第一篇：2012-2013-2一手文章測試要點

2012-2013學年第二學期“一手文章”測試要點

為了提高學生寫作能力，幫助更多學生通過“一手文章”測試，素質(zhì)測評中心根據(jù)前幾次測試情況將相關(guān)要點總結(jié)如下，請相關(guān)素質(zhì)導師及時傳達給所帶班級學生，督促學生加強議論文和應用文的訓練。

“一手文章”測試包括議論文寫作和應用文寫作?？偡?00分，議論文60分，應用文40分。具體測評標準詳見《非專業(yè)素質(zhì)（部分）和特殊素質(zhì)測評辦法》P37-38。

議論文：

議論文測試主要是給出一段或幾段材料，由學生根據(jù)材料自擬標題、自定主題進行撰寫，不少于800字。測評師主要根據(jù)文章論點、論據(jù)、論證三個方面進行評分。其中，最重要的是論點。學生應認真分析材料，判斷出題者意圖，擬定最合適的主題，而且全篇主題最好唯一，不要分散。如果主題不明確，全是個人感想（根據(jù)歷屆情況，這是同學們最容易犯的錯誤），測評師會直接認定為非議論文，認定為不合格。有了論點，整理自己的思路，理清邏輯關(guān)系，找到理論或事實材料作為論據(jù)，按照議論文寫作模式分段闡述，注意開頭和結(jié)尾呼應主題。

應用文：

應用文測試主要是給出一段材料，要求學生根據(jù)材料選擇最合適的文種或者指定文種進行撰寫，不少于200字。測評師主要根據(jù)格式和內(nèi)容進行評分。本次測試應用文種是通知、倡議書、宣傳稿其中一種。這三種應用文種有相似之處，但側(cè)重點有所不同，通知側(cè)重在將事件本身表述清楚，倡議書側(cè)重在倡議內(nèi)容上，宣傳稿側(cè)重在宣傳效果上，宣傳效果要通過宣傳目的和內(nèi)容來體現(xiàn)。從格式上而言，三種都符合標準應用文格式，同學們應認真學習這三種應用文種的格式要求，多看看相關(guān)范文，加強練習。測試時一定要根據(jù)題目要求選對文種撰寫，寫錯類別測評師將直接認定為不合格，比如要求寫通知就不能寫成倡議書。

議論文和應用文寫作過程中，注意字跡工整、清晰，盡量避免涂改，保持卷面整潔，寫完全文后，要注意檢查錯別字、病句、標點符號錯誤。

最后，衷心祝愿所有參加“一手測試”的同學們?nèi)〉煤贸煽儯?/p>

素質(zhì)測評中心

2013年3月27日

第二篇：普通話測試文章

1、我的學習生活

我的學習生活，豐富多彩。有時候會看一些網(wǎng)絡教育視頻，也會聽一些有名的詩詞朗誦，還會閱讀許多文章。在眾多學習活動中，我偏愛閱讀，在眾多可閱讀內(nèi)容中，我最喜歡的是文學作品。因為，首先，看多了文學作品，可以陶冶我的情操，凈化我的心靈，讓感受多了城市喧囂的我能找到一方凈土，靜靜地休養(yǎng)，感受這精妙的世界。還可以深入到作者的情感中感受所有的喜怒哀樂。

第二，閱讀多了文學作品，可以儲備更多的精妙詞句，俗話說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。曾經(jīng)懼怕寫作的我，在幾年的閱讀文學作品經(jīng)歷后，竟也能潛移默化地寫出幾篇像樣的作文來，這說明多閱讀文學作品，果然對寫作水平有很大的提高作用。

最后，我們也可以通過閱讀文學作品，提高我們自身的素質(zhì)，做新時代的知識分子。

每讀完一篇文章，心情總會感到特別的舒緩，仿佛經(jīng)過了一場文化的洗禮。在閱讀一本又一本的文學作品后，我也漸漸形成了自己的學習觀，我們要利用一切可以利用的時間，進入到五彩繽紛的閱讀世界中，因為書是人類進步的階梯，也是我們最好的老師和最好的學習工具。我們要為自己找一方平地，投入到有書相伴的學習生活中去。

如此，便能極大地豐富我的學習生活！

2、我的業(yè)余生活

我的業(yè)余生活，豐富多彩。有時候會看一些有趣的網(wǎng)絡視頻，聽一些悅耳的音樂，閱讀很多的文學作品等等。也許是性格使然，我比較喜歡做一些安靜的事情，在眾多的業(yè)余生活生，我偏愛閱讀，因為我覺得閱讀是一種很好的獲取知識的途徑，是學習必不可少的一種方式。古語說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，但我閱讀既不求黃金屋，也不為顏如玉，我求的是知識，是要用知識來開拓我的視野，武裝我的頭腦，充實我的精神世界。

在眾多可閱讀內(nèi)容中，我最喜歡的是文學作品。因為，首先，看多了文學作品，可以陶冶我的情操，凈化我的心靈，讓感受多了城市喧囂的我能找到一方凈土，靜靜地休養(yǎng)，感受這精妙的世界。還可以深入到作者的情感中感受所有的喜怒哀樂。

第二，閱讀多了文學作品，可以儲備更多的精妙詞句，俗話說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。曾經(jīng)懼怕寫作的我，在幾年的閱讀文學作品經(jīng)歷后，竟也能潛移默化地寫出幾篇像樣的作文來，這說明多閱讀文學作品，果然對寫作水平有很大的提高作用。

最后，我也可以通過閱讀文學作品，提高我們自身的素質(zhì)，做新時代的知識分子。

每讀完一篇文章，心情總會感到特別的舒緩，仿佛經(jīng)過了一場文化的洗禮。在閱讀一本又一本的文學作品后，我也漸漸形成了自己的學習觀，我們要利用一切可以利用的時間，進入到五彩繽紛的閱讀世界中，因為書是人類進步的階梯，也是我們最好的老師和最好的學習工具。我想要為自己找一方平地，投入到有書相伴的學習生活中去。

這就是我的業(yè)余生活，雖然顯得有點單調(diào)，但是我深深地喜歡這樣的業(yè)余生活，一本書，一道和煦的陽光，一個放松的下午。

3、我的假日生活

我的假日生活，豐富多彩。有時候會看一些有趣的網(wǎng)絡 視頻，聽一些悅耳的音樂，閱讀很多的文學作品等等。也許是性格使然，我比較喜歡做一些安靜的事情，在眾多的假日活動中，我偏愛閱讀，因為我覺得閱讀是一種很好的獲取知識的途徑，是學習必不可少的一種方式。古語說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，但我閱讀既不求黃金屋，也不為顏如玉，我求的是知識，是要用知識來開拓我的視野，武裝我的頭腦，充實我的精神世界。

在眾多可閱讀內(nèi)容中，我最喜歡的是文學作品。因為，首先，看多了文學作品，可以陶冶我的情操，凈化我的心靈，讓感受多了城市喧囂的我能找到一方凈土，靜靜地休養(yǎng)，感受這精妙的世界。還可以深入到作者的情感中感受所有的喜怒哀樂。

第二，閱讀多了文學作品，可以儲備更多的精妙詞句，俗話說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。曾經(jīng)懼怕寫作的我，在幾年的閱讀文學作品經(jīng)歷后，竟也能潛移默化地寫出幾篇像樣的作文來，這說明多閱讀文學作品，果然對寫作水平有很大的提高作用。

最后，我也可以通過閱讀文學作品，提高我們自身的素質(zhì)，做新時代的知識分子。

每讀完一篇文章，心情總會感到特別的舒緩，仿佛經(jīng)過了一場文化的洗禮。在閱讀一本又一本的文學作品后，我也漸漸形成了自己的學習觀，我們要利用一切可以利用的時間，進入到五彩繽紛的閱讀世界中，因為書是人類進步的階梯，也是我們最好的老師和最好的學習工具。我想要為自己找一方平地，投入到有書相伴的學習生活中去。

這就是我的假日生活，雖然顯得有點單調(diào)，但是我深深地喜歡這樣的假日生活，一本書，一道和煦的陽光，一個放松的下午，便足夠了！

4、我的朋友

從小到大，我有過很多很多的朋友。不過隨著時間的流逝，很多朋友我都記不起來了。在現(xiàn)在為止，記憶最深刻的，是我的大學好友。

之所以把他記得這么清楚原因有三，第一，是因為他的長相和體型。他非常瘦，怎么都吃不胖，老是在我面前說，“這又不能怪我的，是它本來就長成這樣的，我也沒辦法，不好看嗎？”他的臉上有好幾道深刻的紋路，或許也是瘦的關(guān)系，一笑起來，紋路顯得特別的明顯，不免讓人有點心疼，還這么小，臉上就布滿了歲月的痕跡。

第二，是因為他的性格，我總覺得我和他的性格非常的相像，我們有著共同的理想，有著一樣的生活態(tài)度。記得我們剛認識的時候，經(jīng)常在一起聊人生，聊理想，聊未來，他說他是一個恬然淡括的人，恰巧，我也是一個性情淡然的人。無論我們聊什么，總能聊到一塊兒去，這種感覺是一種無法言語的好。他非常幽默，我很喜歡跟他聊天，因為他總能語出驚人，引人發(fā)笑。每次總能把郁悶的我逗笑。他還非常的體貼，生活中我遇到了什么不順的事，他總是第一個來幫助我，開導我。

第三，是因為他的壞脾氣，沒錯，是壞脾氣。他有時候不講道理，自以為是，所以我們也很容易發(fā)生口角。我們的吵架就像暴風雨一樣，來的迅猛，多傷人的話都會從我們的口中吐出，但是好在來的快去的也快，我們也在一次又一次的爭吵中逐漸長大。

我和他認識也有一年多了，總覺得多了這么一個朋友，我的生命都亮了起來。我衷心地希望能和我的朋友一直繼續(xù)下去，一同分享，一同經(jīng)歷。這就是我的朋友，我一輩子的朋友！

5、我尊敬的人

生命中令我尊敬的人很多，今天我要講的是我最尊敬的一個人。

她是我的教師，一個博學多識的教師。

她是一所小學的一名普通的教師，語文課上，她聲情并茂的語言總能引人入勝，無論是每堂課的導語，還是對學生每一個問題的解說，她總能講的讓人口服心服。我們曾問她：“老師，你怎么知道的那么多呢？”她說：“因為我是老師呀！”

記得有一年的夏天，我和幾個同學到老師的家里玩，我終于明白，我們的老師為什么有這么多的知識，原來在她的家里，無論是書櫥里，還是床頭上，甚至于客廳里的茶幾上都放著各種各樣的書，各種歷史名著，各種優(yōu)秀的期刊，無所不有。正因為老師喜歡讀書，她才有了豐富的知識，我們才能從她的言談舉止中受益匪淺。

她是我們的一個平易近人的朋友。

她和我們雖然屬于兩個不同時代的人，但是她并沒有因為自己是個教師而和我們拉遠距離，她仍以一個與大家平等的身份做朋友，了解大家，同學們也喜歡和她在一起，因為和她在一起時總是顯得那么輕松，敢于無拘無束的表現(xiàn)自己，她總是讓人忍不住要親近她，所以課間的十分鐘，她的周圍總是有許多學生在圍繞著她，她會和我們一起說，一起開心的笑，她說話的口吻總是那樣的和藹可親，讓人感覺到她是那樣的平易近人。

她是一個無私奉獻的園丁。

她和每一位普通教師一樣有著無私奉獻的精神，她日夜操勞，忙著為學生們批改作業(yè)，擔心哪個學生會走向歧途，指導每個學生怎樣學習做人??對她的每一個學生，都像對自己的孩子一樣給予關(guān)心和愛護，像園丁一樣天天給花兒澆水，天天給樹兒施肥，盼望著每一個孩子都有一個美好的未來。她就是這樣默默無聞的把她的愛奉獻給了每一個學生，她不求任何回報，她只求她的學生將來都能有一個美好的前程。

她，就是我的生命中最尊敬的人！

6、我的成長之路

在我的記憶里，我的成長之路是在讀書中度過的。因為在上學前，我都是在父母的細心呵護下慢慢成長的，而進入了學校，我才慢慢的學會獨立，享受成長的快樂！

可以說，從上小學的那一天起，就正式開始了我的成長之路。小學的學習生活是快樂的，每天背著書包開開心心的上學，放學后，做完老師布置的作業(yè)后就可以出去玩了，而上了初中，學習生活就開始變得緊張了，這種緊張的生活一直延續(xù)到高考結(jié)束的那一刻，而中學六年的學習生活，也讓我體味到了什么叫做充實！

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是大二的學生了，大學的生活已走過一年，大學的學習生活是豐富多彩的，相對于中學的學習生活我們有了許多自由的時間，我從小就喜歡讀課外書，看一些文學名著，而一直沒有充裕的時間，而到了大學，沒有課的時候，我常常去圖書館看書，這正是我從小就向往的。

周末，總會和室友一起去逛街，買一些自己喜歡的東西，還記得大一時，我們花錢不懂得節(jié)制，每到月末，就會集體吃幾天泡面，想起那段日子，我們總是會心一笑。

在大學里，我學到了許多有關(guān)計算機的知識，沒事的時候，我喜歡用電腦處理一些照片，做幾個簡單的動畫，看著自己做出來的東西，心里總是會開心好久。

除了計算機，我還很喜歡數(shù)學，在課余時間，我也會找一些家教，在教學生學習的同時不僅能為自己積累了經(jīng)驗，也能為我的家里減去了不小的負擔，每次拿到自己辛苦付出得來的報酬，心里特別欣慰。

在接下來的兩年半里，我一樣會踏踏實實的學習，踏踏實實的做人，相信在離開大學校園的那一天，我會笑著對自己說：我努力了，我做到了，我無怨無悔！

7、我的愿望

每個人都有自己的愿望，有的人希望將來能當一名工程師，有的人希望能當一名科學家，我，當然也有自己的愿望，記得從小時候開始就有一個愿望，就是長大以后能考上一所師范大學，當一名優(yōu)秀的教師。

我之所以想當教師有幾個原因，第一，是覺得教師這個職業(yè)很神圣，我覺得做教師的最大價值就在于把自己的知識傳授都學生，實現(xiàn)自己的社會價值。

第二，同時也覺得教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，之所以說是最崇高，最光輝，就是因為教師是人類靈魂的工程師。建造一座房子或者橋梁，我們稱他為建筑工程師，設(shè)計工廠的合理流程，我們稱他為工業(yè)工程師，然而教師確實靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類的思想，建設(shè)人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計者和創(chuàng)造者，是精神花園的一個園丁。第三．當教師有許多的業(yè)余時間，我可以利用這些時間做自己另外想做的事情，比如：每年每年有兩個長假，寒假和暑假，每周有兩天的休息時間，我可以利用這些時間來學習，回顧或總結(jié)。

此外，我的父母都希望我將來能有一份穩(wěn)定的工作，這樣生活可以不用太奔波勞累。

師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。傳播人生道理，講授專業(yè)知識，解除心中疑惑等等，這些都是一個教師多要做的事。在這個過程中，等于說是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。

每個人的心里有一個愿意不難，但是要實現(xiàn)這個愿望就不是一件簡單的事情了。要成為一名教師，要有一定的知識儲備，俗話說得好：要給學生一碗水，自己必須要有一桶水，所以我在不斷地學習知識，提高自己的知識水平能力。我一定會朝著這個目標努力，成為一名合格的教師，讓教師這個職業(yè)帶給人們更多的真知，讓我的生命燃燒得更有意義！

8、我熟悉的地方

每個人都有自己熟悉的地方，可能是經(jīng)常去的地方，也可能是自己的家鄉(xiāng)，或者是記憶最深處的地方。我熟悉的地方是我的母校，因為她是我記憶最深處的地方。

每個人都有自己的母校，每個人都對自己的母校留著一絲記憶。記得那天，我的母親告訴我，明天就是你上學的日子。懷著既激動又神秘的心情，我走進了我的母校龍港三小，開始在知識的海洋里暢游。在這五年的時間里，我從一個不懂事的孩子，到能掌握許多文化的小學畢業(yè)生，我的老師們又費了多少心血在里面??！

我們都知道，小學是基礎(chǔ)，不管將來要從事什么職業(yè)，一切基礎(chǔ)都是小學打下的。當我逐漸走向社會的時候，我發(fā)現(xiàn)，母校給我的是如此之多，令我難以忘懷而將終身受用不盡！忘不了，在操場上，同學們圍坐在一起，手拉手齊心“吼”出“團結(jié)就是力量”！忘不了，在課堂上，那一位位辛勤上課的教師；忘不了，同學們直抒胸臆或辯論交流，在看似漫無邊際的你言我語中，撞擊出了思想的火花，滋生出了兄弟姐妹般的情誼！

雖然這么多年過去了，但是母校的模樣記憶猶新。小學所教過我的老師們，我都還能清楚地記得他們的名字。那幾位老師，把全部的心血都投入到我們這些既可愛、又調(diào)皮；既聰明、又好學；既懂事、又惹禍的孩子們身上。今天，我能考上大學，取得的成績，和他們當年的辛勤耕耘是分不開的。我要真誠地說一聲：謝謝我的老師！謝謝我的母校！

龍港三小是我熟悉的地方，每當寒暑假的時候，一有空，我都會專程去母?？纯?，那里是我永遠不能忘記的地方。

9、我喜愛的動物

因為家里人喜歡動物，所以我們家曾經(jīng)養(yǎng)過很多種動物。比如：小狗、小貓、兔子、烏龜?shù)鹊?。這些動物我都非常地喜歡，不過我最喜歡的動物是狗。

喜歡狗的原因有好多個，第一是因為狗長得很可愛，全身的毛軟軟的，跑起來的樣子非常有趣，搖尾巴的樣子更是可愛極了。

第二是因為狗的嗅覺十分靈敏，能嗅出人所不能發(fā)覺的氣味。經(jīng)過訓練它們還可以做許多事。例如，警犬可以幫助警察捉壞人。有的狗還能嗅出藏在貨物中的毒品和炸彈。有點狗經(jīng)過訓練還能成為救助犬、牧羊犬等。在冰天雪地的北極，狗拉雪橇是最方便的交通工具。

第三是因為狗既忠誠又聰明，它能聽得懂主人下的命令，會照著人的指令去做，像馬戲團的狗，它們會表演各種節(jié)目。狗也很通人性。它們可以感受到人的感情。你要是高興的話，它會跟著你玩。你要是不高興的話，它會舔你，讓你高興。我記得我們家養(yǎng)狗的時候，有一次我被鄰居的小孩欺負了，哭著跑回家，見到我們家小狗的時候，它顯得特別的安靜，一直在我旁邊繞來繞去，輕輕地叫喚著，后來我才知道，它是在用它的方式在安慰我。

總之，我覺得狗非常得可愛，并且每種狗都有它的特點。像金毛狗，它的毛是金黃色的，眼睛又圓又大，嘴巴總是笑瞇瞇的樣子。還有哈巴狗，扁扁的小鼻子，好像是撞到墻上壓扁的。還有沙皮狗，它的毛像沙子一樣。獅子狗很小，可是，它的毛卻像獅子。

現(xiàn)在我們家還養(yǎng)著一直小白狗，每到放假回到家，我都會帶著它出去玩兒，轉(zhuǎn)一圈回來后，心情總能變得很好。我喜歡狗，因為狗是人類的好朋友。

10、我最愛的職業(yè)

我最愛的職業(yè)是教師。因為從小到大，我就有一個很濃烈的愿望，就是長大以后做一名人民教師。

我之所以想當教師有幾個原因，第一，是覺得教師這個職業(yè)很神圣，我覺得做教師的最大價值就在于把自己的知識傳授都學生，實現(xiàn)自己的社會價值。

第二，同時也覺得教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，之所以說是最崇高，最光輝，就是因為教師是人類靈魂的工程師。建造一座房子或者橋梁，我們稱他為建筑工程師，設(shè)計工廠的合理流程，我們稱他為工業(yè)工程師，然而教師確實靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類的思想，建設(shè)人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計者和創(chuàng)造者，是精神花園的一個園丁。第三．當教師有許多的業(yè)余時間，我可以利用這些時間做自己另外想做的事情，比如：每年每年有兩個長假，寒假和暑假，每周有兩天的休息時間，我可以利用這些時間來學習，回顧或總結(jié)。

此外，我的父母都希望我將來能有一份穩(wěn)定的工作，這樣生活可以不用太奔波勞累。

師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。傳播人生道理，講授專業(yè)知識，解除心中疑惑等等，這些都是一個教師多要做的事。在這個過程中，等于說是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。每個人的心里有一個愿意不難，但是要實現(xiàn)這個愿望就不是一件簡單的事情了。要成為一名教師，要有一定的知識儲備，俗話說得好：要給學生一碗水，自己必須要有一桶水，所以我在不斷地學習知識，提高自己的知識水平能力。我一定會朝著這個目標努力，成為一名合格的教師，讓教師這個職業(yè)帶給人們更多的真知，讓我的生命燃燒得更有意義。

第三篇：軟件測試考試要點

軟件測試的定義：1.使用人工或自動手段來運行或測定某個系統(tǒng)的過程，其目的在于檢驗它是否規(guī)定的需求或是弄清預期結(jié)果與實際結(jié)果之間的差別2.軟件測試是根據(jù)軟件開發(fā)各階段的規(guī)格說明和程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)而精心設(shè)計一批測試用例，并利用這些測試用例去執(zhí)行程序，以發(fā)現(xiàn)軟件故障的過程，該定義強調(diào)尋找故障是測試的目的。3.軟件測試是一種軟件質(zhì)量保證活動，其動機是通過一些以濟有效的方法，發(fā)現(xiàn)軟件中存在的缺陷，從而保證軟件質(zhì)量。

軟件測試的目的：以盡可能少的時間和人力發(fā)現(xiàn)并改正軟件中潛在的各種故障及缺陷，提高軟件的質(zhì)量。

軟件測試過程：軟件測試是由一系列不同的測試階段組成，即單元測試，集成測試，確認測試，系統(tǒng)測試和驗收測試。軟件測試是一個自底向上的集成過程。

集成測試：增量式集成測試法及非增量式集成測試法。非增量式測試法的集成過程是：先對每一個模塊進行單元測試，我們可以同時測試或是逐個地測試每個模塊，這主要測試環(huán)境和參加測試的人數(shù)等情況決定。然后在此基礎(chǔ)上按程序結(jié)構(gòu)圖將各個模塊連接起來，把連接后的程序當作一個整體進行測試。

確認測試的評價：1經(jīng)過檢驗，軟件功能、性能及其他方面的要求都已滿足需求規(guī)格說明的規(guī)定，該軟件是一個合格的軟件。2經(jīng)過檢驗，發(fā)現(xiàn)與軟件需求規(guī)格說明有些偏離，于是得到一個缺陷清單，由開發(fā)部門和用戶進行協(xié)商，找出解決的辦法。

系統(tǒng)測試實際上是針對系統(tǒng)中各個組成部分進行的統(tǒng)合性檢驗，很接近日常測試實踐。系統(tǒng)開發(fā)人員不能進行系統(tǒng)測試，系統(tǒng)開發(fā)組織不能負責系統(tǒng)測試。

軟件測試與軟件開發(fā)的關(guān)系：軟件開發(fā)過程是軟件工程的重要內(nèi)容，也是進行軟件測試的基礎(chǔ)，沒有軟件開發(fā)就沒有測試，軟件測試貫貫穿軟件開發(fā)的整個生命周期。軟件測試是保證軟件開發(fā)物質(zhì)量的重要手段。

軟件測試環(huán)境的搭建：測試環(huán)境=硬件+軟件+網(wǎng)絡+數(shù)據(jù)準備+測試工具

軟件測試工具主要有白盒測試工具，黑盒測試工具，測試制定工具等。軟件測試流程與階段：1制定測試計劃2制定測試環(huán)境3制定測試用例4執(zhí)行測試用例5回歸測試6總結(jié)

黑盒測試是一種從軟件外部對軟件實施的測試，也稱功能測試或基于規(guī)格說明的測試。（不涉及程序內(nèi)部結(jié)構(gòu)）

缺陷模式的條件：1.該模式下的缺陷是符合實際的。2.基于該模式下的缺陷是可以測試的3.該模式下的缺陷是可以測試。基于的軟件測試技術(shù)的特點：1針對性強2基于缺陷模式的軟件技術(shù)往往能發(fā)現(xiàn)其他測試技術(shù)難以發(fā)現(xiàn)的故障3工具自動化程度高以及測試效率高。4缺陷定位準確5易學，易使用。

基于缺陷模式的軟件測試指標：1漏報率2準確率3誤報率4缺陷檢測率5自動缺陷檢測率6計算復雜性。

集成是指把多個單元組合起來形成更大的單元。集成測試是指在各個軟件單元已經(jīng)通過單元測試的前提下，檢查各個軟件單元之間的接口是否正確。

集成測試主要關(guān)注下列問題：1模塊間的數(shù)據(jù)傳遞是否正確？2一個模塊的功能是否會對另一個模塊的功能產(chǎn)生錯誤的影響？3全局數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是否有問題，會不會被異常修改？4塊組合起來的功能能否滿足要求？5集成后，各個模塊的累積誤差是否會擴大，是否達到不可接受的程度。集成測試過程：5個階段：計劃階段、設(shè)計階段、實施階段、執(zhí)行階段、評估階段。（制定集成測試計劃→設(shè)計集成測試→實施集成測試→執(zhí)行集成測試→評估集成測試)

集成測試與系統(tǒng)測試的區(qū)別：1測試對象2測試時間3測試方法4測試內(nèi)容5測試目的6測試角度

性能測試包括：01評估系統(tǒng)的能力2識別系統(tǒng)中的弱點3系統(tǒng)調(diào)優(yōu)

性能測試的基準：1響應時間2并發(fā)用戶數(shù)3吞吐量4性能計數(shù)器

壓力測試手段：1重復測試2并發(fā)測試3量級增加4隨機變化

基本路徑測試步驟：

第一步：畫出控制流圖，第二步：計算圈復雜度

有以下三種方法計算圈復雜度：

41.流圖中區(qū)域的數(shù)量對應于環(huán)型的復雜性。

2.給定流圖G的圈復雜度V(G)，定義為V(G)=E-N+2，EN

3.給定流圖G的圈復雜度V(G)，定義為V(G)=P+1，P63第三步：導出測試用例；

第四步：準備測試用例 78對應右邊圖中的圈復雜度，計算如下： 4

（1）流圖中有四個區(qū)域；

1（2）V(G)=10條邊-8結(jié)點+2=4；10112（3）V(G)=3個判定結(jié)點+1=4。

路徑1：4-14

路徑2：4-6-7-14

13路徑3：4-6-8-10-13-4-14

路徑4：4-6-8-11-13-4-14 14

第四篇：防火卷簾門測試要點

防火卷簾門系統(tǒng)操作、測試

一、概述

防火卷簾門是一項非常重要也很常見的建筑防火分隔設(shè)施，其作用能阻止火勢蔓延，確保生命財產(chǎn)安全，廣泛應用于高層建筑、大型商場等人員密集的場合。

防火卷簾門的種類主要有復合型鋼質(zhì)防火卷簾（防火防煙）、無機特級防火卷簾（雙軌雙簾）、鋼質(zhì)復合型水噴汽霧式防火卷簾、鋼質(zhì)復合型側(cè)向式防火卷簾、鋼質(zhì)復合型水平式防火卷簾、無機特級折疊式防火卷簾以及帶各種簾中門的防火卷簾變型類別。結(jié)構(gòu)示意圖：

二、使用方法與注意事項：

1、使用的基本條件：防火卷簾門為消防專用設(shè)施，不得改作他用。

2、啟閉前應檢查是否有阻礙卷簾運行的障礙物，方可啟動。如在運行過程中有異常聲響應立刻停止運行。

3、按鈕開關(guān)的操作：卷簾需下降時按“下行”鍵，需上行時按“上行”鍵，需停止時按“停止”鍵。

4、人力啟閉操作：一般在無電情況下使用，需卷簾下降時，只需拉下電機尾部的離合器拉桿，卷簾就能靠自重緩慢勻速下降，當卷簾接近完全閉合時，松開自重下落拉手，然后再拉一次到全部關(guān)閉，需卷簾上升，拉動手拉鏈條便可上升。

5、注意事項：

a、人力啟閉和電動不能同時使用，卷簾門啟閉時，嚴禁門體下方站人或有其它障礙物。

b、注意必須留出一定的距離（以12cm）為宜，以防止撞壞限位器。

c、當卷簾運行時發(fā)生較大抖動或異響時應及時停止。

三、消防聯(lián)動月測試檢查

1、雙探頭（門兩側(cè)分裝）或單探頭（門一側(cè)安裝）任一煙感或溫感動作時，將自動啟動裝置，裝置將發(fā)出報警聲，同時自動啟動卷簾門電控系統(tǒng)下滑關(guān)閉簾門。等煙感（溫感）信號消除（或復位按鈕復位）方可重新開啟卷簾門。

2、消防控制中心按鈕操作檢查

a、消防報警控制主機按鈕只設(shè)置手動控制關(guān)閉按鈕。b、操作按鈕卷簾門下滑關(guān)閉卷簾門，關(guān)閉到位后有信號反饋到消防控制中心消防聯(lián)動控制柜及CET電腦顯示屏上。如不顯示，則應及時檢修。

第五篇：軟件測試要點總結(jié)

前言

首先，請原諒我用標題吸引了你。這份文檔是我整理的軟件測試這門課的要點總結(jié)，我覺得軟件測試這門課的考試要點也就在這里了，我猜測老師的考點也會在這里的。

我的計劃是，打算完成這份文檔里的所有問題，然后我會上傳到班群?？捎捎谖覀€人的時間有限，我想請大家在復習的時候能不能抽點時間完成一部分，如果大家都出一份力的話這將會很輕松的完成的。

我將會從面向?qū)ο蟛糠珠_始完成文檔，有興趣的請從前面開始好嗎？命名規(guī)則為：文檔名+更新時間。建議大家上傳到班群前，先下載最新的，整合后再上傳……

正文

第一部分

什么是軟件危機？軟件危機如何解決？

什么是軟件測試？軟件測試的意義是什么？

什么是白盒測試？什么黑盒測試？請簡述兩者之前的區(qū)別和聯(lián)系

什么是靜態(tài)測試？什么是動態(tài)測試？

軟件測試和軟件開發(fā)過程具有怎樣的關(guān)系？

什么是靜態(tài)白盒測試和動態(tài)白盒測試？

白盒測試的重點及相應的對策是什么？

白盒測試的覆蓋準則是什么？

白盒測試的工具有哪些？

持續(xù)集成對白盒測試有怎樣的影響？

什么是靜態(tài)黑盒測試？什么是動態(tài)黑盒測試?

什么是軟件自動化測試？軟件自動化測試的原理和方法有哪些？

軟件自動化測試腳本有哪幾類？各有和特點？

軟件自動化測試的優(yōu)勢和限制是什么？

什么是性能測試？性能測試主要包括什么內(nèi)容？

客戶端性能測試的主要內(nèi)容是什么？

網(wǎng)絡性能測試的主要內(nèi)容是什么？

服務器端性能測試的主要內(nèi)容是什么？

什么是兼容性測試？主要包括哪些基本內(nèi)容？

什么是向前兼容？什么是向后兼容？

數(shù)據(jù)共享兼容性主要有幾種？

如何確定兼容性測試的測試用例和測試數(shù)據(jù)？

數(shù)據(jù)共享兼容性測試主要有幾種？

如何確定兼容性測試的測試用例和測試數(shù)據(jù)？

兼容性測試環(huán)境的安裝管理技術(shù)有哪些？各有何特點？

什么是可使用性測試？用戶界面設(shè)計室一門科學還是一門藝術(shù)？

既然用戶界面沒有明確的對于錯，應該怎樣測試呢？

列舉熟悉的軟件產(chǎn)品中用戶界面不一致的例子。

可用性測試是確定目標受眾需求的方法有哪些？ 魏胤

如何為預期目標受眾確定可使用測試?

什么是安全性測試？主要包括哪些內(nèi)容？

軟件安全性測試方法有哪些？

什么是軟件安全性分析？軟件安全性分析的主要任務是什么？

為什么某些時候需要外購安全性測試？

C/S系統(tǒng)的特點及其對測試的影響是什么？

Web應用軟件的特點及其對測試的影響是什么？

Web應用軟件的測試類型有哪些？

Web應用軟件的測試模型一般有哪幾種？

Web應用軟件的性能測試的過程是什么？

GUI軟件具有怎樣的特點？GUI的測試類型有哪些？

什么是實時系統(tǒng)？實時系統(tǒng)的測試步驟是什么？

第二部分

測試面向?qū)ο筌浖蛡鹘y(tǒng)軟件有何不同？

答：與傳統(tǒng)的面向過程的程序設(shè)計相比，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計產(chǎn)生錯誤的可能性增大，或者使得傳統(tǒng)軟件測試中的重點不再那么突出，使得原來測試經(jīng)驗和實踐證明的次要方面成為了主要的問題。面向?qū)ο缶幊痰奶匦匀绶庋b繼承和多態(tài)性對測試的某些方面產(chǎn)生了影響.另一方面面向?qū)ο蟮拈_發(fā)過程以及分析和設(shè)計方法也對測試產(chǎn)生了影響有利于盡早測試.什么是測試視角？從測試視角如何看待面向?qū)ο蟮幕靖拍睿?/p>

答：測試人員必須以一種對軟件的方方面面都提出疑問的態(tài)度來思考軟件，這種方法稱之為測試視角。

從測試視角看面向?qū)ο蟮幕靖拍睿?/p>

對象：對象的封裝、對象隱藏了信息、對象的狀態(tài)、對象的生命周期。

消息：消息有發(fā)送者，消息有接收者，消息可能包含實際參數(shù)。

接口：接口封裝了操作的說明，如果接口包含的行為和類的行為不相符，那么對這一接口的說明就不是令人滿意的；接口不是孤立的，它與其他接口和有類有一定的聯(lián)系。類：

繼承：

多態(tài)：

面向?qū)ο筌浖臏y試模型是什么？

答：針對面向?qū)ο筌浖椎拈_發(fā)模型，測試模型包括：OOA Test、OOD Test、OOP Test、OO Unit Test、OO Integrate Test、OO System Test。

面向?qū)ο筌浖y試的層次是怎樣的？

答：操作/方法,面向?qū)ο蟮膯卧獪y試(類測試),面向?qū)ο蟮募蓽y試,面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)測試。取決于單元的構(gòu)成，面向?qū)ο筌浖臏y試采用三層或四層方式。面向?qū)ο鬁y試通常采用三層方式，其中，單元測試針對類中的成員函數(shù)以及成員函數(shù)間的交互進行測試；集成測試主要對系統(tǒng)內(nèi)部的相互服務進行測試；系統(tǒng)測試是基于面向?qū)ο蠹蓽y試的最后階段的測試，主要以用戶需求為測試標準。

什么是指導性審查？評價的標準和基本角色有哪些？

答：指導性審查是一種增強了的專門為檢驗模型而創(chuàng)建的檢驗技巧，也可以用來驗證模型是否能符合項目的需求。

評價標準：需要回答三個問題，即模型是否正確？——正確性（對模型的準確程度的測量），模型對信息的描述是否完整？——完整性（對模型的包含性的測量），模型內(nèi)容是否一致以及是否與它的的基礎(chǔ)模型一致——一致性（對模型內(nèi)部以及當前模型和它的基礎(chǔ)模型之間是否存在矛盾的測量）。

基本角色：領(lǐng)域?qū)＜遥ǜ鶕?jù)特定的輸入第一期望的系統(tǒng)），測試者（執(zhí)行必要的分析已選擇和設(shè)計有效的測試用例），開發(fā)者。

如何使用指導性審查的方法測試分析模型？

答：P168

如何使用指導性審查的方法測試設(shè)計模型？

答：P169

類測試的方法有哪些？類測試分為幾個層次？

答：基本方法兩種：靜態(tài)代碼檢查和動態(tài)執(zhí)行測試用例。對類的測試可以分兩個層次進行，分別是方法內(nèi)測試（用來測試單個的方法）和方法間測試（用來測試某一方法與類中別的由該方法直接或間接調(diào)用的方法間的協(xié)作情況）。

類測試需要考慮哪些方面的問題？

答：（1）測試人員、（2）測試內(nèi)容、（3）測試時間、（4）測試過程、（5）測試程度

根據(jù)操作的前置條件和后置條件構(gòu)造測試用例……

答：參考書上的例子

試述構(gòu)建類測試驅(qū)動程序的設(shè)計思想。構(gòu)造類中某個方法所對應的測試驅(qū)動程序……

答：參考書上的例子

試述分層增量測試（HIT）。

答：從基類派生得到子類時，不必為那些未改變的操作添加基于規(guī)范的測試用例，可以不加修改地復用基類的測試用例。如果測試的操作在規(guī)范和實現(xiàn)方面都沒有任何修改，就不必運行這些測試用例。但是，如果一個操作的方法被間接修改了，就需要重新運行該操作的每個測試用例。此外，還需要運行附加的基于實現(xiàn)的測試用例。這樣分析的應用及結(jié)果稱為分層增量測試。

試述類測試的平行體系結(jié)構(gòu)（PACT）的基本內(nèi)容

測試抽象類有哪些方法？各有何優(yōu)缺點？

（1）為測試單獨定義一個被測抽象類的具體子類。

優(yōu)缺：如果不使用多重繼承，抽象方法的的實現(xiàn)就不能輕易傳遞給抽象子類，但大部分的面向?qū)ο缶幊陶Z言都不支持。（2）將它作為測試第一個具體子類的一部分進行測試 優(yōu)缺：增加了測試具體類的復雜性。（3）以對用于測試目的的抽象類的具體版本做直接實現(xiàn)為基礎(chǔ)，即嘗試找到一種為類編寫源代碼的方法從而使得該類可以作為一個抽象或具體類而很容易編譯。優(yōu)缺：產(chǎn)生的合成代碼狠復雜而且難以閱讀，狠容易出錯。（4）使用指導性檢查，而不使用基于執(zhí)行的測試。優(yōu)缺：構(gòu)造器和析構(gòu)器僅僅用來使用檢查來測試就會比較復雜。

什么是對象交互？對象交互的類型有哪些？

答：對象交互是一個對象對另一個對象的請求，發(fā)送者對象請求接收者對象的一個操作，而接收者進行的所有的處理工作就是完成這個請求。交互包含對象和其組成對象之間的消息,還包含了對象和與之相關(guān)聯(lián)的其他對象之間的消息.有原始類和非原始類,非原始類又依據(jù)與其他實例交互的程度分為匯集類和協(xié)作類

什么是對象交互測試？對象交互測試需要考慮什么問題？

答：當參與交互的類已經(jīng)被單獨測試過,且具有完整的實現(xiàn)時,為確保對象之間能夠正確的進行消息傳遞的進行的測試.1、要區(qū)分那些與被測各對象有組成關(guān)系的對象和那些僅僅與被測對象有關(guān)聯(lián)的對象

2、交互測試期間所創(chuàng)建的聚合層數(shù)與缺陷的能見度緊密相關(guān)

3、對象越復雜,在一輪測試之前應該被集成的對象就應該越少

什么是匯集類？什么是協(xié)作類？怎樣測試匯集類和協(xié)作類？

答：匯集類的說明中使用其他類的對象，但實際上并不和那些實例交互，不請求他們的任何服務，只是維護與這些類實例之間的關(guān)聯(lián)。列表、堆棧都屬于匯集類。

匯集類的測試：沿用12章的關(guān)于基本類的測試方法，另外基于狀態(tài)的測試技術(shù)也可以應用到匯集類的測試中。

協(xié)作類是具有更廣泛交互的類，不是匯集類的非原始類就是協(xié)作類。協(xié)作類在它們的一個或多個操作中使用其他的對象，并將其作為實現(xiàn)中的不可缺少的一部分。

協(xié)作類的測試：必須在參與交互的類的環(huán)境中進行測試，需要創(chuàng)建對象之間交互的環(huán)境。

會使用正交陣列測試（OATS）的方法來選擇交互測試用例，并說明其中的測試用例。

答：了解下吧P219

系統(tǒng)測試用例的選擇策略是什么？

答：

1、確定用戶使用系統(tǒng)的使用概貌，即確定用戶是怎樣使用系統(tǒng)的然后根據(jù)這些步驟創(chuàng)建測試用例

2、分析產(chǎn)品可能包含的缺陷類型，然后編寫測試用例來檢測這些缺陷。為了測試需求的一致性，可以從說明需求的用例來構(gòu)建測試用例

系統(tǒng)測試的主要內(nèi)容有什么？

答：功能測試：最基本的測試

性能測試：主要測試軟件的運行性能

強度測試：測試系統(tǒng)能力的最高實際限度

安全測試：驗證安裝在系統(tǒng)內(nèi)的保護機構(gòu)確實能夠?qū)ο到y(tǒng)進行保護

健壯性測試：測試系統(tǒng)在出現(xiàn)故障時能否自動恢復或者忽略故障繼續(xù)進行

安裝卸載測試：確保用在系統(tǒng)中的軟件包能夠提供足夠的安裝步驟使得產(chǎn)品在工作條件下可以交付使用

系統(tǒng)測試覆蓋率主要從哪兩個方面進行衡量？

答：輸入和輸出，即測試人員能夠估計測試用例使用了多少可能的輸入，也可以計算在測試過程中產(chǎn)生了多少系統(tǒng)能夠產(chǎn)生的可能輸出。

測試文檔主要有哪些類型？測試文檔和測試計劃的目標是什么？

答：測試計劃、測試說明、測試報告。

目標：

1、測試文檔有助于測試技術(shù)任務的完成。

2、測試文檔增進了測試任務和測試過程之間的交流。

3、測試文檔提供了組織、安排以及管理測試項目的結(jié)構(gòu)。

風險的類別和來源有哪些？降低風險的策略是什么？

類別：項目風險、商業(yè)風險、技術(shù)風險。

來源：短時間面市、新的設(shè)計過程、新技術(shù)的應用、復雜度、使用頻率、不可測試的需求。

如何獲得有效的測試數(shù)據(jù)？

數(shù)據(jù)詞典、設(shè)計文檔。

確定測試需求需要注意什么問題？

驗證需求、明確需求和功能路徑之間的關(guān)系。