲的男孩子。平時(shí)喜歡看關(guān)于昆蟲的書，收集昆蟲的標(biāo)本。遇到捉蟲的高手就虛心求教，從他們那里汲取知識(shí)。（2）請(qǐng)把習(xí)作《這個(gè)調(diào)皮鬼是誰？》的開頭改成事例鋪墊法開頭。

開頭：在我們班上，有這么一個(gè)人，盡管她其貌不揚(yáng)，卻非常引人注目。她是誰呢？她就是大家公認(rèn)的“調(diào)皮鬼”。

（3）運(yùn)用事例鋪墊法開頭，在以下題目中任選一題，寫一篇作文開頭。①我是一個(gè)__________迷（可以是影迷、足球迷、漫畫迷??）

②__________（填上反映個(gè)性特點(diǎn)的詞）的媽媽（或其他親人、老師、同學(xué)、朋友?? 形象刻畫法

寫作指導(dǎo)：

文章一開頭，就直接刻畫人、物的形象，也是一種比較吸引人的方法。運(yùn)用這種方法要避免為描寫而描寫。而是要緊扣中心，抓住特征來進(jìn)行描寫。這種開頭，就像給文章主要的描寫對(duì)象一個(gè)特寫鏡頭，能給人留下深刻的印象。示例

（1）題目：她真行

開頭：王麗超是班上的體育健將。別看她才四年級(jí)，個(gè)頭卻長(zhǎng)得很高，她的跑跳成績(jī)連五六年級(jí)的同學(xué)也望塵莫及，怪不得同學(xué)們給她取了個(gè)有趣的綽號(hào)“昂立1號(hào)”。

評(píng)析：這篇作文寫王麗超同學(xué)發(fā)揮體育特長(zhǎng)，在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)光的事情。這個(gè)開頭是緊扣她的體育特長(zhǎng)來描寫的，“昂立1號(hào)”這個(gè)綽號(hào)也很新鮮、很形象。

（2）威風(fēng)凜凜的螃蟹 開頭：我家的池塘里，養(yǎng)著一群小精靈——螃蟹。它們那圓溜溜的眼神可精神了！全身披著青灰色的鎧甲，常常揮舞著大鉗子，就像久經(jīng)沙場(chǎng)的將軍，威風(fēng)凜凜！

評(píng)析：這篇作文主要寫的是螃蟹吃食的過程，為的是突出它的“兇猛無比”。小作者在文章開頭就抓住螃蟹的外形特征，把它們威風(fēng)凜凜的樣子寫得惟妙惟肖。

寫作訓(xùn)練：

（1）習(xí)作《我的“緑絨傘”》的開頭，用的是形象刻畫法，體會(huì)這種開頭的效果。

開頭：我家門前有一棵高大的合歡樹。它長(zhǎng)得又粗又壯，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條向四面展開，每當(dāng)夏天來臨的時(shí)候，合歡樹就會(huì)變得枝葉茂密，遮天蔽日，因此我們稱它為“緑絨傘”。

（2）請(qǐng)把習(xí)作《老虎》的開頭改成形象刻畫法開頭。

開頭：要問我最喜歡什么動(dòng)物？那就是百獸之王——老虎。（3）運(yùn)用形象刻畫法開頭，在以下題目中任選一題，寫一篇作文開頭。①我班的___________星（可以寫歌星、笑星等）②我心愛的___________（可以填動(dòng)物、植物、物品等）

第三篇：小學(xué)作文如何開頭

小學(xué)作文如何開頭

作文的開頭是非常重要的，它對(duì)理清思路、引出下文、凸現(xiàn)文章的中心，都有著重要的作用。開頭要引人入勝，激發(fā)讀者閱讀的興趣。開頭的方法很多，常見有：

1．開門見山法。

這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì)跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭：

下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來。這個(gè)開頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場(chǎng)上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動(dòng)”。非常直截了當(dāng)。

2．提示中心法。

這種方法是一開頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解，我們看看下面的開頭。

“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)?！?/p>

這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，生活在集體中多么幸福。這一中心。

3．描寫引入法。

描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫，以達(dá)到人物在讀者面前樹立一個(gè)鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

4．設(shè)置懸念法。

在寫事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過，這種開頭的方法叫設(shè)置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場(chǎng)的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……

5．對(duì)比法。

在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。運(yùn)用對(duì)比法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。

6．回憶聯(lián)想法。

由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開頭，給人一種親切，自然的感受。

7．對(duì)話開頭法。

以人物的對(duì)話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對(duì)話的形式開頭，一定要把對(duì)話寫得精彩有意義，緊扣中心。

而作文開頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問題法等等，不同體裁，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開頭方法。你看，同樣一篇文章就有不同的開篇方法。因此，一篇文章怎樣開頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā)，適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)做到新穎明快，言簡(jiǎn)意賅。俗話說，良好的開端是成功的一半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧，聯(lián)系實(shí)際，勤于練習(xí)，就能寫好開頭，為寫好全文打下基礎(chǔ)。

第四篇：小學(xué)作文開頭

小學(xué)作文開頭的寫法：

一篇作文一般是由四個(gè)部分組成，即題目、開頭、中間、結(jié)尾。古人把作文的開頭、中間、結(jié)尾，比喻成鳳頭、豬肚、豹尾，大概的意思是：“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮。

“豬肚”是說文章的中間主體部分要像豬的肚子一樣沉甸甸、有份量，充實(shí)豐滿。

“豹尾”是說作品的結(jié)尾要像豹子的尾巴那樣有力、剛健。

常言道：萬事開頭難，很多同學(xué)在寫作文的時(shí)候，常常感到不知如何下筆。今天老師教大家一個(gè)作文的開頭寫法：扣題定位表觀點(diǎn)

1、扣題：把題目中的字或詞寫進(jìn)第一段中。

2、定位：確定寫作的范圍，寫哪方面的內(nèi)容。是寫人、寫景、狀物、還是敘事？

3、表觀點(diǎn)：即對(duì)所寫的人或事，是喜是惡，是褒是貶，表明自己的觀點(diǎn)。例

1、人教版 第五冊(cè)課文《爬天都峰》的開頭：

“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰?！?/p>

把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”就是這么簡(jiǎn)單！扣題：爬天都峰

定位，表觀點(diǎn)： 透露出喜悅的心情

例

2、人教版第五冊(cè)課文《富饒的西沙群島》的開頭：

“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方?！?/p>

把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”。無比簡(jiǎn)單！

扣題：西沙群島、物產(chǎn)豐富

定位表觀點(diǎn)： 表示贊美的觀點(diǎn)。

例

3、第七冊(cè)課文《頤和園》的開頭：

“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園?！?/p>

把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”。就這么簡(jiǎn)單！扣題：頤和園

定位、表觀點(diǎn)：“”表示贊美的觀點(diǎn)。

五種小學(xué)生作文開頭法

作文題目：《我的父親》。

一、直接開頭法

我的爸爸個(gè)子矮矮的，背微駝，走起路來一巔一巔的，象個(gè)瘸子......這是一種學(xué)生用得最多的開頭法，也是最簡(jiǎn)單的一種。這種直通通的開頭，往往容易使文章顯得平淡。下面介紹四種鮮活的開頭法。

二、用經(jīng)典句子開頭

1、用詩詞開頭。

“莫等閑，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡......2、用俗語開頭。

中國(guó)有句俗語叫做“三棒槌打不出一個(gè)屁來?！蔽业陌职志褪且粋€(gè)不愛說話的人......還可用用對(duì)聯(lián)、用成語開頭等等。

三、用聲音開頭。

1、用歌聲開頭。

“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風(fēng)里?！笨焐钜故稽c(diǎn)了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語文考試......2、用響聲開頭。

“皮噠，皮噠。”深夜靜寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次又輸?shù)煤軕K......還可以用對(duì)話、用琴聲、用風(fēng)聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來開頭。

四、由一種東西想到另一個(gè)東西開頭。（聯(lián)想開頭法）

每次放學(xué)回學(xué)，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的......五、用結(jié)果開頭法。（倒敘法）

我們?nèi)胰苏诔酝盹?，我的爸爸一邊吃一邊看電視。他突然站起來，發(fā)瘋似地大叫：“中了，中了。”原來他中了500萬的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。我的爸爸對(duì)彩票著迷要從十年前說起......這5類方法可以派生出多種方法，用好了這些方法，作文的開頭就會(huì)變得容易起來，作文就能抓住人，就能寫得活靈活現(xiàn)、豐富多彩。

文章的開頭,是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分,它在文章中有著特殊的地位

和作用,古今中外歷代的寫作者都特別重視文章的開頭,稱之為“鳳頭”或“爆竹驟響”。開頭寫得好,才能引起讀者閱讀的興趣。因此,小學(xué)作文教學(xué)中,我們應(yīng)把教給學(xué)生如何開頭作為一個(gè)重頭戲。

那么,究竟如何才能寫好文章的開頭呢？小學(xué)作文以記敘文為主,因此,我認(rèn)為它的開頭應(yīng)遵循以下兩點(diǎn)原則:

第一,文章開頭要盡快入題,少繞彎子,切忌拖沓冗長(zhǎng)有的學(xué)生在寫作時(shí),為了湊字?jǐn)?shù),開頭寫得特別長(zhǎng)。

比如,在寫命題作文《校園一角》時(shí),有的學(xué)生先介紹了學(xué)生學(xué)校的位置,又寫了“我”家與學(xué)校的距離,接著寫了學(xué)校的老師與同學(xué),最后才寫出“我”喜歡的校園的某一角落,這樣的開頭實(shí)屬“下筆千言,離題萬里”。開頭入題不能太慢,但也不能太急。同樣寫《校園一角》,有的學(xué)生的開頭寫成“校園一角在操場(chǎng)的西邊,那兒有??”這樣的開頭似是開門見山,卻缺少必要的鋪墊,寫到下邊就無話可說了。因此,一定要選一個(gè)恰到好處的入題點(diǎn),既能開門見山,直接或間接入題,又不能入題過急,給人一種形式緊迫的感覺。

第二,開頭要新穎,引人入勝,切忌千篇一律在小學(xué)階段,記敘文主要是

從反映對(duì)象來說的,即寫人、敘事、描景、狀物。過去,許多學(xué)生為了取得高分,往往套用一定的格式來開頭。比如:寫人時(shí),他們會(huì)寫“我認(rèn)識(shí)的人有很多,但最值得我難忘（敬佩、喜愛等）的人只有×××??”;寫事時(shí),他們會(huì)寫“在我的童年中,發(fā)生過許許多多的事,但只有這件事使我難忘（后悔、痛苦等）??”;描景、狀物也套用這樣的開頭模式,千篇一律,毫無新意可言。因此,文章的開頭切忌搬死套子,要根據(jù)作文不同的題目、風(fēng)格、內(nèi)容來確定開頭的形式。

多年的語文教學(xué)使我總結(jié)出幾種開頭的方法,下面就介紹幾種常見的開頭方法。

第一種,敘述式開頭。這是小學(xué)階段最常用的開頭方法,平平淡淡,卻自然入題,使讀者也自然地去閱讀以下的內(nèi)容究竟寫的是什么。這種開頭方法,有按時(shí)間順序自然開頭的,主要是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等,小學(xué)語文課本中大部分的課文都是如此來開頭的;有從事情的結(jié)尾或事情發(fā)展的經(jīng)過開頭的,這叫倒敘。如小學(xué)語文第十二冊(cè)的《十六年前的回憶》,作者首先寫了１９２７年４月２８日是被難日,自己永遠(yuǎn)忘不了那一天,這樣讀者急切地想知道具體的情況,造成懸念,然后再回憶那時(shí)的情景,順理成章,毫無牽強(qiáng)之處。

第二種,描寫式開頭。這種開頭的運(yùn)用,能一下子抓住讀者的心,要寫的人、事、景、物得到烘托。寫人時(shí),我們可以一入手就描寫要寫的人的形象,或是這個(gè)人的背影或是其它有特點(diǎn)的地方;寫事時(shí),可以先描述事情發(fā)展過程的一個(gè)場(chǎng)景或幾個(gè)人物;寫景狀物時(shí),可以在開頭描寫出要寫景物的主要特點(diǎn)或樣子。這種開頭方法類似于看圖寫作的開頭,使人讀來猶如眼前展開一幅美妙的畫卷,引起讀者欲覽全篇的興趣。

第三種,引用式開頭。這種方法就是引用別人的語言或觀點(diǎn)來開頭。在我們小學(xué)階段,主要是引用故事、傳說、神話、寓言、詩詞、歌謠、諺語等來開頭的。如小語第二冊(cè)《桂林山水》的開頭“桂林山水甲天下”,第七冊(cè)《觀潮》的“錢塘江大潮是天下奇觀”的俗語或說法,開頭一下子就抓住了讀者的心,使之有一睹為快的欲望。我們中華民族歷史悠久,語言豐富,無論你要寫什么樣的文章,都會(huì)有相應(yīng)的美妙的語言來供你引用。如寫家庭糾紛,我們可以用“清官難斷家務(wù)事”來開頭;寫鄰里關(guān)系,我們可以引用“遠(yuǎn)親不如近鄰”來開頭??這樣的材料太多了,只要你平時(shí)多留心、多讀書、多看報(bào),不愁你找不到合適的引用式開頭。

第四種,借物式開頭。這種開頭與以上幾種的區(qū)分不是很明顯,也可以歸入以上的類型,但由于這種開頭寫起來形式多樣,容易找出恰當(dāng)?shù)娜腩}口,所以把它單列開來介紹。它主要有借物和借聲兩種類作文教學(xué)型。

所謂借物,就是借用一種物品,這種物品是事情發(fā)生、發(fā)展的線索或終結(jié)。比如小學(xué)語文課本中的習(xí)作例文《小木船》就屬于這樣的開頭;還可以借用照片或畫像來開頭,如在寫人的作文中,我們可以一開始描寫照片上的人的樣子或畫像上的內(nèi)容,然后指出要寫的是誰或照片、畫像等的來歷,自然引入回憶式的敘述,娓娓道來,順利入題記敘。

所謂借聲,就是借用一種聲音,這種聲音不局限于人的聲音,可以是自然界的各種音響,樹搖的“沙沙”聲,鳥叫的“啾啾”聲等;可以是貓狗的叫聲;可以是廚房里鍋碗瓢盆的碰撞聲;也可以是美妙的音樂或歌聲等。具體來說,在寫人或事時(shí),可以以你所寫人的那種熟悉的聲音開頭,可以是他爽朗的笑聲,可以是她溫柔甜美的歌聲??這就需要在寫具體的人事時(shí)具體來運(yùn)用,并不是非要用這樣的聲音不可。

總而言之,文章的開頭還有很多很多,但最主要的是如何把握好開頭的大原則,在實(shí)踐中去創(chuàng)造,相信每位學(xué)生都會(huì)在寫作中順利“起筆”,不會(huì)再為“開頭”而皺眉了。

開頭的方法很多，常見有：

1．開門見山法。

這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜恚屪x者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì)跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭：

下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來。這個(gè)開頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場(chǎng)上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動(dòng)”。非常直截了當(dāng)。

2．提示中心法。

這種方法是一開頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解，我們看看下面的開頭。

“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。”

這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，生活在集體中多么幸福。這一中心。

3．描寫引入法。

描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫，以達(dá)到人物在讀者面前樹立一個(gè)鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

4．設(shè)置懸念法。

在寫事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過，這種開頭的方法叫設(shè)置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場(chǎng)的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去??

5．對(duì)比法。

在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。運(yùn)用對(duì)比法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。

6．回憶聯(lián)想法。

由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開頭，給人一種親切，自然的感受。

7．對(duì)話開頭法。

以人物的對(duì)話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對(duì)話的形式開頭，一定要把對(duì)話寫得精彩有意義，緊扣中心。

而作文開頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問題法等等，不同體裁，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開頭方法。你看，同樣一篇文章就有不同的開篇方法。因此，一篇文章怎樣開頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā)，適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)做到新穎明快，言簡(jiǎn)意賅。俗話說，良好的開端是成功的一半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧，聯(lián)系實(shí)際，勤于練習(xí)，就能寫好開頭，為寫好全文打下基礎(chǔ)。

一篇文章除了要有一個(gè)好的開頭，還要有一個(gè)精彩的結(jié)尾。好的結(jié)尾可以起到突出中心，啟發(fā)和激勵(lì)讀者的作用。因此，我們寫作文時(shí)，不僅要很好地考慮開頭，還要認(rèn)真地琢磨結(jié)尾。一篇文章應(yīng)該如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。不同的文章有不同的結(jié)尾；同一題目、同一題材的文章，也可以有多種多樣的結(jié)尾。

小學(xué)作文結(jié)尾的指導(dǎo)

文章的結(jié)尾概括起來，不外乎以下幾種，第一種，表示敘述事情的完結(jié)；第二種，需要對(duì)全文作一個(gè)總結(jié)，使人更清楚作者寫這篇文章的目的；第三種，給人以啟發(fā)和教育，讓讀者去思考，去體昧。

1、篇末點(diǎn)題法。這種方法是在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。例如《井》的結(jié)尾是這樣寫的：“這就是我們村的井?！边@個(gè)結(jié)尾只有短短的一句話，既簡(jiǎn)潔明快，又有點(diǎn)題的作用。再如《故鄉(xiāng)的榕樹》的結(jié)尾：“我愛故鄉(xiāng)的山山水水，更愛故鄉(xiāng)的大榕樹?！边@句點(diǎn)明了題意，也對(duì)自己熱愛家鄉(xiāng)，喜愛榕樹的情感作了一個(gè)總結(jié)?！缎℃?zhèn)的早晨》結(jié)尾“小鎮(zhèn)的早晨多美呀！”是對(duì)“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的”、“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的”、“小鎮(zhèn)的早晨是緊張的”三段的一個(gè)總結(jié)。

2、點(diǎn)明中心法。有些文章，還常緊扣中心來結(jié)尾。比如《第一次拖地》一文的結(jié)尾看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地，還懂得了一個(gè)道理；做事前虛心請(qǐng)教，掌握要頷，學(xué)會(huì)做事就不難了。

3、水到渠成法。許多人寫事、寫景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描寫景物后，文章也就自然結(jié)束了，這種結(jié)尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩來練字》這篇文章，寫的是“恩來練字”的事，結(jié)尾寫道：“恩來又拿起毛筆，把那兩個(gè)字認(rèn)真地重寫一遍。”這種結(jié)尾，自然，樸實(shí)，讓讀者覺得可親、可信！

4、直抒胸臆法。我們知道，一篇文章如果沒有真情實(shí)感是不能打動(dòng)讀者的，這情感是在字里行間流露出來的，尤其到了結(jié)尾，作者的感情已達(dá)到高潮，往往要直接抒發(fā)出來，我們稱它為“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的結(jié)尾：“啊，整個(gè)世界充滿了無限的生機(jī)！這景色感染了我，激發(fā)了我，我仿佛已經(jīng)融入到朝陽的光輝中。

5、首尾呼應(yīng)法。有的文章首尾呼應(yīng)，給人結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)；上下連貫，邏輯性強(qiáng)；深化主題，畫龍點(diǎn)睛；印象深刻，彌久不忘等效果。如《九寨溝》中“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑”是對(duì)第三段的總結(jié)，“異獸珍禽”是對(duì)第四段的總結(jié)，“九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境”是對(duì)全文的總結(jié)，又和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”呼應(yīng)?！栋槨贰鞍槍?shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩”與開頭“白鷺是一首精巧的詩”相照應(yīng)，且變化中又強(qiáng)調(diào)。

漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的。發(fā)生的事如滿天的繁星多得數(shù)也數(shù)不完，但我最忘不了的還是那件事。

每當(dāng)我翻開手中的相冊(cè)時(shí)，里面有一張相片最令我難忘。你看相片里有一個(gè)小女孩站在一個(gè)可愛的小雪人旁笑得那樣開心。那個(gè)小女孩就是我，可愛的小雪人就是我第一次堆雪人的收獲，這一次多么令人難忘??！

朋友，你有忘不了的事嗎？一定有，我也不例外。

在我九歲時(shí)，發(fā)生了一件令我難忘的事，這件事好像是昨天發(fā)生的，我還記憶猶新。

第五篇：小學(xué)作文萬能開頭結(jié)尾

小學(xué)作文萬能開頭結(jié)尾

小學(xué)作文萬能開頭結(jié)尾精選

1.朦朧中，我發(fā)現(xiàn)房間里還亮著燈。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定書。啊!爸爸又工作到這么晚。天氣又悶又熱，我渾身上下都被汗水浸濕了。我輕輕地跳下床，去拿毛由擦汗，順便也給爸爸擦擦汗。走近一看，只見他臉上背上都浸著一顆顆豆大的汗珠，汗衫與濕透了，幾只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我連忙一巴掌打過去，把爸爸嚇了一跳。我把毛巾遞給爸爸，他不在意地擦了一下，又埋頭工作起來。當(dāng)我重新上床時(shí)，只聽時(shí)鐘當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)厍昧讼隆?/p>

2.梁好是我四姨的獨(dú)生女兒，今年快四歲了。我第一次見到她的時(shí)侯，覺得這個(gè)名字很有趣，就逗著她問：“?梁好?，你為什么不叫優(yōu)秀呀?”她一聽，就揚(yáng)起那胖乎乎白嫩嫩的小手，噘著嘴，瞪著眼，裝出歷害的樣子對(duì)我說：“我打你!”大家看著她那怒氣沖沖的滑稽樣，都忍不住哈哈大笑起來。梁好長(zhǎng)得很招人愛。稀稀拉拉幾綹黃頭發(fā)，隨意貼在她那高高的腦門上。天熱時(shí)梳成辮子，活像兩根炮竹捻兒。深深的眼窩，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一對(duì)很神氣的水汪汪的大眼睛，一笑起來瞇成縫，一發(fā)脾氣瞪得像小圓球。

3.看上去，杜老師也就來歲，那張嚴(yán)肅的長(zhǎng)方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光;兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著，平時(shí)很不愛說話。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當(dāng)下課的時(shí)候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去?？墒?，在課堂上，他像變成了另一個(gè)人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時(shí)還會(huì)激動(dòng)得臉上放出紅光，一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。

4.她時(shí)時(shí)瞥過一眼去看他那朦朧的側(cè)影，覺得從頭發(fā)前額鼻子嘴以至脖子胸脯，曲線沒有一處不恰到好處，蘊(yùn)蓄著美的意象。同時(shí)他的氣息勻調(diào)而略帶急促地吞吐著，她聽到而且嗅到了;一陣輕微的麻麻的感覺周布全身，嗅覺是異常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一種味道。她陶醉了，于是更貪婪地看他一眼;若不是在微明的星光下，他一定會(huì)看出她那一雙閃爍的黑眼瞳里燃燒著熱情的火?！貞浧鹉切谝皇歉械揭环N秘密的歡喜，好像外表貧窮的人偷偷地檢點(diǎn)他富足的儲(chǔ)蓄時(shí)所感到的一樣。但是咀嚼一過之后，回味雖然甘美，并不能就此滿足;一種不可知的力量促迫著她希望嘗到更新鮮更甘美的滋味。這當(dāng)兒，電光一樣在心頭閃現(xiàn)的，就是買舟回鄉(xiāng)的念頭。

小學(xué)作文萬能開頭結(jié)尾推薦

1.她那青春的朝氣，眼睛和臉上那副天真神態(tài)讓他喜不自禁。連她身上穿的連衣裙在他眼里也特別好看，那份樸素而天真的風(fēng)姿令人心動(dòng)。盡管她天真爛漫，同時(shí)他又覺得她很聰明，很有素養(yǎng)，跟她的年齡不相稱。他可以跟她談?wù)撐膶W(xué)，談?wù)撍囆g(shù)，以及隨便什么樣的話題，也可以向她發(fā)發(fā)牢騷，抱怨生活和人們，雖說在這種嚴(yán)肅談話的中間，有時(shí)她會(huì)突然沒來由地笑起來，或者干脆跑回屋里去了。她跟C城的所有姑娘一樣，看了許多書。這一點(diǎn)尤其讓斯塔爾采夫感到滿意。每一回他總是激動(dòng)地問她，近來她讀了什么書。等她講起來，他簡(jiǎn)直聽得入迷了。

2.她長(zhǎng)得很清秀，總給人一種干凈純潔的感覺。一頂烏黑的頭發(fā)如絲綢般柔順清爽，扎成利落的馬尾也總能放出漂亮的光澤，總是在明媚的陽光在肆意地飛舞。她的白膚如玉石般白皙而細(xì)膩，無瑕恍若深閨中的女子，和她本身活潑運(yùn)動(dòng)的性格有幾分不搭。她濃密的劉海下有著一雙如黑寶石般璀璨明亮的瞳孔，如浩瀚星空一般深邃，炯炯有神的目光總能讓她置身于人群中也能馬上被認(rèn)出。微微翹起的小鼻梁下是一張瑩潤(rùn)小嘴，如櫻花瓣般粉嫩而輕薄，然而，這張?zhí)焐褪菦]人胚子的小嘴和我說話時(shí)總是一張開就難以閉合……她就是這樣一個(gè)健康開朗清秀活潑大方的女孩。

3.“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間!”這句歌詞說的好，光靠一個(gè)人的力量，很多事情都完不成的。比如去年.汶川大地震，如果光靠一個(gè)人捐錢捐物是毫無作用的。同樣在這個(gè)世界上，光靠一個(gè)人去關(guān)愛別人，整個(gè)地球就都會(huì)變得冷冷清清。

4.關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己，因?yàn)橹挥心汴P(guān)愛了別人，在你需要幫助的時(shí)候別人才會(huì)回報(bào)你。關(guān)愛別人其實(shí)就是在關(guān)愛我們自己，關(guān)愛別人是我們得到別人關(guān)愛的前提。

小學(xué)作文萬能開頭結(jié)尾

1.愛是葉落歸根的守護(hù)，泛起的點(diǎn)點(diǎn)清香;關(guān)愛是天空之于蒼鷹的鼓舞，激起的朵朵云霞;關(guān)愛是魚兒涌出水面，蕩起的圈圈漣漪;關(guān)愛是滴水穿石的剎那迸發(fā)的激情，與三塞三暴的厲煉與承載。

2.關(guān)愛，并不單純存在于一方，而是兩方或者多方所同時(shí)存在的。但是，它也并不是一時(shí)有了，便會(huì)長(zhǎng)期存在的。你也不必吝惜它們，而把它們藏起，因?yàn)椋惆阉鼈冊(cè)趧e人需要時(shí)，要一個(gè)一個(gè)的送出。但你不要擔(dān)心，它們也會(huì)在不覺中增長(zhǎng)，還會(huì)越來越多，而且，在你需要它們時(shí)，他們還會(huì)有更多的會(huì)從外界向你涌來。

3.父愛，博大剛毅的愛;母愛，細(xì)膩柔情的愛：這方才是愛的真諦，善的原始!然而愛卻在凋零。緣在我們不懂珍惜，不懂自己。面對(duì)父母無窮的愛，我們視而不見，面對(duì)父母炙熱的心，我們讓其涼盡，面對(duì)父母蒼老的臉旁，我們于動(dòng)無衷，面對(duì)父母的一切，我們置之不理熟視無睹，為的只是那份叛逆那份無知那份輕狂!我們的行經(jīng)澆滅的不只是最為質(zhì)樸的愛的火焰，澆滅的更是善的火種。百善以孝為先，不肖子孫無顏茍活!

4.在人生舞臺(tái)上有多少人間冷暖需要每個(gè)個(gè)體去體驗(yàn)去排斥去容納去釋懷……無論怎么難以忘卻人情世故人間冷暖總離不開人與人的關(guān)懷與摯愛。

5.關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，它在我們身邊無處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛!