第一篇：朱紹明開(kāi)幕式講話

在太極鎮(zhèn)中莊村第十三屆農(nóng)民籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)

開(kāi)幕式上的講話

（2011年2月5日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、父老鄉(xiāng)親們：

大家過(guò)年好！

今天，我們?cè)谥星f村文化廣場(chǎng)隆重舉辦“太極鎮(zhèn)中莊村第十三屆農(nóng)民籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)”，這是我鎮(zhèn)慶新春系列文化活動(dòng)的主要組成部分，也是中莊村在春節(jié)期間活躍群眾文化生活的重要體現(xiàn)。值此，我謹(jǐn)代表太極鎮(zhèn)黨委、政府向前來(lái)參加開(kāi)幕式的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心地感謝！向各位運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員表示崇高的敬意！

近年來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)業(yè)務(wù)部門的大力幫助下，我們通過(guò)多渠道籌措資金，修建體育活動(dòng)場(chǎng)所，完善體育設(shè)施，爭(zhēng)取全民健身器材，廣泛開(kāi)展籃球、拔河、社火、大型燈展、民俗文化展演等文化活動(dòng)，不斷提高全民運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，加快全民健身活動(dòng)的進(jìn)程，充分展現(xiàn)了廣大農(nóng)民朋友的聰明才智和新農(nóng)村的精神風(fēng)貌，取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)在，正值全縣上下開(kāi)展“示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建”活動(dòng)和“破解難題年”活動(dòng)之際，中莊村繼承發(fā)揚(yáng)每年春節(jié)都組織舉辦文化活動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)組織舉辦這次籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，這對(duì)于豐富全鎮(zhèn)開(kāi)展慶新春系列文化活動(dòng)內(nèi) 1

容、滿足廣大群眾節(jié)日期間的精神文化生活、促進(jìn)全民健身活動(dòng)進(jìn)程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會(huì)將起到積極的推動(dòng)作用，真正讓新農(nóng)村的新農(nóng)民在富起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)。

這次運(yùn)動(dòng)會(huì)要充分發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏，“友誼第一、比賽第二、重在參與”的精神。希望全體參賽人員以良好的精神狀態(tài)，積極投身于本次競(jìng)賽活動(dòng)中去。裁判員要嚴(yán)格按照競(jìng)賽規(guī)則，公平、公正裁決。各位運(yùn)動(dòng)員要遵守紀(jì)律，服從裁判，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上比思想、比作風(fēng)、比紀(jì)律、比技術(shù)，賽出風(fēng)格、賽出友誼、賽出團(tuán)結(jié)、賽出成績(jī)。

辭舊迎新求發(fā)展，承前啟后謀跨越。值此新春佳節(jié)，恭祝各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、父老鄉(xiāng)親們身體健康，工作順利，合家歡樂(lè)，萬(wàn)事如意！

最后，預(yù)祝中莊村第十三屆農(nóng)民籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！

謝謝大家!

第二篇：朱仁明報(bào)告會(huì)

追求自我，擁抱未來(lái)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院10級(jí)檢本（3）班劉寧寧20105326

2今日有幸同300多名包括研究生在內(nèi)的北方學(xué)院師生聆聽(tīng)了科寶智慧醫(yī)療科技（上海）有限公司董事長(zhǎng)朱仁明教授的講座，報(bào)告廳內(nèi)座無(wú)虛席，講座內(nèi)容豐富，激情四射，轟動(dòng)全場(chǎng)，不僅博得同學(xué)們的雷鳴般掌聲，而且引發(fā)了同學(xué)們激烈的討論與深度的思考，起到了良好的教育與引導(dǎo)的作用。

朱仁明教授于今年9月1日受聘于我校，擔(dān)任河北北方學(xué)院名譽(yù)教授。

他從四個(gè)方面闡述了這一今日?qǐng)?bào)告的主題：科寶的企業(yè)文化，科寶的創(chuàng)新發(fā)展成果，科寶的創(chuàng)新發(fā)展體會(huì)，大學(xué)生在科寶的成才。

會(huì)后，朱教授細(xì)心回答了同學(xué)們的提問(wèn)并予以正確的的引導(dǎo)，其淵博的學(xué)術(shù)知識(shí)，高尚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)博得了同學(xué)們陣陣掌聲，最后，朱仁明教授勉勵(lì)我們大學(xué)生：倍加珍惜校園學(xué)習(xí)時(shí)光；終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)；著重培養(yǎng)自己善良、探求事物的本質(zhì)、科學(xué)精神、企業(yè)家精神、底線、負(fù)責(zé)等品質(zhì)；同時(shí)還需要加強(qiáng)自己的溝通能力、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力、想象力、品味等能力的培養(yǎng)；熱愛(ài)生命科學(xué)，投身生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)；立志成為德才兼?zhèn)?、?chuàng)新型科技人才。

聽(tīng)完此次報(bào)告會(huì)以后，感觸頗深，沒(méi)有誰(shuí)的成長(zhǎng)一帆風(fēng)順，人生不但充滿的艱難，更重要的是選擇，選擇一條自己認(rèn)為正確的，對(duì)自己、對(duì)國(guó)家有益的道路，并為之堅(jiān)持、不懈奮斗下去。重要的不是你的起點(diǎn)，不是別人的議論，你是你所朝的方向，是你的態(tài)度。我曾經(jīng)認(rèn)為像魯迅先生那樣“棄醫(yī)從文”的成功例子僅是少數(shù)，或者僅是偶然，我曾深深的相信考研是必經(jīng)之路，即使我不喜歡。盡管我自己覺(jué)得如今的研究生水分太多，不如早日工作，歷練一番，而且我相信自己的能力，相信自己可以找到自己滿意的工作，但我覺(jué)得爸媽老師的教育是對(duì)的，是為了我好，我就應(yīng)該按照大家的想法走下去。但是聽(tīng)了朱教授的報(bào)告后，我堅(jiān)定了自己的想法—放棄考研，于是我報(bào)名參加了學(xué)校微生物教研室的科研工作，這也是另一種方式的研究生生活，使我不僅掌握了一部分職業(yè)技能，而且為自己將來(lái)的畢業(yè)論文做好的充分的準(zhǔn)備，也為自己的就業(yè)增加了砝碼。

雖然報(bào)告會(huì)剛剛過(guò)去短短幾天，我卻如釋重負(fù)，拭去了往日的疲憊，顯露的是自信，是陽(yáng)光照耀大地的喜悅。

一場(chǎng)好的報(bào)告會(huì)不是他請(qǐng)來(lái)的多少名人，不是上了新聞的頭條，不是被多少人轉(zhuǎn)載，是真正的做到引導(dǎo)他人，使其找到正確的方向，是讓陽(yáng)光照進(jìn)角落，是讓小草燃起夢(mèng)想。我想，這場(chǎng)報(bào)告會(huì)給了我想要的答案。

第三篇：朱自明同志先進(jìn)事跡

朱自明同志先進(jìn)事跡

?充滿物質(zhì)誘惑的社會(huì)里，像朱老先生這樣甘于平淡，一心為他人、為社會(huì)的人實(shí)在太少了。朱老先生始終堅(jiān)持一個(gè)共產(chǎn)黨員的本色：毫不利己，專門利人！朱老先生是我們傳統(tǒng)儒家文化‘幼吾幼以及人之幼’的實(shí)踐者，是社會(huì)主義‘八榮’的集體體現(xiàn)者。朱老先生是我們時(shí)代的一座豐碑，當(dāng)我們迷失在物質(zhì)世界里的時(shí)候，抬頭看看這座豐碑，必能汲取源源不竭的精神動(dòng)力。?

這是朱自明同志1995年至2002年助學(xué)對(duì)象之

一、云南大學(xué)在讀研究生張繼蓮在朱自明70大壽時(shí)的感恩之言。是的，共產(chǎn)黨員、退休干部朱自明同志憑著對(duì)黨的事業(yè)的一片赤誠(chéng)，對(duì)人民群眾的滿腔熱情，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、扎根基層、服務(wù)群眾，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。從1983年至今，歷時(shí)28年，他捐出18萬(wàn)余元資助72位貧困生完成學(xué)業(yè)。他撿破爛、賣廢品，?節(jié)約每一分錢，為了扶貧助學(xué)?，用自己最樸實(shí)的行動(dòng)默默履行自己?希望孩子們能夠多讀點(diǎn)書(shū)?的質(zhì)樸心愿，也譜寫(xiě)了一曲共產(chǎn)黨員的奉獻(xiàn)之歌。

?節(jié)約每一分錢，為了扶貧助學(xué)。?質(zhì)樸的語(yǔ)言，飽含了多少希望，在細(xì)微之中我們感受到了最真切的人間大愛(ài)

1982年，在張坊擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的朱自明同志在長(zhǎng)期的基層工作中了解到，許多品學(xué)兼優(yōu)的孩子因貧困而輟學(xué)，想到自己短暫而辛酸的求學(xué)經(jīng)歷，想到自己兒時(shí)的夢(mèng)想因貧窮而破滅，朱自明的心里忽然感受到了一份沉甸甸的責(zé)任，為了不讓孩子們重復(fù)自己的故事，一個(gè)伴隨他終身的想法在他心里默默產(chǎn)生了。他潑墨揮毫?xí)鴮?xiě)了?節(jié)約每一分錢，為了扶貧助學(xué)?的條幅，也在心里立下了捐資助學(xué)的錚錚誓言。1983年，當(dāng)時(shí)月工資僅40元的朱自明同志拿出200元為6位學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)學(xué)金。1983年至1988年，他資助朱學(xué)明等3位學(xué)生達(dá)3300余元，其中朱學(xué)明同學(xué)直至大學(xué)畢業(yè)。此后，隨著工資的提高，朱自明對(duì)貧困生的扶助力度也逐漸加大，從每年捐出一半工資到每年捐助3000余元，直到他1998年退休，其實(shí)，在這段時(shí)間里，朱自明同志家庭負(fù)擔(dān)也很重，妻子沒(méi)有工作，兒女尚在上學(xué)，但是他并未因此而間斷他的助學(xué)行動(dòng)。1991年至1998年，先后有16位學(xué)生受到他的資助，金額從每人330元到3940元不等。1998年退休后，兒女們也各自成家立業(yè)了，沒(méi)有了什么負(fù)擔(dān)，朱自明干脆捐出了每年的全部工資，現(xiàn)在每個(gè)月的1890元退休工資，他都是?代領(lǐng)?一下，然后全部送到了貧困學(xué)生手中。28年間，先后捐款202474余元資助72名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，其中14人考上大學(xué)，2人在讀研究生。

每年5月2日朱自明同志生日，帶著聲聲的祝福和深深的感恩，當(dāng)年和現(xiàn)在的受助學(xué)生總會(huì)回到朱老身邊，和朱老的兒女們一起為朱老慶生。說(shuō)起朱老清貧度日卻給他們無(wú)私資助時(shí)，情到深處，他們?nèi)滩蛔I灑當(dāng)場(chǎng)。在長(zhǎng)沙工作的朱學(xué)明忘不了小時(shí)候到朱老家量米度饑荒的往事：?讀書(shū)時(shí)我雖然成績(jī)很好，但家里很困難，眼看就讀不起了。朱老的女兒比我低一個(gè)年級(jí)，回家把我的情況跟朱老說(shuō)了，第二天朱老就走路來(lái)到學(xué)校，后來(lái)又去我家看了，從此便開(kāi)始資助我。朱老對(duì)我很好，不但給我繳學(xué)費(fèi)，給我買課外書(shū)，還叮囑我要是家里沒(méi)吃的了，就去他家量米……他對(duì)我就像父親一樣。?在廣州工作的鄒武動(dòng)情的回憶：?如果不是朱爺爺在我讀高三時(shí)資助我5000元，我可能連大學(xué)的門都進(jìn)不了。?現(xiàn)在正在讀研的黃春根更無(wú)法忘記，在2003年下半年，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的他就要升入高三了，但貧困的家庭讓他面臨輟學(xué)，他初中的校長(zhǎng)與朱自明談起此事，說(shuō)他的爺爺奶奶都80多歲了，父親腿腳不便喪失勞動(dòng)能力，全靠母親一個(gè)人支撐，如果因此不能參加高考實(shí)在太可惜了，朱自明聽(tīng)了，二話沒(méi)說(shuō)，當(dāng)即拿出2000多元送到他家，第二年高考前夕，朱自明又親自來(lái)到瀏陽(yáng)三中，給他送來(lái)了2000多元現(xiàn)金和兩盒補(bǔ)品，并囑咐他沉著應(yīng)考。其實(shí)，在受助的58位學(xué)生背后都有一個(gè)感人的故事，而每一個(gè)故事都體現(xiàn)了朱自明同志助人為樂(lè)、默默奉獻(xiàn)的精神，都是朱自明同志對(duì)?節(jié)約每一分錢，為了扶貧助學(xué)?的踐諾都浸潤(rùn)了朱自明同志在漫長(zhǎng)歲月中永葆的無(wú)私大愛(ài)！

從一名國(guó)家干部到拾荒老人，這是一個(gè)時(shí)代的?另類?。但在他長(zhǎng)期的執(zhí)著堅(jiān)持中，讓人們讀出了他生命的精彩和一個(gè)共產(chǎn)黨員的高尚情懷

從張坊鎮(zhèn)茶林村洪屋組到張坊集鎮(zhèn)，兩公里路程，無(wú)論寒暑，不管晴雨，朱自明同志在每天上午八點(diǎn)到十點(diǎn)都要走上一圈，路邊的每一個(gè)煙盒、每一張廢紙、每一個(gè)礦泉水瓶都被他收入他隨身攜帶的紅色塑料袋里?；氐郊依?，朱自明便坐在屋檐下將他撿來(lái)的?寶貝?細(xì)細(xì)分類整理好，整齊地堆在角落里。退休后的朱自明便成為了一名?拾荒老人?，靠著拾荒，朱自明每年可以獲得近千元收入。?我們自己有田，自己種菜，每個(gè)月開(kāi)支不超過(guò)一百元，有千把塊錢足夠我和老伴過(guò)日子。?在朱自明將全部工資捐助給貧困學(xué)生后，他和老伴的生活就基本上靠他一點(diǎn)一點(diǎn)撿破爛、賣廢品來(lái)解決。

作為一位月工資近2000元的老干部，完全可以在農(nóng)村和老伴過(guò)上充足而舒適的物質(zhì)生活，但他毅然將退休工資全部捐出助學(xué)，自己卻選擇了清貧，甚至連基本生活都靠種菜、養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)兔、養(yǎng)雞、撿破爛來(lái)維持。他住的還是上世紀(jì)八十年代初建的一棟土磚房，在附近鄰居新建的樓房旁邊顯得特別破落，在他家里30年來(lái)沒(méi)有添置過(guò)一件時(shí)髦的家具，他睡的是一張即便在農(nóng)村也已經(jīng)極其少見(jiàn)的?架子床?。沒(méi)有洗衣機(jī)，每天十點(diǎn)后，在山泉水暖和點(diǎn)時(shí)，朱自明便開(kāi)始洗衣，用手搓。朱自明從來(lái)沒(méi)有用過(guò)手機(jī)，他與在外工作、讀書(shū)的兒女、孫輩們或者是與他資助的學(xué)生聯(lián)系都是使用固定電話，在他臥室里最現(xiàn)代化的就是那臺(tái)21吋的彩色電視機(jī)，收看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》和本土新聞是朱自明同志每天不落的?家庭作業(yè)。?

朱自明同志在對(duì)貧困學(xué)生慷慨相助的同時(shí)，對(duì)自己和家人卻特別?摳門?，他已經(jīng)15年沒(méi)有買過(guò)新衣服，最新的衣服是1993年在他擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)做的一件西裝，?那時(shí)流行西裝，我也在瀏陽(yáng)做了一件，不記得花了幾十元了。?現(xiàn)在逢年過(guò)節(jié)或要出遠(yuǎn)門，朱自明才很舍不得地穿一次。大兒子1978年從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)帶回來(lái)的一雙棉鞋，朱自明已經(jīng)穿了整整30年，他還視為?寶貝?：?這鞋子質(zhì)量真好，今年下那么大的雪，那么冷的天，我穿著出去還是那樣暖和。?退休以后，他再?zèng)]有從工資中給過(guò)老伴和兒女一分錢，1997年，最小的兒子建新房子，他沒(méi)有給予任何經(jīng)濟(jì)上的幫助，兒媳原本想要朱自明支持一下，就對(duì)他說(shuō)：?爸爸，你在鄉(xiāng)上當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，在外面熟，幫我們?nèi)ベI點(diǎn)鋼筋水泥來(lái)吧。?朱自明明白兒媳的意思，滿口答應(yīng)道：?好啊，你們列個(gè)清單出來(lái)，拿錢來(lái)我?guī)湍銈內(nèi)ベI！?結(jié)果忙是幫了，但還是兒子兒媳自掏腰包。

朱自明的?另類?生活，也曾遇到詫異的目光和風(fēng)涼話，甚至有以前的同事和好友上門指責(zé)他對(duì)家人的吝嗇，責(zé)備他撿破爛丟丑，損害了退休干部的形象。但是朱自明同志毫不在意，?我不偷不搶，撿點(diǎn)別人不要的東西有什么要緊。?他依然坦然地走在那條從家到集鎮(zhèn)的路上，依然坦然地延續(xù)著他的助學(xué)行動(dòng)。今年他又在小河鄉(xiāng)重新確定了10名貧困學(xué)生為資助對(duì)象，上學(xué)期已經(jīng)為每位學(xué)生解決了生活費(fèi)400元。

看到他簡(jiǎn)陋的生活條件和樸素的穿著，聽(tīng)到他爽朗而開(kāi)心的笑聲，我們對(duì)這位拾荒的同志干部不禁肅然起敬！

?三要?、?三不要?是朱自明資助學(xué)生的?苛刻?條件，同時(shí)也是他至高境界的真實(shí)體現(xiàn)，這種低調(diào)與淳樸才是其價(jià)值的真正所在

對(duì)于貧困學(xué)生的困難，朱自明幾乎是?有求必應(yīng)?，但他同時(shí)對(duì)每一個(gè)受助學(xué)生都有?苛刻?的條件，那就是要求每一個(gè)受助學(xué)生必須做到?三要?、?三不要?：要努力學(xué)習(xí)、要勤儉生活、要為社會(huì)作貢獻(xiàn)；不要往來(lái)、不要宣傳、不要回報(bào)。

張繼蓮大學(xué)畢業(yè)后，在新疆工作，有一次回家要還朱自明以前資助的錢，朱自明說(shuō)什么也不要，他告訴張繼蓮：?我支持你，幫助你，不是要你回報(bào)，只要你做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我看著你有出息也就高興了！?

山里人純樸、重情，因此常常有受助學(xué)生或家長(zhǎng)拿著土特產(chǎn)到他家表示感謝，朱自明每次都會(huì)堅(jiān)決拒絕：?如果我要你的雞蛋、土雞，我不會(huì)少給你幾百塊錢自己去買??！?

一名受助學(xué)生考上大學(xué)后，給朱自明來(lái)了一封信，信中提到了自己因沒(méi)有運(yùn)動(dòng)鞋，進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)在操場(chǎng)上只能打著赤腳，接到信后，朱自明立即從自己剛領(lǐng)到的40元工資中，拿出15元寄給了這名學(xué)生。收到錢后，這名學(xué)生馬上回信表示感謝，這封信朱自明沒(méi)有保存下來(lái)：?我不是要他們記住我，沒(méi)必要嘛！?

對(duì)自己資助貧困學(xué)生，朱自明一直相當(dāng)?shù)驼{(diào)，大多數(shù)的資助款項(xiàng)都是他親自交到學(xué)生手中，因?yàn)樗辉缸尭嗟娜酥?，他更不愿意把他資助學(xué)生的事當(dāng)作新聞進(jìn)行報(bào)道，當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)為了了解朱自明助學(xué)情況，曾三次登門拜訪，他三次避而不見(jiàn)。兩年前，《瀏陽(yáng)日?qǐng)?bào)》一記者聽(tīng)說(shuō)了朱自明的先進(jìn)事跡后，采寫(xiě)了一篇短訊進(jìn)行報(bào)道，朱自明讀后立即打電話責(zé)備該記者沒(méi)有尊重自己的意愿。這次如果不是他的受助學(xué)生不顧?協(xié)議?而向當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)大力推薦，不是市委領(lǐng)導(dǎo)以?黨的宣傳工作需要??強(qiáng)行?他接受記者采訪，朱自明的感人事跡也許還將不為人知，或許我們還無(wú)法了解和理解他?三要?、?三不要?助學(xué)的至高境界，或許我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道朱自明這個(gè)平凡而偉大的?拾荒?老人。

?選擇平凡，拒絕平庸?，在平凡的生活中記述不平凡的人生歷程，朱自明同志將永遠(yuǎn)是我們最具說(shuō)服力的榜樣

在整個(gè)采訪過(guò)程中，朱自明同志依然對(duì)自己的助學(xué)行動(dòng)說(shuō)得很少，即便他作為?政治任務(wù)?而提供的材料也顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，他把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的助學(xué)過(guò)程輕描淡寫(xiě)，他始終把自己當(dāng)作平凡的一員，把自己的所作所為看作是一名普通黨員理所當(dāng)然的責(zé)任。當(dāng)我們?yōu)橹炖系男袨楸硎疚覀兊木匆鈺r(shí)，朱自明笑著告訴我們：?我祖上三代沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)堂門，我自己也只讀了四年半書(shū)，我現(xiàn)在就是希望孩子們能多讀點(diǎn)書(shū)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多為社會(huì)作點(diǎn)貢獻(xiàn)。?

朱自明同志選擇了平凡，但他并不平庸。28年來(lái)，他不僅為72位學(xué)生捐資182405余元，同時(shí)，前后捐款1.4萬(wàn)余元支持家鄉(xiāng)建校修路等公益事業(yè)，08年汶川地震，他個(gè)人捐款3420元，玉樹(shù)地震、舟曲泥石流災(zāi)害他分別捐款2000元。

朱自明同志1954年參加工作后，一直從事基層工作，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，秉承?全心全意為人民服務(wù)?宗旨，顧全大局，多次被上級(jí)評(píng)為?先進(jìn)工作者?。

2005年至今，朱自明同志還擔(dān)任了張坊中學(xué)校外輔導(dǎo)員，他不僅經(jīng)常來(lái)到學(xué)校了解學(xué)校發(fā)展情況，親自參加學(xué)校德育活動(dòng)，而且他還充分利用關(guān)系，牽線搭橋，為學(xué)校改善辦學(xué)條件爭(zhēng)取資金，為學(xué)校貧困學(xué)生爭(zhēng)取扶助?，F(xiàn)在在他的努力下，張坊中學(xué)與長(zhǎng)沙市天心區(qū)一中開(kāi)展了?手拉手?聯(lián)誼活動(dòng)，天心區(qū)一中在活動(dòng)中不僅為張坊中學(xué)捐贈(zèng)電腦等一批價(jià)值近4萬(wàn)元的現(xiàn)代教育設(shè)備，而且在學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面為山區(qū)教育注入了活力和動(dòng)力。更為可貴的是，在朱自明無(wú)私大愛(ài)的影響下，翁開(kāi)明等朱自明的早期受助學(xué)生已經(jīng)接過(guò)了愛(ài)心接力棒，目前在朱老的聯(lián)系下，翁開(kāi)明和他的朋友正資助著張坊中學(xué)18名貧困學(xué)生。2008年朱自明同志被市關(guān)工委評(píng)為?優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員?。

參加工作至今，朱自明同志多次獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)表彰，先后被評(píng)為瀏陽(yáng)市?先進(jìn)工作者?、?重教樂(lè)捐先進(jìn)個(gè)人?、?宣傳思想工作先進(jìn)個(gè)人?；長(zhǎng)沙市?優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?、?十佳五老?、?文明市民標(biāo)兵?、?離退休干部先進(jìn)個(gè)人?、?首屆道德模范?；2008年榮登?中國(guó)好人榜?，2009年中組部授予?全國(guó)離退休干部先進(jìn)個(gè)人?、榮獲?全國(guó)道德模范?提名。2009年榮獲?瀏陽(yáng)十佳道德模范?、?長(zhǎng)沙市文明標(biāo)兵?、?湖南省慈善獎(jiǎng)?等榮譽(yù)稱號(hào)。關(guān)于他扶貧助學(xué)的感人事跡，《長(zhǎng)沙晚報(bào)》、《瀟湘晨報(bào)》、《瀏陽(yáng)日?qǐng)?bào)》、新華網(wǎng)、紅網(wǎng)、星辰在線、長(zhǎng)沙電視臺(tái)、瀏陽(yáng)電視臺(tái)等多家媒體進(jìn)行了專題報(bào)導(dǎo)，在每一個(gè)人心底都產(chǎn)生了巨大的心靈震撼，留下了深深的烙印。

?他是我最感激的人，也是我最尊重的人，我覺(jué)得朱伯伯是一位品德高尚、充滿愛(ài)心、高瞻遠(yuǎn)矚的平凡而又偉大的人。從他身上我體會(huì)到了什么叫無(wú)私，什么叫人生意義。我覺(jué)得他真的很偉大，值得我們學(xué)習(xí)，我們的社會(huì)需要這樣的榜樣，我們的民族需要這樣的精神。?這是朱自明的受助學(xué)生的深情感言。是的，像朱自明同志這樣，在這物欲橫流的社會(huì)中，甘于清貧，忘記得失，幾十年如一日始終將他人利益放在心頭，無(wú)怨無(wú)悔地做著自己認(rèn)為理所當(dāng)然的事，這才是我們這個(gè)時(shí)代最具說(shuō)服力的榜樣！

第四篇：最新 孔乙己教案朱永明

《孔乙己》教案

中語(yǔ)組朱永明

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課1′

師：大凡讀過(guò)魯迅小說(shuō)的人，幾乎沒(méi)有人不知道《孔乙己》的，大凡讀過(guò)《孔乙己》的人，無(wú)不在心中留下孔乙己這個(gè)遭到社會(huì)涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說(shuō)過(guò)，在他創(chuàng)作的短篇小說(shuō)中，他最喜歡《孔乙己》。他為什么對(duì)《孔乙己》如此鐘愛(ài)，而孔乙己又是怎樣一個(gè)藝術(shù)形象呢？今天我們就一起走進(jìn)小說(shuō)——《孔乙己》，去體味它復(fù)雜的情感內(nèi)蘊(yùn)。

二、鏈接作者及作品（多媒體）2′

課前，老師已經(jīng)讓大家結(jié)合導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)了課文，下面我們?cè)僖黄饋?lái)看看了解作者、作品及相關(guān)背景。

三、整體感知文本 17′

1.自由閱讀課文，畫(huà)出理解有困難的字、詞、句。2．（出示生字詞），齊讀2′，提醒易讀錯(cuò)的。3.完成一份關(guān)于孔乙己的履歷表 2′

姓名 籍貫 年齡 出生年月 學(xué)歷 身體狀況 特長(zhǎng) 工作單位

家庭成員 主要社會(huì)關(guān)系 工作生活經(jīng)歷 主要工作成績(jī) 主要優(yōu)點(diǎn) 主要缺點(diǎn)

總體評(píng)價(jià)

教師友情提醒：（參照多媒體）

為了讓大家順利完成這項(xiàng)工作，老師可先就下面幾個(gè)問(wèn)題做一點(diǎn)說(shuō)明： “社會(huì)關(guān)系”指小說(shuō)中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物?！吧罱?jīng)歷”指小說(shuō)中孔乙己做過(guò)的事；表達(dá)要準(zhǔn)確清楚，可以使用課文中的語(yǔ)言，也可以自身概括。要注意把課文中有關(guān)孔乙己的信息都羅列出來(lái)。

明確：他姓孔名不詳

提問(wèn)：孔乙己的綽號(hào)又是從何而來(lái)？2′

齊讀明確：第4段——因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”者半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫做孔乙己。他的籍貫是魯鎮(zhèn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)

解讀年齡？因?yàn)樗麩嶂钥婆e，苦讀半生，再結(jié)合第4段寫(xiě)他的肖像，（請(qǐng)1名學(xué)生朗讀）“皺紋和亂蓬蓬的花白胡子”及長(zhǎng)衫的“又臟又破”，可以推出他年歲已老，至少有五十多歲了。2′

出生年月：應(yīng)該是晚清，因?yàn)?906年已經(jīng)廢除了封建科舉制。

學(xué)歷：半個(gè)秀才沒(méi)撈到 身體狀況：身材高大，被打致殘。重點(diǎn)關(guān)注他的主要社會(huì)關(guān)系：4′

點(diǎn)撥思考：文中的他與那些人接觸呢？ 注意板書(shū)出關(guān)系 小伙計(jì)——短暫的“師生”關(guān)系（可惜“學(xué)生”不認(rèn)“老師”）掌柜——買賣關(guān)系 鄰居小孩——同分吃茴香豆的關(guān)系 短衣幫——同為“站著喝酒”的“酒友”關(guān)系

丁舉人——同為讀書(shū)人的關(guān)系，偷與被偷，被打與打的關(guān)系，“摔下來(lái)”了的可憐蟲(chóng)與“爬上去”了的勝利者之間的關(guān)系。

小結(jié)：咸亨酒店所有的人——嘲笑與被嘲笑的關(guān)系

引導(dǎo)學(xué)生明確主要生活經(jīng)歷 3′——提示：孔乙己做過(guò)的事 ①讀過(guò)書(shū),終于但沒(méi)有進(jìn)學(xué)（聯(lián)系注解，簡(jiǎn)介科舉考試）

②替人家鈔鈔書(shū)，連人和書(shū)籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）③偶然做些竊書(shū)的事，被吊打④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆給孩子吃⑥教小伙計(jì)識(shí)字

⑦因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。⑧用手走來(lái)喝酒。快速引導(dǎo)明確 2′

工作成就：一事無(wú)成

主要優(yōu)點(diǎn)：不拖欠酒錢, 善良而且熱心（聯(lián)系課文事例）主要缺點(diǎn)：好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子 總的評(píng)價(jià)：（師問(wèn)：大家能否用簡(jiǎn)短的一句話概括）

好喝懶做，死要面子、迂腐可笑而又有誠(chéng)實(shí)善良一面的讀書(shū)人。

四、細(xì)讀文本，探究人物形象26′

1.默讀課文（4-13段），探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)（結(jié)合多媒體完成）3′ 老師想考考大家

孔乙己是一個(gè)站著喝酒但又 穿長(zhǎng)衫 的人?？滓壹菏墙吡?zhēng)辯維護(hù)清白又 偶爾偷竊 的人?？滓壹菏歉F得將要討飯但又 好喝懶做 的人?？滓壹菏歉F困潦倒偶爾偷竊，但又 從不拖欠酒帳的人。

孔乙己是以讀書(shū)為傲，但又把 “半個(gè)秀才也沒(méi)撈到”當(dāng)作靈魂傷疤 的人。

孔乙己是熱心教小伙計(jì)“茴”字寫(xiě)法，但又 遭到冷遇 的人?？滓壹菏鞘谷丝旎?，但又 無(wú)人關(guān)心 的人。2.探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因，深刻理解孔乙己形象。4′（1）孔乙己“站著喝酒”是因?yàn)椋核?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。

（2）孔乙己“穿長(zhǎng)衫” 是因?yàn)椋核非蠊γ?，不愿與“短衣幫”為伍。（3）孔乙己“竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白”是因?yàn)椋核缾?ài)面子，想清白做人。（4）孔乙己“偷竊”是因?yàn)椋悍饨婆e制度和封建教育使他不會(huì)營(yíng)生又好逸惡勞，貧困無(wú)法自存不得已而為之。

（5）孔乙己“窮得將要討飯”是因?yàn)椋菏芩饨婆e制度的毒害，一生追 求功名而不得；認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品”，不愿勞動(dòng)。

（6）孔乙己“從不拖欠酒帳”說(shuō)明他質(zhì)樸、忠厚。（7）孔乙己“以讀書(shū)為傲” 說(shuō)明他受封建教育毒害，“唯有讀書(shū)高”的觀念根深蒂固。

（8）孔乙己把“‘半個(gè)秀才也沒(méi)撈到’當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他中封建科舉的毒害很深。

（9）孔乙己“熱心教伙計(jì)‘茴’字寫(xiě)法”表明他空虛無(wú)聊迂腐。（10）孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，連小孩都不愿理睬他。（11）孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已淪為笑料。（12）孔乙己“無(wú)人關(guān)心”表明他結(jié)局可悲。教師引導(dǎo)歸納孔乙己的性格特征2′ 愛(ài)慕虛榮、自命清高、自欺欺人、好逸惡勞、迂腐不堪、熱情善良、熱衷科舉、深受封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子。

歸納人物形象：一個(gè)在封建科舉制度和封建思想的束縛中苦苦掙扎的下層知識(shí)分子形象 2．（過(guò)渡）都說(shuō)性格決定命運(yùn)，那么文中的孔乙己的命運(yùn)又如何呢？

（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本）要想解決這個(gè)問(wèn)題，我們先一起來(lái)看看文章開(kāi)頭。（1）朗讀開(kāi)頭三段，師提問(wèn)：從文章開(kāi)頭介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有何作用？

引導(dǎo)明確：交代小說(shuō)的環(huán)境，這是小說(shuō)的三要素之一，師附帶介紹小說(shuō)三要素的常識(shí)，明確酒店格局——人分等級(jí)，貧富不均，社會(huì)不公；人情風(fēng)俗——人心勢(shì)利，世態(tài)炎涼。

師問(wèn)：大家知道嗎，為何要取名“咸亨”呢？ 解讀名稱由來(lái)：“咸亨”一詞，最早見(jiàn)于《易經(jīng)》?！兑捉?jīng)》中有“品物咸亨”之句。咸，皆也，亨，是通達(dá)順利之意。合在一起，就是一切通達(dá)順利。咸亨酒店是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時(shí)代特征和地方色彩。小說(shuō)以咸亨酒店為中心舞臺(tái)展開(kāi)情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)，揭示了孔乙己不幸的社會(huì)根源。根據(jù)他生存的環(huán)境，我們可以推測(cè)孔乙己在遭受毒打之后，必死無(wú)疑。

（2）關(guān)注文中兩次關(guān)于他的出場(chǎng)的描寫(xiě)（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)），尤其是最后一次出場(chǎng)，（教師引導(dǎo)齊讀相關(guān)句子）我們可以推斷他最終的結(jié)局。3′

提問(wèn)：最后出場(chǎng)明顯比第一次要慘很多，那么他的下場(chǎng)是什么呢 明確：說(shuō)明他難逃一死的下場(chǎng)。

（3）再引導(dǎo)關(guān)注最后一段（齊讀）思考：這里“大約”和“的確”矛盾嗎？2′

“大約”是根據(jù)孔乙己二十多年來(lái)，沒(méi)有人知道他的生死消息而推測(cè)的?！暗拇_”是根據(jù)孔乙己最后一次出場(chǎng)的情況肯定他活不下去了，只有死路一條。3.（過(guò)渡）不知道大家在閱讀，學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否聽(tīng)到有一種聲音？猜一猜是什么？（明確：是笑聲）

笑聲在文中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)大家找出來(lái)并試著分析每一次的含義。5′ 師引導(dǎo)明確

1．掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。“笑”字，既造成懸念，又貫穿全文。

2．孔乙己第一次出場(chǎng)，酒客們拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑 麻木不仁、窮極無(wú)聊，蘊(yùn)藏著一股悲涼的意味

3．孔乙己分茴香豆給孩子們吃，一群孩子都在笑聲中散了。天真無(wú)邪的笑 4．孔乙己第二次出場(chǎng)，孔乙己已被打折了腿，已經(jīng)不成樣子，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。冷漠無(wú)情，沒(méi)有人性的笑

思考：從笑聲中，你能聽(tīng)出什么？ 引導(dǎo)明確：（出示多媒體）一種社會(huì)疾病〒人與人之間在千百年封建制度的壓迫、封建經(jīng)濟(jì)的剝削、封建文化的毒害下，形成了一種隔膜，冷酷、麻木、不覺(jué)悟，甚至連最起碼的同情心也喪失了?？滓壹簬缀跏窃诒娙说挠樞χ卸冗^(guò)一生的，他在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中生活，在笑聲中走向死亡。

（引導(dǎo)感悟）以樂(lè)寫(xiě)悲，一面是凄慘的遭遇和傷痛，另一面卻是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，從笑聲中我們可以體會(huì)到人情冷暖、世態(tài)炎涼，看到孔乙己的悲劇不是個(gè)人的，而是社會(huì)的，也是人性的。）

4.關(guān)注作者：作者對(duì)他又是什么態(tài)度呢？

師引導(dǎo)歸納：哀其不幸 怒其不爭(zhēng)

同情之心 批判之意

五、教師總結(jié)

看來(lái)啊，《孔乙己》寫(xiě)出的是“一般社會(huì)對(duì)一個(gè)苦人的薄涼”，它取自病態(tài)的社會(huì)，想要引起療救的注意。

最后老師假想以孔乙己的名義送大家兩句話——

不幸的我永遠(yuǎn)留在了歷史的長(zhǎng)河中，任人譏笑！

幸運(yùn)的你們生活在幸福的時(shí)代，要好好學(xué)習(xí)，學(xué)有所成！

第五篇：教學(xué)工作計(jì)劃朱海明

2010 至2011學(xué)年上學(xué)期初二物理教學(xué)工作計(jì)劃 任課教師：朱海明任課班級(jí)：初二（9、10、11、12）

一、總體教學(xué)目標(biāo)

1、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

2、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見(jiàn)的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

3、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

4、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

5、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

6、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

7、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

二、具體措施

（一）學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材、精心備課、參與教研、圍繞課堂、實(shí)施課改

重新學(xué)習(xí)“課標(biāo)”內(nèi)容，突出新課改意識(shí)，結(jié)合中考實(shí)際情況．學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加新課程培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求突破課改中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教學(xué)案，課后認(rèn)真寫(xiě)反思，記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，獲得知識(shí)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。

(二)建立并落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)效果檢查驗(yàn)收制度

1、減少課堂教學(xué)中講授的時(shí)間，給學(xué)生留出時(shí)間當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生完成提前設(shè)計(jì)好的活頁(yè)作業(yè)，對(duì)所講授的課程內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行初步檢查，檢查的方法有：

（1）教師進(jìn)行認(rèn)真批改，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行調(diào)整，制定相應(yīng)的補(bǔ)救措施。（2）學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)在課下進(jìn)行批改，并向?qū)W習(xí)委員匯報(bào)學(xué)生做題情況，再由學(xué)委向老師匯報(bào)。（3）老師講解，學(xué)生互批。以上三種方法可以按實(shí)際情況的需要選擇使用，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生把做錯(cuò)的題必須進(jìn)行改正。

2、第二節(jié)課進(jìn)行課前提問(wèn)或課前測(cè)試，了解學(xué)生的掌握情況和遺忘情況。提問(wèn)時(shí)要根據(jù)問(wèn)題有目標(biāo)的選擇不同層次的同學(xué)。

3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，并制定出小組的評(píng)比、評(píng)價(jià)方案，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以小組為單位對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)程式度進(jìn)行檢查，幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、根據(jù)內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行小型的章節(jié)測(cè)試，進(jìn)一步檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，檢查的方法參照第一條。

5、充分利用好月考的檢測(cè)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)過(guò)關(guān)。