第一篇：2007年應(yīng)屆畢業(yè)生輔導(dǎo)管理實(shí)施方案

2007年應(yīng)屆畢業(yè)生輔導(dǎo)管理實(shí)施方案

公司各廠、處：

為配合公司“135”人才培養(yǎng)規(guī)劃，加強(qiáng)后備人才隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮技術(shù)專家和高級技術(shù)工人及專業(yè)技術(shù)人員在員工培養(yǎng)工作中的傳、幫、帶作用，建立人才快速成長機(jī)制，為公司的發(fā)展培養(yǎng)后繼人才，將企業(yè)的用人機(jī)制逐步完善，為企業(yè)留住可用人才，特制定本方案。

一、輔導(dǎo)期：2007年10月至2008年7月

二、輔導(dǎo)對象：2007年新入企大學(xué)生

三、輔導(dǎo)目標(biāo)及要求

1、總體目標(biāo)：按照公司“135”培養(yǎng)規(guī)劃，一年內(nèi)達(dá)到關(guān)鍵操作崗位或?qū)I(yè)崗位實(shí)習(xí)級要

求；

2、階段目標(biāo)：以各單位制定的“人才培養(yǎng)模板”為依據(jù)，按崗位制訂計(jì)劃并掌握崗位知識

及達(dá)到熟練操作的目標(biāo)。

四、職責(zé)分工

（一）生產(chǎn)單位綜合管理室（或職能處室指定的兼職人員）

1、明確大學(xué)生的未來培養(yǎng)方向；

2、根據(jù)培養(yǎng)方向及“人才培養(yǎng)模板”（詳見附件一《人才培養(yǎng)模板》）合理安排大學(xué)生的輪崗崗位；

3、為本單位分配學(xué)生指定輔導(dǎo)人；

4、負(fù)責(zé)培養(yǎng)階段輔導(dǎo)人、學(xué)員的管理、監(jiān)督考核與評價(jià)；

5、負(fù)責(zé)培養(yǎng)階段相關(guān)事宜的協(xié)調(diào)和處理；

（二）人力資源處

1、負(fù)責(zé)根據(jù)“135”培養(yǎng)規(guī)劃，擬定大學(xué)生培養(yǎng)方案，并組織實(shí)施；

2、負(fù)責(zé)按季度發(fā)放帶徒津貼；

五、輔導(dǎo)人資格條件及職責(zé)

（一）基本資格

1、生產(chǎn)單位：專業(yè)人員、部分關(guān)鍵操作崗位的優(yōu)秀人員（如軋制組長、轉(zhuǎn)爐爐長、主操手）

2、職能處室：專業(yè)人員、二級主管；

3、具有豐富的專業(yè)知識和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，積極響應(yīng)公司人才培養(yǎng)政策；

4、具有良好的從業(yè)素質(zhì)，責(zé)任心強(qiáng)；

（二）輔導(dǎo)人的選定

1、由各單位綜合管理室按輔導(dǎo)人資格要求及大學(xué)生培養(yǎng)方向，擬定輔導(dǎo)人名單，并由一級主管審批后報(bào)人力資源處備案；

2、原則上每位輔導(dǎo)人輔導(dǎo)學(xué)員不超過兩人(如有困難可與人力資源處溝通，由人力資源處

負(fù)責(zé)協(xié)調(diào))；

（三）輔導(dǎo)人的職責(zé)

1、在輔導(dǎo)期內(nèi)全程負(fù)責(zé)員工的培養(yǎng)指導(dǎo)；

2、根據(jù)既定的“人才培養(yǎng)模板”，與大學(xué)生共同制訂一年的培養(yǎng)計(jì)劃；

3、負(fù)責(zé)對輪崗崗位及相關(guān)崗位應(yīng)知、應(yīng)會(huì)理論內(nèi)容的傳授；

4、負(fù)責(zé)對輪崗崗位相關(guān)操作技巧及常見事故講解；

5、定期對大學(xué)生進(jìn)行階段考核及培養(yǎng)驗(yàn)收等工作；

6、負(fù)責(zé)每季度指定論文題目和相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)員完成專業(yè)論文的撰寫工作；

7、關(guān)心員工生活及思想狀況，解決工作中的困難；

六、大學(xué)生輔導(dǎo)的實(shí)施程序

（一）計(jì)劃制定

大學(xué)生分配到相關(guān)單位后，由各單位一級主管為每位學(xué)員指定培養(yǎng)輔導(dǎo)人，由輔導(dǎo)人按人才培養(yǎng)模板中規(guī)定的崗位劃分不同階段，并為每一階段制訂崗位培養(yǎng)計(jì)劃，并簽訂《員工輔導(dǎo)協(xié)議》（詳見附件二）

（二）過程控制

1、大學(xué)生根據(jù)《員工輔導(dǎo)協(xié)議》中約定的計(jì)劃，到相關(guān)作業(yè)區(qū)、崗位跟班作業(yè)，理論聯(lián)系實(shí)際；

2、大學(xué)生每月對見習(xí)期內(nèi)工作、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。輔導(dǎo)人每月與學(xué)員正式面談一次，填寫《員工輔導(dǎo)面談表》（詳見附件三），將學(xué)員反饋的問題及解決措施匯總，向部門一級主管反映，并于每8日前將此表報(bào)人力資源處備案；

3、每季度結(jié)束前，由輔導(dǎo)人指定論文題目和相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)員完成專業(yè)論文的撰寫工作，并組織進(jìn)行專業(yè)論文答辯及評價(jià)，同時(shí)將論文及評分結(jié)果報(bào)人力資源處備案；

七、大學(xué)生跟蹤考核

（一）大學(xué)生考核主要包括兩個(gè)階段：

1、2006年12月底見習(xí)期滿階段考核2、2007年6月底前大學(xué)生入企滿一年的階段考核

（二）考核內(nèi)容

大學(xué)生階段考核由單位主管評價(jià)、平時(shí)業(yè)績、專業(yè)筆試、論文評價(jià)及工作成果五方面構(gòu)成，比例分別為20%、25%、25%、30%，工作成果作為加分項(xiàng)不占權(quán)重。

1、單位主管評價(jià)：單位主管評價(jià)由直接主管根據(jù)綜合評價(jià)表進(jìn)行綜合評價(jià)；

2、平時(shí)業(yè)績：主要考察培養(yǎng)階段內(nèi)的月考核成績

3、專業(yè)筆試：

由人力資源處組織相關(guān)專業(yè)部門編寫題庫，從中抽取試卷統(tǒng)一組織考試；內(nèi)容涵蓋專業(yè)知識、管理工具（5W1H、QC七大手法、PDCA、SWOT）、企業(yè)文化、英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、管理制度（《組織編制管理辦法》、《主管任用管理辦法》、《應(yīng)屆畢業(yè)生見習(xí)期管理規(guī)定》、《人工成本管控辦法》、《單項(xiàng)獎(jiǎng)金管理辦法》、《人才舉薦管理辦法》、《出勤管理辦法》）等。（其它制度隨制度建設(shè)變更）

4、論文：論文題目由輔導(dǎo)人負(fù)責(zé)擬定，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，并且是本人親自參與的課題或針對企業(yè)現(xiàn)有存在問題進(jìn)行可行性論述，否則論文將評為不合格。

5、工作成果：工作成果作為加分項(xiàng)目，最多加5分，各單項(xiàng)加分按權(quán)重分配，考察項(xiàng)目及權(quán)重見下表。

（三）考核應(yīng)用

1、第一階段崗位見習(xí)期內(nèi)的考核結(jié)果，結(jié)合《應(yīng)屆畢業(yè)生見習(xí)期管理規(guī)定》按權(quán)重對大學(xué)生進(jìn)行綜合評定；此結(jié)果作為大學(xué)生見習(xí)期滿調(diào)薪的依據(jù)，同時(shí)對《應(yīng)屆畢業(yè)生見習(xí)期管理規(guī)定》予以延長見習(xí)期或解除勞動(dòng)關(guān)系；

2、第二階段大學(xué)生入企滿一年的階段考核結(jié)果，作為大學(xué)生入企滿一年的實(shí)習(xí)師認(rèn)定及調(diào)薪的依據(jù)；

八、輔導(dǎo)人考核

（一）對輔導(dǎo)人的考核

1、根據(jù)大學(xué)生的階段培養(yǎng)驗(yàn)收結(jié)果，對輔導(dǎo)人未培養(yǎng)計(jì)劃完成的，取消輔導(dǎo)人資格；

2、師帶徒作為專業(yè)評聘評審的條件之一，具體參考本年度專業(yè)評聘評審方案。

（二）待遇

根據(jù)《培訓(xùn)管理規(guī)定》，為激勵(lì)輔導(dǎo)人按期、按質(zhì)完成輔導(dǎo)計(jì)劃，公司明確，凡在此次大學(xué)生培養(yǎng)中帶徒的輔導(dǎo)人，按本方案規(guī)定簽訂《員工輔導(dǎo)協(xié)議》，履行帶徒職責(zé)并按計(jì)劃完成的，享有以下帶徒獎(jiǎng)勵(lì)：

1、在合約期內(nèi)，輔導(dǎo)人享受帶徒津貼，帶一名徒弟享受津貼100元/月；帶兩名徒弟享受津貼150元/月；帶三名徒弟享受津貼180元/月；原則上不超過三人，超過三人的不再享受帶徒津貼。

2、截至2007年6月底，輔導(dǎo)人的徒弟中有評價(jià)結(jié)果為“優(yōu)”，則可獲得“名師帶高徒”優(yōu)秀稱號，并給予輔導(dǎo)人一次性帶徒獎(jiǎng)勵(lì)800元。

3、在季度考核驗(yàn)收中，徒弟評價(jià)結(jié)果為“丁”，輔導(dǎo)人的帶徒津貼取消；徒弟評價(jià)結(jié)果為“丙”，輔導(dǎo)人的帶徒津貼減半。

4、對在合約期間，師徒共同完成取得經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新成果，按相關(guān)規(guī)定給予精神及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、支付方式。師帶徒津貼在培訓(xùn)費(fèi)中列支，帶徒津貼按季支付；并在內(nèi)網(wǎng)上公布發(fā)放明細(xì)。

九、輔導(dǎo)人變更

1、由本單位主管指定的見習(xí)輔導(dǎo)人不得隨意變更；

2、如有特殊情況確需變更的，需提交主管副總審批后報(bào)人力資源處備案。同時(shí)單位主管指定其他人作為見習(xí)人員的輔導(dǎo)人，原輔導(dǎo)人需將相關(guān)記錄交接給新輔導(dǎo)人；

第二篇：心理輔導(dǎo)實(shí)施方案

梁營小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。為了切實(shí)推行素質(zhì)教育，落實(shí)決定精神，辦好讓人們滿意的教育，促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成長，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培育積極樂觀的人格品質(zhì)，根據(jù)上級的安排和要求，特制定本校心理健康教育實(shí)施方案

一、心理健康教育的目標(biāo)：

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。

（四）培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

二、建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了切實(shí)加強(qiáng)對中小學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)安排，協(xié)調(diào)，檢查，指導(dǎo)此項(xiàng)工作的正常開展并取得實(shí)效，學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組；由校長王登譚任組長，鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才任副組長，下設(shè)辦公室，由白彥革、高文國任辦公室主任，中小學(xué)全體班主任均為成員。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內(nèi)容，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長，尊重學(xué)生的人格和心理需求，充分體現(xiàn)以人為本，一切為了學(xué)生的新理念，切實(shí)改變教學(xué)方法和手段，真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長的搖籃，使教師成為學(xué)生信賴的良師益友，為他們的成人成才奠定基礎(chǔ)。

三、心理健康教育的內(nèi)容：

中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快樂和享受。

2.情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì)，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

3.正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識、評價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

4.個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。

四、心理健康教育的主要途徑和措施。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，要像抓教學(xué)成績一樣，在安排工作時(shí)同時(shí)安排心理教育，檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育，總結(jié)工作時(shí)同時(shí)總結(jié)，反思心理健康教育開展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。

2.建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。我校的心理健康教育已于XX年年起步，建立了心理咨詢室，配備專職教師，定期進(jìn)行專題輔導(dǎo)和個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，為今后這方面工作的開展奠定了基礎(chǔ)。今后，學(xué)校將進(jìn)一步完善軟硬件設(shè)施，配備師德高尚，富有愛心，具有專業(yè)知識的教師從事心理輔導(dǎo)和咨詢工作，學(xué)校要利用校園廣播，集中講座等形式，每學(xué)期開展兩次有針對性的講座，將確定為心理咨詢?nèi)眨€要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱，廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲，和他們面對面的平等溝通與交流，為他們釋疑解難，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。

3.通過案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設(shè)置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當(dāng)事人的過錯(cuò)或過失，教師及時(shí)加以正確引導(dǎo)。

4.充分利用課堂主陣地，開設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。

5.疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面。

6.開展豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中，提高認(rèn)知水平，同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而健康成長。

7.利用校園之聲廣播站、?？?、校報(bào)、墻報(bào)，手抄報(bào)等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。

8.開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

9.建立健全中小學(xué)生心理健康檔案，為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息。

10.以課題研究為載題，認(rèn)真開展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。

梁營小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案

梁營小學(xué)

第三篇：管理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生自薦書

尊敬的某領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是某省某大學(xué)管理專業(yè)業(yè)生，自從進(jìn)入大學(xué)之后，大學(xué)四年是我思想、知識結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年?；萦跐夂竦膶W(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍，熔融其中的我成為了一名復(fù)合型人才。時(shí)光飛逝，我將懷著我童年的夢想、青年的理想離開我的母校，走上工作崗位。從入學(xué)以來，我一直把它銘記在心，立志要在大學(xué)四年里全面發(fā)展自己，從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的角度提高個(gè)人素質(zhì)。將來真正能在本職工作上做出成績，為家人爭光。

我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，不忘拓展自己的知識面，對課外知識也有比較廣泛的涉獵。我還很重視英語的學(xué)習(xí)，不斷努力擴(kuò)大詞匯量，英語交際能力也有了長足的進(jìn)步。同時(shí)，為了全面提升個(gè)人素質(zhì)，我積極參加各種活動(dòng)，這些經(jīng)歷使我認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的重要性，也學(xué)到了很多社交方面的知識，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會(huì)將起重要作用。

現(xiàn)在，我以滿腔的熱情，準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實(shí)社會(huì)這個(gè)大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅(jiān)信，大學(xué)生活給我的精神財(cái)富能夠使我戰(zhàn)勝它們。

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保ＭF公司能給我一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，我會(huì)好好珍惜貴公司的某某職位，并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang

第四篇：酒店管理應(yīng)屆畢業(yè)生自薦信

酒店管理應(yīng)屆畢業(yè)生自薦信

酒店管理應(yīng)屆畢業(yè)生自薦信1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

非常感謝您百忙之中抽空閱讀我的個(gè)人自薦信。

我是一名即將畢業(yè)的酒店管理專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并多次獲得_等獎(jiǎng)學(xué)金。積極參加班級和社團(tuán)活動(dòng)，具有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。課余時(shí)間，我喜歡閱讀一些關(guān)于科學(xué)和社會(huì)實(shí)踐類的書籍，想從書籍中不斷提高自己的科學(xué)文化知識，來提高自己的內(nèi)涵修養(yǎng)，為以后做事打好基礎(chǔ)。

我樂觀熱情，愛好旅游，精力充沛，認(rèn)真自信是我最大的性格特點(diǎn)，我愿意從基層做起，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)技能，成為一個(gè)真正的酒店人！在課余時(shí)間做兼職，學(xué)會(huì)了與人溝通交流，增加了生活經(jīng)歷！深知英語技能對于工作的重要性，大學(xué)期間通過英語_級水平考試，同時(shí)注意口語能力的訓(xùn)練，每周參加口語練習(xí)，英語日常交流水平良好。無論是給個(gè)人還是酒店都會(huì)創(chuàng)造應(yīng)有的價(jià)值，我不僅要靠自己所學(xué)的東西去干一番事業(yè)，而且還要腳踏實(shí)地的從每個(gè)細(xì)節(jié)做起，要用勤勞的雙手成就我明日的夢想。

多年來所受的教育與鍛煉也使我能夠適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，我自信我在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)情況會(huì)有助于我來應(yīng)聘這個(gè)職位。衷心希望畢業(yè)后能為貴酒店效力，為貴酒店的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。

希望貴單位給我一個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)。

此致

敬禮！

求職人：XX

XX年XX月XX日

酒店管理應(yīng)屆畢業(yè)生自薦信2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝你能在百忙之中垂閱的我的求職自薦信!

貴公司(銀行)的良好形象和員工素質(zhì)吸引著我這位即將畢業(yè)的學(xué)生，我很愿意能為貴公司效一份微薄之力!

我是來某學(xué)校的某酒店管理應(yīng)屆畢業(yè)生。我在校期間學(xué)習(xí)努力認(rèn)真，以優(yōu)異的成績完成了專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)，與老師同學(xué)和睦相處，能說一口流利地 英語，還在自學(xué)國際金融專業(yè)相關(guān)課程。在業(yè)余我有計(jì)劃的抽出時(shí)間去閱讀各類書刊，雜志，看電視，上網(wǎng)，力求盡可能的擴(kuò)大自己的知識面，緊跟時(shí)代步伐。在放假期間，走出校門，我盡可能的去捕捉每一個(gè)可以鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同層次的人相處，最大化的讓自己零距離的與社會(huì)接觸，感受人生，品位生活的酸，甜，苦，辣，讓自己盡快的適應(yīng)社會(huì)這個(gè)“大家庭”。我很希望能到貴公司(銀行)去工作，使自己所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，讓自己的人生能有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我相信貴公司(銀行)的整體形象，管理方式，工作氛圍會(huì)更加吸引我，是我心目中所追求的'理想目標(biāo)。因而我很自信的向您承諾：選擇我，您絕不會(huì)后悔!

最后謝謝您能在百忙之中給予我的關(guān)注。

此致

敬禮

自薦人： xx

××××年×月×日

酒店管理應(yīng)屆畢業(yè)生自薦信3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

非常感謝您百忙之中抽空閱讀我的個(gè)人自薦信。

我是一名即將畢業(yè)的酒店管理專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并多次獲得X等獎(jiǎng)學(xué)金。積極參加班級和社團(tuán)活動(dòng)，具有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。課余時(shí)間，我喜歡閱讀一些關(guān)于科學(xué)和社會(huì)實(shí)踐類的書籍，想從書籍中不斷提高自己的科學(xué)文化知識，來提高自己的內(nèi)涵修養(yǎng)，為以后做事打好基礎(chǔ)。

我樂觀熱情，愛好旅游，精力充沛，認(rèn)真自信是我最大的性格特點(diǎn)，我愿意從基層做起，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)技能，成為一個(gè)真正的酒店人！在課余時(shí)間做兼職，學(xué)會(huì)了與人溝通交流，增加了生活經(jīng)歷！深知英語技能對于工作的重要性，大學(xué)期間通過英語X級水平考試，同時(shí)注意口語能力的訓(xùn)練，每周參加口語練習(xí)，英語日常交流水平良好。無論是給個(gè)人還是酒店都會(huì)創(chuàng)造應(yīng)有的價(jià)值，我不僅要靠自己所學(xué)的東西去干一番事業(yè)，而且還要腳踏實(shí)地的從每個(gè)細(xì)節(jié)做起，要用勤勞的雙手成就我明日的夢想。

多年來所受的教育與鍛煉也使我能夠適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，我自信我在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)情況會(huì)有助于我來應(yīng)聘這個(gè)職位。衷心希望畢業(yè)后能為貴酒店效力，為貴酒店的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。

希望貴單位給我一個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)。

此致

敬禮！

求職人：xxx

xxx年xx月xx日

第五篇：小學(xué)生心理輔導(dǎo)實(shí)施方案

小學(xué)生心理輔導(dǎo)實(shí)施方案

目標(biāo)： 小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)就是幫助正確地認(rèn)識自己和環(huán)境（自然環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境），學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交際，形成合理的個(gè)人知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及健康人格，為個(gè)人進(jìn)一步發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

內(nèi)容和形式： 以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣為中心，以學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)為基本形式，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)以及心理偏差、不良行為習(xí)慣進(jìn)行恰當(dāng)?shù)某C正。

組織： 以少先隊(duì)大隊(duì)部為依托成立青少年心理咨詢委員會(huì)。中隊(duì)輔導(dǎo)員（班主任）為咨詢委員。由一至二名名具有心理咨詢師資質(zhì)的副校長、大隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任正副主任。具體工作任務(wù)：

一、努力營造積極向上、健康活潑的校風(fēng)，形成良好的學(xué)生成長氛圍。

二、進(jìn)行校本心理輔導(dǎo)研究，編寫針對性強(qiáng)、適合心理輔導(dǎo)教材。對師生進(jìn)行心理知識傳授以及心理輔導(dǎo)。

三、幫助學(xué)生正確地認(rèn)識個(gè)人生理特點(diǎn)、人格特質(zhì)及潛質(zhì)。

四、為家長提供家庭教育建議和指導(dǎo)。

五、會(huì)診學(xué)生中心理偏差典型個(gè)案，尋求有效的疏導(dǎo)、矯治方法。

六、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、編排學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的交流、展示以及能力的發(fā)展。

目標(biāo)中關(guān)鍵詞語的解釋：

學(xué)會(huì)生活——主要指走坐站吃、起居、衛(wèi)生、安全等個(gè)人日常生活方面的知識傳授和行為訓(xùn)練方面的輔導(dǎo)。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——寫字、閱讀、說話、書面表達(dá)、資料收集、信息處理、觀察、分析、綜合、思維等方面的知識傳授以及方法培養(yǎng)。

學(xué)會(huì)交際——禮儀、交流、相處等方面的知識傳授和行為輔導(dǎo)。

知識結(jié)構(gòu)——與個(gè)人興趣、愛好、潛質(zhì)相和諧并達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到的知識水平統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人知識面的合理比例。

能力結(jié)構(gòu)——個(gè)人在音樂、美術(shù)、體育、表演、勞動(dòng)、科技、制作、策劃、主持、組織等方面具有鮮明個(gè)性的較強(qiáng)的實(shí)踐能力、操作能力和創(chuàng)造能力。