第一篇：如何管理應(yīng)屆畢業(yè)生

如何管理應(yīng)屆畢業(yè)生

高校招生規(guī)模的擴(kuò)大和社會(huì)對人才綜合素質(zhì)要求的不斷提高，使應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)和管理倍受爭議。一部分人批評說，大學(xué)生高分低能、眼高手低，實(shí)踐與理論嚴(yán)重脫節(jié)，適應(yīng)能力較差，因而就業(yè)難、管理也費(fèi)勁；一部分人則認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生的培訓(xùn)成本大，加之頻繁跳槽，給企業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p失。而且，近幾年的應(yīng)屆畢業(yè)生基本上都是80末90初，因而屬于個(gè)性張揚(yáng)的一代，如何管理這些有思想、有個(gè)性的應(yīng)屆畢業(yè)生，一時(shí)間也眾說紛紜。

與此同時(shí)，大學(xué)生因其可塑性強(qiáng)、理論知識過硬而越來越受企業(yè)的青睞；許多知名企業(yè)認(rèn)為，雖然應(yīng)屆畢業(yè)生的培訓(xùn)成本較高，但這種“入模子”的培訓(xùn)能產(chǎn)生較強(qiáng)的組織認(rèn)同感；部分大學(xué)生實(shí)踐能力比較弱，但我國高等教育界也已經(jīng)開始反思這一“軟肋”，大學(xué)生自己也開始注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這種實(shí)踐應(yīng)用能力的改善正在經(jīng)歷一個(gè)漸變的過程。

總之，應(yīng)屆畢業(yè)生是企業(yè)新員工中的一個(gè)特殊群體，應(yīng)該辨證、全面地看待應(yīng)屆畢業(yè)生的管理問題。應(yīng)屆畢業(yè)生管理和其他員工管理的主要差異在于應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘和培訓(xùn)環(huán)節(jié)尤為重要。如何做好此項(xiàng)工作，筆者提出幾點(diǎn)見解，希望能夠和同行共勉。

一、應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘

現(xiàn)代企業(yè)的競爭已轉(zhuǎn)變?yōu)槿说母偁?，誰擁有高素質(zhì)、高忠誠度的人才，誰就擁有在市場中勇奪頭魁的資本和競爭力。因此，吸引優(yōu)秀人才是企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的第一步。

(一)招聘形式豐富化

招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的形式有很多種，包括校園招聘，網(wǎng)上招聘、綜合招聘會(huì)、專場招聘會(huì)和市場中介等等。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，一般人才市場中介的成功率只有不到20％，而校園招聘的效果最佳。在我國，教育部的相關(guān)文件中明確規(guī)定，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)招聘會(huì)應(yīng)主要在高校內(nèi)舉辦。因而，校園招聘已經(jīng)成為我國大學(xué)生的主要就業(yè)渠道，70％以上的大學(xué)生都是通過校園招聘的形式找到工作的。校園招聘被認(rèn)為是企業(yè)爭奪稀缺資源的有效方式之一，也是企業(yè)求才的最佳途徑之一。

除了傳統(tǒng)的選拔實(shí)習(xí)生及宣講會(huì)外，辯論賽、征文大賽、職業(yè)發(fā)展訓(xùn)練營等，成為近幾年來企業(yè)校園招聘的新招。如蒙牛公司推出的“蒙牛訓(xùn)練營”項(xiàng)目，在北京各高校招聘入營學(xué)員，通過培訓(xùn)，吸納其中的優(yōu)秀分子蒙牛。而飛利浦則采取了征文大賽的方式作為挑選新員工渠道之一。近幾年來，在招聘會(huì)上還出現(xiàn)了“儲(chǔ)備干部”、“管理培訓(xùn)生”等不少類似的新型職位。歐萊雅、寶潔、匯豐等知名企業(yè)和國內(nèi)部分企業(yè)(如海爾、華潤、青島啤酒等)也推出了管理培訓(xùn)生計(jì)劃以吸引人才。

(二)弱化經(jīng)驗(yàn)資格，強(qiáng)調(diào)情緒智力和學(xué)習(xí)能力

前幾年，好多企業(yè)打出的招聘硬件“要求×年以上工作經(jīng)驗(yàn)”，或者“有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，讓許多應(yīng)屆畢業(yè)生望而卻步。近幾年來，許多公司已經(jīng)不再過分要求相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，也不限制專業(yè)，因?yàn)樵S多優(yōu)秀企業(yè)認(rèn)為可以提供專業(yè)的培訓(xùn)，幫助畢業(yè)生獲得相關(guān)技能，因而更加

強(qiáng)調(diào)應(yīng)屆畢業(yè)生的情緒智力和學(xué)習(xí)能力。在招聘過程中，除考察學(xué)歷、學(xué)習(xí)成績外，還考察應(yīng)屆畢業(yè)生的社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)經(jīng)歷、溝通能力和興趣愛好等，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。企業(yè)青睞的學(xué)生要成績好，頭腦聰明，有團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)歷和精神，有與眾不同的思考問題方式，懂得創(chuàng)新，顯示出和他人不一樣的特點(diǎn)，并且有職業(yè)概念，有不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力。

(三)應(yīng)屆畢業(yè)生招聘的注意事項(xiàng)

1、在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，應(yīng)該提供較為現(xiàn)實(shí)的未來工作展望。

最大程度地降低現(xiàn)實(shí)沖擊并提高應(yīng)屆畢業(yè)生的長期工作績效的有效途徑之一是：在招聘時(shí)就向應(yīng)屆畢業(yè)生提供較為現(xiàn)實(shí)的關(guān)于未來工作的描述，使他們明白，如果自己到企業(yè)中來工作，估計(jì)能夠得到哪些方面的利益。招聘過程中的信息不對稱使招聘者和求職者都會(huì)發(fā)出和接受不真實(shí)的信息，形成不真實(shí)的或不現(xiàn)實(shí)的印象。因此，企業(yè)招聘時(shí)，應(yīng)該給應(yīng)屆畢業(yè)生提供真實(shí)的工作展望，降低企業(yè)人員流動(dòng)率，留住人才。

2、根據(jù)崗位需求挑選人才，合適的才是最好的。

一些優(yōu)秀企業(yè)在用人方面明確提出以崗位為基準(zhǔn)，而非盲目地追求高學(xué)歷?？梢杂杀究粕鷦偃蔚墓ぷ?，絕對不會(huì)讓研究生去從事，而需要研究生的崗位也必將是由研究生來擔(dān)當(dāng)，不會(huì)因?yàn)檠芯可梢耘c本科生同等薪金而在本科生的崗位上選擇研究生。即使研究生要求的薪金低于本科生，也同樣不會(huì)選擇，不會(huì)去做一些“面子工程”。這種基于勝任能力的招聘，為企業(yè)留住人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是時(shí)代發(fā)展的必然要求。

二、應(yīng)屆畢業(yè)生的培訓(xùn)

首先要在思想觀念上重視應(yīng)屆畢業(yè)生的培訓(xùn)。一些企業(yè)認(rèn)為剛參加工作的應(yīng)屆畢業(yè)生還沒有形成自己的職業(yè)目標(biāo)和方向，花金錢和精力為他們培訓(xùn)不劃算，甚至可能會(huì)為他人做嫁衣，因此在新員工培訓(xùn)上經(jīng)常出現(xiàn)走過場、草草了事等現(xiàn)象。其實(shí)，重視應(yīng)屆畢業(yè)生的培訓(xùn)能夠體現(xiàn)對新員工的重視，讓他們覺得是企業(yè)的一分子，從而對企業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同感。而且這也是一個(gè)信任關(guān)系建立的問題。信任是相互的，如果企業(yè)不信任員工，那么員工也不會(huì)信任企業(yè)。

(一)應(yīng)屆畢業(yè)生的培訓(xùn)形式

針對新進(jìn)入企業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生的崗前培訓(xùn)，其首要目的是使他們成為企業(yè)的一名合格員工，此外，還要針對他們的需要，幫助他們完成從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)型。一般來說，應(yīng)屆畢業(yè)生的培訓(xùn)包含以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)：

首先是介紹式培訓(xùn)，讓應(yīng)屆畢業(yè)生盡快了解企業(yè)。要讓新進(jìn)入企業(yè)的大學(xué)生消除緊張和不適，一開始必須讓他們對企業(yè)有一個(gè)初步的了解，盡快熟悉環(huán)境。所以培訓(xùn)的開始階段要進(jìn)行企業(yè)基本情況的介紹，包括企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、各部門地理分布、人員構(gòu)成、企業(yè)產(chǎn)品知識等內(nèi)容。

其次是適應(yīng)性培訓(xùn)，讓應(yīng)屆畢業(yè)生適應(yīng)企業(yè)的工作。要讓應(yīng)屆畢業(yè)生知道工作的規(guī)范和流程，要求新進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)本企業(yè)工作的特點(diǎn)。它包括了解企業(yè)的規(guī)章制度，如員工行為規(guī)范、人力資源管理制度、安全生產(chǎn)制度等；熟悉企業(yè)產(chǎn)品和技術(shù)方面的管理制度，如目標(biāo)管理制度、成本管理制度、全面質(zhì)量管理制度等。

再次是轉(zhuǎn)型培訓(xùn)，幫助應(yīng)屆畢業(yè)生完成從學(xué)生到員工、從學(xué)習(xí)到工作的轉(zhuǎn)變。工作與學(xué)習(xí)的要求有所不同，從學(xué)校到企業(yè)，對應(yīng)屆畢業(yè)生的要求也更高，需要安排一系列培訓(xùn)課程幫助他們進(jìn)行轉(zhuǎn)型。具體培訓(xùn)內(nèi)容包括自我管理、交流和溝通技巧、職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，團(tuán)隊(duì)精神等培訓(xùn)。

還有“入模子培訓(xùn)”，也就是通過使其認(rèn)同組織文化來重新塑造員工的培訓(xùn)。因?yàn)橐粋€(gè)人的技能容易通過培訓(xùn)來改變，但人生觀、價(jià)值觀的改變則很難，對于新進(jìn)企業(yè)的大學(xué)生來說，他們就像一張白紙，任你書寫，因此，為應(yīng)屆畢業(yè)生導(dǎo)入和灌輸企業(yè)文化非常重要。企業(yè)文化的培訓(xùn)可以通過多種方式來進(jìn)行，如介紹企業(yè)發(fā)展史和成功事例，請老員工談感受，甚至可以做一些小游戲讓他們加深對企業(yè)文化的認(rèn)識和理解。

(二)如何使應(yīng)屆畢業(yè)生的培訓(xùn)更加有效

1、營造積極的培訓(xùn)氛圍。

衡量新員工培訓(xùn)效果的一個(gè)重要標(biāo)志是通過培訓(xùn)能否讓新員工產(chǎn)生對企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，愿意為企業(yè)奉獻(xiàn)。對于第一次參加工作的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，如果能夠在培訓(xùn)中營造良好氛圍，引導(dǎo)得當(dāng)，讓他們以企業(yè)為豪，產(chǎn)生強(qiáng)烈的為企業(yè)工作和奉獻(xiàn)的愿望，那么企業(yè)將來就可能獲得巨大收益。培訓(xùn)氛圍的營造體現(xiàn)在多個(gè)方面。靈活運(yùn)用多種培訓(xùn)形式，在培訓(xùn)時(shí)可以多介紹企業(yè)的發(fā)展史、奮斗史、成功史，讓他們覺得進(jìn)這個(gè)企業(yè)沒錯(cuò)，能夠?qū)W到東西，發(fā)揮自己的才能。此外，還可以通過介紹一些具體案例，如企業(yè)在占領(lǐng)市場和開發(fā)新產(chǎn)品方面的成功案例、員工在職業(yè)生涯發(fā)展方面的成功案例等等。細(xì)節(jié)決定成敗，培訓(xùn)氛圍的營造還體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，如將培訓(xùn)場所布置得和諧、溫馨一些，培訓(xùn)師在課堂上與新員工互動(dòng)，讓新員工多發(fā)言、多表現(xiàn)，老員工對新員工態(tài)度熱情，讓新員工感受到同事之間的融洽氣氛等等，都能為良好氛圍的營造打下基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)內(nèi)容安排上不僅重知識更要重能力。

許多企業(yè)認(rèn)為新員工培訓(xùn)最重要的是讓新員工掌握與工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，因此在培訓(xùn)內(nèi)容上大量安排業(yè)務(wù)知識課程。但對于新進(jìn)入企業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，讓他們適應(yīng)企業(yè)工作的特點(diǎn)，培養(yǎng)工作上必備的一些基本能力無疑是更重要的。過分強(qiáng)調(diào)一般業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)并不一定能收到好的效果，因?yàn)槊總€(gè)企業(yè)的業(yè)務(wù)都有自己的特殊性，而剛進(jìn)企業(yè)的新員工不了解企業(yè)業(yè)務(wù)特點(diǎn)，因此培訓(xùn)時(shí)的感受并不深，而且許多業(yè)務(wù)知識不是一蹴而就的，還需要在長期的工作實(shí)踐中去體會(huì)和積累。因而重視基本能力的培養(yǎng)更加重要。

3、注意進(jìn)行培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)效果評估。

眾所周知，培訓(xùn)是一個(gè)流程，需要需求分析、制訂方案、教學(xué)安排、實(shí)施培訓(xùn)、效果分析一步步實(shí)施。如果不注重培訓(xùn)需求分析，則培訓(xùn)效果會(huì)出現(xiàn)一定的偏差。具體來說，培訓(xùn)需求分析既包括企業(yè)的需求，也包括培訓(xùn)人員的需求。針對新進(jìn)大學(xué)生的培訓(xùn)需求分析一定要把握他們的特點(diǎn)，以及適應(yīng)企業(yè)工作的要求。培訓(xùn)效果的評估也是非常重要的，培訓(xùn)效果的評估既包括在培訓(xùn)過程中學(xué)生的反饋意見，對培訓(xùn)教師的考評，也包括培訓(xùn)結(jié)束時(shí)學(xué)生的培訓(xùn)總結(jié)，管理部門組織的培訓(xùn)考試，還包括培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生在工作中的具體表現(xiàn)。

三、應(yīng)屆畢業(yè)生的績效管理

應(yīng)屆畢業(yè)生的績效管理包括6個(gè)步驟：

(1)設(shè)立績效目標(biāo)，形成工作期望。這是績效管理過程戰(zhàn)略目標(biāo)的體現(xiàn)。

(2)記錄績效表現(xiàn)。應(yīng)屆畢業(yè)生的直接上級應(yīng)該花費(fèi)大量的時(shí)間來記錄他們最初的工作表現(xiàn)，為后面的輔導(dǎo)和評估提供依據(jù)。

(3)提供輔導(dǎo)與幫助。主管應(yīng)通用觀察工作行為和工作結(jié)果，為應(yīng)屆畢業(yè)生在工作過程中所表現(xiàn)出來的方向性和技能性的不足提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

(4)實(shí)施績效考核。企業(yè)根據(jù)自身的特點(diǎn)建立起一整套的標(biāo)準(zhǔn)和方法實(shí)施績效考核。

(5)結(jié)果反饋，制定績效改進(jìn)計(jì)劃。其目的是找到改進(jìn)績效的方向和措施，并落實(shí)在下一階段的績效目標(biāo)中。

(6)績效考核結(jié)果的應(yīng)用。績效考核結(jié)果不僅用于應(yīng)屆畢業(yè)生的晉升、調(diào)任、解雇和報(bào)酬等，還要為應(yīng)屆畢業(yè)生制定訓(xùn)練、發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃等提供依據(jù)。

四、應(yīng)屆畢業(yè)生的激勵(lì)問題

1、提供有挑戰(zhàn)性的工作。企業(yè)為應(yīng)屆畢業(yè)生提供的第一份工作應(yīng)富有挑戰(zhàn)性，這是很重要的。大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)四年，很想所學(xué)知識能有用武之地，所以盡可能提供給他們在一定程度上超出他們所學(xué)知識的工作，讓他們在感到能力有所不足的情況下去努力想辦法提高業(yè)績水平，同時(shí)在遇到困難時(shí)加以鼓勵(lì)和幫助。使應(yīng)屆畢業(yè)生通過承擔(dān)富有挑戰(zhàn)性的工作而迅速地找到自己的位置，對他們來說，具有挑戰(zhàn)性的工作本身就是一項(xiàng)激勵(lì)措施。

2、把情感留心放在重要的位置。應(yīng)屆畢業(yè)生初涉社會(huì)，渴望得到社會(huì)的尊敬和認(rèn)可。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)心大學(xué)生的工作、生活、思想，與他們交流情感，了解他們適應(yīng)企業(yè)的情況，想辦法為他們提供良好的工作和生活環(huán)境，讓他們體會(huì)到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對他們的重視和他們對企業(yè)的重要性。

3、要重視待遇留人。企業(yè)要健全自己的薪酬體系，使薪酬待遇與職位相匹配，在本行業(yè)內(nèi)具有一定的競爭力，真正體現(xiàn)出公平和競爭，從而提高應(yīng)屆畢業(yè)生工作的積極性。

五、應(yīng)屆畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展

1、對新進(jìn)入企業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生嚴(yán)格要求。對于新雇員來說，你越是信任，越是支持，那么他干得就越好，這也就是所謂的皮革瑪麗翁效應(yīng)。因此，在應(yīng)屆畢業(yè)生開始探索性工作的第一年中，應(yīng)當(dāng)對他嚴(yán)格要求，使他能夠通過建立較高工作標(biāo)準(zhǔn)而追求較高的工作績效。

2、向進(jìn)入企業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生提供階段性的工作輪換和職業(yè)通路。通過在不同領(lǐng)域中進(jìn)行階段性的崗位輪換，使應(yīng)屆畢業(yè)生獲取一個(gè)評價(jià)自己的機(jī)會(huì)，使自己的職業(yè)前途更加具體化，同時(shí)也避免了工作的單調(diào)乏味。對企業(yè)來說，這樣也有助于培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型人才。

3、鼓勵(lì)新雇員進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)。企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)新雇員們對自己的職業(yè)規(guī)劃和開發(fā)活動(dòng)的參與，使應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)一步明確自己的職業(yè)前景和職業(yè)目標(biāo)等。

總之，應(yīng)屆畢業(yè)生的管理對企業(yè)來說是最為重要的人力資源管理工作之一，應(yīng)該在動(dòng)態(tài)的管理過程中，抓好應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘、培訓(xùn)、績效管理、激勵(lì)和職業(yè)發(fā)展，滋養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生的潛質(zhì)，發(fā)揮其潛能，最終促進(jìn)組織的發(fā)展和員工個(gè)人的全面發(fā)展。

第二篇：企業(yè)如何管理應(yīng)屆畢業(yè)生員工

隨著6月的到來，又一批大學(xué)生從美麗的校園走向了職場，作為用人單位如何幫助這批應(yīng)屆大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)化的轉(zhuǎn)型，如何使應(yīng)屆大學(xué)生經(jīng)過幾個(gè)月的摸爬滾打后，成為公司領(lǐng)導(dǎo)眼中的“職場明星”，避免被列入“黑名單”，成為公司的棟梁之才，這些問題每年都困撓著人力資源工作者。

一、企業(yè)對應(yīng)屆大學(xué)生的管理現(xiàn)狀

經(jīng)權(quán)威人力資源機(jī)構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)入職場后，面臨著工作環(huán)境需要適應(yīng)、同事不太友善、所學(xué)專業(yè)不為所用等等職場新人目前最苦惱的事，同時(shí)這些也是用人單位所苦惱的事情。

在應(yīng)屆大學(xué)生初入職場工作過程中，新入職的大學(xué)生們最令用人單位感到失望的行為就是“實(shí)際操作能力不強(qiáng)，比較懶散”，此選項(xiàng)占總票數(shù)的71.35％，主要表現(xiàn)在“大事做不了，小事不愿做”，“眼高手低”，既不愿意去向同事或其他人學(xué)習(xí)，而自己又不愿意做什么事情，實(shí)際操作能力不強(qiáng)、缺乏溝通意識，成為橫亙在職場新人面前的主要問題。

經(jīng)問卷調(diào)查，公司對于應(yīng)屆大學(xué)生比較看不慣的是“過于懶散，一切都無所謂”，“做事拖拉，缺乏責(zé)任心”，“眼高手低想身居要職”等等行為，這些行為都是應(yīng)屆大學(xué)生發(fā)展的絆腳石，是進(jìn)入職場后，必須去掉的陋習(xí)。

二、應(yīng)屆大學(xué)生對待工作的心理狀態(tài)

對于初入職場的大學(xué)生來說，進(jìn)入職場的前半年是最難熬的，是招專業(yè)人才，上一覽英才網(wǎng)。

職場新人的職業(yè)浮躁期，一方面，大學(xué)生對于現(xiàn)實(shí)和理想狀態(tài)的工作情況落差較大，心理準(zhǔn)備不足，另一方面，圍城思想嚴(yán)重，盲目性較大，造成了自己的心理浮躁，無法適應(yīng)企業(yè)的生活，無法順利完成職業(yè)化的轉(zhuǎn)型。

1、理想與現(xiàn)實(shí)的落差較大

應(yīng)屆大學(xué)生步入社會(huì)，就意味要從學(xué)生角色向職業(yè)化角色轉(zhuǎn)變的開始。大學(xué)生初入職場，被人認(rèn)可的愿望十分強(qiáng)烈，但剛參加工作，往往被上級指派做一些簡單性、操作性、流程性工作；而這些應(yīng)屆大學(xué)生曾經(jīng)是學(xué)校里的高才生或天之嬌子，如今卻只是一名普通員工，做著操作工的工作；進(jìn)的是名牌大學(xué)，學(xué)的是熱門專業(yè)，但卻沒有獲得期望的薪酬和機(jī)會(huì)。這種期望值的落差，讓許多應(yīng)屆大學(xué)生無所適從，無法安心工作，尤其看到有些民營企業(yè)中，部分中高層人員無論是學(xué)歷還是能力上都跟自己無法相比的時(shí)候，這種心理的落差更大。這種心理的落差促使應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生心態(tài)浮躁，無法看見自己的前途，越加對未來迷茫，感覺自己郁郁不得志，最后走向辭職的邊緣。

2、職業(yè)轉(zhuǎn)型期，應(yīng)屆大學(xué)生一方面對于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負(fù)荷較大，無法承擔(dān)工作壓力

大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的知識非常有限，很多書本知識由于教育的滯后性，在工作中已經(jīng)過時(shí)，很多知識要在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。因此，應(yīng)屆大學(xué)生真正踏入職場以后，很多書本知識無法直接使用，需要放下架子，重新去學(xué)習(xí)，以使自己勝任現(xiàn)有工作，在工作中的任何過失和錯(cuò)誤都有可能造成本單位的經(jīng)濟(jì)損失，所以任招專業(yè)人才，上一覽英才網(wǎng)。

何小小的失誤也難免招致同事或上級的職責(zé)。因此，應(yīng)屆大學(xué)生在工作中面臨著很大的心理壓力，而對于剛畢業(yè)的大學(xué)生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉(zhuǎn)化成對公司或老員工的抱怨，無法使自己在技能上提高，無法融入集體，同他人建立良好的人際關(guān)系，最終造成其心理失衡的現(xiàn)象更加嚴(yán)重?？梢哉f，應(yīng)屆大學(xué)生只有為自己解壓，對心理進(jìn)行調(diào)適，才能更好的勝任工作和生活。

3、圍城思想嚴(yán)重，盲目感強(qiáng)

應(yīng)屆大學(xué)生心智還不成熟，跟同事交流過程中，往往會(huì)受外界影響，總認(rèn)為自己所在的崗位、工作環(huán)境甚至行業(yè)中存在這樣或那樣的問題，一山望著一山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圓，因此，越發(fā)對自己目前的狀況和工作不滿，這主要是因?yàn)槿藗兯伎紗栴}時(shí)的外向型心理，總是認(rèn)為所有目前的不如意都是公司的錯(cuò)，而沒有內(nèi)向去思考自我，站在社會(huì)或企業(yè)的角度考慮這些問題，分不清到底是自身的原因還是公司的原因，這樣造成對自己的定位不清楚，目光短淺、眼高手低、互相攀比，正如俗話說的一樣“心比天高，命比紙薄”，甚至在出現(xiàn)不滿情緒積累到一定程度后，稍不如意就一走了之。

三、對應(yīng)屆大學(xué)生的管理方式

對于初入職場的應(yīng)屆大學(xué)生，在工作上難免會(huì)出現(xiàn)忙亂、迷茫等現(xiàn)象，因此，作為用人單位的企業(yè)來說，如何消除大學(xué)生的心理落差？如何幫助應(yīng)屆大學(xué)生認(rèn)識職場？如何使應(yīng)屆大學(xué)生更快適應(yīng)職場？如何成功將應(yīng)屆大學(xué)生的滿腔熱血轉(zhuǎn)化成工作積極性？如何使應(yīng)屆招專業(yè)人才，上一覽英才網(wǎng)。

大學(xué)生為企業(yè)帶來增殖效益？

1、培訓(xùn)

企業(yè)在招收應(yīng)屆大學(xué)生后，一般都會(huì)對新入職大學(xué)生進(jìn)行入職培訓(xùn)，企圖通過培訓(xùn)使員工更快融入企業(yè)，然而不少企業(yè)的大學(xué)生入職培訓(xùn)效果并不太好，入職培訓(xùn)陷入尷尬境地。大學(xué)生入職培訓(xùn)之所以難以取得預(yù)期效果的原因，在于企業(yè)的大學(xué)生入職培訓(xùn)陷入“空對空，走過場”、“生死合同”、培訓(xùn)成為領(lǐng)導(dǎo)秀場、體能訓(xùn)練等于一切、騾子和馬一起遛、專業(yè)講師不專業(yè)等原因所造成的。

應(yīng)屆大學(xué)生的培訓(xùn)主要在于使新入職的大學(xué)生更多了解企業(yè)的戰(zhàn)略，站在股東的高度去了解公司，對公司充滿信心，從而找到自己在公司中的定位和努力方向，使個(gè)人目標(biāo)和公司目標(biāo)達(dá)到高度的一致性。通過入職培訓(xùn)，使新入職大學(xué)生充分了解公司的企業(yè)文化、組織架構(gòu)、工作流程體系、工作技能和崗位基本知識等，讓新入職大學(xué)生對工作環(huán)境、工作流程有一個(gè)充分的了解，更好融入公司中。

當(dāng)然，對應(yīng)屆大學(xué)生的培訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)、系統(tǒng)的工程，僅僅依靠一兩次培訓(xùn)是無法完成應(yīng)屆大學(xué)生向職業(yè)化員工轉(zhuǎn)變的，因此，在未來的一定時(shí)間內(nèi)，公司應(yīng)對新入職大學(xué)生進(jìn)行不斷跟進(jìn)培訓(xùn)，如總裁講話、人際關(guān)系培訓(xùn)、溝通技巧以及HR方面的專業(yè)培訓(xùn)，比如職業(yè)生涯規(guī)劃等。

2、茶話會(huì)

為了進(jìn)一步了解應(yīng)屆大學(xué)生的工作狀況，并且提高新員工對公司的滿意度，人力資源部可以定期組織新老員工茶話會(huì)，選擇有代表性招專業(yè)人才，上一覽英才網(wǎng)。的老員工，讓他們跟新入職大學(xué)生交流，將自己對企業(yè)文化的理解、公司的概況等等傳導(dǎo)給大學(xué)生，同時(shí)交流自己的心得體會(huì)，也鼓勵(lì)應(yīng)屆大學(xué)生多談?wù)剬镜睦斫?、崗位上的?jīng)驗(yàn)、工作困惑以及工作中的難點(diǎn)，可以讓新老員工形成互動(dòng)，同時(shí)也能促使新員工之間互相去了解以及傳授適應(yīng)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

茶話會(huì)是個(gè)比較簡單的融合的方式，并且操作起來比較簡單和可行，在會(huì)上通過老員工的現(xiàn)身說法，對于新員工有很大的指引作用，但是人力資源部在組織茶話會(huì)時(shí)，要積極去引導(dǎo)員工向積極的方向去發(fā)展，對于消極的、負(fù)面的新聞要及時(shí)消除。

3、師傅傳幫帶

應(yīng)屆大學(xué)生入職后，為了幫助他們快速成長，部分公司通常也會(huì)給這些人指定部分老員工做工作“師傅”，主要負(fù)責(zé)應(yīng)屆大學(xué)生的工作指導(dǎo)、工作任務(wù)分配、日常工作輔導(dǎo)以及解答問題等等，這就是通常所謂的“傳幫帶”。有時(shí)為了加強(qiáng)指導(dǎo)師傅的責(zé)任感，往往會(huì)將應(yīng)屆大學(xué)生的績效考核和師傅的績效考核按照一定的比例，**在一起，這樣使師傅會(huì)騰出更多時(shí)間對自己的徒弟，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助他們更快成長。

在實(shí)踐中采取師傅傳幫帶的方式時(shí)，師傅遴選的標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的，我們通常會(huì)指派那些無論在工作作風(fēng)、精神和工作能力上都較強(qiáng)的老員工，作為應(yīng)屆大學(xué)生的師傅，這樣帶出來的徒弟才能成為“龍生龍、鳳生鳳”，使公司優(yōu)良的企業(yè)文化得到傳導(dǎo)和傳承，形成和諧、招專業(yè)人才，上一覽英才網(wǎng)。

學(xué)習(xí)的工作環(huán)境。反之，若師傅人選選擇不當(dāng)，會(huì)造成部門有陋習(xí)的老員工將一些不良的工作陋習(xí)無形中傳染給新人，使新人對公司的信任度降低，工作效率變差。

4、崗位輪換培訓(xùn)

應(yīng)屆大學(xué)生對公司中的每個(gè)崗位都充滿好奇，所以總是想去嘗試工作中不同的崗位，學(xué)習(xí)不同的技能，如果把應(yīng)屆大學(xué)生固定在某一個(gè)崗位，時(shí)間長了，就會(huì)感覺厭倦，失去了新鮮感，為了增強(qiáng)公司活力及提升應(yīng)屆大學(xué)生的工作能力、增強(qiáng)其工作積極性，考慮到其職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，對應(yīng)屆大學(xué)生在某一崗位上任職滿6個(gè)月者，即應(yīng)考慮在公司或部門內(nèi)進(jìn)行崗位輪換。

崗位輪換主要是公司員工在工作業(yè)務(wù)相關(guān)聯(lián)的崗位相互之間的輪換，如從研發(fā)類崗位輪換至工程類崗位、從品保類崗位輪換至采購類崗位、從生產(chǎn)類

崗位輪換至品保類崗位。

人力資源部可以將崗位輪換作為公司應(yīng)屆大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的重要途徑，并編制員工崗位輪換規(guī)劃。在崗位上任職滿6個(gè)月時(shí)，人力資源部應(yīng)及時(shí)與應(yīng)屆大學(xué)生的直接上級管理者進(jìn)行溝通，協(xié)商其崗位輪換事宜，并向公司總經(jīng)理提交崗位輪換建議報(bào)告。

5、試用期考核

對應(yīng)屆大學(xué)生在培訓(xùn)期間和試用期間要進(jìn)行試用期考核，考核評分人主要包括入職指導(dǎo)人、工作的直接上級等。如果入職大學(xué)生的工作過于繁雜，且固定性稍差，績效考核指標(biāo)設(shè)置可以以工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神等等定性指標(biāo)為主；若入職大學(xué)生在試用期內(nèi)的工作內(nèi)容招專業(yè)人才，上一覽英才網(wǎng)。

較固定，可以從所在崗位進(jìn)行分解績效考核指標(biāo)，或者采取關(guān)鍵事件法為主，對具體項(xiàng)目完成情況、完成質(zhì)量等進(jìn)行考核；當(dāng)然績效考核方式上可以采取二者相結(jié)合來看，不能孤立、絕對地使用某一種方法，只要能真實(shí)地反應(yīng)新入職大學(xué)生的工作情況的，就是最適合的績效考核方法。

在應(yīng)屆大學(xué)生入職之初，通過指導(dǎo)人或直接上級與新人溝通，幫其明確在試用期內(nèi)需完成的主要工作，并對這些工作進(jìn)行指標(biāo)分解，形成試用期績效考核指標(biāo)，能使考核者和被考核者目標(biāo)明確，被考核者能重點(diǎn)針對考核項(xiàng)目提高試用期的有效性。當(dāng)應(yīng)屆大學(xué)生在試用期遇到困難可及時(shí)與指導(dǎo)人或直接上級溝通，尋求援助，以便能將工作順利完成，并跟相關(guān)人員形成有效的工作溝通。

6、職業(yè)生涯規(guī)劃

很多企業(yè)在年初往往會(huì)招聘大量的應(yīng)屆畢業(yè)生，并花費(fèi)大量人力、財(cái)力進(jìn)行應(yīng)屆大學(xué)生的崗前培訓(xùn)，但這些應(yīng)屆大學(xué)生來得快，走得也快，公司也成為了大學(xué)生的黃埔軍校（即實(shí)習(xí)基地），究其根源，在于這些公司沒有對員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)屆大學(xué)生從進(jìn)入公司起就在迷茫中度過，對公司認(rèn)識不足，再加上對自己的未來比較迷茫，于是很多人選擇了離職。

因此，公司和應(yīng)屆大學(xué)生一起進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，成為管理和留住應(yīng)屆大學(xué)生的重要工具。人力資源部對在企業(yè)中經(jīng)過三—六個(gè)月工作的應(yīng)屆大學(xué)生，基本上了解了每位大學(xué)生的興趣、愛好、價(jià)值觀和性格等，人力資源部可以根據(jù)公司發(fā)展對員工在每個(gè)崗位的知識、能招專業(yè)人才，上一覽英才網(wǎng)。

力、技巧的要求，每位應(yīng)屆大學(xué)生確定向技術(shù)、營銷、管理還是其他方向發(fā)展的意愿，結(jié)合應(yīng)屆大學(xué)生的自身能力和特長，跟應(yīng)屆大學(xué)生一起確定自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在 以后的工作過程中，根據(jù)應(yīng)屆大學(xué)生所達(dá)到的能力層級、崗位需求、績效狀況，定期或不定期進(jìn)行培訓(xùn)，使員工能力得到不斷提升，勝任不同崗位，以實(shí)現(xiàn)員工和公司共同發(fā)展的目標(biāo)，達(dá)到公司和應(yīng)屆大學(xué)生共贏的局面。

招專業(yè)人才，上一覽英才網(wǎng)。

第三篇：管理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生自薦書

尊敬的某領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是某省某大學(xué)管理專業(yè)業(yè)生，自從進(jìn)入大學(xué)之后，大學(xué)四年是我思想、知識結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年?；萦跐夂竦膶W(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍，熔融其中的我成為了一名復(fù)合型人才。時(shí)光飛逝，我將懷著我童年的夢想、青年的理想離開我的母校，走上工作崗位。從入學(xué)以來，我一直把它銘記在心，立志要在大學(xué)四年里全面發(fā)展自己，從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的角度提高個(gè)人素質(zhì)。將來真正能在本職工作上做出成績，為家人爭光。

我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，不忘拓展自己的知識面，對課外知識也有比較廣泛的涉獵。我還很重視英語的學(xué)習(xí)，不斷努力擴(kuò)大詞匯量，英語交際能力也有了長足的進(jìn)步。同時(shí)，為了全面提升個(gè)人素質(zhì)，我積極參加各種活動(dòng)，這些經(jīng)歷使我認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的重要性，也學(xué)到了很多社交方面的知識，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會(huì)將起重要作用。

現(xiàn)在，我以滿腔的熱情，準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實(shí)社會(huì)這個(gè)大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅(jiān)信，大學(xué)生活給我的精神財(cái)富能夠使我戰(zhàn)勝它們。

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保ＭF公司能給我一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，我會(huì)好好珍惜貴公司的某某職位，并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang

第四篇：應(yīng)屆畢業(yè)生接收管理方案(草案)

應(yīng)屆畢業(yè)生接收、安排方案（草案）

公司基于規(guī)范應(yīng)屆畢業(yè)生接收內(nèi)容、程序、形式等方面，特?cái)M定應(yīng)屆畢業(yè)生接收、管理方案。望公司各部門、單位對于應(yīng)屆畢業(yè)生接待、管理工作高度重視、嚴(yán)格按照、徹底貫徹落實(shí)。

一、應(yīng)屆畢業(yè)生具體安排：

1、應(yīng)屆畢業(yè)生接收時(shí)間為2012年7月中下旬。要求各部門、單位2012年7月15日之前準(zhǔn)備好應(yīng)屆畢業(yè)生的接待工作。

2、應(yīng)屆畢業(yè)生到崗之后7日內(nèi)，為應(yīng)屆畢業(yè)生舉行一場見面會(huì)，使員工能盡快融入團(tuán)隊(duì)。要求各部門、單位向人力資源部提報(bào)具體見面會(huì)方案（時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員名單）。

3、行政部為應(yīng)屆畢業(yè)生準(zhǔn)備好辦公用品（第一天內(nèi)），讓員工到任后能盡快投入工作。

4、行政部送應(yīng)屆畢業(yè)生一份紀(jì)念品?？梢允浅卓?、茶杯等小禮品。以強(qiáng)化應(yīng)屆畢業(yè)生的工作熱情。

5、接收應(yīng)屆畢業(yè)生各部門、單位負(fù)責(zé)向應(yīng)屆畢業(yè)生介紹他的工作內(nèi)容的簡介，使其能盡快了解其工作內(nèi)容。同時(shí)，必須向員工明確其工作目標(biāo)及公司對他的期望和時(shí)限。要求各部門、單位向人力資源部提報(bào)相關(guān)材料。材料包括：提供給應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)習(xí)的工作內(nèi)容簡介、制定的工作目標(biāo)等文件。

6、進(jìn)行入職培訓(xùn)。向應(yīng)屆畢業(yè)生灌輸公司的經(jīng)營理念及企業(yè)文化，幫助員工做好角色轉(zhuǎn)換。

（1）長春總部人力資源部作為整體應(yīng)屆畢業(yè)生入職培訓(xùn)總體協(xié)調(diào)部門。

（2）和龍人事行政部負(fù)責(zé)應(yīng)屆畢業(yè)生入職培訓(xùn)工作實(shí)施部門。擬定培訓(xùn)方案（時(shí)間、地點(diǎn)、培訓(xùn)人名單、參加人員名單、培訓(xùn)效果評估表）并提報(bào)人力資源部。

（3）各廠礦作為應(yīng)屆畢業(yè)生入職培訓(xùn)工作協(xié)助部門。積極配合總部人力資源部、和龍行政人事部入職培訓(xùn)工作開展。

7、應(yīng)屆畢業(yè)生檔案接收管理、食宿管理工作?？偛咳肆Y源部作為總體協(xié)調(diào)部門、和龍行政人事部作為主體管理部門、各廠礦相關(guān)部門作為協(xié)助管理部門。

二、注意事項(xiàng)：

要求各部門、單位接收、安排應(yīng)屆畢業(yè)生工作過程中注意以下內(nèi)容：

1、讓應(yīng)屆畢業(yè)生明確內(nèi)部晉升渠道，并保持溝通、暢通。

2、讓應(yīng)屆畢業(yè)生明確建議制度。鼓勵(lì)員工對本部門或公司的發(fā)展提建議。對于有價(jià)值的建議給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或回報(bào)；對于欠佳的建議亦給予一定的鼓勵(lì)。讓員工感到公司重視其個(gè)人價(jià)值，培育其歸屬感及主人翁精神。

3、給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)機(jī)會(huì)。應(yīng)屆畢業(yè)生一般非常重視其個(gè)人成長。

根據(jù)員工的工作表現(xiàn)給予不同程度的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對提高員工的組織認(rèn)同感起著重要作用。

4、入職3個(gè)月（或6個(gè)月）后舉行一次座談會(huì)，談?wù)撨@段時(shí)期的感受。這種座談會(huì)有助于發(fā)現(xiàn)目前管理工作中存在的問題，并能發(fā)現(xiàn)目前應(yīng)屆畢業(yè)生的問題，協(xié)助其做好角色轉(zhuǎn)換。

第五篇：酒店管理應(yīng)屆畢業(yè)生自薦信

酒店管理應(yīng)屆畢業(yè)生自薦信

酒店管理應(yīng)屆畢業(yè)生自薦信1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

非常感謝您百忙之中抽空閱讀我的個(gè)人自薦信。

我是一名即將畢業(yè)的酒店管理專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并多次獲得_等獎(jiǎng)學(xué)金。積極參加班級和社團(tuán)活動(dòng)，具有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。課余時(shí)間，我喜歡閱讀一些關(guān)于科學(xué)和社會(huì)實(shí)踐類的書籍，想從書籍中不斷提高自己的科學(xué)文化知識，來提高自己的內(nèi)涵修養(yǎng)，為以后做事打好基礎(chǔ)。

我樂觀熱情，愛好旅游，精力充沛，認(rèn)真自信是我最大的性格特點(diǎn)，我愿意從基層做起，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)技能，成為一個(gè)真正的酒店人！在課余時(shí)間做兼職，學(xué)會(huì)了與人溝通交流，增加了生活經(jīng)歷！深知英語技能對于工作的重要性，大學(xué)期間通過英語_級水平考試，同時(shí)注意口語能力的訓(xùn)練，每周參加口語練習(xí)，英語日常交流水平良好。無論是給個(gè)人還是酒店都會(huì)創(chuàng)造應(yīng)有的價(jià)值，我不僅要靠自己所學(xué)的東西去干一番事業(yè)，而且還要腳踏實(shí)地的從每個(gè)細(xì)節(jié)做起，要用勤勞的雙手成就我明日的夢想。

多年來所受的教育與鍛煉也使我能夠適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，我自信我在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)情況會(huì)有助于我來應(yīng)聘這個(gè)職位。衷心希望畢業(yè)后能為貴酒店效力，為貴酒店的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。

希望貴單位給我一個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)。

此致

敬禮！

求職人：XX

XX年XX月XX日

酒店管理應(yīng)屆畢業(yè)生自薦信2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝你能在百忙之中垂閱的我的求職自薦信!

貴公司(銀行)的良好形象和員工素質(zhì)吸引著我這位即將畢業(yè)的學(xué)生，我很愿意能為貴公司效一份微薄之力!

我是來某學(xué)校的某酒店管理應(yīng)屆畢業(yè)生。我在校期間學(xué)習(xí)努力認(rèn)真，以優(yōu)異的成績完成了專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)，與老師同學(xué)和睦相處，能說一口流利地 英語，還在自學(xué)國際金融專業(yè)相關(guān)課程。在業(yè)余我有計(jì)劃的抽出時(shí)間去閱讀各類書刊，雜志，看電視，上網(wǎng)，力求盡可能的擴(kuò)大自己的知識面，緊跟時(shí)代步伐。在放假期間，走出校門，我盡可能的去捕捉每一個(gè)可以鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同層次的人相處，最大化的讓自己零距離的與社會(huì)接觸，感受人生，品位生活的酸，甜，苦，辣，讓自己盡快的適應(yīng)社會(huì)這個(gè)“大家庭”。我很希望能到貴公司(銀行)去工作，使自己所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，讓自己的人生能有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我相信貴公司(銀行)的整體形象，管理方式，工作氛圍會(huì)更加吸引我，是我心目中所追求的'理想目標(biāo)。因而我很自信的向您承諾：選擇我，您絕不會(huì)后悔!

最后謝謝您能在百忙之中給予我的關(guān)注。

此致

敬禮

自薦人： xx

××××年×月×日

酒店管理應(yīng)屆畢業(yè)生自薦信3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

非常感謝您百忙之中抽空閱讀我的個(gè)人自薦信。

我是一名即將畢業(yè)的酒店管理專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并多次獲得X等獎(jiǎng)學(xué)金。積極參加班級和社團(tuán)活動(dòng)，具有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。課余時(shí)間，我喜歡閱讀一些關(guān)于科學(xué)和社會(huì)實(shí)踐類的書籍，想從書籍中不斷提高自己的科學(xué)文化知識，來提高自己的內(nèi)涵修養(yǎng)，為以后做事打好基礎(chǔ)。

我樂觀熱情，愛好旅游，精力充沛，認(rèn)真自信是我最大的性格特點(diǎn)，我愿意從基層做起，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)技能，成為一個(gè)真正的酒店人！在課余時(shí)間做兼職，學(xué)會(huì)了與人溝通交流，增加了生活經(jīng)歷！深知英語技能對于工作的重要性，大學(xué)期間通過英語X級水平考試，同時(shí)注意口語能力的訓(xùn)練，每周參加口語練習(xí)，英語日常交流水平良好。無論是給個(gè)人還是酒店都會(huì)創(chuàng)造應(yīng)有的價(jià)值，我不僅要靠自己所學(xué)的東西去干一番事業(yè)，而且還要腳踏實(shí)地的從每個(gè)細(xì)節(jié)做起，要用勤勞的雙手成就我明日的夢想。

多年來所受的教育與鍛煉也使我能夠適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，我自信我在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)情況會(huì)有助于我來應(yīng)聘這個(gè)職位。衷心希望畢業(yè)后能為貴酒店效力，為貴酒店的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。

希望貴單位給我一個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)。

此致

敬禮！

求職人：xxx

xxx年xx月xx日