第一篇：明思教育三年級(jí)語(yǔ)文(下)按課文內(nèi)容填空

明思教育三年級(jí)語(yǔ)文（下）按課文內(nèi)容填空

1.荷葉，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些冒出來(lái)。有的花瓣兒。有的花瓣兒，露出小蓮蓬。有的，看起來(lái)。

2.廬山有，有幽谷，有，有溪流，還有那的云霧。廬山的云霧瞬息萬(wàn)變，剛剛還是的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了的九天銀河。云遮霧罩的廬山，真令人。

3.爸爸帶我去廬山，我看到了廬山的云霧，想到了許多成語(yǔ)如：、等。當(dāng)我看到飛流直下的瀑布時(shí)，我會(huì)吟誦詩(shī)句“，”來(lái)贊美瀑布。

4.這學(xué)期，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上認(rèn)識(shí)了翻越遠(yuǎn)方大山的，有一顆菩薩心的，的兄弟倆，能夠迅速救援海上遇難船只的；知道了海底是個(gè)、的世界；知道了恐龍的形態(tài)，三角龍的臉型令人；知道了蜻蜓的眼睛由的小眼睛構(gòu)成，可以看清的東西；還知道氣象衛(wèi)星每隔二十五分鐘就向人們報(bào)告。

5.我會(huì)默寫《塞下曲》：。，石棱中。這首詩(shī)夸獎(jiǎng)西漢時(shí)期的一位被人們稱為“”的李廣。詩(shī)中“沒(méi)”的讀音是（méimò 正確的打勾。）“引”的意思是?！懊擅闪痢敝械摹懊伞弊x音為（mēngméng）。

6.這學(xué)期，我們跟隨作者領(lǐng)略了祖國(guó)的和的壯麗景色，它們可稱為人間奇跡；觀賞了的南沙群島；的廬山云霧；的海底世界；我們還來(lái)到公園欣賞了的荷花。

7.在本冊(cè)課文中，我們認(rèn)識(shí)了不少人物：朱總司令、劉翔、李廣、湯姆的爸爸??其中我最敬佩，因?yàn)椤?/p>

8.通過(guò)學(xué)習(xí)了《大作家的小老師》這一課，我明白了：一個(gè)人無(wú)論取得多大成就，都，對(duì)任何人，都應(yīng)該。

9.人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的，是森林和鹿群的“功臣”?！肮Τ肌痹谖闹兄福蚴?。

10.風(fēng)過(guò)了，我停止，靜靜地站在那兒。飛過(guò)來(lái)，告訴我。小魚在腳下游過(guò)，告訴我??

11.茫茫南沙，；片片島嶼。

12.我國(guó)的直轄市是（）（）（）（）橫線上寫簡(jiǎn)稱，括號(hào)內(nèi)寫全稱。陜甘寧邊區(qū)中的“陜甘寧”分別是指省、省和自治區(qū)。

13.王勃為的滕王閣，寫下了的名文《》其中“，”寫出了江上迷人的秋景。

14.五月，洋槐開花了，槐鄉(xiāng)的，似，一片。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘的槐花比作。

15.有一位同學(xué)在自習(xí)課上不遵守紀(jì)律，自己不學(xué)習(xí)，還影響別人。如果你是班干部，你會(huì)怎樣對(duì)他說(shuō)？

16.徐華非常貪玩，經(jīng)常因?yàn)榇螂娔X游戲而忘記做作業(yè)。假如你是他的同學(xué)，你會(huì)怎么勸告他？請(qǐng)用上小辮兒。這句話，把的槐花比作，又把

你積累的格言或古詩(shī)。

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

1、早晨，從（）上，從（）里，從一條條開著（）和（）的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有（）的，有景頗族的，有（）和德昂族的，還有（）的。大家（）不同、（）不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的（），把學(xué)校打扮得更加（）。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打（），向（）的老師問(wèn)好，向高高（）。

2、上課了，不同（）的小學(xué)生，在同一間（）里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那（）真好聽！這時(shí)候，窗外十分（），（）不搖了，（）不叫了，（）停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀（）。最（）的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣（）地聽著同學(xué)樣讀課文。下課了，大家在大青樹下跳（）、（）、做（），招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看（）。

3、這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的（），掛在大青樹（）上。（），在（）的粉墻上（）??

4、原來(lái)，蒲公英的花就像我們的（），可以（）、（）?；ǘ洌ǎr(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵（）時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成（）的了。

5、多么（）的草地！多么有趣的（）！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最（）的一種花。它和我們一起（），和我們一起（）。

6、我站在（）下抬頭望：啊，（）這么高，在（）上面哩！我爬得上去嗎？再看看（），石級(jí)邊上的鐵鏈，（）是從天上掛下來(lái)的，真叫人（）！

7、老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“（）你啦，小朋友。要不是你的（）鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（）爬下來(lái)了！”

8、爸爸聽了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上（）！”

9、公園里有一棵高大的（），樹上有三只（）：兩只（）是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g（），婉轉(zhuǎn)地（），非常（）。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來(lái)，（）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)（）和谷粒。

10、高爾基拿了張（），按小男孩的（）坐下。小男孩（）了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他（）。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。

11、“這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量（）。它應(yīng)該（）?？伤ǎ?？”

12、他（）弄明白了，這塊大石頭是從（）的（）被冰川帶到這里來(lái)的。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的（），他發(fā)現(xiàn)在（）有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。他的這一（）成果，（）了全世界。

13、在蘆塘里拔幾根細(xì)葦，再找來(lái)幾張紙，我們便做起（）來(lái)。做一個(gè)（）樣的吧。我們（）做著，心中充滿了（）。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們（），把它叫做“（）”，還把我們的名字寫在上面。

14、風(fēng)箏越飛越高，在空中（）著，我們（）地喊叫著，在田野里（）。村里人看見了，說(shuō)：“放得這么高！”

15、我們（），（），那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。

16、我們都哭了，在田野里（），找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤影。我們（）地坐在田埂上，一抬頭，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來(lái)，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的（）。

17、秋天的雨，是（）。它帶著（）和（），輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)（），把秋天的大門打開了。

18、秋天的雨，有一盒（）的顏料。你看，它把黃色給了（），黃黃的葉子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。它把紅色給了（），紅紅的楓葉像（），飄哇飄哇，郵來(lái)了（）。金黃色是給（）的，看，田野像（）。橙紅色是給（）的，橘子、柿子（），爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙?/p>

得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里（）。

19、秋天的雨，帶給大地的是一首（），帶給小朋友的是一首（）。

20、從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問(wèn)（）地（）給他。人們（）老子和孔子的學(xué)問(wèn)，也（）他們的品行。

21、孔子，名（），字（），是我國(guó)偉大的思想家和教育家，他的弟子把他的言行將記錄下來(lái)，編成《

》。

22、這座橋不但（），而且（）。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（）的（）：有的刻著兩條（）的龍，嘴里突出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍。前爪（），各自（）；還有的刻著（）。所有的龍（）都在游動(dòng)，真像活了一樣。

23、趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的（）和（），是我國(guó)寶貴的（）。

24、西沙群島一帶海水（），（）：有（）的，（）的，（）的，（）的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５祝ǎ校ǎ?，有（），海水（），從海面看，色彩就不同了?/p>

25、海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的（），有的像（），有的像（）。海參到處都是，在海底懶洋洋地（）。大龍蝦（），劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺（）。

26、西沙群島也是（）。島上有一片片（）的樹林，樹林里（）著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下（）著一層厚厚的（），這是非常寶貴的（）。

27、春天,樹木（）新的枝條,長(zhǎng)出（）的葉子.山上的積雪（）了,雪水（）小溪,淙淙地流著.溪里（）了春水.小鹿在溪邊散步.它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋（）自己映在水里的影子.28、夏天,樹木長(zhǎng)得（）,（）的枝葉把森林封得（）的,擋住了人們的（）,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空.早晨,霧從山谷里升起來(lái),整個(gè)森林（）乳白色的濃霧里.太陽(yáng)出來(lái)了,千萬(wàn)縷像利劍一樣的（）,穿過(guò)樹梢,（）在工人宿舍門前的草地上.草地上（）著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個(gè)美麗的（）.29、秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更（）了.秋風(fēng)吹來(lái),落葉在林間（）.這時(shí)候,森林向人們獻(xiàn)出了（）的山葡萄,（）的榛子,（）的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材.30、冬天,雪花在空中飛舞.樹上積滿了白雪.地上的雪（）的,（）,常常沒(méi)過(guò)（）.西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)（）.紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里.紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐,黑熊只好用舌頭（）自己又肥又厚的腳掌.松鼠靠秋天（）在樹洞里的松子過(guò)日子,有時(shí)候還到枝頭散散步,看看春天是不是快要（）.31、小興安嶺一年四季（）,是一座美麗的（）,也是一座巨大的（）.32、翠鳥喜歡停在水邊的（）上，一雙（）的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常（）。（）的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。（）的羽毛像淺綠色的外衣。（）的羽毛像赤褐色的襯衫。它（），一雙（）的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙（）的嘴。

33、翠鳥鳴聲（），愛(ài)貼著水面（），一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚。

34、小魚悄悄地把頭（）水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣（），還是難以逃脫翠鳥（）的眼睛。翠鳥（）葦稈，像（）飛過(guò)去，（）小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在（），水波還在（）。

34、盤古倒下后，他的身體發(fā)生了（）。他呼出的氣息，變成了（）和（）；他發(fā)出的聲音，化作了（）雷聲。他的雙眼變成了（）和（）；他的（），變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了（）；他的血液，變成了（）的江河；他的汗毛，變成了茂盛的（）；他的汗水，變成了（）的雨露??

35、人類的老祖宗（），用他的整個(gè)身體（）了美麗的宇宙。

第三篇：按課文內(nèi)容填空

根據(jù)課文內(nèi)容填空：

一、第一組課文的主題是（）。

1、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（），代表作是《 》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。

2、在“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開展了（）和（）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、《小苗與大樹的對(duì)話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺，“小苗”是指（）?！靶∶缗c大樹的對(duì)話”是指（）。三貫通是（）

4、《走遍天下書為侶》的作者是（）國(guó)作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。

5、《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（），（）。綠：（）還：（）句意：（）。

2、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（），（）。最能表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是（）意萬(wàn)重：（）句意：（）詩(shī)人抒情方法是（）。

3、《長(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，（）。聒：（）句意：（）。

4、《梅花魂》魂指（），作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：（1）教“我”讀唐詩(shī)宋詞。(2)（）(3)無(wú)法回國(guó)而哭泣(4)（）(5)臨別贈(zèng)“我”手絹。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（）。春草明年綠，（）。自在飛花輕似夢(mèng)，（）。

5、《桂花雨》的作者是（）。

6、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《 》。

7、“推敲”這個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩(shī)句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。

1、我們了解的四種說(shuō)明方法是（）、（）、（）、（）。

2、鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭?！饿L》介紹了鯨的（）、（）、（）和（）等方面的知識(shí)。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、()、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃（）。

3、《松鼠》的作者是（）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著（）。

4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：珠寶店為了防盜可以安裝（）玻璃；高層建筑為了安全可靠必須采用（）玻璃；要想調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，可安裝（）玻璃；要想房間冬暖夏涼可安裝（）玻璃，消除噪音可安裝（）。

5、“時(shí)時(shí)勤拂拭，（）?！?/p>

6、《森林報(bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1、《釣魚的啟示》回憶了我十一歲時(shí)發(fā)生的一件事，事情是按（）記敘的。給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問(wèn)題，（）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（）——（）——依依不舍?！棒~”加上引號(hào)指（），可能是（）。

2、與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類似的名言是（）。

3、《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（），筆名（）。按（）順序記敘的，課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。這篇課文通過(guò)談?wù)摶ㄉ模ǎ?，借（）喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖（），（）的品格，說(shuō)明人要做（）的人，不要做只講（），而對(duì)別人（）的人。

4、《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。

5、成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），(),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（）。

1、它分兩個(gè)板塊，一是（），二是()?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（）、活動(dòng)（）、（）、（）等。

2、外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（）意，括號(hào)外是引申義。

3、“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們?cè)冢ǎ┢停ǎ┢蠈懽帧！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

4、漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。

5、最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。

6、書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，（）。行書（），正楷(),狂草（），鳳舞龍翔。

7、我知道著名的古代書法家有()，他的作品《 》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。

六、第六組課文的主題是（）

1、《地震中的父與子》作者是（）國(guó)作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是(),這是父親對(duì)兒子的()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

2、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《 》。現(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（）。

3、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國(guó)作家巴德·舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

4、《學(xué)會(huì)看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國(guó)的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1、《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（），更能激發(fā)對(duì)（）、（）、貪婪的（）無(wú)比的（）。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（）、副班長(zhǎng)（），戰(zhàn)士（）、（）和（）。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。

3、《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。

4、《最后一分鐘》作者（）講述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）

1、《七律·長(zhǎng)征》中總起句是（）?！叭f(wàn)水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。

2、（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行典禮。課文按（）順序?qū)懙模ǎ?、（）、（）、（）?/p>

3、青山處處埋忠骨，（）。

4、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：（）（）（）。

5、成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（）（）。

根據(jù)提示，寫出含有“看”的意思的字或詞語(yǔ)。

抬頭向上看（），向遠(yuǎn)處看（），向下看（），向四周看（）聚精會(huì)神地看（），快速地看（），偷偷地看（），恭敬地看（）第三課：《走遍天下書為侶》所以，我愿意（）的船里，（）讀那本書。首先我會(huì)（），故事中的人為什么（），作家為什么要寫這個(gè)故事。然后。我會(huì)在腦子里（）把這個(gè)故事（），回過(guò)頭來(lái)（）我最欣賞的（），并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡（）。我還會(huì)（），并從中找到我以前（）的東西。（），我會(huì)把從書中學(xué)到的東西（）。最后，我會(huì)（）作者是（）的，他會(huì)有（）……這真像與另一個(gè)人同船而行。第十五課：《落花生》 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣（）：它的果實(shí)（）不像（）、（）、（）那樣，把（）的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生（）。你們看它（）地長(zhǎng)在地上，等到（）了，也不能立刻（）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須（）才知道?！?/p>

歇后語(yǔ)：

外甥打燈籠——（）

孔夫子搬家———（）小蔥拌豆腐——（）

上鞋不用錐子——（）四月的冰河——（）

隔著門縫吹喇叭——（）

第十九課《“精彩極了”和“糟糕透了”》

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的（）一直（）在我的（）：（）；（）……它們像（）向我吹來(lái)。我（）我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)（）。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在（），我努力地向前（）。

第二十一課 《圓明園的毀滅》 圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺(tái)樓閣；有象征著（）的（），也有象征著（）的（）。園中許多景物都是（）各地（）建造的，如，（），（），杭州西湖的（）、（）；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的（）建造的，如，（），（）。園中不僅有（），還有（）。（）院內(nèi)，有如（）在（），（）著中外（）；（）其間，仿佛（）在（）。

圓明園不但（），還收藏著最（）的（）。上自（），下至唐、宋、元、明、清的（）和各種（）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（）、（）。

第二十二課《狼牙山五壯士》 五位壯士（）在狼牙山（），（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們（）還在向上爬的（），臉上露出（）。班長(zhǎng)馬寶玉（）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)（）完成了！”說(shuō)罷，他把（）從敵人手里（）的槍（）了，然后走到（）上，像每次發(fā)起（），第一個(gè)縱身跳下（）。戰(zhàn)士們也（），（）從（）往下跳。狼牙山上響起了他們（）的口號(hào)聲：打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！這是（）的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（），（）！

第二十六課《開國(guó)大典》

這（）的宣告，這（）的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人（）。這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的（），傳到（），傳到（），使全中國(guó)人民的心（）。

卜算子.詠梅（毛澤東）（），（）。（），（）。

（），（）。（），（）。

第四篇：按課文內(nèi)容填空

按課文內(nèi)容填空

1.《鄉(xiāng)下人家》全文圍繞著________________________這句話介紹了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景____________、____________的特點(diǎn)。______________的紅霞，______________ 的微風(fēng)，______________飛過(guò)的______________的鳥兒，都是他們的______________，它們和鄉(xiāng)下人一起，繪成一幅____________、______________的田園的風(fēng)景畫。

2.綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的______________。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那走走，常常會(huì)看見許多______________的筍，______________地從土里______________

出頭來(lái)。

3.鄉(xiāng)下人家，______________住著小小的房屋，______________ 總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤______________，______________。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。______________ 的瓜，碧綠的_____________和______________，構(gòu)成了____________________，比那高樓門前______________或是豎著______________

，可愛(ài)多了。

4.我看見過(guò)______________ 的大海，玩賞過(guò)______________的西湖，卻從沒(méi)看見漓江這樣的水。漓江的水真______________啊，靜得讓你_____________；漓江的水真_____________啊，清得可以______________ ；漓江的水真___________啊，綠得仿佛那是______________。

5.我攀登過(guò)______________ 的泰山，游覽過(guò)______________ 的香山，卻從沒(méi)看見過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真______________啊，一座座______________，______________，像______________，像______________，像______________，奇峰羅列，______________。

6.《獨(dú)坐敬亭山》是____________朝詩(shī)人____________寫的，表達(dá)了詩(shī)人______________的心情，其中“厭”字解釋為______________，“閑”字解釋為_____

_________；《望洞庭》作者_(dá)_____________朝_____________，在詩(shī)中，詩(shī)人為我們勾勒出一幅______________

其中“和”字解釋為______________。

7.《憶江南》是________朝詩(shī)人________寫的，其中“能不憶江南？”的另一種說(shuō)法__________________________。詩(shī)中的“諳”字讀音 _______ ,解釋為____________。

8.詩(shī)人李白一個(gè)人坐在敬亭山上，抬頭仰望天空，只見_____________________________________，眼前只有_________________________，這時(shí)候，他的內(nèi)心__________________________。

9.《望洞庭》一詩(shī)中的“鏡”和“青螺”分別比喻_____________和_____。

10.《桂林山水》中，引用人們對(duì)桂林山水的評(píng)價(jià)是________________________；這句話的意思是_______________________；一個(gè)“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下 __________，此句為全文的____________句。下文就圍繞這一名句，分別從____________ 和____________兩個(gè)方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進(jìn)了____________________的畫卷，真是“___

_ ________________________”。

11.《記金華的雙龍洞》的作者是__________，作者去雙龍洞的路上看到________________________，聽到____________________________________；本文作者是按_________________________順序記敘的。

12.《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是__________________________________________

______________________________________________。

13.哈默隨著逃難的人來(lái)到______________________，受到鎮(zhèn)上人們的___________________，當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)給他食物時(shí)，他卻要___________________________________，表現(xiàn)了他________________________的可貴品質(zhì)。哈默用______________________維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了________________。

14.雷達(dá)的天線就像蝙蝠的_________________________。雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的______________。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的______________。我知道蝙蝠能在夜間飛行是因?yàn)開_____________________________________。

16.《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》作者是____________，以_____________形式來(lái)寫的。雷利的呼聲是_________________________。

17.《鄉(xiāng)村四月》的作者是____________代的_________。詩(shī)歌描寫了________________________和_______________________的情景。能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詞語(yǔ)是“___________

”“ __________

_”。

18.《漁歌子》的作者是____________代的_____________，他還是個(gè)著名的___________。

19.《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》一文主要講了________________________敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事，他是一個(gè)________________________的人。

21.“魚游到了紙上”在文中出現(xiàn)了____________次，“魚游到了紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系是______________。那位青年靜靜地畫著，他有時(shí)_____________，把金魚的每個(gè)部位______________地畫下來(lái)，像______________ 那樣細(xì)致；有時(shí)又______________，很快畫出金魚的______________，仿佛金魚在_________________________。

23.這學(xué)期我們學(xué)的兩則寓言是__________________________，《紀(jì)昌學(xué)射》一則中紀(jì)昌學(xué)射箭，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌練箭提出的兩個(gè)要求是___________________，紀(jì)昌先練眼力是因?yàn)開_____________，他成為百發(fā)百中的射箭能手，是因?yàn)開____________________；這則寓言告訴我們_________________________的道理?！侗怡o治病》警示人們要________________________________________________，否則后果將不堪設(shè)想。

24.我能從“ ________________________，________________________ ”的詩(shī)句中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面。

25.我能從“ ________________________，________________________ ”的詩(shī)句中想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。

26.《普羅米修斯》頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏_______________________，不屈不撓，為民造福的偉大精神。

27.人的生命是_______________________的，可是，為________________是無(wú)限的。我要把________________，投入到 ________________________________。

1、課文閱讀填空。

一、課文閱讀填空。（在熟讀課文在此基礎(chǔ)上完成下面的練習(xí)）

1、《桂林山水》

（1）人們都說(shuō)：“

”我們乘著木船

在漓江上，來(lái)

桂林的山水。

（2）這樣的山

著這樣的水，這樣的水

著這樣的山，再加上空中，山間，江上

，讓你感到像是走進(jìn)了的畫卷，真是。

。

2、讀《記金華的雙龍洞》課文，完成填空。

1．本文的作者是__________。作者游覽的地點(diǎn)是________________，時(shí)間是___________。游覽的順序依次是________、___________、__________，______________，最后_______。

2．作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了______________，特點(diǎn)是_____________；再寫了__________，特點(diǎn)是_____________；然后寫了___________特點(diǎn)是________________

。3．“孔隙”的特點(diǎn)是_____________

。表現(xiàn)在 4．內(nèi)洞的特點(diǎn)是__________、______________、_______________。重點(diǎn)寫了____________

的特點(diǎn)。

3、《中彩那天》

①母親常安慰家里人：“一個(gè)人。

②是呀，中彩那天的時(shí)候，是

的時(shí)候。

（3）《中彩那天》講的是父親在道德難題面前，放棄了，選擇了

，做到了。

4、《萬(wàn)年牢》

（8）父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要

。無(wú)論。

5、《尊嚴(yán)》

（1）杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別他

”（2）哈默用自己的言行維護(hù)了

，同時(shí)贏得了。

6、《將心比心》 是啊，如果我們?cè)谏钪心?/p>

，就會(huì)

，對(duì)，就會(huì)使。

7、《自然之道》讓我們得。

8、《黃河是怎樣變化的》：

1）黃河是中華民族的，后來(lái)黃河變了，成了中華民族的。

2）黃河是世界上

。把黃河治理好，關(guān)鍵是。

9、《蝙蝠與雷達(dá)》：

1）雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的，它發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠

，它的熒光屏就像是蝙蝠的。2）蝙蝠夜里飛行，靠的不是，它是

。3）蝙蝠能在夜里飛行的秘密是：。

科學(xué)家為了揭開這個(gè)秘密，做了

次試驗(yàn)。科學(xué)家先在一間屋子橫七豎八拉了許多繩子，繩子上系著許多

，讓蝙蝠在屋子里飛。第一次，科學(xué)家把，結(jié)果

；第二次科學(xué)家把，結(jié)果

；第三次科學(xué)家把

，結(jié)果

。4）科學(xué)家模仿（）的方法，給飛機(jī)裝上了（）。（）通過(guò)（）發(fā)出（），（）遇到（）就反射回來(lái)，顯示在（）上。

5）科學(xué)家們探究（）的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了（）

10、《夜鶯的歌聲》

1）大道兩旁全是。

的花園里。

2）森林，的小路穿過(guò)，穿過(guò)，又爬上了。

上面兩節(jié)是（）描寫，在文中的作用是（）。3）《夜鶯的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指

，4）課文中的“小夜鶯”指

，在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了，他穿著

，是為了

，在給德國(guó)兵帶路時(shí)，有時(shí)候?qū)W夜鶯叫，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫是為了，在接近游擊隊(duì)埋伏地時(shí)，他用夜鶯叫表示

，用杜鵑叫表示

，在聽到游擊隊(duì)的回聲后，他

課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開頭一樣，小夜鶯又

。從這些內(nèi)容看，我們知道小夜鶯是這樣一個(gè)孩子子。

11、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》

：

1）兩年以前，我親愛(ài)的爸爸作為，在中壯烈犧牲，您給予了他高度的評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)他是“

”。

2）“兩年多來(lái)，我們?nèi)?/p>

在失去親人的巨大

中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那

的目光，他說(shuō)：“

。”我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著

迎接他。a、“藍(lán)盔”象征什么：

。b、“凱旋”的意思是：

3）鮮血，腕上的手表。

爸爸的嘴

，仿佛在，4）但是51年后的今天，5）今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是，不少地區(qū)還

。

6）我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過(guò)您向

呼吁：

為了，為了，為了，全世界應(yīng)該，！讓那，為

，讓明天的世界。

（28）在第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)兒童用

作斗爭(zhēng)。

（29），是世界人民的共同心愿。

12《觸摸春天》 ①在春天的深處，安靜

著春光。許久，她

手指，蝴蝶

飛走了，安靜

張望。（“張望”的意思是

。）此刻安靜的心上，一定

，蝴蝶在她八歲的人生

，述說(shuō)著。

②誰(shuí)都有，誰(shuí)都可以創(chuàng)造

。仿寫：誰(shuí)都可以，只要你

；誰(shuí)都可以，只要你。

③盲姑娘只能

觸摸

，用

感受。

④安靜的手指

，竟然

，真是！

被這個(gè)盲女孩

抓住了。

⑤我仿佛看見了

，一瞬間，我。

13、《永生的眼睛》琳達(dá)一家三代已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人

。啟示我們：一個(gè)人所能，莫過(guò)于。

14、《生命 生命》

1課文從

、、幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是。

2）這就是我的生命，單單屬于我的。我可以

，也可以

。3）、茁壯成長(zhǎng)在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到了，在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花意味著生命是。

15、《鄉(xiāng)下人家》

1）課文描述了（）（）（）（）（）（）（）七個(gè)畫面。

我最喜歡（）這個(gè)畫面，因?yàn)椋骸?/p>

2）鄉(xiāng)下人家，不論

，不論

，都

。這句是全文的，起到

作用。

仿寫：，不論

，不論

，都。

16、《牧場(chǎng)之國(guó)》：荷蘭以

、、和

聞名天下。

運(yùn)河，在運(yùn)河之間是

牧場(chǎng)和

的風(fēng)車。荷蘭的國(guó)花是

，有“

”、“

”的美譽(yù)。

17、《鄉(xiāng)村四月》是

朝

寫的，描寫的是

季的鄉(xiāng)村景色。寫景的詩(shī)句是。寫人的詩(shī)句是。

18、《漁歌子》是

朝

寫的一首

，描寫的景物有

、、、、。

19、《麥哨》：

①

的油菜花謝了，結(jié)出了

；的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了；的蘿卜花謝了，結(jié)出了。

②仿寫：

。20、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》

①伽利略是

；亞里士多德是

。羅丹是

。伽利略在 過(guò)程中，表現(xiàn)出

精神，藝術(shù)家羅丹在工作時(shí)表現(xiàn)出

。②亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“

?！辟だ詫?duì)此產(chǎn)生了懷疑。伽利略帶著這個(gè)疑問(wèn)

做了

試驗(yàn)，填上的詞說(shuō)明伽利略的態(tài)度。

③伽利略右手拿著一個(gè)，左手拿著一個(gè)

，兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手，從空中落下來(lái)。人們所看到的是

，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了鐵球往下落的 跟

沒(méi)有關(guān)系。

④伽利略做公開實(shí)驗(yàn)前，人們認(rèn)為他

。實(shí)驗(yàn)后，人們。

21、《魚游到了紙上》

①說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚到了

。他老是一個(gè)人

，靜靜地

，而且

②他有時(shí)，把

，像

；有時(shí)，很快地，仿佛

。③魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系？

22、《父親的菜園》一文按

順序?qū)懙?，贊揚(yáng)父親的品質(zhì)。

23、《紀(jì)昌學(xué)射》一文飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練習(xí)射箭要先練好

。紀(jì)昌按飛衛(wèi)的要求回家先練

，再練

。告訴我們。

24、《扁鵲治病》扁鵲解釋道：“皮膚病用

就能夠治好；發(fā)展到

，用

可以治好；即使發(fā)展到

，也還能治好；一旦

，只能，醫(yī)生再也

了?！侗怡o治病》告訴我們

25、《普羅米修斯》：普羅米修斯把

帶到了人間。自從有了火，人類就開始用它

但眾神的領(lǐng)袖

得知消息后，決定給普羅米修斯以

?；鹕癜哑樟_米修斯押到

。普羅米修斯的雙手和雙腳，被，他既，也

，的痛苦。后來(lái)狠心的宙斯又派一只

鷲鷹，用它

。但普羅米修斯沒(méi)有

，他的 真讓我們感動(dòng)。

26、《漁夫的故事》；選自古代

著名的民間故事集《

》，這本書又叫《

》，由

個(gè)小故事組成的。其中著名的故事還有，這本書被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“

”。故事中漁夫用

戰(zhàn)勝魔鬼。

27、《全神貫注》：羅丹創(chuàng)作的《

》、《

》等人物雕塑，深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。羅丹說(shuō)：“

課

文

重

點(diǎn)

練

習(xí)

一、回答問(wèn)題。

（1）《獨(dú)坐敬亭山》一詩(shī)的寫作順序是從（）到（）。

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情?

（2）《望洞庭》是（）朝詩(shī)人（）寫的，這首詩(shī)描寫了（）（什么時(shí)候）（）（什么地方）的美麗景色，表達(dá)了作者（）。

在詩(shī)中，作者把洞庭湖中的君山比作（），用（）比喻洞庭湖。

（3）《中彩那天》一文中，父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？

（4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，??財(cái)富”這句話的理解。

（5）為什么說(shuō)中彩那天父親打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？

（6）《萬(wàn)年牢》一文中三上提到了“萬(wàn)年牢”，這中間有什么聯(lián)系呢？

（7）杰克遜大叔為什么要留上這個(gè)年輕人？

（8）課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”？從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們分別學(xué)到了什么？

（9）向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！?向?qū)槭裁催@樣說(shuō)呢？

（10）“自然之道”的“道”是什么意思？在課文中具體指什么？

（11）蝙蝠是怎樣有嘴和耳朵配合起來(lái)探路的？

（12）《夜鶯的歌聲》一文是按什么順序記敘的，以什么為線索？

（13）《夜鶯的歌聲》結(jié)尾兩個(gè)自然段和開頭三個(gè)自然段有什么聯(lián)系？

（14）《和我們一樣享受春天》這篇課文一共四次提到“這究竟是為什么”，表達(dá)了怎樣的思想感情？

3、仿寫句子。

（1

真

啊，；

真

啊，；

真

啊，（2）

時(shí)而

，時(shí)而，時(shí)而

，時(shí)而。

（3）黃河是中華民族的搖籃。

是

。（4）雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

（5）小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。

（6）呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。

聲、聲

聲充滿了。

（7）為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！

4、加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）他說(shuō)

孩子

等爸爸回來(lái)

我一定送你一頂

藍(lán)盔

（2）大家就隨著女老師的手指

齊聲輕輕地念起來(lái)

我們

是

中國(guó)人

我們

愛(ài)

自己的祖國(guó)

（3）他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫

一

二

三

四

一邊數(shù)一邊用手打著拍子

（4）人哪

戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒(méi)有人了

小孩不慌不忙地回答

剛剛一開火

村子就著火了

大家都喊

野獸來(lái)了

野獸來(lái)了

就都跑了（5）向?qū)У睦涞?/p>

招來(lái)了同伴們一片

不能見死不救

的呼喊

5、判斷下面句子用了什么修辭手法。（1）人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。（）

（2）這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難。（）（3）這些樹葉難道不是從樹上飄下來(lái)的嗎？（）（4）飛機(jī)在空中靈活地做著各種動(dòng)作：時(shí)而盤旋上升，時(shí)而俯沖下降，時(shí)而翻 著跟頭，時(shí)而側(cè)身飛行??（）

（5）怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人。（）

（6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。（）

（7）可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈，把星星的家園攪得很不安寧。（）

6、把下面的句子改為陳述句。

（1）雖然開山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)力繁花呢？

（2）難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？

（3）四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

（4）你做作業(yè)怎么這么粗心呢？

7、“日積月累”歸類。

【要求默寫】

8、寬帶網(wǎng)和資料袋。

（1）“五岳”包括東岳（），西岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。

（2）“五湖”包括（）。

（3）1998年，中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院的163位院士，聯(lián)名向海內(nèi)外炎黃子孫發(fā)出呼吁：

。中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)等單位發(fā)起了 “

”。

（4）科學(xué)家從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了。

（5）你知道的我國(guó)為國(guó)家、為和平而犧牲的英雄人物有。

四、句子萬(wàn)花筒。

1、面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢？（改成陳述句）

2、禮花綻放。（把句子寫具體）

2、湖面很平靜。（改成比喻句）

4、樹葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）

5、紀(jì)昌勤學(xué)苦練。紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話）

五、精彩回放。

1、孔子是我國(guó)偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如：（）、（）。

2、大漠孤煙直，（）。這是（）代的寫的詩(shī)句。我還能寫出他的詩(shī)句。

3、黃河是中華民族的搖籃，請(qǐng)你為保護(hù)黃河設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)：

4、關(guān)于農(nóng)業(yè)氣象方面的農(nóng)諺我知道很多，如。

6、學(xué)了本冊(cè)書我認(rèn)識(shí)了石油大王哈默、盲女孩安靜、，等，其中給我印象最深的是

，因?yàn)椤?/p>

7、早開的紅梅——；

——入木三分。課外我還收集了很多歇后語(yǔ)，如

快樂(lè)閱讀

安靜的手指悄（qiao qiao）然合攏，（）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)（）！睜著眼睛的蝴蝶被一個(gè)盲女孩兒（）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（），安靜的臉上充滿了（）。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她（）沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。

1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(1分)

2、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(3分)

3、把這段話中你感受最深的句子劃出來(lái)，并談?wù)劺碛?。（新課標(biāo)人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀

文段1：

閱讀詩(shī)歌

獨(dú)坐敬亭山 眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

1、這首詩(shī)寫作的順序是從（）寫到（）

2、詩(shī)中的哪些字詞體現(xiàn)孤獨(dú)________________________________

3、寫出下列字詞的意思。

閑：

厭：

4、請(qǐng)畫一畫詩(shī)人與敬亭山相對(duì)的畫面。憶江南 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

這是一首________________，作者是唐朝的白居易，你還知道他寫過(guò)哪些詩(shī)嗎？_______________________________

2、從哪一句，看出詩(shī)人來(lái)過(guò)江南？_______________________________________________

3、江南美在哪？抄出兩句。_______________________________________________

4、“能不憶江南？”是（）A、設(shè)問(wèn)句B、反問(wèn)句C、陳述句

文段2：

①在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。②雖說(shuō)是孔隙，可也是容得下一只小船進(jìn)出。③怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]發(fā)容第三個(gè)人，是這樣小的小船。④船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里面拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。⑤我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。⑥眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。⑦我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。⑧大約行了二三丈水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。

1．這段課文共有8句話。其中第（）句講泉水的來(lái)路；第（）句至第（）句表面些小船的小，實(shí)際是在介紹孔隙；第（）句寫進(jìn)內(nèi)洞的方法；第（）句至第（）句寫我進(jìn)內(nèi)洞的感受。

2．從作者經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)的真實(shí)感受可以看出孔隙的特點(diǎn)是

______________________________________________________

，文段3：

再往里走，天山顯得越來(lái)越美。沿著白皚皚的群峰的雪線以下，是蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)碎的日影。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加幽靜。

1、這一段話主要寫七月天山的什么？（）A、森林B、日影C、水聲

2、這一段話中寫巨傘指的是什么_______________________________

3、仿“重重疊疊”寫一寫。

（）的汽球

（）的空氣

（）的小路

4、騎馬的聲音突出了什么？_______________________________

文段4：

第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)，母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆的財(cái)富?！?/p>

1、“我”家的生活情況如何？___________________________________________________

2、母親的話強(qiáng)調(diào)的是什么？___________________________________________________

3、你理解母親的話嗎？聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。____________________________________________________

_______________

___________________________________ 第二天，庫(kù)伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄?，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

1、父親為什么會(huì)特別高興？___________________________________________________

____________________________________________________

2、我們?nèi)視?huì)講些什么？想象后寫下來(lái)。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

文段5：

這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”

1、年輕人目光灰暗的原因是什么？____________________________________________________

2、年輕人說(shuō)的話告訴我們什么？____________________________________________________

文段6：

人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。可是一查黃河近2000年來(lái)的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。黃河在2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來(lái)深重的苦難。人們不禁要問(wèn)：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 仿“黃河是中華民族的搖籃”寫比喻句。

水是___________________________________________________ 書是___________________________________________________

1、黃河的“表現(xiàn)”是怎樣的，用“————”畫出來(lái)。

2、文中的“1500”、“26”采用了（）A、舉例的寫法

B、列數(shù)字的寫法

3、“怎么能成為中華民族的搖籃呢？”是（）A、疑問(wèn)句B、反問(wèn)句

文段7：

羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)??一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了——大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了一口氣，重新把濕布披在塑像上。

1、用“△”標(biāo)出羅丹的動(dòng)作。

2、寫出幾個(gè)“全神貫注”____________________________________________________ 的近

義

詞

。文段8：

我看見過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)有看見過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。

我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。

1、這兩段描寫了漓江的___________和___________

2、歸納：

（1）漓江的水有_________、_________、_________的特點(diǎn)。（2）漓江的山有_________、_________、_________的特點(diǎn)。

3、這兩段文章采用的修辭的手法是________________和_________________。文段9：

科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，能飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行出十分安全。

1、“終于”一詞說(shuō)明：______________________________________________

2、“秘密”指的是什么？用“———”畫出來(lái)________________________________________________________________________________________________________

3、抄出一個(gè)比喻句：__________________________________________________

4、連線

超聲波

雷達(dá)

嘴巴

電波

耳朵

熒光屏

第五篇：按課文內(nèi)容填空

按課文內(nèi)容填空

１.中秋節(jié)的夜晚，蘇軾的心情是這樣變化的： →埋怨→。２.蘇軾由中秋圓月想起 的弟弟，在深深的思念中體會(huì)到 的人生哲理，用 表達(dá)自己的美好祝愿。

３.《望洞庭》是唐代詩(shī)人 的作品，作者借助豐富的想象和形象的打比方，描繪了 的美景。４.詩(shī)句“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！敝械摹昂汀钡囊馑际恰！拔础钡囊馑际?。詩(shī)句的意思是?？梢杂贸烧Z(yǔ) 來(lái)形容此時(shí)的洞庭湖。５.《峨眉山月歌》是 代詩(shī)人 的作品。詩(shī)人在（時(shí)間）乘船遠(yuǎn)行，從 出發(fā)，駛向，最后到達(dá)。讀了古詩(shī)，我的眼前出現(xiàn)了、、等景物。６.“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！敝械摹鞍l(fā)”是 的意思，“下”的意思是。詩(shī)句的意思是。途中見到月亮，勾起了詩(shī)人思念 的思想感情。

７。劉禹錫的《望洞庭》一詩(shī)中的“ ”這兩句就描寫了（白、銀、青）三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫得恰到好處。８。《老師，您好！》中“ ”和“ ”這兩句詩(shī)最能體現(xiàn)老師工作的崇高。詩(shī)歌把老師比作春蠶，我想把老師比作、、。９.《老師，您好！》中，老師用 和 把人才塑造，讓 和

在心靈閃耀。讀了這首詩(shī)，我想對(duì)老師說(shuō)：“?！?/p>

１０.李嶠的《風(fēng)》這首詩(shī)中，使人感受到風(fēng)很大。我能默寫一首描寫自然景物的詩(shī)：

１．姐姐是個(gè)書呆子，平時(shí)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。我想用對(duì)聯(lián)：“（風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。）”來(lái)勸她。２．中華人民共和國(guó)（1949）年（10）月（1）日成立，祖國(guó)媽媽今年迎來(lái)了她（58）歲生日。我國(guó)的開國(guó)領(lǐng)袖是（毛澤東），現(xiàn)任主席是（胡錦濤）。

３．徐悲鴻省吃儉用，潛心學(xué)畫，終于成為一名杰出的畫家，真是（功夫不負(fù)有心人）。那們嘲笑過(guò)他的他的外國(guó)學(xué)生承認(rèn)自己（有眼不識(shí)泰山）。４．在本單元中，我認(rèn)識(shí)了兩位杰出的愛(ài)國(guó)人物：（勵(lì)志學(xué)畫）的著名畫家（徐悲鴻），為中國(guó)人爭(zhēng)了氣；（虎門銷煙）的民族英雄（林則徐），令世人震驚。我還知道（精忠報(bào)國(guó)）的（岳飛）和（收復(fù)臺(tái)灣）的（鄭成功）都非常愛(ài)國(guó)。５．天安門廣場(chǎng)上有（天安門）、（人民英雄紀(jì)念碑）、（毛主席紀(jì)念堂）、（中國(guó)國(guó)家博物館）、（人民大會(huì)堂）等建筑物，其中（天安門）是新中國(guó)的象征。由于天安門廣場(chǎng)舉行過(guò)（開國(guó)大典），所以它是（全國(guó)各族人民）無(wú)比向往的地方。６．成千上萬(wàn)的人來(lái)觀看虎門銷煙，海灘上可熱鬧啦！此時(shí)此景，我想到了很多成語(yǔ)：(水泄不通、熱鬧非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。７．天安門廣場(chǎng)位于（首都北京）的中心，它是世界上最（寬廣）、最（壯觀）的城市廣場(chǎng)．

８.（天安門）是新中國(guó)的象征．（1949）年（10）月（1）日，北京（30）萬(wàn)人在天安門廣場(chǎng)舉行了開國(guó)大典．人民領(lǐng)袖（毛澤東）在（天安門城樓）上向全世界莊嚴(yán)宣告：（中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了）?。?五星紅旗與（旭日）一同升起．

10.(1839)年(6)月(3)日在(廣州虎門)舉行了虎門銷煙,整整持續(xù)了(23)天,(二百多萬(wàn))斤鴉片化為煙渣.11.虎門銷煙這一偉大壯舉,沉重打擊了(外國(guó)侵略者的囂張氣焰).它向全世界表明,(中國(guó)人民 是不可欺侮的)!12.我最喜歡(文天祥)說(shuō)的愛(ài)國(guó)名言:(人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青.)13.每當(dāng)節(jié)日到來(lái),天安門廣場(chǎng)更是花團(tuán)錦簇,姹紫嫣紅.無(wú)數(shù)盆鮮花組成一個(gè)個(gè)大花壇,把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如五彩繽紛的大花園.入夜,(華燈齊放),(禮花飛舞),天安門廣場(chǎng)一片輝煌.來(lái)自祖國(guó)各地的人們(翩翩起舞),(縱情歌唱).(鮮花與彩燈)輝映,(禮花伴歌聲)齊飛,天安門廣場(chǎng)沸騰起來(lái)了.１．荷蘭風(fēng)光如詩(shī)如畫，有大片大片鮮艷的（郁金香），碧綠如絲絨般的草原是天然的（牧場(chǎng)），碧綠色的低地鑲嵌在（低地）之間．荷蘭的確是水之國(guó)，（花之國(guó)），牧場(chǎng)之國(guó)． ２．《九寨溝》為我們描繪了四幅美麗的圖畫：雪峰插云，（古木參天），（平湖飛瀑），（異獸珍禽）。３．桂花的用處可多啦！桂花可以（泡茶），可以（做桂花鹵），還可以（做糕餅）． ４．每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，（藍(lán)天）、（白云）、（雪峰）、（森林），都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅（五彩繽紛的圖畫），難怪人們把這些湖泊叫做“（五花海）”、“（五彩池）”呢.５．趵突泉里的水很清，（游魚水藻）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（三股比吊桶還粗）的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底下往上冒，如同（三堆白雪）． ６．說(shuō)到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉．這些泉有的（白浪翻滾），好像銀花盛開；有的（晶瑩剔透），好像明珠散落；有的（聲音洪大），聽起來(lái)如虎嘯獅吼；有的（聲音低細(xì)），聽起來(lái)如秋雨瀟瀟．其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷孽劳蝗?。（趵突泉）被譽(yù)為“第一泉”

７．我最喜歡（珍珠）泉，因?yàn)椋侨畯牡叵峦嫌?，好像一串串珍珠）?８．濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“（泉城）”。９．因?yàn)椋ㄖ車⒉贾艂€(gè)藏族村寨），所以人們稱它為九寨溝． 10．“雪峰插云，（古木參天），平湖飛瀑，（異獸珍禽）??九寨溝真是個(gè)（充滿詩(shī)情畫意）的人間仙境！”這一節(jié)在全文中起（總結(jié)全文）的作用。

１.盤古（左）手持鑿，（右）手握斧。盤古（頭）頂（天），（腳）踏（地），站在天地當(dāng)中。

２.（輕）而（清）的東西冉冉上升，變成了天；（重）而（濁）的東西慢慢下沉，變成了地。

３.傳說(shuō)天和地沒(méi)有分開時(shí)，整個(gè)宇宙像個(gè)（大雞蛋）。盤古昏睡了（一萬(wàn)八千）年，他醒來(lái)后，用（板斧）和（鑿子）猛劈猛鑿，將天地分開。盤古又頂天立地了（幾千萬(wàn)）年，含笑倒下。

４.盤古以他的（神力）和（身軀），開辟了天地，化生出（世間萬(wàn)物）。學(xué)完課文，我想對(duì)盤古說(shuō)：“（盤古，你真是個(gè)大英雄?。?/p>

５.臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了（風(fēng)和云），發(fā)出的聲音變成了（轟隆的雷霆），左眼變成了（光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)），右眼變成了（皎潔明亮的月亮），隆起的肌肉變成了（三山五岳），流淌的血液變成了（奔騰的江河），筋脈變成了（縱橫交錯(cuò)的大道），皮膚變成了（萬(wàn)頃良田），就連流出的汗水也變成了（滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露甘霖）。請(qǐng)你展開想象，接著往下寫：他的（頭發(fā)）變成了（綠油油的小草），他的（嘴）變成了（很深的山洞）。６.用小標(biāo)題的形式列出課文《普羅米修斯盜火》的主要內(nèi)容：（無(wú)火）→（盜火）→（受罰）→（獲救）。讀完課文，我覺(jué)得為人類盜取火種的普羅米修斯是個(gè)（勇敢）的神，也是個(gè)（極富同情心）的神，我非常（崇敬）他。７..普羅米修斯小心翼翼地（把火種帶到人間），從此，人類就用火來(lái)（燒熟食物），（驅(qū)寒取暖），用（火來(lái)打造工具），還用（火來(lái)驅(qū)趕兇猛的野獸）。人類文明（向前邁進(jìn)了一大步）。

８.火的作用真大，可以（燒熟食物），可以（驅(qū)寒取暖），可以（打造工具）可以（驅(qū)趕猛獸）。我知道火還可以（照明），可以（用在烽火臺(tái)上報(bào)警）。９.“我在你這一邊撒下了（花種），于是（每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候），你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下（這些美麗的花），插在（我主人的花瓶里），如果（沒(méi)有你），主人哪能（每天欣賞到美麗的花朵呢）？”

１.學(xué)完本單元，我們有幸結(jié)識(shí)了好幾位名人。（童第周）１７歲才進(jìn)中學(xué)，在留學(xué)時(shí)完成了高難度的（青蛙卵剝離手術(shù)）而轟動(dòng)了歐洲生物學(xué)界；司馬光是（北宋史學(xué)家），用了１９年時(shí)間編成了（《資治通鑒》），李時(shí)珍編（《本草綱目》）為的是（使萬(wàn)民得福）。２.古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用（汗水和心血澆灌出來(lái)的）。句中的“汗水和心血”可以理解為（付出的勞動(dòng)），“澆灌”實(shí)則是（作出的努力）。舉個(gè)例子來(lái)證明這句話：（劉翔只有通過(guò)不懈的努力，不斷改進(jìn)訓(xùn)練方法，才能站在世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。）

３.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)可以做許多事情：（①上網(wǎng)聽音樂(lè)、聊天；）（②上網(wǎng)學(xué)習(xí)；）（③上網(wǎng)購(gòu)物。）４.“上網(wǎng)”“入網(wǎng)”“網(wǎng)上商場(chǎng)”等這些詞加上引號(hào)表示（它們有特殊的意思，不是通常的意思）。

５.中心句在片斷中起（總起作用）。

６.圓盤似的月亮，慢慢移到當(dāng)空，可師徒倆（還在認(rèn)真地記錄當(dāng)日尋訪所得）。７.為了修好《本草綱目》，（李時(shí)珍領(lǐng)著弟子饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個(gè)月了）。８.若是兩種草藥相似，（李時(shí)珍會(huì)仔細(xì)端詳，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼，冒險(xiǎn)品嘗草藥加以區(qū)別）。

９.李時(shí)珍投宿的那座古寺（破敗不堪，里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)）。１０.表現(xiàn)李時(shí)珍生活艱苦的語(yǔ)句：（龐憲用陶碗舀來(lái)泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧）。

１１.體現(xiàn)李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真的語(yǔ)句：（李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟）。

１２.哥倫布是１６世紀(jì)（意大利）偉大的（航海家）。他遠(yuǎn)航探險(xiǎn)的重大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了（）。

１３.“海上兇神”其實(shí)就是（壞血）病，這種病的癥狀是（病人先是渾身無(wú)力，走不動(dòng)路，接著就會(huì)全身出血，然后慢慢地死去）。產(chǎn)生這種怪病的原因是（由于人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素Ｃ）。防止這種疾病，我們應(yīng)該（多吃一些含維生素Ｃ多的水果、蔬菜）。

１.你看，珍珠鳥多可愛(ài)?。∮脦拙湓拰憣懙臉幼踊蚴腔顒?dòng)吧?。á贅幼樱赫渲轼B紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。②活動(dòng)：.起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。）

２.白天，它（淘氣地陪伴著我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動(dòng)滾圓的身子），（擠開）那綠葉（鉆進(jìn)去）。３.它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便（一點(diǎn)點(diǎn)挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來(lái)喝茶），再（偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)）。４.人與人之間還有（比金錢更重要的東西），你給我留下了（誠(chéng)實(shí)和信任），這（比金錢更重要）。

５.在一片（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱它九色鹿）。

６.課文《珍珠鳥》第四自然段中有不少表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來(lái)）等，這些詞語(yǔ)，恰如其分地說(shuō)明了珍珠鳥和“我”親近是一個(gè)（逐步信賴）的過(guò)程。７.看著這可愛(ài)的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問(wèn)句的意思是（信賴就能創(chuàng)造出美好的境界）。

８.《珍珠鳥》中細(xì)致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：（我把這對(duì)鳥兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的家。）

３.春聯(lián)分為（上聯(lián)）、（下聯(lián)）和（橫批），它的上下聯(lián)都是（豎著）寫的，讀時(shí)（從右往左），橫批是（橫著）寫的，（從左往右）讀。

４.《元日》是（宋代）詩(shī)人（王安石）的作品。詩(shī)的第一句渲染了（春節(jié)熱鬧歡樂(lè)的氣氛），第三句寫（旭日的光輝普照千家萬(wàn)戶），象征了（無(wú)限光明美好的前景）。第四句既是寫（當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗），又寓含了（辭舊迎新）的意思。５.《元日》的第一句“爆竹聲中一歲除”，第四句“總把新桃換舊符”，你能動(dòng)動(dòng)腦筋，刪改必要的字詞，改成一幅對(duì)聯(lián)嗎？（爆竹除舊歲，新桃換舊符。）６.《江雪》的作者是（唐代）詩(shī)人（柳宗元）。前兩句詩(shī)讓你感受到（雪天的寂靜、清冷和凄涼），對(duì)于后兩句詩(shī)，如果結(jié)合詩(shī)人寫作此詩(shī)時(shí)的貶謫生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)中迎風(fēng)抗雪、孤舟獨(dú)釣的漁翁形象，正是詩(shī)人（不屈精神和孤獨(dú)情懷，不與當(dāng)權(quán)者同流合污的清高）的人格化身。12.這（蒸騰）的霧氣，慢慢地，（輕輕地），（一層又一層地）給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像（銀線），逐漸變成（銀條），最后十里長(zhǎng)堤上全都是（銀松雪柳）了

造句：在海上觀看日出，太陽(yáng)最初只露出一點(diǎn)點(diǎn)光亮，逐漸地太陽(yáng)越來(lái)越大，最后就整個(gè)兒跳出了海面。

13.看著這美麗的霧凇，你想起課文中的這樣一個(gè)片斷。（三九嚴(yán)寒，大地冰封。松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。）岑參詩(shī)句“（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。）”也可以用來(lái)贊嘆這一美麗景象。

14.選用以下的詞語(yǔ)寫一段話，描繪一處?kù)F景或雪景。蒸騰 模糊 彌漫 淹沒(méi) 繚亂 潔白晶瑩

（今天的霧真大??！一開門，這蒸騰的霧氣迎面撲來(lái)，田野里、小河邊、馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹、房子模糊了，慢慢地淹沒(méi)在這濕漉漉的大霧中了。）

15.和煦的陽(yáng)光普照大地，家家戶戶忙著張貼大紅春聯(lián)。當(dāng)你沉浸在這祥和的氣氛中時(shí)，你想到的詩(shī)句是：（千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。）這首詩(shī)是“唐宋散文八大家”之一的（王安石）寫的（《元日》），描寫了他在（元日）這一天看到的有趣風(fēng)俗，如：（放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)）。

16.《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的（柳宗元）的作品。詩(shī)中描繪雪景的句子是：（千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。）用你積累的詞語(yǔ)來(lái)概括這雪景，如（大雪紛飛、漫天雪花、鵝毛大雪）。詩(shī)中最能表達(dá)作者心情的詞是（孤舟）和（獨(dú)釣），從這兩個(gè)詞中你感受到了詩(shī)人（寂寞、孤獨(dú)和堅(jiān)毅孤傲）的心情。17.古人常說(shuō)“詩(shī)中有畫”。請(qǐng)你先把《江雪》這首詩(shī)中描繪的情境想象成一幅畫，再用自己的語(yǔ)言寫下來(lái)。

（這是隆冬的時(shí)節(jié)，寒風(fēng)凜冽，大雪鋪天蓋地，漫山遍野一片白茫茫，所有山嶺都沒(méi)有了鳥兒飛翔的影子，所有小路上也都沒(méi)有了行人的足跡。這時(shí)，只見寒冷的江面上，孤單單地漂著一條小漁船，船上有個(gè)身披蓑衣、頭戴斗笠的漁翁，獨(dú)自冒著大雪在垂釣。）