第一篇：暑期社會實踐之支教

暑期社會實踐之支教總結(jié)

臨床醫(yī)學(xué)院中醫(yī)學(xué)王槐七月流火，酷熱難耐。正是在這個暑假，我們“晴天”小隊開始了我們的支教之旅。成都的七月似乎有著不尋常的天氣，原本是烈日炎炎，但我們出發(fā)的這天卻下著細雨。再往前推，則是下著暴雨。天有風(fēng)云難測，我們正要上路。

在經(jīng)歷了一段長途跋涉之后，我們來到了龍泉驛工農(nóng)村小學(xué)。我們此次的主要目的是關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。將愛傳遞下去，萬世滄桑唯有愛是永遠的神話，用我們的愛去幫助他們度過這個漫長的暑假。

來到學(xué)校后，我們首先與當(dāng)?shù)馗刹窟M行了簡要的交談協(xié)商，算是認識了一下環(huán)境.我們一行11人來到學(xué)校開始了簡短自我介紹，熟悉各項之后我們返回駐地開始了對支教正式開始前的準備。我們開始了在周邊的商店采購一切必需品，然后開始了對教室的布置，以舉行開課儀式。

不得不說的是鄉(xiāng)村的環(huán)境就是好啊，遠離了城市的喧囂，沒有城市的擁擠，雨洗過后的青山看起來永遠是那么秀氣。雖然河水渾濁，但不失為自然的造化。在成都平原上，一馬平川，能看到的山可不多啊。此處還有不少的池塘，可惜缺少蛙鳴，不然，又是一番景色。聞不到稻香，可是卻可看見整片的葡萄園，這兒的人看來種的都是經(jīng)濟作物。這讓我不禁想到我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的人們還是種的是原始農(nóng)作物。成本很高，可是賣出的價錢卻不是很高，為什么我們是窮縣，可見一斑。視乎閑話寫的太多，話題轉(zhuǎn)到我們支教上吧！

我們開始了簡易的開課儀式，按照普通的慣例開始了儀式的序幕。精彩的表演層出不窮，舞出了青春的活力，讓人三月不知肉味，曲猶若余音繞梁，三日不絕于耳。接下來，我們開始了上課。

看著桌下坐著的孩子們，我不禁想到了我的小時候，童年的生活真是好啊，可惜比不上他們，在暑假還有學(xué)習(xí)的地方。我小時候的暑假向來是在家干農(nóng)活結(jié)束的，后來上初中后才沒有做了，因為家里農(nóng)活做得少了。掀過這幾句，我開始了教學(xué)。我的教學(xué)目前是體育上的長拳。由于女孩子居多，自有少數(shù)的男孩子跟著我學(xué)，不過幸好也只有幾個人，人多了我反而教不過來。

在教學(xué)過程中，孔老夫子說的因材施教當(dāng)真是真理，又活潑好動的學(xué)生學(xué)起來這些就是快，但也有看來身體素質(zhì)不行的，簡單的動作做起來也很別扭。在我的學(xué)生中，有湯卓成同學(xué)領(lǐng)悟較快，卓遠航同學(xué)踏實勤奮，比起來，我更欣賞卓遠航的努力。還有謝順全也還是做的不錯。本來一個人天資有限，何必去追求完美呢！人無完人，金無赤足。固然人要向前看，但也要有一顆平常心，何必讓自己活的這么累呢！淡然面對人生，長壽才會來，沒有多少勞心勞力的人活得自然長久的。安于現(xiàn)狀不好，但每一段追求過后，我們都需要對自己心靈進行反思，回歸到心靈的凈土。

在教學(xué)的過程中，我們也發(fā)生了許多有趣的事，悲憤的事，開興的事。大家每天一早一起出發(fā)，晚上一起回駐地做飯，看來感覺還不錯。

從沒有過的這樣的假期，一群同齡的男男女女住在一起。在以前，不可想象，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生。我們?yōu)榱送粋€目標而努力，為了同一件事而奮斗。我們努力向前，從不言退。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。我開始向往桃花源了，采菊東籬，帶月荷鋤。無憂無慮，葛天氏之民歟，無懷氏之民歟。

關(guān)愛孩子，把愛延續(xù)下去。萬世滄桑唯有愛是永遠的神話！

第二篇：社會實踐之暑期支教

社會實踐之暑期支教

姓名：班級：

學(xué)院：專業(yè)：

實踐單位：時間：

今年是建黨九十周年無論是社會還是學(xué)校都積極宣傳黨的知識，弘揚黨的文化。作為一名預(yù)備黨員，一位大學(xué)二年級學(xué)生我也爭取用我的實際行動來實踐黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，即開展農(nóng)村支教活動。這次支教是由我和幾位同樣是大學(xué)生的好友一起組織并實踐的，支教對象是我們家鄉(xiāng)的一所小學(xué)，由于現(xiàn)在正值暑假，多數(shù)學(xué)生都不太愿意再上課，我們通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪一些在讀學(xué)生的家庭，讓孩子們自愿與我們一起度過這為期一周的暑期支教。

學(xué)校那么多人挨家挨戶地訪問實在是有些不現(xiàn)實，一起討論后我們最終決定以走訪六級學(xué)生為主。在走訪期間我們也遇到了很多問題，首先面臨的就是膽量的考驗，畢竟大家都是鄰里鄉(xiāng)親，走訪時總有些尷尬或者說是有些不好意思。萬事開頭難，在走訪第一家的時候，我們都推來推去,好不容易才在膽量較大的一位朋友的帶領(lǐng)下，與家長和孩子溝通，這位朋友后來也被我們推舉為我們這次支教的小組長。來到第一家時，我們都很緊張但家長卻是很熱情地招呼我們，我們努力向家長說清楚我們的來意，也真誠地尋問小朋友，在得到他們雙方的點頭同意之后我們做了記錄，這才算真正成功完成我們這一次的走訪任務(wù)。第一次的交流雖然主要不是我本人來說明，但那種縈繞在心頭的緊張感卻是非常深刻。后來的走訪就由我們輪流帶領(lǐng)我們的小團隊去說明，每走訪完一家我們或為走訪成功而大笑來小小地慶祝，又或為不成功而黯然神傷，同時又打起精神走向下一個目標。有時碰到好奇心較強的家長就稍微麻煩了些，我們得解答他們提出的各種問題，盡管如此，他們多數(shù)還是同意小孩參加這個活動的。在走訪期間，家長們對我們的活動都是同意的，有時還給予一定鼓勵，至于不成功的情況則有很多原因：有的是由于小孩走親戚或者其他原因不在家的，有的是走訪幾次家里都沒有人等等。三天的走訪很累但我們都覺得累有所值，我們一共說服二十幾位小學(xué)生參與這個支教活動，雖然人數(shù)少了些，但他們能同意來上課我們已經(jīng)感到非常高興了。

正式上課是在8月16號，在這之前我們仔細地討論了教學(xué)計劃，課程也都做了分工，數(shù)學(xué)英語語文自然少不了，我們?yōu)榱嗽鰪娙の缎?，又加了繪畫音樂體育之類的科目，至于課程安排則比平時要松一些，但保證我們每個人每天至少要上一次講臺。要正式上課的前一天，我們借了一位小同學(xué)的教科書，一起討論、認真準備好第一天的上課教案，有人甚至還做了PPT，當(dāng)然要放映出來就不太現(xiàn)實了。在談上課的計劃時我心情說不出的激動，可以稱得上信心滿滿、躍躍欲試，但到真正上課的時候卻完全是另一種狀態(tài)。第一天的第一節(jié)課是我們的小組長打頭陣，我們則都坐在后面聽課，一方面醞釀即將來臨的自己的課，另一方面注意臺上的同學(xué)的問題。后來我們就形成了習(xí)慣，在我們其中一個上課的時候，其他不上課的都會在后面聽課，下課后給上課的朋友提出自己的意見和建議，我認為我這個習(xí)慣還是挺好的，這樣才能互幫互助，不斷提高嘛。第一節(jié)課我們早早的來到了教室，那些同意來上課的孩子也陸陸續(xù)續(xù)的到了校，也有個別遲到的，但我們也沒計較，點完人數(shù)后就正式開講了?？赡苁俏覀兊男〗M長本身成績就好，教人也有自己的一套，也可能是英語課對這群小孩有著很大的吸引力，一節(jié)課上小同學(xué)們都在認真地聽、仔細地學(xué)。當(dāng)時我就坐在小學(xué)生的后面，看著朋友站在講臺上談笑自如，心下暗暗感嘆的同時也為自己的登場捏了一把汗，他講的課我也沒聽進幾句，只是為接下來我的數(shù)學(xué)課感到無比的緊張，一邊不斷地復(fù)習(xí)著手中的教案，一邊又為自己打氣鼓勵自己。

不知不覺間，下課鈴響了，不一會兒，上課了，上課那叮鈴鈴的鈴聲有如我那一刻的心跳——快速而有力。我手拿教案走向講臺，試圖用臉上的微笑掩飾心底的慌亂，但微微顫抖的雙手出賣了我，抬起頭看著講臺下一張張稚嫩的充滿期待的眼神時，腦袋里突然一片空

白，我低頭看我的教案希望能找回一絲信心，然而彼時爛熟的教案在此刻卻顯得異常陌生。我?guī)缀醪桓蚁胂笪医酉聛頃性鯓拥膰寰?，但站在講臺上可以說是騎虎難下，于是我硬著頭皮再次抬起頭，這次我的視線越過孩子們向朋友們尋求幫助，他們似乎也看到了我的緊張都帶著鼓勵的肯定的目光看著我，就好像在說：加油，你可以的。也許我也受到了目光的感染，我深深地吸了一口氣后放下教案，微笑，轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下我的名字，鎮(zhèn)定地作自我介紹，盡管此時我的聲音還有些顫抖，盡管心里那股怯懦的陰影仍然存在，但我已努力克服它，戰(zhàn)勝它。講臺下的小朋友們也出奇安靜地看著我，我心下一片寧靜：講課，提問題，一切有條不紊地持續(xù)著。小朋友們回答問題也出乎意料的有激情，漸漸的我也被這種激情所感染，一開始的拘謹也逐漸消失，接下來一切按教案上來進行的都很順利。這是我第一次上課的情形，心中是忐忑的、緊張的，但我已學(xué)會怎樣去克服，這之后我覺得我們其實遠比自己想象的要堅強勇敢，有時我們?nèi)鄙俚木褪且粋€契機——能逼自己的一個契機，這時候你就會發(fā)現(xiàn)原來這些我都是可以做到的。

我們隨著上課次數(shù)的增加，課上的是越上越溜，越上越自然，和這群小朋友也越混越熟。雖然混熟之后距離感沒有了，但迎面而來的就是紀律問題。他們調(diào)皮、活潑，又帶著孩提的天真爛漫，每次我們看到有人上課搗亂就微笑著示意他們不要講話，但很不奏效，這造成了班級管理一度較為混亂，這讓我們感覺尷尬卻又無計可施。我有好幾次面對那些違反課堂紀律的學(xué)生時，都很想拍桌子發(fā)火，可一看到那一雙雙明亮的眸子，火又一下子被澆滅了。我們在上副科時的紀律要求不是很嚴格，讓孩子們適當(dāng)發(fā)揮他們的情感，這個時候童言無忌的特點顯露無疑，他們喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，說起話來更是無所顧忌，我就常常被這群小不點說的一愣一愣的。在上課結(jié)束的交流討論中，我們還注意到上課應(yīng)該多關(guān)注發(fā)言比較少、與教師少互動的學(xué)生，每一個孩子都是降落人間的天使，都不應(yīng)該被忽視。以前在我們做學(xué)生時，老師都比較喜歡上課認真、積極回答問題的學(xué)生，現(xiàn)在我自己來做老師也總算明白了一些個中原因，明白這道理后，在接下來的課程中，我爭取公平地對待每一位同學(xué)，不因自己的情緒而回避那些調(diào)皮的、害羞的小朋友。在一次次的上課我也學(xué)會理性地管理自己的情緒，對著學(xué)生不管上課前有多委屈、心情多不好，一旦上課我都會盡量調(diào)整好心情，以最好的狀態(tài)面對學(xué)生。

支教除了一開始的走訪時間只有七天，可以說是既漫長又短促。和小朋友相處很容易動怒，他們的調(diào)皮勁是我們這些人不能想象的，有時說了他們，他們也不聽不睬，打不得罵不得，直教人憋著一肚子的火氣卻無可奈何。但和他們相處更容易開心，準確的描述那種感覺應(yīng)該說是一種有血有肉的充實，他們似乎有魔法一般很輕松的就帶動了我們心中的真實情緒，可能這就是天真無邪的魔力吧。每次在下課時，我總喜歡微笑地站在旁邊，看著他們玩著我們曾經(jīng)的游戲，沒有覺得幼稚無聊，看著他們的笑容想到我們當(dāng)年玩耍時的快樂，內(nèi)心那一刻總會變的很柔軟，仿佛自己就是這群孩子的親人。在我教導(dǎo)他們，要求他們認真學(xué)習(xí)時，開始明白作為家長、老師的辛勤與不易，他們正處于活潑好動的年紀，很難讓他們安靜下來認真聽講或者是做作業(yè)。他們敢想敢做，幾乎不會考慮被人的感受，有這豐富的想象力和創(chuàng)造力，然而這不也正是這個年紀最突出的優(yōu)點嗎？我教育別人的同時，身心同樣接受這這些孩子們的洗禮，在教育和受教育之間我感受到了我的成長，體會到了質(zhì)的蛻變。

通過支教過程中的了解，針對教育問題我有如下幾點思考：

1、要豐富農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的精神生活。據(jù)我們了解，學(xué)校的運動會、聯(lián)歡會等一般的活動都沒有舉行過，這樣對學(xué)生的成長教育十分不利。

2、在我國廣大的農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)教育問題一直被國家和社會各界關(guān)注，但一直沒有提升到重要的地位，農(nóng)村的教育條件與城市相比有很大的差距。

3、農(nóng)村教育問題不僅僅要改善教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量就足夠的，國家已經(jīng)落實了很多政策鼓勵基礎(chǔ)教育，下一步提高學(xué)生們接受教育的意識更不能忽視。

4、在建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會的背景下，國家、相關(guān)政府部門可以鼓勵整合教育資源，將大城市閑置的教學(xué)設(shè)備、書籍等資源運至農(nóng)村地區(qū)學(xué)校。

總體來講，現(xiàn)在農(nóng)村的教育無論是師資、教育環(huán)境還是受教育意識，比我小時候都提高了許多，這與我們國家的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，也離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，但我希望我們的政府官員、黨員能多體驗民情，組織更多的志愿活動，相信將來的小朋友會有更美好的童年、更良好的教育。

第三篇：暑期社會實踐之暑假支教

暑期社會實踐活動

2009年的7月是我大學(xué)生活中不尋常的一月，在這個火熱的七月，我暫別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走進山區(qū)，了解社會。暑期社會實踐活動一直是我們大學(xué)生投身社會、體驗生活、服務(wù)大眾的真實契機。此次，我有幸參與了同學(xué)學(xué)校組織的赴銅川惠家溝暑期社會實踐活動，帶著愛心，來到了這個地方，開始了志愿服務(wù)之路……

本次暑期社會實踐，我是支教組的一員。支教組主要負責(zé)在惠家溝希望小學(xué)代課，以豐富多彩的形式給孩子們帶來知識，帶來歡樂。支教組內(nèi)部又根據(jù)分班情況分成三個小組，我是四、五、六年級這個班的班主任，并進行數(shù)學(xué)，歷史等課程的教學(xué)。在支教前的準備工作會議上，帶隊老師就讓大家做好充分的心理準備，因為我們這次要去的地方畢竟是山區(qū)，生活條件肯定不如在學(xué)校好，不過我們既然選擇了參加支教，就一定能夠克服各種困難圓滿完成支教任務(wù)的。所以，我們每一個成員都充滿了信心。

剛到惠家溝后，便讓我們在思想上進行了一次深刻的洗禮，那就是了解郭秀明書記的先進事跡和輝煌成就。在講解員的講解中，我們無不為其震撼和感動，也為我們此次實踐奠定了穩(wěn)固而良好的基石。在我們記錄的相機里，有嚴肅的表情，有崇敬的面孔，有看到惠家溝巨大變化的欣慰笑臉。

第一天，由于學(xué)校已經(jīng)放假好久沒有人上課了，所以教室比較臟、滿是灰塵。放下了身上的大小包行禮，顧不上旅途的勞累，我們花了一下午把教室打掃干凈。小學(xué)生已經(jīng)放假，沒有多少學(xué)生來。晚上，我們開了一個小會，安排了調(diào)研，材料，教學(xué)等方面的分工。

接下來，我們的教學(xué)真正開始了。通過與村子里學(xué)生們的溝通我發(fā)現(xiàn)，在這之前，這里沒有開設(shè)過歷史課，大多數(shù)學(xué)生連最基本的歷史常識都沒有，這可使我犯了難，來之前所準備的授課計劃被打亂了，經(jīng)過一番思考我決定從歷史小故事開始教起，爭取在短短的七天里，帶著學(xué)生了解歷史人物，這樣，才能達到我的教學(xué)目的。

這些孩子很頑皮，上課時會為一句話而爭吵不休，男孩和女孩之間有著那個年齡才有的可愛的敵意，一邊維持紀律一邊講課剛開始真令我頭痛不已，嗓子喊啞了還得變著法吸引他們的注意力。可是他們的天真與活潑深深地感染著我。

在授課之外，我們還為同學(xué)們開設(shè)了活動課，活動課主要是問最后一天的節(jié)目表演做準備，我們教他們唱歌，畫畫，每節(jié)活動課都在活躍、愉快的氣氛中進行。

每天晚上我們都會開工作小結(jié)會議，針對當(dāng)天教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題提出解決辦法。我們的實踐隊員中，無論是老師，還是大一，大二，大三的學(xué)生都有，因為我和他們不是一個學(xué)校的，大多數(shù)都未曾謀面，這次卻因為共同的理想和愛心走到了一起。在這個團隊中，我時刻感受著每個人擁有的獨特的人格魅力，常被一些細節(jié)而感動。大家所住的地方家庭環(huán)境、生活條件當(dāng)然不如城市，所有的男生住一間屋子，十幾個人擠一個桌子吃飯，一句句簡單的關(guān)心，一次次熱心的互助，都使我這一生中美好的回憶。

后期的文藝聯(lián)誼是對我們赴惠家溝實踐隊員才藝和綜合素質(zhì)的展示，也是惠家溝的小朋友對我們的支教成果的展示，是惠家溝當(dāng)?shù)卮迕駥ξ覀冋w實踐活動的肯定，更是惠家溝村領(lǐng)導(dǎo)對我們實踐隊到來的歡迎以及對我們實踐工作的支持。

臨走前的捐贈儀式為我們此次實踐畫上了完滿的句號。我們捐贈的不止是文具，是對惠家溝小朋友的希望，是對惠家溝未來的美好展望，是對惠家溝美好友誼的寄語。短暫的一周轉(zhuǎn)瞬即逝，心中對孩子卻已有不舍，有些女生抱著孩子們落淚，相互安慰，我們希望能留下些什么，留下有限的知識，留下團隊意識，留下積極向上的精神，留下永不言棄的精神，這就是我們所希望的。我們堅信我們會做的更好，我們堅信惠家溝的明天會更輝煌！

實踐結(jié)束了，但對我的教育和意義還很深遠。在那里，我學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西，也看到了他們生活的不易，讓我能更加珍惜現(xiàn)在的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會努力，學(xué)會感恩，并在這幾天中適應(yīng)山區(qū)生活，體驗山區(qū)生活，充分鍛煉自我提升自我。我看到了孩子們的可愛

淳樸，看到了老師們的認真負責(zé)，體會到了作為支教組的一員必須要具備的耐心、愛心以及責(zé)任心，和孩子們在一起仿佛自己也回到了童年的無憂歲月。郭秀明書記的偉大人格和先進思想會一直督促、激勵著我；實踐隊的團結(jié)會一直指導(dǎo)著我；實踐隊友們的認真與負責(zé)，不怕苦不怕累將會一直鞭策著我；和帶隊老師以及隊友的深厚友誼會一直溫暖著我。所有此次實踐的一切都會銘記子在我心里。回顧我短短七天的工作表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，對于我真是莫大的安慰，而我自己在支教的同時也得到了升華，無論是在思想上，生活上也可以說是獲益匪淺！作為惠家溝社會實踐的一名成員，也許我自身還存在著很多不足之處，但因為是第一次，這些也給我積累了經(jīng)驗，相信以后會更好。

以上就是我在暑期社會實踐中的工作以及心得體會。作為新時代的大學(xué)生，要使自己學(xué)有所長、學(xué)有所用，更好地增強自己的動手操作能力，就必須要親身參加社會實踐。通過此次社會實踐活動，使我們深入了農(nóng)村，認識了社會，開闊了視野，增長了才干，認清了自我，鍛煉了毅力，提高學(xué)習(xí)的信心和動力，增強了歷史使命感和社會責(zé)任感，為走進社會、認識社會、適應(yīng)社會打下了良好的基礎(chǔ)。我深深體會到，如何將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實踐結(jié)合在一起，用實踐來檢驗真理，這才是我們學(xué)習(xí)與的真正目的。大學(xué)生是未來社會的主力軍，擁有社會知識和文化的最前沿者的優(yōu)勢，我們有責(zé)任也有義務(wù)肩負起中華民族繁榮復(fù)興的傳大歷史使命，由于條件的限制，可能我們做是很有限，但是我們必須盡自己的力量去做。因為我們只有在實踐中才能真正的完善自己。參加本次實踐，首先讓我在思想覺悟上有看很大的覺悟和提高，其次是讓我更加了解了改革開放30多年后新農(nóng)村的巨大變化和寬廣的發(fā)展前景，以及動手實踐能力，與他人協(xié)作的能力，人際交往等多方面的能力都有了很大的提高。在實踐中，我能克服各種困難條件，團結(jié)隊友，服從組織指揮和安排，并積極認真完成自己的工作，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中進步，并將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活當(dāng)中主動的運用實踐中所學(xué)到的實實在在的知識，把實踐理論相結(jié)合，更好更有效的完成大學(xué)生的責(zé)任與使命，做綜合素質(zhì)水平優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生！

第四篇：暑期社會實踐之支教總結(jié)

暑期社會實踐之支教總結(jié)

——工商10302鄒成很早以前就有了去支教的愿望。身為一個從小過著四平八穩(wěn)生活的人，我希望能有這樣的機會為自己大學(xué)時光增加一些不一樣的色彩。

今夏，這個愿望終于成真。

2011年7月3日，我們團隊一行二十人離開武漢正式踏上了赴襄陽支教的征途。自此，不平凡的十天、有意義的十天、快樂的十天、感動的十天支教生活拉開帷幕，如期上演。

不得不說兩天的車程確實十分“痛苦”，一路的顛簸不說，曲曲折折的山路造成的眩暈感一直是腦海中的主旋律，以至于剛下車時兩耳耳鳴，過了好一會兒才恢復(fù)正常。不過，一件事物總是伴隨著好與壞，一路上清新亮麗的風(fēng)景還是讓我們過足了“眼癮”。記得下了車便離堯治河村不遠了，當(dāng)?shù)卣譄崆榈慕哟宋覀?，借此機會我們向他們收集了一些堯治河村新農(nóng)村建設(shè)和教育發(fā)展的相關(guān)信息，同時還了解到了堯治河村發(fā)展的艱辛歷程?！白粤Ω?、團結(jié)奮斗、和諧創(chuàng)業(yè)、科學(xué)發(fā)展”這便是堯治河精神，也是堯治河創(chuàng)業(yè)發(fā)展二十年崛起的無比寶貴的精神財富。這種不怕苦、不怕累、有恒心、有毅力、不放棄、不拋棄的精神深深的打動了我，同時也堅定了我要做好這次支教的決心！短暫的休整過后，我們來到了目的地堯治河村小學(xué)，映入眼簾的是不大的校園，沒有操場，只有兩個破舊的籃球架和乒乓球臺，教室與辦公室匯聚成唯一一棟樓房，食堂與宿舍組成一排小平房，雖然簡陋，但卻十分干凈整潔，這讓我想到了陶淵明的一句話“斯是陋室，惟吾德馨”。

看到我們到來，校長和三名老師帶領(lǐng)學(xué)生們都來迎接我們，這讓我有一種受寵若驚的感覺，可能是疑惑怎么突然來了這么多的大哥哥大姐姐，那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩子一下子跑開了好遠，羞澀稚氣的臉頰上還帶著幾分好奇，遠遠的觀望我們這一群“不速之客”，直到校長老師們把他們召集到教室里，依然還是那么的拘束。校長向孩子們簡單的介紹了我們這次來的目的，然后便把時間交給了我們，惠姐（隊長）上臺做了開學(xué)講話，然后由我們一個一個上臺做簡單的自我介紹，經(jīng)過一番耐心交談，漸漸的孩子們開始與我們大膽聊起來，趁此機會我們便讓他們一個個到講臺上進行自我介紹，以便我們更好的了解他們，孩子們發(fā)現(xiàn)我們并不像一般老師那么嚴肅，相反十分搞笑可親，也便大著膽子站在了講臺上??第一天并沒有上課，通過與他們交談，我們了解到了他們基本的學(xué)習(xí)、生活狀況，這對以后幾天的針對性輔導(dǎo)起到了很大的作用。在他們生活情況中，有一點我十分驚訝，他們都是住宿生，這么小便離開了家庭的護佑，難道不會感覺孤單嗎？記得我讀小學(xué)時天天都在家里住宿，十分幸福。后來才知道，由于山路危險，為了避免事故的發(fā)生，校方只有強制學(xué)生住宿，這時我才認識到孩子們上學(xué)的不容易?！吧嚼锏暮⒆釉缱粤ⅰ保@一幫學(xué)生在第一天就深深地打動了我們老師。

以后數(shù)天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山間風(fēng)光到苦不堪言的山路歷程，從熱情樸素的當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民到令人哭笑不得的學(xué)生，從激情洋溢的課堂到無話不談的“夜總會”，從淡淡離愁的分別到歸來后情意綿綿的手機通話，那段生活的點點滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水，時刻滋潤著我的心田。

一、山間風(fēng)景

下雨的山里，風(fēng)景格外迷人。堯治河小學(xué)被青翠的大山環(huán)抱著，在夏雨中活像一幅風(fēng)姿雋永的山水畫：遠處、近處，霧氣騰騰；房檐、屋梁，雨滴噠噠。周圍十分安靜，我們站在屋檐下、在雨聲中感受自然悄無聲息的力量，仿佛自己變得純真了很多。記得當(dāng)時有個孩子問我在看什么，我說在看霧，這里的霧真的十分迷人，甚至可以說是迷幻，特別是雨后陽光照射的那段時間，不同的角度映射出霧不同的顏色，仿佛給大山披上了一件彩色的輕紗，云霧繚繞，如夢如幻，像極了小說里面介紹的“七彩祥云”。沐浴在這樣的美景之下，我不禁感慨大自然的魅力。看了看旁邊的小女孩，她也盯著那些霧，我問她是否知道霧的來由，她搖了搖頭，我頓時興致大起，開始向她灌輸我一年未曾接觸了的理科知識，什么植物的光合作用和蒸騰作用，光的折射與反射，原以為她聽不懂或是不感興趣，沒想到居然聽的興致勃勃，眼睛里泛著亮光，而且還開始刨根問底，開始還好解釋，后來只能用一句“還有待科學(xué)的進一步探索與考證”來搪塞，終于等到上課鈴響，我立馬打住并催促她去上課，這才算是結(jié)束了這段令人汗顏的“交流”！

支教期間，我有幸出去玩了一次。由于需要購買些商品，但卻不知道商店路線，所以只有叫上一些孩子一起去。與其說是我?guī)е麄?，倒不如說是孩子們帶著我，這一條條山路，他們早已走的熟透了。一路上，自然又好好欣賞了一番自然風(fēng)光，孩子們則打打鬧鬧，十分活躍，有個女孩還特地摘了幾朵野花送給我，大家都玩得十分灑脫。在與他們交談的時候，我感受到山里的孩子十分會體貼理解他人，同時也感受到他們對外面的五彩世界充滿了好奇與憧憬。

二、那些孩子們

說到那一幫孩子，他們的玩意還真多！不同年齡段的孩子性格迥異，對他們要采取相適應(yīng)的教育方法才能達到事半功倍的成效。

一年級的孩子對世界充滿了好奇感，而且對自己所知道的一些“歪門邪道”的知識充滿自豪感。當(dāng)你給他們講任何“稀奇古怪”的知識時，他們會瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認真地聆聽。也經(jīng)常會有個別學(xué)生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師！我知道，我知道！”然后不管是否經(jīng)過老師的同意，他們便毫無忌憚地站起來喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點來。接著會傳來另一個自豪的聲音“老師，這我也知道！”這時整個教室會嘰嘰喳喳吵成一團，活像開一場激烈的辯論會。不過一會兒，你要講的話題早被拋到了九霄云外。一年級的孩子們是快樂的天使，他們自己會發(fā)掘很多快樂的元素，還會將快樂的一點一滴傳達給每位老師。

三、五年級的孩子是比較乖巧的。課堂上，孩子們比較積極、勇敢地配合老師：他們有的能舉一反三，但不像一年級的學(xué)生們那樣講一些風(fēng)牛馬不相及的話，他們往往能引用前面課堂的知識深化所講課程的深度，拓寬其廣度；他們有著嚴謹?shù)那髮W(xué)態(tài)度，一個字的發(fā)音，一個不清晰的筆畫，甚至一個不起眼的標點符號，他們都要一一確認。最觸動我的一點是他們有一顆感恩的心。他們表達謝意的方式很簡單，不經(jīng)任何雕琢。課后，一個女孩跑過來羞澀地遞給我一封信，打開一看，一句純真的話語感動得我說不出話：老師，你辛苦了！相信僅這一句話就會撥動每一個支教老師的心弦。到快要離別的時候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴、紙船、百合花、玫瑰花、飛機等，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課，學(xué)生們便將這些小玩意一股腦塞給老師，我們每個老師手中都積累了一大堆禮物。

三、五年級的學(xué)生雖然沒有一年級學(xué)生那樣活躍，但他們很有自己的思想，對事物有獨到的判斷力，也很有責(zé)任心。與其說和他們是師生關(guān)系，倒不如說是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，一起打球??

三、屬于我的課堂

當(dāng)了十幾年的學(xué)生，這回終于可以過過當(dāng)老師的癮了。為人師表，才真切地感受到當(dāng)一位老師的不容易。前面已經(jīng)說過，針對不同年齡段的學(xué)生，制定相適應(yīng)的教學(xué)方法是課堂成功的關(guān)鍵。一年級的學(xué)生很活躍，想象力相當(dāng)豐富。作為老師，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹立威信，這樣才能使課堂秩序井然，有張有馳。

三、五年級的孩子相對比較羞澀，老師一定要調(diào)動他們的積極性，鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)言。也不乏有積極的孩子，這時，怎樣使一個人的積極擴大成全班的積極是課堂成功的關(guān)鍵。平時要多和他們交流，讓他們意識到自己與外界學(xué)生的差距，鼓勵他們迎頭趕上。雖然我主要教的是他們體育，但其他文化課我同樣也會和他們一起上，而且會給他們傳授一些生活中的小知識。我想：十幾天的時間，給孩子們講的?？浦R他們能記住的并不多，但一些生活常理將使他們獲益匪淺。

四、“夜總會”

一天中大部分時間是和孩子們待在一起的，所以隊員們自己齊聚在一起的時光就顯得彌足珍貴，而夜晚總結(jié)大會（簡稱“夜總會”）為我們提供了很好的機會。它通常在一家農(nóng)戶家房間里舉行，所講內(nèi)容涉及教學(xué)情況、課程安排、家訪情況和閑聊。每次談完常規(guī)事情，大家都要聊一聊其他話題，例如各自專業(yè)、男女朋友、明星大腕、未來設(shè)想等等。這時是一天中最放松的時刻，其中的快樂可能只有經(jīng)歷的人才能感受到。

五、教學(xué)心得

這十天的支教感觸很多，我想對于支教教學(xué)，有三點是我自己覺得很重要的：第一，雖然支教前做了較為充分的準備，但在真正開始教學(xué)后，就發(fā)現(xiàn)很多并不是自己想得那樣。因此，在支教前要詳細了解對方小學(xué)的情況以及學(xué)生的整體水平，這樣會對課程的設(shè)計安排有很大的幫助。

第二，山區(qū)里教學(xué)資源相對匱乏，因此支教時一定要帶夠教學(xué)用具，以便教學(xué)順利進行。

第三，作為老師，對學(xué)生一定要有耐心，孩子們需要老師的表揚與鼓勵。十天的生活就那樣的短暫，當(dāng)每一個同學(xué)問起明年暑假還來不來的時候，他們期待的眼神讓我難以回答，我不知道以后的暑假會不會再次與支教結(jié)下不解的緣分，把每個暑假都獻給支教，更不知道自己的下一步將是什么。一個同學(xué)簡單的一句話“如果以后不來，就永遠見不到了”讓我難過。是啊，也許以后永遠都見不到了。而我卻不敢承諾，害怕那份承諾得不到回應(yīng)，只能說有機會一定會來。

支教的生活是幸福的，與學(xué)生建立的感情更是珍貴的。當(dāng)我們從一大群學(xué)生夾雜著淚水的視線里離開之時，我們再一次沉默了，因為不舍，因為我們錯了，在最后一天讓他們流下了不舍的淚，經(jīng)歷了離別的痛。而我們回到學(xué)校重新開始的不一樣的生活，沒有了那份無憂無慮，更沒有了生活的純真，卻有了更多的珍貴朋友。

在家的日子里，偶爾還會接到孩子們的電話，有滿足，更有從沒有過的成就感。我的暑假因為支教變得充實而美好。

球場上的汗水揮灑，課堂的活躍放縱，晚上的搞怪總結(jié)，小組全體出動的家訪、醫(yī)療知識宣傳??都已經(jīng)成為最美好的回憶。當(dāng)我們富有激情，用心去做一件事，一切都會那么美好，都會那么快樂，因為快樂最美。

2011年8月31日

第五篇：大學(xué)生暑期社會實踐之支教心得

我的支教心得

一直都覺得“支教”是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情，沒想到今年的暑期社會實踐活動，卻圓了我的支教夢。

第一次離開家人、背著行囊、坐著火車，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了遠赴十里中學(xué)支教的路途。十里鄉(xiāng)，一個民風(fēng)淳樸、環(huán)境優(yōu)美的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。來到人生地不熟的異地，心中暗暗做好了“吃得苦中苦”的打算。此次支教主要是針對七八年級的學(xué)生，由于在蘭州，我曾經(jīng)給一個八年級的女孩帶家教，她的身上折射出90后典型的“腐敗”與桀驁不馴：包里裝著手機、學(xué)習(xí)機、游戲機和MP4；拉幫結(jié)派稱社會、抽煙喝酒、打架斗毆是家常便飯；崇拜非主流，在耳朵、鼻子、嘴唇、肚臍上打很多個洞，然后戴上漂亮的飾品；瘋狂的戀愛，失戀后又瘋狂自殘。和這些孩子呆在一起我甚至?xí)械胶ε?。我害怕支教時會遇到這么些折騰人的90后。。。

可是在十里這個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里，我改變了原來的想法，我又重新認識到原來90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力，渴望通過知識改變家庭的境遇；他們的家離學(xué)校很遠，所以他們得起得很早，趕上一兩個小時的路程到校上課，然后一直到下午放學(xué)又趕上一兩個小時的路程回家。他們沒有可供娛樂的周末，每到周末，他們還得下地幫家里干點力所能及的農(nóng)活；家離學(xué)校遠的學(xué)生就得住校，學(xué)校有食堂，但只給教職工開放，學(xué)校周圍根本沒有餐館什么的，所以他們每人都有一個小煤油灶，假期回家從家里帶點米面和簡單的菜，下課放學(xué)后自己在宿舍做飯吃，小小年紀就得生活自理。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。

當(dāng)看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心。這時我們會覺得支教活動很有必要，支教能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這些更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。我們不是去游山玩水，我們不是去極地探險，我們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動給了我們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學(xué)生支教活動將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。

支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡相差不太大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間來寢室和我們聊天，會和我們說他們的心里話，會拉著我們教他們唱英文歌、跳鍋莊舞。。最讓我們感動的是，可愛的學(xué)生們自己動手做飯給我們吃，幫我們改善伙食。

“這里的老師和校長對我們這么好，孩子們又這么可愛，我們一定要盡自己最大的努力好好代課，以回報他們的真情！”這是我們支教組所有成員的心聲，也是支撐著我們堅持到最后的強大信念！“愛是教師最美麗的語言”，在一刻，感同身受，要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，更為十里中學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。

作為支教老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情。更重要的是要當(dāng)好使者，加強教育文化的交流與溝通，為十里鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。

在支教的幾天中，我深刻的認識到：與同學(xué)們交流實質(zhì)上是心靈的碰撞，思想的融會。沒有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的；沒有思想的融會，便沒有了進步，授課也就失去了應(yīng)有的價值。然而，我們的課堂是活躍的。我們給他們講外面五彩繽紛的世界、講實用但不枯

燥的學(xué)習(xí)方法、教他們學(xué)會感恩、學(xué)會時間管理。。在看到我們多樣的互動式講課后，同學(xué)們的情感再也無法抑制，他們高高舉起的手如雨后春筍般舉到我們的面前，看到他們積極的表現(xiàn)，我們可以感受到他們每一天一點一滴的進步，這不正是一名教師夢寐以求的嗎？

家訪在支教中是必不可少的一個過程。來支教之前我幻想過無數(shù)次這個學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當(dāng)貧窮相當(dāng)落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之后不免有些失望。十里鄉(xiāng)雖是西和縣內(nèi)的一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)過幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學(xué)校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會來這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去七年級的楊丹同學(xué)家。那是一間低矮的土墻房，樸實略顯拘謹?shù)臈顙寢?、楊爸爸站在門邊接我們。一張木床，幾張小凳子，一臺小電視機，這些就是屋內(nèi)的家具。楊同學(xué)家家訪的原因是因為她平時在學(xué)校很內(nèi)向，不愛和同學(xué)們交流。楊媽媽、楊爸爸很客氣的招呼我們進屋坐，叫楊同學(xué)給我們倒茶。其間我們從楊媽媽的口中得知，原來楊同學(xué)一家是在幾年前從異地搬遷到此地，沒有土地，家里種的田全是租別人家的，家里的條件很不好，久而久之，楊丹在這種環(huán)境中變的敏感、內(nèi)向甚至自卑，在我們的勸說與鼓勵之下，漸漸的我們可以看見楊丹臉上露出的微微笑容。。之后的幾次家訪情況都是基本相同的，都是由于耕地面積有限，不少家長不得不外出打工，生活很艱苦。

看到每一個“問題學(xué)生”身上的“問題”在我們的悉心幫助下越來越少甚至消失殆盡，我們每一位支教老師都由衷的感到高興，但同時又感覺到了肩上的責(zé)任。

回想短短十天的支教生活，我們收獲的不僅是經(jīng)驗與成熟，更多的是感動。奉獻之余，我們收獲的行囊中盛載的是尊嚴的飽漲和個性的張揚，淡薄的是功名利祿，而個人價值也將在人生的坐標中得到重新定位,而我們留給十里中學(xué)的,將不僅僅是回憶??同時我們收獲到了珍貴的友情，雖然我們一行十人在一起只有短短的一周，但我們之間卻產(chǎn)生了深厚的友誼。小組長及同伴們的互相照顧，讓我們有了如同家人一般的親切，俗話說：“遠親不如近鄰”，此時，似乎有了深切的感受。因此，我們每天的日子雖忙，卻忙的不亦樂乎！我想，支教生活會在我的人生道路上寫下濃墨重彩的一筆，會成為我人生經(jīng)驗中一筆寶貴的財富。它讓我在艱苦的環(huán)境中得到了磨練，讓我在繁重的學(xué)習(xí)中得到了成長，讓一直過著平淡生活的我收獲了感動??我從支教中得到的樂趣與收獲，絕對不會比付出的少。支教不僅是種體驗，更是一種責(zé)任。對我來說這一個假期是實實在在的，我會像珍惜我的生命一樣珍惜每一天，絕不會荒廢一分一秒。

這次支教，給了我學(xué)習(xí)的機會、鍛煉的機會、成長的機會。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營養(yǎng)，爭取更大的進步。在工作中充實自己，鍛煉自己，使自己更加出色。支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。